机电一体化在生活中的应用

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机电一体化在生活中的应用范文第1篇

论文关键词：实训；教学；职业；能力；学生；培养

一、职业教育在全国教育体系中的定位

国家对教育的投入逐年在增加，教育本身也在飞快的发展，特别是职业教育，近年来的优惠政策越来越多，硬件发展也越来越快。我国是一个人口大国，并且还是一个劳动力输出大国，国家为了提高大量劳动力的专业技能，发展职业教育是不二良方。职业教育既让学生学到了文化基础知识，又学会了一门专业的生存技能，同学还使广大劳动力提高了自己的素质及专业技能。国家正是看到了职业教育的这些功效，才大力发展职业教育。在政策上也是尽最大努力的优惠，如对农村特困学生、农村低保学生、城镇低保学生进行学费和生活费用的资助；对涉农专业的学生学费进行减免；对所有中职在校学生进行学费和生活费用的资助等等，都体现了国家政策上对中职教育的照顾。可以看出，职业教育在全国教育体系中是处于非常重要的位置的，国家把中职教育至少是放在普高教育同等水平线上的，政策上甚至更倾向于中职教育。

二、学生职业能力的重要性

职校学生是面向社会用人单位培养的技能型人才，既然是技能型人才，在自己所学的专业方向上，职校学生就应该有自己的过人之处。这些过人之处就是职校学生的生存本领，就是职校学生在社会竞争中的砝码。所谓技能型人才，是指在生产和服务等领域岗位一线，掌握专业知识和技术，具备一定的操作技能，并在工作实践中能够运用自己的技术和能力进行实际操作的人员，主要包括优秀的中专中技毕业生以及取得技工、技师及相应水平的人员。他们是我国人才队伍的组成部分，是技术工人队伍的骨干。即是说职业教育培养的学生走向社会后都是用人单位的顶梁柱，都是专业技术层面创新的中坚力量。所以，在校时期的实训教学一定要落实到实处，让实训教学培养出真正的高水品职业技能为企业所用。

三、实训教学中如何培养学生的职业能力

实训教学的目的是让学生接触生产实际，培养学生的劳动观点、敬业精神和责任心，学习掌握生产技术和管理知识，消化巩固所学理论知识，提高本专业的技术应用能力。在实训教学过程中，由于各专业技术领域不相同，所要求掌握的专业技能技术也就不同，相应的实训教学方法和过程也随之各异，不同的专业应该有不同的实训教学程序。所以，应该分各专业来探讨实训教学中的职业能力培养。

（一）机电一体化实训教学对学生职业能力的培养。机电一体化是一个宽口径专业，社会对机电一体化专业的用工需求量大。机电一体化专业毕业生主要就业岗位有机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理；普通机床的数控化改装等。针对就业岗位，机电一体化实训教学的设置就应该围绕着机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理，或普通机床的数控化改装来进行。理论课与实训课应该为1：1的比例，并且及时的进行实训实作。课堂上交给学生专业方面的知识储备，紧接下来就进行实训操作，把理论知识运用到实践当中；在实际操作过程中检验理论知识的执行力度。例如，典型机电设备的安装调试、故障诊断与维护、柔性加工生产线的安装调试、故障诊断与维护。用一节课讲清楚安装调试的步骤和注意事项，接下来一节课就完成一个机电设备的安装调试，在实际操作过程中出现问题、发现问题马上找老师请教解决。达到理论与实践相结合，并在实践当中解决随机问题。同时，紧抓技能等级证的考取，使学生具有专业技能又得到用人单位的充分认可。

（二）计算机实训教学对学生职业技能的培养。21世纪，每一个人都应该掌握三项基本技能，那就是计算机、英语和驾驶。计算机已经深深的烙在了我们的生活之中，工作离不开计算机，学习需要借助计算机，生活也要依赖计算机。简单的计算机基础知识，是每一个人都需要掌握的。但是对于以计算机赖以生存的专业人士来讲，仅仅掌握基础知识显然是远远不够的。掌握了基础的计算机知识，在生活中就能熟练的运用计算机为我们服务，但是还不能胜任更高要求的网络维护、动画动漫制作、图片处理等工作的操作。在计算机的实训教学中，应该看到用人单位对计算机方面毕业生的需求意向。如网络维护，网站建设与后期维护，网页设计，计算机的销售与维护，动画动漫设计与制作，程序编写，图片的编辑处理等等。在实训教学中应该着重注意这些方面的培养。教学设置应该是理论少于实际操作，或则可以是一边操作一边讲解理论知识。校内校外常常组织一些装机大赛、网络组建大赛等。提高学生的学习积极性，增强他们的动手能力，同时又锻炼了运用理论知识解决实际问题的能力。在老师的指导下，让学生为学校设计一个简单的网页，从实用性、美观性、功能性、创意性等方面进行评比。或则为自己的班级设计一个小小的网页，同学之间互相交流、互相学习。通过对Flash、3DSMax、Photoshop等的学习，自己做一些小游戏，同学之间相互借鉴。既娱乐了大家，又练习了专业知识，锻炼了专业技能。利用国家组织的技能等级考试的机会，督促学生加强专业知识的学习，考取相应的技能等级证书。使学生出身社会就有资格加入激烈的竞争当中，在计算机的各个专业领域有自己的一席之地。 转贴于

（三）会计技能实训教学对学生职业技能的培养。实训教学对学生职业能力的培养，应该跟用人单位所设置岗位对本专业学生技能的要求相联系起来。如用人单位大量需求的出纳员、成本核算员、会计主管、审计、税务会计、财务管理、会计电算化等岗位人才。围绕这些岗位，实训教学应该有明确目标方向，以社会岗位实际需求为基本导向，安排学生实训教学。实训教学过程中，从基本技能培训和专业技能培训两个方面入手。基本技能是完成专业技能训练所必须的基础性技能。如“计算技术”课程里的珠算技能训练；“基础会计”课程进行设置账户、复式记账、填制与审核凭证、登记账簿技能的训练。在这些训练之中，除了培养熟练的技能技巧外，还要培养学生细心的工作态度、严谨的工作作风以及规范的操作方法。而专业训练则是对岗位中专业要求的特殊训练。如“财务会计”课程中进行的出纳核算、往来款项核算、财产物资核算、资金核算、财务成果核算、总账报表核算等的训练。通过这些训练，让学生对相关专业技能逐渐熟练且达到专业水准，让一些独立的专业技能融会贯通，相辅相成，形成一个完整的专业技能结构。同时，假设实际社会中岗位会出现的一些问题，让学生运用所学知识试着解决这些问题。国家对财会专业人才就业有严格的规定，必须持有会计技能证书才能上岗。所以，训练学生的基本技能和专业技能基础上，还要注意证书的考取。达到一定的专业水平，有了专业的技能等级证书，才能面向社会的各个岗位，轻松就业，绝对胜任工作。

（四）电子技能实训教学对学生职业技能的培养。电子技能也是与生活紧密联系的一个专业，运用到生活中的专业知识也很多。与电子专业相关的就业岗位主要有视频、音频设备和智能电子产品检测、调试、装配、维护、维修等。为了培养社会实用型电子专业人才，在实训教学过程中，就要有针对性的进行实训教学。电子专业又是一个理论知识为基础的技能专业，本专业不能仅仅注重专业技能的培养，理论知识是培养专业技能的基本保障，所以理论课程和实训课程的设置应该是1:1，甚至是2:1。在实训教学过程中，应该利用所有知识点的关联性，由浅入深、从简单到复杂的进行学习和训练。例如电子技术应用的实训项目，应该按照如下顺序进行：元器件的识别与检测识读原理图与信号流程分析仪表实用与测量万用表电路的安装、维修与调试开关电源电路的安装、维修与调试AV功放电路的安装、维修与调试超外差式收音机安装、维修与调试电子钟安装于调试遥控发射与接收系统维修与调试数字化彩色电视机的调试与维修激光数码视盘机的调试与维修等。通过这些实训的锻炼，让学生掌握这些专业技能技巧，达到相关岗位的技能要求，保证能解决实际出现的问题。在实训教学中，同样要注意技能等级证的培训及考取。因为社会在进步，要求在提高，各行各业都需要专业的人才，通过实训教学培养出来的人才，虽然是具有扎实专业技能的人才，但是也需要专业的证书加以证明。

（五）其他专业实训教学对学生职业技能的培养。社会的职业五花八门，种类繁多，肯定不仅仅只有上面几种类型的人才需求，比如旅游专业、服装专业、汽车、美容美发、园林等等，包罗万象，数不胜数。但是，无论什么专业，无论什么类型，万变不离其宗，在实训教学中都需要注重社会实用性，着眼于社会岗位对专业方向的需求性。在实训教学中只有保证有针对性的进行培养，有层次的进行打磨，才能培养出社会满意的技能型人才，社会岗位才会认可他们的职业技能。实训教学在学生职业技能的培养过程中，只有抱着创新的思想、踏实的态度、勤奋的作风才能出色的完成任务，才能合符历史赋予的角色。

机电一体化在生活中的应用范文第2篇

关键词：机械电子技术；发展；影响

传统机械制造业已经越来也跟不上时代的发展，飞速发展的社会对机械产品的数量和质量已经有了越来越高的要求，在这种形势下，将电子技术运用到机械技术上，提高机械产业的发展的呼声已经越来越高了。在我们大家熟知的采矿方面，已经运用了电子与机械的结合，大大提高了采矿的效率，对采矿工人也有了更好的保护。所以，在看到了机械电子技术未来的发展优势后，国家更应该加大投入力度，努力提高这门技术的发展，以推动生产力的提高。

一、关于机械电子技术

（一）起源

机械电子技术一词的提出要追溯到上世纪八十年代了，那时，为了在机械产品上实施改革，谋求突破，一家公司开始研究用电子技术对机械制造品的一些部分进行维修，代替。经过慢慢地发展，人类已经不满足于将这门技术只是运用在对机械成品的代替，而是开始研究怎样用电子技术更好地去为机械制造服务，拓展电子技术在机械制造上的使用范围。随着时代的进步，机械电子技术的应用已经越来越普及了。

（二）概念

机械电子技术，就是指把电子技术与机械制造业结合起来，用电子技术去代替制造中的一些过程，以提高机械制造业的生产效率。在机械制造中，要用电子技术去寻找存在的漏洞以及可以改造的地方，不断改进机械制造的不足之处，减少不必要的成本支出，提高机械产品的使用年限以及生产效率。总体来说，机械电子技术并不是指的固定的一门技术，而是将机械制造、电子技术、管理等等先进的思想与技术融合在一起而形成，目的就是为了能提高机械生产的产量与产品的质量。

二、特点

（一）安全度高

运用了机械电子技术之后，很多工作环节都避免了工人的直接参与，这就大大减少了在工作中因为种种原因导致工人人身安全得不到保障的问题。而且很多电子系统拥有智能感应的功能，如果发现在生产过程中遇到了麻烦，那么它就会启动应急程序，这样工作人员就能及时的发现生产过程中存在的问题，并想出相应的解决方案，确保机械安全之后，再进行生产。这种生产模式无疑是对工人生命财产的巨大保护。

（二）生产水平高

在过去的机械制造生产中，由工人亲自对产品进行相关的操作，最后生产出来的产品虽然大同小异，但是仍然存在着很多不标准的产品。但是在机械电子技术的协助之下，能够对生产产品进行准确的测量，电子技术的精准性确保了生产产品的高度统一。所以机械电子技术不仅仅大量解放了劳动力，而且大大提升了机械产品的品质，给生产工作带来了很大的便利。

（三）执行简单电子技术

目前广泛的运用在我们生活中的各个方面，所以对很多人来说，使用电子技术并不是很难。在机械制造中，工人也可以很快学会运用电子技术对设备进行操控，而由于电子技术的高度自动化，这样的操作对工人来说就更加简单了。操作上的便利大大节省了公司的人力成本，为公司的利润带来了更多的空间。

（四）运用广泛科技的进步要求

这个社会的生产效率也要维持在一定的水平上，所以机械电子技术的运用已经成了一个不可逆转的过程，机械制造业已经越来越离不开电子技术的辅助。在很多机械生产商那里，都会将电子技术融入到机械的生产过程中。而具有电子技术的机械制造业，又可以运用到社会中的各个方面，对社会的影响无疑是巨大的。

三、影响

（一）具有高效的作用

机械电子技术并不是狭隘的只指机械产品的生产制造，而是涵盖着社会生产发展中的很多个领域。在航天领域，任何一个细微的细节都是至关重要的，而这时机械电子技术就派上了用处，电子技术的高度精确性能确保生产出来的产品与要求完全契合，这在过去的生产中是做不到的。除了航空领域，很多需要精密仪器的领域都对机械电子技术有着旺盛的需求。

（二）自动程度高在运用

机械电子技术生产产品的过程中，节约了大量的人力成本，很多生产过程不需要工人的实际操作，都是由电脑实际操作来完成的。所以这种高度自动的生产模式，为机械电子技术的推广也打下了良好的基础。

（三）更符合时代的要求

当今社会提倡节能减排，提倡绿色，而运用电子技术的机械制造对“绿色”这一理念可谓是贯彻的很彻底。使用电子技术代替过去旧的生产设备中产生污染的部件，并对生产过程中产生的污染进行清理，这种清洁无污染的电子机械制造技术无疑更符合时展的需要。

四、总结

所以，随着电子技术与机械制造技术之间结合的越来越紧密，我们对这门技术的运用也越来越炉火纯青。正是由于对新兴技术的使用，我们的生活中才能享受到越来越多的便利。路漫漫其修远兮，机械电子技术还有很长一段路去走，还需要科研人员对其进行不断的探索，终有一天，中国人民会因电子机械技术在生活中的广泛应用而大受其利。

参考文献：

[1]万遇良.机械电子技术的发展及其对产业的影响[J].机电一体化,2004,10(4):6-8.

[2]徐小青.机械电子技术的发展及其对产业的作用[J].数字通信世界,2016(2).

机电一体化在生活中的应用范文第3篇

1.传感器的产生

传感器作为一种检测装置，它可以将自然界中的物理信号转化为电信号记录所测量到的某些数据，例如质量、分贝、产品信息等，来满足用户的记录需求。传感器是信息技术进步的产物，在互联网越来越受到关注的时代，传感器技术作为更加方便记录信息的载体也就应运而生。传感器的进步实现了物体的“生命化”，可以让物体的声音、重量等特点通过信号的转化成为数据显示出来，让人们可以清晰的进行比对和研究。这些特点都是通过传感器本身具有的硬件配置来实现的，热敏元件可以根据温度的变化来进行工作、光敏元件可以根据光的强度来进行工作，其他的感应元件也是如此，都会根据某一定性的变化来记录或者进行某些工作。这一部分元件就相当于我们人类的神经末梢，可以感受外界的刺激并进行传导，传导至信号转换装置，再以电信号的形式进行记录，这两项配置相辅相成，缺一不可。

2.不同传感器的特点

不同的传感器的功能不同，所需要的科技领域也就会有所差别，但是无论在哪一个领域，传感器都会作为一项核心的技术而存在，若想通过传感器来进行某项软件任务的编写工作，就必须要充分了解其性能和其特色，所以对于传感器种类的有机划分就显得尤为重要。因为传感器的信号转换装置基本相似，所以多数传感器的划分都会根据其元件的特色来进行，不同的传感器具备不同的感应元件，而每一种不同的感应元件又具有不同的功能，所以就会产生出各种类别。

2.1气敏传感器

气敏传感器主要是用于气体的检测装置，根据不同的实际需求又可以细化为半导体式、接触燃烧式以及电化学气敏传感器。在生活中应用较为广泛，其中最为突出的就是天然气的漏气提示装置，产生的天然气泄露可以被气敏传感器所感知，然后会通过转换元件进行信号的转换并传导，当浓度达到某一特定值时就会根据软件所设置的数据值来进行实时监测，并根据软件编写进程打开提示灯发出警报。

2.2光敏传感器

光敏传感器适用于通过光源的改变而引发装置变化的实体。它具有非常多的种类像如红外线传感器、太阳能电池、CCD和CMOS图像传感器等。在我们现实生活中最常见的就是光敏灯感应装置，它可以根据场所内的光度变化来进行灯的亮度改变和开关工作，此项技术不仅避免了电力资源的浪费，而且可以与声敏感应器进行恰到好处的对接，对于光的强弱和声音的大小都可以实时监测和感知，方便人们在夜间出行。

2.3力敏传感器

力敏传感器通过重量或者拉力的大小来进行信号的转化，其设计多数运用于工业的设计之中，像如机电一体化、科学测量仪器等。他可以精确的测得产品或者元件的重量以判定该产品的规格和是否符合制作标准，同时力敏传感器也是我们家庭常用的电子秤的主要装置，电子秤通过传感器和软件设计的共同作用，将称重的重量显示在液晶显示屏中。更加直观的展现在使用者的面前。在医学操作方面也经常运用，例如压力泵等医疗器械，通过操纵受压数据来改变压强从而对病人进行适量的药物注射。

3.传感器和软件设计的对接应用

全球化的发展对于数据化的要求也就越来越大，人工智能逐步成为世界进步的主流，像如目前市面上流行的指纹感应技术、人脸识别技术、智能机器人吸尘器等专业科技都是人工智能技术发展的结果。这些技术运用了传感器和软件相结合的技术，将传感器嵌入于软件之中，在准确的监测数据的同时，也可以通过信号转换后的参数的大小来进入软件的运行程序，待达到某一界定值时可以通过软件的不同情况的编码，来进行不同的操作以达到不同的效果。目前来说，传感器遍布我们生活的每一个角落，像如，每家每户基本都已经具有的汽车，传感器和软件的配合，在汽车设计中尤为重要，无论对于其安全性能还是其他的问题监测都有实质性的作用。温度传感器可以通过各个部位的温度信息来将温度传输到ECU上，进而可以进行控制喷油量以及其他重要警示，防止汽车出现不必要的麻烦。传感器技术的应用不仅可以加大产品的生产效率，而且可以有利于规范产品的规格和生产状况。像如工业零件的生产中就可以通过产品经过传送带上的重力传感器来判断该产品是否符合国家生产标准。传感器在我们国家已经被作为一种高新技术产业来进行培养和孵化，因为它是软件行业和物联网行业的发展中无法取代的催化器。要想让传感器发挥其重要的作用，就应当创造出更多的感应元件，并且让各种感应元件进行恰当的对接，通过不同的特点来感应出不同的信息，运用软件将这些感应信息相结合处理，进而控制实体的改变和工业进度的发展。

4.总结

传感器作为技术界的新生力量，不仅取得了大众的一致好评，而且起到了非常巨大的实质效果。在科技越来越具有说服力的时代，传感器代替了以往复杂的测量形式，缩小了测量中的误差范围。传感器和软件设计的结合使其效果可以充分发挥出来，利用软件的可操作性来完成设计者所要完成的任务。传感器和软件设计的有机结合还可以带动互联网经济的发展，为各大互联网平台提供了传感器嵌入式技术，更加促进了互联网和物联网的进步，形成强大的商业体系。因此掌握传感器的核心技术是改变其功能的本质，也就可以根据其特性来设计不同的嵌入式软件，完成不同用户的需求。

参考文献

[1]钱志鸿,王义君.面向物联网的无线传感器网络综述[J].电子与信息学报,2013(01):215-227.

[2]吴斌,毛新军,董孟高,李学斯.自适应系统软件传感器设计与实现[J].计算机科学,2010(08):152-155.

机电一体化在生活中的应用范文第4篇

一、多元素集成的教学体系全方位体现创新思维的培养

1.教师创新的观念与行为是教学改革的基础

要使学生在日常学习和生活中具有创新思维，首先要求教师将创新意识作为自己的行为习惯，以激发学生去创新，在实践中锻炼学生的创造性思维能力。

教师要转变教学思想，紧跟科技的进步，一边传授知识一边将新的思维和方法渗透给学生。教师要有“让学生会学、会用”的教学思想，积极鼓励和引导学生主动去获取知识，并用知识去改变生活。以生动的实例引领学生去探索，如饺子机、书本打包机、啤酒灌装机的出现，就是知识在生活中的应用。

教师要将知识灌输的教学方式改为学生主动探索式的学习方式，采用案例分析、项目设计等方法，努力创设有利于学生创新思维发展的教学氛围。

2.明确各教学环节内容和联系

在整个教学体系中，理论知识的讲授与动手实践相辅相成[1]，各个教学环节都应体现创新实践能力培养的思想。进一步规范理论教学、实验教学、课程设计、开放实验、毕业设计、科技活动等环节的相互关系，明确本专业各环节的教学内容以及如何进行理论与实践相结合的教学实现。如图1所示的多元素集成的教学体系，每门课程的理论学习和课程基本实验是学生知识体系的基础。专业基础课配套的课程设计、针对典型专业课设置的设计性和创新性实验是理论知识的进一步运用和巩固。开放实验、项目（毕业）设计、学生科技活动（学科竞赛）是知识的综合实践。规划好各个环节之间的层次关系，学生在模块化学习和掌握知识的过程中，培养创新思维，提升创新能力，达到灵活运用知识解决工程实际问题的培养目标。

图1 多元素集成的教学体系的架构

二、用专业课程模块构建面向工程的实践环境

目前综合性实验、开放性实验主要围绕各个课程展开，学生在掌握本课程基础上，利用所学知识，解决实际工程问题。但是课程知识之间还有衔接和综合应用的问题，学生应进一步在模块化知识体系中培养创新思维，提升创新能力。原有课程体系中，各个课程相对独立，课程实验也仅仅与本门课程的理论教学对应。为提升教学效果，优化课程结构，要打破这种课程独立性，明确课程之间的内在联系，建立培养目标明确的课程群模块。同时，要为课程群开设主题项目的综合实践。德国、美国的一些高校首先提出课程体系分模块的构建方式。以项目形式组织综合实践内容，以主题形式组织教学内容，涉及多个课程及实验，这就是课程模块化思想。在课程体系的各个模块单元中，每个单元都应有自己的教学目标，对所包含的课程还要设立子目标，实现教学内容优化。学生的知识体系经模块化梳理后，更有利于对原理、方法的领会及系统综合应用。

1.模块一课程群――产品设计与制造基础

机械原理、机械设计、机械制造基础3门课程的内容具有前后递进关系，讲述产品开发从功能原理分析、确定方案、结构设计到制造工艺的机械基础知识，将这3门课整合为产品设计与制造基础专业模块。注重课程之间内容的关联，同时明确前修课程――制图、力学课程的课程内容，为该模块课程群的讲授打好基础。该课程群的特点是知识点丰富、专业性强、内容各有侧重并共同打造机械基础平台。因此，在原有课程建设基础上，注重各课程知识点的衔接和综合应用，进行课程内容的整理和结构优化，使学生完整、系统地掌握从事机械专业的基本理论。

对模块中各课程的实验、课程设计内容进行改革，让学生能够综合应用设计制造基本知识解决工程问题。图2所示为产品设计与制造基础课程群的框架结构。每门课程设置的实验也具有递进性，从认知分析上升到最终的工程实践，并从横向将3门课程的实践串起来，完成一个具体工程产品的开发。以小型机电产品的设计和关键部件制造贯穿该课程群的实践环节：机械原理课程设计实现机械的方案分析，用机构运动简图表达机械的工作原理，分析机械运动特性；机械设计课程设计实现对关键部件的强度/刚度分析及结构设计，画出装配图；在机械制造基础课程设计中，挑选某些零件，编排工艺文件，实现加工和装配。

图2 产品设计与制造基础课程群框架

2.模块二课程群――建模仿真与性能分析

机械系统的建模仿真与性能分析课程群，包含计算机辅助设计、产品建模与仿真、有限元分析基础和机械优化设计等课程。该课程群的课程是面向机械类专业学生开设的设计类专业课，在后续的课程设计、毕业设计以及工程实践中应用广泛。该课程群教学目标是：学生在本科阶段掌握ProE、ADAMS、ANSYS等大型工程软件的应用，具备使用这些软件进行工程问题的建模、仿真分析计算的能力。图3所示为建模仿真与性能分析课程群的框架结构。针对每门课程设立理论教学与上机实践教学相结合的教学体系，各课程相继建立了综合性、设计性实验。并且，改变传统教学中各门课程各自为政的现象，对各个课程的授课内容重新整合规划，在学生头脑中形成从建模到分析计算，再从分析到优化的机械设计的整体分析思路。同时，在计算机辅助设计课程中，建立典型案例和项目实践贯穿本课程群中关于建模、有限元分析、优化的知识要点，培养学生能够综合运用计算机辅助设计的方法和大型软件进行工程设计的能力。该课程模块还与研究生的计算机辅助工程课程构成知识递进的课程模块层次。

图3 建模仿真与性能分析课程群框架

3.模块三课程群――产品创新与系统化设计

如图4所示，该课程群包含机械系统设计学、机械创新设计、单片机应用技术基础以及综合实践课程，是专业知识的高层次应用。将综合课程设计及综合实验周内容融合在一起，开设综合实践项目，以支持学生对本课程群授课理论知识的理解与应用。学生以设计小组形式参与本课程群的综合实践项目，在方案讨论、分工设计制造过程中，领会从系统角度考虑产品设计问题，以及产品创新设计的内涵。结合北京市机械创新大赛，从生活中发现问题，综合应用知识去解决问题，完成产品的方案设计、结构设计与分析、加工制造及运动控制。

图4 产品创新与系统化设计课程群框架

三、开放式管理机制支撑面向工程实践的教学体系

完善的实践教学体系对培养大学生的创新实践能力起着重要作用[2，3]。建立以项目为导向的多层次实验课程架构（验证性实验、设计性/综合性实验、创新性实验），各种类型实验在不同课程群中比例不同，各个层次实验相辅相成，才能使学生牢固掌握整个知识体系。同时，以本专业基础理论知识为引领，扩展基础实验，提升设计性实验的内容，精心打造创新性实验，培养学生的综合设计以及工程实践能力。建立导师指导下的课外科技创新设计小组， 围绕机电一体化产品进行创新设计，在课程设计、生产实习和毕业设计等环节精选创新设计题目，利用创新设计实验室、机电实习中心进行创新设计方案的制作，解决生产实际中的一些问题，并进一步参加各种层次的科技创新项目和比赛。