儿童叛逆心理咨询

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儿童叛逆心理咨询范文第1篇

关键词：农村小学；留守儿童；心理问题

一、农村留守儿童存在的主要问题及原因

（一）主要问题及原因

1.无学习目标，学习成绩较差

大多表现为重养轻教，只要能让他吃饱、穿暖，不出安全就行，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导；隔代监护，大部分老人都只是重监护，轻教育，对孩子娇生惯养、放任自流，加之儿童本身自控能力较差，厌学、逃学的现象时有发生，这是孩子学习差的原因之一。孩子小，又缺失亲情的关爱，心里空空如也，自觉性与独立性都很差，缺乏父母的监督与正向引导，错过了培养习惯的最佳时期，也就难以形成良好的习惯，这是导致学习差的又一原因。

2.性格缺陷

在缺少母爱与父爱环境下的孩子，十有八九在性格上都有一定的缺陷。隔代教育，多以物质满足为主，所以孩子的性格表现为任性、放纵、随意。由于父母常年在外，孩子每天都感到内心的孤独，时间久了亲子之间的情感被淡漠，亲子关系发生了微妙变化。

3.由于没有正确的引导，长期的物质满足、需求，孩子的人生观、价值取向有一定的扭曲

攀比、追求时尚、好逸恶劳、物质享受影响他们，将劳动、尊重、和谐、拼搏抛向九霄云外，没能形成正确的人生观及价值观。

（二）其他问题及原因

1.隔代教育力不从心

由于思想观念的落后，教育方法的陈旧，大多采用溺爱的方式，较多地给予物质上的满足，认为能让孩子吃饱、穿暖、身体健康就行了，而对于他们的学习、日常行为、心理状况根本没有科学的管教方法，对孩子迁就、放任！

2.学校教育不到位

在教育教学中缺少对他们更多的关爱，用常规的教育方法对这些“非常规的群体”进行管理与教育，效果显然相差甚远，有时还在不知不觉中损伤他们的自尊心，打击他们的自信，从而加重了他们的叛逆心理。

3.留守儿童关爱工作不到位

农村家庭教育特别是留守儿童家庭教育工作薄弱。目前，许多地方都有家长学校，以为能为农村家庭教育发挥作用，然而也只是形同虚设。留守儿童家庭教育缺少有针对性的宣传、指导、培训活动，加之有相当一部分留守儿童监护人重生产，不注重学习科学的家庭教育知识，使农村留守儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题。

二、留守儿童心理矫正策略

（一）社会应加大对留守儿童教育的投入

1.建立健全农村留守儿童教育服务机构，并把留守儿童教育工作落到实处

设置留守儿童心理咨询机构，这是一个很好的举措，可是没有将工作落到实处。因为在农村地区，没有配备专业的心理咨询师。你看到“留守儿童心理咨询处”这样的字样也只是为了制度的需要而设，没有起到对留守儿童进行心理疏导的作用。另外，许多家长的意识不够，没有把孩子心理问题当成一个问题，致使“心理咨询处”冷冷清清，无人问津，这样也就让其形同虚设。

2.创造良好的育人环境

环境对孩子的成长影响甚大，所以要创造出让留守儿童感到快乐、安全、幸福、和谐的社会环境。亲人之间、师生之间的促膝长谈；同学之间的相互尊重，友好合作，平等交流都能帮助他们建立自信，健康向上。

3.加大投入，利用电视、电影、网络、书刊等宣传媒体，呼吁广大社会群体共同来关爱留守儿童

有不少留守儿童的临时监护人目不识丁，缺乏家庭教育的知识，对此感到无助。针对这一现象，可以通过电影、电视、网络等对他们进行家庭教育知识的普及宣传；利用农家书屋，定期组织这些监护人进行家庭教育知识的培训。

（二）让爱来驱走留守儿童心中的孤寂

1.爱我你就多陪陪我，爱我你就多夸夸我

作为父母，应该常回家看看，多陪陪孩子，和他一起游戏，陪他一起学习，了解学习方面的困难，有没有学习压力，了解一下学校的老师、好朋友等，让他能感受到你的关爱，这比你给他买精美的礼物、时髦的新衣裳更珍贵。如果实在太远，不能常回家看看，你可以利用电话、网上视频等方式进行沟通，最好是每天谈心，不要因为电话费太贵而省之，对孩子的关心教育远比电话费更宝贵！

2.教师的爱也不可或缺

首先，要构建和谐的师生关系与生生关系，让每一个人都能得到尊重与认可，不受排挤与歧视，努力发现他身上的优点，及时鼓励与赞扬，让他能体会到成功与成就，让他得到同学们的认可，在得到他信中建立自信。

儿童叛逆心理咨询范文第2篇

易易2岁半时，有一次白天在儿童乐园玩得很疯，到了晚上就不对劲了，先是咳嗽、流鼻涕、后是发热，到了半夜，体温直奔39.8℃，赶紧送到医院看急诊。血液指标化验出来表明是病毒性感冒，配了点药，医生交代关注小孩体温变化，及时降温。白天午觉、晚上睡眠常被咳嗽惊醒，因为喉咙的疼痛，要求大人抱抱，几乎每过1小时来一次，连续3个晚上。第4天烧退了，咳嗽依旧，让大人抱抱的习惯就在几天里培养了起来。过了几天差不多咳嗽也好了，可易易让大人抱抱的习惯，让她非常享受，入睡要抱，睡觉不舒服要抱，老公没了耐心，狠狠地训了她一顿，小家伙以哭来示威，宣告老公的立规矩失败。

眼看硬的不行，我得想想其他办法。孩子病愈后的习惯恢复需要父母的爱和耐心为基础。接下来的一个晚上，我支走了老公和妈妈，一个人陪易易睡，回到原来的睡觉状态。果然，因为之前的浅睡眠状态影响了小家伙入睡的模式，深夜吵着要抱抱，我回应道：“易易，病已经好了，现在需要靠自己睡觉了，妈妈陪在易易旁边，晚上睡觉不抱，巧虎也是自己睡觉的，是不是？”小家伙开始不依不饶了，我还是重复这句话，好家伙，她索性一屁股坐起来，看着我。“好吧，易易现在睡不着了是吧，那你就先坐会吧，妈妈有点累了，需要睡觉，易易想和妈妈说话就叫妈妈，妈妈先睡了。”小家伙不支声，过了一会看我没反应，叫一声“妈妈！”“嗨，妈妈在的，易易困了，自己躺下睡吧！”我依然保持睡觉的状态，她还是坐着，又过了一会看我没反应，叫一声“妈妈！”我再次回答“嗨，妈妈在的，易易困了，自己躺下睡吧！”来回了几次，小家伙开始有点撑不住了，把头倒在枕头上，但又突然一下就爬起来坐好。可以的，够倔强的丫头。“妈妈！”我重复着回答“嗨，妈妈在的，易易困了，自己躺下睡吧！”不知道过了多久，小家伙又有点撑不住了，又一次把头放倒在枕头上，又一次猛地一下就爬起来坐好。不得不说，我确实蛮佩服她的毅力的。

时间一分一秒地流逝，不知道过了多久，我自己开始迷迷糊糊了，估计小家伙实在也撑不住了，终于倒在枕头上了，直到天亮醒来。清晨，我微笑地看着她睁开眼睛：“易易，早上好！”孩子真是健忘，开心地露出一排小白牙，朝着我微微笑。

孩子的成长是爱和规矩同步的，没有爱的规矩是暴力式的压迫，孩子学到的要么是反抗、叛逆，要么是退缩、自卑；没有规矩的爱是溺爱，会让孩子迷失成长的方向，变得自我中心、自私自利。我相信始终以无条件的爱为原则，温柔地坚持着，和孩子一起，才能帮助她树立健康的内在。

儿童叛逆心理咨询范文第3篇

留守儿童心理健康解决对策中国城市化的发展吸引了大量的农村劳动力到城市工作。这批劳动力的子女成为留守儿童。离家打工的农民工只能长期将孩子留在家乡由长辈照顾或者直接交给了家乡的学校管理。随着时间的推移，留守儿童的生活、教育、医疗等方面出现了一系列的问题，发展为一个独特的社会问题。最近，很多关于留守儿童的心理问题的事件见诸报端，反映出留守儿童群体的心理健康问题日益严重。诚然，现在对于留守儿童群体的研究正在逐步开展，但经济较为落后的地区对于农村留守儿童的问题还没有得到足够的重视。

笔者以所任教的学校为案例开展的一项调查。调查表明，该学校留守儿童占学生总人数的78.2%。留守儿童家庭中，62.3%的留守儿童是父母一方外出，37.7%是父母同时外出，大多数留守儿童被托付给爷爷奶奶、外公外婆抚养。祖辈在教育孩子方面常常因为溺爱或者家教意识或方法的薄弱，不能有效承担起教育的责任。很多家长因为长期不能照顾孩子，便会采用物质和金钱补偿的方法。因此，在孩子的心灵和亲情沟通方面做得远远不够，健康心理教育也会因为缺乏专业知识和及时沟通而无从谈起。一些留守儿童因为自理能力不足，首先遇到的是生活困难，出现了辍学等现象。一些留守儿童缺乏抚慰，孤独生活，身心健康令人担忧。留守儿童中普遍存在厌学、孤僻、自卑、懦弱、封闭、嫉妒和逆反等心理问题。

通过深入农村考察，认真研究留守儿童心理问题，充分认识留守儿童心理健康问题的严峻性，有针对性地提出解决留守儿童心理健康问题的一些构想和策略，对于缓解和解决留守儿童心理问题很有必要。

一、留守儿童心理问题的表现

1.生活方面

很多留守儿童主要是和爷爷、奶奶或者外公、外婆生活在一起。由于祖辈的娇惯，留守儿童表现为任性、冷漠。平时缺乏父母的关爱造成他们内心孤独，在生话中对周围的人对事比较冷漠，缺乏同情心和爱心。凡事自我为中心，对人没有礼貌，个性比较懒散，没有上进心。

2.人际交流方面

因为安全等原因，很多留守儿童除了在学校学习有一定的交流时间以外，放学回家后没有和同学、伙伴交流的机会。表现为内心自我封闭、敏感、对周围的人或事缺乏信任，口头交际能力较弱。另一个极端是一些留守儿童在学校和家里都没有接受良好的管理，生活状态处于“放羊”状态，这些儿童往往因为缺乏监护，为所欲为。听不进有利的劝导，把老师、同学的善意批评看作是恶意的奚落，轻则置若圈闻，重则做出报复、破坏的举动。

3.学习方面

在学习方面，留守儿童主要表现为厌学。迟到、早退、逃课、上课注意力不集中、作业不交等现象层出不穷。一些人自尊心很强，但也存在着较强的叛逆心理，在受到老师批评时就会发生顶撞等现象。成绩优异的留守儿童比例极少。绝大多数的留守儿童成绩平平，甚至沦为后进生。

二、留守儿童心理问题的影响

1.对个人和家庭的影响

留守儿童主要依靠隔代亲属抚养，缺乏父母的关爱。在这种特殊的生活环境中，这些孩子往往会出现自卑内向、孤僻不合群等现象。类似的心理问题得不到正常的疏导，必然会影响了儿童们身心健康的发展。导致一部分儿童行为习惯较差，想法偏激、行为失控甚至更严重的后果。

一些留守儿童不能理解父母的艰辛，反而会认为受到父母的冷落或抛弃，导致了他们看待问题视角片面，心理倾向于愤恨世界，产生情绪波动、仇恨、嫉妒的消极情绪，给家庭带来更多的问题和烦恼。

2.对社会的影响

留守儿童问题已成为不容忽视的社会问题。留守儿童成长时期是需要人教育引导的时期，却无法享受到父母在自己思想和观念上的引导和帮助，缺少亲情的滋润，极易导致留守儿童产生认知、价值观的偏离。这种偏差作用到社会上，就是行为上的偏差，不利于社会的安全发展。决乏家庭管护、过度放任的留守儿童很容易因无人教导而走上违法犯罪道路。留守儿童因为心理问题违法犯罪的例子并不鲜见。

三、解决留守儿童心理健康问题的建议

孩子性格的形成和家庭息息相关。儿童心理学认为，儿童进入青春期后，依然对父母有很强的依附性。孩子在和睦幸福的家庭环境下成长，更容易成为一个身心健康的儿童。作为留守儿童教育主阵地的学校在儿童心理成长中也担负着十分主要的义务与责任。

1.家庭方面

父母是孩子的第一任教师。良好的家庭教育对孩子们身心的健康发展极其有益。所以，外出打工的父母要加强与子女的亲情联系，通过书信、电话、网络等方式与孩子多加交流，经常性沟通感情，及时为孩子解决生活中遇到的问题。还要在精神、道德成长方面的加强引导，培养孩子正确的人生观与价值观，让他们形成积极向上的健康心理。应通过临时监护人及时了解、关心子女的学习和生话，及时地发现他们的不良行为，给予及时引导与纠正。

2.学校方面

留守儿童的教育主要依靠学校教育来完成。学校教育环境对留守儿童的身心发展有巨大的影响。学校应担负起更多的监督责任，给予留守儿童更多的细致的照顾与关爱。在提高教学质量的同时，不断加强德育教育的效果。建议有条件的学校建立“留守儿童档案”，及时记录留守儿童的个人情况、监护人情况和临时监护人情况，准确掌握留守儿童的个人信息，从而有针对性地开展对留守儿童的教育。在留守儿童的心理健康教育方面，做好心理咨询与辅导工作，及时发现、诊治出现的心理问题。现在，心理辅导站已经在农村学校逐步扎根，学校要更加重视心理健康这门课程。班主任与任课教师平时要多关注留守儿童，及时发现他们的心理问题，与心理咨询教师进行沟通与交流，帮助儿童们解决心理上的问题。开展有意义的趣味性的课外话动，让学生们积极参与加深交流，培养学生们开朗乐观、积极向上的心理。

3.社会方面

儿童是国家的未来，民族的希望。全社会必须对留守儿童问题保持高度关注。要以更多的关爱为留守儿童群体提供良好的社会环境。因此，政府应加强和完善社会制度管理，对游戏机室、网吧等娱乐场的加强管理，打击黄色暴力书刊和影视。在创造一个积极向上、文明卫生环境的同时，社会也要通过各种途径加强对留守儿童的思想道德教育，使他们树立正确的价值观、世界观。社会上的相关机构可以聘请老教师、老党员、老战士担任孩子们的义务辅导员，与孩子进行交流，引导孩子树立正确的人生观和行为准则。全社会都来关心留守儿童，让他们体会到社会的关爱与温暖。

参考文献：

儿童叛逆心理咨询范文第4篇

关键词：心理健康；现状；完善

“我有抑郁症，所以就去死一死，没什么重要的原因，大家不必在意我的离开，拜拜啦。”2012年3月18日上午10点54分，一条来自网友“走饭”的微博消息引起众多网友的关注。3月19日凌晨1点32分，江宁公安在线微博证实，该微博博主一名在读大四女生已经自缢身亡。“走饭”的离开引起了网络的巨大轰动，网友们在对年轻生命倍感惋惜的同时，也对被称为“世界第一杀手”的抑郁症给予了更多的关注。

抑郁症是由各种原因引起的以情绪低落为主要症状的一组心境障碍或情感。它是一种“全身心性”疾病，也就是说，抑郁症患者的躯体、情绪、思想和行为均会受到影响。主要症状表现为无趣、无望、无助、无价值感、精神疲惫，常有自杀观念，甚至自杀行为。据调查，在中国导致自杀的8个危险因素中，抑郁症是“罪魁祸首”。近几年，我国的自杀率明显呈上升趋势，其中70%左右的自杀死亡者和40%的自杀未遂者在自杀前都患有严重的精神疾病。但遗憾的是，每年在全国综合性医院急诊室抢救的200万自杀未遂者中，接受心理评估或治疗的比例不到1%。

随着社会的发展进步，社会竞争不断加剧，生活、工作节奏不断加快，而人际关系却越来越复杂，由此累积的各种压力使人们不堪负重，进而产生各种心理困扰和心理问题。这些心理问题常常渗透到我们的生活工作中，影响着个人、家庭甚至整个社会的和谐发展。因此，重视心理健康、提高心理素质、预防心理疾病有必要成为全社会关注的课题。

然而，遗憾的是，随着社会的进步，人们对心理疾病的认识并未得到大幅度的提高，心理健康常常遭到忽视。许多心理疾病患者认识不到心理健康的重要性和心理疾病的危害性，他们也意识不到心理疾病和身体上的疾病是一样的，只要积极寻求治疗是可以得到有效帮助的。因此，大多数心理疾病患者及其家属在面对心理疾病时不够重视或羞于精神问题而没有寻求治疗，致使种种悲剧的发生。

其实，心理问题是普遍存在的，和感冒一样，每个人不同阶段或多或少地都存在“心病”。比如，儿童阶段可能存在的心理问题，包括注意力不集中、多动、自闭等；青少年阶段可能会出现叛逆、厌学逃学、网瘾、社交恐惧等心理问题；到成年阶段可能遭遇工作生活压力、焦虑、抑郁、亲子关系以及婚姻问题等。以上所述都属于心理问题，也就是我们常说的“心病”。个人的心理问题不仅影响到个人的情绪和身体，而且还会影响家庭和工作。一个人一旦心理上出现了问题，势必影响到个人的情绪，进而影响人际关系，包括夫妻关系、亲子关系以及同事关系，这直接造成家庭的不和谐，工作的不顺利。因此，注重心理健康的调查研究及宣传，提高人们对心理健康的重视和对心理问题的认识是十分必要的。

提高公众的心理素质是心理健康的前提和保障。在工作生活中，我们应该注重培养良好的心态：乐观、宽容、感恩、自信；注意磨炼个人的意志，增强心理耐受力；学会做情绪的主人，学会认识和处理不良情绪；建立和谐的人际关系，有可以讲心里话的亲密朋友，同时培养与人沟通和交流的技巧；培养个人的兴趣爱好，积极参加各种文体活动，丰富个人生活内容，充实自己的内心世界等等，这些都对提高心理素质是十分有效的。

另外，一旦出现了心理问题，大多数人不会积极寻求治疗，一方面是对心理问题本身的认识不够，意识不到它的危害性，另一方面，虽然意识到了问题的存在及其危害性，但面对痛苦不知所措，不知道该如何得到有效治疗。大多数人一提到心理问题，都会认为它就是我们所说的精神病，其实不然。心理学按照一定的诊断标准将心理划分为心理正常和心理异常两部分，这里的心理异常类似于咱们常说的精神病，比如说抑郁症、精神分裂症等，而心理正常又被划分为心理健康和心理不健康，此处的心理不健康主要是指一般的心理问题，比如说婚姻问题、考试焦虑等一般问题，它并不属于精神病。由此，对心理问题的误解也是阻碍患者及其家属寻求积极治疗的重要原因。

心理问题的治疗主要包括两种方法：心理治疗和生理治疗。心理治疗主要是指心理咨询，生理治疗主要包括药物治疗和电痉挛治疗。根据心理问题的性质（下转第11页）（上接第6页）和严重程度选择合适的治疗方法。一般的，精神疾病是精神卫生院的治疗对象，它的治疗方式主要是药物治疗，当然，随着医学和心理学的发展，心理咨询在精神疾病的干预和治疗过程中起到的作用也越来越大。一般心理问题主要是心理咨询师的帮助对象，它主要以心理咨询为主，一般无需药物治疗。总的来说，心理问题的治疗既需要对患者的知、情、意进行干预的心理咨询，也需要恰当地与生理治疗相结合。

在提高公众心理健康意识的同时，社会各界也应相应地建立起完善的心理干预网络。但就目前我国的情况来看，我国关于心理健康方面的工作还存在着许多不足。首先，对于心理健康的宣传不够充分，相对于身体健康而言，人们对心理健康不够重视，另外，对心理治疗的认识仅局限在心理咨询层面上；比如，相对于对文化知识的强调，教育体系对心理健康教育的重视仍严重不足。据调查，目前全国各高等院校都开设了心理健康课程，并设立了心理咨询室，但大多数学习压力相对大、问题层出不穷的初高中学校还没有完善的心理健康教育系统，特别是偏远的县级以下初高中，既没有开设心理健康教育课程，也没有完善的心理辅导体系，这是教育体系的一大缺失，也是隐患。其次，在各种心理问题层出不穷的今天，我国的心理干预网络却还不够完善，心理治疗机构不够规范，心理咨询人员不足且专业能力不强，对各种心理问题的诊断率和治愈率都很低；比如，全国各地只有大中城市具备心理咨询机构，而这些机构中相对完善的并不多。在考证热的今天，大多数心理咨询人员也只是考取了二级、三级证的社会人员，有些只经过短暂的培训，甚至并未经过系统培训，这对心理患者是不负责任的。另外，目前，小城市及小县城很少设有心理咨询机构，这给公众寻求心理帮助造成了很大困难，也是对心理健康不够重视的表现。最后，我国的医疗体制存在一定缺陷，即使患者有寻求帮助的愿望，也可能由于费用等困难难以得到充分的治疗。目前，我国已将重性精神病纳入重大疾病医疗保障试点范围，提高农村重性精神病人医疗保障水平，并逐步扩大了试点范围，但一般心理问题并未得到相应的支持。比如，心理咨询一般按时间收费，但很多经济能力相对低的患者的承受不起心理咨询费用，或者只承担得起一两次的费用，这大大阻碍了心理咨询的效果。

据此，社会各界应积极做出调整，努力构建一个完善的心理健康干预系统。首先，相关部门应积极开展心理健康宣传普及工作，让公众重新认识心理健康的重要性，了解心理知识。以保障心理问题患者及其家属都具备自助的能力。其次，调整心理治疗机构，完善医保制度，培养素质高、专业能力强的心理咨询人员，保证心理患者的需求得到最大程度的满足。再次，扩大心理学的覆盖面，将心理学应用到各社区、各组织单位，特别是教育体系中去。制定相应的心理健康计划，定期进行心理健康测评、心理知识宣传、心理沟通等，设立相对完善的心理咨询机构，配备专业的心理辅导人员，做好心理问题预防、诊断和干预工作。

总之，做好心理健康宣传工作，提高社会各界的心理健康意识，建立完善的心理健康预防、诊断和干预网络，维护公众的心理健康是整个社会必须关注的课题。从个体到组织、从社区到政府、从教育部门到医疗部门都需要做好维护心理健康的工作，以真正建设幸福、和谐的社会。

参考文献：

[1]姚本先.我国学校心理健康教育：现状、问题和展望.课程・教材・教法,2003年第2期.

[2]王泽和,苗元江.关注心理健康、构建和谐高校.江西青年职业学院学报,2006年9月,第16卷第3期.

儿童叛逆心理咨询范文第5篇

上世纪90年代，20多岁的已经是一家外企在安徽市场的区域经理了，拿着每月几千元的收入着实羡煞了身边人。可她并不满足，看着有人在商海中赚的盆满钵满，她动心了。没有太多思前顾后，她果断辞了职。那时创业还远不像现在这样流行，放弃一份稳定的收入来源，是需要勇气的，可她，从不缺乏勇气。

她先是做胎毛笔，遇上淡季基本没生意，一家的生活全靠老公一人支撑；她还学过理发，一次给客户的宝宝上门理发，结果因为下大雨去得太早，硬是被人家挡在门外苦等了半个多小时。最后客户的一句话点醒了她，为什么不把原来的业务扩大做儿童摄影呢？有需求肯定有市场，既然客户都主动要求了，哪有不做的道理呢？事实证明，早吃螃蟹的人肯定都有得赚，2004年，当时整个合肥市场做儿童摄影的也不过五六家，考察完市场后，迅速筹集了10万元钱，用两个月的时间火速将小红帽儿童摄影工作室开了起来。

工作室在的经营下，员工渐渐由当初的四五个人变成了现在将近一百人的庞大队伍，场地也由原来的60个平方扩大到如今的3000多平米。现在的小红帽，拥有8个摄影棚，7个选片室，月盈利达150万元。这个女子有何能量，能把当初那么个小生意做得如此之大呢？偷偷一笑：“关键在经营管理上。我们家的卫生标准、消毒设施、人员配置都是数一数二的，宝宝在这里拍过后再换到其他家会很不适应，别看他们小，他们可会挑呢！”

难怪宝宝会挑这里，这里除了舒适的环境外，摄影师、门市影导都是持有育婴师资格证的，他们更了解孩子的需求，更懂得与孩子沟通。除此之外，在大厅里，还有一名保健院退休的资深医师，长期给宝宝提供饮食、健康等方面的特别咨询。“现在的家长，多是80后，他们不懂怎么料理孩子，到我们这里，除了拍照，他们还能学到更多的照顾孩子的方法、注意事项，何乐而不为呢？”说，她自己还考取了二级心理咨询师，除了给宝宝提供服务外，来店里的家长也能享受到服务。“这个时候的夫妻关系、婆媳关系是最容易发生争执的阶段，孩子小、双方家庭的参与，都是引发‘战争’的导火索。”

相信，作为一家企业，销售的基本技能每家都有，企业到最后的竞争是软竞争，员工的素质、沟通能力、处理关系的能力、情商等都是一个企业成败的关键因素。也因为此，她特别注重对员工的培养与管理。就拿摄影师来说吧，你光摄影技术好还不行，你还得懂如何哄孩子，即使是男摄影师，也鼓励他们多学习，去拿证。“你学不学习，工资不一样啊，我就用这种办法来激励他们。”

儿童叛逆心理咨询范文第6篇

【关键词】留守儿童；关注；关爱

城市的高度发展，使得农村的经济远远落后于城市，经济水平的悬殊使得农民们不得不离开农村去城市务工。由于经济及其他因素的影响，迫使大部分儿童都被留在农村，成为了留守儿童。这样就造成了一部分孩子与父母之间缺少沟通，遇到困难家长不能解决；一部分爷爷奶奶溺爱孩子，要什么给什么，致使孩子从小就过于追求物质生活，荒废了学业；还有一部分孩子性格偏激，孤立，就会发生逃学，打架等现象的发生。这就使留守儿童成为一大问题。

一、生活现状

对留守儿童的释义，学界方面做出了不同的解释，有认为，十四岁以下不能同父母在同一地区共同生活的儿童。有认为，父母双方到发达地区务工而将孩子留在老家的孩子。也有认为，它是对一种广大村镇的一些特殊儿童群体的总称。说法众多，但是究其实际情况而言，留守儿童指的是家长双方外出务工后，被留在农村的需要关注、关爱的中小学生。他们的生活或者由双亲的一方养育，多数是母亲；或是由祖辈家长抚养；也存在极少数的由亲戚抚养及独自生活。经调查显示，以吉林松原地区为例，外出打工人员的孩子大部分都在原居住地生活，有超过35%的孩子是由爷爷奶奶或者姥姥姥爷抚养的，两名亲戚抚养，两名辍学。虽然多数父母能够通过电话与孩子保持联系，但是也有很多父母做不到这一点。从而直接影响了孩子的身心发展及教育知识的吸收。

二、关注留守儿童

留守儿童的问题已经不仅仅影响了农村建设与稳定发展，也是21世纪所要面临的严重社会问题。目前我国留守儿童已超过两千万，这就要求国家相应的承担一些责任与义务，共同关注，关爱留守儿童，为他们的健康成长做铺垫。那么就要求社会做到以下几点：

（一）改变城市入学政策，允许农民工子女就学。通过改变以往城市入学须凭户籍的政策，加大农民工子女的入学量，是从根本上解开制度瓶颈的有效方法。大多数农民工因受到住房，经济收入，及户口所在地的影响，被迫将其子女留在农村。由于没有固定的住房，寄读费用高都是需要长期努力才能解决的问题，因此，多数孩子必须留在原地与父母一方生活或者与父母全部分离。社会科学研究员指出：只有取消户籍限制，才能解决“三农”的基本问题，才能彻底的减少农民。也就意味着只有减少农民才能减少留守儿童的数量，否则，此问题难以除根。

（二）父母要及时转正观念。父母要改变一个观念，不是给孩子优越的生活条件就是给他未来，孩子需要的是爱。父母不在身边，家长会没人去开，去公园游玩没有父母的陪伴，生日也不能同爸妈一起过，这样会使孩子很孤单，这些普通的事情竟成为了奢望。为此，父母要改变思想，要和孩子勤沟通，努力了解孩子，并且多与孩子的老师沟通，及时改掉孩子在学校的不良表现。

（三）让孩子感受关爱。农村的学校可以通过各种节日、活动让孩子感受到老师及同学们的关怀和爱。可以在班级中积极的开展一些活动，如：学雷锋，好榜样；劳动节；六一儿童节联欢会等。在活动中要做到尊重小朋友，让他们拥有一个良好的生活环境及培养好的学习习性。同时在活动中要他们快乐的成长，关爱他们，多同孩子们交流，就会发现其实他们没有表现的那么沉默，因为孤单，所以才沉默，因此必须打破这种局面。

（四）创立寄宿学校，指定家长。学校不光是要承担对孩子的教育担子，还要担起关怀，关爱孩子身心发展的重任。创办寄宿式学校，家长所要承担的教育费用相对要提高一些，但是对孩子来说，选择一个责任心强，有爱心的老师作为孩子的家长，可以让孩子在学校宿舍这个大家庭中感受到集体的温暖，有利于孩子自身的发展。对老师来说，虽然工作累了，责任大了，但是为了解决留守儿童的问题作出一部分贡献，也是值得骄傲的，也是社会的需要。家长与父母之间随时保持联系，让父母知道孩子的每一个成长轨迹，教孩子知道如何自立。这对于家长及孩子都是非常有利的。因此，这种方案应该广泛采取。

（五）设立心理咨询，让全社会关注儿童。当今社会压力大，无论对大人或者小孩来说，心理问题时必须要面对的问题。初中，高中学生因成绩不好造成的心理压力得不到纾解，就离家出走来选择逃避父母；大学生也会因为经济条件，就业问题或者感情方面的事而郁郁寡欢；来自方方面面的心理问题都会给我们带来困扰。在农村，被留守的儿童是一个庞大的弱势群体，他们会因为缺乏与家长的沟通，缺少父母的关爱，而造成或多或少的心理不平衡，从而叛逆，孤立，厌学、打架，不好好学习等都会发生在他们身上，这就严重影响了他们的身心发展。因此，建议学校设立简易的儿童心理咨询机构是必要的，他不仅可以帮助留守儿童化解心中的担忧，还可以帮助他们学习很多常识，辨别是与非，这样在遇到生活及为人处事上的难题时也可以及时的招人帮忙。有力的促进了城乡的和谐建设，促进了留守儿童的正常身心发展，更加的利于新农村的构建。

结束语

留守儿童问题无疑是当今社会面临的重大问题，对孩子的关注与关爱更是城乡新建设的关键，他们就是明天的太阳，这份阳光能否光辉灿烂，就要靠全社会以及全人类的共同努力了。

参考文献：

[1]王谊. 农村留守儿童教育研究[D].西北农林科技大学，2011.

儿童叛逆心理咨询范文第7篇

关键词：学校、家庭、社会；农村留守儿童；心理健康教育

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-0106

一、概念

留守儿童，是指父母双方或一方外出到外地打工，而自己留在农村生活或不在父母身边城里的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或与隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。2012年9月，教育部公布义务教育随迁子女超1260万，义务教育阶段留守儿童2200万。近年来发生的一系列不好的“留守儿童”事件，让人们对留守儿童问题心理的剖析深入，使得一部分留守儿童的成长压力增大。

二、留守儿童心理问题现状

1. 性格缺陷

冷漠孤僻、逆批任性。父母作为孩子依恋的对象，其作用不可忽视和替代，而留守儿童因为长期缺失父母的关爱所造成的创伤是挥之不去的，这使他们心理方面产生了很大的变异，容易形成性情孤僻。自卑忧郁的性格特点。自卑是与自信相对立的负面情绪，认为自己在某方面或各方面都比不上别人，并且会过分放大自己的缺点，对自身缺乏理性认识，行为上以叛逆方式表现出来。亲情的缺失、同龄人的不相容，更容易使其形成任性自私、冷漠孤僻的性格。

2. 人际交往障碍

敏感多疑、缺少朋友。留守儿童的父母因家里经济条件落后而长期外出打工，儿童一般由爷爷奶奶抚养长大，隔代抚养的不足是祖辈受教育水平普遍较低，所接触的生活面与儿童的有很大不同，不利于儿童模仿学习人际交往方式；隔代抚养的另一个缺点是祖辈对孙辈的教养方式通常过于娇惯、迁就、护短，使得儿童性格浮躁、道德水平具有不平衡性；许多留守儿童认为家里穷，父母没有能力，提到父母时，部分留守儿童情感冷漠，没有表现出对亲情的渴求，在看到非留守家庭生活较为富裕幸福之后，还会认为社会不公平，产生嫉妒不满的情绪，对自己的家庭情况有隐瞒、说谎的行为，这些都使其在人际交往中处于劣势。

3. 人生观、价值观的偏移

打工主义，现实主义在“打工潮”带来的影响下，家长平时对子女的道德教育并不关心，由于长时间见不到孩子，家长更多的是给予孩子金钱方面的弥补，使得留守儿童的道德水平呈下降趋势；并且给留守儿童带来了初中或高中一毕业就外出打工赚钱的不良影响，导致儿童对个人价值，人生理想狭隘化，固化；难以树立高远的理想，宏大的抱负。使得城乡结合部的留守儿童或以谋求财富作为人生唯一的追求，或以消极、不思进取的心态应对生活。

三、农村留守儿童心理健康问题的应对措施

1. 家庭应对措施

父母首先应该具备责任意识，客观认识到家庭教育的重要性，恰当选择监护人，同监护人合理搭配，改善留守儿童心理状态，强化沟通交流。首先，父母应加强同孩子之间的交流，让孩子充分体会到父母对他们的关爱。其次，采用多种沟通方式。父母可在使用电话的同时辅以书信的方式，强化同孩子之间的交流，孩子也能通过书信的方式，将无法用言语表达的情感表达出来。再次，强化同监护人的沟通。父母应该及时同孩子的监护人沟通交流，获取孩子的学习、生活、心理信息，进而采取有效沟通，对孩子的问题进行疏导解决。最后，沟通内容应宽泛。沟通过程中，不应该仅仅注重孩子的生活、学习问题，也应当注重孩子的健康问题，涵盖孩子的心理发展、变化等，注重孩子的健康发展。

2. 学校应对措施

学校应建立健全留守儿童的心理档案。学校应让家长充分认识到心理教育的重要性，要求家长多参加学校举办的关于心理方面的活动，通过定期培训的方式，提高监护人、家长的心理辅助能力，推广家庭教育的方式方法。学校也应该为教师提供培训，提高教师对心理健康的了解，掌握儿童的心理特征，可通过心理机构培训的方式，提高教师的技能，提高心理健康的效果。除此之外，还应开设心理健康课程和心理咨询室。

3. 社会应对措施

应加强对游戏厅、网吧等公共场所的监管，加强农村治安，加大对违法犯罪的打击，建立健全一个良好的成长环境。对于大众传媒来说，应引导社会关注留守儿童问题，集合社会力量，鼓励爱心活动，关注留守儿童。进而帮助留守儿童自强、自信、自立，彻底解决留守儿童心理问题。

4. 个人应对措施

留守儿童的自我调控能力对其心理健康发展起着至关重要的作用。要想使得儿童对自己的心理进行调节，首先要对留守儿童的自我概念加以引导。自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识，以及对个人身体能力、性格、态度、思想等方面的认识。自我概念在儿童发展的多方面有重要作用，积极自我概念的养成在儿童教育目标中具有特殊地位。所以要引导儿童全面的认识自身，进行正确的自我评价以及合理的自我调节，完善自己的人格，不给自己贴被留守、缺少父母疼爱的标签，不一味自卑，而是发掘自己的闪光点，增强自己独立生活的能力，克服困难的毅力，培养勇于逆流而上的意志品质；其次要改善留守儿童的自我体验，教会他们自我安慰、自我排解。

儿童叛逆心理咨询范文第8篇

【摘要】探讨射阳县部分乡镇初中生意外伤害事件的影响因素，为减少和避免意外事件的再发生提供借鉴。方法：对沿射阳河两岸的5所初级中学学生于2007年-2010年间发生的各类意外伤害事件进行整体抽样，并统计、分析及对各类意外伤害事件的影响因素有的放矢的提出建议性对策。结果：4年间5所初级中学共发生各类意外伤害性事件1561起，意外伤害密度为12.58%（1561/12409）。结论：发生意外伤害的主要因素有初中生特定的心理“断乳期”、农村劳动力转移使得留守初中生获得社会支持时效率下降、各学校的管理水平、家庭完整性及各种不良的社会因素等等。这些因素应引起各界人士高度重视，需全社会参与，并进行科学性、系统性的干预，把学生意外伤害事件消灭在萌芽状态。

【关键词】初中生；意外伤害；影响因素；学校卫生；对策研究

意外伤害已成为当达国家威胁儿童青少年健康及生命的主要问题，是儿童青少年的第一死因，也是导致严重疾患和残疾的主要因素之一[1，2]。在我国，随着社会不断的发展与进步，临床医学、预防医学都得到飞速的发展，加上现阶段新医改政策和卫生体制的不断完善，急、慢性传染性疾病和营养障碍性疾病都得到有效的遏制。而与之不和谐的“颤音”――意外伤害事件，逐渐增多而显露水面，将成为我国重要的公共卫生的问题。由于各种因素的影响使得初中生成为这一事件的主要“受体”，严重威胁与干扰着青少年的健康成长和学业。笔者有意对我县部分乡镇初中学生意外伤害事件进行调研，了解各种伤害事件的成因，以期能从中得到一些启示，为制定防范对策奠定坚实的理论基础。

1 对象与方法

1.1 调研对象：本县射阳河两岸的5所初级中学2007年-2010年全体在校学生，总数为12409人。

1.2 调研方法：由我院预防保健部全体成员、5所学校的保健老师、安全管理老师成立调研小组，于调研前对所有组成人员进行集中业务培训，对意外伤害事件的定义、程度要严格把关，以确保本次调研数据的准确性。并根据各学校区域划分的特点，小组再分为5个分组，各分组人员对各学校2007年-2010年间上报的《中小学生意外伤害个案登记表》进行逐一核实，与学生本人或班主任或学生家长取得对称信息。

1.3 意外伤害事故的标准界定：参照王声涌提出的标准，并根据本调研小组达成的共识，意外伤害必须满足以下几个条件：①伤害必须导致伤者寻求医疗救助，并经相关理化检查或医师体检诊断为一种或一种以上的组织、器官损伤，需要医疗手段治疗的，甚或肢体致残、死亡等严重事件；②因伤休息半天以上或休学。③有客观事件虽未造成人员肢体组织、器官的破损，但在自然人心理留下阴影或精神上背负巨大压力，在长时间内仍不能消失的，需心理医学咨询或心理矫正的，归属于精神伤害的范畴。④有预见性的人为伤害除外本调研范围。如：有预谋性群殴、器械击伤等。

2 结果

注：4年间5所初级中学共发生各类意外伤害性事件1561起，意外伤害密度为12.58%（1561/12409）。

意外伤害的主要种类为跌伤，跌伤人数为1430例，占的91.61%；其次，为交通事故108例，占的6.92%；溺水死亡4例，占0.26%；因家庭完整性及各种不良的社会因素致学生心理重创，产生需要医学治疗性精神性疾病的19例，占1.22%。其中，各类意外伤害性事件中，男生为1032例，占66.11%。

3 讨论

初中生是社会一特殊群体，具有好奇、好动、无畏、敢爱敢恨、叛逆、“断乳期”表现欲等多种初生牛犊不怕虎的特征[3,4]。因此，他们中出现“撞墙”事件时有发生。本调研提示，在各类跌伤事件中，以男生多见，特别是课间、星期假日中嬉闹、玩耍、攀爬不慎跌伤，本资料显示意外伤害事件有逐年增多的趋势，特是在2009年实施“五严规定”后，学生的户外活动时间增多存在一定的联系。电击伤、烫伤、游泳等也占很大的比例。交通事故发生的主要原因也是与学生的自负心理、不遵守交通规则有关。

农村初中学校各方面的生活设施与管理措施均存在一定不足之处。使学生发生意外伤害事件也不容乐观，本组有134例发生在体育课或课间操上。

随着年级的增高和时间的推移，发生意外伤害事件有逐渐增多的趋势。我们认为这一现象的发生绝非偶然，主要农村劳动力转移使得留守初中生获得社会支持时效率下降[5]，有些家长一味的在外面辛勤劳作，与子女却乏沟通，对子女的思想、学业无暇顾及，任其自由发展。还有，物质生活富裕与人们的价值观、人生观发展不平衡，从而导致一些家庭不和谐、不稳定。最终倍受毒害的是下一代，初中生正处于人生的十字路口，他们很看重感情，也容易动感情。他们已意识到自己是个“大人”。于是他们积极要求参加到成人的行列中，敢爱敢恨，但一旦他们的愿望不能满足时就表现一种叛逆心理，甚或绝望。从而走向事物发展的另一面，给柔嫩的心灵以重大的创伤，最终可能成为错误不断的问题学生。也正是这些问题学生的不断“出炉”，导致校园、社会存在不安定的因素。有些“滞留”在校门内外的问题学生，内外串通，意外伤害事件更是层出不穷。

本资料显示产生需要医学治疗性精神性疾病的19例，占1.22%。这19例学生都是来自单亲家庭或离异家庭，这种心灵重创导致学生产生精神性疾病，在以往的文献中未见报道。我们认为这应当属于意外伤害事件。

对策：针对这些意外事故的产生，我们认为应加大防范力度，预防为主，防治结合。从学校到家庭要制定一套切实可行防范措施，在学生中有组织、有计划地进行安全教育，开展图文并貌、通俗易懂，具有时代性和多样性的心理健康教育与心理咨询。加强农村学校的基础设施建设，确保学生在一个安定、安全的环境中学习和生活，杜绝社会青年与校园学生有密切联系的现象。加大“家长学校”的办学力度，学生的行为规范、道德观念不但受教师的影响，在某种程度上更多的受父母等家庭成员的影响。《教育文摘周报》曾报道学生在周末两天受到的不良家庭教育足以抵消学生5天在学校所受的教育，揭示了所谓“5+2=0”的现象。如何使家长更好地配合学校对孩子进行教育，这很关键。

总之，初中学生是意外伤害事件高发年龄，应引起社会各界人士的高度重视，需全社会参与，并进行科学性、系统性的干预，把学生意外伤害事件消灭在萌芽状态。

参考文献：

1贝品联，刘宁，海英，等。普陀区2000学年中小学生意外伤害现状分析[J]，上海预防医学杂志，2002,14（11）：523-524。

2袁加峰。黄浦区学生意外伤害事故类型及相关原因[J],中国学校卫生，2002,23（6）：525。

3薄其贵，贾存显，郝凤荣，等。331例初中学生意外伤害的影响因素研究[J],中国校医，2004,18（4）:315-316.

4段玉香. 农村留守初中生社会支持状况及其与应付方式的关系研究[J]，中国健康心理学杂志, 2008 , 16( 4 ): 464- 466.

5雷芳。寻求社会支持方式对留守初中生心理健康的影响[J],中国学校卫生，2010,31（7）：813-815.