论思想政治教育的重要性
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇论思想政治教育的重要性范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
论思想政治教育的重要性范文第1篇
关键词： 高职院校 思想政治教育 现状 原因 对策
当前，我国急需思想品德高尚，又有专业技术的社会主义建设人才。高职院校作为培养高层次的操作性和技能性的人才基地，在培养学生技能的同时，深入分析高职院校思想政治教育的现状，探究原因，并根据思想品德教育的规律研究高职院校思想政治教育的对策，对培养既具有高尚思想品德又具有高层次专业技术的人才具有重要的意义。
一、高职院校思想政治教育现状及原因分析
近年来，随着国家对职业技术教育的大力支持，高等职业院校的规模不断扩大，但是由于高职院校办学时间短，改革力度大，学生素质整体又偏低，这给高职院校的思想政治教育带来了前所未有的挑战，使高职院校的思想政治教育面临着诸多困境和问题。为了培养高职院校大学生良好思想品德，有必要对我国高职院校思想政治教育现状及原因进行分析。
主观方面，高职院校师生对思想政治教育重要性的认识不足是一个普遍的问题。思想政治教育是一项基础性的工程，它通过学校、社会强有力的思想政治教育工作，可以使高职院校的学生树立正确的世界观和人生观，良好的思想品德的形成会影响学生的一生。而高职院校的教师则认为，高职院校的主要任务在于培养学生的专业知识和操作技能，对学生的思想政治教育是虚的方面，没有从战略高度认识对学生进行思想政治教育的重要性。“这就使得高职院校思想政治教育一般着眼于对学生思想、行为的控制与管理，而从战略的高度来思考与定位则明显不足。”［1］同时，教师的教育方式单一，一直沿用传统的教育方式，没有与时俱进，创新不够，总是滞后于问题的发生。教师带着这样的认识，采取这样的方式，是不能达到对学生进行思想政治教育的初衷的。在学生方面，由于高职院校的录取分数低，部分学生缺乏学习的主动性和积极性，生活目标不明确，精神空虚，思想颓废、叛逆，不思进取，学生的总体素质不高，对院校的思想政治教育的认识存在偏差，往往被动接受，使思想政治教育的效果事倍功半。
客观方面，改革开放，社会的不断发展给高职院校的思想政治教育工作带来新的挑战。随着我国改革开放的不断深入，我国的物质财富得到极大的丰富，但是社会的道德出现滑坡，道德约束乏力、道德失范现象普遍出现。这些负面影响也直接影响到高职院校的思想政治教育工作。［2］高职院校的思想政治教育不可能在一个封闭的圈子里进行，而必须和社会紧密结合，并在社会中予以实践。在学校的那些正确的价值观到社会中往往会被那些带着功利主义价值观所影响，进而弱化学校思想政治教育的效果，这就要求学校将那些正确的世界观、人生观和价值观真正植根于学生的心中，并在社会中予以实践，进而将思想政治教育的内容真正内化。
二、高职院校思想政治教育的对策研究
高职院校的思想政治教育是一个系统工程，需要我们根据思想政治教育的规律，认真分析高职院校思想政治教育的现状，多措并举，多方筹“智”，找出当前高职院校进行思想政治教育的对策，切实增强高职院校思想政治教育的实效性。
高职院校的教师要在思想上对思想政治教育的重要性予以高度重视，引导学生认识思想政治教育的重要性。思想是行动的先导，人们自觉或不自觉的行为都是在一定的思想指导下完成的。只有思想上的高度重视，才能增强教师在对学生进行思想政治教育实践中的自觉性和坚定性。［3］同时教师也要引导学生认识思想政治教育的重要性，只有教师和学生良性互动才能取得良好的教育效果，切实增强高职院校思想政治教育的实效性。
提高高职院校的思想政治教育教师自身的素质。教师是学生的表率，是学生学习的榜样，从某种意义上说，教师自身的素质直接决定着思想政治教育的效果。目前，高职院校思想政治教育的师资结构存在着一定的缺陷，有些民办院校为了降低成本，往往聘请那些没有受过正规师范专业教育的人充实教师队伍，由于他们没有受过正规师范教育，思想政治教育意识落后，自然不能取得好的教学效果；那些升格为高等职业学院的教师往往继续留任，他们中的大部分人对大学生思想政治工作规律不甚了解，对学生的思想政治教育也很难取得好的效果。这就要求我们提高高职院校思想政治教育教师自身的素质，建立起多层次、学者型的思想政治教育队伍。
在教育实践中，要善于创新，提高高职院校思想政治教育的实效性。创新是高职院校思想政治教育的动力。在思想政治教育实践中，要改变传统的、灌输式的教育方式，逐步形成科学的、有效率的思想政治教育方式，尤其是要重视网络的作用，实现思想政治教育进网络，积极发挥网络在思想政治教育中有利的一面，抑制其不足的一面。［4］同时，也要建立完善的、科学的、具有可操作性的高职院校思想政治教育评价体系，让高职院校思想政治教育的成效有所标准，将之作为评价高职院校思想政治教育的重要手段。
三、结语
综上所述，当前我国高职院校的思想政治教育还面临着诸多困境和问题，但是只要我们在思想上予以重视，提高教师自身素质，在工作中予以创新，多措并举，就一定能够不断解决阻碍学生良好思想品德形成的问题，增强高职院校思想政治教育的实效性，为国家培养出既具有高尚思想品德，又具有高层次专业技术的社会主义建设的合格人才。
参考文献：
［1］冀学锋，唐淑萍.高职院校思想政治教育现状与对策初探［J］.思想理论教育导刊，2005，（8）：74-77.
［2］胡立军.高职院校思想政治教育现状分析［J］.晋城职业技术学院学报，2010，（1）：74-75.
论思想政治教育的重要性范文第2篇
一、研究生思想政治教育工作的重要性
2010年，教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》[2010（11）号]的通知中指出，研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分。加强和改进研究生思想政治教育深入推进素质教育、全面提升研究生培养质量、推动高等教育改革发展的需要，是维护高等学校和社会稳定、建设和谐校园、构建和谐社会的需要，是深入贯彻落实科学发展观，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要。
2013年，教育部、国家发展改革委和财政部《关于深化研究生教育改革的意见》，其中明确要求加强中国特色社会主义理论体系教育，要把社会主义核心价值体系融入研究生全过程，把科学道德和学风教育纳入研究生培养环节，着力增强研究生服务国家、服务人民的社会责任感，培育研究生正直诚信、追求真理、勇于探索、团结合作的品质。切实要将立德树人作为研究生教育的根本任务，为建设人才强国提供重要的基础保证。
二、当前研究生思想政治教育工作中的主要问题
（一）研究生人数剧增，研究生思想政治教育力量薄弱
近年来，我国研究生教育的规模不断扩大，研究生招生人数已经从1982年的1.1万人，增加到2010年的47.2万人。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，今后10年我国研究生扩招60万人，计划2015年达到170万人，2020年达到200万人。相比之下，高校研究生思想政治教育队伍建设发展相对缓慢，研究生思想政治教育人员配备数量严重不足、来源广泛、工作能力参差不齐，且有相当一部分属于兼职负责，研究生思想政治教育工作开展力度和深度不足。
（二）研究生思想政治教育体制、机制不健全
目前，高校对于本科生的思想政治教育已具备完善的工作体制、机制和系统地工作内容、方法。但研究生思想政治教育的体制、机制相较却过于陈旧。高校对研究生思想政治教育工作的管理比较混乱，部分高校还未成立专门负责研究生思政教育工作的部门，对研究生思想政治教育机制缺乏创新，只是将研究生思政教育工作纳入本科生思政教育工作体系中，具体教育内容和工作方式没有针对性和系统性，使得研究生思政教育常常因高校本研之间培养规模、培养目标、培养模式和价值观念的不同而成为本科生思政教育工作的 “捎带”工作。
（三）导师在研究生思想政治教育中具有“双刃”作用
我国研究生教育培养实行导师责任制。北京大学王?等进行问卷调查，86.64%的学生和92%的管理人员和教师认为在研究生阶段导师对研究生的个人成长与发展影响最大。然而，部分导师只注重业务能力培养，轻视思想政治教育；有些导师缺乏对思想政治教育工作的认识，自身理论知识欠缺，尚不能及时发现并指导研究生中出现的思想问题。另外，导师和研究生关系日益淡化，缺少沟通交流，部分研究生甚至对导师存在抵制、畏惧心理。导师的“双刃”作用在很大程度上影响了研究生思想政治教育工作的实效性。
三、研究生思想政治教育工作体系的创新思考
（一）加强研究生思想政治教育工作的宣传
一直以来，由于研究生招生规模较小，各大高校并没有专门的部门和人员负责研究生思想政治教育工作，研究生党建和日常工作只是由院系行政人员兼顾。2000年后，研究生招生规模急剧增加，使得研究生思想政治教育面临的矛盾问题更加突出。随之，教育部出台了《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》，总结了研究生思想政治教育长期以来的问题，探讨了提高研究生思想政治教育水平的主要途径和方法。之后几年，各相关主管部门相继出台了各类指导性文件要求加强研究生思想政治教育。然而，针对这些文件的宣传和学习却尚未到位，使得许多研究生思想政治教育工作人员难以准确地把握研究生群体的思想动态趋势，无法确立合理的工作方向与内容。有些高校仍然只是把研究生思想政治教育作为本科生思想政治教育的一个附带，诸多领导及学校工作人员都认为研究生都已经成熟，并不需要进行思想政治教育。因此，应从各个方面通过各种途径加强对研究生思想政治教育重要性的宣传，同时要强化相关人员对纲领性文件的学习和理解，把握研究生思想政治教育的目标性，切实提高研究生思想政治教育的认可度和支持度。
（二）切实完善研究生思想政治教育体制和机制建设
2010年，教育部下发了《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》，指出高校要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、研究生自我教育的领导体制，要对研究生思想政治教育统一部署、统一实施、统一检查和评估。文件下发后，各高校均按要求不同程度地健全和完善研究生思想政治教育领导体制和工作机构，然而，调整之后的实效性却并不明显。很多高校只是对机构建制进行了调整，而实际工作模式却并没有较好的创新，而且高校团委、就业中心及心理健康中心等和学生思想政治教育关系密切的部门的工作思路和内容也没有相匹配的调整，诸多研究生思想政治教育计划和活动难以广泛而深度地进行。因此，高校应切实完善研究生思想政治教育体制和机制建设，尤其要加强研究生思想政治教育工作的督查和评估机制的建设，保证研究生思想政治教育工作深入、完整、有效地开展。
（三）重视研究生思想政治教育工作队伍建设
现阶段，研究生思想政治教育工作队伍主要包括专兼职研究生辅导员、思想政治理论课教师、导师以及团委、其他行政人员等，整个工作队伍体系作用合力较为松散，工作队伍中素质结构和影响力分布并不合理。研究生辅导员大都由有经验的本科生辅导员来担任，相当一部分人已经形成工作惯性，并没有意识到研究生思想政治状态与本科生的差异，在工作过程中仍然沿用原来的工作方式，达不到预期的工作效果。对于其他研究生思想政治工作人员，学校并没有统一的培训和教育，各类工作人员之间也没有相互地配合和协调，有时甚至会有冲突的状况发生。因此，应在研究生思想政治的现况的基础上，结合研究生群体的特点，对研究生思想政治工作队伍进行统一的教育，提高大家对研究生思想政治教育的重要性的认识，同时对非专职思想政治教育的工作人员进行工作内容和工作方式的培训，构建一支素质结构分布全面、职责架构明确和影响力分布合理的研究生思想政治教育工作队伍。
（四）强化导师在研究生思想政治教育过程中的作用
教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》[2010（11）号]的通知中指出“导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任”，要“充分发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人的作用”。然而，不难发现，即使教育部有明确的要求，相当一部分导师仍然在某种程度上对此表示质疑，甚至有一些学校及学院相关领导明确否认教育部的这一观点，更多的导师虽然承认自己在研究生思想政治教育中首要责任人的身份，但在实际培养研究生的过程中只重业务指导，并不关心研究生的思想政治教育，也不关注学生的感情、生活及就业的情况。因此，如何强化导师在研究生思想政治教育的作用是当前的主要任务之一。对此，高校相关部门应及时对各主管部门下发的文件进行统一组织宣传和学习，对其中的要求尽快转化，同时，应组织特色而又有实效且以导师思想政治教育为中心的各种活动，加强导师对研究生思想政治教育重要性的认识，全面提升导师思想政治教育水平。
（五）广泛开辟研究生思想政治教育工作途径
论思想政治教育的重要性范文第3篇
关键词：郭沫若教育思想；思想政治教育；大学生
当前大学生思想政治教育工作仍存在诸多问题，一定程度上影响了德育和素质教育的顺利进行。因此，我们借鉴郭沫若的教育思想，以便更好地推动大学生思想政治教育的健康发展。
一、当前大学生思想政治教育存在的问题
（一）认识方面
当前的大学教育，普遍存在对思想政治教育认识不足的现象。首先，重视度不够，没有意识到当前大学生思想政治教育工作是一件相当迫切的事情。其次，认识有偏差，过于重视专业知识的教育而忽视了思想政治教育的重要作用。
（二）工作方面
认识不足导致了在实际教育工作中也出现了偏差。比如，工作落实不到位导致全民化教育氛围没有得到有效营造；组织能力和作用的弱化导致我党的先进性作用没有得到发挥；辅导员整体素质水平良莠不齐导致教育成果不显著。
（三）理论方面
缺少系统的总结和研究，没有深入分析当前大学生思想政治教育存在的不足，也没有真正展开相关的理论研究。在理论方面没能根据大学生思想政治教育的实际情况进行理论性研究，进而制定出有效的具有指导性的研究理论。
二、郭沫若教育思想与大学生思想政治教育契合性分析
（一）提倡学术民主，活跃学术氛围
学术民主与良好的学术氛围有利于学生将不同的学术观点融会贯通，从比较中获得知识。同时浓厚的学术氛围也能激发学生的求知欲。在大学生思想政治教育中营造出一种良好的民主氛围，无疑会激发学生的参与意识，对进一步加强思想政治教育具有积极的作用。
（二）提倡启发诱导式教学，反对灌输式教学
与传统的灌输式教学方法相比，启发诱导式的教学方法在激发学生思维和学习主动性方面具有独特的优势，更易得到学生的喜爱。在大学生思想政治教育中抓住学生感兴趣的知识进行启发诱导实施思想政治教育。
（三）提倡因材施教
因材施教的教学方法最早是由孔子提出的，郭沫若对此进行了继承和发展，在保证学生学习主动性和积极性的前提下，重视对不同学生的个性和特质的开发，为后期的人才培养奠定基础。在大学生思想政治教育工作中要注意因材施教，用不同的方法去教育不同的学生，不仅有利于人才的培养，也有利于学生对知识的理解和吸收。
三、郭沫若教育思想下开展大学生思想政治教育工作的建议
（一）提高大学生对思想政治教育重要性的认识
首先，要让大学生从思想上认识到开展思想政治教育的迫切性和重要性。其次，要加强与其他思想政治教育工作部门之间的联系，整合学校的教育资源，发挥多方力量积极开展思想政治教育工作。最后，还要引导教育工作者将思想政治教育落实到教学活动中，从而有效改善思想政治教育效果。
（二）善于发挥学生的主体性作用，引导学生自主学习
在思想政治教育工作中，学生在思想政治教育中参与的主动性和积极性对最终的教育效果有着直接的影响。因此，在实际的教学过程中一定要引导学生充分发挥其主体性和积极性，实现大学生的自我教育价值。
（三）重视对教师队伍的建设和培训，提高师资水平
首先，要建立一个稳步提升的机制，充分认可思想政治教育者工作的意义和价值，激发他们的积极性和创造性，使其更好地为教育服务。其次，要建立一支专职与兼职相结合的多层次的思想政治教育工作队伍，全面落实党的相关教育政策，实现大学思想政治教育目标。最后，对教师队伍进行定期培训，提高其整体素质和工作能力。
（四）创新大学生思想政治教育工作方法
为实现大学生思想政治教育的良性发展，我们要对大学生思想政治教育工作方法进行创新，激发学生的学习兴趣，从而实现良好的教学效果。一方面要坚持以人为本，提倡平等、民主、互相的教育方式，创立大学生自主交流平台。另一方面要善于运用网络技术，提高大学生思想政治教育的时效性和针对性，使思想政治教育渗透到教学的各个方面。总之，在大学生思想政治教育工作在实践中，有必要从郭沫若的教育思想中汲取有价值的精神营养来对大学生思想政治教育进行整合，创新内容和方法，有效推动大学生思想政治教育的良性发展。
参考文献：
[1]佘万斌.郭沫若生态理念教育思想探析及其现实启示[J].长春教育学院学报,2014(9):31-32.
论思想政治教育的重要性范文第4篇
[论文关键词]整体意识 日常思想政治教育 思想政治理论课教学 构建合力
在高校，有两支从事大学生思想政治教育工作的队伍:一支是从事日常思想政治教育的专职干部;另一支是从事思想政治课教学的专职教师。虽然这两支队伍都在努力工作，可教育教学效果却不尽如人意，收获甚微。这严重影响了高校思想政治教育工作人员的工作积极性。究其根源，在于这两支队伍在思想认识、心态和情绪上存在问题，而学校则在管理体制、人才培养模式上存在问题，由此便导致了这两支队伍各自为政、各行其是的现象。长期以来，这一问题严重阻碍了高校思想政治教育合力的形成，影响着高校思想政治教育力量的整合。因此，本文将试图探讨如何构建高校思想政治教育合力的问题。
一、用整体意识统领思想政治教育全局
高校思想政治教育的两支队伍，之所以会出现各自为政、各行其是的现象，与这两支队伍缺乏整体意识和合作精神密切相关。从高校思想政治教育的性质和任务以及思想政治教育工作者的基本素质和知识分子的特点来看，从事高校思想政治教育的教师本不应该出现各自为政、各行其是的现象。归根结底，其根源在于高校思想政治教育工作者没有形成整体意识，缺乏全局观念。从事日常思想政治教育的人员只有工作意识，而从事思想政治理论课教学的教师只有教学意识，他们都不能从思想政治教育的全局观念和整体意识出发，来看待自己的职责，不能在认识上把思想政治教育与思想政治理论课教学统一起来。
从本质上说，思想政治教育与思想政治理论课教学是统一的。二者在教育的目标和任务，教育的内容和价值导向等方面都是一致的，都是运用的理论，培养社会主义事业的接班人。二者的不同之处在于教育的形式不同。也就是说，不能把日常思想政治教育与政治理论课教学视为两种不同的教育。它们是一种教育的两种形式，是一种教育下的不同分工。日常思想政治教育主要偏重于思想政治教育中的实践教育，而思想政治理论教学则主要是进行思想政治理论教育，两者是理论和实践的关系。
用思想政治教育的整体意识统领日常思想政治教育和思想政治理论课教学工作，是解决各自为政、各行其是问题的前提和基础。具体来说，要求从事日常思想政治教育和从事思想政治理论课教学的人员，都应该站在思想政治教育整体的高度来对待自己的工作。诸如辅导员对学生的管理、处理突发事件等日常思想政治教育工作，要符合学生的心理特征、认知特征以及思想政治教育的规律。日常思想政治教育本身的实践操作性更强，但也应该符合思想政治教育的科学性。高校开设的思想政治理论课程担负着思想政治教育的重大使命，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。总之，在思想政治教育的整体意识下，日常思想政治教育工作者是对大学生进行实践形式上的思想政治教育，而思想政治理论教学者则是对大学生进行课程形式或理论形式上的思想政治教育，只有将两者结合起来，才能体现出思想政治教育的合力。
二、用良好的心态和态度构建思想政治教育的合力
在诸如思想政治教育论坛的公开场合中，高校思想政治教育的两支队伍都强调要团结合作，联合作战，形成合力，发挥整体优势。但在事实上却存在着不愿意合作、隐形对立的情绪。这是导致高校思想政治教育的两支队伍无法形成合力的心理因素。要形成思想政治教育的合力，就必须要用良好的心态来对待彼此。
一是要树立相互肯定的意识。即日常思想政治教育工作者和从事思想政治理论课教学的教师要相互肯定，克服仅仅强调自己工作重要性，而忽视另一方工作重要性的不良习惯。长期以来，从事思想政治理论课教学的教师都存在着轻视日常思想政治教育的倾向，认为日常教育的随意性较大，缺乏科学性和理论性。而日常思想政治教育工作者也存在着轻视思想政治理论课教学的情绪，认为思想政治理论课是纸上谈兵，不能解决大学生的实际问题，并质疑思想政治理论课在思想政治教育中的主渠道作用。目前在高校思想政治教育中，的确存在着思想政治理论课脱离学生实际的现象，而日常思想政治教育也确实有以“管理”替代思想政治教育的倾向。因此，思想政治教育工作者的当务之急是改变思维定式，克服互相抵触的心理，学会发现对方的长处和优势，取长补短，以形成思想政治教育合力。 转贴于 二是要沟通和团结协作。高校中从事思想政治教育的两支队伍，以不同的方式在做同一件事，这就需要双方勤沟通、多交流。从事思想政治理论课教学的教师应积极主动地了解学生的实际情况以及日常思想政治教育工作者的工作，并在具体的教学活动中适时地给予配合。从事日常思想政治教育的人员也应及时了解思想政治理论课的内容，在对学生的管理及其他活动中给予支持。两支队伍要发扬团结协作精神，协同作战，把合作落实在具体的行动上，以构建思想政治教育的合力。
三是要联合攻关，开展合作研究。高校的两支思想政治教育队伍各具优势，而长期的不完全合作无法将其优势发挥出来。他们在面对相同的教育对象时，能从不同角度深刻剖析学生的情况。基于此，若在申报科研课题时能做到相互沟通，以形成合力，必然能够显著提高思想政治教育的效果。进一步说，各高校若能成立思想政治教育研究机构，吸引两支队伍的人才参与，必定能增强思想政治教育的合力。
三、用健全的管理体制构建思想政治教育的合力
高校的思想政治教育工作是由党委领导的，当前绝大部分高校都是由一位党委副书记分管思想政治教育。由于缺乏整体观念和全局意识，有些高校主管思想政治教育的党委领导只负责日常思想政治教育，而思想政治理论课教学则由教学副院长主管，这种管理体制阻碍了高校思想政治教育合力的形成。为此，要构建高校思想政治教育合力，就必须改革高校思想政治教育的管理体制。分管思想政治教育的党委书记要提倡思想政治教育“一盘棋”的理念，树立全局意识。院系领导层在实施思想政治教育工作时要贯彻思想政治教育“一盘棋”的工作思路。要使思想政治课理论教师参与日常思想政治教育工作，把日常的班级管理理念与思想政治课的教学内容结合起来，以取得最佳的教育效果。当然，思想政治理论课教师也应主动参与学生的日常管理工作，以检验理论教学的实践效果。
四、用新型人才观培养思想政治教育人才
高校的两支思想政治教育队伍为思想政治教育领域输送了两类人才，一类是从事日常思想政治教育的专职干部;另一类是从事思想政治理论课教学的专职教师。前者经过长期的工作实践，养成了在日常管理和各种活动中开展思想政治教育的工作习惯;而后者则在长期的教学实践中，养成了偏重于在课堂上进行思想政治教育的思想观念。这一特定的工作习惯和思想观念给思想政治教育合力的形成制造了障碍。要消除这一障碍，就必须培养新型的思想教育人才。
论思想政治教育的重要性范文第5篇
【关键词】大学生；思想政治教育；实效性；针对性
思想政治教育是大学教育的灵魂，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的保证。大学生思想道德素质的提升，必须坚持思想政治理论教育与实践教育相结合。 随着新时期国际、国内形势的深刻变化，大学生思想政治教育工作还没有随之调整改变，存在不少薄弱环节。有的学者认为，大学生思想政治教育针对性、实效性的不足，是当前的主要问题，甚至可说是最大问题。
一、大学生思想政治教育现状以及存在的问题
1.一些高校并没有摆对大学生思想政治教育的位置
部分院校在大学生思想政治教育认识上依然有欠缺，对其重要性、严肃性没有充分认识，并没有将思想政治教育切实摆在大学生教育工作的首位，在实际工作中也没有制定有效的激励机制，整体工作布置和结构的合理性也不尽如人意。
2.教育理念和方法也有待改善
由于社会、个人的各种原因，当代的大学生的思想道德、心理素质在一些方面和某些环节也有了一些新的情况、新的问题，这给大学生思政教育也带来了一定的挑战。在现在的很多高校教育中，部分从事思想政治教育的工作者并没有树立“以人为本”的思想，对教育对象也了解不够，尊重不够，因此管理多服务少、命令多引导少的现象较为普遍，从而不能有效地保证青年学生的教育主体地位，也不容易激发学生消化和践行。
3.在思想政治教育上理论和实践之间存在着一定的距离
在一些高校，“两课”往往和其他的一般专业课程教学一样，过于注重单纯的理论知识传授，对学生思想以及社会现实不够关注，也不能有效地解决和回答大学生成长成才过程中遇到的现实问题，没有体现出自身的特征，进而也不能帮助和引导大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。在日常思想教育工作中，也常常出现教育内容空洞、没有吸引力的情形。很多思想政治教育工作者满足于自身的理论水平和陈旧的教育观念，照本宣科，对社会发展过程中的一些新矛盾、新问题不予注意或刻意回避，对紧密关系着学生的学习、生活、就业等实际问题也是点到即止，不能解决与此相关的实际问题。这些现象，自然地把思想政治教育工作者与学生的距离拉远了。
二、提高高校学生思想政治教育针对性、实效性的对策思考
当前高校学生思想政治教育中存在着一些问题，其中针对性不强、实效性不够的现象十分显著，面对这些问题，要积极展开思考，积极转变思想观念，调整工作思路，创新工作机制，构建良性的、适合时代需要的运行模式。
1.对学生思想政治教育工作的领导力度要进一步加强，完善工作布局，形成发展的合力
高校要把大学生思想政治教育摆在各项工作的首位，建立和完善统一领导的、专、兼职队伍相结合、各岗位教职工紧密配合的、与学生自我教育相结合的工作机制。大学生思想政治教育是一项系统的工作，一定要周密设计，相互配合，所有教职工都应该承担育人职责。高校要统一领导大学生思想政治教育工作，经常全面分析大学生思想状态和思想政治教育工作状况以及关注社会形势，制订总体规划，作出全面部署和安排。各部门、各职位教职工都要明确各自责任，相互协作，要切实把具体的各项任务真正落到实处。
2.坚持科学发展观，端正教育思想，努力促进教学理念的更新
“以科学发展观指导大学生思想政治教育的理念更新，既是践行科学发展观的必然要求，也是加强和改进大学生思想政治教育的当务之急。” 科学发展观首先要求我们必须坚持“以生为本”为前提。“以生为本”就是要以学生的全面发展为基本出发点，为学生的成才服务。在具体的思想政治教育工作实践中，要正视学生的自和选择空间，要充分调动学生的积极性和创造性，充分尊重学生的个体差异和正当权利，确保在思想政治教育中以学生为主体。
3.要切实加强最重要的思想政治教育队伍——辅导员、班主任队伍建设
“辅导员是大学生思想政治教育基层的实施者，是保证各高等教育事业持续、健康、快速发展不可或缺的一支极为重要的力量，各地各高校要充分认识辅导员队伍在大学生是思想政治教育中的重要地位和作用。” 辅导员、班主任工作在学生思想政治教育的第一线，对思想教育的成效起着举足轻重的作用。因此，应建立和健全辅导员、班主任队伍的选拔和培养机制，增强他们自身的使命感，不断提升综合素质，以身作则，增强思想政治教育工作的现实感染力，以更好的吸引学生，加强工作效果。
总之，大学生思想政治教育是大学教育重要的一环。在经济飞速发展的今天，提高思想政治教育工作实效性和针对性，需要高校思想政治教育工作者不断深思、探讨、追求。
参考文献：
[1]王宇波，李春林，陈磊，张雪霞.研究生第二课堂——提高研究生创新能力的有效途径[C].2010年全国大学生思想政治教育处长论坛
[2]陈来应.坚持以人为本，提高大学生思想政治教育工作的针对性和实效性[J].宝鸡文理学院学报（社会科学版），2009，6
[3]马军.认真贯彻十七大精神，切实加强高校辅导员的素质建设[C].湖南省高校学生思想政治教育工作创新论坛论文选编
论思想政治教育的重要性范文第6篇
关键词：高职院校；思想政治教育工作；教师
高职院校是实施高等职业教育的普通高校，与普通高等教育培养的学术型人才相比较而言，高等院校培养对象则侧重于技术应用人才。随着我国教育改革的持续推进，各大高校普遍实行扩招，近几年已向社会输送了大批量的大学生，人才市场一方面渐趋饱和，但另一方面，企业急缺具有理论知识与实用技术兼备的复合型人才。因此，高职院校的发展成为适应经济发展与现代企业需求的新型事物。高职院校不仅成功地为部分学生提供了继续深造的机会，而且符合社会发展对人才的多元渴求。
高职院校作为近些年才发展起来的新型事物，在发展的道路上真可谓困难重重。中国的家长与学生都寄希望于高考这座独木桥，而对高职教育却存在长期的偏见。也正是因为如此出现了普通高校门庭若市，而高职院校生源紧张，不少考生落榜辍学的现象。这迫使高职院校一再降低招生要求，学生质量受到影响；学校彼此之间的较劲也愈演愈烈，渐趋白热化，鹬蚌相争皆有损伤，影响了正常的教学质量。所有的不利因素都给高职院校的可续发展造成了不小的阻力。如何扭转局面，想来内部的思想政治教育工作至关重要，只有帮助学生树立正确的价值观念与提高思想道德修养，才能保证把知识和技术教授给真正适合的人，才能向社会输送高质量的人才，重塑高职院校的形象。
然而凭心而论，现如今高职院校的思想政治教育现状不尽如人意，可从以下几个方面逐一分析。
一、高职生拥有复杂的思想观念且大都彼此矛盾
一方面，高职生十分珍惜来之不易的求学机会，具有强烈的成才意识，并且社会参与意识也较强；另一方面，高职生有了高考失败的阴影，难免产生一定的自卑、孤独心理，截然不同的两方面相互叠加从而加大了心理矛盾和心理压力，致使高职生的价值取向日益功利化，“拜金主义”“利己主义”大有抬头的趋势，而对自身的思想政治教育逐渐忽视乃至放弃。
二、教师数量紧张且水平参差不齐
高职院校的教师在拥有基本职业道德素质的基础之上，不仅要具有相当水准的科学文化素质，而且技术运用能力也应当是拔尖的。高职院校的教师大都一人身兼数职，教育、科研两手抓，在对学生的思想政治教育上难免有力不从心之嫌，对学生听之任之的现象时有发生。更不容忽视的是，部分教师难以免俗，对高职生存在偏见，认为他们智力低下，从心底轻视他们。很难想象有这种观念的教师如何真正做到教书育人，因而导致高职生的教育质量大打折扣。高职生在这种大环境里，容易产生自暴自弃的心理，思想政治教育工作更是难上加难。
三、思想政治教育工作墨守陈规，缺乏创新举措
大多高职院校呆板地开设思想政治课，僵化地宣传课本上的理论知识，造成学生从心理上不重视、漠视思想政治教育，甚至叛逆地反抗接受教师套版式的授业模式。诚然，将思想政治教育工作面向全体学生是正确且必要的，但必须结合学生自身的特点，采取因材施教的方针，逐个突破，整体提高学生的思想道德水平。
思想政治教育工作具有统领全局的重要作用，但是在现实开展过程中存在的难题也是十分恼人的，必须采取行之有效的措施攻克难关，实现思想政治教育工作的里程碑式突破，促进职业教育的实质性发展。
四、充分认识思想政治教育工作的重要性
高职院校首先需要做到充分认识开展思想政治工作的重要性与急迫性，只有这样才能在具体实施过程中通力合作，为工作的顺利开展铺平道路。然后，校领导起到楷模示范作用，在思想政治教育“投入大见效慢”的大前提下，尊重思想政治教育的客观规律，勇敢地面对历史遗留的思想政治教育难题和时展带来的新挑战。只有先从心理上正视它，认识到此项工作的重要性，才有可能有所作为，有所建树。
五、教师发挥中坚力量，保障思想政治教育工作的顺利进行
教师乃“传道、授业、解惑者”，教师对在校学生的潜移默化的影响力是不容忽视的，可以说教师的素质直接影响了学生的思想道德素质。高职院校本身的特殊性决定了教师肩上的任务格外有分量，教师必须严格遵守教育部颁发的教育方针政策，贯彻学校的教学理念，更新教学技能，创新教育方法，在日常教学中充分履行为师者的责任与义务，不仅向学生传授科学知识，而且帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生思想政治境界。在一定意义上，师生是称与砣的关系，所以思想政治教育工作的顺利开展离不开老师与学生的精诚协作。教师在学生如白纸般的人生经历上留下浓墨淡彩的印迹，丝毫不容懈怠。
六、合理利用网络技术，多途径开展思想政治教育工作
互联网技术的迅猛发展使人们的生活发生了翻天覆地的变化，在给人类带来各种便利之外，其消极影响也日益被人正视。对于高职院校的教育工作来说，网络也是一把双刃剑，一方面，多媒体课件的使用极大地提高了课堂教学效率；另一方面，学生沉迷网络造成的恶劣影响也不再是新闻。如何合理利用网络技术，使其为思想政治教育工作保驾护航是一个值得探讨的课题。根据“取其精华去其糟粕”原则，利用网络获得各种有用信息，也可学习互联网技术，“技多不压身”，对每个学生采取不同的思想政治教育方法，增强明辨是非的能力与抵制诱惑的能力，促进学生身心的健康发展。
高职院校的思想政治教育工作一直处于摸索探究阶段，其重要性决定了对此项工作的关注程度居高不下，其艰巨性决定了该工作需要长期的持续的攻关，也就是说虽然任重而道远，但是在不懈的坚持之下，必然能开辟出一条风景独美的阳光大道。
参考文献：
1.唐鹰尼.《高职院校思想政治教育存在的问题及对策研究》.
论思想政治教育的重要性范文第7篇
关键词：部队；思想政治；重要性；创新性；政工干部
中图分类号：D412.62 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）11-0-01
部队的思想政治教育管理，指的是各级党委与政府机关，为了促使相关工作能够开展的更加顺利，所做的计划、控制、决策以及组织等相关工作，加强部队的思想政治教育，是我党我军的必备工作以及优良传统，是推动部队完成各项任务、进行全面建设的重要活力源泉。从目前的发展形势分析来看，部队的思想政治教育仍然存在着亟待解决与完善的问题和矛盾，只有对其进行有效管理与改革，才能促使思想政治教育真正地为部队的发展而服务，保证部队各项工作在更具实效性的轨道中开展。以下内容将对此作出比较具体性的分析。
一、进一步强化对思想政治教育重要性的认识
从总体上分析来看，各级领导机关对思想政治教育重要性的认识还是比较清晰正确的，但在执行方面仍然存在着畏难情绪、自满情绪等，不利于该工作的顺利开展，因此，我们要结合实际情况，进一步强化对思想政治教育的认识。首先，要强化“中心环节”的意识，做好部队的思想政治教育工作，是我们最大的政治优势，相关领导干部一定要强化阵地意识，借助于专题会议、班务会、部队宣传栏等多种方式，让部队全体人员充分认识到思想政治教育是我党的优良传统，在我党各项工作的开展中占据着举足轻重的地位；其次，要坚持依法开展相关教育工作。要在遵循国家法律法规、政策规定的前提下，各级部队机关认真履行有关制度规定，做到党委依法管教、机关依法指导以及部队的依法落实，促使在思想政治教育工作中尽可能的少出现诸如多头部署、随意性大等不良现象；再者，要将管思想、抓教育的职责履行好。思想政治教育工作说起来简单，但践行起来还是比较困难的，有的单位在训练、奖励、党委研究干部等方面的经费开支比较大，用在教育研究方面却很少，这显然不利于思想政治教育工作的开展。因此，各级党委机关要将思想政治教育工作放在首要位置，要给予充分的经济支持和物质保障，做到亲力亲为、尽职尽责，如此一来不仅可以促使思想政治教育工作落到实处、增强了整个部队的凝聚力，而且为部队官兵起到了很好的榜样作用。
二、增强部队思想政治教育的创新性
在时代飞速发展的大背景下，创新的重要力量与影响力不言而喻，只有不断地增强部队思想政治教育管理的创新性，才能促使该项工作更具吸引力、更具时代气息。具体来说，其一，要充分发挥先进军事文化教育的功能，要根据部队的特点，坚持“兵写兵、兵唱兵、兵演兵”的原则，通过组织他们阅读红色经典著作、写励志格言、看经典红色影视等方式，让官兵在日常生活和工作中都能够时时刻刻的受到先进军事文化的影响，潜移默化的提高他们的政治觉悟；其二，要充分发挥网络媒体的作用。时代的发展，促使多媒体信息技术在社会各行各业中的运用逐渐成为炙手可热的事实，部队的相关工作更是要借助这股强大的力量，要建立以政工网为重点的军队网络教育平台，将最新的军队时事动态、优秀事迹、优秀学员表彰等内容及时曝晒于部队的内网中，让部队人员能够随时了解相关动态，受到思想上的启迪。同时，还可以根据部队的实际发展情况，通过开展网上思想调查、咨询服务、讨论交流、备课授课以及建言献策等活动，在合理的安排官兵上网时间以及统筹网络资源的前提下，增强思想政治教育工作的时代感和影响力，在全员参与的情况下也能够拉近干部与士兵之间的距离，强化了部队的向心力，便于部队其他工作的顺利开展。
三、努力建设高素质的政工干部队伍
政工干部是部队思想政治教育工作的实施者与组织者，其能力和整体素质如何，直接影响着整个工作的效率与进程，在新任务与新形势面前，要努力建设高素质的政工干部队伍，为思想政治教育的开展提供更多的活力。可以考虑从以下几个方面出发：一是要强化政工干部人员献身军队政治事业的崇高志向，通过爱岗敬业精神教育、党管干部制度完善以及理论学习等方式，引导广大政工人员意识到自身的使命与职责，将政治工作当做一件伟大的事业去进行；二是要在着眼于适应部队思想政治建设需要的前提下，提高部队培训的层次，要逐渐的拓宽培训渠道，真正的形成在职培训、机关代训、院校培训、岗前培训等的合理运行机制，同时要改善知识结构，尽可能地通过培训让政工干部掌握更多的专业知识和技能，逐步拓宽他们的视野和知识面，促使他们能够自如的应对部队工作所带来的新挑战；三是要建立科学合理的考核制度，做到严格奖惩，将政工干部的工作业绩与切实利益相挂钩，在奖优惩劣的情况下不仅可以提高政工干部人员的工作主动积极性和热情，而且从根本上开发尽职尽责、爱岗敬业的强大动力，让部队的思想政治教育乃至其他工作的开展都有着强而有力的干部人力资源作为保障。
四、结束语
思想政治教育在部队的全面建设中发挥着重要的凝聚、激励和导向等不可替代的作用，加强部队的思想政治教育管理，有着举足轻重的意义。我们要不断地总结实践经验和探索精华，发掘更多的利于部队思想政治教育发展的良好途径和方式，在更大的平台上促使思想政治教育在部队的各项工作中熠熠生辉，推动国防与军队现代化建设朝着又好又快的方向迈进。
参考文献：
论思想政治教育的重要性范文第8篇
关键词 目标管理 高校辅导员 思政教育 分析 应用
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.12.030
Abstract Along with the development of social economy in our country， the economic civilization and the spiritual civilization develop rapidly. In Colleges and universities， the ideological and political education of college students can not be integrated into it， and face many challenges. Therefore， strengthening the ideological and political education of college students is an urgent problem to be solved at present. And the application of the target management to the ideological and political work of college counselors， it is precisely the ideological and political education for college counselors to carry out the work to promote and promote the role of. This article is about the specific application of target management in the ideological and political education of college counselors， and hope to put forward an effective way to improve the ideological and political education work of College counselors.
Keywords target management； college counselor； ideological and political education； analysis； application
我国现在正处于社会转型时期，各个领域都在进行创新改革，尤其是社会市场经济的不断冲击，计算机技术迅速发展等客观环境，使得整个社会环境都发生了较大的变化。人们的道德品质和价值观念也都在悄然发生变化。尤其是对于大学生而言，他们作为祖国未来的建设者，开展高校大学生思想政治教育工作势在必行，而目标管理方法的科学合理运用恰好能够促进其顺利开展。
1 目标管理的应用优势
（1）目标细化，针对性进行思想教育工作。在高校管理工作中，思想政治教育工作是其中的关键组成部分，其重要性不言而喻。一直以来，高校学生思想政治教育工作由于其复杂性，管理难度非常大。但是运用目标管理可以将高校辅导员思想政治教育工作内容进行合理划分，细化到每一个具体目标之中。高校辅导员在对学生进行思想政治教育工作时，可以根据每一个具体目标去执行，在目标执行过程中相应地也促进了其工作的完成。并且，目标管理通常是由定性评价和定量评价所组成的，在目标管理过程中，定性评价主要是解决教育对象的性质和类型问题，定量评价则是以数值为表现形式，也就是解决在目标管理中所占比例多少的问题，将二者相结合，能够让高校辅导员在思想政治教育工作中不受到主观评价的影响，比较科学合理。同时，由于我国越来越重视素质教育，高校也越来越重视个性化人才的发展，运用目标管理，可以根据学生的个性化特征，为其制定个人发展目标。
（2）以人为本，促进学生发展。随着新课改的不断深入实施，我国教育部明确提出，高校要以“加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标”为目的，去培养高校大学生。但是由于复杂的社会环境和不良风气的影响，大学生有时难免会出现思想偏颇等问题，而目标管理恰恰能起到保障作用，它有利于学生树立正确的思想观念，对于学生的发展非常重要。并且目标管理强调全员参与，以人楸镜睦砟睢T谒枷胝治教育工作中，运用目标管理，有利于学生发挥主观能动性，让学生在实现目标过程中所树立的信念转化为自我管理。
2 高校辅导员思想政治教育工作现状分析
（1）高等院校忽略思想政治教育的重要性。在高校中对大学生进行思想政治教育工作，能够引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。但是依据目前高校的状况来看，高校思想政治教育工作在高校整体教育工作中并没有得到足够的重视。高校思想教育工作主要是由大学辅导员来完成，辅导员的日常工作是十分繁忙的，他们要管理整个班级的日常事务，还要处理学校的一些事情，没有特别多的精力对学生进行思想政治教育工作，对思想政治教育工作的重要性会有一定的忽略，所以导致高等院校大学生的思想政治教育工作无法顺利开展。
（2）教学模式传统单一。与其他学科相比，思想政治教育受到的关注度低，学生也认识不到思想政治教育的重要性。思想政治教育就存在学科定位模糊、专业方向不明确、课程设置缺乏专业性等问题。第一，对于思想政治教育的学科划分问题，不同的人有不同的观点，在政治学与与教育学之间模糊不清，难以进行划分。第二，在课程设置方面，很多高校将思想政治教育课与相关课程混淆。同时，很多高校对大学生进行思想政治教育课程要求比较低，只是要求学生不缺课，考试不挂科，修满学分即可，至于学生内心是否真正接受了这门课程的教育，却并不受到老师的关注。因此高校思想政治教育课缺乏完善的激励政策、课堂实践比较少、学生之间缺乏讨论互动、教学内容不够丰富、教学模式比较传统和单一。而在新时代背景下，大学生的成长环境、教育背景都会使大学生的思想状况各不相同，如果在这个时期不能对大学生进行有效的思想政治教育工作，会不利于大学生及时树立正确的世界观、人生观和价值观。
（3）校园环境受到社会大环境的强烈冲击。由于大学具有开放性特点，如同一个小社会，在这个阶段，大学生与社会进行比较频繁的联系。社会上的各种风气也慢慢渗入大学校园当中，各种社会风气对大学校园的良好文化带来了强烈冲击，特别是受到不良风气的影响，思想政治教育工作成效会遭到一定程度上的抵消。除了社会不良风气的冲击，还有网络的不良影响。网络作为大学生接触社会的有效载体，对大学生能否更好地接受思想政治教育有着不可忽视的影响，网络是一把“双刃剑”，既可以通过网络学习到先进文化和吸收正能量，但是又要避免网络所带来的负面影响。
3 目标管理在高校辅导员思政教育工作中的具体应用
（1）以整体目标为导向，高校要重视思想政治教育工作。高校开展思想政治教育工作要以全面提升和培养大学生的素质，使其树立正确的人生观、价值观和世界观为整体目标。高校辅导员在以整体目标为导向，对高校大学生实行思想政治教育工作时，应该潜移默化、慢慢渗透。在思想政治教育的相关工作中全面培养大学生整体素质，以求全面塑造大学生的人格和价值观等。例如可以带领大学生多参加一些正能量的社会实践活动，或者在班会上列出一些励志典型人物等，让大学生接受更多正面的教育影响。同时，高校辅导员应该采取先进的教学理念，培养大学生的创新能力。当然，高校还需要实时关注大学生的思想状态，了解大学生的心理状态，然后分析大学生产生这种心理的原因，让大学生能够建立心理健康意识，强化大学生的心理素质。另外，教育工作者需要重视培养大学生的文化素质，以确保大学生全面发展。
（2）因人而异，合理制定个人目标，实施思想政治教育。在为学生制定个人目标时，要充分考虑学生的实际状况，准确了解其思想动态和性格特点，为其制定切实可行的目标，保证思想政治教育工作的有效实施。首先在制定目标、实施目标的过程中要明确应该“培养什么样的学生，以什么样的方式进行培养”，然后制定合适的目标，既能够激发学生的积极性，还能够让学生充分发挥主观能动性。其次，制定个人目标时，要采取定性指标与定量指标相结合的方式，让学生明确自身存在的不足，他们可以根据现存的问题去不断完善自己，高校辅导员也可以根据不同学生存在的不同思想问题，提出针对性的解决办法。
（3）在目标实施过程中要进行科学管理。在高校辅导员思想政治教育工作中为学生制定目标，是为了更有效地进行管理，但是最终目标能否达成，其判断依据就是目标实施过程中的管理活动。所以为了促进目标管理的有效实施，必须在目标实施过程中进行科学管理。首先，要加强对高校辅导员的系统性培训，因为在目标管理中，高校辅导员是管理者，他们水平的高低直接影响着目标管理的实施情况，所以必须要提高其专业知识水平和个人素质，他们不仅要掌握扎实的思想政治教育理论基础和管理学、心理学的相关知识，还要具备良好的沟通技巧，能够在沟通与交流中让学生勇敢地说出自己的思想困惑，然后运用自己的专业技能帮助学生解决问题。其次在目标实施过程中，高校辅导员要将思想政治教育工作落实到具体实际当中来：第一，高校思想政治教育工作内容要与大学生的实际生活相结合。这就对高校思想政治教育工作提出了新要求，高校辅导员应该主动了解大学生的关注热点和兴趣所在，然后能够换位思考，站在大学生的角度，了解大学生内心深处的需求，不断地根据学生的思想变化，调整思想政治教育工作内容。在新的时代背景下，要做好大学生思想政治教育工作，必须要走入大学生的实际生活当中，关心他们的实际生活需要，P注他们的生活状况和思想状态。能够真正地为大学生解决实际问题。第二，在高校思想政治教育工作中实施目标管理，要注重反馈信息，这就要求高校辅导员在目标管理实施过程当中对学生多加观察和了解，一旦发现思想方面的问题，应及时有效加以解决，引导学生树立正确的思想观念。第三，高校辅导员要具备创新思维，能够用创新的教学方式对学生进行思想政治教育工作，例如可以运用互联网技术与学生进行思想沟通与交流。
4 结论
在高校思想政治教育工作中，通过对目标管理的有效运用，既能够为高校辅导员减轻工作压力，还能够让学生根据个人发展目标不断完善自己，学会自我管理。总而言之，在高校辅导员思想政治教育工作中，要将目标管理的价值充分发挥出来。
参考文献
[1] 冀丽，蒋浪.目标管理在高校辅导员思政教育工作中的应用研究[J].商，2015.12：100.