寄宿生管理细则
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇寄宿生管理细则范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
寄宿生管理细则范文第1篇
一、全过程管理，无缝衔接
寄宿生一个星期里在校时间比家里多，与同学老师相处时间比父母长，他们吃在学校，住在学校，所以说学校是他们的“家”，教师是他们的“父母”，同学是他们的“兄弟姐妹”。因此，学校对寄宿生的全过程管理显得尤为重要。
1.成立组织机构，形成管理网络
为了使寄宿生管理更精细更到位，学校成立了以校长为组长的领导小组，下设寄宿生管理小组，形成了由副校长分管，生管教师主管，各处室主任、班主任协管的管理网络。生管教师主要负责寄宿生的吃穿住行管理，教务处主要负责寄宿生课余的学习和活动管理，德育处主要负责寄宿生卫生、安全及心理健康教育活动管理，班主任主要负责寄宿生日常学习生活的教育管理。
2.健全管理制度，层层明确职责
没有规矩，不成方圆。几年来，我们不断制订和完善了寄宿生管理的规章制度，如《寄宿生管理制度》《领导带班制度》《寄宿生一日常规》《宿舍卫生公约》《学生就餐纪律》等，使寄宿生管理有章可循、规范有序。学校制订了相关人员的工作职责，如《生管教师工作职责》《食堂人员职责》等，学校与学生家长、班主任、生管教师、后勤人员层层签订管理责任书，形成事事有人管，人人明职责的教育管理机制。
3.做好考勤登记，落实交接手续
寄宿生每周返校时，先到保安室签上姓名和到校时间;周五放学回家时，要把由生管教师和班主任签名的“离校证”交给保安登记，签完姓名和离校时间后方可离校。一、二年级寄宿生由家长接送、签名，三至六年级寄宿生依据所处村落、亲属关系分成若干小组，佩戴胸卡，由路队长带领结伴而行。到校到家后在第一时间向家长和老师报平安。校内交接也同样是环环相扣，每个活动环节监管教师都要实行交接点名。
二、全天候服务，人文关怀
寄宿生活不仅是寄宿生学习方式的改变，而且是生活方式的改变。为打消孩子和家长们的顾虑，学校实行“全天候服务”管理制度。从学生的起床、上操、就餐、自习、就寝、物品使用等方面入手，教职工既当教师又当保育员，与孩子们交朋友，建亲情，手把手教孩子穿衣、叠被、系鞋带、打饭、洗衣、洗漱、剪指甲等，培养孩子基本的生活能力。除了让学生学好以外，学校还担负起让学生吃好、住好和玩好的职责，呵护他们的健康成长。
1.合理安排膳食，改善学生生活
“日求三餐，夜求一宿。”寄宿生在校的吃住如何，直接影响他们的学习和成长，这也是家长最为牵挂的事。为了让学生“吃好”，食堂管理员和厨师按《食堂管理细则》及食谱进行营养配餐，想方设法让学生吃饱、吃好。首先是根据实际制订每一周的菜谱;其次是每天采购新鲜的蔬菜和肉;最后是厨师精心烹制，做出可口的饭菜。合理使用营养餐补助款，不截留挪用，建章立制，代表审核，公示公开。荤素搭配，营养均衡，美味可口，学生高兴，家长放心。
2.完善住宿条件，营造温馨家园
为了让学生“住好”，同时培养学生的良好生活习惯。首先，统一设施，做到一人一床一桶一盆一柜;其次是桶、脸盆、牙刷、牙膏、香皂、水杯、拖鞋、被子等生活用品按要求摆放好，叠整齐，我们还请来了消防大队的官兵，教寄宿生如何整理内务，进行叠被子，摆放毛巾、脸盆、书包，一分钟穿衣服的计时比赛;最后，给每间宿舍配上一些学生喜爱的装饰品。这样安全、卫生、舒适的环境让学生感受到如家的温暖，同时也培养了自立、自理、自律能力。
3.组织文体活动，丰富课余生活
为了让学生“玩好”，学校精心安排好学生每天的课余生活，并将思想性、趣味性、知识性融为一体，真可谓形式多样，精彩纷呈。比如，早饭前组织做操、唱歌比赛;下午放学至晚饭前，组织乒乓球、羽毛球、跳绳等训练和比赛活动;两周安排一次到菜地施肥、浇水、除虫……这样既锻炼了身体，开阔了视野，又增长了知识，培养了能力;晚饭后统一在校园里慢步走十分钟，然后分组活动，有的到电脑室看新闻、看动画片、玩游戏，有的画画、写字、下棋，有的做十字绣、做手工;七点到八点晚自习;然后洗刷就寝。
三、全方位育人，润物无声
教育无小事，处处皆育人。寄宿生的管理不仅仅是关注他们的吃和住，更重要的是要以人为本，以情暖人，以德育人，促进他们形成良好的道德品质和行为习惯。
1.创设文化氛围，优化育人环境
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“一粥一饭，当思来之不易”“一点一滴，常思感恩之心”等宣传标语教育学生要珍惜粮食，感恩父母;“病从口入，饭前洗手”“民以食为天，食以洁为先”要求学生善待自己，讲究饮食卫生。同学给自己的宿舍分别取一个好听的名字、一句响亮的口号：如女生宿舍取名牡丹苑、台等，男生宿舍取名苍松园、翠竹林等;“团结就是力量”“宿舍是我家，整洁靠大家”“生活习惯我最好”，这些口号喷绘贴在宿舍里，时刻激励孩子们做最好的自己。宿舍门上粘贴“舍长值日表”，每人每周当一天轮值舍长，按《宿舍公约》和《舍长职责》督促、检查、登记舍务情况和维持宿舍一天的卫生、整洁。浓郁的餐厅文化、宿舍文化教育孩子们学会合作、学会相处、学会感恩，养成良好的习惯。
2.创设活动平台，培养自理能力
学校以学生在校一日生活为平台，让学生在劳动技能实践中培养生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自能力”：会淘米蒸饭、会洗刷碗筷、会叠被子、会摆物品、会整理床铺、会洗衣袜、会布置寝室。走进校园，可以近距离地看到孩子们的本色生活：清晨起床铃一响，孩子们起床后就自觉而有序地开始洗漱，整理床铺，打扫卫生;就餐时，学生们以小组为单位，在生管教师的带领下，有序地领饭菜、分饭菜，安静、文明用餐;吃完饭后，又有序地将餐具洗净并分类放好……晚自习后，该换的换、该洗的洗，然后进入甜美的梦乡。经过几年的锻炼，一个个“小皇帝”“小公主”不见了，孩子们个个都成了“自理小能手”。
3.掌握安全常识，提高防护能力
寄宿生的在校安全是校长、教师和家长最为担心、最为关注的话题：宿舍安全、饮食安全、身体安全、交通安全……安全重于泰山。一是宣传教育，组织寄宿生学习安全常识，观看安全知识宣传图片、影片，学习灭火器、热水器的使用知识，听安全法制讲座等;二是加强演练，每期举行寄宿生宿舍安全疏散演练，让学生知道如何逃生;三是排查整改，对校舍围墙、线路开关、食物采购、食品留样等定期或不定期排查，发现隐患及时整改。每周一傍晚的半小时例会上，重点强调安全注意事项，讨论如何应对突发事件，比如：回家路上突然刮风下雨了，没带雨具怎么办？上学途中有同学身体不舒服怎么办？有陌生的好心人想用摩托车载你去学校怎么办？让他们掌握一些基本的安全常识，提高自救自护能力。
寄宿生管理细则范文第2篇
关键词：农村；寄宿生；行为习惯；养成教育
一、什么是习惯
所谓习惯，就是经过重复或练习而巩固下来的思维模式和行为方式，例如，人们长期养成的生活卫生习惯、学习习惯、劳动习惯、工作习惯等。常言道：“少年若天成，习惯成自然。”学生良好习惯的养成教育，是学校教育的一个重要组成部分，对学生自身来说也是终身受益。养成教育就是要培养学生学会学习、学会生活、学会做人、学会劳动、学会健体、学会审美。
二、农村寄宿生基本现状分析
我校地处开州区的偏远山区，这里虽然山清水秀，风景秀丽，但山高谷深，村落分散，人烟稀少，最远的自然村离学校有二三十里，再加上绝大部分家长外出打工，因而住校生多是我校生源的最大特色。在学校管理中，让学生养成良好的生活习惯，可以使学生终生受益。由于受农村文化和习惯的影响，又存在着学生家庭教育效果差、文明习惯程度不高、创新意识和能力不强等不利因素的影响，致使学生存在很多不良的行为习惯。特别是刚刚进入初中的许多学生普遍存在着生活自理能力不强、生活习惯不好等特点。具体表现为以下几个方面：
1.生活能力差
宿舍卫生差，走进学生宿舍，一片混乱，不会打理床铺，乱七八糟，特别是乱倒脏水、随地吐痰、乱丢果皮纸屑等现象非常明显。
2.生活习惯不好
就寝时间随意性强，有的早晨不愿起床，晚上不愿入睡，不但影响自己，而且影响其他人。
3.动手能力差
多数学生自己不会洗衣服，等周末才把脏衣服背回家让家人洗。
4.饮食习惯不好
互相攀比，随意花钱，爱吃零食，特别是麻辣小食品。
5.公共意识差
高声喧哗，随意践踏草坪，涂刻课桌、墙壁，破坏公物，浪费
水电。
三、农村寄宿制学生不良行为习惯产生的原因
1.学生自身因素
进入初中后，学生认识世界的敏感度不断提高，并且时值青少年身心发展的时期。他们认识和接受事物的方式不再停留在小学单纯的接纳和模仿阶段，往往不自觉渗入自己的意识和观点，容易被一些表面现象所迷惑，做出错误的判断，产生不良的心理。
2.社会环境因素
通过交流、观察发现，家长希望小孩朝理想、积极的方向发展，但家长树立积极榜样较少，只是说教。积极的社会现象使他们在心中证明了老师、家长的教导；消极的社会现象又让他们感到好奇、彷徨。随着时代的进步，负面社会信息影响较大，很大程度上超过学校、家庭的正面教育，使中学生形成了不良的行为习惯。
四、矫正中学生不良行为习惯的应对措施
1.开展文明寝室评比活动
我校现有住校生110多人，分住在20多个学生寝室里，由2位生活指导师负责学生的管理。对于离家的孩子来说，寝室就像是他们的家，只有寝室卫生好了，走进去让人感觉舒服了，学生也才能睡个好觉。因此，我们制定了关于文明寝室评比细则，让全体寝室成员参与管理，相互监督，相互帮助，在评比中激励学生养成良好的习惯。通过评比使我们的寝室变得更舒适了、更温暖了，大家更爱惜它了。
2.开展生活习惯教育
针对我校留守儿童多，特别是寄读生绝大部分都是留守儿童，我们大力开展生活习惯的养成教育。把培养学生的做事、就餐、就寝、卫生和礼仪等方面的习惯作为寄宿生行为习惯养成教育的基础性工作常抓不懈。一是教会学生叠被、梳头、洗衣等；二是引导学生养成勤换衣、勤剪指甲、吃饭节约粮食、起床整理内务的良好习惯；三是教育学生懂得师生见面问好、公共场所排队、外出结伴而行等习惯；四是教育学生学会感恩，有一颗感恩的心，感恩社会、感恩学校、感恩父母、感恩老师、感恩自己。
3.规范学生的行为习惯
生活个例摆在学生面前，学生能辨别是非，并提出好的做法和建议。但在自己的寄宿生活中，表现不尽如人意，洗涮时大大咧咧，致使室内渍水；进出时带门声音过大；就寝前吃零食，就寝时嘀嘀咕咕；衣物摆放不按要求；甚至还有零用钱被盗的情况……针对这些情况，我们从学生日常的所作所为、点点滴滴做起，按一月一主题：学会说话；学会学习；学会就餐；学会休息；学会保洁；学会护校；学会回家，学会感恩。每一主题有具体的行为要求，注重规范学生细节。
总之，中学生的行为习惯养成是随着年龄增长、社会环境的变化而形成的，“冰冻三尺，非一日之寒”。它需要我们不断深入地探索和实践，也需要社会、学校、家庭三者共同协作和配合，从根本上得到改变，使他们成为有用之才，社会的栋梁。
参考文献：
寄宿生管理细则范文第3篇
一、以“宿舍文化”为突破口，促使良好习惯的养成，抓好表层宿舍文化建设
宿舍卫生状况是学校文明程度的外在体现，优美整洁的寝室能给学生一种赏心悦目、催人奋发向上的感觉，所以宿舍卫生是宿舍文化建设的首要条件。为了使宿舍整洁、有序，学制定了《文明宿舍评比条例》、《文明宿舍评比条例实施细则》等其中“卫生要求”概括起来就是“明确要求、建立制度、奖惩分明”十二个字。明确要求就是在日常生活中，做到“六面光、八面净、物品齐”。建立制度就是建立《寝室长职责》、《值日生制度》、《卫生检查评比制度》。奖惩分明就是对卫生工作搞得好的寝室和个人给予表彰和奖励，对搞得不好的予以批评教育。为了使学生养成良好的卫生习惯，我们开展了宿舍卫生每日不定时评比，并于当天公布评比结果，每月评出若干个“文明宿舍”，并悬挂流动红旗，期末依据寝室的卫生、纪律、文明行为等总分情况，评出“最佳文明宿舍”、“优秀舍长”。在这一制度的要求下，同学们的卫生意识得以增强了，也使寄宿生的管理走上正常化的轨道。因而要求讲究个人卫生，勤换勤洗衣服鞋袜，整理好床铺和物品；要讲究公共卫生，养成良好卫生习惯，不乱扔废物、乱吐痰；值日生要按时认真打扫卫生，养成爱劳动的习惯。在家里自己能做的事情一定要自己做，自己整理书包、整理房间、自己铺床叠被等。养成良好的生活习惯，晚自修到宿舍后，要让学生按时作息，禁止玩手机。熄灯后，禁止讲话，培养学生良好的生活行为习惯，维护大家的利益。
二、以“寝室美化”为手段，创造良好的育人文化氛围，建立宿舍文化由表层到深层的中介
美丽、整洁、幽雅的宿舍环境，犹如春雨润物，容易给人们营造良好的心境。在抓好宿舍卫生工作的基础上，要积极开展寝室美化活动。让学生各显其能自己动手美化寝室，使他们的思想性、创造性有机地融合为一体。例如在寝室美化活动中，可以引导学生自己动手对寝室里的公共环境进行布局、美化，写激励名言、舍标设计、自办一份寝室文化报、给寝室命名等，使原来的面貌焕然一新，学生感受到自己劳动果实的喜悦，对自己的成果会倍加珍惜，同时也培养了学生的审美观和动手能力。学生在自己创造的优美环境中得到美的享受，从而受到良好的文化熏陶。通过学生自己动手，既美化了寝室又提高学生的审美情趣。每天晚上，学生清扫垃圾后并把地板洗干净；第二天早晨起床后，要整理床上用品，统一排放物品，每天进行宿舍评比，并及时把评比结果张贴在评比栏上，生管老师也不定时地把最美寝室与最差寝室的图片及相关班级通过学校班级管理群公布出来，让班主任参与寄宿生的管理，有效地促进寄宿生管理制度的落实。美好寝室的创建过程，创造了良好的育人氛围，从而使宿舍文化建设又上一个台阶。
三、以“宿舍育人”为目标，通过多渠道开展业余文化活动，更深层次地进行宿舍文化建设
寄宿生管理细则范文第4篇
二、目标任务
1、做好控辍保学工作。适龄儿童入学率、巩固率、残疾儿童入学率、学前1年受教育率均达100%。
2、全力做好“316工程”。力争督导评估达合格以上水平。
3、强化学校管理，走规范化办学之路。不断完善常规管理制度，强化制度的落实。做到依法治教，依法执教。加强安全教育力度，落实安全责任，确保学校的安全稳定工作。
4、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。一是认真学习科学发展观，让教师深刻领会科学发展观的内涵，用科学发展观统领学校教育事业发展的全局，坚持以育人为本、以学生为主体。按照“巩固、深化、提高、发展”的方针，进一步促进学校工作持续协调健康发展。二是教务处牵头，以校本教研为阵地，以信息技术培训为重点，提高教师远程教育设备的应用能力和驾驭课堂教育的能力。
5、进一步提高对“教学质量是学校生命线”的思想认识，全面加强教学常规管理，切实提高教学质量。力争90%以上的科目成绩进入全县同级同类前10名，40%以上的科目成绩进入全县同级同类前5名。
6、加强校园建设。一是抢抓国家“校舍安全工程”建设项目，大力改善校舍条件。二是从校园文化建设入手，提升办学品位。
三、主要工作和方法措施：
1、加强师德师风建设，树立良好的教师形象。组织教师认真学习《教师法》、《教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规。认真贯彻教育厅“师德八不准”、县局的“五条禁令”和“八要八不要”。严格执行教育法律法规的规定，推进以德执教，以法治教，杜绝体罚和变相体罚学生。不断完善师德考评办法，定期考评师德建设情况，利用行风评议和党员民主评议开展师德师风自查自纠活动。通过开展“师德讲座”、“师德知识竞赛”等活动来促进师德建设上水平。注重培养教师的服务意识、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团队凝聚意识。真正打造一支为人师表、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。
2、加强学生德育工作，提高学生思想道德素养。本学年以少先队大队部为龙头，认真落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,开展“文明学生”、“优秀班集体”、“优秀宿舍”评选活动。切实抓好纪律教育、文明礼貌教育、养成教育，培养学生良好的行为习惯。积极开展少先队活动并将德育融入活动之中。同时利用国旗下的讲话和集会对学生进行德育教育。切实做好学困生、心理障碍学生的思想工作，积极探索学校教育、家庭教育和社会教育融合的新方法，组织教师研究新形势下的家校交流方式，建立和谐的家校关系。
3、进一步规范教学常规管理。教务处要从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学常规工作，转变课堂教育观念，优化课堂教学，提高课堂教学效益，提高教育教学质量。以学生发展为本，注重培养学生的学习习惯、创新意识和实践能力。要不断完善《常规教学管理细则》，成立常规教学检查工作小组，加强检查监督力度，为绩效工资的落实奠定基础。对教师的常规考核要实现制度化、科学化、精细化、人文化，要体现实效性、公平性、连续性，增加透明度，做到规范、有序、高效。充分调动教师的积极性，使每一名教师扎扎实实做好的本职工作。
4、狠抓教学质量。教学成绩是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一。上学年，教学成绩略有上升，但上升幅度不大，直接影响了学校的上等晋级，本年度要进一步强化“教学质量是学校生命线”的意识，教务处要制定出具体的抓质量的措施和考核评比办法，进一步营造“齐抓共管、团结拼搏”的教学氛围，学校将把质量作为今后绩效工资兑现，评优选模、晋级，岗位聘用的一个重要条件，同时也是考核教务处的重要依据。
5、加强校本培训，促进教师的专业化成长。一是抓好“知行中国——中小学班主任教师培训”工作，45岁以下的教师全部参加培训。二是派人参加市上组织的现代教育能力培训，在学校开展全员培训，以此推动学校现代远程教育在学校的全面运用。二要继续提高教师的基本技能，仍从提高“三字一画”和“计算机的初步知识”入手，教务处要将任务根据教师的年龄特点和知识水平，分层次具体细化到人，每学期末进行考核。三是教务处要挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、教学能手等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、赛教等校本培训活动。四是落实校本教研，每个教研组要以研究课题为主线，以课堂教学为抓手，以课例（研究课、示范课、随堂听课等）为载体，切实提高每位教师的教研能力。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，确定研究课题，努力开展校本研究活动。五是研究制订远程教育设备运用管理考核办法，提高远程教育设备的课堂使用率，要用出特色、用出实效。
6、加强体育、卫生工作，提高学生综合素质。一是认真贯彻“健康第一”的思想，不断提高体育课的水平，体育教师要制定教学工作计划，系统科学的安排体育教学。把上好体育课和两操、课外活动结合起来，抓好体育达标工作，切实提高学生的体质和健康水平，大队部开展经常性的学生体育活动，要认真组织好每年的运动会；二要加强卫生教育，制定健康教育计划。要认真贯彻《学校卫生工作条例》，进一步提高学生卫生意识，由总务处组织对学生进行健康检查，建立学生健康档案。工会要完善卫生管理制度，加大卫生监督检查力度，开展卫生评比活动，实行日检查周评比。认真做好常见病防治和传染病预防的宣传教育，定期请卫生部门的人员进行卫生知识讲座，加强学校饮食卫生的安全管理，防止学生食物中毒事件的发生。三要重视学生心理健康教育。教师要根据《健康教育读本》为依托，以学生的身心发展特征为出发点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志，提高学生的心理承受力，增强学生适应社会生活的能力。
共2页,当前第1页1
7、加强少先队建设,培养队干部能力。少先队工作要依据学校计划，制订详实的队活动计划，开展丰富多彩的活动，充实校园文化生活，要认真组织好运动会、“庆元旦”、“庆六一”等活动，有针对性的安排好大队活动，办好“红领巾广播室”，选好播音员，组织还播音材料，建好播音记录。落实好升旗、国旗下的讲话等常规工作。探索“当家中队”自我管理模式，开展少先队员自查纪律、自查卫生、自查标志佩带、自查作业、自查出勤的自主管理活动。指导开展好“兴趣小组”活动，把少先队工作做出特色，使少先队工作真正成为德育教育的主阵地。
8、强化法制、安全教育，确保学校稳定。一是全体教职员工要牢固树立“安全第一”的思想，坚持预防为主的方针，切实做好维护学校和师生生命财产安全工作，建立健全各项安全保障制度，层层签订安全责任状，做到各司其职，责任落实到人。加强监督检查，积极采取各种有效措施，定期和不定期地对学校各班安全状况进行检查，消除不安全隐患。要重视和加强对师生的安全教育，增强师生安全防范意识和自我保护能力。建立健全安全责任制和事故责任追究制。协助派出所严厉打击扰乱学校治安的违法犯罪活动，切实维护学校周边的治安秩序，保证师生的人身安全和学校教育教学活动的正常进行。二要按照“五五”普法规划的要求，深入开展法制宣传教育，组织全体师生学法，定期举办法制讲座，促使师生人人知法、守法、护法、用法，不断提高师生的法律素质，为全面推进依法治校、依法治教、依法治学奠定基础。
9、加强后勤工作，服务教育教学。一是加强寄宿生管理。各宿舍实行专人管理，总务处要同各宿舍管理员签订安全管理责任书，落实管理责任，各宿舍管理员要认真做好寄宿生的服务工作，对寄宿生学习、生活要给予父母般的关爱，特别要关心留守儿童的生活、学习情况，使每位寄宿生感受家一般的温暖。二要提高学生的生活质量，规范食堂管理，要进一步完善食堂管理制度和跟餐制度，从业人员要规范操作，热情服务，提高服务质量，保证师生用餐的卫生安全。三是做好财务管理，合理预算，合理支出，定期公布经费使用情况。四是不断完善校务公开制度。认真做好校务公开工作，让教师知校情、参校事、议校政，为办好学校出谋献策，行使当家作主的权利。五是进一步加强学校财产管理，完善管理体系，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度,尤其是一些教学损耗品的领用、登记与核销，消除浪费现象，使财尽其效，物尽其用。弘扬艰苦奋斗精神，立足学校发展作好规划和设计，筹措资金，精心设计，严密组织，有计划的改善教师办公、生活条件等，常规做好校舍的维护与修缮工作。调动后勤人员的工作积极性，树立服务意识，提高服务质量。
10、做好工会工作。工会要及时了解教职工的思想动态，了解教师的困难，及时反馈到学校，为学校科学决策提供依据。定期召开教代会，讨论学校的规划和重大事项。创造性的做好卫生监督工作，定期开展工会活动，增进教师的凝聚力。
11、继续加强对外宣传工作。一是成立通讯报道工作领导小组，落实专人负责，制定考核办法，加大奖惩力度。二要通过不同形式的宣传，塑造学校在上级主管部门、兄弟学校、社会、家长心目中的良好形象。
12、认真做好“316工程”。学校将认真学习《岚皋县学校发展水平督导评估316工程实施方案》和《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》，成立领导机构，领会精神实质，把握工作重点，理清工作思路，层层分解任务，落实责任，做好对照检查，积极争取政府支持，促进学校发展。
13、抓好“校舍安全工程”，改善办学条件，提升办学品位。一是做好建设项目的争取工作，力争综合楼、学生公寓、教师周转房等项目开工建设。二是合理规划校园建设，做好美化绿化工作，特别是要提高文化建设内涵，彰显校园特色，打造校园亮点。
14、积极协调学校与教育局、与地方党政的关系，协调村组之间的关系，争取更大的支持，努力为学校的发展创设一个宽松、和谐的环境。
寄宿生管理细则范文第5篇
一、加强领导班子建设，充分发挥新班子的主导作用
上学期，领导班子全换新，作为一名新校长的我来说，由于本人缺欠经验，加上教导、总务主任都是新提拔的，压力是很大的，我们通过学习，提高本人领导管理业务水平，经常请教一些兄弟学校的校长，学习一些好的经验和有效的管理方法。学校领导还经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。
一年来，领导班子团结一致。上学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划，规章制度做到有章可循，心中有数。教导处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划，行之有效的班级工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。一学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。
学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家，总务主任贺彬虽然是好玩的年龄，却以工作为重，把学校的后勤管理得井井有条。学校领导班子凡事能主动与当地党政联系，经常向村委反映、汇报学校工作开展情况。学校也要求和组织教师家访，深入了解家长对我校的工作意见，及有关教师的教学态度等情况，做到有机的学校、社会、家庭三结合。
加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。学期一开始，领导带头完成各项常规任务，带头担任主课，特别是教导主任廖伟峰，因教师少，任务大，既有语文科的教学，还担任了班主任。领导班子深入课堂听课，了解教学动态，掌握教学第一手材料，为课堂教学作依据，在领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表意见，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和研讨能力。
二、重视队伍建设，培养优秀师资
师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。一年来，我校注重对教师队伍的建设。首先加强职业道德修养，开展教师政治业务学习，继续深入“严师工程”。在教师队伍中，也或多或少存在一些问题，个别教师喜欢玩牌，加上一心想向外调，对教学没兴趣。一年来经过学校领导的深入谈心了解，个别进行了思想教育，从而使全体教师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。再有以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，鼓励教师自学，为老师提供各种学习机会，使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。
在教师管理上，学校把教师的管理制度落到实处，坚持坐班制、考勤制，出勤与绩效工资直接挂钩，杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出娱乐闲谈逗留等不良现象。学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。
三、加强德育工作，建设文明校风
德育是五育之首，本学年度我校成立了德育工作领导小组，专门制订了学校德育工作计划，并开展一系列活动进行德育教育。
1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育：
2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教育。
3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育;
4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容;
5、要求教师认真上好品德社会课，强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。
6、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以红领巾广播站为阵地，开展主题教育、慰问活动、雏鹰争章等进行德育教育。
7、学校教导处根据实际情况，调整夏季大课间时间为晨读课后进行阳光礼仪训练，并制定了计划和细则，并准备以此编写德育校本教材。
四、狠抓教育教学。
教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培养学生学习兴趣。开学初，我们召开教研组长会议，共同商定一学期中的教研组活动，并把活动落到实处。
1、积极开展了教研活动。全年开展教研课20堂，全体教师参与听课和研讨交流，并就教学中的问题探讨出解决办法，真正起到了教研的作用。
2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作。
(1)、严格按《新课程设置方案》，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数科占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成绩上交教导处。
(2)、做好学籍管理工作。
(3)、进一步规范和强化教学常规检查工作。本学年，教导处每月底进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教导处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教导处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，在周前会上公布，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生。
(4)、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学年狠抓学生早读及午自习、班主任跟班及文明班评比。效果非常好。
(5)、积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。有朗读比赛，写字比赛，作文比赛，讲故事比赛，数学竞赛，手抄报比赛，书画比赛、大型的六一文艺汇演等。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。
(6)、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。加强学生的基础知识的掌握、加强毕业班的思想教育、召开毕业班学生座谈会、加强毕业班的毕业模拟考核等以提高毕业班成绩。
(7)加强寄宿学生的管理。第二学期我校开始寄宿，虽然寄宿生不多，但学校仍然制定了制度、管理办法，安排了管理表，并把抓好寄宿生的安全及成绩放在首要位置，克服困难做好学生的生活管理。以争取今后的寄宿生工作开展的更好。
五、加强家访和安全管理工作
为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展;为加强学校管理，增强师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全管理工作。
1、学校期初发放告家长书，就学生要注意的学习、安全等要求家长管理教育孩子，加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。
2、学校做好封闭式教学管理，严格学生外出请假制度。各班做好学生名册的登记和上报工作，做到学生上课，各科任老师做好点名制度、有事先请假制度，做到时时查学生勤。
3、做好家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任必须全面家访一次。我校采用了走访、电话访、个人与群体教师访等多种方式，严格家访内容要求，要求做好家访记录，发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学情绪等情况的，及时进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。
4、加强对学生的安全管理工作。安全教育，刻不容缓。我校一年来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育，结合社会安全事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。
5、利用庆六一的机会，召开“特邀领导嘉宾茶话会”，和各周边村领导共同协商学校大计，以及希望通过村上的支持配合，学校安全工作抓得更加完善。
六、坚持财务制度，积极开展勤工俭学。
⒈学校严格按照三局文件标准规范收费，严格执行《湘乡市义务教育学校财务管理制度》。
⒉学校坚持财经纪律，勤俭节约，努力改善学生的学习环境、教师的生活条件及待遇，保证教师安心工作。
⒊学校广辟门路，积极争款消除安全隐患，改善办学条件。
4.学校开展安全宣传教育活动，创建平安和谐校园。
5.学校与叮当网络助学及社会爱心人士取得联系，解决了学校代课老师的问题、20名贫困学生杂费的问题，并为学校捐书数千册，建立了爱心阅览室。
七、存在问题
寄宿生管理细则范文第6篇
校长的威信，很大程度上来源于非权力因素——高尚的品德。这就要求校长要率先典范，以德服人。首先，校长要有高度的责任心，强烈的事业心，廉洁奉公，兢兢业业，勤勤恳恳，在工作生活中不讲特殊，能以身作则，遵守规章制度，用高于普通教师的标准严格要求自己。其次，校长要勤学习、善思考、肯钻研，知识渊博，业务素养高。成为教学的行家里手，能指导教师开展教育教学工作。再次，校长要加强对教育理论的学习研究，保证学校管理的科学化和效率化。学校管理是摆在校长面前的新课题，要多读有关教育管理理论方面的书籍，学习掌握教育管理的理论知识：多与重点学校、兄弟学校交流，借鉴先进经验，学习别人教育管理行之有效的方法。第四，校长要立足实际，敢于创新，创建特色管理。在工作中要多思、多想。依据本校实际，努力构建一套适应新课改的管理体制。第五，校长要具备统领全局的能力，主持全盘工作。校长是学校教育发展的“领头雁”，要大胆转变观念，端正办学思想，确定办学思路，明确办学目标，为学校的发展指明方向，拓宽道路。
学校工作中“人”“财”“物”是管理的重点，校长要从这三方面入手，健全完善制度，做到“细、严、实”。
学校管理中“人”的因素是教师、学生，是最为重要的因素。校长要树立“以人为本”的管理理念，建立以促进教师全面发展、学生全面发展为目标的管理体制。“教育大计，教师为本”，可见教师在教育工作中的关键地位。校长要加强对教师队伍的管理。多思考，多探讨。首先狠抓教师队伍素质。从“德”“才”两方面提升教师队伍层次，让教师树立“德高为范，学高为师”的思想。狠抓师德教育，结合作风建设年活动，开展加强师德师风建设教育活动，努力锻造一支“师德优、师资强、师风正”的高素质教师队伍。狠抓教师业务能力的提高，创建书香校园，加强教师学习，制定学习制度，保证学习时间，鼓励教师积极主动的学习，建设学习型的教师队伍：重视教师的培训和继续教育，选派骨干教师到外地学习，请教育专家到学校“传经”，强化校本培训：实施“名师工程”，选拔培养覆盖各学科的骨干教师队伍，为优秀人才的成长搭建平台；建立师资发展目标，培养教师自主学习的思想。建设教学科研型的教师队伍。其次要实行“三化”管理，人性化管理是核心，精细化管理是关键，民主化是保障。一要加强科学民主决策，促进管理的民主化。校长要全面推行校务公开、财务公开，建立公开、公正、透明的教育管理机制，让教师充分参与到学校的管理中，使教师真正成为管理的主人、服务的主人、奉献的主人，充分调动广大教职工的工作积极性。二要实施精细管理，推行责任化管理，细节中见功夫，建立健全学校管理规章制度，变“人治”为“法治”，以制度来约束、来管理，使学校管理有章可依、有章必依。三是实施人性化管理，在制度的执行中注入“情感”管理，灵活但不失原则，关心教师疾苦，为教师创造舒适便利的生活工作环境，解决教师生活中的困难。再次要创新教师评价方法，加强教学常规工作的考核评价，完善教师评价制度，将“过程性管理”和“终结性管理”结合，构建适应新课程改革的新的评价体系，科学、规范、公正地评价教师，把促进教师发展的工作抓细，抓出成效。
校长要加强对学生的管理，落实“教书育人”的根本目的。首先加强学生日常行为的管理，坚持不懈地狠抓养成教育，把新颁布的《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》作为经常性的工作来抓，结合学生实际，细化《守则》和《规范》的内容和要求，丰富内涵，并逐一落实。其次加强学生思想品德的教育，牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，切实把德育工作放在教育的首位。校长要拓宽德育渠道，广泛开展丰富多彩的德育活动，探索德育工作的新途径、新方法，加强对青少年的诚信教育、民主法制教育、民族团结教育、反警示教育、文明习惯的养成教育；认真开展好“国旗下的讲话”和班级周会活动：开展“每周七星”“学期明星”“三好学生”和“优秀学生干部”“优秀班集体”的评选表彰活动，发挥榜样的模范作用，带动鼓励其他学生。再次加强时学生的安全教育。校长要视安全为第一要务，实行校长安全管理责任制。加强领导。建立健全学校安全规章制度，完善学校日常安全检查机制，及时消除安全隐患，职责分明，责任到人；积极开展安全文明校园创建活动。对学生进行消防常识、交通安全等方面的教育，严防各类安全事故的发生；寄宿制学校要提高服务水准，特别加强对学生的食、宿管理，确保安全。制定严格的寄宿生管理制度，加强对寄宿学生日常生活的管理；加强学校食堂的管理，严格执行《学校食堂和学生集体用餐卫生管理规定》，切实使用好寄宿生生活补助款，提高饮食标准、质量，让学生住得好、吃得好。
校长在管理中要加强对“财”的管理。严格执行财政管理制度，健全财务管理机构。认真建好账目，尤其是财务的报销。把好票据关，所有票据需由校长、总务主任、经办人等人签字后方可报销。校长要充分发扬民主。学校购置资产或大额的支出要召开教职工会议，让教职工讨论决策，发挥教职工主人翁的作用。每学期结束时，校长把本学期的财务收支情况在教职工大会上进行公开，接受教职工监督。农村学校底子薄、基础差、生员少，学校公用经费有限，校长要使用好“财”，把“财”用到最该用的地方，让有限的“财”发挥最大的效用，使“财”尽其用。
校长在管理中要加强对“物”的管理。健全完善制度，制定校产管理办法、校产赔偿细则等制度，加强校产的保管、使用、维护。明确总务主任、保管员等的职责，责任到人，杜绝校产的流失。建立校产账目，分类登记，每学期结束时对校产进行一次清理，对因使用期限过长、破损严重失去使用价值的校产，确需报废的提交校务会议研究决定，当年新增的校产，列出清单登记上账。充分使用“物”，提高“物”的使用率，使“物”尽其用。发挥远程教育项目设备的效用，使优质教育资源服务于师生，服务于教学。发挥仪器、图书的效用，提高教学实验开出率。拓宽农村孩子的视野。
寄宿生管理细则范文第7篇
南昌市教育局：
我校地处素有五乡码头之称的***镇桥东街，倚南安一级公路，地理位置优越。近年来，学校认真贯彻落实党的教育方针，践行科学发展观，努力改善办学条件，积极推行素质教育，取得显著成绩，现对照市级规范化学校的标准，特申请校园建设特色学校。
一、学校基本情况
学校占地面积47849平方米，校舍建筑面积9841平方米。学校现有15个教学班，在校学生736人，教职工52人，其中高级教师10人，占19%；一级教师17人，占32.5%。本科学历21人，占40%；大专学历31人，教师学历达标率100%。
学校秉承“勤奋砺志，博学尚礼”的校训，按照高质量、有特色、现代化的办学标准，坚持“面向全体学生，全面发展，主动发展”的教育方向和“快节奏、轻负担、高质量”的教学原则，不断深化教育改革，全面推行素质教育，一所学生喜爱、教师眷恋、家长满意的农村花园式示范学校正在逐步形成。
二、办学条件
为适应现代教育的要求，满足人民群众对优质教育的需要，学校大力拓宽投入渠道，多方筹措资金，按照“五化建设标准”：学校校舍布局整体化、教学楼建设现代化、旧楼改造一体化、校园环境园林化、教学装备标准化，投入资金1100余万元，加快硬件建设，精心打造精品校园、绿色校园、数学校园、平安校园，着力彰显校园建设的精品意识和文化品位。
1、新建和扩建5栋校舍总投入资金766万元。这五栋校舍是：①教学楼加层扩建1栋，建筑面积2027m2；②抗震加固教学楼1栋，建筑面积1900m2；③新建教学综合楼1栋，建筑面积1760m2；④新建学生宿舍1栋，建筑面积1532m2；⑤学生食堂餐厅1栋，建筑面积598m2。
2、基础设施改造总投入资金380万元，完成了10项改造任务。
①重建校门；②扩征土地10亩，新建200m塑胶运动场；③校园场地、道路硬化13600m2；④新建硅PU篮球场及健身体育设施；⑤扩改建校园围墙860m；⑥完成埋设地下电缆电网改造；⑦地下排水管道改造；⑧安装校园安保监控网路；⑨校园绿化面积12200m2；⑩校园文化设施扩建改造。
3、教学功能教室为学校教育发展插上了腾飞的翅膀。学校现装配了图书室、阅览室、物理化学生物实验室及保管室各一间，体育器材室、音乐美术器材室各一间，面积为56m2，图书室藏书达23159册。现在教室宽敞明亮，照明设备齐全，校园清洁整齐，文化氛围浓厚，各种规章、名言、名人名画等张贴悬挂规范。
三、学校管理
学校管理目标明确，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，全面实施素质教育，以教学为中心，努力提高教育教学质量。
1、建立健全的管理机构。学校领导班子配备齐全，现有校长、书记各1名，副校长3名，各处室齐全。学校领导班子年龄结构合理，班子成员学历合格率100%。学校领导班子成员团结协作，开拓创新，有创先争优意识，在师生中有较高的威信，各成员都经过相应的岗位培训，并取得合格证书，均能胜任1—2门学科教学，承担一定的课题研究，是学校教学中的中坚力量，起着示范带头作用。
2、教学常规管理常抓不懈。学校制定了《***中学教学常规管理细则》，并认真对照落实，做到了“六统一“，即统一制定教学计划，统一备课作业评价指标，统一组织期中、期末考试，统一安排教研活动，统一班主任工作考核，师工作量化考核办法。各项工作开展井然有序。
3、加强制度建设，推行民主管理。全面落实《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德八不准》。学校结合实际，制定了科学、合理、规范操作性强的《教职工绩效考核方案》、《班主任考核细则》等各项制度，狠抓了教学队伍素质建设，加强了教职工队伍的师德师风建设，积极推行民主管理，充分发挥广大教职工参政议政、参与学校管理的热情，定期召开教代会，严格实行校务、财务公开制度。通过这些措施，增强了教职工爱岗敬业的热情，密切了管理人员与广大教职工的关系。
4、加强安全教育，创建平安校园。
①学校采取有力措施改善学校环境，加强安全及法制教育，加强学生健康教育，学校每日坚持做好两操（广播体操和眼保健操），大力加强安全教育及法制教育。
②聘请***派出所指导员为学校法制副校长，每学期请***交警中队交警及派出所指导员来校进行法制讲座、交通法规讲座，增强学生的法制观念。
③道路安全管理。学校每天有教师在校门口维护交通秩序。
④楼道及集合管理。规定学生按班级、按层依次进入教室，放学教师在楼道口维护秩序。
⑤健全门卫登记制度，凡进出校园之外人员实行登记，把安全隐患阻止在校门之外。
⑥加强寄宿生管理。学校值日每日按时或不定时对学生进行点名检查，做到学生未睡，教师不睡，寝室有生活老师24小时值班，对各班寝室进行评比，纳入班级考核。学校制定一系列的措施，确保学生安全，我校从未出现过重大安全事故。
四、德育教育常抓不懈，素质教育硕果累累
学生品德修养和综合素质的提高是教育的根本目的，学校通过国旗下的讲话、各学科教学渗透、爱国主义影片展播等多种形式，向学生进行爱国主义教育，遵纪守法教育、安全教育、学习行为习惯养成教育、人生理想前途教育，以身边的事、身边的人教育学生，让学生从小树立正确的人生观、价值观。
我校除了按大纲要求抓好课堂教学以外，还精心设计各种活动，培养和提高学生的基本技能，每年举办一次校运动会，初一年级开设书法课，每日一小时阳光体育活动、演讲比赛、作文竞赛、小制作活动、元旦文艺联欢、安全应急演练，学生在活动中各种基本技能得到巩固和提高。
寄宿生管理细则范文第8篇
第一条本办法适用于普通全日制公办、民办和进行办学体制改革的完全小学（含九年一贯制学校的小学部）。教学点、简易小学等其他初等教育学校参照执行，特制定本办法。
第二条为了加强学校管理，巩固普及九年义务教育的成果，提高小学教育质量和办学水平。
二、入学
第三条小学实行“按时免试、就近入学”制度。学校在新学年开始前一个月将服务区内适龄儿童登记造册，报乡镇人民政府，市直小学报市教育局普教科审核。经当地人民政府(或教育行政部门)批准的小学最迟应在新学年始业前15天，将应接受义务教育儿童的入学通知书发给其父母或者其他监护人。
凡年满6周岁(截至当年月日)的儿童，按就近入学的原则，凭实际常住户口簿到当地教育行政部门规定的小学办理入学手续后，即取得学籍。小学普及初等义务教育的服务区由当地教育行政主管部门规定。认定学生实际常住户籍所在地应坚持学生户籍所在地与法定监护人户籍所在地相统一、学生户籍所在地与实际常住地相统一的原则。小学一般不接受不足龄的儿童入学。
适龄儿童如有特殊原因不能按时报到入学者，必须在学校规定报到时间内申述理由，并持证明向学校请假。无故逾期一周不报到入学者，由学校报请地当地人民政府和上级教育行政部门依法对其父母或其他监护人进行批评教育或处罚，并责令其送子女入学。
第四条适龄儿童需要免入学、缓入学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经乡镇人民政府（市直经市教育局普教科）批准，学校出具免入学和缓入学证明。因身体原因申请免入学、缓入学的，应当附具县级教育行政部门指定的医疗机构的证明。缓入学期满仍不能就学的，应当重新提出缓入学申请。
第五条凡年满6周岁的流动儿童，其法定监护人在流入地居住并取得公安部门颁发的暂住证，同时取得就业证明或工商部门颁发的营业执照的，可由其法定监护人持户籍所在乡镇（街道）户籍证明和原就读学校借读联系函（一年级新生入学需要户籍所在地原指定就读学校开具的联系函）等材料，向流入地教育主管部门或学校申请借读学校。
流出地教育主管部门和学校，要为流出学生建立并保留学籍。流出学生回流出地居住并要求回原学籍所在学校就读，学校不得拒收。
流入地教育主管部门和学校要积极创造条件，招收符合条件的流动儿童入学借读，并为借读学生建立临时学籍。
第六条小学应创造条件接收视力、听力、智力等轻度残疾儿童随班就读，并努力为其创造良好的教学环境。残疾儿童随班就读的条件由当地教育行政主管部门制定。
第七条小学按40—45人编班。提倡有条件的地方开展小班教学。
小学入学分班应采取随机分配的办法进行，不得通过任何面试、笔试等方式为学生分配班级，更不得举办任何形式的重点班快慢班。
第八条小学新生入学后，学校要使用全省统一的学籍管理系统建立并管理学生档案。
第九条学生学籍管理的号码分为档案号和学籍号，号码实行全省统一编号。（参见附件四《省义务教育阶段学生学籍号码编制使用细则》）
三、考勤和综合素质评定
第十条学生上课、自习、参加劳动实践、社会实践等各项活动都实行考勤。学生上学期间应按规定时间到校和离校。因故不能按时上课或参加学校组织的各项活动，必须请假，否则按旷课处理。对旷课和经常迟到、早退的学生，学校应及时了解情况，进行批评教育。
寄宿制学校应加强对寄宿学生的管理，实行寄宿生在校考勤制度，确保寄宿生在校安全。寄宿制学校要按国家和省有关规定实行寄宿生作息制度，确保学生足够的休息和睡眠时间。
第十一条学校应按照课程计划和课程标准（或教学大纲）的要求，遵循促进学生全面发展的原则，通过多种形式，测评学生素质发展状况。综合素质评定包括学业成绩的考核和操行的评定。采用“等级+特长+激励性评语”的评价方式，实行素质报告单制度。学校要建立学生成长档案，按学期向家长或其他监护人报告学生素质发展的全面情况，并征求对学校工作的意识。
第十二条学业成绩的考核分为考试和考查两种，成绩实行等级制，按优秀、良好、及格、待定四个等级评定。低年级也可以在综合测评学生素质发展的基础上，采用无等级评定，以定性描述的方式呈现评价结果，用鼓励性的语言描述学生的学业成绩。学生学期成绩按平时学习成绩和考试或考查成绩综合评定；学年成绩以第二学期成绩为主评定。学业成绩被评为待定等级的学生，应在下一学期开学时补考相应科目，并按补考后的成绩确定等级，作为测评成绩。
第十三条德育考查主要根据学生本人的思想品德和行为习惯及遵守小学生守则和小学生日常行为规范的情况等作出全面的鉴定；文化课考试侧重学生掌握课程标准或教学大纲所规定的基础知识、基本技能的情况和自学能力、分析解决问题的能力；课外阅读单独设项考查，主要考查阅读量；体育考查侧重学生的身体素质、健康状况、体育课和课外体育活动的质量；劳动课考查主要看学生的劳动态度、劳动纪律及掌握劳动知识和技能的情况；研究性学习和综合实践活动主要考查学生的创新精神、动手能力和实际处理问题的能力。有条件的学校每学年要进行一次学生体质健康检查。
第十四条严格控制考试次数，取消期中考试。期末考试和毕业考试由学校命题(农村地区小学毕业考试可在县级教育行政部门指导下由乡镇教育行政部门或中心小学命题)，期末考试科目为语文和数学。毕业考试、考查科目由当地教育行政部门确定。英语课以平时学习成绩为主，期末考核采用等级制。学校不得将学生的考试成绩排名次或张榜公布。
少数学业成绩优异的学生，经学生申请、任课教师提名、学校批准，可以免予参加一门或几门课程的考试。
第十五条学生操行一般用评语的方式评定。评语以激励性评价为主，用全面的、发展的观点反映学生德智体等方面的情况，并对学生具有教育、指导意义。评语由班主任拟稿，征求任课教师、少先队干部意见，学校领导审定。操行评定的结果应填入综合素质评定报告单，通知学生及其家长。
第十六条学生的学业成绩和操行要记入学生档案。
四、转学和借读
第十七条学生有下列理由之一者，准予转学：家庭住址跨省、市、县(区)、乡(镇)迁移；在市、县的城区内或农村乡(镇)内家庭住址迁离原校服务区，且路途远不能在原校学习；由公办小学要求进入民办小学或进行办学体制改革的小学学习。
第十八条学生转学须由学生家长或其他监护人向学校提出书面申请，经转出学校同意，家长持转出学校函与转入学校联系，转入学校同意接收后，应立即将复函函寄(或家长转交)转出学校，转出学校收到复函后方可开具转学证(跨省转学除外)。经转出地教育主管部门批准登记后，拷贝学生电子学籍档案同纸质档案一并交学生带到转入地教育管理部门，转学申请和附件与转学证明存根等一并存档。学生监护人与转入地教育主管部门或学校联系，经转入地教育主管部门审核批准，接收学生电子学籍档案并为学生授予新的学籍号码后，转学学生凭原学校发给的转学证、综合素质评定报告单、家长单位证明和实际常住户口簿到转入学校办理转学手续。转入学校收取学生档案并按教育主管部门要求为其建立新学籍。
学生转入或转出均需统一上报上级教育主管部门审核批准后办理，农村小学报乡镇教育管理机构，市区（含三个办事处、开发区）小学报市教育局普教科。认定学生转出必须具备学生家长或监护人申请、转入学校复函和转学证存根。认定学生转入，必须有转学证。毕业年级不允许转学。
跨省转学的要及时发送和收取纸质《学生学籍表》。转入我市的，要建立学生学籍电子档案信息。
第十九条学校对符合转入条件的学生应及时安排插班学习。对因转入学校额已满转学确有困难的学生，市直由市教育局普教科、农村由乡（镇）教育管理机构（或乡镇中心小学）统一安排。凡转学学生不能转入他校者，原校应允许该生回校学习。
第二十条公办学校一般不收借读生。如学校学额许可，学生在服务区内有居住条件和监护人，并具备下列条件之一者，可准予借读：
1、父母双方长期在国外工作，需由亲属照管的；
2、父母双方从事野外或流动性较大的工作，需由亲属照管的；
3、父母双方或一方不在学生户口所在地工作，需随父母居住的；
4、父母双方均无法必履行或一方无法履行监护人职责，需由亲属抚养监护的。
5、流动儿童随父母及其他监护人在流入地居住并取得公安部门颁发的暂住证，同时取得就业证明或工商部门颁发的营业执照的。
驻边防和海岛部队干部、支边干部、烈士的子女要求借读的，应予以妥善安排；华侨、港澳台籍同胞、在华工作的外籍专家的子女要求借读的，应给予照顾；接受外国学生就读按教育部《中小学接受外国学生管理暂行办法》的有关规定办理。借读学生收费标准应按国家有关要求执行。
第二十一条适龄儿童借读，应向原户籍所在地学校申请，报乡镇人民政府(市直报市教育局普教科)批准，同时凭父母或其监护人所在单位证明和原校开具的初等义务教育适龄儿童在外地入学批准书、综合素质评定报告单(一年级新生免)及在所要借读学校服务区内有居住条件的证明等向新居住地乡镇人民政府(市直向教育局普教科)申请借读，由乡镇人民政府(市直的由普教科)协调安排借读学校；或按新居地人民政府和教育行政部门的有关规定，持上述证明向住所附近上学提出申请，经学校同意后办理借读手续。学期中途一般不办理借读手续。借读生的审批权限由县级教育行政部门规定。
第二十二条适龄儿童、少年在新居地借读入学注册后，所在学校应为其建立临时学籍，发给《接受外地初等义务教育适龄儿童入学注册证明》，注册证明由家长或其他监护人交(或由接受学校函寄)常住户籍所在地的小学作为已入学凭证。未入学的，由户籍所在地的学校报告当地政府，并协同依法对其家长或其他监护人进行动员或处罚。学校应建立服务区内流动人口的适龄子女登记制度。
第二十三条借读学生完成初等义务教育规定年限的教育，可在借读学校领取完成初等义务教育证书。
五、休学和复学
第二十四条因病需治疗、休养，经乡级以上医院证明、学校核准者，或有其他正当理由者，经学校同意并报市教育局普教科核准后，将学生休学情况记入学生电子档案方可办理休学，由学校出具休学证。休学期限，一般不超过下一学年始业日期，届时不能复学的，应再办理审批手续。学生在一学期内，因病或特殊情况请假缺课时间超过三个月，跟班学习有困难，可根据具体情况给予休学，复学时学校可据其实际学历程度并征求本人及家长或其他监护人意见后编入相应年级。
第二十五条在休学期间，其学籍予以保留，但不得转入其他学校。休学期满或休学期未满请示复学者，持乡级以上医院康复证明，经学校审核批准后，可以复学。到期不办理复学手续的，应动员其按时复学。毕业年级学生休学或复学均需报市教育局普教科核准。
六、退学、辍学
第二十六条小学属义务教育阶段，除因病或因故丧失学习能力者外，不允许学生退学。丧失学习能力必须退学的，其退学手续一律由市教育局普教科核准。
第二十七条小学应防止未受完规定年限义务教育的学生辍学。在校学生未经学校准假不到校，学校应及时进行家访，查明原因，并采取适当措施，敦促其到校；经学校督促后，三日内仍不到校，学校应与其所在的村委会或居委会联系，共同动员其到校；学生一周内还不到校，学校应报告乡镇人民政府和教育行政主管部门，并配合有关部门，依法使其复学，做好巩固工作。每个月底，学校应向上级教育行政主管部门报告一次学生辍学情况，每一学期，学校应将学生辍学情况记入学籍表和学籍电子档案，并报上级教育行政主管部门备案。
七、升级、跳级
第二十八条小学实行年限教育，学生每学年末自然升入高一年级。
第二十九条小学取消留级制度。随班就读的轻度视力、听力和智力等残疾的学生应列为特殊教育学生，另行登记造册，填写特殊教育学生学籍表，并安排其到相应年级学习。
第三十条少数智力超常、操行优良、身体健康、参加高一年级考核学业成绩优秀的学生，经学生本人和其监护人申请，学校可准其提前升入相应年级学习，同时报县级教育行政主管部门备案，由县级教育行政主管部门确定其是否达到规定年限的义务教育。跳级应在学年度开学时进行。
八、毕业
第三十一条小学对修完规定年限，或经批准跳级，确已修完全部课程的学生，发给完成初等义务教育证书。少数智力超常、操行优良、身体健康、参加毕业考试成绩优秀的学生，经本人和家长或其他监护人申请，报县级教育主管部门批准后，学校可准予提前毕业，确定其达到了规定年限的义务教育。
九、奖励和处分
第三十二条对德、智、体全面发展或某一方面有突出成绩的学生，应给予奖励。奖励等级可分班级奖、学校奖和上级领导部门奖。学生受到校级以上奖励，应记入学籍表。学校每学年评选一次德、智、体等方面全面发展的“三好学生”。
第三十三条学生严重违反《小学生守则》或学校有关规章制度以及社会治安条例，屡教不改者，应给予处分。处分学生需由班主任提出，经校务会议讨论、校长批准，并报教育主管部门备案。
处分分为警告、严重警告、记过三种。学校不得开除或劝退学生。对学生处分要事实清楚，要告知、允许学生申辩。学生处分不得张榜公布、不得召开学生大会宣布；学生对处分不服可以申诉。
学生在受处分后满一学期，确定已改正错误，进步显蓍者，经校务会议讨论、校长批准，可以撤销处分。处分撤消后，应及时将处分记录从学生个人学籍档案中撤出。
十、管理职能
第三十四条普通小学学籍管理由地方政府所属各级教育行政部门负责。普通小学教育阶段学校的学籍管理工作由教育主管部门负责组织、指导、检查、处理。各级教育行政部门和学校，都要指定专人负责学籍管理和从事学籍管理电子化工作。学校专门负责学籍管理的工作人员，要按照要求建立健全学生的电子档案并妥善保存，不得擅自填写、更改和公开学籍信息。学籍管理信息要按所授权限进行管理。学籍资料以学校为单位建档、管理，乡镇教育管理部门或中心小学负责全乡镇学籍管理。各小学应及时、认真地填写学生学籍登记表、健康检查表、体育合格情况登记卡等，并将其作为学生学籍档案，由教导处永久保存；学生学籍电子档案应及时报上级教育主管部门备案。小学生综合素质评定报告单于新学期开学后由学校收回，存入学生学籍档案。
学籍档案实行全省统一表式，由市或县(市、区)教育主管部门统一印制。具体要求由市教育主管部门确定。
学生学籍号一经编定，便不得变更，直至小学学段结束。除座位表外的各类表册均应以学籍号为序。
学生姓名不得任意更改。确需更换，须持盖有公安部门户籍专用章的证明，到市教育局普教科办理更名手续。
第三十五条学生学籍表、学籍注册表均须在新生入学时建档、造册，由市教育局普教科验印后一式三份，市教育行政部门、乡镇教育行政部门、学校各存一份。
各学校要确定专人负责学籍档案的建设和管理，填写要认真、及时、完整，资料应齐全、规范、准确。
第三十六条各校新生名册及学生转学、休学、复学、借读等学籍变动情况应于新学年开学一个月内报市教育局普教科审批、备案。学生入学情况学年统计应与教育年度统计工作同步进行，在学年开学后一个月内进行。学期统计应在学期开学后一个月内汇兑上报教育主管部门备案。
借读学生学籍由原学籍所在学校管理，借读学校建立临时学籍(内容同正式学籍)，并注明借读字样，学生借读终止时，转原学籍所在学校登记、存档。
学生转学，由转出地教育主管部门将学生个人学籍档案直接交、邮寄或密封由学生自带转入地教育主管部门。
学校发生学生辍学、复学及转学、借读等情况，必须在一个月内报上级教育主管部门备案。
第三十七条学生死亡、因故丧失学习能力的，由学校向教育主管部门提出报告(需附有关证明材料)，教育主管部门批准后注销其学籍，学校在学生电子档案中注明并上报教育主管部门。
学校或教育主管部门所出具的纸质学籍材料，必须按规定加盖学校和市教育主管部门公章方才生效。
任何单位和个人不得为转学、休学、借读的学生涂改或重新制作学生学籍的有关信息和材料。
第三十八条任何学校均不得私自接收没有学籍证明和转学、借读等手续的学生。
第三十九条学生或监护人不按本规定办理有关手续，一经发现由有关学校和教育主管部门立即纠正处置。
学校和教育行政部门如有违反本规定行为，要查清事实，分清责任，对相关责任人予以教育帮助，情节严重的给予行政处分。
违反第三十七条规定的，要对学校法人代表和相关责任人做出行政处分。
民办学校接收没有入学、转学、借读手续学生的，视做管理混乱，教育行政部门可依据《中华人民共和国民办教育促进法》及实施条例等有关规定处理。
第四十条学生非正常死亡或发生重大事故，所在学校必须依据有关规定妥善处理，并立即向教育主管部门书面报告，同时在事件发生后24小时内上报省、市级教育行政部门。
第四十一条凡弄虚作假，乱开转学证书、假初等义务教育证书、假三好学生证明、涂改学籍档案的，对直接责任人应给予纪律处分，违法者要依法惩处。
第四十二条在执行本办法过程中，各乡(镇)的教育管理机构和学校，可以根据实际情况，制订相应的辅措施，但不能与《中华人民共和国义务教育法》和《小学管理规程》相抵触，也不得违背本规定的基本原则。
第四十三条教育主管部门对学校的学籍管理工作要加强管理，及时总结分析，纠正和处理学籍管理中出现的问题。
十一、附则