农村学生贫困申请
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇农村学生贫困申请范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
农村学生贫困申请范文第1篇
义务教育免费，但学生仍难留
虽然2006年秋季以来，广东已经实行了农村义务教育的“两免”政策，对于贫困的学生还实行“两免一补”政策，但是这些政策的实施也难以抵挡辍学流。据了解，特别是在农村，每间中小学每年都有几名甚至十几名的学生退学，而且这些数字有增加的趋势（笔者本人也是名农村学生）造成这问题的原因主要有：
一、成绩差、不想读。现在的教育，唯分数论的思想没有得到根本性的改变。在家长和老师的心中，都以成绩判孩子的好与坏，给他们造成了巨大的心理压力，而且阻止他们的全面发展，使他们只懂得文化科学的学习，而缺少了自己的爱好与特长。而许多学校的快、慢分班，不仅没把问题解决，而且造成严重的两极分化。据了解，广州等地的学校只在初三级会分快、慢班，但情况更为严重的是粤东、粤北和粤西的农村学校，基本上都是从三、四年级开始一直到初三都分快慢班。此前笔者就在高州市的乡镇初中就读了三年“快班”，对比深有感觉。“快班”会受到学校的十分关注，师资好，学习资源充足，管理也十分严，大部分学生学习动力十足，但由于竞争十分激烈，造成了学生的“坐烂板凳式”的死学和心理压力的巨大。然而“慢班”的情况就截然相反，校方不关注，老师也不怎么管，纪律差，成绩自然就不用说了。更令人烦恼的就是许多学校都一年分一次，而且都是通过考一次试下定论的。
农村学生贫困申请范文第2篇
志愿填报作为高招工作的一个重要环节，是一场需要考生和家长投入较多时间和精力去了解的持久战。所谓知己知彼才能百战不殆，尤其在批次合并的大背景下，就需要我们搞清楚志愿设置和录取规则，在面对填报志愿这个“对手”时才能做到心中有数。
根据国务院的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，重庆市自2016年起将本科二批、本科三批合并为“本科第二批”，将专科一阶段、二阶段合并为“高职专科批”。
下面就让我们来了解一下今年普通文理类志愿设置及录取顺序吧！
志愿设置
1院校志愿
本科提前批：设置1个一志愿，1个二志愿；
本科第一批：设置6个平行志愿；
本科第二批：设置6个平行志愿；
高职专科提前批：设置1个一志愿，1个二志愿；
高职专科批：设置6个平行志愿；
国家贫困地区定向招生(国家专项计划)：设置1个一志愿，1个二志愿；
市属本科一批高校农村学生招生(地方专项计划)：设置1个一志愿，1个二志愿；
自主招生(含高校专项计划)、高水平艺术团(艺术特长生)：本科提前批、本科第一批各设置1个志愿；
高水平运动队：本科提前批、本科第一批、本科第二批各设置1个志愿；
本科第一批预科：设置1个一志愿，1个二志愿；
本科第二批预科：设置1个一志愿，1个二志愿；
高职专科预科：设置1个一志愿。
2征集志愿
各批次如有未完成的招生计划，将公布院校和专业进行征集志愿，请广大考生按《征集志愿时间安排表》规定时间进行征集志愿填报。高考后，小育将根据市教育考试院部署，及时公布录取进程安排和征集志愿时间安排！
录取顺序
2018年，重庆市普通文理类志愿批次结构共安排了本科提前批、本科第一批、本科第二批、高职专科提前批、高职专科批等批次。此外，还设置了贫困定向、自主招生、高水平艺术团(艺术特长生)、高水平运动队等志愿。在实际录取过程中，按以下录取顺序进行：
01本科提前批(含本批自主招生、高水平艺术团、高水平运动队)
02国家贫困地区定向招生(国家专项计划)
03本科第一批(含本批自主招生、高水平艺术团、高水平运动队)
04市属本科一批高校农村学生招生(地方专项计划)
05本科第一批预科
06本科第二批(含本批高水平运动队)
07本科第二批预科
08高职专科提前批(高职专科层次的公安、航海、士官生、经批准同意单独面试的空乘、空保等有特殊要求的院校计划)
09高职专科批
10高职专科预科
自主招生包含高校自主选拔录取招生、高校农村学生单独招生(高校专项计划)和试点学院招生。自主招生、高水平艺术团、高水平运动队投档在相应批次普通类计划投档前依次进行。
农村学生贫困申请范文第3篇
6月19日至20日，省委书记、省人大常委会主任赵克志，省委副书记、省长陈敏尔率领参加2014年全省第二次项目建设现场观摩会代表走进毕节。图为省委书记赵克志在毕节蓝雁集团畜产品加工厂观摩，并进行现场讲话。（文/图 本刊记者雷云）
贵州扩大贫困地区定向招生
贵州省招生考试院17日对外公布：2014年，贵州省扩大实施贫困地区定向招生专项计划，新增农村学生专项计划。贵州省2014年扩大贫困地区定向招生专项计划规模，招生计划共计4370人，较2013年同期增加2579人。同时，贵州省内八所本科院校新增招收农村学生专项计划，计划招生720人。
贵州省内有贫困地区定向招生计划的院校有：贵州大学700人，贵州师范大学290人，贵阳医学院80人，遵义医学院60人，贵阳中医学院40人，贵州财经大学230人，贵州民族大学200人，共有计划1600人。
贵州今年工资增长基准线为12%
6月18日，贵州省人力资源和社会保障厅了2014年度的工资指导线，以指导企业合理确定工资水平。其中，企业平均工资增长基准线为12%。
据了解，工资指导线适用于我省境内所有企业（包括中央在黔企业）在岗职工的工资分配。此次公布的企业平均工资增长指导线为：基准线12%、上线15.2%、下线2.7%。企业可在去年该企业实发工资总额的基础上，按照这个范围来自主确定增长幅度。对于生产经营正常，经济效益增长的企业，本企业上年平均工资与全省职工平均工资基本等同的，工资增长幅度，可按基准线确定。经济效益增长幅度较大，但上年度平均工资水平低于全省职工平均工资70%的企业，可按基准线至上线区间确定工资增长幅度。
贵州放宽小微企业不良贷款率容忍度
贵州银监局6月下发了“关于进一步深化小微企业金融服务工作的指导意见”，要求各银行机构进一步改进和完善小微企业金融服务绩效考核制度，对小微企业不良贷款进行单独考核，适度提高小微企业不良贷款容忍度。同时制定小微企业信贷业务尽职免责相关制度，明确界定免责范围，实行尽职免责，充分调动和保护小微企业信贷人员的工作积极性。
贵州清理700个“圈而不探”的探矿权
记者从贵州省国土资源厅获悉，截至2014年5月30日，贵州各级国土资源部门组织开展的矿产野外调查清理工作基本完成，共清理出700个“圈而不探”探矿权，并已按探矿权级别提出分类处置意见。
对于未开展或只完成部分地质勘查的国土资源部发证的探矿权，责令限期整改；逾期未整改的，向国土资源部提出注销探矿权的建议。已经过期并未按期申请延续的，商请国土资源部予以注销。
农村学生贫困申请范文第4篇
教育部副部长鲁昕要求，要加强实习制度建设，明确校企合作各方的权利、义务和责任，构建分级管理、分级负责、层层落实的学生实习管理政策制度体系；统筹规划实习时间，进一步明确中职、高职和五年制职业教育学生实习时间安排原则，探索灵活多样的实习组织形式；提高学生实习质量，科学设定学生实习的质量标准，为学生实习创造良好的条件，严格要求、强化考核，确保学生实习期间切实掌握工作岗位所需要的技能。（张 烁 《 人民日报》 2011年9月20日）
教育部:确保2020年实现全国义务教育基本均衡目标
教育部日前在京召开国家教育体制改革义务教育均衡发展试点项目推进会。教育部副部长、国家总督学刘利民出席会议并讲话。
目前，425个国家教育体制改革试点项目已启动，其中包括义务教育均衡发展专项试点项目38个。
刘利民强调，推进义务教育均衡发展，办学条件均衡是基础，生源均衡是突破，师资均衡是关键；推进均衡发展，要处理好5个关系，即统一要求与因地制宜的关系、政府责任与学校努力的关系、硬件均衡与软件均衡的关系、均衡发展与特色发展的关系、均衡发展与提升质量的关系，努力做到“6个进一步”，即进一步提高思想认识、进一步把握改革方向、进一步加强组织领导、进一步突破重点难点、进一步加强过程指导、进一步加强宣传引导。通过3到5年的试点，一些地方在管理体制、运行机制、关键环节、配套条件等方面形成更加成熟的、可以推广的典型经验与政策创新，再经过5年的努力在全国着力推广和推进，点面结合、上下联动，确保在2020年实现全国义务教育基本均衡的目标。(刘华蓉 《中国教育报》 2011年9月27日)
教育部重申坚持科学保教避免学前教育“小学化”到
教育部近日重申：在解决“有园上”的同时，应坚持科学保教，避免出现学前教育“小学化”的问题。
教育部基础教育二司司长郑富芝说，“有园上”提供的仅仅是受教育机会，但孩子能否受到科学的学前教育，能否获得身心健康和谐发展，主要取决于教师的教育观念和专业水平，取决于幼儿园能否为幼儿提供适应他们年龄特点和发展需要的保育和教育活动。因此要在加快幼儿园建设的同时，统筹考虑师资队伍建设和内涵发展。一是加强幼儿教师的培养培训，不断提高幼儿教师的专业素质和教育实践能力。二是配备符合儿童年龄特点、数量充足的玩教具和游戏材料、儿童读物和室内外设备设施，为儿童创设丰富的、有利于幼儿学习和探索的教育环境。三是建立健全教研制度，立足幼儿园的教育实践开展园本教研活动，建立教研人员定期走访指导制度。四要探索建立幼儿园保教质量监测评估体系，引导各类幼儿园不断提高办园水平和保教质量。
据悉，中央财政2010年起开始实施幼儿教师“国培计划”，加大对中西部地区农村幼儿园园长、骨干教师和转岗教师培训的支持力度，提高农村学前教育师资的整体素质。项目根据幼儿教师不同培训需求，开展有针对性的专业培训。（林 茵 吴 晶 新华网 2011年10月5日）
全国211所中学获2012年北大“校长推荐制”资质
今年，共有211所中学获得2012年北大“中学校长实名推荐制”资质，推荐学生总额为260名。与上一年度相比，增加了50所中学，同时也增加了50个推荐名额。
北大招办有关人员介绍说，今年在规定的期限内共收到来自全国31个省(自治区、直辖市)326所中学递交的申请。虽然超过了去年的申请数量，但仍未达到第一年的申请数量，第一年的申请中学为400余所。经北大自主招生专家委员会评议，共有211所中学获得2012年北大“中学校长实名推荐制”资质，推荐学生总额为260名。
获得推荐并面试合格的学生将在高考录取时享受北大降至当地本科一批控制线录取的优惠，面试未通过的学生，经进一步的考核合格后可在高考录取时享受北大在当地一批次录取线下降30分录取的优惠。
与去年相比，今年进一步加大对农村地区、边远贫困地区和少数民族地区中学的倾斜力度。新获得推荐资质的中学中，不仅有河南内黄县第一中学、湖南岳阳县第一中学等一批县级农村中学，也有湖北巴东县一中、云南德宏州民族第一中学等少数民族地区中学，还有面向全国招收贫困学生，并免费为他们提供教育的广东顺德国华纪念中学等。
农村学生贫困申请范文第5篇
关键词：贫困生；高校；资助体系；助学贷款
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）32-0023-03
随着我国高等教育毛入学率从1998年的9.76%提升到2013年的30%，中国的高等教育已经从国际公认的精英教育阶段到高等教育的大众化阶段。伴随着高等教育的普及，越来越多的农村学生、家庭经济困难学生走进了大学的校园。2009年，全国普通高校在校生总人数2285.15万人，其中，家庭经济困难学生人数527万人，占全部在校生总人数的23.06%。与此同时，2009年全国高校学生资助经费支出总额也达到了369.65亿元。在资助贫困生的过程中也出现了很多问题，需要不断地修改和完善，使得国家资助体系发挥更大作用。
一、高校资助体系主要存在的问题
1.贫困生认定困难且不合理。现在的高校资助体系中包含着国家奖学金、励志奖学金、助学金、国家助学贷款（含生源地贷款）、勤工俭学、学费减免以及各种校友和企业奖学金。在庞大的资助体系面前，一个全面且合理的困难生认定体系就显得尤为重要。但是现在高校困难生认定工作中出现了以下几个问题：（1）地域差异，标准不一。高校的生源来自全国各地，由于各个地方的经济水平高低不等，而对于困难生认定只有一个模糊的标准，即家庭年均收入低于当地最低平均生活线。（2）地方民政部门开具的证明可靠性不一。由于我国人彩比较浓，部分地方民政部门认为开具困难生证明有助于学生或者家庭获得更多利益，导致开具困难生证明比较随意。由于贫困证明的随意性很大、透明度不高，并不能真实地反映学生的家庭情况。（3）学校认定困难，高校学生分布广，给高校学生困难程度认定工作带来操作上的困难。由于不能到每一名困难生家中了解情况，导致学生认定只能单靠谈话和当地政府提供的贫困生证明。
2.资助名额分配和资助政策不合理，申请助学贷款困难。现在的资助体系中，资助力度大、资助面广，各个高校为了统一管理，往往采取按照学生比例分配到各各学院，而学院也按比例分配到各各班级，从而忽略了院系不同、专业不同、招生地域不同，所造成的困难程度不同。这样形成的分配不合理，导致了一些困难生因为班级困难生较多而失去了资助机会，而有一些同学因为班级中困难生较少而获得资助。在现实工作中，我发现低年级的班级困难生往往比高年级班级困难学生更困难，这可能是低年级学生缺乏主动获得经济收入的能力有关。面向全国招生的专业班级比面向省内招生的班级更困难，这可能是浙江省的经济水平在全国处于一个较高的位置，不一样的困难生标准，导致同样是困难生欠发达省市来的困难生比省内的困难生更困难。
因为困难生的标准缺乏统一、认定工作困难，导致原本用来体现资助程度的学生困难程度，慢慢演变成为以成绩来衡量，从而使很多奖学金和助学金违背了资助贫困生的初衷，出现了重“优”不重“贫”。现在几乎所有针对贫困生的奖学金评奖条例里都有一条跟成绩挂钩的条件，不是要求成绩特别优秀，就是要求品学兼优，就连校友和企业奖学金也把成绩的优劣作为评选的条件之一，甚至于应该人人平等的助学贷款也要求学生成绩上不能出现不及格，否则就无法申请助学贷款。要知道几乎所有特别困难的学生都来自教育条件落后的偏远山区或农村，由于经济条件的落后和教育条件的限制，刚进入大学初期成绩普遍不理想，重“优”不重“贫”使得这一部分学生无法享受到国家的资助政策，经济上的巨大压力让这一部分贫困生不得不自己寻找经济来源来补贴生活费和学费，反过来这样又影响了学生学习成绩的提高，造成了一个恶性循环。我院的一名学生就是因为一门考试差两分没有通过，导致助学贷款批不下来，所有奖学金都于该生无缘，给这名同学造成了很大的困扰，甚至有过退学的念头，最后在学院的帮助下才能够正常生活。
国家助学贷款是国家为了资助高校经济困难学生顺利完成学业的一种贷款制度。在实施过程当中却出现了很多问题：（1）银行单一。由于国家助学贷款是国家补贴给银行困难生所要承担的利息较低，相比较现在市场化运作下的银行贷款利率要低很多，使得很多银行不愿意主动承接助学贷款业务，现在能提供申请的只有四大国有银行，而现在我们比较常见的股份制商业银行并没有助学贷款业务。（2）贷款额度少。助学贷款的最高额度是一年每人6000元。相比较现在高昂的学费和物价水平的逐年上涨，区区6000元只能说是杯水车薪。拿杭州师范大学环境工程专业举例来说，正常学生一年的学费、学杂费和住宿费加起来就需要6600元。一所学费较低的师范类院校的学费就已经超出了助学贷款的最高限额，那么，那些学费更高的金融类院校、艺术体育、医学类专业和学费更高的民办高等院校就更是相形见绌了。（3）信用机制不健全。少数学生接受助学贷款后缺乏诚信还贷意识，对大学生助学贷款造成了负面影响，不利于国学助学贷款的长远发展。
3.物质资助和精神资助不协调，学生感恩意识缺乏。贫困生资助工作是为了让大学生顺利完成学业，其资助应该包括物质资助和精神资助，但是现在重视物质资助，轻视精神资助已经成为高校的一种普遍现象。高等院校的精神资助形式一般是通过班主任和辅导员两条途径来实现的，但是由于人员配备不健全，班主任往往有教学或科研上的任务、辅导员往往疲于应对各种行政事务，从而忽视了对受资助学生精神上的鼓励、引导和教育。现在高校的主要资助类型是无偿资助，这样使部分同学有较强的依赖心理，产生“等靠要”的思想，缺乏吃苦耐劳的精神，不利于学生思想道德上的培养。唯一的有偿资助类型，勤工俭学却存在着岗位少、资金缺乏、形式单一，甚至是暴露贫困生隐私等问题。这样的勤工俭学不但不能帮助学生提高素质，甚至解决学生生活上的困难，能力也十分有限。缺乏精神资助、缺乏有偿资助最终的结果就是贫困生的感恩意识淡薄。当今社会的贫富差距越来越明显，贫困生毕业后的就业问题会更加严峻。对此，贫困生很容易将大学期间的资助错认为是整个社会对其个人的补偿，这样的情绪对贫困生是有百害而无一利的。而且这样的问题往往发生在学生走上社会后，具有一定的延后性和隐蔽性，更加需要引起学校和社会的重视。
二、完善高校资助体系的对策
1.完善高校贫困生认定机制。贫困生的认定工作是所有资助工作的基础和前提。（1）要建立一个全国统一、科学、合理的数据库、认定标准和评价体系，解决贫困生的认定难问题。相关高等院校在新生入学前就能够通过全国统一的数据库看到学生的家庭经济情况，建立相应的资助等级。贫困生的等级认定工作要结合生源地经济发展水平作为贫困等级的标准之一。（2）建立校级统一管理系统，打通学院、年级、班级之间按学生人数比例分配的传统模式，由学校统一管理。（3）要进行贫困等级浮动管理。结合贫困生在学校的生活水平、校园卡消费水平，指定一套贫困等级浮动体系，发现一些“假贫”学生，也可以及时发现一些因为种种原因没有办法提供贫困证明的特殊贫困生。每学期期末学校可以根据学期学生的情况进行等级调整。
2.完善助学贷款体系。首先，要拓宽贷款途径，就一定要提高银行对学生助学贷款的积极性。要有现有国家政策下的政策性贷款，也要有股份制商业银行发放的商业型助学贷款，可以是短期的，也可以是长期的，让学生有选择的权利。其次，要发挥生源地金融机构的作用。学生申请生源地政策型助学贷款或商业型助学贷款，金融机构可以获得较为详细和真实的信息，这样既可以降低银行次贷风险又可以为高校提供有效信息。最后，要建立大学生信用制度，强化还款约束机制。有部分大学生毕业后拖延甚是拒绝还款，这样会阻碍助学贷款政策的发展。一方面银行会更加惜贷，另一方面对大学生特别是贫困大学生造成了一个不良的印象。银行和高校要建立大学生的信用制度，把助学贷款信用放入档案，让拖欠或者不还款者付出高额成本。
3.加强对高校贫困生精神上的资助。资助工作的最终目的还是育人，使学生可以顺利毕业，所以一定要加强精神层面的资助。首先，高校必须要重视精神资助工作，特别是直接面对学生的班主任和辅导员。一方面要鼓励贫困生参与社会公益事业，提倡感恩社会、回报社会；另一方面，让学生积极参与有偿工作，在获得收益的同时锻炼自己，提高自己的能力。其次，要做好对心理问题贫困生的心理干预工作，消除贫困生因为家庭经济困难所带来的自卑等消极心理问题。建立贫困生中的小团体，引导他们互帮互助相互影响共同进步。最后，要推行弹性学制，允许大学生以学分制的形式自行选择学制时间和时长。这样可以让品学兼优的同学缩短学习时间，既节省了学费，也节省了时间。也可以让学生困难或者家庭困难的大学生放宽学制时间，只要在规定时间内修完所有课程就可以，允许延迟入学或中断学习，让贫困生可以在经济条件允许了以后再继续学习。
参考文献：
[1]教育部，财政部.关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见[Z].
[2]林添福.高校贫困生资助体系面临的新问题及对策研究[J].改革与开放，2008，（5）.
农村学生贫困申请范文第6篇
艺考生注意：春节后校考
日前，教育部下发了“关于做好2012年普通高校艺术类专业招生(以下简称艺术高考)工作的通知”，高校校考应于2012年春节后举行，3月底前完成。通知称，对于省级统考或校考中被认定为作弊、提供虚假身份证明材料取得资格的考生，根据有关规定取消其当年艺术类及高考报名和录取资格，并将考生违规事实记人其高考诚信电子档案；已被录取进入高等学校学习的，由相关高等学校取消其学籍。
“最牛高中榜单”引发口水战
近日，一份“美国马里兰大学研究制作的・中国高中50强榜单’(以下称‘50强榜’)”在网络上疯传。按照排行榜显示，中国高中前10名分别为：人大附中、清华附中、西北工大附中、东北师大附中、北师大实验中学、上海中学、华中师大一附中、北京四中、哈尔滨师大附中、北京十一中等学校，
经过媒体渲染后，引发争议无数，一些地方还因此刮起了一股“攀比风”。不过，最后此事被证实是“几个人随便编造的，确实不应该当真”，让人哭笑不得， 高考生3年降130万生源少危及部分高校生存
日前，中国教育在线了《2011高招调查报告》，报告显示，伴随人口出生率的下降，高考生源在2008达到历史最高的1050万，2009年开始全面下降，最近3年累计下降了130万，并呈现出持续下降趋势，这种态势将延续至2017年到2020年前后。在高考生源持续下降的情况下，部分高校将因生源枯竭面临严峻生存挑战。
根据已经数据的23个地区最新统计，2011年高招实际录取比例远高于原计划的72.3％，为78.7％。有10多个地区录取比例超过了85％，多数省市出现未能完成招生计划的尴尬局面，直接危及高校存亡。
北大901万奖优秀新生
日前，北京大学2011年新生奖学金评审结果公示结束。在此次公示的79名一等奖学金获得者中，有20人系广东、广西、贵州、福建、甘肃、河北、黑龙江、湖北、湖南、吉林、江西、内蒙古、宁夏、陕西、浙江、重庆等地的2011年高考状元，
2008年起，北大实施新的优秀新生奖励办法，其中一等奖每人5万元，二等奖每人2.5万元，三等奖每人1万元。新生奖学金实行申请制，凡被北大录取的全日制本科新生均有资格申请。提名小组会从学生高中平时成绩、高考成绩、获奖情况、学生工作情况、社会公益事业参与情况等几个方面进行初审，
史上最强学校
天津市杨柳青一中教学楼内的照片。这所学校真是把学习运用到了生活中啊。不过，考试过程中学生是不是只要上厕所就算作弊了?
“扫把”老师继续走红
继“板凳老师”走红网络之后，“扫把”老师也走红了网络，看这位数学老师正在跟学生讲解题目，可能由于臂长不够，而其手头又没有教鞭，他因此灵机一动，抄起旁边的长柄笤帚在屏幕上指点起来。嗨，笤帚柄的长度刚好够得着屏幕最上方。
高校保安念本科，白天上学晚上守护学校
赵阳阳是个谈吐斯文、身高1米9的帅小伙儿，正在南京航空航天大学继续教育学院读大三。他和许多大学生一样，白天待在图书馆里复习功课，每天夜里11点，大学生回到宿舍，赵阳阳就穿上了统一的校卫队制服，开始了例行的巡逻和检查，成为一名保安。
报考
港高校2012将继续扩招内地生
日前，几所香港院校宣布，由于内地考生报名踊跃，几所香港高校都增加了在内地招生的名额及奖学金人数，并表示学费暂不上调。据了解，2011年香港地区共有12所高校招收内地生，招生录取范围涉及28个省区市，总共录取新生1400多名，已比上一年扩招20％以上。今年这些大学将继续在内地招生，且香港大学、香港理工大学等都宣布继续增加内地学生录取人数。
2012年中国戏曲学院首招4剧种本科生
记者从中国戏曲学院获悉，该校表演系2012年首次招收黄梅戏、梨园戏、粤剧、闽剧等4个专业方向的本科生。2012年，该校多个专业方向继续执行免学费政策。京剧表演、京剧器乐、昆曲表演、多剧种表演(黄梅戏、梨园戏、粤剧、闽剧、豫剧)等专业方向实行免学费政策。免学费专业方向的招生人数达118人，占明年招生总人数的22.9％。
春季高考几尽凋零
春季高考是上海构建多元化考试制度，为学生搭建的秋季高考之外的又一条成才通道，迄今已走过11个年头。但当年与上海共同推出春考的其他省市如内蒙古、安徽、北京，如今已先后退出。
一方面，春考生被称为“12月的大学生”。从就业来说，学校、人事部门、企业都没有做好迎接他们的准备。
另一方面，春考原本是为了给秋考落榜生一个机会。在平行志愿实行之前，还存在因为填报志愿不当而落榜的学生：但实行平行志愿后，学生基本上能根据自己的分数读相应的大学，春考就失去意义了。同时，由于高校失去了热情，没有开设好的专业，春考在学生中的声誉和吸引力都在下降。论权威性，这一考试无法跟6月的秋季高考相比。
在上海，春考招生计划数也呈现连年下降趋势，有的高校一直完不成招生计划，春季高考已被很多学生称为“鸡肋”。
农村学生贫困申请范文第7篇
【关键词】生源地信用助学贷款；现状；对策
一、生源地信用助学贷款实施的现状
生源地信用助学贷款是指国家开发银行等金融机构向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生发放的，学生和家长（或其他法定监护人）在学生入学户籍所在地办理，用于支付贫困大学生在校学习期间所需的学费、住宿费，以借款人信用作担保的国家助学贷款。学生和家长（或其他法定监护人）为共同借款人，共同承担还款责任。作为国家实施的一项惠民政策，对于完善国家助学贷款运行机制、健全家庭经济困难学生资助体系、帮助贫困大学生顺利完成学业具有十分重要意义。2007年8月，国家财政部、教育部、国家开发银行联合举办生源地信用助学贷款试点地区签约启动仪式，江苏、湖北、重庆、陕西、甘肃成为首批试点省份。在各方共同努力下，生源地信用助学贷款试点工作进展顺利，成效显著，根据江苏省教育厅学生资助管理中心《关于生源地信用助学贷款回收情况的通报》的通知，截止2013年1月，江苏省累计发放贷款金额26.94亿元，覆盖全省163所高校，惠及29.637万名家庭经济困难学生。实践充分证明，生源地信用助学贷款对于解决高校家庭经济困难学生就学问题起到了重要的保障作用，作为一项惠民工程，生源地信用助学贷款对于推进教育公平具有重要意义。
二、生源地信用助学贷款的优势
国家助学贷款工作自1999年先后在北京等八个城市试点，从2000年9月起在全国范围内全面推行，使数百万贫困大学生顺利完成学业，但诚信危机、道德风险及部分高校贷款难等问题始终困扰着此项工作的持续开展，尤其在2003年，众多商业银行因为种种原因甚至一度停贷。生源地信用助学贷款作为一种贷款新模式，自2007年在我国5省（市）试点以来，正在全国范围内快速推进。相比其他国家助学贷款，生源地信用助学贷款进行了多方面的制度创新，具有明显的优势。
（一）贷款资格审定更合理。根据有关生源地信用助学贷款文件规定，学生贷款资格主要由当地县级教育行政部门负责审核，他们可以在当地的一些民政部门配合下凭借地域优势，深入到借款学生家庭进行实地调查，对学生本人的家庭经济情况、其父母及近亲属的经济收入和个人信用情况进行较准确核实，大大减少了贷款误贷误放现象的发生，降低了金融贷款机构的调查成本，一定程度上防范了借款人的道德风险，提高了贷款的准确性、目的性和利用效率。
（二）贷款范围扩大，受惠面广。高校助学贷款发放对象比较集中在层次较高的部属高校的学生，一些省属院校、独立学院、民办院校的贫困大学生由于受贷款名额指标限制，甚至出现了部分贫困大学生贷不到款、上不起学的现象。而生源地信用助学贷款发放范围较大，只要是全日制普通本专科学校（含民办高校和独立学院）的新生或高校在读的本专科学生、研究生和第二学士学生，都可以及时获得贷款，有助于帮助更多有贷款需求的学生顺利完成学业，维护并促进了教育公平和社会公正。
（三）家长学生共同借款，信用约束优势突出。生源地信用助学贷款不需要任何担保或抵押， 但要求学生父母或法定监护人与学生组成共同借款人， 共同承担还款责任，便于跟踪和贷后管理，从而有利于降低银行信贷风险。在申请条件中， 将学生家庭无不良信用记录放在了首位， 要求申请贷款学生诚实守信、遵纪守法。学生个人和家庭的信用问题决定了能否获得贷款资格， 这样的信用约束有利于生源地信用助学贷款的贷后管理工作。
（四）解除家长的后顾之忧，减轻贫困学生心理压力。生源地信用助学贷款在当地教育行政部门申请办理，学生在暑假期间，就可以凭大学录取通知书等相关材料就能办理好贷款手续，父母不必担心学生到学校后因申请不到高校助学贷款而影响学业，解除了家长的后顾之忧。最重要的是，在原来高校助学贷款办理过程中，贫困生需要经过班级、院系、学校的重重审核，获得贷款资格的学生名单将在全院范围内进行公示。对于一些自尊心较强的贫困生来说，这样一套贷款办理的过程加大了他们的思想包袱与心理压力，同时可能导致部分家庭经济困难的学生碍于面子不愿意贷款的情况时有发生。然而，申请生源地信用助学贷款的贫困学生只需在入学前办妥手续，到校后将贷款合同提交学校资助管理部门即可获得贷款，就可以按时交纳学费，保护了学生隐私，让他们以平常心态融入到周围群体中，有利于促进他们身心的健康成长。
（五）贷款期限延长，减轻贷款学生还贷压力
国家助学贷款最长还款期限是10年，而生源地信用助学贷款期限原则上按全日制本专科学制加10年确定，最长不超过14年，毕业当年开始偿还利息，毕业后两年才需要开始偿还本金和利息。同时如果有个别贷款学生因经济困难或其它一些特殊情况，无法在之前签订的合同期限内偿还贷款时，经办银行根据其实际情况审核同意后可适当延长还贷年限，但逾期部分利息将不再有国家财政承担。这样大大缓解了贷款学生及家长的还款压力，降低了借款人的还款负担，从而有助于降低贷款违约率。
三、生源地信用助学贷款实施过程中存在的问题
生源地信用助学贷款有着原国家助学贷款无可比拟的优势，但其本身还处于不断摸索、完善阶段，在实际的实施操作过程中仍存在着许多问题， 有待我们去认识、完善和解决。
（一）贷款政策宣传力度不强。生源地信用助学贷款自2007开始试点实施以来，不少省份、县市的生源地信用贷款政策还是处于不断推进阶段，虽进行了一定的宣传，但无法像现有的国家助学贷款一样做到让社会各界普遍知晓。我国的家庭经济困难学生大多来自经济欠发达地区，交通不便利，信息不通畅。部分贫困学生及家长因为根本不完全了解生源地信用助学贷款，即使有部分学生和家长从电视新闻等媒体上听说了生源地信用助学贷款，但对于具体的申请条件、办理程序、贷后管理等没有全面了解，影响了他们的贷款办理、及时还款等工作，给学生本人及高校带来不便。
（二）县级资助管理中心面临的困境。在2007年8月，教育部、财政部联合发文要求县级教育行政部门成立学生资助管理中心，同时明确了资助管理中心的主要职责之一就是生源地信用助学贷款管理工作。然而，一些教育行政部门名义上成立了学生资助管理中心，实际上却将这项工作委托给教育局的财务处等部门来负责，办公人员均为兼职，属于系统调剂或借调人员，工作积极性不高。部分所谓的学生资助工作人员刚刚熟悉了业务，又被调配到其他岗位上，再让完全不懂得相关知识的人员替代，严重阻碍了生源地信用助学贷款办理过程中贷款申请、贷款回收、贷后管理等业务工作的有效开展。
（三）高校对学生贷款管理工作重视不够。高校是生源地信用助学贷款的受益方，但部分高校没有承担应负的责任。在贷款资格审核过程中，部分高校为了降低学生学费欠费率，对不符合条件的学生也发放贷款。还有部分高校不重视学生贷后管理工作， 认为催贷工作与学校没有关系，没有给学生安排还款方式、还款时间、金融征信等知识，没有要求毕业班学生及时更新联系方式、完成毕业确认工作。这些工作上的不到位导致了学生缺乏基本的还款意识，使得县级学生资助管理中心催贷工作相当被动。
（四）贷款学生诚信意识缺乏，贷款违约率较高。生源地信用助学贷款属于信用贷款，贫困学生在申请时不需要提供任何形式的担保或抵押，在一定程度上简化了贷款程序，为学生申请贷款提供了便利。但是由于目前我国社会诚信监督机制尚未建立，个人征信系统还不健全，而贷款学生诚信意识薄弱，出现了一些贷款学生恶意拖欠贷款的现象，贷款违约率较高，阻碍了生源地信用助学贷款的持续健康发展。
四、完善生源地信用助学贷款的对策
（一）加强政策宣传力度。县级学生资助管理中心、银行、高校要形成合力，加强沟通交流，全方位的加大生源地信用助学贷款的宣传力度。县级学生资助管理中心应在其管辖的各大中学广泛开展贷款政策宣传工作，特别要加大对经济落后的农村学校的贷款政策宣传力度，因为这些学校的学生对贷款是最有需求的；高校在招生宣传、学生资助政策宣传时，应当重点向家庭经济困难的学生介绍生源地信用助学贷款政策，努力做到让生源地信用助学贷款政策家喻户晓；经办银行应加大个人征信体系、违约惩处等方面的金融知识宣传。
（二）调动县级资助管理中心工作积极性。各地教育行政机构要加快县级学生管理资助中心建设，配备专职人员，加大经费投入，加强基础设施建设。国开行省分行和省教育厅学生资助管理中心必须结合各级学生资助管理中心具体实际情况，加强培训和指导，提高基层资助中心的操作管理水平、风险管理水平和信息搜集能力。国开行省分行还应拔出专用经费，用于对县级学生资助工作的绩效考核，以充分调动基层单位和工作人员的积极性和主动性，确保生源地信用助学贷款工作全面落实到位。
（三）高校应当加强大学生诚信教育。加强学生诚信教育，提高高学生诚信还贷意识，对有效控制贷款违约率很重要。高校可以将大学生诚信教育纳入到高校思想政治教育的范畴，课程教学中应当包括金融知识、个人信用等知识。同时高校应当充分发挥自身优势，在校园文化活动中开展多种形式的诚信教育活动，例如举行诚信教育讲座、诚信伴我行征文比赛、励志感恩演讲等教育活动，营造良好的诚信氛围，让学生养成诚信做人的优良品质。
（四）构建完善的大学生个人信用体系。从国外的实践经验来看，完善的个人信用体系是控制信贷风险的最有效手段。资助中心、高校和用人单位应当加强沟通，共同参与构建大学生个人信用体系。学生毕业找到工作单位后，县资助中心通过高校这个桥梁和用人单位取得联系，向其提供贷款学生的“个人信用情况表”，根据贷款学生的还贷情况，定期向贷款学生所在单位通报其个人信用情况。用人单位据此情况表，把其信用情况作为思想品德方面考核的重要参照，作为贷款学生年度考核、提拔任用的一项指标。这样的个人信用体系将会在一定程度上给予那些恶意拖欠贷款的学生警戒，从而形成“一朝失信，终身失利”的制约机制，有助于解决催还贷款的后顾之忧，有利于降低贷款风险。
五、总结
总之，生源地信用助学贷款是国家助学贷款政策的重要组成部分，是落实和完善国家助学贷款政策的重要举措，是一项涉及面广、政策性强的惠民工程。我们相信在各级政府、银行、高校、学生和家长以及社会各界积极支持下，在具体的实施过程中认真总结经验、发现问题、采取有效措施，才能使生源地信用助学贷款越办越好，让更多的家庭经济困难学生顺利完成学习。
【参考文献】
[1]刘洪建.推行生源地助学贷款工作的难点与建议[J].中州大学学报，2002（4）.
[2]姜红仁.生源地助学贷款的优势[J].中国职业技术教育，2005（29）.
[3]白瑛.发展生源地助学贷款的优势和问题分析[J].沈阳建筑大学学报（社会科学版），2009（4）.
农村学生贫困申请范文第8篇
一、总体情况
西山是大石山区，全乡辖16个行政村229个村民小组，总人口22331。其中贫困村14个，贫困户2260户9495人，贫困发生率42.5%。全乡落实帮扶单位18个、第一书记14人，各级帮扶干部1053人，其中区级单位干部435人帮扶614户2583人，市级单位干部86人帮扶116户487人，县乡村干部532人帮扶1530户6425人。2016年脱贫摘帽村2个，2017年4个，2018年8个。
二、预脱贫村和预贫困户达标情况
（一）2016年脱贫村和脱贫户情况
（1）2016年预脱贫村合乐村共有294户1149人，贫困户97户365人, 贫困发生率31.8%。“十一有”指标全部达标， 2016年计划脱贫92户342 人， 2017年计划脱贫5户23 人，贫困发生率可以控制在2%以内，“一低”达标。目前，合乐村有食用菌合作社和牛羊养殖合作社共2个，单个产业覆盖70%以上的贫困户。
合乐村97户贫困户“八有一超”情况，根据当前统计，有饮用水、有电用、有电视看、有路通自然屯、有义务教育保障、有医疗保障等6项指标达标；有稳固住房项中，有10户未达标，将通过危房改造实现达标；有收入来源项有42户达标，人均纯收入达3100元有17户达标。
（2）2016年预脱贫村林览村共有326户1310人，贫困户52户177人, 贫困发生率13.35%。“十一有”指标十项达标，“有村集体经济收入”一项暂时未达标。西山乡政府与联系单位团结协作，正将合乐村食用菌产业覆盖到林览村，由西山乡政府出资43570元，以黑木耳种植作为集体产业来发展，第一年投资利润预计可达16430元，作为林览村集体经济收入，实现“有村集体经济收入”指标达标。林览村2016年计划全部脱贫，“一低”指标达标。
林览村52户贫困户“八有一超”情况，根据当前统计，有饮用水、有电用、有路通自然屯、有义务教育保障、有医疗保障、有收入来源等6项指标达标；有稳固住房项中，有4户未达标，将通过危房改造实现达标；有电视看有3户未达标，人均纯收入达3100元有9户达标。
全乡2016年预脱贫户514户2200人，八有一超全部达标256户1130人，达标率51.3%。未全部达标258户1070人。
（二）2017年脱贫村和脱贫户情况
2017年西山乡脱贫村4个，总户数1141户4726人，其中贫困户451户1970人。4个村在特色产业、基本医疗保障、义务教育保障、村屯通路、有电用、有好的班子等6项指标中全部达标，住房保障有1个村达标，饮用水有3个村达标，公共服务设施3个村达标，有电视看有2个村达标，有集体经济收入4个村不达标，贫困发生率低于3%目前未达标。451户贫困中，295户在稳固住房项中达标、156户未达标，420户在有饮用水项中达标、31户未达标；448户在有电用中达标，3户未达标；396户在有路通村屯中达标，55户未达标；451户在有义务教育保障项中全部达标，429户在有医疗保障中达标、22户未达标，295户在有电视看项中达标，156户未达标，423户在有收入来源中达标，按当前统计，有124户人均纯收入超3100元，327户未达标。
（三）2018年脱贫村和脱贫户情况
2018年西山乡脱贫村8个，总户数2835户12555人，其中贫困户1567户6573人。按当前统计，1266户在稳固住房项中达标、301户未达标，1518户在有饮用水项中达标、49户未达标；1566户在有电用中达标，1户未达标；1508户在有路通村屯中达标，59户未达标；1561户在有义务教育保障项中达标，6户未达标，1555户在有医疗保障中达标、12户未达标，1443户在有电视看项中达标，124户未达标，有570户人均纯收入超3100元，997户未达标。
三、工作情况
西山乡地处大石山区，山多、地少、缺水、缺乏规模化产业支撑是主要贫困原因，今年以来，西山乡党委、政府依靠上级，和各帮扶单位紧密团结，开展了具体的扶贫工作，主要故有：
（一）着力加快特色种养殖产业发展。建立食用菌基地1个；毛葡萄种植示范点2个，紫玉淮山种植示范点2个，种植橡草3000多亩，建成合作社3个，正在申办的1个。财政局向弄烈村63户贫困户发放活脱温鸡苗4000羽和25只羊；县委办向弄友发放鸡苗1300羽；国土局向弄京发放鸡苗1200羽；房改办给林览发放猪苗47头；干长村给2016年预脱贫13户贫困户发放鸡苗（80羽/户）及饲料，全部贫困户发放具兽药；水利局向坡林24户2016年预贫困户发放猪、羊、鸡；扶贫办和县人大向加而24户贫困户发放97只羊，28户贫困户发放猪62头。8月份，扶贫办在合乐村给95名贫困户进行食用菌和养羊培训；9月，县水产畜牧局为加而村52名贫困户开展生态养殖技术培训。
（二）着力完善农村基础设施建设。建设水柜160个，已完工160个；成功打井取水1个，正在打井1个；利用“一事一议”财政奖补政策开展19个项目村屯道路硬化建设。8月份新开工建设屯级路12条。9月份，卡才莫上屯完成3.3公里的屯级路通车验收，实现全村通路；戈贤村的八独至压乃1.2公里道路实施通路硬化工程。实施危房改造120户，目前已全部完工，正在进行验收工作。
（三）着力加强教育卫生医疗扶贫。筹集社会奖学金50万元，制定《西山乡奖学金发放方案》；举行2016年“资助贫困大学生一日捐”活动，捐款2850元；动员贫困生子女办理生源地助学贷款23人，贷款金额64360元；动员参加“雨露计划”职业学历教育学生申请17人、本科学历教育新生申请5人、短期技能培训32人。各村第一书记还充分发挥个人号召力，动员后源单位和社会等力量，帮助所在村学校师生改善办学和学习条件。如国土厅第一书记黄钢，与河百高速指挥部党委、自治区国土厅等五个单位开展“企村五方联建六个一批”教育扶智帮扶活动，筹资8.6万元在卡才村弄累教学点进行学校操场建造和教室翻修。新农合征收232万元近2万人，完成任务100%；实施低保兜底扶贫，目前受益贫困户79户289人。
（四）着力推进小额信贷扶贫。认真开展小额信贷评级授信和放贷工作，建立农户信用评价体系，截止9月30日我乡已发放贷款452户1857万元。
（五）着力推进因病致贫因病返贫核实工作。认真开展因病致贫因病返贫工作，目前已完成全乡贫困人口1598人的入户核查工作。
（六）着力加快易地扶贫搬迁工作。2016年实施移民搬迁24户80人，已开工建设15户47人，已调整9户33人全部开工建设。缴纳2017年县城集中安置履约金512户2290人，经过筛选，符合上报447户2028人；因缺少资金未缴纳履约金但有搬迁意愿196户787人。
（七）“双认定”验收工作。8月份，我乡组织扶贫工作队，按照贫困村“十一有一低于”及贫困户“八有一超”的“双认定”脱贫标准，完成了2016年第一批172户764人的入户核验工作及脱贫户名单公示。
（八）一帮一联工作。截止9月30日，全乡一帮一联工作共入户2123户，完成93.2%。
四、存在的问题和建议
（一）产业发展上面，缺少龙头企业带动，产业链无法形成，群众依靠产业增收困难。
（二）基础条件落后。通屯道路等级低，多数村屯通屯道路没有得到升级硬化，群众出行难。
（三）群众思想观念总体落后。由于贫困人口普遍接受教育程度低，知识结构短缺，观念陈旧，缺乏致富能力和发展门路，严重地制约了农民的增收。
（四）干部队伍思想认识有待进一步提升。
针对存在的问题，西山乡党委、政府将继续加强扶贫工作宣传和干部队伍管理，与帮扶单位紧密联系、沟通，不断提升群众对脱贫工作的认识和干部队伍扶贫工作效率。扶贫工作任重道远，我们也建议县党委、政府进一步加强西山基础设施建设力度，在危房改造、水柜、道路建设等方面对西山更多倾斜。