光电科学技术

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光电科学技术范文第1篇

英文名称：Optics & Optoelectronic Technology

主管单位：湖北省科学技术协会

主办单位：华中光电技术研究所;湖北省光学学会

出版周期：双月刊

出版地址：湖北省武汉市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1672-3392

国内刊号：42-1696/O3

邮发代号：38-335

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：2003

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光电科学技术范文第2篇

关键词：应用型人才；专业方向；地方院校；培养模式

作者简介：曹辉（1973-），男，湖南沅江人，佛山科学技术学院电子与信息工程学院副院长，副教授。（广东 佛山 528000）

基金项目：本文系2012年度广东省高等教育教学改革项目“光信息科学与技术专业应用型创新人才培养平台建设与实践”、佛山科学技术学院教学研究课题重大项目的研究成果。

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）35-0066-02

随着社会经济的不断发展，我国高等教育已由精英教育转变为大众化教育。各地方高校竞争的焦点是能否培养出适应区域经济发展需要的应用型人才，为地方经济社会发展、产业结构调整、产业升级提供人才资源和智力支持。培养应用型人才既是地方院校的根本使命，也是未来发展中紧贴地方经济发展需要、提升服务水平和质量的根本途径。

光信息科学与技术专业应用型人才是指熟练掌握光电类社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能，能将光信息科学与技术专业知识和专业技能应用于所从事的专业社会实践，为社会创造财富的一类专门人才。光信息科学与技术专业的培养目标是：培养在光电信息科学与工程领域具有宽厚的理论基础、扎实的专业基础知识、熟练的实验技能，具有综合运用光电信息科学理论和技术分析、解决工程问题的基本能力，能从事光电显示、光源与照明、光学设计、光通信等领域的科学研究，以及相关领域的产品设计与制造、科技开发与应用、运行管理等工作，具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文、参与学术交流的能力，能够适应当代信息化社会高速发展需要的应用型人才。对于实践性、应用性要求较高的理工科专业，根据地方经济发展需要调整专业方向、建设与之相应的应用型人才培养平台显得尤为迫切和重要。

佛山科学技术学院光信息科学与技术专业主动适应珠三角特别是佛山市地方经济发展及其产业结构调整的需求，更好地与佛山“3+9”特色产业基地建设任务相衔接，积极调整专业方向，建设三层次应用型人才培养平台。

一、专业方向的调整与优化

佛山“3+9”特色产业中“白色家电”、“新型显示器件”、“光机电一体化”等产业基地建设与本专业建设关系密切，其建设需要光信息科学与技术专业能前瞻性地培养适应未来发展需要、引领行业发展的高素质人才，积累人力资源的先行优势。为此，在“平台+模块”（即：公共课平台、学科专业平台和专业方向模块）人才培养模式中，设置了“太阳能”、“电光源”、“光电显示”、“LED照明”四个专业方向，以体现人才培养模式的地方特色、应用特色。

以往的人才培养计划比较侧重于电光源、光电器件和光电检测三个专业方向，从2010年开始，人才培养计划按照新规划的“太阳能”、“电光源”、“光电显示”、“LED照明”这四个专业方向分别制定，在保留“电光源”专业方向课程模块的基础上，按照佛山市优势产业发展情况，将光电器件和光电检测两个专业方向课程模块进一步调整为“太阳能”、“光电显示”、“LED照明”三个专业方向的课程模块，并以广东省高等学校实验教学示范中心——《大学物理实验中心》建设为契机，完成专业实验室建设。利用地域优势顺利完成专业方向调整。

1.发挥人力资源优势，以省实验教学示范中心建设带动具有地方特色的优势学科发展

当今世界已经跨入一个知识经济的时代，其最重要的经济因素就是智力资源的占有配置，以科学技术为主的知识生产、分配和使用的核心就是技术创新，这是社会经济发展的原动力。与企业相比，佛山科学技术学院拥有的最大优势就是人力资源优势。本专业教师团队通过自己培养和引进相结合，建立了一支年龄结构合理、研究方向明确的高素质教师队伍，26人的团队拥有教授4人，副教授10人，具有高级职称的教师人数占教师总数的53.8%；具有博士学位的有10人（含博士后3人），具有硕士学位的有12人。近三年时间里，教师先后承担了国家自然科学基金项目4项，广东省自然科学基金项目4项，佛山市产学研及科技发展基金项目5项，横向课题4项及20多项校级课题。由于学校扩招规模小，本专业生师比（12∶1）远小于省内众多高校的生师比（平均20∶1），因此该团队与佛山优势产业企业优势互补，以省物理实验教学示范中心建设和示范专业建设为契机，着力促进光信息科学与技术专业应用型人才培养，形成了具有地方特色的朝阳型专业和优势学科。

2.以“服务中小企业”为突破，将光信息实验室建设成中小企业的技术创新中心

在佛山及周边地区的太阳能、光源、光电显示、LED照明等产业围绕着一些大型企业，以及成百上千家的中小企业，这些企业因为规模较小，很多企业的技术力量和检测设备严重缺乏，企业发展急需“外脑”的介入。在光信息科学与技术专业实验室建设中，选择“服务中小企业”为另一个突破点，为中小企业培训人才、提供技术支持，将光信息实验室建设成为服务于太阳能、电光源和LED照明产业的“中小企业的技术创新中心”和人才培养基地。因此，光信息科学与技术专业发展策略是通过为地方优势产业中规模较小的企业提供技术和人才，促进佛山地区光电子产业群的发展，为培养的应用型人才提供宽松的就业环境和良好的就业机会，确保本专业的长期稳定发展。

3.抓住产业升级机遇，与领军企业合作建立产学研基地

一方面，佛山及周边地区在光电子产业的若干领域，如电光源、光电显示、LED照明等已经形成产业积聚群，形成了庞大的产业规模，其中的领军企业佛山国星光电科技有限公司、雪莱特光电股份有限公司、奇美电子有限公司等都非常重视科技创新和产品的研究开发工作，分别建立了依托企业的省级工程技术中心，建立了高素质的研究开发队伍，拥有先进的研究开发和检测设备。另一方面，虽然佛山的光电子产业群已经初具规模，在国内处于领先地位，在国际上也具有相当大的影响，但是在世界范围来看，佛山（包括中国其他很多以制造业为主的企业）主要是在模仿外国产品的基础上进行若干改进，然后利用国内劳动力资源的优势，进行大规模生产。这些企业“大”而不“强”的主要原因在于缺乏原创性的设计，企业建立的研究开发队伍在工艺设计、改进等方面积累了大量、丰富的经验，但是当一个产业出现重大技术突破，产业面临重大技术升级和产业转型时，单纯依靠企业内部的技术人员很难把握住这一契机，此时，高等学校教师思维活跃、知识面广、理论基础雄厚的优势就显得尤为重要。佛山的光源、光电显示、LED照明等产业正处于这样的关键时刻，因此通过选择好正确的切入点和突破点，光信息科学与技术专业团队和领军企业合作建立了一系列产学研基地，实现了优势互补，在培养大批专业对口、实践动手能力强的应用型人才的同时促进了佛山地区优势产业的升级和换代，实现了专业、企业双赢。提出了一个宏观建设计划——应用型人才培养平台建设计划和8大具体的微观建设计划与措施。

二、应用型人才培养平台建设

根据广东省教育厅《关于实施广东省高等学校教学质量与教学改革工程的意见》，依据学校办学定位，结合学校建设广东省应用型创新人才培养模式改革示范院校的建设计划和措施，为了实现将光信息科学与技术专业建设为应用型创新人才培养专业的目标，着力推进了以三层结构为模型的应用型人才培养平台建设，具体措施如下：

1.建设光信息专业知识教育平台

（1）构建以“全国优秀教师/南粤优秀教师”为引领，优秀青年教师、青年博士、教授/副教授为中坚的专业教学团队。在平台建设过程中，两位副教授晋升为教授，三位博士晋升为副教授，新增“全国优秀教师”、“南粤优秀教师”各一名，同时选派骨干教师到台湾、美国、澳大利亚访学，参与国际学术合作，使光信息专业的教学团队具有宽厚的工程和学术背景，真正做到培养教师与培养学生并举，教师科研与教学并重。

（2）构建以省部级精品课程为核心的高水平课程体系和高质量的教材系列。将教师队伍建设、教材建设与课程建设紧密结合，以精品课程建设成果作为教材建设与课程建设的具体目标，以此推动教师队伍建设，并带动本专业所有课程的建设。

建成的光信息专业知识教育平台如图1所示，其培养培育功能集中体现在传授学生光信息专业知识、培养学生创新能力的同时培育高水平师资队伍。

2.建设新知识新技术教育平台

（1）搭建以高水平科研成果和专业最新动态为核心内容的新知识新技术教育平台，通过教师讲授、教材更新、省内外光电专家讲座（佛山市科协的院士讲座、佛山市政府开通的教授讲坛、学校邀请的专家报告）、参观深圳光电专业博览会等形式让学生学习和掌握最新的光电领域科学与技术的科研成果与知识。

（2）在已有的广泛合作及国内科研院所合作关系的基础上，继续通过举办省内外专家系列讲座、电信论坛等活动让学生了解专业前沿发展动态。

所建成的新知识新技术教育平台如图2所示，其催化激励功能突出表现在教师、省内外光电专家和各种社会资源通过新成果、新理论、新技术、新产品和新理念对学生的创新活动进行全方位的催发激励作用。

3.建设创新实践能力培养平台

（1）以1个省级实验教学示范中心（物理实验教学中心），2个学生科技制作室、3个产学研基地（国星光电产学研基地、威而信产学研基地、天创东宝产学研基地），5个科研实验室（光电子器件、光电检测技术、LED照明技术、量子光学、量子信息实验室），7个生产实习基地以及地方社会资源为依托，培养学生“奇思妙想”和“敢为天下先”的创新实践能力提供平台。

（2）在积极鼓励和引导学生参加“挑战杯”、“广东省大学生物理实验设计大赛”和“校学术科技作品竞赛”等的基础上，系统建立了具有专业特色的“物理实验设计大赛”和“挑战杯课外学术科技作品竞赛”等活动，为培养学生的创新意识和实践能力搭建了平台。

（3）为了保证创新实践能力培养平台能有计划、有目的、有组织地培养学生实践创新能力，实施了“集约式开放，互动式创新”学生课题研究和课外科技活动。学生组队、学生选题、学生选导师都采用集约式开放的形式，课题研究过程中包括师生互动、生生互动、组内外互动，这样既调动了学生研究创新的兴趣，提高了学生自身的创新能力，又能保证课题研究的顺利进行和获得高质量的研究结果。

（4）建立完善的鼓励、扶持与奖励机制。每年设立专门经费资助学生重大创新项目与竞赛。在竞赛中取得优异成绩的学生，除了给予直接的精神和物质奖励之外，还在班级测评中加分，特别优秀者毕业时可以直接推荐为优秀毕业生。

所建成的创新能力培养平台如图3所示，集中表现了各种硬件、软件为学生创新实践能力培养提供全面服务的功能。

三、总结

培养高素质的专业化应用型人才是地方院校的根本任务。光信息科学与技术专业主动适应珠三角特别是佛山市地方经济发展及其产业结构调整的需求，积极调整专业方向，建设三层次应用型人才培养平台，培养出适应区域经济发展需要的应用型人才，为地方经济社会发展、产业结构调整、光电类产业升级提供了人才资源和智力支持。

参考文献：

[1]易丽.着力人才培养模式创新 提升服务区域经济发展能力——地方应用型本科院校改革发展高层论坛[J].中国高等教育，2011，（21）：58-59.

[2]邹宁.地方性本科院校应用型人才培养研究[J].中国电力教育，2013，（19）：34-36.

光电科学技术范文第3篇

英文名称：Optical Technique

主管单位：国防科学技术委员会

主办单位：中国兵工学会

出版周期：双月刊

出版地址：北京市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1002-1582

国内刊号：11-1879/O4

邮发代号：2-830

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1975

期刊收录：

CA 化学文摘(美)(2009)

CBST 科学技术文献速报(日)(2009)

中国科学引文数据库(CSCD―2008)

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中文核心期刊(2008)

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光电科学技术范文第4篇

英文名称：Laser & Infrared

主管单位：中华人民共和国信息产业部

主办单位：华北光电技术研究所

出版周期：月刊

出版地址：北京市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1001-5078

国内刊号：11-2436/TN

邮发代号：2-312

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1971

期刊收录：

CA 化学文摘(美)(2009)

CBST 科学技术文献速报(日)(2009)

中国科学引文数据库(CSCD―2008)

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期刊简介

光电科学技术范文第5篇

【关键词】机电一体化系统；抗干扰；研究分析

随着科学技术进步，机电一体化已经发展成了一门新型的学科，被赋予了新的内容。机电一体化是在机械功能、动力功能和信息功能上引入微电子技术，将机械装置和电子装置的相关软件向结合，机电一体化在投入工业应用环境时，系统会受到电网、空间和周围环境的干扰。如果系统不能抵抗一定程度的干扰，电气的供电模块不能正常工作，传感器将会出现伪信号，功率驱动模块将会输出畸变信号，使机械动作失常，甚至导致机械系统瘫痪。

1 机电一体化系统的干扰源

从干扰进入系统的渠道的来分析，系统所受的干扰源主要为供电干扰、过程通道干扰和场地干扰等等，如图1所示。

1.1 供电干扰

大功率设备会造成供电电网受到严重污染，使电网的电压发生大幅度变化，涨落现象明显、大功率开关的通断、电动机的启停等。电网的投入、瞬时短路、欠压过压，在电网上会出现尖峰脉冲干扰。经过调查显示，电源的投入，过压欠压、电网窜入等因素都会引起控制动作失误或者造成数据丢失。

1.2 过程通道干扰

过程通道干扰是指长线传输，当系统中的电气设备出现漏电现象时，基地系统不是很完善，或者因为传感器的构件的绝缘性没有到达标准。或者各通道的传输线和相同类型的电缆进行捆扎，将信号线和交流电源线放于同一传输管道时，产生的共模或者差膜都会影响系统的稳定性，影响系统的正常运行。

1.3 场干扰。

系统周围存在着一定的磁场，如电磁场、静电场、太阳天体的辐射、广播后者各种通讯信号发射台在发射信号时产生的电磁波，周围中频设备发生的电磁辐射等。这些场干扰会通过电源或者传输线影响各功能模块的正常功能，使其发生脉冲信号干扰。

2 抗供电干扰系统

2.1 配电系统的抗干扰性

抑制供电干扰要在配电系统中采取有效的措施，图2给出了配电系统的抗干扰方案。

可以采用分分立式供电防范，就是将组成的各种功能模块分别进行独立的电压、整流、滤波和稳定电路构成的直流电源供电，可以有效的减少在供电过程中的危险，而且有效的减少了公用电源的耦合性，提高了供电的稳定性，有利于电源进行散热。另外，在应用交流电时可以采用粗电线，直流输出线可以采用双绞线，减少扭绞的间距，另外还要尽量的减少配电线的长度。

2.2 利用电源监视电路

在配电系统中实施抗干扰措施是很重要的，及时采用抗干扰措施仍然难以抵抗微秒级脉冲的干扰，尤其后者属于一种恶性干扰的范畴，可能引发严重事故，所以要不断优化防控措施，采用电源监视电路可以监视电源电压瞬时短路、瞬间降压和漏电，传递出CPU可以接受到的信号，如图3所示。

3 过程通道抗干扰措施

抑制过程通道中的干扰，主要采用光电隔离、双绞线传输、抗阻匹配和电流传输等等。

3.1 光电隔离

利用光电耦合器电流传输的特点，在进行长线传输时可以将模块间的光电耦合器用导线连接起来，这种方法可以有效的消除各电气功能模块间的电流流经公共电路时会受到噪声电压的干扰，有效的解决了长线驱动的问题。

3.2 双绞线传输

在长线传输的过程中，双绞线是一种常常被用到的传输介质和同轴电缆相比，频带很窄，抗阻很高，降低了共模的干扰性，由于双绞线中的各个环路，改变了电磁感应的方向，进行互相抵消，所以对电磁场的干扰起到了一定的效果。

3.3 阻抗匹配

在进行长线传输时，如果两端的收发电阻的不匹配，就会产生信号反射，造成信号失真，危害程度和传输频率和传输线路均有一定关系。

3.4 电流传输。在进行长线传输时，可以运用电流传输来代替电压传输，可以有效的提高线路的抗干扰能力。、

3.5 合理布线

强电输电线要单独走线，强信号和弱信号要维持互相平衡。

4 结束语

机电一体化系统在正常运行过程中，会受到外界多种因素的干扰，从而影响了系统中模块功能发挥，甚至还会引起系统的瘫痪。所以在机电一体化系统管理的过程中，要通过多种方式进行干扰抑制，保证系统的安全运行。

参考文献：

[1]林雁.机电一体化系统的抗干扰技术探析[J].民营科技，2011（03）

[2]李伟，王海宁.机电一体化抗干扰技术问题研究[J].科技致富向导，2012（20）

[3]赵煜涵.小议机电一体化系统抗干扰措施[J].科技资讯，2013（15）

光电科学技术范文第6篇

(一)“订单式”人才培养模式“订单式”人才培养模式，是指学校针对企业人力资源规划需求，双方共同制定或修订专业人才培养方案，在师资、技术、设备等办学条件方面进行合作，利用双方的资源优势，采取多种形式组织教学，学生毕业后直接到企业就业的一种产学研相结合的人才培养模式。“订单式”人才培养模式的关键在于人才培养方案的落实。在此，笔者简要介绍一下佛山科学技术学院光信息科学与技术专业的具体做法，以供参考。采用“3+1”人才培养模式，即学生前三年在学校修完所学专业的必修课和限选课，留出应修总学分的5%－8%作为任选课学分，于第四年按照企业与学院商定的课程、教学方式和考核方式进行授课和考核，所学课程和成绩记入学生档案。学生修完指定课程后，可以选择在合作企业做毕业论文或毕业设计，并按照学校的相关文件规定进行答辩。修改后的教学计划和课程呈报学校教务处批准并备案。(二)“工学结合、校企产学合作”人才培养模式“工学结合、校企产学合作”人才培养模式能提高学生对所学专业的认识，并根据自己的实际情况、兴趣爱好进行合适的职业规划。这种人才培养模式实现了“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育目标。该模式能为学生提供真实的岗位，使学生切身感受企业氛围，了解产品研发和生产的流程，接受企业文化的熏陶，树立工程观念，增强职业意识，提高专业能力，养成良好的职业素质。该模式培养的学生毕业即能就业，就业就能融入企业，独当一面，成为深受企业欢迎的优秀应用型人才。佛山科学技术学院积极引导教师参与佛山本地光电企业(国星光电、雪莱特、佛山照明、天财东宝等)的产学研项目，创造条件将学生的课程学习和生产实践结合起来。利用参观访问、暑期见习、毕业实习等，让学生了解光电企业产品研发、生产、组装、质检、销售等环节的操作流程和管理规范，参与企业产品研发、纵向横向课题研究，将自己所学专业知识与具体研发项目、生产过程结合起来，学以致用，加深理解。学生通过这些实践活动，一方面提高了学习专业知识的兴趣，另一方面认识到自己在专业知识方面的欠缺以及工作能力的不足，从而更有针对性地锻炼自己、充实自己，及早开始职业规划。同时企业通过这些实践活动，充分了解了学生的能力、兴趣、专长。该模式培养的光信息科学与技术专业的学生，很多毕业以后就被留在相关的企业中工作，并很快成长成为业务骨干。(三)“创新创业型”人才培养模式高等教育的变革向高校人才培养提出了更为严峻的挑战。培养富有责任感、创新创业精神的高素质拔尖人才是新时期高校的又一项重要职责和使命。创新创业教育是一项系统工程，它涉及经济、人文、科学等诸多领域，高校实施创新创业教育，需要将学生的创新精神及创业的技能素质培养贯穿于学生培养的全过程，引导学生积极参与到创新创业活动中来，不断提升他们的综合素质。为培养学生的创业基本素质和开拓竞争能力，我们以创新创业能力提升为主导，以成人成才为核心，在学校开展“创新创业班”实践的基础上，结合本专业的实际情况，按照学校“平台+模块”的思路，搭建知识平台，开设了有本专业特色的创新创业课程。佛山是世界非常重要的光电器件、显示器件，尤其是照明器件的主要生产基地，全国大约30%－45%左右的照明器件的元件都产自佛山。我们让本专业的学生充分了解这些光电企业的产品设计、产品生产、原料采购、仓储运输、订单处理、批发经营等各个环节的操作流程、行业规则和各种资质认定的具体要求。通过实训案例教学、公司见习、实习和创新创业大赛等各种机会，让本专业的学生充分了解佛山本地光电行业的资源优势和产业链衔接关系，结合学校“创新创业”班的实践活动，激发学生自身创新的内驱力，提升学生的自主创新和主动探究能力，为学生创新创业、成人成才提供良好的专业指导和成长环境。

二、实践教学改革措施

党和国家历来高度重视实践育人工作。坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党教育方针的重要内容。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。光信息科学与技术专业是1998年教育部专业目录调整后增加的新专业，旨在培养光信息科学与技术领域的创新型、应用型专业人才，因此，围绕专业方向和培养目标，对光信息科学与技术专业实践教学进行改革和研究是非常必要的［3］。(一)强化课堂实践教学，构建开放式四层次实验教学体系打破独立分割的传统教学体系，在保证必要验证性实验的基础上，我们增加了研究性和设计性实验项目，将综合性、设计性实验、课题性实验的比例提高到实验项目的80%以上。建立了由基础实验、综合性实验、设计性实验、课题研究型实验组成的开放式四层次实验教学新体系，不同的层次标志着不同的实验技能和科学思维水平。各层次实验的具体要求如下:(1)基础实验和综合性实验:实验室开放，网络预约，学生利用网络资源预习或进实验预习，独立完成实验，教师现场指导。(2)设计性实验:学生自选实验项目，提交可行性报告后实验中心提供器材和场地，完成实验，并撰写小论文，教师适时指导。(3)课题型实验:实验室提出相关课题，学生进行探究性学习，作可行性分析，搭建实验平台，独立完成实验，撰写课题论文。教师适时指导，并定期参与讨论和交流。四层次实验教学体系不再是课堂教学内容的简单重复和验证，而是从低到高、从基础到前沿、从接受知识到培养综合能力台阶式上升的教学体系。实验内容必须渗透现代科学技术成果才能赋予实验课程以新的生命力，才能激发学生的学习热情，培养应用型人才。因此，学院将计算机技术、光通信技术、光谱技术、传感器技术、半导体电光源技术等现代科技成果转化为课堂实验，从设计思想、实验方法、仪器原理及应用等方面来拓宽学生的知识面，培养他们的实验兴趣和实验创新能力，收到了良好的教学效果。(二)完善专业人才培养计划，提高实践学分比重2012年，《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》明确提出要强化高校实践教学环节，要求各高校结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，增加实践教学比重，确保人文社会科学类本科专业不少于总学分(学时)的15%，理工农医类本科专业不少于25%，高职高专类专业不少于50%。落实该文件精神，非常有利于应用型人才的培养。实践教学在培养学生创新思维和实践能力方面具有不可替代的作用。佛山科学技术学院光信息科学与技术专业在制定人才培养计划时构建了一个较完善的实践教学体系，以切实加强实践教学。一方面，通过开设一系列实践教学课程以确保实践学分不少于总学分的25%。这些课程包括军训、金工实习、电工实习、多门专业课课程设计、横跨大三学年的科研训练、认识实习、生产实习、毕业设计(论文)等，实践学分达到了45分，占总学分(180分)的25%。另一方面，要求学生获得9个学分的创新学分。学生要想获得创新学分，必须有选择性地参加以下活动:各级各类竞赛(全国大学生光电设计大赛、挑战杯竞赛、广东省大学生物理实验设计大赛、电子设计大赛、全国虚拟仪器大赛等)、或申请专利、参与科研活动(参与教师科研项目，承担实际工作;完成学校学术基金项目;完成学校实验室开放基金项目等)、通过各类考试(全国大学英语等级考试、计算机等级考试、全国计算机软件资格水平考试等)、获得职业技能证书、参加社会实践活动(提交调查报告)、参加国家级、省级或校级大学生创新创业训练项目。这样通过课内与课外的有机结合，将实践学分提高到了54分，不仅使实践学分的比重增加到了总学分的30%，而且发挥了学生的主体作用。另外，学院通过建立和完善合理的考核激励机制，加大表彰力度，来激发学生参与实践的自觉性、积极性，使学生在实践活动中自我教育、自我管理、自我服务、自我提高，逐步成长为应用型光电类专门人才。

三、结语

光电科学技术范文第7篇

英文名称：Chinese Journal of Quantum Electronics

主管单位：中国科学院

主办单位：中国光学学会基础光学专业委员会;中国科学院安徽光学精密机械研究所

出版周期：双月刊

出版地址：安徽省合肥市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1007-5461

国内刊号：34-1163/TN

邮发代号：26-89

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1984

期刊收录：

CA 化学文摘(美)(2009)

SA 科学文摘(英)(2009)

CBST 科学技术文献速报(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)

中国科学引文数据库(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊荣誉：

Caj-cd规范获奖期刊

联系方式

期刊简介

《量子电子学报》（双月刊）创刊于1984年，是由中国科学院主管、中国光学学会基础光学专业委员会和中国科学院安徽光学精密机械研究所主办的学术期刊。

主要刊登

量子电子学领域中的最新的重要实验和理论研究成果，优秀的教学研究和专题综述。

光电科学技术范文第8篇

关键词：电子信息技术 发展 展望 思考

1.电子信息技术的发展环境

可以从两个方面来浅析电子信息技术的发展环境，一个是我们国家的内部技术环境，另外一个是外部技术环境，也就是国外发达国家信息技术发展水平和已经取得的成果。

1.1我们国家内部的技术环境

随着我国计算机和网络通讯的不断发展，对推进我国经济信息化工作具有重要意义。并且国内公用数字数据网、中国公用计算机互联网以及公用分组交换数据网等在现代网络技术中的运用，已经看到成效，并与国际互联网已接通。甚至一些重大的涉及到国民经济命脉的工程，目前也需要采用国外的一些软件产品。

目前我国从事软件生产、开发、服务和销售的软件企业也很多，虽然形成了一批有一定规模、一定市场占有率和市场竞争力的软件集团企业，其次，我国还缺乏开发和研制计算机关键部件和超大规模集成电路的能力，不具备相应的自主生产能力，从总体上来看，我国微电子产业的生产力与国外先进水平还有差距，专利产品有限，其产业发展与市场需求还有差距。

1.2外部技术环境

在此所说的外部技术环境指的是国外发达国家信息技术发展水平和已经取得的成果。首先是微电子技术方面，在

90年代美国科技政策研究所就关键的技术问题采访过多家企业负责人，采访过程中企业家们提及最多的技术都是关于微电子、软件和电信技术，他们不约而同的都认为，软件、微电子和电信技术是支撑信息数字化及由此而来的商业转变的三个重点。

因此包括美国在内的一些发达国家都十分重视对微电子技术的发展，并且其微电子产品向着传输速度快、存储量大和体积小等方面快速发展。其次是在软件技术方面，同样美国的软件技术也是相当先进可靠的，目前美国开发研制的软件在世界各国的市场占有率相当高，其最大的软件公司―微软公司，就是先进软件技术的发源地，目前全球一半以上的电脑，都要依靠微软公司的软件作为操作系统才能运行。并且，韩国的一些文字处理软件在韩国的本土市场占有率相当高，不仅打破了垄断的地位，还且已经走向包括中国在内的国际市场。

2.光电技术的发展

光电技术是现代电子信息技术的的重要组成部分。光电技术包括光电检测技术、光电电子技术，光电显示技术，光电探测与信号处理等等。光电技术涉及光学技术、微电子技术、计算机技术、精密机械等多种学科领域。这样就催生了软性显示器，软性显示器不但画面精细清晰，色彩炫丽明亮，3D显示以假乱真，还具备像传统的纸一样能弯能折的特性，不用时可以折起放进口袋，需要时如纸一般展开就可以使用于各种场合，让人们的生活工作更快捷轻松。在现今全球能源短缺的情况下，节约能源是我们所面临的大问题，LED作为一种绿色光源产品，LED不仅节能、环保、多变换，还具有寿命长、高新尖等特点。近几年随着LED技术更加成熟，其技术已越来越多的用于工业，军事和社会生活等各个方面，比如LED路灯，LED电视等。随着现代材料设计、先进制备加工技术的发展，在纳米科学研究的基础上发展新一代光电信息新材料，将不断推动光电技术的快步发展，我们将会拥有更加环保与多彩生活。

3.网络技术的发展

传统的网络主要是指通信网络，例如电话交换网，电报传真网，移动通信网，分组交换公用数据网，数字数据网等；计算机网络指的是互联网。20世纪50到70年代，中容量微波/载波传输体系、自动交换和卫星通信的应用，实现了全球自动电话交换通信网络；20世纪80年代中期到现在，数据通信网络、分组交换系统、光传输系统等等，此时是人类历史上网络最快速发展的时期，因特网发展开创了极大丰富的网络多媒体应用时代，极大地丰富和发展了现在人们的认知模式。“不懂，上百度啊。”等等。

现代信息技术的发展不得不提物联网。顾名思义，物联网就是“物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物体与物体之间，进行信息交换和通信。物联网时代，冬天在海口暖暖的海边只要有个念头，立刻就知道冰天雪地的哈尔滨的即时气温是多少。物联网是继计算机、互联网和移动通信之后的又一次信息产业的革命性发展，物联网产业关乎绝大多数的产业群，其应用范围几乎覆盖了各个行业。前年上海开幕的中国国际物联网大会指出：物联网将成为全球信息通信行业的万亿元级新兴产业。目前物联网被许多国家列为重点发展的战略性新兴产业。“物联网”时代来临，人们的日常生活将发生翻天覆地的变化。