阻止校园暴力的方法
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阻止校园暴力的方法范文第1篇
首先，学生心理教育缺失。两起案件的根源在于作案者扭曲的心理，前者是因身为移民受歧视以及失恋而造成的心理危机，后者则是因贫困而导致的极度敏感和自卑。学校没有及时发现这些学生的心理问题，并对他们进行心理干预与矫治。
其次，法制教育不足。法制教育是学校教育中不可或缺的环节，也是防范和抑制校园恶性案件发生的重要手段。对学生进行法制教育的不足是导致案件发生的重要原因之一。美国是最早开始研究校园暴力的国家，美国国会出台了一系列有关学校安全的法案，然而频发的校园恶性案件表明，仅仅出台相关法案是远远不够的，还需要对学生进行有效的法制教育。通过相关法律的学习、案例教学以及社会实践，例如参加庭审大会、与在押犯人进行谈话等形式，使学生在心中形成强烈的直观认知，这对他们可能产生的犯罪冲动会起到有效的抑制作用。
要解决这些问题，学校需要加强危机管理，建立科学有效的危机预防与应对机制。
第一，建立严密的安全保卫系统，学校是一个开放的系统，又是人员高度密集的地方，是一个不折不扣的高危区，因此学校应有严密的安全保卫系统。应在学校教学楼、学生宿舍楼、餐厅、进出校园的交通路口、停车场等重点部位安装智能化的视频监控系统，实施24小时的录像监控。一旦发现问题，可以通过对讲机调度保卫人员前往处理，提高安全保卫的效率。同时，学校要培训安全保卫人员，使其能够迅速有效地处理各种危险情况，适应危险情境的需要。
第二，建立科学的危机预防机制。校园恶性案件发生之前通常会有一些征兆，虽然这些征兆并不一定预示着要发生校园暴力事件，但是我们至少可以提高防范意识，同时也可以及时帮助那些有暴力倾向的学生解决行为和心理上的问题。风险评估是发现征兆的一种有效方法。通过这种方法，我们可辨认学校可能发生的危机事件有哪些，探究这些危机的来源、性质和特征，并对各种危机发生的概率和可能造成的影响后果等进行评估，从而为恶性案件的预防管理提供依据。在此基础上，成立危机防治小组、制定危机反应计划。这些前期工作可以积极调动各方面的人力、物力资源，在事件发生后可以在最短的时间内做出正确的反应，从而降低损失。
阻止校园暴力的方法范文第2篇
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）11B-0038-03
一、研究背景
异常行为，也称为偏差行为或越轨行为，是指背离、违规范的行为。青少年异常行为是指青少年在青春期出现的偏离或违背社会规范的行为，这些异常行为的表现包括校园暴力、欺负行为、逃学、拉帮结伙、吸毒、自杀等。青少年时期是个体生理和心理发展的特殊时期，他们对道德标准的认识比较薄弱，分辨是非的能力较差，对各种消极思想、违法行为缺乏辨别和抵制的能力，很容易受到影响，从而出现行为异常。近几年来，青少年辍学、吸毒、犯罪、校园暴力以及自杀等社会现象有不断增长的趋势。当前，对广西青少年心理健康问题的研究，尤其是针对青少年异常行为的心理问题研究，还处于起步阶段。因此，我们开展青少年异常行为的研究，分析青少年异常行为及心理问题产生的原因，寻求预防青少年异常行为的途径和教育方法，对促进青少年的健康成长具有重要的意义。
二、研究目的
本研究以科学发展观为指导，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，坚持针对性原则和发展性原则，运用问卷调查法对广西青少年（特别针对存在异常行为的青少年）的心理问题进行调查，分析影响青少年异常行为产生的有关因素，为学校开展心理健康教育、推进心理辅导与咨询工作提供依据，为针对青少年异常行为开展特别规范教育提供服务，以促进广西青少年身心全面发展。
三、研究方法
1.研究对象
以广西玉林市区（县）中小学的学生为调查对象。在城区、乡镇基础教育学校中分别选取小学、初中各一所，从中选取小学六年级、初中一至三年级的学生作为调查对象。具体情况如表1所示。
2.研究工具与程序
采用自编《青少年异常行为与心理问题调查问卷》，以班级为单位，对被试进行统一团体施测。课题组成员先对主测者进行培训，要求主测者使用统一指导语，在语言、语速、神态上尽可能一致，以减少对受测学生的影响。受测学生根据自身认识和具体情况独立填写问卷。共发放《青少年异常行为与心理问题调查问卷》2000份。其中，小学六年级发出650份，收回648份；初中一至三年级发出1350份，收回1301份。共收回有效问卷1949份，有效收回率为97.45%。
四、调查结果
1.青少年异常行为与心理问题的总体情况分析
对《青少年异常行为与心理问题调查问卷》答卷情况进行总体筛查（筛查结果见表2），按每一题所选选项百分比排名前三位进行汇总分析。
问卷中每一题均反映出被试学生对某些异常行为及心理问题倾向的认识，选取每一题中学生选择最多的前三位选项进行汇总分析，从中可以得知青少年异常行为及心理问题的表现，并由此分析影响心理问题产生的因素，探寻相应的解决方法。
2.青少年异常行为与心理问题的具体表现
对青少年异常行为的具体表现情况进行统计，结果如表3所示。
3.青少年异常行为与心理问题的影响因素分析
对青少年异常行为与心理问题的影响因素进行统计分析，结果如表4。
由表4可看出，青少年异常行为与心理问题的影响因素是多方面的。17.2%的学生认为是社会因素和自身因素，15.9%的学生认为社会因素、自身因素、家庭因素及学校因素均有，归因于自身因素的占8.0%。60.0%的学生对学习感兴趣的程度一般，26.8%的学生对学习很感兴趣，仅有少数学生对学习感到“较没兴趣”。44.9%的学生觉得学习压力一般，大约四成的学生觉得学习压力大。将近半数的学生学习目标明确，将近半数的学生不明确学习目标或感觉迷茫。学生逃学原因主要源于学校家庭压力大、逃避家长和老师的责罚，其次是寻找自由刺激。超过七成的学生满意自己的外在条件，仅有17.2%的学生不满意自己的外在条件。
4.人际关系对青少年异常行为与心理问题的影响
人际关系对青少年异常行为与心理问题的影响分析结果如表5。
由表5可看出，在亲子关系中，37.4%的学生与家长沟通很好，32.7%的学生与家长沟通较好，19.6%的学生与家长沟通一般。而导致亲子关系不好的原因中，“想法不一致”占18.7%，“想法不一致或其他原因”占14.6%，“想法不一致或要求苛刻”占14.5%。家长对孩子犯错通常采取讲道理或讲道理与体罚并施的做法，各占54.4%和23.2%。当孩子成绩下降时，七成左右的父母会安慰孩子，并分析原因、找对策。大部分的学生能感受到家庭的温暖。在师生关系中，36.6%的学生对师生关系满意，21.8%很满意，30.7%一般，4.6%不满意，2.8%很不满意。大部分的学生表示被老师或父母批评能够虚心接受。在同伴关系中，朋友关系的来源主要是同校、同社区或者同村。超过半数的学生会为同伴取得进步或成功而真心高兴，34.5%的学生暗下决心超过他（她），无所谓的占8.1%，嫉妒的仅占2.1%。
五、讨论
从以上调查数据分析可以看出，42.9%的学生认为身边的青少年存在异常行为或心理问题。调查数据显示，学习问题仍是目前困扰青少年的首要问题，大约40%的学生觉得学习压力很大，超10%的学生对学习感到“较没兴趣”，将近50%的学生的学习目标不明确或感觉前途迷茫。青少年的能力和学业成绩会影响他们对自己的能力、在群体中社会地位以及自尊感的认识，并逐渐影响其自我评价，此次调查结果印证了能力和学习成绩是青少年关注自我发展、体现自我价值的重中之重。因此，学校应重视学生的学习问题，弄清学生学习压力的来源，注重培养学生的学习兴趣，帮助学生明确学习目标，树立正确的学习观念。其次存在的问题是自我适应、人际关系及情感意志问题。青少年心理问题的主要表现为情绪不稳定、敏感多疑与自卑，调查结果符合青少年身心发展过程中情绪不平衡、对他人的评价敏感和自尊心强的特点。学校需要加强对青少年情绪的疏导工作与心理健康教育工作。
导致青少年出现异常行为与心理问题的原因是多方面的，包括家庭因素、学校因素、自身因素及社会因素等。
家庭因素中，7.1%的学生认为与父母沟通不良，5.6%的家长存在体罚责骂现象；9.5%的家长只关心学习成绩，1.2%的家长对学生漠不关心；4.4%的学生认为父母不好，存在家庭暴力，从未感受到家庭温暖；8.1%的学生认为即使不存在家庭暴力，仍没有感受到来自家庭的温暖。有调查发现，青少年异常行为与家庭支持之间的相关程度非常高，父母离异、家长自身行为的偏差、家庭成员间紧张的人际关系（特别是父母之间存在严重冲突、亲子间存在严重沟通障碍）等，都对子女异常行为的形成具有不同程度的负效应。本研究的调查数据显示，家庭关系中对青少年成长的不利因素所占比例不大，但是仍要重视家庭对青少年的影响，充分发挥家庭对青少年成长的积极作用。
阻止校园暴力的方法范文第3篇
【关键词】中职女生 青春期心理问题 工作艺术
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0196-02
由于处于青春期的中职女生的生理心理变化和中职学校教育的特殊性，在人际关系、个体表现、学习态度等方面所产生的困扰比男生更为突出，因此班主任只有分析中职女生存在的青春期心理问题，重视工作艺术，加强对中职女生的指导，才能使她们摆脱心理障碍，提高心理健康水平。
一、中职女生存在的比较突出的青春期心理问题
（一）中职女生存在的比较突出的青春期心理问题。
由于中职女生有着不同的成长经历和性格特点，内心有较强的交友需求，嫉妒心强，心胸狭窄，喜欢斤斤计较，同学之间的小矛盾、小磨擦不断，有时像男生那样大打出手；有的女生来自留守儿童或是单亲家庭，平时在家以自我为中心的多，来到中职学校后独来独往，内心孤独，闷闷不乐，不把自己的事告之双亲或家庭其他成员，把自己孤立起来；有的女生在初中阶段不受到老师重视，有心理创伤，在职校仍然感觉没有得到重视，对老师有积怨，甚至与职校老师的关系对立起来，以顶撞老师为荣。
（二）中职女生学习基础差产生的厌学、畏学问题。
由于中职女生的学习基础差、思想、文化素质参差不齐，读中职觉得浪费了光阴，想学又跟不上，不学又对不起自己的父母；社会就业竞争激烈，怕难找理想的工作，因此产生厌学、畏学情绪。
（三）中职女生性心理发育的情感困扰问题。
根据有关研究资料表明：女学生的性心理发展有许多新特点，如异性疏远期日益缩短，依恋期日益延长，接近异性的需求强烈，女孩子的主动性提高；性意识、性伦理观念日益开放、复杂，初恋合理感增强，的实践日益大胆。中职女生的年龄大多在15～19岁之间，正处在青春期的后期，她们在性心理方面的发展主要体现在：
1.对自己的体貌过分关注，相当一部分女生每天做得最多的事就是照镜子和化妆。
2.沉溺于性幻想，与异往过密，向往与自己喜欢的男生在一起，她们交往的男友主要是同校的男生、外校以前的同学、异性网友以及社会上的无业人员；在校园和校外有比较亲昵的举动，但情感又经常出现波动，争风吃醋，是校园暴力发生的主要原因；有的女生甚至于退学去追求所谓的幸福。
3.不认同自己的性别角色，少数女生有同性恋倾向，在学校喜欢长期与同性共用床位。
二、针对中职女生青春期心理问题，班主任的“七心”工作艺术
中职女生出现上述心理问题与她们青春期的发育，与社会、学校、家庭及个体成长经历、个体心理因素有关。笔者认为班主任要在实践中摸索出科学的方法与技巧，要有慈母般的爱心、明察秋毫的细心、坚持不懈的耐心、融冰化雪的热心、巧谋善断的慧心、童心般的诚心、削铁化泥的信心，才能培养中职女生的良好行为习惯和良好的心理素质，促进她们身心的全面和谐发展。
（一）爱心是做好中职女生青春期心理问题工作的灵魂。
爱心是教育的基础，马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”，爱是一种需要，是给予，是责任和尊重，对待学生就像对待自己的孩子，懂得营造心中的爱。
中职女生往往来自劳动收入较少的弱势群体，有的女生是父母离异，有的女生从小就是留守儿童，对她们来说或多或少都有爱的缺失，致使学生产生一定的心理问题。
班主任的爱心就是做好中职女生心理问题工作的灵魂，要以情育情，以心唤情。中职班主任要有慈母般的爱心，在时间和空间上多关心女生，女生易感受到班主任的慈母之心。比如我班有位女生因来自单亲家庭，从小没得到母爱，刚到校时行为随意，想不来上课就不来上课，我经常与她的父亲进行沟通，并特别关心她，对她问寒问暖，生病时半夜陪伴她到医院，使她感受到班主任的爱，很快她就能把兴趣放在学业上，专业技能有很大的提高，到一年级下学期就没旷过课。
（二）细心是班主任做好中职女生青春期心理问题工作的关键。
在日常工作中处处留心，做有心人，细心是班主任进行时效教育的条件，对有心理问题的女生来说，班主任的细心发现她们的优点并及时加以表扬，可以达到巩固教育的效果。班主任的工作细心程度体现在：
1.细心地去观察每一个女生，了解她们的特点，思想和需要，才能及时发现问题，及时处理。我们班曾经有位女生，有段时间无论是上课、还是睡觉手里都拿着手机，也不喜欢和班上其他同学来往，我及时找她谈话并做思想工作，及时阻止了她要放弃学业与网友私奔的念头。
2.培养学生良好习惯。我们班女生有一段时间喜欢十字绣，通过在班上组织这项比赛活动，发现女生的美学、耐性、细心等优点，克服了一部分女生之间的隔膜，提高了班级凝聚力。
（三）耐心是班主任做好中职女生青春期心理问题工作的根本。
每个中职女生的青春期心理问题的形成都不是一朝一夕的事，班主任做她们的思想工作需要时间和耐心。当她们犯错出现反复时，多给她们改过自新的机会，循循善诱地指导她们，进行耐心细致的思想工作，努力让她们明白为什么错？让她们从根本上去改正错误。有一位女学生经常旷课，穿另类服饰，与社会不良青年打成一片，还有同性恋趋向，我一次次找她谈话，到她远在农村的家中家访，请她家长协助，了解她的成长过程，经过一年时间打开了心结，最后她完成学业，顺利毕业。
阻止校园暴力的方法范文第4篇
一、班级安全教育主题班会教案设计教学目标：
1.进一步加强我校学生公共安全教育，培养学生公共安全意识，提高中学生面临突发事件自救自护能力，加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。最大限度预防安全事故发生和减少安全事件对中学生造成的伤害。
2.了解生活中和在校期间可能出现的不安全隐患。
3.掌握紧急情况下的逃生策略。
教学要求：
知识方面：了解有关知识;明确危害安全的行为。
能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。
觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识;增强安全的责任感。
教学重点：危害安全的行为，及自救措施。
教学方法：讲座
课 时：一课时。
教学过程：
一、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。
1.当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。 “害人之心不可有，防人之心不可无。”
材料一：据《报刊文摘》报道：四川某学校的低年级学生张某，从入校常受到高年级男生的敲诈，他自己不敢花零用钱，省下的零用钱“奉献”了哪位“大哥哥”。有一天，该学生被逼急后，偷了同班同学的随身听，被老师查出后，才说出了偷窃的原因，此案令人震惊。
材料二：据《羊子晚报》报道，重庆某中学生，由于上网吧，在网吧里结实了一位社会青年，该青年常以向家长、向老师通报他上网吧为由，向该中学生勒索香烟、钱等。后来有一次发展到在路上争吵，该生被社会青年动手毒打，幸好被“110”巡警发现，在家长的强烈要求下，开始了立案侦查。有少数学生被欺负，一直不敢告诉老师和家长，而是请社会青年来“摆平”，终于酿成了流氓斗殴。我校前两个学期在原高一、高二、高三、初三的个别学生中都分别发生过本校学生因打篮球或食堂打饭发生争执，没及时报告老师妥善处理，而采取欺骗老师请社会青年和我校体招生帮忙，使用禁止带入学校的管制刀具打架斗殴，致使学生受伤，造成严重的恶果。给学校、家庭带来了很大的负面影响。
(一)管制刀具包括如下：
(1) 匕首、三棱刀、三棱刮刀、半圆刮刀、侵刀、扒皮刀、羊骨刀、 猎刀、弹簧刀;
(2) 刀体八厘米以上，带自锁装置或非折叠式的单刃、双刃尖刀;
(3) 武术用刀(能开刃的)、剑等器械;
(4) 少数民族用的藏刀、腰刀、靴刀;
(5) 其它可能危害社会治安的刀具;
(二)学校要求如下：坚决禁止学生携带管制刀具，易燃、易爆等危险物品到学校及宿舍中。对违反安全规定，擅自携带管制刀具及危险物品及时予以没收，视情节轻重给予相关警告和处理。对多次违反学校安全规定的住校生屡教不改者，按学校有关安全规定给予行政处分并予以退宿。
采取的应对措施：
第一、 要学法、守法、懂法、用法。
第二，要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。
第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。
第四、要谨慎交友。
二、紧急情况下的逃生策略
(一)地震 地震，群灾之首。强烈的破坏性地震瞬间将房屋、桥梁、水坝等建筑物摧毁，直接给人类造成巨大的灾难，还会诱发水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物质泄漏等次生灾害。
前兆：强烈地震发生前，人们常可观察到一些自然界的反常现象，这就是地震前兆。比如，地声、地光、井水异常(水突然变浑或突升突降)，一些动物比人类敏感，如猫狗发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群结队的搬家，鸡到处飞，猪、羊等大牲畜乱跑乱窜等等。
发生地震时： (1)从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有12秒钟，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。
(2)如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。(具体参见学校教学楼、宿舍楼紧急疏散预案)
(3)如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。
震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。
(二)火灾 水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计说，近5年来，全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。
在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。
1.“三要”
(1)“要”熟悉自己住所的环境
平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层(间)胸中有数。
(2)“要”遇事保持沉着冷静
面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门;错把墙壁当作门，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳楼……在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。
(3)“要”警惕烟毒的侵害
在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为1%时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。如果自己的衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。
2.“三救”
(1)选择逃生通道自“救”
发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。
(2)结绳下滑“自救”
在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢?应该及时利用绳子(或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子)，将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。
(3)向外界求“救”
倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得暂时退到房内，关闭通向火区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延;与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消防队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。
3.“三不”
(1)“不”乘普通电梯 发现火灾后，人们为了阻止大火沿着电气线路蔓延开来，都会拉闸停电。有时候，大火会将电线烧断。如果乘坐普通电梯逃生，遇上停电可就麻烦了，既上不去，又下不来，无异于将自己困在“囚笼”里
(2) “不”轻易跳楼 跳楼求生的风险极大，弄不好往往不是死就是伤，不可轻取。即使在万般无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫，以便身体着落时不直接与硬的水泥或者石头路面相撞，减少受伤的可能性;然后双手抓住窗沿，身体下垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。
(3) “不”贪恋财物 火灾来势极快，10分钟后便可进入猛烈的阶段。因此，消防专家警告，遇上火灾时，必须迅速疏散逃生，千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间，因为任何珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要在已经逃离火场后，为了财物而重返火口，到头来只能是人财两空，自取灭亡。
(三)雷电 夏季，经常会有雷雨大风，应该预防雷电袭击。
1.在空旷田野上，不要使自己成为尖端，也就是说，要尽量降低自身高度，不应该把铁锹、锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过头顶。
2.在市郊地区，最好躲入一栋装有金属门窗或设有避雷针的建筑物内，也可躲进有金属车身的汽车内。
3.在稠密树林中，最好找一块林中空地，双脚并拢蹲下;在大树下躲雷雨是极不安全的。此外，不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留，以防不测。
4.在山间旅游，如路遇山洞也可进入避雷。
5.打雷时，最好不要到湖泊、江河，海滩等处钓鱼和划船，也不要去游泳。
6.打雷时，在平坦的开阔地带，最好不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车或开拖拉机。
7.打雷时，在室内相对比较安全，但要紧闭门窗，防止危险的侧击雷和球形闪电侵入。
三、交通安全
1.行走时怎样注意交通安全
1) 在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2) 集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3) 在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4) 穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2.骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
四、家居安全
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：
1.用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1) 认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2) 不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3) 电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4) 使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5) 发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2.安全使用煤气
1) 燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2) 使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
3.知道了 游泳时要注意安全
1)游泳需要经过体格检查。
2)要慎重选择游泳场所。
3)下水前要做准备运动。
4)饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5)水下情况不明时，不要跳水。
6)发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
五、校园活动的安全
1.在走廊里和上下楼梯时不能推搡打闹，以免误伤同学。
2.在劳动和冬季扫雪时正确使用工具，以免误伤自己。
3.上体育课严格按老师要求练习，正确使用体育器械，在健身器上运动时，也要注意安全。
六、保持心理健康与身体健康
1.有基本的医疗保健知识，和对常见传染病的预防保健知识，可以查阅相关资料，我校将在今后逐步给同学们上这些课程。
2.按时打防疫针。
3.加强体育锻炼，提高肌体免疫力。
4.自觉抵制不良生活习惯，拒绝毒诱惑。
5.保持健康的心理，乐观向上。如有需要，可到学校心理咨询室找心理老师求助(综合楼二楼教导处旁)。
二、班级安全教育主题班会教案设计教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：
1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2、安全使用煤气
1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
二、游泳时要注意安全
1、游泳需要经过体格检查。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时，不要跳水。
6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
三、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
交通安全：全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤 1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。针对我校位于市繁华地段，存在着交通隐患。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。
防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，学生宿舍是学校放火重点。1)禁止在校园、宿舍内吸烟、点蜡烛。2)是禁止使用电炉、电褥等电器。2)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。
防盗：保管好个人财务。在上机、下课期间要锁好门窗。住宿人员要遵守宿舍条例，禁止到他人宿舍乱串，坚决杜绝外来陌生人员进入宿舍。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。
防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助
食品卫生安全：住校人员一律在校内就餐，外出购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题，对来路不明有卫生问题的食品不要购买，发现有质量问题的食品要及时上报，饮食后如有不适及时就诊。
体育运动安全：在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。
四、 发生火灾怎么办
1、 要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。