环境保护的心得
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇环境保护的心得范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
环境保护的心得范文第1篇
随着科学的进步，生活水平的逐步提高。在我们的生活中出现许许多多方便生活品的同时，也给生态环境造成了很大的污染，让我们的祖国山更绿、水更清、天更蓝，离不开一代一代人的环保教育。技校教育中的环境保护教育应引起我们的关注，如何在学校教育中开展环保教育呢?
一、营造学校环境教育氛围
1.让学生参与美化学校行动。重视学校文化建设中环境教育功能，学校环境是中与我们关系最密切的小环境，爱护环境要从我们身边做起，让我们的学校美丽起来。采取多项措施美化、净化学校环境，如加强学校的绿化，让学生亲自参与其中，提建议，出主意。成立学校护绿小组;划分绿色“责任田”，在学校的统筹安排下自己设计栽种的花草及图案，自己护理。坚持垃圾分类;全校师生养成良好的生活习惯：不随地吐痰，不乱抛废物。使学生觉得爱护环境人人有责，破坏环境不道德。让学生参与其中，面对美丽整洁充满生机的技校学校环境，更能激起学生的成就感和爱护环境的美好感情。
2.开展学校文化教育活动。寓环境教育于实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，充分利用环境教育节日，开展多种多样教育活动。例如：在世界环境日时进行以环境为内容的演讲比赛。也可在学校内开展环保专题宣传栏，让学生们通过文艺表演、手抄报、黑板报等形式宣传环保。在我校经常进行环境教育为主要内容的比赛，对成绩优秀的作者及班级进行奖励。划分环境分担区，并进行评比，组织参观，对做得好的进行表扬，得小红旗，差的进行扣分，提出批评。开展以环境为主题的班会，让学生们畅所欲言，对环境建设献计献策，提出自己的看法。通过这些活动的开展，使学生们意识到自己有保护环境的责任和义务。
二、课堂教学中渗透环境教育
在课堂教学中渗透环境教育，使学生尽可能地从书本、课堂教学中获得环境保护知识。化学可以说与环境保护的话题联系得最为密切。“空气”知识中”空气污染”，“水”中“三废”，硫酸、硝酸知识中尾气的回收和处理，“石油”中石化工业产生的三废、“煤和煤的综合利用”中废气和废液的处理、化学能与热能中的能源问题，化学能与电能中电池的污染问题。资源的综合利用，环境保护与绿色化学都紧密地渗透着环境保护的内容。教师在教学过程中，要钻研教材与结合工作中的实际应用，深入探讨如何在工作中加强环境保护的因素，让学生们意识到能源的危机性，寻找经济又清洁的能源将成为解决环境问题的关键，教育学生要倍加珍惜资源。同时让学生们知道把进行大气、水和土壤中的污染物提取出来，变有有用的物质，把分散的废弃物重新变为资源是解决环境问题的最理想思路，化学面临着解决环境问题的严峻挑战。让学生体会到化学在社会发展中的重要作用，体会化学的价值，激发学生的学习化学的渴望与责任。化学是一门以实验为基础的学科，化学实验总是生成许多是有毒或有害物质，散发到空气中、水中都会造成环境污染。实验教学中要对学生进行节约药品、爱护环境的教育，在不影响实验结果、观察效果的前提下探讨实验的形式，尽量减少实验产物对环境的污染，不仅加强了学生创新思维的训练，更是对学生加强环境教育的极好机会。
三、尊重和信任学生，培养良好的环保意识
每一位学生都是一个独立的个体，他们有自己的思想和工作，甚至有的都在单位工作多年，他们的大多数思想都是根据工作经验总结出来的，虽然有些思想不成熟，但是我们应该尊重他们的人格和各种想法，给他们一个可以陈述自己想法的空间。因此，尊重和信任学生是老师与全体学生建立相互信任、相互尊重的亲密关系的基础，这对创造融洽的心理气氛起着关键性作用。只有你首先尊重学生，学生才会尊重你，从而建立起和谐的师生关系。我们应经常与学生进行谈话，谈学习心得，谈环境保护重要性，向学生谈论在工作中怎样节约资源，怎样加强环境保护。由于环境保护措施取之于学生再用之于学生，环境保护实施起来也越来越容易。
四、开展研究性学习和社会实践活动，在化学课外活动中，加强环境教育
对学生进行环境教育，不局限在培训学校内、课堂上，还要到自然、社会中去开发教育资源。一方面，通过课外活动小组，开展环境保护活动。在我校开展废旧电池的污染及回收方法的研究报告、一次塑料袋的使用及污染等研究性学习活动，并多次组织学生利用节假日到野外收集废电池，对学校周边大地里的塑料袋进行清理等等，教师也参与其中。让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性。让学生在环境中很自然地接受环境的教育。并组织学生们查阅资料、实地考察，参与过程中提高学生的环境意识及培养动手能力。配合专题考察活动，专题调查的开展，不仅能丰富学生们的知识，开阔眼界，也使学生们对环境保护的认识从感性上升为理性，增强环境意识。另一方面，要教育学生在日常生活中，从自身做起，从身边的小事做起，督促亲人告别塑料袋，重提布袋子，以实际行动向白色污染宣战，时刻牢记环保使命，宣传节约能源(节约用水、提倡循环用水、节约用电、爱惜粮食等)，合理分类存放生活垃圾(如电池回收、不乱到污水等)，不使用污染环境的物品(如含p洗衣粉)，充当环境小卫士。敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争，引导学生积极参与各种环保活动，引导学生参与力所能及的面向社会的环境监督和宣传教育活动，使其在活动中受教育，养成保护环境的行为习惯。
环境保护的心得范文第2篇
高洁
2005年9月2日至9月22日，我作为中瑞合作管理培训项目四川子项目第一期培训班成员，前往瑞士、法国、德国参加了为期20天的学习考察。此次培训听取了三国政府机构、国际组织、大学、科研机构的20余次讲座。重点考察了生态旅游和环境保护。现结合所从事的环保工作将考察中的主要心得体会报告如下：
几个理念
瑞士及德国、法国美丽的自然风光世界闻名，被称为“欧洲的公园”。但是做到这一点不仅靠“天生丽质”，而是他们在经济发展的过程中，逐渐领悟到保护自己的天然家园的重要性，采取相关措施，经过几个世纪的努力，才取得了今天的成绩。学习考察中感受到了许多先进的环保理念，至今仍记忆犹新。
1、“我们不会砍掉长苹果的树。”
这个形象的比喻揭示了可持续发展的道理。可持续发展是一个涉及经济、社会、文化及自然环境的综合概念，特别强调环境承载能力和资源永续利用对发展进程的重要性。在瑞士、德国和法国，节约资源和能源，转变消费模式是可持续发展战略的核心。可持续发展战略已成为建立在现行的各项合理的经济、社会、生态环境政策及计划的基础之上的一个具体行动过程。学习考察时，无论在政府、在企业、在研究机构还是在普通市民的生活中无处不感受到可持续发展理念深入人心，并从一种理念转化为政府、企业和个人的自觉行动。
我国环境问题的根源是我们扭曲的发展观。我们一直有一个思想上的误区，认为单纯的经济增长就等于发展，只要经济发展了，就有足够的物质手段来解决现在与未来的各种政治、社会和环境问题。然而现实是，如果没有可持续发展理念，如果政治文明不跟进、社会发展不协调，环境保护不落实，经济发展将会受到更大制约，因为经济发展取得的大部分效益是在为所欠的生态债而付账，为滞后的体制而付账，为加重的社会矛盾而付账。因此当前中国直面现实，实施可持续发展战略，不断提升可持续发展综合国力是非常重要和必要的。
2、“顺其自然，使自然按照自身的规律去发展。”
这是瑞士及欧洲各国自然保护工作者的理念。他们认为各种自然现象都是自然规律的客观反映。“不要规划自然”是其国家公园建设的重要指导思想。自然保护的定位不是使自然按照我们的主观意愿去改变，而是认真去做一些研究和恢复工作。
德国在19世纪曾因航行、灌溉和防洪的需要在莱茵河上修建了各类工程，如河流两岸的水泥护坡、引水工程以及对河道进行裁弯取直，使莱茵河河道缩减了80多公里，导致水流加快、冲刷加剧，加大了下游城市的洪水威胁，并且使河道的蓄水能力与生物量大大降低。后来德国认识到了恢复天然河道的重要性，认识到河道人工化后不利于生物多样性保护，因此陆续开始逐步拆除一些河岸的水泥护坡、砖石护坡，还原于灌木、草本等植物。并且对曾经裁弯取直的人工河段，恢复自然弯曲的原貌，让我们在考察中看到了今天充满天然生机与活力的美丽的莱茵河。
在德国巴法利亚州，国家公园的保护目标是使森林逐步自然化，努力恢复森林的历史特征。国家公园内，培育森林的经济目的已经消失，狩猎绝对禁止，树木的生长和死亡完全按照自我的规律运行。国家公园将6000公顷最有科学价值的森林划为核心区，置于严格保护之下，杜绝了一切人为的干扰。另外一些遭受过破坏的森林地区，就采取谨慎的措施使其向半自然化转化。1983年一场雷暴，在几分钟内摧毁了数以千计的大树。如果以通常的价值观念来衡量，这是一个巨大的灾难，但是德国人从生态学的观点来看，认为这是森林自然化的一个契机。
巴伐利亚州环保局官员在讲课中谈到，在他们国家公园内，枯枝、枯树和落叶掉落在河中，不会去人为清除，即使是一棵巨大的树木横倒在道路上或河流中央，也要顺其自然，因为那些拥有枯枝、枯树和落叶等众多自然之物的河流，正是各种生物生存的最好栖息环境。这些都值得我们重新思考当前我国的自然生态保护工作的定位，如何定位好人与自然的关系，如何把保护的主观愿望变为大自然所能接受的客观效果。
3、“企业的目的是赢利，不能指望企业主动增加环保投入，也不能仅靠强制手段，而要让企业自身从环保中受益，感受到环保与企业兴衰息息相关。”
瑞士、法国、德国各级政府均制定了全面的环保法律和法规，并且建立了有利于环境生态的市场经济体系。政府强调企业要在环境污染治理、环境保护中发挥作用。
实际上严格的环保立法并没有给企业带来巨大的成本负担，因为严格的环保立法使工业企业在早期就被迫适应总的环保潮流，使之在后来的竞争中处于优势，并着力采取了富有生态效益的解决办法，最终加强了企业的竞争力。从短期看成本较重，但从中长期看，则是对未来竞争力的投资。竞争力是基于对资源更有效的使用，和在全球市场上对质量的分辨。因此在欧洲这些人工成本很高的国家，产品的竞争力在于质量而不全在于价格。
瑞士及法国、德国政府非常重视通过经济手段来促进环境保护的发展。经济手段包括增加能源消费税、颁发消费许可证和补贴等方式。引入经济手段体现了“谁污染，谁治理”，“污染大，花钱多”的原则，使企业在制定发展战略时将环境保护置于其成本中，从而达到自愿减少污染的目的。在法国圣戈班企业的考察中，管理人员告诉我们环保是企业的生存之道，企业的环保政策直接影响其股票价格。他们不断研究和采用有效的污染防治技术，最近为工人降低噪声的防护项目投入就达每人1000欧元。圣戈班的经验告诉我们，严格的环保措施并没有给企业带来成本负担，反而能促进企业在竞争中处于优势。
考察中我深切体会到各国政府在环境保护中发挥的主导作用。环境保护是对公共资源的管理和对公共利益的维护，不能只靠部门、企业和民众在环境和经济利益之间去权衡、去取舍。政府应当充分发挥公共管理部门的职责，有效运用法律手段、政策手段、经济手段进行主导和调控，使得工商企业和民众积极投身环保并从中受益，进而成为环保的鼓吹者和积极参加者。
环境保护的心得范文第3篇
其目标在于通过活动，综合实践活动”为了改革中国弊端而提出的一种新型课程。使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。根据综合实践课程的实质特征，结合学生实际等因素，确定我校五年级实施综合实践活动课程的课题为1各活动的时间2估测树叶的面积。
二、总体目标：
1、用最简分数表示一天中每项活动所用的时间占全天的几分之几，巩固分数的意义、分数与除法、约分等知识。增强学生的时间紧迫感，懂得珍惜时间。了解分数在生活中的重要意义。
2、通过估计树叶的面积，算出一棵树所释放的氧气能满足多少人呼吸的需要。让学生了解保护环境的重要性，增强意识。
三、活动安排：
1、各活动的时间（月——月）
（1）通过录像、故事等方式介绍鲁班教子故事，引出主题。
（2）围绕活动主题，展开讨论，你想研究哪些内容，计划开展哪些活动？（从学生的讨论中教师找到学生感兴趣的话题。作出相应的集中）
（3）根据学生的实践情况，由学生自己研究形成初步方案。研究方案可以是：记录一天中每项活动所用的时间等等。
（4）学生自行设计一张表格，将所记录下的各活动时间填入表中。
（5）算出各项活动所用的时间占全天的几分之几。
（6）用分数知识进行全班交流，介绍心得体会。
（7）每一小组围绕研究主题出一期手抄报。步骤：确定主题、组员分工、选择材料、合作出报。教师作相应指导。该手抄报主要体现这一阶段学生读书成果。一次手抄报展评，评出优胜奖。
（8）用自己的行动感染家里的人和周围的人，让大家明白时间的宝贵。
2、估测树叶的面积（月——月）
（1）用各种手段了解全球空气污染的情况（如：查书籍、上网、询问等）。
（2）户外学习：选择树叶。注意点：①采树叶时不要伤害树。
②树叶要选择有代表性的，不能太大或太小，为了更准确,选择5片树叶
（3）进行估策：教师提出可以将树叶描在纸上，再用透明方格纸放在上面进行估策，还可以引导学生运用其他方法进行估策。（为了方便计算，每片树叶的面积可以适当的四舍五入）。
（4）运用数学方法计算，如果一棵树有10000片树叶，估计这棵树的树叶总面积以及释放的氧气能够满足多少人呼吸的需要。用这一系列的数字来警醒学生，使他们受到震撼。（树叶只有在光照下才会进行光合作用，产生氧气。）
环境保护的心得范文第4篇
关键词：陶行知思想；环保教育；幼儿
中图分类号：G612 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）04-0077-01
幼儿园环保教育，是指结合幼儿园教育纲要，有效利用环境（幼儿园环境、自然环境、家庭环境、社会环境）向幼儿开展有目的、有计划的卫生习惯、爱护动植物、关心周围环境、节约能源等方面的教育，以此培养孩子的环保意识。这与陶行知先生的生活教育理论是一致的。本文结合幼儿对环保的认识能力，探讨如何培养孩子的环保意识。
一、老师作为孩子的引导者，应该让孩子更多地来说一说
陶行知先生指出：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处。”幼儿对环境保护的意识还不够强，我们可以在生活的每一个环节中渗透环保教育。在幼儿的一日活动中，我们可以抓住各种契机和幼儿说说有关环境保护的知识，让孩子时刻记得自己要做个环保小卫士。比如，幼儿在洗手的时候，总存在浪费水的现象。在一次活动课结束后，我们班有一个小朋友比较贪玩，洗手的时候又把台板上弄得都是水。另一个小朋友看到了，跑来告诉我。针对这一情况，我们在课前和小朋友进行了一次谈话，请小朋友说说对这件事的感受。有的小朋友说：“这是不对的，水弄得到处都是，小朋友走过去的时候要摔跤的。”有的说：“阿姨已经把地拖干净了，我们小朋友就不应该把水弄到地上。”也有个别小朋友说：“我在电视里看到的广告，说浪费水等于浪费生命，到时候我们没有水喝，要渴死的。”在孩子们的议论声中，那位小朋友知道自己错了。
为此，我又和小朋友进行了谈话，也让小朋友知道，我们只有大家一起来保护好我们的教室，保护好我们的环境，我们的教室才会更加整洁，从而让孩子们感受到环保是要靠大家一起努力的。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应该培养孩子爱护动植物，关心周围的环境，珍惜自然资源的美好情感，具有初步的环保意识。”我们幼儿园在很多方面都很注重幼儿的环保教育，特别是园部的绿化工作做得很好。在教学过程中，要通过各种环保活动，让幼儿能够学到环保知识，更有机会与他人交流环保心得，以点带面，带动家庭成员、社区成员一起来参与环境保护活动。比如，我们和小朋友、家长一起，制作了很多环保指示牌，如“爱护花朵，保护环境，人人有责”“美丽的环境是我家，整洁美丽靠大家”。有时利用午后时间，领小朋友一起参观我们的幼儿园，一起来说一说幼儿园的美，进一步感受幼儿园的美，让他们感受到美丽的幼儿园离不开好的环境，美丽的环境要靠大家来创造。这样，利用环境渗透的有效教育作用，让孩子们成为快乐的环保天使。
二、作为幼儿的合作者，应该更多地参与到孩子的活动中，和孩子一起做一做
教育家陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”家庭生活是幼儿学习的重要部分，我们应该怎样来运用这一部分资源呢？在开展环保活动中，我们可以利用家长资源、社区资源，联合开展环保活动。比如，请家长设计环保小报、编写环保创意书；向家长宣传环保教育的意义、传递环保教育的信息，一起讨论如何提高幼儿的环保意识；让家长了解幼儿园开展环保教育的目的，并能够积极参与到幼儿园的环保活动中来；开展“我为幼儿园添一片绿”“废旧电池回收活动”“家庭环保小制作活动”“熄灯一小时倡议活动”“利乐包装大变身活动”“幼儿环保创意时装秀”“文明餐桌小卫士亲子绘画”等活动，提高家长的环保意识。同时，走向社区，开展“无烟日”宣传活动；还邀请上海江玫瑰老师来园，为老师、家长们介绍利乐包装袋的妙用，以及如何进行制作。总之，在家园活动中，通过家长的参与和孩子的共同操作，我们的校园更加美丽，大家都成为幼儿园的环保小天使。
三、老师作为孩子的好伙伴，应该开阔孩子视野，和孩子一起走一走
陶行知提出：“生活即教育，社会即学校。”他强调：“没有生活做中心的教育是死的教育，没有生活做中心的学校是死的学校，没有生活做中心的书本是死的书本。”的确，在进行环保教育中，我们可以利用大自然这一生态自然资源。因为在社会活动中，我们会发现很多环境需要我们去“拯救”。比如，园内组织了一次环保亲子活动，请家长、孩子们一起参观梁丰生态园。家长们都认认真真备好环保袋，时刻提醒自己和孩子把垃圾扔在垃圾袋里，起到了榜样的作用。在参观公园的路上，我们发现有些小朋友直接把垃圾随便乱扔。这时，可以问孩子们：“你们说这样做对吗？我们应该怎么做呢？”“我们看到爸爸妈妈都带了环保袋，我们可以和爸爸妈妈一起去把垃圾捡起来扔到环保袋，还有些可回收的垃圾我们也可以重复利用呢。”活动结束后，家长、老师、小朋友一起把垃圾扔到垃圾桶里，让美丽的公园恢复到原来漂亮的模样。
总之，从环保教育入手，要充分挖掘现有资源，让每一种植物，每一块土地，每一个小动物都成为幼儿园的活教材。要让幼儿与阳光亲密接触，和花草虫鸟自由对话，让幼儿在一个集绿化、美化、净化、儿童化、教育化、现代化于一体的“绿色、环保”的氛围中，健康快乐地成长。
参考文献：
环境保护的心得范文第5篇
试想想，如果一个小学生果皮乱扔， 到处是脏水、垃圾，家长、老师熟视无睹，孩子耳闻目睹，长大后又怎么会成为一个爱护自然、爱护环境的人 呢？所以，要对小学生进行环保教育，必须充分发挥环境教育的作用，两者相互渗透，即在进行各项环境创设时 要处处考虑安排环保教育的内容，而进行环保教育时，要充分利用学校周围的环境，发挥其特殊作用。 学生的特点是年龄小，生活经验少，好奇多问，活泼好动。而我们进行环境布置时往往容易以成人的观点代替幼儿的观点，以成人的眼光代替幼儿的眼光，特别是在环保教育时，如果只讲大道理，孩子们难以理解，收不到教育效果。 环境创设如何适应幼儿环保教育的特点呢？
（一）要以小学生的生活经验为出发点。环境布置要让幼儿易于理解，所以，设计时要图文并茂，以画为主 ，并且运用各种材料，特别是废旧材料。如设计墙报《创建绿色乐园》，就用了挂历纸、旧竹签、棉花等多种 材料，使用浅显易懂的图案，力求做到色彩丰富、图文并茂来吸引学生。设计环保教育内容应该以幼儿熟悉的 小草、小花和喜闻乐见的动物为主，这样容易使小学生产生亲切感，达到宣传教育的目的。
（二）要以小学生的兴趣为出发点。设计画面应该带有童趣、童真，拉近与幼儿的距离。如设计小学生在花丛 中荡秋千，这样既有童趣又具环保特色，小学生活泼好动，老师可带领学生到设置的生态环境中亲自栽种植物、 喂养小动物。又如在课室环境布置中，可让幼儿一起利用各种废旧材料参与制作，这样，小学生在操作中学习， 产生兴趣，自然而然地增强了环保的意识。
（三）要以小学生的情感为出发点。环保教育要在幼儿面前显现最美好的画卷，让学生置身于最美丽的情境 之中，从而培养和激发幼儿热爱世界、热爱大自然的美好情感。特别是创设环境时，应以各种手段提高其艺术 性，让学生生活在充满自然、和谐色彩的世界里面，将来长大才懂得去爱、去保护环境。
小学环保教育心得（2）：
创建“绿色学校”是当今学校素质教育的重要载体，同时也是环境保护的实践方式。加强对学生的环保教育，从小培养少年儿童的环保意识和可持续发展的思想，保护环境，实现绿色文明，是教育工作者义不容辞的责任，为此，我校把创建“绿色学校”的活动纳入议事日程，主要做了以下的工作。
一、领导重视
1、为了加强创建“绿色学校”工作的领导，学校成立了以校长为组长，主管德育和教学工作的领导为副组长，以及主管学生工作和主管教学工作的有关领导参加的“创建绿色学校”领导小组，做到明确分工、职责到人。确保创建绿色学校的工作有组织、有领导、有检查、有总结。
环境保护的心得范文第6篇
中国化工之父侯德榜博士，从小热爱祖国，学习勤奋，留美8年获博士学位后，当时正值英国在华子公司———卜内尔公司垄断中国的纯碱市场，囤积居奇，纯碱有价无市，侯德榜十分气愤，他在1921年毅然放弃国外的优越条件，以赤诚的爱国之心回到祖国，建起了具有世界先进水平的永利碱厂。历尽艰辛，经过多次的摸索和试验，发明了“侯氏制碱法”，在1926年生产出纯度为99％的洁白纯碱，荣获美国万国博览会金奖，与卜内尔并驾齐驱，令世人刮目相看，为祖国争得了荣誉，为世界文明作出了贡献。在高一课本上学到钠的化合物———Na2CO3时，可以和学生谈谈侯德榜先生“侯氏制碱法”，激发学生的爱国主义热情。
二、在化学教学中渗透环保意识教育
环境问题是一个备受注目的全球性社会问题，是当代人类面临的四大问题之一。环境中许多问题均与化学有关：农药、化肥的使用与水污染、土壤污染；化石燃料、不完全燃烧与环境污染；我国硫酸型酸雨的成因及危害；建筑与环境污染；植被破坏与环境恶化；氢能源的优点及获取途径；CO、SO2、NO2的产生途径和消除办法；绿色化学理念及工艺的重要意义；形形的电池、含氟致冷剂的功与过；人类对CO2的依赖性与温室效应；洗涤剂、塑料的是与非；重金属及离子对环境的污染；人类生活垃圾、生活污水对环境的影响……
在传授知识的同时让学生了解我们赖以生存的地球环境正在遭受日益严重的污染的情况，让学生产生保护环境的紧迫感，知道环境保护的重要性，增强环境保护意识和社会责任感，教育学生保护环境要从我做起，从小事做起，从身边做起。
作为化学教师，要明白一个化学工作者的社会公德及责任，自觉地寓环境教育于化学教学中，着力提高青少年的环境意识，树立保护环境的道德感和责任感，培养改造和优化环境的能力，明确环境保护事业是我国社会主义现代化建设的重要组成部分。
三、在化学教学中渗透严谨的科学态度教育
新教材中有丰富的化学史知识，介绍科学家们探索的事迹，新的元素、新的化合物、新的单质、新的科学规律的发现过程等；如在必修二中《苯的发现和苯分子结构学说》：凯库勒悟出苯分子的环状结构的经过，一直是化学史上的一个趣闻，据他自己说这来自于一个梦。凯库勒能够从梦中得到启发，成功地提出重要的结构学说，并不是偶然的。这是由于他善于独立思考，平时总是冥思苦想有关的原子、分子、结构等问题，才会梦其所思；更重要的是，他懂得化合价的真正意义，善于捕捉直觉形象；加之以事实为依据，以严肃的科学态度进行多方面的分析和探讨，这一切都为他取得成功奠定了基础。
化学是一门以实验为基础的科学，所以在化学的课堂教学中一定要充分利用实验教学。无论在学生实验还是教师的演示实验中，一定要尊重客观存在的实验现象。有时得到的实验现象和你预设的不一样，此时千万不要说“可能是药品有问题，请大家把实验现象记一下吧”。此时我们就要引导学生进行分析、探究可能的原因。如果是操作的问题，就可以教育学生实验时必须要认认真真按照规范要求操作，让学生养成严谨治学的良好习惯；如果是其它外界因素造成，就要引导学生遇到问题要学会分析、勇于探究。
四、在化学教学中渗透优良品质的教育
现在生活条件好了，但有些学生在学习和生活中一遇到挫折就自我放弃，承受挫折的能力很差。针对这种现象，可利用化学教材中的一些化学家的奋斗史，结合教材内容，开设第二课堂讲座，来培养学生战胜挫折的勇气。如在教学《烃的衍生物》“醇”这一节内容后，就可以对诺贝尔在制备硝化甘油的过程中所经历的磨难，向同学们做一个讲座。诺贝尔为了生产大批的硝化甘油，在改进工艺时，发生了多次爆炸事故，弟弟在事故中死去，父亲受了重伤，然而诺贝尔面对失败没有畏惧，没有放弃，而是更认真地思考、分析，更投入地工作，置生死于不顾，才发现了用冷水管散热生产硝化甘油的方法。为了试验一种既有硝化甘油的爆炸威力，又非常安全的炸药，诺贝尔又进行了无数次试验，经历了无数次失败，最后发明了胶质炸药。利用这样的材料，让学生明白战胜挫折的重要性。
五、在化学教学中倾注情感教育
情感教育历来是构建和谐的师生关系、促进教学、教充活动的开展的一服良药。化学老师不仅要教好课，还要加强和学生的沟通，走进学生的心灵，做学生的良师益友。我们可以利用课外的个别辅导、和学生谈心、交流学习心得、在作业本上给予适当的评语、走进学生宿舍等形式，进行课外德育渗透。
课外辅导如开展提优补弱、面批作业等，这是对课堂教学的补充、深化和巩固，当然也是化学教学进行德育渗透的另一途径。
环境保护的心得范文第7篇
本班现有幼儿30名，男生16名，女生14名， 其中插班生3名。
经过了一个学期的学习生活， 幼儿的发展层层递进，都在原有的水平上有了质的飞跃。大部分幼儿能适应幼儿园生活，有较强的环保意识，知道爱惜物品。班级中依赖现象减少了，自己动手的孩子多了，大多数幼儿能独立吃完自己的一份饭菜、汤，并独立穿脱衣裤，部分幼儿学习自己叠毯子，老师的包办少了，幼儿的自理能力强了。但进餐时，在吃饭速度提高的基础上，桌面、地面及个人卫生还需进一步保持清洁。在学习方面，大部分幼儿活泼，开朗，并有表现力，有少数幼儿很乐意在老师面前表演节目，音乐素质较好，语言表达能力，社会交往能力，色彩运用能力较突出，但想象力、创造力、持久性、逻辑能力、探索能力还欠缺，个别幼儿的自控能力和专注能力还需进一步提高。在待人接物上，大部分幼儿很有礼貌，还能与同伴协商、合作、分享，朋友多了，争吵少了。少数幼儿社会交往能力较弱，需要加强培养。另外，班内还有部分幼儿个性较强，任性，爱发脾气，仍需家园配合，共同培养孩子良好的性格。
二、 保教工作总目标：
本学期以幼儿园建构式课程为指导，针对中班幼儿年龄特征制订总目标：
1．发展幼儿基本动作，促进幼儿身体正常发育和增强体质，初步培养幼儿良好卫生、生活习惯及参加体育活动的兴趣，逐步建立自我保护观念，避免危险和意外伤害。
2．发展幼儿的智力，初步培养幼儿能运用器官和运用语言交往的一般能力，培养幼儿
对环境的初步认识，激发幼儿有益的兴趣和求知欲望，提高幼儿想象力、创造力，能用多种方式交流自己的发现，培养幼儿的动手能力。
3．初步萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学、热爱我们的美好环境的情感。引导幼儿初步养成诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、爱护环境卫生、克服困难、讲礼貌、讲纪律等良好的品德行为和习惯，提高受挫能力，逐步养成活泼开朗的性格，培养幼儿初步展示美、表现美的情趣，以及培养幼儿参加各类艺术活动的兴趣。
三、各领域发展目标：
健康：喜欢幼儿园集体活动。乐意参加各项活动，态度积极。初步养成良好的生活、卫生习惯，有初步的生活能力。初步了解预防接种对自己健康的作用，乐意接受接种和体检。逐步建立自我保护的观念，注意避免危险和意外伤害。喜欢体育活动，动作协调。会使用多种运动器械锻炼身体，学习有秩序得收拾运动器具。
语言：能互动、礼貌地与人交谈。能认真倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意思。能用较完整的语句表达自己的意思。对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，对有关环境保护的书籍有兴趣，能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编。
科学：好奇、好问，能积极参加探索，操作活动。能运用多种器官，动手动脑，探索问题。能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。亲近大自然，照顾自然角的动植物，关心、爱护动植物和周围的自然环境，了解不同环境中个别植物的外型特征和生活习性，学习自己种植简单的豆种，并观察其生长情况。对周围环境中数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。
社会：能感受、体验集体生活的乐趣，能愉快、积极地参加各项活动。乐意与人交往，学习合作和分享，感受合作，分享快乐。理解并遵守与自己有关的规则，努力做到不随便乱扔垃圾。乐意作好力所能及的事，养成良好的生活习惯。爱周围亲切的人，乐意为集体做事，热爱自己生活的地方，保持生活环境的整洁、美观。
艺术：喜爱并能初步感受环境、生活和艺术的美，体验美好环境能带给我们愉快的心情。能用自己的方式进行艺术表现活动。
四、 实施措施：
1．游戏：在游戏中成为幼儿游戏的支持者、合作者、倾听者、引导者，创设丰富的游戏环境，认真制定游戏
计划，合理安排各类游戏，充分发挥幼儿积极性、主动性、创造性，正确评价幼儿游戏，及时写好观察记录，利用各环节指导幼儿认识生活、积累生活经验。
2．教育活动：以游戏为主要形式，认真做好一日活动评价与效果。分析利用多种教学手段，注意综合性、趣味性、活动性，同时因内容、材料不同灵活运用，采用不同形式教学教育学评价，努力让幼儿获得满足成功，并注重个别差异。
3．日常活动：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，在日常生活中开展各种评比活动，激发上进心，让幼儿善于观察，对身边的动植物的变化、生长有兴趣。发现幼儿在偶发事件中所蕴涵的教育价值，分析针对性实施教育。让幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间，减少和消除消极等待现象。
4．环境创设：创设与教育相适应的良好环境，并在创设过程中引导幼儿做到保护环境、美化环境，能变废为宝。根据季节不同、教学内容不同来更换环境布置。充分利用自然环境和社会教育资源，扩展幼儿学习生活空间创设活动区，有计划逐步加强各区角活动的管理和材料的投放。坚持正面教育，教师注重言传身教，建立和谐的师生关系，发挥物质环境和精神环境的教育功能。
5．劳动：安排好劳动内容，组织好值日生劳动，和饲养动植物的劳动，初步学会使用种植工具。并在劳动中努力做到爱护环境、保护环境。
6．家庭和社会：主动与家长联系，利用各种机会向家长宣传育儿经验心得措施和有关环保等方面的知识，出好每一期家长园地，发挥《家园联系册》的作用，交流教育信息，及时反馈。充分运用网络各种交流方式，帮助家长提高教育能力，鼓励家长投稿，并定期进行家长开放日活动和专题讨论
四、月工作重点：
9月份：认真做好“家长园地”联系栏，丰富娃娃家、自然角、科学角等区角环境。开展“朋友见面真开心”主题活动，增进同伴间友谊。进行常规、秩序教育，学习韵律操，徒手操，对列对形。作好尊重教师教育活动，准备教师节、国庆节的小型活动。
10月份：环境创设，国庆节主题活动区域，进行爱国主义教育。准备秋游活动，中秋节，国庆节庆祝活动。开展“红黄蓝绿”主题教育活动，让幼儿感知“多彩的秋天”。
11月份：布置蔬菜展览，布置和蔬菜有关的区域，学习自己种植简单豆种，观察其生长情况和自然角中各种动植物的变化。增强幼儿体质，培养幼儿良好的运动习惯，进行小小运动会。在日常生活中知道如何保护环境、美化环境。
环境保护的心得范文第8篇
【关键字】小学语文；有效利用；网络资源；策略
众所周知，多媒体信息技术以生动、形象、直观等特点，改变了传统课堂教学的单一性，由于有利于调动学生的情感，有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生自主学习，主动探究的能力而备受一线教师的推宠。下面，笔者结合自己在万全区第三小学从教几年来积累的经验，谈谈网络资源在小学语文课堂教学中有效利用的策略。
一、掌握学生心理需要
语文教学中最重要的一个内容，就是要寓思想、态度、价值观的教育于课堂。要真正达到这一目标，使“三维目标”贯穿于整个学校教育之中，就需要我们从学生的身心特点出发，应用科学的教学手段来实现。众所周知，新观念下的学生往往更讨厌那种传统刻板的说教式教育，厌烦教师们的严肃面孔。那么多媒体技术的运用，以它无可比拟的逼真影像、动感音效而迎合了学生的心理需要，使得整个课堂教学有声有色，充满了诗情画意而备受学生青睐。例如我制作的《沁园春・雪》课件，就立体地再现了那满天飞舞的白雪，万里长城的雄伟气势，伟人登高远眺的高大形象，无不令人动情，学生们自然就对诗词中体现出来的恢宏气势的已经有了直观的印象，也对诗作者所反映出来的思想意境有了最为深刻的理解。再如我在教学高尔基的《海燕》一课时，在新课导入的开始首先向学生展示一幅“海燕在乌云翻滚、雷电闪动的天空中搏击”的课题图，那如临其境场面的真实再现，一下子就吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，良好的效果。
二、善于激发内心情愫
学习最终目的是为了运用，培养学生从听到说，从阅读、理解课文到运用和写作，正是语文教学的最终目的，信息技术在课堂教学中的实际运用，可以带动学生从身临其境的感知，领会中过渡到图画的解说，由对课文的理解过渡到学生自己的口、笔头作文训练。从而激发了学生内心的情愫，产生了写作的欲望。例如我在《展开想象，拓宽思路》作文课中，就借助了多媒体课件，向学生展示了“希望工程”、“环境污染”、“世界核大战”等富有时代气息的三维图画，把当今影响世界的几大话题展现在学生面前，让学生有一个初步的认识，然后引导学生以《假如我有七十二变》为题进行写作。这样就使原本枯燥无味的作文课因而充满趣味。学生根据教师展示图画，展开想象，使作文课更富想象，最终实现了学以致用的教学目的。
三、注重激活学习兴趣
没有兴趣的学习是一种无效的学习。如何激发学生的兴趣呢？实践表明借助多媒体教学手段就是最有效果的教学方法。我们在课堂教学中借助多媒体向学生展示一幅含义深刻的课题图，就能有效激发他们的学习兴趣，进行积极主动地探求新知。例如我在教学《傲霜篇》一课时，为了把“黄叶飘零”和“凌寒怒放”的场景变的鲜活生动，在课前我就利用flash精心地制作了落叶和的动感图片。授课时我采用的导语是：“今天我们就去欣赏一下风霜中的是怎样的，而其它花草在寒冷的季节又是什么样子的。”随即播放了制作的动画。逼真的画面和动感效应，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，我揭示课题使学生感受到不畏严寒，体会刚毅的品质。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
四、拓展延伸扩大界面
课堂上不仅要让学生掌握书本知识，更重要的是提高他们的语文素养，引导他们去博览群书，深化课内知识。借助多媒体教学，可以给学生提供丰富的学习资源。例如，教学《一个小村庄的故事》一课，这篇课文是讲一个村庄的人们贪图眼前的利益，滥砍乱伐，破坏了环境，最后小村庄被洪水淹没了。其目的主要是教育学生应该爱护树木，保护环境，维护生态平衡。因为我所面对的对象毕竟是小学生，他们对于环境保护的意义还相对知之甚少。于是，我课前通过网络搜集了生态环境被破坏之后所引起的严重后果的一系列图片，引起了学生深深的震撼。我随即一语点破：“破坏环境只会给我们带来灾害，我们应该要从小爱护树木，保护周围的环境，同时还要勇敢地同破坏环境的人或事进行斗争。学生在掌握课本知识的同时，我还让学生自主搜集一些我国的森林破坏情况与环境保护等方面的有关资料，并在课后进行了讨论，同学们提出“工业环境污染”“温室气体”“洪涝灾害”等现实问题的主要原因，并设计了一系列的保护环境公益广告。.
五、运用网络突破难点
近年来，大部分农村的孩子随父母搬迁来到我校就读，相比而言基础知识水平和认识能力的存在差异，在语文学习中会遇到很多困难。比如有些课文和句子，用传统的教学方式难以达到理想的效果，如果利用多媒体来演示，就可以把课文内容变为直观、形象的画面，让学生一目了然，起到事半功倍的作用。