自然灾害小常识

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自然灾害小常识范文第1篇

如何有效预防台风

1、台风来临前，应准备好手电筒、收音机、食物、饮用水及常用药品等，以备急需。

2、市民应留意媒体播放、刊载的台风消息，并采取预防措施。

3、台风来临时，请呆在安全的室内。如果是在室外，请尽快回到安全牢靠的房子里，并在路上注意高空坠落的物体，如倒树、花盆、广告招牌等，远离有幕墙的高楼。

4、关好门窗，检查门窗是否坚固;取下悬挂的东西;检查电路、炉火、煤气等设施是否安全。

5、不要去台风经过的地区旅游，更不要在台风影响期间到海滩游泳或驾船出海。

6、将养在室外的动植物及其他物品移至室内，特别是要将楼顶的杂物搬进来;室外易被吹动的东西要加固。

7、住在低洼地区和危房中的人员要及时转移到安全住所。

8、及时清理排水管道，保持排水畅通。

9、台风袭来时，切勿靠近窗户.以免被强风吹破的窗玻璃片弄伤。

台风形成原因

台风发源于热带海面，那里温度高，大量的海水被蒸发到了空中，形成一个低气压中心。随着气压的变化和地球自身的运动，流入的空气也旋转起来，形成一个逆时针旋转的空气漩涡，这就是热带气旋。只要气温不下降，这个热带气旋就会越来越强大，最后形成了台风。

台风名字由来

《科技术语研究》2006年第8卷第2期刊登了王存忠《台风名词探源及其命名原则》一文，文中论及“台风一词的历史沿革”。作者认为：在古代，人们把台风叫飓风，到了明末清初才开始使用“台风”这一名称，作为寒潮大风或非台风性大风的统称。

关于“台风”的来历，有两类说法。第一类是“转音说”，包括三种：一是由广东话“大风”演变而来;二是由闽南话“风台”演变而来;三是荷兰人期间根据希腊史诗《神权史》中的人物泰丰Typhoon命名。第二类是“源地说”，由于台湾位于太平洋和南海大部分台风北上的路径要冲，很多台风都是穿过台湾海峡进入大陆的，所以称为台风。“台风”是音译词，英文中typhoon是根据中文粤语发音toi fong音译至英文，再进入普通话词汇中的。

typhoon在美语中指发生在西太平洋或印度洋的热带暴风。若追溯其语源，也许很少有单词能像typhoon 一样表明汉语、阿拉伯语、东印度语和希腊语的多国语言背景。希腊单词typhon 既是风神的姓名又是意为“旋风，台风”的普通名词，被借入到阿拉伯语(就象在中世纪时许多希腊语单词进入阿拉伯语一样，那时，阿拉伯人的学问保存了古典的风格，同时在把它传向欧洲时又有所扩充)。Tufan，希腊语的阿拉伯语形式，传入到了印度人使用的语言，11世纪时讲阿拉伯语的穆斯林入侵者在印度定居下来。这样，阿拉伯语单词的衍生，从印度语言进入英语(最早记载于1588年)，并以如touffon和 tufan的形式出现于英语中，最先特指印度的猛烈风暴。在中国，给了热带风暴的另一个单词-台风。汉语单词的广东语形式toi fung同我们的阿拉伯语借用词相近，最早以tuffoon 的形式于1699年载入英语，各种形式合并在一起最后变成了typhoon。

台风实际上是一种热带气旋。

台风和飓风都是一种热带气旋，只是发生地点不同，叫法不同，在北太平洋西部、国际日期变更线以西，包括南中国海和东中国海称作台风;而在大西洋或北太平洋东部的热带气旋则称飓风，也就是说在美国一带称飓风，在菲律宾、中国、日本一带叫台风;如果在南半球，就叫作旋风。

(1)指亚洲太平洋及南中国海海域的热带气旋。

(2)台风是产生于热带洋面上的一种强烈热带气旋。

(3)随着发生地点、时间和叫法不同。

①在西北太平洋(日界线以西)包括南中国海范围内发生的热带气旋称为“台风”;比如在东亚、东南亚一带就称为“台风”。

②而在大西洋或北太平洋中部和东部的热带气旋则称“飓风”。也就是说，台风在欧洲、北美一带称“飓风”。

③在菲律宾被称作“碧瑶风”。

④在孟加拉湾地区被称作“气旋性风暴”。

⑤在印度半岛被称作“热带气旋”。

⑥在澳洲被称作“畏来风”。

⑦在墨西哥人则称之为“鞭打”。

⑧在南半球则称“旋风”。

(4)台风过境常伴随着大风和暴雨或特大暴雨等强对流天气。风向在北半球地区呈逆时针方向旋转(在南半球则为顺时针方向)。在天气图上，台风的等压线和等温线近似为一组同心圆。台风中心为低压中心，以气流的垂直运动为主，风平浪静，天气晴朗;台风眼附近为漩涡风雨区，风大雨大。

有史以来强度最高、中心附近气压值最低的台风，是超强台风泰培(英语：Typhoon Tip，台湾译名：狄普)，日本1979年的大范围洪灾就是由这个台风造成的。

台风的成因是地面温度高，气流上升，海面风和水蒸气由于比重大，沿地面补充地面空气，海面温度低吸收地面上升的空气、水蒸气补充空间，由于海面大，温差小，海面上空聚集水蒸气多，降雨范围广，水蒸气结水时体积缩小，周围水蒸气补充便形成大风。

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自然灾害小常识范文第2篇

[关键词]公共图书馆安全管理安全危机新策略

1公共图书馆安全管理的现状

为贯彻落实新时代文化建设的战略部署，我国颁布实施了《中华人民共和国公共文化服务保障法》《中华人民共和国公共图书馆法》《“十三五”时期全国公共图书馆事业发展规划》等一系列的政策法规条例，为公共图书馆事业发展提供了坚实的法律政策保障，助推公共图书馆事业驶入全面发展的快车道。根据《中华人民共和国文化和旅游部2018年文化和旅游发展统计公报》的数据显示：至2018年末，我国公共图书馆共有3176个，比上年末增加10个；图书总藏量10.37亿册，增长7.0%；全年全国公共图书馆流通总人次8.20亿，增长10.2%；全年共为读者举办各种活动179043次，增长15.1%；参加人次10648万，增长20.2%[3]。随着大数据时代的到来，以及“互联网+”的普及，公共图书馆全面进入数字化、网络化、信息化时代，相对传统的图书馆而言，新时代公共图书馆正处在安全危机复杂多变的环境中，安全管理工作面临着新的挑战。2015年1月俄罗斯社会信息研究所图书馆发生火灾，约有200万册文献资料遭到损毁；2017年8月美国新墨西哥州图书馆发生枪击案件，造成两人死亡，4人受伤；2018年1月，河南新乡市封丘县图书馆网站遭到黑客攻击，网页被篡改。公共图书馆安全形势日益严峻，迫切需要我们通过相应的策略加以制约和引导。

2影响公共图书馆安全的因素

结合当前公共图书馆安全工作实际，笔者将影响公共图书馆安全的事件概括为自然灾害、网络安全、消防安全、卫生安全和治安事件五大类。

2.1自然灾害

公共图书馆所面临的自然灾害主要包括地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害，如何防范和减少因自然灾害给图书馆造成的损失和影响，是当前公共图书馆安全危机管理中的基础性研究[4]。自然灾害是造成公共图书馆安全危机的一个重要因素，因为自然灾害是不可控的。诸如，九八洪水、汶川地震、山竹台风等对沿地震带、沿江、沿海城市的公共图书馆造成了不可估量的影响。自然灾害造成的危害和损失，可以通过运用事前监测与预警、事中处置与救护、事后恢复与重建等危机管理手段来应对，但因管理者重视程度不够或管理不当就会导致影响扩大，从而造成更大的损失。换言之，自然灾害对公共图书馆安全造成的影响除了自身施加的因素外，也有人为管理不当的因素。

2.2网络安全

图书馆网络安全是指网络系统的硬件、软件及其数据受偶然因素或恶意原因破坏、更改、泄密所引发的风险，主要包括读者信息、系统数据、数字资源、特色馆藏数据库等方面的安全[5]。结合工作实际，笔者认为公共图书馆网络安全风险可概括为系统环境（基础层）风险、非法侵入（应用层）风险和管理（管理层）风险。系统环境风险是指信息系统在运行中硬件系统（服务器、存储设备、交换机、路由器等），以及软件系统（系统软件、支撑软件、应用软件）的故障率，这类故障发生必然会影响信息系统的正常运行。非法侵入风险是指非法人员有意对应用层系统各组件（外部终端：身份认证系统、微信端平台、读者自助服务设备、移动终端、读者上网设备等）、系统信息（内部终端：网站CMS、身份认证、数据分析、业务管理、服务管理、信息安全等）等进行更改、移动、销毁等，直接危害系统的完整性、可用性和可控性，而图书馆软件系统一般是基于Windows、Unix、Linux等操作系统平台构建的，非法人员可以利用系统漏洞侵入操作系统进行篡改网页、盗取用户数据、窃取各类信息。管理风险是指监管、管理、运维人员操作不当或管理不善，造成口令、密钥的丢失或泄露而造成的风险。3个风险层面是影响公共图书馆网络安全的基本组成因素，也是破解网络安全危机的着力点和侧重点。

2.3消防安全

图书馆的安全保卫体系中，防火工作是重中之重，是一项需要常抓不懈的日常工作内容[6]。因此，深入分析公共图书馆可能导致火灾发生的因素，从源头上消除火灾隐患，是对公共图书馆安全危机管理策略的肯定与支持。结合公共图书馆的自身特点，笔者将日常管理中最常见的影响消防安全的危机因素划分为直接因素和间接因素。直接因素：随意乱拉乱接电线、使用不合格的电气设备、工程操作不规范、线路老化或故障造成线路短路、小动物啃食或爬行造成的线路短路、电气设备安装不合理导致的电器超负荷工作、随意丢弃可燃或易燃（烟头、白磷等）物品等可以直接导致火灾的发生；间接因素：消防设施（警铃、应急照明灯、消火栓、灭火器等）故障、防火间距不够、逃生通道堵塞、消防意识淡薄、日常管理疏忽、消防责任未落实等可以间接导致火灾损失的加大。

2.4卫生安全

近几年，随着国家对文化事业的重视，越来越多的新图书馆落成开放，这也给图书馆的卫生安全管理带来了一定影响。新图书馆的开放，甲醛危害就是第一道制约图书馆卫生安全的坎。致病细菌是危害图书馆公共卫生安全的主要因素之一。杨波曾对图书馆的环境卫生情况做过调查研究，研究发现书刊卫生合格率仅为65%，其中26.67%的书刊存在致病细菌；公用品表面的合格率仅为60%，其中15.83%存在致病细菌，而键盘、鼠标的致病细菌高达36.37%[7]。而滋生细菌的原因主要有不良的阅读习惯（读者习惯把食物带到图书馆边看书边吃喝、随地吐痰等）、不达标的卫生环境、密闭的馆舍环境、流通或长期存放的书刊等。此外，影响图书馆公共卫生安全的因素还有大型传染病、电子设施设备的污染、空气污染等。

2.5治安问题

图书馆治安问题，指的是发生在馆内的盗窃、诈骗、斗殴、损毁公共财物等违反《中华人民共和国治安管理处罚法》的违法行为[8]。公共图书馆常见的治安问题主要有读者之间、读者与工作人员之间发生的言语和肢体冲突；读者财务遗失、被盗、被骗；馆藏资源（书刊资料、音像制品、电子数据等）、设施（桌椅、沙发、充电口等）、设备（电脑、借还书机、消毒机等）损毁或被盗等。治安问题的出现与当地的治安环境和图书馆的安保工作息息相关。就图书馆而言，治安问题多数是由于读者之间缺乏谅解、对财务的疏忽大意、工作人员处置不当、安全宣传不到位、监控录像存在死角、缺乏与当地公安部门联动等原因造成的。

3公共图书馆安全管理的策略

公共图书馆安全危机往往是伴随着几种不同类型的危机同时出现，例如洪水对公共图书馆的影响，不仅会直接或间接（引发火灾）造成图书馆人员伤亡、财产损失，以及环境污染等。管理者不能片面孤立地去看待图书馆的安全危机问题，更应该从全面发展的角度去思考，这也是公共图书馆安全危机管理的目的所在。因此，危机管理新策略既要在人防、技防、物防等“硬件”上下功夫，也要在完善制度、加强管理、人员培训等“软件”上谋出路。

3.1完善管理制度，健全管理体系

（1）建立安全责任制度。建立“一岗双责”责任制度，“谁主管、谁负责”，把安全工作落实到个人。从单位到部门、从部门到楼层、从楼层到个人，均应承担一定的安全管理责任，层层签订安全责任书，确保责任落实到人，制度覆盖到人。（2）建立健全突发事件应急处置机制。建立重大事项（决策）社会稳定风险评估机制、不稳定因素滚动排查机制，健全涉及网络安全、消防安全、卫生安全、治安事件的突发事件应急处置机制。成立突发事件应急处置领导小组，加强对特殊敏感期、法定节假日、闭馆时期的综合治理、维稳、安保、防火、生产等工作领导。（3）完善安全管理制度。完善公共图书馆设备设施定期检查与维护保养制度，如消防设施维护保养制度、视频监控维护保养制度、计算机网络维护保养制度、自助借还书机维护保养制度等；完善值班巡检制度，如公共图书馆重点部位日常巡检制度、消防控制室24小时值班制度、监控室24小时值班制度，以及日常巡检台账制度；完善图书馆内部阅览区、电梯、书架等重点部位，以及借还书机、读报机、检索机等读者常用设备的卫生清洁和消毒制度。通过建立和完善图书馆的管理制度，全方位提高公共图书馆安全管理水平。

3.2落实责任分工，消除安全隐患

制度的考验在于管理，管理的成效在于实践，只有认真落实公共图书馆安全检查工作，从源头上消除安全隐患，才能真正防患于未然。一要落实责任分工。按照“谁主管谁负责”“管生产必须管安全”和“属地监管”原则，明确公共图书馆主要领导为安全生产隐患排查治理第一责任人，分管领导为安全生产隐患排查治理直接责任人。二要突出检点。加强对图书馆阅览区、馆藏区、办公区等重点场所，机房、供电房、空调房等突出部位，以及消防器材、逃生通道、救援设施等特殊设施的安全检查，切实做到不走过场、严密排查、全面覆盖、不留死角。三要制作安全台账。日常的安全检查中必须要制作好检查台账，以备查阅。例如“防火巡查记录本”“监控室巡检记录本”“机房巡检登记表”“网络系统巡检登记表”“公共卫生巡检登记表”等台账记录。四要落实整改措施。对检查发现的安全隐患，要一项一项落实整改。五要保证经费投入。安全经费的稳定投入，直接影响图书馆安全设施、设备的更新升级，为提升公共图书馆安全管理水平夯实根基。

3.3搭建三防屏障，筑牢安全基础

从传统的以“人防”为主，到以“人防”为基础、“技防”为手段、“物防”为辅助的现代化科学管理模式，为公共图书馆安全环境奠定了坚实基础。首先，以“人防”为基础，按要求建立治安联防队、志愿消防队和突发事件应急处置小组，协同处置治安、暴恐、消防等突发事件，共同维护馆舍、馆藏资源、设备设施等财产安全，以及维护馆员和读者人身财产安全。其次，以“技防”为手段，网络安全建设上要根据《信息系统安全等级保护定级指南》（GB/T22240-2008）[9]相关标准，完善公共图书馆信息系统安全等级保护定级，加强对网络设备、机房设备、读者自助设备，及服务器、存储器、桌面应用软件和认证系统、业务系统、安全系统等设施设备和软件系统的的维护保养，并加强对防火墙技术、入侵检测技术、杀毒软件防护技术的更新升级，全方位确保公共图书馆信息和数据的安全；消防安全上要强化自动报警、自动灭火等系统建设；治安防卫上要加强电子报警技术和视频监控技术，为共同维护公共图书馆安全危机管理提供技术支持和管理延伸。以“物防”为辅助，完善出入图书馆安全检测机、监控摄像、防爆器材等设备配置，完善防火卷帘门、常闭防火门、自动喷淋装置等设施建设，完善消火栓、灭火器、应急照明灯等消防器材配置，为公共图书馆消除安全隐患和处置突发事件提供物质保障。通过“三防”手段，从源头上消除各类安全隐患，共同营造公共图书馆和谐安定的阅览环境。

3.4加强安全教育，提升应急能力

安全知识的普及是灾害事件发生时人员进行自救和互救的基础，强化公共图书馆安全工作的宣传、教育和培训对营造安全环境具有重要意义。公共图书馆可以通过官方网站、官方微博、微信公众号等平台推送“入馆安全小常识”，在馆内播放宣传教育片、发放安全知识与应急手册、悬挂警示横幅或海报等宣传安全知识；通过每月的读者图书推荐活动，向读者推荐相关书籍，并在馆内电视屏上滚动播出；还可以邀请当地消防部门、公安部门、计算机专家等对图书馆员工进行安全生产教育和培训，定期组织工作人员进行应对消防、爆恐事件、自然灾害等突发事件的演练。有条件的单位还可以不定期邀请有经验的老师到馆为馆员和读者讲解突发事件应急和急救知识，全面提高公共图书馆工作人员的安全生产及防灾减灾能力。

自然灾害小常识范文第3篇

一、提高教师自身的责任意识

教师要把保证幼儿安全时刻放在第一位。在一日工作中，我们要做到眼勤、手勤、嘴勤：随时检查安全隐患，把能对幼儿构成危险的物品及时收好，给幼儿一个安全的大环境；幼儿随时在教师的视线范围之内，在第一时间发现、解决问题；发现幼儿危险性的行为，给予制止并用恰当的语言给予正确引导。勤提要求，勤提醒，并做到时刻观察幼儿的活动。

二、注意细节，避免事故发生

幼儿教师一定要细心，比如晨检的时候，时间虽然很短，但是这个环节非常重要。教师会利用这短短的几分钟摸头检查小手、口腔等身体状况，并注意查看孩子身上是否有危险的物品。在一日三餐中，孩子离不开热乎乎的汤汤水水，保教人员一定要注意让孩子们远离这样的热源，以免烫伤。

三、对于特殊时间和特殊的人群，应当给予更多关注

研究表明，10:00～14:30是托幼机构意外伤害发生的高峰期，原因是教师在组织幼儿活动后思想由紧张状态进入放松状态，对幼儿的安全监护有所松懈，而这时幼儿正从兴奋期转入疲劳期，体力和自控能力明显下降，这就要求我们保教人员时刻注意，不能疏忽。午睡时，有的幼儿可能会把自己喜欢的玩具带到床上。因此，需要教师在幼儿上床前做好安全检查工作，幼儿午睡时，教师要做到勤走动，勤观察，纠正幼儿睡眠姿势等。

意外伤害比较容易发生在粗心、好动的幼儿身上；幼儿在情绪不顺时会做出一些鲁莽、自我伤害的动作，从而发生意外；另外，男孩比女孩更容易发生意外事故，因为男孩更好动，其游戏类型以身体接触为主，我们要对这些孩子特别注意。

四、利用多种形式，对幼儿进行安全教育

1.利用集体教育，提高幼儿的安全意识

集体教育是教育幼儿的重要形式之一。在这个过程中，用简单的概念教育幼儿，教授幼儿一些应对意外的方法，这时的幼儿精神会比较集中，教育效果比较明显。在活动中我们可以利用讨论、绘画、讲故事、看图片、看光盘等多种形式带领幼儿进行安全教育。例如在“安全小向导”这个活动中，教师同孩子们一起讨论“在幼儿园中有危险存在吗？小朋友的行为中，哪些是安全的？哪些是危险的？我们应该怎么办？”等问题。孩子们纷纷讨论起来，并为班集体、幼儿园设计安全小标志，即美化了我们的环境，又对幼儿渗透了安全教育，并把和教师一同总结的结果用绘画的方式总结出来，布置在我们班的墙面上。

2.个别指导与同伴影响相结合

幼儿辨别是非及自控能力比较薄弱，容易受别人的影响。我们可以利用个别提醒或是表扬鼓励的方法，正面引导幼儿。每个孩子都愿意成为班里的小榜样，当教师表扬别人时，他们会马上去模仿，这样就可以引起教师的关注，同时也可以成为教师表扬的对象，教师利用孩子的这一特点，不断将正确行为加以强化，使更多的孩子了解并掌握安全行为。每个班里都会有个别体弱或是胆小、内向的孩子，对于这些孩子来说，需要教师更多的帮助，为他们提供表演和大胆尝试及与同伴交流的机会从而达到锻炼与教育的目的。

3.随机教育，及时提醒

安全教育不仅要在集体教育活动中体现，还应当渗透到一日生活中去。及时发现及时解决，随时进行安全教育。

安全教育也是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，每次活动前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼儿原有的认识基础上，应适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。

4.培养好幼儿良好的常规习惯

只有建立良好的常规秩序，孩子们才能紧张而有序地，快乐安全地在幼儿园里生活。大班的孩子已经可以从日常生活中发现和总结自己或是同伴的行为。在设计常规主题墙时，笔者先带领幼儿以小组为单位，有目的地观察同伴们的一个或是几个生活环节，然后再进行讨论，“怎样做才能使我们的活动更加安全有序?”有许多小朋友都发表了自己的看法，我们把得到的建议一一列举在黑板上，孩子们利用活动区的时间可以继续补充和完善良好的行为，并以绘画形式呈现在图画纸上(教师加以文字注解)，最后完成常规墙面的制作。在活动区中，教师与幼儿同讨论，并在区域活动中渗透安全教育，以图文并茂的形式呈现在每个区域规则牌上。如建筑区有一条这样写明：请将积木轻拿轻放，并且不要碰到小朋友(图画是小朋友自己画的)。

5.户外活动中注意幼儿安全，确保安全游戏

户外游戏是幼儿最喜欢的活动之一。幼儿天性好动，他们在活动中一定有许多跑、跳、钻、爬等动作。在这个过程中，就会有危险的存在。如何在户外活动中提高幼儿的安全意识，笔者是这样做的：

(1)在活动前检查幼儿的衣物及活动物品是否适合户外活动。请家长配合，给幼儿穿一些宽松、轻便、适合体育活动的衣服；检查孩子的鞋子是否跟脚；检查跳绳的长度是否合适，在跳绳时幼儿之间需要保持一定的距离，避免造成伤害等。(2)不让孩子做超前运动：并不是强大的运动量或是高难度的动作就能提高幼儿的身体素质，过早地让孩子从事某些运动不仅不利于孩子身体的锻炼，反而容易造成伤害。(3)将幼儿自定及教师需要幼儿注意的游戏规则等安全要求再次重申。幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，孩子听后很快就遗忘，很难留下深刻的印象。针对这一特点，笔者每次活动时都要多提醒，有时还让孩子们重复一下要求。尤其是对一些自控能力比较弱的孩子，这一点是很有必要的。(4)组织幼儿集体体育游戏和分散游戏。我们应该选择既能达到锻炼目的，又让幼儿感兴趣的游戏，这样可以充分调动每名幼儿的积极性，让幼儿积极主动地参与游戏。(5)在分散游戏中，教师要注意观察幼儿，提醒幼儿劳逸结合，对个别幼儿进行单独提醒与指导，给予幼儿帮助和保护。(6)在整个活动过程中，注意清点人数，防止意外事故发生。

五、安全环境小标志

利用无声的、暗示的环境，时刻提醒幼儿注意自己及他人的安全。

在大班的安全教育活动中，教师与孩子们共同讨论并制作安全标记。比如，孩子们经常需要排队的地方制作粘贴小红点；在门框上制作粘贴防止掩手的标志；在楼道及楼梯明显处制作粘贴方向箭头等，这些可爱又明显的小标志既美观又能强化孩子的安全意识。

六、提高幼儿自我保护的意识和能力

在幼儿园里，教师会想尽一切办法保护和照顾幼儿，与此同时，教师还有一个重要的任务，提高幼儿自我保护的意识和能力。幼儿只有具备较高的自我保护意识和能力，才能使意外事故率降到最低点。例如：大班增添了“特殊电话亭”区域活动。在此区域活动中，幼儿的自我保护意识增强了， 他们知道遇到坏人要打电话“110”，遇到火灾要拨打“119”等；在我们班的大门口，粘贴着“特殊情况疏散图”，这样，孩子们知道在遇到紧急情况时，大家应该紧张而有序地撤离现场。这样的活动将幼儿园的安全教育延伸到了家庭及社会。

1.良好有效的家园共育

幼儿自我保护意识和能力的提高不是幼儿园或家庭哪一方面的责任和任务，只有通过良好的家园配合，共同培养幼儿良好的生活习惯，才能使幼儿拥有自我保护的能力。

2.加强幼儿身体锻炼，增强身体灵活度

平时应尽量让孩子多到户外活动，组织幼儿进行体育锻炼，增强孩子的体质。提高孩子的动作协调能力，是加强孩子自我保护能力的一个重要途径。

3.让幼儿了解一些安全小常识，教师与家长平时有意识地向孩子讲解一些安全知识

七、教师应通过听讲座或培训掌握一些发生意外事故时的自救、自护知识，做到遇事不乱，应对有方

八、利用严重后果及实战演习，让幼儿得到更有效的锻炼

利用已发生的严重后果及实战演习，让幼儿得到更有效的锻炼。在汶川地震后，幼儿通过各种渠道了解到地震对人类的危害。一张触目惊心的图片与真实的影像资料给幼儿幼小的心灵带来了极大的震撼。利用这次机会，我们开展了一次关于自然灾害的“自然灾害来了怎么办？”的主题活动，活动包括“地震来了”“被埋在里面怎么办？”“着火了，快跑！”等内容。幼儿在已知经验的基础上，进一步学习了在灾害中的一般自救常识。前不久，我们幼儿园组织幼儿进行了“消防演习”，孩子们从中掌握了火灾发生时逃生的方法。

自然灾害小常识范文第4篇

关键词：学习兴趣；课堂导入；教学方法；课堂检测；课堂实效性

地理学科是一门综合性和地域性很强的学科，同时，它又是一门艺术课程。地理的教学过程就是真善美的和谐统一，是知情意互相交流的过程。学生作为学习的主体，只有真心的喜欢地理、用心的学习地理，才能提高地理课堂教学的实效性。

新课程的理念要求：教师要能够充分调动学生学习地理的兴趣，让学生在快乐的气氛中探讨地理知识，培养学生自主学习地理的能力，形成自主学习的好习惯。

著名的思想家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见：兴趣是最好的老师，只要学生对地理学科始终充满着兴趣，“好之、乐之”，那样，就不愁学生学不会地理。

在实际教学过程中，怎样调动学生学习地理的兴趣呢？

在教学过程中，必须精心设计好课堂上的每一个环节，营造趣味、宽松的学习氛围，才能真正提高地理教学的课堂实效性。在平时教学中可以做好以下三方面：

一、注重课堂的导入部分――抛砖引玉

“良好的开端是成功的一半”，课堂的导入部分既是一节课的开始，也是这节课课堂氛围调动的关键。一节课能否吸引学生认真听课，导入部分起着关键的作用。在平时教学中，课堂的导入部分，可以结合教材内容和学生的心理，做精心的设计，或以游戏形式开始，或以问题导入，或以故事开头……例如：在教《陆地和海洋》这节课，一开始上课， 先让学生玩一个简单的游戏：给学生一个地球仪，同学互传地球仪，每个学生接到地球仪时，记住右手大拇指接触部分是蓝色还是其他颜色（蓝色表示海洋，其他颜色表示陆地），游戏结束后统计右手大拇指接触部分颜色的数据。学生的热情顿时高涨，但心中又有一个疑问：为什么要做这个游戏？学生带着兴趣完成了游戏。整节课学生也带着疑惑认真听讲，等到讲陆地和海洋的面积比时，学生恍然大悟。一节课就这样结束了，但学生们记忆犹新。再如学习《世界的宗教》这节课时，可以就大家熟知的《西游记》提出问题：①唐僧师徒去西天做什么？（取经）②他们取得是什么经？（佛经）③唐僧师徒到哪里取经？（天竺或印度）④他们为什么要到印度取经呢？这时学生可能一时回答不出来，教师借机引入新课学习。带着问题的学生一定会为了揭开答案而专心致志地上好这节课的。

二、应用多样灵活的教学方法――活跃课堂

现代教育理论认为：有效教学可以从教师的教学行为和学生的学习效率来衡量。而这两方面的实效性则主要体现在课堂上教师的教学方式和学生的学习热情。如果我们仍然采用传统的“满堂灌”教学方式，不仅课堂教学效果差，而且学生对地理科学习的兴趣也会慢慢消磨殆尽。鉴于地理学科综合性、地域性、趣味性强的特点，在教学上我们可以把生活带入课堂，把学生带出课堂，带入自然，让学生在教学实践中和老师一起体会地理学科的价值和作用，体验地理学科的生动性和趣味性。那么教学的实效性就不言而喻了。

（一）关注生活，学习生活中的地理

地理知识与人们的生活息息相关：小到走亲访友、出门旅游、天气变化、大到自然灾害、资源开发、国情国策无不与地理学科密切相关。学习地理应该与我们的生活紧密联系，这不仅能够化抽象为具体，还有能够引起学生的学习兴趣，有助于学生对知识的理解。在教学《明天的天气怎么样》时，我们可以在布置预习时就留给学生一个任务：学生观看电视中的天气预报节目，然后在上课时，模仿主持人播报一下天气情况，并根据不同的天气情况，说出一些生活小常识。这样做既引发学生的兴趣，又让学生感受到地理与生活的密切关系，以及学习地理的重要性。

（二）师生互动，强调学生的动手能力

有些地理知识非常的抽象，学生理解难度大，这无疑会挫伤学生的学习积极性，怎样才能帮助学生避免这种想象的发生呢？我个人觉得，让学生自己动手做些简单的教具，既能引发兴趣，有有助于对知识的理解。比如，在学习《地球仪》时，教师可以和学生用铁线、乒乓球和橡皮泥等材料一起制作简单的地球仪。通过制作过程，学生感受到自己动手的乐趣，而且，通过形象的物体，他们对“经纬线”有了更直观的认识。

（三）手绘草图，再现地理知识要点

地图是学习地理的重要工具，是地理学科的“语言”， 学生可以从图中直接获取许多的地理知识。读图能力的培养是地理教学的一项重要任务。如何提高学生的读图兴趣和读图能力呢？把地图上的知识转移到学生的头脑中呢？我觉得教会学生画地理草图，简化课本相关文字表述并体现在草图上，既能达到图文并茂，以图释文，又能激发学生的求知欲，发展学生的思维能力和想象能力。例如，在教学《撒哈拉以南的非洲》时，让学生在纸上先画出赤道、北回归线和南回归线，再根据本区的位置画出大致轮廓，然后让学生在草图上的相应位置标出印度洋和太平洋、南非高原、东非高原、埃塞而比亚高原、刚果盆地、撒哈拉沙漠、尼罗河等重要的地理事物。这样一来，学生通过自己动手画、找、标掌握了本区的重要地形区和位置。当学生把草图画完后，该掌握的地理知识也掌握了，回头再看看自己的“杰作”，学生的学习兴趣大大增加了，学习效率也提高了。

三、有效的课堂检测----完美收官

检验课堂教学的实效性可以从教师的教和学生的学两方面来评价。学生的角度主要看学生的学习效果，即学生对课堂上所讲知识的掌握情况。如果，教师能够在课堂上留出一小部分时间，对学生进行简单的检测，这样不仅能够再次激起学生的学习兴趣，而且能够及时补缺补漏。课堂检测形式可以多样：可以同学互相问答，可以教师提问学生回答，可以板画草图让学生填图等等。

爱恩斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师，是成功的良好开端。”没错，兴趣是求知的原动力。当然，兴趣的培养并不是一朝一夕的，要把一时的兴趣变为永恒的爱好，这就要求教师要有持之以恒的精神和决心，把培养学生学习地理的兴趣贯穿在整个教学中。

参考文献：

[1]《地理新课程标准》

自然灾害小常识范文第5篇

现在我们身边充满了各种各样的安全隐患，都是平时我们不易觉察的，作为一名学生，我们不光要了解许多安全知识，还要懂得如何在生活中很好的运用它们，使自己不被处在危险的情况中。下面是小编精心推荐的小学生公共安全开学第一课观后感 ，仅供参考，欢迎阅读！

小学生公共安全开学第一课观后感一观看2021北京《公共安全开学第一课》后知道，因为上帝只给予每个人一次生命，所以我们务必爱惜生命，而生命安全了才有保障。所以，我们就应培养安全意识，提高我们在面临突发安全事件时的自救潜力。那么，我们就来谈谈“安全”这个词吧!

生活中安全与我们的关系是十分密切的，它日日夜夜都在我们身边发生。你看到一个个鲜活的生命因安全莫名其妙的消失了吗你看到那令人吃惊的场景了吗就是那红彤彤的鲜血，亲人悲伤痛心的哭叫声，朋友失落无神的眼睛。“生命”多么纯真鲜活的灵魂;“安全”多么让人深思的话题，就是这样两个简简单单的东西，却关系着每个人。自我的安全不仅仅是个人的，并且与未来、家庭相连，一个人的安全关系到全家幸福，安全连之后亲人情感的纽带。

安全事故是死亡区域的头号杀手，也是导致杯具发生的重要原因之一。我们欠缺安全知识，自我保护潜力差，所以，在安全的问题上，我们务必要有很好的防范，务必要树立强烈的安全意识。讲安全，学安全，这些都需要我们实实在在的行动，而不是一句口号，在每个人心里，要有安全的认识，认识到生命的可贵。

为了自我宝贵的生命，为了自我的亲人、朋友，为了未来完美的世界，请大家把“安全记心间”吧!

小学生公共安全开学第一课观后感二《开学第一课》作为一节中小学生的必修课，无疑具有警世作用。北京公共安全开学第一课对中小学生而言，开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在。

安全教育当前的确是每个学校的大事，但现在学生安全教育以学校老师灌输式为主，学生对安全事件的应对能力极差。要提高学生应对安全事件的能力，就要多开展宣传活动，尤其要开展校外宣传，但现在学校开展校外宣传严重不足，无疑这就产生了矛盾。这也是目前学生安全教育的一个“瓶颈”。这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》，将学生的安全教育放大到整个社会，较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处。

学生的安全教育问题，其实并不单纯是一个学校教育问题，而是一个社会问题。学生的“安全教育”需要学校、家庭、全社会来共同完成，缺少了任何一个环节，学生的安全问题都会存在隐患。

任何一个学生意外安全事故的发生，宣传教育的缺失都难逃其责。《开学第一课》对学生的安全教育，不仅要立足于学校，更要时刻处处警钟长鸣。

生命本身既不是祸，也不是福,而是盛载祸福的大容器，就看你将它变成什么。我期待，《开学第一课》能成为中小学安全教育的“催化剂”，成为安全教育的常态，迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念，让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命。

小学生公共安全开学第一课观后感三我看了《北京公共安全开学第一课》，让我深受启发。也让我更加明白了安全重于泰山的真理。

现在我们身边充满了各种各样的安全隐患，都是平时我们不易觉察的。所以，作为一名小学生，我们不光要了解许多安全知识，还要懂得如何在生活中很好的运用它们，使自己不被处在危险的情况中。

看完这档节目我知道了：如果发生地震，千万不要慌乱。如果在室外，需要躲在空旷的地方；如果在室内，应该躲到坚固的家具下，例如床下，然后抱头。震后如果被石块压住，要设法拱开身上的石块，迅速地跑到宽阔的地区。

如果是火灾，要用湿毛巾捂住口鼻，不乘坐电梯，尽量爬或蹲着走安全出口逃走，切记千万不要跳楼。如果身上着了火，千万不要惊慌，可以在地上打滚把火熄灭，然后打119报警。

如果想要去游泳，必须在大人的`监护下去游。不去深水区，不在游泳池里打闹搞恶作剧。如果发生意外，要向大人呼救，寻求帮助。

交通安全方面，我们要遵守交通规则。红灯停，绿灯行，过马路要走斑马线，不在马路上追逐打闹，穿越马路不跨越栏杆，要走天桥或者地下道。

安全重于泰山。今天学到的这些知识，我一定会牢记在心上，防止生活中受伤害。今后的人生道路上，我也要做到，加强学习安全知识，远离危险，注意自己的安全，使自己健康快乐，安安全全的过好每一天。

虽然灾害是难以避免的，但是如果我们掌握了更多的安全知识后，在灾难降临时我们就能有更多获救机会。

总体来说，通过观看《讲座》我学到了许多有关地震、游泳、火灾还有人身安全等方面的安全知识及注意事项。

比如在发生地震时我们应该在老师的指挥下跑出教室，或躲在课桌底下。

在遇到火灾时要及时拨打110报警，并用湿毛巾捂住嘴和鼻口，尽量贴近地面沿着安全路线逃离火灾现场。

逃生时要走楼梯，夏天游泳时必须和大人一起去，要做到“四不要”，不要在游泳池里打闹，不要成群结队去河里游泳，当其它小朋友溺水时，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110报警；在学校要遵守校规校纪，在上下楼梯时不要拥挤打闹。

在上学或放学的路上要遵守交通规则，过马路要走人行道，要走斑马线，不要在马路上嬉戏打闹玩耍，不要横跨护栏，横穿马路，更不能在马路上看书。

不吃陌生人的东西，不贪小便宜，不跟不熟悉的人走，与陌生人保持一定的距离，遇到坏人时不要被他或她的言语吓倒，要勇敢地大声呼救，做好自己的人身安全防护。

通过观看这个讲座让我明白了我们应该坦然的去面对那些无情的自然灾害；我懂得了在灾害发生时要先自救，有能力的再去救其它的人这个道理。

同学们：我们的生命只有一次，所以我们要珍爱自己的生命。

让我们行动起来吧，学会一些逃生和自救的小常识，使自己和他人能避免或减少受到的伤害，时刻把安全铭记在心，让我们健康快乐地成长！

小学生公共安全开学第一课观后感四人让车，让出一份平安，让出一片秩序;车让人，让出一份安全，让出一片大度。只有人与车互相谦让，才会尽可能地避免灾难的发生，生活也会更幸福、更美好。——题记

生命是宝贵的，但它很脆弱，任何一点点伤害都可能让它残缺或终止，就像一丝轻纱。有人说，生命的绿洲，在于安全，那安全是什么呢?安全，是一种责任，是一种希望，是一种寄托。它是向往美好生活的小桥，只要安全了，美好生活也就不远了;在安全这片沃土的培育下，幸福之花随时在生命的旅程中，绽放……

在现实生活中，无数的事实告诉我们，凡是不重视安全的人，一定会有惨痛的代价!

在20_年的钟声敲响不久时，小孩们都沉浸在花炮的世界里。而我们班上的李毅却意外的与父亲出了车祸，左脚骨折了，父亲也多处受伤。我们去看望他时，他的母亲很悲痛，静静地坐在病床的一旁，眼泪犹如倾盆大雨，从天而降。他天生爱好运动，脚骨折了，对于他来说，是一个多大的晴天霹雳啊!我们的同情之心油然而生，可又能怎样，只有无可奈何的哀叹，真是可悲啊……肇事司机因为某种原因，而使一个爱好体育的男孩，左脚骨折，并要赔偿很多钱。这，不是惨痛的代价吗?

小学生公共安全开学第一课观后感五生命诚可贵，安全价更高。人的生命是至高无上的，然而，安全是幸福生活的保障，是生命的基石，也是欢乐的阶梯，所以我们要时刻敲醒安全的警钟，多一份安全思想，少一份事故危机。

安全教育中的事例，那一幕幕触目惊心的场面，那一个个血淋淋的数字，使我更加感受到了生命的可贵，安全的重要。有时，烟头虽小，祸患无穷，一个小小的烟头，往往是一场大火的前奏，一个意外往往是一场灾难的发生。

生命安全，是一个不可忽视的话题，也是一个至关重大的话题，无论是谁，都要珍爱生命，不可掉以轻心。在我们的生活中存在了许多的安全隐患，而大多数的人都是杞人忧天，其实，正是因为这些小问题，才一步一步构成了对我们人身安全的威胁，正所谓，细心驶得万年船，如果不去关注这些小问题，又怎能让自我的安全得到更大的保障呢？所以，我们要多注意发现并解决身边的隐患。

我们身边也有许多不幸的事情发生，有时，一些小事因为处理不当，缺乏安全意识，就造成了不可收拾的后果，酿成大错。所以，不想噩梦成真，就要重视安全，了解更多的安全意识，学会自我保护，为安全编织幸福的花环。遇到灾难时不能惊慌失措，必须要坚持冷静，用适当的方法自救或向他人求救化险为夷。

同学们，在我们生活的每一角落里，都潜伏着许多不安全的因素，生命是宝贵的，同时也是脆弱的。有时，只要你稍不留意，它就会遇到危险，受到威胁。要明白，每一天因事故身亡的小学生就有上百个了，这沾满血腥的数字不只是数字那么简单，那是一条条有血有肉的生命啊！一棵刚发芽的种子却瞬间被毁灭了，所有期望都破碎了，所有一切都消失了，这宝贵的生命之火才燃起了多久啊！这生命的花季才持续多久啊！这血的教训时刻警惕着我们：安全是生命的前题，要珍爱自我的生命。

自然灾害小常识范文第6篇

关于建筑安全员工作总结优秀范文   2017年即将过去，在公司的正确领导下，在各部门的大力支持和帮助下，通过装璜公司全体同事的共同努力，今年装璜公司的安全管理工作较2016年有了很大的提高，并实现了年初确定的管理目标。现将今年的安全管理工作做以总结，如下：

  一、工作目标完成情况

  1、全年重大安全事故发生率为0;

  2、全年环境污染事故发生率为0;

  3、全年交通事故发生率为0;

  4、新工人入场三级安全教育、体检、保险实现率达100%

  5、重大危险部位的施工作业监护率达100%;

  6、各部门下发的文件、精神实现及时、有效地传达;

  7、今年共接到公司质量安全环保部的安全隐患整改通知单5份，全部按时整改完成、并及时回复;

  8、全年火灾事故发生1起，手指划伤事故发生1起。

  二、施工过程中的安全管理情况

  1、在各工程开工前，配合部门、片区项目部，组织工人做好三级安全教育，并进行书面考试。考试合格后，方准许上岗。对部分考试不合格人员，组织进行再次学习，直到考试合格为止。

  全年共组织安全教育7次，共计87人次。6月安全月组织工人安全学习4次，共计71人次。同时在工人中发放安全小常识宣传单

关于建筑安全员工作总结优秀范文   20xx年的脚步声在逐渐走近，回首难忘的20xx，我们xx建筑工程部的安全工作也将圆满的画上一个句号，给项目部和集团公司交上一份满意的答卷。在过去的一年中，我们建筑工程部在项目部领导的关怀下、在项目部安保部的带领下、在各位现场安全员和管理人员的共同努力下，我们部门做到了在自己管辖的范围内“零安全事故，无重复违章，安全促生产”的目标。现在就将我部门在20xx年的安全工作总结如下：

  一、领导的大力支持，是我们安心工作的坚强后盾

  安全重于泰山，安全与质量同行。每个工号开工前必须先对工人进行安全交底，这是项目领导要求坚决执行的“铁的纪律”。由于现场施工作业比较繁忙而且相对集中，各个专业还要交叉甚至同时进行工作，这个时候遇到工程进度和施工环境的冲突是难免的。每当遇到这个问题，领导们都会把各个专业的相关人员集合到一块儿进行协调，这个时候的前提条件就是“安全第一”。

  二、赏罚分明、违章必纠、立竿见影

  防隐患从小处着手；多看一眼，安全保险；多防一步，少出事故；安全无小事。现场施工过程中难免由于工人们的麻痹大意而出现各种违章行为，像登高作业不正确使用安全带、进入现场衣冠不整、高空作业或在基坑内进行地下作业时周围没有采取有效的防护措施、施工用电没有按要求有效接地或由专人操作等等，这样的违章事件我们现场的安全员和管理人员发现一起处理教育一起，始终让人们心中“安全”这根弦紧绷。施工过程中我们工程部要求各施工队伍不断的进行自纠自查，坏的习惯立马进行改正，好的行为我们工程部还会向项目部申请给予相关人员一定的物质和精神上的奖励。

  三、各工区分工明确，同心协力抓好现场的安全管理

  大家在平时的工作中各司其职、各尽所能地竭尽全力去搞好自己管理范围内的安全文明施工工作，人人为己、我为人人，只有各扫门前雪我们才能在冬日里漫天飘雪时不至于被雪堵住去路影响出行。现场施工过程中我们遇到了太多存在安全隐患的工作，像主厂房基础的大体积混凝土浇筑、取水口复杂的地下环境、循环水泵房大跨度高落差超厚度的板墙浇筑、146.5米烟囱的外筒施工、150米烟囱钢内筒的顶升、两个放空水后分别有530t重消防水罐的支护等等，但我们都一一的顺顺利利的完成了，并且我们还要求现场的文明施工天天保持，做到“工完料净场地清”。

  四、安全问题和普及安全知识、提高大家的安全意识

  我们对每一位新入场的人员都进行安全知识培训并对他们进行考核，只有考核合格了你才能正式进行工作。施工过程中我们定期召开安全会议，把安全隐患，解决办法和以后的防范措施做个总结，会议内容都做了详细记录，并有全体参加会议人员的签名。

  辉煌的成绩大家都有目共睹，我们给自己评分为“优秀”。虽然是优秀但还不是满分，之所以没拿满分是因为我们知道在过去的20xx年里我们的工作也有过小的过错、也忽略过一些细节问题。细节决定成败，九层之台起于垒土，但千里之堤毁于蚁穴，所有的这些前车之鉴告诉我们，要想铸造精品工程，安全这串路灯要一路长明。在接下来的20xx年里，我们建筑工程部会继续发扬大雁人艰苦奋斗，奋发图强，吃苦耐劳的创业精神；质量第一，从严过细，一丝不苟的求实精神。

  关于建筑安全员工作总结优秀范文

  本人自20xx年x月份来到项目部从事安全员岗位以来，一直严格要求自己，尽努力做好本职工作，履行安全员职责与义务，积极检查现场施工，及时消除可控危险。这一年以来，克服了非专业所带来的不适应，逐步适应了现场施工安全管理工作，基本完成了领导安排的各项工作，现将个人近八个月的工作情况进行总结如下：

  一、20xx年安全工作情况

  1.安全制度制定与落实情况

  东煤棚改项目4月8日正式开工，先后经历了基础桩开挖、破桩头、清理桩头、基槽清理、补桩、基础砼施工、防水施工、基础钢筋制作、基础钢筋绑扎等工序，在施工过程中，结合项目工程进展情况，项目部先后建立健全了《项目安全生产责任制》、《安全技术交底与验收制度》、《安全检查制度》、《安全措施费用管理制度》、《安全教育培训制度》、《安全标志管理制度》、《危险源识别和重大危险源管理制度》、《建筑起重机械管理制度》、《安全防护设施材料管理制度》、《特种作业人员管理制度》;为加强施工现场安全文明管理，针对现场实际情况，项目部有针对性地制定了《施工现场消防保卫管理制度》、《施工现场出入门管理制度》、《宿舍管理制度》、《生活区及宿舍文明卫生管理制度》、《安全值班制度》《消防安全管理制度》、《食堂卫生管理规定》、《施工现场安全文明管理违规处罚规定》等安全制度。

  围绕“强化安全基础，推动安全发展”安全月活动主题，深化隐患治理，强化基础管理，明确和落实安全责任制;强化安全教育培训工作，提高全员安全意识，克服麻痹思想，侥幸心理，确保安全生产投入，建立安全生产长效机制，保证现场安全文明施工。

  2.建立健全安全生产保证体系，完善安全管理制度体系

  在项目领导的带领下，严格按《山西省建筑施工安全资料规程》要求，相继建立和完善了安全施工方案，并严格按报审手续报监理审批。建立和完善的方案有：《塔吊基础方案》、《塔吊安拆方案》、《塔吊防碰撞专项施工方案》、《落地脚手架专项施工方案》、《模板安拆方案》、《临时用电方案》、《悬挑脚手架专项施工方案》、《悬挑钢平台专项施工方案》。

  先后建立了《施工现场安全防护措施》、《安全隐患排查方案》、《事故应急救援综合预案》、《消防专项应急预案》、《防汛应急预案》、《防高空坠落专项方案》、《自然灾害专项应急预案》、《保卫消防突发事件应急预案》、《冬施消防应急预案》，相继组建了应急救援组织，明确了应急救援人员职责与分工。建立健全了各种安全操作规程，并将操作规程牌悬挂到作业场所，形成完整、规范、科学、有效的安全管理规章制度体系。

  3.逐步建立和完善安全资料，做到符合安监站检查要求

  这一年以来，根据安全资料检查要求，相继建立了安全生产责任制，并层层签订了安全生产责任书，建立完善了项目管理人员的安全生产责任考核记录、安全目标考核记录。根据施工进展情况，逐步建立和完善各项安全验收资料，《模板安装验收表》、《模板拆除监控记录》、《悬挑脚手架验收表》、《落地脚手架验收表》《悬挑钢平台验收表》、《塔式起重机安装验收表》等资料，完善了各工种安全技术交底资料，建立了劳务人员信息资料，完善了劳务人员进厂教育资料。

  4.认真开展"安全生产月"各项工作,营造安全文明施工氛围，创建安全文明优秀工地。在全国“安全生产月”到来时，开展各项安全活动，例如：安全“五个一”活动、按要求设置了五牌两图，在劳务生活区、项目办公区设置和张贴了卫生管理责任区、责任人。在主要区域配置放置了垃圾箱，用以美化现场卫生环境。在现场显著部位、安全重点防控部位张贴安全标语，悬挂安全条幅，增加现场安全活动气氛，提高全员安全意识，增强警示和教育效果。

  5、根据现场消防安全要求按部位、按区域设置和配备了消防器材，并在主要消防区域张贴灭火器使用方法图牌，定期对消防器材有效性进行检查。

  6、通过每日安全巡视及时了解安全生产情况。把安全宣传教育与实际工作结合起来，对施工现场进行了抓“三违”的突击检查活动，每周对施工现场进行全面的“隐患排查、专项检查”行动，做到发现问题立即整改，注重实际效果;每日对现场进行检查，对每日现场发现的安全隐患、违章行为以相片的形式逐项记录，并于当日就安全隐患对施工单位下达《安全隐患整改通知单》，将施工中存在的不安全行为、安全隐患通知劳务队，便于消除隐患。

  7、精心组织、严密部署，迎接政府各职能部门的莅临检查和指导9月至11月期间，东山项目先后接待了质检站、安监站、城建执法大队、环保局、东煤集团公司、六建集团公司、环保局等多个单位的多次巡回检查，圆满完成了接待和检查工作。

  每次检查均从实际出发，从现场整理、卫生清理、施工现场布置、现场安全防护设施完善、现场安全文明文化氛围营造等方面，通过每次的安排布置，从中也吸取了不少管理的经验，管理并不是应对，而是从开始就应严格按程序、按要求、按企业文化标准落实现场安全管理标准，只要用心做到了，不再担心被外单位一次次的验证。这是我项目部后期加强管理的重点，将“应对”转化为积极的“完善”。

  通过外单位的多次检查，就提出的问题、安全管理的薄弱环节，项目部有针对性的逐一进行了分析，就安全管理中存在共性的部分，制定严密措施，一杆到底进行治理，确保同样的问题一性整改完善到位。通过政府部门、外单位的反复检查，从问题中反醒和提高，逐步提高项目安全管理水平。

  二、20xx年安全工作的感想与认识，工作中存在的问题与不足

  1.一年的安全员工作生涯，确实感到自己工作中专业知识的欠缺，从不懂、不适应逐步到渐渐入门，逐渐了解现场施工安全管理的重点，安全管理工作的重要性和安全员自身的职责的重要性，由此所感岗位压力巨大。

  2.一年的安全管理工作经历，深感安全监督、管理及隐患消除协调过程中不易。施工过程中针对发现的安全问题、安全隐患，通知劳务负责人、劳务现场管理人后，整改、消除隐患的力度基本等于零，对于安全员善意的警告、提醒，劳务队根本不能够正视，何谈得上重视，隐患随时存在，安全员发生的隐患可能仅是重多隐患的一小部分，外架搭设进度滞后，通往操作层的外架均不能提前设置，每个工人上下都从外架上爬上爬下，尤其是晚上上下操作层，存在严重安全隐患。

  楼内临边洞口防护，从混凝土浇筑拆模后，就现场口头提醒劳务队负责人、现场管理人员，所有劳务管理人员答应组织人员整改，但迟迟不能落实，人员组织不到位，洞口仍不封闭，直至施工至十六七层了，一二层防护还不到位。种种问题，归结到一起，无法有效解决，安全隐患整改落实不到责任人，责任人逐级落实不下去，说明整个安全管理环节本身就存在严重问题。

  可见劳务负责人对于安全管理的重要性未放在第一位，第一看重的是生产进度，第二看重的是成本，对于少安排一个工人做防护就省一个工，成本观念盖过了安全观念。最后一个才看重安全，而且是出了安全事故后才能下意识地警醒一次，事故过后对于安全管理又持漠视的态度。

  3.安全管理不提倡处罚，但并不排除处罚。安全处罚执行不下去，安全管理工作就不能被提到重视的程度。我始终认为处罚劳务队不是件好事，出来打工赚点钱都不容易，我也理解。但是如果存在安全问题，是劳务队本职内应整改和消除隐患的，劳务队必须按要求设置和落实安全防护设置，因为你已经拿了安全文明施工措施费用，你已经拿了安全防护费用，拿了钱不做防护，不按要求做防护，提醒和警告后仍不落实，就必须处罚。处罚不下去，安全隐患不消除，事故发生机率就会一直存在下去。

  三、20xx年工作计划

  1.针对专业知识的不足，在新的一年里将加强专业知识学习作为首要任务。悬挑外架搭设、临边洞口防护、塔式起重机操作维护运行等方面作为提升专业能力方向。

  2.严格按规范要求完善各项安全资料，确保现场施工进度与资料同步，避免被动挨打的局面。

  3.加强施工现场安全管理，加大施工作业和违章行为的检查。

  4.加强食堂环境卫生的检查力度，监督劳务做好食品卫生管理工作。