学好科学的技巧和方法
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学好科学的技巧和方法范文第1篇
但是，在实际教学过程中，很多学生对学习高中数学有恐惧和厌学的情绪，久而久之，学生不想学甚至放弃数学学习.作为教师，如何引导学生走出心理的阴影，建立学好数学的信心呢？
一、打消思想顾虑，帮助学生走出误区
部分学生由于初中数学基础不够好，高中数学学好就更难了；有些学生认为高中数学抽象性较强，学习能力要求较高，学好数学不容易；还有些学生认为高中数学很难，自己没有学习数学的头脑；这些都是认识上的误区导致没有学好数学，也为没有学好数学找借口.俗话说，认识产生行动，行动决定结果.这对学好数学产生错误的认识造成了行动上的错位，必然导致学习上不求上进.
当然学好初中数学，一定程度上为高中数学的学习奠定良好的基础.但基础不够理想不能成为没有学好数学的理由，因为高中数学知识体系与初中之间还有相对的独立性.比如，高一阶段的集合、函数问题，这些只是在初中学习基础上的延伸和拓展.如果初中没有把握好，借此机会还能够补上漏洞，重新开始.同时高中生的身心发展和认知水平已达到一定高度，此时去研究初中的内容会有顿悟的感觉.再如，高中学习的三角函数、数列等知识点都是相对独立的，知识点之间没有必然的联系，不要因为部分知识点没有学好就失去学好整个高中数学的信心，如果在学习新的一章知识的同时弥补之前的不足，不仅是对已学知识的巩固与提高，还能将不懂的问题搞清楚.根据学习数学的经验，理解高中数学的部分知识点，需要经过一定的时间，也许重新审视过去不懂的问题会忽然豁然开朗.所以引导学生把高中数学的学习当作新的学科的开始，消除紧张与不安的情绪，绝不能有抵触情绪，需要走出思想误区，正确认识学习数学的重要性，以积极乐观的心态迎难而上，快乐学习，而不能意志消沉，更不可以选择放弃.
二、改革教学方法，让学生学得容易
高中数学抽象性、逻辑性很强，学生不容易理解与接受.这要求教师必须转变传统教学观念，突出学生的主体地位，必要的实践操作、讨论交流能激发学生的学习兴趣.同时教师通过自己的独立思考、探索、研究等一系列教学的创造性活动，找到适合自身特点和符合班级实际的教学模式.课堂教学中要善于营造创新氛围，鼓励学生大胆质疑，启发学生作出猜想，培养他们独具慧眼、另辟蹊径的素质.教学中教师要善于发现每个学生身上的闪光点，鼓励学生发表自己的见解；教学方法的改革还体现在教学手段的多样化.要根据教学实际，必要的实物展示、图形模拟、 投影演示、多媒体穿行，不仅具有直观性，学生一目了然，也提高课堂教学的效率.
三、引导学生掌握科学的学习方法
高中数学学习绝不能毫无选择地在浩瀚无穷的题海中遨游，更不能就题论题，没有总结和思考.而是需要科学的学习方法为指导，并及时总结.科学的学习方法包括：课前预习并将遇到的不懂问题做好标记，课堂跟随老师积极思维做好笔记，课后及时整理课堂笔记，并配合一定的练习；对于一般问题的解决通常使用分析法、综合法、归纳法、假设法等，平时的学习过程中要及时总结，把握解题的实质，总结包括解题方法和技巧、题目中包含的数学思想方法（函数与方程的思想、分类讨论思想、化归思想和数形结合思想等）等方面.
当然，必要的解题技巧的训练也是解决问题的关键，这需要在解题过程中引导学生用心琢磨、深入思考和及时总结概括，不断探索题目中蕴含的道理.俗话说：知其然，还要知其所以然.我们需要引导学生把好审题关，在此基础上要求有准确的计算关和完整的数学表达过程；要强化对概念、公式、定理等一些知识记忆，为计算、证明及逻辑推理做好准备.这些都是对高中数学解题技巧和解题规律的概括与总结，需要平时把握学习数学的规律，掌握学习数学的方法，锻炼数学的思维，提高分析问题、解决问题的能力.
学好科学的技巧和方法范文第2篇
走出误区
心理学理论告诉我们，认识产生行动，行动决定结果。认识上的偏差就会产生行动上的错位，行动上的错位必然不会产生理想的学习效果。在这里，重点帮助同学们澄清关于数学基础不好会影响高中学习的问题。
我们承认初中数学学好了，固然可以为高中数学的学习奠定良好的基础，使高中的数学学习顺利一些。但是如果中考数学成绩不理想，千万不要泄气，更不能有应付和放弃的想法。数学学科系统性很强，知识之间是有联系的，这一点同学们比较看中，因此认为基础没打好怕影响高中的学习。其实，数学知识还有相对的独立性，这一点同学们领悟可能不深。比如集合、函数问题，我们在初中已经学过，高一还要学习，当然是在初中学习基础上的延伸，如果初中没学好，借此之机可以补上初中知识的漏洞。到了高中阶段，随着身心的发展和认知水平的提高，再反过来看初中的知识会感觉非常的简单，有时会有顿悟的感觉，即使没有学好这一专题，在学习新知识的同时使旧知识得到复习和巩固。再如，高中学习的集合、函数、三角、数列等章节，这些知识之间是相对独立的，不要因为一章知识没有学好就对其他章节失去信心，而应该在学习新的一章知识的同时弥补其他知识的缺陷。明确了这些，建议同学们把高中数学的学习当作新的学科来学，对初中未接触过的新知识要打好基础，不明白的问题不过夜，及时弄懂弄通；对在初中已经学过的知识的延伸学习中，要多思考自己在初、高中知识的衔接中有哪些断层？多问几个是什么？为什么？争取使高一数学的学习起到承上启下的作用，为高中的学习打下坚实的基础。
从心理上对数学的抵触是学习数学的天敌，因此要走出误区，提高学习数学的认识，正确认识数学学习的重要性，以积极的心态去面对数学的学习，培养兴趣。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”的确，我们对于自己感兴趣的学科，学起来轻松自如，心情舒畅，成绩也满意。
同样对于感兴趣的事情，会有无限的热情和巨大的干劲，会想尽一切办法、克服一切困难去做它。日本教育家木村久一有句名言：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”，可见培养兴趣是何等的重要。
我们可以回想一下自己对哪些学科感兴趣？对哪些学科不感兴趣？分析形成的原因是什么？是否会有这样的感受，对感兴趣的学科，从心里就愿意学，哪怕是下同样的功夫，成绩也是较好的，从而就对这一学科就更爱学。正印证了孔子所说的：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
R·柯朗在《数学是什么？》这本名著的序言中有这样一段话：“学生和教师若不试图从数学的形式和单纯的演算中跳出来，以掌握数学的本质，那么挫折和迷惑将变得更为严重。”可见，学习数学不能盲目地在题海中遨游，更不能就题论题，尤其是高中阶段的数学学习，应当注重掌握数学思想方法。
什么是数学思想方法呢？特级教师、实验中学的王连笑校长在《教学生学会数学》一书中指出：数学思想方法按层次来分，可分为数学一般方法、逻辑学中的方法和数学思想方法，其中数学一般方法包括一些数学解题的具体方法和技能、技巧，如配方法、换元法、待定系数法、判别式法等等；逻辑学中的数学方法是数学思维方法，包括分析法、综合法、归纳法、整体方法、试验方法等等；数学思想方法则包括函数与方程的思想、分类讨论思想、化归思想和数形结合思想等等。在教学中老师把培养学生的数学思想方法作为教学的目标，那么同学们在学习中也要特别重视思想方法的学习和理解。明确技巧是解决问题所需要的特殊手段，方法是解决一类问题而采用的共同手段，而解决问题的最深层的精灵就是思想。方法是技巧的积累，思想是方法的升华。
克服困难
学好科学的技巧和方法范文第3篇
【关键词】学习兴趣；思维方法；应用巩固；预习听讲
【中图分类号】G242.65 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2014）03-0172-01
在教学中常遇到学生问我怎样才可以学好初中物理？其实，学习初中物理难度并不大，很多同学觉得难学，多是没有掌握学习物理的方法和技巧，以及学习物理的信心、兴趣和学习的积极性、主动性不强引起的。现在我浅谈一下学好物理的几点要求。
一、要树立学好物理的信心，培养和提高学习物理的兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师。有的同学认为物理很难，越学越觉得失去了兴趣，这时要学好物理就有一定难度了。所以我们要树立学好物理的信心，培养和提高学习物理的兴趣。首先我们要怀着好奇和带着求知的渴望来学习物理。要把自然界和日常生活中那些有趣的现象用物理知识来解释，使学生体会到物理就在身边，与日常生产、生活息息相关，培养物理学习的乐趣。
二、课前自觉预习，为上新课作准备
粗略的看一下课本，了解这一课的重点内容是哪些，不懂的地方做个记号，这样上课听讲就有针对性。
三、上课要认真听讲，积极思维，注意力高度集中，上课时尽量与老师保持一致、同步
上课要认真做笔记，把知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等都要记下来。课后还要整理笔记，一是为了“消化好”，另还要对笔记作好补充。笔记本除记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法等。
四、重视对所学知识的应用和巩固
要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与相近的旧知识进行对比。还没有真正弄懂的地方要重新思考、看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。章节学完后要进行适量针对性的模拟测验。
1.坚持独立做题。做习题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。学习物理必须要独立的、保质保量的做一些题，题目要有一定的数量，更要有一定的质量、难度。
2.学会分析物理过程。学习物理要重视物理过程的学习，要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图，有的要画精确图。
3.整理自己的学习资料，作好分类工作和记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等。作记号是指标注关键点，比方说练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间，学习资料要保存好。
4.向别人学习：要虚心向别人学习，经常与同学进行学习上的交流，互教互学，共同提高，在学习方面要有几个好朋友。
5.归纳知识结构：要重视且系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识整合起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章节。
五、做好演示实验和学生分组实验
物理是一门实验科学，我们课本上的结论、概念、规律都是通过大量实验验证的，它可以帮助我们更好的理解书本知识。这些实验有的是老师给我们做的演示实验，我们要认真观察实验现象，总结实验结论。有的是需要我们亲手在课堂上做的，通过动手操作，能更好的认识各种物理仪器、装置的构造和性能，怎样正确使用常用仪器，掌握一些基本测量方法。例如测定细小金属丝的直径，采用累积法；在测定未知电阻值时可以用“替代法”、“比较法”；为了减少实验误差进行多次测量求平均值等。还有一些小实验是需要我们自己创造条件来做，这样我们就能更加深刻的理解所学的知识。
六、重视基础知识的理解和记忆，熟记概念、公式及推论
基础知识包括：基本概念（定义）、基本规律（定律）、基本方法。要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考这个概念是怎样引入的？定义如何？有什么物理意义？对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别，能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。我们必须学会在理解的基础上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来。
七、掌握科学的思维方法
物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等，在物理学习过程中，形成物理概念以抽象，概括为主，建立物理规律以演绎、归纳、概括为主，而分析，综合与比较的方法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时，分析，综合方法应用更为普遍。
八、理论和实际结合
我们学习物理知识不是为了背诵定义公式，也不是为了做题，而是要把它运用到实际生活中去。比如说简单机械的知识，杠杆的知识，惯性的知识等等，都是和我们的生活密切相关的。学习了相关的知识，就要学会用这些知识去解释研究生活中的各种现象，学以致用。
九、要正确使用数学工具
数学是研究物理的重要工具，在学习时，一定要正确地运用好这一工具。
1.要把概念、规律的数学公式，与用文字、语言叙述结合起来，真正理解式子的物理含义。例如：物质密度的定义式是ρ=m/V，我们不能根据这个式子的数学关系，说物质的密度ρ与质量m成正比、与体积V成反比，因为密度是物质的一种特性，在通常情况下每种物质都有一定的密度。比如铁的密度，不管把铁做成小铁钉还是大铁球，ρ都是这个数值。所以公式ρ=m/V只是提供了一种测量和计算密度的方法。
2.在进行物理计算、推理时，要把物理计算和简洁的文字说理结合起来，使解决问题的过程思路清晰、简洁规范。计算得到的结果，要明确它的物理意义。
学好科学的技巧和方法范文第4篇
一、激发兴趣，增强自信
首先要有学习数学的兴趣，愿意学、喜欢学，就是学习兴趣，伟大的科学家爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要动机是工作中的乐趣。”很难想像，对数学毫无兴趣，见了数学题就头痛的人能够学好数学吗？
要激发学习数学的兴趣，一是要认识学习数学的重要性，数学被称为科学的皇后，它是学习科学理论和应用学科必不可少的工具；二是要有钻研的精神，有非学好不可的韧劲，在深入钻研的过程中，就可以领略到数学的奥妙，体会到学习数学获取成功的喜悦。 长久坚持下去，自然会对数学产生浓厚的兴趣，并激发出学好数学的高度自觉性和积极性。
其次要有学好数学的自信心。 能不能学好数学并不是天生的，而是后天努力的结果， “数学是思维的体操”，只要肯学，肯下功夫，人人都可以达到一定的水平。
二、养成习惯，多做多问
1.课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。
2.课堂阅读。预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。
3.课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。
4.做到多做多问。
多做主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。
三、立足基础，培养能力
知识是能力的基础，同学们要切实抓好基础知识的学习。 数学基础知识包括数学概念，定理、公式、法则以及解题技能三个方面。 学习数学概念，要善于抓住其本质属性，也就是区别此概念与彼概念的属性；学习定理、公式、法则，要紧紧抓住其内在联系、适用范围及题型，做到得心应手地应用这些定理、公式、法则；学习解题技能实质上是在熟练掌握数学概念与定理、公式、法则的基础上解决矛盾，完成从“未知”向“已知”的转化。
数学思想方法是数学基础知识和基本技能转化为能力的桥梁，是数学的灵魂和精髓，是解决数学问题的金钥匙。 在初中数学里渗透了方程、函数、统计、整体、转化、类比归纳、分类讨论和数形结合的思想，介绍了消元法、换元法、配方法、反证法和待定系数法等方法，在学好数学知识的同时，要下大力气理解这些数学思想方法的原理和依据，并通过练习，掌握运用这些思想和方法解决数学问题的步骤和技巧。
在数学学习中，要特别重视运用数学知识解决实际问题能力的培养。 培养数学应用能力，首先要明确实际问题必须转化为数学问题，其次要掌握将实际问题转化为数学问题的一般方法即“数学建模”的方法，同时还要加强数学与其他学科的联系。
四、克服畏惧心理
我们说，做什么事情都要有一个良好的心态。据科学家们分析，人在有心态问题时是断然不能发挥其平时百分之一百的水平，如果是在中考甚至是在高考的考场当中，心态出现了严重的问题，那十年的光阴一瞬间就要功亏一篑了，这岂不是让众多考生无颜见江东父老了吗。其实，你绝对没有必要对数学有任何的心理抵触。举一个简单的例子，如一些应用题，虽然看上去文字描述比较多，但实际分析实用的数据仅仅有那么几个而已，然后通过建立数学模型而列出方程，进而得出答案。等完成后你会觉得数学最难的试题也不过如此的时候，顿时你的自豪感就会由然而生，这时你对数学的抵触情绪便云开雾散，灰飞烟灭了。
五、调整心态，正确应考
在初中阶段，同学们会参加许多考试，怎样迎接各种考试和提高应试水平呢？
首先，要调整好心态，保持积极的、适度紧张的情绪去迎接考试。 经过系统的学习和必要的复习，要相信自己的基础知识已经掌握得比较好了，综合能力已经比较强了，一定能在考试中取得好的成绩。对自己要有信心，“我一定会考出好成绩！”
学好科学的技巧和方法范文第5篇
一、前言
在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。
一个人的大学时光一生中只有一次。与其浑浑噩噩地消磨掉四年的光阴，不如抓紧时间为自己充电，然而光有决心是远远不够的，只有有了具体的规划，才能把握好目标与方向，才能时时鞭策自己。为了更有效的完成走向社会前的学习，把握好自己的未来，我也拟订了一份自己的大学生涯规划，以时时激励自己奋发前行
二、自我盘点
1.基本情况
所学专业：电子商务
兴趣爱好：看书，上网
性格特点：沉稳，偏于内向
个人优点盘点：做事认真负责，一步一个脚印，待人友善、宽容，人际关系良好
考虑问题比较全面，有耐心
个人缺点总结：交际能力有待提高
有时缺乏自信，做事不够果断
目标：在大学三年中，要扬长避短，进一步发展自己的长处与优势，积极加强与人的沟通交流，积极参加各项活动，使自己更加自信，同时努力学好各门学科专业知识。
三、大学三年的规划
大一时，逐步适应大学生活，初步了解自己所学的专业，提高人际交往能力，由于任务不是很重，可以适当的参加学校的活动，同时，学好各门学科，同时培养广泛的兴趣爱好。学好专业知识，为以后的工作打好基础，如果有机会，在假期做兼职，锻炼自己。
大二时，认真考虑是否继续深造，主要通过英语等级证书、电子商务助理师，并且拿到营销师二级证书。有选择的辅修其他专业知识，努力学好各门必修课和选修课。积极参加社会实践活动，不放过任何一个锻炼自己的机会。开始为就业积极做准备，学会简历的撰写，把所学的专业知识与现实相结合，理论联系实际，锻炼自己的工作能立及应聘能力。继续学好各门功课。
当然，在大学三年里，每一学年，每一学期都要做好学结及社会实践总结，对目标完成情况做出判断并及时修正目标计划,使得各项准备更加科学化.总之,在大学三年里,一定要把自己培养成为一个合格的毕业生。
四、专业规划
我所学的专业是电子商务。因此，在大学里，必须认真学好电子商务概论、计算机基础、网络技术、国际贸易理论与实务、商务英语、市场营销、等专业课程.使自己系统掌握管理学和电子商务的基本理论和方法；掌握电子商务工作实务操作基本技能；了解电子商务理论和实践的发展动态；了解电子商务的有关法律、法规和国家有关政策.
学好科学的技巧和方法范文第6篇
【关键词】初中物理 学习方法 基础知识
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.009
在小学阶段对自然科学的学习让学生对物理知识有了浅显的了解，学习了相关的入门知识，而在初中阶段，学生开始正式进行物理学科的学习，初中物理作为一门重要的学科需要学生特别注意这门学科的学习，并且要掌握正确的学习方法，才能学好物理知识。好的学习方法对知识的掌握非常有帮助，在教学活动中教师要加强对学习方法的探讨，指导学生把握正确有效的学习方法，并通过不同的教学方式，让学生真正理解物理知识。教学方式很多，在教学活动中教师要不断地探索新的适合学生的教学方式。
一、基础知识的记忆
物理学科中有很多基础知识是需要学生识记的，对公式、基本概念、基本规律、基本结论等知识的掌握，才能更好地理解其他物理知识，才能进行其他知识的拓展。不过在学习过程中，学生往往会忽略这些基础知识的记忆，认为物理知识理解更为重要，其实不然，如果不记住这些基本知识，就不能算是真正的理解物理知识，对基础知识理解的不到位，在考试中就很有可能会因为读不懂题目而失分。因此，教师在教学过程要监督学生对基础知识的记忆，必须要求学生识记基础规律和概念，定时检查学生对这些知识的掌握程度，这是学好物理的基本要求，没有这些知识的掌握就无法进一步理解其他物理知识。
在平常的学习中，教师还要提醒学生多积累物理知识。记忆是有技巧的，因人而异，一些学生早晨记忆好，一些学生则是晚上记忆好，教师可以通过对学生的观察发现他们各自的不同之处，再引导学生准确记忆基础知识，从而不断巩固和整理所学的知识。在记忆的过程中，教师要帮助学生找出相关知识的联系点，从而形成一个系统，便于记忆。根据记忆规律我们知道，记忆是个遗忘的过程，先快后慢，只有通过不断地记忆和复习才能将知识掌握，所以，在记忆物理知识的时候，教师必须督促学生反复记忆、及时复习，这样他们才能更加全面的掌握这些定义、规律、定论，也才能达到最佳的学习效果。
二、综合知识的运用
物理知识分章节学习，每一章都有新的知识的融入，也有旧的知识的再现，它们之间既有区别也有联系，所以相对于其他学科来讲，在对物理知识的学习过程中对学生的理解能力要求是比较高的。在教学过程中教师必须充分熟悉教材，注意把前后知识联合起来教导，帮助学生理解记忆。在学习过程中，教师要教学生将前后的知识进行综合，将知识连成一条线，形成系统，使学生在不断地综合中发现学习物理的乐趣，发现知识之间的联系，继而达到提高成绩的最终结果。灵活运用教材中的知识，把他们归纳总结起来，形成一个适合学生记忆学习的网络，能够让学生在物理的海洋的自由遨游。
做题是让学生了解到自己的薄弱环节，可以发现自己的不足，所以，物理知识的巩固提高就要多做题。而在日常学习中，很多学生做题只是为了完成任务，根本没有意识到做题的重要性，在解题的时候也没有注意解题技巧，做完题后也没有及时反思归纳解题技巧，当老师讲解答案以后，就把作业丢在一边不管了。有很多学生都会困惑自己也在努力学习，老师布置的作业也都认真完成了，但自己的成绩还是一直没有提高，甚至感到对后面知识的学习越来越吃力了，这些都是因为学生没有做好题的缘故。做题是对自身学习成果的一种检测，是对学生能力的一种检查方法，当教师完成了知识的教学后，就需要布置作业让学生完成，教师要及时发现学生的懒惰心理，及时开导学生要求他们认真完成作业，每次讲完的作业，要督促学生对错题的反思，对自身存在的不足加以改正。教师还应该让学生知道，学习有困难是正常的，面对学习中的困难要努力去克服，而不是退缩。在做题的时候，要注意解题技巧，明确题目含义，找准题目运用的基本规律、基本公式、基本概念等，要读懂题目意思，熟练问题，要不断创新解题方法，学会举一反三，做到灵活运用知识。
三、结合生活实例进行物理学习
物理的知识和生活是有联系的，把生活和知识联系起来的学习方式是非常有效的。那么为什么要把生活和学习联系起来呢？它们之间有什么必然联系呢？学习物理知识又和生活有什么关系呢？学习知识的最终目的是运用到生活实际中去，死读书是没有意义的，如果学生只是把知识装进了脑子而不把它们运用到生活中去，不拿它们解决生活中出现的难题，那么这个学生的学习将会是毫无意义的。如果教师只是为了完成自己的教学要求，照搬课本的知识，不创新、不拓展、不教会学生运用知识，那这个教师的教学是不合格的、不敬业的。只有把知识运用到生活中，把生活中的物理现象用课本知识解释出来，才算是真正的教学；只有把知识和生活结合起来，课堂氛围才会生动起来，学生的学习兴趣才会被激发出来，学习效率也才会提高，也只有这样的教学方式才是学生乐于接受的。
学好科学的技巧和方法范文第7篇
[关键词]吹管乐；基础；技巧
学校教育提倡提高学生综合素质，美育因此显得尤为重要，音乐教育是美育的重要内容，音乐是一门可以美化人的心灵、 启迪人的智慧的学科。学习一门乐器已成为大部分人认识和学习音乐的一个最有效最直接的方法。吹管乐器有着种类繁多、小巧方便、灵活易学、价格便宜等诸多的优点，逐渐成为了人们学习乐器的最佳选择。但就学习来说，很多学习者都半途而废，坚持下来的也为数不多，并且学习得都不怎么好，在别人听来也只是乐音占少、噪音占多，于是也放弃了。为什么会出现这样的情况呢？关键是学习的思路问题，没有一个很好的指导思想，东抓一把，西抓一把，是很难将吹管乐器学习好的，应当有一个科学的、正确的思路去指导学习。
一、循序渐进，打下坚实的基础
首先，要依照学习规律，按顺序一步一步地、由浅入深地去学习，吹管乐的学习是一定要遵循这一原则的，很多人就是因为急于求成、一步三跳，想很快地把东西学好，不去遵循这一原则，结果不是事倍功半就是一事无成。吹管乐的学习，是一门科学，它和任何一门学科一样，是要有一个过程的。想要学好它，就必须遵循由易到难、循序渐进这一原则，一步一个脚印，打下坚实的基础，才能学好。那么，要怎样循序渐进、由易到难地进行学习呢？1.选择好自己所要学习的吹管乐器。2.进行发声练习。3 .注重吹管乐的演奏姿势。4.使自己的乐器发出优美的声音。5.进行节奏练习，使自己的节奏感好起来。6.乐曲与乐感的练习。7.拓宽音域的练习。上面所述的七点，就是一个由易到难、循序渐进，练习基本功的阶段。这是一个非常重要的阶段，要花大量的时间进行练习，并在练习中注意音高、音色、音值和音量四大要素，随时检查自己的姿势、手型和嘴形。要做到“音高”正确，“音色”符合管乐的自身特点，“音值”准确，“音量”依据乐曲的要求而能灵活地变化。当然，要做好这些并不是一朝一夕的事，要靠自己的努力，持之以恒地学习。
二、由易到难，掌握全面的演奏技巧
有许多学习者认为，当自己具备了一定的基本功以后，便可以开始练型的乐曲了。笔者认为这是急于求成的表现，这时练型乐曲，往往会演奏得支离破碎，该要做的做不到，效果也出不来，别人听起来就不太好听，自己也总觉得少了点什么，却不知所以然。究其原因，关键是技巧不过关，很多东西没有做细，只是粗糙地过了一下场。就像绘画中的构图一样，图构好了，有了一点样子，但没有润色，没有细画，还是不美的。那该怎么办呢？当然是先放下大型乐曲的练习，进行技巧练习。吹管乐器中的技巧应该怎么练习呢？应当由易到难。吹管乐的技巧练习主要分成三大块：一是手指灵活度的练习；二是舌头灵活度的练习；三是气息的练习。但这三大块不是独立的，在乐曲中往往是交互存在的。但作为技巧练习，学习者应当分开来单独练习。一个大型的乐曲，除了有较多的技巧外，还有很多的难点。很多学习者往往是一个乐曲一遍一遍地练习，结果花了很多的时间，还是不能将一个乐曲完整地演奏出来，主要就是有一些难点难住了自己。那该怎么办呢？那就要化难为易，抽出来逐个地练习。主要难点有这一些：复杂的节奏、复杂的音的组合、复杂的“连吐”。总之，把难点分开来，化难为易，逐个练习，逐一攻克，就能胜利地解决疑难问题。
学好科学的技巧和方法范文第8篇
一 培养兴趣
浓厚的兴趣可培养学生的求知欲，激发起他们强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。为了培养学生学习外语的兴趣，我们需要做到：
1．明确外语学习的重要性
向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，从而培养学生的远大志向，帮助他们形成明确而强烈的学习动机。
2．采用启发式教学
教师利用新旧知识之间的联系，通过设问、质疑等方式，创设问题情境，采用启发式教学，激发学生的求知欲和好奇心，引起他们新的探究活动。
3．选择能引起学生兴趣的教学材料
教材安排了新颖有趣、丰富多彩的教学内容，就第一册而言，安排有歌曲、游戏、谜语、押韵诗、小对话、小表演等活动，有助于培养学生的学习兴趣。
4．培养师生关系
一个具有高度责任感、高超教学技巧和热爱学生的教师往往能赢得学生的尊重和喜爱，而融洽的师生关系又能进一步激发和培养学生的学习兴趣。
二 树立信心
要想学好英语，除了有浓厚的兴趣外，还得有坚强的决心和高度的自信心。一旦学生有了自信心，他就能克服困难，满怀热情地投入到学习中来。心理学研究表明，自信心的培养与下面几个因素有着非常重要的关系：
1．成功的学习经历
建议在学生初学英语时，教师要帮助他们建立一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越强。
2．教师的态度
学生非常在意教师对自己学习的评价。教师的一句话、一个手势或一种表演，往往都对学生具有强烈的暗示作用。教师首先需要尊重学生、信任学生，对学生要以鼓励表扬为主，多给学生成功的暗示，不要轻易打击学生的自尊心。
3．学生的自我评价
要鼓励学生对自己的能力有一个比较客观的评价。过高或过低地自我评价都不利于自信心的培养。对学生而言，往往有缺乏自信、自我评价偏低的倾向。因此要多鼓励学生相信自己，相信自己能学好英语，鼓励他们多动口，勤动手。
三 养成良好习惯
每个人都有不同于他人的学习习惯。好习惯能帮助一个人提高学习效率，使其终生受益。
良好的学习习惯有很多。学习单词时要知其音，明其形，懂其义，要掌握正确的字母及字母组合的拼读规则。在学习语法时，强调语言应用，善于归纳总结。在做听力练习时，克服紧张心理，第一遍光听不写，明白大意；第二遍边听边写。掌握细节；第三遍复习检查，查漏补缺。在进行口语训练时，要克服怕羞心理，踊跃发言，敢于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动。在阅读课文时，注意方式和速度，善于了解事实，发现问题，推断未知信息。在做写作练习时，起始阶段要注意标点符号、大小写，字迹要清楚。平时养成按时完成作业，勤用工具书，科学利用时间等好习惯。
四 形成正确的学习策略
外语学习策略是指在外语学习过程中用以提高学习质量，学习效率的任何活动。它涉及学习背景、学习目标、个人知识、学习计划、学习方法和技能及学习中的自我监控与调节等各种与学习有关的因素。
1．语音学习
这是学好英语的基础。要学好语言，首先要用心听老师的发音或听正确的录音，听准了，就要大胆开口，反复模仿，耐心纠正，直到发准为止。
2．词汇学习
英语用的是拼音文字，大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可循的。因此，从开始学单词起，就要注意单词的读音和拼法之间的关系，即拼读规则，这样学习单词，不仅记住了读音，而且记住了拼法。逐步掌握了拼读规则后，遇到符合规则的单词，就可以举一反三，知道怎样读了，做到“见形知其音，听音知其形”。
3．要掌握正确的学习语法的方法
要学好英语，语法是不能不学的。但是光听懂老师讲的语法规则，或是能背诵语法规则，是学不好英语的。语法包括词法和句法两个方面。对于各种词形变化，不但要能辨认，而且要用得熟练准确。句法比词法更重要。不掌握句法就无从造句。不会造句，就不能表达思想，不能运用英语达到交际的目的。句法的重点是句子结构。对英语的常用基本句型要多练，达到不假思索、脱口而出的地步。
五 端正学习态度
1．要勤学苦练
外语是一种交际工具。学习外语就是学到熟练地使用这个工具的本领。掌握工具的主要途径是练。学外语的过程是一种练功夫的过程。学英语，语言知识是必须学的，但是只有通过足够的练习，才能领会所学的知识，逐渐达到纯熟运用的地步。而要达到能听懂、看懂英语，能用英语说和写，也就是能使用这个交际工具，非勤学苦练不可。
2．要积极大胆
要大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理。