妇产科健康教育内容

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇妇产科健康教育内容范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

妇产科健康教育内容范文第1篇

方法：将在我院进行治疗的孕妇进行孕期健康教育，我们将这160例孕妇平均分为两个组，即对照组和观察组，我们对对照组的孕妇采取的事常规护理，观察组的孕妇是在常规护理的基础上再采用孕期健康教育，我们将对照组和观察组的孕妇的知识掌握长度和、满意度和自然分娩率进行统计和分析。

结果：观察组孕产妇护理满意度98.75%明显优于对照组孕产妇护理满意度88.75%。观察组孕产妇健康知识掌握合格率为96.25%，自然分娩率为88.75%；对照组孕产妇健康知识掌握合格率为81.25%，自然分娩率为60%。

结论：降低了孕期相关疾病的发病率，减少了医疗事故和医疗纠纷的发生，提高了孕妇和孕妇家属满意度，在分娩中有较好的临床价值，值得更大范围的临床推广。

关键词：健康教育 妇产科护理 孕妇 满意度 生命安全

【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）04-0294-02

1 资料与方法

1.1 一般资料。本次研究选择在我院妇产科接受治疗的孕妇，我们将孕妇分为两个组，即对照组和观察组，每组孕妇为80人，共160人。在这些患者中初孕产妇43例、经孕产妇37例；孕妇的产次在1-4次之间不等；孕妇的孕周在23-36周之间不等。两组孕妇在年龄、孕次、产次、孕周等方面的差异不显著（P

1.2 方法。针对对照组的80例孕妇进行常规的护理和普通的健康教育。针对观察组的80例孕妇进行全面而系统的孕期健康教育。首先，护理人员在对孕产妇进行健康教育时，需要让孕产妇和孕产妇家属真正认识到孕期健康教育对孕产妇身心健康以及胎儿健康的重要影响；其次，对孕产妇的日常饮食进行指导，坚持少食多餐的饮食原则，降低早产的发生；对孕产妇进行运动指导，科学的指导孕妇科学的进行锻炼，预防妊娠期糖尿病的发生，控制体重，减低孕产妇的生育风险，避免孕妇患心脏疾病、关节炎以及某些癌症的风险；当发现孕产妇出现嗜睡、胃口大增或食欲不振等反应时，护理人员需要着重对孕产妇进行心理疏导，舒缓孕产妇的焦虑心理，避免孕产妇形成产前恐惧症；再次，护理人员在对孕产妇进行孕期健康教育的过程中，需要不断的丰富健康教育的方式和内容，避免孕产妇感到无聊，可以采用电视教育、电子教程教育、图文像册、专题讨论、宣传卡片等途径对孕产妇进行健康教育，帮助孕产妇消除心中的焦虑和恐惧，提高孕产妇生育保健知识水平。

1.3 观察指标。在两组孕产妇接受护理期间，采用我院自制的健康知识调查问卷和护理满意度调查问卷对孕产妇健康知识的掌握程度以及护理满意度进行调查和统计；同时，对孕产妇的分娩方式进行观察和统计。

1.4 统计学处理。所有数据均需要采用SPSS15.0统计学软件进行相应的整理和分析，以P

2 结果

2.1 健康知识掌握程度和分娩方式对比。两组孕产妇在接受护理后，观察组孕产妇健康知识掌握合格率为96.25%，自然分娩率为88.75%；对照组孕产妇健康知识掌握合格率为81.25%，自然分娩率为60%，两组之间的差异显著（P

2.2 护理满意度对比。观察组孕产妇护理满意度98.75%明显优于对照组孕产妇护理满意度88.75%，两组之间的差异显著（P

3 讨论

孕期的健康教育的方法有以下几个方面：首先要依据孕期阶段和产妇文化水平而定，如发放宣传手册，现场讲解、利用电视播放等方式；指导孕产妇学会均衡营养和合理膳食，保持好的卫生习惯；帮助孕产妇了解分娩流程，指导分娩疼痛出现和持续时间，甚至导致疼痛的因素，让孕妇进行产前训练，适应分娩过程中的不适。保持积极的心理因素，增加孕产妇选择自然分娩的勇气；保持医院的良好环境和完整设施，建立和谐的医护患关系；科室邀请已分娩产妇进行孕期心得讲解，如分娩准备和母乳喂养等的实际经验；学习待产妇孕妇操，适当运动可增加体力利于生产；介绍孕期的常见疾病预防，以及家属在运费分娩时所注意事项，帮助其进行分娩。

孕产妇的健康对于胎儿的健康有着十分重要的影响，不仅直接关系着孕产妇的身心健康，还直接影响着胎儿能够顺利的健康成长和发育，影响了胎儿未来生活质量。通过对孕期保健、孕期营养、孕期胎教等内容进行细致的讲解，科学的指导孕产妇和家属顺利的度过孕产期，有效的提高了孕妇的自然分娩率，降低了孕期相关疾病的发病率，保障了孕妇和胎儿的生命安全，保障了胎儿的健康成长和发育，减少了医疗事故和医疗纠纷的发生，提高了孕妇和孕妇家属满意度，在分娩中有较好的临床价值，值得更大范围的临床推广。

参考文献

[1] 越淑艳.健康教育在妇产科整体护理中的应用[J].大家健康（学术版），2012，24：72-73

[2] 周丽娅.妇产科健康教育护理干预16例[J].中国中医药现代远程教育，2013，03：134-135

[3] 李玲.妇产科患者护理健康教育的实施及影响因素分析[J].中国保健营养，2012，06：479-480

妇产科健康教育内容范文第2篇

一、加强细节管理，培养良好的工作习惯。

细节决定质量，妇产科随机性强，平时工作习惯差，做护士长忙于日常事务，疏于管理，2010年将把精力放在日常质控工作，从小事抓起，将质控工作贯穿于每日工作中，每周质控一到两项，形成规范，让科室人员也在质控中逐渐形成良好的习惯，减少懒散心理及应付心理，真正从方便工作，方便管理为出发点。另外发挥质控员及责任护士的作用，将一些日常质控工作交给她们，提高大家参与意识，动员全科人员参与管理，有效提高自我管理意识，提高科室管理的效率。

二、规范业务查房，提高查房效果。

改变往年查房应付的局面，由管床护士负责病历选取，真正选取科室疑难病历，书写护理计划，责任护士负责讨论该病的疑、难点护理问题，集思广义，提出解决问题的办法，达到提高业务水平，解决护理问题的目的。同时，讨论的过程也是学习的过程，学习专科疾病的知识，规范专科疾病护理常规，每规范一种专科疾病，便将此种疾病的护理常规应用于日常工作，逐步提高护理工作的规范性。

三、加强业务学习，提高整体专业水平。

加强专科业务知识学习，系统学习妇产科学，围产期知识，新生儿复苏，产科急症护理及应急程序，全科人员参与，大家轮流备课，每月一次。并进行产科急证抢救演练，人人过关，提高应急能力及专科护理水平。

四、设计使用专科健康教育手册，加强健康宣教工作。

设计专科健康教育手册，分为新生儿保健手册，产褥期保健手册和妇科疾病保健手册，将保健知识以简洁、明快的语言形式表达，设计清新的版面，吸引病人真正去了解知识。同时规范科室健教内容，制作护理人员健教手册，形成一体化健教内容，科室备份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。

五、申请护理科研项目，开展科研工作。

已申请护理科研项目：中药贴敷促进泌乳的效果观察与研究。年内全面开展效果观察与研究，进行统计学分析，撰写研究论文，上报申请材料。并要求全科参与科研项目，学习开展科研的知识，提高各类人员整体素质及专业水平。

六、加强产房管理，完成日常各项工作及质控工作。

产房管理是科室管理的薄弱环节，产房交接及查对工作一直不能系统贯彻落实，2010年产房管理工作细化，每项工作指定一位负责人，小组长总负责全面质控工作，全面提高产房的管理工作。同时加强院内感染控制及监测工作，完成各项护理质量控制与管理。

妇产科健康教育内容范文第3篇

【摘要】目的 探讨产科健康教育存在问题,以提高护理质量。方法 对我院2008年10月至2009年10月年收治入院的1385例孕产妇实施健康教育的情况,进行评价、总结。结果 通过实施健康教育提高了孕产妇的认知水平;改善了护患关系;提高了护理人员素质。结论 健康教育应引起重视,匹配相应的工作计划,不断更新教育者的专业知识,以提高护理质量、围产期的保健质量,提高护士的整体护理水平。

【关键词】妇产科;健康教育;内容;方式

健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿采用有利于健康的行为,消除或降低危险因素、降低发病率,伤残率和致死率,提高生活质量,并对教育效果作出评价[1]。实施健康教育是为了让病人掌握自护技巧和预防保健知识,达到促进健康、预防疾病、恢复功能的目的。本文着重从产科护理健康教育的进展情况来看产科临床护理存在的问题及其相关因素,并提出相应的解决措施。

1 临床资料

孕产妇收治情况 2008年10月至2009年10月我院共收治孕产妇1385例,年龄20～35岁,平均27.5岁,孕周24～41周,平均37+1±2.32周,分娩总数762例。其中剖宫产623例,占45%。

2 健康教育内容、方式

2.1 入院教育入院教育是住院患者健康教育的基础内容,包括病室人员、环境、工作与休息时间、住院规则等内容的介绍等。孕妇入院后由主管护士发放入院须知并进行详细讲解,以消除孕妇紧张不安的心理,尽快熟悉和适应医院环境。

2.2 孕期的健康教育孕妇学校是孕产期保健的重要组成部分[2]。孕妇免费接受妇产科医生关于孕期生理卫生、饮食营养、胎教、儿童保健等方面的宣传教育,产科、妇保门诊科室设有宣传栏、版面并发放宣传手册让孕妇了解妊娠期的生理、心理变化,指导孕期营养与保健。

2.3 产前的健康教育针对孕妇的不同文化层次、不同心理特点,采用交谈、角色扮演、咨询等方式逐一解除她们的思想顾虑,指导孕产妇做好母胎的自我监护,正确指导胎动自测,同时,做好产前的心理护理,使产妇增加安全感和自信心,取得积极的配合。

2.4 产时的健康指导孕产妇进入分娩室时可由责任护士陪伴,开展“一对一”的教育,并录制了配有轻音乐的助产知识的录音带,在产妇情绪稳定听取,指导产妇如何减轻宫缩带来的痛苦,同时给予安慰和抚摸,使产妇消除紧张情绪。同时开设了导乐分娩,允许家属陪伴,给予精神上的支持,使之顺利度过分娩过程。

2.5 产后的健康教育内容护士应对产妇产后的身心进行评估,制订相应的健康教育计划。在产妇的精神、体力逐渐恢复后正确指导和讲解产后健康知识及运动。产妇恰当的产后运动,运动应根据产妇的情况,由弱到强循序渐进,一般在产后第2天开始[3]。并通过宣传画册、电视录像、工休座谈会等形式把母乳喂养的好处及有关知识告诉所有的产妇及家属,由责任护士手把手教会产妇喂养技巧、新生儿洗浴抚触正确手法。

2.6 出院健康教育主要是指导母乳喂养、产后保健与用药指导知识等。由管床医生、责任护士宣教产妇出院后的产褥期保健知识,告知产后6周母婴到医院复查。并发放出院卡片、健康教育处方,如有疑问可以随时拨打24小时母乳喂养热线电话。

3 效果评价

3.1 提高了孕产妇的认知水平健康教育提高了孕产妇及家属对母乳喂养知识的认识水平、知晓率,提高了母乳喂养成功率,特别是纯母乳喂养率;提高了孕产妇的健康意识,而且还改变了一些旧的不科学的传统习惯。从而使并发症减少,自然分娩率上升。

3.2 改善了护患关系通过健康教育的实施增进了护患间的沟通,融洽了护患关系。同时增强了孕产妇及家属对护理人员的信任感,提高了产妇对护理工作的理解和满意度,在实施健康教育的过程中,多有医患成为朋友关系长期保持联系。同时也提高了医院的信誉。

3.3 护理人员素质得到提高 健康教育的顺利进行,要求护理人员必须具有一定的专业知识和理论水平,以及社会学、心理学、沟通艺术及营养学等方面的知识,这样才能很好的指导和护理好孕产妇及随时都会有变化的新生儿,也只有护理人员自己掌握渊博的知识,才能随时准确解答孕产妇及家属提出的各种问题。因此我院护士们利用业余时间查找有关书籍、参加专题培训护、理查房等,不断更新知识,真正体现了护理工作的专业性和护士自身价值的实现。

总之,在产科病房实施健康教育,使孕产妇得到了健康知识和实现保持健康状况的愿望。同时也是护士在自己的岗位上对住院病人从生理、心理、文化、社会适应能力等方面进行的一种教育。我院实施整体护理,开展健康教育正是为了满足人们对健康知识的需求,提高自我保健能力。这就要求护理人员加强学习,掌握实施健康教育的各种技能,提高自身综合素质;其次要强管理,建立完善的教育体系和管理机制,保证工作顺利开展。

【参考文献】

[1] 姚五娟.运用护理等程序对病人实施健康教育[J].中华护理杂志,1999,34(9):566-567.

妇产科健康教育内容范文第4篇

一、加强细节管理，培养良好的工作习惯。

细节决定质量，妇产科随机性强，平时工作习惯差，做护士长忙于日常事务，疏于管理，20xx年将把精力放在日常质控工作，从小事抓起，将质控工作贯穿于每日工作中，每周质控一到两项，形成规范，让科室人员也在质控中逐渐形成良好的习惯，减少懒散心理及应付心理，真正从方便工作，方便管理为出发点。另外发挥质控员及责任护士的作用，将一些日常质控工作交给她们，提高大家参与意识，动员全科人员参与管理，有效提高自我管理意识，提高科室管理的效率。

二、规范业务查房，提高查房效果。

改变往年查房应付的局面，由管床护士负责病历选取，真正选取科室疑难病历，书写护理计划，责任护士负责讨论该病的疑、难点护理问题，集思广义，提出解决问题的办法，达到提高业务水平，解决护理问题的目的。同时，讨论的过程也是学习的过程，学习专科疾病的知识，规范专科疾病护理常规，每规范一种专科疾病，便将此种疾病的护理常规应用于日常工作，逐步提高护理工作的规范性。

三、加强业务学习，提高整体专业水平。

加强专科业务知识学习，系统学习妇产科学，围产期知识，新生儿复苏，产科急症护理及应急程序，全科人员参与，大家轮流备课，每月一次。并进行产科急证抢救演练，人人过关，提高应急能力及专科护理水平。

四、设计使用专科健康教育手册，加强健康宣教工作。

设计专科健康教育手册，分为新生儿保健手册，产褥期保健手册和妇科疾病保健手册，将保健知识以简洁、明快的语言形式表达，设计清新的版面，吸引病人真正去了解知识。同时规范科室健教内容，制作护理人员健教手册，形成一体化健教内容，科室备份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。

五、申请护理科研项目，开展科研工作。

已申请护理科研项目：中药贴敷促进泌乳的效果观察与研究。年内全面开展效果观察与研究，进行统计学分析，撰写研究论文，上报申请材料。并要求全科参与科研项目，学习开展科研的知识，提高各类人员整体素质及专业水平。

六、加强产房管理，完成日常各项工作及质控工作。

妇产科健康教育内容范文第5篇

【摘要】 目的 探讨护理（助产士）门诊在孕期体重管理方面的作用，为提高孕期健康教育和产科护理水平提供新的理论依据。有效的体重管理模式，可以帮助孕妇体重增长维持在正常范围之内。防止体重异常增长导致的孕产妇及新生儿并发症的发生，促进孕产妇健康，提高婴儿的存活率和生存质量，全面提高产科质量。 方法随机选取160例妊娠早期（孕12-13周）来我院就诊的正常孕妇（排除 心、肝、肺、肾、糖尿病、原发性高血压等内科并发症），按就诊时间随机分为干预组和对照组。对照组为常规产科门诊产检，在产检过程中按教科书中的体重增长规定予以常规教育。干预组由助产士门诊检查并接受相应的体重管理。 结果干预组体重指数增长低于对照组（P﹤0.05） ，其巨大儿出生率明显低于对照组（P﹤0.05） 。对照组的剖宫产率显著高于干预组（P﹤0.05）。 结论1.护理（助产士）门诊是一种新型有效的产科健康教育模式，能够指导孕妇在孕期内有效的控制体重，避免体重过快增长，减少了巨大儿的出生率和剖宫产的发生率，从而降低了不良妊娠结局的发生。2.产科护士可以作为孕期产科健康教育的主体。3.根据BMI指数来控制孕妇体重异常增长是孕期科学而有效的体重管理方式。

【关键词】助产士门诊 体重控制 体重指数 巨大儿

孕产妇健康和胎儿发育水映了一个国家经济发展和社会进步的程度。因此长期以来监测孕妇体重的动态变化一直是孕妇产检的重要指标之一。随着我国经济水平的不断发展和人们生活水平的提高，孕妇孕期营养过剩及运动量小的情况越来越多，导致了孕期体重过度增长，巨大儿、妊娠期糖尿病、剖宫产的发生率逐年增高。[1]1990年美国医学研究所（Instiute ofMedicine，IOM）提出了孕期应按孕前BMI进行体重管理，并于1997年经美国妇产科学会及儿科学会签署同意的孕期体重增加推荐值：孕前BMI29的孕妇，孕期体重增加的适宜值为6--7 kg。体重指数{BMI=体重（kg）/身高（m）2}，消除了身高差异对体重的影响，使身高不同的孕妇的体重有了相对统一的标准。2007年蒋一方[2]等人提出了从12周到38周孕前BMI正常母亲每周累积增重的3种推荐值范围，故而使孕期体重的临床早期检测及干预成为可能。

1、研究对象和方法

1.1.研究对象

1.1.1纳入标准：

（1）2011年5月—2012年5月间，来我院就诊的单胎初产孕妇，无内科及妊娠合并症与并发症。（2）孕前BMI在18-24之间。（3）自妊娠早期（孕12—13周）起即在我院产科门诊定期产检并拟于我院住院分娩。（4）对护理措施能严格遵守。

1.1.2剔除标准：

（1）双胎、经产妇。（2）合并心、肝、肺、肾、糖尿病、原发性高血压等内科及妊娠合并症与并发症者。（3）产前门诊失访或不能严格遵守各项护理措施者。（4）孕前BMI24的孕妇。

1.1.3分组：共选取病例160例，按首次建卡诊室序号分为干预组和对照组，两组各收入80名孕妇。均于确诊妊娠后在我院建卡（孕12-13周）开始进入干预组或对照组，产妇分娩为研究结束。两组年龄、学历、职业、家庭收入、孕周、体重指数等各项比较，差异无统计学意义。

1.1.4本研究考虑到孕妇的自主性和伦理学等因素首次检查时由其自主选择检查诊室产检，一旦确定后就定室定期产检。

1.2研究方法

1.2.1首次建卡时测身高体重算出BMI{体重（kg）/身高（m）2}，作为孕前BMI。根据每位孕妇的孕前BMI，告知孕期体重增加的正常范围。

1.2.2对照组为常规产科门诊产检，在产检过程中按教科书中的体重增长规定予以常规教育。孕28周前，每4周产检一次，28至36周每2周产检一次，36周后每周产检一次，每次产检均由专人测定体重、宫高、腹围、血压等。从孕13周起体重平均每周增加350～500g，直至妊娠足月体重平均增加12. 5～15kg[3，4]，根据体重增长情况进行营养指导。

1.2.3干预组由护理（助产士）门诊检查，低BMI组（孕前BMI< 16.75）增重8.07 ×身高（m）2；正常BMI组（孕前BMI16.75～23.71）增重5.37×身高（m）2；和高BMI组（孕前BMI>23.71）增重3.8×身高（m）2 [5]。自孕18周起，每2周参加1次1-2小时的孕期健康教育，内容包括妊娠相关知识、膳食调控，孕期运动指导、产前产后相关知识和操作技能；同时针对每位孕妇孕前、孕20周BMI，个人家庭膳食特点、个人职业和家庭生活特点制定有针对性的孕期体重增长范围及调控方案并建立24小时咨询热线。

1.3观察指标

统计两组孕妇孕期体重增长情况，计算体重指数变化，分娩后测量新生儿体重，统计产后巨大儿、剖宫产的例数。

1.4统计学分析

妇产科健康教育内容范文第6篇

【摘要】近年来，国际护理科学迅速发展，随着医学模式的改变，以病人为中心的整体护理，越来越得到大家的认同，手术前、中、后的护理，起着重要作用。特别是妇科手术由于病人都是女性，而且涉及到生育功能、性生活等有关的问题。因此对手术的反应更为强烈，所以医护人员通过病人术前心理护理缓解病人的焦虑手术中和手术后的恐惧，帮助病人维持最佳状态，对手术的顺利进行和病人术后身体健康起着重要的作用。

【关键词】妇产科 人文护理 问题 措施

妇产科护理学是一门涉及范围广和整体性较强的学科，在临床实践中医务人员必须具备专业所必需的妇产科护理的专业知识和职业技能，运用护理程序为护理对象实施整体护理，提供减轻痛苦、促进康复、保持健康的服务。然而，随着社会经济的繁荣与发展，人们的自我保护意识、法制观念日益增强，对医疗护理质量的要求越来越高。近年来， 病人的投诉， 新闻媒体的曝光， 越来越多的医疗纠纷困扰着医院的生存与发展。因此在临床实践中培养创新型妇产科护理的安全意识，最大限度地降低医疗护理差错的发生，已成为医院管理者的一项常抓不懈的课题。现对护理不安全隐患的原因进行分析并提出了防范对策及手段。

党的十七大报告中指出：建设创新型国家是国家发展战略的核心。因此培养创新型妇产护理的安全意识与手段是医疗管理的战略目标。在临床实践中培养创新型妇产护理的安全意识要求我们创新观念、创新机制、创新队伍。建立一支高水平的医学护理队伍和高水平的护理专业学术创新的团队，乃是决定临床实践中妇产科护理创新能力的关键。

一 当前妇产科护理中存在的问题。

目前，我国妇产科的人文护理工作经过多年的不懈努力，已经建立了多元的系统化整体护理模式，但在此进程中仍存在诸多问题，主要表现在以下几个方面：

1 护理人员的观念急待转变。随着生物-心理-社会医学模式的诞生，使以疾病为中心的护理模式转向以病人为中心乃至以人的心理健康为中心的系统化整体护理，一种新的护理理念悄然而生。由于有些护士对自身的角色定位认识不足，或是因为没有参加正规护理培训，责任心不强，脾气性格较差，不善于交流等，往往会在护理工作中出现护理疏忽，忽视病人的生理心理需求，造成误解并产生护患纠纷，这是影响整体护理发展的内在原因。

2 资金投入不足人文护理优势未得到充分体现。长期以来，护理工作实行的都是功能制排班，而现代人文护理模式，然而护理人员的增加，必然会加重医院财政负担，加大妇产科费用的支出，因此有些医院妇产科不愿意增加人手，这就阻碍了人文护理模式在妇产科的推广。有些医院即使采用人文护理模式，由于资金投入不足，护理技术不到位等，往往未能体现人文护理的优点。而病人家属出了更多的钱却未能享受到良好的护理服务往往会不满意医院的护理制度，最终结果是阻碍了人文护理模式的推广，使妇产科处于尴尬境地。

3 护理人员整体素质偏低。人文护理模式对护士的综合素质、知识水平和实践技能提出了更高的要求。从实践角度来说，很多医院对人文护理不够重视，没有认真组织人员进行护理相关理论知识的培训，重“医”轻“护”，在财力人力上投入资金不够，使得人文护理流于形式，没有真正发挥护士工作的积极性、主动性和创造性。使得护理人员整体水平最终无法真正提高，从而影响了医院妇产科的工作效率。

二 解决办法。

（一）加强素质教育，强化岗位职责。组织护士观看护士行为规范录像， 举办护士职业礼仪示范表演， 从而规范护士行为举止，以良好的精神风貌促进高尚职业道德的养成， 提高护理人员素质。为加强工作责任心， 护理部针对不同岗位、不同层次的护理人员， 制定不同的教育内容， 并统一全院规章制度及操作规程。严格的质量考核制度使各项制度真正落实在工作中， 保证护理工作质量。

（二）积极培养和使用专业护士。“发展专科医疗，人才是根本。”［1］随着医学科学和诊疗技术的飞速发展，护理工作的职责范围与功能已经远远超过了传统领域，护理的专科化是临床护理实践发展的策略和方向［2］。借鉴国外经验，结合我国实际，建立和发展专科护士制度是提高护理专业技术水平和促进护理专业发展的重要方略，也是与国际接轨的基础［3］。

我院对进入者确立培养目标，三年内进行分阶段培养。初始阶段统一认识明确目标；全面培训阶段固定各专科，通过各种培训学习途径提高专业素质；能力提高阶段鼓励提高学历水平，选送国内外医院进修等手段，不断提高核心能力。专业护士固定各专科，由医院学术委员会考核后授予相关的专业技术权限，在病区护士长的领导下进行工作，明确其职责是保证本组患者的护理工作质量和专科业务的发展。如开展护理科研和技术革新、承担社会性专科健康教育、开设专科护理咨询门诊等。护理部制定专业护士工作绩效考核指标，定期检查考核，做到优胜劣汰。至今已初步建立起一支高素质的专业护士队伍［4］。

（三）明确角色的权利及义务，促进护患交流。

1 角色权利及义务的内容：病人角色的权利包括摘要:有得到及时医治、护理的权利，有知情同意的权利，有被告知的权利，有要求保密的权利，有监督的权利等。

护士角色的义务包括：为患者提供优质服务的义务，为患者保密的义务，为患者及其家属提供护理知识的义务，为患者排忧解难的义务，听取和反映患者意见的义务。

2 引发矛盾的常见原因分析：妇产科护理工作中常遇见的因社会新问题引发的护患之间的矛盾。在病员中有未婚生育、超生、性病等疾病时，提供于护士个人的道德观念，使其在工作中不由自主地流露出非凡注重，甚至议论、嘲笑、传扬等言行。这从护士角色上分析是不正确的行为，违反了平等、为患者保密的原则，我们应当避免其发生而引起患者的消极心理，影响治疗及康复，以及引起医疗纠纷。

3 妇产科护士角色应准确定位，把握护患交流途径。

1)护士对患者要一视同仁、平等相待、热心相助。不要一味注重其有无违反政策、道德、伦理等行为，而要重视其现在的病人角色给予热心帮助，它可以暖和患者，帮助他们战胜疾病或顺利分娩。

2）尊重患者，为其实行保护性医疗制度。尊重病人的人格和隐私，不要用患者的疾病开玩笑，以免损伤其自尊心，影响治疗及疗效。

3）学会换位思索摘要:设身处地为患者着想，理解她们的苦楚，以融洽的护患关系进行治疗护理工作。

4）满足患者正当的要求，解决具体新问题，使之安心养病。对于短期内无法解决的要耐心解释，并尽快协调有关部门解决，对于不合理的要求不要强硬粗暴地否定，要在坚持原则的基础上给予解释、劝说，以免矛盾产生和升级。

5）加强卫生宣教和健康咨询。提供围产期保健，优生、优育宣传和指导，越来越重要。指导性病患者正确对待疾病，并及时彻底地治疗疾病也是妇产科医护人员工作的一部分。加强性知识及性道德教育也成为产科护理人员新的工作任务。

（四）苦练技术，严把质量关。 针对护理人员年轻化情况，制定操作训练计划，将基础操作项目纳入日常考核，每周检查督导一项，将常用操作项目逐一进行考核，尤其中医操作项目，制定操作标准，全员训练，并在操作考核中不断改进操作流程。提高操作技术，有效提高服务质量。

三 小结：

当前正处于建设小康社会、构建社会主义和谐社会的新时期，压力和机遇同在，发展和提高并存，护理工作必须落实“以患者为中心”的服务理念，做到贴近患者、贴近临床、贴近社会，为患者提供基础护理服务和护理专科技术服务，提供健康教育、护理咨询、康复指导、家庭护理等，不断拓展和延伸护理功能，提升护理服务内涵。只要我们脚踏实地、夯实基础，牢固树立全心全意为人民群众健康服务的宗旨，护理工作就能够在医疗卫生事业的发展中、在社会主义和谐社会的建设中发挥更加重要的作用［5］。

参考文献

［1］ 樊仁义.强化优势学科打造医院品牌［J］.中国医院管理，2006，26(8):52～53.

［2］ 郭燕红.论专科护士发展现状和趋势［J］.中国护理管理，2004，4(4):19～20.

［3］ 郭燕红.探讨和建立专科护士制度，提高护理专业技术水平［J］.中华护理杂志，2004，39(12):952～953.

［4］ 李雪芬.妇产科专业护士的培养和使用［J］.中华护理杂志，2007，42(2):148～149.

妇产科健康教育内容范文第7篇

关键词 育龄期 妇科普查 妇科疾病

几十年来我国妇女病普查普治工作取得了极大的成就，降低了妇科肿瘤，特别是宫颈癌的发病率，但近年来生殖道感染疾病的发生率在迅速上升，已成为影响妇女健康的常见病。妇女病普查对妇科疾病的早发现、早诊断、早治疗，减少育龄期妇女妇科病的发病率，从而提高育龄期妇女健康水平有重要意义。对2009～2010年进行妇科体检中的1860例已婚育龄期妇女体检结果进行了资料整理和统计分析，现将结果报告如下。

资料与方法

2009～2010年体检的已婚育龄期妇女为调查对象，共计1860例，年龄20～49岁。

调查方法：统一填写妇女体检表及问卷调查表，内容包括：一般情况、月经史、婚育史、避孕方法等。子宫附件超声检查或阴道超声检查。妇科检查：由临床妇科医师进行常规妇科检查，并采集实验室检测标本。实验室检查：宫颈涂片检查。

统计方法：采用X2 检验，用P值表示。

结 果

妇科常见病情况：检出妇科疾病高低依次为乳腺增生、阴道炎、宫颈糜烂、子宫肌瘤、盆腔炎、附件炎、宫颈上皮内瘤样病变、宫颈癌，见表1。

各妇科疾病的发生情况：妇科疾病中乳腺增生、阴道炎慢性占比例较高，分别是23.98%、22.36%。其次是宫颈糜烂（15.48%）和子宫肌瘤（14.52%）。然后是盆腔炎（10.75%）、附件炎（9.57%），最后是宫颈上皮内瘤样病变（1.56%），宫颈癌（0.11%）。乳腺增生各年龄段差异无显著性（P＞0.05），阴道炎主要以30～39岁高发；宫颈糜烂、子宫肌瘤、盆腔炎、附件炎主要以30～49岁高发。

讨 论

一切以育龄妇女为中心，以满足育龄群众的生殖保健需求为目的，进一步搞好优质服务，增强服务意识，树立计生工作新形象，提高计生管理服务水平，开创人口与计划生育工作的新局面。为了保障广大育龄群众的身心健康，满足广大群众的迫切需求，切切实实为群众办实事、办好事，使人民群众得到更大的实惠。开展妇科病普查普治工作，有利于恶性肿瘤的早发现、早诊断、早治疗，有利于妇女常见病的防治，有利于提高避孕节育措施落实率，有利于计划生育工作的深入开展。做好宣传教育，提高广大妇女参与意识。普查普治是一项保障妇女身体健康的重要措施，涉及面广，工作量大。建立相应组织，保障普查普治工作顺利进行。为确保普查诊治工作井然有序，切实把开展妇科病普查普治服务活动摆上重要位置，统筹安排，专人负责，集中精力，认真部署，成立相应领导组织，负责各方面的组织协调，做好宣传动员工作，制定有效的普查普治措施，认真做好妇科病普查普治服务工作。

妇女病普查普治是维护妇女生殖健康的重要措施之一。本次调查研究中，乳腺增生、阴道炎发病较高，其中宫颈糜烂检出也较高，众多文献证明宫颈糜烂也是宫颈癌的高发因素之一，宫颈癌是最常见的妇科恶性肿瘤［1］，而且有宫颈糜烂的妇女宫颈癌的发病率较无宫颈糜烂者高出5～10倍［2］。所以积极治疗宫颈糜烂可以有效降低宫颈癌的发生率。早期发现宫颈癌，最有效的方法是宫颈涂片细胞学检查，但调查显示妇科体检的女性仍有5%～10%不做妇检及宫颈涂片检查。这说明妇女对自我保健意识不足，对妇检及宫颈涂片的重要性不知。子宫肌瘤是妇女最常见的良性肿瘤，好发于>40岁妇女。子宫肌瘤的发生和生长可能是雌激素、孕激素和局部生长因子间的复杂相互作用的结果［3］。虽然子宫肌瘤的恶变率低［4］，但其症状对妇女生活质量有极大的影响。我国乳腺癌近年来的发病率呈逐渐上升趋势，已成为女性首位或第二位常见的恶性肿瘤，因此乳腺癌早期发现、早期诊断和早期治疗是改善预后的重要因素［5］。

因此加强卫生保健知识的宣传，积极开展健康教育工作要大力宣传普及女性健康保健知识，教育育龄妇女定期进行妇科健康检查，提高自我保健意识和能力，对提高妇女健康水平有极其重要的意义。

参考文献

1 乐杰.妇产科学［M］.北京:人民卫生出版社,2000:281-477.

2 赵颂今.宫腔镜电切术治疗重度宫颈糜烂89例分析［J］.中国妇幼杂志,2003,18（3）:148.

3 曹泽毅.中华妇产科学［M］.北京:人民卫生出版社,1999:1805.

4 丰有吉,主编.妇产科学.北京:人民卫生出版社,2003:327-328.

妇产科健康教育内容范文第8篇

关键词：妇科疾病；健康教育；认知程度

【中图分类号】R45【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2012）11-0357-02

妇科疾患包括性传播、内源性菌群失调和医源性感染等多种疾病[1]，不仅是育龄妇女常见病，还会诱发各种并发症，对妇女身心，甚至新生儿均会构成极大威胁。因此，采取有效措施对妇科疾病进行预防和控制，是妇幼健康的重要保障。相关资料显示，妇女对妇科保健知识的认知程度与其预防、控制疾病的主动性高度相关。本研究调研了本地区1000名育龄妇女对妇科保健知识的认知度，旨在探讨健康教育在预防和控制妇科疾患中起到的作用。

1资料和方法

1.1一般资料：随机选择本地区1000名育龄妇女，排除患有器质性病变、精神障碍、除生殖系统以外的传染病患者。年龄17～49岁，平均年龄29.89±8.57岁，其中大专以上（含大专）332人，占33.2%；初中以上（含中专）346人，占34.6%；初中以下（含文盲）322人，占32.2%。公务员、教师209人，占20.9%，全部具有大专以上文化；工人192人，占19.2%，其中38人文化处于初中以下；学生288人，占28.8%.全部具有初中以上文化；农民311人，占31.1%，其中284人文化处于初中以下，占91.32%。

1.2研究方法：制定统一调查问卷和疾病调查表。由经过培训的问卷调查员、妇科主治医师、实验室检验医师进行询问、检查并填写问卷和表格。调查时间段为2011年1月～2012年1月。

1.3妇科疾患标准：以乐杰主编的《妇产科学》中设定的妇科疾病诊断标准作为本次调研的疾病诊断标准。

1.4统计学分析：本研究采用SPSS17.0进行统计学分析。以（x±s）表示计量数据，计数资料间用χ2检验，p

2结果

2.1不同文化组别生殖系统累计患病率比对：对不同文化组别生殖系统累计患病率比对（n/%）。结果显示：a、b经比对p

2.2不同文化组别对妇科保健知识认知程度比对：对不同文化组别对妇科保健知识认知程度比对（n/%）结果显示：a、b经比对p

2.3不同文化组别早期就医率比对：对不同文化组别就医率比对（n/%）结果显示：a、b经比对p

3讨论

妇科疾病患病率极高，且部分患者会出现早期无症状表现，这就造成不及时就诊、不合理治疗的比例愈来愈高，致使患者病情无节制发展，导致各种严重并发症和后遗症反复发作[2]，给育龄妇女身心健康带来极大的危害。

本研究以问卷调查结合妇科检查、实验室诊断调研2010年1月～2012年1月本地区育龄妇女对妇科保健知识的认知度，从数据上可看出，文化层次与人群对妇科保健知识作用的认同率密切相关，且呈递进关系，即文化层次越高，对妇科保健知识作用的认同越高，患病率亦越低。这与陈少凡[3]等人研究结果相符合，说明掌握妇科保健知识可降低妇科常见疾病的发生率。

笔者认为，上述结果可以明确，妇科疾病的预防和控制与患者对保健知识的认知程度息息相关。开展科学性妇科保健知识教育对预防和控制妇科疾病有良好的作用。

事实上，健康教育不仅是妇科临床科室护理的重要干预措施，也是社区、基层卫生机构计划生育重要的工作内容。早期妇科疾病症状不明显，但发展迅速，危害性极大。健康教育就是通过循循渐进的指导，使育龄妇女逐步掌握妇科保健知识，自我预防和控制疾病的发生。

笔者认为，妇科疾病种类繁多，健康教育涉及的知识点也比较多，因此，在开展健康教育时，应从以下几个方面进行：（1）定期进行系统培训，培训内容要浅显易懂，生动形象。（2）发放宣传手册，定期就相关内容进行适度抽查。（3）充分利用视觉教具、互联网进行互动，解答疑难问题。（4）建立翔实的地区妇科流行病学统计资料，对重点对象进行重点帮扶。值得注意的是，从本研究调研数据可以看出，农民妇女文化层次较低，初中以下文化者占到了91.32%，因此，基层妇科健康教育应该将重心放于农村，同时还要关注到，由于文化较低的缘故，农村妇女可能在参加教育培训上存在被动性，在对知识的理解上存在困难，健康教育者应更加耐心、更加注重技巧和反复宣教，才能达到较为理想的教育结果。

总之，健康教育是基层护理人员一项长期性工作，我们应该认识到，指导妇女及时发现和诊疗疾病，改善错误的不求医、推迟求医的行为，将是一种有效提高育龄妇女健康水平的可持续发展的模式。

参考文献

[1]Gerrmain A， Holmes K K， Piot P·Reproductive Tract Infection NewYork and London： Plenum Publishing Corporation，1992， 1-55

[2]张法文.性病与妇女生殖健康[J].国外医学皮肤性病学分册， 1999， 25（6）：350-35