学校图书管理
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学校图书管理范文第1篇
中图分类号：F27
文献标识码：A
doi：10.19311/ki.16723198.2016.30.033
1前言
从教育发展的规律来讲，学校教育的质量和水平不仅仅受到学科教学的水平的影，也受到多方面因素的影响，其中包括学校的配套设施以及管理水平。中职学校主要培养专业型人才，重视对专业技能的培养。然而，现代教育强调人的全面发展，学生不仅要具备过硬的专业技能，更要有丰富的知识储备以及文化修养。而图书馆则是丰富学生知识，提升学生文化修养的重要场所。因此，中职学校的图书管理水平也影响到学校的办学水平和质量，同时也影响到学生的终身发展。然而，我国中职学校的图书管理工作还存在一些普遍的问题，在图书管理的思路和理念以及图书馆等制度建设方面还存在一些不足之处，这是中职学校必须面对的问题。
2我国中职学校的图书管理存在的问题分析
2.1缺乏专业的图书管理团队，难以形成现代的图书管理理念
就目前而言，我国很多中职学校在图书管理方面的建设力度不足，中职学校的建设者以及负责人在图书管理方面没有科学的思路和理念。图书管理者的专业性不强，图书管理的经验不足，没有树立适应现代图书馆的管理理念。一些中职学校为了省事，就让一些负责后勤的教职工负责图书管理。中职学校没有专业的图书管理团队，在图书管理方面没有形成有效的管理方法。非专业的图书管理团队在图书管理工作方面没有自己的理念，对待图书管理工作也不够重视。图书管理者没有树立服务师生的意识，缺乏现代化图书管理的意识。这些问题都导致学校图书馆的效率不高，图书管理工作的作用没有体现出来。一些中职院校的图书管理团队甚至没有经过专门的学习和培训，对图书管理的认识存在偏差。他们对图书管理工作准备不足，把图书管理简单化，以为管理图书就是整理图书，负责书籍的借还，这样不专业的行为和看法直接导致图书管理工作效率低下。缺乏专业的图书管理团队也导致图书管理的理念更新较慢，难以适应现代图书馆建设的要求。
2.2中职学校的图书管理制度建设力度不足
图书管理制度的建设对提升图书馆的管理效率具有非常大的意义。然而，我国很多中职学校的图书馆还没有建立完善的图书管理制度体系。首先，在资金投入方面，图书馆的书籍数量以及结构水平直接影响图书馆的质量。因此，图书馆的书籍需要及时更新换代，充实图书馆的馆藏。在职业教育大步发展的今天，我国中职学校的图书馆专项投入资金却存在很大的缺口。图书馆的书籍长期得不到更新和补充，图书馆的吸引力大大减弱。随着信息化的水平越来越高，人们对电子阅读的需求也越来越高。中职学校作为职业教育的重要阵地，在图书馆的投资方面却缺乏力度，很多学校不仅没有电子阅览室，连传统的纸质书籍也乏善可陈。
其次，图书管理制度建设还包括图书管理体系的建设。这方面中职学校也存在很多问题。其中最明显的就是图书管理体系缺乏严密性。现代图书管理建设需要有完整的图书管理体系，这种体系就是图书管理的层次。很多中职学校在建设图书馆时都没有考虑到要配套设备以及制度的建设，在专业管理人员的选择上也缺乏足够的考量，没有做好多方面的论证，也没有想到要提升图书管理的水平和质量。管理者对现代图书馆的认识不足，导致图书管理水平低下。学校没有建立图书管理的细则和奖惩制度。因此，学校的图书管理人员就没有竞争意识，也没有服务意识。反正工作的好坏并不会影响到自己。由于制度的缺失，学校图书馆的信息系统也没有形成完整的体系，学校图书馆的信息难以流通，图书摆放没有规律，导致学生在寻找书籍时毫无头绪，而且经常会出现书籍丢失以及损坏的现象。这都是由于图书管理的制度体系不完善所导致的问题。
3提升中职学校图书管理水平的对策
提升中职学校的图书管理水平，这是建设现代中职学校图书馆的关键。学校建设涉及到多方面的问题，图书管理的问题是影响学校建设的重要因素。学校要提升办学质量，改善学校形象，建设现代化的中职教育体系，就要从基础性的问题入手，解决图书管理中存在的基本问题。这样才能从根本上改变一个图书馆的形象。
3.1培养专业的图书管理团队，形成现代的图书管理理念
中职学校要解决图书管理中存在的基本问题，首先就要培养专业的图书管理团队，形成现代的图书管理理念。学校管理者要转变思想，重视图书管理工作。提高图书管理者的专业性。在图书管理团队的建设方面，学校要多提供图书管理者的学习机会，鼓励图书管理建言献策。图书管理团队也要树立专业的图书管理理念。学校要加强图书管理的建设，配置专业的图书管理人员负责图书管理。中职学校需要专业的图书管理团队，在图书管理方面也要采用科学的管理方法。专业的图书管理团队在图书管理工作方法上也有独特的理念，对待图书管理工作也更加具有专业性，也能够树立服务师生的意识。学校要重视学校图书馆的效率，为图书管理团队提供更多的专业学习的机会。专业的中职院校的图书管理团队经过专门的学习和培训，对图书管理的认识也会更加全面。
3.2建设完善的中职学校的图书管理制度
中职学校要提升图书管理的水平就要建设完善的中职学校的图书管理制度。首先，在图书馆投入方面，学校要适当加大图书馆的资金投入，及时更新书籍。图书馆的书籍数量以及结构水平直接影响图书馆的质量。因此，图书馆的书籍需要及时更新换代，充实图书馆的馆藏。此外，在信息化时代，电子阅览量也与日俱增，人们对电子读物的需求也越来越大，电子阅览的方式也受到人们的欢迎。学校也可以建设电子阅览室，丰富学生的阅读方式。建设纸质读物与电子读物相结合的图书管理体系。这是现代图书馆的发展方向。在现代教育转型的阶段，中职学校也要顺应教育发展的潮流，从基础上解决一些基本问题，建设基础设施更加完备、制度建设更加健全、管理理念更加先进的图书管理体系。
此外，中职学校还要加强图书管理体系的建设。学校要建设健全的图书管理体系。现代图书管理建设需要有完整的图书管理体系。在建设图书馆时要考虑到要配套设备以及制度的建设，这样才能提升图书管理的水平和质量。比如，建立图书管理的细则和奖惩制度。促使图书管理人员就形成良性竞争意识，树立服务意识。同时，还要建设图书馆的信息系统，促进学校图书馆的信息的流通，对图书进行科学的分类，这样才能方便学生寻找书籍。
4结论
在学校教育体系中，图书馆的地位非常明显。作为学校知识储备的核心，图书馆具有独特的作用。目前我国职业教育发展的速度越来越快，国家加大了对中职学校的投入力度。在资金的投入和制度建设上都有非常大的进步。中职学校的图书馆建设以及管理工作也要适应时展的潮流，实现图书管理的科学化。
参考文献
[1]刘忠.浅析图书管理理念的创新[J].黑龙江档案，2006，（06）.
学校图书管理范文第2篇
关键词：学生参与；图书管理；育人功能
借鉴大学生参与高校图书管理工作的经验，部分高校吸收和组织大学生参与图书管理，提高了服务质量，体现了图书馆的办馆特色，取得了良好的效果。因此，在中小学校建立中小学生参与图书管理机制，不失为提高图书管理服务效益的一种有效途径，更是体现“以人为本”的办学理念的一项新举措。
中小学生参与图书管理机制如何建立？怎样才能使学校图书管理事业获得又快又好的发展？笔者认为可以从以下几个方面做实做好。
一、坚持以生为本，注重学生图书馆员的选拔和培养。
学生是学校的主体，是学校最基本、最积极、最活跃和最有生气的力量，突出以生为本，就是要把工作的着眼点和着力点放在学生身上。学校不仅要发掘参与班级管理、食堂管理等方面的人才，还要注重学生参与图书管理的人才资源开发，发掘学生潜能，全面提升学生素质，为他们今后的发展奠定良好的基础。学校领导干部要十分重视学生图书馆员的培养工作，要把学生管理员的培养纳入学校管理工作总计划之中，并制订切实可行的培养计划，由一名分管此项工作的主要领导和专（兼）职教师图书馆员共同负责实施。可采取由学生自愿报名、班主任推荐、同学选举和学校选拔的方式，从全校学生中挑选出一批勤奋好学、责任心强、乐于助人的同学（包括班级图书角小小管理员），吸收到学校图书管理工作中来，并进行上岗培训。培训内容包括：图书故管理规章制度、馆员职责、图书资料知识、责任心和使命感等。按要求培养他们树立起“读者第一，服务至上”的服务观念，态度要和蔼、热情和耐心。通过一定时间的培训后，合格和优秀者方可上岗实践。如果选取的人数较多，可以把参与上 岗管理的学生分成几个小组，让他们利用课余时间，协助和参与图书馆流通和阅览室的工作，如图书上架、整架，维持秩序，盖馆藏图章，贴条形码，贴磁条，贴标签，打扫卫生等，初步锻炼和提高他们的实践能力。
二、构建和谐共处的图书馆人本文化。
当前中小学图书馆员多由一线教师兼任，工作量大，任务繁重，单靠兼职馆员管理，服务工作很难做到让所有读者满意，读者和馆员之间也难免会有误解和矛盾。让学生参与图书管理工作，不仅可以减轻教师兼职的压力，还有可能改变读者（尤其是学生）对教师馆员的看法。因为学生读书的兴趣、爱好各异，加上学校图书数量有限，教师馆员不可能做到同时满足相当多的学生读者读同一种书籍，，甚至可能造成“扎堆”现象，这就需要读者了解馆员工作上的困难。让学生参与管理工作，让他们亲身感受和体验这项工作的艰辛，无疑将有助于他们对这个职业责任的客观了解。让他们将自己对管理工作的理解在同学们中反馈，学生和馆员之间、学生馆员与学生读者之间就能逐步达到和谐共处。
三、关注读者心理调适，提高图书藏书的利用效益。
学生管理员本身就是读者，比较了解同学们的阅读兴趣、爱好和需要。而教师馆员（尤其是兼职馆员）有可能不堪忍受工作重负，往往会以“我”为中心，学生这段时间读什么书，下一段时间读什么书，完全由“我”来安排，你读不读，爱不爱读，那是你的事。时间一到，就要开始下一段时的图书分配，根本不考虑因人而异。让学生参与图书管理工作，情况就不同了。因为学生馆员来自不同的班级，各年级段都有。他们可以根据自己所在的年级或班级的同学的爱好需求，代表年级或班级进行内部调剂，让他们帮助本年级或班级同学查找所需要的图书资料，还能把上架的新书及时反馈给同学们，同时也能把同学们对图书馆工作的意见、建议和评价及时反馈过来，便于图书馆员更真实地、更直接地、更及时地得到读者的信息反馈。如在校住读的学生要求延长开馆时间，增加阅读量；年纪小的同学要求多阅读一些儿童读物；有阅读兴趣的小同学甚至要读一读长篇小说、故事等信息，图书馆员能及时掌握，从而迅速地改进工作质量，提高服务水平，变被动服务为主动服务，把更多的读者吸引到图书馆中来，最大限度地满足他们的读书需求。这样，图书的借阅量和流通率也因此而大幅增长，不仅扩大了学生的阅读面，而且提高了图书藏书的利用效益。
四、放手实践，让学生馆员在磨练中成长。
学生馆员通过自己的实践劳动，掌握了一定的服务技巧和方法，观察能力、组织管理能力、语言表达能力、人际交往能力等得到了较好的培养和发挥。在这种情况下，教师图书馆员对他们少一点儿行动上的束缚，对一些工作上的指导和监督。
五、开展特色读书活动，展示读书成果。
学校图书管理范文第3篇
一、图书馆中经常遇到的问题
1.从资料拥有上看
(1)图书资源不足
再大的图书馆也不可能把从古至今出版的所有图书都归结到一起，只能选择较重要的图书加以收藏，当读者去图书馆查询需要的图书时找不到需要的书籍，给阅读造成了一定的困扰，也限制了图书馆的发展。
(2)某些图书实用性不强
随着图书馆的建设，图书也随之更新，但有些几十年前的图书对于现在已经不太重要，或在内容上有了一定的缺陷，需要更换，为了管理方便，不少图书馆把它们同新版本的图书放在一起，占据了有限的空间，却乏人问津。
2.从管理上看
(1)借书不还现象普遍
由于图书馆对外开放，经常会出现未能及时归还图书，甚至图书丢失破损的情况。目前，多数图书馆解决此类问题的方法是让借书人承担相应的经济损失。有些图书已经不再出版，市场上非常少，重新添置购买已经成为一个问题，当图书不复存在时，在图书管理系统中未作相关记录，这给读者寻找图书造成了很大的困扰。
(2)对破损书籍的补救不到位
书籍存放如果不到位会对书籍造成损害，如虫蛀、空气潮湿等都会使图书加快消耗破损，这是目前学校藏书容易出现的问题。学生或教师在借阅的时候会对书籍造成一定的损伤，如撕裂、划伤、折叠、随意涂抹、掉页等，若情况严重会影响读者阅读的质量。读者在归还时隐藏图书的破损情况，加之管理员翻阅工作不仔细，导致书籍在未知情况下已经破损严重，不能得到及时的修补，从而导致读者的阅读不便，影响图书馆的良好声誉。
二、参考高校图书馆建设及其他小型图书馆建设，提出如下几点措施
1.建立数字化的图书管理系统
针对图书资源不足的问题，可以在纸质图书的基础上购进电子图书，把图书信息化、数字化，将缺失的书籍补充到电子图书中，在图书馆设立一个浏览器，随时方便读者查阅，同时在管理系统当中备份相关的信息，如书名、作者、出版社、出版时间等，给读者提供相应的资料以供查阅。
而对于实用性小的图书占据图书馆空间资源的问题，可以在调查后予以撤出、收藏或出售，优化空间。在一定期限内，由管理人员根据图书借阅系统检索图书的借出率，乏人问津的图书在查阅系统上消除信息并撤离图书馆，并在管理系统中建立相关模块告知读者。
2.图书留“本”
读者借阅的图书总会丢失是一件令人非常头痛的事情，不少图书都因为同一版本的几本书同时丢失而无法补救。对于这样的问题，我们可以在图书上架的时候就把每一版本的图书择一留作非借阅图书，仅供在图书馆浏览，但不可外借，这样当其他外借图书丢失时不至于造成图书短缺的问题。图书留“本”也能够降低图书破损的风险，增加图书的使用年限。
以上这些做法可以解决图书馆中出现的相应问题，但笔者认为，一个成熟的图书馆应当是特色鲜明、管理科学、功能齐全、服务优良、环境优美，能最大限度满足读者需要，为学校的教学和科研提供切实有效的文献信息保障的图书馆。要做到以上几点，还需要进行许多努力。
(1)提高管理人员的管理水平
图书馆是整个学校中最复杂，最需要细致管理的地方，从日常管理到借阅流动，都需要管理人员有充足的专业知识与管理水平。从其他学校吸取有效的经验，或是学习相关书籍都可以很好地提高管理人员的管理水平。
(2)加大投入
如果不能保证图书馆的资金投入就不能使其很好地运转。纸质图书与电子工具的投入比例要适当，根据本校图书馆的规模和图书的资源来适当投入。除了书籍方面的投入，在环境等硬件设施上也应当给予照顾，促进图书馆的均衡发展。
(3)与读者交流，吸取好的建议
图书馆的建立是为读者服务的，因此在建设中多听取读者的意见能够促进学校图书馆的发展，以最大的能力给予读者服务，使图书馆充分的利用起来。如，选购什么样的书籍为主，借阅、还书限制等。学校图书馆仅仅像公共图书馆那样品种齐全是不够的，还要向大部分学生喜爱的图书倾斜，充分调动他们的阅读兴趣，使阅读与学校的教育、科研有机结合起来。
参考文献
学校图书管理范文第4篇
关键词：学校；图书管理员；培养
如果把学校图书馆比作一座知识“宝库”，那么，图书管理员便是这座宝库的守护员和导航员，同时，担任着“课外辅导员”的重要角色，如何管理好和开发好这座宝库，图书管理员的素质至关重要。因此，加强与提高图书管理员队伍的素质是当前十分迫切的课题。
一、注重把好图书管理员的“选配入口关”
学校图书管理工作是一项专业性、知识性很强的工作。图书馆作为教育服务的重要阵地，对其管理人员有着特殊的要求。图书管理人员的综合素质如何，直接影响着图书馆管理工作的正常开展和图书馆的管理水平和服务质量，同时，也影响着图书馆（室）读书、育人、成才等效能的发挥。从当前现实情况看，一些学校在图书管理员的选配上不很“讲究”，存在着“兼职”“学历低”“服务意识不强”“创新管理不够”“科技技能缺失”等问题。因此，在图书管理员的选配上，一定要站在服务教育、教学和育人的高度，把那些政治思想素质好、服务意识强、业务技能精等综合素质较好的同志科学地安排到图书馆的管理岗位，量才使用，充分发挥他们的才能和价值，建立一支更好地服务于教育教学工作的强有力的图书馆管理团队。
二、要注重把好图书管理人员的“服务理念关”
要成为一名优秀的图书管理人员，不但要有良好的业务素质，更要有良好的服务意识。
1.确立职责服务理念
图书管理人员要高度树立岗位责任意识，全身心做好图书管理工作。图书管理员要熟知本级职责，把自觉对照职责，做好图书管理工作作为开展工作的出发点。在此基础上，进一步拓宽职责服务。比如，从服务对象看，师生的年龄、文化程度、兴趣爱好等各不相同，因而在借阅和使用图书资料方面表现出不同的需求和特点，这就需要图书管理员牢固树立“读者第一，服务至上”的服务理念，端正服务态度，增强服务意识，设身处地地想师生之所想，急师生之所急，进而为广大师生读者提供热情周到的服务。
2.确立主动服务理念
在新课改的背景下，学校图书管理员也要更新观念，不断深化服务，改变传统单一的“借借还还”的服务方式，变以往的重藏轻用为用藏并重，尽力满足师生对阅读的需求，提供积极、主动的人性化服务。从而达到为师生提供满意、周到、热情、细心优质服务的目的。
3.确立创新服务理念
新技术的应用是创新、管理的改革是创新、服务方式的改变也是创新。要提高图书管理的服务质量，同样需要管理员树立创新服务意识。比如，新形势下如何适应不同师生的阅读需求；如何利用计算机网络系统开展预约、定阅图书服务；如何利用信息技术开展读者需求调研，不断提高组织指导开展读书活动的能力等等。
三、要注重把好图书管理人员的“后期培养关”
各级各类学校在对管理员队伍素质搞好调查的前提下，要像重视一线教学、科研等工作岗位上的人员一样重视图书管理员的后期培养，积极采取“送出去学”“请进来教”及通过参加网上培训、函授等方式方法，不断提高图书管理者的整体素质。
1.搞好图书管理员的经常性教育
要根据图书管理员所干工作多是默默无闻的幕后工作的特点，教育引导他们作为一名图书管理人员，没有台前的辉煌，只有幕后的艰辛，只有使图书管理员树立良好的职业道德，从工作性质特点出发，着力提高管理员为广大师生提供优质服务的政治思想素质，才能不断加强为图书管理员努力工作的紧迫感和责任感。
2.加强图书管理员的经常性培训
要经常性搞好图书管理员的业务基础技能培训，引导他们根据图书管理“收集、整理、储存、提供和传递知识信息”的工作性质，加强管理员的业务指导与培训，使他们在工作中做到准确无误，尤其是计算机等现代信息技术在图书管理工作中的广泛应用，切实加强对图书管理员现代化知识和技能的培训学习，不断提高图书管理员的现代信息技术素养；理顺协调好各方面的关系，从而使其与师生建立起相互信任、相互理解的关系，更好地为学校教育、教学和科研服务。
3.努力为图书管理员的成长进步创造条件
学校党委及有关职能部门，要把图书管理员的成长进步列入工作日程，定期分析研究提高图书管理队伍的措施办法等等。在专业技术职务聘任上参照国家有关规定执行，进行“图书管理员满意度测评”和“优秀图书管理员评选”等活动，不断提高图书管理员队伍的整体素质，更好地发挥好图书管理员在教育事业中的重要作用。
综上所述，加强学校图书管理员队伍建设是一项任重而道远的工作，图书管理员与学校广大师生之间应互相尊重、加强信息沟通和交流，才能充分发挥学校图书馆传播知识和服务大众的功能。
学校图书管理范文第5篇
摘要:图书管理是图书馆事业的基本要素之一,是图书情报事业稳步向前发展的关键。图书馆工作在现实社会工作中有着极其重要的地位和作用。文章分析了艺术学校图书管理信息服务的重要性,叙述述了目前艺术学校图书管理信息服务工作的现状,提出诸多提高艺术图书管理信息服务质量的措施。
关键词:艺术学校;图书管理;素质;服务质量
随着科技的发展,现代信息技术在图书馆中得到广泛应用,图书馆的服务工作也因此发生了深刻的变化。传统图书馆向数字化图书馆的转变。如何接受挑战,抓住机遇,提高艺术学校图书管理的信息服务功能,为读者提供快捷便利的优质服务,是艺术学校图书管理读者服务工作亟待解决的重大问题。
一、艺术学校图书管理的重要性
图书馆作为社会教育的主要阵地,承担着为两个文明建设服务的重任,这就要求图书馆员要具有较高的思想政治素质,热爱图书馆事业,牢固树立“读者第一,服务至上”的服务宗旨,遵守《中国图书馆员职业道德准则》。艺术学校图书管理长期以来担负着为本校师生整理和提供政治、经济、文化信息服务的任务,其重要性不言而喻。应该打破传统的、静态的被动服务方式,变被动服务为主动服务,完善和发展艺术学校图书管理的信息服务工作,满足读者多元化的需求,主动为读者提供深层次的信息服务,推进本地经济建设发展和社会文化事业的繁荣。
1999年12月22日,江总书记视察北京图书馆,充分肯定了图书馆在提高全民族科学文化素质和精神文明建设中所起的作用讲话后。图书馆建设正式纳入国家信息化建设的总体规划;同时学校的应试教育也正朝着素质教育的模式转轨。“依托信息渠道,培养自学能力”成为时下学校教育改革的重要方向。这一切的发展,都使得图书馆的全面建设具有了举足轻重的作用21世纪是学习的社会,社会中的每一人只有坚持不断地学习,学习新的知识、新的技能,才能紧跟时代的步伐,才不会被这个社会所淘汰,民族才会强盛,国家才能更加富强。对教师而言,生活在知识经济年代,单靠自己在青少年时期接受的学校教育只能受用一时,不可能受用一生。信息化社会对人才的要求是“具备科学的思维、科学的工作和科学的能力,掌握摄取新知识和利用有关知识的方法,学会学习,学会思考。”有人曾提出未来的文盲将是那些没有学会学习的人。图书馆不仅是向公民传授知识,更重要的是培养公民获取信息和处理信息的能力,增强他们的竞争能力。良好的信息素质将是公民在知识经济时代、信息化社会的时空条件下,有效地生存与发展的基本素质。
二、艺术学校图书管理工作的现状
长期以来,学校图书馆,或多或少都存在着经费不足,专业人员缺编,服务方式单一,手工操作绩效薄弱等状况。加之,学校受传统应试教育模式思想的影响,图书馆员划归校勤人员,面临工资待遇、职称福利等同教师行业相比普遍偏低,工作积极性受挫,心理上的失落感带来的工作积极性、主动性、创造性不足,专业人员大量流失的状况。
多数从事信息服务工作的图书馆工作人员都没有进行过图书馆专业培训和计算机培训,对本专业的知识和计算机网络技术知之甚少。加之知识和阅历深浅不一,在文献信息开发、组织能力方面差异很大,致使编辑的专题信息资料内容肤浅,实用性差。加上服务手段的落后,不能用网络技术开发文献资源,使读者对艺术学校图书管理的信息服务能力产生怀疑。
三、艺术学校图书管理工作的策略
我国市场经济体制的确立和逐步完善,对各种信息的需求量不断增加,艺术学校图书管理要想在信息社会中生存和发展,必须增强信息服务意识,打破旧的思维模式,全心全意为读者服务。所以,要把图书馆建成开放、动态的文献信息服务系统,以主动、开放的服务意识去适应经济发展需要,把文献信息服务工作引向深入并提高到一个新的层次。改变传统的以馆藏印刷版为主体的信息提供,扩大信息服务的内涵。
学校图书管理范文第6篇
[论文关键词中职 图书管理员 激励 发展
[论文摘要]从中职学校图书馆事业、图书馆组织机构和图书馆馆员个人发展三个方面探析了图书馆员的激励与发展，并从实践的角度提出了通过激发图书馆员工作效益的策略与方法。
目前在中职学校的图书馆中，人才短缺现象令人关注，对复合型人才更是求之若渴。究其原因，一是图书馆事业没有得到上级领导与部门及社会的重视和应有的发展，这种低谷现象与市场经济的长足发展很不协调，让馆员的事业心和自尊心受到严重伤害。二是图书馆内部的工作机制与工作人员和时代的要求脱节，馆员尤其是有某种专长的馆员不能发挥才干，实现自我价值。三是馆员有强烈的个人发展要求，但没有有效的人力资源发展机制的支撑，不能满足他们自我实现的需要。因此，图书馆要重视人才的开发与利用，凝聚一批有为之才，就要改革各方面的不利因素，以发展激励人才，吸引稳定人才，实施以人为本的发展激励战略。
一、发展激励
发展激励，是动态的激励。首先从宏观而言，整个世界是日新月异的，信息社会、网络时代、人流、物流、资金流交往节奏快捷频繁，世界充满机遇，然而又稍纵即逝。如果我们不将世界置于一个变化发展的视野中，我们将缘木求鱼，无法找到问题的根本解决。从微观而言，组织最重要的资源是人，人的发展是最本质、最重要的激励因素。也是以人为本管理思想的归宿，人与组织机构同步发展，组织机构与世界同步发展是新型组织或新型机构发展所追求的理想目标。因此，发展激励是组织机构管理迎接未来挑战的有力措施。
二、激励作用与方式
图书馆事业的发展在行业内部主要表现在工作内容的发展，面向社会则主要体现在图书馆社会回报的提高。
1.工作内客的发展
与其他类型的员工相比，知识型员工更加重视能够促进他们不断发展的、有挑战的工作，他们对知识、对个体和事业的成长有着持续不断的追求。为满足不断提高的社会需求，而对工作性质、内容、手段等进行的改革，使图书馆工作的内容更加丰富，对馆员的技能要求更高，这正是馆员想要的不断发展、有挑战性的工作。发展了的图书馆事业为馆员创造了实现自我的环境。
2.社会回报的提升
目前，社会对图书馆的回报较少也是图书馆难以吸引人才、稳定人才的原因之一。每个人都会经常地将自己的付出和收人与他人的付出和收入相比较，如果发现不公平、不均衡，就会引起挫折感，导致情绪低落甚至不满。馆员希望图书馆事业能够发展得像其他与知识打交道的IT行业一样，有让人尊敬的社会回报和让人羡慕的物质回报。让社会认识到图书馆员是面向读者的咨询员，面向知识的加工整理者，他们能够提供给读者的远不只是借书还书，国民生活的方方面面图书馆都能提供帮助。使社会对图书馆的依赖性加强，从而加大对图书馆的回报。这种回报体现在物质上，就是资金的大量投人;体现在声望提高、价值认可上，就是馆员的受尊重需要、自身价值实现的需要得到充分的满足。
(1)引入市场意识，加强竞争机制
随着社会的信息化，其他信息系统快速发展，特别是随着信息产业的快速发展，各种信息机构应运而生，形成了社会信息供需市场竞争的新态势。面对这种变化和挑战，图书馆要在信息市场中求得生存与发展就必须参与市场竞争，使其不再拘泥于藏书借书，充分利用自身的信息优势，开发多层次的信息产品，这不仅可以弥补图书馆资金不足的问题，而且还为对馆员进行物质激励提供保障。另外更重要的是，与那些在社会上很有名的信息机构竞争，一方面无形中提升了图书馆的受关注程度，另一方面，在馆员自己的职业受到威胁的时候，这种竞争也会激发他们的工作责任心。
(2)对图书馆服务工作进行全面改革
由于用户要求的不断提高，图书馆以前那种只管借书还书的服务方式已经不能满足用户的需求。针对这种情况，图书馆的服务重心应由后台的采编等工作转移到前台与用户面对面的服务。这种变化适合用户的需要，同时对于馆员是机会也是挑战。说是机会是因为强调馆员与用户面对面的服务，有利于让用户了解馆员的工作，肯定馆员的价值，使馆员受到社会的尊重。是挑战，是因为每一个用户的提问对于馆员来说都是一次考验，每一个用户的问题都不一样，而且随着社会的发展，用户的问题永远处于不断的变化之中，回答用户的问题，满足用户的需求是项富有挑战性的工作，也是能够给图书馆员带来最大成就感的工作。
(3)提高工作质量和工作水平
社会对图书馆的回报是图书馆通过对自身服务工作的改善和工作水平的提高获得的。据人民大学一项职业声望调查，在中国的100种职业中，科学家名列榜首，教授、工程师、医生等分别列前几位，美容美发师排在第57位，图书馆员仅排在第58位。这种结果可以说是对图书馆员的沉重打击，但导致馆员如此尴尬处境的并非是社会对图书馆的职业歧视，而是一直以来图书馆落后的管理机制和服务质量酿成的后果。为什么医生、教授得到人的尊重?病人到医院看医生解除痛苦，学生是从教授那里直接获取所需的文化知识，医生、教授给每一位不同的人解决不同的问题。图书馆服务工作的改善和水平的提高，使读者来到图书馆，不仅能查阅到想要的馆藏信息，而且能通过馆员的工作得到高附加值的信息，这使馆员能从读者那儿得到更多的尊重，激发馆员对自身工作的重视。当馆员感到自己被重视、受尊重时，他们的工作情绪就会高涨，潜在的创造力也会得到充分发挥。
(4)增强图书馆的对外宣传意识
随着图书馆的发展，图书馆已由以前的藏书楼转变为信息时代的信息交流中心，它的服务内容也随之大大地扩展。因此，现代图书馆要利用各种媒体宣传图书馆，这有利于增进社会对图书馆的了解、重视和利用，有利于取得图书馆内外公众的认同、理解和帮助，有利于图书馆和馆员社会地位的提高。靠图书馆自身的宣传，让公众了解图书馆，就会避免公众靠印象产生的对图书馆借借还还的偏见，也会让馆员对自己的职业重新认识，产生自豪感，激发馆员的事业心、责任感。 转贴于
三、实现组织机构的发展
作为馆员工作的具体环境来说，一个图书馆组织机构的发展不外乎两个方面:硬件环境的发展和软件环境的发展。①硬件环境的发展对馆员的激励。对于馆员来说，图书馆的硬件环境就是指一个馆的物力资源和财力资源，而且这些资源是一个人才能得到充分发挥的必要条件。所以图书馆要摆脱“清水衙门”的现状，针对图书馆管理的现状及图书馆工作人员的需求特点，创造条件，给馆员一个充分发挥才能的平台，使奋斗者有成就感。不断的成就感会使他们对自己、对图书馆越来越有信心。②软件环境的发展对馆员的激励。图书馆员的工作是按一定的规章制度，在特定的管理机制下身处特定的集体中进行的。这些管理制度和机制，以及在集体中人与人之间的关系的总和就是馆员所在的软环境。与硬环境比起来，软环境对馆员的影响更深远。一个良好的软环境，使馆员有一个和谐的人际关系，轻松的工作心情，人性化的管理制度，以及美好的发展蓝图。这样的软环境让馆员觉得馆里在为他们着想，在这样的单位中工作有发展前途。
1.推崇学习型组织，塑造学习型图书馆
未来最成功的组织将是“学习型组织”，因为未来惟一持久的优势，是有能力比竞争对手学得更快。对于目前图书馆普遍所处的弱势，引人“学习型组织”，塑造学习型图书馆将成为图书馆的发展方向。学习型图书馆强调馆员的自主性学习，即通过自学机制的建立，使学习与馆员的工作紧密结合起来，充分地调动馆员的内在积极性。从某种意义上来说，造就学习型的组织和学习型的个人，不仅有利于强化图书馆的竞争力，而且决定了知识创造、传播和应用的效果，并对提升知识型员工的个人素质，激发他们的自我激励潜能起到了积极的促进作用。也正是从这个意义上说，造就学习型组织和学习型的个人 是当今激励高素质员工的有效途径。
2.开展有偿服务改善物质条件
物质条件是实施其他激励措施的基础，传统的图书馆资金来源限于上级的划拨，但是这些资金对于图书馆的发展来说是不够的。因此面对市场大潮，图书馆要充分利用自己的信息优势，在为社会提供信息服务的过程中，可以开展一定 的有偿服务。
3.革新管理模式使之更具人性化
未来的管理模式强调的是管理的民主化和科学化，将图书馆管理看作是每一个人的机会和责任，管理者的职责不是下达命令，而是要负起组织与学习的责任，塑造让每一个馆员都有机会施展才能的组织。与之相适应，管理模式将朝着更加多元化、人性化和柔性化的方向发展。这种新的模式，扩大了馆员的职责范围，使馆员由被动变主动，增强了他们的主人翁意识，还为馆员提供了发挥创造性的软环境。
四、实现馆员个人发展的激励作用
馆员的个人发展一般分为两类，自我实现的工作发展和自我完善的学习发展。
1.工作发展
个人对自己的职业发展有自己的设想，并试图能够按照这个设想去实现理想中的职业生涯，从而得到自己所工作的单位及家庭和社会的认可。如果个人的进步与馆员的岗位聘用相脱节，馆员就没有学习与进步的积极性。工作能不能使自己的才能得到发挥，有没有晋升的机会，都是馆员对自己工作发展的衡量标准，也是能否对馆员进行激励的重要因素。
学校图书管理范文第7篇
【关键词】图书管理 现状 创新管理
【中图分类号】G251 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0004-01
1.学校图书管理工作的现状
1.1 实现了由封闭式管理向开放式管理的转变
传统的封闭式管理模式是指学生将代码抄好，从借书窗口递给管理员，再找好所需图书给学生。封闭式图书管理重在馆藏文献的保存，但浪费时间，并且学生也不清楚具体内容。开放式图书管理是指在实现馆藏文献全开架的基础上，打破借阅分离，实现“流阅一体”，即一个馆一个窗口的模式。在此模式下，读者可自由进出各个阅览室，充分了解各种书刊，实现借书、阅读、自习一体化，提高了图书的借阅效率。目前，学校图书馆已基本实现开放式管理模式。
1.2 实现了区域的资源共享
文献信息资源是人类的共同财富，信息技术消除了馆与馆之间的时空限制。目前，学校图书馆大部分参与了本地区或跨地区的横向馆协作，参加信息资源的共享体系，特别是民办学校对资源共享体系的建设更有激情[2]。
1.3 实现了由制度管理向人本管理的转变
以前的图书管理过于注重管理的科学化，强调制度的完善。随着社会的发展，刚性的制度管理只能解决“只能这样做”，而不能解决“如何做得更好”，显然不能适应现阶段的图书管理需求。因此，需要图书管理注入更多的人文关怀，实现人本管理模式，制度中强化人性化。目前，大多数图书馆已经实现了由制度化向人本管理模式的转变。
2.学校图书管理工作存在的问题
2.1 管理人员综合素质偏低，不能适应信息化需求
目前，学校图书管理人员大部分是引进人才的家属，学历普遍偏低，大专学历以上人员仅占一半，并且基本上是学校内部进修取得的，整体素质偏低，对计算机及网络技术、相关专业知识掌握不足。由于图书馆的服务方式已基本完成由传统的手工操作向现代化服务方式转变，从采访、分编、典藏、流通、阅览、期刊到咨询、检索等诸多部门都使用了计算机来进行管理，因此，低素质管理人员已经不能适应现阶段图书管理信息化的需求。
2.2 藏书与学生需求不是很匹配
教育部对学校图书馆人均拥有图书数量有明确的要求，但对图书质量、期限则没有明确界定，导致一些学校为了满足教育部的要求，采取突击性的大量采购，而不考虑所进图书是否符合师生的需求，甚至不了解学生的需求。这种重视图书数量忽视图书质量的做法偏离了图书馆购书是用以满足师生学习、研究的需求这一主旨，并且，一些学校为了保证其图书数量，仍然保留了那些时代久远、已不符合时代要求、很少或几乎没有使用价值的图书资料。
2.3 图书管理服务缺乏创新
图书管理的创新是深化图书改革的内在需求，而目前学校图书管理的创新明显不够。主要表现在：第一，大部分学校图书馆服务对象仅限于本校师生，没有对外开放，走出去寻找市场以便更好地为社会服务，因此不能适应图书馆服务于社会经济发展的需求；第二，图书管理员与师生之间缺乏沟通交流平台，很少实现双方之间互动。图书管理员不能充分利用图书管理中的文献信息资源检索、组织及综合利用的优势，及时将学科动态等信息反馈给师生，师生也不能将需求信息反馈给图书管理员；第三，不注重图书借阅情况的统计，很多图书馆追求图书藏书数量以及藏书的全面性，并没有考虑各类图书的使用频率。不注重对图书借阅情况进行统计，因此无法做到根据读者需要决定图书采购[2]。
2.4 经费短缺，书刊难以得到正常补充
随着教育事业的快速发展，学校招生数量急剧增加，这对于提高整体国民素质极为有利，但是，由于学校扩建、扩招投入资金比较大，造成学校贷款数量不断增加，导致学校对图书馆投入减少，书刊很难保证得到正常补充。
3.提升学校图书管理工作的创新对策
3.1 强化图书管理人员培训
图书管理人员的整体素质不高，不能适应信息化图书管理需求。目前最有效提升图书管理人员素质的途径是强化培训，培训内容包括思想道德教育、图书情报专业教育、外语及学科专业知识。培训的方式主要有：讲座、学术活动、参观学习及继续教育，可以在较短时间内建立一支适应时展、具备良好综合素质的专业人才队伍。
3.2 建立与服务对象的交流平台
为了给教学科研工作提供主动的、深层次的信息服务，图书馆可以建立与师生沟通交流的信息平台，了解师生的需要。因为他们非常了解本院系教学科研工作的现状及发展方向，并具备优质的信息收集渠道和良好的收集处理信息的能力，他们选购的图书应该最有专业水准，最符合他们的需求。
3.3 强化图书管理的意识，建立图书管理员考核机制
图书管理工作是一项基础性的服务工作，为了使图书发挥最佳作用，学校领导应给予高度重视图书管理工作。为了提高管理员的工作效率，需建立图书管理员的考核机制，通过奖惩制度提高图书管理人员的效率。考核指标的设置可以包括服务意识、服务态度、服务创新、服务能力等[3]。
3.4 提升图书管理的技术手段
从图书资源开发利用工作的实践来看，没有完善的基础设施，图书信息资源开发工作很难发挥最大效益。学校图书馆应配备图书目录检索柜、电脑查询、完善的监控设备、电子图书、各种数据库，建立起一套功能齐全、设备先进、管理科学的图书馆管理系统，为学校师生提供有效服务。
4.总结
总之，创新是人类进步的基础，是社会发展的不竭动力，没有创新，因循守旧，就跟不上时代的要求，最终将会因过时落后而被时代所抛弃，学校图书管理要顺应历史的潮流，推进各方面工作的创新，使学校丰富的图书馆藏资源得到高效、充分的利用，充分发挥图书馆在学校教学教育和社会科学进步中的重要作用。
参考文献：
[1]惠苏平，石继华。基于图书管理系统的报纸管理模式初探[J]。扬州教育学院学报，2013，（2）。
学校图书管理范文第8篇
关键词：学校图书管理策略
学校图书室对学生课内知识的深化发挥着重要作用，也是学生课外活动的重要场所。它对于激发学生兴趣、培养学生良好的阅读习惯有着课内阅读不可替代的作用。因此，学校相关领导及图书管理人员应该充分认识图书室在推进素质教育方面所发挥的重要作用。但是由于种种问题，如学生的学业负担过重、管理制度不健全等，图书室的育人价值还没有得到充分发挥，学生渴望阅读的心理诉求得不到满足。提升图书室管理的效益是摆在学校教育教学管理面前的重要课题。
一、完善与优化图书管理的重要意义
有效的图书管理是提高学生阅读兴趣、扩大学生知识视野的重要图径。尽管课堂是学生接受知识、提升素质的主渠道，但是如果仅仅依靠课堂，学生的知识面就不能得以有效拓宽，学生自主阅读、自主学习的能力也得不能有效培养。实践证明，学生知识面的拓宽需要依靠大量的阅读。通过阅读探究，学生的知识容量与视野才能变得广博而深远，课外阅读是对课堂知识的延伸，也是对课堂教学的有益补充。新课程改革对教学提出了更高的要求，倡导学生的自主学习能力的培养，图书室在新课程改革中为学生提供了自主学习的场所。图书室图书资源比较丰富，学生在阅读中可以根据自己的兴趣与课堂的学习了解更加丰富的信息，开辟了接受知识的渠道，可以有效提升综合素养。
二、加强学校图书管理的策略
（一）充分发挥图书室图书资源的作用
首先，学校要根据所开设的课程科目，选取与教学科目相适应的图书资料，丰富图书室藏书，提升图书资源的针对性与有效性。学校图书室要根据教育形势发展的需要，对图书及时更新。其次，学校干部教师要更新教育教学理念，改革“灌输式”的传统教学模式，多给学生一些自主阅读的时间，让学生对所学知识进行整理与丰富。以“读书沙龙”、“读书交流会”等为载体，丰富学生的课外阅读生活，培养学生自主探究的习惯。教师也要多鼓励学生走进图书室，结合所学科目进行阅读，拓展视野，加大知识容量。再次，教师多给学生自主学习的机会，让学生自己动手，例如探讨一些实验课程的具体操作步骤与过程，让学生养成善于利用图书资源对相关知识进行探究的良好习惯，让学校图书室图书资源才能发挥其应有教育作用。
（二）提升图书管理人员的业务能力
图书室管理工作需要具有较高的业务能力。作为图书管理员，首先要有较高的业务素养和比较过硬的业务能力。为了给师生提供快捷的服务，需要管理员在平日中不断学习，提升自身的业务水平，当师生需要相关文献时，才能为其提供便捷有效的服务。在网终信息发达的时代，各类与计算机相关的图书也丰富多彩，图书管理员需要具备足够的有关计算机方面的知识，掌握基本操作技能。学校要加大对图书管理人员的培训力度，在培训中管理员可以掌握计算机操作技能，电子图书查询等相关技术，提升图书管理人的工作效率，为教育教学工作服务发挥更大作用。图书管理人员要增强自身的责任感，自觉提高管理业务水平。
（三）改革图书室的服务模式
传统的图书室服务通过采取图书管理人员“等师生上门”的被动服务模式，这种滞后的服务模式已经不适应新课程改革的需求。图书服务工作必须进行改革与创新，真正发挥图书管理人员服务于师生、服务于学校教育教学这一中心工作的作用。首先，图书管理人员要了解学校教育教学工作的实际，通过与教学一线教师的交流与沟通了解其教学所需，为其提供质量较高的相关文献资料，真正满足教师教育教学的个性化要求。管理人员要了解学校及教师的教学教研课题，并通过广泛的搜集为其提供完成教学改革与创新的理论与实践资料文献。其次，图书管理人员要了解学校教育教学动态，并且根据教育教学的需要通过网络提供一些有助于教育教学的书目供师生借阅，变被动服务为主动服务，为师生的读书做好“信息导航”工作。再次，图书管理人员要与学校教育教学活动相结合，与教师密切配合，开展一些读书活动，图书管理人员可以与教师一起精选阅读书目，使学生的阅读更有针对性与实效性。同时，针对学生的阅读兴趣，图书管理人员要给予适当指导，提高学生的阅读效果。总之，学校图书管理工作是学校教育教学工作的重要组成部分。学校图书管理要紧紧围绕学校教育教学的中心工作为师生教学提供高效的服务。这就需要改革服务模式，提升学校图书管理的业务能力，提升图书室服务的针对性与实效性，有效促进学校教育教学工作顺利运行，促进学生综合素质的不断提升。
参考文献：
[1]王鸿飞.新形势下学校图书室功能及服务改革创新[J].晋图学刊，2013（1）.