价值工程的典型案例
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价值工程的典型案例范文第1篇
关键词：大学思政教育；先进典型教育；现状；运用
在一定程度上，先进典型教育的方式有助于学生树立正确的人生观、世界观和价值观。但时代是不断发展的，社会也在永不停歇的进步，先进典型案例的教育方式也慢慢显现出一些不足和弊端。对此，教师需要对先进典型教育和大学思政教育进行结合研究，探讨应对策略。
一、运用先进典型教育的积极意义
1.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
先进典型教育方式的采用是指将典型的先进人物的案例通过授课的方式传授给学生，在学习的过程中让学生了解到先进人物的价值观，并且让学生了解社会对于人才种类的需求，以及社会更加受欢迎的人群分布。便于学生在学习过程中自主的向这些先进人物靠拢，能够帮助引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.帮助学生发掘并发展个人的优点。
大学生中有一大部分是属于还未踏入社会的成年人，有一小部分属于未成年人，在成长过程中，大学生由于自身判断力弱，容易受到周围人群或环境的影响，也不能判断自己的思维和行动是否是正确的。因此，必须要运用思想政治教育的方式引导学生树立自己的价值观和是非观。而先进典型教育除了可以引导学生树立是非观之外，还可以让学生自己和先进典型人物进行对比思考，发掘自己的优点之后再发展。
3.有利于学生的自我发展和进步。
大学思想政治教育中，教师通过先进典型的教育为学生展现人物榜样，让学生在学习过程中不断的思考，反省自己，让学生能够感受到努力学习的重要性，并且将努力学习作为终身的学习目标，有利于学生的自我发展和进步。而且，在先进典型教育发挥其影响力时，学生之间形成良好的学习氛围，就会为学校带来良好的学习环境。
二、运用先进典型教育存在的问题
1.无法满足大学生的个性要求。
以往的先进典型教育选取的先进人物作为人物榜样，其人物榜样所具备的优秀品质和先进思想都是非常值得学生学习，并以此为榜样的。但是，时代的发展，对于个人要求也不同于以往。目前，大学生思想观念伴随社会变化，更希望往独特性和个性方向发展，很多大学生更注重自我的发展，关注个人自由和个性发展，对于先进典型教育的方式，有很多大学生认同先进人物的优秀品质并且值得学习，但是也有一部分大学生对此抱有不同的想法。因此，比较单一的先进典型教育，在目前，并不能引起全部大学生的学习兴趣，甚至有可能会遭到大学生的厌恶和反感。
2.先进典型教育案例不能和实际生活很好的融合。
先进典型教育必须要选择适合且符合现实生活的人物榜样作为案例，对于发生年代较为久远的人物或者名人作为榜样，对于大学生来讲，并不能很好的引起的共鸣，比如说，刘胡兰同志的先进典型案例。另外，现在的先进典型案例讲解的过于夸张化、扩大化，和实际情况不符合，对一些了解的大学生来讲，对此可能会引起他们的反感。
3.教育方式和手段没有跟上。
现在的先进典型教育，很多还采用以往的教学手段。比如将先进典型人物的案例贴在校园橱窗中、黑板上，这些方式不适合现今的大学生教育。社交媒体的出现，大学生流动性大，传统的宣传手段和教育方式是非常不适用的，不能满足大学生的需求，自然也就引不起大学生学习的兴趣，也因此不能发挥先进典型教育的效果和作用。
三、先进典型教育运用改进的对策
1.先进典型教育人物案例的多元化。
目前，大学生思想观念的转变造成很多大学生更加注重个人的发展，对于个性的要求非常多。以往的先进典型教育过于单一，不能满足大学生的需求。因此，大学思想政治教育在进行先进典型案例教育时，可以多元化的选择先进典型人物，在集体利益被保证的前提下，满足学生的个人利益，满足学生的个性需求，自然也就能得到学生的认同，激发学生学习的兴趣并全面发展。
2.选取的先进典型教育人物需要符合实情。
在先进典型教育人物的选择中，需要根据学生的发展情况进行选择，不能只选择优秀的名人来作为榜样，而是多选择可以引导学生实事求是发展的榜样，并且先进典型事例讲解时，教师需要按照实际情况来说明，千万不要夸张。针对学生面临的环境和发展情况，学校也需要采用不同的先进典型人物进行引导和启发，提升先进典型教育的教学质量和教学效果。
3.教育方式和手段的改进。
目前很多大学的先进典型教育趋于形式化和表面化，并没有发挥先进典型教育应该发挥的效果。针对这种情况，学校在对学生进行先进典型教育时，应该在教学方式和手段上有些调整和改变。因此，在教育的过程中，教师需要研究什么样的方式能够吸引学生的兴趣，满足学生的需求，并且起到积极的引导作用。比如说，将社交媒体和先进典型教育结合起来，充分发挥社交媒体的作用。
大学的先进典型教育需要根据学生的需求，在满足集体利益的前提下，多元化的选择先进典型案例，采用适合学生的教育手段和方式，积极引导学生参与到先进典型教育中，从人物榜样身上学习到有用的知识，并加以利用，让自己在思想观念上得到升华，并且积极向上的自我发展和进步。
参考文献：
价值工程的典型案例范文第2篇
关键词：市政道路工程；造价估算；理论；方法
工程造价估算在工程造价控制工作中不仅是项目可行性研究的重要基础，同时也是制定招投标标底的重要依据，将工程造价估算相关工作做好，可以有效保证工程造价估算的准确性，有效控制工程造价，对于社会来说将会带来非常大的利益，还可以有效减少我国固定资产领域中的损失。
1市政道路工程造价估算方法分析
1.1数理统计类型分析
将以前的工程资料作为根据展开统计分析，找出存在于工程造价、工程数量等因素之间存在的函数关系。
充分利用数理统计方法，各种因素对工程造价、工程数量产生的影响及影响程度都能一目了然，其计算量小、使用方便的优势充分凸显出来。但是数理统计方法在使用过程中也存在一些缺陷，比方说在使用过程中往往需要由足够的样本和对应数据的回归处理技巧，如果样本数目要求不能得到满足，只凭着数理统计法进行分析，不仅会对估算的准确度产生影响，同时其函数关系也不会令人满意。
1.2模糊数学类型分析
所谓模糊数学方法主要是指针对模糊信息展开树立，这种方法具有一定的可行性，它将工程造价估算作为主要依据，对现有工程和已建工程之间的相似度进行定量化。具体来说指在多种造价工程中找到与估价工程相似的几个工程，并将其作为原始资料，利用可行的预测技术，针对待估算工程展开造价预算。
这种方法也存在一些不足之处，比方说不能准确反映工程造价的实际变化特征，必须将每个工程建造年价考虑到位，这样才能对工程造价估算的准确性进行保证。因此在使用这种方法的时候，针对资金时间价值因素进行补充很有必要，具体来说是以一个具体的时间为基准，针对现有工程以及已建工程之间存在的相似度展开计算，将其中的典型工程选出来，然后对工程造价进行估算。
1.3基于神经网络的工程造价估算方法
从神经网络数学理论中可以得知，神经网络主要是由神经元、处理元件等处理单元构成，各处理单元之间广泛互联，形成了整体网络，作为一个非线性动力学系统，充分体现出协同处理、自适应学习以及分布式存储等特色，对非线性动力学系统进行直接的使用，针对样本数据的输入层与输出层进行非线性映射，在学习样本收集上适用，但是很难建立其精确的数学模型。所以不需要精确的方程就能对具体工程问题展开分析。利用这种方法对模型权重进行确定，需要通过实例进行学习，这样才能避免一些不当行为对计取权重产生主观影响，这种计算方法在工程快速估算造价中非常适用，同时造价更加符合实际情况，在造价过程中需要对不同时期的主材价格进行了考虑。但是这种造价估算方法被训练样本和工程特征的选取所限制，只能凭借经验将这些工作完成，在实践过程中因为缺乏理论指导，很容易会出现个别输出目标值和实际值之间偏离的情况。
市政道路工程造价估算多在投资决策工作中完成，这一阶段中很多工程信息的确定是粗线条的，会受到工程资料详尽程度的约束，因为工程造价估算方法并不是万能的，在实际应用过程中往往暴露出一些缺陷，笔者在多年工作经验的基础上，提出了案例推理的方法，希望可以对市政工程造价估算带来一些帮助。
1.4基于案例推理的估算法
这种估算方法和其他方法之间存在一定的共同之处，例如可以利用模糊数学法对典型工程与待估工程之间存在的相似性进行定量计算，用二者之间在构造上的相似性将工料机设备的相似性反映出来，对工程造价的模糊性特征进行体现，最终使资金价值因素对工程造价的影响得到减小。与神经网络方法一样，适合对非结构化信息进行处理，对实用性需求进行较好的考虑，不会受到样本信息选取的限制。针对案例推理法本身来说，可以很好的兼顾到结果准确性和反应快速两方面的要求，将不同方法的特点融合在一起，克服了多种方法的缺点，在市政道路工程造价估算中更适用。
2工程案例分析
将案例推理作为主要方式，同时与多种优化方法相结合对市政道路工程造价展开估算。出于对工程样本资料特点的考虑，选择主线里程、路基宽度以及地貌特征等因素作为影响工程造价的关键因素。下面以某市政道路为例，对该方法实现决策支持功能的效果进行说明。
首先，将当前的工程信息输入：公路2009年修建，主线里程为15. km，路基宽度是3 m，通道2.1 道/km，互通式立交0.1 处/km，隧道 km，路面形式0.8，地貌特征0. 。其次，进行案例检索：出于对工程特殊性的考虑，将检索条件定为路面形式和地貌特征相同，展开初步检索，得到了工程案例的集合={案例1，案例2，案例3}。第三，进行案例调整：可以选择人机结合的案例调整方式，也可以凭着估算着的经验进行调整，本文选择后者。因为案例2并没有相关的隧道工程，加上隧道工程在工程问题中占有的比例相对较大，出于对隧道工程对总造价的影响，可以排除案例2，利用案例1与案例3进行调整与估算，那么造价建安费可以这样加权平均：
造价安全费=（ ）/2=
第四，进行方案评价：将其和方案评价模块中的满意解进行比较，因为二者之间的差异不大，尚可以接受，将其当做问题的最终有效解，就可以得到现在问题的估价，最终形成问题案例。最后，进行案例学习：案例库是不断更新的，案例推理法是保证案例质量的重要过程。因为本文中涉及的案例比较少，可以直接将这一问题案例添加到案例库中。
从本文的工程案例中我们可以了解到，案例推理法选择与本例相抵的工程案例作为样本，采用合理的推理方法，对工程造价进行快速、准确的确定，可以对投资决策阶段对造价估算的速度与精度要求得到满足。通过案例学习，可以对案例库中案例的质量进行改善，避免案例过时失效现象发生，进而使工程建设中科技发展的要求得到满足。实验证明，案例推理法其工程估算结果和实际造价之间的偏差比较小，值得推广使用。
结语：
综上所述，在市政道路工程项目投资中，工程造价管理是非常重要的环节，同时也是确定成本的重要依据，在可行性研究报告和项目建议书中是非常重要的部分。只有对工程资料进行详尽的掌握，才能保证工程造价计算的精确性，与工程实际造价相接近。
参考文献：
[1]赵菲. 浅析市政道路工程造价估算方法的分析和实践研究[J]. 科技创新与应用，2015，（9）：151.
[2]冯年通. 如何提高市政道路工程造价在工程管理中的作用[J]. 中国新技术新产品，2015，（8）：188.
价值工程的典型案例范文第3篇
摘要：本文基于成本管理视角对电力工程造价问题进行深入研究，以某省输变电工程为例，通过对典型案例造价水平分析、静态投资分析、费用分析等方面对某省输变电工程造价进行分析，从成本管理的四个流程阶段出发分析电力工程造价成本管理中存在的问题并结合工程造价管理趋势，提出相应的造价成本管理建议。
关键词：成本管理 造价分析 造价控制 输变电工程
一、电力工程造价成本管理的范围界定
成本管理近年来在企业发展中占据了越来越重要的地位，管理会计中的成本管理已逐渐深入企业管理的方方面面，只有将成本进行科学有效的控制，企业的发展才能具有价值性和可持续发展性。成本管理中要求企业采取企业产品总成本和单位成本双项指标进行统计核算，在此基础上再计算出全部的生产成本。对电力企业的项目造价成本进行分析，计算其各项指标的总体成本和单位成本，观察数据异常的指标，运用成本管理理论分析对造价成本影响较大的指标，有助于电力企业控制好造价成本，在电力工程建造过程中更加合理地控制工程造价。
成本管理在20世纪前都没有形成系统的概念体系，当时的成本管理没有事前规划和计算的过程，重点在于事后被动的成本计算。到20世纪中期，管理理论发展日趋成熟，成本管理也随之从被动的事后核算转向事前成本规划和事中成本控制，并由此形成了传统的成本管理理论体系。成本管理隶属于管理学，主要以管理学的理论和方法为基础派生出成本管理的体系。经济社会不断发展，随着科学技术的不断提高，成本管理理论也日臻完善，成本管理在经历了萌芽期、形成期、发展期和成熟期四个阶段后，慢慢形成现行的事前事中事后全方位多环节相结合的战略化成本管理阶段。企业生产过程中的成本管理主要包括成本规划、成本计算、成本控制、业绩评价四个方面。企业项目建设中运用这四项内容进行的管控活动的总称就是成本管理的概念。成本管理的主要目标是在消耗有限的生产成本的前提下获得最大的利润。这个过程要求企业各部门全员参与，在最大化利润的同时，各部门要相互配合相互沟通确保生产产品的质量。成本管理是一个系统的过程，首先要综合考虑企业的整体规划和战略目标，结合其所处的行业环境以及整体的经济大环境来制定项目成本管理的具体规划，这一环节为成本管理提供了总体思路和要求。第二部分的成本计算主要指运用各项指标数据选取适当的成本计算方法来进行成本数据计算，为成本管理提供成本信息的基础。成本控制则是利用前两个环节的结论做基础，根据总体的项目战略和思路要求，运用成本计算中得到的成本信息并结合多种经济技术的科学手段达到控制成本并降低成本的最终目的。成本管理所取得的整体成绩以及管理过程中的各项管理活动环节都是业绩评价所关注的重点内容，对管控过程中的不足进行改正，同时实施奖惩制度提高企业员工参与性和积极性。
我国经济发展进入新常态，经济高速发展的同时用电需求也随之迅猛增长，为满足不断增长的用电需求，电力企业需根据实际需要加快电网工程建设工作。电网工程建设作为电力企业进行成本管理最重要的环节之一，其建设质量和效果的要求也越来越高。电力企业亟需加强成本管理，保持竞争优势对企业利润有所保障才能在竞争日趋激烈的市场环境中得以生存。随着经济发展，电网发展的外部环境也日趋复杂化，内部环境出现频繁波动，多种因素综合起来，使输变电工程的造价水平发生了较大的变化。本文根据输变电工程建设特点，对某省220千伏户外GIS与户外AIS案例的造价水平进行了分析，运用成本管理相关理论方法，结合费用结构分析，揭示了其主要影响因素，为电力企业有效控制工程造价成本提供参考。
电力企业中的输变电工程为电力工程中较具有典型特征的工程，其范围较广，包括变电工程、线路工程以及电缆线路工程。变电工程的造价由四项费用构成：建筑工程费、设备购置费、安装工程费和其他费用。线路工程的造价由三项费用构成：本体费用、辅助设施工程费用和其他费用。通过分析各电压等级平均单位长度造价、平均单位容量长度造价及本体费用、辅助设施工程费用和其他费用的构成情况，可以解析其各项费用变化的主要原因。电缆线路工程的造价由两部分构成：电气部分费用和土建部分费用。电气部分费用由安装工程费、设备购置费和其他费用构成，土建部分费用由本体费用和其他费用构成。对安装工程费、设备购置费和其他费用的影响因素分析，可以通过对各电压等级电气部分、土建部分平均单位长度造价和各部分费用的构成情况进行分析后具体分析各项费用变化的主要原因。
二、某省输变电工程造价成本案例分析
输变电工程建造过程中会涉及到多种因素，例如跨越铁路、村庄等都对造价成本影响较大。本文选取某省220kV户外GIS案例以及户外AIS案例进行横向和纵向的对比分析，在比较分析两种典型案例的优缺点和适用条件的过程中对某省输变电工程造价成本管理中存在的问题进行剖析。
（一）样本总体分析
成本规划阶段，需要对案例样本的总体情况进行整体的了解和分析。选取2012年、2013年的220kV户外AIS、户外GIS两种典型案例变电工程，以高压侧配电装置型式分析工程数量、建设规模、静态投资，及三者所占比例。2013年220kV新建变电工程典型案例为户外AIS、户外GIS两种。户外AIS工程数量1项，容量规模1 320MVA，静态投资21 987.97万元，其所占比例分别为33.33%、33.33%、30.38%。户外GIS工程数量3项，容量规模2 640MVA，静态投资50 381.8万元，其所占比例分别为66.67%、66.67%、69.62%。户外GIS工程所占工程数量、容量规模、静态投资比例均较高，可知在成本规划阶段，2013年新建220kV变电工程将户外GIS设定为主要类型，其与户外AIS的配比约为7 ∶ 3。
（二）样本造价水平分析
成本计算阶段中，选取2012年、2013年的220kV户外AIS、户外GIS两种典型案例变电工程，以高压侧配电装置型式计算典型案例单位容量造价，得出分析结果如表1所示。
由数据结果分析可得，220kV户外AIS工程单位容量造价为166.58元/kVA，户外GIS工程单位容量造价为190.84元/kVA，户外GIS工程单位容量造价比户外AIS工程高出14.57%，由成本计算产生的数据可知户外AIS工程的造价水平较低。
（三）静态投资分析
对案例静态投资的分析主要目的是分析成本控制中采取的成本控制手段是否恰当科学，并对比分析哪些因素对两种方案的造价影响较大。选取2012年、2013年的220kV户外AIS、户外GIS两种典型案例变电工程，以高压侧配电装置型式分析典型案例单项工程的平均静态投资中的平均建筑工程费、平均设备购置费、平均安装工程费、平均其他费用及各自所占各案例静态投资比例，得出分析结果如表2所示。
由数据结果分析可得：220kV户外AIS工程平均静态投资为10 993.99万元，其中，平均建筑工程费为1 669.38万元，平均设备购置费为6 666.92万元，平均安装工程费为1 111.78万元，平均其他费用为1 546.08万元，其所占平均静态投资比例分别为15.18%、60.64%、10.11%、14.06%。220kV户外GIS工程平均静态投资为10 076.36万元，其中，平均建筑工程费为1 542.66万元，平均设备购置费为6 131.86万元，平均安装工程费为865.69万元，平均其他费用为1 536.15万元，其所占平均静态投资比例分别为15.31%、60.85%、8.59%、15.25%。通过对比分析可得，户外AIS工程平均静态投资较高，比户外GIS工程高9.11%。按四项费用占平均静态投资的比例可知对户外AIS和户外GIS造价影响较大的为设备购置费和建筑工程费两项费用，成本管理活动中可从这两项费用中着手以达到降低造价提高利润的目的。成本控制环节中要注意对涉及跨越铁路、高铁等工程的建筑工程费用控制，因其手续复杂繁琐所以产生的成本较高。此外，建筑工程费的逐年增高也与变电站选址有关，成本控制中要注意控制变电站选址的地形地质条件。
（四）主控综合楼单位面积造价分析
成本计算中不仅要对样本造价进行水平分析，还要选取数据对单位面积造价进行分析。笔者选取2012年、2013年的220kV户外AIS、户外GIS两种典型案例变电工程，以高压侧配电装置型式分析典型案例单项工程的平均主控楼建筑面积、平均主控楼建筑费用、平均主控楼单位面积建筑费用，得出分析结果如表3所示。
由数据结果分析可得：220kV户外AIS工程平均主控楼建筑面积为563.25O，平均主控楼建筑费用为161.15万元，平均主控楼单位面积建筑费用为2 860.99元/O。220kV户外GIS工程平均主控楼建筑面积为530.92O，平均主控楼建筑费用为173.71万元，平均主控楼单位面积建筑费用为3 271.87元/O。通过对比分析可得，户外GIS工程平均主控楼建筑面积低于户外AIS工程5.74%，但平均主控楼建筑费用高于户外AIS工程7.80%，故其平均主控楼单位建筑面积相比低了14.36%。由成本计算的结论可知，户外GIS的单位面积建筑费用更高。
（五）单站征地面积及建场费分析
从成本管理的视角来看，建设场地征用费一直是电力企业工程造价控制中较为困难的部分，对此项费用的控制同时涉及到成本规划和成本控制两个方面的问题。而影响建设场地征用费的因素又可从主观客观两种角度分出多种原因，因此选取几种电力企业工程中基本存在的几项典型数据进行建设场地征用费的数据分析。选取2012年、2013年的220kV户外AIS、户外GIS两种典型案例变电工程，以高压侧配电装置型式分析典型案例单项工程的平均全站征地面积、平均围墙内征地面积、平均单站建场费、平均单位容量建场费、平均单位面积建场费，得出分析结果如下：
由数据结果分析可得：220kV户外AIS工程平均全站征地面积为32.78亩，平均围墙内征地面积为31.28亩，平均单站建场费为390.38万元，平均规模容量为440.00 MVA，平均单位容量建场费为8.87元/kVA，单位面积建场费为8.36万元/亩。220kV户外GIS工程平均全站征地面积为20.79亩，平均围墙内征地面积为16.78亩，平均单站建场费为564.26万元，平均规模容量为440.00 MVA，平均单位容量建场费为12.82元/kVA，单位面积建场费为27.14万元/亩。通过对比分析可得，户外AIS工程平均全站征地面积远高于户外GIS工程，高出比例为57.66%。建场费过高在成本管理中一直是一个较难控制的成本，由于成本规划环节没有对建场费相关文件的真正可落地实施的有效性进行科学评估，导致其真正实施过程中出现诸多问题无法及时解决，会间接导致成本的增高，因此对建场费的管理是成本规划环节中的重点内容之一。
通过以上五项对案例样本的全面分析可知，在220KV变电工程中：户外AIS案例的单位容量造价比户外GIS案例低14.57%，但户外AIS案例的平均全站征地面积比户外GIS案例高36.58%，户外AIS案例的平均围墙内征地面积比户外GIS案例高46.36%。由以上分析可以得出，66kV户外AIS案例变电站总体造价水平均低于户外GIS案例，但在建场费方面的造价水平却高于户外GIS案例，双方各有优缺点。由于受城市的总体建设规划所限，市区的220kV变电站大多采用户外GIS案例，同时户外GIS案例的征地面积与户外AIS案例相比大大降低，在建场费逐年走高的大形势下，尽可能地应用220kV户外GIS案例更有利于造价成本的有效控制。
三、电力工程造价成本管理的问题分析
通过对某省220千伏户外GIS与户外AIS案例进行分析，总结出造价控制中在成本管理视角中存在三方面的问题，分别出现在电力工程的第一阶段成本规划、第三阶段成本控制以及第四阶段的业绩评价三个方面：
（一）电力工程成本规划方面
成本规划在输变电工程中属于前期设计规划部分，这一部分中存在的问题主要有两点，第一点是关于建设场地征用费的政府文件在实际实施过程中难以执行。由于征占地难度加大，地方政府协调能力和执行力度有限，建设场地征用费征地标准低，难以按赔偿标准执行，实际赔偿标准远远超过政府制定的标准。实际动迁中，地方政府和涉迁群众基本不能接受文件中规定的标准，尤其涉及房屋和果树的补偿，房屋和果树补偿价格节节攀高，地区经济发展迅速，产业园区等较为集中，动迁补偿也是较为密集，石油项目、铁路项目等，老百姓已经不认可原有的补偿标准，尤其是房价在逐年提高，原有的标准已经无法适应现有的经济发展。而为了避免更大的冲突，在实际动迁工作中，只能采用普查评估的方式。第二点是初步设计深度不够，前期工作质量不高，设计单位对选址选线工作重视不够，现场踏勘不到位，造成设计疏漏，有些线路路径选择不利于工程施工及征占地，甚至给今后运行造成隐患。
（二）电力工程成本控制方面
成本控制方面存在的问题主要发生在工程建设的过程当中，存在的问题主要有三点。第一点是涉及跨越铁路、高铁等手续繁琐、费用较高。目前，跨越铁路、高铁在线路施工中时有发生，目前基本为各供电公司与铁路部门办理，费用有高有低，且目前有持续走高的趋势。第二点是基本预备费的使用率低。变电工程基本预备费的节余率达到100%，线路工程基本预备费的节余率达到99.57%，因此对基本预备费的使用进行更进一步的研究是亟待解决的课题。第三点是建筑工程费逐年上升。变电站站址可选择余地越来越小，不良地质和站址条件，使场地平整、地基处理、挡土墙及进站道路费用逐年升高。
（三）电力工程业绩评价方面
成本管理中的业绩评价属于项目工程中的事后管控环节，事后的业绩评价有助于总结经验改进不足，并能有效抑制在工程施工过程中可能出现的消极怠工等由于人为因素而产生的不利于成本控制的现象行为。电力企业要在电力行业迅猛发展的大环境下保持自身优势，不断进步，不断提升，保持企业的竞争力，亟需重视项目业绩评价的作用，本文选取案例中，并未采取业绩评价的措施，该案例在成本管理的四个环节中缺失业绩评价环节，也是出现以上问题的间接因素之一。
四、电力工程造价成本管理的优化建议
针对220kV户外GIS和户外AIS工程建造中出现的成本管理方面的问题，提出以下三项优化建议，分别从成本管理中的成本规划环节、成本控制环节以及业绩评价环节进行阐述。
（一）加强电力工程造价成本规划
电力工程成本规划环节中出现的建设场地征用及清理费管理问题，建议工程在可研和初设阶段，对工程建设范围内的地面附着物、设施、被跨越物、地形地貌细致、完整地收集资料，主要采用数码照片的方式，出现工程开工前抢栽、抢建的情况时可依据事前照片采集作为证明材料防止无依据现象发生。在工程建设过程中，要结合成本控制环节，对各项赔偿也要建立完善的数码资料（包括赔偿前后的对比图片）。隐蔽工程的基坑验槽的数码照片须能反映土质情况，坑深数据，如有铺石灌浆，须有施工前后的对比照片（须能反映坑深数据），要求数码照片中有负责监理职能的其他人员。
（二）强化电力工程造价成本控制
电力工程成本控制方面，在跨越赔偿费管理中出现的问题，建议由公司与铁路部门制定切实可行的跨越铁路（高铁）、公路补偿方案。统一实施，解决一直困扰工程施工的铁路难跨这一难题。建立电网施工中跨越铁路补偿的统一标准，为成本控制创建控制依据。对于其他费用的管理，需要对有特殊要求的费用进行有针对性的协调管理，应在下达安全质量要求文件时注明相关费用如何解决，避免在工程结算时造成费用责任不清、无相关依据的情况发生。建议结算时相关人员开通相应权限，应用ERP系统提取所需数据，设备、供材等各项使用金额及明细都在系统中能够查询，既方便又可减少误差。工程建设场地平整及土石方管理中出现的问题，建议要求在土石方施工前，由设计单位对站址原貌拍摄足够数量的能反映站址情况的数码照片，提供能反映现场地形地貌测量数据的数码照片及相关辅证材料。场地平整施工中，要求施工单位、监理单位对结算时需特殊计算的土方量在关键节点拍摄能反映实际情况的数码照片，并在监理日志中作相应标注，以此作为结算的依据。同时还要加强技术人员综合素质的提升，设计人员专业技术水平的高低也是影响工程造价的主要原因之一，建议多提供培训和业务交流的机会，提高设计人员素质及责任心，提高整体设计水平。
（三）优化电力工程造价业绩评价
电力工程业绩评价方面要结合企业需求以及成本规划和成本计算中提供的信息，根据成本控制中所采用的方式以及项目建设中所涉及的部门人员，在项目结束后，根据项目建设成果、项目建设成本、项目建设质量、项目建设利润等指标建立综合系统的业绩评价系统。建立项目建设数据库，整合项目数据，为业绩评价提供基础信息数据。企业内部根据不同项目的特征特点，建立统一综合的指标评价标准体系。业绩评价过程中对应参照指标评价标准，运用定性和定量分析相结合的方法，对项目成本的业绩进行综合考量评价。
参考文献：
[1]卢馨，吴俊勇，黄惠.中国企业成本管理趋势研究――基于文献数据的实证分析[J].管理工程学报，2014，（2）.
价值工程的典型案例范文第4篇
关键词：环境设计；思政元素；思政育人
2018年，教育部出台了《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》[1]，明确提出“把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程，强化课程思政和专业思政”。
1环境设计专业课程思政建设必要性
环境设计专业的多数学生重视专业学习，忽视文化教育。环境设计专业90%本科生为艺术生入校[2]。据研究结果表明，多数环境设计专业学生对自身专业课学习兴趣较为浓厚，对色彩、图形敏感，但对数字计算等较抵触。环境设计专业课程自带大量思政元素，如“绿水青山就是金山银山”“工匠精神”“生态环保”等。通过问卷调查法，对环境设计专业课程思政元素切入点排序（见表1~4）。
2思政课程融入环境设计专业教学的目标
2.1专业基础
环境设计专业毕业生要求掌握造型基础、形式基础、透视与解剖、专业速写知识，具有良好的创新思维意识；了解现代设计的发展历史，掌握一定的计算机应用技术，掌握环境设计表达相关技能与方法，包括徒手艺术表现和专业计算机绘图软件。
2.2应用能力
掌握建筑构造、园林工程与植物、装饰材料与预算、家具与陈设、模型制作等环境设计的相关技术与工艺；具备室内设计和景观设计的综合应用能力，能够独立完成方案设计。
2.3人文素养
掌握哲学、文学、心理学、法律等人文社科知识，具有良好的政治素质、道德品质、法制意识；能够应用基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观[3]；拥有强健的体魄和健康的心理，掌握一定的中国历史文化知识，有良好文学素养，能够根据国家的政策、方针与行业发展动态合理地进行职业规划。
3思政育人具体策略
通过对环境设计专业课程体系梳理主要课程对接思政切入点（见表4），例如“环境设计概论”结合室内陈设设计典型案例，从文化创新与人文氛围营造角度出发，强化学生的文化认知能力及文化创新意识[4]。“CAD绘图”引导学生了解AutoCAD软件在中国环境设计领域中的应用及发展现状，提升学生的民族自信和文化自信。引导学生研究中国园林设计思想及图纸表达，探索现代景观园林发展方向，树立正确的职业观及使命感。“建筑构造与造型”结合案例说明建筑构造对建筑设计的重要性，增强建筑工程质量安全意识、环保节能意识和设计责任意识。结合中国传统的砖墙组砌方式和工艺，弘扬“工匠精神”。“设计制图”结合工程图样在环境设计行业中的重要作用，增强学生自觉执行国家标准和设计规范的责任意识，建立积极的职业价值观。结合作图实践中的各种线型、尺寸标注和图面质量等，要求学生树立精益求精、开拓创新的“工匠精神”，以及严谨细致的职业素养。“室内空间设计”引导学生了解中国家居室内空间发展历程及发展现状，提升学生对我国室内设计发展的文化自信。从家具空间功能布局角度出发，以人为本，建立合理流线，增强设计服务意识。“园林工程与植物应用”针对园林河道工程存在社会问题，引导学生思考从施工材料及工艺方面解决问题，培养学生为社会服务意识[5]。结合中国绿色环保典型案例解析，培养学生绿水青山就是金山银山的环保理念。结合中国假山艺术文化传承与创新设计案例解析，培养学生“工匠精神”。“人体工程学”关注老年人、残疾人等特殊群体的生活与居住环境的“无障碍设计”问题，体现以“人”为核心的设计价值观。“城市空间环境实习”倡导学生用环境艺术语言和思维方式，弘扬主旋律，进行相应的设计方法和基本城市空间环境空间处理手法知识的讲授。通过案例解析、作品创作及总结答辩等环节，体验、领悟中国城市环境设计中的“工匠精神”、优良传统和服务社会意识。中外造园艺术比较，中国园林为世界园林之母，结合中国名园典型案例，分析中国园林与诗词、绘画、书法、戏曲关系，提升学生文化自信。分析中国园林文化传承案例，提升学生的民族自信。“模型制作”通过特定比例模型制作，在设计中提高学生精确的设计意识，进而增强“匠人精神”。
4结语
如何使思政课程融入环境设计专业教学中，是环境设计专业高校教师应重视的课题。本研究探究思政课程融入环境设计专业教学必要性，明晰思政课程教学目标，提出主要课程思政育人具体策略。所提出的思政导学方案还需在今后的课程实践中不断打磨，以期形成一套可操作性、可推广性的优化教学方案。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见[EB/OL].2018-10．
[2]盛佳依.思政课程融入环境设计专业教学研究[J].智库时代,2019(17):76-77.
[3]高德毅,宗爱东.课程思政：有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J].思想理论教育导刊,2017（01）:31-34.
[4]王敏,王滨.热观察与冷思考:新时期推进“课程思政”改革的必然选择[J].教育探索,2019(1):102-107.
[5]吕宁.高校“思政课程”与“课程思政”协同育人的思路探析[J].大学教育,2018(1):122-124.
价值工程的典型案例范文第5篇
Abstract： With the all decorated commodity house promoting and popularizing， the owner who is in the face of the menu decoration choosing cost-effective renovation programs becoming a difficult problem. Combining with the characteristics of the renovation and daily life needs， the owner decompose decoration functionally， and use the expert investigation method and analytic hierarchy process （AHP） calculate function weight. Then the owner can calculate the function value of the renovation program according to the weight function. Finally they can get the satisfactory renovation program combining with the principle of value engineering.
关键词： 菜单式装修；价值工程；层次分析法；专家调查法
Key words： decoration programs；Value Engineering；AHP；expert investigation method
中图分类号：TU-9 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）08-0014-02
0 引言
我国住宅产业化发展日渐深入与成熟，2008年9月11日住宅与城乡建设部提出“逐步取消清水房，直接向消费者提供全装修成品房”，明确引导和鼓励新建商品住宅一次装修到位或采用菜单式装修模式。从此全装修商品房从初期的尝试、探索进入了政策性鼓励发展的阶段。菜单式装修是指房产开发企业提供由不同的装修设计、装修材料和设备配置组成的成套方案，供购房者选定后，统一装修。
1 装修方案选择与价值工程
价值工程也称工程成本分析，其基本思想是以最少的费用换取所需要的功能。这里的价值是指费成本与功能的比例，用数学表达式为：V（价值）=F（功能）/C（成本）。
在选择装修方案时我们购买的本质不是装修本身而是装修所带来的功能。本文通过数学模型量化各套餐式装修方案的功能和成本，计算出各方案的价值，从而为业主选择最有价值的装修方案提供依据。
2 建立装修功能的梯阶层次结构和判断矩阵
2.1 功能分解及对比 装修的目的主要是美化室内空间，同时还需兼顾其他功能，每个业主对室内装修的功能需求不同。通过咨询专家及业主的方式将住宅全装修功能目标分解如下表1所示：
在建立判断矩阵时邀请房屋住户及专家比较各功能对住宅全装修方案选择的相对重要程度。ab表示a因素和b因素对方案选择重要程度比，按照下表2的方法对各指标之间指标分别赋值。ab表示指标a与b重要性之比，那么指标b与a重要性之比为ba=1/ab。
2.2 层次分析法综合评价 对于6个功能因素来说，根据表2 对每个元素进行两两比较后，就可得到两两判断矩阵M=■
将矩阵M中将各行元素连乘并开五次方既求几何平均数：
X1=（ aa*ab*ac*ad*ae*af）1/6 X2=（ ba*bb*bc*bd*be*bf）1/6
X3=（ ca*cb*cc*cd*ce*cf）1/6 X4=（ da*db*dc*dd*de*df）1/6
X5=（ ea*eb*ec*ed*ee*ef）1/6 X6=（ fa*fb*fc*fd*fe*ff）1/6
各因素的影响权重为
W1=■（i=1、2、3、4、5、6）
从而得到判断矩阵的归一化特征向量W=（w1，w2，w3，w3，w4）T。
2.3 一致性检验 根据矩阵的特征方程MW=λmaxW 求出λmax则一致性指标C.I.=■=■
查表得，当n=6时 R.I.=1.2494
随机一致性比率 C.R.=■，当C.R.≤0.1时，认为判断矩阵通过一次性检测，Wi可以作为各因素的权重指标。
根据上文求出各功能的权重，再由专家及业主对各功能打分Yi（i=1、2、3、4、5、6），得出装修方案的功能指数F=■Yi*Wi。
3 餐式装修方案的成本分析及价值评价
价值工程中的成本指整个寿命周期成本，因此在考虑装修方案成本（C）时不仅要考虑建设成本C1，还要考虑运行维护成本C2，因此C=C1+C2。装饰公司或者开发商在让业主选择装饰方案时一般都会报出各个方案的费用单价uc，那么建设成本C1=单价*面积=uc*A。运行成本C2指在装修寿命期中的维护成本，一般可取建设成本C1的一定比率。通过上文即可计算出各种装修方案在业主心中的价值V=■，V大表示价值高。
4 案例分析
北京某大学教工住宅工程采用套餐式集体装修方式，装饰公司推出4种装修方案如下。
构建两判断矩阵M=■
归一化特征向量为
W=（0.47，0.235，0.029，0.118，0.118，0.029）
对各装修方案打分如表4。
根据功能系数计算出个装修方案的的功能指：
经典型W1=9*0.47+7.5*0.235+9.0*0.029+8.8*0.118+8.5*0.118+9*0.029=8.69
雅致型W2=8.1*0.47+8.5*0.235+8.5*0.029+8.0*0.118+9*0.118+8.5*0.029=8.01
舒适型W3=7.8*0.47+8*0.235+7.5*0.029+8*0.118+7.8*0.118+8*0.029=7.85
简约型W3=6.0*0.47+7*0.235+7*0.029+7*0.118+6.5*0.118+7.0*0.029=6.46
经典型装修方案的价值V1=8.68/998=0.0087
雅致型装修方案的价值V2=8.01/800=0.010
舒适型装修方案的价值V3=7.85/698=0.011
简约型装修方案的价值V4=6.46/598=0.0108
所以V3>V4>V2>V1，既舒适型性价比最高。
5 结语
价值工程的本质是在确保基本功能的情况下尽量的减少成本，从而提高价值。提高装饰价值的方法有五种：费用不变，装修功能提高；装修功能不变，费用减少；费用略有增加，而装修功能大幅度增强；装修功能略有下降，但费用大幅度减少；费用减少，装修功能提高。因此我们在装饰装修中对于那些对于功能影响不大但是费用昂贵的物品可以放弃或者选择替代品。由于每个人对方案各功能的打分不同，每个业主根据此法选择出的最佳方案也不同。
参考文献：
[1]郭峰.建筑装饰装修对住宅适用性的影响分析[J].科技向导，2011.（02）.
价值工程的典型案例范文第6篇
关键词：公共管理；人才培养；公共政策；案例库建设
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）50-0223-02
案例教学作为公共管理人才培养的一种重要方法，已被越来越多的高等院校应用于公共管理人才培养之中。公共政策是公共管理人才培养的一门核心课程和重要内容，公共政策分析能力是公共管理人才必备的核心能力。在公共管理人才中应用案例教学方法已有较长的历史，尤其国外积累了许多成功的经验，其中之一就是加强公共政策案例教学及案例库建设，并以此作为培养公共管理人才的基础性工程。近年来，国内一些高等院校也在开始建立公共政策案例库，采用案例教学的方式来培养更多的、创新能力强的公共管理人才。但是由于我国开展案例教学的时间不长，编写案例及建设案例库的经验不够，因此公共政策的案例库建设及案例教学的开展还远不能适应教学的需要。所以，加强对公共政策案例库建设及其功能的研究，对于培养高质量的公共管理人才具有重要的理论与实践意义。
一、公共政策及其案例教学
公共政策有着多种层面的解读，既可以是指一个学科，也可以是一门课程，还可以是现实中的某一具体政策。作为一个学科，“公共政策学既是政治科学的一个重要的分支学科，也是公共管理学的一个重要分支学科”。[1]作为一门课程，是教育部高等学校公共管理类学科专业教学指导委员提出的所有公共管理本科专业需要开设的四大平台课程之一，也是公共管理硕士（MPA）必须开设的核心课程，还是公共管理一级学科硕士点、博士点必不可少的学位课程。作为一项现实政策，公共政策是公共权力机关在一定的时空范围内，为解决一定的公共问题、达成公共目标、实现公共利益而确定的行为准则和行动方向，其本质是对社会资源的配置和对社会价值的分配，按其领域又可分为政治政策、经济政策、文化政策和社会政策等多个方面，具有政治性、权威性、强制性、公共性、偏好性、稳定性和变动性等多项特征。
公共政策案例是“基于教学或研究的需要，以不同媒介形成存在的，对具有典型意义的某项具体的、真实的公共政策现象或者实践的客观而准确的记叙”。[2]案例教学是一种启发式、引导式和参与式的教学方法，能够充分调动学生的积极性与创造性，在各学科教学中被广泛使用。具体来说，案例教学方法就是包括教师在内的各类培训者、教育者以教学案例为基础，在课堂中帮助教育或培训对象理解教学内容、解读教学难点、实现教学目标的一整套教学方式方法。公共政策作为一门应用性、实践性强的公共管理核心课程，在其教学中运用案例教学方法已日益普遍，它有助于加深对公共政策相关理论与方法的理解和把握，有助于推动公共政策理论与方法体系的不断创新，有助于发现和了解当前公共政策实践中存在的各种问题，有助于培养适应社会发展要求的公共政策分析人才和公共管理人才。
二、公共政策案例库的建设
公共政策案例教学的开展需要以案例库为依托，建设一个内容充实、使用方便的公共政策案例库是一项重要的基础性工程，但是案例库建设又是一项复杂的工程，涉及范围广，影响因素多，它由一系列紧密衔接的工作环节组成。公共政策案例库，我们作为高等院校讨论的公共政策案例库主要是教学案例库，其建设包括制定计划、汇总分类、实践运用及建库维护等四个环节。
1.制定计划，做好分工。凡事必先制定计划，公共政策案例库建设也不例外，制定一个全面、完善的建设计划，是公共政策案例库建设的第一步。该计划包括：（1）案例库建设的长远目标、阶段性目标；（2）案例库建设的总体思路、基本宗旨、主要原则；（3）案例库建设团队的负责人、成员、分工与职责，以及激励制度；（4）预算与经费保障措施；（5）成本控制、进度控制和质量控制方法；（6）案例覆盖的范围等。[3]规划做好后，接着要组织好人员，进行分工，开展案例的选择与编写。一要精心筛选案例素材。既要收集素材，掌握丰富的资料，更要对资料进行选择，选择最合适的案例。二要严密进行写作构思。所选案例是用来说明公共政策的基本原理，还是用来理解公共政策的运行过程，将按照哪种逻辑结构来进行编辑，需要有一个系统而严密的构思。三要认真撰写案例稿件。案例需要通过一定的文字形式表现处理，撰写案例稿件是案例编写及案例库建设中的最为重要的一环，案例编写的质量直接影响着案例库建设的质量以及案例库的使用。
2.汇集整理，合理分类。作为一个方便实用的资源库，公共政策案例库在大家将案例按照分工、编写出来后，就要按照一定的形式或逻辑汇集起来，形成一个整体，以便更加有效地发挥其作用。为此，一要进行案例的分类。案例的分类可以按照多种形式进行，例如按照用途，案例可以用于不同的教学环节，有的用于教师讲解，有的用于学生自学，有的用于课堂讨论，还有的用于课程考查。另外公共政策案例还可以按政策运行过程分类，分别用于不同阶段的教学实践。二要做好案例的存放。案例的存放应与数据库和网络技术相结合，打造出一个便于使用和交流的案例库。案例库平台上除了存放案例库外，还要设置案例讨论区，让学生可以通过网络进行更好的交流和沟通。[4]
3.实践运用，不断完善。公共政策案例库建设的价值在于应用，所以在建设过程中应该遵循边建设、边运用的原则。当汇编有一定数量的案例后，要入课堂进行实践运用，教师要记录每一次的课堂案例教学情况，学生提出了什么问题，案例有哪些方面没有编好，案例库的编排是否合理等，以便及时对案例和案例库进行修改和完善。在案例初步编成、案例库可以运用阶段，教师承担着重要的职责。同时案例教学对教师的知识结构、教学能力、工作态度及教学责任心提出了更高的要求，迫使教师必须不断地从政策实际中搜集、积累适宜教学的案例、编写案例材料，并对即将在课堂上采用的案例进行充分的思索和把握。[5]案例库的实践应用以及案例教学的开展不但有利于提高教师的教学水平，而且有利于提高课堂的教学效果，还有利于案例库建设的不断完善。
4.建库维护，提高效率。案例库维护是公共政策能否持续发展的一项重要工作，主要包括案例的修改和更新。案例的修改主要在于随着时间的推移，案例取得了新的发展或产生了新的变化，需要对案例相关内容做出修正，以保证案例的有效性。案例的更新在于及时了解案例库中相关主体的发展与变化情况，如同类事件的典型性发生了变化，或在实践中出现新的问题，每隔一学期需要补充一定数量新案例入库，剔除价值不大的老案例，以体现案例的新鲜度和时效性。[6]在建设好、维护好案例库的同时，更要重视案例库的应用，提高使用效率，目前为建库而建库的现象还比较普遍，案例库的使用率不高是当前我国案例教学和案例库建设中的一个突出问题。案例库建好后，一定要提高使用效率，使用率越高，往往也维护得越好。
三、公共政策案例库的功能
公共政策案例库的功能是多方面的，从教师的角度来看，在公共管理人才培养中运用公共政策案例库，可以给教师的教学工作带来很大的方便。案例教学法作为一种培养公共管理人才的有效方法，已在公共政策课程教学中得到了普遍的应用，如何选择合适的案例常常是任课教师的头痛问题，需要花上大量的时间和精力，广泛收集资料，多方进行取舍，整理编辑加工，尤其公共政策内容非常丰富，涉及社会生活的各个方面，因此“案例内容涉及教育、交通、体育、建设、税收、医疗卫生、社会保障、城市管理、环境保护等多个公共政策领域，分析内容涉及公共政策的观念、理论、过程、方法”。[7]公共政策案例库的建立，使得教师能够节省大量的收集资料的时间，完全可以运用库中现成的案例，给学生进行讲授与分析，把精力集中放在案例分析的设计上，以取得更好的教学效果。
从学生的角度来看，公共政策案例库有利于促进学生的自主性学习，以培养学生的创新精神和创新能力。公共政策既是一个实践性的学科，也是一门应用型的课程，在长期的政策实践中积累了大量的生动案例，这些案例是帮助学生理解政策理论，了解政策实践的重要资料。[8]公共政策案例库作为培养公共管理人才重要的教学资源，是一个向学生开放的系统，学生可以随时进入案例库，选择自己感兴趣的内容进行学习，真正实现了“以学生为主体”的教学原则。利用案例库，学生可以自行对课堂教学的理论知识进行消化，通过具体的相关案例加深理解；可以选择合适的案例，围绕公共政策的某些理论或知识点组织讨论，学生们自由陈述观点，展开辩论。总之，公共政策案例库是推动学生自主学习的有效平台，是提高学生分析问题和解决问题能力的重要途径。
参考文献：
[1]宁骚.公共政策学[M].第2版.北京：高等教育出版社，2011：1.
[2]陈世香.公共政策案例分析[M].武汉：武汉大学出版社，2011：3-4.
[3]徐拥军，宋扬.管理案例库建设的组织与流程[J].管理观察，2008，（11）：201-202.
[4]张媛.《公共部门决策的理论与方法》课程案例库建设探讨[J].科技经济市场，2012，（1）：62-64.
[5]石火学.公共政策学课程案例教学的实践与思考[J].当代教育论坛，2007，（1）：48-49.
[6]章雁.《管理会计》研究生学位课程案例库建设的思考[J].新会计，2013，（7）：79-62.
价值工程的典型案例范文第7篇
2017年1月12日，由中央网信办网络社会工作局指导、中国互联网发展基金会主办、光明网承办的“因爱同行”2016网络公益年度总结活动在京举办。会上了网络公益年度优秀典型，集中体现了一年来网络公益的丰硕成果。
中央网信办2016年深入实施“网络公益工程”，在开展网络公益宣传，策划网络公益品牌项目，推动网络公益组织和志愿者队伍建设，以及创新网络公益规范管理等方面积极探索，培育了一大批网络公益正面典型。
对此，中央网信办副主任任贤良在致辞中表示，实施网络公益工程，旨在让互联网助推公益事业快速发展，让公益正能量促进网络空间更清朗，努力使网络公益更好地成为弘扬社会主义核心价值观建设的重要载体，让公益正能量充盈网络空间的每一个角落。
据悉，该活动自启动以来，共征集到网络公益年度典型素材889份，其中大部分是基层开展网络公益的鲜活经验和生动案例：
“9+1我们一起过大年”公益活动，开创9个网民帮扶1个贫困户的精准扶贫捐助模式，一起过“公益暖年”；
首都互联网协会互联网公益联盟，整合属地网站公益资源，优势互补，形成合力，打造品牌，引领“互联网+”时代的公益新气象；
“橘子地图”，一笔一画之间，爱意跃然纸上。探索亲民城管新路径，为僵化的城市管理注入了公益温度，为构建和谐社会添砖加瓦；
“志愿江苏365”，每天一个志愿故事传播公益心声，传递义工理念，转发爱心力量；
……
价值工程的典型案例范文第8篇
盗传必究
一、判断正误题
1.建设校本研究条件，包括建立校本研究组织管理机构、建设校本研究队伍、开发校本研究资源、营造校本研究氛围和建设校本研究情报信息资料库等。
错误
正确
2.中小学校本研究，也就是指以中小学教职工为研究主体，主要为了解决本校教育教学管理实践中遇到的实际问题而进行的研究，其研究成果直接用于本校的教育教学管理实践。
错误
正确
3.对于中小学教职工来说，在校本研究的过程中，通过查阅教育情报信息资料只能帮助我们解决帮助选择和确定研究课题。
错误
正确
4.科学研究是指系统地收集和评价信息的探索过程，目的在于认识我们所要的研究的问题的本质及其规律，从而得到解决问题的答案。
错误
正确
5.校本科研包含校本教研，校本教研是校本科研的一种重要组成部分，但校本教研不是校本科研的基础。
错误
正确
6.教育科学研究简称“教育科研”，其实质是对教育领域未知的问题提出解答，是整个科学研究体系中的一个分支。
错误
正确
7.中小学本科学研究是指由中小学教职工作为研究主题在各自所在学校进行的教育科学研究。
错误
正确
8.校本研究的有效开展，还必须开发研究资源。研究资源包括家长资源、学生资源两个。
错误
正确
9.校本研究情报信息资料库由教育文献资料与教育情报资料组成。
错误
正确
10.
中小学校本科学研究的任务仅包含：
（1）与理论工作者结合，通过研究，促进教育教学改革在基层的落实，这是校本研究的首要任务。
（2）科研兴校，通过研究，办出高水平的学校。
（3）向科研要质量，通过研究，提高教师的教学质量、职工的工作质量。
错误
正确
1.个案调查的涵义：个案调查是个案研究中的主要研究方法，个案观察、个案访谈、个案测量、个案成品分析等都是常用的个案调查方法。
错误
正确
2.经验研究是指由教育实践工作者在自己的工作环境中谋求当前问题的解决、评价和改正行动过程的一种研究类型。
错误
正确
3.调查研究是指在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、成品分析、观察、测量等方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析之后，从中概括出规律性结论的一种研究类型。
错误
正确
4.经验研究是指以教育实践工作者为主体，对其所从事的教育活动过程加以主管回顾，通过分析和思考，将教育措施、教育现象与教育效果之间关系的感性认识上升到理性认识的一种研究类型。
错误
正确
5.校本研究年度计划不是落实本年度要完成的研究课题的计划。
错误
正确
6.中小学教师在教育实验研究中的作用只有积极参与专业教育科研人员的教育实验。
错误
正确
7.案例是指含有问题或疑难情景内的真实发生的典型性事件。
错误
正确
8.撰写案例分析时应注意的问题有尽量避免自己的偏见
，尽量不要陷入感情的宣泄。
错误
正确
9.中小学校本研究计划包括校本研究规划和校本研究年度策划两类。
错误
正确
10.对教职工案例式研究的指导是通过多种途径提高教职工进行案例式研究的积极性。例如指导教职工撰写教育教学管理案例，指导教职工进行案例式研究等。
错误
正确
1.教育研究成果的表述形式主要有专著、研究报告、研究论文。此外还可以有资料汇编、音像制品、计算机软件等。
错误
正确
2.校本研究成果推广应用的意义是校本研究成果的推广应用有助于提高教职工的素质。
错误
正确
3.研究成果的评价，是依据一定的价值标准，通过规定的程序对研究成果进行价值判断的过程。
错误
正确
4.校本研究过程管理的理念是在研究过程和研究成果上，应更重视研究过程。
错误
正确
5.校本研究成果的鉴定，是解决被评价对象是否属于研究成果范围问题，是进行价值判断的前提和基础。
错误
正确
6.中小学校本研究成果奖励的一些有效做法包括坚持必要的标准和从本校实际出发。
错误
正确
7.缺少过程管理给校本研究带来的问题不是使教职工误认为研究就是写篇文章。
错误
正确
8.校本研究成果进行价值判断的具体标准为：科学性、创新性、应用性、合理性。
错误
正确
9.课题研究方案是指研究者在研究实施之前制定出的周密、科学的整个研究的工作计划和安排，他就像一项工程施工之前设计出的工程图纸一样。
错误
正确
10.校本研究成果推广应用的意义是校本研究成果的推广应用有助于提高学校的教育教学管理质量。