计算机技术优势
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计算机技术优势范文第1篇
时期下，随着我国网络技术以及信息技术的蓬勃发展，计算机技术逐渐应用与社会的各个领域以及各个行业中，而在远程教育中，计算机技术也实现了广泛的应用，促使远程教育内容以及形式更加丰富，提高远程教育的效率和质量。本文主要针对远程教育中计算机技术的应用进行分析和探究，希望给予我国教育行业以参考和借鉴.
关键词：
远程教育；计算机技术；应用；分析
新时期下，远程教育主要以网络技术、多媒体技术、通讯技术以及信息技术为重要基础，通过视频以及音频信息，将教学资源共享给学习者的教育模式。随着我国网络技术以及信息技术的飞速发展，异地资源共享和通信成为了远程教育的主要形式，从文本信息的传输逐渐过渡到视频信息以及音频信息的传输，教学内容以及教学形式呈现多元化，教师能够将教学内容以多种媒体形式展示给学习者，实现教学资源的共享与利用。
1现代远程教育的积极意义
1.1引发教学变革
随着远程教育的不断发展，其势必会引发教育变革，实现教育模式的创新。远程教育体现了现代化技术的优势，将教师从学习集体以及学习活动中分离，激发学生的自主学习，让教育过程在脱离教师的情况下，继续开展并且取得成功。远程教育打破了传统教学的完整性，而我国传统远程教育主要采用电视授课以及函授的形式，其在交互性以及时效性方面，都不具备现代远程教育的优势。
1.2体现技术优势
现代远程教育能够将不同地点的学生和教师，通过计算机技术有效组织在一起，在计算机技术的支撑下，学生能够开展自主学习，同时也可以通过虚拟教室的形式，与教师和同学进行互动和交流，其具有独立性、时效性、共享性、交互性以及超空间性的优势，让继续教育、职业培训以及学校教学中发挥积极作用。
1.3解决学习和工作矛盾
现代远程教育是当前我国新兴的教育技术和教育思想，可以为学习者提供廉价、广泛以及公平的教育方式，学习者不再受到上课时间和地理位置的制约，所有优秀的教学资源都可以提供给学生使用，同时，学习者还可以自由安排学习时间，有效解决了学习和工作的矛盾。
1.4让学习更加主动
在现代远程教育中，凸显了学习者的主体地位，学习者不受教学进度以及时间的制约，随时随地开展学习，在遇见学习遇难后，可以向教师网络求助，让学习变得更加主动。
2在远程教育中应用计算机技术的主要作用
2.1创新远程教育思维
新时期下，计算机技术作为一种教育辅助技术，需要以先进的教育思维与教育理念作为重要指导，并且以自主学习为核心内容，对学生的创造意识以及创新思维进行培养，改变了以往的课堂教育形式，并且为学习者提供了丰富的、生动形象的、图文并茂的教学资源，进一步强化教学质量，带给学生愉悦的学习体验和享受。
2.2完善远程教育理念
具有较强综合性的计算机技术可以为远程教育提供基础平台，并且进一步开发教育资源，可以帮助学生更快的适应远程教育形式，有助于促进教师和学习者之间的互动交流，进而提高教学效率和质量。
2.3完善评价管理体系
通过计算机技术，可以为远程教育的教务工作提供便利，进一步完善评价管理体系，促使远程教育的管理更加智能化以及公平化，为远程教育的未来发展提供保障。
3在远程教育中计算机技术的具体应用
3.1建立安全的网络课堂
在建设网络课堂的过程中，教师可以通过先进的计算机技术，修改网页源代码，致使学习者不能直接获得源码，对网页内容进行有效保护，进而实现网页保护以及文本保护的作用，在此基础上，为学习者构建安全的网络课堂。
3.2管理课件素材库
课件素材库主要是根据素材内容，将其以数据可的形式进行组织和管理，其是一种管理、储存以及组织形式。当前，素材库主要分为以下五大类：视频类、动画类、音频类、图形类以及文本类。通过计算机可以完成对素材库的有效管理，并且对素材进行下载、删除以及增加。同时，素材库还有利于学习者对教学资源进行下载、浏览以及检索，需要计算机技术作为重要的技术支撑。
3.3视频观看
视频观看主要采用多媒体技术以及网络技术，将连续的声音和影像经过压缩后，传送到网络学习平台，学习者可以一边收听、观看，一边下载，不需要将文件下载后，才能进行观看，实现在线观看的整个过程。采用多媒体技术以及网络技术，可以实现教学资源的后期处理，并且将其进行加工，制作成教学课件，传送到网络平台上，学习者不受地域和时间的限制，根据自身需求随时观看。
3.4实时视频
实时视频可以充分解决师生不能面对面交流和互动的问题，在实时视频技术下，教师和学习者只需要拥有一台可以上网的电话和电脑，并且安装相关浏览器，就能够不受地点和时间的限制，进行一对一以及一对多的教学，为学习者创设拟真的教学环境，体验真实的课堂气氛，成本要比课堂教育更加低廉。其系统功能包括以下几方面：作业修改功能、交作业功能、发言功能、讨论功能、授课功能、管理功能以及点名功能等，而上述实用的功能都是我们在课堂教学中最为常见的。同时，实时视频还拥有学生反馈、在线考试以及录制重播等传统教学不具备的功能。
3.5在线答疑
在线答疑是计算机技术在远程教育中应用的关键环节，其不受地点以及时间的制约，通过网络对学生提出的疑问进行解答，学习者能够随时向教师提出问题，而教师也可以通过网络不定时的回答问题，属于一种教学网络交流。
4结语
总而言之，随着计算机技术的蓬勃发展，其在远程教育中也逐渐实现了更加深入而广泛的应用，而合理而科学的利用计算机技术，同时也是远程教育创新的关键内容，只有提高远程教育的科技含量，才能进一步强化教学质量，让远程教育更好的为社会服务。
参考文献
[1]程楠,刘健.探究远程教育中计算机技术的应用[J].计算机光盘软件与应用,2013(14):217+219.
[2]宋杨.多媒体技术在计算机远程教育的应用的探讨[J].电脑知识与技术,2011(21):5221-5222.
[3]耿才华.基于IPV6组播技术的远程教育应用探究[J].青海师范大学学报(自然科学版),2008(03):32-34+14.
[4]师军,曹菡.计算机技术在远程教育中的应用[J].陕西师范大学成人教育学院学报,1999(01):85-87.
计算机技术优势范文第2篇
【关键词】计算机技术；广播电视工程；应用
0 前言
随着计算机技术的快速发展，计算机技术在多个领域都取得了重要应用，特别是在广播电视工程中，计算机技术已经成为了主要的技术之一，不但增强了广播电视的功能，还提高了广播电视工程的科技含量，使广播电视能够实现多种先进技术的集成。从目前广播电视工程来看，计算机技术在广播电视体系的构建中发挥着越来越重要的作用。计算机技术不但提高了广播电视的传输效率和清晰度，还解决了广播电视工程中的施工难点，提高了广播电视工程的技术优势，使广播电视工程能够更好的服务用户并满足用户要求。
1 计算机技术与广播电视工程结合的必要性
由于用户对广播电视信号传输的质量要求越来越高，同时广播电视事业也着力构建高效率和高质量的传输系统，在这一过程中，计算机技术的应用解决了广播电视工程的技术难题。所以，计算机技术与广播电视工程相结合是十分必要的。
1.1 是提高广播电视传输质量的必然选择
在目前广播电视传输过程中，对传输质量要求很高，为了保证广播电视传输质量满足要求，广播电视工程积极与计算机技术结合，保证传输质量满足要求。
1.2 是解决广播电视传输难题的必要手段
我国广播电视工程发展较快，目前对于广播电视工程传输中的技术难题均应用了计算机技术作为主要的解决手段，从根本上提高了传输质量。
1.3 是满足用户需求的必要措施
考虑到广播和电视用户对信号传输质量以及广播和电视功能的现实需求，广播和电视工程必须通过应用计算机技术才能满足用户的需求，所以，计算机技术与广播电视工程结合是满足用户需求的必要措施。
2 计算机技术在广播电视工程中的应用
2.1 计算机技术在广播电视工程的媒体内容中得到了重要应用
随着计算机技术的发展，广播电视的传输从传统的模拟信号传输变成了数字信号传输，不但信号质量得到了保障，传输效率和传输效果都得到了大幅提升。在传统的广播电视技术中，媒体内容主要为普通的音频和视频信号，在传输过程中也主要是模拟信号的传输。由于模拟信号容易受到许多外界因素的干扰，因此传统的广播电视内容的传输过程是制约其发展的瓶颈因素。受到这一因素的制约，广播电视在媒体内容上无法做到更新。因此，计算机技术改变了广播电视的传输方式，使广播电视的传输效果更加理想。
2.2 计算机技术在广播电视工程的媒体网络中得到了重要应用
随着传输理论和交换理论有线电视网和互联网的融合将对人们的生产、生活方式产生重大影响。首先，融合后的新一代网络为用户提供了一个便捷的宽带数字应用平台，使原来在传统窄带网上不能实现的多媒体应用、大量数据的自由交换，通过简单的操作就可以完成，这将进一步促使网络用户的发展，它们开始在技术上趋于一致，并在业务上相互融，从而对网络的传统理论提出了新的挑战。
结合有线电视网和互联网的不同特点，通过其数据信息、音频信息、图像信息和视频信息的融合，将互联网在传输方面研究的成果（端对端的通信和组播通信等）与有线电视网有机地融合，构架成数字媒体网络具有重要的科学意义和应用价值。所以，计算机技术在广播电视工程的媒体网络中改变了传统的传输方式，增加了网络传输的方式，提高了传输效率，增加了广播电视的传输范围，使广播电视工程更符合现代化发展的要求。
2.3 计算机技术在广播电视工程的操体计算中得到了重要应用
制约当前高性能计算系统与应用发展的（off -The-Shelf）结构，即采用商品化的部件构建系统的技术，技术简单、成本低、但实用性能差。一是定制结构，指构成系统的主要部件，如处理器、互连网络、基本系统软件都是专门定制的，实用性能高，但技术复杂、成本高。SMP与机群已成为高性能计算机的主流。随着高性能计算应用领域不断拓展和深人，包括大型科学工程计算和海量数据处理两个方面，网格计算成为了拓展高性能计算机应用的重要手段，一些新概念计算技术研究正在兴起，如量子计算和光计算。
此外，在高性能计算系统中，存储（Storage）由于存放了最重要的资源（数据）而成为非常重要的部件。不论从技术、业务，还是市场来看，近十年来存储的重要性持续上升。事实上不只是计算机需要存储器，在互联网络、通讯、广播电视和数字家电等领域对大容量存储器的需求也会更加迫切。
3 计算机技术在广播电视工程中应用取得的效果
计算机技术由于独有的特点，在广播电视工程中得到了重要应用，不但改变了广播电视的传输方式，同时还提高了广播电视的传输效率，因此我们应对计算机技术在广播电视工程中应用取得的效果进行分析和总结。
3.1 计算机技术提高了广播电视工程的技术含量
应用了计算技术之后广播电视工程在传输方式、媒体内容、媒体网络和操体计算等方面都取得了较大的进步，增加了广播电视工程的传播能力，提高了广播电视工程的技术含量，让我们对计算机技术有全新的认识。
3.2 计算机技术增加了广播电视工程的融合能力
计算机技术的应用，使广播电视工程有效融合了多种相关技术，使广播电视工程的整体技术能力得到持续提升，丰富了广播电视工程的内容。由此可见，计算机技术增加了广播电视工程的融合能力。
3.3 计算机技术提高了广播电视工程的传输效果
应用了计算机技术，广播电视工程在传输方式方面发生了很大的改变，改变了过去模拟信号传输方式，增加了数字信号传输方式，极大的提高了广播电视工程的传输效果，满足了广播电视工程的传输要求。
综上所述，通过本文的分析可知，随着计算机技术的快速发展，计算机技术在广播电视工程中得到了广泛的应用，不但改变了广播电视的传输方式，同时在媒体内容、媒体网络、操体计算等方面有了很大的改变和突破。因此，我们要对计算机技术在广播电视工程中的应用有正确的认识，要总结其应用取得的成果，推动计算机技术在广播电视工程中的全面应用。
【参考文献】
[1]李性存.“以太”本地计算机网络的性能特性分析[J].计算机研究与发展，2011（10）.
[2]方家骐.图形核心系统GKS的评价[J].计算机工程与应用，2010（11）.
计算机技术优势范文第3篇
关键词：信息技术 语文 教学
21世纪是信息化时代，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生活方式和学习方式，同时也为语文教育提供了得天独厚的条件。为小学语文整合教学搭建了新的技术平台。将计算机技术与小学语文教育集合起来，是教育教学发展的必然趋势。
计算机技术与小学语文识字教学的结合。一个汉字，有时可以从它的整体结构联想到它的读音和含义，晓得它代表的是哪一个语素。为了提高识字教学的效率，一个好的办法是追溯字源，并与计算机技术相结合。如：日、出、山、水……这些从字源来说的象形字，可以利用计算机的多媒体技术，显示这些字所代表的具体形象，并给出各种字体的演变过程。这样做的好处是显而易见的，它不仅可以提高学生的记忆效率，达到以情激趣，还可以提供一定的书法标本。
多媒体技术依靠自己动态、声像结合的优势弥补教材固定呆板的画面所带来的不足。对于初学汉字的小学生来说，汉字书写时的笔画、笔顺、间架结构是十分重要的。倘若以多媒体技术将每个汉字的笔画、笔顺、间架结构的特点鲜明的表现出来，会起到更好的效果。同时，可以将笔画、笔顺、间架结构不符合书写规律的汉字显示出来，让学生根据自己所学知识加以鉴别，从而预防可能出现的错误，加深学生对正确知识的印象。
信息技术与小学语文语言教学的结合。良好的语文素质应该包括用普通话进行良好的语言交流，这也是我国小学语文教育的目的之一。因此，语音的纯正便成为一项最基本的要求。达到这一要求可以借助计算机多媒体技术在这方面的技术优势。对于每个字的发音来说，可以提供准确的普通话读音，以供学生进行模仿。当然，计算机技术的优势并不局限于此，它可以借助自身的特点，将每个字的发音原理显示出来。具体的来说，普通话的a声母和韵母在发音方法和发音部位上是有差异的。借助与多媒体教学使学生真正以直观的形式了解如何发音，自己的错误读音与正确读音的差异究竟在哪里。同时，可以结合多媒体技术制作联系软件。能够在提供正确发音的同时具体纠正错误读音，这样对学生语言能力的提高会有很大的帮助。
计算机信息技术能激发小学生学习语文的兴趣。随着多媒体技术的发展，它在教学中所起的作用不言而喻。涉世未深的小学生可以更为直接的接受屏幕所带来的高容量信息。当然，这不可避免的大大冲击文字读物对小学生的吸引力。因为，他们不必花费更多的时间与脑力就可以更容易的获取信息。那么，如何将学生的注意力从屏幕上拉回到书本上来呢？将多媒体技术与小学语文教学相结合是解决这一问题的有效途径。多媒体技术进入小学教育课堂，通过形象、具体的变化、动态的图像和音频信息构成了仿真的学习情景，激发了学生的兴趣，调动了学习积极性，帮助学生展开想象的翅膀。通过多媒体技术把学生的思维过程形象的变现出来，使学生在新颖而富有童趣的操作活动中提高了形象思维的能力。在小学课本中，故事、童话、诗歌是主要的文学体裁。如果我们在音响效果方面使计算机技术和小学语文教育相结合；在激发学生兴趣方面使计算机技术与小学语文教育相结合，这样就会具有相当完整的教学情节，且容易提起学生的兴趣。特别是小学课本中涉及到的一些古代汉语中传下来的一些成语，他们往往牵扯到一些古代汉语的问题，因此，从字面上并不容易为小学生所理解。不过，这些成语的故事往往比较有趣味。如果将他们制作成短小的视频片段，并与课本的教学结合起来，无疑会大大的激发学生对于文学的兴趣，提高想象能力，加深学生对于文学作品的理解。
计算机技术与作文教学的结合。语文教学应该提高学生的听说读写能力，其中，写作能力是一种相当重要的素质要求。计算机多媒体不仅仅为阅读理解提供活动情境。与此同时，它还以其特有的优势为学生作文匹配相关的环境。一般来说，不同的题材（如：记叙文、说明文、议论文、散文等）在写作方法和技巧方面都有不同的要求。借助多媒体，可以将范文所涉及到的场景，事物形象等置于同一屏幕上向学生讲授写作的先后顺序以及观察与描写的不同侧重点等。同时，我们可以利用多媒体提供更多的活动场景，让学生练习写作，加强学生对写作方法的掌握。
计算机技术优势范文第4篇
【关键词】计算机软件 安全检测技术 探究分析
在互联网快速普及的新形势下，计算机技术和网络技术应用范围越来越广泛，计算机软件的安全也越来越受到社会的普遍关注和重视。计算机软件的安全是计算机安全运行的基础，也是维护网络安全的重要方面，要想保证计算机网络的安全，就必须做好计算机软件的安全检测工作，也就需要对计算机软件安全检测技术进行与时俱进的改进和创新。
1 计算机安全检测的程序
计算机软件安全检测是软件开发过程的重要组成部分，也是计算机软件开发过程中的关键环节。只有对计算机软件进行安全检测，才能发现相关软件在应用过程中可能出现的故障，及时的通过检测环节排除这种故障发生的可能性，能有效的降低计算机运行产生的软件安全风险。通常情况下，较大规模的软件是由多个子系统组成的，不同的子系统有多个模块构成，计算机软件安全检测就是对软件进行测试，确定软件与开发预期设计相符，并在运行中无不安全故障发生，主要包括软件功能测试、渗透测试与验证，通过检测软件与计算机系统、数据等其他元素相结合进行安全测试。首先，进行软件模块测试，检测软件设计最小单元的安全性；其次，对由模块构成的子系统进行测试，检测软件功能与性能是否与设计初衷相符；最后则是软件系统测试，测试整个系统运行状态以及运行过程的安全性。
2 计算机软件安全检测技术分析
目前计算机软件安全检测技术主要分为静态分析和动态检测两大类型。前者用程序分析技术对应用程序的源代码或二进制代码进行分析，找出其中的错误异常静态分析检测比较方便，检测过程中无需软件运行，但其无法准确反映计算机软件运行过程的真实情况和故障属性。后者是通过分析修改计算机软件变量实现的，提高程序的保密性，检测程序安全。当前常用的检测技术主要有语法检测技术、静态检测技术、动态检测技术、混合检测技术和其他安全检测技术。
2.1 语法检测技术
该种技术是最先使用的静态检测技术之一，属于一种语法测试，主要是检测计算机软件源代码中的库函数和系统调用，通过对软件接口语言的检测，定义语法，以语法为基础生产测试条例并进行安全检测。
2.2 静态检测技术
这种检测技术是检测软件程序代码的内部结构安全，主要是通过软件行为和结构建立测试模型，这种测试模型具有可读性，利用测试模型检测软件系统的测试用例，以通过检测的测试用例测试整个软件系统，达到对整个软件进行安全检测的目的，并得到系统测试行为和模型期望相一致的检测结果。这种静态检测技术分为词法分析技术、规则检测技术和类型推导技术，经常性采用的有马尔科夫锁链和有机状态机两种。
2.3 动态检测技术
利用动态检测技术进行安全检测时，不需要对软件的源码和代码做出修改，有利于软件保密性的提升，或者是保护计算机主人的私密数据。其主要是对计算机软件运行过程中的环境变量进行检测分析，比如内存、栈等其他环境变量，检测是否存在故障和运行错误，如果发现漏洞，就需要技术对漏洞进行修复，有效的完成对计算机软件的安全检测和修复工作。由于计算机在现代商务往来应用较多，对计算机安全性和保密性要求也越来越高，采用动态检测技术，可以有效的保护计算机数据安全，减少因数据泄露带来的损失，该种技术运用较为广泛。
2.4 混合安全检测技术
简单而言，就是将计算机软件动态检测和静态检测相结合，能够很好的避免静态检测和动态检测的不足和弊端，充分发挥两种检测技术的优势，更好的开展计算机软件安全检测工作。在目前的安全检测工作中，混合检测技术因其检测精度高而应用广泛，给我国计算机软件安全检测工作带来了极大的便利，也奠定了计算机软件漏洞检测的技术基础。
2.5 其他安全检测测技术
Web技术的推广和普及，出现了基于Web技术的计算机软件安全检测技术，在计算机软件安全检测工作中发挥着重要作用。这种检测技术相对于其他检测检测技术而言，具有先进性、灵活性和高效性的技术优势，运用基于web技术的计算机软件安全技术可以技术发现软件运行过程的故障和漏洞，并对其不安全故障进行修复，技能保证计算机软件的安全运行，又可以增加计算机技术的可靠性和高效性。
3 计算机软件检测的注意事项
由于计算机软件的多样化和复杂化，在软件安全检测过程中，要针对软件设计性能和特点要求选取合适的检测技术进行安全检测，在安全检测当中，综合考虑被检测软件的多种因素，具体问题具体分析，制求最佳安全检测方案；其次，在进行安全检测过程中，需要精简检测人员，配备专业的软件安全分析人员，综合调配软件设计人员，既要保证安全检测工作顺利完成，也可实现对软件功能升级；另外，对规模大、复杂程度高的计算机软件，在进行安全检测工作之前，以软件设计结构为基础分析其系统性和功能性，然后选择合理的检测技术，必要时通过分析工具和仿真环境辅助检测，保证安全检测工作的预期完成。
4 结语
随着计算机技术的不断发展，相应的计算机软件软件类型也在不断增多，对计算机软件的安全检测显得越来越重要，选取有合理效的计算机软件安全检测技术是很有必要的。计算机软件安全检测工作是保证计算机安全和网络安全的首要前提，这就要求我们不断地探索更高效、更高速率的安全检测技术，不断地提升安全检测水平，保障计算机软件的安全稳定运行，为计算机软件未来发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]贾杰.计算机软件安全检测技术研究[J].计算机光盘软件与应用，2012（05）：204+189.
计算机技术优势范文第5篇
物理学是一门比较抽象的学科，有许多抽象枯燥的变化过程和验证性试验，甚至有些实验现象连老师也没见过，就象真空中的钟摆运动和表面张力实验，如果不是国人乘飞船在太空中做试验，并且把试验过程全程录像通过互联网放映，有谁会想到实验现象会是那样的不可思议！所以单凭老师依照自己的想象的空口解释，学生是无法有效掌握相关知识的。利用计算机技术进行辅助教学，既可以再现或者模拟一些物理现象，而且还能通过动画或者录像片断，使抽象内容变具体，使复杂的问题变简单，生动形象地展示出来，调动学生运用多种感官参与媒体的活动，感知物理现象，大大激发学习兴趣，活跃思维，从而降低了教学难度，提高了学习效率。例如，静电屏蔽和磁屏蔽是两个可看到现象的实验，二者原理不同，但是相仿。为了让学生能更好理解电力线和磁力线的特点，教学时，利用动画技术，把电荷周围电力线和条形磁铁周围的磁力线闪烁标出，当学生知道了二者的区别之后，再理解静电屏蔽和磁屏蔽的屏蔽原理，就很容易了。再如，在讲授法拉第电磁感应定律时，当穿过闭合回路的磁通发生变化时，回路中会产生感应电流，磁通的变化也可以设计成动画片的形式让学生更直观的看出来，便于对本节内容的理解。又如，对电动机电路设置故障，让学生排除，教学时可以利用EWB软件来完成，既避免学生担心电路元件或设备损坏，又可以灵活方便设置接近于生活实际的故障，还可以使学生了解到故障出现时电路各点参数情况，也有利于学生对相关知识点的掌握，达到很好的教学效果。
2利用计算机技术进行备课，减轻教师的劳动强度
教师的工作强度相对较大，这是一个不容忽视的社会现实。利用计算机技术进行备课，教师则可根据需要，选择适用于教学的电影片段、声音、动画、相关知识链接等多媒体信息，内容丰富多彩，并且方便快捷，既减轻教师的劳动强度同时也提高了备课的效率，这样就可以让老师有更多时间潜心考虑设计教学模式，有效提高教学效果，同时也为老师争取一些课外休息时间，也对经常处于高负荷工作状态的老师的身心健康有益。并且课件如果需要更新也易如反掌，其方便快捷程度是传统备课无法完成的。再者，“校校通”网络工程的实施，信息、资源的交流与应用，能使计算机技术在教学上的应用更上一层楼，教师可方便地把许多优秀教师的集体智慧应用于教学，并且可以随时和名师进行交流学习，这对于实际工作时间相对长的一线教师来说尤其重要，因为上课期间不能走出去，“校校通”就可以送过来，从而为教师节省了外出学习路途奔波的时间。这样每个老师运用集体智慧，快捷拓展自己的知识面，教学时很轻松就把自己最高的水平体现出来，将最高的内容呈现给学生，现行教育的整体素质也会得到更快的提高。
3计算机技术应用于教学时需要注意的几点问题
如上所述，计算机技术用于辅助物理教学具有很多优点，但是若不能正确利用这种教学手段，一味地哗众取宠，结果反而会影响教学效果。
3.1不能用计算机的模拟演示完全代替实验
动画演示，包括仿真实验，无疑使物理课变得具体生动，它克服了学生不易观察到现象的弊端。但在教学中能做的实验一定要亲自做，毕竟学生动手能力的培养也不容忽视。比如：伏安法测电阻，电磁感应定律，互感线圈同名端的判定、小孔成像、透镜成像等，这些实验只有亲自做了，亲眼看了，记忆才会更深刻，效果才会更好。
3.2课堂容量不能太多
由于计算机容量大，许多需要在课堂上讲的话、写的字、都可设计在电脑中。因而一堂课下来，所讲授的内容比传统方式多两到三倍。但这样做对学生们不利，相反会降低学生的学习效益。老师是一堂课的“导演”，学生是“演员”，只有“演员”真正理解“台词”，才会演好这堂课，也就是说，师生只有统一思维步骤，课堂效率才能提高。
3.3课件制作要朴实无华
应用多媒体制作课件，可将授课内容丰富、形象，这里并不排除必要的修饰，但若是可有可无的内容，仅仅是为了好看或者为了显示老师应用计算机能力很高，还是不要刻意修饰。课件制作要朴实无华，实用为主，免得分散学生的注意力而影响教学效果。
3.4不能简单重复教材，缺乏创新精神
课件制作要依据教学大纲，不要拘泥于教材，要充分利用、发挥计算机技术优势来对教材进行补充和完善。如楞次定律一节中，重点内容是对楞次定律内容的理解及对磁通变化既增加和减少，利用动画让磁铁从线圈中拨出或插入线圈，同时让学生判断磁通的变化，通过，导线在平行导轨上的移动，总结归纳出楞次定律的精髓———增反减同。课件的中心应放在充分应用多媒体手段，引导学生轻松得出楞次定律的精髓结论。
4计算机技术与传统物理教学要进行有机结合
众所周知，传统教学过程主要是传授知识，但它的师生情感交融作用，是任何现代化的教学手段都是无法代替的。因此在教学过程中，更应该注意两者的有机结合。
4.1利用计算机技术辅助物理教学绝对不能替代教师的主导地位。计算机技术用于物理教学，可以轻松地优化课堂教学，使枯燥的物理课堂教学充满的活力，并且为学生创造了互动、主动参与的开放学习环境，但是计算机技术辅助物理教学绝对不能替代教师的主导地位。在实际教学中，只有对突破教学重点，难点有帮助，起到辅助作用，才能使用多媒体。例如在讲电阻混联电路时，对例题的分析讲解，把串联、并联清晰的电路图，通过导线连接变成混联电路，再来分析。结合电压、电位的关系：Uab=Va-Vb,分析出电阻之间的联接，再画出串、并联关系清晰的电路图，最后总结出等电位分析法的步骤。
计算机技术优势范文第6篇
关键词：计算机技术；通信技术；应用
Abstract: the modern communications technology is an important feature is the computer technology and communication technology closely. In computer technology rapid development of technology, the modern telecommunication industry also have better stimulative effect. Computer communication technology and information technology to create a better computer technology to communication technology to promote role. This paper mainly at analysis in this paper.
Keywords: computer technology; Communication technology; application
中图分类号： TP3文献标识码：A 文章编号：
1引言
20世纪是科学技术发展史上科学技术发展最迅速的世纪。特别是计算机技术的发展更是迅猛，在很多领域，计算机技术都得到了广泛的应用。在计算机技术发展的过程中，特别是计算机软件系统发送信息和接收信息方面，对通信能实现资源共享及相互交换信息方面有了更大的促进发展作用。如果说通信技术的诞生和发展和计算机技术密不可分的，那么在通信技术发展的很多发面的发展，计算机技术是有着不可忽视的促进作用。
2 、计算机技术
计算机技术[1]是计算机领域中所运用的技术方法和技术手段。它研究的范围非常广泛，通常分为计算机硬件、计算机软件、计算机通信以及计算机接口等几个方面。计算机技术包括：计算机技术包括: 运算方法的基本原理与运算器设计、指令系统、中央处理器(CPU)设计、流水线原理及其在CPU设计中的应用、存储体系、总线与输入输出。
2.1 计算机硬件
计算机硬件有五大部分组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。运算器：计算机出现的初期，主要是应用于工程技术和科学计算方面，比如人造卫星轨迹计算，导弹发射的各项参数的计算，房屋抗震强度的计算等。
控制器：计算机控制器是计算机的心脏，控制器就是控制部件，而运算器、存储器、设备相对控制器来说就是执行部件。控制部件与执行部件的一种联系就是通过控制线。控制器是整个CPU的指挥控制中心，由指令寄存器、程序计数器和操作控制器三个部件组成，对协调整个电脑有序工作极为重要。指令寄存器用以保存当前执行或即将执行的指令的一种寄存器。
存储器：它是计算机的重要组成部分，分为计算机内部存储器简称内存和计算机外部存储器简称外存。从功能上把内存储器分为读写存储器RAM、只读存储器ROM两大类。计算机外部存储器一般有硬盘、软盘、光驱。
计算机输入设备：简单来说就是将外部信息输入到计算机内部的设备，键盘，鼠标，扫描仪，话筒，摄像头等都是输入设备。计算机输出设备：输出设备的功能是将内存中计算机处理后的信息以能为人或其它设备所接受的形式输出。输出设备种类也很多．计算机常用的输出设备有各种打印机、凿孔输出设备、显示设备和绘图机等。打印机和显示设备已成为每台计算机和大多数终端所必需的设备。
2.2 计算机软件
计算机软件：是指计算机系统中的程序及其文档。软件是用户与硬件之间的接口界面。用户主要是通过软件与计算机进行交流。软件是计算机系统设计的重要依据。为了方便用户，为了使计算机系统具有较高的总体效用，在设计计算机系统时，必须通盘考虑软件与硬件的结合，以及用户的要求和软件的要求。它包括计算机程序和计算机文档。
计算机程序：指为了得到某种结果而可以由计算机等具有信息处理能力的装置执行的代码化指令序列，或者可被自动转换成代码化指令序列的符号化指令序列或者符号化语句序列[1]。计算机程序是有一系列机器指令组成的，指令的功能就是要计算机执行某种操作的命令。
计算机文档：在计算机软件中，文档就是文件。一般将word、excel等文字编辑软件产生的文件叫做文档。
3 通信技术
到目前为止，通信业务的种类繁多，通信工具与日俱增。但是，通信就是的目标却一直不变：穿越时间、空间实现无失真的信息传输，通俗地理解为，通过通信网络准确、快速、方便、安全地把各种形式的信息从发信点传输到接收点。
3.1 通信技术的发展历程
人类进行通信的历史已很悠久。早在远古时期，人们就通过简单的语言、壁画等方式交换信息。19世纪中叶以后，随着电报、电话的发有，电磁波的发现，人类通信领域产生了根本性的巨大变革，实现了利用金属导线来传递信息，甚至通过电磁波来进行无线通信。从此，人类的信息传递可以脱离常规的视听觉方式，用电信号作为新的载体。1837年，美国人塞缪乐.莫乐斯成功地研制出世界上第一台电磁式电报机。1875年，苏格兰青年亚历山大.贝尔发明了世界上第一台电话机。1946年，美国人罗斯.威玛发明了高灵敏度摄像管，1977年美国、日本科学家制成超大规模集成电路。
3.2 现代通信技术的发展
随着数据通信与多媒体业务需求的发展，适应移动数据、移动计算及移动多媒体运作需要的第四代移动通信开始兴起，用户也因此有理由期待这种第四代移动通信技术将会给我们带来更加美好的未来。随着移动电话迅猛发展，用户增长迅速，传统的通信模式已经不能满足人们通信的需求，在这种情况下就出现了GSM通信技术，该技术用的是窄带TDMA，允许在一个射频(即“蜂窝”)同时进行8组通话。针对GSM通信出现的缺陷，人们在2000年又推出了一种新的通信技术GPRS，该技术是在GSM的基础上的一种过渡技术。在这之后，通信运营商们又将推出EDGE技术，这种通信技术是一种介于现有的第二代移动网络与第三代移动网络之间的过渡技术，因此也有人称它为“二代半”技术，它有效提高了GPRS信道编码效率的高速移动数据标准，它允许高达384KbPs的数据传输速率，可以充分满足未来无线多媒体应用的带宽需求。在上述通信技术的基础之上，无线通信技术最终将迈向4G通信技术时代。
4、计算机技术对通信技术的促进发展
现代通信技术的一个重要特点是计算机技术与通信技术的紧密结合。在计算机技术迅速发展的技术上，对现代通信业也有更好的促进作用。计算机通信技术和信息技术更好地诠释了计算机技术对通信技术的促进作用。
4.1 计算机通信技术
计算机通信是一种以数据通信形式出现，在计算机与计算机之间或计算机与终端设备之间进行信息传递的方式[2]。它是现代计算机技术与通信技术相融合的产物，在军队指挥自动化系统、武器控制系统、信息处理系统、决策分析系统、情报检索系统以及办公自动化系统等领域得到了广泛应用。计算机通信属于通信领域的理论知识，以及各个层次、TCP/IP协议,等有关计算机辅助通信的东西，计算机通信属于更细一层的划分，但也比较抽象。简单的计算机通信,只需通过计算机或终端设备的串行口或并行口,用电缆将其联接起来,就能进行数据传输,这通常是近距离的通信。而远程的复杂的计算机通信则是在计算机通信网络系统中进行,多台计算机和通信联接设备按一定规则组合起来,通过不同的通信介质(分组数据交换网、电话线路、卫星信道等)来完成数据的传输。一个计算机通信系统由数据终端设备(DTE)、数据通信设备(DCE)、传输信道及通信软件几部分组成。
4.2 信息技术
信息技术主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。信息技术的应用包括计算机硬件和软件、网络和通信计算机应用软件开发工具等。计算机和互联网普及以来，人们日益普遍的使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息（如书籍、商业文件、报刊、唱片、电影、电视节目、语音、图形、摄像等）。信息技术代表着当今先进生产力的发展方向，信息技术的广泛应用使信息的重要生产要素和战略资源的作用得以发挥，使人们能更高效地进行资源优化配置，从而推动传统产业的不断升级，提高社会劳动生产率和社会运行效率。
4.3 计算机技术对通信技术的促进发展前景
在计算机硬件和计算机软件的不断发展中，特别是计算机网络技术的发展，使通信技术充分发挥计算机资源利用率和实现大范围资源共享的有效途径[3]。同时在计算机技术的信息处理方面，通过通信技术能够把分散的信息更好地集成起来。在“信息高速公路”的进展工程中，计算机技术为通信技术的发展提供了强大的技术后盾，在传递图像、文字和声音的过程中，计算机技术有着独特的技术优势。
5 结语
目前，计算机通信是通信技术发展的基础，也是未来信息时代的一项重要的信息基础设施，它主要是提供一个高速、高效、统一的全球性通信环境；计算机技术中网络就是和多媒体技术的发展为这一实现提供了主要的技术支持。未来的先进网络技术和应用的发展方向，就是进一步发展新一代光纤传输技术的高速数据网，计算机技术会提高和加速这一技术的发展。
参考文献
[1]计算机技术.baike.省略/view/62176.htm,2007-9-15.
[2]林生.计算机通信网络原理[M].西安:西安电子科技大学出版社,2010.
[3]赵洪涛.浅议计算机通信与网络发展的应用技术,交通科技与经
计算机技术优势范文第7篇
【关键词】计算机；信息安全；管理
在现代企业单位中，将计算机技术及信息技术应用到日常工作与生产经营管理中，对于提升单位的各方面管理意义重大，并且也加快了信息化技术的发展。但是，随着信息技术应用的全面开展，其安全性越来越受到关注，关系到单位的核心数据保密工作与单位未来的发展。
1.计算机技术的重要作用
1.1加快文字处理工作
目前计算机中的汉字处理技术已经相当完善，在日常工作中极大的提高了文档的排版、编辑、修改的工作效率，方便打印。和传统的人工书写相比，方便人们的阅读，而且减少出错的机率。
1.2方便数据的整理
现代计算机具有强大数据处理功能，在企业单位的日常经营管理中实现了对数据信息的快速处理，并且还可以结合单位的实际情况对某项工作进行专业的处理，比如将数据信息进行图表化处理，便于统计、计算，而且还可以将数据资料直接显示出来，极大的提高了工作人员数据处理的效率以及准确性。
1.3数据存储空间大，可实现资源共享
现代计算机具备强大的存储功能，并且随着科技的发展，存储技术将会进一步提高，比如当前各种网络硬盘的应用，既增大了存储空间，又方便人们使用，还减少了资源的浪费，在计算机存储功能的一大飞跃。单位可以通过强大的数据存储功能对数据资料进行分类整理，便于办公与管理，为单位节省大量资源。并且通过现代网络技术能够实现资源共享，单位内部也可以建立虚拟网络，便于部门间的信息传递，实现快速办公、无纸化办公。
1.4便于资料的快速查找
计算机具备强大搜索功能，既可以在本地搜索，也可以在网络上搜索，方便各种资料的查找、整理，还能够及时获取市场动态信息，便于管理层进行决策。
1.5提高单位档案管理水平
单位可以结合自身的实际情况开发出适应本单位的档案管理软件，或者是设立专门的档案库方便档案的管理。利用计算机及软件编制档案索引与目录，能够实现快速查找档案资料的目的。同时利用资源共享与加密功能，为部门工作提供各种便利条件。
2.计算机信息安全隐患
由于网络技术的发展，信息的安全性也越来越受到人们的关注，分析其隐患主要有以下几点：
第一，黑客攻击，为了传播病毒，盗取用户的个人信息资料、更改用户的电脑程序等。
第二，安全防范措施不完善，杀毒软件更新不及时，易出现漏洞。
第三，计算机管理制度不健全，没有制定相应的信息安全管理标准。
第四，专职人员缺乏责任心，安全防范意识欠缺，技术水平不高，人为造成信息泄漏。
3.加强单位信息安全管理的有效措施
3.1建立健全信息安全管理制度
单位要想强化信息安全管理，应该做到以下几点：
（1）保证数据安全。在日常工作中要对重要数据进行备份存储，并依照依照严格的管理制度做好主管的审批工作。
（2）建立信息保障体系。对于信息系统登录要设置安全密码与权限，当用户进入信息系统后查看重要数据资料时要进行二次验证。如果用户频繁登陆、密码连续错误，应该自动启用屏蔽功能，并及时通知管理人员。
（3）开发设备自检功能。利用先进的技术开发信息管理系统的自检功能，定期对信息系统进行检查，以防止信息被私改，用户登录信息要进行记录，方便查看。
3.2增强单位员工的安全防范意识
强化单位员工的信息安全意识，对于陌生邮件、信息要有足够的防范意识，对于不健康的网站不要登录，更不要下载，以防止黑客利用网络传播病毒信息。在平时上网的时候要学会隐藏自己的IP地址，没有IP地址，非法入侵者是无法进行操作的。还有，就是平时及时更新电脑系统补丁，降低风险隐患。
3.3加强对计算机信息安全的监督管理
单位的信息系统的安全管理与访问权限的设置都是通过先进的信息技术来实现的，利用信息技术，把潜在资源开发出来，增强单位信息系统的安全防范能力。比方说，我们想提高单位信息系统的安全性，保证其能够安全运行，就应该做好信息系统的风险评估和监控工作，同时要构建信息安全体系，做好非法入侵的防范及自动检测工作。对单位的计算机系统进行统一的安全管理，定期进行维护，及时更新杀软与补丁，让计算机始终处于安全监管之中。
3.4利用密码技术增强系统的安全性
我们都知道，密码技术是用来提高网络安全的，我们可以好好的利用，比如在传送重要数据资料的时候可以先设置加密，对方接收后再通过解密的方法进行恢复。通过加密后，假如信息被不法人员盗取，也必须进行解密才能看到，因此利用加密技术来增强信息系统的安全性是非常快捷、有效的方法。
3.5加强信息安全管理队伍建设
信息系统安全管理需要通过各方面配合才能实现，包括单位高层管理、各级管理及使用部门、专业技术人员等，单位可以将各个部门的相关人员组建起一支信息安全管理队伍，为单位的信息安全管理保驾护航。提高信息安全管理人员技能，做好相关人员的培训工作，并且与外界网络信息安全管理建立合作关系，以保证技术优势，在面对突发性事件时有能力应对，减少单位因此而受到的损失，从而提高单位的管理水平，获得更高的经济效益。
4.结语
通过上述分析可以了解，目前计算机技术在多个领域中都得到了广泛的应用，已经成为单位不可或缺的基础性硬件，随着信息技术、网络技术的发展，计算机所发挥的作用也越来越重要。但是也要明确信息安全的重要性，在计算机为我们提供各种便利条件的时候，也要加强防范，提高工作人员的安全意识，强化安全管理措施，保证信息安全，以免单位受到不法人员攻击，造成不必要的损失。 [科]
【参考文献】
[1]龚炳铮.我国计算机应用的发展现状与趋势预测[C].第六届全国计算机应用联合学术会议论文集[A].2012（10）：56-58.
计算机技术优势范文第8篇
教师 存在 实践 过程多媒体计算机是指具有能捕获、存储并展示包括文字、图形、图像、声音、动画和活动影像等信息处理能力的计算机。简称为MPC（multimedia personal computer）。21世纪随着多媒体技术的迅猛发展和计算机的广泛普及，多媒体计算机已经走进了幼儿园，它以自己独特的技术优势对幼儿园的教学活动起到了很大的辅助作用。
一、幼儿教师教育观念的转变存在误区多媒体计算机在幼儿园教学中的运用，不仅仅是教学手段的改进，更重要的是对教育教学观念产生了巨大的冲击。计算机辅助教学目的在于激发幼儿的学习兴趣，有效突破教学的重难点，解决传统教学手段、常规媒体所无法达到的直观演示效果。但在实践过程中，部分教师对多媒体计算机辅助教学的理解较为肤浅，存在着教师片面夸大计算机辅助教学的作用，过分依赖多媒体技术，整个活动都采用单一的计算机教学手段，忽略了教师的主导作用和幼儿学习的主体地位，教师被多媒体课件所“掌控”，出现了盲从的倾向。
二、在常规教学活动中使用多媒体计算机存在困难目前，很多幼儿园多媒体计算机使用多数是在公开课观摩、优质课评比等活动中，作为一种区别与常规教学手段的“亮点”来凸显，成为教学活动的“点缀”，这也表示着计算机技术的应用并未真正地与幼儿园的常规教学融合在一起，而是仅作为一种设备存在着。究其原因，我们可以发现在计算机辅助教学的过程中，多媒体课件的制作需要花费教师大量的时间和精力，目前大部分幼儿教师计算机操作水平有限，课件制作的能力偏低，而且在使用多媒体课件的过程中经常会出现失误而影响了教学效果，同时也受到了活动室环境、幼儿人数等客观原因的限制，因此在很大程度上降低了教师制作课件的积极性，也导致了无法普及使用多媒体计算机进行常规教学。
三、多媒体课件的选择和制作存在局限性和差异性教师在教学中所需要的多媒体课件几乎没有选择的空间。虽然市场上、网络上有部分针对幼儿年龄开发的软件，但由于幼儿园的教学内容没有统一的教材，许多幼儿园都在开发适合本地区、本园实际的园本课程，因此真正适合幼儿园使用的教学课件很难找到，幼儿园教学中所需的多媒体课件基本上都需要教师自己制作。在多媒体课件制作的过程中，计算机操作水平低的教师所制作的课件表现形式单一，只是单纯地将教材内容展示在大屏幕上，无法体现多媒体的优势；计算机操作水平高的教师，在制作课件的时候就会出现为了体现自己的制作水平，而不顾教材的需求，盲目追求形式的多样、画面的花哨等现象，虽然表面上看能够很好地刺激幼儿的感官，但实际上也干扰了幼儿对教学内容的理解和学习，显得主次不分。还有的教师制作的课件，不能充分体现幼儿的主体地位，出现了运用新技术展示旧框架的传统教学模式，让人感觉“换汤不换药”。