保护眼睛提出的建议
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保护眼睛提出的建议范文第1篇
保护眼睛要从小做起。我们眼睛还非常娇嫩，未发育完善，只要稍不注意，就容易生病。那我们知道爱眼日演讲稿有哪些吗?下面是小编整理的2021全国爱眼日优秀演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
2021全国爱眼日优秀演讲稿1亲爱的同学们：
大家好!今天，我国旗下讲话的题目是《保护好自己心灵的窗户——眼睛》。
眼睛是“心灵的窗户”，每个人都想拥有一双明亮的眼睛，然而，统计结果表明，我国约有盲人500多万，低视力者600多万，儿童斜弱视者1000多万。卫生部、教育部的联合调查显示，目前我国中小学生近视发病率接近70%。这意味着，在我们中间，每10个同学差不多就有7个要成为近视患者。我听到大家一片惊叹声，是的，这样的一种情形，几乎可以用“可怕”来形容了。正因为眼睛如此重要，而在我国眼疾又如此严重，所以卫生部、教育部、团中央、中国残联等12个部委联合发出通知，将爱眼日列为国家节日之一，并确定每年的6月6日为“全国爱眼日”。
同学们，把6月6日定为爱眼日，就是要让大家知道爱护眼睛的重要性。而对于我们青少年来说，近视已成为我们眼睛的一大健康杀手，全国有许多青少年都戴上了眼镜。近视还会引发许多有关眼睛的疾病，如：青光眼、白内障，甚至导致双目失明。
青少年近视，主要是因为看书姿势不正确、地点不合适或整天玩电脑、看电视等造成的。我们要保护好自己的眼睛，就要做到：看书姿势要正确;不要在走路、坐车时或光线太强、太弱的地方看书;玩电脑、看电视的时间不宜过长;认真做好眼保健操，多参加户外运动，多看绿色植物;注意用眼卫生,不用脏手摸眼睛等。
同学们，眼睛是人身上唯一的视觉器官，为了让我们眼前的世界永远明亮绚丽，让我们从现在开始，保护好眼睛，做一个健康快乐的人。
谢谢!
2021全国爱眼日优秀演讲稿2敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
当我们抬起头注视着鲜艳的五星红旗冉冉升起时，你们有没有想过：是什么让我们看到了这激动人心的情景?对，是我们的眼睛!
眼睛是心灵的窗户，拥有一双明亮的眼睛是一件多么幸福的事情。我们每个人小时候都拥有一双明亮的眼睛，拥有过夏夜繁星闪烁的天空。可是渐渐地，由于读写姿势不当，用眼过度，许多人的视力不断地下降，蓝天不再明净，繁星变得一片朦胧。我想，大家一定不愿让眼镜伴随自己一生吧!
6月6日是世界爱眼日，虽然今年的爱眼日已经过去，但是我们每时每刻都应牢记保护眼睛。有资料显示，我国眼睛不好的人数居然仅次于世界第一的日本，因此也被称为“中国眼”。我国的盲人达到了500万，占全世界盲人总数的18%;而且每年约有45万人失明，这意味着几乎每分钟就会出现一例新的盲人。我国的近视率达到了1000万。保护视力刻不容缓，为此，我呼吁：为了你能继续拥有一双明亮的眼睛，为了你能拥有更明净的天空，每一位同学都要把保护眼睛的信念牢记心中，都要把爱护眼睛的要求落实到自己的日常行为中。为此，我建议大家作到如下几点：
1、始终保持教室内充足的光线，光线不足时要及时开灯。
2、看电视和操作电脑时，要保持一定用眼距离和坐姿的端正。
眼保健操要正确到位。
3、养成良好的读书写字习惯，读写姿势要端正，背部要伸直，颈部保持直立，做到“三个一”，也就是眼睛离书本一尺，手指距笔尖一寸，胸脯与桌子隔一拳。
不正确的握笔姿势和不良的读书习惯要随时纠正。走路和乘车时也不要看书，不要躺着看书，不在光线过强或过暗的地方看书。
4、保证充足的睡眠。
充足的睡眠是消除疲劳，恢复学习能力的重要原因，也是保持身体健康的主要因素。
5、多做户外运动，经常远眺，使眼睛得到休息，调节视力，解除疲劳。
6、不偏食，多吃奶制品、鱼蛋、肉等，少吃糖果和含糖高的食品，合理的安排我们的饮食结构，从饮食中获取充分的营养物质。
多吃蔬菜，尤其是胡萝卜等含多种维生素的食品。
做到以上6点并不难，只要同学们自觉执行，只要老师们随时提醒，及时纠正，我相信，同学们一定会拥有一双更清澈、更明亮的眼睛，一定会拥有一片更广阔、更明净的天空!
2021全国爱眼日优秀演讲稿3敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好!同学们，你们知道6月6日是什么日子吗?也许你还不知道吧，今年6月6日是第__个全国“爱眼日”，今天我讲话的主题就是“爱眼护眼，拥有明亮的眼睛”。
眼睛是心灵的窗户，人人都有一双明亮的眼睛。这双眼睛可以看到五彩缤纷的大千世界，但现在，清晰的视野离我们越来越远。这是为什么呢?这是因为许多同学没有作息地用眼，不顾卫生地擦拭眼睛，不注意距离地看电视、用计算机、看书等等。也许有的同学错误地认为“只要我学习好就行了，视力不好配戴眼镜就行了。更有甚者认为戴眼镜是有知识的象征。但现实生活告诉我们：一旦患了近视，戴上眼镜会给学习和生活带来很多不便。例如在参加体育活动的时候，打篮球或踢足球时，打破眼镜甚至伤及眼睛到医院做手术缝合是常有的事。戴上眼镜如仍不注意用眼卫生，常会使视力下降加快，形成高度近视，甚至失明。而且患高度近视的同学在将来考大学选择专业和将来工作择业都会受到限制。如果你学习成绩很好，只是因为眼睛近视而被你所钟爱的专业拒之门外，那你将会抱憾终生。
眼睛可以让我们去认识世界，学习知识，如果我们失去了明亮的眼睛，我们的世界将是黑暗的。我国近视患病率还在逐年增加,目前近视发病率已上升到世界第二位，所以同学们在日常生活和学习中一定要自觉的注意科学用眼。下面，我向大家提几个建议：
1.看书写字时眼睛与书本的距离要保持30厘米左右，姿势要端正。
2.连续书写50分钟后，休息10分钟左右。
3.不要在光线太强或太弱的地方看书。
4.走路或乘车时不要看书。
5.不要躺在床上看书。
6.坚持做好眼保健操。
同学们你们还知道吗?眼睛是人类感官中最重要的器官，大脑中大约有一半的记忆和知识都来自于眼睛。我们有什么理由不保护眼睛呢?
常言道：冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功，保护眼睛也不是一朝一夕就能做到的，注意用眼卫生、科学用眼贵在坚持，需要持之以恒，才能预防近视的发生及近视程度的加深。
婀娜多姿的山河，绚丽多彩的万物，一切的一切都需要眼睛来观察，同学们，让我们一起努力爱眼护眼，拥有一双明亮的眼睛!
2021全国爱眼日优秀演讲稿4老师们，同学们：大家好!
今天我讲话的主题是“防治近视，还自己一个清晰世界”。
环顾四周，现在患近视的学生越来越多了，为什么会这样呢?大部分同学是学习中用眼不当造成的。学习是我们学生的天职，每天繁忙的课业，令我们的眼睛几乎没有休息的时间，我们也没有很好地关注坐姿是否正确，看书做作业时眼睛是否离书本太近，我们忽略了偶尔有意识地观看远景，于是，我们的.眼睛越来越疲劳，越来越走向近视或者加深近视度。另外还有一些同学喜欢看电视或者用电脑，往往连续几个小时，造成用眼无节制，时间长了，自然就要付出患上近视、眼前模糊的代价。失去清晰的视力，我们就等于失去了80%的感觉，多么可怕!
我们经常说眼睛是心灵的窗户，我们只有好好地保护它、呵护它，才能利用它清晰地去了解、观察我们所生活、所热爱的这个世界。所以，我们要时刻提醒自己：“我爱护我的眼睛了吗?”预防近视，从下面做起吧：
一、读书、写字姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一市尺。二、连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会儿。三、不要在光线暗弱和直射阳光下看书、写字。四、不要躺在床上和走路时或者在动荡的车厢内看书。五、不要长时间看电视、玩电脑。六、认真做好眼保健操。
对于已经近视了的同学，不仅要做到以上六点，还可以从采取一些补救措施：
一、膳食疗法。多食用富含蛋白质、钙、锌的食物如黄豆、杏仁、紫菜、海带、羊肉、黄鱼等。二、眼呼吸凝神法。选空气清新处，或坐或立，全身放松，二目平视前方，徐徐将气吸足，眼睛随之睁大，稍停片刻，然后将气徐徐呼出，眼睛也随之慢慢微闭，连做9次。三、熨眼法。端坐，全身放松，闭上双眼，快速相互摩擦两掌，使之生热，趁热用双手捂住双眼，热散后两手猛然拿开，两眼也同时用劲一睁，如此3～5次，能促进眼睛血液循环，增进新陈代谢。
让我们行动起来，一起保护视力、防治近视，还自己一个清晰世界，感悟美好生活!
2021全国爱眼日优秀演讲稿5尊敬的老师，同学们:
大家早上好。
今天我为大家演讲的题目是《爱护眼睛，珍惜光明》。每年的6月6日是全国爱眼日，我们大家经常说眼睛是心灵的窗户，是我们人体不可缺少的一部分，试想如果有一天我们失去了这宝贵的“心灵之窗”，那么我们的眼前将是一片黑暗，再也看不见那美丽的颜色，在别人嬉戏时自己却只能在旁边听着那欢声笑语，那时我们的世界将是如何的灰暗。那种感觉是多么孤独、多么无助啊!正如海伦凯勒在《假如给我三天光明》一书中写的，她希望拥有三天的光明去感知这个世界，使她熟悉身边的一切，海伦想看到的事物实在是太多太多了。三天光明，对于常人来说只是人生的短暂一瞬间。而对于双目失明的海伦来说，却是可想而不可及的。同样，视力的减弱，也会给我们的学习和生活带来许多的不便。目前，据中国、美国、澳大利亚合作开展的防治儿童近视研究项目前期调查显示，我国人口近视发生率为33%，全国近视眼人数已近4亿，已经达到世界平均水平22%的1.5倍。而近视高发群体――青少年近视发病率则高达50%至60%，我国是世界上近视发病率最高的国家之一，近视眼人数世界第一。近视已经成为影响我国人民健康的重要问题。
假性近视也是同学们经常遇到的问题，由于长期看近物，引起眼内肌肉调节痉挛，在看远时仍有部分屈光度未放松，因而远视力降低，而近视力正常。患假性近视如果不防不治，让眼睛长期处于过度调节状态，久而久之，可能有一部分假性近视成为真性近视。假性近视可以治疗，千方百计设法使之看远，放松调节，是治疗假性近视和预防真性近视的根本措施。
大量的医学研究证实，随着近视度数加深，各种眼病的发生率将显著增加，像黄斑变性、视网膜脱离等，特别是高度近视更容易引起上述并发症，严重的可以致盲。学生近视，将影响中国高素质人才职业的筛选，缩小不少特殊职业人员的选取范围，它甚至成为高中生高考健康体检专业受限的首要因素。近视和其他的高危疾病不大一样，它并非是突发性的，而是渐进性的，是可以预防的。
近视的主要原因：
1看电视距离太近;
2看电视的时间太长;
3所看电视的画面浓度太深;
4写作业时的姿势不正确;
5在光线太强的阳光下看书;
6在光线太弱的光下看书;
7长时间的坐在电脑、电视前;
8不合理饮食;
9在车厢里看书
10遗传因素
11不认真做眼保健操
1看书时坐姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”
2不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。
3每天坚持认真做两次眼保健操。
4尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。
保护眼睛提出的建议范文第2篇
趁老师在黑板上抄作业时，我环顾四周，发现有很多同学都是眯着眼睛看黑板。很显然，这些同学都患有轻度近视。我数了数，大约有20人，约占全班的40%。还有几位是看不见黑板上的字抄同桌的，约占全班的6%。虽然我们班只有1位同学带眼镜，但还有几位近视却觉得眼睛太麻烦不想带的，约有9人，占全班的18%。下课后，我问了问同学们，发现他们大多数体检时眼睛情况大约都在4.8~4.9,5.0以上的同学不过半，看来大家应该多多增强保护眼睛的意识了。
俗话说，眼睛是心灵的窗户。视力关系着我们一生。再次，我向全班同学提出了以下建议：
1.应矫正看书、写字时的姿势，要做到手离笔尖一寸，眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳。
2.不要在行走时看书，不要躺着看书，不要在强烈的阳光下看书等。
3.尽量少看电视、电脑这些辐射性强的东西。
4.读写40~50分钟后，要适当的休息一会儿。
5.每天坚持做眼保健操。
保护眼睛提出的建议范文第3篇
为进一步做好我区中小学生视力卫生保健工作，2010年10月12日对台儿庄区6所学校的9037名中小学生进行了视力低下情况调查，以指导教育机构、学生家长在保护学生视力方面的防控措施，发现中小学生目前的视力不良状况严重，通过对统计数据进行分析，为早发现，早治疗提供科学依据，通过分析，提出了加强学生视力保护、遏制学生视力不良的发展的建议。现总结报告如下。
资料与方法
调查对象：枣庄市第2中学、枣庄市第39中学、枣庄市第17中学、台儿庄区实验小学、台儿庄区北关小学、台儿庄区西关小学6所学校的9037名中小学生，其中男4685名，女4352名。
方法：采用现况调查的方法，使用统一的调查和体检表格，采用统一的灯箱对数视力表，结果均由检查医生进行判定，医生均进行统一培训，按照《全国学生体质健康状况调查研究工作手册》的方法测定，裸眼视力≥5.0为正常；＜5.0为视力不良(4.9～5.0为轻度；4.8～4.6为中度；≤4.5为重度)，对视力不良者做进一步检查，确诊为近视或其他眼病。一天用眼时间超过11小时者为用眼过度；眼睛与书本距离不足25cm的为距离过近；躺着看书或在光线不足的地方看书的为读写姿势不正确；每天体育活动不足1小时的为缺乏锻炼。
统计学处理：应用SPSS13.0统计软件对数据进行统计学分析，组间数据比较采用t检验。
结 果
一般资料：9037名学生中，视力低下人数为2098(23.21%)。其中轻度424例(20.21%)；中度770例(36.70%)；重度904例(43.09%)。学生视力低下分布小学组视力低下率为8.7%，初中组为28.1%，高中组为46.7%。视力低下轻中重程度分布，小学与初中组比较差异有统计学意义(X2=23.23，P＜0.05)，初中组与高中组比较差异无统计学意义(X2=0.80，P＞0.05)。见表1。
男女视力低下情况比较：男生视力低下率为21.40%，女生视力低下率为25.20%。男生和女生的视力低下分布比较差异有统计学意义(X2=5.51，P＜0.05)。见表2。
学生视力不良影响因素：在调查中发现，学生患视力不良和日常用眼时间有关,用眼时间过长,视力不良率高，视力不良的学生中有89.2%的学生用眼时间过长；视力不良与不良用眼习惯有关，视力不良的学生中有92.5%的同学有不良用眼习惯；视力不良与体育活动少有关，视力不良的学生中有75.2%的学生平时缺乏体育锻炼。
讨 论
学生视力不良的原因，只有极少数来自于遗传因素，大多数都是因后天营养不良和不注意用眼卫生所致：①以班为单位，学生数普遍远远超过国家规定标准，坐在后面的学生看黑板困难，坐在前面的学生看黑板又太近；②学生使用的课桌凳不能升降，难以满足身体变化和不同身材的学生选用；③校园面积狭窄，活动场地小，学生视域小，影响学生用眼疲劳后的调节；④少数教师或家长给学生布置的作业过多，学生长时间用眼，容易导致疲劳；⑤有的学生不注意用眼卫生；⑥部分学生偏食或挑食，导致营养缺乏进而影响视力；⑦有的学生在眼睛近视后，随便在市场上验光、配镜，戴质量不合格的眼镜，或因怕影响美观，干脆不配戴眼镜，导致视力越来越差。
保护眼睛提出的建议范文第4篇
从课堂教学设计的角度来说，这也是一个值得讨论的话题。好比做事，有“虎头蛇尾”之嫌，意思是，开始时声势很大，到后来马马虎虎，有始无终必然留下遗憾；又比如写文章，有“虎头猪肚豹尾”之说，意思是，文章的结尾要像豹子的尾巴一样漂亮有力。课堂教学也是这个道理。若干年前，在普教圈子里，交流课堂教学经验，有所谓“”说，意思是，一堂课，犹如戏剧，要有，尤其是一堂课的尾声阶段，形成才显得精彩。这里的所谓“”，无非是一种类比，当然不能等同于戏剧的“”，也不必追求戏剧一般的“”效果。笔者认为，如果我们不是太苛刻于语言表达是否“精确”的话，就课堂教学的完整结构而言，“”的见解是有些道理的，无疑也是课堂教学追求的一个目标：教学能够吸引学生，才能使学生保持对于教学内容的兴趣，才能实现教学的预期目标。我们不妨设想，一堂课的主体部分有声有色，课的压轴部分仍然有“戏”，这是为整个教学过程实现预期目标增色啊！
笔者在组织上海市闸北区的小学探究型课程教研活动中，也时常对课堂教学的“压轴”部分表示关注、提出要求，教师们展示的公开课，有一些“压轴”部分还算有“戏”的例子，姑且拿来说说。
一、“压轴”呼应“伊始”，唤起责任意识
（三泉路小学杨莉老师执教的小学五年级《说说洋快餐》的尾声阶段——）
PPT课件：出示中式快餐店、洋快餐店的经营场景图。
教师：中式食物品种丰富，可以满足我们的不同需求。然而我们经常会看到，一些中式快餐店的生意并没有洋快餐的生意好，这是什么原因呢？你能通过今天对洋快餐的分析研究，学习洋快餐的成功经验，为我们的中式快餐店提些建议吗？
学生：经常推出一些新的食物，吸引消费者。/可以像洋快餐那样多做些广告。/在外卖打包服务上可以多向洋快餐学习。/安排小孩活动的场所，吸引儿童去吃。/发放优惠券，凭券购买有优惠……
课后讨论的时候，很多教师都感叹，杨老师的“压轴戏”，有首尾形成呼应的巧妙啊！在本课时的开始阶段，杨老师有“为什么这些人肚子饿的时候喜欢选择吃洋快餐”的提问，学生的即兴回答又成为了“压轴戏”环节“为中式快餐店提些建议”的内容，洋为中用，民族快餐业的发展显然也需要学习别人的成功经验。这样的“压轴戏”，让本课时“中式快餐的营养价值好过洋快餐”的讨论和分析，升华到了“唤起支持民族餐饮业发展的责任意识”的高度。看似简简单单的“提些建议”，其实是蕴涵着教学设计的巧妙和升华主题的意图的。
二、拓宽认识视野，强化护眼意识
（乌镇路小学陈蓓艳老师执教的小学三年级《护眼习惯巧养成》的尾声阶段——）
教师：这里还有一些眼镜，也是起到保护眼睛作用的，所以，它们都叫做 “护目镜”。你知道，在不同的情况下，该选用哪种护目镜吗？
PPT课件：出示8种眼镜，出示电焊、日食、潜水、雪山、电脑、敲打、野外、医生等场景。
本课时教学的主体部分，是引导学生认识近视眼的成因、交流保护眼睛的计划、动手制作“好坐姿保持绳”、知道形成好习惯对于预防近视眼发生的意义。很明显，陈老师的“压轴戏”是要拓宽学生的眼界。从课堂教学的实际反应来看，学生尽管知道一些电焊、潜水等场景下的护眼要求，还是对众多的护目镜表示出了新鲜感：原来在生活的不少情景中，都必须做好保护眼睛的工作啊！如果没有这样的“压轴戏”，学生的认识视野恐怕就只能局限于学校生活和家庭生活了。
三、感受年岁变化，激起敬老情怀
（笔者“下水”执教的小学四年级《社区老人状况调查》的尾声阶段——）
教师：在结束今天这节课的教学的时候，吴老师想介绍大家认识一位名叫“光仔”的小朋友，他10岁了，和我们一样大。10岁的小朋友，会想老年人的问题吗？肯定不会！后来，他喝下了一个流浪汉给的神奇药水后，在短短的时间内，发生了很大的变化……
PPT课件：以连续重叠播映图片方式展示“光仔”10岁、15岁、20岁、25岁、30岁、35岁、40岁、45岁、50岁、55岁、60岁、70岁、80岁的变化。（图片选自香港故事片《童梦奇缘》）
教师：如果是你，获得了这样的体验，你会产生怎么样的想法？
引导学生围绕“社区老人状况”来确定调查内容、编写采访提纲、参与模拟采访活动是本课时教学的主体部分。在教学进程中，学生交流了社区老人的生活状况，认识了老年人老有所为的境界，了解了社会各方敬老助老的具体工作内容。课后，学生将要进行调查活动。笔者的朴素想法是：只有激起了学生的敬老爱老情怀，然后展开调查活动，才更有利于产生教育实践活动的积极意义。其时，正值香港故事片《童梦奇缘》上映未久，选择这样一组图片，希望让学生有一些“设身处地”的“换位”感受。从课堂的实际反应来看，学生的情绪被引向了“”，想想也是，谁都会有老的那一天啊！如果没有这样的“压轴戏”，虽然教学过程已经很完整，但在学生参与教学活动的情绪上，显然不能同日而语。
四、提示行为方式，提升主题价值
（童园实验小学朱妍老师执教的小学四年级《低碳世博知多少》的尾声阶段——）
教师：低碳方式逐渐走入我们的生活，有心人归纳了“21项低碳生活方式”，朱老师收集了一些，你觉得哪些是我们现在就能够做到的？
PPT课件：以连续播映方式展示一组图片：①点亮节能灯，省电看得清；②电脑屏幕暗一点，节能又护眼；③饮水机不要一直开，闲置断电省能源；④用完电器拔插头，省电又安全；⑤使用普通冰箱要及时除霜，尽量减少开门次数，将冷冻室内需解冻的食品提前取出放入冷藏室解冻；⑥低层少用电梯常步行，锻炼身体还节能……
这一课时的教学在学生计算机房里进行，教学的主体部分是围绕上海世博会场馆建设方面的一系列低碳手段，引导学生学习用“搜索引擎”“关键词”的方式来了解和认识。看得出，朱老师的“压轴戏”是要强化低碳理念的现实意义，呈现的内容都紧密联系学生的日常生活，从学生能够理解并能够做得到的内容出发，来影响学生的日常行为方式。从课堂教学的实际反应来看，不少学生都能即时交流自己能够做到的“低碳生活方式”。如果没有这样的“压轴戏”，虽然教学过程的主体部分仍然完整，但总是会留有脱离学生日常生活“空对空”的遗憾。
还可以举出许多类似的例子。
在班级授课制条件下的课堂教学发展到今天，可以毫不夸张地说，一堂课是否成功、精彩，很大程度上，压轴是否有“戏”，也有着举足轻重的作用。以上述几个课例而言，短短几分钟的“压轴戏”，唤起学生的责任意识，拓宽学生的认识视野，激起学生的敬老情怀，提示学生的行为方式……如此种种都是一堂课教学的“画龙点睛”之笔啊！
让课堂教学的压轴有“戏”，从教学设计的角度来说，倒也不是十分困难的事情。大体上，可以从与教学内容建立联系的角度以进行“拓展”“应用”的方式来展开设计，比如上述课例中的“护目镜”是“护眼”的拓展，“低碳生活方式”是“上海世博会低碳理念”在日常生活中的应用。总的来说，对“压轴戏”设计的基本要求可以概要表述为：拓宽眼界，加深理解，促进行为，形成能力。至于《说说洋快餐》课例形成的“压轴”呼应“伊始”效果，《社区老人状况调查》课例营造的体验年龄变化氛围，还涉及了一些教学设计的技巧问题，也是一个很值得作进一步探究的话题。
保护眼睛提出的建议范文第5篇
据调查我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78%，中学生为55.22%，高中生为70.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。为什么患近视的青少年越来越多?孩子们的眼睛到底是怎么近视的?仅仅是不良用眼习惯造成的吗?为了解中学生近视情况及引起近视的相关因素，我针对我们学校的部分七年级同学作了一次调查。
二、调查问卷
三、调查分析：导致眼睛近视的原因：
大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生(如看电视和上网过长等)是现代儿童近视大增的主因。
1 看电视距离太近
5 在光线太强的阳光下看书
6 在光线太弱的光下看书
7 长时间的在电脑前
8 不合理饮食
12 不认真做眼保健操
四、调查结果：
通过调查发现，在当今的中学生近视率不断上升，而中学生们对近视这一现象并不加以重视。甚至有人认为近视怎样，戴副眼镜不就得了。还对近视无所谓，错上犯错。许多人常将其归咎于不良的用眼习惯，如看书距离不当、光太暗、持久用眼等。但近年来的医学研究表明，饮食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是诱发青少年近视的重要因素。
五、建议
(一)看书时作姿要端正，光线要充足。读写要坐到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺。
(三)在课间十分钟坚持做眼保健操。
(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含维生素C和维生素A，D的食物。
(六)定期到眼科专医作检查，听从仪医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度加深。
保护眼睛提出的建议范文第6篇
冥思遐想可以松弛神经，解除疲劳，提高脑力，健身防病。具体方法是：背靠座椅，头部或靠或斜，全身放松，闭目静思，所想内容是经历过的最愉快的事情，或游览过的山水风光，或看过的幽默故事和喜剧小品，并由此联想出各式各样、丰富多彩的画面。医学专家认为，这种疗法可让大脑发挥其直观的形象思维能力，从而使左右脑都能得到有效的调节和锻炼。
独特的新加坡保健储蓄
设立于1977年的新加坡“保健储蓄”医疗保险模式，引起了世人的关注。
新加坡的“保健储蓄”是面向全体公民的，并根据不同年龄确定不同的缴费率。35岁以下为本人工资总额的6%，36岁～44岁为7%，45岁以上为8%，均由雇主和雇员各承担一半，储蓄账户只限于支付住院费用和少数昂贵的门诊费用，由一家三代共同使用。
新加坡的住院费用是由国家补贴、个人医疗账户支付和个人自付三者共同承担，而不是全额由个人账户支付。保险储蓄账户虽属个人所有，但有严格的提取限额，超额部分个人自理。住高等级病房，个人自付额相应提高。
新加坡1990年开始实施的“健保双全”，实际上是“保健储蓄”的一部分，因为大病保险费可以从保健储蓄账户中支出。至此，新加坡形成了自己独特的个人纵向积累与横向统筹共济相结合的医疗保险模式。新加坡以“保健储蓄”为核心的医疗保险体系运作效果良好。近几年被提取支付住院费用只占“保健储蓄”基金的20%，国家卫生总费用的7%，但在储蓄账户中积累起来未曾使用的资金已相当于新加坡四年全国卫生费用的总量。由此可见，新加坡“保健储蓄”是一个设计严谨、运作科学、节约费用的制度。在新加坡全国卫生总费用中，个人自付的比例占60%以上。这一方面表明日益富裕的公民愿意为卫生消费支付费用，另一方面也说明，政府强调的以个人责任为基础的指导思想已被人民所接受。新加坡人认为，“积累作用”是“保健储蓄”最本质的职能，“保健储蓄”就是为住院、为未来、为老年、为疾病风险而积累资金，因此，他们在设计医疗保险项目时已考虑到主要针对高风险事件。新加坡的“个人医疗账户”是从养老储蓄那里学来的，要求人们为未来的老龄化社会储蓄医疗费用。抑制浪费则是这一制度体系正常发挥作用的结果，是储蓄功能间接产生的作用。
多玩耍激发智力
美国爱因斯坦医学院的弗吉斯博士，开展了一项75岁以上老年人失忆状况的研究，研究结果表明，躯体活动能改善健康情况，而精神活动则能显著降低记忆力衰退。跳舞、演奏乐器、读书、玩纸牌、填字游戏、学外语，都能增加神经突触的数目，增强神经细胞间的信号传导，巩固记忆。
胆道疾病也会殃及心脏
赵女士年近四十，两年来一直深受心绞痛的折磨。前不久单位聚餐，赵女士回家后恶心欲呕，含服两片硝酸甘油也未见缓解，家人连忙送她到医院急诊。医生详细询问病史，了解到赵女士心绞痛发作多为进食高脂餐后诱发，而与劳累、寒冷刺激、运动因素关系不大，建议其做B超检查，经B超检查，发现赵女士患有胆囊结石，确诊为胆心综合征。
胆道疾病为什么会使心脏受牵累呢？原来，人体胆与心同受植物神经（如脊神经、迷走神经、膈神经传入纤维）支配，它们在脊神经处有交叉“联络”。当进食高脂肪的食物时，胆囊会收缩，将贮存的胆汁通过胆总管输送到小肠，随着胆囊的收缩，底部的结石也会随之移动，如果结石卡阻在胆囊的出口处，阻塞了胆汁流通，胆道肌肉就会拼命收缩，欲将结石推挤出去，因而诱发剧烈的胆绞痛。同时，因胆管内压剧增或受炎症刺激，通过脊神经交叉“联络”反射，会诱发冠状动脉痉挛，引起心肌缺血缺氧，发生酷似冠心病心绞痛的发作。当然，也有胆石症合并真正冠心病者，其胆绞痛与心绞痛并存症状会更重。
医生提醒，除胆囊结石、胆总管结石、肝内胆管结石外，即使无结石性胆囊炎也会引起胆心综合征。有心绞痛的病人若伴有右上腹疼痛、食欲减退、厌油、畏寒、发热、黄疸时，且多在进食高脂饮食后诱发，疼痛时间过长并有阵发性加剧，含服硝酸甘油不易缓解时，应及时做B超检查。
高血糖会增加患癌症的危险
据韩国一项大规模的研究显示，糖尿病可能会使几种主要癌症的发病率增加。
在此以前的研究认为，糖尿病与胰腺癌、肝癌和结肠癌、直肠癌有关，但对糖尿病与其他几种癌症的关系缺乏了解。为此，研究人员进行了一项研究，涉及韩国30～95岁的100多万人，并在1992年至1995年间进行了医疗评估。
发表在最近出版的《美国医学会会刊》上的这份研究报告称，在跟踪研究期间，与正常或低血糖的人相比，空腹时所测血糖水平高的男性和女性死于癌症的可能比前者要高25%。不论男性还是女性，高葡萄糖水平与胰腺癌的关系最强。其他与高葡萄糖水平明显有关的癌症包括男性的食道癌、肝癌、结肠癌、直肠癌及女性的肝癌和宫颈癌。
研究人员说，尽管还不能确定该研究结果是否可靠，但研究已证明，空腹血糖高和糖尿病都与患癌症的危险有关。
多吃深绿色蔬菜可预防白内障
美国最新的研究报告显示，白内障可通过饮食加以预防，特别是色泽深绿的菠菜、花椰菜、芥蓝等，它们含有特定的抗氧化剂叶――叶黄素和玉米黄质，能保护眼睛免受阳光中紫外线的损害，从而避免罹患白内障。
白内障是中老年人常见眼科疾病之一，由于目前大多数人用眼的时间过长，许多人都会遇到白内障问题。为了防治白内障，除了在视力开始模糊时接受眼科检查，确定原因，及早接受治疗之外，最新的研究报告显示，白内障也可通过饮食加以预防。
除遗传和生活方式等因素外，太阳中紫外线的照射也是导致白内障的主要原因之一。
研究人员认为，他们的研究结果首次提供了比较确凿的证据，表明叶黄素和玉米黄质能降低紫外线辐射导致的损伤。他们指出，正常情况下，人眼晶状体中可能存在着少量叶黄素和玉米黄质，能够保护眼睛免受紫外线辐射损害，但研究人员未能确定这些抗氧化剂是怎样由血管传送至眼睛，也不能肯定要摄取多少量才足以抵御阳光中紫外线的侵害，但他们相信，只要多从深色蔬菜中摄取这些物质，体内的抗紫外线能力增强，就可避免患上白内障。
蛋膜是治疗褥疮的“膏药”
褥疮是长期卧床患者的常见并发症，一旦发病，常因并发感染而经久不愈，患者轻则遭受痛苦的折磨，重则出现全身感染，危及生命。而新鲜鸡蛋对于褥疮患者来说，是一剂既经济又实惠的良药。鸡蛋内膜是一种接近生理状态的生物半透膜，贴敷于患处是一种很好的保护，可起到异体皮移植的作用。它不但能保护创面，预防和控制感染，还能促进肉芽组织生长。同时，鸡蛋内膜表面的蛋清黏性强，氨基酸含量高，可使创面的营养状况得到改善，利于上皮生长和创面愈合。一般深度未达肌肉层、创面较小的褥疮可在7～10日痊愈。
用蛋膜治疗褥疮，应首先彻底清除褥疮的坏死组织，露出新鲜创面，压迫止血后，表面涂以庆大霉素注射液，褥疮表面干燥后，取一个新鲜鸡蛋，消毒后，小心分离出蛋膜，轻轻将蛋膜敷于褥疮创面，用红外线局部照射30分钟，整个过程必须无菌操作，患处勿受压、磨擦，并注意清洁，敷贴范围应大于褥疮边缘1～2cm，如有脱落应及时补贴。红外线照射每天至少三次，以保持创面干燥。
频繁胸透致癌
一年一度的胸透是学生体检的“保留项目”，殊不知，孩子这样频繁地接受辐射可能埋下致癌的祸根。放射防护专家呼吁：儿童每年胸透得不偿失，应尽快叫停！
专家说，X光、CT等放射性检查会造成部分机体细胞受损，这些受损细胞如果没能自我修复（也可能是异常修复），就会残存于肌体里，像“定时炸弹”，在免疫力低下或促癌因素作用下开始疯狂复制，成为一个癌症病灶。所以，放射检查做得越多，诱发癌症的概率就越大。儿童正处于生长发育高峰期，细胞分裂活跃，较成年人敏感得多，且年龄越小越敏感。
少林寺要开“医禅院”
中国佛教协会理事、江西省佛教协会副会长纯一法师在“少林养生文化遗产专家研讨会”上首次提出“医禅”概念，并把少林寺独有的养生文化归纳为“医禅”。他说，少林医禅以“禅定”为基本法门，以呼吸、观想、气血、经络、脏象等学说为基本理论，运用“气化”、“导引”、“点摩”等基本手段进行诊断、治疗和调养，通过激活潜能、锻炼脏腑、增强体质，达到养生目的。
少林寺首座印松大师透露，为系统地总结少林“医禅”养生文化，少林寺决定成立“少林医禅院”。千百年来少林寺秘不外传的《易筋经》和《洗髓经》中简单、易学、易练的部分，将随着少林养生文化的推广和普及而向社会公开。
吃鱼过量对眼睛有害
鱼体中含有丰富的氨基酸、不饱和脂肪酸和鱼肝油等，具有保护眼组织的作用。中老年人适当多食鱼，有助于预防老年性的眼底黄斑退化和视网膜病变。
保护眼睛提出的建议范文第7篇
大一班子课题：学习习惯、学习能力、学习兴趣的培养
（2011年9月-2012年8月）
习惯决定着人的一切，有什么样的习惯就会有什么样的人生，有人说习惯造成人。我国古代教育也把对儿童良好习惯的培养作为一个重要内容。近代大教育家陶行知行说：教育就是培养习惯。巴金说：孩子成功教育从好习惯培养开始。对于幼儿来说，他们年龄小，可塑性大，自制力差，同时刚从家里来到幼儿园，什么习惯都不懂，俗语讲“三岁看大”，因此在幼儿园培养幼儿良好的行为习惯是关键的时期。
一、现状分析：
（一）家长情况：
21世纪是以科学化、信息化、国际化、快速变化为特征的世界，是一个挑战与机遇并存的时代，也是一个充满竞争的世纪。要在强手如林的境地中立稳脚跟，必须要有高素质的人才来支撑。家长们更是希望自己的子女能够出人头地，长大后能有一番大作为，于是从小就开始了“望子成龙，望女成凤”万里的第一步。在这个过程中，由于种种原因，出现了一些偏差。如：只重视知识的灌输，忽视了各种能力的培养在加上现在家长对与幼儿的过分溺爱。幼儿园中表现出各种各样的不良习惯。
（二）幼儿情况
幼儿进入大班，通过小班、中班的培养已养成了基本的生活行为习惯，但是在学习习惯和学习兴趣上还有所欠缺。对于怎样介绍他人和与陌生人怎样相处；看见老人和长辈要用怎样的礼貌用语；在公共场所应该遵守哪些规则等等都需要进一步学习。
二、阶段目标：
（一）注重幼儿日常生活中的礼仪教育，抓住生活中的礼仪教育契机。
（二）探索5-6岁年龄阶段幼儿礼仪教育的组织与指导方法。主要有故事启迪法、情景表演法、行为辨析法、师范演示法、游戏童谣法等。
（三）突出本年龄段的礼仪教育重点，在学习习惯、学习能力、学习兴趣的培养。利用孩子感兴趣的方式，集中幼儿的注意力，培养幼儿的观察能力。充分利用游戏活动的形式，培养孩子的倾听能力。在教育活动中，有目的、有计划地培养幼儿的任务意识。
（四）认真抓住每次的教研活动机会，通过观摩活动提高我们对活动的组织、整合以及反思的能力。
三、礼仪研究对象：5-6岁大一班全体幼儿
四、礼仪教育主要内容：
（一）基本礼仪：1、着装 2、爱护眼睛 3、开关门 4、接打电话 5、需要帮助的人
（二）家庭礼仪： 1、客人来访 2、拜访做客
（三）公共场所礼仪： 1、用餐 2、交通 3、游园 4、欣赏 5、安全常识
（四）幼儿园礼仪（室内、室外的活动礼仪和学习兴趣、习惯）
五、本阶段主要采用观察法、个案分析法、文献研究法和行动研究法等，参考课题组提供的礼仪教育参考书，把生活礼仪教育渗透到一日生活的各个环节，以儿歌、经典的国学、故事、歌曲、游戏等形式开展礼仪教育，并整理出优秀的教育活动。
六、具体途径：
（一）、通过日常活动，使孩子养成良好的文明礼貌的习惯：
通过礼仪教育《入园、离园》，让幼儿从小就懂得见到老师、同伴应该热情有礼地向他人打招呼“你好！”，看到有客人来访，也要有礼貌地说：“客人好，欢迎光临。”首先，老师必须以自身的行为去影响孩子，做孩子的表率，要持之以恒地坚持每一天。学习礼仪《爱护眼睛》让幼儿懂得正确的用眼方法，培养幼儿看书、看电视的正确姿势。《交通红绿灯》让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规则，培养幼儿良好的公共场所礼仪等课程。
（二）、培养幼儿良好的学习习惯
1、培养孩子乐于倾听的习惯。
倾听是一个很好的学习习惯，这是现行的教育形式中孩子获取知识的主要途径。乐于倾听，关键在于“乐”，要让孩子愿意听，那么首先老师的语言要抑扬顿挫、富于魅力，再配上一些肢体语言帮助孩子理解，不枯燥，单调，孩子才会被吸引。告诉幼儿会听，是一种能力，及时表扬听的“倾听”能力强的孩子，让不会听的孩子有个努力的目标，及时抓住进步的孩子，并给以肯定的表扬，重建孩子的自信心。孩子爱听了，会听了，久而久之，听就变成了一种习惯。
2、培养勇于发言的习惯
勇于发言，关键在一个“勇”字。要培养孩子的大胆与自信。同样的活动，同样的老师，孩子的能力有差那么多吗？答案肯定是不会，那为什么活动中总是那么几个孩子会举手呢？有些孩子不发言是什么原因呢？主要是因为心理因素，他们胆怯，不敢在人多的地方讲，怕讲错；是一种习惯，习惯不举手不回答；会紧张，话在口中，不知怎样表达；几次没被请到，就索性不举了。首先我们要做到肯定是鼓励，鼓励那些孩子举手发言，对进步的孩子给予极大的肯定，让孩子感受到举手发言被表扬的喜悦。细心观察，给予每个举手的孩子都有发言的机会，无论错对，都要肯定他举手发言是很棒的。对于心理因素引起的不敢举手发言的孩子，还需要进行个别交流，和其家长交流。
3.培养认真书写的习惯
在幼儿园，一般没有写汉字的要求，但是，到了大班，幼儿处于书写的最佳时期，幼儿应该学习书写数字和自己的名字了。为了让孩子有正确的书写习惯，可以开展一拳一尺一寸活动：一拳，胸离桌子一拳。一尺，眼离书本一尺。一寸，手离笔尖一寸。为了让孩子能更好的理解记住一拳一尺一寸的要求，于是，可以设计一拳一尺一寸的一个教学活动，让“尺，寸”的含义显现化。让孩子知道眼睛近视给生活带来的不便，重视保护自己的眼镜，动手制作一尺和一寸的测量工具，有了帮助他们书写的工具，孩子书写的姿势正确了，就喜欢书写了。
（三）、环境熏陶、注重渗透。
每个人都处于一定的社会环境之中，时时受到环境的熏陶和感染，幼儿的行为方式都带有所处环境的烙印。良好的教育环境有助于幼儿良好行为习惯的养成。同样，教师努力创造和保持喜爱学习、乐于学习的氛围，将会使孩子感到温暖愉快，情绪稳定，萌发孩子的学习积极性，这样孩子也一定会有良好的学习习惯。为了营造这样的学习环境，我们从几点入手来创设：1、教室环境创设。班级里，物品的放置井然有序，通过文字的提示，孩子明拿取物品，提示幼儿轻拿轻放，哪里拿哪里放，也有助于让孩子对认识文字产生兴趣。在来园活动或自由活动中，可适当的播放轻音乐，让音乐渲染活动气氛，告诉孩子在活动时要安静，有序。
2.活动区角环境创设。在区域角和一些需要提示的地方，采用图示法来代替教师的语言提示，减少不必要的喧哗声。
4、墙面环境创设。继续进行“礼仪小标兵”活动，一周安排一个礼仪内容。以小红花的形式进行评比。与幼儿一起创设主题墙，让幼儿感受我们在学习，我们在进步，营造舒适的班级环境。让环境感染幼儿，从而达到我们的教育目的。幼儿一起加入到墙面的创设当中，幼儿积极并充分的参与其中。
（四）家园共育
我们在抓幼儿文明礼仪教育、行为习惯培养时，把做好家园密切配合工作，作为一项重要举措。首先将在家长座谈会上，向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性；并在家长直通车中向家长约稿，让每位家长引起重视；每月将安排一次开放活动，每次活动中都会有幼儿礼仪的内容。同时对家长的行为习惯也提出合理性的建议，让家长心悦诚服地接受幼儿园的合理建议，扮演好“家长是孩子第一任老师”的角色。在家园联系册中将注明幼儿一周在园内培养的主要礼仪内容，以及家长配合的工作。使文明礼仪教育真正做到家园密切配合、同步进行，起到了事半功倍的效果，切实巩固了教育成果。
总而言之，习惯是人们在长期实践中养成的。因此，培养幼儿良好的学习习惯，只要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，就能取得预想的结果。
保护眼睛提出的建议范文第8篇
关键词：幼儿； 安全意识； 培养
中图分类号：G611 文献识码：A 文章编号：1006-3315（2014）01-114-001
幼儿期的孩子活泼、好动，有强烈的好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的能力和体力都十分有限，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己的行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发的事件不能作出准确的判断。当他们处在危险之中时，也缺乏保护自己的能力，没有自我保护的意识。因此，提高幼儿的安全意识，对幼儿进行自我保护能力的培养显得尤为重要。
安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，也是幼儿自我保护能力的一个重要方面。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因此，幼儿园要加强对幼儿的安全教育工作。幼儿园该如何培养幼儿的自我保护能力呢？
一、要重视常规教育中安全自护意识的培养
培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。良好的生活习惯与自我保护能力是紧密结合、相辅相成的。由于幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次教育就能见效的。因此，教师除了提出要求以外，还应该注意督促和检查，经常提醒，使幼儿养成良好的习惯，逐步形成自觉的行动。例如组织幼儿进行谈话活动，教师可通过讲故事的形式，让幼儿知道回家要等父母来接，不可以自己离开幼儿园，也不可以和陌生人离开，决不吃陌生人给的任何好吃的东西；在散步时教育幼儿下楼梯不可以推拉小朋友，小眼睛要看好，注意安全；吃饭时教育孩子不嬉笑打闹，尤其是吃鱼的时候如果嬉笑打闹，鱼刺可能会卡到咽喉，发生危险伤害到喉咙。利用秋游的机会，有意识的教育幼儿过马路时不要闯红灯，乘车时不要把头、手伸出窗外，在车上不可以乱跑等等。我们平时注意训练幼儿的这些生活习惯，孩子力所能及的事就让他自己做，不包办代替，这样，孩子们在自己的生活实践中建立起了良好的习惯，起到了自我保护的作用。
二、要重视游戏活动中安全自护意识的培养
幼儿喜欢游戏是他们的天性，但他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，容易受情绪的影响，若不经常进行教育，并利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。针对这种情况，我们通过游戏《红绿灯》《我家住那里》等活动，让幼儿了解交通规则，过马路时要走在斑马线上，不可以在马路上玩耍，避免交通事故的发生。教育幼儿外出时不要离开集体或家人，要和大家走在一起。如果万一走丢了，要大胆、机智，记住父母的姓名、家里的电话号码或父母的手机号码、家庭住址等等，可以找到马路上的交通警察叔叔求救。
在游戏活动中，沙是幼儿经常接触和喜欢玩的物质，但在玩沙的过程中也有潜在的危险因素。因此，可以设计一系列有关沙的活动，让孩子在活动中亲自体验感受沙的特质，学习正确的玩沙方法，从而提高他们的自护能力。为了教育幼儿“不玩尖利的东西”，我们设计了“手指划破了”这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。通过游戏这个渠道，让孩子自我保护的技能在游戏中得到了发展。
三、要重视教育活动中安全自护意识的培养
根据安全教育的内容，可以设计若干单元的主题活动。整合各科教育内容，精心设计教育活动，培养幼儿安全的自我保护意识。例如设计的活动《开门、关门要小心》《吃饭喝水先试试》《着火了怎么办》等等，通过实施活动，培养幼儿生活中的安全自护意识。此外，保护眼睛也是安全教育的一大题材，我设计了“小小眼睛真有用”、“眼睛里的世界”、“摸人”、“眼球操”、“眼睛生病了”、“我看不见了”等系列活动，让幼儿了解眼睛的功能，体验眼睛障碍的害处，教育幼儿怎样保护好自己的眼睛，养成正确用眼的好习惯。
四、要重视环境创设中安全自护意识的培养
环境对幼儿的教育作用是迁移默化的，幼儿能自然的接受，印入脑海，增强意识。
物质方面，可以充分利用墙角和各区活动角，如在图书角存放有关安全教育方面的图画书籍，定期更换。教师可随时引导小朋友观察：图书上讲了什么事？说了什么道理？另外在班内设“小药箱”，里面备些棉花、纱布、创可贴等，让幼儿认识名称，知道用法。
心理方面，教师首先注意自己的言行，不做危险动作，不放置危险物品在幼儿能触到的地方，组织活动时，做好安全教育和安全措施，让幼儿能深深感到老师时时在关心自己的身体和健康，自己更应该懂得保护自己。
五、要重视家园配合中安全自护意识的培养
幼儿家庭与幼儿园密切配合，对幼儿实施安全自护的家园同步教育，是幼儿健康、安全成长的必要保证。我们了解到所有的家长都认为对幼儿进行自我保护能力培养很有必要，也意识到培养幼儿自我保护能力的重要性。但在实际生活中只有小部分的家长在平时生活中经常教授孩子这方面的知识技能。可见，我们还要进一步提高家长意识，改变家长观念。
首先，要保持与家长沟通，促使家长认同幼儿园的培养要求和教育策略，尽可能地吸引家长共同参与班级的教育。教师和家长应多沟通，互听（互相听取幼儿在家或在园的表现）、互说（互相说说自己在这方面的看法和做法）、互相帮助。