国防教育的重要性和意义
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇国防教育的重要性和意义范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
国防教育的重要性和意义范文第1篇
1.1 加化大学生国防意识
所谓的国防意识指的就是人们对国防的概念、看法和观点，如果能够做好对当代大学生的国防教育工作，让大学生们不断的学习军事科学知识，并有针对性的为他们安排各类军事训练，这样才能促使他们形成较强的国防意识。通过有组织、有计划的开展各类国防教育活动，不断的提升学生们的国防素质和政治素质，帮助学校形成良好的国家安全意识和忧患意识，培养学生对国家安全的使命感和责任心，这样当代大学生才能为国防建设贡献自己的力量。
1.2 提升大学生综合素质
做好国防教育工作，对于促进大学生的德育发展是非常有利的，在高校课堂上开展爱国主义教育、革命英雄主义教育和解放军优良传统教育，帮助学生正视祖国的血泪历史，重温那些可歌可泣的影响故事，激发他们的爱国热情，帮助大学生树立民族自信心和自尊心。而学习军事理论知识还能够促进学生智育的发展，军事理论是一门涉及多个学科的综合性学科，通过让学生学习国内外的军事思想、军事法规以及军事科技知识，学生的眼界得到了很好的开阔。而对学生所安排的一系列的军事技能训练则能锻炼学生的身体，帮助学生养成健康的身体素质，从而促进大学生的全面发展。
1.3 增强国防后备力量
做好各大高校的国防教育工作对于培养和储备我军的预备役军官和后备兵员也是有重要意义的，现阶段，我国也在遵循着寓官与校和寓兵于民的原则进行军队的建设工作，大学生思维敏捷、精力充沛并且身体健壮，其有着很强的学习能力和适应性，因此，如果做好了对当代大学的国防教育工作，那么就能够为国家培养出更多的高素质后备兵员和军官，从而真正的满足现代数字化和信息化国防对操作高技术武器、操作指挥以及部署作战等方面的要求。
2当代大学生国防教育的现状
2.1 大学生国防意识比较弱化在对我国一些高校的大学生进行沟通交流时，我们发现绝大多数的学生都认为国防教育是与他们无关的，他们认为国防教育应是军人的责任，并且现在的国际形势是比较稳定的，是不会有战争发生了。当代大学生都认为读大学就是为了今后的工作打基础，因此，他们也更愿意去学习一些个更为实用的技能。他们几乎都不关心军事知识以及时事新闻，也不知道国防教育都包含哪些内容。大部分的大学生都是较为抗拒参军的，他们认为两年的军旅生活会很辛苦，并且也不会对他们的人生产生什么影响，只有一小部分的学生是愿意参军的。
2.2 师资力量相对薄弱
我国的很多高校虽然配备了军事科研室，但是在科研室中却没有设置专职的国防教育的教师，有少数学校虽然配备了专职教师，但是教师在教授国防教育的课程时也多是走走形式，很多学校的国防教育的教师都是由辅导员担任的。高校所配备的专职教师普遍都存在专业水平偏低的问题，大部分的教师都不是军事专业出身，都是在经过了相关培训后才上岗的，他们没有有效的途径来获取国防教育的专业知识，专业素质和理念十分不理想。
2.3 组织机构不够完善
随着我国改革开发的深入发展，我国的各类高校也在不断的改革校内的机构，而现阶段大部分的高校都将武装部和保卫处合并到了一起，也就是这两个部分全权负责学校的安全和稳定，并充分的发挥其政治优势。然而在高校不断扩招的背景下，这种传统的模式就导致了高校的国防教育工作出现了分工不明和责任不清的问题，国防教育是一项教育活动，其与武装部和保卫处在本质上是有着极大的差异的，那么高校就应完善其机构，为国防教育提供有效的组织保障。
3完善大学生国防教育的有效对策
3.1 加强师资队伍建设
在高校校园中，国防教师才是爱国主义思想和国防观念的传播者，只有他们才能将丰富的军事和过硬的军事技能教授给学生，因此，要想充分的保证对大学生实事国防教育的质量，就必须建立一支专业技术强、综合素质高并且结构合理的国防教育师资队伍。在选拔国防教师时，建议采用外聘驻军优秀士官担任辅导员以及校内培养专职教师相结合的方式。高校应建立完善的培训机制，为教师的业务素质和专业技能的提升提供必要的支持，从而与国防教育的实际需求相适应。教师则应不断增强自身的军事技能并吸收先进的军事理论知识，对国内外的国防、军事和政治形势产生敏锐的洞察力，充分的提升课堂教学的实效性。多与学生进行交流和沟通，及时的解答他们所关注的热点问题。
3.2 创新国防教育的方式方法
随着计算机信息技术的不断普及，大学生获取新知识的渠道越来越多，所以，在进行国防教育的教学工作时，也应更加充分的利用网络资源，高校应建立专门的国防教育网站，为学生搭建各类学习国防知识和信息的网络平台，真正的实现高校国防教育的科学化、信息化和网络化。同时还应充分的发挥出各类校园媒体的舆论和宣传作用，定期的组织学生去参观爱国主义教育基地、纪念馆和博物馆等场所，在校内也应积极的开展各式各样的国防教育竞赛活动，如战争游戏比赛、军事比赛、知识竞赛以及红歌比赛等，加强学生的国防意识，不断的丰富学生的国防知识。
国防教育的重要性和意义范文第2篇
1.当前普通高校学生国防意识现状
1.1对国防的认识不足
大多数高校学生为国防是国家和军队的事情，对哪天是“全民国防教育日”几乎无人知晓，学生群体眼中的国防无非就是军事、战争、国土、情报、间谍等问题，他们忽略国防随着时展和社会的进步在新兴文化、信息等领域的渗透情况。某些学生对战争的概念还停留在、抗美援朝战争中，认为战争就是小米加步枪的结合，然而现阶段的国际战争已进入信息化战争时代，各国致力于开发军事高技术，如精确制导技术、隐身伪装技术、侦察监视技术和新概念武器等，鲜有学生了解信息化战争的基本情况和作战威力[1]。
1.2国家安全意识淡薄
当前一些高校学生对国家大事及国际形势的关心程度不够，没有意识到国家安全与自身息息相关，鲜能主动从自身角度出发维护国家安全。成都曾出现一大学生，在其担任国防重点工作时为显示自己对“歼十”战斗机的了解，在网上自己了解的信息，导致国家秘密泄露。该生的行为就是没有形成足够的国防安全意识的表现。如今在中国的发展和进步过程中还存在不稳定因素，西方国家尤其是美国不断抛出“中国”。另外，一些大学生对国际问题或不关注、或过于敏感，对某些事件缺乏理性而全面客观的认识。
1.3对军训的意义和作用认识不足
军训是国防教育开展的重要内容，旨在通过严格的军事训练提高学生的政治素养，激发其爱国热情，培养其耐苦耐劳艰、积极向上、不断奋斗的坚强毅力和集体主义精神，养成良好的学风和生活作风。然而不少大学生在军训时叫苦，甚至有抵触情绪，时常出现为躲避军训而请病假，以及不服从老师、教官安排的情况。军训结束后，军训的要求被抛诸脑后，部分学生依旧我行我素，无组织、无纪律，以迟到旷课为常态，内务卫生一落千丈，军训的长效性目标未能实现。
1.4对军事理论课程缺乏重视
开展国防教育的主要方式是教授军事理论课这一课程，2011年《中华人民共和国国防教育法》已将国防教育纳入高校教育活动中。因此，参加军事理论教学是普通高校大学生应尽的义务。然而近年来一些学生对军事理论课不够重视，课上迟到早退现象时有发生，学生重视课程学分的程度远大于课程内容。
2.当前大学生国防意识不足的原因
2.1长期的和平环境导致国防意识的不足
和平与发展无疑仍旧是当前世界发展的主题，自二十世纪八十年代起，中国便长期处于相对和平的建设时期，以经济建设为中心的改革开放成效显著，人们的生活水平有显著的提高[2]。当代的大学生均为“80后”或“90后”，他们对动荡不安的战争年代没有概念，随着国家经济实力和国际影响力的提高，以及国内媒体如电视台、报刊、杂志等对我国进入小康社会的大力宣传，让学生萌生太平盛世之感，主观认为发展经济与世界接轨是我国的首要问题，而国防已不再是国家重点建设的部分。
2.2多元化的价值观导致国防意识的弱化
对于学生而言，大学阶段至关重要，因为这段期间是其世界观，人生观、价值观形成的关键时期。面对经济大潮的冲击、物质高消费的诱惑，使得某些学生的价值观发生变化，逐渐向自身利益靠拢，不关心国家大事和国际形势、失去国防责任感，忽视国家和民族的现状，不关心其进步和发展，一切以自己为中心并且多从自身出发考虑问题，不断追求自身利益最大化。部分大学生个人意识不断膨胀，集体观念淡薄，远离集体、远离学校、远离国防。为使自己的利益最大化，部分学生群体将自身的专业知识放在国防知识之上，这一观念影响他们国防观念的形成，由此相应地对学校所开设的相关国防课程表现不重视，导致他们未能树立正确的国家荣誉感和国防责任感。
2.3一些高校未正确认清国防教育的意义和重要性
国防教育是大学生教育工作的重要内容，虽然各高校已经将其纳入教育计划当中，但实际上却未充分意识到国防教育的意义和重要性。现今部分高校开展国防教育主要是为了方便自身管理，在教育内容上主要传授加强组织纪律性、培养吃苦耐劳的精神、养成良好学习习惯等，却未足够重视学生是否形成了正确合理的国防意识和观念。另外，学校无意识地将必修学分的思想传达给学生，使得学生在乎学分胜过课上的知识内容[3]。
2.4高校国防教育的内容和形式缺乏创新性
国内高校进行国防教育的内容主要是开展军事训练和军事理论课教学这两部分活动，军训的主要内容即队列、匍匐拳、射击等基本训练，国防教育的内容并没有融入其中，而这些传统内容早在学生进入初高中时就接触到，因此并不是很感兴趣。而军事理论课经过长期经验的积累和改善调整，各高校的军事理论课教学已初见成效，但不得不承认部分学校军事理论课教师水平不高，有的还未建立专业教师团队。此外，军事理论课的内容与形式缺乏创新性，面对枯燥乏味的课程，更多的学生选择迟到早退、怠于听课。
3.加强大学生国防意识教育的意义
3.1有利于提升大学生的综合素质
各高校致力于培养综合性、全面发展的新型人才，国防意识的培养亦是重要的内容。虽然国防教育从属于军事科学体系，但是涉及众多领域，如中国国防涉及政治和法律，军事思想涉及哲学和历史，信息化战争涉及高新技术等，国防教育课程内涵丰富，包含众多理论和知识[4]。学生在学习国防知识，接受军事理论教育的同时，能开阔眼界，了解更多专业外的知识，转变思维方式，最终促进学生正确树立三观，逐渐成为全面发展的综合型人才。
3.2有利于培养爱国主义精神
爱国主义的重要组成部分之一即国防意识，它主要体现为维护国家主权、尊严和的使命感和责任感，是当下爱国主义的重要表现内容。拥有正确的国防意识，可以促进学生将个人利益融入国家与民族的利益之中，关心国家安全问题，关注国际形势，努力提升自身能力，拼搏进取，为促进祖国统一、社会的进步和民族的发展做出自己力所能及的贡献。
3.3有利于提高全民国防意识
开展国防教育的最终目标是提高和改善全民的国防意识，而高校则是开展这方面工作的主体，高校拥有优良的教育条件，专业的师资队伍，先进的设备和充足的场地，由高校输出的具有较高国防意识的毕业生，或是担任国防教育的师资力量，或是在工作岗位和生活中发挥带头作用，这都将有助于实现提高全民国防意识提高的终极目标[5]。
3.4有利于发扬革命英雄主义精神
中国的革命战争已经远去，然而革命英雄主义一直影响至今，它是伟大的无产阶级和劳动人民在改造社会、改造自然的斗争实践中逐渐形成的，它是我们生存发展、为正义事业奋斗的精神支柱。革命英雄主义精神仍是时代不可或缺的，而提升大学生的国防意识将有助于培养学生战胜困难的坚强意志，树立为国家发展现身的革命气概，面对复杂多变的国际形势，坚持维护国家安全，保护国民利益。
3.5有利于培养国防后备人才
现代国家国防内涵愈来愈丰富，包括国防教育、国防科技、国防经济、国防工业、军事交通等方面，因此国防将涉及社会的各个方面，全民都是国防事业的主体，高校学生则是这一主体的核心力量。献身国防事业并不仅限于参军入伍，参与高校国防教育意识贡献国防的表现。作为国家人才的重要输出地，高校是我国国防后备力量的重要基地，面对当今世界的新军革，高校培养出的优秀学生即未来国防的中坚力量，因此，必须对高校学生群体进行国防意识的培育，培养其建立爱国主义情怀，促进国防使命感和责任感的建立，最终培养出合格优秀的人才，提升整个国家的国防意识。
4.加强大学生国防意识教育的对策
4.1进一步完善高校国防教育机制
要加强大学生国防意识教育应先完善制度建设，高校必须建立完善的国防教育机制。首先，校方应设立专门的国防教育研究所，为军事理论课培养专业的教师队伍，同时定期制定国防教育计划，系统地开展国防教育工作；研究所还应定期对授课教师进行阶段性考核，以保证国防教育授课教师的专业素质和专业水准；校方要将国防教育工作纳入监督机制系统内，每年对研究所工作进行监督和检查。
4.2加大国防观念的宣传教育力度
为达到在学生中宣传国防观念的目的，高校应开展多种形式的国防教育活动，活动应将学生关心的热点和国防教育结合在一起，使活动能够真正深入学生的日常生活中，发挥正确的引领和指导作用。把国防意识教育贯穿于多姿多彩的校园文化之中，如社团活动、组织烈士陵园扫墓、参观抗日纪念馆、积极开展以国防教育为主体的征文比赛、知识竞赛等活动，通过活动让学生主动了解中华民族的历史，燃起他们的国防使命感和责任感，引导学生把握国家现状，树立正确的国防意识。让学生认识到国防建设是我国发展的保证，是现在和谐生活的基础，作为国家未来的生力军和接班人，学生应树立自强不息、为祖国的国防事业英勇奉献的国防观念。
4.3推进军事训练及军事理论课程建设
国防教育的开展以军事理论教学与军事训练为主，军事理论教学与军事训练是开展大学生国防教育的主要途径和手段，高校应在这两方面进行调整和改善，增强其趣味性和长效性[6]。首先军事训练应增加更多趣味训练活动，如真人CS对抗、体能竞赛等活动，使学生热爱军训、增强体魄；其次在军训中融入国防教育的内容，以战争模拟等方式增强学生忧患意识；再者，创新培养国防教育师资方式，努力建设一支高水平、高质量、结构合理的国防教育队伍，保证教学质量；最后，改善军事理论课教学模式，鼓励教师不断创新，合理利用多媒体及网络手段组织教学，并通过开展参观军事基地、参加军事类展览的方式，使学生在这个过程中收获教育，提升国防意识。
4.4培养学生独立思考能力
大学生在三观还未完全形成时，极易受周围环境和各种思想影响，因此拥有独立思考的能力，将有助于学生主动抵制非正确思想影响，正确分析问题、解决问题。学生要透过和平环境这一表面现象看到不稳定的实质，强化自身忧患意识和责任意识，面对极端言论、过激行为及过分挑衅时，应独立冷静思考，以免被恶意势力摆布和利用，损害国家利益。
国防教育的重要性和意义范文第3篇
关键词：大学生；国防教育
同志曾指出：“只要国家存在，就有国防，国防教育就要长期进行下去，作为公民的终身教育来抓”。高校大学生国防教育作为垒民国防教育的重要环节，不仅是培养跨世纪人才的客观需要，也是建设强大国防过程中的重要内容。
一教育中存在的几个问题
自2001年《中华人民共和国国防教育法》颁布施行以来，高等院校对大学生国防教育非常重视。从人才培养、领导机制、教育模式等方面进行了许多有益的探索，逐步形成了“政府重视、社会支持、全民参与”的良好局面，国防教育成绩显著。但是，大学生国防教育仍然存在许多问题，阻碍了大学生国防教育向更深入、更广泛、更垒面的方向发展。
一是大学生国防知识缺乏，国防观念淡薄。大学生对国防建设的重要性有清醒的认识，基本了解国防教育的方针、原则和内容。但是，大部分学生没有当兵从军、献身国防的意识，对革命光荣传统、军队战斗精神、我军使命职能等基本知识不清楚。有的认为国防建设与己无关，国家安全应该由军队负全责，有的认为参加军训的最大意义是体验生活，能锻炼自己的吃苦精神，有的甚至反对和抵制军事训练课，不喜欢僵化死板和不人性化的军事管理制度，认为应该把时间用在学习科学文化知识上。
二是教育手段方法少，教育效果不明显。根据问卷调查统计．大学生接受国防知识的渠道主要有电视媒体、报刊杂志、课堂教育等3种形式，占到其知识获取量的95％以上，反映出当前国防教育手段单一，信息渠道少的现实窘境。而作为教育主阵地的课堂教育，多采用老师主动灌输，学生被动授受的方式教受，没有很好地激发学生的兴趣和热情。老师也没有很好地把知识进行条理分割和融汇贯通，没有很好地找知识准切入点把学生掌握的知识升华为国防理念。
三是教育缺乏连贯性．教育成果难巩固。大学生军训作为国防教育的重要一环，越来越发挥着不可替代的作用。可以说，抓好了大学生军训，就上好了大学生国防教育的第一课。高校在这个问题上有着清醒和一致的认识，下很大功夫抓好了大学生军训。但是，由于不同程度地存在组织领导不力，缺乏阶段性计划，考核指标难落实等因素，后续国防教育没有及时跟上，没有把军训教育成果进一步巩固深化，形成了“军训正规一阵风，训练完后又成空”的局面。
四是成长环境安逸舒适，缺乏吃苦尚武精神。坚强的意志、崇尚军事和武艺是一个国家和民族的阳刚之气、进取意识和自强活力的重要标志，也是国防人力资源成长的一种基本的精神环境动力。改革开放后成长起来的大学生，大都生活在环境优越的环境中，授受过较好的知识教育，但缺乏坚强的意志品质，特别是尚武精神不足，从军、爱军、拥军的意识在减弱。
二解决问题的几点思考
做好高校大学生国防教育工作，必须认真贯彻《国防教育法》的有关规定和要求，发挥政府主导作用，争取社会全面支持，分析教育对象特点，探索创新教育手段，抓住关键时段、关键地点全方位开展教育活动，力争取得最佳的教育效果。
第一，强化政府主导作用，完善政府教育功能。政府对国防教育的重视程度．是影响国防教育成效的关键因素。为了确保全民的国防意识，必须充分发挥政府的主导作用。首先，要强化国防教育是政府“首要职责”的理念，把国防教育的成效作为评定政府工作得失的重要依据，并建立政府部门国防教育的奖惩机制。通过责、权、利三者的有机结合，真正调动起政府各级对国防教育工作的关注，促进高校对国防教育工作的重视。其次，要积极探索办好全民国防教育的新途径和新方法，在发挥好传统教育模式作用的基础上，加大广播电视、新闻报刊、互联网等多种手段的宣传力度，开展经常性的全民重要节日纪念活动，为大学生国防教育营造一个良好的社会氛围。
国防教育的重要性和意义范文第4篇
【关键词】大学生；军训；国防教育
大学生军训是学生履行兵役义务、接受国防教育的基本形式。对在校大学生进行军事训练，既是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律社会主义新人的客观要求，也是开展国防教育，强化国防意识，为国防建设培养高素质后备人才的战略举措。目前，高校军训工作虽然取得了很大的成绩，但也存在一定的问题。为此，本文进行了分析和探讨。
一、高校军训工作的重要意义
1、军训培养了大学生良好思想品质。军训是开展大学生思想政治教育和培养思想品质很好的机会。每一位教官都是一个榜样，他们保卫祖国，服务人民精神值得每个同学学习；每一位教官都是一个楷模，他们艰苦训练、坚韧不拔的意志力影响着每一位军训的同学。同时教官们坚定的信念、坚强的毅力以及强烈的集体荣誉感培养了大学生的集体观念和集体荣誉感，激发了大学生刻苦学习、自强不息的精神。在军训过程中，很多高校一般还会穿插一些思想政治教育的报告，开展感人事迹报告会，对大学生进行专门的思想政治教育。
2、军训增强了大学生的忧患意识和民族使命感。生活在和平年代的大学生习惯了衣来伸手、饭来张口的生活，在平凡而舒适的环境成长，忧患意识越来越差，逐渐忘记了自己作为一名新时代大学生所肩负的使命。虽然短短十几天的军事训练并不会极大地提高他们的战斗素养，但学生们看到了和平年代中战士们的朴实和无私，感受到了士兵随时做好准备为祖国奉献一切，体会到了“先天下之忧而忧”的忧患意识。在军训过程中，每个学生心中都会一种压抑不住的冲动，一种为自己的祖国奉献的激情，一种让中华民族重新站在世界之巅的责任和自豪感！
3、军训是加强国防教育的重要措施。大学生军训是高校国防教育的重要形式，我们应从战略高度来认识国防教育的重要性。首先，军训加强了国防后备力量的建设。对作为后备兵源的大学生进行军训，他们在大学期间，就能学到一定的军事知识和技能，大大提高了整个中华民族的国防素质。其次，大学生参加军训是现代化国防建设的需要。未来的战争主要是先进科学技术的竞争，谁在科学技术上领先，谁就将在现代化战争中占优势。要建设现代化的国防，科学技术是关键性的环节，而大学生又是科学技术的主力军。第三，大学生军训是国防教育重要组成部分。通过一定的时间集中训练，能最有效地深化学生的国防观念，能最快地取得国防教育成效。可以说军训是增强大学生国防意识、振奋民族精神的重要手段，是培养大批国防后备人才的根本途径，是全民国防教育的重要阵地。
4、大学生军训有利于培养学生的集体主义情感。当代大学生绝大多数是独生子女，很多学生生活依赖性强，独立性较差，不能适应集体生活，不懂得如何正确处理好人际关系。军训采用了军事化管理，使他们学会了服从命令，学会了交往，学会了自我管理等等。军训过程中经常开展的宿舍内务整理评比等团体性活动，培养了学生集体意识和团结协作精神，激发集体荣誉感，强化集体主义精神。
二、高校军训工作中存在的主要问题
1、对大学生军训工作的重要性认识不够。目前，不少高校还没有意识到军训工作的重要性，还没有设立专门的学生军训工作管理机构和配备专职人员。少数高校领导不能站在国家高素质人才培养和加强国防后备力量建设的高度来看待学生军训工作，把学生军训仅仅当作一项简单的任务来做，存在着军训经费不足、军训场地受限制、军训内容简单等问题，致使每年军训只是走过场。许多高校对于军训各环节缺乏统筹安排，没有把学生军训纳入正式教学计划，未能按照军训大纲要求改进军事教学手段，完善训练教学设施。
2、军训成果未得到充分巩固。大学生军训一般会在新生入校2-3周内开始进行。军训的内容主要包括队列训练、内务整理、实弹射击以及军事知识、军人风纪等教育活动。学生通过这一段时间训练，在政治、思想、组织纪律、生活作风上有了一定进步。但是，这种短期教育所形成的成效，由于未能采取相应的措施加以巩固，往往很快就会消失掉了。军训结束后，大多数学生如释重负，放松了对自己的要求，组织纪律、精神风貌、内务整理等方面很快出现下滑，被子不叠，宿舍脏、乱、差等现象很快就表现出来，与军训期间的表现形成强烈反差。
3、军训内容单一，军训教学模式不统一。很多高校简单地把军训看成是进行分列式表演、歌咏比赛、内务评比的活动，与中学生的受训内容几乎毫无区别，训练内容单一重复，水平较低，缺乏与学生专业特点相结合的分类训练，使大学生产生厌烦情绪，导致学生训练的积极性不高。同时忽视了军训应当是开展国防教育、理想教育、提高学生组织性、纪律性的有效手段和途径。在军训时间安排上，军训的实际训练用了一半的时间，另一半时间则完全是为了最后的方队表演，致使军训的效果大打折扣。
三、提高高校大学生军训质量的对策
1、加强对军训工作的组织领导。高校领导应更新观念，充分认识大学生军训工作的重大意义，把大学生的军训工作列入学校日常工作计划，按照军训大纲要求，加强军事学科建设，改进军事教学手段，完善训练教学设施，提高军事课教学质量。各个高校需要成立一个学校副书记挂帅、武装部和教务处牵头的学生军训管理机构，积极加强军训各管理部门的沟通，通过谈话、会议、公文积极疏导信息的传递工作，保障了军训整个工作的上传下达，使得军训管理部门的政令能及时传达，凝聚力得到充分展现。同时对训练科目、理论教学进行考核，促进军训工作的顺利开展，实现军训工作在高校教学中的正常化、系统化、规范化。
2、采取有效措施，巩固军训成果。学生军训通常是在新生开学初进行，通过军训，学生在思想政治、组织纪律、军事技能、生活作风上取得了一定的进步，如果在这之后的大学生活里得不到巩固，军训期间取得的成绩将会前功尽弃。因此，巩固军训成果应作为高校学生军训的重要环节。一要把军事理论课贯穿大学教育始终，逐渐拓宽和加深军事教育的内容；二是以革命传统节日为契机，每年组织开展各种形式的国防教育活动；三是要抓住出早操、升国旗、开展国防知识竞赛等活动的机会，对学生进行爱国主义教育；四是要利用假期组织学生参加军事夏令营，进行军事体育技能比赛等，提高他们的军事技能水平；五是要结合学校实际，在宿舍管理上，按军训的要求去检查、落实。
3、要与时俱进创新军训项目。按照《普通高等学校军事课教学大纲》的要求，做好与中学军训内容的有效衔接基础上，创新理念、把握重点、增强针对性、提高趣味性整合大学生军训内容。在普及传统军训项目中创新，尽可能地多开展一些诸如野外生存、定向运动、军事体育和战术训练等有内涵、有趣味的军事训练项目，无疑能成为学生爱好军训的一个重要兴趣点。各所高校应该建立军事理论课教研室，建立军事科目专职教师队伍，尤其要将那些转业到高校工作的军队干部利用起来，推进理论和队伍建设，改善军训的物质和人员条件。军事教育要结合国际军事动态尤其是我国军事形势进行，将信息战、现代高技术局部战争和国际战略环境、最新军事思想和技术等引入军训课堂。
总之，在新形势下，高校要把大学生军训工作看成是高等教育的重要内容，须按照教育要面向世界、面向未来、面向现代化培养高素质人才的要求，围绕国家人才培养的长远战略目标和国防后备力量建设的需要，努力促进军训工作的科学化、制度化和法制化，为国家培养社会主义事业的可靠建设者和接班人。
【参考文献】
[1]刘宝昌.高校军训工作现状及对策探析[J].潍坊教育学院学报，2005（4）.
[2]林玉瑞.当前高校学生军训工作之我见[J].福建警察学院学报，2011（6）.
国防教育的重要性和意义范文第5篇
一、统一思想，进一步明确双拥的重大意义
双拥是加强军队和国防现代化建设的需要。要从民族振兴、人民幸福和国家长治久安的战略高度，充分认识加强军政军民团结的重要性，把双拥工作摆上全局位置。实践证明，我县的社会稳定和经济发展离不开部队的支持。做好双拥工作，是充分展示我县新形象的需要，要把做好双拥工作作为凝聚人心、塑造形象的一项有力举措，通过创建双拥模范城，进一步体现全县人民重视和支持国防建设的信心和能力。
二、发挥优势，着力抓好双拥工作的重点和难点
我局是双拥工作的窗口单位，有着良好的基础和传统。我们要充分发挥这一优势，把解决具体问题作为双拥工作突破口，多层次、多渠道、多形式地做好双拥工作。各单位要认真组织开展双拥共建活动，办好与官兵日常生活紧密相连的实事。要增强全局观念，为驻军提供各种优质服务，按照特事特办、急事急办的原则，积极帮助部队解决各种实际问题。
三、强化职能，形成齐抓共创的整体合力
双拥工作是一项社会性、系统性工作，各单位要各负其责，切实履行各自的职能。要适时向县委、县政府和县双拥领导小组反映双拥工作中需要着重解决的困难和问题，并提出做好双拥工作的建议和办法。要将双拥工作列入全局工作计划，利用黑板报、标语、宣传橱窗等形式进行双拥宣传教育，营造舆论氛围，倡导军民共建活动，要立足各自的优势和特点，开展形式多样的拥军优属活动，把双拥工作作为义不容辞的职责，千方百计高标准做好双拥工作。
四、搞好宣传，进一步增强干部职工的国防意识
认真贯彻《中华人民共和国国防教育法》，把国防教育和双拥教育纳入教育的内容。组织中届领导干部听一次国防教育讲座活动，自觉接受国防教育。深入开展国防教育“三个一”（即读一本国防教育书籍，答一份国防知识试卷，唱一首部队歌曲）等系列活动。进一步增强广大军民国防意识和国防观念，强化群众热爱国防、献身国防的荣誉感和责任感。
国防教育的重要性和意义范文第6篇
关键词：普通高校；军事理论课；教学环节；问题；对策
中图分类号：G807.01 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.01.009
军事理论是关于战争与军事发展规律、特点的系统化、概括性的知识[1]。为了适应当今军事斗争的需要，加强国民国防的意识，将军事理论课程纳入到高校的教学环节之中，对于人才培养有着不可忽视的作用。为此，我国已经形成了完善的政策法规，要求在广大的普通高校中实行军事理论课程的教育。然而，现今军事理论课堂教学中，仍存在一些阻碍因素，制约着国防教育的健康发展。本文将首先阐述普通高校开展军事理论课程建设的重要性或必要性，进而具体分析其所存在主要问题，最后提出具体的针对性建议措施。
1 普通高校开设军事理论课的必要性
普通高校是我国培养高素质人才队伍的重要阵地。对人才的培养是全方面的，这样才能适应国家建设与发展的需要。军事理论课是对军事相关理论的学习，是对战争现象背后规律的深刻分析。因此，从人才培养的角度看，普通高校开设军事理论课程也是应有之义。具体而言：
普通高校开设军事理论课是国防教育体系的重要组成部分。国家的安全是国家发展的基础，也是个人理想抱负实现的条件。国防教育是全民素养教育的重要组成部分。军事理论课程的开设，就是适应这种需要的结果，是将国防教育纳入到学校教育的重要举措，是提升国防教育层次和水平的重要途径[2]。此外，军事知识的学习是人类知识结构的重要组成部分，但又不是所有人都必须接受严格的军事化教育，普通高校不是军事院校的全部。但是在普通高校广泛地开展军事理论教育则是现代人才培养的重要方面，是国防教育完善的重要构成。
2 普通高校军事理论课教学的问题
军事课是普通高等学校本、专科学生的一门必修课程，当前，大部分的普通高校都按规定开设了军事课，是大学一年级就必须学习的公共基础课。但是，从目前各普通高校的具体教学践看，则仍然存在着诸多的问题。其中较为突出的有如下几个方面：
2.1 思想上的重视不够
当前，学校虽然已经开设了军事课程，但在思想的认识层次上还很不充分，常常将其作为一般的必修课程，而未对该课程的独特性进行把握。实际上，我国的《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》等等法律都赋予了普通高校进行国防教育的重要使命。没有认清军事课程是以国防教育为主线，如果对此认识不足，就会使得军事课似乎是浪费了学生的其他专业课的学习，从而降低了非军事专业学生课程学习的要求。思想上的重视不足，就会导致在实践行动上的不足。
2.2 行动上将军事技能和军事理论学习的性质搞反了，也就是重视军训而忽视理论学习
根据我国《普通高等学校军事课教学大纲》的要求，大学生的军事课程教学包括两部分：军事技能的训练以及军事理论的学习。前者的时间为2-3周，后者则为36学时。然而，大部分普通高校对军事训练较为重视，通过与部队的合作在开学的第一堂课就开展轰轰烈烈的军事训练。有的学校在军训期间安插了一次或两次大课堂讲座、看录像等马虎应付的形式进行军事理论学习，算是完成任务。这样对于理论性学习课程则重视不足，根本没有按大纲的规定将军事理论课纳入学校教学计划，教学时数也不能达到基本的要求，这样军事理论课程的教学效果很难得到保障，教学任务也很难完成。
2.3 师资力量得不到有效的保障
目前，大部分普通高校的军事理论教师队伍建设薄弱，没有到达师生比例配置要求，因此，课程常常是大课堂，在学校的大礼堂进行。这样的“超大班”的授课效果之差是可想而知的。甚至，很多的学校并没有专职的授课教师，而是聘请兼职教师来进行授课。在授课的形式上，也受到教师队伍力量的不足，大班授课形式阻碍了学生与教师、学生与学生之间必要的课堂互动，成为教员的满堂灌，对学生出勤的情况存在监督不力，使得一些学生甚至都未在课堂出现过一次，最后却通过死记硬背的方式通过课程的考试。
2.4 军事课程教材无法统一，五花八门
近年来，针对普通高校军事理论课的教学研究取得了一定的研究成果。但是，在教材的建设上是滞后的。一些学校在开设《军事理论》课程时，常常是相互仿效形成教案，没有专业性较强的教材，而一些教材的内容也与现实的教学实践需要脱节，没有及时更新，这严重地影响了教学效果。
3 完善普通高校军事理论课教学的对策建议
针对上述问题，就需要采取相应的对策来改善当前普通高校军事理论课程的教学。它们分别是：
3.1 提升思想上重视的程度
军事理论课虽是基本素质教育课程，但对于大学生而言，它还有加强国防观念、提高国防意识的作用，并且对学生价值观教育具有极为重要的意义。国防教育是普通高校的神圣职责，必须站在一定的高度上来看待自身的社会责任感。为此，各普通高校的管理者、决策者必须在思想上高度重视军事理论课的教学，加强学校的支持力度，从课程建设、经费支持、队伍建设等等方面高度重视、认真落实。
3.2 强化军事理论教学
要在军事实训与理论学习之间达到平衡，二者都不可偏废。针对当前重视军事训练而忽视课堂学习，就需要进一步提升军事理论的教学地位[4]。落实好普通高校军事理论课教学时间，严格达到36学时课程。将课程的安排和其他必修课程一样，贯彻到整个学期学习之中，而不是采取集中学习的方式，快速地结束教学。甚至由于师资队伍的不足，采取分批集中学习的方式完成教学任务，这不仅达不到教学的实际效果，影响了学生学习时间和精力的保障。军事理论的学习对于非军事专业学生而言，具有一定的难度，但是同时也必须掌握一些基本的军事知识，深化对军事本质的把握，具有极为重要的意义。
3.3 加强师资队伍建设
目前，普通高校普遍存在军事理论教师队伍建设滞后的问题。因此，就需要抓好队伍建设，将军事教师队伍建设纳入学校师资队伍建设的总体规划。严格按照《兵役法》所规定的师生比例规定配备专职教员。相关部门要尽快出台政策，加强对军事教师队伍的福利保障，解决他们在科研评估、职称晋升等方面的问题。教师队伍的建设，就需要在人才的招聘上进行统筹，吸收相关专业的人才加入。在较短时间内，如果无法实现较为充裕的专职教师，也必须有较充足的兼职教师队伍。由此，才能突破现在“大班”教学的局限，尽可能采取小班教学模式，这利于学生与教师之间的互动，保障课堂教学的效果。
3.4 加强课程教材建设
教材的建设，需要加强普通高校相关教师队伍之间的交流合作，通过相互的交流，共同促进课程教材的建设。相关的部门，需要支持和组织专家学者对教材编写的力度。当然，教材的建设是形成较为系统的教学参考，但不是限制军事理论教学人员自身的教学实践。因此，在相关教材的建设中，需要广泛吸纳本领域的专家学者，形成教学实践总结的共识。此外，在教材建设的过程中，需要吸收军事专业教材体系，也需要兼顾非军事专业学生的需要，基于现代国防教育的实践需要，提升教材编写的质量。
普通高校军事理论课程的建设在国防教育中具有极为重要的地位。针对当前教学中存在的问题，加强普通高校军事理论教学改善措施，有着极为重要的现实意义。
参考文献：
[1] 王永峰. 普通高校军事理论课教学存在的问题及对策[J].
中小企业管理与科技（上旬刊），201（5）：270.
[2] 潘建美，赵保宁. 普通高校军事理论课教学存在的问题
与对策[J]. 职业时空，2011（07）：26.
[3] 孙建新. 普通高校军事理论课教学模式探析[J]. 中外企
业家，2015（2）：187.
国防教育的重要性和意义范文第7篇
学校2021年双拥工作总结范文
在淮南市拥军优属拥政爱民工作委员会《关于做好20__年双拥工作的通知》精神指引下，在市双拥办的亲切关心和领导下，结合龙湖中学20__年双拥工作计划，一年来，我们把双拥工作当做学校大事来抓，踏踏实实开展工作，取得了喜人的成绩，现总结如下。
一、健全组织，科学规划
切实加强对双拥工作的领导，本学年建立了以校长张中田同志为组长，副校长 杜 君、孔庆、杨慧、党总支副书记吴鹏同志为副组长，各处室中层干部等为组员的领导小组，领导小组定期召开会议讨论安排双拥工作、定期检查双拥工作。本学年学校都把双拥工作作为学校工作重要的内容，明确责任，科学规划，精心组织，切实把双拥的各项工作落实到实处。
二、规范运作，活动促进
双拥工作是加强军民团结的根本大计，对于维护社会稳定，加强国防建设，具有举足轻重的作用。学校校高度重视双拥工作,并把双拥工作贯彻落实到学校工作的各个方面。
1、学校在师生中开展了一系列国防教育活动,在校内形成了浓厚的国防教育的氛围。如定期举办国防知识竞赛、军训、参观部队、体验军营生活、学习消防知识、每周一举行升国旗仪式等。
2、重视军地友谊，我校同武警支队一中队自97年以来建立共建关系，长期以来互相支持，军地之间建立了鱼水深情。今年建军节、老兵退伍、春节,校领导与学校有关部门负责人和校文艺队前往慰问。经常派教师去中队进行文艺、板报等活动指导，与部队开展篮球赛、足球赛等各种联谊活动，互相交流工作经验。同时，学校认真组织学习上级民政部门下发的各种有关双拥工作的文件，将文件精神贯彻落实到日常工作中。
3、组织优秀小战士和学生干部到一中队参观学习。军训结束后，在教官的组织下，评选出优秀小战士，学校组织这些小战士前往一中队参观学习。每一届自管会换届以后，学校又组织这些学生干部到一中队参观学习。他们在一中队领导的带领下，参观中队的营房设施、内务设置、学习室、荣誉室和器材库等地。中队官兵分组为学生们一一讲解，让他们了解我军的优良传统，对小战士进行组织性和纪律性教育。
4、学校尽可能的解决共建部队实际困难。学校除了在春节、建军节等对一中队进行慰问以外，每年招生时，学校优先考虑对当地驻军和现役军人子女入学问题，解决了这些人员的后顾之忧,使他们安心国防建设,为国家做出了较大贡献。为此，校委会研究通过了以下政策：
(一)凡现役军人子女不论是在起始年级入学还是在学年初转入，学校一律大开绿灯。
(二)每学年初，以班级为单位对现役军人、武装警察部队(含地方警察)子女在龙湖中学就读情况登记造册，并安排课任教师和学生结对子，实行跟踪教育。
(三)每学期召开一次现役军人、武装警察部队(含地方警察)子女家长座谈会，认真了解他们在子女家庭教育方面的存在的问题或困难，听取他们对学校在其子女教育问题上的意见和建议。要求班主任和任课教师要不定期的与现役军人、武装警察部队(含地方警察)子女家长进行沟通和联系，及时了解并向学校反馈有关情况，为学校采取相应解决问题的措施提供依据。
通过以上有针对性的措施的实施，确保现役军人、武装警察部队(含地方警察)子女在学校得到最好的教育，健康成长，为其父母解决后顾之忧，把双拥工作落到实处。
三、发挥优势，注重教育
1、抓好新生军训，搞好国防教育
中学生是祖国的未来，是社会主义事业的接班人。因此，对中学生进行国防是学校教育的重要内容。为做好这项工作，学校充分利用板报、广播、班会课及开展讲座和知识竞赛等形式，对学生进行国防知识宣传教育。20__年，我校八年级学生进过市人防办层层选拔，组建了淮南市唯一的一支代表队，代表淮南市参加省人防办主办的“防空抗震知识”竞赛，并取得优异成绩，为我市双拥工作增添了靓丽的色彩。新学期对新生进行了军训。军训贯穿国防教育,包括两个环节：入学教育和集中军训。两个环节密不可分、紧密配合,对提高中学生综合素质起到了重要的作用。
2、通过演习，提高防范意识
为增强全校师生安全防范意识及地震综合防御能力，学校配合安全教育日，结合国防教育，9月份，成功举行近3700多名学生生的“紧急疏散”演习活动，使学生增强国防意识，充分熟悉安全的重要性，牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想。
3、抓住课堂教学主阵地，激发学生爱国热情
利用体育课、政治课，对学生进行国防知识教育、爱国主义教育，请老革命、老战士为学生作报告，开展国防知识演讲比赛、参观爱国主义教育基地，提高中学生的国防意识和培养爱国情操。实践证明，经过这样培养的学生，爱国意识、国防意识明显提高。
四、加强监督，务实工作
学校还注重收集双拥资料，及时报道我校的双拥工作的情况，努力倡导浓厚双拥工作的氛围。学校聘请社区、工会监督双拥工作，并把双拥工作情况列入学校工作的考核细则，从而使双拥工作规范运作。
我们坚信在上级双拥工作领导小组和教育主管部门的领导下，我们将以更加务实的作风，勤奋工作，开拓进取，在双拥工作中争取取得更大的成绩。
学校2021年双拥工作总结范文
国防教育和双拥工作是关系到国计民生的大事，因此，本园非常重此项工作，将此项工作列入园内工作计划之中。现将第一阶段的工作情况汇报如下：
一、健全组织，科学规划。幼儿园建立双拥工作领导小组，切实加强对双拥工作的领导。本学期建立了以园长为组长，副园长为副组长，园务会及班主任等为组员的领导小组，领导小组定期召开会议讨论安排双拥工作。明确责任，科学规划，精心组织，切实把双拥的各项工作落实到实处。
二、制定幼儿园双拥工作实施方案，宣传动员，统一思想，明确任务，落实责任，营造氛围。
三、规范运作，活动促进。双拥工作是加强军民团结的根本大计，对于维护社会稳定，加强国防建设，具有举足轻重的作用。高度重视双拥工作,并把双拥工作贯彻落实到幼儿园工作的各个方面。
(一)是组织广大教师认真学习县委、政府争创省双拥模范县的重要文件精神，提高对双拥工作重要意义的认识，激发广大师生的爱国拥军热情，增强宣传双拥、支持双拥、参与双拥的自觉性和积极主动性。
(二)是全园各班开展爱护军队、爱护军人、爱护军属、爱护军事设施的宣传教育活动，增强幼儿的爱国思想和国防意识。
国防教育的重要性和意义范文第8篇
【关键词】国家 安全教育 意义
一、开展国家安全教育的背景
随着经济全球化和信息网络化进程的不断推进,注重国家安全意识的培养,增强国家安全观念已经日益成为高校学生素质教育中的一个重要方面。高校应当适应新形势的发展,结合素质教育的开展和大学生的思想实际,明确教育要求,努力实践探索,积极推进对大学生的国家安全教育。
科技作为第一生产力,在为国家保持经济军事优势的同时,也扮演着危及国家安全的角色,如破坏势力通过技术窃密危及国家安全。全球化中发达国家还引发人才争夺战略,导致发展中国家大量人才流向发达国家,我国信息安全与人才外流现象都很严重,科技安全形势严峻;通讯技术的飞速发展为信息传播快捷与自由交流带来方便,使传统意义的文化继承在全球化模式下失去原有空间,国家和文化边界正在消除,而文化生存是国家生存的前提条件,一旦文化遭遇威胁,必然给国家带来危机。综上所述,经济全球化时代,我国的国家安全面临严峻挑战。有挑战就有应对。
二、当代大学生国家安全意识现状
国家教育部对高校学生思想政治状况的调查显示,当前大学生的思想政治状况主流积极健康,但也有迹象表明,大学生的国家安全意识尚很薄弱。
第一,大学生对国家安全认识模糊。大学生对国家安全还停留在军事、领土、情报这样一些传统的、局部的认识上。国家安全是指国家既没有外部的威胁和侵害,也没有内部的混乱和失序的客观状态。当前,国家安全既包括国土安全,安全、政治安全等传统内容,也包括文化安全、信息安全等方面的新内容,全方位理解国家安全有助于端正大学生的思想认识,增强国家安全意识。
第二,价值取向多元,原则性衰减。当代大学生价值观念呈多元态势,虽其价值取向主流积极向上,但功利色彩较浓厚,实用享乐主义为大多数学生推崇。这些急功近利的价值取向,无疑会削减主流价值的原则性,最终导致社会价值的散乱,使国家精神意识方面的安全面临消解危险。
第三,安全教育研究水平落后。当代大学生的国家安全意识现状显然不能适应时代要求,无法应对全球化对国家安全的挑战。
三、如何开展国家安全教育
1.高校要提高对大学生进行国家安全教育的思想认识
目前,大学生国家安全教育还处于宣传阶段,远未达到有计划,有目标,规范化教育的层次。国家安全意识是大学生思想道德素质的重要内容,是衡量学校人才培养质量的一个重要方面。加强大学生国家安全教育,是高校思想政治教育的有机组成部分。因此,高校要从坚持社会主义办学方向,培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人的高度认识国家安全教育的重要性,教育引导大学生树立对国家安全的忧患意识,维护国家安全的责任意识和保证国家安全的法治意识。
2.结合“两课”建立长期有效的国家安全教育机制
(1)国家安全教育与“形势与政策”课结合
目前高校普遍开设《形势与政策》课,要利用《形势与政策》课加强以国家、国家利益、国家尊严和国家安全意识为主的国家安全教育,这不是一时一事的突击性活动,也不仅仅是一种单纯的知识传授和情况通报,而是一种政治性战略性和现实性很强的思想政治教育。因此,坚持国家安全教育与形势政策教育相结合,在对当前国际、国内形势的热点和重点问题的宣讲中,渗透国家安全教育,使大学生了解我国面临的安全环境,增强对国家安全的忧患意识。
(2)国家安全教育与“法律基础”课相结合
把宣讲《国家安全法》和相关的法律法规作为法律基础课教学的一项内容。使学生了解、掌握《国家安全法》,增强国家安全的法制意识。自觉遵纪守法,依法同一切危害国家安全的犯罪活动作斗争。构建以国家安全法制教育为主干、国家安全形势教育相配套的教育内容体系,把国家安全教育与普法教育、爱国主义教育结合起来。
(3)课堂教学与课外活动相结合
在搞好课堂教学的同时,要注重把国家安全教育由课堂延伸到课外使国家安全教育与课外法制宣传活动以及大学生日常思想政治教育结合起来。比如,举办《国家安全法》图片展览、宣传板报或知识竞赛,邀请校内外有关专家作当前国内外形势报告,以及组织大学生国家安全教育夏令营或利用暑期开展包括《国家安全法》在内的普法宣传活动等,都是在课外开展国家安全教育的良好形式。
3.开展多层次的国家安全教育
建立长期有效的国家安全教育,不仅要在教育的内容体系、方式方法上下功夫,还要在不断深入加强三个不同层次大学生的国家安全教育:
一是结合军事训练,使学生初步树立国家安全意识。坚持国家安全教育与国防教育相结合,利用学生军训进行国防教育的有利时机,拓展国防教育内容。根据教学计划安排,大学生入学后首先要进行军事训练,这成为对大学生进行国家安全教育的一个良好的切入点。这一层次主要是在新生入学后,通过开展国防教育渗透国家安全教育,从而在他们的头脑中初步建立起国家安全意识。