科研市场调研
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科研市场调研范文第1篇
[关键词]高等学校；教学及科研设备；政府采购
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.36.048
高等学校使用财政性资金进行的采购行为，大部分属于政府采购。按采购品目及预算额度划分，在《中央预算单位2015―2016年政府集中采购目录及标准》目录内的货物采购属集中采购，限额以上目录以外的政府采购行为属于分散采购，高等学校采购用于教学及科研任务的仪器设备大多属于分散采购。以吉林大学为例，2015年货物类政府采购总量中，95%的采购项目都属于分散采购，这类采购项目的特点是种类繁多，专业性极强，市场竞争不充分。目前，我国招投标及政府采购法律法规体系庞大复杂，而专业设备的采购人代表往往是致力于科研工作的学者，让这些学者遵循上述法律法规体系成功完成采购任务就显得非常困难。如何在现有法律法规条件下，成功完成高校教学及科研设备采购任务，已成为高校政府采购工作者关注的热点问题。
1 既满足使用需求，又不能忽略政府采购程序，重在前期市场调研
从2003年《中华人民共和国政府采购法》颁布到2015年《中华人民共和国政府采购法实施条例》出台，我国政府采购工作重心经历了由“程序导向”向“结果导向”的巨大转变。买到教师满意的教学及科研设备是高校政府采购的根本目的，同时，采购过程公开透明、监督到位、严格问责又是实现采购目的的有力保障。因此，兼顾需求与程序就成为采购成败的关键。要抓住这个关键，采购人具体要完成哪些工作呢？进行广泛、深入、客观的市场调研，利用政府采购法律法规打造供应商积极参与的竞争平台。落到实处就是依靠完备的市场调研，编制合格的采购文件。
2 编制采购文件要避免排斥潜在供应商
上述采购文件包括：招标文件、竞争性谈判文件、竞争性磋商文件、询价文件等。以招标文件为例，招标文件是招标人向潜在投标人发出并告知项目需求、招标投标活动规则和合同条件等信息的要约邀请文件，是招标投标活动的主要依据，对招标投标活动各方均具有法律约束力。虽然各种政府采购方式采用了不同的采购文件名称，但在采购活动中的作用类似。采购文件在最大限度满足采购人需求的同时，要避免出现“排他性”条款。《政府采购货物和服务招标投标管理办法》（财政部令第 18 号）第21条规定：“招标文件不得要求或者标明特定的投标人或者产品，以及含有倾向性或者排斥潜在投标人的其他内容。”《政府采购非招标采购方式管理办法》（财政部令第74号）第十条规定：“谈判文件、询价通知书不得要求或者标明供应商名称或者特定货物的品牌，不得含有指向特定供应商的技术、服务等条件。”如何判断技术及商务条款有无“排他性”？只要该条款满足“有三个以上品牌符合要求”即可判定无“排他性”。因此，采购人在采购活动开始前的市场调研工作，必须选择三个以上满足采购需求的品牌产品开展，基于上述产品的技术及商务条件编制的采购文件就不会受到潜在供应商的质疑。然而，经常遇到这种情况，某一领域设备参考厂商少，各品牌之间层次相差很大，用技术及商务要求确立的平台失衡，品质好、价格好高的产品缺乏竞争积极性。这时就要通过科学量化的评审方法使公平竞争平台重新建立起来。
3 根据采购项目特点选择合适的评审方法
政府采购活动的评审方法包括最低价法和综合评分法。最低价法要求采购人用技术和商务要求设一道门槛，入门的供应商不少于三家，报价最低的供应商成交，因此，技术、服务等标准统一的货物和服务项目，应当采用最低价法。但实际工作中，最低价法经常无法甄选出满足采购需求的产品，这就需要启用综合评分法。综合评分法要求评审标准中的分值设置客观合理，而且与评审因素的量化指标相对应，并在采购文件中详细载明。实践证明，高校采购科研设备往往借助综合评分法才能成功完成采购任务。以我校国家重点实验室采购一台LPCVD为例，能够满足采购人基本需求的供货商只有五家，该设备的核心技术难点是稳定运行的最高温度，最好的设备能够在1300℃稳定运行，但价格昂贵；而在1000℃稳定运行的设备，价格低廉，但设备使用单位部分高温试验无法完成。于是，我校采购中心果断采用综合评分法，技术优势与价格优势之间在事先设计好的综合比分平台上展开激烈角逐，采购人最终买到了性价比最高的产品。《财政部关于加强政府采购货物和服务项目价格评审管理的通知》规定“综合评分法中的价格分统一采用低价优先法计算，即满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分”，《政府采购竞争性磋商采购方式管理暂行办法》同时也规定竞争性磋商最低报价为评审基准价。这使低端设备能凭借价格优势积极参与，高端设备凭借技术优势也具备参与积极性，同时又不敢倚仗技术优势漫天要价。综上，只有在采购人充分调研市场的前提下，配合科学合理的分值设置，才能充分发挥出综合评分法的优势。
4 不具备公开招标条件的采购项目应选择其他非招标政府采购方式采购
公开招标是政府采购方式中的一种，《中央预算单位2015―2016年政府集中采购目录及标准》规定120万元人民币以上的货物及服务采购必须采用公开招标方式进行。依据《政府采购非招标采购方式管理办法》（财政部令第74号）、《政府采购竞争性磋商采购方式管理暂行办法》，采购人在取得主管预算单位批准后，可以选择适当的非招标采购方式采购技术复杂的教学及科研设备，非招标采购方式包括竞争性谈判、竞争性磋商、单一来源和询价采购。在前不久召开的部属高校政府采购工作会上交流发现，很多高校公开招标数额标准以下的采购项目存在“过度招标”的问题。不能根据采购项目特点灵活选择政府采购方式，会导致采购任务失败或滋长围标串标的现象出现。
财政部在《〈中华人民共和国政府采购法实施条例〉释义》中明确指出“分散采购的组织主体是各采购人，采购人可以自己组织开展采购”。高校在采购教学科研设备领域具有人才和技术方面的先决优势，依靠优势条件，遵循相关法律法规，不断摸索规律，定能打造出公平交易平台，逐步形成统一开放、竞争有序的高校教学及科研设备政府采购市场体系。
参考文献：
[1]中华人民共和国政府采购法[J].中华人民共和国国务院公报，2002（21）.
[2]中华人民共和国政府采购法实施条例[Z].中华人民共和国国务院公报，2015（7）.
[3]政府采购货物和服务招标投标管理办法[Z].中华人民共和国财政部公告，2004（7）.
科研市场调研范文第2篇
[关键词)消费者信息行为 数据库构建 数据挖掘
[分类号]G270.7
1 现状及综述
1.1 我国城市消费者信息行为数据收集的缺失
近年来，随着我国经济的不断发展和消费活动信息化进程的加速，消费者的信息交流曰益频繁，信息需求日益增加，而广大零售企业对消费者的信息行为不够重视，信息服务的针对性不强，使得自身在激烈的零售市场竞争中面临巨大的危机。Bouazza认为信息行为就是信息利用，即利用信息来满足一个人的信息需求的行为。Krikelas认为当一个人欲确认某一信息以满足其感受到的需要时，他所从事的活动就是信息行为。Wilson认为信息行为源于用户意识到的对某种需要的认知。而在零售领域内的消费者信息行为则是消费者为了满足消费者消费信息需求而从事的信息活动，消费者信息行为主要表现为信息搜寻行为、信息交流行为和信息使用行为”’。信息行为因信息需求而产生，它以满足信息需求为目的，同时又能促进信息需求的进一步深入。对消费者信息行为的探索是研究消费者信息需求的必要手段。消费者信息行为数据的收集是研究消费信息行为的重要途径。目前，我国政府、企业的相关信息披露还不够全面、透明，在一定程度上制约了数据环境的良好发展。我国大部分零售商和制造商对于消费者信息行为数据的收集与管理存在许多问题，如重视度不够、消费者信息不够全面、数据分析工具缺乏等问题。这种信息的分散性和片断性对企业经营活动造成了极大困扰。对于零售企业来说，客户来去匆匆，不愿意在购物之外填写个人资料，所以零售企业要取得客户的详细资料是比较困难的。
1.2 构建我国消费者信息行为数据库的必要性
零售行业拥有大量的消费者信息行为数据积累，在这大量数据的背后，隐藏着许多重要信息，这些信息在零售商和上游制造商决策生成的过程中具有重要的参考价值，也是政府相关部门和科研机构进行科学研究的重要依据。企业可以通过对消费者信息行为数据进行数据挖掘、数据分析来认识消费者的行为和偏好，了解消费者消费模式及习惯的变化”，企业还可以通过制定相应的营销策略来满足消费者的信息需求，从而提升消费者满意度、忠诚度，进而达到提升营业额的目的。传统的消费者研究多采取小样本问卷调查方式，由单个企业或研究机构独立收集或委托调研公司收集，这样的信息收集方式存在数据量小、时效性低、指导性差和成本高等缺点，已经不适合作为消费者信息行为数据收集的唯一方式。全方位、多渠道、系统化构建消费者信息行为数据库是我国未来研究消费信息行为的重要途径。
1.3 构建我国消费者信息行为数据库的基础
1.3.1 消费者信息行为数据的需求旺盛 消费者信息行为数据除了对于零售企业具有重要意义之外，对于为零售商供货的多家制造商来说，消费者信息行为数据的收集和分析也具有重要的参考价值，制造商需要通过消费者信息使用行为数据在城市范围内统计消费者对本企业制造商品的购买情况和喜好程度，作为市场预测、竞争分析、新品研发的依据。政府统计部门需要消费者信息行为数据填补这方面的信息空白，其他相关部门在制定相关政策法规时对消费者信息行为数据也有一定需求。另外，为了与国际接轨，定量分析方法成为我国管理学领域研究的趋势，高校和其他科研机构在进行相关科学研究时对消费者信息行为数据有急迫的需求。近年来，我国市场调研公司吸取国际领先企业的经验，从规模到实力都实现了大幅度的增长，已经具备了承担城市消费者信息行为数据库构建项目的资金、人员和技术基础。
1.3，2 智能信息卡和网络连接技术已经成熟 信息使用行为是信息真正发挥作用的关键过程，对消费者来说，通过对各种相关信息的识别、整理和吸收，最终做出的购买行为就是信息使用行为的体现，消费者购买行为也是零售企业最为关注的部分。传统的消费者购买行为调查一般通过人员访问、电话传真访问和邮寄访问等方式进行。随着智能信息卡技术的发展成熟，保证了被选为消费信息行为收集样本的消费者在购物时可以通过刷卡将个人购买信息存人智能卡和对应的终端管理系统中；网络连接技术则保证了消费者购买行为数据的收集可以同时在多家零售场所进行，并在市场调研公司的管理终端系统安装管理软件，与各零售场所的结算终端联网，即可实现消费者信息行为数据的实时采集和更新。我国大多数城市均具备上述技术条件。
2 消费者信息行为的影响因素
2.1 消费者个体因素
消费者个体因素既包括对消费者信息行为起决定性作用的消费信息需求因素，也包括消费者自身的自然属性和社会属性。
2.1.1 信息需求 消费者信息行为是以信息需求为导向的。消费者寻求消费信息需求的满足，既是其消费信息行为的基本目的，也是其消费信息行为的动机和驱动力。消费者信息行为必然会受到自身信息需求内容和强度的影响。
2.1.2 知识水平和认知能力 消费者自身的知识存储量以及知识所能达到的深度制约其认知和行为的全过程。消费者固有的知识会影响其对新信息的注意、选择、吸收和利用。消费者的认知能力包括分析、判断、归纳、推理、表述能力等。较高的认知能力可以帮助消费者加速对信息的反应、判断和运用。
2.1.3 生物因素 消费者生物因素包括性别、年龄、名族等人口统计学因素，也包括智力、健康状况等。这些因素会直接影响消费者的信息行为能力。
2.1.4 信息素养 信息素养是指一个人具有能觉知到何时需要信息，且能有效地获得、评估与使用所需要的信息的素质。信息素养是消费者实施消费信息行为的认知保障，它包括消费者信息意识的强弱，评价与选择信息的能力，加工、吸收和运用信息的能力等。
2.1.5 行为经验 消费者的行为经验既包括对过去成败得失的总结，也构成对未来的判断预测能力，是在较长时间的行为活动中积累而成得。这些经验包括消费者对既有消费信息行为的体验和积累，也会随着消费者情境变化而不断更新。
2.1.6 性格特征 性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征。消费者的性格特征诸如态度、情绪、动机、愿望、思维定势等都会对消费者信息行为产生影响。
2.2 社会与自然环境因素
消费者信息行为不仅受到个体因素的影响，也受到消费者所处的社会环境与自然环境因素的影响。
2.2.1 文化和社会因素 文化包括一个国家或民族的历史、地理、传统习俗、生活方式、行为规范、价值观
念等。在一种主导文化下，不同次文化群的行为方式更为接近。另外，消费者的社会阶层、家庭、工作单位等因素对消费者的信息行为也会产生影响。
2.2.2 情境和地理因素 情境因素指在某一具体时间和地点影响消费者信息行为的一系列短暂的环境因素。比如消费者在零售场所进行信息搜寻行为时的环境灯光、声音、颜色、温度等，都构成当时的情境。有时，情境因素甚至会超过信息价值本身或消费者原来的期望，成为主宰决策的因素。另外，除了路程、路况、天气等自然地理因素会对消费者信息行为造成一定程度的影响外，经济地理环境对消费者信息行为也会产生影响，例如经济比较发达的东部沿海地区消费者信息行为活跃程度和内陆边远地区消费者相比具有明显的差异。
3 消费者的信息行为类型
构建消费者信息行为数据库的前提是要明确消费信息行为包括的类型。根据不同的划分标准可以将消费者的信息行为区分为不同的类型。本文将其划分为信息搜寻行为、信息交流行为和信息使用行为。
3.1 消费者信息搜寻行为
消费者信息搜寻行为是消费者最为重要的信息行为之一，是通过某种媒介渠道来满足特定信息需求的行为。消费者的信息搜集是一个比较复杂的过程。消费者可以通过网络、广告及各种个人、公共和经验资源搜集信息。并且其所购产品不同，搜寻信息的方式也不同。信息搜寻可以使消费者获得商品更低的价格、更满意的款式和更好的质量等信息。消费者搜集到足够的信息之后，还可能会进行信息交流行为，再对备选消费方案进行选择与评价，然后才做出购买决策。
3.2 消费者信息交流行为
消费者信息交流行为是消费者之间普遍存在的行为，消费者在购物之前，购物过程中和购物之后都可能和其他消费者进行信息交流行为。消费者的信息交流方式既包括传统方式的交流，例如面对面交流、电话交流和通信等，也包括通过网络媒介进行信息交流，如利用聊天软件、电子邮件、论坛、博客、微博等方式在虚拟环境中进行购物心得和经验的沟通。网络技术的成熟和普及为广大消费者提供了广阔的交流空间，提升了消费者的信息交流意识。
3.3 消费者信息使用行为
消费者的信息搜寻和信息交流行为并不是消费者的最终目的。面对通过搜寻和交流获得的信息，消费者要对其加以判断、识别和整理，再逐步吸收。消费者信息使用行为包括了信息吸收和信息利用两个阶段，消费者通过自己的理解和过往经验吸收那些满足自己需求的信息，抵制那些与自己需求和价值不一致的信息，然后进行消费者信息使用行为，即做出购买或者不购买的决策。消费者信息使用行为是使信息真正发挥效能的过程。
4 消费者信息行为数据库的构建策略
4.1 消费者信息行为数据库模型
根据本文对消费者信息行为的分类，消费者信息行为数据库应包含衡量消费者信息搜寻行为、信息交流行为和信息使用行为的数据以及数据挖掘和数据库运营模块。其中数据采集模块是本文研究的重点。数据挖掘是消费者信息行为数据库构建完成后对采集的数据进行分析并给出多种研究报告的过程。数据运营则是支持数据采集与数据挖掘的一些辅条件。本文给出数据库构建模型如图1所示：
4.2 构建消费者信息行为数据库的前期准备
4.2.1 组织平台搭建 依据我国消费市场的实际情况，消费者信息行为数据库的构建需要多家企业和相关政府部门的协作。具有较大规模、雄厚经济实力和一定社会知名度的市场调研公司是搭建消费者信息行为数据库的主导机构，多家具有一定规模零售商是参与机构，智能卡公司提供技术支持，另外，当地政府统计部门和商业联合会则是协作部门，起项目推广和协调沟通的作用。由市场调研公司组建专门的项目小组，寻找合作零售商，与各个合作机构进行项目协商，签汀合作协议，并争取政府和商业联合会的大力支持，为消费者信息行为数据收集项目进行媒体宣传和推广，使广大消费者对项目的意义和内容有一定的了解。
4.2.2 硬件设施安装 消费者信息行为数据库构建项目的实施需要具备一定的硬件基础，由智能卡公司为多家参与项目的零售商和市场调研公司设计分布式多服务网点联网消费者信息行为数据收集系统，为参与信息收集的消费者提供智能信息卡，在各个零售商店设置专门的读卡器，消费者在每次购物时首先进行刷卡的操作，则消费者的信息使用行为数据即消费者当次消费的信息，包括购买时间、地点、产品名称、价格等就会实时显示并储存在市场调研公司的管理终端上。管理终端具备大量信息存储和进行多项统计分析的功能。由市场调研公司设计消费者信息行为数据库客户端网络平台，为参与数据采集的消费者提供客户端积分查询和在线问卷填写功能。
4.2.3 样本选择 本文选取我国中等规模城市为研究背景，选取配额抽样法进行抽样。配额抽样是将样本某部分的特征以配额的方式使其与总体相似。在本文的消费者信息行为数据库构建样本选择中，首先按照行政区域将城市划分为几个区，将需要抽取的样本总数按照不同行政区域人口数量按比例进行分配，然后选择控制特征，如性别、年龄、教育程度等，再依照每个区域的总体特征比例进行配额，即确保样本的构成与总体的构成在需控制的特征方面保持相似，例如，某区的男女比例为1：1，则在进行配额抽样时，从总体中选出的样本也要保持男女比例1：1的特征。在做完配额后，具体把哪个个体抽到样本中可以有较大的自由度，主要的要求是使所抽取的样本个体适合于特征控制的要求。依据城市人口规模，样本数量的选择可控制在3 000至5 000人的范围。
在完成样本选择后，还要对样本消费者进行人口统计信息的收集，包括消费者的性别、年龄、收入、教育程度、职业、居住地点、联系方式等，消费者还需要根据自己家庭网络情况选择信息搜寻行为和信息交流行为数据采集的方式，如人员访问、电话访问或在线访问等。这部分信息由市场调研公司派专人与消费者签订消费者信息行为数据库构建项目参与合约时获得。合约内容应包括消费者信息行为数据库构建项目的概括并规定消费者和项目执行方的权利和义务，对参与项目的消费者给予一定的激励，例如，消费者在每次刷智能信息卡时可以获得额外的购物积分，一定数量的累积积分可以兑换购物券或礼品。样本采集和消费者激励的费用由市场调研公司支付。项目执行方保证不泄露消费者个人信息，而消费者则保证在项目研究期间内配合调研公司进行的问卷调查以及在购物时使用智能信息卡。
4.3 消费者信息行为数据库的数据采集
本文提出的消费者信息行为数据采集采取传统采集方式和智能采集方式相结合的方法。消费者信息搜寻数据和消费者信息交流数据通过传统调研方式采集，消费者信息使用数据则通过智能卡采集。
4.3.1 传统消费者信息行为数据采集方式 针对消
费者信息搜寻行为和信息交流行为的调研采取传统访问法，包括人员访问、电话访问和在线访问。参与数据采集的消费者在签约时按照自身喜好选择这部分数据的采集方式。调研公司人员应鼓励消费者选择在线填写问卷并提交的便捷方式。采用传统数据采集方式采集的消费者信息行为如图2所示：
消费者信息搜寻行为的调查问卷包含以下内容：①消费信息获取渠道，如电视广告、平面媒体广告、网络广告、微博等；②信息搜寻频率，如每天搜寻几次消费信息；③信息搜寻关注点，如商品价格、商店地理位置、交通情况、促销活动等；④信息搜寻与信息交流的关系，如会或者不会把自己搜寻到的消费信息与他人交流；⑤信息搜寻与信息使用即最终购买行为的关系，如购物前不刻意搜寻消费信息，快速获取商品的基本信息后购买商品，搜寻多种消费相关信息、货比三家后购买商品等。
消费信息交流行为的调查问卷包含以下内容：①喜爱的信息交流方式。如面谈、电话、邮件、微博等；②信息交流的频率，如每天、每周、每月几次；③信息交流的主要内容，如商品价格、促销活动等；④信息交流与信息使用即最终购买行为的关系，如与他人进行几次信息交流后决定实施购买行为。
市场调研公司由专人负责对上述集中方式采集到的数据进行整理并输入管理终端系统，与消费者人口统计信息一一对应。
4.3.2 智能消费者信息行为数据采集方式 消费者信息使用行为即消费者做出购买或者不购买的决策并实施的行为。这部分数据通过智能信息卡进行采集，如图3所示：
参与项目的消费者每人发放一张智能卡，每次在参与项目的零售商处购物时，在结算之前进行刷卡，则该名消费者当次消费的全部信息将实传输到市场调研公司的管理终端上，如消费者姓名、性别、年龄、消费时间、购买产品名称、单价、总价等。在数据库数据采集周期中，持续累积记录消费者的信息使用行为数据，这些信息使用数据与通过问卷方式获得的信息搜寻和信息交流数据共同构成消费者信息行为数据库。
4.4 数据挖掘和数据库运营
在完成消费者信息行为数据库的搭建之后，市场调研公司需要对收集的数据定期进行数据挖掘，数据挖掘的内容由市场需求决定。针对零售企业，可于数据中发掘消费者人口统计信息与信息行为的关系；藉由交易纪录找出消费者信息行为与偏好的营销组合之间的关系；分析消费者信息行为与满意度、忠诚度和口碑传播的关系。最后针对不同类型的目标消费者实施差异化营销对策从而达到提升营销业绩的目的。针对为零售商供货的上游制造商，可通过数据挖掘寻找在某城市推出新产品的时机点，根据目标消费者群体的信息行为特点选择营销对策并预测产品的销售前景；针对政府相关部门和科研机构，提供原始数据作为科学研究的数据支持。
我国城市消费者信息行为数据库的运营由市场调研公司负责，考虑到消费者信息行为研究对时效性有较高要求，所以数据库的构建应在6个月之内完成，在数据库建成后，对消费者信息行为数据的挖掘应以3个月为周期持续进行，按期推出多种数据挖掘报告，出售给相关企业和机构，利用所得收益支持数据库的运转和维护。每2年对消费者进行重新抽样，视情况可调整抽样方式和样本容量。
科研市场调研范文第3篇
关键词PBL市场调研教学模式
PBL（Problem-BasedLearning）是指以问题为导向的教学模式。1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已成为国际流行的教学方法。经相关研究表明，PBL在欧美国家已被证明为一种高效型的高等教育模式。PBL教学模式以问题为先导，以学生为中心，将学习与问题挂钩，使学生投入于问题中，通过自主探究和合作来解决问题，形成解决问题的技能和自主学习的能力。它最突出的优点是可以为学生们营造轻松、主动的学习氛围，充分调动学生的积极性和创造性，使其能自主学习，寻找解决问题的方法。让学生在解决问题的过程中学习知识和技能，实现从“知识中心型”教育向“能力中心型”教育的转变。
1PBL模式在大学教育中的重要作用
1.1调动学生的积极性
古人云“授人以鱼，不如授人以渔”。PBL模式把以课堂讲授为主的传统教学转变为了以学生为主角的新式教学方式。事实证明，单纯地由教师来传递知识会让学生觉得枯燥无味，往往达不到预期的教学效果，而换一种方式，引导学生去主动探寻知识，则会让学生充满了动力，信心倍增，常常会带来意想不到的惊喜，超出预定的教学目标。①
1.2培养团队合作能力
PBL教学法采用的是团队合作、共同学习模式，所有的教学活动都以团队为基础。这种合作学习方式，有助于培养学生的团队协作能力，充分发挥队员的聪明才智，培养学生的团队精神、协作精神和大局意识，为学生步入社会打下坚实的基础。团队合作往往可以激发出不可思议的潜力，发挥出巨大的创造力，高效地完成目标。
1.3增强学生的实践能力
为什么有的学生学习成绩非常优秀，但是参加工作后却很吃力，不能胜任本职工作？原因在于这些学生的动手能力、实践能力很差。PBL教学模式就可以有针对性地提高学生的实践能力，通过提出具体实际问题让学生解答，增强学生的动手能力、分析和解决实际问题的能力，让理论密切联系实际，让学生活学活用，用所学知识解决现实经济问题。
2市场调研双语课程引入PBL教学法的必要性
市场调研是市场营销学的一门分支学科。目前，国内外高校普遍把市场调研作为财经类专业的核心课程和管理类专业的主干课程，它是现代企业了解市场、把握消费者需求的重要手段。如今，市场调研已渗透到项目开发、营销策划、企业日常经营等诸多经济领域，发挥着越来越重要的作用。这门课程最突出的特点是实践性很强，比如市场调查方案的制定、问卷的设计、抽样方法的选取以及资料整理、市场预测等内容都具有很强的操作性。如何在增加实践性方面获得重大突破，一直困扰着市场调研课程的应用性教学效果。因此，应该大胆进行创新性改革，引入国际公认的高效教学模式——PBL教学模式，让学生在探索问题中汲取知识。与此同时，正在摸索中的双语课程也亟待尝试全新的教学模式。为了培养国际性、复合型人才，促进和国外大学的交流合作，各大院校争相开设了双语课程，然而，当前，各大院校的双语教学仍处于摸索阶段，大致有三种做法：（1）英文授课，全程用英文讲授，辅以英文教材、英文课件；（2）中文授课，辅以英语教材、英文课件，用中文传授英文教材所蕴含的知识；（3）中英文交叉渗透教学，运用两种语言传播知识。这些教学方法所存在的主要问题是以教师讲授为主，教师扮演课堂的主角，学生被动地接受知识，缺乏学习积极性，达不到预期教学效果。PBL教学模式的引入，会从根本上解决这个问题。它与传统教学方法最大的区别是：强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主。PBL以问题为学习的起点，设计真实性任务，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中，通过学习者的自主探究和合作来解决问题，从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力。将PBL教学模式引入双语课程有利于该课程教学质量的提升，充分调动学生的积极性，在提高英文水平的同时，提升解决问题的能力。②
3PBL教学法引入市场调研双语课程的教学设计
在教学中，课题组以PBL教学理念为指导，结合市场调研双语课程的特点，循序渐进地进行了尝试，具体操作步骤如下：
3.1分组并分配任务
首先，按自愿的原则进行分组，5~7人为一个团队，并根据课程需要，给各团队分配任务。例如在学习制作调研策划书时，让各团队先选择一个感兴趣的主题，然后，分配任务，要求每个团队围绕该主题设计制作一份调研方案。在讨论时，要求学生用英文进行思考和交流。运用团队集体智慧齐心协力来解决问题，有利于提高学生参与课堂讨论的积极性，激发学习热情，同时，可以创造英语学习氛围，练习英语听说能力，锻炼学生的组织能力、协调能力。
3.2制定方案
在这个阶段，要求每个团队拿出自己的解决方案。还是以制作调研策划书为例，为了交出完美的答卷，制作出高质量的调研策划书，同学们会充分利用课余时间，查阅相关的书刊及文献，寻找解决问题的办法，从中就可以学到调研策划书的写作要点和调研流程等相关知识。在这个阶段，要求各团队通过交流讨论，逐步形成自己的初步方案。教师的任务就是把握各团队的进度，答疑解惑，参与团队讨论，引导各团队分析设计方案的可行性，不断完善调研策划书。
3.3团队间交流讨论
为了调动学习积极性，不断提高学生的英语水平，要求大家不仅要用英语交流、讨论问题，还要用英文记录团队的讨论结果。而且，各团队的内部讨论结束后，要求各团队派一名代表到讲台前用英文讲述本团队的调研策划书。其他的团队要对该组进行提问和点评，指出该方案的优点和不足之处及实际操作中可能遇到的问题。教师在团队发言后，提出意见和建议。各团队进一步调整自己的策划书，提高调研策划书的可行性和可操作性。
3.4实地调研
根据各团队的调研策划书，要求各团队在给定时期内，进行实地调研。这就要求学生具备较强的组织协调能力和团队合作能力，合理选择恰当的时间、地点，提前设计好调查问卷，分配好任务，预先考虑调研时可能会遇到的情形及应对之策。很多同学在刚开始进行调研时，比较胆怯和腼腆，调研结束后会感觉自己的胆量变大了、口才变好了，人际沟通能力变强了，这就是很大的进步。对于实地调研而言，最大的困难是调研参与率低和问卷填写不完整，所以各团队要想办法提高调研参与率并及时检查问题是否填写完整。
3.5调研汇报
实地调研结束后，各团队会根据自己收集到的信息，运用相应的统计软件，分析和整理数据，撰写出本团队的调研报告，并派一名代表进行调研汇报。通过实践的检验，同学们发现设计一份科学的调研策划书对于调研活动的顺利进行至关重要；通过实地调研，同学们也可以从中发现调研策划书存在的缺陷和盲点，学习到如何制定一份完美的调研策划书，调研策划能力得到了极大的提高，既丰富了调研知识，又积累了实战经验。通过调查反馈，课题组发现，PBL教学法极大地调动了学生的学习积极性和探索精神，既调节了课堂气氛，又丰富了课余生活，让学生在轻松愉快的气氛下自主学习，提高了学生的学习能力、实践能力、科研能力、合作能力和人际沟通能力，提高了学生的综合素质，提升了课程教学质量。③
4实施PBL教学法的注意事项
（1）选题恰当。在确定选题时，要选择能够激发学生们的讨论兴趣，充分发挥主动性和创造性的问题。教师在设计问题时，要重视选题质量，选题要密切联系实际，而且要符合当前经济环境，设计出启发式的、有具体任务的问题。（2）教师不能过度干预。PBL教学法以学生为中心，课堂教学中学生是主角，因此，教师应退居幕后，引导学生去思考问题、讨论问题并解决问题，不能过度介入，这样，才能培养学生独立分析并解决问题的能力。在课堂教学中，还需要教师把握各团队的进度，掌握课堂节奏，把好大方向。（3）把握理论教学与实践教学的平衡。在课堂教学中，有理论教学部分和实践教学部分，教师要合理设计教案，怎样才能合理安排好教学活动，怎样让理论与实践顺利衔接，这都是要任课教师仔细考虑的。在运用PBL教学法时，教师要注意引导学生，让学生在实践过程中灵活运用所学的理论知识，真正掌握所学知识。
5结语
教育的目的就是“学以致用”，然而，在现实生活中，很多学生发现在课堂上花费大量精力学到的知识技能在工作中毫无用武之地，理论与实践脱节，这也是大学教育中存在的重要问题。那怎样才能让理论密切联系实际呢？PBL教学法就提供了一个很好的途径，它以解决实际问题为导向，引导学生把理论运用于实际，去主动探求解决问题的办法，提高了学生的创新能力和实践能力，使学生能学以致用，在提高教学效果的同时，为社会培养全面发展的复合型人才。
注释
①鄂筱曼.PBL在市场营销双语教学中的应用[J].科技信息,2009(10).
②王金翎.地方普通高校西方经济学教学存在的问题及对策[J].科技资讯,2014(5).
科研市场调研范文第4篇
关键词：科技成果；转化；市场导向
中图分类号：G311 文献标识码：A 文章标识码：1006-431l(2012)02-0282-02
0 引言
科技成果转化是技术创新的核心环节，是落实“科学技术是第一生产力”的关键，是实现科技的经济功能的最好形式。在日益激烈的国际竞争中，促进科技成果转化已成为世界各国普遍关注的命题。在市场经济环境中，市场机制通过供求、价格、竞争、风险等要素之间互相联系及作用，发挥着基础性的资源配置功能，对促进科技成果转化具有重要作用。充分发挥市场机制的重要作用，成为推动科技成果转化的关键。
1 市场机制在成果转化中的重要作用
1.1促进转化资源配置更加合理资源配置的过程是通过市场这只“看不见的手”的作用调节的，通过供求、价格和竞争机制引导科技资源流向。通过市场机制，企业、科研院所和中介机构投入更多的人财物研发和成果转化，以获得利益最大化，公众采取用脚投票的方式促进成果转化资源配置更加合理。目前，宏观调控也越来越重视市场对科技成果的反应，市场机制在某种程度上促使政府投入更多的资金、制订更宽松更优惠的政策，促进关键、共性技术的研发和转化。
1.2促进转化周期不断缩短成果直接面向市场，可增加科研反应速度，加快科技更新速度，成果转化周期不断缩短。技术市场通过信息传导机制调整技术资源。供需双方博弈的同时也获得了相关信息。市场需要什么科技成果，供需矛盾在哪里，进而调整各种要素配置。随着市场机制的完善，信息传递速度不断加快，企业组织更扁平化。正确决策使企业获得高额利润，进而加快下一轮成果转化。19世纪，电的发明到应用时隔282年，电磁波通信时隔26年，20世纪集成电路时隔7年，而激光器仅仅用了1年。
1.3促进成果供需有效对接信息是成果转化的基础，而市场是科技成果转化信息集散地，它通过各种途径和方式收集、整理和成果供需信息，包括哪些成果更具竞争力、哪些单位提供类似成果、成果价格、市场对成果的反馈信息、转化过程中可能遇到的问题等。供方根据市场信息不断改进研发方式，调整研发内容，以满足市场需求。需方根据消费者对的商品市场的反应或者对未来商品市场的预测来调节成果需求。市场机制促进成果供需双方有效对接。
1.4促进成果转化得到足够金融支持成果转化需要巨额资金，这完全依赖政府不现实。市场机制为成果转化提供了融资平台。在巨额利润驱使下，高科技成果可以吸引天使基金、风险投资等。科技人员可通过技术入股与投资者共同成立高科技企业。企业还可以通过知识产权抵押贷款、信托、主板市场、创业板市场、产权交易市场、股权交易市场等为科技成果转化融资，缓解成果转化融资难问题。
2 成果转化偏离市场导向的现状及原因
2.1科研缺乏充分市场调研市场调研在实际研发工作中得不到重视，表现为：研发机构不设立市场信息收集部门，调研人员市场态度不认真、方法不科学；为节省经费，缩短调研时间：有些领导想当然“拍脑袋”上项目，以“主观愿望代替市场需求”，调研流于形式。有些项目一旦上马后“两耳不闻窗外事”，对市场变化反应不及时。使得技术开发出来时既不市场领先，也无市场需求。
2.2转化资金供需矛盾突出表现为：财政科技投入虽有增长但仍不能满足需要，用于成果转化的资金更是不足，同时存在着重复上项目、资金浪费的现象；银企结合不足，“企业信用严重缺失、金融放贷如临大敌”的局面没得到改观，一些企业拖、赖金融信贷资金，恶化诚信环境，影响金融机构对成果转化信贷热情：风险投资处于新兴阶段，机构实力不强，基金管理和运作能力有待提高，风险退出机制尚未建立；科技与金融结合还不紧密，成果转化金融工具不多，科技成果激活金融资本、金融资本催生科技成果的局面还未形成。
2.3成果“买卖”对象错位成果“收购方”本应是企业，而不是政府，可是国内科研院校产生的成果似乎都针对“政府买家”。把成果卖给政府还是企业，实际差别是谁来承担风险。因为政府类似最大的保险公司，能承担的风险巨大，购买成果时不计成本。而且购买成果的官员也没有风险，科研人员主要关注政府需求。可对企业来说，任何技术转让都有一定风险，甚至直接关系企业生存。企业购买这类并非根据企业需求立项开发的成果后，须进一步开发才能适应市场要求。因此实际上能真正转化为现实生产力的成果并不多。这种基于“政府买家”的研究成果难以捕捉真正的市场需求。
2.4成果难以满足市场需求一是成熟度偏低。大部分成果仍然停留在小试、中试规模，缺少放大试验，甚至有些成果缺乏必要的小试和中试等重要环节，尚未走出实验室。这些成果真正放大后，能否经得起实际检验，就是成果的发明者也难以明确回答；二是太超前，市场需求不旺盛。有的成果虽然属于国内外先进水平，但尚未达到满足大规模生产应用阶段，有些甚至处于概念阶段，如果在生产过程中应用，会提高生产成本，市场也不会很广阔，因而很少有企业愿意转化。三是单一成果多，难以在实际应用中发挥作用。企业往往需要一个系统的技术解决方案，除了科学可行性外，还应兼备工艺、装备、技术等工程研发可行性，以及经济可行性。
2.5人才不足且转化动力不足成果转化需要专业技术水平高、市场驾御能力强、综合调控手段先进、经营理念科学以及敢于创新不怕风险的复合型人才。转化服务人员和应用型人才不多，精通技术、善于经营管理、能统领成果转化的经营管理人才严重缺乏，能解决成果转化过程中实际技术问题的高级技工非常稀缺。同时，当前成果评价与职称晋升缺乏市场导向，成果是否得到推广，是否被社会认可，并不影响职称晋升或工作业绩。这导致科技人员不注重市场需求，通常注重技术水平和资助经费，着力点首先是完成科研项目的论文、著作、报奖、专利等任务，其次才关心成果转化。而往往科研工作完成后，又开始下一轮科研项目申报，无暇顾及成果转化。再加上转化过程复杂、市场经验缺乏，研究者缺乏将成果推向社会的动力和勇气。
2.6中试环节薄弱中试是成果转化的重要阶段，主要由孵化器、企业技术开发中心、重点实验室等机构承担。我国孵化器建设时间不长，整体水平不高，一般只能为企业提供试制场地、物业管理等初级服务，无法解决中试资金、技术、人才、信息及市场方面的困难：企业技术开发中心数量不多，且多以企业内部研发和工业化为主，与高校、科研单位联合开发的机制尚未形成；重点实验室较注重计划项目研发，结台市场开展中试工作不够。此外，中试资金投入不足，科研、中试(熟化)、批量生产的资金投入比例为1：0.7：100，与发达国家1：10：100的比例差距较大。
2.7服务不规范有些中介机构普遍规模小，服务功能不完善，
从业人员素质参差不齐，服务水平不高，对技术了解不深，只起联络和沟通作用，真正驱动力是中介费用，技术的适用性和效果还需要企业自己判断，这些机构并没有真正介入到成果转化活动中去。特别是由于目前市场不够规范，部分机构的不良行为导致整个行业公信力缺乏。这造成无论是供需双方都担心成果价值和价格背离，阻碍大规模成果转化。
3 对策
3.1确立企业在成果转化中的主体地位用有限的科技资源引导创新要素尽可能向熟悉市场的企业集聚，确立企业在成果转化中的主体地位。不断提高企业是科技成果转化主体的认识，勇挑重担，使企业寓成果于产品开发和发展生产之中，真正成为促进成果转化的重要途径。建立人才流动机制，推动科技人才向企业流动。积极推动企业与研发机构、高等院校联合研发，联合实施成果转化。对应用类科技计划项目，要由过去由科研院所牵头逐步调整为以企业牵头，院所与企业合作的模式，使研发成果与市场联系更加紧密。积极引导并推动产业技术创新战略联盟发展，加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研结合的创新体系。
3.2加强科研的市场调研建立研发的市场牵拉机制，从科技产出的源头抓起，力争在科研立项时就解决研发与市场脱节的问题。科研开发之前要通过市场满意度、竞争者、国内外相关技术发展趋势等来确定创新领域和方向，减少没有应用价值的成果。推动市场人员积极参与技术创新过程，如参与创新目标确定，创新成果构想的筛选和创新预算的制定，与技术部门共同研究市场需求。对正在研究的技术开发项目进行市场需求的调查、预测并将结果反馈给技术部门，确定创新成果的目标市场。转变主要由大学和研究所专家确立选题和评审立项的做法。把科研单位推向市场，让市场检验科研单位“生产”科技成果的能力及科技成果的质量与效益。另外，让成果接受单位成为需求成果的独立经营实体。把用户纳入创新体系之中，进一步发挥用户对技术创新的支撑作用，确保“研发一生产一消费”链条完整连接，使研制出的新产品获得消费者青睐。
3.3鼓励成果向现实生产力转变改变单纯的学术评价导向。改变考核评奖时一味地将科研成果学术价值置于市场价值之上的做法，对于从事科研成果转化的科研人员按照科研成果转化的经济效益和社会效益进行考核。鼓励高校和科研机构人员自行转化成果，在大学科技园或高新区进行创新创业。对于技术含量高、企业无法承接的成果，高校和科研机构应给予必要资金和配套设施支持科研人员自行转化和创业。鼓励高校和科研机构把成果向企业进行转移。凡是能够向企业转化的成果，高校和科研机构一般应采取产学研结合的形式对企业进行技术指导，由企业负责转化科研成果转化，收益分配由各方协商解决。设立成果转化专项资金，支持高校和科研机构的进一步开发成果并向企业转化。
3.4加强科技与金融结合加大政府对风险投资公司的投资力度，让职业经理人根据市场需求和规则来促进科研成果转化。综合运用财政、税收等多种手段，撬动和吸引风险投资、私募股权基金专注投资成果转化。引导企业和民间资本加大对成果转化的投入，促进招商引资、资本市场与成果转化的有机结合。积极创新推广信贷模式，积极推进知识产权、股权、应收账款、订单质押融资以及产业链融资等信贷创新产品。加强对企业的诚信教育和信誉评估，抓好中小企业信用担保体系建设。发挥股票市场尤其是创业板市场、中小板市场的筹资和带动功能，进一步发挥企业上市对于创投资金退出机制的带动作用，推动发展未上市股份转让市场。加大银、证、保合作力度，推动多种形式的银企合作，建立金融支持成果转化的长效机制。推动科技金融结合的中介市场服务发展。
3.5加快人才队伍建设通过共建科技创新平台、开展合作教育、共同实施重大项目等方式，培养高层次人才和创新团队。加快复合型人才和高级技术工人队伍的开发、引进和使用，形成洼地效应。建立人才流动机制，实现人才资源的优化配置。抓好各类科技园区和工业园区的软硬环境建设，将其建成人才创新、创业的乐园。完善人才激励机制，激励科技人员特别是基层推广人员从事技术开发与推广工作，将成果转化为生产力所取得效益同科研人员的收入挂钩，激发其积极性、主动性和创造性。针对成果转化的不同阶段，制定不同的职称、待遇资助等评价标准，创造公开、公正、竞争、合理的用人环境。同时，不断充实推广队伍，有计划地加强推广人员的在职教育和培训。
3.6加强中试环节建设大幅增加中试环节资金投入，使科研、中试(熟化)、批量生产的资金投入比例逐步接近发达国家水平。发展科研、中试、生产一体化的联合体。开放现有中试基地，向科研单位和企业有偿开放，提高设备利用率。鼓励和扶持有条件的科研机构和企业合作建立中试基地，鼓励企业建立技术开发中心，建立产学研联合研发机制。提高孵化器在中试过程中的资金、技术、人才及市场方面的综合服务能力。鼓励科技人员从事中试环节的科技开发工作。
3.7加强中介服务体系建设完善科技中介服务法律、法规体系，加强技术经纪、技术交易所、技术资产评估管理，避免伪劣技术进入市场，维护技术市场的正常秩序。建立以政府为主导、相关中介服务机构为基础的权威的信息和交易平台，定期公开最新的成果信息、公布企业的技术需求，使产业和研发之间建立起信息交流渠道。引进和培养一批高素质的懂经济、法律与技术，了解市场和善于经营的队伍作，加强客户服务理念，提高服务质量。促进中介机构向企业化方面发展，将中介方的利益维系于科研机构和企业的共同收益中，促进中介机构参与成果转化的前期投入、中期监督及后期收益评估，确保中介机构的应得利益。
参考文献：
[1]李景元，王国权等.现代企业技术创新基础与成果开发转化[M].中国经济出版社，2010年8月
[2]张玉臣.技术转移机理研究――困惑中的寻解之路[M].中国经济出版社，2009年1月
[3]王顺兵.我国科技成果转化的困境及对策分析[J]科技管理研究，2011(5)：53－54
[4]韩健科技成果转化应坚持市场导向[N]科技日报，2010-9-10
科研市场调研范文第5篇
关键词：设计；专题教学；中职服装
一、引言
改革开放至今，国内服装行业得到迅速的发展，并在全球服装市场上占有很大的份额。各大院校为了满足服装设计专业人才的需求，相继开设了服装设计专业，为国内的服装市场和服装品牌做出了巨大贡献。但是，由于生产工艺和设计、服装营销、品牌创建和服装管理等等方面的原因，服装产品附加值比较低，当前国际知名品牌缺乏竞争力。为了有效解决目前的困难和问题，服装专业应该积极进行教育改革，培养出具有高端技术的服装专业人才。
二、工作室模式在专题设计教学中运用的可行性
“工作室”一词，起源于上世纪20年代的包豪斯设计学院，并随着工作室的广泛运用，逐步变成由几个人或一个人建立的、进行创意生产和工作的空间。工作室教学模式是以专业理论为基础，以学生为主体，通过教师或者大师的指导，学生进行探讨和研究，进行产品设计和创新的一种自助式教育模式，其核心思想是以学生为中心、以项目为主导、以科研为方向、以实践为核心，并且强调创新与创造意识、具备前卫的理念和思维。工作室是学校为了应对社会人才需求高速发展而产生的一种教学模式，具有很强的开放性和实践性，也是对课内教学的有益补充。服装设计与工艺是一门时尚的专业，特别是学习基础课程之后的专题设计，更是力求学生以服装专业所学理论为基础，结合现代服装工艺、服装潮流及风格，通过发表各自的观点，集众人智慧，设计出艺术和技术相结合的新产品，把服装的实用和美有机结合起来。服装设计与工艺，既需要以技能为基础，也需要以艺术为支撑。技能是可以通过传授而获得，而艺术则是无法传授的。不过，艺术的法则及表现手段和技能，是可以通过传授而习得的。因此，服装专业设计艺术的教与学，则可以通过工作室的专题设计教学来进行，实现形式与技能的有机结合，培养高素质的服装专业人才。
三、工作室的专题设计教学基本原则
第一，综合性原则。工作室的专题设计是以项目为中心，运用多学科、多知识点，将理论知识与实践操作技能有机结合而进行训练的一个综合实践活动。不同的专题设计，需要中职服装专业学生以具体设计、制图、加工等等的技能为基础，对结构制图、服装CAD、美术设计基础、Photoshop、推板、缝制工艺、手工艺制作等学科单独、分割的知识点加以综合运用，实现知识与技能的有机整合。第二，层级性原则。由于专题设计是一项综合性的训练，涉及到学生的各科知识和各项技能，不同学生、不同阶段，所具有的能力不一样，在专题设计教学中应该按照由简单到复杂的层级关系，选择不同的专题设计项目，从收集流行资讯、市场调研、制定设计计划、设计服装草图、样衣制作等环节，逐步提升学生的综合能力。第三，现实性原则。专题设计的教学项目来源于行业、企业现实生产或未来产品设计与生产的真实性生产任务，具有很强的现实性。在专题设计项目教学实施中，应该按照行业、企业的技术标准、工艺规范和流程进行，并力求解决企业生产中存在的问题。
四、工作室的专题设计教学实施
中职专题设计教学的实施，应根据不同的内容采用不同的教学策略和方法。现结合学校合作企业运作模式、工作要求及工艺流程，将企业设计部引入工作室，以毕业班级的学生完成成衣设计制作为例，分析工作室专题设计教学模式的实施过程。第一，确定专题设计任务。首先根据教学目标、课时安排、实训条件、学生实力，以及校企双方多次交流结果，确定整体的专题设计项目任务，即秋冬季男装成衣设计制作。然后，教师或企业设计总监从销售的对象和区域、服装的价格、面料、辅料、造型款式、色彩、工艺要求等方面出发，介绍成衣设计制作项目的服务对象的品牌定位、风格以及设计细节等。接着，对当年秋冬男装流行进行趋势分析。最后，以小组为单位，分别设计出商务、休闲、时尚等类型的秋冬季节6大款式，确定小组的专题设计任务，并制定相关的工作要求、工作流程和最后的审核评估形式等。第二，进行专题设计的调研和分析。市场调研应该从三个方面进行。一是根据专题设计项目任务的要求，组织学生到当地服装市场进行秋冬季男装品牌调研。重点是对与合作企业品牌男装相类似的2-4个男装品牌，从服装的价格、面料、辅料、造型款式、色彩、工艺等方面进行调研，找出这些相类似品牌男装的优缺点，进而在产品设计时，发挥各种品牌的优点，避免各自产品存在的不足，优化自身产品设计。二是通过面谈、电话访谈等形式，向行业、企业专家，以及与品牌目标人群相一致的顾客进行交流，了解顾客的偏好和追求。三是学生通过网络、杂志、媒体资讯等途径，收集男装流行资讯，为产品设计提供丰富的资讯和思路。不同小组的学生，对市场调研获取的信息或数据，进行不同需求的深入分析，形成调研报告，为设计策划方案的制定提供依据。第三，制定专题设计的策划方案。根据品牌自身的定位，结合市场调研的分析结果，为品牌秋冬男装产品开发，制定详细的设计策划方案。在制定设计策划方案过程中，学生在工作室指导教师的指导下，结合市场调研的分析结果，根据目前合作企业的品牌、风格定位，通过头脑风暴法，无限制的自由联想和讨论，产生新观念或激发创新设想，来共同拟定秋冬男装的设计方向、思路和风格。同时，就实施这一策划，进行任务同学及设计总监和教师阐述本组的设计策划。而设计总监和教师对各小组的设计策划进行评价及提出修改意见。第四，专题设计的产品开发。根据已经确定的策划主题，各小组成员可以从款式设计、面料挑选和整体配搭等方面先分开设计和构思，然后再集中一起进行评价、商讨，明确各自设计的产品存在的长处和不足，取长补短，形成最终的产品设计。工作室指导教师把握并控制好每个小组的设计进度，并对他们的产品设计进行适当的引导，使学生的产品设计不断完善，并达到一定的水平。第五，专题设计的样衣制作完成设计任务后，工作室指导教师为每组挑选最具代表的秋冬款服装，并在工艺教师指导下，严格按照合作企业的男装成衣品质标准进行制作。样衣制作是专题设计项目的重要环节，学生大部分的技巧技能在这里得以实践、检验、整合和重新学习。在这一的过程中，根据小组中各位成员的能力，分别负责材料验收、样衣生产、样衣整理及移交等环节的工作，并按照合作企业的要求进行生产。
参考文献：
[1]赵恺，卞颖星.高职院校服装设计专业项目教学改革浅探[J].山东纺织经济，2010(01):94-95.
[2]曾敏.项目教学模式在中职服装设计专业的应用研究[D].成都：四川师范大学，2013.
科研市场调研范文第6篇
市场部工作计划参考范文 20xx年是XXX发展的关键一年，市场部应积极配合公司做好各方面的工作，尤其是在企划和营销两大块，任务艰巨，我们将竭力完成年度工作任务， 做好本部门的工作，积极配合相关部门，努力实现公司的经营目标。
现将市场部年度工作列表如下：
一、市场部年度工作计划：
1. 制定年度营销目标计划以及各档期DM海报的制作。
2. 建立和完善营销信息收集、处理、交流及保密系统
3. 对竞争者促销手段的收集、整理和广告策略、竞争手段的分析。
4. 制定卖场企划策略。(新开店的气氛打造以及已开店的气氛维护及布置)
5. 制定通路计划及各阶段实施目标。
6. 促销活动的策划及组织，执行并管理现场促销活动。
7 合理进行广告媒体挑选及管理，参与组织并落实公司制订的广告计划、费用预算;
6. 对国际性大卖场进行实地考察。
二、市场部负责人的职责
市场部负责人全面负责市场部门的业务及人员管理
1、全面计划、安排、管理市场部工作。
2、制定年度营销策略和营销计划以及各档期DM海报的制作。
3、协调部门内部与其他部门之间的合作关系。
4. 制定卖场企划策略。(新开店的气氛打造以及已开店的气氛维护及布置)
5. 制定通路计划及各阶段实施目标。
6.促销活动的策划及组织。
7.指导、检检查、控制本部门各项工作的实施。
8.配合人力资源部对市场人员的培训、考核、调配。
9.制定广告策略，包括年、季、月及特定活动的广告计划。
市场部工作计划参考范文 一、检讨与愿景
20xx年公司成立市场部，它是公司探索新管理模式的重大变革。但在经过一年之后，市场部成为鸡肋，嚼之无味，弃之可惜；市场部除了做了很多看起来似是而非的市场活动，隔靴搔痒的市场推广，就是增加了很多直接或间接的费用，而看起来对市场没什么帮助。但在公司领导高层的支持和我们不断地学习中，在后几个月的工作中也探索我们的生存和发展之路，在公司的各项市场活动中，公司资源整合过程中，不断进步。
二、工作思路
1、明确工作内容
首先就必须让市场部从围绕营业部转、担当营业内勤的角色中快速转变过来，从事务型的办公室职能里解脱出来，真正赋予市场部战略规划、策略制定、市场调研、产品开发等基本的岗位职能，以消费者需求为中心，根据不同的市场环境，对市场运作进行策划及指导。
2、 驻点营销
驻点市场的推行既锻炼、提升市场部人员自身，又贴身服务了一线业务人员，市场部只有提供了这种贴身、顾问、教练式的全程跟踪服务，市场部才能彻底改变一线人员对其的片面看法。（此工作策略需建立在市场部有较宽松及多余的自由支配工作时间及较合理的人员配备条件下开展实施）
市场部驻点必须完成六方面的工作：
a、通过全面的调研，发现市场机会点，并针对性地拿出市场提升方案；
b、搜集竞争品牌产品和活动信息，捕获市场消费需求结合行业发展趋势，提出新产品的开发思路；
c、指导市场做好终端标准化建设，推动终端门店健康稳定发展；
d、针对性地制定并组织实施促销活动方案，对市场促销、费用及政策使用情况进行核查与落实，发现情况及时予以上报处理。
e、及时全面宣贯公司政策，提升一线人员的战斗力；制定不同时期的有针对性的员工激励方案，提升员工积极性，进一步为公司提升竞争力；
f、在市场实践中搜集整理亮点案例，重点总结出方法和经验，及时推荐给市场复制；
3、与营业部强强联合，营运部相互配合促进提升，成立品牌推广小组市场部要在市场一线真正发挥作用，除了调整市场部定位及提升市场部自身服务水平外，还离不开一线部门的支持和配合。如果得不到市场一线的认可和有效执行，即使再好的方案，最终也只能是一纸空文。 由市场部和营业部两部门的主管和骨干组成品牌小组，由市场部确定活动企划方案，再由品牌小组成员发表意见，主要对方案提出看法和改进建议，对于需进一步修改完善的方案，由市场部负责调整；对于会议讨论通过的方案，由总经办最终确认执行，交营业部执行，由品牌小组负责跟踪执行进度和效果。而公司的态度和做法，决定了市场部能否与营业部实现共融和共荣。
三、品牌小组计划主要执行工作：
1.【规范终端门店品牌形象】20xx年4-5月份制定家家知连锁门店统一门店形象标准，包括门店陈列规范、音乐播放（不同季度及节日音乐）、家家知统一服务礼仪、家家知终端宣传品使用规范等终端门店统一形象，方便对家家知连锁品牌的统一性进行规范；
2.【门店稽核管理制度】由品牌小组成员及总经办成员组成门店督察小组，建立门店稽查制度，不定期对上述第一条中规范内容进行稽查，稽查结果算入门店店长及责任员工绩效考核中，帮助公司建立统一的终端形象和后期品牌形象的管理维护；
品牌小组组成：
组长：市场部经理 副组长：营运部总监
顾问：副总经理
执行队长：营业部经理
组员：门店主管
备注：各项规范制度由整个品牌小组共同协商制定，经总经办批准确定后长期执行，后期门店运营管理中，品牌小组中成员每次对门店进行巡店均为一次稽核过程，稽核内容如上，稽核过程中会根据各项稽核内容对门店店长及责任人进行现场评分（相应巡店表格及评分标准会附带于各项规范制度中），最终由门店店长及责任人现场签字确认奖罚。
四、管理团队
1、合理配置人员：
a市场信息管理员一名负责市场调查、信息统计、市场分析工作；协助相关品牌推广活动的执行。
b策划人员一名负责新产品推广策划、促销策划、广告语提炼和资料汇编；宣传方案制定等；。 c设计师一名负责公司日常宣传品的设计、跟单、下发监督使用等。
d客服专员一名负责公司日常线上现下业务咨询、投诉接待、大宗业务客户资料管理等。 目前，市场部前三项工作统一由刚入职不久的市场专员及市场经理负责执行，市场工作仅限于被动应付执行，未能很好的主动出击，完成市场部应该实现的领导部门的职责，且20xx年间市场部间接性人员不足，市场部很多工作在一定程度上受限，20xx年，希望在合理完善的人员配置上，完成市场部应该起到的策略规划作用。
2、充分发挥人员潜力，强调其工作中的过程控制和最终效果。
3、严格按照公司和营销部所规定的各项要求，开展本部门的工作，努力提高管理水平使市场部逐步成为执行型的团队。
4、协调部门职能，主动为各分公司做好服务工作。
5、编制增加费用（增加编制2人）——3600元*2人*10个月（3-12月）=72000元
五、市场分析+市场调研
1、竞争激烈
近年来，公司同仁辛勤而有效的生产营运运作，奠定了扎实而迅速的生产营运管理经验，建立了有一定客户资源的终端连锁门店，为公司进一步开拓市场打下了坚实的基础。公司一直以来定位为终端社区档服务，产品销售及门店选址均较公司经营定位相吻合，但由于同行业某些品牌的大举发展及成功的市场营销手段，外加今年来公司经营成本（原料成本、人工成本、铺租水电费用上升等）日益增加，且增加较多，使家家知品牌在市场竞争中变的前进艰难。
2、整合资源
我公司立足深圳23年，为深圳区域烘焙行业中起步较早的饼家之一，一直以来，家家知以
深圳本土传统品牌进行品牌经营，传统品牌优势以成功进驻深圳社区居民消费者心目中。公司也有较强的人才优势，在科研开发、销售公关、企业管理、财务及法律方面，集中了一批优秀人才，为公司的发展和市场的开拓提供了保证。市场部作为家家知后期发展部门，虽然在20xx年中市场部工作成效未见显著，单经过一年的摸爬滚打，市场部工作开始由被动初触主动，对市场变化及市场变化应对较简易，后期活动开展中会相应占据主导地位。
3、市场调研
附《市场调研管理制度》
MD-20xxO052-1x年市场调研制度.doc
六、品牌推广
公司产品经过多年的市场运作，在切合自身定位的区域市场内，已具备了一定市场竞争优势，为了能够讯速有效的扩大我们产品的市场份额，并获得长久的发展，20xx年我们将以公司的发展战略为核心，从产品的品牌形象、产品定位、市场网络建设、市场推广等四个方面系统规划品牌推广策略。
1、品牌形象
为了打造“家家知—20年深圳品牌”的深圳本土传统品牌形象，建议我们公司的所有系列产品统一使用该品牌。不同类型的系列产品采用不同的包装策略。（特殊市场除外）在所有产品包装上强化家家知—二十年深圳品牌，突出产品特点“新鲜、美味、健康”；统一公司门店招牌及终端陈列形象，给消费者统一的品牌连锁的视觉效果；制定统一的广告宣传模板，在广告宣传上，严格审核，坚决杜绝错误、不符合公司要求的设计制品发出门店，不定时对门店宣传品进行相关巡店维护，20xx年市场部设计师将承担起门店形象管理维护职责，定期对门店形象进行巡查，对终端门店形象全权负责（市场部审核、总经办复核）。
2、产品定位
根据目前市场现状，随着产品的更新换代、新系列产品的推出和销售区域的情况变化，为提高与同类产品的竞争优势，扩大市场份额，在保证利润的同时，建议逐步调整产品价格，采用中、低价格策略，增加产品竞争力；同时，进一步深化家家知品牌影响力及竞争力，20xx年整年计划打造家家知品牌产品（拳头产品），丰富拳头产品种类，整年全力对家家知拳头产品进行推广（产品促销、店员激励、平面宣传、网络推广），最终打造属于家家知独有的品牌产品，提升品牌及产品竞争力。
结合对同行业竞争对手产品研发、上市、销售情况调研结果，主导本公司产品研发及发展方向，定期上市新品，淘汰原有销售较差产品，保证家家知产品销售竞争力。（具体产品调研方向见20xx年市场调研制度）
3、网络建设
销售渠道是企业的无形资产，多年的市场运作、网络的初步形成，网络建设仍将作为公司未来发展的重点工作，努力加强网络渠道的建设，积极完善及更新网络渠道，使销售网络更趋稳定。进一步开发微信、微博的推广宣传渠道，丰富网络宣传活动内容，使网络推广更具广泛有效化，扩大市场竞争范围。针对20xx年下半年开展的微博微信外包工作的开展，20xx年上半年继续以外包形式对微博微信平台的管理运营，相对较专业的进行这两平台的宣传推广。
20xx年团购渠道的经营也将是市场部工作的一大重点，针对20xx年团购市场的萎缩及家
家知团购经营情况，20xx年团购推广坚持不间断多单（最少三单）团购在线（保证足够的团购通路），做好门店团购接待服务的稽查，坚持对团购评论及时回复及解决，既可以保证团购的收入，又可以对家家知品牌在网络上宣传做好前期筹划。
20xx年最后一季度家家知微博微信公众平台采取外包形式进行管理，但初期效果并不理想（主要原因：前期无较扎实粉丝基础；无系统的网络推广定位；前期与外包公司无较好的业务沟通），1x年外包管理费用12000元/季度，20xx年外包管理费用预计6-8万元。
4、客服接待
客户服务是公司联系客户的纽带。维护客户资源，防止客户流失，提供优质的产品后继服务。既要在客户中积极推广公司品牌经营的宗旨、服务、理念、产品，又要汲取协调客户的建议、需求、投诉等，使双方在合作中互利互惠、协调发展、和谐共赢，保证公司品牌对外的统一正式的服务，让公司在消费者指点中发展，是公司品牌得以壮大的有力的群众消费基础。
20xx年，重点发展公司品牌文化，规范公司品牌经营，就必须重视消费者对公司品牌的建言及公众认知情况，专门的客服专员，重点记录消费者对公司品牌经营的建议、需求、投诉等内容，将消费者投诉内容在投诉当天传递给相关部门，相关部门于12小时内处理好相关投诉事件，并由客服专员于最迟36小时内回复给消费者，解决消费者投诉事件。
5、市场推广
20xx年中市场推广工作基本为零，主要由于市场部对外部合作机会寻求太少，较少对外部进行走访及合作了解。20xx年中，市场部将重点安排对外部市场的走访及了解，针对20xx年外部市场推广合作较少的情况，1x年市场部市场经理将安排外部调研及外部合作洽谈较为重点，争取签订长期推广合作以季度一家（共四家，含品牌推广、业务推广等）。
20xx市场推广项目工作中主要围绕新品、渠道招募、媒体传播、市场活动、整合营销、销售公关几大板块开展，其中，在1x年基础上增加渠道招募、媒体传播、整合营销、销售公关四大板块，计划将公司作为深圳传统品牌推将出去，将品牌内涵更大范围的传播出去，扩大家家知品牌影响力；且通过渠道招募、销售公关等手段帮助门店寻求更多的业务合作关系，帮助门店业绩提升。
市场推广费用预计8-15万元。
六、工作进度
常规节点促销活动此处略
第一季度：
1、确定本年度的广告宣传策略（拳头产品推广+日常宣传）。
2、结合市场情况制定出活动计划。
3、抓好市场信息和客户档案建设（市场调研）。
4、制定市场推广策略及执行方向。
5、会员卡/购物卡推广方案的执行。
6、启动1x年市场调研制度（完成门店周边宏观市场调查+门店周边竞争对手经营调研）
第二季度：
1、策划推出二季度促销活动+品牌推广。
2、配合公司推出市场活动。
3、结合各分店市场情况做好驻点营销工作。
4、中秋营销方案的制定及相关工作的执行筹备。
5、季度拳头产品推广活动。
6、1x年市场调研第二波（门店一般消费者消费行为调查+调查与本公司有关产品信息调研）。
7、根据公司品牌需求执行品牌媒体宣传计划并相应实施执行。
第三季度：
1、中秋门店氛围的营造及中秋营销活动的执行。
2、年度新款生日蛋糕上市工作执行。
3、暑期门店推广活动的执行落地。
4、策划开展旺季上量产品的促销推广。
5、结合拳头产品的推出制定及执行第三季度推广活动。
6、1x年市场调研第三波（市场动态调查+其他主题调查）。
7、公司宣传视频的拍摄制作。
第四季度：
1、完成常规节点的促销活动执行。
2、对一年间市场调研结果进行总结分析，制定15年公司及市场部发展策略及方向。
3、制定年前会员推广活动及执行。
4、做好全年工作的总结及来年工作计划。
七、资源配置
1、需要把市场活动经费由市场部统筹安排，总经办严格审查后执行。
2、各分店的促销、新品推广、市场合作推广活动要报营运总监批准后由市场部统一协调开展。
八、市场费用预算（略）
1x年市场部费用在原20xx年市场费用基础上，增加编制费用约计7.2万元；
网络推广（微博微信）外包费用6-8万元；
市场推广费用预计8-15万元；
市场调研项目费用1-1.5万元；
其他项目费用较20xx年无较大变化。
科研市场调研范文第7篇
关键词：农业技术；推广；农业发展
1农业技术推广过程中存在的问题
1.1农业科研成果与实际需求不相适
应众所周知，农业技术革新带来的成果有利于我国农业遵循科学发展观，现阶段，我国农产品的产出率不高，主要是因为农业科技在创新的时候没有充分考虑到实际的市场需求，对产品的研发要求过高，使得科研成果很难符合实际。所以，作为一名新时代的农业科技人员，我们除了要掌握更多的专业知识，还应该做好充分的市场调研，努力提高自己素质及科研水平，将理论知识与实践技能相结合，促使科研成果能够推动农业的发展。
1.2农业技术推广人员知识结构单一
与原来的农业增长模式相比，现在农业生产的增长模式更加趋向于集约型增长，这是市场经济发展的产物。农业技术在商业与农户上的侧重点各不相同。近年，在多数的企业中，推广农业技术的工作人员掌握的知识不够丰富，阻碍了企业的创新与发展，使得企业在与其他企业竞争的时候失去了优势，难以在市场上立足。
1.3科技创新与农业生产脱节
农业技术的重点服务对象是广大的农户。但是因为多种原因，导致农户对于农业技术的兴趣都比较低，这给农业技术的普及带来了一定的困难。一方面农户的经济水平低下，没有更多的资金投入到农业技术上去；另一方面农户的文化程度不高，对农业技术的接受程度也就比较低，这些都导致农业技术的普及更加困难。
1.4资金不足
虽然在投资农业技术方面，我国的法律法规对此做出了具体的说明，且对农业技术的资金支持力度也与日俱增。
1.5基础设施不健全
信息技术的发展是农业生产中的重中之重。但是在经济落后的地区，由于资金匮乏，信息技术的发展跟不上时代的进步，各种设施筹备不全，很多现代化信息技术不能被学习掌握。对于现阶段农户提出的问题，不能及时通过信息技术为农户解答疑惑，导致很多农业问题没有得到有效的处理。
2农业技术推广发展建议
2.1提高农业技术推广的经济投入
各个地区的政府应该积极响应国家关于推广农业技术的政策，加大对农业技术推广的资金投入。在使用这些投入资金的时候，各个地区的政府应该制定好相应的使用政策，确保所有的投入资金都能够被充分地利用。
2.2建设完的农业技术推广模式
对于农业技术的推广，各个部门各司其职，做好推广前的市场调研，使农业技术的推广适应市场发展的需要。提高工作人员的责任感，使其在工作中能够相互监督、共同进步，在农业技术方面取得新进展，推动其普及。
2.3构建农业技术推广运营新模式
在推广的时候首先要明白农户的实际需求，其次再依靠新型合作社的力量，最后加大政府的资金投入，从而扩大农机技术推广的范围。还可以开发和利用民间资本，进而形成多样的金融投资模式。
2.4实施科技兴农战略
科技兴农战略指将科技创新与农业生产紧密结合起来，改变传统的农业生产模式，逐渐完善农业技术推广机构，提高农业技术推广的服务质量。并逐渐形成产学结合的推广机制，将科学技术应用于实际农业生产中，并加强此过程的交流与指导工作。
2.5发展农业技术服务组织
在普及农业技术的时候，可以运用到多种力量，尤其是社会力量，这样就可以形成社会型的农业技术服务体系，继而成立服务组织。各个地区的政府也可以建立多种农业技术推广机构，对于一些大力发展农业技术的企业，政府可以给予适当的支持。政府还可以组织农业技术的培训，鼓励更多的农户参与培训，为普及农业技术做铺垫。
结束语
为了有效地促进我国农业经济的发展，应该将农业技术的推广作为国家关注的重点，并且投入更多的资金对其进行支持。政府部门在对其进行重点关注的同时，更应该时刻关注投入资金的落实情况，确保所有的资金投入都落实到了需要的地方，提高资金的利用率，促进农业技术的推广。
参考文献：
科研市场调研范文第8篇
市场营销作为一种计划及执行活动，其过程包括对一个产品、一项服务、或一种思想的开发制作、定价、促销和流通等活动，其目的是经由交换及交易的过程达到满足组织或个人的需求目标。
市场营销MBA的定义：指企业以顾客为中心，以市场为导向，从产品规划开始，综合利用各种营销手段，最终实现企业经营目标的全过程。
市场营销是指在以顾客需求为中心的思想指导下，企业所进行的有关产品生产、流通和售后服务等与市场有关的一系列经营活动
市场营销专业就业