高中专题研究
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高中专题研究范文第1篇
【关键词】研究性学习 教师活动 评价方案
研究性学习是近几年来一直被教育部门以及学校所关注的一项学习方式，包括教材的编排也为其作了准备，特别是苏教版高中语文教材中专门创设一些课后思考或者讨论环节的内容，以提高学生自学能力和思考能力，同时培养学生自主合作探究的学习方式。新课改很强调学生的自主性学习，对于常规的阅读，原来的教材和教学方式已经做到很好，但是对于创造性阅读和探究性阅读，是新课改中一直提倡和强调的，需要老师在引导和鼓励下提高学生思考和探究的积极性。因此教师活动在研究性学习中就起到一个连接的作用，教师引导的好坏直接关系到学生学习的质量和成果。
陶行知于1937年7月在重庆合川县草街子凤凰山上的古圣寺创办了育才学校。当时育才学校设立了“育才幼年研究生制”，招收幼年研究生27人，并在各专业老师的指导下进行专题研究。其中课题丰富，比如从残碑断砖以及和尚坟墓中考证古圣寺的历史，研究苏德战争等等。当然，我们可以看到，这种新的教学方式并没有忽视教师在学生学习过程中的主导地位，在他看来“教学做”应该是统一的，这也是实施研究性学习的基本方法。研究性学习的教学中，要求充分地发挥教师主导作用，体现学生主体地位，发扬创造和实践的精神。陶行知先生曾经提出，要“教学做合一”，说的就是教师主导的“教”，学生主体的“学”，实践的“做”的统一。陶先生的“教学做合一”为我们开展研究性学习提供了方法论。
在研究性学习中，要想充分调动起学生的自觉性和积极性，教师的活动必须符合要求且做到合理有效。
评价是研究性学习过程中的重要环节。教师应当要采用形成性评价的方式，重视对过程的评价，如学习能力、思维方式、知识整理与信息资料的收集能力、处理和判断等。重视学生学习的主动性、创造性和积极性评价等。开题评价要关注学生发现问题、提出问题、提出解决问题设想的意识和能力，促使学生以积极的态度进入解决问题的过程中。中期评价主要是检查研究计划的实施情况，研究中资料积累情况，以及研究过程中遇到的问题、困难和解决问题、克服困难的情况等。在研究性学习实施过程中，教师应把学生作为学习探究和解决问题的主体，并注意转变自己的指导方式。以评价“中学生近视”课题为例，要注重学生在参与学习过程中的参与度，积极度，以及在遇到问题时，表现出的解决问题和处理判断的能力，综合评定一名学生在研究性学习中表现出的创造性和研究性能力。
教师是学生学习的促进者、组织者和指导者，而不是主体，这一点一定要明确。为学生构建开放的学习环境，提供获取知识的多渠道多途径，并将学到的知识加以综合应用于实践，即所谓的“学以致用”，促使他们形成积极的学习风气和良好的学习技巧，培养创新精神和实践能力。教师在这个过程当中就要做到及时了解学生开展研究活动的情况，如遇到的困难、有什么需要等，进行针对性的指导，有重点的指导。总之，教师在研究性学习中应遵循的原则和思想就是：放手让学生自己去想，自己去做。不要设定所谓的“答案”，尽最大可能激发学生的发散性思维、求异思维和批判性思维。淡化结果的关注度，转向对过程的体会，同时，在学习的过程中，积极培养师生之间的互动与默契，在引导与主动学习中达到统一。
参考文献：
[1]王升.研究性学习的理论与实践.教育科学出版社. 2007.
[2]张肇丰.试论研究性学习.课程・教材・教法.2000. 6.
[3]石中英.试论研究性学习的性质.课程・教材・教法2000.08.
[4]李召存.研究性学习初探.中国教育学刊.2001.1.
[5]李萌龙.关于研究性学习的思考. 2006年第3期
[6]《陶行知全集》.湖南教育出版社.1985年版
高中专题研究范文第2篇
【关键字】整合语文教学内容 组织课堂教学 开展课外活动
由于体校学生要经常参加体育训练，他们的文化学习时间相对较少，作为语文教师如何结合体校学生的特点展开语文教学，以提高教学和学习的效率，充分发挥学生的主观能动性，达到最佳的教学效果。下面，我结合教学实际谈谈自己的看法。
一、整合语文教学内容，促进体校学生有效学习语文
针对体育学校的学科结构、学校培养人才的目标和学生的特点，教师可以对中专三年的语文教学目标制定如下：一年级主要完成字音、字形、词语辩析、成语运用、语病、句形变换、句子的仿写、标点符号，语段归纳、修辞、科技文的阅读、浅易文言文的阅读。二年级主要完成诗词曲鉴赏、文言文阅读，现代文阅读。三年级再系统地复习和解题策略地研究并加以强化训练。
每个体校学生的基础都不一样，教师设计语文作业的时候，要尽量照顾到每一位学生，分层布置，不同层次的学生有不同难度的作业。如写作训练，基础比较好的学生要写800字左右，并且文采要好，主题也要比较新颖，并按作文题目的要求去写；中等水平的学生，能写够800字，尽量按题目要求自由发挥；基础较差的学生，只要能根据主题来写，不作任何要求。但是，每一次写作都要求学生在原来的基础上有所提高，这样日积月累，学生的写作能力有了很大的提高。
在高考中，有5分是考古诗词背诵的问题，由于体校的学生用于体育训练的时间大多在早晚，而这一段时间却是记忆的黄金时间。但这个时间，学生都在体育训练，如何解决这一问题呢？我想到了一个好方法，既不影响学生的体育训练，又能劳逸结合。设计学习卡片，让学生每天将要必背的古诗文(50个字以下)写在一张小卡片上，装进口袋里，利用训练休息的时间进行分句背诵，并发挥“一帮一”学习小组的功能，互相检查，体育训练教师配合，这样，学生就能轻松地记下考纲里要求背诵的文章了。
二、精心组织课堂教学，让体校学生快乐有效地学习语文
1.重视文本教学。高中语文课堂教学要重视学生思维的拓展和能力的培养，但并不是要求课堂上完全抛开文本，整堂课讲文本以外的东西。例如有一位老师在上《说木叶》这课时，仅用了几分钟就将课文内容教完，剩余的大部分时间引用大量的诗词来讲诗歌的语言、形象、表达等诗歌鉴赏的知识，要一年级的学生特别是体校的学生在短时间内接受大量的诗歌及相关知识是有一定难度的，加之教师所举诗歌学生很陌生，课堂气氛沉闷，学生听不懂教师在讲什么也没有兴趣听，师生互动不起来，大部分的时间是教师一人在讲解。这样一节课下来有的学生可能连字词都不能解决，课文也读不通，学生学习的主动性、积极性不高，没有参与到课堂教学中来，更不说落实新课标所提倡的培养学生的自主、合作、探究的学习能力了。其实，教师可以从诗中选择一、二句来引导学生理解诗歌“暗示性”的特征，辅以朗读、背诵，让学生在自我悟中学到知识，这样教师就会教得轻松，学生也会学得开心、有效。
2.重视课堂上的读。“读”是学生获取语文知识的基本途径，它是学好语文最重要的方法，学生通过阅读来感悟课文，进入文本。高中语文课堂教学要培养和提高学生读、听、说、写的能力，要实现这个目标离不开“读”。“读”的形式有多种多样，还可以多层次地“读”：读明内容、读理层次、读品情味、读悟主旨。在教学中以“读”贯穿课堂，以“读”引领学生。例如教师在讲《荷花淀》一文时，可以让学生在充分朗读的基础上理解文中的景美、生活美、人情美，进一步理解文章的主题，体味孙犁“荷花淀派”小说独特的魅力，其真正的艺术价值；教学《失街亭》一文，学生可在分角色的朗读中体会到诸葛亮的“三嘱”“三哭”，从读中理解小说中人物的性格特征。多读、多悟，学生的语文学习能力才能提高，才能融入文本，融入课堂。
三、整合体育学科，开展课外活动，拓宽体校学生的学习渠道
1.组织体育与语文学科相结合的竞赛活动。结合教学进度安排，语文教师可以配合教练适时组织一些与语文教学内容相关的体育竞赛活动，如文学常识抢答赛、读后感评比、古诗词背诵竞赛、语法知识竞赛等，融入体育活动，提高学生对语文学习的兴趣，在竞赛活动中巩固教学知识理解，提升语文教学成效。
2.组织语文专题研究活动。针对每一种类型的教学内容，教师可以指导学生选取一至两个教学要点引导学生进行深入研究，如古诗词品诵方法、语法知识要点等，通过这些深入研究活动来增强学生对教学内容的理解。
高中专题研究范文第3篇
一、贯彻精神，借鉴经验，调整机构
XX县委、县政府高度重视农村劳动力素质培训工作，苍南现场会后，县委再次召开培训领导小组工作会议，认真学习市委包哲东副书记的重要讲话和苍南经验，专题研究深化我县农村劳动力素质培训工作。县委要求相关部门要在思想上进一步重视，认真贯彻落实苍南现场会精神，切实抓好我县农村劳动力素质培训工作。同时结合实际工作，调整人员，健全机构，充实专兼职干部，落实了专门的办公场所和办公设备，努力使培训工作规范化、制度化。
二、结合实际，强化措施，开展培训
年初，我们认真总结去年经验，分析存在问题，结合实际提出了有针对性的办法和措施，制定了《XX县2005年度农村劳动力素质培训实施意见》，落实专项培训经费250万元。
一是调查研究，开展基地培训。为整合培训基地，促进培训资源的充分利用，4月份组织人事劳动、教育、农业等部门到瓯北等地对我县的劳动力素质培训基地基本情况进行了调查。在调查研究的基础上，结合我县实际，出台了《XX县农村劳动力素质培训基地认定办法》，并要求各有关部门将自己管理范围内的培训基地认真进行一次检查和评估，择优上报一批基地作为县级培训基地报县农培办审核认定。到目前为止，已有10家基地上报，培训的范围包括泵阀、裁缝、计算机等一些符合我县主要工业产业发展的专业。
二是结合实际，开展培训工作。各培训负责单位根据县委2005年度实施意见精神和实际工作需要，开展了内容丰富、形式多样的培训。科技局以培训农村先进技术为主，组织我县13位农村技术骨干到杭州进行了为期10天的培训；农业局和科协以培训农村实用技术为主，结合各乡镇农业发展特点，开展了蔬菜、畜牧、果树等专业的培训；人事劳动和经贸部门以技能培训为主，开展了多期计算机、电工和家政服务培训；教育局以我县职高为载体，针对山区学生开展了裁缝、畜牧养殖业等培训，使他们掌握一技之长，毕业后能够充分就业。为了适应我县泵阀产业发展形势，给待业青年提供培训和就业良机，2月份我县成立了永嘉先进制造业培训基地，面向永嘉籍具有技校或职高学历以上的待业青年、普通大中专毕业待业青年、普职高三分流学生，开展泵阀实用操作技术培训，培训经费由县农培办、企业、学员各承担1/3。目前第一期培训班的50名学员已开始了为期6个月的培训。学员培训后，经劳动部门和企业共同验收合格，取得初级技能证书，即由瓯北镇的较大规模以上泵阀企业录用为正式员工。验收不合格学员继续参加下一期培训，合格后由企业录用。
三、当前存在的主要问题
在培训工作中，我们也存在一些不足和问题，主要表现在以下四个方面：一是宣传不到位，农民培训的热情不高。由于宣传工作做到不够，使一些农民没有充分认识到培训的重要性，且由于我县滞留在家的农民普遍文化程度低，年龄偏大，就业竞争力差，他们参加培训的积极性不高。二是各乡镇培训工作开展不平衡，工业和农业重点乡镇培训工作开展的比较好，一些贫困落后的乡镇培训积极性不高。三是培训项目开展不平衡。目前，我县的专业农民培训开展的比较好，绿色证书、农函大培训工作力度非常大，而务工农民和转业农民的技能培训人数比较少。四是培训后的就业服务不到位。由于目前企业用工需求量不大，加上一些培训机构自身条件的限制，劳务输出供需见面会和本地用工招聘会质量不高，服务工作没有完全到位。
四、下步工作打算
一是健全组织机构，进一步完善农村劳动力培训工作制度。健全和完善工作机构，特别是四个专业培训小组和各乡镇的培训组织机构，配备相应的专职工作人员，使农民素质培训工作真正做到有人抓。加强县农培办同各部门之间的协作，发挥他们各自优势，形成合力，共同抓好我县的农村劳动力素质培训工作。开展县级培训基地认证工作，加强对培训基地的规范化建设。进一步建立信息交流、工作通报、调查研究等工作制度，及时了解农村劳动力素质培训工作的新情况，发现新问题，总结新经验，提出新举措。
二是结合我县产业结构特点，进一步加强技能培训工作。继续采用订单培训或定向培训方式，联合我县奥康、红蜻蜓、报喜鸟等一批知名企业，引导企业根据国家职业标准和不同行业、不同工种、不同岗位对从业人员的要求，开展岗位技能培训。重点结合我县服装、泵阀、鞋业等产业结构特点，充分利用永嘉先进制造业培训基地，开展服装、泵阀等实用操作技术培训，使更多的农民不断掌握实用技能，以适应我县产业发展需要。全面实施劳动力培训“双后双百”工程，使我县初、高中毕业后的分流学生百分之百参加培训，百分之百能够转移就业。
高中专题研究范文第4篇
一、经济和社会发展主要预期目标
1、地区生产总值力争增长12%，其中服务业增加值增长12%，力争增长13%。（**、**、**牵头，发改局、统计局具体落实）
2、财政收入增长16%，其中地方一般预算收入增长14%。（**、**牵头，财政局具体落实）
3、全社会固定资产投资72亿元以上，力争达77亿元。（**、**牵头，发改局、统计局具体落实）
4、社会消费品零售总额增长16%。（**牵头，商贸局、统计局具体落实）
5、实际使用外资1.1亿美元，注册合同外资1.3亿美元；外贸出口20亿美元；国际服务外包执行额2.8亿美元，国际服务外包合同额3.5亿美元；承包工程和劳务营业额1.1亿美元。（**牵头，外经局具体落实）
6、城市居民人均可支配收入增长10%。（**、**牵头，统计局具体落实）
7、城镇登记失业率控制在2.0%以内。（**牵头，劳动局具体落实）
8、人民群众对区域社会治安满意率达96%以上。（**、**牵头，综治办具体落实）
二、强力推进产业结构优化升级，加快形成现代服务业产业体系
（一）重点发展总部经济及现代服务业
9、全年新引进总部企业（省级及省级以上区域性总部、功能性总部）5家以上。（**、**牵头，财政局具体落实）
10、新增千万元以上的大项目40个。（**牵头，外经局具体落实）
11、新引进现代服务业企业150家。（**、**牵头，发改局具体落实）
12、全年实现高新技术产业销售收入180亿元，软件产业销售收入156亿元，软件出口1.1亿美元。（**牵头，科技局具体落实）
13、中国（**）电力自动化产业园（南自地块）项目力争挂牌并建设。（**、**牵头，发改局、建设局具体落实）
14、“**科技广场”二期工程力争主体封顶。（**牵头，科技局具体落实）
15、启动建设**科技园（14所地块项目），其中2号地块完成园区改造并开园，3号地块完成前期规划。（**、**牵头，发改局、建设局、**科技产业公司具体落实）
16、规划建设**中路三步两桥地块项目。（**、**牵头，城建公司具体落实）
17、启动**国际服务外包产业园（**软件城）新能源大厦建设，推进南大苏富特一期项目交付使用、二期工程开工建设，河海水资源研究中心力争封顶，开工建设服务外包产业基地ITO区、**科技大厦等项目。（**牵头，**科技产业公司具体落实）
18、实施**路04、05片区拆迁。（**牵头，房产局具体落实）
19、实施**村**厂地块项目整合。（**牵头，城建公司具体落实）
20、规划建设厚载巷地块项目。（**牵头，城建公司具体落实）
21、**大厦、国际广场一期投入使用。（**牵头，外经局、发改局具体落实）
22、推进南汽**中心项目开工。（**、**牵头，外经局、建设局具体落实）
23、加快推进**饭店、**饭店扩建工程。（**牵头，建设局、**路街道、**路街道具体落实）
24、推进**新城市二期项目开工建设。（**牵头，建设局、**门街道具体落实）
25、完成**桥地块项目挂牌。（**牵头，城建公司具体落实）
26、**路欧洲风情街项目力争挂牌。（**牵头，城建公司具体落实）
27、全面推进**西街建设，启动**现代商业载体建设。（**牵头，建设局具体落实）
28、推进苏宁电器**地区总部——**广场项目开工。（**牵头，**管委会具体落实）
29、推进**财经大学和**中医药大学省级大学科技园建设。（**、**牵头，科技局、大学科技园办、建设局具体落实）
30、全区文化产业特色园区达8个以上，新增市级文化产业基地1-2个，争创省级文化产业基地。（**、**牵头，文化产业领导小组办具体落实）
31、全年新增私营企业1800家，新增注册资本30亿元。（**牵头，工商分局具体落实）
（二）继续建设和完善公共服务平台，提升经济发展的综合服务能力
32、扩大IBM-**外包人才实训基地及FPGA创新中心培训规模，年培训服务外包、芯片设计人员分别达千人以上。（**牵头，发改局具体落实）
33、加快工程技术培训中心建设，年培训高端工程设计人员400人以上。（**牵头，发改局、外经局具体落实）
34、建设**马路创新街区产学研联合创新服务平台。（**牵头，科技局具体落实）
35、帮助高校、院所、企业的科技创新项目获各级各类科技进步奖达55项以上。（**牵头，科技局具体落实）
36、协调并帮助区域中小企业及重点项目拓展多元化投融资渠道，帮助企业、项目完成投融资额10亿元以上。（**、**牵头，发改局、财政局具体落实）
37、完成国家中小企业协会**分中心建设，并开展区域内企业巡诊服务4次以上。（**牵头，**科技公司具体落实）
38、打造华东区域网络游戏技术测试平台，开展网游测试、认证等服务。（**牵头，**科技公司具体落实）
39、国际广场城市航站投入运营。（**牵头，发改局具体落实）
40、促进高校创新人才为企业创新服务，在大学科技园企业中新增博士后工作室5家以上。（**牵头，大学科技园办具体落实）
41、依托大学科技园投融资、人才、中介等服务平台，全年举办各类企业沙龙8场次以上。（**牵头，大学科技园办具体落实）
42、培育省、市著名商标各2件，力争培育中国驰名商标1件，全年新增注册商标150件。（**牵头，工商分局具体落实）
43、争创市名牌2个，省名牌1-2个。（**牵头，质监分局具体落实）
（三）加强区域总体战略研究，以科学规划引领科学发展
44、完成**区“十二五”经济和社会发展各专项课题的前期研究及《**区国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要（草案）》的编制。（**牵头，发改局具体落实）
45、完成**区“十二五”区域发展空间规划专题研究报告。（**牵头，建设局具体落实）
46、完成**路商圈规划专题研究报告。（**、**牵头，建设局、**管会具体落实）
47、完成**路创新街产业发展专题研究报告。（**牵头，发改局具体落实）
48、完成**路创新街交通组织规划等专题研究报告。（**牵头，建设局具体落实）
49、继续完善中央路商务集聚区规划设计方案。（**牵头，城建公司具体落实）
50、完成《民国建筑保护与更新规划》的编制。（**牵头，建设局具体落实）
51、完成《**区旅游发展行动纲要》的编制。（**牵头，旅游局具体落实）
三、注重节能减排，加强城市建设与管理
（一）道路交通管网建设
52、实施**桥二期道路建设工程。（**牵头，建设局具体落实）
53、实施**路西段（**北路－**路）道路建设工程。（**牵头，**管委会具体落实）
54、规划建设**村道路拓宽工程，力争完成丁家桥道路改造。（**牵头，建设局具体落实）
55、配合市做好**路拓宽改造等重点市政工程。（**牵头，建设局具体落实）
56、配合市做好**路-**路-**路、**路、**西路-**中路-新**马路、**路-永庆巷、**路等一批城市环境综合提升工程。（**、**牵头，建设局、市容局具体落实）
57、实施一批河道整治、管网改造和背街小巷整治出新工程。（**、**牵头，建设局、市容局、环保局具体落实）
58、完成服务外包产业园**河改造（南段）一期工程。（**牵头，**科技产业公司具体落实）
59、启动建设服务外包产业园园区公交首末站整体项目。（**牵头，**科技产业公司具体落实）
（二）城市长效管理
60、完善大城管管理体制，建立奖惩问责机制，数字化城管系统派遣任务按期结案率达到93%以上。（**牵头，市容局、城管监督中心具体落实）
61、完成全区100幢楼宇房屋整治、20万平方米小区出新、1万平方米危旧房改造工程。（**牵头，房产局具体落实）
62、强化对违章建筑监管查处力度，确保全区新违建零目标。（**牵头，市容局具体落实）
63、完成市确认下达的公厕、垃圾中转站等设施的建设和出新改造任务。（**牵头，市容局具体落实）
（三）节能减排与生态环境
64、在**区党政机关率先全面推广使用高效节能照明产品，区属教育机构、医疗卫生机构、**路商圈室外亮化工程高效节能灯具使用率分别达70%、30%、40%以上。（**牵头，发改局具体落实）
65、对一批老旧小区开展节能节水改造，新增市级节水型小区3个。（**牵头，建设局具体落实）
66、继续建设服务外包产业园**能源站尾水综合利用项目，完善能源站（一期）区域集中供冷供暖系统。（**牵头，**科技产业公司具体落实）
67、完成**故居及周边绿地、**桥绿地建设工程，规划建设**路欧洲风情街地块绿地工程。（**牵头，建设局具体落实）
68、全年新增绿化面积10万平方米，屋顶绿化1万平方米，栽植大树5000棵。（**牵头，建设局具体落实）
69、全年空气环境质量达到国家二级标准的天数达85%以上。区域环境噪声控制在56分贝以下，交通噪声控制在70分贝以下。北河口水厂**地水质达标率为100%。强化各类施工扬尘监管，降尘达标率达70%。（**牵头，环保局具体落实）
70、全区市级绿色社区占社区总数40%以上，创建市级绿色学校1所，市级餐饮污染控制示范街1条，全区90%的千平方米以上餐饮店达到餐饮污染控制标准。（**牵头，环保局具体落实）
四、着力保障和改善民生，加快提高社会公共服务水平
（一）加大关系民生的基本建设投入
71、完成**小学综合楼和南大附中综合楼建设。（**牵头，教育局具体落实）
72、启动**职业中专学校新校区建设。（**牵头，教育局具体落实）
73、启动服务外包产业园区配套小学建设。（**、**牵头，**科技产业公司、教育局具体落实）
74、对全区中小学校舍开展抗震检测、加固工作。（**牵头，教育局具体落实）
75、完成**区社区服务中心（**）主体建设。（**、**牵头，城建公司具体落实）
76、基本建成**社区服务中心。（**牵头，**街道具体落实）
77、续建**区社区体育中心暨**路社区服务中心，完成新建部分建设工程。（**牵头，城建公司具体落实）
78、10万平方米**新村公寓建成并交付。（**牵头，**科技产业公司具体落实）
79、建设**纪念馆、筹建**文化博物馆，打造**区小型博物馆群。（**、**牵头，建设局、文化局具体落实）
80、建设**社区卫生服务中心暨区妇幼保健所。（**、**牵头，建设局、卫生局具体落实）
81、加强社区办公服务用房建设，全区90%以上的社区办公用房达到每百户30平方米。（**牵头，民政局具体落实）
82、完成**消防站地块拆迁。（**牵头，**管委会具体落实）
（二）完善多层次的居民服务体系
83、建设规模约为300人的“北京百年职校**分校——****百年职校”，通过多渠道募集经费，对驻区经济困难的外来务工家庭学生提供免费的职业技术教育（包括在校期间的学费、校服费、生活费等），并积极为其今后就业、创业提供帮助。（**牵头，教育局具体落实）
84、对老年居民、享受最低生活保障待遇人员、重度残疾人、学生儿童等重点对象给予医保补助，让居民在发生重大疾病时基本医疗需求得到有效救助。（**牵头，劳动局具体落实）
85、城镇基本养老保险、医疗保险、失业保险覆盖率均不低于95%。确保企业离退休人员养老金、失业保险金100%按时足额发放。领取养老金资格验证率达100%。（**牵头，劳动局具体落实）
86、全年新增福利机构床位300张。（**牵头，民政局、老龄办具体落实）
87、对**区无养老保险金的老年居民、失地农民，以及插队、下放和支边人群中的“三无”人员生活发放补助。（**牵头，劳动局具体落实）
88、对高龄老人予以补贴，其中85-89岁老人按100元/年•人、90-94岁老人按720元/年•人、95-99岁老人按1200元/年•人、100岁以上老人按3600元/年•人的标准给予补助。（**牵头，民政局、老龄办具体落实）
89、继续对全区低保和低保边缘群体到区惠民医院就诊实施定额补偿制，以及对特困人群实施8种免费手术。（**牵头，卫生局具体落实）
90、为130名孤寡独居老人提供免费家庭病房服务，为全区22所养老托老机构在院老人进行一次体检，建立健康档案，每周上门巡诊一次。（**牵头，卫生局具体落实）
91、实施出生缺陷一级干预，为婚前医学检查和孕早期保健人群提供自愿免费艾滋病检测和尿碘检测。（**牵头，卫生局具体落实）
92、免费为因病残再生育家庭及无业已婚育龄夫妇提供孕前健康体检，对**区持独生子女父母光荣证的企业退休职工发放一次性奖励。（**牵头，人口计生局具体落实）
93、继续做好困难群体的法律援助工作，做到应援尽援，应援优援。（**牵头，司法局具体落实）
94、举办“激情**”第八届**区社区文化艺术节，为全区老百姓提供喜闻乐见的高雅惠民文艺演出6场以上，其中以慈善为主题的演出1-2场、城际文化交流演出4场、社区文化活动演出15场（含各类展览、论坛）。（**牵头，文化局具体落实）
（三）深入开展法治平安**建设
95、深入开展法治城市创建，全区70%以上社区达到平安社区标准。（**、**牵头，政法委、综治办具体落实）
96、争创“五五”普法省级先进区，创建省级规范化区、街大调解中心。争创省优秀司法所3个，市**司法所2个，建设3家专业化、品牌化律师事务所。（**牵头，司法局具体落实）
97、完善企业信息预警化解机制，全区“三无”（无非正常上访、无敏感时期重点人头失控、无因问题引发的有影响的突发）社区达80%以上。（**、**牵头，局具体落实）
98、防止矛盾纠纷激化、民转刑案件及，社会矛盾纠纷调处成功率达96%以上。（**牵头，司法局具体落实）
99、防范重特大事故、减少一般事故，工商贸企业在职职工的生产安全事故死亡人数控制在每亿元GDP为0.004人，千人重伤率控制在0.17以内。（**牵头，安监局具体落实）
（四）加强和规范社会管理
100、全年流通环节商品质量监测100批次（其中食品专项监测20批次），快速检测食品600批次。（**牵头，工商分局具体落实）
101、开展学校直供水质检测100家，游泳池水质检测15家，公共场所公共用具消毒及环境质量检测600批次。（**牵头，卫生局具体落实）
102、确保区域内新增大中型餐饮企业废弃食用油脂100%纳入监管。（**牵头，发改局具体落实）
103、实施城市药品网格化管理，建设社区药品监督网和社区药品供应网，全区二级以上医疗机构达到省“规范药房”标准。（**牵头，药监局具体落实）
104、创建1-2个“**市食品安全示范街区”。（**牵头，药监局具体落实）
105、全年升级改造农贸市场1家，新增农贸市场绿色专销区200平方米、农残检测点1家，创建市级绿色市场2家、市级社区商业示范社区1家。（**牵头，商贸局具体落实）
106、全区农贸市场实行物业化保洁覆盖面达50%以上。（**牵头，工商分局具体落实）
107、完成市政府下达的价格调控和治乱减负目标任务。（**牵头，物价局具体落实）
108、建成**社区卫生信息平台，实施社区卫生服务、卫生应急、疾病预防控制、妇幼保健等卫生服务工作一体化信息管理，依托信息平台建立区内居民电子健康档案24万份。（**牵头，卫生局具体落实）
109、孕产妇保健管理率、7岁以下儿童保健管理率均≥95%，托幼机构保健合格率＞92%，甲、乙类传染病发病率控制在185/10万以下，居民户合格碘盐食用率超过90%。（**牵头，卫生局具体落实）
110、计划生育率达99%。（**牵头，人口计生局具体落实）
111、基本建成区数据中心“信息交换与共享平台”和“居民基础信息库”。（**牵头，信息化办具体落实）
112、社区网站建成率达80%。（**牵头，民政局具体落实）
113、建设区数字档案馆，全区30家建档单位档案工作达省级标准。（**牵头，档案局具体落实）
114、完成全国城镇住户基本情况大样本换样、第二次全国R&D（研究与实验发展）资源调查及第六次全国人口普查入户调查工作。（**牵头，统计局具体落实）
五、重点为民办实事项目
115、市区共同筹资，对**区**河水系所路经的116个小区院落及企事业单位实施雨污分流工程，对河道周边环境实施集中整治。（**牵头，建设局具体落实）
116、开展河西水系中清**沟、**河水环境生态治理，逐步消除黑臭现象，进一步改善人居环境。（**牵头，环保局具体落实）
117、全年新增就业岗位20000个，实现再就业9000人；有针对性开展就业帮扶，提高就业困难群体的再就业技能，全年开展再就业培训6000人次，帮扶长期失业、大龄失业等困难人员就业1400人；继续增加公共财政预算，投入4200万元开发公益性岗位，有效解决我区部分适应岗位需求的下岗、失业人员再就业。（**牵头，劳动局具体落实）
118、继续对全区中小学、幼儿园家庭困难学生发放“助学券”。（**牵头，教育局具体落实）
119、对未享受各级财政通过学校资助的非义务教育阶段的高中、全日制高等职业专科学校、全日制本科院校的低保及低保边缘家庭学生的教育救助覆盖面扩大到民办学校，按照每人400元至3000元的标准进行教育救助。（**牵头，民政局具体落实）
120、对完成义务教育阶段的残疾儿童和残疾人子女每人给予800元一次性奖励。（**牵头，残联具体落实）
121、结合老旧小区整治出新，推进小区长效管理，同步解决楼道亮化和治安防范设施改造，确保出新一个，达标一个。（**牵头，房产局具体落实）
122、投入260万元为独居老人、“空巢”老人和困难老人家庭提供的免费生活照料和探访服务，覆盖面由2500人增加至3000人（户）。（**牵头，民政局、老龄办具体落实）
123、投入1000万元做好低收入住房困难家庭的住房保障工作，对低保无房家庭实行实物配租，对低收入住房困难家庭发放租赁补贴，对拆迁及低收入住房困难家庭按政策规定提供保障性住房。（**牵头，房产局具体落实）
124、全力推进“三美”计划，投入700万元在市低保调标的基础上将定额救助资金由每人每月100元提高到每人每月130元，同步提高边缘救助金的补差标准，使**区综合保障标准达到每人每月630元。（**牵头，民政局具体落实）
125、进一步降低用药费用，减轻患者负担，投入450万元在社区卫生机构对350种药品实行“零差率”销售。（**牵头，卫生局具体落实）
126、逐步推进背街小巷的机扫工作，实现社区日常保洁和垃圾清运全覆盖。（**牵头，市容局具体落实）
高中专题研究范文第5篇
论文摘要：近年,我国的休闲产业得到了快速发展。在休闲产业快速发展的同时，也逐渐暴露出一些亟待解决的问题。要解决这些问题，进一步发展休闲产业，一方面，需要培养更多善于经营管理的高素质休闲产业人才；另一方面，需要进一步加强对民众的休闲教育。与现行市场经济的发展要求相比，与目前休闲产业的快速发展相比，我国现有休闲产业尚未完全适应市场经济的需要和发展，休闲产业人才培养迫在眉睫，势在必行。
近年来，休闲已经成为人们实际生活中的必需品，人们的生活同休闲的关系越来越密切，这也使得休闲产业（主要是指以旅游、观光、休闲、度假以及与此相关的餐饮、住宿、交通、通讯、文化娱乐、纪念型工艺美术品等为代表的综合产业）快速发展。目前，我国休闲产业主要集中在城市，尤其以大、中城市为代表，休闲产业的发展在我国已初具规模，并产生了可观的经济和社会效益。同时，在快速发展的过程中也逐渐暴露出一些亟待解决的问题，要解决这些问题，就必须进一步发展休闲产业，加强休闲产业人才培养。
1.休闲产业人才培养的背景和意义
1.1 休闲产业人才培养的背景。
休闲产业是一个新兴产业，是近代工业文明的产物，是指与人的休闲生活、休闲行为、休闲需求（物质的与精神的）密切相关的产业领域，特别是以旅游业、娱乐业、文化业、体育业、服务业为主体构成的经济形态和产业系统，它是一个产业群或产业链。随着我国经济的快速发展，城乡居民收入的不断提高，人们闲暇时间的增多，可支配所得的增加，交通工具的进步，社会福利制度的建立，文化交流的增多，教育程度的提高，寿命的延长，城市化的影响，闲暇消费观念的转变等，这些因素都为休闲产业的发展提供了很好和很大的空间。
中国旅游休闲业改革开放以来一直保持迅猛的增长速度。目前，全国已有27个省、自治区、直辖市依据各自的资源优势把旅游业作为当地经济发展的支柱产业、先导产业、重点产业发展。从1995年5月起，我国实行了5天工作制，加上从 1999年开始实行“十一”、“五一”、春节3个长假，后经过调整，清明、端午、中秋3个传统节日又各放假1天，现在我国的法定休假日已达115天，如果加上带薪度假，那么，全年有1／3以上的时间是休假日，这充足的闲暇时间是我国休闲产业发展的时间保障。
2006年7月4日~7月7日在北京举行的全国政协十届常委会第十四次会议上，专门围绕“休闲产业”这一主题进行调研的全国政协委员赴杭州、宁波视察团在视察报告中建议，应将休闲产业作为未来国民经济的主导产业之一，从战略层面高度重视休闲产业的发展。视察报告还建议建立休闲产业发展的区域协调机制，加大休闲产业人才培养和引进的力度，推出一批重点休闲和旅游城市。
许多地方政府已经将休闲产业列为国民经济的支柱产业，或者是作为一个重点支持、优先发展的产业，并分别出台了相应的鼓励政策。如湖南省委省政府就出台了《关于加快发展旅游产业的决定》。种种迹象表明，我国休闲产业面临非常有利的发展机遇。一方面，休闲消费促进了休闲产业的快速发展，反过来，休闲产业的发展也带动了相关产业的发展。如旅游业的发展带动了酒店、航空、铁路、出租车、餐饮、银行、保险、电信、旅游纪念品等产业的大发展。同时，它拉动了内需，提高了人们的生活品质，促进了人的自由和全面发展，促进了国民经济的发展和社会的进步，加强了国际交流与合作。从旅游产业统计的数据来看，目前全国旅游业从业人员约为600万人，而实际需要专业旅游人才在800万以上，旅游业人才缺口至少在200万以上。因此，必须加快休闲产业专门人才的培养，以适应休闲产业发展的需要。另一方面，随着社会主义市场经济体制的建立和完善，改革开放的进一步深入，对休闲产业人才提出了更新、更高的要求。一是休闲产业的蓬勃发展，需要大量的、具有创新精神和创新能力的高素质业务骨干和管理人才；二是受经济全球化的影响，人才培养应满足经济全球化的需要，服务、管理水平应符合国际竞争的需要，这就对休闲产业专业人才的知识、能力结构提出了新要求；三是用人单位对人才的需求也产生了新的变化。单一的知识与能力结构的人才已难以适应工作的需要。现在大部分企业是中小型民营企业，是吸纳社会劳动力的主要力量，也是普通高校毕业生的主要就业方向。目前从事休闲产业的企业急需大批懂休闲专业、懂外语的高等应用型人才；四是从事休闲产业的企业需要的人才还必须具备学习、创新、创业与服务的精神和能力。这需要高校应该根据休闲产业的需要培养专门人才，以适应经济全球化和社会发展的需要。
1.2 休闲产业人才培养的意义
1.2.1 加强休闲产业人才培养是促进产业发展的根本保障。
研究表明，休闲产业作为一种集技术密集与劳动密集于一体的经济成分，对刺激消费、拉动经济发展具有巨大的推动作用。一方面，休闲产业极高的产业关联性和进入门槛的多样性，与我国从需求和供给两个角度刺激内需、拉动国民经济发展的大战略极其匹配；另一方面，无论是我国的总体经济规模，还是城镇居民人均收入水平，都表明我国的休闲经济已经到了一个大发展时期。因此，在未来国民经济发展过程中，休闲产业的发展必将迎来新的高峰。产业的发展离不开人才的支持。随着社会经济的发展，人才在休闲产业的发展中显得至关重要。加入 WTO之后，休闲产业逐步走向开放，国外优秀企业的进入使本土休闲产业面临更加严峻的考验。产业之争不仅是企业发展、市场份额之争，更加严峻的是人才之争。一方面我国在休闲人才培养的数量与质量达不到产业发展要求，另一方面还不得不面对优秀的休闲人才向国外的流失。我国休闲产业人才不足，特别是高端休闲产业人才稀缺，成为制约行业发展的瓶颈。加快休闲产业人才队伍建设，是产业发展的迫切需求，是促进我国休闲产业快速、健康发展的重要保障。
1.2.2 加强休闲产业人才培养是落实人才强国战略的重要举措。
人才作为先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者，是生产要素中最活跃、最重要的因素，是当今社会生产力发展的核心要素。大力实施人才强国战略是落实全面建设小康社会战略目标的重要保证。实施人才强国战略，是抓住和用好重要战略机遇期、应对日益激烈的国际竞争的必然要求。当今世界，人才资源已成为最重要的战略资源，综合国力竞争说到底就是人才的竞争，谁拥有了人才优势，谁就拥有了竞争优势。休闲产业人才是我国人才队伍中的重要组成部分，在经济社会发展中发挥了重要作用。加强休闲产业人才队伍建设就是落实人才强国战略的重要举措。要重视休闲产业人才资源开发与人才队伍建设，把人才工作和人才队伍建设摆到重要的战略位置，用休闲人才推动休闲产业的发展，以创新引领社会进步，为经济社会发展提供强有力的智力支持和人才保证。要加强休闲产业人才队伍建设，就要不断扩大人才总量，提升人才素质；就要为休闲产业人才施展才华搭建更为广阔的舞台；就要进一步强化人才服务，为休闲产业人才成长、创业创造良好的条件。
1.2.3 加强休闲产业人才培养是构建和谐社会的客观需要。
促进人与人、人与社会的和谐是构建和谐社会的重要内容。加强休闲产业人才培养，促进休闲产业人才总量增加、素质提高，是扩大社会就业，促进社会稳定，提高人们生活质量的重要途径，是实现人与人、人与社会和谐发展的客观需要。休闲产业与其他产业相比，劳动密集型特点更加突出。世界银行发表的报告认为，目前我国新增就业机会大部分来自低技能产业，今后大部分就业机会将产生于普通服务业、基础设施服务业 (运输、电信 )、零售业、旅游业、商业部门、高附加值的小型私营商业部门、专业部门等。休闲产业的快速发展，休闲人才培养的加强将为人们提供更多的就业机会。为了增加休闲产业人才总量，一方面将社会其他人才引入休闲产业队伍，实现现有人才的流动；另一方面通过对社会闲散人员、农村剩余劳动力的教育培训，培养新的休闲产业人才。这些举措对促进社会人口就业，提高社会稳定性具有重要作用。同时，休闲产业与人们生活息息相关，加强休闲产业人才培养，提高从业人员素质，使休闲服务业走上职业化、专业化、国际化的道路，才能为人民生活提供更加方便、专业的服务，这将有利于提高人们生活水平，增加幸福指数，构建和谐社会。
2.我国休闲产业人才培养现状
目前，我国高等院校大部分都没有休闲管理方面的学科院系，缺乏系统的专业教育。高校开
设这方面的专业，一般只是作为旅游系、体育系和人文专业等的补充。多数休闲产业管理人才只能靠相关企业来培养，因而缺乏规范的、科学的休闲产业人才培育途径。懂休闲产业管理的人才数量之少与市场需要休闲产业管理人才数量之多的矛盾相当尖锐，单从旅游管理专业来看，该专业毕业生还远远不能满足快速发展的休闲产业对其专门管理人才的需求。概括说来，我国休闲产业人才培养存在的问题主要由以下三个方面：
2.1 人才意识不强。
人才意识不强是现阶段休闲产业人才培养工作不能全面展开的根本原因。主要体现在两个方面：一是受传统人才观念的影响，部分行政领导和社会成员把学历、职称、资历作为衡量人才的唯一标准，错误地认为休闲产业中没有人才，或是人才极少，根本不存在人才问题，更谈不上人才培养建设。二是有的部门或企业领导在产业建设和其发展问题上还存在严重的“见物不见人”的观念，只重视设备引进、企业外部环境等硬件建设，忽视人才的作用，不能正确处理人才的培养、引进与使用问题，不能为人才的创新创业营造好的环境与氛围。
2.2 人才投入不足。
人才投入不足，是导致休闲产业人才不足、素质不高的重要原因。人才资本是第一资本，有投入才会有收益。要加强休闲人才队伍建设，就必须得到政府财政及其他社会团体、机构的资金支持。在人才培养上，需要建设人才培养院校及培训基地，提供人才培训条件，构建人才培训体系；在人才引进上需要投入人才引进资金；在人才使用上必须在提供基本生活保障的基础上提高休闲人才待遇，加大对优秀人才的奖励力度，完善激励机制。人才投入不足使人才工作难以开展，收效不大。
2.3 产业发展还不充分。
休闲产业的发展状况对休闲人才资源的开发具有重要影响。两者互相依存、互相促进。我国休闲产业的发展刚刚摆脱被部分人误解、摆脱被认为是社会形态中的消极事物的状态，进入产业发展的上升阶段。产业发展还很不充分。传统的休闲产业如餐饮业等大多难以摆脱以往的经营模式，有些老字号的餐饮业由于经营不善甚至开始走下坡路；新兴的休闲产业如美容、健身、高尔夫等，又因为社会上消费观念不强或消费层次暂时还达不到，导致行业发展比较缓慢。而有的休闲行业由于缺乏有效管理导致行业形象不佳，公众接受度不高。总之，休闲产业的发展状况对休闲产业人才的开发同样具有重要影响。只有休闲产业的健康发展，才能为休闲人才提供施展才能的舞台，才能使休闲产业人才队伍不断壮大。
上述三个问题与休闲产业在国民经济中的地位，与休闲产业的发展速度极不相称，也直接影响到休闲产业的服务水准。休闲作为一门学科在中国还属空白，面对我国休闲产业所需的巨大的人才市场，在高等院校建立专门的研究机构，开设相关专业是社会发展的需要。这不仅是为了培养新一代的休闲产业人才，也可以为目前的从业人员提供培训机会，使我国的休闲业具有雄厚的人才基础，并为我国休闲业的发展积累强大的发展后劲。同时，还应看到，休闲教育本身就是休闲产业中占据相当份额的一部分。总之，加快我国休闲产业人才的培养，将成为发展休闲产业的当务之急。
3.我国休闲产业人才培养存在的主要问题
随着休闲产业的迅猛发展，带动了休闲产业对专门性、实用性人才的大量需求。但是，由于受下面一些因素的影响，难以满足这一不断扩大的市场要求。
3.1 休闲观念的严重滞后。
我国历来是一个崇尚节俭的国家，轻视服务经济的观念根深蒂固。长期以来，“先生产、后消费”，政府的政策导向和资金投向主要放在第一二产业，第三产业的发展始终处于被动局面。由于思想观念认识的影响，导致个人休闲消费缺少动因，这是制约我国休闲业发展的重要因素；此外，长久以来，我们更关注工作时间的安排，忽视休闲。而且在休闲的意识、形式和内容上仍然在很大程度上沿袭着传统，只是用更多传统意义上的休息而非休闲来充填新的闲暇时间；另外还存在休闲观念庸俗化，在中国传统观念里，休闲往往是消极的，一提起休闲，就是“游手好闲”等反面联想；认为休闲只是在家看看电视、打打牌、玩玩麻将、走亲访友、聚会消遣、购物等，很难将其同人的生活质量和生存方式联系起来，更看不到高雅的休闲与精神文明建设、人的素质的提高的关联性。因此，休闲教育已经成为摆在政府和社会面前的一个现实问题。
3.2 休闲产业类专业人才极其匮乏。
从2005年郴州资兴市调查资料来看，该市旅游、文化娱乐、体育健身及服务业等产业从业人员中，本科以上学历41人，大学学历476人，中专、高中学历5287人，初中以下学历12737人，具有中专（高中）以上学历的人员比例占从业人员的比重仅为31.3%。这说明，在我国从事休闲产业发展的专业人才为数不多，尤其是精通休闲产业经营和管理的人才十分短缺，大部分休闲产业从业人员都是非专业人员。也就是说，目前，我国缺乏一批具有国际水准的休闲产业管理人才和素质较高的休闲产业服务人才。
3.3 休闲产业人才的素质有待提高。
知识结构和从业人员队伍结构不合理，整体素质偏低，大部分休闲产业的从业人员没有经过正规的相关知识培训，使得整个休闲业的服务质量不高，休闲产业的蓬勃发展面临高素质人才严重短缺的尴尬。
鉴于休闲产业对国民经济发展重要作用的显现以及其持续、稳定、增长的特性，可以说休闲产业对我国经济和社会发展的影响将是巨大的、长期的和可持续的。但目前休闲产业人才短缺的状况已成为制约我国休闲产业发展的瓶颈。因此加快我国休闲产业人才培养十分必要。
4.休闲产业人才培养的思路
4.1 加强政府对休闲产业人才培养工作的指导。
政府和有关部门应坚持科学发展观，找准休闲产业专门人才培养目标定位。从战略的高度出发，统一思想，充分认识休闲产业人才培养的重要意义，进一步解放思想、转变观念，形成共识，制定若干政策，扶助休闲教育，加大投入，调动各方面的积极性，形成休闲人力资源培养管理的各方联动，以加快休闲产业专门人才培养。
4.2 建立多层次教育体系，满足对休闲专门人才多样化的需求。
教育主管部门，应当鼓励各高等院校教育按照市场对人才的需要，开办和设置休闲产业相关专业与课程，以培养人才。如：休闲产业设计、导游文化、休闲产业管理、休闲社会学、休闲心理学、休闲行为学、休闲经济统计学等，并建立健全休闲产业专业教育的层次。可分为研究生、本科、专科、高职四个层次，要根据休闲产业发展的客观需要，加大高职层次的培养力度，以培养中级休闲产业人才为主，以培养高层休闲产业专门人才和高级休闲产业管理人才相辅。
4.3 建立休闲产业从业资格认证制度，发展职业培训。
我国的休闲产业在职教育几乎没有，通过委托培训方式培训员工的企业不多，也很难找到合适的培训院校。建议政府和有关部门制定规划，制定出符合休闲产业发展的人才培训计划，依托高等院校，将参加休闲业培训并获得资格证书作为休闲服务企业管理人员和职工的上岗基本资格。从而既满足我国休闲产业对专业人才的需求，同时又保证休闲产业发展对人员素质提高的要求。并结合我国休闲产业实际，尽快建立休闲产业从业人员的考试、培训、认证体系，同时创立高级休闲业人才培训基地和再教育基地。
4.4 大力开展休闲教育的专题研究。
休闲教育专题研究的主要内容应该包括休闲产业人才成长规律的研究，休闲产业人才对休闲产业发展的贡献研究和世界各国休闲教育制度的比较研究等专题。一方面，要支持和资助高等院校及科研机构在休闲领域方面的研究和创新活动，提高我国休闲理论和技术的整体水平；另一方面，要鼓励企业建立休闲领域研究机构，鼓励企业与高等院校研究机构合作，以加强休闲项目的开发和利用。
4.5 加强师资培训，提升教师队伍整体水平。
优秀的休闲产业专门人才培养模式需要教师探索、总结和完善。教师能否根据不同的教育对象，采取创造性的培养对策，是实现模式创新的必要条件，可引进一批高素质高水平的休闲教育专家，来培育国内的师资力量和带动休闲行业经营管理水平的提高。休闲业是一门交叉性学科，高等院校应积极设置与休闲产业相关的专业，使学科体系更趋科学化和合理化。学校内可加强合作，实施“一师多用”，有效利用学校内现有资源与优势，实现教学资源共享，多学科的有机结合，最终提升我国休闲产业的整体竞争力。
参考文献
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［2］ 马惠娣.21世纪与休闲经济、休闲产业、休闲文化［J］．自然辩证法研究，2001，（1）
［3］ 于光远.论普遍有闲的社会［M］．中国经济出版社，2005
［4］ 刘群红.发展我国休闲旅游产业问题的若干思考［J］．求实，2000，（8）
［5］ 郑胜华.我国发展休闲产业的可行性研究［J］．桂林旅游高等专科学校学报,2001,(2)
［6］ 王国华.休闲产业让我们的生活更美好［J］． 中国经济快讯周刊，2002，（16）
高中专题研究范文第6篇
一、教育基本情况
*----*学年，全县共有中小学226所，776个教学班，1211名教职员工，25338名在校学生。其中，小学在校生23136人，适龄儿童入学率为95.46%；初中在校生1943人，高中在校生259人，中学阶段适龄生入学率达17.49%；小学一年级计划招生4300人，实际招生4825人，完成率为112.2%；初中计划招生850人，实际招生656人，完成率为77.2%；高中计划招生100人，实际招生86人，完成率为86%；两类寄宿制学生由6300人增加到6459人，占在校生总数的25.5%。另有幼儿园2所，其中公办1所，民办1所，教学班14个，共有在园幼儿592人。
二、主要工作及进展情况
（一）教育整顿。
按照县委、政府的规划要求，将*年作为*教育整顿年。我们针对局机关和全县各中小学校近年来存在的具体问题，特别是人民群众反映强烈的学生组织纪律涣散，行为习惯差，厌学，部分城区学生经常外出喝酒闹事，打架斗殴，极少数教师参与赌博、吸毒等违法违纪活动，严重损坏教师形象和学校声誉的突出问题，制定了整顿的计划，采取了严厉的整顿措施进行了一系列的整顿活动。
1、通过严格的考察考核，对学校领导班子进行了大刀阔斧的调整。对学校教育教学管理工作进行了认真细致的考核评估。
2、对*中学和城关二小的的学风、校风、校纪进行了严厉的整顿，教育局主要领导亲临学校召开整顿会、现场办公会、协调会，落实了在这两所学校实行封闭式管理的制度，收到了良好的效果。
3、与公安司法部门密切配合，开展社会治安综合治理，推行“警校共育”活动。在全县片区以上学校建立了校园警务室，聘请了法制副校长，定期在学生中开展法制宣传教育活动，对维护学校纪律，确保校园的安全稳定发挥了很好的作用。
4、组织了教育局财务内审工作小组，对每一所中小学校的财务管理状况进行了内审，对学校财务管理中的不规范行为进行了整改和纠正。
5、六月下旬到七月初，经局党组研究决定，由纪检组牵头，人事股、督导室参与，对调整后的学校领导班子进行了一次严格的考察考核。通过考察考核，对履职情况较差的校长、副校长进行了诫勉谈话，对不能胜任领导工作的，提交局党组研究，再次进行调整。
通过以上各项工作，今年的教育整顿已取得了阶段性的成果，基本完成了第二阶段的整顿任务。使学校的校风、教风、学风都有了明显的好转。下一阶段将按照整顿计划的安排，进一步扎实推进。
（二）教育管理。
1、认真贯彻执行*州教育局和*县委、县政府有关教育的各项文件和会议精神，认真完成上级安排的各项任务，认真处理好教育局的日常事务。在全面总结*年教育工作的基础上研究制定了*年的工作要点，并对*年的重点工作进行了必要的分解落实，相继制定出台了*县教育局*年1号和2号文件，现正在认真贯彻实施。
2、今年春季开学以后，我们对全县各中小学校进行了督察指导，对*—*学年下期开学初的学生报表进行了分析研究，对部分辍学打工的学生通过党政领导和村组干部做了大量的劝返工作，使高段学生辍学打工的现象得到了有效的遏制。
3、为了认真搞好“百乡扶贫”和“对口支教”的协调工作，在元旦春节期间，我们组织回访了州百乡扶贫联乡单位和对口支教的*市教育局，同时慰问了退休教师。
4、为了早规划，早安排，全力以赴完成“两基”目标任务，我们聘请了宜宾规划设计院的专家对“普九”期间需要重点建设的五十多所中小学进行了规划设计，形成了比较完整的规划方案。
5、为了进一步摸清情况，了解乡村学校的实际困难和主要问题，为县委、政府的决策提供可靠的参考材料，我们协同人大代表考察调研了一批比较具有代表性的农村学校，针对存在的实际困难和问题，向县委、政府提交了调研报告。
6、公务接待方面。一是接待了省教育厅姜副厅长一行关于教育均衡发展重大课题的调研，向调研组一行提交了关于*教育发展状况的汇报材料；二是接待了州人才建设工作调研组边副局长一行的人才工作调研，提交了我县有关教育人才工作状况的汇报材料；三是接受了州教育局副局长唐波率队的开学相关工作督察组的督察指导；四是先后接受了雷波、广元两县市的教育收费和财务管理交叉大检查；五是先后接受了州“两基”攻坚、《十年行动计划》检查组和四川省“两基”攻坚《十年行动计划》检查组沈处长一行对大桥、*两所“两基”攻坚项目和树窝、洒库、柳洪、俄普四个《行动计划》项目工程的检查验收；6月初还接受了四川省重大项目稽查组的严格稽查。尽管由于各种特殊原因，在工程进度上有所推迟，但在工程质量、施工管理、资金使用和其它各项工作方面都是严格规范的，受到了检查组和稽查组领导的充分肯定。
7、重大会议的筹办方面。一是春季开学前召开了全县校长工作会议，对本学期的工作进行了认真的安排部署；二是开学以后按*州和*县干部作风整顿建设工作领导小组的要求，在全县教育系统开展了干部作风整顿建设工作，并召开了干部作风整顿建设民主生活会；三是为了争取县委政府对教育工作的支持，在3月22日参加了县委常委专题研究教育工作的汇报会，会上提出了当前急需解决的13个教育重大问题，绝大部分得到圆满解决；四是为了最大限度地动员全县各方面的力量，积极投入到分乡“普九”工作中来，完成十个乡的普九任务。4月26日协同县委、政府召开了“工业强县、‘两基’攻坚暨综合治理工作会议”由县委政府向全县人民发出了分乡“两基”攻坚的动员令，标志着十个乡的“普九”工作正式启动。会上县委政府与各“普九”乡党委政府签订“两基”目标责任书，落实了党委政府包入学和巩固，学校包管理和质量的工作责任。接着十个“普九”乡相继召开动员大会，层层签订目标责任书，“普九”工作顺利推进。教育局实行局领导包县城，股室包片区，股员包乡的三线承包制，局教育股对十个乡的“普九”业务人员进行了培训和跟踪检查指导。
8、陪同并协助中央电视台《聚焦三农》节目记者到*、*采访，完成了《远山的呼唤》的专题报道。5月14日在中央电视台10频道播出，使全国人民都了解了我县贫困山区的教育现状。
9、邀请了*市教育局李局长所率教育专家组一行12人，来我县一共举办了24场以班级管理为主要内容的专题讲座，全县接受培训的教师达1200多人次。
10、成功组织了初中体考，初、高中毕业会考，大中专招生考试和成人自考。考风正，考纪严，无任何考场舞弊现象。
11、教育惠民行动方面。一是认真贯彻实施国家“两免一补”政策，使25079名中小学生享受了免杂费和免费教科书，使6400名中小学寄宿制学生享受生活费补助；二是大力实施“两基”攻坚和《十年行动计划》新建了*、大桥两所乡初级中学，改扩建了树窝、洒库、俄普、柳洪四所乡中心校。完善并改扩建、新建了*等八所村小；三是与海外基金会协调在*区和特布觉村资助贫困学生69人，共计10695.00元；四是与*救世军联系，在*区中心校、大桥片区中心校、依波沃村小、俄普片区中心校、觉洛乡中心校、*中心校、*中学、洒库乡中心校、基伟村小等学校为593名贫困学生分两次共资助现金53280.00元；五是协调州百乡扶贫的13个单位对口我县的觉洛、洒库、农作、柳洪、大桥、九口、拉马、牛牛坝、新桥、典补、玉龙、峨曲古、龙门等13个乡，共资助现金97910.00元，物资折合人民币166591.90元；六是启动了“中英西南基础教育*县教师培训项目”的各项工作。
12、完成了巴普镇初级中学和牛牛坝初级中学的选址和土地的协调工作，并在选定的校址上完成了地勘任务。
13、组队参加*州第十届中学生篮球、田径运动会获团体总分第四名，单项比赛第一名6个，破四项记录，第二名5个，第三名5个，第四名5个，第五名1个。
14、制定并出台了《*县义务教育阶段寄宿制学校标准（规范）化管理实施细则》，全县寄宿制学校标准化管理全面推行。
15、在俄普中心校组织筹办了青少年文明礼仪活动启动仪式。
16、人事师训方面。组织实施了教育局直属事业单位和局机关108人的年度考核工作；拟定了*年中小学教师培训计划并上报了省州有关部门，选派了83名中小学校长和教师接受省、州组织的培训，组织举办了一期中小学校长培训班，对53名正副校长进行了培训；组织完成了89名中小学教师的职称工资进档，完成了160名教师资格申报人员的教师资格认定；完成了全县教职工的工资套改和艰苦补贴增资工作；协助人事部门完成了75名乡村小学教师招考简章的制定、报名及考生资格审查工作。
17、计财与基建项目方面。继续加大新机制的宣传力度，规范健全“两免一补”的数据表册。认真核算并按时拨付工资和各项经费，做好每月财务收支账目，做到资金专款专用，完成了两次调资和固定资产的清理登记工作。按时上报各种报表，继续加大财务审计力度，六月中旬，联合县财政局对全县教育系统各核算单位的专项资金等教育经费进行了审计，对审计中发现的问题要求限期整改，确保资金安全，杜绝各种损失和浪费，提高教育经费使用效益。
认真对“两基”攻坚和“十年行动计划”工程进行管理，做好工程安全、进度的检查督促，质量的把关验收工作。现柳洪中心校学生宿舍楼已在5月13日完成竣工验收；树窝乡中心校教学楼、洒库乡中心校学生宿舍楼、俄甫中心校综合楼均已完成了主体建设及室内外的装饰装修工程，进入了工程的实质验收阶段。认真做好大桥、*两所初级中学工程的分步质量把关验收工作。现大桥初级中学和*初级中学的教学楼、学生住宿楼、学生食堂、综合楼共计8幢楼房主体建设已经完成，马上进入室内外的装饰装修，8月30日将全部交付使用。
高中专题研究范文第7篇
关键词：中职 数学教学 兴趣 概念 例题
当前一直提倡素质教育，面对中专生我们应如何来上数学课，而且又能达到事半功倍的效果是我们特别关注的问题。本人主要从培养学生学习兴趣入手，化被动接受为主动获取的办法。通过多种教学方法并用，实现教学目标。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”而当前的素质教育最大的特点就是改变传统的“填鸭式”教学，实现学生主导，教师引导的一种学习方式 。教师是导演，学生就是演员。下面笔者就如何提高中职学校教学质量，谈谈自己的看法：
一、提高学生学习兴趣
由于中等职业学校的学生普遍基础薄弱，对自己没信心，学习没兴趣，而且有相当一部分学生对数学课有抵触情绪。为了建立他们的自信心，提高学习兴趣主要从以下几点做起：
首先精心准备导入语，把学生兴趣引导课堂上。
良好的开端是成功的一半。上课一开始，一段精彩的导入语能紧紧扣住学生心弦，引起学生对新知识的渴望，激发学生学习新知识的兴趣。
导入新课有很多种方法，可以借助教材内容讲有关数学家的故事，可以讲生活趣事，名人励志故事，或数学界脍炙人口的趣闻轶事等，有时根据学生的年龄特点，兴趣爱好，以及接受能力，可以讲一些网络沸点新闻，来活跃课堂气氛，拓展学生的知识事业，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。心理学家认为学生身心放松，自由，这时再投入学习会减少思想上的精神负担，学习就会排除外来因素的干扰，处于积极主动的形态，所以精心准备导入语会起到事半功倍的效果。
其次体现数学的现实价值。
数学教学的一个目的，是让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，并尝试着用数学知识去解决日常生活学习中的实际问题。数学教学如果脱离实际，那数学就成了“无本之木，无源之水。”因此，有意识地创设活生生的问题情景，使学生切切实际感觉到数学来源于生活并且可以解决生活中的实际问题，可以唤起学生学习新知识的兴趣，激起他们的学习欲望。
例如讲到映射，简单一个概念学生不容易理解，我们把它放到生活中去，新生报到会有分班级、分宿舍，我把学生与班级的椅子，按照找座位的对应法则就形成一个映射，学生分宿舍，一个学生与一个宿舍之间按照分宿舍的对应法则又形成一个映射.以及每月的每一日与星期几之间也是一个映射同时为逗乐学生还可以讲一个有关阿凡提的故事，故事主要内容，讲阿凡提与一个法官之间有个约定，法官想为难阿凡提，提出染布颜色为”不是黑色、白色、红色、紫色、橙色、黄色、绿色、……世界上叫出的颜色他都不要，而且是要阿凡提染出的颜色即可.而阿凡提接过布放进柜子里说然后不紧不慢的说：“好啊”。法官惊奇地问：“我什么时候取布？”阿凡提说不是星期一、星期二、星期三、更不是星期四、星期五、星期六也不是星期天到那天你就可以取布了。大家听了这个故事就笑了。法官说的颜色没有，而阿凡提让法官取布的那一天同样也不存在。根据我们学习日期与星期几之间也是一个映射。所以学生除了领会到阿凡捍机智勇敢，也知道了生活的一个数学概念。诸如此类的事情很多:比如在讲到指数函数和对数函数时，我讲了这样一个事情如果家里有现金10万元，某年某日某月存在银行，每年年利率为4.14%.每存满一年就将这一年的利息加进本金中作为下一年的本金。问几年后能达到20万元?学生看到题后，马上进行了认真分析，积极寻找方法。最后通过讨论得出了正确结果。这样让学生了解生活处处有数学存在。指数函数，对数函数可以用于以经济增长，人口增长储蓄贷款等。随着经济增长，经济政策的宽松，贷款活动随着经济活动的深入，经济政策的宽松，贷款活动己进入寻常百姓家;连小学生都知道按揭买房、购车。所以数学的现实价值不可低估，它可以促进学生去学习数学，探索数学。从而提高学习的效果。
第三愉快学习法
学生能愉快学习，首先要创造愉快、和谐、轻松的课堂气氛，激发学生的学习兴趣和热情，让他们在积极主动参与的过程中收获，学习成功的快乐。其次，可以运用多种教学方法，更新教学观念，同时来激发学生学习的积极性，主动性，使学生具有动手动脑的能力，因此，我在多年的教学中作了探索与尝试。
党的十六大、十七大都有一个共同的词语“和谐”，社会需要和谐发展，家庭需要和谐，学校需要和谐，课堂上体现师生的“和谐”，如果在教学中能愉快进行会达到良好效果，教师在教学中创造愉快和谐，轻松的课堂气氛，激发学生的学习兴趣和热情，让他们在积极主动参与的过程中收获学习成功的快乐。教师可以表现出自信，从容，面带微笑的神色和同学进行交流沟通从而达到愉悦的学习教学。
二、强调理解概念
在我的教学学习中，我注重概念教学，让学生读概念，数学概念具有抽象性，所以要强调“理解”，[3]任何一个概念的内涵都是它对相关事物本质属性认识的高度概括。学习理解概念的过程，就是应用科学思维的方法，开发思维潜能，发展思维能力的过程。例如，我们在讲到第三章、第二节函数.我们一起看函数定义:[4]如果在某一过程中有两个变量X，Y，对于X在某个范围内的一个确定的值，按照某个对应法则，Y都有确定的值与它对应，那么把X叫做自变量，把Y叫做X的函数，也称Y是因变量.把自变量X的取值范围记作A，设因变量Y从集合B取值，其中A.B都是实数集的非空子集，建成为数集。函数就是数集A到数集B的一个映射.评注.函数的概念，包含三个要素：定义域，陪域，对应法则。如果判断两个函数相等当且仅当它们的定义域相同，陪域相同，并且对应法则相同.下面请看例题下列函数中哪个函数与函数y= 是相等的函数
（1）y= 2（2）y=
(3)y=(4) y=
解: (1)y= 2 = 这个函数与函数y=虽然对应关系相同，但定义域不相同，所以这个函数与函数y=不相等.
(2) y= 这个函数与y= 不仅对应关系相同.而且定义域也相同，所以这个函数与函数y=相等.
(3) y== = 这个函数与函数y=的定义域都是R，但当
(4) y= 的定义域是 与函数y=的对应关系相同，但定义域不相同，所以这个函数与函数y=不相等.
根据课堂情况可以给学生训练机会，紧扣函数的实质.判定同一函数.这一环节，注重基本知识，从概念内化到习题训练，从而让学生的数学学习提高一层.
三、例题处理
一般在讲解完概念后，例题处理我会采取三种方法：首先是老师讲解。此时紧扣概念讲解例题，板书详细，每个步骤所利用的公式及原理。让学生再次复习基本概念，另外必要时利用多媒体课件教学，提高学生学习的兴趣，增强生动演示，从而提高记忆。
第二 ，学生讲，这种方法主要体现学生的演员角色，这时候可以给学生自信，让学生充分发挥自己的才能，学生在讲的过程中需要作充分的准备，加深学习内容，这比只是听懂老师讲的内容自己做习题要难得多，所以要让学生融会贯通，理解，明白，而且能讲出来，这又上升一高度，学生要想把问题讲明白需要自己下功夫，而且讲的过程也使他的语言组织能力得到提升，同时，逻辑思维增强，讲课思路要明确。这种方法能让学生的综合能力得到锻炼。
第三，学生做，在我讲解一 二道例题后，让学生自己动手做，调动他们的积极性，让学生参与教学。具体操作方法如下:一、让学生在下面做，一般用5分钟左右，学生先抄题，然后合上课本，自己动手做一遍，5分钟后再打开书本看例题，一般会有一部分学生做对，做对后的那种喜悦表现在脸上，有时学生会高兴的喊出声来“我做对了”显然这样做既肯定了学生，也增强了他们的自信心，心中有成就感。会对数学再生感情。会有继续探究的愿望，这时我会引出下一节的需他们亲自动手操作的内容。二、通过学生演板，而后评讲，以此来活跃课堂气氛，青少年都有强烈的争胜心，不敢心输给别人.因此，在数学教学中，可以通过竞争激发学生学习的兴趣.如果课堂上教师讲完后，让学生上黑板演板，而且谁先上来谁有优先选择权，其他人就不能做别人已选的的题，然后，再找学生对他们所做的题进行点评，最后把他们做题和点评的情况计入平时成绩，平时成绩又与期末总成绩相结合.这样，要想做对题，就必须上课认真听讲，从而激发了学生学习的兴趣.
四、预习内容
为激发学生学习数学的兴趣，利用课下时间，让学生预习，此时教师要信任你学生，尊重学生，并与学生建立良好的师生关系。
一般情况下我会在本节课的最后几分钟给同学们留下悬念，准备下一节课的内容，有需要学生亲自动手，如当我讲到函数的奇偶性时，有关奇函数图像特点和偶函数图像时， 我事先让同学们画函数 偶函数图像并且沿y轴折叠一下，看有什么特点，同时再画函数g ，奇函数的图像，沿原点折叠?观察图像特点?那么这一节的主要内容，函数的性质判断.学生通过自己动手去做，印象深刻，而且有成就感.同时设立有小组比赛分.看哪一组做得既认真又总结得好.是否全组成员都参与做了.或只有极个别同学动手.分数是不一样的.最后把这项活动成绩作为平时成绩.积极参与预习功课，并且爱动脑筋的同学会有好的级别.我把平时成绩分为A. BC三个等级.这样激发同学们主动学习的习惯，同学们之间有个比赛，小组成绩于个人成绩联系呢?所以又形成了同学之间互相帮助，和谐共进!所以让同学们预习内容很必要.
总之，我认为要提高中职数学教学质量，一方面通过师生之间的相互沟通，互相鼓励，让学生相信自己，相信老师，让学生感觉我们所做的一切都是为他们好，同时学生的学习化被动吸收为主动获取；另一方面对老师的素质也作了更高的要求，老师备课量大，需要把知识更灵活的传输给学生，教学方法多样化，以满足现在素质教育的需求。
参考文献：
[1]王乾泰的中职数学教学改革的几点思考；科技咨询导报，2007，（10）.
[2]练国铮的试谈学习自信心及其培养；吉林教育科学普教研究2000（1）.
[3]素质教育新探索；苏顺兴的数学教学要强化概念教学；P213中国少年儿童出版社，1999年4月.
高中专题研究范文第8篇
1.1全科医学定义
全科医学是以生物—心理—社会医学模式为指导思想,将基础医学、临床医学、社会医学、预防医学、行为医学以及医学伦理学的有关内容进行综合,提供社区为范畴、家庭为单位、个人为中心医学服务的一门高层次的医学专科。
1.2全科医学的原则
1.2.1医疗体系门户的责任原则:一般认为,在1000名健康人中,约750人有健康问题,其中仅一人需住大医院,5人需专科医疗,9人住一般医院,约250人可由全科医学培养的全科医生(GPs)治疗。因此,全科医学的首要原则即是守好医疗体系的门户。
1.2.2明显特征的全科服务原则:包括以病人为中心的人格化,即新型的医患互动关系服务(希波克拉底语“了解你的病人是什么样的人,比了解他们患什么病更重要”);考虑服务对象、服务内容、服务层面、服务范围及服务项目的综合;对个体从生前到临终关怀的持续;多方合作的协调;为社区居民提供方便可靠的可及。
1.3专科医学与全科医学、专科医生与全科医生的区别。
2我国全科医生培养的准则
2.1全科医生培养的基本原则
2.1.1全科医生应是社区卫生的管理者:社区全科医生应能策划和维护患者的健康事务,并能负责医务所的运作和管理。
2.1.2全科医生应是社区卫生的诊疗者:社区全科医生应能负责常见健康问题的诊治和提供连续性、全方位、全过程(包括疾病的早期发现、干预、康复和临终服务)的家庭卫生、医疗、保健服务,在社区内解除疾病的困扰。
2.1.3全科医生应是社区卫生的协调者:社区全科医生应能在病人需要时,负责为其提供协调,包括动用家庭、社区卫生资源以及各级各类医疗卫生资源,与专科医生形成有效的双向转诊关系。
2.1.4全科医生应是社区卫生的咨询者:社区全科医生应能提供健康和疾病的咨询服务,认真听取和体会病人的感受,通过有技巧的沟通与病人建立信任,对各种有关的问题提供详细的解释,并指导服务对象进行有效的自我保健。
2.1.5全科医生应是社区卫生的支持者:社区全科医生应能通过各种方式,协助服务对象适应疾病和健康需要,全力以赴支持患者克服困难。
2.1.6全科医生应是社区卫生的教育者:社区全科医生应能通过各种方式和各种形式,对服务对象随时深入细致的健康教育,保证教育的全面性、科学性和针对性,并进行健康教育的效果评估。
2.2全科医生应有的知识、技能和态度
2.2.1全科医生应有以病人为中心的诊疗思维:一个人患病的整个过程包括:觉察到一些不连续的机体功能障碍觉察到一些连续的机体功能障碍尝试某种程度的自我保健以家庭服务为第一线的外部资源利用其他非专业的外部资源求助于职业性的非医疗资源医生诊视诊断性评估处理计划结果(治愈、慢性病、死亡)。
2.2.2全科医生应有了解各个层面的相关知识:在个人层面,全科医生应有医—患关系动力学的知识、技能和态度,熟悉个体正常发育及人类行为的知识,了解人类易感的健康危险因素,了解用筛检方法早期诊断疾病;在家庭层面,全科医生应有病人—家庭相互关系的知识、技能和态度,掌握与病人、病人家属和其他人交谈以获得有效信息的技能;在社区层面,全科医生应有了解心理、社会、环境、职业、经济因素的知识,了解卫生资源对疾病影响的知识,了解疾病对社区和人类生态学影响的知识,了解家庭及成员对社区影响的知识。
2.2.3全科医生应有处理短期健康问题和持续性保健措施的知识:包括能迅速机敏进行急救处理,能熟练提供慢性病长期连续性照顾,能向病人解释各种合并症并及时预防和处理,有康复方案设计和康复技术的知识。
2.2.4全科医生应有对待健康问题的整体观点,并有预防保健的态度和技能:即对个人问题的预防态度,理解三级预防思想,具备疾病预防知识和设计个人保健计划;对家庭问题的预防态度,制定家庭预防时机,预测家庭健康问题;对社区问题的预防态度:了解社区流行病学和预防时机,关心支持社区干预措施。
2.2.5全科医生应具有家庭医生的责任感。
2.2.6全科医生应有认识到继续医学教育的需要。
2.3全科医生职责范围
2.3.1医疗服务:包括常见的内科、儿科、妇产科疾病,不需住院的外科疾病,慢性病和心理问题。主要内容:(1)门诊项目:建立健康档案、对病人诊疗、心理问题的识别和处理、健康教育和咨询、门诊登记和统计、随访观察;(2)会诊和转诊:对病人有效的会诊和转诊是社区卫服务的重要内容,既要及时的实施会诊和向上级业务部门转诊,又要有制约措施促使在上级医院的康复病人返回到社区治疗;(3)建立家庭病床。
2.3.2护理服务:主要内容:(1)门诊护理:接诊分诊和预约,建档和统计,实施门诊检验和治疗操作,慢性病人随访。(2)家庭护理:实施各项家庭治疗,对病人进行整体护理,教育动员病人家属理解病情并参与病人管理;(3)社区护理:参与特定人群健康目标管理,负责社区健康教育,利用各种社区资源服务于全科医学的发展。
2.3.3预防保健服务:包括计划免疫,传染病防治,特殊人群保健,疾病筛检,慢性病管理(内容:种类、内容、传单、教育活动、建卡、整体干预评价、计算机管理)、家庭保健合同(完善—制度化—与保险系统接轨)。
2.3.4康复服务和善终服务:(1)康复服务是针对慢性病患者、伤残老人和老年患者进行的治疗和训练,使病人最终在身体、心理、社交和职业上获得最大的潜能;主要内容包括:康复评价(理化因子疗法、中医疗法、辅助用品、心理干预)和组织工作(家庭、社会支持,自助小组)。善终服务是指对生存期在6个月以内的危垂病人进行的一种特殊服务,使其获得平静舒适尊严的死亡;主要内容包括:死亡教育(权利、反应、解释、安慰)、止痛与支持疗法、多方协作关怀(随访、护理、目标设计、价值与社交能力提高)、家属居丧期支持。
2.3.5健康教育:要适时宣传一般生活健康常识,常见病防治和合理用药知识,进行营养饮食卫生教育和帮助患者合理选择膳食,进行卫生运动教育,制定合理锻炼计划,进行心理教育和适时得到正确的心理疏导及心理咨询。
3我国全科医学教育的模式和方法
3.1全科医学培养模式
3.1.1基础培养模式:主要培养对象是全科医学管理者,包括医院院长、防保科科长、家床科科长;目的是掌握全科医学的基本概念和基本知识,明确全科医学的意义,掌握全科医疗服务的特点;从而为其决策全科医学服务提供理论上的支持。
3.1.2技能培养模式:主要培养对象是具有大专以上学历的在职医生,包括全科医生和部分专科医生;由于这些学员都已接受过医学院校的正规培养,故全科医学的培养目的是按全科医学的要求,进行补缺和充实,并结合临床实习和社区调查研究实践教学,使其达到全科医生的要求。
3.1.3学历培养模式:主要培养对象是具有中专学历较年轻的在职医生,经过成人高考后入学,通过3年正规全科医学学习,并结合临床实习和社区调查研究实践教学,使其达到全科医生的要求,并授予一定学历。
3.1.4全科医学生培养模式:培养对象是参加高考的应届高中毕业生,参加高考后入学,经过3年(专科)和5年(本科)的全科医学正规学习,并结合临床实习和社区调查研究实践教学,使其达到全科医生的要求。
3.2全科医学培养的内容和方法
3.2.1对基础、技术培养模式,一般采用短期(3—6个月)的培养,用半脱产的形式,集中学习基本概念和基本理论,最后经过结业考试,合格后发给结业证书。
3.2.2学历培养要系统的学习基础医学、临床医学、预防医学、保健康复医学,采用全脱产的形式,最后经过学历考试,各格后发给学历证书。
3.2.3全科医学生培养模式是一新生事物,基本培养原则包括明确培养目标、明确主干学科和主干课程、明确专业培养方法。
(1)明确培养目标:要求本专业的学生具有基础医学、临床医学、预防医学和康复医学的基础知识,从而可利用专业知识对社区人群进行医疗、预防、保健、康复和健康教育服务。
(2)明确主干学科和主干课程;主干学科是基础医学、临床医学、预防医学和康复医学。主要课程包括:病原生物学、药理学、诊断学、内科学、外科学、中医学、流行病学、卫生学、医学心理学、社区医学和康复医学。
(3)明确专业培养方法:全科医学专业培养方法要借鉴哈佛大学的“新途径”教改方案,即以问题为中心,实践为手段,社区为基础的教学方式,专门学习传统医学教育课程未曾教授,但在全科医学临床实践中必然要遇到且需运用的各种技能。
4全科医学教育可持续发展问题探讨
4.1加强领导、统一思想、提高认识
全科医学是一门新型的医学专科,它既不是通常认为的“赤脚医生”,更不是“万金油”。发展全科医学一定要加强领导,提高对全科医学的认识,将思想统一到全科医学教育关系到社区卫生服务乃至卫生事业发展。同时,还应广泛宣传全科医学知识,让人们了解全科医学与健康水平的提高有密切的关系。
4.2加强师资、教材和基地建设
合适的师资、适宜的教材是全科医学教育质量提高的根本保证,对此,卫生行政部门和医学院校均应给予人才物的重点投入。同时采用边培养、边总结、边建设的方法,加速培养一批专、兼职教师,总结编写各种模式的全科医学教育教材,抓好全科医学服务试点和教学基地建设,逐步建设具有中国特色的全科医学教育体系。
4.3建立健全全科医师制度,提高全科医生的技术、经济和社会地位
建立健全全科医师制度,是全科医学教育持续健康发展的生命力所在。全科医生制度建设涉及医学教育、劳动人事、管理体制和医疗制度等多方面的系统工程,需要有包括全科医学教育体系、专业技术职称系列体系、组织机构配套政策体系、医疗保险制度支持体系等“一揽子”政策措施体系。有关部门应组织力量,分专题研究,尽快建立全科医生制度。同时,对全科医生一定要提高其技术地位(业务学习和培训进修)、经济地位(提高工资和福利待遇)、社会地位,并形成制度化、规范化、和持续化的良好态势。