工程预算基本知识

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工程预算基本知识范文第1篇

关键词 ：建筑安装工程 预算问题 策略

前言：建筑安装预算是我国的国民经济支柱产业之一，现在正在逐渐建立统一开放和规范有序的建筑市场，建筑安装预算是整个建筑工程造价管理中的重要组成部分，为了有效降低它的投资成本，在对市场需求的深入了解的基础下，确保建筑行业利益的最大化。在建筑安装工程预算中涉及到了很多的专业知识，比如对国家相关的法律法规的了解，对基本建设的相关了解，对定额的分类等等，因此，也是比较繁杂的工作。本文阐述了建筑安装工程预算中存在的问题，提出了几点解决的策略。

1、建筑安装工程预算

1.1熟悉施工图和工程预算定额以及工程量的计算

建筑工程安装预算是根据施工图纸计算工程量的，所以我们必须要非常了解施工图，并要会计算工程预算定额。因为安装工程预算是根据工程预算定额算出直接费、人工费，然后根据地区工程费用定额算出单位工程结算，而编制施工图预算是具体的确定安装工程预算造价的过程，主要包含：室内给排水，电气设备，通风空调，室内采暖，消防安装，刷油、防腐、绝热安装工程施工图预算编著。

1.2掌握施工工艺过程和安装基本材料配件中的含量

建筑安装工程是一门涉及了多种知识的系统工程学科，要想准确的计算出工程量，就必须掌握安装施工工艺过程和安装基本材料配件中的含量，只有这样才能让建筑安装工程预算更加准确、可靠、安全。如要想准确的进行室内给排水预算，就必须掌握它的基本知识，除此还要掌握设备、消防工程等多种与之相关的知识。可见，建筑安装工程预算需要我们了解多种知识，而不是孤立的看待这门学科，只有这样才能真正的做好预算。

2、当前建筑安装工程预算中存在的问题

2.1计算上存在的问题

2.1.1数字错误

工程造价中的一项关键工作就是计算工程量，而工程量的计算是一项繁杂的工作，其中施工图纸是建筑安装预算工作的有利资料，因此，首先必须熟悉施工图纸，对图纸中的专业数据有一个准确的掌握，而这也是能够准确计算工程量的前提保障。在阅读建筑安装施工图纸的时候，一定要仔细、全面、清晰的掌握图纸中的数据，以避免出现错误，造成损失。如在实际工作中，在计算管道方面工程量的时候，有的工作人员容易把图纸中的比例算错，如某一工程的管道工程把实际为1：100标注1：300。为了避免在计算工程量中出现错误，我们必须要认真仔细的对图纸中的数据要进行核对，并写清楚每一项工程量计算是来自哪一张安装施工图纸、什么图集，这样不仅能够减少错误，还方便以后的查找。

2.1.2单位错误

建筑安装工程预算中在进行工程量计算时，除了上述要保证数字准确外，还要注意计算单位与定额或是清单上的计量单位是否相符合，而这也是工程量计算中存在的一个现实问题。如云南省定额单位是标准计量单位的10倍或是100倍，这与我们平时生活中所使用的一些计量标准是有本质区别的。

2.2使用计价依据存在的问题

定额是建筑安装工程预算中十分重要的一个结论。预算员只有做好了定额，才能准确、合理的做好工程的造价预算，才能给管理者与规划者对工程项目进行资金规划提供可靠的参考，减少投资的浪费。然而当前有些预算员在使用定额的时候，在计价依据上面存在一些问题，主要表现在：（1）重复计价。出现重复计算主要是由于预算员对定额中的主材、辅材没有准确的区分开来，以至于他们在不同的定额子目中同时出现。（2）内容漏项。定额未含的工作容易出现一些漏项，如设备安装的超高调整系数等。（3）换算中出现问题。定额的使用都是具有一定的原则的，都是按照我国国内大多数施工企业的施工方法、合理的工期、施工工艺等制定的，它代表了社会的平均水平，除了另有说明，是不得对定额进行调整或是换算的。因此，预算人必须严格按照要求进行换算，切实维护定额的权威性和严肃性。

2.3没有健全的预算定额体系

在企业的工程预算中，预算人员需要对不同的建筑工程进行不同的预算，给出不同的预算方案，实事求是，与实际建筑情况相结合，这样才能够保证建筑工程预算的准确性，但是在实际的操作中，由于工作人员的疏忽以及认识上的不足，导致他们在进行不同的工程预算采用相同的预算标准和预算方案。

2.4预算人员的专业素质差

通过对建筑工程的预算人员专业素质的调查，从而发现这些人员的专业素质相对来说是比较差的，尤其是在一些中小企业，由于企业管理人员对工程预算工程的不够重视，在进行相关人员的任用上，随便从其他工作部门调取一些人员临时组成预算部门。

2.5综合管理意识不强烈，不健全

从实际的建筑实例来看，很多建筑工程项目预算的管理模式比较单一、落后，甚至还处在某个阶段性的子项目的管理上，这样就很难实行工程项目的综合管理。主要原因在于我国在实

行建筑工程的整个过程中，一些施工单位、设计部门之间没有建立一个很好的工作机制，缺乏良好的交流和沟通，在实际工作中往往就会出现各自为政的现象，导致工程施工的速度慢，

质量不能保证，同时监理部门又只会重视工程的质量和进度，轻视了预算的管理。实际上，预算管理包括的内容是多方面的，其中的工程预算占着重要的位置，如果预算不到位，就会造成疏于对造价指标的控制，甚至还可能出现与实际不符，投资不准或设计跟不上时代的现象。另外，我国现行的工程预算管理制度中，很多时候工程预算都是以落后的姿态出现的，造成与现实脱节，很难满足当前市场经济的需求。

3、建筑安装工程预算的几点对策

3.1取费问题

预算员要根据工程的实际情况，进行计算间接费、利润、税金等费用，合理确定工程的规模和类别，并按照相应的标准及造价管理部门颁布的文件，有效的计算相关费用，确定工程造价。

3.2正确使用计价依据

此方面出现问题大多是由于预算员对定额的不清楚.并对相关的专业知识掌握不够等引起的，从而使得工作业务不熟练。具体做法如下：

3.2.1熟悉安装工程施工图纸

熟悉安装工程施工图纸是进行安装预算的第一步，而这要求预算员必须对图纸进行可靠的检验，以保证预算结果的安全；对施工图纸进行分析与整理，如对于那些容易出现事故的方面要进行强调等。

3.2.2合理运用预算手册

由于预算手册中有很多之前的数据，因此可以为预算人员提供大量的参考，以减少查找资料的时间，而且合理的运用预算手册还能减少预算员的失误，提高工作效率。当然在运用预算手册的时候一定要注意不可全部都依赖它，只能当作参考，要根据实际工程进行改进，以确保建筑安装工程的合理预算。

3.2.3准确计算工程量

工程量计算具有很强的专业性，而且工作繁杂，所以预算员要注意很多的事情。如：合理的利用现代化科技手段进行计算，减少计算中的错误；预算员要本着认真、负责的态度进行计算，认真做好每一件事，还要养成一套良好的工作方案；管理者要加强监督机制，进行全方位的监督等。

结束语

总之，建筑安装工程预算在建筑工程中有着十分重要的作用，我们必须注重预算工作的重要性，不断提高预算的安全、可行性。加强对企业建筑工程预算的管理，能够保证企业建筑工程的质量，通过对上述问题的讨论，我们从中找到了比较合理的解决办法，提高企业预算管理数据的准确性，提高企业的经济效益。

参考文献：

[1]陈健玲.安装工程定额与预算课程教改探讨[J]科技资讯.2011（22）：207.

[2]徐晓燕.对建筑安装工程预算中消耗量定额应用的探讨[J]大科技：科技天地.2011（15）：507.

工程预算基本知识范文第2篇

关键词高职高专；课程改革；给排水；计量计价

1教学中存在的问题

目前，在高职高专的工程类专业中普遍开设了计量与计价课程，这是对应高职高专层次学生的就业岗位需求的，是十分有必要开设的一门专业课程，但是在教学中存在诸多现实问题。1.1教学标准和教学内容不适应新形势的要求新形势下，高职高专的学苗素质水平有了较大变化，学生的就业岗位群也发生了较大变化，以前的教学标准和教学内容已经不能与学生的文化素质水平和就业岗位群相适应了。因此，教什么、怎么教、如何考核、标准怎么定就成了摆在教育工作者面前的新的课题。1.2新兴教学方法的滥用近十年来，高职教育改革取得了阶段性成果，涌现出了各种新的教学方法，如行动导向教学法、模块教学法、理实一体化教学法等。很多高职院校在大量课程中都开展了相应的教学改革，但事实是任何一种教学方法都不是一把万能钥匙，并不能完全适用于所有的学科，也不能适用于所有的课程。这就需要教师根据所授课程的特点，灵活运用合适的教学方法，才能得到良好的教学效果。1.3缺少合适的教材在教学中，我们遇到的首要问题是找不到合适的教材。现在计量计价类教材普遍按照学科大类编写，如土建类、安装类、水利类、路桥类。虽然都是计量计价课程，但专业特点不同，教学内容和教学案例也应是各有侧重的，而上述编写方式编写的教材往往存在着内容空洞，泛泛而谈、面面俱到、无侧重点，尤其是安装类涵盖十多个专业，一本书一般都至少涉及6～8个专业的计量与计价内容的介绍，有限的篇幅下无法做到精讲，这样的教材是不适合初学者使用的。此外，工程造价有很强的地区差别，法律法规、定额、清单计价规范每隔几年就有更新，因此，教材的时效性、地域性很重要。

2教学改革实践

2.1确定合适的教学标准

按照学生的文化素质水平，制定合适的教学标准是当今高职高专教学工作者应思考的问题之一。近十几年来，国家教育政策发生了较大的变化，高职学生的文化素质水平、知识结构都发生了较大的变化，老的教学标准和考核标准必须要随之改变才能适应新的形势。教学标准应按照学生的文化素质水平、接受能力及就业岗位需求制订。目前高职高专学生学习理论知识的能力较差，动手能力较强，而且这个层次的学生将来的就业岗位基本上都是行业一线，也不需要过高的理论素养，所以，应降低理论教学的教学标准，提高实践教学的教学标准。在教学内容上多讲看得见、摸得着的实际操作，少讲较难的理论。

2.2构建课程体系

一套完整的课程体系是课程建设的依据和导向。工程造价类课程只有课堂上的教师授课是不能达到教学目标的，还应有课程设计、软件教学等环节。在讲授完全部课程内容之后，应安排集中的实训周组织学生自己动手做一个完整的工程预算、强化训练。教师要精心选择难度适宜的、完整的工程作为课程设计的内容，比如让学生做一个高速公路某收费站的安装预算，图纸难度不大，又比较完整，是很适合初学者练习的。课程设计的过程中，应要求学生自己动手计算、独立完成，以加深对知识的全面理解，提高造价文件编制的能力和技巧。在这个阶段，教师应采取答疑的方式及时地解决学生在课程设计中出现的各种疑难问题。同时，教师要对学生提出要求并有一套考核办法作为成绩评定的依据。随着计算机技术的发展，手工计算造价已经越来越少了，各种帮助造价员提高工作效率的造价软件涌现出来，培养学生具备一种造价软件的应用能力是非常必要的。电算是手段，手算是基础，在学生理解了手算的基本原理和方法之后，再来学习软件就会轻松地多，学而不惑。软件的学习也以实训周的形式集中培训为宜。

2.3设计教学内容

根据工程计量与计价课程政策性强、实用强的特点，课程教学内容必须与国家法规、政策保持一致性。所以，应及时对教学内容进行调整。现阶段我国的工程造价模式有两种，即定额计价和清单计价，自从2003年《建设工程工程量清单计价规范》颁布以来，在工程承发包中普遍采用清单计价模式。该规范先后经过两次修订，虽然日臻成熟，但是，在新的计价体系中，定额计价在计价方法中仍然具有基础地位的作用［1］。因此，在设计教学内容时，可以分为两大块，即定额计价和清单计价，而且应该先讲作为基础的定额计价，再讲在此基础上发展起来的清单计价，才符合学生对事物认知的基本规律。基于上述理念，在给排水工程计量与计价课程的教学实践中，教学内容的设计被分为三大模块：第一大模块是工程造价的基本知识，第二大模块介绍定额计价，第三大模块是在定额计价的基础上延伸重点介绍清单计价。工程造价的基本知识重点讲解定额计价和清单计价的费用组成和定额的使用，在接下来的定额计价和清单计价两个模块中分别以工程案例的形式解析两大计价方法的异同。工程案例的选择是关键因素，教师应掌握好案例的难度和数量，由浅入深，循序渐进地讲授课程内容，使学生逐步从了解、理解到彻底掌握各知识点。根据学生的就业岗位需求及给排水专业的人才培养方案，在教学案例的选择中，我们选择了建筑给排水工程计量与计价、建筑采暖工程计量与计价、建筑电气工程计量与计价及市政给排水工程计量与计价作为主要的案例教学章节，每章都安排了1~2个典型案例，分别带领学生进行了定额计价和清单计价文件的编制练习。

2.4编写合适的“时令教材”

一本好的教材是教师教学及学生学习中的必要物品，是课上教师传道授业，课下为学生答疑解惑的重要资料。由于目前市面上教材的上述缺陷及造价类课程性质的特殊性，解决教材问题的最佳方法就是任课教师根据专业特点、教学目标、本地区的编制依据自行编制适合教学的教材或讲义。教材内容的筛选应从学生将来的就业岗位需求出发，才能切实做到让学生将来在工作中能学有所用。工程造价的基本理论知识是基础，但对于高职高专学生来说动手能力更为重要，过多理论的学习反而会事倍功半。因此，高职高专教材理论内容不需要长篇大论，够用即可，重点要放在实操部分。从历届给排水专业高职毕业生就业的岗位需求来看，大多是从事水暖电的安装工程预算及市政管网工程预算，所以教师在筛选教学内容时主要注重了这几个方面的工程计量与计价知识的介绍，同时结合地区特点和现行政策，编写了《安装及市政工程计量与计价》一书，并在教学中及时根据行业动向修订相关内容。

2.5改革教学方法

工程计量与计价课程是一门实践性很强的课程，在定额计价和清单计价模块的教学中，很显然应以案例教学为主。而在工程造价的基本知识这一模块中则应采用启发式、讨论式、提问式等教学方法调动学生的学习兴趣。学生作为一门课程的初学者，调动他们的学习热情和兴趣非常重要，因此，教师应重视并上好第一堂课［2］。在第一堂课上教师可以采用问题式教学法，先把问题抛给学生，比如要建一幢宿舍楼有哪些步骤、我们需要做些什么准备呢？紧接着可以组织学生积极思考，开展讨论，教师应参与到讨论中来，同时给予适当地启发。通过这个问题，教师就可以把基本建设的程序、建设项目的划分、工程造价及其计价依据等基本知识传递给学生了，同时使学生了解了这门课程的性质，明确了课程的学习目的和任务，不枯燥而又印象深刻。在工程量计算及套价环节则应以案例教学为主，以建筑给排水工程计量与计价章节的教学为例。教师可以先选择一个只有5~6个不同卫生器具的典型卫生间为例，在识图的基础上，对照图纸带领学生计算工程量，在这个过程中必然要穿插工程量计算规则的讲解，这就避免了单纯地介绍工程量计算规则的枯燥，让学生带着问题自觉地去学习工程量计算规则了。然后，增加难度，再通过一个稍复杂的案例巩固学生的学习效果。学生对计量与计价的方法与内容有了基本的认识框架之后，就可以举一反三、触类旁通了。

3结语

工程计量与计价类课程的教学内容与国家政策密切相关，是一门需要教师不断与时俱进、更新观念和知识体系的课程。目前，在教学标准、教学方法、教学内容、考核机制等方面还有很多问题需要思考和改进，笔者仅仅是根据个人的教学经验提出了一些浅显的看法，如何更好地将造价类课程传授给学生并让其能够学以致用，需要广大教育工作者集思广益，共同思考。

参考文献

［1］刘孔玲、傅志瑶.工程造价管理专业建筑工程预算课程的教学探讨［J］.湖南工程学院学报.2008，18（2）：86-88.

工程预算基本知识范文第3篇

关键词：建筑企业工程预算造价编制控制

中图分类号：C29 文献标识码：A 文章编号：

一、引言

工程预算造价是通过货币形式反映出来的工程施工所消耗的各种费用的总和，它是一项系统和复杂的工作，涉及到多个方面，在工程造价管理中发挥着十分重要的作用。但是，在施工实践中，由于受到多方面因素的影响，建筑企业工程预算造价存在着很多的问题与不足，这些问题与不足严重制约了工程造价管理工作，也影响了建筑企业经济社会效益的提高。因此，探讨分析工程预算造价存在的问题与不足，并就这些问题与不足提出相应的工程预算造价控制对策无疑具有重要的现实意义。

二、建筑企业工程预算造价存在的问题

尽管，建筑企业工程预算造价在整个项目工程管理中具有十分重要的意义，施工单位也充分认识到了其重要性，并积极采取措施对工程预算造价进行管理和控制。但是，由于受到多方面因素的影响，工程造价预算仍然存在着不少的问题与不足，这些问题的存在，不仅会导致工程造价的失控，还会大大的降低投资的效益，对整个工程项目产生不利的影响。

1、建筑预算编制不尽合理。预算编制不合理主要表现为：预算编制人员素质低下，他们的业务水平不高，缺乏相应的经验，在实际工作中没有认真履行自己的职责。比如缺乏对工程情况的调查，对整个项目工程的研究不够深入，掌握的资料不详细，这样一来，编织出来的造价预算出现缺项、漏项的误差，难以全面反应工程的支出情况，也难以对项目的支出费用进行正确的预算。这样导致的结果是，预算编制缺乏科学性和合理性，难以发挥正常的功能和效应，无法对工程建设发挥相应的指导作用。

2、工程造价易受其它影响。工程造价易受其它因素的影响，主要包括环境、市场、材料价格等等的影响，建筑项目工程的建设时间长，涉及面广，有很多的不确定性因素的存在。尽管在工程建设之初，编制预算计划的时候，对材料价格的波动、市场存在的风险等进行了预估，但是这种预估不是准确无误的，充满着不确定因素。如果材料价格发生较大的波动，市场存在着较大的风险，往往会导致工程造价超过预算编制的情况。

3、施工单位忽视造价控制。主要是指，在施工阶段，施工单位忽视对造价的管理和控制。很多的单位缺乏动态跟踪意识，他们只是简单的将工程预算造价看成是一个静止的和孤立的过程，在实际工作中，也只控制招投标阶段的造价和竣工结算阶段的造价。很明显，这里存在着很大的漏洞，缺乏了对施工阶段工程造价的动态控制，最后往往导致工程的造价超出预算。

4、建筑单位工程管理不善。由于建筑项目工程建设施工时间长，建设场地大，施工工序繁多，因而为了加强造价预算管理，加强对工程的管理工作是十分重要的。如果管理不善，施工情况不能得到及时的反馈，毫无疑问，这样就很难对工程实施阶段的工程造价进行监控和调整，容易发生资金浪费现象，造成工程造价超出预算的情况的发生。

三、建筑企业工程预算造价的对策

建筑企业工程预算造价存在的问题严重制约的工程造价管理的实际情况，也对项目工程建设产生不利的影响，为了加强对工程预算造价的管理和控制，提高工程管理水平，提高整个项目工程的经济社会效益，笔者认为可以采取以下相关策略。

1、做好工程预算造价编制工作。在造价管理和控制工作中，工程预算造价的编制工作有着十分重要的地位和作用，合理的预算造价编制是对工程造价进行有效管理和控制的前提和基础。为了做好预算造价编制工作，具体来说需要做好以下几个方面的工作。第一、熟悉项目现场情况。预算人员需要熟悉项目现场的具体情况，综合考虑施工组织的特点，在此基础上进行预算编制。在进行编制工作之前，需要做好前期的准备工作，比如收集勘察调查报告、地形测量图、施工设计图纸、其它各类标准图集等等，对现场进行勘察，调查施工环境，研究施工方案，熟悉预算定额、取费标准、统一工程量计算规则以及材料预算价格等等。第二、客观分析价格因素。对价格要进行客观的分析，并留有调整的余地。建筑工程所需的材料多，在费用预算中占有很大的比例，因而预算人员需要熟悉材料的品种、规格、性能、价格等等，根据市场价格做好材料的控制工作，并留有调整的余地。第三、做好其它相关工作。比如熟悉施工图纸、精确计算工程量，精确套用定额单价等等，为做好预算编制做好准备工作。

2、重视项目实施阶段的预算造价控制。实施阶段浪费投资的可能性非常的大，影响工程造价上升的原因主要有：预算人员无法控制的因素，比如自然灾害、政治因素等等；还会受到施工组织失误、技术限制、合同变更等各种人为因素的影响，比如忽视对造价的监控，或者是监控不当，导致不合理开支费用的出现，超出了原来的造价预算。因此，在施工阶段，要落实合同造价预算的内容，并将其作为工程造价预算管理的重要的环节，从技术、经济、合同等多个方面采取相应的措施。做好现场签证工作，正确计量各种费用，严格结算程序，派遣专职人员进行监督，保证各种费用按照计划发生，防止过量和超前支出。如果有超前支出情况的发生，应该及时向相关部门报告，采取相应的措施，尽量将工程造价的损失降到最低点。

3、及时做好预算造价的调整工作。根据实际情况，做好预算造价的调整工作，尽可能的减少项目变更带来的影响。在项目工程施工的过程中，往往会发生项目变更的情况，其发生原因是多方面的，比如设计缺陷、业主意愿、客观条件变化等等。事实上，项目变更往往意味着预算造价的变化，因此，预算员需要做好变更预算造价，能够了解和掌握变更发生可能带来的造价增加或者是减少的情况。对隐蔽工程，图纸外发生的施工项目及时办理签证，做好造价预算的调整工作。

4、提高预算造价编制人员的综合素质。预算造价管理是一项专门性的工作，涉及多学科知识，对工作人员有着较高的要求。预算员不仅要掌握预算专业知识，还要熟悉相关的法律法规和政策，了解工程设计、材料设备采购、施工工艺、工程结构、投资控制等相关的知识。与此同时，工程预算造价管理又是一项细致和艰苦的工作，常常需要深入第一线工作，收集相关资料，分析有关数据，制定相应的对策。所以，预算员除了需要具备基本知识技能之外，还需要具有良好的职业道德，具有爱岗敬业、勤劳奉献的精神和工作作风。要重视对预算员的培养，加强培训，全面提高他们的综合素质，使他们为预算造价编制工作做出新的贡献。

四、结束语

总而言之，建筑企业工程预算造价是整个工程管理的关键环节，在工程管理中具有十分重要的意义。在实际工作中，我们需要积极采取相应的策略，进行科学合理的工程造价预算，将造价预算控制在合理的范围之内，有利于提高整个项目工程的经济社会效益。今后在实际工作中，我们需要做好编制工作，重视项目实施阶段的造价控制，并努力提高编制人员的综合素质，一旦发现问题，就立即采取措施，解决造价预算控制中存在的问题。只有这样，才能保证工程造价管理工作的顺利进行，实现对工程造价的有效管理和控制，达到预算制定的目标，提高整个项目工程的经济社会效益。

参考文献：

[1]吴萍,梁梅芳.建筑企业工程预算造价存在问题及措施探讨[J].建材发展导向,2011(8)

[2]姜志强.浅议我国建筑工程造价预结算审核机制[J].中国科技博览,2011(1)

[3]张冰.建筑企业工程造价预算的相关问题分析[J].城市建设理论研究, 2012(3)

[4]邹一洪.论建筑工程预算及工程成本控制几点看法[J].中华民居, 2012(6)

工程预算基本知识范文第4篇

【关键词】建筑工程；施工图预算；预算编制；工程量计算

1. 引言

设计预算是在投资估算的控制下由设计单位根据初步设计图纸及说明、预算定额、费用定额或取费标准（指标）、设备和材料预算价格、工资标准等资料以及国家和地区有关规定编制的技术经济文件。设计预算是在初步设计或扩大初步设计阶段，根据设计要求对工程造价进行的概略计算。设计预算是设计文件的重要组成部分，是投资估算的延伸和细化。

同时鉴于施工图预算是施工企业与建设单位结算工程价款等经济活动的主要依据，其是一项工作量大、政策性、技术性和时效性强的工作。进行工程施工图预算编制时应当遵循预算编制的法规性原则、市场性原则、创新性原则、面向工程实际的原则以及利双赢原则。

2. 施工图预算方法

（1）定额法是根据初步设计图纸资料和预算定额的项目划分计算出工程量，然后套用预算定额单价（基价），计算汇总后，再计取有关费用，便可得出单位工程预算造价。当初步设计或扩大初步设计达到一定深度，建筑结构比较明确时，能按照初步设计的平面、立面、剖面图纸计算出楼地面、墙身、门窗和屋面等扩大分项工程（或扩大结构构件）项目的工程量，才可采用这种方法。

针对定额特点，预算定额法编制设计预算步骤：根据初步设计图纸和说明书，按预算定额中划分的项目列项并计算工程量；根据计算的工程量套用相应的预算定额单价，计算出材料费、人工费、施工机械使用费三者费用之和；无法直接计算工程量的零星工程，如散水、台阶、厕所蹲台等，可据预算定额的规定，按主要工程费用的百分比 (一般为5％～8％)计算；根据有关规定、取费标准计算措施费、间接费、利润和税金。将上述各项费用加在一起，其和为建筑工程预算造价。同时将预算造价除以建筑面积可求出有关技术经济指标。

但值得注意的是只有具备一定的设计基本知识，熟悉预算定额，才能弄清分部分项的扩大综合内容，才能正确地计算扩大分部分项的工程量。同时在套用预算定额单价时，如果所在地区的工资标准及材料预算价格与预算定额不一致，则需要重新编制预算定额单价或测定系数加以调整。

（2）指标法是采用拟建建筑物（如厂房、住宅）的建筑面积（或体积）乘以技术条件相同或基本相同工程的预算指标（直接工程费指标）得出直接工程费，然后按规定的计算出措施费、间接费、利润和税金，编制出单位工程预算的方法。当初步设计深度不够，不能准确地计算工程量，但工程采用的技术比较成熟而又有类似预算指标可以利用时，可采用预算指标来编制预算。由于拟建工程（设计对象）往往与类似工程的预算指标的技术条件（如结构特征）不尽相同，而且预算指标编制年份的设备、材料、人工等价格与拟建工程当时当地的价格也不会一样。因此，需要对预算指标进行调整，然后用调整后的预算指标进行计算。

（3）类似工程预算法。类似工程预算法就是以原有的相似工程的预算为基础，按编制预算指标方法，求出单位工程的预算指标，再按预算指标法编制建筑工程预算。当工程设计对象与已建或在建工程相类似，结构特征基本相同，或预算定额和预算指标不全，可采用这种方法，但必须对建筑结构差异和价差进行调整。

3. 施工图预算编制要点

鉴于施工图预算编制对于控制工程造价的重要性，通过结合工程实践，笔者提出应当如何有效地进行施工图预算编制工作。

（1）应当做好编制前的准备工作。对于施工图预算编制准备工作是编制的重要阶段，通过做好组织准备和技术条件准备，全面收集编制依据相关信息资料，认真踏勘施工现场和掌握施工实地情况，是编制好工程造价提高准确度与可靠度的基本保证。为此施工图预算人员应当收集；熟悉编制预算的基础文件和资料；熟悉和掌握预算定额及有关规定；熟悉设计图纸、设计说明书、标准图等；充分了解和掌握施工组织设计的有关内容。

（2）合理正确地划分定额预算分项。施工图预算分项划分，是编制工程预算的关键环节，也是具体编制预算的起点。划分分项必须同预算定额单价的计量计价口径应取得一致。即与预算定额单价所包含和规定的作业内容、计量计价单位必须取得一致；同时预算计价表的分项排列顺序，一般应与预算定额单位估价表的分部工程划分排序尽可能取得一致，如土（石）方工程、桩基础工程、脚手架及垂直运输工程、砌筑工程、混凝土及钢筋混凝土工程、屋面及防水工程、室内外装饰工程等顺序排列；并且尽可能按照施工作业程序，如基础、结构、屋面、装饰工程的基本程序与顺序来编排，以防止工序作业和预算分项发生遗漏或重覆。

（3）合理计算工程量。对于工程量的正确计算工作，往往要占整个预算编制工作约70﹪以上的时间。鉴于建筑工程的工程量是工程预算重要的基础数据，计算的准确程度对预算准确性会直接发生影响，同时还直接关系到预算编制效率。为此，通过结合工程实践经验，笔者认为对于工程量的计算应当采用正确的计算方法：根据工程内容和定额项目，核审列出计算表项目划分是否合理，内容是否齐全，有无差错遗漏；按照科学的计算顺序，遵循全国统一计算规则，按图纸尺寸及有关数据，列出详尽的工程量计算算式，便于复算、复核；调整计量单位，与定额相应的分项的计量单位保持一致。

（4）合理套用定额项目与计算并汇总直接费。计算分项直接费与进行分项直接费汇总的编制过程。经反复核对工程量计算后，套用预算定额，计算定额直接费。然后，按规定计算其他直接费，最后汇总单位工程直接费。笔者总结了其正确的套用步骤如下：套用定额，计算分项工程定额直接费。如下式：某分项工程定额直接费＝某分项定额基价×某分项工程量。另外，单位工程定额直接费计算出来后，以此作为取费基础，再根据建筑工程费用定额有关规定与费率，计算单位工程的构件增值税、其他直接费、施工图预算包干费、施工配合费、主要材料价差、辅助材料价差、人工费调差、机械费调差，按费用定额的取费程序表汇总，即得单位工程直接费。

（5）编制工料分析表。施工图预算除编制施工图预算总价而外，还必须深化到编制工、料、机消耗量为依据的，各分项与分部工程的工、料、机需用量分析表，和单位工程工、料、机汇总表及其相关的文字说明。

（6）对施工图设计预算结果采取复核，预算编制完后，对编制的主要内容及计算进行核对检查，以便及时发现差错，及时修改，以利于提高预算的准确性。

4. 结语

施工图预算是设计阶段控制施工图设计不突破设计概预算的重要措施，也是编制或调整固定资产投资计划的依据；是建设单位编制与确定标底、拨付工程价款，承包商投标报价决策，发承包双方建立工程承包合同价格，进行工程索赔、结算与决算的重要依据；是实行建筑工程预算包干，发承包双方协商由承包商一次包死的依据。文章通过对施工图预算进行详细探讨以提出相应的编制要点，旨在可为同类工程提供参考借鉴。

参考文献

[1]张衡、周俊. 快捷审核施工图预算的一点经验[J].科技资讯，2002，(03)：35～39.

[2]林治安. 浅谈施工图预算的编制要点[J]. 广东科技，2011，(06)：78～80.

[3]朱克炎，马会军. 土建施工图预算的编制方法[J].山西建筑，2009，(03)：111～113.

工程预算基本知识范文第5篇

关键词：建筑安装；工程造价；预算；审核质量；

中图分类号：TU723.3 文献标识码：A 文章编号：

引言

工程造价的预结算审核对控制造价、节约成本、提高收益具有重要意义。建筑安装工程预结算编制中，总会因各种各样的原因出现各种各样的问题、差错。一方面，有些施工单位为了获取较高的利润，采用多计工程量、高套定额单位、巧立名目等手段人为地提高工程造价；另一方面，新技术、新材料的不断出现，导致定额缺项而相对缺少第一手准确资料，致使换算定额或补充定额含有较大的不合理性。这就要求参与工程审核的造价技术人员要掌握快速、准确的审核方法技术，全面了解预结算审核的内容，正确掌握预结算审核的方法和步聚。

1、建筑安装工程预算建筑安装工程是涉及多种知识的系统工程学科。只有弄清了安装施工工艺过程和安装基本材料配件中的含量, 才能计算出准确的工程量。例如室内给排水安装工程施工图预算的编制,要熟悉其他相关的知识才能计算工程量,比如要掌握室内给排水的基本知识，除此之外,还应掌握建筑设备、建筑供配电、建筑消防工程等多门课目知识。所以说建筑安装工程预算不是孤立的一门学科，需要多门学科的综合，要搞好预算就要弄懂多门学科知识。只有这样才能在真正意义上把建筑安装预算搞好。要在工作实践中，既掌握理论知识，还要向实践学习，理论联系实际，只有这样才能把建筑安装工程预算学好，更好地为生产实践服务。投标对施工企业而言是承揽任务的重要途径, 因为要中标必须具有较高的性价比，才有中标可能性,要实现高的性价比必须进行成本控制，搞好预算工作是控制成本的重要手段。在设计阶段, 预算是对设计方案经济与技术目标考核的重要指标之一, 可以控制投资规模，降低投资成本。

2、建筑安装预算审核的具体思路

2.1收集预算中用到的资料建筑安装预算审核者在审核之前必须清楚地知道，预算审核资料的收集是审核的第一步。这些资料的收集包括对安装图纸、招标中标文件、材料的合格验证报告以及各种安装工程的清单等等。此外，审核人员还要亲临工程安装的现场进行必要的取证核实。2.2具备审查工程量的意识在建筑安装中工程量是工程在安装中资源使用的量化指标，不可不查也。安装工程量如果在预算和审核的过程中有较大的出入，就会引起一系列的费用出现错误，扩大建筑安装工程的成本，故审核者还必须树立重点审查工程量的意识。这主要是因为在很多的工程造价中，预算者可以通过做假账，巧取工程项目名称扩大造价成本，最后从中谋利。2.3注意对工程单价的审查如果在建筑安装造价预算过程中，预算者采用的是定额计价的工程预结算的方式，那么对于单价而言就存在定额套用是否合理的问题，如果不对工程单价的审查就很可能出现“低价高套”现象。这主要是建筑安装工程单位会通过将定额中已经考虑并列入在综合单价里的造价项目以单独申报的方式再次申报，这样就会抬高建筑安装工程的结算单价。2.4审查工程的取费情况工程的取费有相关的取费标准和相关的取费管理要求，建筑工程安装的过程中必须严格按照相关的标准执行，对于哪些费用改怎么取取多少也必须按照相关规定执行。预算审核者在对工程其它方面进行审核的时候还应该对工程的取费情况进行审核，做到面面俱到。

3 结算审核的最基本的三大原则3.1公正合理要注重单价和总价的审核。每一个建筑安装工程的总费用都是量价相乘的出来的。工程量的大小和每一个分项工程的单价决定了安装工程的总造价。所以，当工程量审核确定之后一定要对审查的项目和实际的项目的内容进行核查，对许多地方要特别进行审核。比如，有的工程中，用质量较差的建筑材料冒充高级的建筑材料，有的定额工作内容添加新的项目进去，这些都会造成实际的造价和审核出来的价格有很大的差别。对于市场上的建筑安装材料，每一个造价审核工作人员都必须有清晰的认识和了解。审核安装材料的市场差价可以通过市场上的定价、合同中的差价补差和单位揭底材料和发票加权平均计算得到。目前的市场经济给安装材料的价格带来了很大的变动，所以审核人员要及时对市场上的价格和变动过去式进行搜集和整理。将这种随时掌握市场信息的习惯带到造价审核的过程中，才能够更加公正合理地得到结果。

3.2准确细心通常施工的设计图纸和施工图纸都是工程的重要参考依据，特别是在安装工程的造价结算价审核过程中，一般都会按照施工图和预算定额来审核工程量。如果设和工程量的计算没有按照施工图纸和预算定额进行计算的话，那么审核工程的竣工结算时，就会出现差错。另外，审查工程结算的费用时，一定要对施工企业的工程量进行细致的审核，确保没有人为增加工程量，这会造成审核的工程量结算费用大于预算定额。对于在工程中的结算中存在的作假问题更要严格和细心，避免假账真做。3.3客观实际对于审核过后发现的高套和多估的定额，一定要在结果中进行核查减少；而对于遗漏和低估的定额也要实事求是地增加补上。实事求是地将招投标文件、施工合同和中标预算书等作为依据进行审查的依据和基础。客观的审核不仅可以给行业审核树立良好的规范，而且可以给工程的实际结算价以最真实的体现。在审核的最后阶段，要把所有的审核文件保存备案。做到有据可依。结算审核的三大原则是建筑安装工程造价结算价审核的意义的体现。审核由人进行，人在审核过程中起到的主观作用会左右审核的结果。所以在结算审核中需要做的最重要的一项工作就是：4 对结算审核人员的职业素质的要求结算审核是一种专业性很强的工作，往往需要一个团队来完成结算审核。由于结算审核的复杂性，涉及到经济财产，所以能够参加结算审核的人员都必须经过严格的评估和考核，否则从事这项工作会造成许多难以控制的结果。结算审核人员必须具有高度的职业素养的事业心，能够实事求是、公正公平、依法审核。其次，审核人员要对合同、招投标、预算结算、材料、机器设备、造价等各个方面都有很强的专业知识，一般不具备长久的工作经验的人员也是无法胜任这项艰巨而又重要的工作的。第三，结算审核人员必须懂市场和编审的知识。

结束语

工程结算审核的准确性关系着工程承发包双方的切身利益，我们工程结算审核人员在进行审核时，需紧握市场行情，深入现场，掌握情况，实事求是，不断积累工作经验和资料，对工程造价的审核要用高度的责任心和良好的职业道德来对待，只有认真对待，严格按照相关的规定和规范来执行，才能使得工程结算价反应出真实的工程造价来。

参考文献

[1]沈彦,浅谈工程预结算的审核方法[J]山西建筑,2008

[2]庞珊珊.工程造价中的疑难问题与解决办法[J].中国政府采购,2011

[3]刘伊生.工程造价管理基础理论与相关法规.中国计划出版社. 2010

工程预算基本知识范文第6篇

一、课后作业改革

本门课程的作业形式不拘泥于课本或者固定习题，以体现开放性与实践性相结合为主要原则，辅以及时的反馈。作业内容主要考虑课程的基本理论和方法的结合，以加深对理论知识的理解与掌握。主要以实际的施工图纸，利用上课所学的理论知识，让学生亲自动手计算实际工程，便于理论和实际工程的很好结合。同时，通过布置这种理论和实际结合的作业，促进学生对理论知识的掌握和领悟，锻炼他们的系统性思维。另外，本门课程的作业，学生必须通过查找电子版的定额和图集来完成，此过程能够使学生完成本门课程实践性练习的系统性，并提高学生主动查找资料和解决问题的能力。

二、实践教学改革

鉴于本门课程实践性强的特点，寻找一条有自己特色且适合于本课程教学的改革途径，通过课堂引入实际工程实例图纸——课后布置相关内容的习题，分部分项巩固课堂教学内容——系统课程设计，进行整体梳理——通过第二课堂，丰富学生的实践环节，“分四步走”的模式强化实践教学。1.实践进课堂（1）引入实际工程案例走进课堂，在实践进课堂教学过程中，能够加强相关课程在教学内容方面的联系性。将土木工程概预算与工程经济、工程项目管理、房屋建筑学、钢筋混凝土结构等相关课程进行衔接及梳理，凸显课程之间的横向联系，构建学生对该课程体系的系统性。（2）本着“卓越工程师”培养目标，在课程内容设置上，除根据教学大纲要求进行系统的理论学习和实际工程实践认识外，还要有针对性地根据学生个人发展规划进行“工程师”预备培养，即结构工程师、建造师、造价工程师、监理工程师、咨询工程师（投资）、房地产估价师、房地产经纪人等工程建设类执业资格预备培养，力争把学生培养成为适应现代化工程建设需要，全面发展，具备工程造价基本知识，获得工程师基本训练，具有较强实践能力、创新能力、组织管理能力的高级复合型应用土木工程人才。2.丰富课后作业，引入实际工程案例3.增加模拟工作场景，多环节加强实践教学（1）通过课程设计、毕业论文等实践教学环节的一体化设计，将经济、管理、工程技术等知识体系整合为学生必须的专业技能，使得理论学习、思维训练与专业实践更好地融合，培养他们的科研素养、理论联系实际能力。另外，在以往实践教学的基础上，增加模拟工作情景的环节，丰富实践教学，加强学生理论知识的梳理与整合。如在以往计算一个项目工程造价的基础上，模拟招投标现场，使学生熟悉招投标过程中工程造价管理的环节，能够增加课程之间的横向联系。（2）充分利用课程组教师从事科研和社会咨询服务的成果，在总结工程实践经验的基础上，结合本地建设工程具体实例、富有现实指导意义的工程项目可研报告类教案及工程造价案例，引导学生组成团队进行项目案例分析，培养学生的团队协作精神，丰富了学生的实践知识，不断为学生提供工程实践机会，引导学生参与工程实践。4.营造丰富的实践性教学环境（1）结合本课程实践性比较强的特点，多年来我们充分利用本校建筑设计勘察设计有限公司作为实习平台，为实践教学环节创造良好的条件，也为我们提供了很多实践教学素材。我们鼓励学生利用实践教学基地，查看相应的工程图纸，熟悉各专业图纸、相关结构、抗震规范及相关图集，弥补课堂教学时间有限的局限性。另外充分利用学院机房配套80台电脑及购买相关的工程预算软件—广联达预算软件，包括广联达清单计价模式GBQV3.0，GBJV3.0、广联达清单算量软件GCLV10.0、广联达钢筋抽样软件GGJV9.0软件，为学生的实践教学提供了后备平台。（2）“点、线、面”多角度加强实践性教学环节，土木工程概预算课程强调理论联系实际，因此实践性教学环节作为课程讲授与工程实践之间的重要“纽带和桥梁”。随着本课程理论学习的不断深入，结合教学内容我们在不同的实践教学环节，加强学生对理论知识的训练和学习，取得良好效果。同时从土木工程专业所需的知识结构出发，对课程的实践性教学环节进行内容整合，打破各实践性教学环节之间的界限，并与其他课程的实践性教学环节相结合，通过认识实习、课程设计、生产实习等“点、线、面”多角度加强实践性环节教学。同时积极开展第二课堂，采用“项目导向法”，引导学生积极参加科研课题和本科SRP科研训练，培养学生的科研和创新能力。

作者：陆红梅 王蕾 唐艳娟 单位：石河子大学 水利建筑工程学院

工程预算基本知识范文第7篇

1 培养兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”人一旦对事物有了兴趣,就会主动去求知、探索、实践,并在过程中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家都十分重视兴趣在学习中的作用。在校学生大都对建筑工程专业知识知之不多,并且该课程中大量的概念和抽象的内容使得学生缺乏学习兴趣,这给教学工作带来了一定的困难,如何调动学生的学习积极性,提高他们的学习兴趣,是摆在教师面前的一道难题。

首先,要让学生明白课程的重要性和意义,克服畏难情绪,树立学好的信心。一方面,可以邀请本专业优秀毕业生做专题讲座,结合工作体会谈专业良好的前景,给学生指出岗位所需要掌握的知识和技能,让他们明白学习本课程的重要性,看到成功的典范。另一方面,介绍本课程的学习方法和学习技巧,鼓励他们树立学好课程的信心。

其次,传统的教学过程,类似于一种“填鸭式”的教育,教学效果不好,不利于学生创新思维和创新能力的培养。教师可以在讲完课堂内容后,结合工程实际,提出相关问题,让学生讨论或思考,这样有助于他们掌握上课内容,巩固所学知识,也为今后走上工作岗位打下基础。

2 启发教学

《建筑工程概预算》的一个显著的特点,就是不同的人编制的相同工程的概预算,造价结果可能不一样,由于计算方式和理解图纸没有一个固定的模式,如何让学生的计算结果接近实际,这就需要学生发挥自主性,勇敢地说出自己的意见,并积极参与讨论;教师要循序渐进的启发他们往正确的方向前进,让其主动修正认识与理解的不足;因此,教师在本课程的教学中,应积极实践以学生为中心的“启发”式教学,避免以教师为中心的“回答”式教学。

教学过程中,以学生的主动学习和发展为出发点,通过与学生的对话,使教师的教学与学生的发展同步,达到“教”与“学”的统一;学生通过如此启发方式学习的内容,必将印象深刻,将教师传授的知识变成自己的知识,他们也将受益终生。

3 锻炼能力

首先,通过课堂案例教学,巩固和加深学生对所学知识的理解和掌握;其次,在课程设计周让学生动手完成课程实训内容,提高学生解决问题的能力。

如施工图预算编制部分,我们以实际工程图纸为基础,以现行《江西省建筑工程消耗量定额及统一基价表》为依据,教师首先对工程预算编制的各个环节从方法、技巧、要求等方面进行详细地讲解,然后让学生自己动手,编制完成合格的工程施工图预算书。

为此,教师应在课程设计周前,设计好课程设计任务书和指导书,备好相关资料,每5人为一个小组,合作完成一个工程;针对课程设计过程中发现的问题,师生共同探讨,寻求解决问题的方法;最后,每人均提交一份合格的工程施工图预算书。通过课程设计,进一步提高学生分析问题、解决问题的能力;同时,锻炼了他们吃苦耐劳的素质,以及团队协作能力。最终,学生比较系统地掌握了工程施工图预算的内容、方法和技巧,实践能力有了很大程度的提高。

通过以上几方面的教学改革,学生能较好地掌握本课程的基本知识,具备工程概预算的职业技能,达到了教学、教改的目的。

参考文献

[1] 李景云,等.建筑工程定额与预算[M].重庆大学出版社,2006.

工程预算基本知识范文第8篇

关键词：钢结构识图 预算 课程 教学改革

一、前言

《钢结构识图与预算》课程主要讲授钢结构基本知识、钢结构加工制作、钢结构安装施工、压型金属板工程和特种钢结构安装、钢结构工程的工程量计算方法等内容。通过本课程的教学，培养学生运用所学知识去进行钢结构施工设计、施工实施，以及具备准确高效的完成钢结构工程量的计算或核算的能力。使学生达到“看得懂图，会计量，懂计价”。[1]

二、本课程的教学目标

1.知识目标：

认知钢结构的专业术语；能说明常用型钢的标注方法、螺栓、孔、电焊铆钉的表示方法；能说明常用焊缝的表示方法，了解钢结构的尺寸标注以及建筑结构的常用代号；能描述钢结构施工图的设计内容；了解钢结构的主要施工工艺流程。

2.能力目标：

2.1能识读一般钢结构的图纸（包括钢屋架、钢平台、钢栏杆、钢梁、钢柱、钢框架和钢网架）；2.2能根据建筑工程清单计量和定额工程计算规则计算钢结构的工程量；2.3能根据建筑工程最新定额，结合钢结构施工工艺进行钢结构的计价文件的编制；

3.素质目标：

3.1养成勤奋、守纪、吃苦耐劳的劳动态度；3.2形成严谨、认真的工作作风；3.3培养团结合作精神；3.4培养良好的口头表达能力、沟通能力和协调能力。

在课程的实施过程中，按造价员工作过程安排教学内容，开展教学活动。理论教学和实践教学融为一体。增强学生上岗就业的竞争能力。

三、教学改革的理念及思路

1. 课程内容的选择

课程组通过召开课程建设研讨会、实训任务论证会，到企业走访调研等多种形式开展调研围绕“钢结构工程预算”技能的培养，以工作过程为导向，将课程教学内容按“材料---施工图识读---算量---计价”进行规划、重构和整合。

开设职业体验训练任务，依托校内实训基地和校外合作企业平台，实现“教、学、做合一”的教学模结构式。

2. 课程内容的组织

分为“材料---施工图识读---算量---计价”4个模块组织教学

3.教学环节设计和教学实施过程

建筑专业服务职业：造价员、施工员、质检员等。

造价员职业能力需求：能依据施工图纸进行现场踏勘；能根据施工方案编制工程预算；能依据招标文件、合同、结构设计变更、洽商记录、联系单，计算工程量和造价；能熟练计算施工中发生各项费用，并与施工预算进行对比、核算、分析，等。

施工员职业能力需求：能读懂施工图；能根据工程实际确定施工人员、材料、机械及现场等准备工作；能根据工程及现场特点选择合适的施工方案并进行质量、进度、安全控制；能编制指导实际施工的施工组织计划；能描述各分项、分部工程施工方法及施工工艺，等。

质检员职业能力需求：能读懂施工图；能对质量要求进行交底；能协助项目部及监理单位对检验批、分项、分部工程进行验收；能对常见质量问题及事故提出处理意见并督促整改，等。

课程教学项目设计：针对以上资料分析出本课程教学项目设计：

1.钢结构用钢材、钢结构的连接；2.钢结构施工图的识读3.钢结构构件工程量的计算4.钢结构工程的计价

先通过图片让学生对钢材、常用构件节点详细构造、厂房模型对钢结构有个感性认识。再以钢结构工程施工图纸为主线、贯穿各章节，将理论与实际紧密联系起来。学生完成整套图纸的识读---算量---计价。

教学手段和教学方法：理论联系实际，用引导式、启发式、兴趣式的方法激发学生的学习兴趣。主要为：以工程图纸为主线、贯穿各章节，将理论与实际紧密联系起来，以提高教学效率，课后作业练习配合，以提高教学效果，开展课堂讨论。[2]

四、任课教师理论、实践授课

教学团队5人，具有双师素质的4人。

教学团队成员的具备较好的教学水平、科研教改经验，曾获区教育技术应用大赛一、二等奖励。任课教师能够独立完成实训指导。实训中心有集各种结构和节点为一体的钢结构教学模型，供学生进行钢结构的认识和施工图的识读与绘制；计算机机房安装有相关计价软件，供学生进行钢结构预算文件的编制。

五、考核评价体系

1.改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式。

2.关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。

3.应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

4.本课程的总评成绩=平时成绩+实训成绩+期末考试成绩。其中平时成绩占20%，实训成绩占40%，期末考试成绩占40%。

六、教学改革未来思路

开发和利用各种课程资源是课程建设的重要途径。要充分利用多媒体教学、网络技术和各种媒体（报纸、杂志、电视等）获取信息和资料，不断充实、更新课程内容。要创造性地使用教材，融合教材、教案和课件内容，丰富课堂信息量。教师可根据自己的授课习惯，在授课时选择授课顺序。教案的编写应该比《课程标准》的要求更具体，更便于操作。因此，教案的编写是一个再创造的过程，应在课程内容标准、呈现方式、案例选择等方面为实践活动的实施创造条件。多媒体课件直观性强，信息量大，易于学生接受，成为教材的有力补充。此外，本课程还应配置包括常用国家（行业）规范、标准、工具书及各种常用标准图集、技术文件范本等工程技术资料，以及试题库等配套完整的教学资源。

课堂教学应结合模型、实物等教具，在讲授过程中采用录像播放、图片演示、仿真软件应用、实物讲解、学生动手操作相结合的方法，也可以让学生利用模型材料制作一个钢屋架模型，或者是一些钢结构节点模型，这样既培养学生动手能力，也能让学生对钢结构图纸多一些理解。这些资源有利于创设形象生动的现场工作情景，充分调动学生的学习积极性和参与意识，以增强学生的感性认识，启迪学生的科学思维，扩大学生的知识面。

课程建设还应积极开发网络教学资源，包括建立课程网络，为学生提供相关的网络课程资料、网上答疑、行业动态等，为学生搭建一个自主性学习和开放性学习的互动平台。

参考文献：