打篮球的转身技巧教学
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打篮球的转身技巧教学范文第1篇
关键词： 创新 高中体育教学 教学方法
创新是时展的主旋律。培养创新型人才是素质教育的基本指向，也是贯彻执行科教兴国的重要举措。教师在课堂教学中应运用科学性和艺术性相结合的教学方法，营造和谐轻松的教学氛围，努力挖掘教材、场地、器材等资源，创新教学模式，激发学生的创造意识和创新潜能，有目的、有计划地引导学生创造性地学习。
一、实行分层教学，培养学生参与意识
1.采用分层教学。在高中体育教学中，我们要向学生渗透分层教学的意义，给学生一个定位，消除少数学生的片面观点，明白人的身体素质和意志能力方面都存在着一定差异。分层教学是为了帮助学生更好地找准有利于自身发展的目标，更好地开展体育训练。不妨把学生体育能力分为几个等级：一级是具有较高身体素质并具有体育特长的，这部分学生大约占5%。二级是那些体质较好，能够轻松完成训练内容的，这些学生约占30%左右。三级是体质与运动技巧一般，经过努力也可以完成训练的学生，大约占45%。四级是体质较弱或存在某种生理缺陷和运动技巧较差的学生，大约占20%左右。
2.培养竞争与合作意识。除了开展正常的体育教学外，还可以适当增加一些有利于培养学生竞争与合作意识的竞赛活动，例如：即兴发言、小组研讨、情景模拟、竞争游戏等。让竞争始终贯穿在“团队积分”评价教学法的教学全过程中。对教学过程进行创新，有效地改变了体育课堂的教学气氛，激发了学生团队精神的荣誉感。如把两个班级看成是两个“公司”，学习体育技能的过程就是“公司”的经营活动，因为每个公司都力求获得最好的经营绩效，所以他们必然展开激烈的竞争，竞争进一步引发了团队内在的学习动力。因此，创新教学过程是“团队积分”教学评价的灵魂，没有教学的过程，创新就不可能获得显著的教学效果，更谈不上培养创新型人才。
二、采取有效教学策略，激发学生学习兴趣
1.分组竞赛。教学中让学生开展同位赶超活动，营造浓厚的竞赛氛围。按照学生身体素质和运动能力等差异，开展有效的人员分层与要求分类，假如还是让学生自己训练，就无法营造出激发其学习兴趣的氛围。所以，我们要采取分组进行训练或是分组竞赛等形式，开展体育项目的训练活动。如果是人数较少的层次组，就可以直接开展训练竞赛，例如：对于一级同学且人数较多的，就可以把男女分为几个小组开展训练，一般5人左右是适宜的标准。让学生在能力接近的环境中开展训练活动，能营造出你追我赶的竞争局面，有利于生生合作，交流心得，从而达到提高运动技巧和提高运动能力的目的。
2.动态管理。如果学生体验了成功的快乐，就会激发上进心。所以，我们要严格按照不同层次的考核目标对学生进行考核，分层教学的意义一方面是为了使教学活动更好地适应学生的实际发展水平，兼顾学生存在的差异性，另一方面是为了让学生的最近发展区得到充分的发展，体验到成功，激起对体育的兴趣与信心。所以，我们不仅要注重对学生的分层管理，还要进行动态的管理。开展分层教学就是为了让学生得到更好的发展，进一步鼓励学生向着更高层次的目标迈进，对于那些已经达到或超过上一层次考核要求的学生，就要及时进行调整，保护他们的积极性。
三、开展阳光体育活动，倡导快乐体育教学
1.精选教学内容。选择的教材要符合学生的身心发展特点，同时还要照顾学生的体育兴趣，满足其需求。例如：打篮球需要战术的内容很多，在一定的时间内不可能每个方面都得到训练，因此，要根据学生的基础和实际需要，选择实用的教学内容，如运球技术。对于女生来说，重点是运球急起，急停和体前变向换手运球等。像胯下运球、运球后转身、背后运球等相关运球技术，因动作难度较大，只作为介绍内容即可。对于其他重点内容，就反复练习，让学生学以致用，在运动中充分发挥能力。
2.用战术吸引学生。特殊的教学方法需要与相应的教学内容结合起来。例如：在篮球课中，因为篮球与多变的战术有着直接的关系，所以对比赛中队员技术水平要求很高，像位置的变化、相互之间的配合等。在体育课中举行篮球比赛，能使学生球技得到锻炼，享受竞赛的快乐。为了夺取获胜，他们会不停地往返奔跑争夺，既要与同队的队员配合好，又要与对方的队员竞争。不仅在生理上、心理上融入到了比赛中，还体验了运动参与的愉悦感。我们要教育学生，胜利了高兴，输了也不要气馁，争取下次取胜。
3.有一定强度的练习。快乐体育就是创造一种和谐、宽松的育人氛围，使学生全身心地投入体育运动中。通过既定的教学目标和设计好的教学内容，让学生既学到一定的锻炼方法，又对体育运动产生浓厚的兴趣，得到锻炼，养成终身体育锻炼的好习惯。例如：在篮球比赛中，由于对抗性比较强，要求学生不仅具有良好的体能，还要掌握过硬的技术，才能真正享受到高层次的运动乐趣。所有这些都需要教师在组织比赛时，根据实际情况，采取相应的形式，把握好训练强度。
参考文献：
［1］管水法.对目前高中体育课程改革的几点思考［J］.浙江体育技，2001，23，（6）.
打篮球的转身技巧教学范文第2篇
“女汉子”
“好球！”“哎呀！差一点。”
2013年10月31日下午3点，贵阳市体育馆篮球场上人头攒动，喝彩声、惋惜声此起彼伏，2013“国酒茅台杯”贵州省职工篮球赛最后一天的比赛正在火热进行，安顺代表队和某市代表队正在为争夺第四名而激烈角逐，观众们或坐或站，把球场围得水泄不通。
在两队的角逐中，安顺队一位个头不高，身材稍显瘦小、皮肤微黑的女队员吸引了全场观众的目光。一位队员由于失手，导致篮球向场外飞去，她一马当先，一个俯冲将球救起，赢得叫好声一片。在汗水的洗涤中，她的脸焕发出一种异样的光泽。
她，就是被誉为“女科比”的安顺代表队核心、来自安顺市第八小学的杨红林。
在NBA的球星中，杨红林最喜欢的是科比。科比的个头虽然不高，但速度快，爆发力强，外线三分非常犀利，背打时娴熟的转身技巧让对方防不胜防，遇到卡位好、身体壮的防守者就利用后仰投篮来结束战斗。在个人进攻上，杨红林的个人技术和科比非常神似，“女科比”可谓实至名归。
虽然是“客场”作战，杨红林却一点也不怯场，在球场上左冲右突，把对手的篮下当成自己家的后花园。她不停的奔跑抢位，不断地给对手施加压力，时而带球过人，时而中距离投篮，时而三步上篮，时而突破分球……始终面带着微笑，在对手的严密防守下，撕破了对方防线。第四节下半场，安顺女篮遥遥领先对手，对方的啦啦队一看急了，在杨红林投篮时就使劲起哄干扰，她却不为所动，接到队友的传球后中路直插篮下，运球，过人，转身，起跳，投篮一气呵成，将比分定格在38：31上，最终锁定胜利。
场外观战的队友们禁不住感叹：“女汉子”一出马，果然是霸气侧漏！看来，要成为核心，精湛的球技重要，超强的心理素质更重要。
“嘟！”随着裁判员清脆的哨声，2013“国酒茅台杯”贵州省职工篮球赛落下了帷幕。安顺代表队夺得了第四名的好成绩，杨红林则收获了“体育道德风尚奖”。
颁奖典礼结束后，观众已渐渐散去，杨红林和姐妹们还站在球场上回味刚才的比赛。这次参赛的29支球队均是由9个市州层层选的400多位篮球健将组成的，安顺代表队的实力只能算中等。因此，在出发之前，杨红林她们给自己定的目标是，只要能夺得第7名，就算不辱使命了，没想到竟然“超标”了。这次比赛成绩创造了安顺市参加全省职工篮球比赛活动的新记录。作为队长，杨红林每场比赛都要为安顺队贡献超过三分之一的得分，为安顺队从“7”到“4”的三级跳立下了汗马功劳。
事实上，在参加此次比赛前不久，担任队长的杨红林才带领西秀区队夺得了安顺市的职工篮球运动会冠军。而在安顺市西秀区教职工篮球运动会上，她更是带领安顺八小女队连续三届夺得冠军，成为全区教育系统有名“三冠王”。在“贵州省首届中学生暨中职学生运动会田径比赛”中，她带领的安顺市代表队获得团体第三名的好成绩，其中有五个单项第一名，另有三名运动员获得国家二级运动员证书，在安顺田径史上写下了灿烂的一页。
“江南style”
又到了上体育课的时间。杨红林来到五年级一班的教室门口。
“同学们，想不想先去……”杨红林故意停顿了一下，“骑会儿小马？”话音未落，孩子们立刻开怀大笑，乐成一团，不待老师下令，便争先恐后地涌出教室，飞奔向操场，一边跑还一边高喊：“骑马儿去喽！”
来到操场上，当风靡世界的韩国神曲“江南style”响起时，伴随着动感的音乐，孩子们情不自禁地跳起了“骑马舞”来。他们舞动着双臂，一会儿双手拉着缰绳，欲勒烈马，一会儿左手拉缰绳，右手扬鞭，纵“马”奔腾，那股“High”劲，丝毫不逊于“鸟叔”，逗得旁边观舞的老师同学笑弯了腰。
70人的规模、整齐划一的舞蹈，让安顺市第八小学版的“江南style”看上去很是壮观。这样的体育课，很潮很欢乐。
杨红林站在旁边，边分享孩子们的快乐，边用眼光着这些天使般纯真的孩子。正跳得欢的小璐发现老师在关注自己，冲老师做了一个鬼脸，脸上绽放出了灿烂的笑容，跳得更起劲了。
看着小璐，杨红林不禁想起她刚接这个班的体育课时与这个桀骜小子的“过招”。
那天，第一次给小璐他们班上课的杨红林正去操场，一个女学生跑过她身边的时候，悄悄提醒她：“杨老师，小璐他们说今天要给你这个‘矮个子’女老师一个‘下马威’呢，你小心哦！”
对小璐的“大名”，杨红林早就有所耳闻，在接小璐他们班的体育课时，她从前任体育老师那里得知，小璐出生于单亲家庭，因为家庭原因，从小就性格暴躁、叛逆，是个棘手的“麻烦制造者”。杨红林还获知，小璐的篮球打得很好，她任队长的班队，“打遍八小无敌手”。
篮球场上，小璐和班上的男同学激战正酣，女同学则围在旁边呐喊助威，为小璐的进球鼓掌叫好。看见小璐很享受的样子，杨红林不轻不重地丢出一句：“技术上还欠火候，和弱队打还勉强，遇到强队嘛……嘿嘿。”小璐一听，停下了投球的动作，盯着杨红林看。
“不服呀？不服咱们过过招？单挑――我一人挑你们一群，省得你们说老师以大欺小占你们便宜。”杨红林抱着手，抖着腿，斜着眼扫视这群半大小子，一副挑衅的样子。
“过就过，谁怕谁？”初生牛犊哪畏虎？小璐接招了。
然而，从在罚球线投两分球比赛到三分线外的远投，从三步上篮到三人制的半场比赛，杨红林“球”无虚发，一群平时打遍学校无敌手的“安BA球星”被她打得落花流水，累得气喘吁吁，头上冒汗，而他们原本想给“下马威”的老师，却仍气定神闲，洒脱而立。
“杨老师，能不能……教我们打球？”小璐红着脸，眼神躲躲闪闪，期期艾艾地问杨红林。
“好呀，走，先上体育课，有空老师教你们。”
“是，教练！”
“太酷了！连小霸王都制服了，真是一个‘女汉子’！”一些女同学们在后面小声议论。
一场“师生斗”就这样被杨红林机智地消弥于无形。
之后，杨红林教小璐打篮球，教他篮球比赛中的裁判法，与他聊篮球明星，特别是将一些励志的体育故事融入到聊天内容，在潜移默化中对他进行引导。不知不觉，这个曾经被同学们称为“小霸王”的孩子，身上的戾气一天天消融，变得开朗、阳光和懂事。在备战西秀区“三人制”篮球赛时，担任队长的小璐每天提前来到训练场地，为其他队员准备好饮用水，并刻苦训练，终于在比赛中力拔头筹，为自己和学校赢得了荣誉……
育体、育心、育人的“大体育”观，是杨红林从事体育教学的主导思想，她认为，体育课不应仅仅是传授竞技技巧，更重要的是要让学生身体健康，身心愉悦；体育不仅要培养学生的身体素质，还要塑造和陶冶学生的人格。“江南style”只是她探索体育教学模式创新的诸多实践之一。学生热跳流行舞使她敏锐地看到，这折射出目前小学体育锻炼方式过于单调、刻板，缺少适合孩子特点的“style”的局限，更证明了一个教学真理，那就是：兴趣才是最好的老师。体育课也应跟上时代节拍，增加流行元素，只有学生发自内心地喜欢，才能起到事半功倍的效果。
受此启发，杨红林在教学中尽可能从孩子们的兴趣出发，根据小学生普遍喜欢音乐和舞蹈、对流行元素接收快的特点，在体育教学引入适合孩子年龄特点的舞蹈动作，再配上欢快的音乐，营造和谐的教学环境，吸引他们走出教室参加体育活动，引导他们跳出自己的“style”。这种“师生互动”、“生生互动”的教学模式创新，不仅吸引了孩子们喜欢上体育课，还培养了他们的音乐、舞蹈的素养，使学生既学习了知识技术，又锻炼了身体；既增强了体质，又享受了体育的快乐，感受到了体育运动蕴藏的独特魅力。如今，体育课已经成为安顺八小最受学生欢迎的课程之一。
“杨老师，不过瘾！再来一次！”孩子们的欢呼声，把杨红林从沉思中唤醒。一曲终了，孩子们仍意犹未尽。
“OK，再来一次！”
这次，在前面领舞的“鸟婶”杨红林，跳得比孩子们还欢，策马扬鞭，踢腿晃肩，俨然“鸟叔”附体……
捡鱼的小男孩
2012年12月16日，入冬的安顺气温骤降，屋外纷纷扬扬飘起了雪花。杨红林坐在电脑前，和骑友们讨论即将到来的寒假的骑行路线。正聊得火热时，一位骑友突然聊起流浪汉被冻死街头的新闻，杨红林的心一下被揪紧了，脑海里，那些她曾经骑行路过的贫穷小山村、佝偻瑟缩的老人、衣衫褴褛小脸脏污的留守儿童，电影般地回放。看着窗外纷飞的雪花，想象着衣衫单薄的孩子们瑟瑟发抖的模样，杨红林再也不能控制自己的感情了，她迅速在键盘上敲下了《温暖寒冬，爱在西秀》的倡议书，号召大家向孩子们伸出援手。倡议书发出后，得到了骑友们的积极响应，大家纷纷慷慨解囊，踊跃参与，短短几天时间就完成了搜集特困儿童信息和捐款采购新衣服及体育用品的工作。
2012年12月29日清早，冒着严寒，披着风雪，载着新买的衣服、篮球、跳绳等礼物，杨红林和众骑友向这次献爱心的岩腊、北门蔡官、大西桥三地赶去。
通向目的地的这条路是条土路，到处是着的黄色泥土，路面坑坑洼洼，雪融化后泥泞不堪，稀泥成浆不知深浅，汽车颠簸着，缓慢向前行驶。车窗外，世界一片银妆素裹，远处地上的积雪晶莹洁白，在阳光的照耀下，雪里仿佛有千万颗的小星星在闪烁，比夜晚星空还要璀璨。坐在车内的杨红林却无暇欣赏这幅美景，她的眼前，小婷那张纯真无邪的脸庞清晰浮现。
在2012年的一次爱心之旅活动中，杨红林了解到了就读于她们学校的小婷的情况：9岁的小婷是个孤儿，养父领养她后与一女子结婚，三个毫无血缘关系的人组成了一个特殊的家庭。养父为了养家糊口，一直以跑黑摩的为生。因为无法维持家用，一念之差干起了扒窃，并被劳动教养。养父入狱后，小婷只能与养母相依为命。然而，养母没有经济来源，小婷不仅无法拥有同龄人所拥有的一切，还随时面临辍学的威胁。尽管如此，小婷还是很满足，至少，有妈妈，她还有个家……
自此，小婷就成了杨红林心中的一个牵挂。她及时将小婷的情况给学校领导进行了汇报，并联系爱心人士对小婷进行帮扶。每年生日的时候，小婷总能收到来自学校和老师同学的蛋糕祝福；每年春节，杨红林都会代表学校给小婷家送去慰问金。在大家的帮助下，小婷的脸上，又重新绽放出了快乐的笑容，在阳光雨露的滋润下，茁壮成长。
“哧……”汽车的刹车声把杨红林从回忆中惊醒，他们此次慰问的目的地之一岩腊到了。
一下车，杨红林一行就被热情的村民和孩子们团团围住。孩子们收到礼物时天籁般的笑声，让这个寒冷的冬天充满了温情。杨红林在自己的博文里这样写道：“当我们把新衣给孩子们穿上，把篮球和跳绳交到他们手里，这些可爱的小精灵好像忘记了所有的痛苦和悲哀，绽放着最美丽、最幸福的笑容，那开心的模样，那冻红的脸颊，那肿胀的小手，让我们所有的人喉头哽咽，突然有种想哭的冲动，不为别的，只为我们做得太少，只为我们来得太晚，只为我们能力有限……”
这次捐赠活动，没有给杨红林带来更多助人为乐的快乐感受，反倒让她的心一次次地被刺痛：大西桥镇三铺村双手残疾的刘江，12岁时失去双亲，与八十多岁的奶奶相依为命，只能靠国家一个季度250元的最低生活保障金来维持生活；大西桥镇吉昌村的冯广松，爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈全都因病去世，只能和年事已高的堂爷爷住在四面透风的木板房里艰难度日；岩腊乡三股水村对门寨11岁的吴秀玲，父亲去世，母亲一人抚养兄妹五人，没有任何经济来源；岩腊乡青杠坡村10岁男孩陈际青，父亲去世，母亲改嫁，同爷爷居住，没有任何经济来源……
看着这些信息，杨红林眼眶红了。爱人见状，打趣道：“咦，咱们家的‘女汉子’也有温情的时候？少见，少见！”杨红林捶了爱人一拳：“谁说‘女汉子’就不能做‘软妹子’？”
杨红林把这些信息写进了她的博客，呼吁人们奉献一缕阳光，传递一份温暖，“让冬天别太冷”，帮助贫困孩子圆一个求知的梦。
有人劝杨红林：中国这么多贫困儿童，你帮得了多少？这时，杨红林总会给他们讲述这样一个故事：在退潮后的大海边，许多小鱼因为未能跟上潮水退回大海而滞留在水洼里，太阳晒干水后它们就会干渴而死。一个小男孩沿着海边，捡起一条条小鱼扔到海里。一名游客说：“别扔了，这么多小鱼，光靠你一个人是捡不过来的，而且又有谁在乎呢？”小男孩捡起一条小鱼说：“这条小鱼在乎。”他又捡起另一条小鱼：“这条小鱼也在乎。”
杨红林将这个小故事深深地铭刻在心，每当情绪低落时，这个故事总能给予她力量和信心。杨红林觉得自己就像那个小男孩，虽然帮助不了所有的贫困孩子，但她会尽自己的所能，去力所能及帮助一些孩子，因为她自己在乎，急需帮助的贫困孩子们在乎。这个理由，就足以让她在帮助贫困孩子的路上坚定地走下去了。更何况，今天的杨红林并不孤独：老森、芭芭拉、弱虫、野马、乐彼之园、别踩疼了雪、笑忘书、雨季芭蕉等不愿以真名示人的数百名骑友已加入温暖行动中来，越来越多的社会爱心人士，也正在聚拢而来。
“著名教育家张伯苓说过这样一段话：简单地说，中国将来的希望有我。人哪，一定不要灰心，你应该自己站起来说：中国的事就是我的事，我应该负责中国的事。大家不要你赖我我赖你，自己要负些责任，国家的事情我有份责任，你不要指责这个指责那个，你指责你自己，你尽责任了没有？大家都说中国有我，中国就有办法了。”杨红林说。“社会的进步不是少数人做了很多，而是每个人都做了一点点。1+1+1……再微小的善意，也可以很有力量。”
美国作家爱德华・艾芙瑞特・海尔曾写过这样一首诗：
我只有一个，
但我是一个人。
我无法每件事都做，
但我可以做某些事，
而我可以做的事情，
我便应该去做。
对我应该去做的事情，
借着上天的帮助，
我将去做，
我要让这个世界变得更美好。
多年来，杨红林一直在用她的行动，践行着这首她最喜欢的诗的精神。
“女汉子”的眼泪
2013年6月，六年级学生离校的日子渐渐临近。紧张的工作、身心的疲惫，疾病的困扰，阴雨绵绵的天气，让杨红林的心情很压抑。
23日下午，迎着连续下了多天了的小雨，才进办公室，杨红林就看见浑身湿透的儿子正和几个四年级的男同学正在争论。看到她，儿子一下来了精神，快步跑到她的身边，抽泣着说：“妈妈，四个四年级的大哥哥打我……”看着儿子全身湿透的狼狈样，杨红林在没有了解事情经过的情况下，当着众人的面，失控地打了不满9岁的儿子。倔强的儿子双肩颤抖，强忍着不哭声来，任泪水在小脸上无声滑落。事后，杨红林才知道，是那四个四年级的男同学把儿子推倒在雨地里，可自己却在儿子最渴望得到妈妈保护时刺伤了他幼小的心灵……杨红林哭了，她后悔极了，心撕裂般地疼痛。一直以来，为了防止儿子有教师子女的优越感，每次儿子被欺负或与其他同学发生矛盾时，杨红林总是以批评儿子为主，让儿子受了不少委屈，以至后来遇到问题时，儿子都自己解决，再也不找她这个胳膊肘老往外拐的妈妈了。
让杨红林深感愧疚的，还有父亲。在身患绝症的父亲最后的日子里，本应陪伴父亲走完人生最后路程的她，因为接受了参加西秀区小学生校园集体舞比赛的任务而不能榻前尽孝，在她带领安顺市八小获得西秀区小学生校园集体舞比赛第一名的第二天，父亲就与世长辞了……
生活不相信眼泪，生活也没有女士优先。中国事业型女性堪称社会的特殊群体――与家庭型女性相比，她们肩上压着事业的重担；与男性相比，她们还要用更多的精力关注家庭。作为教师、母亲和妻子，杨红林与中国的所有事业型女性一样，面临着一系列的困境和角色冲突：一方面，社会和她们自己期望自己在工作中表现优异；而另一方面，她们还得扮演好女儿与媳妇、母亲与妻子等多重传统角色。生活不会因为她们是女性，就对她们承担的工作压力和业绩降低标准和要求；也不会因为她们在工作上与男人一样风风火火，在家里就能回避做妻子和母亲的责任。
2013年10月27日，是一个让杨红林感到自豪的日子，这天，已经获得了西秀区“师德标兵”和“文明礼仪标兵”、“安顺市优秀少先队辅导员”、“贵州省优秀少先队辅导员”、“贵州省首届中学生暨中职学生运动会田径比赛优秀教练员”等荣誉称号的她，获得了由、教育部、少工委共同评选的“全国优秀少先队辅导员”这一分量很重的荣誉称号。下班后，仍沉浸在喜悦中的她禁不住“趾高气扬”起来，干脆再回家“显摆显摆”吧！然而回到家，用力地敲门、再敲，没人开门。哎，真扫兴，没人理我。有些悻悻的杨红林把门打开后，高声大气地说：“全国优秀少先队辅导员回家了，尔等咋还不来‘接驾’哩？”爱人还没说话，儿子瞅瞅妈妈，噘着嘴不轻不重地丢来一句话：“是不是全国优秀少先队辅导员的孩子都是没有人管的呀？”杨红林张口结舌，“嘿嘿”着不知说什么好。
儿子见“将”住了妈妈，赶紧“哄”她：“妈妈我只是故意逗你。虽然你很少有时间管我，但却让我煅炼了独立自主的能力，我和爸爸一直以你为傲。”爱人看着杨红林，颌首微笑，一切尽在不言中。一直以来，为了支持杨红林，爱人几乎包揽了所有家务，儿子的学习和日常生活也主要由爱人亲自打理，对她参与的涉及财力和物力的爱心活动，也都无条件的支持。
杨红林的生活常态是这样的：很多时候出家门早，进家门晚；一年里最热和最冷的季节她都必须站在操场上，风吹日晒，皮肤很难白嫩；很多时候她跟学生在一起训练的时间，比陪自己家的孩子的时间还要多……杨红林知道，如果没有家人的理解和支持，她会走得很艰辛。缘于此，有时候，杨红林这个“女汉子”也会瞬间“秒变”成一位“软妹子”，轻声细语地对爱人说：“我最大的幸福，不是得了多大的奖项，而是选择了当一名学生喜欢的小学体育老师；并且一路有你和儿子的陪伴与支持……”