保护动物的意识
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保护动物的意识范文第1篇
关于优秀保护动物倡议书范文 市民朋友们：
野生动物和包括人类在内的其他生物一样，都是大自然的一部分，是自然生态系统中重要组成部分。保护野生动物，就是维护地球生态平衡，促进人与自然的和谐共存。野生动物同时也是各类细菌、病毒以及寄生虫的“病源库”，是狂犬病、鼠疫等许多人兽共患病的携带者和寄主。非法猎捕、贩卖、食用野生动物，会给人类自身带来不可预知的风险。我们向全市广大市民朋友发出倡议：
一、自觉抵制捕猎和食用野生动物的行为，发现非法捕猎、贩卖、出售和食用野生动物的行为，在确保自身安全的情况下及时制止。积极配合协助政府部门依法打击非法猎捕、滥杀、出售、贩卖、收购野生动物及其制品的违法犯罪行为。
二、丢弃旧观念，拥抱新风尚。从自身做起，拒食各类野生动物，劝告亲朋好友，摒弃“野味滋补”的伪健康观念，做到禁食各类野生动物。
三、如发现不明原因受伤、病弱、死亡的野生动物，请不要接触野生动物，要与其保持至少两米以上的安全距离，做好个人防护，并及时报告政府部门。
四、积极学习了解有关野生动物的科学知识和保护野生动物的法律法规，形成保护意识、践行保护理念，共同保护好野生动物和自然生态。保护野生动物，就是保护地球，更是保护人类自己！
为降低和减少野生动物病源对人类的危害，保护您和家人的生命安全，保障社会公共卫生安全。希望广大市民朋友，从自身做起，坚决不参与猎捕野生动物；坚决不食用野生动物；坚决不参与非法买卖野生保护动物！
倡议人：xxx
20xx年x月x日
关于优秀保护动物倡议书范文
亲爱的同学们:
动物是我们人类的朋友，我们应该保护它们。
动物们需要好的生活环境，但是环境已遭到了严重的破坏。汽车排放的废气使得全球气候变暖，南北极的冰雪开始融化，可爱的企鹅也不能生存了，工厂排放的废水流进了江河湖海，让许多生活在水里的动物没有生活的家了。我们一定要保护好我们的环境，让那些可爱的动物有更好的生活环境。
大家都非常喜欢那些可爱的动物，但是大家在观赏动物的同时，请不要把喂食变成了坏事，因为饲养员为他们准备好了食物，动物吃太多的东西会生病的呀!因此我们不能随便把自己所带的东西投放到动物园中。
现在，人们的餐桌上仍有那些珍稀的保护动物，大家应该减少和杜绝捕杀和食用这些保护动物。
让我们携起手来一起保护这些珍稀而又可爱的动物吧!
xxx
20xx年xx月xx日
关于优秀保护动物倡议书范文
全市的朋友们：
动物是我们人类的好朋友，请求大家好好保护它们吧!不要用石头、棍子打伤它们，它们有血有肉会痛的，会哭泣的，它们的爸爸妈妈会心疼的。动物们为我们地球的生态平衡做出了巨大贡献，因此，我们特向全市朋友们发出以下倡议：
一、不要打动物，不要捕捉动物。
二、多照顾动物，把无家可归受伤的动物送到收容所。
三、向全社会广泛宣传保护动物的重要意义。
四、认真学习动物的生活习性，学会保护动物的知识。
朋友们!让我们心连心、手拉手，共同为保护动物事业做出贡献吧!
保护动物的意识范文第2篇
关于保护动物倡议书最新范文
全市的小朋友们：
小动物是我们人类的好朋友，请求大家好好保护它们吧!不要用石头、棍子打伤它们，它们有血有肉会痛的，会哭泣的，它们的爸爸妈妈会心疼的。小动物们为我们地球的生态平衡做出了巨大贡献，因此，我们特向全市小朋友们发出以下倡议：
一、不要打小动物，不要捕捉小动物。
二、多照顾小动物，把无家可归受伤的小动物送到收容所。
三、向全社会广泛宣传保护小动物的重要意义。
四、认真学习小动物的生活习性，学会保护小动物的知识。
小朋友们!让我们心连心、手拉手，共同为保护小动物事业做出贡献吧!
关于保护动物倡议书最新范文
敬爱的动物保护协会会长：
您好!本来，我们人类与动物是密不可分的好朋友，难怪六年级语文上册第15课中提到：“如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。”由此可见，人类与动物的关系十分密切，但是??
近几年来，由于许多不法分子大肆地捕杀，使许多野生动物濒临灭绝。人们在利益的驱使下，猎杀它们，做貂皮大衣、鳄鱼皮带、高档皮鞋??为了饱口福，人类也不惜一切代价，不考虑一切后果去猎杀熊、穿山甲等野生动物??
几声枪响之后，天空中弥漫着火药残留的硝烟，而动物已经成为我们老饕下酒的佳肴。我们利用各种武器去猎杀赤手空拳、手无缚鸡之力的动物，难道以强胜弱，以大欺小的感觉十分美妙吗?难道我们不觉得这种卑鄙的手段是可耻的吗?
因此，我认为，我们应该呼吁全世界人民行动起来，做到几下几点：
一、禁止猎杀野生动物。动物是我们人类的朋友、兄弟，我们应该像对待自己的亲人一样来对待动物。
二、在我们冰冷的枪口下，数以万计的动物从这个世界上消失了，我们成立一个野生动物繁殖中心，让野生动物繁殖得更多。
三、让不法分子彻底打消他们的坏念头，确保他们被监狱放出去后不再干这样的坏事。
四、让公民增强保护动物的意识，一起监督。
关于保护动物倡议书最新范文
全市的小朋友们：
小动物是我们人类的好朋友，请求大家好好保护它们吧！不要用石头、棍子打伤它们，它们有血有肉会痛的，会哭泣的，它们的爸爸妈妈会心疼的。小动物们为我们地球的生态平衡做出了巨大贡献，因此，我们特向全市小朋友们发出以下倡议：
一、不要打小动物，不要捕捉小动物。
二、多照顾小动物，把无家可归受伤的小动物送到收容所。
三、向全社会广泛宣传保护小动物的重要意义。
保护动物的意识范文第3篇
着名长篇小说《水浒传》中的“武松打虎”可谓是众人皆知。在大街上随便找一个人，他都能说出来武松打虎的事情，也都很佩服武松。可有些人却认为，武松伤害了老虎，违反了规定，杀害了野生动物，应该去保护老虎，而不是去杀害老虎。
可我认为，这种说法是不对的。第一，当时的人们非常害怕老虎，，见了老虎就跑，更别说去保护他们了。第二，当时的人们没有保护动物的意识，更没有保护动物的法则和规定。正所谓“不知者不罪”，所以我们也不能怪武松。第三，当时的老虎非常凶猛，是见人就吃，所以，武松在那时也是为民除害，大家也就能放心大胆的进山了。因为《水浒传》上曾说过：只要是进了景阳冈的人，就没有出来的。
所以，我认为那些人得说法是不对的，如果武松生活在二十一世纪，他也一定会为保护动物做出很大的贡献的。
五年级:董颖华
保护动物的意识范文第4篇
这个暑假，我参加了动物保护2队关于公民保护动物意识的调查活动。我们主要针对市民对野生动物和珍稀动物的认知，还有弱小动物的态度进行调查。根据要求，我去了宠物店和附近社区做问卷调查。
其实我是有点怕狗的，因为小时候被一只带病的大狼狗追过，差点被咬屁股，所以自己一直都不敢跟狗太接近。在我打定主意要进宠物店的时候，当我的脚踏进店铺的时候，心里慌得很。然后听到耳边全是“汪汪”的狗吠声，那个场面简直是百狗齐吠，震耳欲聋。我还没站稳脚步，就看到一头巨大的牧羊犬向我冲过来，然后在距我一小步的地方停下，坐直仰头看着我。它的大口就对着我的肚子，吓得我动也不敢动，歪着脖子向店员求救。店员终于把它拽走了，跟我说这里的狗全都很热情，一看到有人就兴奋得狂吠，但它们很乖，不会伤害人。听她这么说，我才放下心来，在店员们做问卷的时候四下走走。店里有金毛寻回犬，银狐犬，贵宾狗和来自阿拉斯加的雪橇。当然还有对我很感兴趣的牧羊犬，我一稍微靠近它，它就马上坐直来看着我，嘴巴大口大口的喘息，大尾巴拼命地扫地。我装作看不见它，眼睛一直往上面扫的时候，它就好像略微泄气，但双眼始终圆睁，喷射出兴奋激动的光芒。后来我实在不忍在忽视它了，就伸手摸它的头，牧羊犬兴奋得几乎想站起来。它有个很土的名字，叫三羊。三羊温顺得很，被人骑在背上也动都不动。后来我走开，三羊有时不时地走过来，让我摸它的头。我还和一只雪橇玩，它的毛很厚，摸起来整只狗圆溜溜，胖乎乎的。店里的每只狗我都想放出来玩，它们实在是太可爱了。我又怕阻碍人家做生意，在做完问卷后我就离开了。临走时有两批人进去问狗的价钱，我只希望他们要好好对待他们的狗。
那天在宠物店度过的下午，我想起很多。想起很小的时候跟着大人吃狗肉，后来懂事一点的时候知道这不对，就再也不吃了。那天在一个女店员做问卷的时候，我问她吃不吃狗肉，她说她吃。我就很奇怪，问她吃了狗肉回来店里还怎么面对这些狗。她很理所当然的说，吃的是杂交的土狗，而他们店里的是名种狗，不一样。可是我认为无论名种狗还是土狗，都是生命。如果吃不吃狗是看是不是名种还是土狗而定，那么就像是纳粹屠不屠杀的标准是看你是雅利安人还是犹太人一样。我们设计的问卷中，有一道题是问对吃狗肉，猫肉的看法，并没有分明是名种还是土狗。这个调查者的特殊想法，可以作为我们调查的一个拓展。
但总的来说，这次调查结果很让人鼓舞。我发现发现市民无论年龄长幼，教育水平高低都对动物显露爱心。绝大部分人希望有宠物作伴，33%的人养过动物，47%正在养动物，即使是没养过的，也有16%的人考虑饲养，只有4%从未考虑。市民大多对动物显示爱心。68%的人认为流浪猫狗可爱又可怜，23%的人则怕他们伤害自己，9%没什么感觉。对虐待动物的行为，81%的人表示强烈指责，其余的觉得不应该，但也能理解。对吃猫狗的行为，50人中32名表示强烈指责，16人觉得不应该，但可以理解，2名认为很正常，使进补良品。调查结果显示了市民对保护动物有着理性的态度。市民还积极反应意见，在对于加强动物保护及相关知识的普及宣传，人们的意见综合来说，都是要求有关部门加大宣传力度，在市民中普及保护动物的意识，同时从自身做起，形成保护动物的习惯，还有的特别强调从小孩抓起。
动物是人类的朋友，在建构和谐社会的今天，我们更要懂得爱护我们的朋友。即使是多么小的动物也有它们珍贵的生命。人类在地球上进化繁衍了千万年，在这条漫长的路上，包括动物的各种生命陪伴着我们一路走来。动物是我们的良朋。甚至有些动物，例如鳄鱼在生命进化的伊始，远在人类出现之前就生活在这个地球。Allllvesareequal.生命是平等的.这不仅仅适用于人类之间，还有动物，它们不是人类的附属品。我们要尊重和保护它们，让这个地球生生不息，生机盎然。
保护动物的意识范文第5篇
【关键词】情感态度情感教学
人本主义心理学家罗杰斯认为，教育的目的不仅应包括认知的发展，还应包括情感的发展，教育应以促进人的全面发展为目标，是对整个人的教育。为了实现该目标，教师就必须在教学过程中把对学生的认知教学和情感教学两个方面统一起来。《普通高中英语课程标准》也指出：情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。情感态度与英语语言学习密切相关。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。“解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等，都影响学习潜力的正常发挥。如果学生受消极情感影响太大，再好的教师、教材和教学方法也无济于事。与此相反，积极情感如自尊、自信、移情、动机、愉快、惊喜等能创造出有利于学习的心理状态。”《新课程标准》要求教师在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生情感态度的发展。
下面以《普通高中课程标准实验教科书》重大版必修4- Unit 2 Animal Kingdom这一单元阅读课型为例，呈现情感态度教学在实际教学环境中的运用。本阅读文章介绍的是一种帮助人们找到蜂蜜的鸟――Honey Guide. 文章通过对Honey Guide的介绍让学生意识到动物对我们的帮助，从而唤起学生们对动物的热爱以及保护动物的责任心。
一.导入时的情感教学
教师在课前将全班分为若干个研究性学习小组，并提出任务：让小组成员在播放的一分钟音乐内合作写出尽可能多的动物英文单词。此任务旨在激活学生记忆中有关动物的词汇，使学生明白本堂课的中心与动物有关。在紧接着的小组活动中，教师发给每小组一张写有动物名称的纸条，让小组同学合作，找出纸条上动物的习性，并在班上展示相关动物的特征或者模仿其声音，然后让其余同学猜。这样的小组活动既调动了学生的学习兴趣，又加强了他们合作学习的精神，也有利于激发学生运用语言的创造性，同时能使学生关注动物的特征，对人类的帮助，为后面引导学生认识到动物的生存现状，倡导学生保护大自然，与动物为友作好铺垫。
二.呈现时的情感教学
在学生初读课文时，教师引导学生采用skimming跳读策略去找出文章大意，让学生首先快速抓住文章中心――这是一种帮助人类找到蜂蜜的动物。在学生再读课文时，教师引导学生采用查读策略回答问题，让学生明白蜂鸟是通过怎样的方式帮助了人类找到蜂蜜。在学生细读这篇文章时，教师设置了两个更深入的问题让学生回答。其一，教师让学生找出相关句子证明蜂鸟们找到蜂蜡的决心是坚定的；其二，教师通过让学生玩接龙填空的方式使学生加深对蜂鸟在找蜂蜡的过程中为人类提供的帮助的认识。接龙的活动激起了学生的参与欲，活跃了课堂气氛，又达到了寓保护动物教育于英语教学的目的。接着，教师引导学生通过小组讨论从认识蜂鸟对人类的帮助联想到生活中诸多动物对于人类的帮助。紧接着，教师展示一些动物们被杀戮的照片，引导学生认识到虽然动物给了我们很多帮助，但我们对动物们却是时常残忍的。同时，当教师向学生们提出what should we do？学生们也都能认识到我们要Take action to protect animals. 在学生正在反思时，教师播放一组配好哀伤音乐的照片，向同学们展示那些被人类破坏了生存环境，被人类杀戮得濒临灭绝的动物，那些等待人类拯救的动物，以及一些已经得到了爱心人士救助的动物，以此向学生呼唤保护动物，让学生知道“保护动物，保护动物赖以生存的栖息地；地球是我们大家的家，保护地球生态平衡，才能最终保护我们人类”，我们要从小事做起，从现在做起，从自己做起。在此之后，再让学生小组活动，列出What should we do to protect animals？
三.结束时的情感教学
在此堂课即将结束时，教师用一段文字作总结，并配上美丽的画面：We should try our best to make the world more and more beautiful， to let the fish swim in the clear water freely， to let the birds fly in the fresh air happily， to let various flowers and trees grow here and there. 这样学生既受到了环保教育，又受到了美的陶冶。
当然，在整个阅读教学过程中，教师还可提一些探讨性的问题，例如，我们现代生活中，哪些科学技术利用了动物的帮助，用兴趣刺激学生的好奇心。由此，教师通过在教学各环节对情感态度的渗透，在完成教学知识目标的同时，也升华了情感态度在英语学习中的正面影响，不仅培养了学生的阅读技能，也是激发了学生对动物的热爱，提高了学生对动物保护的认识，让学生明白保护动物应该从我做起，从小事做起，加强了学生环境保护的使命感和责任感
四.评价时的情感教学
教学中教师要善于捕捉学生的闪光点，在课堂上针对每个学生的不同表现，教师要对学生的点滴进步及时表扬鼓励，对不足进行正确归因，使学生感到努力就有希望。重视使用积极鼓励语，帮助学生树立自尊、自信，有学习的动力。例如，当学生回答问题时，教师要认真倾听，面带微笑，眼光流露出热情。答对了，教师应及时肯定：Good＼Excellent ＼Interesting ＼I’m glad to hear that etc.教师的表情话语会给学生带来成功的喜悦，从而不断强化参与的信心。答错了，教师要使用建议性的、易接受的、委婉的表达：Would you like to think it over？ ＼Work harder，and I’m sure you can do better next time .使学生重树信心。作业中教师的积极的评语也可促进师生情感的沟通，如：Your handwriting is wonderful！ ＼You are creative ，but why not be more careful next time？ ＼Failure is mother of success.Try again and again ，and you will catch up with others.
情感是人脑的一种机能，是人对客观事物的态度体验及其相应的行为反应。外语教学专家H・S Chuman 认为：情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机。学习者的情感态度在英语学习中不容忽视。心理学研究表明，学习者的情感态度会直接影响到他们的学习行为和学习效果。教师在英语阅读教学过程中如能辅助有情感教学，必能有利于学习的情感态度，有利于调整学生的学习态度，培养学生的学习品质，增强学生的学习原动力以及学习主动性和目的性，增进师生共同参与及和谐发展。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.《英语课程标准》[S].北京：人民教育出版社，2003. 17
[2] 李建平，黄萍. 实施英语情感教学 培养中学生运用情感策略的能力
保护动物的意识范文第6篇
1、不摘花草，不砍树木，不踩小草。
2、保护野生动物，维护公共设施。
3、维护生态平衡，保护动物。
4、人人努力为环保，多种植物空气好。
5、请不要再砍伐树木了。
6、环境与人类共存，开发与保护同步。
7、一草一木要爱惜，地球资源要珍惜。
8、人人种树，绿化环境。
9、促进人与人、人与社会、人与自然的协调发展。
10、提高环境意识，爱护花草树木。
11、破坏环境输掉的不仅是现在；呵护地球才能赢得人类美好的明天！
12、破坏环境的人终将得到大自然的惩罚。
13、保护环境人人有责。
14、保护大自然就是保护人类自己！
15、只有一个地球，人类应该同舟共济。
16、保护野生动物，就是关爱人类自己。
17、请爱护花草树木。
18、不乱扔垃圾，不把垃圾扔在河水里。
19、我们一定要保护环境。
20、小草正在睡觉，别去打扰她。
21、保护环境就是保护我们自己。
22、保护野生动物，人与自然共存。
23、别看树木不会说话，但也不要伤害它。
24、我们不当大自然的统治者，大自然是我们的好朋友。
25、保护动物，与自然和谐。
26、护大自然，拯救地球。
27、天灾之中有“人祸”。人类，请爱护自然，不要自掘坟墓！
28、支持环保，从小事做起。
保护动物的意识范文第7篇
人和自然和睦相处 广东省广州市 芳村区大策直街小学四年二班 邓文佩 曾经,世界上发生过多少疾病,害死了多少无辜的人,那些人都白白的牺牲了. 实际上大多数的疾病传播都与动物有关,而这些动物也是非常无辜的,只是因为人类的贪吃或是无知才落得如此下场!
保护动物是每个人都应做到的,如果不从自己做起,并且带动身边的每一个人,就可能给人类带来无穷无尽的灾害.反之,你有意识的去保护动物,那么付出的代价将会降到最低!就拿非典来说吧,因为认为果子狸是野味,很多人都尝过,但并没认为吃它会传播疾病,终于爆发了非典,大家才意识到事情的严重后果,但后悔都来不及了!为什么一定要吃山珍海味呢?为什么一定要吃好饭好菜呢?不如吃一些有营养,含有维生素的蔬菜以及绿色食品,对身体有益还不会饮食不均衡.再有就是鼠疫,鼠疫是怎么传播的呢?有的人将打死的老鼠直接扔进肮脏的地方,而死老鼠的尸体会产生很多的细菌,这些细菌污染了我们的生活用水就产生了鼠疫.听大人们说, 鼠疫是非常恐怖的事情,传播面积很广,死亡率非常的高.还有很多的疾病都是因为人类不爱护动物,不关心自己与动物之间的和平共处,导致一些悲剧的发生.如:珍稀动物的灭绝,使得我们现在只能在图片上看到它们的样子;空气污染使得我们这个城市难得见到鸟儿飞翔… …
人类,我们一定要爱护动物,不要因为对动物的残忍反而最后害到自己!让人与动物的世界能更加和平的相处,让我们人类与动物成为好朋友,让我们这个世界更美好!
指导教师：邓亚萍
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保护动物的意识范文第8篇
关键词：动物、动物权利、客体
一、动物是否应当具有主体权利资格
我认为动物不应当具有主体权利资格。
有的学者认为"权利的概念在本质上是专属于人类的，然而考察权利观念的发展过程，可以发现权利的主体是变化发展的，并不是固定专属于某一群体的。在人类发展过程中有两种权利主体的扩展，一种是阶级、阶层间的权利平等化，如奴隶制的废除，另一种是权利由原来专属于生命体到被赋予法人等非生命体组织，包括现在兴起的自然界权利"，但是我认为：
（一）不管是奴隶主与奴隶之间，还是父权社会中家长与子女，男人与女人之间，甚至是现在被赋予主体权利资格的法人与非法人，这些主体都是由人组成的，权利的变化始终是围绕着"人"展开的；
（二）动物没有语言，无法准确表达自己的意愿，如果我们赋予动物主体资格，那是不是动物也可以凭借这种"权利"来"审判"人类呢，动物有他们自己的规则，那么人类赋予他们权利，自然当动物觉得自己根据动物原则应当对人类的某些行为惩罚，即使人类认为受到伤害，那也只能哑口无言，这是人类的真是意愿吗？当然不是！我们的出发点是好的，但是好的出发点并不一定就会产生好的结果；
（三）还有的人认为，由于动物有感觉，在遭受侵害的时候会产生痛苦，因此提出要赋予动物主体权利资格，但是好多试验研究也表明植物在被切割时，也是感觉的，只不过植物没有可以表达的机会，因为它们没有"面部表情"，因此人们默认植物没有感觉，是可以被任意"处置"的，如果要以此为缘由给予动物权利资格，那是不是植物也应该被赋予这种资格呢？那我举个例子，如果植物拥有了权利，那是不是在面临被食用的危险时也有"说不的权利"，那我们人类是否还有生存的机会？
当然，我声明一点，我并不是以此来赞成食肉者的，也许会有人说吃肉会如何如何有益于健康，但是据科学证明，食素者比食肉者的寿命要长，这充分说明肉并不是我们的必需品，没有肉，我们照样可以生活的很好，甚至会更好，虽然要人们突然之间改变这么长时间以来的饮食习惯是不现实的，但是，这起码证明这个方向是正确的，既不会伤害到动物，同时又有益于我们人类的健康，最重要的是，人类可以与动物之间和谐相处，是百利而无一害的。
二、赋予动物权利资格，使动物具有法律人格，此项举措具有可实施性吗
我认为，这项举措即使被制定出来也完全不具有可操作性：
（一）要赋予动物权利，那么，首先要界定"动物"一词的范围，动物的种类多了，有天上飞的，地上跑的，水里游的，除了体格稍微大型的动物，我们还应该想起这样一群动物：蝴蝶，蜻蜓、蟑螂、蚊子、蜘蛛，并不是我在诡辩，而是，它们确实是动物，既然要赋予权利，那当然这些动物也有这种资格，那可想而知，我们在遭受蚊虫叮咬时，是没有权利将其杀死的，因为，在蚊子、蟑螂的世界中，这是它们的权利，到时，我们人类的处境可想而知，也有的学者提出，要对"动物"的范围加以确定，动物的种类繁多，这种提议简直是不可能的，还有就是涉及一个不平等的问题，人类要平等，那动物之间也应当是平等的，那动物范围的划定，是不是会违反人类一向认为的平等原则吗？
（二）在操作的过程中，人们提出要给动物"聘请"人，要适用的制度，但是，那个人可以保证自己作为一个"观看者"所体会到的就是动物的感受呢？说的是赋予动物主体权利，但是，动物最后得到的结果依然是由人类根据自己的意志所作出的，实质上，动物依然是受人类支配的，所以说，制度并不适用于作为具有法律主体资格的动物。
三、在法律中，动物不可能也不应该作为主体，而应当作为客体
我们不能以人类的角度为出发点来看动物的世界，我们能做的就是保护它们，尊重他们，不因为人类的贪欲而侵害动物，使动物免受不必要的伤害，这些不必要的伤害如现在有的人为了需求刺激，进行赛马，斗牛等活动，但是有谁知道，被用来参加比赛的牛和马是在什么样的环境下生存的，它们在很小的空间里"休息"，我为什么要用引号，那是因为这些空间小的仅仅只能站立，就连卧下都很困难，有时，饲养者怕它们会伤害到客人，甚至把牛角砍掉，这种事情数不胜数，每每看到此处，我都会情不自禁地打个寒战，人类为了满足自己的贪欲，到底要牺牲多少的生命？这种"罪恶的"到底要建立在多少生命的基础之上的，人类到底还能可悲到哪种程度，这些伤害有必要吗？答案是否定的。我们在可以选择不伤害动物，不牺牲动物的的情况下，我们应当积极地保护动物，爱护它们，使他们免受不必要的伤害，当然，也会有必要之时，但是，我们看到的现象绝大部分是不必要的。
四、我们应当如何保护动物
人类不能不利用动物，关键是怎样合理、人道地对待和利用动物。不论是生命伦理学，还是生态伦理学，都从动物的存在价值和生存权利方面，认为动物也需要基本的生存关怀和待遇保障，因为动物也是能够感受到疼痛和痛苦的生命，它们和人类一样，知冷暖知疼痛，有喜怒哀乐，只是无法用人类的语言表达见解。我们应当就动物福利进行立法，因为"有法动物就有福"，动物及其福利需要有立法阳光的普照。人们简朴的道德意识和自发行为的作用是有限的，必然要期待用法律保护动物及其福利。通过立法的方式来保护、提高动物福利，惩罚虐待、折磨、伤害动物的行为，其核心与本质是实现人与自然的和谐相处，实现人类社会可持续发展的目标，它体现着一个国家社会文明程度的状况和水平。从表面上看，立法保护动物福利在某种程度上限制了人类处置动物的自由和权利，但用发展和联系的眼光看，今天立法保护动物福利，正是为了明天人类自身的需。现在很多国家都有动物福利法，但是在我国，现行的有关动物保护的法律很少，动物保护的范围也较狭窄，立法相当的不完善，因此，相关法律应当尽快修改，应该使部分条款体现动物福利的理念，并应加大对猎捕野生动物、破坏生态环境的惩罚力度。
参考文献：
[1]（美）弗兰西恩（著）.张守东、刘耳（译）.动物权利导论[ M].西南政法大学出版社.2005.
[2]（美）雷根（著）.杨通往，江娅（译）.动物权利论争[M].西南政法大学出版社.2005.
[3]程果.浅析如何看待动物的权利问题[J].法制与社会.2008（06）