对信息安全的理解
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对信息安全的理解范文第1篇
【关键词】计算机教学 信息安全 防范措施
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0099-01
随着计算机网络的不断发展与普及，人类生活已经入信息化、数字化时代，在我们的日常生活、学习、工作等诸多领域都有着网络的痕迹，而目前获取信息进行交流的主要手段也是网络。为了提供一个安全可靠的网络环境，在培养信息安全人才的同时，还必须加大网络安全系统建设的投入，这是确保信息安全的关键。
网络系统的信息安全是指防止信息被故意或偶然的非法泄露、更改、破坏或使信息被非法系统识别、控制等。所以，强化网络的信息安全，解决信息安全问题，才能使信息更加持续化，向健康的方向发展。
一、目前学校网络教育中信息安全教育存在的问题
当前，尽管全球信息化正在飞速发展，但信息在网络上也面临着随时被窃取、篡改和伪造的危险，这就对保障信息安全带来了很多挑战。因此，我们在校园环境中也要认识到，现在学生上网已经是一种非常普遍的现象，而虚拟的网络环境在为学生的学习和生活提供广阔发展空间的同时，也对学生的健康成长起着直接或间接的负面影响，例如计算机病毒、黑客攻击等现象。如果不能正确引导学生认识，那么学生对于网络信息安全的理解就会走向误区。下面将针对网络教育中存在的信息安全问题做简单论述：
1.对信息安全教育的认识不足。加强学校信息安全教育，不仅是保证学生身心健康发展的关键，也是同其他国家争夺人才的需要。目前很多学校未能意识到网络信息安全教育的重要性，不能深刻理解其内涵，因此，从现在开始就要培养学生对网络信息安全重要性的认识，掌握信息安全体系中最基本的原理和概念，能够熟练运用常用的工具和必要手段进行安全故障的排查等等。我们要最大限度地保证学生免受不良信息的侵害，尽量避免学生自身违法犯罪的发生，为我国培养高素质、高水平人才提供保障。
2.对网络信息安全教育的重视力度不够。目前很多学校对于如何将信息安全教育正规、科学的纳入到学校教学计划，还没有做出明确的规定。有些学校甚至只对个别专业的学生开设相关的信息安全教育课程，普及面非常狭窄，重视程度远远不够，导致学生对计算机软件和硬件知识体系的了解相当缺乏。为了全面提高我国高素质人才的计算机信息安全意识，我们不能仅仅对计算机专业的学生普及信息安全教育，还要将这项教育推广到非计算机专业，这对于增强我国经济社会全面信息化建设具有十分重要的保障作用。
3.对学校信息安全教育采用的方法不当。很多学校所采用的信息安全教育的方法比较落后，依旧沿用老方法，跟不上当今网络时代快速发展的要求，脱离了实际。大部分的教材只局限于理论的讲述，而忽视了对信息安全技能方面的培养，缺少必要的实践经验，严重影响了信息安全教育的效果。
二、计算机网络系统本身存在的主要信息安全问题
由于计算机网络的重要性和对社会活动的影响越来越大，大量数据需要进行存储和传输，某些偶然的或恶意的因素都有可能对数据造成破坏、泄露、丢失或更改。以下内容主要是论述计算机网络系统中本身存在的信息安全问题，并针对这些问题进一步提出了解决的策略。
1.影响计算机网络安全的因素有多种，主要是自然因素和人为因素。自然因素是指一些意外事故，例如服务器突然断电等;人为因素是指人为的入侵和破坏，这种情况危害性大且隐藏性较强。
2.无意的损坏。例如系统管理员安全配置不当而造成的安全漏洞，有些用户安全意识不强、口令选择不慎、将自己账户随意转借他人或与他人共享资源等带来的安全问题。
3.有意的破坏，例如黑客利用网络软件设计时产生的漏洞和“后门”对电脑系统的非法恶意攻击，从而使处于网络覆盖范围的电脑系统遭到非法入侵者的攻击，有些敏感数据就有可能被泄露或修改，这种破坏主要来自于黑客。
4.网络黑客和计算机病毒是造成信息安全问题的主要原因。网络黑客和计算机病毒的出现给计算机安全提出了严峻的挑战，因此要解决此问题，最重要的一点是树立“预防为主，防治结合”的思想，牢固树立计算机安全意识，防患于未然，积极地预防黑客的攻击和计算机病毒的侵入。而病毒则以预防为主，主要是阻断病毒的传播途径。
三、网络信息安全的防范措施
1.加强计算机防火墙的建设。所谓计算机防火墙是由软件和硬件设备组成、在内网和外网之间、专用网与公共网之间的界面上构造的保护屏障。它是一种计算机硬件和软件的结合，保护内部网免受非法用户的入侵，能够保护计算机系统不受任何来自“本地”或“远程”病毒的危害，向计算机系统提供双向保护，也防止“本地”系统内的病毒向网络或其他介质扩散。
2.建立一个安全的网络系统。
（1）从技术上保障可行的资源保护和网络访问安全，主要包括网络身份认证，数据传输的保密与完整性，域名系统的安全，路由系统的安全，入侵检测的手段，网络设施防御病毒等。如加密技术，它是电子商务采取的主要安全保密措施，是最常用的安全保密手段，是利用技术手段把重要的数据变为乱码（加密）传送，到达目的地后再用相同或不同的手段还原（解密）的一种技术。
（2）详细了解当前存在的网络信息安全问题，以及网络信息安全的攻击手段，积极采取相应的有效措施进行解决。
（3）要从工作环境以及工作人员、外来人员方面切实做好保密工作，要有严格的岗位考核管理制度，对工作人员的安全意识要经常培训，以便从物理上断绝对网络安全的威胁。
对信息安全的理解范文第2篇
关键词：军校学员；信息安全意识；培养
中图分类号：TP393.18 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 17-0000-01
Cadet's Overall Training of Information Security Awareness
Luo Yi
(Equipment Institute,Beijing102206,China)
Abstract:This paper proposes to strengthen information security laws and regulations,ethics and education,make full use of educational resources for information security awareness and education measures.
Keywords:Cadets;Information security awareness;Training
进入21世纪，信息化早已深入到社会生活的各个角落。在信息化高速发展的同时，其所暴露的安全问题也越来越多，这些问题涉及到以信息安全为基础的军事安全、政治安全和社会安全等各个方面。随着对信息安全研究的逐步深入，我们发现，信息安全的决定因素并不是软硬件的缺陷和漏洞，而是其使用者本身。因此我们需要尽可能提高人员的安全防范意识，从安全问题的根源抓起，降低信息安全事故发生概率。军校里培养的是我国未来国防的支柱力量，更需要加大力度培养提高学员的信息安全意识。
一、军队院校信息安全意识培养的现状
（一）学员对信息安全意识教育认识不足。一直以来，很多学员并未注意到信息安全问题的严重性，也未对其有深入的认知，安全意识普遍较低，原因主要有以下几个方面：第一，学员通常会觉得无密可保。长时间的和平环境让他们的信息安全概念逐渐淡化，缺少必要的防范意识，导致有意无意的泄密事件频繁发生，带来了巨大的损失；第二，学员会觉得有密难保。他们自身所掌握的信息安全防御技术有限，同时觉得要防范的都是那种拥有高智商、创造能力强、拥有高科装备术的间谍，由此产生有密难保的想法；第三，学员未能意识到信息安全对国防安全的重要性。许多学员对国防的认知依旧停留在传统国防阶段，觉得只有当国家的领土、领海遭到外国侵略时，才会危害国家安全。在他们的思想里，信息安全不如领土、领海安全有着明确的概念，还未能将信息安全和国防安全有效地融合到一起，甚至有少部分学员认为保障信息安全并不是自己的使命责任，而是由专业的保密部门或保密人员、技术人员来负责的。
（二）信息安全意识培养的软硬件环境较落后。我国军校的网络化建设起步较晚，尚处于初级发展阶段，在保密意识培养、制度建立、技术研究和队伍建设等方面都有着诸多不足。同时信息安全环境的形势也不容乐观，不仅需要面对各类电脑病毒和众多黑客的威胁，还要解决硬件方面的难题。目前，我国网络产品的自给率低，计算机核心部件及打印机、传真机等办公设备都依赖进口，对方可很轻松的在设备的芯片内放置病毒程序；我国拥有自主知识产权的软件产品质量不高，主要开发的是应用软件，而核心软件和系统软件都被国外的大公司所掌控，开发商同样可以在其产品中安放“后门”和潜伏性病毒程序，严重危害了信息安全。总体来说，我国军校的软件环境处于较为封闭的网络环境，相关资源、资料不够丰富，使教员、学员不能及时的了解掌握信息安全的最新知识和培养模式，而硬件网络安全建设基本以防御、维护为主，更新换代较慢，缺乏网络信息安全的实例教学硬件环境。
二、国外信息安全意识培养的经验借鉴
（一）设立专门的教研中心。美国等发达国家为了培养军校学员的信息安全意识，设立了专门的教研中心。中心每年组织召开一到两次有关信息安全的学术研讨会，总结成功的经验，利用全新研究成果，同时还负责积极编纂并引进国外优秀的信息安全意识培养的教材及有关理论。
（二）开设信息安全课程和短训班。美国很早便通过在军校开办信息安全课程和短训班的方式促进信息安全教育的发展；瑞典的军校早在1985年就开设了一年制计算机信息安全课程，这些课程大体可分为：系统和网络、数据库、通信、密码、安全理论、网络犯罪、容错系统等；德国、新西兰、澳大利亚等国家的信息安全教育起步也较早，而且美、瑞（典）、德、加、英、澳、新等国家已相继出版了相当数量的有关教材和专著，以此来推动信息安全教育的发展。
（三）美联邦计算机服务（FCS）项目。这是一个综合性项目，它通过组建以某些高等院校为核心的信息技术优秀中心（CITE），参考美国政府取得的相关项目经验，来加强美国各级政府IT雇员信息安全教育和认证。
（四）服务奖学金（SFS）项目。服务奖学金项目的具体内容是，给予信息安全保障方面的本科生与研究生适当资助，保证信息安全领域内本科生与研究生的数量和质量，以此解决信息安全的后备人才问题。
三、提高军校学员信息安全意识的有效措施
（一）加强学员信息安全的道德伦理和法律法规教育。学员是军队院校计算机及网络的主要使用者，需要严格遵守信息安全相关的法律法规。我国相关的法律法规从不同角度对信息安全问题做出了规范，例如《宪法》、《国家安全法》、《国家保密法》等法律都有相应的条款，规范了公民、法人及其他组织的信息行为，尤其是对涉及到国家安全的行为还有更为严格的限制；《计算机信息网络国际互联网络安全保护管理办法》等法规对与计算机安全和互联网安全有关的行为做出了明文规定，而我国的刑法在其修订案中也完善了与网络犯罪相关的条款。通过不断组织学习与信息安全有关的法律法规，让学员能够在法律的层面上充分明确信息安全的重要性，了解信息安全问题所导致的严重后果，从而使其能够自发地规范各种信息行为，自觉地遵守国家、军队的相关法律法规。
（二）培养学员识别信息安全威胁、规避信息安全风险的能力。加深学员在信息及信息资产价值方面的理解，帮助他们有效地识别和规避风险。需要学员保护的信息大致可以分为两大类：一是个人身份资料类，包含姓名、电话、图像、生日、银行卡号、家庭住址、录音、电子邮件、财务状况、学校名称等，避免他人利用其中一项或者联合多项来确定个人信息；二是个人网络痕迹类，包含个人的行为特征、上网偏好、言论观点等。
（三）充分运用教育资源，开展信息安全意识教育。信息安全意识教育的重点是如何让学员将理论知识与实际技能有机地结合起来，笔者认为可以在借鉴国外经验的基础上通过下列方法来加强信息安全意识：第一，将信息安全作为一门常态化的课程加入到日常的基础教学中，让全体学员可以受到全面的、系统的网络和信息安全教育；第二，开展和信息安全相关的活动，如信息安全知识讲座、信息安全研讨会、信息安全知识竞赛等，通过这类寓教于乐的方法，提高学员的信息安全意识水平，并引导学员积极主动地扩充网络信息安全方面的知识；第三，充分利用军校的各种教育媒介，在校报、校刊、宣传栏开辟信息安全专区，同时借助校园网络、广播等实现对全体学员的覆盖。
参考文献：
[1]王啸.浅谈军校学员自主学习能力的培养[J].科学教育家,2008,5
对信息安全的理解范文第3篇
关键词：信息安全 教育 企业 培训
中图分类号：G658.3 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）07（b）-0017-02
信息安全问题或许能够得到企业的认识，但更多的企业内部员工并没有认识到信息安全的重要性。甚至一些企业都没有预见到信息安全可能是阻碍企业长期发展的关键性问题。对此，企业普及信息安全的教育，确保企业信息的机密性、完整性和可用性变的越来越重要。
1 信息安全教育的必要性
信息安全对于企业来说是十分重要的。现在因为信息安全问题而造成经济损失的企业很多，其原因基本都是对信息安全的不够重视，而对于制造业来说信息安全则尤为重要。制造业面临着很多的问题，譬如说生产的产品都大同小异，没有技术方面的优势，产品属于劳动密集型的产品，在强手如林的市场经济中可以获得经济利益，却不能够实现企业的长足发展。对于此问题，各制造业都会将眼光放在产品的创新上，通过产品的研发设计优势、技术优势来冲破密集型产品给企业发展带来的阻碍。但是，如果企业保证产品优势的信息被别人窃取或是模仿，最终就可能导致产品的大众化，使企业产品的优势不复存在。即便企业知道信息安全的重要性，但企业内部员工如果没认识到信息安全的重要性和严重性，也可能导致信息的流失，从而损害企业的利益。对此，制造业更应该对信息安全问题加以重视。
2 信息安全的内容
信息安全大致可以分为两个方面一个是管理层方面；另一个是网络方面。本段将会对这两个方面所包含的内容作一下概述，以方便企业在进行信息安全管理制度的建立上可以进行全方位的掌控。
2.1 管理层方面
管理层方面的信息安全大致也包括物理层方面和管理层方面。
（1）物理层方面的信息安全主要是指物理环境建设安全尤其是信息中心物理环境安全。
环境安全包括防火防水防自然灾害和物理灾害等。在环境安全中，企业必须要有足够的认识，机房建设要严格按国家机房建设标准进行，做好防雷、防水、防静电等安全措施，从而杜绝各类安全隐患的发生。对企业内部员工要加强计算机安全使用规程的教育，确保计算机在安全的环境中使用，保证人长时间离开计算机时断开电源以确保安全。
（2）管理层方面的信息安全主要是指企业内部的管理制度建立是否完善，执行效果如何，企业内部员工对于信息安全的认识程度，企业内部员工职业道德的培养，企业内部员工信息安全的教育培训，网络技术人员技术能力的审核与培训以及企业内部部门的分工等。
企业必须要建立完善的信息安全管理制度，这个制度是由一个总的管理制度和各部门的管理制度和监督制度共同构成的。每一个部门根据信息资产内容的不同应该有自己相应的信息安全管理制度以确保制度的行之有效。其次要设有完善的监督机制来配合管理制度的实施，一个制度的建立，必须要能够执行下去，且执行过程是有效的才能够发挥管理制度的功效。而监督机制就是对制度执行情况的进行监测，对执行的效果进行审核作用的机制。
其次是对于企业员工的职业素养和信息安全的教育培训，这方面将在下一部分进行具体论述。
最后就是对于企业内部各部门之间的分工。在一个企业内部是有一套自己的工作流程的，但是这个工作流程是伴随着信息的流动产生的。所以在信息流动的过程中需要将信息转变的过程进行分工，以此来保障信息在局部过程中的完整性，以防止一个环节出现问题导致全局崩溃的情况发生。对此，企业内部不但要细化工作流程，对于信息转化过程也要进行分工，以防止问题的发生。
2.2 网络层方面
网络层方面的信息安全主要是指网络，系统和应用三个方面。在网络层方面的信息安全不只存在于IT部门，它应该在整个企业内部的员工中都得到重视。
（1）网络。
主要是包括网络上的信息以及设备的安全性能。其中可细化为网络层身份的认证，系统的安全，信息数据传输过程中的保密性，真实性和完整性以及网络资源的访问控制等。而这些网络层的信息安全出现问题，可能导致有网络黑客的侵入，计算机犯罪，信息丢失，信息窃取等威胁的存在。
（2）系统。
造成系统层信息安全威胁的原因，可能出在两个方面：操作系统本身就存在安全隐患，在配置操作系统的过程中存在安全配置的问题。
（3）应用。
在应用层影响信息安全的问题上，是指应用软件以及一些业务往来数据的安全，例如即时通讯系统和电子邮件等。当然，也包括一些病毒的入侵，对于系统所造成的威胁。
3 信息安全教育
3.1 保密协议
在信息安全教育培训的第一步需要对保密协议进行细致设计。有的企业认为，保密协议应该只针对于不同部门间需要保密的内容进行设计，使不同部门的员工签署不同的保密协议。这是不妥的想法，而且也比较繁杂。虽然不同部门间员工经常涉及到的信息保密不同，但有可能员工会有不同部门间的调配或者是不同部门间信息的相互获取。所以在保密协议上要让员工签署的是整个企业内所有需要保密的内容都要进行保密协议的确认。
有些企业认为保密协议的签署应该是在员工熟悉信息安全制度和进行安全教育培训之后再进行。这也是不妥的想法，因为在员工进入公司的那一刻开始，他就开始接触企业内的信息，所以需要员工在签署劳动合同的同时就要进行保密协议的签署。
在新员工签署保密协议的时候，企业的人力资源部门如果没有对新员工讲解企业保密协议，新员工对保密协议的内容都不了解而盲目签署，这使保密协议形同虚设，并不能发挥真正的作用，新员工对于信息安全的重要性也就得不到足够的重视，所以必须认真讲解保密协议内容后，使员工理解保密协议的重要性再进行签署。
3.2 信息安全管理制度
信息安全管理制度确立以后，需要对员工进行信息安全制度的培训。在培训过程中，企业不光要对于员工本岗位信息安全内容作介绍，对于其他部门信息安全内容也要做介绍，以确保员工形成信息安全的意识。在企业内部，很多员工对于信息安全的意识不够，甚至认为企业的信息根本就没有什么重要性，在工作外的时间里随意的就将企业的一些重要信息透露出去从而可能导致企业受到损失。对此，加强企业内部员工的信息安全教育培训是十分重要的。其中培训可以分为两个部分。
（1）对于企业内部所有员工进行信息安全意识的教育培训。
（2）对于企业内部的信息技术人员进行相关技术知识的教育培训。
3.3 员工职业素养的教育
在企业内部对员工的职业素养也需要进行培训。譬如对于一些业务员来说，职业素养的培训是非常重要的，业务员手中掌握的业务信息对于企业来说是至关重要的信息，如果这方面的信息出现问题就可能导致企业业务的流失，以及业务的持续性中断。所以企业要对内部员工的职业素养进行培训，从而促使员工清楚保证企业的信息安全也是对一个员工职业素养的基本要求。
3.4 普及计算机及网络知识的教育
企业内部员工根据职能的不同对于计算机熟悉程度的要求也是不同的。对于普通的办公室职员来说，会简单的基本操作就可以了。但是，如果从信息安全的角度来讲的话，员工只会基本的操作是远远不够的，必须要普及网络安全等方面的知识。譬如在计算机旁尽量不要有水或饮料的出现，因为有可能因为员工的不小心而将水洒在计算机上，从而导致计算机的短路等情况的发生。还有，员工在使用U盘的时候，有可能将家里或是其他计算机上的病毒带到企业内部，导致企业的计算机被病毒入侵，促使信息的安全受到威胁。所以说，对于企业内部的员工，应该普及计算机及网络知识的教育和培训，以确保信息的安全，从而促使员工有更高的信息安全意识。
4 结语
在企业当中，对于企业内部员工普及信息安全的教育是十分重要的。一个企业仅有对信息安全的意识是不足够的，它需要建立完善的信息安全管理制度，通过完善的信息安全管理制度去强制员工履行其信息安全的义务。其次，企业应该对员工进行信息安全教育培训，从信息安全知识、员工职业素养以及计算机及网络知识的培训来对员工进行深层次信息安全的教育。只有员工有了信息安全意识，才能够使整个企业具备防范信息安全威胁的能力。
参考文献
[1] 陈华.美国高校信息安全管理体系及其启示[J].科教导刊，2013（1）.
[2] 范映红.关于大学生信息安全教育问题的思考[J].学理论，2012（29）.
[3] 刘飞.对高校信息安全教育之思考[J].群文天地，2012（2）.
对信息安全的理解范文第4篇
关键词：安全协议；协议分析；协议设计；性能分析
0 引言
安全协议理论与技术是信息安全的基础和核心内容之一也是信息安全领域最复杂的研究和应用难题。安全协议融合了计算机网络和密码学两大应用。教学实践表明，计算机网络原理课程教学碰到的最大问题在于网络结构和协议的抽象性无法使学生彻底理解和掌握网络协议的工作流程；密码学课程的教学则容易陷入密码算法的理论学习而使学生无法体会密码技术的实际应用。因此，有效开展安全协议设计和分析的教学实践不仅可作为信息安全的入门基础，还可成为计算机网络和密码学课程内容相结合的深化教学。
1 安全协议的教学现状
近几年，信息安全作为一个计算机相关专业在国内兴起，对信息安全的产、学、研一体化发展起到较大推动作用，使我国的信息安全技术突飞猛进，取得了长足的发展。但是，由于信息安全是一个新兴的方向，专业基础课程的教学方面尚无太多的积累，还处于不断的摸索和改革之中。概括地讲，目前关于安全协议的教学存在如下几个问题：
(1)安全协议的教学定位不明确
当前，有关信息安全的教材层出不穷，普遍被认同的教学内容主要包括：密码学、密钥管理、访问控制、防火墙、入侵检测、信息安全模型与管理，以及信息安全相关法律等。安全协议渗透在密码学、密钥管理、访问控制等教学内容中，提出作为独立课程者甚少。纵使学生理解密码学基础知识，也难以系统掌握安全协议的原理与技术。
(2)缺乏通俗易懂的安全协议教材
目前为止，面向信息安全专业的安全协议教材仅出现过两本。一为中科院信息安全国家重点实验室撰写的《安全协议理论与技术》，全面介绍安全协议的形式化分析理论和方法；另一本为国内信息安全专家卿斯汉编著的《安全协议》，主要内容包含了作者多年来从事安全协议的研究成果。两本教材的共同点是内容相对集中在较高的学术研究水平上，主要围绕形式化理论分析技术，忽视了作为大学教材的通读性特点。因此，针对安全协议的设计和分析，尚无适合基础教学的教程。
(3)安全协议教学的实用性不强
众多高校开展安全协议相关内容教学，通常以详细介绍流行的安全协议实例为主，如讲解SSL、SET、PKI协议等原理和流程，尚未给出实现安全协议的工程方法及安全协议设计的要点等实践方法。这使学生停留在安全协议理论模型的认识上，无法掌握实现安全协议的相关技术。
因此，基于安全协议课程的重要性和教学现状，有必要寻求一种综合教学实践方法，倡导学生自主设计安全协议、灵活运用理论和工程相结合的方法分析安全协议，帮助学生快速掌握安全协议的基本原理与应用技术。
2 安全协议的综合教学实践方法
鉴于安全协议的设计和分析两个关键教学内容和目标的融合，综合教学和实践框架。型库。根据各个安全协议的标准设计，提炼和总结安全协议设计的一般方法，并作为设计规则归入安全协议设计方法集以传授给学生；同时，在标准协议的基础上，由教师简化协议模型，设计完成特定安全功能的安全协议需求，供安全协议设计时参考，并在此基础上构建安全协议自主设计命题库。
从自主设计题库中选取安全协议设计需求，在通用的安全协议设计方法指导下，学生开始自主设计安全协议。当然，有必要时需在安全协议设计之前开展相关的密码学预备知识讲解。
学生在完成安全协议的设计雏形后，开始学习运用各种形式化分析方法，如模态逻辑、代数系统等，对自己设计的安全协议进行安全性逻辑分析，找到安全不足之处，并反馈回协议设计阶段重新修改协议模型，直到在形式化分析工具的支持下，安全协议满足预定的安全需求时得到最终的协议设计框架。
针对自主设计的安全协议，进一步利用现有的密码开发工具包，包括开源的密码库如openssl、cryptlib等(或自主开发密码包)，开发和实现已设计的安全协议，并在相应的网络环境中运行和测试安全协议。
安全性分析对安全协议至关重要，而协议执行的性能和稳定性分析在工程实践上是必要的。因此，学生需配套学习网络协议分析的方法，主要通过协议分析工具如著名的sniffer等，在安全协议的测试平台上对协议运行状态进行数据抓包分析，并运用基于网络原理的各种分析和统计方法，给出自主设计的安全协议执行性能分析报告。若安全协议在执行性能和稳定性方面无法满足现实的应用，则重新回到协议设计阶段修正安全协议设计。
通过安全协议设计和分析的综合实践过程，最终得到符合设计要求的安全协议集。鉴于教学积累考虑，可将自主设计的安全协议模型添加到安全协议自主设计命题库，以备后续教学实践。
3 综合教学方法的特点
(1)发挥学生的学习自觉性
以自主设计命题的形式引导学生学习安全协议的设计和分析技术，可充分调动学生的自主思维和相关知识的学习积极性。如安全协议的设计过程利于学生学习一般的协议设计方法；协议的分析过程帮助学生理解和掌握形式化分析技术；协议的测试和性能分析则培养学生利用密码技术开发安全协议的工程设计能力。
(2)支持学生的学习协作性
安全协议综合实践的过程既可指定学生单独完成，也可让学生分组合作，共同完成协议的设计和分析任务。如四个学生可分别担任协议设计、安全分析、实现和测试、性能分析四项工作，以此锻炼学生的自主研究和项目协作能力。
(3)知识点的综合和交叉
自主安全协议设计和分析过程包括标准模型简化、协议设计、形式化分析技术、密码库开发和调用技术，及网络协议分析等技术，可充分体现安全协议技术涵盖知识面的综合性，使学生全面认识信息安全的实施过程。
对信息安全的理解范文第5篇
（一）采用系统的思想
网络安全的建设是一个系统工程，它需要对影响信息系统安全的各种因素进行综合考虑，同时需要对信息系统运行的全过程进行综合分析，实现预警、防护、恢复等网络安全的全过程环节的无缝衔接；另一方面要充分考虑技术、管理、人员等影响网络安全的主要因素，实现技术、管理、人员的协同作战。
（二）强调风险管理
基于风险管理，体现预防控制为主的思想，强调全过程和动态控制，确保信息的保密性、完整性和可用性，保持系统运作的持续性。
（三）动态的安全管理
公安信息网络安全模型中的“动态”网络安全有两个含义：一是整个网络的安全目标是动态的，而不再是传统的、一旦部署完毕就固定不变的，从而支持部分或者全网范围内安全级别的动态调整；二是达到安全目标的手段、途径必须能够根据周边/内部环境的变化进行动态调整。
二、基于策略的动态安全管理模型的定义
基于上述指导思想，建立基于策略的动态安全管理模型，主要包括四类要素：人员、管理、策略、流程（技术产品）。安全策略确定后，需要根据组织切实的安全需要，以上述定义的安全策略为基础，将安全周期内各个阶段的、反映不同安全需求的防护手段和实施方法以一种利于连动的、协同的方式组织起来，提高系统的安全性。总的指导原则是：第一，防护是基础，是基本条件，它包含了对系统的静态保护措施，是保护信息系统必须实现的部分。第二，检测和预测是手段，是扩展条件，提供对系统的动态监测措施，是保护信息系统须扩展实现的部分。第三，响应是目标，是进行安全控制和缓解入侵威胁的期望结果，反应了系统的安全控制力度，是保护信息系统须优先实现的部分。这些不同的安全技术和产品按照统一的策略集成在一起，保持防护、监测、预警、恢复的动态过程的无缝衔接，并随着环境的变化而进行适当的调整，这样就能够针对系统的薄弱环节有的放矢，有效防范，从而完善信息安全防护系统。
三、基于策略的动态安全管理模型的实施过程
在公安信息安全管理体系的建立、实施和改进的过程中引用PDCA（Plan-Do-Check-Act）模型，按照PDCA模型将信息安全管理体系分解成风险评估、安全设计与执行、安全管理和再评估四个子过程。组织通过持续的执行这些过程而使自身的信息安全水平得到不断的提高。PDCA模型的主要过程如下：
（一）计划（Plan）
计划就是根据组织的业务目标与安全要求，在风险评估的基础上，建立信息安全框架。包括下面三项主要工作：
1.明确安全目标，制定安全方针根据公安专用网络信息安全需求及有关法律法规要求，制定信息安全方针、策略，通过风险评估建立控制目标与控制方式，包括公安系统工程必要的过程与持续性计划。
2.定义信息安全管理的范围信息安全管理范围的确定需要重点确定信息安全管理的领域，公安信息安全管理部门需要根据公安系统工程的实际情况，在整个金盾工程规划中或者各业务部门构架信息安全管理框架。
3.明确管理职责成立相应的安全管理职能部门，明确管理职责，同时要对所有相关人员进行信息安全策略的培训，对信息安全负有特殊责任的人员要进行特殊的培训，以使信息安全方针真正植根于所有公安干警的脑海并落实到实际工作中。
（二）实施（Do）
实施过程就是按照所选定的控制目标与方式进行信息安全控制，即安全管理职能部门按照公安信息安全管理策略、程序、规章等规定的要求进行信息安全管理实施。在实施过程中，以公安信息安全管理策略为核心，监测、安全保护措施、风险评估、补救组成一个循环链，其中信息安全管理策略是保证整个安全系统能够动态、自适应运行的核心。
1.选择安全策略根据公安业务目标、公安信息安全管理目标、公安信息安全管理指导方针选择或制定信息安全策略。
2.部署安全策略对于高层策略，在此阶段，首先应将各种全局的高层策略规范编译成低级（基本）策略。根据底层的服务或是应用的要求将策略编译成执行组件可以理解的形式，针对特定类型的策略实施封装具体实施策略所需的行为，封装执行策略所必需的实现代码，这些代码与底层实现有关。将策略分发并载入到相应的策略实施中，继而可以对策略对象执行启用、禁用、卸载等策略操作。
3.执行安全策略（1）监测。对公安信息系统进行安全保护以后并不能完全消除信息安全风险，所以要定期地监控整个信息系统以发现不正常的活动。（2）进行信息安全风险评估。风险评估主要对公安信息安全管理范围内的数据信息进行鉴定和估价，然后对数据信息面对的各种威胁进行评估，同时对已存在的或规划的安全管理措施进行鉴定。（3）公安信息安全风险处置。根据风险评估的结果进行相应的风险处置，公安信息安全风险处置措施主要包括降低风险、避免风险、转嫁风险、接受风险等，使得公安业务可以正常进行，并重新进行风险分析与评估，增加或更改原有的信息安全保护措施。在公安信息系统正常运行时，要定期地对系统进行备份。（4）根据公安信息安全策略调整控制安全措施。由于信息安全是一个动态的系统工程，安全管理职能部门应实时对选择的管理目标和管理措施加以校验和调整，以适应变化了的情况，使公安系统数据资源得到有效、经济、合理的保护。
（三）检查（Check）
检查就是根据安全目标、安全标准，审查变化中环境的风险水平，执行内部信息安全管理体系审计，报告安全管理的有效性，在实践中检查制定的安全目标是否合适、安全策略和控制手段是否能够保证安全目标的实现，系统还有哪些漏洞。
（四）改进（Action）
改进就是对信息安全管理体系实行改进，以适应环境的变化。改进内容包括三部分：一是系统的安全目标、安全指导思想、安全管理制度、安全策略。二是安全技术手段的改进。随着安全技术和安全产品的改进，系统的安全技术手段也要不定期地更换。但更换后的安全技术手段仍然要遵循相应的信息安全策略。三是对人员的改进。安全管理措施和手段改进后，要对民警要进行安全教育与培训，并根据民警的不同角色为其制定不同的安全职责和年度信息安全计划，并按照计划进行工作，年底时要对安全计划的执行情况进行检查。
四、结束语
对信息安全的理解范文第6篇
摘要：本文根据高校的具体情况，对网络与信息安全实验教学体系的相关问题进行探讨，提出了一个网络与信息安全实验教学体系的参考方案。
关键词：网络与信息安全；实验教学体系；信息安全人才培养
中图分类号：G642
文献标识码：B
1引言
网络与信息安全是一门实践性很强的学科，目前大多数高校的网络与信息安全课程偏重于理论教学，相应的实验教学环节滞后。建设一个满足网络与信息安全专业教学要求的实验教学体系，对信息安全专业的建设和培养合格的网络与信息安全人才具有重要的意义。
2我国网络与信息安全人才培养的模式分析
我国现有的网络与信息安全人才培养的教学模式还主要是以授课为主，或者利用一些简单工具进行演示。这样的教学模式存在以下问题：
(1) 偏重理论知识的传授，不太强调实践能力的培养。
(2) 实验内容单一而且彼此相对独立。网络与信息安全是一个整体概念，必须培养专业技术人员的整体安全意识，专业技术人员必须具有综合的安全技能。
(3) 不强调实验环境的真实性。现实的信息系统环境不允许专业技术人员出现失误，真实的实验环境将有助于培养学生的安全意识。
3建立符合创新性人才培养的网络与信息安全实验教学新体系
新的形势要求我们对实验教学进行改革，设计出一批更适合学生教学要求的、不同层次的实验项目。整个实验教学体系以提高实践能力、增强综合应用知识、解决具体问题的能力为目标，以加深基础知识、增强综合应用知识能力、提高创新研究能力为主线进行构建。实验内容从基础验证实验、综合设计实验和研究创新实验三个层次进行设计。
3.1信息安全实验
通过信息安全系列实验，使学生深入理解信息安全的概念，增强计算机系统安全意识，掌握保障网络信息安全的一些基本技术的使用方法，其中最主要的是防火墙数据包过滤功能和NAT功能的配置。
(1) MD5算法实现与应用。
(2) 数字证书发放。通过服务器网络中的CA证书服务器，为各个实验小组中的成员在线或离线发放数字证书。让学生掌握公钥密码体制中公钥和私钥生成、公钥的安全传送、私钥的存放、数字证书的申请和存放等技术，加深对基于PKI的数字证书技术整体框架的理解。
(3) 基于数字证书的身份认证。各小组的成员以发放的数字证书为凭证，访问服务器网络中的网络服务。服务器在提供网络服务之前，要先通过小组成员的数字证书进行身份认证，只有合法的用户才能获得相关的服务。
(4) 防火墙的设置与测试。设置防火墙，熟悉防火墙的功能。通过配置自己网络中安装的“清网”防火墙和Linux防火墙来访问、攻击服务器网络中的网络应用服务器。通过配置防火墙过滤规则和攻击用PC机上的各种攻击工具，理解防火墙在网络中的地位、作用和工作机理、熟悉防火墙的各种配置手段。
3.2网络安全实验
通过网络安全系列实验，使学生深化理解计算机网络安全的概念，及网络安全协议的标准与技术。增强计算机网络安全意识，掌握网络安全协议的内容与理论，具备一定网络安全保护能力。
(1) PGP实现电子邮件安全。PGP可保证邮件的机密性、完整性以及不可抵赖性等。通过实验，使学生掌握用PGP进行加密和数字签名的方法。
(2) 用SSL安全协议实现WEB服务器的安全性。掌握如何用SSL安全协议在Internet与Intranet服务器和客户端间进行安全传送数据，通过WEB服务器和浏览器来保证用户与WEB站点安全交流。
(3) 虚拟专网(VPN)实验。通过组建VPN以掌握相关协议的具体应用。这些技术包括VPN 技术及其配置、数字证书发放的实验、通过数字证书进行身份认证的实验、入侵检测实验、病毒防治实验、网络扫描实验等。
(4) 网络攻防实验。通过网络攻防实验，使学生掌握木马攻击与防范、DOS攻击与防范、漏洞扫描、明文嗅探、网页木马、洪泛攻击、文件型病毒攻击与防范的方法。
3.3网络与信息安全创新实验
创新提高型实验要求学生综合应用多门课程的知识，针对某个有创意的想法，在教师指导下完成设计和实现工作，帮助学生提高创新意识和创造能力。创新提高型实验内容来源于教师的科研项目、学生的自主科研选题、社会实践活动和企事业应用需求，实验内容是不断变化的。例如反弹式木马的设计与实现、数字水印技术的研究与应用、敏感信息过滤系统设计、病毒扫描引擎设计与实现、IPv6环境下的网络信息安全问题的研究等。实验室给高年级学生及研究生进行网络信息安全方面的创新实验提供相应的环境。
4结束语
网络与信息安全是一门实践性很强的学科，建设一个满足信息安全专业教学要求的实验教学体系是培养合格的信息安全人才的关键之一。本文探讨了网络与信息安全人才的培养模式，给出了一个网络与信息安全实验教学体系的参考方案，对高校网络与信息安全人才培养具有一定的参考价值。
参考文献
[1] 龚方红,汤正华,蒋必彪. 试论工程教育中的本科实验教学改革[J]. 中国高教研究,2006,(4):86-87.
[2] 钱素平. 构建实验教学体系是提高人才培养质量的关键[J]. 常熟理工学院学报,2005,19(4):121-124.
对信息安全的理解范文第7篇
随着电力信息化的不断推进，信息安全问题也日益突出，在信息安全建设方面，供电企业相继投入了大量的安全防护措施。文章结合实际工作探讨了供电企业如何建立起一个完整的、强有力的信息安全维护与保障体系。
1 电力信息网络的安全分析
①计算机及信息网络安全意识薄弱。供电系统各种计算机应用对信息安全的认识距离实际需要差距较大，对新出现的信息安全问题认识不足。②急需建立同供电行业特点相适应的计算机信息安全体系。相对来说，在计算机安全策略、安全技术和安全措施投入较少。为保证供电系统安全、稳定、高效运行，应建立一套结合电力计算机应用特点的计算机信息安全体系。③联网的外部威胁。供电系统较早的计算机系统一般都是内部的局域网，并没有同外界连接。所以早期的计算机安全只是防止外部破坏或者对内部人员的安全控制就可以了，但现在就必须要面对国际互联网上各种安全攻击，如网络病毒、木马和电脑黑客等。④数据库数据和文件的明文存储保护不完善。供电行业应用系统基本上基于商业软硬件系统设计和开发，用户身份认证基本上采用口令的鉴别模式，而这种模式很容易被攻破。没有完善的数据备份措施。很多单位只是选择一台工作站备份一下数据就了事，没有完善的数据备份设备、没有数据备份策略、没有备份的管理制度，没有对数据备份的介质进行妥善保管。
2 供电企业的信息安全措施
供电系统的信息安全具有访问方式多样，用户群庞大、网络行为突发性较高等特点，信息安全问题需从网络规划设计阶段就仔细考虑，并在实际运行中严格管理。为了保障信息安全，采取的策略主要包括以下几个方面。
2.1加强电力信息网安全教育
①为了保证安全的成功和有效，管理部门应当对企业各级管理人员、用户、技术人员进行安全培训，所有的企业人员必须了解并严格执行企业安全策略。②主管信息安全工作的负责人或各级管理人员，重点是了解、掌握企业信息安全的整体策略及目标、信息安全体系的构成、安全管理部的建立和管理制度的制定等。负责信息安全运行管理及维护的技术人员，重点是充分理解信息安全管理策略，掌握安全评估的基本方法，对安全操作和维护技术的合理运用等。
2.2重视设备管理
重视设备管理是在企业网络规划设计阶段就应充分考虑安全问题。将一些重要的设备，如各种服务器、主干交换机、路由器等尽量实行集中管理;各种通信线路尽量实行深埋、穿线或架空，并有明显标记，防止意外损坏;对于终端设备，如工作站、小型交挟机、集线器和其它转接设备要落实到人，进行严格管理;加强信息设备的物理安全，注意服务器、计算机、交换机等设备的防火、防盗、防水、防潮、防尘、防静电。
2.3重视技术管理
①防火墙技术。供电系统的生产、计量、营销、调度管理等系统之间，信息的共享、整合与调用，都需要在不同网段之间对这些访问行为进行过滤和控制，阻断攻击破坏行为，分权限合理享用信息资源。②虚拟局域网技术[vLAN技术)。VLAN技术允许网络管理者将一个物理的LAN逻辑地划分成不同的广播域，每一个VLAN都包含1组有着相同需求的计算机工作站，与物理上形成的LAN有相同的属性。但由于它是逻辑而不是物理划分，所以同一个tAN内的各工作站无须放置在同一物理空间里，即这些工作站不一定属于同一个物理LAN网段。一个VLAN内部的广播和单播流量都不会转发到其他VLAN中，有助于控制流量、控制广播风暴、减少设备投资、简化网络管理、提高网络的安全性。③数据与系统备份技术。供电企业的数据库必须定期进行备份，按其重要程度确定数据备份等级。配置数据备份策略，建立数据备份中心，采用先进灾难恢复技术，对关键业务的数据与应用系统进行备份，制定详尽的应用数据备份和数据库故障恢复预案，并进行定期预演。确保在数据损坏或系统崩溃的情况下能快速恢复数据与系统，从而保证信息系统的可用性和可靠性。④建立信息安全身份认证体系。电力市场交易系统就其实质来说，是一个典型的电子商务系统，它必须保证交易数据安全。在电力市场技术支持系统中，作为市场成员交易各方的身份确认、物流控制、财务结算、实时数据交换系统中，均需要权威、安全的身份认证系统。
对信息安全的理解范文第8篇
论文提要：当今世界已进入了信息化时代，信息化和信息产业发展水平已成为衡量一个国家综合国力的重要标准。党的十七大明确提出了一条“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”的具有中国特色的信息化道路。信息资源随之成为社会资源的重要组成部分，但由于信息资源不同于其他资源的特殊性质，如何保证信息的安全性和保密性成为我国信息化建设过程中需要解决的重要问题。
一、信息化的内涵、信息资源的性质及信息的安全问题
“信息化”一词最早是由日本学者于20世纪六十年代末提出来的。经过40多年的发展，信息化已成为各国社会发展的主题。
信息作为一种特殊资源与其他资源相比具有其特殊的性质，主要表现在知识性、中介性、可转化性、可再生性和无限应用性。由于其特殊性质造成信息资源存在可能被篡改、伪造、窃取以及截取等安全隐患，造成信息的丢失、泄密，甚至造成病毒的传播，从而导致信息系统的不安全性，给国家的信息化建设带来不利影响。因此，如何保证信息安全成为亟须解决的重要问题。
信息安全包括以下内容：真实性，保证信息的来源真实可靠；机密性，信息即使被截获也无法理解其内容；完整性，信息的内容不会被篡改或破坏；可用性，能够按照用户需要提供可用信息；可控性，对信息的传播及内容具有控制能力；不可抵赖性，用户对其行为不能进行否认；可审查性，对出现的网络安全问题提供调查的依据和手段。与传统的安全问题相比，基于网络的信息安全有一些新的特点：
一是由于信息基础设施的固有特点导致的信息安全的脆弱性。由于因特网与生俱来的开放性特点，从网络架到协议以及操作系统等都具有开放性的特点，通过网络主体之间的联系是匿名的、开放的，而不是封闭的、保密的。这种先天的技术弱点导致网络易受攻击。
二是信息安全问题的易扩散性。信息安全问题会随着信息网络基础设施的建设与因特网的普及而迅速扩大。由于因特网的庞大系统，造成了病毒极易滋生和传播，从而导致信息危害。
三是信息安全中的智能性、隐蔽性特点。传统的安全问题更多的是使用物理手段造成的破坏行为，而网络环境下的安全问题常常表现为一种技术对抗，对信息的破坏、窃取等都是通过技术手段实现的。而且这样的破坏甚至攻击也是“无形”的，不受时间和地点的约束，犯罪行为实施后对机器硬件的信息载体可以不受任何损失，甚至不留任何痕迹，给侦破和定罪带来困难。
信息安全威胁主要来源于自然灾害、意外事故；计算机犯罪；人为错误，比如使用不当，安全意识差等；“黑客”行为；内部泄密；外部泄密；信息丢失；电子谍报，比如信息流量分析、信息窃取等；信息战；网络协议自身缺陷，等等。
二、我国信息化中的信息安全问题
近年来，随着国家宏观管理和支持力度的加强、信息安全技术产业化工作的继续进行、对国际信息安全事务的积极参与以及关于信息安全的法律建设环境日益完善等因素，我国在信息安全管理上的进展是迅速的。但是，由于我国的信息化建设起步较晚，相关体系不完善，法律法规不健全等诸多因素，我国的信息化仍然存在不安全问题。
1、信息与网络安全的防护能力较弱。我国的信息化建设发展迅速，各个企业纷纷设立自己的网站，特别是“政府上网工程”全面启动后，各级政府已陆续设立了自己的网站，但是由于许多网站没有防火墙设备、安全审计系统、入侵监测系统等防护设备，整个系统存在着相当大的信息安全隐患。美国互联网安全公司赛门铁克公司2007年发表的报告称，在网络黑客攻击的国家中，中国是最大的受害国。
2、对引进的国外设备和软件缺乏有效的管理和技术改造。由于我国信息技术水平的限制，很多单位和部门直接引进国外的信息设备，并不对其进行必要的监测和改造，从而给他人入侵系统或监听信息等非法操作提供了可乘之机。3、我国基础信息产业薄弱，核心技术严重依赖国外，缺乏自主创新产品，尤其是信息安全产品。我国信息网络所使用的网管设备和软件基本上来自国外，这使我国的网络安全性能大大减弱，被认为是易窥视和易打击的“玻璃网”。由于缺乏自主技术，我国的网络处于被窃听、干扰、监视和欺诈等多种信息安全威胁中，网络安全处于极脆弱的状态。
4、信息犯罪在我国有快速发展趋势。除了境外黑客对我国信息网络进行攻击，国内也有部分人利用系统漏洞进行网络犯罪，例如传播病毒、窃取他人网络银行账号密码等。
5、在研究开发、产业发展、人才培养、队伍建设等方面与迅速发展的形势极不适应。
造成以上问题的相关因素在于：首先，我国的经济基础薄弱，在信息产业上的投入还是不足，尤其是在核心和关键技术及安全产品的开发生产上缺乏有力的资金支持和自主创新意识。其次，全民信息安全意识淡薄，警惕性不高。大多数计算机用户都曾被病毒感染过，并且病毒的重复感染率相当高。
除此之外，我国目前信息技术领域的不安全局面，也与西方发达国家对我国的技术输出进行控制有关。
三、相关解决措施
针对我国信息安全存在的问题，要实现信息安全不但要靠先进的技术，还要有严格的法律法规和信息安全教育。
1、加强全民信息安全教育，提高警惕性。从小做起，从己做起，有效利用各种信息安全防护设备，保证个人的信息安全，提高整个系统的安全防护能力，从而促进整个系统的信息安全。
2、发展有自主知识产权的信息安全产业，加大信息产业投入。增强自主创新意识，加大核心技术的研发，尤其是信息安全产品，减小对国外产品的依赖程度。
3、创造良好的信息化安全支撑环境。完善我国信息安全的法规体系，制定相关的法律法规，例如信息安全法、数字签名法、电子信息犯罪法、电子信息出版法、电子信息知识产权保护法、电子信息个人隐私法、电子信息进出境法等，加大对网络犯罪和信息犯罪的打击力度，对其进行严厉的惩处。
4、高度重视信息安全基础研究和人才的培养。为了在高技术环境下发展自主知识产权的信息安全产业，应大力培养信息安全专业人才，建立信息安全人才培养体系。
5、加强国际防范，创造良好的安全外部环境。由于网络与生俱有的开放性、交互性和分散性等特征，产生了许多安全问题，要保证信息安全，必须积极参与国际合作，通过吸收和转化有关信息网络安全管理的国际法律规范，防范来自世界各地的黑客入侵，加强信息网络安全。