工程项目管理实战
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工程项目管理实战范文第1篇
（一）项目管理人员素质有待提高
从某种程度上讲，一个成功的房屋建筑管理团队依靠的不仅仅只有团队成员的聪明才智，还包括该团队成员素质的高低。这种素质不仅仅只是指学历的高低，还包括交际能力。据保守估计，我国现阶段从事房屋建筑工程项目管理的大约有5500人，其中农民工占了将近75%，剩下只有25%的人员部分是从专业的房屋建筑院校毕业，整个行业的中坚力量是农民工，但是，农民工在自身知识储备，修养，素质方面存在许多的不足，导致的直接后果就是整个行业的素质水平不高。另外造成房屋建筑管理行业管理人员素质不高的原因就是即使是从高等院校毕业的工作人员，也缺乏相关的实践经验和相关的知识培训。
（二）管理制度不够健全
“无规矩不成方圆”说明的主要问题就是任何一个行业都必须建立一定的规章制度。制度的主要作用就是约束行业工作人员的行为和提高工作人员的工作效率。同样，在房屋建筑工程项目管理中，健全施工管理体系，在施工管理制度的约束下，做好相应的管理工作是保证房屋建筑工程实现最终目标的必要条件。但是，就目前而言，很多的施工企业在工程管理制度上存在很大的缺陷，这种缺陷主要表现在：（1）房屋建筑工程项目管理体系不健全，不够完善；（2）施工企业有相应的管理制度，但是执行力度不够，整个的管理制度形同虚设。
（三）缺少科学的管理手段
随着时代的不断进步，科学技术的不断改进，越来越多先进的生产方式和管理模式为顺应时展的步伐如雨后春笋般破土而出。同样，在建筑行业也有了很大的改变和创新。但是，在这种情况下，很多的房屋企业依然使用传统的项目管理模式，没能很好的与时俱进，使得房屋建筑行业项目管理的水平偏低，不能够取得很好的管理效果。传统的房屋建筑工程项目管理在当前的发展形势下已经很难满足现代化管理的需求，在很多的管理上都表现出不合时宜，不合规范等情况，因而很难使房屋建筑工程实现规范化，统一化的管理目标。因此，固步自封，不采用先进科学的房屋建筑工程项目管理模式是导致项目管理效果不佳的一项重要原因。
二、相关完善措施
（一）引进和使用科学的管理手段
在科学技术相当发达的今天，引进和采用科学的管理手段对提高房屋建筑工程项目管理效率具有重要的意义。采用科学的管理手段最大的优点就是可以在项目施工过程前，运用科学化的风险预测和评估模型，构建科学化和规范化的作业模式，将项目风险降到最低。另外，值得注意的就是引进和采用先进的管理模式并不意味着摒弃以前的管理模式，恰巧相反的是，引进先进管理模式的目的是改良传统的管理模式，使其更加的方便使用。是对传统房屋建筑工程项目管理模式的不断创新，是传统和先进的完美融合。同时，引进和采用先进的管理模式要注意企业的规模，量力而行，切勿操之过急，因噎废食。
（二）健全管理制度
健全房屋建筑工程管理制度对提高项目管理质量，加快项目施工进度，节约工程造价，提高管理人员工作质量，明确建筑工程责任具有重要的意义。健全管理制度主要表现为三个方面：（1）建立完善的奖惩制度，对遵守建设规则，遵循相关部门和建设单位要求的企业予以奖励，对于违背相关制度和规范的团队严惩不贷；（2）房屋建筑工程的施工工期相对较长，工程质量要求较高，因此，通常情况下会将整个工程划分为若干的小工程，那么就需要我们建立明确的责任分工制度，明确每一名工作人员的任务，促使每一个人从完成任务的角度出发，提高房屋建筑工程的管理效率。（3）加强制度的执行力度，力求做到每一个规章制度都不会形同虚设，切实的起到约束房屋建筑工程管理人员行为的作用。
（三）提高工作人员素质
如上所述，现阶段从事房屋建筑工程管理的人员大多是农民工，在很多的方面还存在不足之处，同时缺乏相关专业毕业的高校工作人员。因此，提高管理人员的素质可以从两个方面入手：（1）加强对在职管理人员的素质培训。农民工从事该行业的人数偏多已经成为了不争的事实，也没有办法改变，我们能做的不是不用农民工而是通过讲座，专业培训，技能培训，素质培训等等提高农民工的专业素质（2）注重对房屋建筑工程项目管理人才的培养，同时，给已经参加管理工作但是不具有相关实践经验的高校毕业人员提高相应的培训基地，提高他们的实战应变能力。
三、结语
工程项目管理实战范文第2篇
关键词：EPC总承包 TSM 项目管理
Abstract: In this paper, according to the project practice of the engineering EPC company, the effective control of EPC project, Solve the problem of lacking management human resource. It discussed TSM project mode including the advantages and the disadvantages. It provide some useful Suggestion for the human resource problem of the engineering EPC company in China.
Key words: Project management TSM EPC
中图分类号：F407.61文献标识码：A文章编号：
前言：
随着国际交流与接触日渐增多，一些国际流行的建设管理模式也被陆续引进，EPC项目管理模式就是其中之一，由于大部分EPC项目工程规模巨大化，新技术或多学科复杂技术的应用，技术专业性细化，技术难度的大大提高，工程项目的复杂度增加，项目管理难度也随之增加，投资额也相应是巨额化。决定了EPC工程项目管理是比其他管理约束性更细、更强、更专业的一种管理活动。这也促使工程项目的建设管理不但需管理专业知识，而且更需要具有丰富的技术专业知识且兼有管理知识的实战人才，以设计为龙头的EPC总承包公司在工程管理人才上储备不多，导致的技术专业人才与工程项目管理人才的不足问题。本着节约成本，有效控制工程施工进度，确保里程碑节点的可控，保证项目按照预期目标发展的原则；本文论述TMS（Technology Service and Management 技术支持服务与管理一体化）模式是满足工程项目施工与管理中所需的专业技术支持与现场管理的有效合作模式，满足EPC项目管理人才需求。
1.TSM模式的工作内容
TSM模式是工程项目技术支持服务与管理的模式。其工作内容是根据工程项目管理与专业支持的需要，由EPC总成包工程公司与专业技术服务咨询公司签订合作合同。咨询公司根据EPC总成包工程公司各项目的需求，提供相应的专业与管理人才，经过EPC总成包工程公司相关部门领导和专业人员面试通过后才进入项目的模式。
根据TSM模式中人才的录用，各人员的工作范围，可以涉及到EPC总成包工程公司任何可控岗位：可以代表EPC总成包工程公司管理项目，承担设计、采购、施工（以下简称EPC）工作；可以作为顾问，对项目进行监督、检查；可以作为施工现场的岗位工程师或经理，对项目的进度、质量、安全、费用进行检查、控制、实施，提供专业上的技术与方案的解决。
根据以上国际上普遍流行的项目阶段划分方式可把项目分为两个阶段，即前期阶段和实施阶段。在项目前期阶段，TSM模式下的人员任务是代表业主对项目进行管理，其不仅可以承担PMC承包商的工作：项目建设方案的优化；对项目风险进行优化管理，分散或减少项目风险；提出项目统一遵循的标准、规范，协助组织基础设计、初步设计和总体设计；提出设备、材料供货厂商的名单、提出进口设备、材料清单；提出项目实施方案，完成项目投资估算；编制EPC（或EP）投标文件，对C（或EP）投标商进行资格预审，完成招标、评标外；而且可以编制EPC中C（施工）所需的施工组织设计，专项施工方案，各专业、设备的作业指导书。
在项目实施阶段，由技术服务公司派遣的岗位工程师负责执行详细设计、采购和建设施工工作。在这个阶段里，负责全部项目的管理协调、监理、技术指导及实施作用，直到项目完成，主要负责以下工作：编制并工程统一规定、体系文件；设计管理、协调技术条件，根据现场条件负责项目总体中某些部分的详细设计或者优化设计；采购管理并为业主的国内采购提供采购服务；协助或代表业主配合进行生产准备、组织装置考核、验收；编制全部工程资料。
2.TSM的存在范围
TSM项目管理方式对于国内电力工程建设领域是一种新的形式，它们对工程项目的在设计、采购、建设、进度控制、质量保证、资料控制、财务管理、合同管理、IT管理、HSE管理、行政管理等方面，进行管理与服务。
TSM可存在于各项目及项目的各个阶段中：
（1）在项目的前期策划中，提供项目环境
（2）在项目的可行性研究中：对项目与环境的证明，经济合理性与技术可行性，原材料的投入等。根据以往项目经验，可以更客观地反映和分析问题，详细、全面，定性与定量分析；
（3）在项目的设计阶段中：为设计提供工程施工中的经验，更好、更有效地保证设计与施工可行性及可靠性的相结合；
（4）在采购阶段中：提供客户源及各客户的相应评价，为选择采购对象提供选择条件；
（5）在施工阶段中：项目的施工阶段，是项目计划目标的实现阶段。为保障项目实现预期目标，工程项目施工阶段中我们不仅仅需要管理人员，更需要各技术专业性的指导与管理的人员；
（6）试运行阶段中：来自于工程公司的原参与试运行人员，丰富的经验可以应付试运行时的各种诉求。
TSM模式不但可以处理PMC上的绝大部分工作，而且在原有项目的前期工作，特别是项目实施工作中发挥重要的作用。
3.TSM模式的优势
（1）根据原有施工经验及可行、可靠的施工方案，有利于充分发挥设计在建设过程中的主导作用，使工程项目的整体方案不断优化；
（2）根据施工工期，对各专业交叉与进展的需求提出对设计的要求。这有利于克服设计、采购、施工相互制约和脱节的矛盾，使设计、采购、施工各环节的工作合理交叉，确保工程进度和质量；
（3） 这种专业化的技术服务和项目管理公司有与工程项目相适应的经验、技术、管理方法和专业资源，对建设项目的前期策划与项目定义，对项目实施的进度、费用、质量、资源、风险、安全等建设全过程实行动态、量化管理和有效控制，及时反映项目进展情况和存在的问题；有利于达到最佳投资效益，实现所期待的目标。
4. PMC模式与TSM模式的对比
工程项目管理实战范文第3篇
Abstract： This paper introduces the basic situation of sand table lab of project management major， management department in College of Mobile Telecommunications， Chongqing University of Posts and Telecom at first. And then， it expounds the existing problems in the sand table course of engineering project management. Finally， the related optimization suggestions to solve these problems are put forward.
关键词：移通学院；工程项目管理；沙盘课程；优化
Key words： College of Mobile Telecommunications；engineering project management；sand table course；optimization
中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）35-0206-02
0 引言
沙盘实验课是工程项目管理专业教学中的实践教学课程。这门课程旨在培养学生的职业技能，其重要性不言而喻。但是目前有的院校仍沿用传统理论教学模式，沙盘实验室基础设施明显不够，课时安排非常少，实践课与理论课的比例严重失衡，始终无法满足学生对沙盘课程的学习需求，也难以按照职业技能标准来培养其实践操作能力。本文以移通学院工程项目管理专业沙盘课程教学为雏形，针对上述普遍性问题展开分析，在原有课程安排的基础上对移通学院沙盘课程进行了优化设计，取得了不错的效果。
1 工程项目管理沙盘实验室的基本情况
移通学院工程管理专业从2009年开始招生，发展的时间还比较短，工程项目管理沙盘实验室是2013年才申请建设，2014年4月才基本建设完成的。在具体使用过程中，第一次上课的是2011级工程管理专业，共11个班，考虑到只有一个实验室，所以从第8周开始排课，15周结束。上课时间包括周一到周六，基本上时间都很紧凑，有的时候班级之间上课时间还有交叉的时候。即个别班级不能连续性地做完一个实验。另外，就是资源的申购与使用不匹配的问题，在实验进行了两周左右，就发现单据不够用，由于申购上的时间问题，导致打印单据，既影响美观，也影响实验效果。考虑到专业的发展情况，2015年新增了一个沙盘实验室，排课也集中了在期末后两周，整体上有了很大的改进。
2 工程项目管理沙盘课程开课中存在的问题
2.1 班级人数导致小组人数过多
每个沙盘实验室都是由6个沙盘组成，配套30本教材，即可以容纳6个小组，每组5个角色，共30人。比照实验室的容量和教师指导的有效性，都是分小班上课，但是2011级工程管理专业各班级人数一般是36人及以上，甚至有40人左右的情况，2012级以后各年级小班也均在30人以上。所以六个小组分下来，会出现一组6～7人，甚至8人小组的情况。由于沙盘课程模拟的项目管理团队，只有5个角色，那么多余的人就会建议增加在采购经理和生产经理的角色，很容易出现人浮于事的现象，降低学生的积极性和参与度，导致效果不够好。
2.2 资源限制导致晚上连续上课，影响学习效果
2011级工程管理专业上课时由于只有一个实验室，所以课程连续上会有问题，到了2015年上课的时候，尽管有两个实验室，但是由于集中在学期末后两周，每个班级要排满16个学时，所以教师上课的时间还是很紧张，基本上一周连续五天，从早到晚都是满的，教师工作量很大，会比较疲惫。由于沙盘实验本身连续性的要求，学生连续四个半天下来，学生自己也会自觉地持续完成，基本中途不休息，所以也会比较疲倦，而且学生水平参差不齐，分组的时候都是自由组合，就不会互相搭配，出现个别小组的学生理论学习都不够好，实验完成不下去的情况。加上理论课时间的冲突，导致很多理论课课表上未安排，需要自行补课，导致学生学习不连贯性以及学生对补课的排斥，影响学习效果。
2.3 激励机制的缺乏，学生大多为了学分在上课
尽管学生对实验课有比较浓厚的兴趣，但是由于没有其他的激励机制，大多数学生还是单纯地为了能够获取学分上课，会出现有些小组同学在教师带领完成的部分能够跟着教师的节奏完成，在自由操作部分就开始想当然，自由发挥，不按照要求的步骤进行，导致实验结果与预设情况偏差较大，教师会一直在发现问题并要求学生更正。虽然也跟学生讲解了沙盘大赛的情况，但多数学生兴趣不大，少数学生有兴趣但是也缺乏支持平台，加上课程一般安排在第6学期，马上就是毕业班，有就业的压力，所以操作性不强。实验本身的激励性并没有完全发挥。
2.4 配套软件的应用不普及
由于实验室本身配置的限制，加上局域网一直没有接通的问题，还有教师主控电脑会自动还原，每次使用都要重新加载软件，影响授课进度，而且实验课时也不够用，学生基本上能够在课时安排内能够做完沙盘操作就比较好，基本上没有时间应用软件，导致沙盘操作软件在实际操作的过程中应用不普遍，学生基本上只是听教师讲解，看教师操作，作为项目经理的同学基本没有机会自己实际动手，实际感受软件的使用效果，所以导致软件的应用不够。
3 工程项目管理沙盘课程未来优化的建议
3.1 建议单个实验室增容
按照实验室配置的情况，每个实验室30个人上课比较好，刚好五个角色五个人，不会出现一个岗位两人甚至多人的情况。从目前的班级人数来看，如果每个实验室能够多一到两个沙盘就可以解决这个问题。但是从沙盘一套是六份来看，可能有点问题。也可以考虑从班级人数上考虑，不按自然班分班上课，而是按人数来分班上课，当然这就涉及到排课和成绩考核上面的相应调整，需要综合考虑实验室容量和授课教师人数和时间冲突等问题，从各方协调来解决。后期上课的过程中如果可以在人数上进行限制，避免学生浑水摸鱼的情况，每个学生都真正参与到沙盘实验中来，才能体会课程的目的和意义，激发全体学生的学习积极性。
3.2 建议积极组队参加沙盘模拟大赛
工程项目管理沙盘实验课程目前来看，激励措施不够，不论是对学生还是教师而言，组队参加沙盘模拟大赛都不失为一个很好的途径。参加沙盘大赛，一方面可以增加教师和学生的实战经验，可以同其他院校有近距离的接触和交流；另一方面，沙盘大赛获奖对学生和教师来说，都是很好的机会，对于教师在职称晋升和个人发展都有利，对于学生在就业上也能增加机遇，而且对专业发展也是有一定积极意义的。
3.3 加强课堂管理，激发学生学习积极性
从目前沙盘实验授课情况来看，在前面四个学时，都是教师对实验课程和要求进行介绍，学生团队建设和教师带领学生完成第一个实验第一个月的操作。整体效果都比较好。后面的课程更多是学生团队在小组项目经理的带领下完成，问题会比较多，一旦教师关注度不够，学生就会自由散漫；另外实验课程跟理论课程相比，对学生动手能力的要求更高，这样男生和女生的差别在课堂上表现会比较明显，分组的时候学生自由组合，这样实验过程中明显发现男生小组的动手能力会更好，女生小组的实验效果普遍会差一点。所以在后期实验课程中，教师可以有意识地要求学生分组男生女生搭配一下，更加关注部分后进学生的学习情况，强调学生的团队合作能力，使所有同学都真正能从实验课程中受益。
3.4 课程设置应该有所调整
从目前整个课程开设来看，工程项目管理课程作为一门专业课程，一般在第5学期或者第6学期开设，学生接触沙盘实验的时间会比较晚。在后期可以进行一定的调整，比如在学生进校后，前两个学期就可以让学生进实验室了解沙盘，进行简单的沙盘操作。一方面可以激发学生的专业课程学习兴趣，更好地了解专业培养目标；另一方面，更早地让学生接触实验，明确实践能力的重要性，在后期学习了理论课程以后再进行沙盘实验的时候，熟练性可以大大提高，也可以解决软件操作的问题。这样，沙盘实验课程的作用能够更好地发挥。当然，如果进行这样的课程安排，在培养方案上就需要进行一定的改革和调整。
4 优化设计的效果
经过一系列优化调整，移通学院目前沙盘课程小组人数和课程安排都能达到教学要求，课程进展良好。据统计，上一个年级共468名学生学习这门课程，期末考核通过率高达99%。改进成果详见表1。
5 结论
总的来说，对于工程管理专业的学生来说，实践动手能力的要求都比较高，工程项目管理沙盘实验课程作为学生实践动手能力要求较高的一门课，在今后工作中运用得也会较多，因此在培养方案和教学设计中进行相应的优化是必要的，而且效果也会比较明显。
参考文献：
[1]严慧敏，谢鹏.高职院校沙盘课程教学的现状及问题研究[J].物流科技，2015（03）.
工程项目管理实战范文第4篇
关键词： 工程管理专业；实践教学； 质量
1 工程管理专业实践教学问题分析
工程管理专业实践教学中存在的主要问题及其原因分析如下：
一是客观条件上，校外实习实践难度大、成本高。由于《建筑工程安全生产管理条理》对施工企业安全生产的约束，施工企业接收学生实习的社会责任较重、风险过高；加之企业接收学生实习需要支付一定的培训、管理成本，而学校实践教学经费又严重不足，不能给予企业一定的责任风险补偿，导致大多企业不愿接收学生实习。因此，一些实习环节只能是“走马观花”，或者是校外实习变为校内“自习”，甚至有的院系将学生“放羊”，不重视具体的实习过程和效果，只考核实习日志和报告，以致于实习实践流于形式。
二是主观认识上，对实践教学重视不够。部分学校对实践教学重视不够，没有从政策导向上和考核机制上对保障实践教学质量进行鼓励和引导，影响教师指导实践活动的积极性。实践教学缺乏科研水平高或具有实践经验的教师参与，缺乏对实践教学系统性、开放性、动态性的设计，缺乏对综合性、设计性、创新性实践教学的重视与指导。
三是教学形式上，未能有效体现现代信息技术。目前，工程管理实践教学形式上，仍局限于实验、实习、课程设计、访问参观、毕业设计或论文等传统教学模式，尚未采用仿真工程管理全过程、全方位、实战式、体验式、参与式等体现现代信息技术的实践教学形式，如项目管理模拟仿真、施工过程模拟仿真、工程招投标模拟系统等。
四是教学方式上，课堂教学与实践教学结合不密切。存在理论与实践脱节、学校与社会脱节、闭门造车、纸上谈兵的现象；在教与学两个环节中，学生主动参与不够，部分教师指导不力。
2工程管理专业人才具备的能力结构
工程管理专业人才培养目标是培养具备从事工程管理的复合型高级管理人才。工程管理专业人才类型，根据就业去向分为研究型和应用型两种类型。
工程管理有代表业主方、施工方、中介咨询方等不同主体方的管理，工作内容各有侧重，各高等院校的工程管理专业也各具特色。但是，无论代表哪一方，工程管理专业人才都应具备全寿命周期工程项目管理的能力。
以应用型工程管理专业本科实践教学为例，专业培养目标是培养具有土木工程技术及与工程管理相关的管理、经济和法律等基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程项目管理的复合型高级管理人才。结合学校资源条件，专业下设投资与造价管理、工程项目管理、房地产经营与管理3个模块。根据3个模块，工程管理专业实践性教学知识体系如下：
案例实践教学的不足及建议：一是我国已加入WTO，作为世界贸易组织成员国，工程管理专业应提高专业英语交流能力，实践性教学环节安排还应增加专业英语听力和口语的训练；二是未能全面有效与现代信息技术结合，实践性教学环节应增强运用计算机辅助解决工程项目管理各环节工作的能力，特别应加强如AotoCAD、Excel、3DMaxs等专业应用基础软件和基础工具的训练；三是实践环节的安排各自孤立，应加强实践环节的系统性，做到相互之间承前启后、衔接配套。
由于各学校工程管理专业定位及培养目标不尽相同，因此，实践性教学知识体系及教学安排也应根据专业定位，围绕培养目标做相应调整，体现各高等院校工程管理专业的特色。
3提升工程管理专业实践教学质量的对策
（1）践行实践教育理念，注重专业能力培养。实践教育是一种教育理念，它不单是指实验、实习、毕业设计或论文等工程实践教学环节，不能完全与传统的实践教学等同。它要求在大学人才培养的全过程中贯彻实践教育的理念，通过课堂内外各个环节，全面构建完整的以学生为主体、教师为主导、师生结合的教学实践、社会实践、科研实践、生产实践教育体系，能够切实保证和提高大学的人才培养质量。在实践教育中，学生学习更为主动，学习方式更为灵活，思维训练更为开放，知识结构更加系统。综合性、设计性实践既能够锻炼学生综合应用知识的能力，又能够充分发挥学生在学习过程中的积极性。
（2）学校应建立长效型、合作型的实习基地。针对校外实习实践难度大、成本高的问题，学校应加强实习资金的到位和使用管理，保障实习资金的有效使用，使有限的资金发挥最大的效用。《建筑工程安全生产管理条理》中规定：施工单位应保障工作场所内所有人员的安全。那么接受学生实习的施工单位往往会增加管理成本、同时还要承担学生实习期间的安全风险，学校也会承担相关的连带责任。为了规避施工单位和学校在学生实习实践中的风险，国家应强制推行大学生在校意外伤害保险，意外伤害保险应包含学生在校实习实践中的风险。院系一级应建立长效型、合作型的实习基地，在合作中企业给学生和教师提供专业实习实践的平台、保证工作的可持续性，学生在教师指导下为企业提供专业服务，在实习实践中做到学校和企业“双赢”。
（3）应加大对实践教学的政策支持。在现行的考核机制上对教师的要求是完成额定的教学和科研工作量，学校对教学质量的检查仅限于课堂教学效果和实践教学的成果，教师也把主要时间和精力投入到课堂教学和完成科研工作中，对实习实践的过程和效果未能进行有效的动态和过程控制，出现实习实践流于形式，实习成果失真等现象。学校应对实践教学予以重视，在政策、制度制定上，完善约束、激励、考核机制，对实践教学进行鼓励和导向。如增加教师从事实践教学的工作量，吸引科研水平高或具有专业实践经验的教师积极参与；开展校际专业技能竞赛，学生的成果计入教师的科研工作量；鼓励对实践教学系统性、开放性、动态性的设计，对综合性、设计性、创新性实践的指导进行奖励。
（4）运用现代信息技术，重视工程管理信息化实验室建设，实验课程应该以建设工程项目为课程的载体，以项目管理工作为核心，凸显工程管理信息化的特点；涉及到项目信息管理的具体环节和工作步骤，应让实验课程的参与者历经整个工程项目实施的全过程，包括：项目前期策划过程、设计准备及设计过程、招投标（项目采购）过程、工程施工过程，竣工验收过程；采用仿真工程项目管理全过程、全方位、实战式、体验式、参与式等体现现代信息技术的实践教学形式，让学生身临其境、积累工程项目管理经验。
工程项目管理实战范文第5篇
关键词：机电设备安装；项目管理；进度；质量；安全
Abstract: this paper analyzes the characteristics of mechanical and electrical equipment installation, the focus from progress management, quality management, cost management, security management, financial management, the installation of mechanical and electrical engineering project management connotation in this paper.
Keywords: mechanical and electrical equipment installation; Project management; Progress; Quality; security
中图分类号：K826.16文献标识码：A 文章编号：
一、前言
随着生活水平的提高和施工技术的不断提高，人们不仅重视建筑物本身的质量和使用功能，也开始重视建筑物相应的一些机电设备等附属物的质量和使用功能。尤其是一些高档建筑物，对装修及机电设备安装的要求也会越来越高，要求这些设备不仅不影响建筑物的整体美观，而且要求尽量减小噪声和震动。为此，应在施工安装过程中注重工程质量，加强和完善技术管理，促进施工技术的发展和更新，提高施工管理人员和操作人员的技术，确保工程质量，降低工程成本，增加经济效益。
二、机电设备安装工程的特点
机电设备安装工程是建筑工程中不可或缺的重要组成部分，它包括工业、民用、公用工程中的各类设备，给排水、电气、采暖、通风、消防、通信及自动化控制系统的安装。其施工活动从设备采购开始涉及到安装、调试、生产运行、竣工验收各个阶段，最终是以满足建筑物的使用功能为目标。机电安装施工过程中，涉及施工过程中采用新技术、新工艺、新材料、新设备等新兴技术。大型工程对吊装、装配、检测技术的要求越来越高，这就需要不断更新施工技术及施工设备。机电安装工程施工质量的验收与建筑构筑物相比较，也有着明显的不同，其特点主要表现为对质量评估方法、工程验收和售后服务手段的区别。但由于建筑机电的施工安装技术工种、材料的多样性和工艺的复杂性，在实际施工过程中要投入大量的人力、物力， 需要各施工单位及相关工程单位有丰富的施工经历和经验。机电安装工程贯穿整个工程施工过程，主要部分在结构工程结束以后开始施工，并在装饰工程开始以前基本结束，所以对整个工期有重要影响。机电安装工程的质量对工程竣工后的使用功能有着关键作用，要求施工单位在施工过程中严格把关。
三、机电安装工程项目管理的思路
机电安装管理应在国内外的网络计划技术、时间—费用问题及其计算方法、时间—费用优化模型及进度费用管理等方面已取得成就的基础上，结合某一机电设备安装工程的进度、费用管理的特点，在项目投标阶段和实际施工进程中，对机电设备安装的进度—费用管理进行研究。一方面，利用进度和费用的关系， 分析机电设备安装项目在招标文件规定的工期内如何实现费用（即成本）最低，指导安装企业掌握本企业在该项目上的最低企业成本，从而在投标时报出最有竞争力的标价；另一方面，还应结合该机电设备安装工程项目，在施工实际过程根据变化了的实际进展情况和资金到位情况，研究如何对网络进度计划进行合理的调整。这样才能既满足业主对工期的要求，又能达到施工费用最低，以实现施工利润的最大化目标。
四、机电安装工程项目管理的内涵
（一）进度管理
科学合理地对进度控制总目标进行分解，有利于项目施工管理和进度目标控制，实现进度控制的预期目标。大型机电安装项目施工管理是一个十分复杂的过程， 不但要配合土建主体施工， 还要配合装饰装修施工，同时还要确保自身机电安装施工进度。为此，项目部要建立以项目经理为责任主体，包括生产副经理、合同预算部负责人、专业工长、分包负责人和作业班组长参加的项目进度控制体系。
（二）质量管理
由于工序质量、分项或分部工程的质量形成决定工程的最终质量，并且最终质量是一次性的， 不可更改的。因此， 作为大型机电安装项目的质量管理，必须有一个健全完善的质量管理体系，从工程实体形成阶段、施工层次和施工流程、施工工艺、施工方法、人员素质、机具设备、施工环境、材料进场和使用等方面，对质量控制进行全面策划和控制。因此，有必要成立以项目经理为主，生产副经理、项目总工程师、相关职能部门负责人、工长和各分包负责人构成的质量控制管理体系。
（三）成本管理
项目成本节超是项目管理的综合体现，是检验项目管理各项工作的标准。项目成本控制的目标，是公司与项目部签订的“项目管理承包合同”中所确定的责任成本。为达到这个目标，项目管理建立以项目经理为中心的成本控制体系，并成立合同预算部专门负责成本控制及索赔管理工作。要达到成本控制的目标，项目部侧重做如下几方面的工作：首先，将公司制定的成本计划按工程部位、成本项目进行分解，寻求降低成本的各种途径和措施，编制详细的目标成本计划明细表和目标成本控制措施表，并将其落实到岗位责任人。同时对制定的成本控制措施、方法定期进行检查并及时改进；其次，按工程部位、成本项目建立各项成本费用收支明细表，对施工过程中发生的成本费用逐项记录，每月结算一次，并与计划目标成本进行对比、分析和评价；再次， 根据目标成本控制计划， 要求各级责任人对需用的人员、材料、设备、机械等提前7～30天提出计划和安排。项目部对各种生产要素统一调度、精心策划，力争做到优化配置、合理使用、动态管理，避免因计划不周或盲目调度造成停工、窝工、积压、浪费和效率不高等。
（四）安全管理
除了做好日常安全管理工作外， 项目部还应着重从以下几方面来强化安全控制工作：首先，组织机构建设。项目部建立“横向到边、纵向到底”的全方位、全过程、全员参与的安全管理体系。项目经理是项目安全生产的总负责人，生产副经理和项目总工程师是项目安全生产的直接负责人。横向包括各职能部门，纵向包括上自项目经理、下至操作工人，切实做到人人有责、人人负责的安全机构，每个人都有明确的书面安全职责，由项目质量安全具体负责安全生产日常管理及安全活动组织工作。其次，安全管理策划。项目部组织相关技术人员编制机电安装工程安全施工组织总设计，编制专项工程或分部工程安全施工组织设计，对较重要的冷冻机房、水泵房、冷却塔室、发电机房和高低压配电室等编制单项工程安全技术方案和措施，从制度、人员、材料、设备、技术、资金和施工环境条件等各方面作出策划和安排，确保安全施工的顺利开展。
（五）财务管理
竣工验收阶段由建设单位编制竣工结算报告，以实物数量和货币指标为计量单位，综合反映竣工项目从筹建开始到项目竣工交付使用为止的全部建设费、建设成果和财务情况的总结性文件，收集整理和分析有关依据资料填写竣工结算报表。在项目的实施过程中还要对工程材料、设备采购、特种设备及作业、施工机具、技术档案资料以及回访保修等进行项目管理。项目管理是一个动态管理过程，有大量的数据和信息需要处理，这就要求建立计算机系统及其数据库，以不断提高工程管理水平。总之，社会在进步，技术在进步，项目的管理方法也要不断改进，才能适应社会的不断发展。
五、结语
项目管理既是目标管理，也是协调单位与单位之间、部门与部门之间、人与人之间关系的过程。因此，制定清晰明确的项目管理目标，建立高效低耗的项目管理机构，设置必须的项目管理责任岗位，落实每个责任岗位的职责和目标，理顺单位与单位之间、部门与部门之间、人与人之间的关系，选聘胜任称职的岗位管理人员，对于项目管理来讲就已经成功了80%以上，尤其是建筑机电安装项目管理，协调单位多、人员多，最忌讳出现多头管理和无人管理的现象。项目管理人员的能力和水平高低，也是项目成败的关键。项目管理人员要加强业务理论和专业技术的学习，提高业务水平和专业技能。提高项目管理人员的实战能力，掌握相关的法津法规知识。企业要大胆使用通过自学成才的专业技术和管理人员。
参考文献
[1]建设工程项目管理规范 GB／T 50326-2006
工程项目管理实战范文第6篇
关键词：BIM；工程管理专业；实践教学改革
工程管理专业的目标是培养具有很强的“工程+管理”复合特点的、理论扎实和综合实践能力强的人才，该专业学生需要懂技术、懂管理、懂法律。从全国各职业院校工程管理类专业建设及教学质量来看，均存在达不到社会和企业的需求的问题。仅从工程管理专业而言，学生掌握的专业理论知识和具备的工程施工能力、项目管理和工程承包管理能力不能满足用人单位的需求；学生的岗位知识、专业化知识不能迅速转化到实际工作中。换言之，学生实践能力，或是实践教学体系不完善，实践教学并未达到预期效果。而BIM 技术是一种将建筑工程全生命周期的各种信息整合在一个信息平台，能够模拟项目设计、施工、管理的整个过程，能够增进学生对专业知识的理解和掌握，由此提升专业素质。我国《2011-2015 年建筑业信息化发展纲要》已经把BIM 作为工程总承包、勘察设计和施工类企业“十二五”信息化发展必须具备的核心技术之一。基于BIM的工程管理专业实践教学体系的改革研究与实践的探讨势不可挡。
1 BIM技术简介
BIM的英文全称是Building Information Modeling，中文名称为建筑信息模型。BIM技术是一种应用于工程设计、建造、管理的数据化工具，通过参数模型整合各种项目的相关信息，在项目策划、设计、建造运行和维护的全生命周期过程中进行共享和传递，使工程技术人员对各种工程信息做出正确理解和高效应对，为各方建设主体提供协同工作的基础，在提高生产效率、节约成本和缩短工期方面发挥重要作用。国内《建筑信息模型应用统一标准》中明确表述了BIM具有可视化、协调性、模拟性、优化性和可出图性5个特点。其中可视化、模拟性与优化性当前高校教育的市场需求及发展方向有着高度的契合性。
2 基于BIM的工程管理实践教学体系改革的规划
基于对BIM教学研究成果的综述，结合国内工程管理专业的现状以及BIM运用现状，文章认为，BIM的全过程管理的特点，调整实践教学体系达到以下教学目标：（1）通过实践课程的学习，了解建筑业BIM的发展趋势和应用途径，理解掌握BIM知识的必要性。（2）通过BIM建模，熟悉BIM在建筑施工和管理过程中的应用，包括如何通过BIM建模，实现仿真施工、模拟工程管理活动，以及进行空间冲突管理、质量管理、进度管理、成本管理等。使学生在学校能尽可能接触到完成的工程项目管理。（3）熟悉BIM重要软件的使用方法，包括Revit、ArchiCAD、BIM5D等。（4）通过实践课程的学习，运用BIM技术，增进对工程项目寿命周期过程、及其管理任务的理解，以更好地掌握技术、经济、管理、法律等方面的知识。
3 基于BIM的工程管理类实践教学体系的构建
工程管理实践课程是认识实习、专业实习、毕业实习展开，从实习的内容来看，是从感性认识单项能力训练能力合成训练综合能力训练理性认识、实务技能的过程。借用BIM技术，具体分为以下几个模块的训练。
3.1 基于BIM工程识图与构件识别
通过BIM建模软件，完成一实际案例的建模，BIM三维仿真技术比对，领会设计意图。使学生能够深入了解和学习识图理论知识，并有效提高理论知识水平；使学生识读建筑与结构施工图、直接明了的读懂安装专业、市政专业施工图，能够通过学习和应用各种标准图集，以及专业软件绘制施工图；通过学习MagiCAD等主流BIM设计系统掌握BIM模型的设计要领。
3.2 基于BIM工程造价招投标综合训练
学生通过实际建筑工程案例，结合BIM造价招投标，对建筑工程（土建、安装、装、市政、钢结构）计量与计价、造价控制、工程招投标、建筑工程合同、工程结算等核心专业知识与核心专业能力进行深入学习并掌握；学生通过BIM造价招投标综合业务模拟实训，熟悉并掌握建筑工程量计算、工程量清单文件编制、工程计价文件编制、招标投标文件编制、建筑工程合同编制、建筑工程虚拟建造、工程结算与审核、与BIM设计模型的算量对接等专业技能，整体提升学生岗位综合技能与素质。
3.3 基于BIM工程项目全过程动态管理
先通过BIM平台，对专业及行业有个全面系统的认识，提升兴趣，由浅入深，再逐步加强材料管理、钢筋管理、成本管理等专项管理技能，最后通过管理系统及配套案例，了解真实项目管理全过程。培养学生施工组织策划划能力、施工进度及成本控制能力、团队合作能力，提升整体的实战项目管理能力。
3.4 基于BIM的虚拟施工仿真训练
利用BIM的三维可视化功能再加上时间维度，可以进行虚拟施工。例如房屋建筑、安装工程、市政道路、市政给排水管网的建造等各种类型工程的模拟施工。使学生更有效的掌控施工管理。同时可模拟各构件的施工工艺，使学生有形象、直观的掌握施工工艺。
3.5 基于BIM的施工方案优化
基于BIM的虚拟施工流程为：构建信息模型按照施工方案建立虚拟施工模型按照时间节点推演各模型综合分析得到最优施工方案。在这样的流程下，BIM可以帮助找到一个最优的施工方案，为实际施工提供依据，并可最大程度减少信息征询单及变更通知单。可以在不浪费施工资源和人力资源的情况下，对施工环节各流程进行深入全面的分析评价，有利于得出最佳施工方案，大幅提高施工效率和质量。
3.6 基于BIM的毕业设计
通过毕业设计，充分检验识图能力、钢筋工程量计算能力、施工技术、施工组织方案编制能力、工程项目管理综合能力。检验学生的理性认识、实务技能。通常根据专业特点，可设置基于BIM的三维建模及模拟动画、基于BIM的招标控制价文件编制、基于BIM的技术标编制、基于BIM的招投标管理、基于BIM施工过程管理等题目的毕业设计，充分运用BIM技术，提升自己的综合能力，与市场需求接轨。
4 结语
当今BIM技术呈快速席卷建设行业的热潮，只有掌握最先进的技术，才能保证走在行业最前端。然而，推广这门新技术的最大障碍就在于应用人才的短缺。学校作为人才培养的摇篮，要普及和应用BIM技术，首先应从职业教育开始，逐步构建完善的实践教学体系，将BIM有效引入高校学术项目和课堂教学中，实在必行。
参考文献
[1] 王陈远.基于BIM 的深化设计管理研究[J].工程管理学报，2012（04）.
工程项目管理实战范文第7篇
工程管理专业实践教学环节主要包括课内实验、认识（生产）实习、课程设计、毕业设计等工程实践教学环节。工程管理专业实践教育，是作为一种制度化的教育理念，指在工程管理人才培养的全过程中贯穿实践教育的思想，通过课堂内外各个环节，全面构建完整的实践教育体系，提高工程管理人才培养的质量[1]。在目前的教育形式下，实践教学未能有效体现现代信息技术，也缺乏贯穿工程管理专业人才培养全过程实践教育的整体设计。目前，我校在实践教学形式上，局限于实习、实验、课程设计、毕业设计或撰写论文等，能够仿真模拟工程管理实战的新型体验式、参与式实践教学形式并未出现，如工程招投标模拟系统、项目管理模拟系统等。此外，课堂教学与实践教学的结合还不到位，工程管理专业的案例库还未建立，实践教育的效果难以评价，工程管理实践教育的研究仍不充分等，均影响了工程管理专业实践教育的开展。
二、进行实践教学改革的必要性
工程管理专业学生在学校接受了比较系统的理论知识，学习的范围很广，但很少能够进入实际的工作环境中进行学习。由于大多数学校只是安装了软件供学生自学，一般没有专门的课程来辅导学生学习，因此学生对于软件的学习也只能够停留在功能的层面，缺少系统的认识，也很难理解软件背后的专业问题，进入社会后还是不能有效地解决实际业务问题。工程管理专业人才培养的目标是既懂相关工程技术又懂经济管理的复合型、应用型人才。学科专业的特征必然要求大力开展工程管理实践教育，同时，随着社会节奏的加快和市场竞争的激烈，用人单位越来越要求工程管理专业毕业生“上手快”，在招聘时大多要求有专业实践经验[2]。因此，建立一套系统的实践教学课程体系势在必行。
三、实践教学方法改革方案
方案分为软件实训课程和实践模拟课程两大类，分别是以工程造价系列软件为主的软件实训课程和以工程项目管理为核心的实践模拟课程。该方案的宗旨是：建立卓有成效的实训体系，解决传统教学体系与实践脱节的症结，有效训练学生信息化工具的运用能力，培养信息化时代复合型人才。在真实的工作平台和环境下训练动手能力；通过发现真实过程的问题，训练学生如何解决问题的思维能力。
1.软件实训课程
工程管理专业针对课程内容及社会的要求，要求学生掌握最先进的管理软件，其中包括工程概预算软件、图形算量软件、钢筋抽样软件、清单计价软件、电子标书系统等。这些软件可应用于项目管理或工程管理类专业，以了解项目招投标管理和全过程造价管理；可应用于工程造价管理专业，以深入了解全过程造价管理的工作方法和流程；可应用于技术经济专业，为可行性研究分析提供参考依据。为了让学生更快更好的掌握软件，需制定系统的实训课程教学方案，内容包括：软件系统、教学大纲和教师讲义、教学PPT、学生手册、网络多媒体教学软件、案例图纸。软件教学有很强的应用价值，包含了先进的业务管理理念和思想，可以帮助学生学习先进理念。通过教学，让学生了解招投标和造价管理理念与思路，还培养了学生动手能力，增强就业竞争实力。通过软件教学，能够帮助学生将所学理论知识进行实际应用，从而有效掌握业务的具体流程和方法，具备‘出校即能上岗’的能力。
2.实践模拟课程
实践模拟是由学生组成几个相互竞争的团队，主要围绕工程造价全过程而进行一系列的实训。实践模拟主要分成几个阶段：清单计价模拟、招投标模拟、工程项目管理模拟。这三个模拟课程可以根据专业或课程深浅的需要组成一个实践课程，时间在二周左右。也可以随着讲课的内容进行阶段性实践，每阶段3～5天，灵活掌握。
（1）清单计价模拟
本课程完全模拟了招标方和投标方运用软件进行造价编制的全工作过程，课程使用两到三个不同结构，简化的工程案例，让学生以招标方的身份完成工程量清单的编制，再以投标方的身份完成投标文件的编制（主要是经济标部分）。在学习过程中，设计紧密结合练习的点评知识点，因此可以极大的增强学生对工程造价专业的实践认识，具有极强的实践价值。代表模拟课程的教师进行过程指导和结果点评，并按课程设计进行相关知识点的分析和讲解。所有学生按人数进行分组，每组5~6人，每组先后作为一个任务的招标方和投标方，利用提供的工具软件进行工程量清单和经济标的编制。
（2）招投标模拟课程
本课程完全模拟建筑工程施工招投标，从招标公告到最后中标通知书为止的完整过程。在课程中，老师模拟某招投标公司，受某甲方的委托进行一个工程的招投标工作，负责招标公告、资格预审、发放招标文件、组织招标文件答疑会和开标仪式、利用评标软件系统进行评标，最后中标通知书。学生分组模拟几个不同的建筑公司参与竞标，从接到招标公告开始，分别进行投标报名、资格预审、购买招标文件、编制投标文件，通过参加答疑会、开标会和最后中标通知活动，听取老师的点评和指导。招投标模拟课程是通过角色扮演来模拟真实招投标环境，使学生对工程招投标的全过程有较全面的认识，能基本掌握工程招投标的决策方法以及工程询价、报价的技巧，能够比较完整的编制工程招标、投标文件，以及工程招投标过程中涉及到的其他文件，并体验真实招投标环境中的场景，了解各个工作岗位的职责，并掌握各个工具软件在招投标过程中的协同应用。教师扮演招标方、评标委员会、模拟课程导师的角色。所有学生按人数进行分组，每组5~6人，作为一个投标单位，根据招标方下发的招标文件，利用提供的工具软件进行投标报价。（具体课程内容略）
（3）工程项目管理模拟课程
本课程模拟了项目从招投标完成后进场到竣工决算的全部运作管理过程。在模拟中，每个团队都要面对激烈的市场环境，想方设法达到每个项目的管理目标，并力求在竞争中脱颖而出。团队成员不得不站在全局的高度来考虑如何使资金运用的成本最低、如何优化和平衡进度及资源以满足进度要求的同时又实现成本最低、如何及时而有效的索赔、如何使库存最合理以及如何规避材料价格的浮动等等各方面的因素。在高强度的市场竞争中，模拟团队还将遭遇各种各样的风险事件、团队危机和冲突等。参加实训的学生就是在经历了3个以上的项目模拟，经历了亏损、意外打击以及成功的过程中，在项目管理各领域的知识得到了强化，系统的项目管理思想和项目技能得到了拓展，项目团队成员之间的理解也得到了增强。教师角色为业主、材料供应商、代表游戏的导师。学生角色为项目经理、生产经理、经营经理、采购经理、财务经理。
工程项目管理实战范文第8篇
1水利工程施工项目管理的基本特征
1.1 综合涉及面较广
水利工程施工项目管理工作的开展与水利、电力、交通、环保等众多领域。正因如此,项目施工管理涉及到的法律法规也较多,如《合同法》,建筑开发规则等。因此为了达到对水利工程施工项目的有效管理和规范化,也应注重对与之相联系的各个领域的专业化学习与管理。
1.2 跨学科较广
水利工程施工项目管理涉及到建筑、地质、经济和管理、法律等众多学科。
1.3 施工进程的不确定性
影响水利施工项目进程的因素主要是人为因素和自然因素。相较而言,自然因素往往造成施工进程不确定的主要因素。
1.4 施工环境的差异性
地区的差异性导致不同的施工环境,而影响施工项目管理的主要因素中就包含了社会经济环境这一主要因素。
1.5 水利施工项目管理标准不统一
施工管理缺乏统一的标准,也难以准确定性定量,给施工项目管理工作的开展加大了难度。
2水利工程施工项目管理中存在的主要问题
2.1 管理人员综合素质偏低
由于水利工程施工项目管理涉及到的学科和领域较广,而大部分现场施工项目管理人员综合素质偏低,他们有着良好的技术素养和一定领域的管理经验,但缺乏对其他边缘学科领域的管理经验与能力,比如:有的管理人员对施工的技术性要求掌握较好,但不了解成本管理、缺乏经济性。有的了解管理学,但缺乏现场指挥经验与技术等。这导致水利工程施工项目的管理权过于分散到企业其他的部门,项目管理人员综合素质问题严重影响了项目管理的发展。
2.2 体制不完善或缺失
水利工程施工项目管理中的体制问题主要存在于国有大中型企业中,表现为管理权、利不分,权责不明,这严重制约了项目经理的工作开展和管理职责的履行,使得许多项目管理上缺乏科学性和规范化。
2.3 现场管理不规范
目标管理中各项管理的执行困难使得现场管理举步维艰,主要体现缺乏规范科学化的管理、自主行为较为严重,应付行为时常发生,导致施工项目现场管理的不规范。
3加强水利工程施工项目管理规范化的措施
3.1 秉承先进的水利工程施工项目管理理念
(1)实行与时俱进的管理思路。一方面要保持学习的态度,学习国内外水利工程项目管理中先进的管理经验与管理技术;另一方面,对以往管理工作中存在的问题要进行总结,并找到解决的办法,对经验、教训要吸取,为工程项目施工服务;此外,还应在施工队伍内部倡导一种“精细管理”的管理理念,实现管理理念的升华和超越。(2)依法治企,管理规范化。为了达到有效的目标管理,按时完成企业整体目标和达到项目质量要求,杜绝任何人员偷工减料或拖延施工进程。因此需要对项目工程管理中的各个环节按规则办事,如工程进度管理、安全管理、成本管理等,使管理工作有章可循,确保管理执行的规范化。(3)“以人为本”,建立有效的激励机制和考核机制。制度的有效运行要参照考核机制,运行的高效性需要员工的维护和执行,而有效的激励机制和考核机制能较大程度地对员工行为进行约束与激励,制约主观随意性,营造良好的工作环境。(4)全面提高管理人员的综合素质与项目施工队伍素质。企业要注重对全能型人才的培养,提高管理的科学有效性,使管理人员对水利施工项目管理中的各个环节都具有专业和实战的管理经验。此外,企业还应该不断为员工创造学习的条件与氛围,引导职工积极学习,掌握新技术、新工艺和新的管理手段。
3.2 健全现代化的管理体制
(1)实行权责分明、精干高效的管理原则。改变企业中水利施工项目管理机构的结构,尤其是针对国有中型企业中体制缺失,职权不明的现象,为新体制的创建奠定基础。(2)使管理体制体系化。在质量管理上,需要通过完善各项制度的建立,不断强化质量保障的体系,为施工质量提供全方位的监控保障。在安全生产上,应该将安全施工管理体系贯穿到每一个施工项目环节,使每个岗位、每个部门以及每个作业班掌握较好的风险控制能力,建立安全事故紧急处理机制,为工程项目的顺利开展创作安全可靠的环境。在项目施工管理中,应按企业要求和目标编制各种项目的工作流程,如《作业指导书》、《安全预警》等,并要求水利施工项目中的各个环节按合同要求和施工设计施工,使施工管理规范化。
4确保水利工程施工项目管理规范化中需要注意的几点问题
4.1 加强成本预算控制
在实际管理中应该结合企业管理水平,做好企业项目评估工作,测算项目的盈利水平与利润指标。
4.2 严格按照合同和文件图纸施工
合同双方应明确双方的责任、权利与义务,规范施工程序,保证工程项目施工的圆满完成。杜绝出现为了达到客户需求而随意许诺工期,然后在施工阶段人为原因出现拖沓,或者是不按照施工图纸或文件施工的现象出现。
4.3 严格把控质量关
施工现场既要严格按设计图纸和合同执行,相关管理人员与设计人员还应到现场进行检查与监督,保证项目工程施工进度的同时也要保证工程的质量,不验收有问题的工程项目,严格把控好质量关。
4.4 坚持安全优先原则
抓管理的规范化也应将施工安全放在第一位,对员工负责,就是对工程项目负责。
5结语
水利工程施工项目管理是整个水利工程项目的重要组成部分,由于水利工程施工项目自身的一些特征,使得对工程施工项目的管理系统十分复杂,影响变动因素较多。水利工程施工项目管理中存在的主要问题包括管理人员综合素质偏低、目标管理不规范、管理体制不完善或缺失以及现场管理不规范等问题。针对这些问题提高水利工程施工项目管理规范化的对策主要从两个方面出发,一方面,要秉承先进的水利工程施工项目管理理念;另一方面,要健全现代化的管理体制。此外,在水利工程施工项目管理中还应注重加强对企业的成本预算控制、严格把控质量关、严格按照合同和图纸施工以及坚持安全优先的管理原则,确保水利工程项目施工管理的规范科学化。
参考文摘
[1] 张李青.水利工程项目施工管理方案研究[J].大石桥教育传媒网,2011(5).
[2] 佚名.探析关于加强水利工程施工管理[J].中国百科网,2010(3).