花样篮球教学教案
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇花样篮球教学教案范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
花样篮球教学教案范文第1篇
翘鼻子噜噜
小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告诉它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒服的。
一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…
不好!噜噜开始有点难受了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开始发白……它急了，大叫：“妈妈快来呀!”
妈妈赶紧带噜噜到了动物医院，熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危险了!”
从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。
教学详案
[课时建议]1课时
[活动目标]
1.激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
2.发展幼儿通过听觉判断方向的能力，提高听觉器官的灵敏性。
3.培养幼儿自我调节、克服困难的态度和能力。
[活动准备]
1.环境的布置(桑树)。
2.了解“蚕吃桑叶――蚕吐丝――蚕作茧――蚕变飞蛾”的过程(图画)。
3.布袋人手一只(20个)。
4.打击乐器4件，歌曲《我爱洗澡》及轻音乐。
5.桑叶若干。
[活动过程]
一、热身运动(播放歌曲《我爱洗澡》)。
师：小朋友们，喜不喜欢洗澡啊?
小朋友：喜欢!
师：小朋友们都很喜欢洗澡，都是讲卫生的好孩子!今天，我请小朋友们听一首歌曲，叫《我爱洗澡》，让我们跟着音乐一起做运动好不好?
小朋友：好!
教师组织幼儿拉成一个圈站好，跟着音乐做：晃头(冲水)、搓手(往手上打肥皂)、搓脸(往脸上摸肥皂)、往脖子上打肥皂、往胳膊上打肥皂、往身上打肥皂、往腿上打肥皂、拿着毛巾上下左右前后的搓洗(搓搓背、搓搓胸)、冲一冲水、再搓一搓、再冲一冲、毛巾擦干身体和头发，晒晒太阳、跳一跳。
二、玩布袋(布袋分散在四周)。师：小朋友们，洗了个澡舒不舒服啊!
教案备注
想象：布袋套在身上――蚕
听觉：听声音辨方向。
环境的布置能增加幼儿游戏的兴趣和对蚕生活环境的直观理解；音乐的运用能烘托氛围，渲染气氛。
既是热身运动，又培养了孩子们的节奏感，复习了洗澡过程的生活常识。
小朋友：舒服!
师：小朋友们应该养成讲卫生的好习惯对不对?
小朋友：对!
师：小朋友们，你们看，地上有很多的布袋，让我们一起来玩一玩好吗?玩之前呢，老师要讲一下，小朋友们玩的时候应该注意注意安全，不要让布袋里的尘土迷了眼，不要和其他小朋友发生碰撞，尤其是戴眼镜的小朋友更应该注意。我们来看一看哪个小朋友玩的花样最多，花样最新，哪个小朋友最聪明，最能干。好，开始玩吧!
三、“蚕宝宝”游戏。
(1)师：小朋友玩的真不错，小朋友们，你们看(看大屏幕)，那是谁啊?对，是蚕宝宝，今天啊，我们就来做一回蚕宝宝好不好?现在让我们钻进布袋，把自己变成一只蚕宝宝吧!
来，变――变――变!
师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)
师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的?
(2)模仿“蚕吃桑叶――蚕吐丝――蚕作茧――蚕变飞蛾”。
A师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧!
(教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之改变爬行的方向。)
B师：让我来摸一摸，蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。
C师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了，形成了一个白白胖胖的蚕茧。蚕宝宝们，你们听，有声音传来了，是什么声音啊，我们试着朝声音发出的方向爬过去去吧!
(请四名老师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器)
D师：蚕宝宝爬呀爬，爬得累了，终于在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去，飞蛾终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只，都飞出来了。
(模仿飞蛾的动作四散跑)
花样篮球教学教案范文第2篇
课堂教育效果为教育过程的中心环节，作为推进素质教育、提高教学质量的主渠道、主阵地，愈来愈受到高度的关注。新课程理念最终要通过课堂中的教师得以落实，新课程的目标最终要体现在学生的变化上。新课程改革推进到今天，关注课堂，研究课堂，创新课堂，实现课堂的高效，毫无疑问是实施素质教育和时展新形势下的必然趋势，是当前我们教学、教研的中心工作和重要课题。
1.建立良好学习习惯与优质高效课堂的必要性
中考成绩和升学率承载着太多的社会压力，使得我们的教育部门或教育者自身急于求成，急功近利，从而使我们的课堂教学越来越偏离其教育的本质。反思我们的课堂教学，确实存在着一些低效、无效，甚至是负效的现象。归纳起来，具体表现在以下几方面：
笼统表述多，明晰表述少。许多老师对教学目标的认识淡薄，理解模糊，教学目标表述过于笼统，失去了对教学的指导意义和对课堂的导、控作用，以致无法评价目标的达成度。
教师讲授多，学生实践少。老师以“讲得多”“讲得好”为满足，“满堂灌”的现象依然普遍。总担心有哪一个知识点没讲到。不管学生会不会，老师认为该讲就讲，不关心学生的感受，不关注学生的学得。很多时候，对一些所谓的重点，老师会不厌其烦地一遍遍的讲。实践证明：重复讲解学生已知的知识很容易引起学生的心理疲倦，造成课堂气氛沉闷，学习兴趣降低，从而使课堂教学低效，甚至无效。
关注知识多，学法指导少。“授之以鱼，不如授之以渔”这句话老师们再熟悉不过了。著名教育家陶行知说过，“与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”结果，学生只会被动地“接水”，不会主动地“取水”，造成课堂低效。
关注预设多，关注生成少。课堂上，老师把注意力放在预设的教案上，即：按教案教（走教案）。衡量一节课是否高效，不是看教师有没有按预设完成教学内容，而是看学生有没有学到什么或学的好不好。看学生是否获得自己满意的学习效果和积极的学习体验。教案上有什么就教什么；教案上写的采用哪种活动形式就用哪种；时刻关注的是教学环节的推进，对学生在课堂上的表现视而不见。
活动形式多，实际收效少。课堂活动形式往往花样很多，但效果往往不尽人意。问题比较突出的就是：小组合作学习。讨论过程、反馈，都只有少数尖子生参与、表现，大部分学生没有真正参与。突出学生的主体地位不是只突出尖子生的主体地位，课堂教学应面向全体（80%以上的学生）。
统一要求多，个性发展少。教学目标的确立、问题的提出、活动的设计都缺乏针对性和有效性。整齐划一的练习和作业多，发展个性、分层选择的任务少。造成课堂效果的低效。
面对新的课改形势，一方面，我们高兴地看到：老师们正在创新教学模式，构建高校课堂方面进行着积极探索和实践。一些教学模式、教学手段的创新和运用给英语课堂带来了新的生机和活力，为高效课堂的创建提供了宝贵的经验。
2.良好学习习惯和高效课堂的内涵
高效课堂是建立在有效教学基础之上的。高效相对于“低效”而言。排除教学过程中存在的重复的低效的教学模式，力争以最短的课堂时间达到最高的课堂效果。简言之：师生用最短的时间获得最大的效率。
高效课堂的文学性概括：知识的超市、生命的狂欢！
高效课堂的解释：
三高：高效率、高效益、高效果；
三动：身（形）动、心（思维）动、神（思想）动；
三量：思维量、信息量、训练量；
三特点：立体式、快节奏、大容量；
四学：学生想学、学会、会学和乐学；
减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益。
高效课堂的终极目标：
通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习；
素质教育的素质最主要的是“学习能力”：思维力、生成力、表达力（听、说、读、写）；
实现学生的解放、教师的解放、学校的解放。
3.高效课堂对教师的要求
教师要成为“三者”：促进者、学习者、决定者。
首先要完成角色的转换，教师由传授者变成学生学习的促进者，做学生成长的推手。
实现教学相长，教师还应该成为学习者，与学生一起“同学”，我们常讲，教师上课也是“上学”，教书也是“进修”。
一节高效课，它是由教师和学生合力打造而成的，这其中教师的作用是不容忽视的。尽管教师不再是教学中的主角，但他毕竟是“平等中的首席”，因此，教师决定着一节课能否成为优质课、高效课，也就是说，优秀的教师才能上出高效课，责任心不强的教师只能上出低效课来。所谓教师的“决定者”，还因为存在着这样的事实：有什么样的教师就有什么样的课堂，有什么样的课堂就有什么样的教育，有什么样的教育就有什么样的国家和民众。
4.构建良好学习习惯和高效英语课堂
开展深入有效的集体备课。首先从备课入手，通过改变备课模式来促进课堂教学的高效性。应该说，备课是否高效是决定课堂教学是否高效的一个至关重要的因素。集体备课是集众人智慧采众家之长，实现资源共享。但在实施过程中，集备经常流于形式，出现了一些形式化、低效化、教条化的现象。如何开展扎实有效的集备？金乡羊山中学给我们提供了值得借鉴的宝贵经验。一些地方总结的“分工备教、小组议教、集体定教、个性补教”也比较有参考价值。在这里，我仅提几点建议供老师们参考：备教材时，快一点；备学生时细一点。如：分析学生对所教内容的掌握情况，正确估计学生的认知水平，研究学生的个体差异；重、难点确立准一点；问题质量高一点。研究和设计好课堂提问。所提的问题必须是有价值的，要具有开放性、选择性和启发性、渐进性；习题选择精一点。
制定明确、科学、全面的教学目标。教学目标是教学目的、任务的具体化，是师生通过教学活动预期达到的效果或标准，是教师在教学过程中选择教学模式、方法、手段的根据之一，对教学具有指导意义，它可以指导调控教学过程，直接影响课堂教学的效果。因此，在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》的要求。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。再次，对它们的表述语言要明确，尽量准确运用“了解、知道、理解、听懂、会读、会写、掌握、运用”等行为动词；可以量化的目标还要尽可能量化。
花样篮球教学教案范文第3篇
教学常规是教学的根基，落实好教学常规是提高教学质量的保障。近年来，大荔县教育局将落实教学常规作为提高教育教学质量的重要抓手，从规范教学流程的各个环节人手，集思广益，制定了《大荔县中小学教学常规》；汇聚全县教学一线骨干教师和教研员200余人，编写形成了覆盖义务教育段各学科的《大荔县中小学学科教学指导标准》丛书，将国家基础教育《课程标准》由大化小，由粗化细，由学科到章节到每一堂课，“手把手”地指导教师明确教学目标、知识点和基本教法，明确教什么、怎么教、怎么练、怎么评，为广大一线教师规范施教、提高教学针对性和有效性提供了科学依据，强有力地促进各学校进一步明晰落实教学常规的工作方向，把落实教学常规各项工作做得更细、更精、更实。
变革初期大荔县教育局领导班子马不停蹄地深入基层。要全面提高教育教学质量，就必须深化教育改革，改什么？怎么做？在苦苦的思索中追寻，在激烈的碰撞中捕捉，在反复的论证中聚合。“保基本，重建设，强管理，提效益”的工作思路越来越清晰，深入推进制度改革，全面提升教育质量，大荔教育改革发展的“路线图”不断明确。
大荔县教育局大刀阔斧进行了一系列管理制度的反思、修订和重建。从机关建设与管理、校长队伍建设与管理、教师队伍建设与管理、学校管理和教学常规管理、系统竞争机制建设等方面着手，制定了《大荔县中小学教学常规》《大荔县中小学学校管理常规》等制度，形成一整套科学的教育教学管理制度体系。
《大荔县中小学学校管理常规》（修订）：1.学校领导的管理常规。2.教职工的管理常规。3.学生的管理常规。4.德育工作的管理常规学校精神文明建设。5教学工作的管理常规。6.体育卫生工作的管理常规。7.艺术工作的管理常规。8.安全工作的管理常规。9.校园的管理常规。10.财务财产工作的管理常规。11.后勤工作的管理常规。
《大荔县中小学教学常规》（修订）：1.基本教学原则。2.教学计划管理。3.教学过程管理。4.课外辅导常规。5.考试常规。6.学生评价常规。7.教学研究常规。8.综合实践活动、地方课程和校本课程常规。9.管理督查指导常规。
提高教学质量没有捷径，唯有持之以恒的奋斗，才能不断前行。在已构建起来的大大小小的制度之中，有一项是大荔教育矢志不渝的坚持，并以超强的行动力不断推进，那就是必须扎扎实实抓常规，踏踏实实依靠常规落实提质量，一蓝苦，不容含糊。在常规管理工作中，应重视健全各项规章制度，用制度管理，用制度激励，用制度约束。翻阅《大荔县中小学教学常规》《大荔县中小学学校管理常规》，可以说常规管理的理念几乎贯穿到了每个细节。
学校的中心工作是教学，教学常规主要体现在教师对“备课一上课――作业――辅导”等各个环节的落实上，及学校对教学常规的管理上。凡是教学质量好的，无一例外，都是教学常规做得扎实，管得有效的。万丈高楼平地起，没有平时的一砖一瓦，哪来教学质量的高楼大厦。可以说对学校的考核细化到了每周是否召开周例会、班主任会，每两周是否组织教研组长会，会议是否有详细记录的程度。对教学管理的考核具体到了教师备课、上课、作业批改的每个环节。
绩效考评管理机制，是激励先进、惩戒后进的有力措施。如城关中心小学制定的《教职工绩效考核方案》《教育教学表彰奖励方案》《教师、学生学科竞赛、评优奖励方案》《我的最优秀教学活动评、比、看奖励方案》《毕业班教学质量奖励方案》等。都对教师起到了良好的激励作用。城关中心小学每学期拿出来10万元奖励、激励教师，在强大的激励机制推动下，教师的工作积极性得到极大的提高。
这样的努力给大荔县带来丰硕的收获。2014年高考，大荔县600分以上考生比上年增加36人，二本上线率比上年增加2.2个百分点；2015年高考二本上线率同比提高了3个百分点，一本上线率同比提高了3.1个百分点。中考成绩跃居全市第二，500分以上考生较去年增加285人，全市前10名大荔县占2名，前100名大荔县占23名。优异的成绩，让县委、县政府做出了对全县教育系统进行重奖的决定。
教育发展的不均衡是一个带有全国性的普遍问题，很多地方基础教育生态遭遇冲击，导致经济社会发展相对落后地区的优质教育资源不断流失，形成恶性循环。但在大荔县，城乡教育同步协调发展的局面却已初步形成。
截至2015年全县累计实施了119个教育基础设施建设项目，拆除了8万多平方米的危楼校舍，新建、改扩建建筑面积20万平方米。县教育局要求全县所有农村新建学校标准全面向城区学校靠拢，确保建成一所，达标一所。与此同时还为农村学校添置图书10万余册，增加部室60个。添置多媒体教学设施550套，更换桌凳9600套，生活柜450个，架子床500套，农村中小学办学条件大幅改善。
为了提升农村教师待遇，大荔县设立专项资金，每年拿出300万元财政用于农村学校教师生活特殊补贴。除城区近郊的4个乡镇外，目前全县农村教师都被纳入了乡村教师生活特殊津贴补助范围，补贴标准也由原来每人每月平均120元提高到了150元。另外，县上出台政策，全面推行教师校长交流轮岗工作，鼓励优秀校长副校长到农村、薄弱学校交流任职，在乡镇内部中小学之间进行教师交流。仅2015年，全县交流教师就达到341人，城乡轮岗校长12名，并把招录的70名特岗教师也全部充实到了农村教学一线岗位，有效缓解了农村学校教师短缺情况。
教育只有着眼于提高师生的综合素质，促进每一个学生的全面发展，才能真正实现教育质量的持续提高。大荔教育坚持以立德树人为根本，以教育教学“十项活动”为载体。把社会主义核心价值体系教育落细落实，集中开展了中小学教师健身技能比赛、教学能手比赛、现代教育技术应用大赛、教案板书设计比赛，开展了中小学生汉字书写比赛、成语知识比赛、综合素质展演，召开全县中小学生田径运动会、中小学后勤管理观摩交流现场会等，通过比赛、展演、观摩等形式多样、内容丰富的活动，调动师生全员参与，在实践中不断提高教师、学生的专业技能和综合素质。大荔中学学生篮球代表队获得高中男子3×3篮球联赛全省冠军；大荔县学生运动员代表队夺得渭南市第五届青少年田径运动会青少组团体第一名。
直到走进大荔县羌白镇初级中学的时候，记者还颇怀疑眼睛，眼前这学校，哪里是一座农村学校啊？教学楼、实验楼、公寓楼挺拔雄伟，道路、运动场水泥硬化，绿树成行、花朵绽放、草坪如毯，来来往往的学生非常礼貌地向老师和记者打招呼……张光明校长告诉记者，他来学校已经三年了，实施双常规以来，学校会发生这么翻天覆地的变化。
学校的变化，周边村民心明眼亮，越来越多的家长把娃转回来上学。从大荔县城实验初中主动转回来的赵英杰同学说：“之前有好兀.个同学都从县城转了回来，听他们说这里有多么多么好，我便也有了回来的打算，给家里人一说，他们都很赞成。”
花样篮球教学教案范文第4篇
关键词：初中体育；教学模式；教学设计
一、问题的提出
教学设计是20世纪60年代以来逐渐形成和发展起来的一门新的应用科学，是教育技术领域中很重要的一个分支。它是指运用系统的方法，分析教学中的要求，从而确定教学目标，建立解决问题的方案，试行解决方案，评价试行结果并对方案进行修改的计划过程和操作程序。教学设计是以优化教学效果为目的，以系统分析方法解决一系列复杂的教学问题，寻找最佳解决方案的过程。它以学习理论、教学理论和传播理论等作为其理论基础，以系统方法作为其基本方法与技术。由于提高教学质量是历次课程改革的核心内容之一，而在众多影响教学质量的因素中，教学设计的有效性又是非常关键的一个。基于此，我试图通过教学设计的五个要素对提高初中体育教学质量的策略加以梳理与分析。
二、教学设计的基本要素
教学设计是教育技术领域的重要内容，是连接学习理论、教学理论与教学实践的桥梁。教学设计是一个系统计划过程，它运用系统方法研究教学系统中诸要素（如教师、学生、教学内容、教学策略、教学目标、教学媒体等）之间的内在联系，并设计一套具体的操作程序来协调、配置，使各要素有机结合，完成教学系统的功能。在系统计划过程中，每一步都有相应的理论与方法作为科学依据，从而使教学设计具有很强的理论性、科学性和操作性。教学设计是一个解决问题的过程。根据教学问题的范围、大小的不同，教学设计也相应地具有不同的层次，即教学设计的基本原理与方法可用于设计不同层次的教学系统。一般情况下，一个较完整的体育课堂教学设计过程大致包括：教学内容选择、教学对象分析、教学目标设计、教学方法设计、教学组织形式设计、课堂教学评价设计等几个环节。教师在进行设计的过程中一定要对上面的每一个内容都认真分析与思考，只有这样才能设计出一个具有实效性、可操作性的教学设计。实践证明，良好的教学设计至少包括如下步骤：第一，规定教学的预期目标，尽可能用可观察和可测量的行为变化来作为教学结果的指标；第二，确定学生的起点状态，包括他们的原有知识技能和学习动机、状态等；第三，分析学生从起点状态过渡到终点状态（教学预期目标）应掌握的知识技能或应形成的态度与行为习惯；第四，考虑用什么方式和方法给学生呈现教材并提供学习指导；第五，考虑用什么方法引起学生的反应并提供反馈（即平时所说的练习设计）；第六，考虑如何对教学的结果进行科学的测量与评价。
三、体育教学质量的提高途径与方法
（一）教学设计理念选择要依据新课程，实现“教师如何教”到“学生如何学”
一般的教学设计中，体育教师会比较注重“教”这一部分的设计，而对学生如何学的设计比较少。例如，我以前在进行篮球三步上篮教学时，在课堂中会让学生先看示范动作，然后原地模仿，最后让拿球进行练习。在整堂课中学生出功不出力，只是应付老师，对篮球没有兴趣。后来，我进行了认真思考，认为必须要转变观念，教学设计重点要放在学生学的角度上，改变以往传统上的“教师怎么教，学生怎么学”的理念。同样还是篮球三步上篮，我在课堂中先让学生自由组合进行篮球3分钟比赛。在比赛后，我会对学生进行提问：“你在比赛中为什么传球不到位，上篮走步，防守不知道如何去防，有机会投篮投不进呢？”当学生都不出声、低着头时，我就问：“你们想不想改变这些不足的地方？”这时学生都大声说：“想！”我就紧接着说：“那好！你们必须从头开始，静下心来一步步地学习！”就这样，一节课下来，学生对篮球练习都产生了浓厚的兴趣。可以说，通过两次设计的对比，我深深感觉到“学生怎么学，可以怎么学，会怎么学，最好怎么学”的设计理念才是我们教师所追求的设计理念之一，也是最为重要的内容之一。
（二）教学内容选择要接近最近发展区，实现“学习受挫”到“学习收获成功”
按照维果茨基的解释，最近发展区是指儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的差距。前者由儿童独立解决问题的能力而定，后者则是指在成人的指导下或在与能力较强的同伴合作时，儿童表现出来的解决问题的能力。假设我们把“真实水平”与“潜在水平”分别称为最近发展区的前端水平与后端水平，那么，最近发展区理论应用于课堂教学的关键是对前端水平的把握。在以往的教学中，因为太强调教师的教，而没能切实地关注学生的前端水平的发展，即便是有预习，也常常因为不了解预习的具体情况而不知道他们究竟做了些什么，这样，教师所预设的前端水平与学生的实际情况相比，不是拖后，就是超前，使得教学存在着一定的盲目性，从而严重影响了课堂教学效率。从这一层面来讲，教学内容的选择对于学生学习是非常重要的一个影响因素。体育教学设计过程中，教师要将教学内容的新颖度与难易度以及深浅度的安排做到适应学生的实际情况（也就是学习知识与掌握技能的“最近发展区”）。这是激发与培养学生课堂参与兴趣的前提之一。实践证明，体育课堂教学内容设计上，只有那些新颖、难度适中的知识、技能内容才会使学生产生兴趣。所以，我认为教学内容选择与安排上必须要坚持以适宜培养学生兴趣为切入点，最终实现以教学内容促进学生体育锻炼的信心。如今，新的体育与健康课程标准已经颁布，其对体育教师如何进行教学内容选择没有进行硬性规定，这就需要教师掌握一定的选择原则和选择依据。我认为最为合适的原则和依据应该是根据教材大纲、学生实际情况、学校器材场地及地域文化特点等加以实施。
1.选择要有利于目标的实现
目标统领教材是新课程所提出的一个重要理念。为此，我们一线体育教师在选择体育课堂教学内容时就必须要依据这个理念进行设计，并在不断的实践中去加以丰富、修正。例如投掷类内容的选择，为了能帮助学生较快地、正确地掌握好投掷动作中的挥臂动作目标，教师在教学内容上就可以选择掷纸飞机；为了实现提高学生投掷中出手的速度目标，教师在教学内容上可以选择甩绳内容；为了实现增强学生臂力的目标，教师在教学内容上可以选择单、双手抛实心球的练习内容。
2.选择要利于实效性的实现
教学内容的选择目的是为了教学能顺利实现课程目标，而在实现的过程中实效性是一个至关重要的指标，也是设计的基本原则之一。比如，在课的准备部分，体育教师往往都会选择游戏化的准备活动以调动学生的积极性。但是，这个内容更应注意其实效性原则的贯彻，因为不坚持这个原则就会导致课堂为了游戏而游戏。因此，建议体育教师在游戏内容选择上应该坚持有效性的原则，要能够为主教材做好铺垫服务，要发挥承上启下的作用。我曾经观摩过一节技巧课，上课教师的设计就非常有实效性。课堂内容是前滚翻教学，执教者设计了“看天”与“看谁坐得快”两个不同的游戏。可以说，最初第一眼看上去，感觉其游戏的选择很普通，可是随着教学的推进，我发现这两个游戏恰到好处的为后面的前滚翻教学做了铺垫性的准备。透析两个游戏，我们会发现两个游戏当中将“低头与团身”这个前滚翻的动作要领巧妙地渗透到游戏内容中，这样不仅通过游戏激发了学生的积极性，也有效地为接下去的教学做了铺垫。所以，我认为两个游戏的选择与设计体现了其实效性。
3.选择要适合学生身心特点
我们的教学对象是人，是一个时刻都在变化的活体。恰恰就是这个特点，要求体育教师在教学内容的选择上要依据教学对象的水平阶段、生理以及心理特点进行选择。实践证明，同一水平阶段上的学生往往也会在身体条件、心理个性、兴趣爱好以及运动技能等方面存在差异。而面对这样的问题，就需要教师在教学内容选择前要深入到教学对象中去认真、仔细地考察和甄别，通过了解学生体育上的兴趣、爱好、态度以及心理特征等，提高教学设计质量。
（三）教法选择要以学生兴趣为切入点，实现从“学生学会学习”到“学生会学习”
体育教学过程中，我们经常会遇到喜欢体育却不喜欢上体育课的学生，而这主要是教学方法的不科学所致。因此，为了扭转这个现象，教师就要避免为教而教，而应充分去考虑学生的兴趣，考虑如何激发学生兴趣使其主动学习，积极参练。我们应将兴趣作为教学质量提高的切入点，从是否有利于学生“乐学”“乐练”为出发点，运用合理的教学方法等，最终达成人人喜欢体育课且愿意上体育课的目标。通过教学实践以及相关文献的整理，我认为下面三个方面值得体育教师认真思考践行。
1.留足空间
教学活动是一种有计划、有目的的活动，因此预设对于教学活动至关重要。实践证明，教师在备课中对课堂程序、师生活动、器材、队型以及可能会出现的意外情况都应有预设。对于上述的内容，我认为更重要的是要在教学过程中给学生留足空间。这个空间包括了思考的空间、尝试的空间等。空间预设的实现需要教师对预设的灵活性和针对性加以把握。同时，在教学的切入点选择、重点把握以及教学难点确定方面，教师都要考虑如何给学生留出足够的空间。例如，耐久跑的教学中，我为学生提出了三种不同的跑的方式：定时跑，比一比谁在规定时间内跑步的距离远；定距跑，规定同一个距离，看谁用的时间少；领先跑，小组集体出发，由学生轮流领先。不仅如此，我还依据学生年龄段特点预设了几个问题：“你最喜欢的跑步方式是什么？”“你有自己跑步锻炼的更理想的方法吗？”因此，课堂出现了主动参与、大胆展示的生动局面。学生在积极参与练习的前提下，还自创了各种不同的耐久跑形式，以及运球跑（边运篮球边保持一定速度的跑步）和携手跑（两人或三人一组，手拉手共同跑）。
2.精于探究
激发学生兴趣的关键点是教师精于探究，通过探究找到合适的途径与方法。体育课堂教学是活生生的生命个体的对话与交流，因此生成性是课堂教学的重要特点。我们知道，课堂教学是一个千变万化的过程，具有较强的动态性。所以，无论教师的预设多么好，多么具体，都不可能预见到课堂上所有可能出现的情况。因此，教师在将课时教案进行具体实施时，有可能你会被想不到的事情或意外所打断。预案设计仅仅是我们对教学流程的一个大致设计与判断，因此，其必然存在一定的局限性。如今，随着课程改革的不断深入，学生课堂主体性体现强度的提高等，对体育课堂教学上的“意外”出现影响是非常巨大的。例如，在蹲距式起跑一课中，两组学生就蹲距式起跑与站立式起跑哪个起跑速度更快产生了争论。哪一种起跑技术能更快、更具有先进性体育教师是非常清楚的，但是，假如这时体育教师直接将答案告诉学生，就会打击学生探索研究的动力。正是基于这样的考虑，当时我的做法是：一是组织学生对两种起跑的姿势分别进行尝试并基于对比性的比较，二是组织学生小组间采用不同的起跑姿势进行起跑比较。通过两次不同的探究形式，请学生观察起跑前几米哪种起跑姿势可以使运动员的速度更快。
3.预设与生成
全面发展是教学设计较高的要求，其不仅仅是指教师的教学设计能力，还包括了学生学习目标方面。这在教学设计上体现得也是非常明显的。我认为仅仅辨证认识课堂教学中预设和生成的关系是远远不够的，更重要、更迫切的问题是要在具体的教学中科学而艺术地把握和处理预设与生成的辨证关系。例如，在不同形式的传接篮球练习中，有的学生提出要求采用分组打比赛形式来进行传球练习。在学习篮球传接球技术阶段，如果采用篮球教学比赛，学生往往注重抢断、运球、投篮等，传接球练习的机会减少。教师与学生一起讨论，最后师生达成共识：比赛中只能通过传接球、原地运球和投篮等方式进攻或攻防转换，不能运球。在比赛中，学生通过形式多样的传接球方式进行进攻，学习兴趣很高，有效地促进了传接球技术的掌握。师生互动，情景交融，学生在民主与平等的教学氛围中激发出了创造性学习的热情。所以，我们要尊重学生主体性，营造氛围，使教学过程真正呈现出动态生成的创造性。
（四）教学组织形式选择要强调有序性，实现从“规整性教学”到“灵活教学”
“有序性”是指教学组织要严密，包括场地器材的安排要简单、经济，以便于操作和组织教学。课堂教学过程要井然有序，一气呵成，不能有杂乱无章、停停绊绊，更不能出现教学中断的现象。因此，在整个教学过程中，教师要做到“放有目的，活有目标”。如发现有些非常内向，同时活动能力也比较差的学生，我就会帮助他们找到与他们关系比较要好的，也比较热情的学生那组，让他处在一个爱动、爱玩、热情的群体中，其同伴会热情地邀请，用友好的态度陪其一起玩，久而久之他就会产生运动的欲望与兴趣，自然而然就会融入其中。一线教师只有着眼于学生，采用灵活多样的组织形式为学生创设一种更为亲切和谐、灵活宽松的学习氛围，才能更好地激发和培养学生的运动兴趣，使他们动体又动脑，积极主动地参与教学。
1.设置弹性标准，运用分层教学
苏霍姆林斯基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”因此，要想使学生产生体育兴趣，教师就必须设法使他们获得成功。那么，怎样才能使学生体验成功的喜悦呢？由于班级中学生身体素质有差异，因此，要使每个学生体验成功，教师就要有一个弹性的标准和要求。在体育课中运用分层教学有很好的效果。例如，在水平前滚翻教学中，教师可以设计难易不同的四组练习方法：1组，有斜坡的前滚翻；2组，正常的前滚翻；3组，有宽度限制的前滚翻；4组，有远度限制的前滚翻。学生可根据自己的能力选择适合自己的练习方法。这样的教学能使不同层次的学生都感受到成功的喜悦，体验到体育学习的快乐，极大地调动学生学习积极性。这样一个动态的分层，每个人都有一个基础层次，同时亦可上升下降，从而起到尝试多个层次，体验多个成功，让学生在体验成功中，最终顺利完成教学任务。
2.教学组织，生活活泼
活泼好动是少年儿童的天性，所以他们大多比较喜欢上体育课。但是他们的自我约束能力差，容易受新异刺激的影响，往往具有求新、求异的需要，即对体育的内容和形式喜新厌俗。因此，我们要把教学内容组织得生动活泼，使学生感到新颖。如让学生做准备活动时，我们应杜绝单一无味的练习，而应根据教学内容不断创新一些花样，如游戏性比赛、新颖的体操或舞蹈，也可配上优美的音乐伴奏，这样更能烘托课堂气氛，激发学习兴趣，使学生愉快地完成练习。只要教师注意教材内容安排的新颖性及教法手段运用的多变性，充分体现体育课的活动性、游戏性和娱乐性，就能提高学生的求知欲，激发学生体育兴趣。
3.创设竞争氛围
学生的特点是争强求胜，渴求表现自己，因此竞争是体育的最大魅力所在。所以，教师在教学中应创设竞争情境，提供竞争机会，让学生在竞争中展示自己，激发他们的学习兴趣。竞赛的内容、形式要多样化，如个人与个人，小组与小组的比高、比远、比快、比反应、比质量等。竞赛结束时，教师必须进行小结和讲评，表扬优胜者，以示鼓励，满足青少年的好胜心理；对于失败的学生，教师则要鼓励他们振作精神，争取再赛时胜利。
（五）课堂教学评价方式要注重激励性，实现“教师主体”过渡到“学生主体”
1.激励要讲究适时
我有这样一个亲身经历的案例，至今还记忆犹新：校内实心球公开课结束后，我告诉学生将实心球放到指定地点，所有学生争先恐后地跑到指定地点把球胡乱一扔就回来了，地上的实心球放得杂乱无章，有的还放在指定地点外。没想到学生李xx（平时爱欺侮同学且屡教不改的一个学生）最后一个过去，一声不响地把地上的实心球收拾得整整齐齐。我当时真的被感动了，马上在全班学生面前表扬了他，同学们和听课老师都为他鼓掌。下课后，我又专门找到他进行了进一步的谈话，从此，他的体育锻炼更积极了，学习成绩也进步了，第二学期被同学们推选为体育委员，成了我的好助手。可见，适时激励和表扬能发挥很大的作用。当学生取得好成绩时，表扬能让他再接再厉；当学生面临困境时，表扬如一针强心剂，能让他振作起来；当学生沉浸在失败的痛苦之中时，表扬如黑暗中的明灯，能让他重燃希望。
2.激励要讲究适度
任何事物都有一定的度，过了就会起到反作用，评价也是如此。在评价的过程中，教师一定把握好对学生表扬的分寸。表扬是对学生的正向肯定与及时鼓励，然而有时也需要一定的反向评价。理想的评价与表扬应该做到：言如其实，恰如其分。过轻表扬会令受表扬者失望、泄气，过重的表扬会使被表扬者产生自满的情绪。因此，教师在进行激励性表扬时一定要认真分析、想好措辞、准确表述，控制好表扬的度。
3.激励要讲究策略
教学评价的有效性对学生的学习具有点拨导向性和解惑释疑以及激励表扬等功能，同时还能激活体育课堂教学的气氛，优化教学过程，提高教学效率，使课堂教学更具有一定的活力。教学对象是个动态发展的个体，每个人都有其优秀的一面和不足的一面。所以，教师课堂教学中对学生进行激励时要讲究一定的策略。例如，当发现学生的不足时，教师有时需要通过委婉的形式加以评价，有时需要用幽默的措辞进行表达。有效的课堂教学评价是教学成功的一个重要因素。体育教师应该在新课程理念的引导下，对体育教学内容进行积极地、大胆地探索域实践，适时地发挥教师评价的魅力。
4.激励要有促进性
差异是现实的，课堂上学生的动作也不可能每次都尽如人意，当学生的动作出现问题时，一些教师就急于换人来作该动作，他们以为这是尊重学生的个性，怕如实地评价会挫伤学生学习的积极性。其实，教师应该考虑的是既保护好学生的自尊心，又巧妙地给予鼓励表扬和指点，让学生的潜能得到进一步的发挥，让学生在教师的评价中获得进步的动力。如跨越式跳高教学中，一个学生在起跳的时候，动作没做到位，摔倒了。其他同学都哈哈大笑，使他有些沮丧。见此景，我马上说到：“同学们不要笑，其实××同学并没有做错什么，仅仅是动作没有到位。同学们再仔细地想想刚才老师的示范动作。××同学，我们相信你可以的，对吧？同学们，我们一起给他鼓掌，加油！”这一番话加上掌声，促使××学生站起来，再次走到起跳点。第二次他终于做出了漂亮的过竿动作。可见，有效评价能给学生学好体育的动力，可让学生明白准确掌握技能的重要性，从而在此基础上有所建构，有所突破，有所发展。
四、结语
教师教给学生的不仅仅是知识，更重要的是技能。因此，教师要了解学生的学习心态，对症下药，激发学生自我学习的动力，激发和培养学生的运动兴趣，让学生在体育课堂中更好地掌握技能，促进其综合素质得到全面发展。
参考文献：
1.孙鹏.王书栋.论体育教学的有效性及其策略[J].体育文化导刊，2010（1）.
2.毛振明赖天德.论“现代评价方法”与“传统评价方法的关系”[J].中国学校体育，2010（6）.
3.吴健.新课程下的有效体育与健康课堂教学[J].中国学校体育，2011（7）.
4.张加军.吴海鸥.论有效体育教学及其策略[J].四川体学，2008（12）.
5.金晓峰.论体育教学中的小组合作与主体参与[J].浙江体育科学，2007（2）.
花样篮球教学教案范文第5篇
作为小学教导主任，在过去一年的工作中，不知道你有什么新的感悟呢？下面好范文小编为你带来一些关于小学教导主任的述职报告，希望对大家有所帮助。
小学教导主任述职报告1
本学期，教导处在乡总校和学校的正确领导下，贯彻中心校的工作计划，全面落实学校工作意见。本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作，继续深化课堂教学改革，完善教研组的职能和加强教学常规管理，促进教师队伍的建设，实现师生共同发展。现将本学期的工作总结如下：
一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。
领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极开展教研活动。
本学期教导处分别进行了语文、数学的年轻教师的公开课，上课的老师都能课前认真备课、为上好公开课做好充分的准备工作。听课的教师都能认真做好笔记，课后在教研组长的主持下对每一节公开课进行评课。努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。我校还注重对教师教学能力的培养，分别派教师出外学习取经小学教导主任工作总结2016小学教导主任工作总结2016。
二、强化教学管理，全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
1、抓常规，促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。
(1)抓备课。备课是上好课的关键，教导处要求每一位任课教师要认真备课、写好教案。同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率。教导处并对教师的教案进行定期的检查，及时反馈给科任教师。
(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期教导处继续加强听课，完善听课制度。让每一位教师向课堂要质量，提高了课堂效率。
(3)抓作业批改。本学期教导处继续加强教师们对学生作业的批改，力求每一位教师要做到：认真批改、及时批改、及时讲评。让作业真正发挥最大的作用。
(4)抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
(5)抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
2、加强毕业班的教学管理力度。
一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励从思想上提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。
四、存在问题及构想
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
小学教导主任述职报告2
在过去的一个学期里，我的工作得到校领导和各位教师的大力支持和帮助，在此我表示衷心的感谢!
总结本学期的工作，我执教六年级一班的数学课及教导处的各项工作。如：课程安排、教师考勤、临时代课安排、新生入学、各类考试安排、教研活动安排、值周、值班安排、学籍管理、档案管理等事务性工作。本学期我是全身心地投入教育工作，尽自己最大的努力恪尽职守，兢兢业业，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐，因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我愿意用最大的真诚，对学生、对教师、对工作、对学校负一份职责。
对学生负责，关注学生的发展。
在新课程背景下我努力转变观念，把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，我没有因为长期教英语学科而放松对自己的要求，英语学科更要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，我坚持认真备教材、备学生，还经常到网上收集与授课相关的信息，在我的课堂上不仅仅是端正的坐姿。
更多的是学生开心的笑声，课堂40分钟已不再漫长，没事的时候我也总是喜欢到班上去看看、转转，关注上课特别调皮的学生，让学生感受到老师真的是在关心他们，这样学生就会更加喜欢上你的课，只要我有一节课没去上，学生总会围上白老师问为什么?我坚信：只有当学生接受了你这个教师，才可能以主动的态度接受你的教育。所以不管工作有多忙，我坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我坚信：只要乐岗敬业，定会有所收获。
二、对教师负责，为教师的发展着想。
新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，同样末来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领。
教育科研水平越来越与教师自身的利益息息相关。积极宣传发动广大教师外出听课、撰写论文、上公开示范课、优课领先课，让教师有一个练兵的机会，学习的机会，积累资料的机会。贯彻上级的有关教师培训精神，能认真布置，及时宣传，使广大教师能及时领会，并能通过外出学习、校培、自培达到熟练掌握并运用于教学，服务于教学，让教师受益，学生受益。
三、对工作负责，增强服务意识。
作为教导主任，我努力做好校长的助手，并协调好教师，认真细致地做好以下几方面工作：
1、在校长的指导下，制订切实可行的教育教学工作计划、教师培训计划、教研教改工作计划并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注重总结教育教学方面的经验。
2、制订教导处工作方面的有关规章制度和检查、考核、考勤、值班、值周制度，负责好教学工作的常规检查，为学校量化考核考评教师提供有力依据。
3、认真做好课程设置、课表安排工作。
严格按课程计划开足开齐课程。
4、组织、审查各年级学科教学计划、复习计划，各年级组备课、作业检查计划，各教研组教学教研活动计划。
5、开学初，为转入学生及时办理学籍增补。
6、学期初认真组织一年级各班主任搞好新生基本信息的采集，并及时办理了校讯通。
7、对各年级的教案、作业、备课等及时进行常规检查，并写出反馈意见及建议，并及时总结。
8、对学校月考、学期中检测组织工作(监考、阅卷、判卷、登统、成绩册)进行了安排，各科教师写好年级试卷分析，并电子稿录入电子档案。
9、组织开展"期中教学质量分析会"，通过分析查找教学中存在的不足，使教师在分析中反思，在反思中成长，在成长中提高。
10、安排"优课领先"活动及领导随机听课相结合，促进教师专业能力的提升。
11、组织安排值周工作(卫生、纪律、课间监管、教师办公)、值班工作，并不定时进行检查。
12、对照评估实施细则，组织整理细化档案工作，迎接教育局及镇教办领导的教学评估检查。
13、负责传达上级各项通知。
四、对学校负责，反思存在的不足。
任何事情都是在不断的反思--改进--再反思--再改进的过程中不断的发展完善。教导处工作还存在许多需改进的地方：
1、需要加强校本课程开设，争办特色一流学校。
2、培养青年教师方面：应创造更多的机会和条件，使更多的青年教师走出去，带进来，人人都能成为学校教育教学骨干，大力提升教师素质。
3、学校的每一项工作，都需要注重过程与结果的统一，以优化的过程去争取优化的结果，走内涵发展的道路。
教务工作是一项经常性、持久性的烦杂工作，作为教导主任，需要我更多的耐心和细心。我将继续一如既往地尽自己的最大努力为学校服务，为各位教师服务，为广大学生服务。
最后，衷心地期盼我们的学校越办越好，越办越有特色!
小学教导主任述职报告3
时光荏苒，岁月如歌，伴随着粉笔灰尘的洒落，2016悄然落下帷幕，回顾一年的工作，现将思想与工作总结如下：
一、主要工作任务
本年度我的工作岗位是教导主任，主要工作任务是主抓学校艺术教育工作;专科管理;装备工作以及信息技术管理工作。
二、政治思想方面
坚持国家的教育方针，忠诚、热爱教育事业，自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业、为人师表，服从领导安排，认真做好本职工作，以积极的工作态度和饱满的工作热情，努力完成学校领导交给我的各项工作，勤学善思，注重团结协作，力求圆满。
三、工作方面
(一)从五个方面抓好学校艺术教育工作。
1、我能立足于课堂教学，做到深入教学一线，在音乐课堂教学的传统模式上，大胆尝试开展器乐教学，经过四年来的实践经验，形成适合本校学生的器乐教学模式。
2、努力抓好三队建设，三队是学校艺术教育的一大提升，也是引领学校艺术教育的重要窗口，为了做好这项工作，在校领导的大力支持下，各队聘请了专业教师，在全体音乐教师的配合下，三队已经形成模式化，尤其是乐队、舞蹈队建设趋于成熟阶段。
3、坚持阳光课堂，为了讲求课堂时效性，追求课堂质量，在阳光课堂开展中，我能深入学年组，与教师共同研讨，并及时获知解决课堂中发现的问题，尽自己最大的努力做好协调工作。
4、抓好体育大课间工作，大课间是学校的又一个重要窗口，在体育教师和班主任的共同努力下，学校大课间开展有序、规范、实现了全员运动的目标，结合本年度的花样跳绳比赛和武术操的训练以及轮滑特色课堂的开展，学生的体能整体呈上升趋势。
5、在全校成功开展了变废为宝的学生活动。
丰富校园文化，提高学生动手能力和创新环保意识。
(二)做好装备的月报统计工作和学校仪器装备各项统计上报工作。
(三)做好信息技术工作，为教育部、中央电教馆和吉林省教育公共服务平台开展，做好网上嗮课程序的前期准备工作。
(四)抓好专科的常规教学工作。
四、工作业绩方面
在校领导的引领下，本年度我的工作忙而有序，四月份，在市区举办的学生单项比赛中，我校有21名同学参加区级比赛活动并获得了好成绩，其中，有两名同学参加市级比赛，取得好成绩;在昌邑区中小学生田径运动会上，我校摘取五连冠的总分第一名;十月份，区首届舞蹈节获得一等奖。九月份。配合党支部邓书记做好党办举办的“群众路线教师诗朗诵”工作，并取得特等奖的好成绩。
五、业务能力方面
工作至今，我始终坚持和注重对自身业务能力的培养和提升，认真钻研业务，为提高自身的综合素质，增强工作的实效性，主动与组内教师研究课堂教学和业务能力的提升对课堂教学的主导作用等问题进行教研探究。
作为教导主任，我必须要严格要求自己，在教师中起到率先垂范的作用，在工作中不断学习，深入研究教育教学，只有这样，才能不愧对这个工作岗位，才能不辜负领导对我的信任，才能不愧对自己。本着对学生负责的工作信念，我将继续努力前行，发挥自己的余力，为学校的发展尽一份责任与义务。
我坚信，只要努力，生命中总会有洒满阳光的路。
小学教导主任述职报告4
我一直担任学校的教导主任角色。这十年间，我都上主科，特别是2002年--2007学年，我任教毕业班数学，2001--2005学年，在这5年间，我校毕业班年年获奖。其中2002年成绩最为突出，我校荣获_县先进村级小学光荣称号。
我为学校撰写了经验总结向全县小学介绍经验。这几年间我执教的毕业班还获得了：_镇2002小学毕业班质量管理先进学校，_镇2003年小学毕业班质量管理一等奖，_镇2004小学毕业班检测三等奖，_镇2005年小学毕业班检测二等奖(见电子模块荣誉证书)。
本人自任现职以来，一直担任学校教导主任工作。十年来，以身作则，遵纪守法。忠诚党的教育事业，工作兢兢业业。甘为人梯，乐于奉献。悉心钻研业务，坚持教改理念，积极倡导科研兴教，推行自主、合作、探究的教学模式，带领教师实践课堂教学改革。鼓励教师参与继续教育。
有计划讲实效指导教师学习课堂教学基本功。带领少先队大队部及班主任开展多种有益活动，活跃学生身心。在长期的教学工作中，积累了硕厚的教学经验，练就了一套过硬的教学管理方法，有效实施教育教学，使学校面貌有了质的改变，为学校教育做出了很大的贡献。回顾总结如下;
一、科研兴教，加强培训，建立了一支科研型的教师队伍。
1、指导培训，以"研"促教，以"研"兴教。
任现职以来，坚持每周业务学习，(每期不少于20次)学习国家课程新标准;学习国内外教学新理念;学习如何备课、上课;学习如何进行教学反思，如何评课，如何评价学生等等。平时组织教师参加各种师资培训，每期不少于10次。选派教师外出观摩学习，每期不少于2次。积极鼓励教师参加继续教育学习，鼓励教师积极进取。
在我的动员下广大教师踊跃参加提高学历学习。_、_、_、_x、_、_等八位教师进修大学本科课程，其中x、x、x、x等4位教师已获得大学本科毕业。他们的知识文化水平和理论水平的提高，使他们的教育教学能力发生质的飞跃。由于建立了一支高素质的教师团队，在我的领导与指导下各方面都获得了突出成绩，并有不少教师获奖。如：_老师获_市20072008学年度小学教育一等奖。_老师获_市20072008学年度小学教学工作二等奖。
_老师获2009年度_市优秀班主任奖，袁茂芬老师获2009年度_县优秀教师奖，_老师获_县2009--2010学年度小学教育三等奖，_老师获_镇2008年秋期指导一年级学生语数双科期末检测一等奖，_老师获_镇2008年秋期指导学生参加六年级语数双科检测一等奖，_老师获_镇2008年秋期指导学生参加一年级语数双科检测二等奖，_老师获_镇2009年秋期指导学生参加二年级语数双科期末检测二等奖。
_老师获_镇2011年秋期指导学生参加一年级语数双科期末检测三等奖，_老师获_镇2011年秋期指导学生参加一年级语数双科期末检测三等奖，_老师获_镇2004年秋期辅导四年级学生双科竞赛一等奖，_老师获_镇2009年春期指导学生参加三年级语数双科竞赛二等奖，_老师获_镇2008年秋期辅导学生参加四年级语数双科竞赛三等奖，_老师_镇获2010年春期辅导学生参加一年级语数双科竞赛三等奖……(以上教师获奖见电子模块荣誉证)。
2010年5月，我带领教师成功地申请了市级课题《_x》。结合课题，我指导教师深入课堂进行相关的研究工作。作为课题负责人的我，在研究中起到了创新方面的模范作用。我撰写的论文《_》作为课题的阶段性成果，参加2010年_市教育学会年会论文评比荣获二等奖。本组成员x、x、x、x，x、x等9位教师均撰写了论文，分别获区级、市级论文奖。2011年3月25日。我在_小学给老师们上了一节课题示范课《_》，教师们都说从中学到了很多上课技巧。通过课题研究，促进了我校教师业务水平的提高，其中，x、x、x三位年轻教师获得了2010年x镇教师课堂教学比赛三等奖。(见电子模块荣誉证)
二、自身培训，及时充电。
俗话说："要给人一杯水，自己先要装满一桶水。"作为教导主任，平时我非常注重科研学习，十年来我积极创造机会到外地观摩学习，或参加县级以内的各种培训，为更好地培训指导教师打下了坚实的基础。通过学习培训，本人的业务水平不断提高。
2002年秋期参加镇举办的教师基本功比赛，荣获语文科总分第二名。我把积累的教学经验撰写成论文。2004年11月，论文《_》被_出版社出版的《_》第_期刊用，并荣获本期优秀教研成果一等奖，2006年6月，论文《_》在全区小学教学论文评比活动中荣获三等奖，2011年3月，论文《__》参加2010年_教育学会论文评比荣获二等奖。(以上获奖见电子模块荣誉证书)
二、学校的进步，我倾注了心血。
我未调到_小学前，它是一所很落后的农村小学。由于大部分学生家长长期在外打工，很多学生成了留守儿童。他们缺少家庭教育，缺少父母的关爱。教师既当教师又当娘，因而工作起来非常吃力，加上教育方法不对头，导致校风很差，教风也差，因此教学质量上不去。每年学校得到的除了批评还是批评。98年老校长蒙振满曾说过一句无奈的笑话："每次镇上召开教学总结表彰会，我总想找台底躲进去。
看着别人大把大把的领奖，我们一样都没有，多惭愧啊!"。自2001年我调任_小学教导主任以来，我加强对学校教育教学管理，从教与学方面狠下功夫。一是整顿教师的教风教纪，重新规范学校的管理细则，以制度治校，以制度约束人;二是对教师加强教育教学能力的培训，倡导科研兴教和团队精神;三是树立良好的学风。
在班级里选拔得力的班干，由大队部组织，把骨干学生分成几个检查小组。每天轮值一个检查小组，对各班每天的学习、纪律等情况进行监督检查并做好相关记录。我每周把检查结果进行量化打分，及时对师生总结反馈;四是对班主任培训，提高班主任的教育能力，并要求班主任在教育过程中争取家长更多的支持。
要求教师们经常对学生进行多钟形式的家访，并作为制度严格执行。通过与家长一起共同督促教育学生，我校学生在思想上有了很大的转变，学习自觉了;五是我以身作则，勇挑重担。我既是教导主任又是毕业班数学教师，任劳任怨工作在第一线。经过努力，_小学发生了翻天覆地的变化，教风、学风、校风大为好转，并得到上级的肯定与奖励。在大办公室里，我校的锦旗琳琅满目，墙壁上挂满了各种奖状。
从2001-2005年，我校连续五年荣获小学毕业质量管理先进学校，特别是2002年我校毕业检测获得镇小学毕业检测第一名，被_县教育局评为2002年小学毕业班质量管理先进村级小学。并写成总结论文向全县小学介绍经验。(当时全县只有我镇_小学与佛子镇的大芦小学两所小学享有此荣誉)这五年间的毕业班质量管理连续获奖还有：
_镇2001年小学毕业班质量管理先进学校，_镇2002小学毕业班质量管理先进学校，_镇2003年小学毕业班质量管理一等奖，_镇2004小学毕业班检测三等奖，_镇2005年小学毕业班检测二等奖。而就在这几年间，我既是教导主任又是毕业班数学教师。除毕业班进步外，其他年级也同时取得了很大的进步。在竞赛方面，四，五、六年级每年均获得语、数双科竞赛奖。面对_小学这些辉煌的业绩，我可以骄傲地说：我付出的艰辛和汗水值得!(以上获
奖见电子模块荣誉证)
三、指导教学，做出成效
1、抓早抓好各种计划。
任现职以来，我一直抓早抓好各种计划。每期开学提前一周组织教研组长与骨干教师召开教育教学研究会议，针对本校的实际情况及小学生的年龄特点，结合教材拟订本学期的各种科研计划。为使计划更科学规范，我每期统一格式，集中全体教师明确要求。多年来我校开学常规工作都得到中心校领导的表扬。所以每年我校的教学常规管理都进入镇的前十名。(见电子模块荣誉证书)
2、做好备课、上课、评课的指导工作。
我每期要求各教研组坚持集体备课与个人备课相结合。集体备课按中心校的要求从大方向去把握，并注重教改理念。个人备课要求切合实际，并做到备教材、备学生、备设计、备教具。每期教导处把备课任务落实到各备课组，实践备课组"千斤重担人人挑，个个肩上有指标。"通过集体备课，聚大家的智慧，集大家的长处之精华。我校备课工作达到：集思广益，取长补短之效果。正因为我校抓好了备课工作，因而带来了我校课堂教学质量的提高。在我任职之前，_小学教师教学艺术水平很差。教师在参加课堂教学比赛中从没有人获过奖。
2002年秋期，作为教导主任的我，为树立我在教师中的威信，毅然承担片级基本功比赛，因效果好被选拔参加镇里的教师基本功比赛，并获得了语文科(上课、评课第一名)综合分第二名。在教师中起到了表率的作用。同期我被派去南宁培训学习，回来后我指导教师们实践教改及钻研课堂教学新技巧。几年间，我校教师参加片上教师基本功比赛都脱颖而出，获得县级、镇级教师基本功比赛或课堂教学比赛的教师有13人次。
她们分别为：秦君凤获县教师基本功比赛三等奖1次(已调动)。黄芝英获镇教师基本功比赛二等奖2次(已调动)。韦燕红获镇教师基本功比赛二等奖2次。蒙宁芳获镇教师基本功比赛二等奖1次，三等奖1次。梁玉琨老师获镇教师课堂教学比赛三等奖1次。_获镇教师课堂教学比赛三等奖1次。
_老师获镇教师基本功比赛二等奖2次(去伦教)。_老师获镇教师课堂教学比赛二等奖1次，三等奖1次。(以上教师获奖见电子模块荣誉证)而这些教师的获奖都是我亲自为她们指导备课、上课的。平时，我要求每位教师多参加听、评课活动，吸取先进教师的教学经验，每位教师每期最少上好一节研究课或公开课。而我每次都参与指导工作，所以_小学全体教师教学基本功都很过硬，教学成绩蒸蒸日上。
四、开展多种活动，活跃学生身心，全面提高学生素质。
任现职以来，我每年带领少先队大队部开展书法、画画、朗诵、唱歌、跳舞、篮球比赛等有益活动。十年来收获了可喜的成绩。体育方面成绩最突出。2003年12月，我校荣获了_镇2003年春期小学男子篮球赛第一名。2005年11月，我校同时荣获2005年春期小学男子、女子篮球赛第一名。2005年6月，我校荣获_镇2004年秋期小学生田径运动会二等奖。2010年11月，我校再次荣获2010年秋期小学生田径运动会团体总积分第三名。少先队工作也不例外。2002年7月，我校少先队荣获2002年春期少先队工作评比一等奖。
2002年11月，我校少先队荣获_镇2002年中小学文艺汇演优秀组织奖。(以上奖见见电子模块荣誉证书)2008--2011年。我校参加县、镇举办的书画、演讲获奖10多次。其中有我指导的_同学，获2011年镇举办的《历史的选择》演讲比赛二等奖。还有_同学，在2010年春期_县青少年科技创新比赛中，荣获科幻画作品三等奖。_、_两位同学同时荣获2010年春期_镇举办的小学生书法比赛一等奖。
五、勇挑重担，吃苦耐劳。
1、担任主科，为校争光。
自任现职以来，我一直担任学校的教导主任角色。这十年间，我都上主科，特别是2002年--2007学年，我任教毕业班数学，2001--2005学年，在这5年间，我校毕业班年年获奖。其中2002年成绩最为突出，我校荣获_县先进村级小学光荣称号。我为学校撰写了经验总结向全县小学介绍经验。
这几年间我执教的毕业班还获得了：_镇2002小学毕业班质量管理先进学校，_镇2003年小学毕业班质量管理一等奖，_镇2004小学毕业班检测三等奖，_镇2005年小学毕业班检测二等奖(见电子模块荣誉证书)。任现职期间由于我工作突出，个人获奖共16次，分别为：被评为2003年_市优秀教师。在_县2006年小学教育教学质量管理中，荣获学科教学成绩二等奖。
在2002-2003学年度_县小学毕业班教育教学质量管理工作中成绩显著，被评为先进个人三等奖。被评为_县中小学2004-2005年度德育工作标兵。在_县2001年开展"树、创、献"活动中成绩显著，被评为"树、创、献"活动先进个人。2002年秋期_镇举行的教师基本功比赛中，荣获语文科综合成绩第二名。在_镇2002-2003学年度小学毕业班教育教学质量管理工作中成绩显著，被评为学科教学先进个人三等奖。
在_镇2002-2003学年度小学毕业班教育教学质量管理工作中成绩显著，被评为班级管理先进个人三等奖。在_镇2004-2005学年度小学毕业班教育教学质量管理工作中成绩显著，被评为学科教学先进个人。在_镇2004-2005学年度小学毕业班教育教学质量管理工作中成绩显著，被评为班级教育教学先进个人。在_镇2009年秋期小学教育教学质量综合评估中成绩显著，荣获个人三等奖。
在_镇2011年春期指导学生参加建党90周年故事演讲比赛，荣获指导二等奖。在_镇2006年秋期辅导六年级学生参加语数双科竞赛，荣获三等奖。论文《_》被_出版社出版的《_》_期刊用，并荣获本期优秀教研成果一等奖。论文《_》在全区小学教学论文评比活动中荣获三等奖。论文《_x》参加2010年_教育学会论文评比荣获二等奖。(以上获奖见电子模块荣誉证书)
2、不辞辛苦，任劳任怨。
2010年秋期，我校校长患重病请长假。这个学期工作任务本来就繁重，又碰上全国第六次人口普查，我身为一校之主毅然挑起重担。白天在学校主持全面工作，经常是同事们都下班回家了，自己一人在单位加班加点，晚上回家还得钻研学校管理方面知识，为学校工作兢兢业业。通过这样的努力，各项工作均取得喜人的成绩：2010年秋期，我校荣获_镇学校常规管理三等奖(前六名)。
文体方面也成绩突出，同期，我校大队部出版的黑板报，三次受到中心校的表扬。同期，我校参加_镇小学生田径运动会荣获总分第三名。这个学期，我校四项综合积分也进入了镇的前茅。教师个人在这个学期也取得了可喜的成绩。_老师的论文《_》参加2010年秋期_市教育教学年会论文评比，荣获一等奖。_、_两位老师同时荣获2010年秋期_镇教师课堂教学比赛三等奖。(以上获奖见电子模块荣誉证书)。
今后，我将再接再厉，带领全体教职员工努力工作，把我校教育教学水平推上更高的台阶，为祖国的教育，民族的昌盛做出贡献。
花样篮球教学教案范文第6篇
【1】家长委员会校长发言稿
尊敬的各位家长：大家好!
非常感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，首先，我代表xx一中全体师生对各位家长的到来表示最诚挚的欢迎!对大家多年来对我校的发展倾注的关心和支持表示衷心的感谢!今天，借这个难得的机会，我和各位家长朋友谈以下几方面的内容。
第一个内容，向大家汇报一下，我校本学期在教育教学方面所取得的成绩及开学以来所做的几项主要工作：
(一)踏踏实实促教学，让学生快乐学习。本学期以来，我校全面贯彻年初县教育局教育工作会议精神，大力推进课堂教学改进工作，以四模块教学为抓手，推进学校教育工作的全面提升。经过近一个学期的不懈努力，我校四模块教学已初见雏形，教学效益已日益显露，取得了令人鼓舞的成绩。特别是在高效课堂环节，我们总结出了激情导入预习诊断精讲点拨课堂总结达标检测布置预习六环节课堂模式，它既符合全县教学工作会议精神，又保留了我校40+5合作探究模式的精华，使得学生在课堂既能充分发挥学习的主动性，又提高了课堂教学的效率。通过近一个学期的探索实践，我们初步构建了四模块高效课堂教学模式，形成了师生教学相长的和谐课堂、和谐校园。
1、学生主体地位的理念稳步推进。课改过程中变化最大的是学生。这种预习前置、小组合作学习的模式，形成了开放的课堂，让学生学会了学习，乐于学习，个性得以张扬，素质得以提升，高效得以体现。课堂上，同学们积极讨论、踊跃发言、大胆展示，涌现出了许多小主持人、小记者、小讲解员等，他们从容不迫的神情、自信乐观的态度、敏捷深刻的思维、流畅生动的语言常常引来热烈掌声，令老师也赞叹不已。
2、学案教学得到广泛推广。为了突出学生学习的主体地位，我们结合教育局要求提出了教师从教案向学案的过渡，倡导教师利用导学案进行课堂教学。这一做法较好地体现了目标教学、合作学习、先学后教、当堂达标、强化训练等先进做法。
3、养成教育受到普遍重视。像积极提前预习、主动合作探究已让学生成为自觉习惯，关注生命、注重学生非智力因素培养，进行信心教育、诚信教育、挫折教育、成功教育等蔚然成风，单纯就教学抓教学的现象已不存在.
老师、学生从中受益匪浅。三、四月份，县物理研讨会、县生物研讨会分别在我校成功举行，我校教师尚福宽、刘凤杰两位老师执教的公开课受到与会教师的高度评价;邹静老师到彭集中学参加县语文研讨会，邹华老师参加在东平街道中学举办的英语研讨会，分别执教一节公开课，均产生较大影响;在县教学能手评选活动中，我校教师成功运用四模块教学法进行说课比赛，有7位教师被评为县教学能手，其中有3位教师以优异成绩被推荐参加市教学能手的评选。老师们在各类教育教学信息20余篇在省市级以上媒体发表。去年我校中考成绩居全县前三名，有多个学科位居全县前列。今年，我校参加中考人数101人，据初步统计，900分以上就有近20人，这是其他乡镇中学所没。在刚刚结束的期末考试中，我校五、六、七、八年级的成绩都非常优秀，优秀率、及格率都居全县乡镇中学前列。特别是五六年级，这些同学通过一两年的学习，各方面都有了长足进步，养成了良好的学习习惯，学习成绩喜人，近三分之二的学生成绩都在300分以上。
(二)想方设法抓德育，让学生健康成长
大力开展养成教育是我校德育工作的突破口，主要做法是：通过开展一系列达标活动，狠抓学生行为习惯的外在表现。如春季田径运动会、九年级毕业典礼、英语才艺展示、唱响xx红歌会，为培养学生文明礼貌习惯、集体主义思想、爱国主义观念等起到了积极作用。在养成教育活动中，学校还重视引导学生从身边的事情做起，从点滴的小事做起，如教育学生勤俭节约，我们就要求学生要随手关掉一个水龙头、电开关;教育学生爱护公物，我们就要求学生首先爱护好自己的课桌椅，不在课桌椅上乱刻乱画、乱涂乱写。正是这样日日抓养成，天天有训练，我校大多数学生均养成了良好习惯，体现出较高的文明素养。
(三)勤勤恳恳搞服务，让学生顺心如意
我校对学生的服务可以说到了无微不至的程度：变天了，班主任就及时提醒学生添加衣服，并一直督促到学生加衣为止。就餐时，生活老师会督促学生不挑食，吃饱、吃好;为了解决冬天饭菜变凉的问题，学校专题研究，派专人考察市场购进保温饭盒，确保了饭菜温热可口。学生就寝，学校实行通宵值班制，哪位学生睡姿不好，哪位学生被子掀开了，值班生活老师就及时给他纠正和整理，使每位学生都睡得香甜、睡得安稳。若学生有病，班主任会迅速将其送往医院，不会有丝毫延缓。教育即服务，这是我校一直坚持的办学理念。
(四)尽心尽力保平安，让学生安然无恙
学校始终把安全工作摆在第一位，搞好了四个重点防范：一是重点防范门卫安全。凡外人进入我校，必须进行详细登记并与所见人员取得联系，经批准后方可入校。本学期，学校还设置了一套完整的可视监控系统，对学生进行全面监护。二是重点防范学生活动安全。学校在操场、楼梯口、围墙四周等处设立了固定巡视点。每天中午、晚餐后均安排老师定点值班，防止学生发生意外事故。三是重点防范食品卫生安全。学校食堂操作间安装了铁门、防盗门、监控器，严禁闲人入内;食堂采购严格进货渠道，一律实行定点采购。我们还建立了尝菜制度和食品留样制度，凡学校制作加工的食品，食堂管理员必须先品尝，确保安全后再提供给学生;当天的食品均要留样保管48小时。
当然，学校工作也还有很多需要改进的地方：如个别教师教学手段单一、教学方法陈旧，缺乏耐心，对学生的关心不够;个别生活教师服务意识不强，服务水平跟不上;学校管理也有不完善之处，有时出现管理疏漏。这些不足，我们将在今后的工作中尽量克服，同时也希望各位家长多多批评指正。
第二个内容，谈一谈家庭教育
家庭教育问题在当今社会已经成为非常关注的核心问题。向每一个为人父母者提出了新的挑战。在这里先向家长介绍几个家庭教育的案例
17岁少年小新父母平时非常溺爱他，使他养成了霸道的性格，为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。
四年级学生小强的父母与人相处从来不吃亏，于是总是得理不饶人，妈妈在小强和同学有矛盾时，更是教育小强不管对错一定不能让同学欺负。小强养成了事事专横跋扈，遇事冲动的性格。一次在和同学发生口角后，将同学眼睛扎瞎，造成终身残疾。小强也因此形成过重的心理负担，换上了心理疾病。
听了刚才的案例，家长一定深有感触，现在的孩子太难教育了，是啊!但是为人父母者教育孩子是我们的职责。
那么到底该怎样进行家庭教育呢?我简单的谈一谈我的看法。
1、要搞好家庭教育，就要真正了解孩子，关心孩子，这是教育孩子的前提。这需要家长做大量的细致工作，注意观察孩子的言行举止，留意孩子的书包，于是深思熟虑，经常与之谈心，多倾听孩子的意见和要求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根据孩子的特点和需要给孩子以帮助和指导，引导孩子健康。
2、要搞好家庭教育，还要优化家庭教育环境。作为家长一定要有良好的教育观念，用积极、正确的教育方法培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，切忌教育方法简单粗暴。除此之外，家长还要为家庭教育创造良好的家庭氛围。家庭成员之间互相尊重、互相体贴，家庭气氛宽松、舒适，这样的环境才能使孩子心情愉快，性格开朗，热情活泼，学习高效。
3、家庭教育不能忽视父母的示范效应，父母一定要为孩子树立良好的榜样。人常说，父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个课堂。每一位父母都应该认识到自己的言行在孩子的成长中起着非常重要的作用。父母的工作态度、兴趣爱好、言行举止、待人接物，甚至走路的姿态，都可能会对孩子起到潜移默化的影响。
4、注意培养孩子形成健康的心理。作为家长对孩子既不能过分溺爱，也不能苛求过度。更不能无原则的溺爱。溺爱过分的孩子，一种是产生优越感，长大会目中无人，不合群。事实证明，过分溺爱、过分苛求或频繁的斥责打骂都难以使孩子形成健康的心理。
以上，是我对家庭教育方面的一些浅见，衷心地希望各位家长都能成为优秀的家长，我们的孩子都能成长为优秀的人才。
第三个内容，说一说学生的安全问题及暑期注意事项
学生的安全是学校和家长最关心的问题。作为学校，全力保证学生的在校安全是我们义不容辞的责任，我们也为此做了大量的工作。
教育孩子在暑假期间(7月7日至9月1日止)必须严格遵守以下规定：
1、时时处处注意交通安全。不准未满12岁儿童骑自行车上路，行车走路不闯红灯，十字路口要做到一看、二慢、三通过;不在公路上踢球、游玩、奔跑、戏闹等。
2、不准私自下江、河、池塘、水库等水域游泳洗澡或游玩，不在水边戏水、划船、划竹排等。
3、不准到施工场地或危险楼房、地段、桥梁游玩和逗留。
4、不准攀爬电线杆、树木、楼房栏杆，不得翻越围墙，遵守文明公约,不往楼下投掷杂物。
5、不准玩火，不准学生私自结伴出游，不接触易燃易爆物品。
6、不准随便接触电源和带电电器;不得在雷雨时躲避于树下、电线杆下或其他容易引发雷电击伤的地方。
7、不准随便吃零食、野果和接触不熟悉的野生植物，不买三无产品，不吃过期和霉烂变质的食品，防止食物中毒。
8、未经家长同意，不准私自外出、外宿和远游，学会自我保护和安全防范。
9、在家长的帮助下，自主学习自然灾害中的自救自护的方法。
10、家长与孩子一同合理安排假期作息时间，让孩子的假期生活更规律，这样不仅有助孩子的发展，更利于家长今后对孩子的管理。同时也所以希望家长在孩子放假期间，为了孩子的健康，能够合理的安排亲子运动，在早晨、傍晚、休息日与孩子一起感受运动的快乐，收获运动带来的健康。另外，请家长多关注孩子的实践能力。所以在这里希望各位家长在百忙中能抽出一些时间，和你的孩子一起走进假期实践作业，动手做一做，动脑想一想，上网查一查，亲自找一找，在你和孩子共同的努力中，你会发现你的孩子变得和你更亲近了，变得更愿意思考和动手实践了，他的能力在一点一点地增长。
第四个内容，下一步工作打算。
1. 进一步完善四模块高效课堂教学模式。我们下一步的主攻方向是：逐步落实课堂操作的基本要求⑴落实三主教为主导、学为主体、练为主线 ⑵倡导三自自主学习、自主探究、自主交流 ⑶鼓励三动动脑、动口、动手 ⑷实现三会学会、会学、会用 ⑸发展三维认知、情感、技能，从而形成具有xx一色的教学模式。
2、进一步加强教师的学习培训。.我们主要采取走出去、请进来的方式，努力学习外地市先进经验及做法，全面提高一线教师的业务水平。根据县教育局安排及学校提升教师素质需要，尽可能多的组织骨干教师外出培训学习，听专家讲座，或观摩教学，回校后，再组织专题讲座，与教师交流学习体会，做到共同提高，资源共享。
3、尽快做好班班通建设工作。根据教育局要求，力争暑假里将班班通工作建设、完善好，我们计划安装25口教室的班班通，使我们的办学条件达到全县一流水平。并有计划地培训一批骨干教师能熟练地制作课件、使用班班通。
4、进一步完善、做好餐厅管理工作，让学生吃上可口的饭菜，让家长放心、让社会满意。
5、加强学籍管理，稳定学生数量。最近，市县教育局都制定了严格的学籍制度，要求学生在户籍所在地学校上学学习，勿要轻易转学，否则不给建学籍档案。前几天，我们对六年级的几个有转学意向的同学做了妥善处理。现在，这些同学已回心转意，重新回班学习。希望在座的家长认识到这一点，积极配合学校工作，共同努力，办好我们xx的教育。
最后，我们真诚地希望家长平时能多与学校、老师联系，希望家长与老师们坦诚交流，尊敬老师，为孩子作好榜样。敬请各位家长对我们的工作给予大力支持和配合，同时也请各位家长会后能留下你们宝贵的建议和意见，我们将不胜感激。
再次感谢大家的光临!并祝家长朋友们工作愉快，合家幸福!谢谢大家。
【2】家长委员会校长发言稿
尊敬的各位领导、各位家长：
下午好!
今天，大家能在百忙之中前来参加这次的家长委员会会议，这是对我校教育教学工作的最大支持和厚爱。在此，我代表全体师生员工对大家的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
我校建校至今已8年，现有教学班36个，在校学生1800余人。拥有一支师德高尚、理念先进、业务精湛、充满活力的教师队伍。学校现有教职工168人，专任教师达112人，学历达标率为100%，中学高级教师14人，中学一级教师30人。具有国家级教学艺术大赛获奖者1名;省级荣誉获得者6人;市级以上教学能手、优质课、先进个人获得者30人;获县级以上各类先进的教师72余人。
在学校成长过程中，我校始终遵循对中华民族负责，对学生未来负责的办学宗旨，秉持 以为学生一生谋划，为教师发展铺路的办学理念，以情感凝聚人心，以目标激励人气，以制度规范人行的管理思想，以学生的自主发展为抓手，关注学生的学习状态，努力打造一个生态、和-谐的校园。成为了微山湖区百姓心目中信赖的学校。
下面就我们工作中的一些做法，向各位家长作以回报，以求指导。
一、推行自学释疑达标课堂教学模式，成效显著
立足课堂教学改革，经过全体师生的共同努力、潜心研究，历经四年的积淀与完善，构建成熟而实用性强的自学释疑达标课堂教学模式。2008年5月，我校在济宁市教学模式研讨会上作了题为《自学释疑达标课堂教学模式的探索与实践》的典型发言，得到了与会领导与同行的赞肯。之后，在市、县教育局、教研室的推动下，多个学科在我校举办观摩学习交流经验会，我校的自学释疑达标课堂教学模式在县、市范围内推广。今年3月省教研室一行8人到我校代表全市进行调研视导，给予了高度评价。今年4月我校承担了济宁市初中物理优质课评癣物理学案导学研讨会等两项大型活动，语文、政治、化学等学科在全市做典型经验介绍。在5月中旬由县教育局、教研室组织了我校教学开放周活动，来自全县各乡镇中学的近千名教师，到我校观摩学习课堂教学活动，取得了圆满的成功。济宁市教研室已经列入计划，将于今年9月底，在我校开展教学开放周活动。一系列的活动推动了我校的长促发展。
二、构建德育体系，形成育人新格局
我校一直把爱作为一切教育的基础，以诚爱为校魂，树立爱、严、细、实、导的育人工作原则,坚信我校没有坏学生、一个学生的心灵就是一个美好的世界，把指导学生学会做人、全面发展、健康人生放在首位，践行养成教育、道德教育、安全教育、责任教育、特长培养的素质教育体系，在和-谐的校园环境中，旨在培养学生会做人、会学习、会生活的终生发展能力。努力打造文明校园、和-谐校园，构建微山湖畔的精神特区和教育乐园。形成了一个中心、二级目标、三大主题、四个观念、五方平台、六项工程。的育人体系。
三、建设平安校园，确保校园和-谐
学校大力强化安保措施，加强学校管理，提升育人环境。实施全方位、全员式、一体化管理。学校安装了红外电子监控系统，安装16处电子眼，对学校每一角落进行24小时全天候监控;全体教师都是德育工作者，实行全员精细化管理，职责明确、分包到人、责任到人，将全体教师的育人效果纳入评价考核;对晚自习与晚休实行一体化管理。
四、转变学习方式，培养自主能力。
我校始终坚持以教是为了不教，最好地教学是教会学生学习的教学观，积极促进学生的自主学习与自主活动。目前，学校在学生自主方面已取得了显著成效，为学生的终身发展催生了不竭的动力。
为把学习的主动权交给学生，使学生真正成为学习的主人，培养自主学习的习惯，我们提出了强化小组管理、培养自主学习的班级核心管理思想，加强学生学习习惯的养成教育。构建了学生自主学习委员会。组织和发动全校同学广泛深入地开展自主学习;积极探讨自主学习方法，交流和推广自学经验;一方面它既是教师与学生之间的桥梁，便于沟通与交流，能够使教师更好地了解学生;另一方面它又能锻炼学生能力，能更好地为大多数同学排忧解难。
活动是促进学生快速全面发展的快捷方式。我校在业余时间开放所有功能室及活动资源，在班级、年级、学校三级自主管理委员会的统筹安排下组织活动，在活动中陶冶学生的情操，让学生找到自己的兴趣和特长。各级委员会根据情况组织活动，尽可能做到形式多样，动静结合、内容丰富。目前组织的活动有图书阅览、诗歌诵读、自主游戏等;在文艺方面，校园文艺汇演，校园十佳歌手评癣书画展等;在体育活动中组织了集体舞操、篮球、排球赛活动、跳绳、羽毛球赛、花样踢毽子、跳皮筋、丢沙包、踢方块，等等。同时，开展丰富多彩的社会实践活动：远足行、生态考察、瞻仰烈士、微山岛红色教育等;
设立了交?空间聊天室，指导学生心理健康发展。
五、教育喜结硕果，勤奋铸就辉煌。
几年来，我校在各级行政部门的正确领导下，全校上下一心，求真务实，奋发进取，教学改革不断深化，教学质量不断提高，办学层次不断提升，办学实力不断增强，办学活力不断激发，学校声誉不断攀升。先后被山东省教育厅命名为山东省教育厅重大课题创新教育实验基地、山东省教学示范学校，被评为山东省探究教学实验基地山东省绿色学校被中教院教育质量测评中心评为社会满意学校济宁市规范化学校、济宁市教学示范学校、济宁市中小学校本研究实验学校、连续六年被评为教学先进单位中国教育电视台、山东电视台、《中国产经新闻报》、中国新闻网、山东省教育厅网站等媒体曾多次对学校的先进教育教学工作给予专题报道。
学生的自主发展，培养了学生的自主能力。各种学生评选奖项不断涌现。如在我县举办的以上三届少年儿童才艺大赛中，我校均有多名同学活动金银铜奖。在连续两届的济宁市航模比赛中，我校学生喜获一等奖、二等奖。在全县每年举办的演讲比赛中均获得大奖;在微山县2009年春季田径运动会上创造佳绩，荣获团体总分第二名!在今年三月份的中国校园文学大赛中有33名同学获奖;在刚刚结束的济宁市书法比赛中有五名同学获得一二三等奖;
教育是一个立体化的工程，良好的家庭教育是促进学生健康成长的重要环节。家庭是孩子的第一所学校，家长是学生的第一任老师，家庭教育具有其特殊性，是学校教育和社会教育所不能代替的。学校成立家长委员会，旨在建立学校、家庭、社会三位体的全方位教育体制，保证家庭、社会对学校教育的密切配合和有效监督。宣传家庭教育方面的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，使学校教育和家庭教育相结合，以提高教育教学效果。
因此，下面谈谈需要各位家长引起关注和配合的地方。
第一、关心孩子的思想动态，经常和教师取得联系，了解孩子在学校的表现和学校对孩子的要求。只有保持家庭和学校教育的一致性，才能收到好的效果。
第二、孩子在学校的主要任务是学习，做家长的应该经常关心孩子的学习情况，并进行督促检查，使孩子养成良好的学习习惯。
第四、尊重教师的劳动，支持教师的工作。尊重教师的劳动，实际上是尊重教师对孩子的教育。教师在工作中，有时难免出现些问题，还请家长多多谅解，要善意地直接向教师提出，也可以通过学校领导向教师转达。同时，应该引导孩子直接向教师建议与意见，帮助教师改进工作。
各位家长，我们的目标是一致的，只要我们群策群力，相互沟通，严格督促，凝成合力，相信孩子们会更好地成长。
最后，我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持，并坚信在学校、家长、学生三方共同努力下，一定能实现我们共同的目标。
谢谢大家
【3】家长委员会校长发言稿
尊敬的各位家长朋友、尊敬的王局长、尊敬的各位老师：
大家好!经过6个多月的准备，我校家长委员会终于成立了!首先向为筹备家长委员会作出积极贡献的各位家长朋友表示感谢!向一贯关心、支持学校发展的王局长及教育局的各位领导表示衷心感谢!学校的发展，离不开各界朋友的关心、支持和鼓励，也正是这些关心、支持和鼓励，才使我们更增添了办好学校的信心。在座的各位朋友作为热心学校教育事业、关心学生健康成长的家长代表，在百忙之中前来参加学校家长委员会成立大会，是对我们最大的关心、支持和鼓励，在此一并表示衷心感谢和热烈欢迎!
今天会议主要有两项内容，一是通过有关家长委员会文件，成立家长委员会组织，二是对家长爱心义工事宜做出安排，启动家长爱心义工。刚才李娜主任宣读了《临清市逸夫实验小学家长委员会章程》，几位家长委员会的主要领导同志都做了很好的讲话，对有关事项做出了详尽安排。教育局王局长做了热情洋溢的讲话，这使我看到了家长委员会的未来我对充分发挥家长委员会作用，家校联手、共育英才充满了信心。
逸夫实验小学自1995年建校以来，一直备受社会各界的关心和帮助，在于炳洲、刘志敏和刘有泉三位校长的带领下，全校教职员工共同努力，取得了令学生家长和社会广泛认可的好成绩。目前学校两个校区共有76个教学班，在校学生近5000名，是我市规模最大、质量最好的小学。今年初中招生考试，京华中学一次发榜录取了555名城区小学生，我校南北两个校区有202名学生榜上有名，无论是绝对人数还是升学率都是全临清市第一名。这一成绩出乎很多人的意料，令全体老师和学生家长，对逸夫实验小学的发展更加充满信心。
同其他任何事物发展一样，逸夫实验小学的发展壮大也不是孤立的，他需要社会各界特别是学生家长朋友的关心、支持和配合，因为单凭学校教育已远远不能适应孩子成长的需要，必须与家庭教育、社会教育密切结合，互相补充，形成合力，才能保证青少年的健康成长。家长委员会正是顺应这一形势需要应运而生的一种工作形式，它是家校联系的纽带，交流的平台，也是家校相互监督的渠道，共同学习的课堂。我曾经讲过，老师和学生家长应当是最好的同盟军，因为他们的目标和愿望都是为了让孩子们更好，实现目标和愿望的心情都非常强烈。家长委员一定会将这支同盟军更加紧密地团结在一起，努力为孩子创造出最优的教育环境，为他们的人生奠定最坚实的基础。
各位朋友，孩子是我们的，教育孩子是老师的责任，更是各位家长朋友的责任。我们经常听到一些家长朋友为孩子不听话而苦恼，经常看到一些老师为教育不了问题学生而暗自伤心。足见尽责之迫切，也能见尽责之难!人们说，教育是一门科学，更是一门艺术，因为她需要因人而异、随机应变地施教。掌握这门科学和艺术需要学习，需要研究，需要沟通了解。家长委员会会为我们排忧解难，会为我们尽职尽责地教育自己的孩子创造条件。我想主要有一下五个方面：一是保障学生安全，二是了解学生需要，三是配合老师教育，四是增进学生感情，五是学习教育艺术。
各位朋友，校园里的学生安全是学校应当做好，也是一定能做好的事情，现在有了家长爱心义工，学生校门外的安全也有了保障。在此，我代表全校3700多名小学生和这些学生的家长向参加爱心义工朋友表达诚挚谢意。古语讲：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。爱自己的孩子，就要有爱所有孩子的心。你们的付出为孩子筑起了一道安全屏障，你们的行动是有爱心、素质高、修养好的表现。父母是孩子最好的老师，你们为孩子树立了榜样，相信他们一定能长成有爱心、素质高、修养好的人。