高中调研报告
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高中调研报告范文第1篇
一、我国普通高中教育面临的新形势
在日益全球化的背景下，尽管国际合作日益增多，但国际竞争的格局并没有发生改变。在知识经济时代，知识成为了提高国家综合实力和参与国际竞争的决定性因素，人力资源成为了推动经济社会发展的战略性资源。因此，国家竞争在本质上就是人力资源的竞争。
尽管目前我国已经从世界低收入国家的行列跨入了世界中等偏下收入国家的队伍，但是，与世界发达国家相比，也有很大的差距。在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的过程中，教育肩负着重要的历史使命。教育不仅是社会全面发展和进步的重要指标之一，同时，也是建设小康社会与和谐社会的重要措施和途径之一。因此，在科学发展观的指导下，教育如何为“实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求”、“促进国民经济又好又快发展”、“坚定不移发展社会主义民主政治”和“推动社会主义文化大发展大繁荣”方面服务，是教育事业改革和发展必须回答的重要课题。
在新型工业化道路发展和建设创新型国家的过程中，必须充分发挥我国人力资源的优势，把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势，为此，需要培养一支有建设能力的社会主义建设者。建设社会主义和谐社会，必须弘扬社会主义文明道德，传承民族优秀文化传统，创建社会公平正义，为此，就需要培养有素质的新一代社会公民。
普通高中教育是高中阶段教育的一个重要类型，是中等教育中的重要领域。近年来，我国普通高中教育规模得到了大扩展，实现了从精英阶段向大众化阶段的转化，普通高中课程改革也取得了新进展。但是，从普通高中的社会舆论和学校教育实践来看，普通高中教育发展中仍然存在着诸多的问题、困难和挑战。
二、我国普通高中教育可借鉴的国际研究
讨论普通高中教育发展与改革问题，显然必须基于中等教育的框架内进行分析。从世界教育改革与发展的历史与现状来看，在20世纪90年代之前，中等教育领域往往并不受到关注和重视，而且由于中等教育系统中双轨制的存在，中等职业教育是为就业做准备，中等普通教育则主要是为高等教育做准备。在整体上，中等教育是联结初等教育和高等教育的一个环节，它需要受制于初等教育发展和高等教育发展。
尤其是在21世纪知识经济的时代，终身教育和终身学习思想成为了教育改革与发展的指导思想，并正在逐步演变成为实践，重新审视中等教育和普通高中教育，已经成为国际教育界关注的重要领域。
联合国教科文组织非常重视对中等教育的研究，其在中等教育方面的战略是：第一，促进政策对话，讨论中等教育的新趋向，进一步规模扩展与中等教育的多元化和改进而需要的政策改革。第二，推进综合而整体的方法，更新和改革学习内容，以提高中等教育的适切性和质量。第三，通过各种网络，尤其是国家和地区项目，来鉴别和传播中等教育中的良好实践和革新的信息。基于这些战略，联合国教科文组织召开了一系列中等教育研讨会，提出的改革建议主要关注以下方面：教师角色的变化、学习内容的新方向、ICT和远程教育的运用、对年轻人的咨询和指导、生活技能、普通教育与职业教育之间的桥梁、向高等教育的过渡以及质量评估等。
**年9月，世界银行应我国政府邀请，为帮助我国制定“十五”规划而提交了《中国与知识经济：把握21世纪》的报告。报告强调，“中国的竞争力将由越来越取决于其人民有效地创造、获取、分享和使用知识的能力”。这些能力包括批评性思维、有效交流、团队精神、企业家精神、语言、信息技术能力、社会性技能等。为此，报告呼吁必须“继续致力于将教育体系改造成一个内容丰富、广泛和富有灵活性的体系”，要“实现各级教育课程的现代化，培养知识经济发展所必需的新的基本能力”。值得关注的是，报告明确指出，“世界银行的研究发现，中国目前的职业学校的学生与普通学校的学生比例为50:50，这一比例偏高。因此，有必要大幅度降低职业学校学生比例”。而且，需要“减少教育中的过度专业化”。
综合上述国际研究和观点，不难发现，关注中等教育的改革与发展，重新审视中等教育中普通教育与职业教育之间的关系及其发展趋向，是一个具有全球性、时代性的国际教育发展与研究的热点课题。普通高中的发展与改革，在本质上需要更多地基于整个中等教育改革的大框架之中。
三、我国普通高中教育新的政策方向
很显然，在当前我国高等教育大众化和高中阶段教育普及程度大幅提高的背景下，普通高中教育的传统使命需要发生变化，需要寻求普通高中教育改革与发展的政策新指向。
1.全民终身教育引领普通高中教育的定位
**年联合国教科文组织在其世界报告《从信息社会迈向知识社会》中，明确提出了“走向全民终身教育”的观点，并指出，终身教育除了经济和职业意义之外，还具有开发个人潜能的作用。因此，终身教育“可以想象是对个人时间和社会时间的一种加工转化、一种再分配和一种新的协调”。
在全民终身教育思想指导下，传统的中等教育甚至高等教育都不再具有终结性的特点；在学习型社会中，学习机会将不应由于年龄增长或者离开学校而减少或者消失；对于个体而言，教育或者学习的选择将不因为选择之后而不可更改或者难以更改。
因此，高中教育与普通高中教育作为教育体系/结构中的一个环节，具有自身发展的目标和任务，而不应该只是依附高等教育的需求，或者是义务教育发展的必然后果。高中教育不论是普通教育还是职业教育，都将是为个体发展而提供的一种过程和经历。在这个过程中，个体得到与其成熟和社会化相匹配的知识、技能、价值观和态度等。高中教育不只是一种单纯的“过渡”型教育，向工作或者升学过渡，而应该更多关注每个学生个体的成长和成熟。
在终身教育和学习化社会的框架下，必须改变以升学为旨向的普通高中教育，必须以科学发展观为指导，把全面发展的教育真正贯穿到普通高中教育的全过程之中，真正面向普通高中教育中的每个学习者和参与者。由此，需要改变普通高中教育只是大学教育的学习准备的单一观念，要使高中教育成为促进个体发展和成长的思想、工作和生活的准备。充分认识到高中教育阶段学生成长的身心发展规律，尤其是价值观、世界观和人生观的形成特点。
2.满足社会进步与经济发展对个体发展的新要求
在全球化的背景下，在和平与发展的进程中，社会进步和经济发展对个体发展提出了一系列新的要求。在多极化的世界中，每个个体都需要有全球的视野，需要有对不同文化的认同和尊重，需要有和谐相处的能力，需要有积极而主动的社会参与，包括民主的社会建设和可持续的经济发展。
在知识经济背景下，技术的变化对职业技能的要求产生了新要求，传统的职业教育已经越来越不适应现代企业和产业发展的需求。现代产业和企业职工的基本能力和基本素质正在发生变化。美国“21世纪技能伙伴”提出了学生适应不断变化的社会和科技的21世纪基本技能是：责任感和适应性，沟通技能，创造性和求知欲，理性思辨和系统性思维，信息和媒体素养，人际交往和合作能力，发现、分析和解决问题，自我引导，社会责任感。
在新的时代，年轻人群体日益产生分化，逐步多元化。在尊重个体和以人为本思想的指导下，基于个体发展的需求，教育必须为反映这种分化的特点和满足多元化发展而满足个体的多元化选择。因此，为每个个体提供面向未来的生活技能，是教育内容的一个新的重要领域。联合国儿童基金会提出了三种类型的生活技能：沟通和人际技能、决策和批判性思维技能、应对和自我管理的技能。在这些技能下，又分别包含了更多的具体技能。
显然，高中教育尤其是普通高中教育需要在满足个体发展的新需求方面做出更多的努力。因为义务教育是面向个体的强迫教育，个体缺少选择权；高等教育即使更加重视通识教育，其在本质上还是一种高度的专业化教育。因此，必须适当淡化普通高中教育和职业高中教育之间的界限，逐步取消简单的、人为的文理分科教育；而应该提供更多的课程选择，尤其是在普通高中教育阶段，必须增加生涯与职业指导和教育的内容，关注个体发展适应新时代所要求的基本能力和技能的培养。
3.将教育公平与教育选择纳入普通高中教育发展体系
教育公平是社会公平的基石，教育选择是满足个体不同学习需求的重要途径。其实，基于教育机会均等的教育公平不只是义务教育阶段的独有特点，教育选择也不只是指公立学校与私立教育之间、不同学校之间的选择而已。事实上，随着教育规模的不断扩展，高中教育阶段同样必须充分体现教育公平和教育选择的特征。
要在高中阶段教育中实现教育公平和教育选择，就必须创造一个公开、透明和规范的教育环境。显然，我国高中阶段教育中学校等级制度、高中阶段教育的分数选拔与分流体系、高中学校功能定位的简单划分（普通的或者职业的）以及普通高中学校内课程体系与教学要求的同一性，都不可能产生高中教育中的教育公平和实现学习者的主动选择。
4.建立基于平衡的普通高中教育发展规划和政策体系
在当前我国社会经济与教育发展处于区域间不平衡的背景下，普通高中教育发展首先需要在地区间建立一种相对均衡发展的格局，从促进地区社会经济发展和提高人口素质的教育角度，规划和发展高中及其普通高中教育，而不完全受制于地方基础教育发展和高等教育发展的牵制。为此，需要在教育管理体制中更好地平衡分权与集权的关系。建议增加中央政府干预和支持措施，尤其是中央政府要优先关注和支持不发达地区的普通高中教育发展问题。
高中调研报告范文第2篇
调研组组员一：
在这次调研中，我们调研的对象锁定在初二升初三的学生群体。因为调研是下乡活动的一部分，所以问卷的派发是比较合理方便的，也是很能反映出一些普遍问题的。通过问卷的整理，我发现大部分学生还是希望能继续升学的，他们遇到的最大障碍就是成绩问题。成绩不好的学生得不到足够的鼓励，支持和帮助，对升学充满了恐惧和不安。还有很多学生提到了家庭经济问题，有的学生打算半工半读，有的学生甚至想初中毕业就马上打工来帮助家庭，有的学生呼吁能实行“十二年义务教育”……这让我看了很不是滋味。中国人口众多，确实需要考试来选拔优秀人才，但是教育资源在初中就有所侧重，也许只是无奈之举。初中就给学生定位，是不是太早了？会不会让一些潜力一时得不到挖掘的学生错过发展的机会？当然，在现实中，我们可以看到一些学生非常努力，刻苦学习，有一些学生却调皮捣蛋，对学习不敢兴趣。但是，通过调查我发现，如果高中能实现免试免费，还是有很多学生渴望继续读书的。这是我们现在无法马上实现的。如果我们能做到给足学生机会，让他们在未完全成熟的情况下能继续留在校园，开阔他们的视野，提高他们的素质，让他们看得更远，到他们到底能真正独立思考的年龄，再把选择权交给他们，那样也许能改变很多学生的人生走向。
在这次调研活动中，我觉得实地考察是比较足够的。下乡队员分散到各家各户进行了家访活动，了解到家长对孩子们升学的看法和态度，是比较深入和真实的。通过家访能真实地了解到学生生活环境的各个方面，也有助于更好地了解他们升学心态形成的原因。
我觉得就算是最终的调研报告也许会有不全面不客观的地方，我作为一个师范学生，在这次调研活动中，也收获到非常多的东西！
调研组员二：
作为调研组组长，本组的调研工作同样得到了队友们的帮助和支持。此次调研活动作为队里的一大特色活动，研究主题主要为关于河源古竹新智中学学生升学心态的调查研究，调研组成员主要为正、副队长及调研组组员。在为期一周的下乡时间里，“紫菁队”调研组的队员在之前调研资料准备的基础上，综合运用各种调查研究方法，较为科学地根据各种下乡活动安排，选取了较为合适的时间段，对河源古竹镇新智中学九年级八班的班主任进行了长达两小时的访谈，并特意选取了下乡其中一个下午向九年级九个班级，共计500余名学生派发了我们设计的问卷，各临时班主任当场进行了一定的问卷说明，在一定程度上使广大学生进一步了解了此次调研活动。此外，在下乡的特色家访环节，我们在事先随机确定家访学生对象的基础上，结合调研主题，8月3号下午，九年级各班主任在家访学生的带领下，分别顺利进行了共计18位学生的家访活动，为此次调研活动的顺利开展提供了另一有力的途径。经过一周来的调研，我看到了成绩优秀的同学对未来的读书之路充满信心，我看到了成绩中等的同学为自己应该继续升读高中，还是选择技校而苦恼，我更看到了成绩不理想的学生忧心忡忡，甚至自暴自弃的身影。在各种学生的面前，我才发现，我们的调研是多么的无力，并不是说此次下乡调研没有可行价值，相反，我一直在考虑这样一个问题，我们是为了调研报告而开展下乡调研工作的吗？我坚决否定自己的这种想法。我们大家都是怀着一颗尝试帮助的心踏上去往河源的路途的，信念不能改变。直到如今撰写调研报告之时，我在一字一句的敲打之间，还是很努力地告诉自己，不要为了那一本调研报告集而落笔。为了河源的可爱的孩子们，为了那一周以来的朝夕相处，为了我们心中曾经不变的信念，我们选择郑重地下笔。调研只是我们的下乡活动之一，我们和河源孩子的联系应该是那份不易褪色的情感。不管怎样，紫菁队的口号永远会在我的心里。知行华师，学践古竹；穗槎同馨，薪火相传。
调研组员三：
通过这次调研活动，我更深刻地了解调研活动的技巧与小组成员分工合作的益处，更深入地了解学生的情况。
虽然在此之前，我在校团委调研部做了两年，接触过很多调研活动，写过好几份调研报告，便是“三下乡”的这一份与众不同。它不再是一项为了拿奖的比赛，也不再是以大学生为调研对象的活动，而是一项正式且庄严的项目，它的调研对象是一位位正接受雕琢且不允许失败的学生和成熟且陌生的家长。调研过程中，我们的一举一动会影响到学生对我们老师的评价与家长对华师大的看法。因此，我们必须很正式很严谨地做这一项目。不过，这也不代表我们要舍弃三下乡的其他工作，专心致志地投入这项工作。因为我们每一位调研组成员都是班主任老师，有很多重要且琐碎的事要做。因此，我们的分工合作显得至关重要。在三下乡准备阶段，我们就分工好每人要做和事；妙珊主笔方案，斯斯出问卷，我拟采访提纲，一切如火如荼地开展。下乡时，我们利用课间与家访时机采访该校原班主任老师和家长，收集第一手资料，其他队友也积极帮忙，工作开展得很顺利。后期资料整理与报告撰写，我们三人统一安排几天，全心全意地做这项工作。在此次调研，我深感到细致的分工合作的高效率高质量性。
在家访中，我了解到不同学生的不同成长环境，感受到不同家长对待子女的学习情况的方式，体会到他们关心子女，希望从老师那了解更多关于子女的情况的迫切心情。不同的家庭环境熏陶与家长对子女 教育的关心程度，对子女的学习积极性与升学心态影响很大。作为班主任老师，有必要多做家访，了解学生的课外世界，加强与家长的沟通。这一点相信对我以后从事教育工作有所启发、有所帮助！
五、感谢信
感谢信
河源市紫金县古竹镇新智中学全体师生：
XX年8月1日至8月7日，华南师范大学文学院07级“紫菁队”赴河源古竹进行社会实践活动，为期一周的下乡实践已经结束，在此感谢紫金县教育局和新智中学全体师生为我们提供了这么一次难得可贵的调研实践机会，感谢学校领导老师一直以来对我们的惜惜关怀和悉心指导，感谢新智中学的同学们对我们调研组活动的支持和配合！谢谢！
回想7月30号，初来乍到新智中学的我们，或多或少地都感觉到一点拘束，是贵校领导老师的热情帮助和亲切笑容让我们及时地适应了陌生的环境，使全队队员都能以较饱满的精神风貌投入到下乡活动中去，同时也使我队的调研工作得以尽早开展。而在下乡活动开展过程中，无论是在调查问卷填写上，还是接受人物采访之时，贵校可爱的同学们都能积极地配合我们的调研活动。更为难能可得的是，在8月3日开展的调研家访活动中，贵校不少学生及学生家长不仅积极配合，且对我们关怀备至，热情有加。在此，我们调研组希望能代表全队成员对他们说声“谢谢”！
下乡的时间是短暂的，如今实地调研工作已经结束，再次感谢所有帮助或支持我们调研工作的人，我们不会忘记你们给我们的活动带来的帮助。最后，诚挚祝福紫金县古竹镇新智中学全体师生身体健康、万事如意！
此致
敬礼！
华南师范大学文学院07级河源三下乡服务队
二九年九月一日
六、附录
（一）调查问卷
关于河源新智中学中考生升学心态的调查问卷
您好！我们是华南师范大学文学院07级赴河源新智中学三下乡服务队。在中考的征途中，正确的人生价值观、良好的升学心态对于调动考生自身的学习能动性，保证应试能力正常发挥是有积极意义的。为了更好地了解新智中学学生面临中考的升学心态，我们特设计了此问卷。问卷将以无记名的方式进行，请您放心作答，衷心感谢您的配合！
年级：______________ 性别：________________
1. 初中毕业后，你希望或准备继续上高中吗？（ ）
a 希望但现实不允许 b 希望且现实允许
c 不确定 d不希望
（第一题选择a、b、c请继续作答，选择d则跳至第8题继续答题）
2. 你准备上高中的最主要理由是（ ）
a个人志向和决心 b 家长要求和鼓励
c 学校、老师的鼓励 d 其他 _________
3. 如果你准备继续求学，你认为目前学校应提供哪些帮助？（ ）（多选题）
a学校组织老师上好考前的复习课程
b老师与家长沟通交流，家长能鼓励支持我们
c学校开设额外补习班
d学校多邀请重点中学的学生回校进行学习经验交流
e其他 _______
4. 如果周围朋友不打算继续求学，你会有所动摇吗？
a肯定不会 b很可能会 c不确定
5. 如果你准备升学，你认为家庭会给予足够支持吗？
a 非常足够 b足够
c可能不太足够 d不足够
6. 在升学过程中，你认为遇到的最大障碍是（ ） （跳至第11题继续答题）
a 自己成绩不够理想 b 家庭经济问题
c 家长观念上不支持 d 来自学校方面的问题或压力
e其他 _________
7. 如果你不准备继续求学，你会坚持完成初中三年的学习吗？
a一定会 b 应该不会 c不确定
8. 你不准备升学的原因是（ ）（双选）
a我不准备考大学，没有必要上高中了 b我很想升学，但家庭经济条件不允许
c我不想继续求学，想尽早投身社会 d学校领导老师不够重视
e成绩不够好，对自己没有信心 f周围很多同学没有继续求学，随大流
9. 周围同学准备继续求学，会影响、动摇你吗？（ ）
a没有影响 b心里怪怪的，但不会改变什么
c如果有人鼓励支持可能会继续求学 d其他 __________
10. 如果你想继续求学，但现实却存在着一些来自个人、学校、家长、经济条件、同学影响等升学障碍，你会：（ ）
a 会尝试去解决 (请详细说明解决方法)
_____________________________________________________________________
b 不会尝试去解决的（请说明原因）_____________________________________________________________________
c还不确定要不要去解决（请说明原因）_____________________________________________________________________
11.作为一名中考生，你在升学过程中希望得到的帮助有( )
a来自学校老师的帮助 b家庭的鼓励和支持
c同学之间携手并进 d社会善心人士的经济支持
12. 作为一名中考生，在准备升学的过程中，你还希望学校提供哪些帮助、支持？
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13.如果您对升学有任何困惑、意见或看法，请写在以下横线上：
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再次感谢您的合作！
（二）访谈提纲
采访提纲
¨ 古竹教育部门篇：
1.请问教育部门对家庭经济困难的学生或家庭会给予什么帮助或支持吗？
2.请问教育部门有没有针对学生升学问题动员学校组织升学指导？
3.请问您对于部分初三学生因为家庭经济困难而中途退学、外出打工的行为有什么看法？
4.请问教育部门对于当地的初三学生升学问题采取的是怎样的政策？对于成绩不太理想的学生，你们会继续规劝其升读高中，还是支持其外出打工？
5.现在在部分欠发达地区，有些学校会规劝成绩不理想的学生退学，您对于这一现象有什么看法？
6.您认为学校分重点班与平行班教学，对于学生的升学心态会产生什么影响？为什么？
¨ 学生篇:
1. 你现在学习、生活等方面有没有碰到哪些比较棘手的问题?
2. 你打算继续升高中吗?为什么会做出这样的选择?
3. 你对你们的班主任及科任老师有何评价?他们关注你的升学问题吗?
4. 你在升学的背景下，有来自哪些方面的压力?(如家庭经济、成绩、老师等)你会尝试去解决这此升学的障碍吗？你希望得到什么帮助吗？
5. 你的父母关心你的学习程度情况吗？你觉得父母在学习和生活上应该给你哪些帮助？
6. 你觉得学校分重点班与非重点班教学合理吗？为了更好地培养人才，你觉得学校应该怎样合理地进行教学的分配？
7. 你觉得老师应该在学习上为你提供哪些帮助？
8. 遇到生活或学习上的难题，你会向老师或同学诉说吗？会寻求他们的帮助吗？
9. 如果你已经确定不读高中，那你会坚持完成初中的学业，争取不提前退学吗？
10. 你认为家庭经济困难的同学读高中会有哪些困难吗？应该怎样寻求帮助？
11. （对打算外出打工的学生提问）你觉得外出打工赚钱比继续升学更有发展前途吗？
¨ 老师篇：
1. 您觉得学生的备考状态怎样？
2. 您觉得学生升学的压力主要来自哪些方面？
3. 您认为学校分重点班教学对学生升学心态有哪些影响？
4. 您对学生初三中途退学外出打工的做法有什么看法？
5. 平时，您有跟学生的家长沟通，反映学生的学习情况吗？您觉得有必要让家长了解学生的升学心态及学习状况吗？如果有必要，那您会采取哪些学生比较容易接受的方式与家长沟通来反映孩子的学习问题？
6. 您觉得有必要关注学生的升学心态吗？作为老师，您能够提供给他们哪些力所能及的帮助，以便使他们有良好的心态去应对中考？
7. 在处理学生的升学问题的过程中，您曾碰到哪些比较棘手的问题？您曾经劝导家长让成绩较理想但家境困难的学生继续升学吗？
8. 初三阶段，对于不想升学的学生，学校将会如何对待他们？（比如学校会不会和家长沟通，了解学生不想升学的原因，或者对学生区别对待等）
9. 对于学习成绩不理想的学生，您会为他们毕业后的出路选择提供一些建议吗？
¨ 家长篇：
1. 您的孩子想继续升学读高中吗？您会尊重孩子的意见吗？（对家庭比较困难的家长提问）如果您的孩子想读高中，但是家庭的条件比较有限，您会怎样处理这个问题？
2. 您觉得学校与家长的沟通情况怎样？采用怎样的沟通方式您比较乐意接受？您觉得现在的老师向家长反映学生的学习情况及升学心态的工作做得到位吗？
3. 您是否关注您的孩子的升学心态？您有发现他有什么异常情况吗？如有，是否因为某些外界因素影响他读高中的信心？
4. 您会根据孩子的成绩来决定要不要让他们继续升学吗？
5. 家庭经济条件对孩子的升学有哪些影响？具体表现在哪方面？您会跟孩子探讨这一类问题吗？
6. 您对家庭经济困难的学生放弃升学而外出打工有什么看法？
7. 您觉得学校应该为初三学生提供哪些关于升学方面的帮助？
8. 您孩子的老师关心学生的学习情况吗？
高中调研报告范文第3篇
基层调研报告范文(一)
村级制度建设不够健全，监督机制力度不够，在芦草沟村调研时，一些基层党员干部纷纷提出，随着自然村的区划调整，小村变成了大村，干部职数减少，而工作职责和权力范围也有了相应的变化，而村级制度都没有跟上，诸如工作制度，生活制度上有些村就没有，工作就带很大的随意性，给工作带来诸多不利影响。村划调整后，原有村民议事领导小组，村民代表监督小组等与现在的村域规范有不少的变动，而机构又没能及时调整，就谈不上监督的问题，制度的不健全，监督的不力，给个别村干部的腐败提供了滋生的土壤。
村个别干部工作效率不高，存在官僚作风，在调研时，群众代表反映在一些职能部门和涉农部门中，个别工作人员存在懒、散现象，对群众不够热情，对工作不够热心，对涉农工作不够深入，个别同志、个别部门存在门难进，话难说，脸难看，事难办，没有把百姓利益放在心上，工作效率不高，官僚作风的存在，一定程度上影响党在群众中的威信。
农村信息不够畅通，部分劳动力有置闲现象，村集体公益性事业建设缓慢，与百姓的要求还存在一定距离，义务教育阶段，学校布局调整后，孩子上学路远，且农村留守儿童较多，给教育带来诸多不便因素，这是调研时，反映最为集中的问题，近年来随着机械化耕作的普及，农村出现大量剩余劳动力，而信息的不畅，导致部分外出务工人员，盲目外流，与此同时，农村出现了相当一部分留守儿童，加之学校的布局调整，教育资源得以整合，而农村的道路建设，都没有及地跟上，影响着人们的出行。在这次为期一周的调研中，所涉及的还有集镇规划，农村养老、医保等问题，为更好服务百姓，让我们的各项工作让群众满意，我们认为今后基层工作应从以下几方面加强。
加强制度建设，完善监督机制。俗语说： 没有规矩，不成方圆 ，一切都要按规矩办事，按制度办事，村级政权应建立健全各项规章制度，让村干部有规可依，有制可行，始终有制度做保障，制度约束，在监督机制上，完善来自基层村民代表的监督和上层部门的监督。可采取定期述职和不定期检查制，及重大事情村民代表议事制和问责制，从源头上杜绝不良现象的产生。
围绕 农 字，抓住 实 字，解决百姓 难 事农村工作，千头万绪，但只要诚心务 农 ，真心干实事，就能很好解决问题，新村规划结合农村实际，一旦方案定下来，只要农民拥护和需要就应立即实施，从实从快解决百姓所需，学校布局调整，给学生造成的不便，应加快村级道路的建设和个别偏远学校建设，加大地方的配套投入，使得百姓受益，乡镇要科学指导农民针对农作物秸秆还田，建沼气池，变废为宝，综合利用，针对农村文化活动单一，要加强村级文化中心的建设，挖掘民间艺术，加以传承和发扬，以达到自娱自乐的之目的。
只要想百姓，为百姓，就能帮百姓办实事。
这只是我们在主题教育活动中调研的一些浅见，希望多为百姓，为政府做些实实在在的事情。
基层调研报告范文(二)
我很荣幸有机会在20XX的二至三月份，历时一个月的时间在辽阳市一高中任教，在这一个多月的时间里，我每天都认真地备课、上课。有时为了准备一节课，甚至到深夜，遇到叫不准的问题还要向同行们虚心的请教，使自己学到了很多东西，增长了不少知识。虽然自己很珍惜这个机会，很努力学习，但是给我感觉最深的是自己知识能力水平和孩子们的要求还有差距。因此，我在结束课程之前针对学科的一些问题结合新课改向学生做了一个问卷调查，同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解本学科及学校情况。这个调查是针对政治这门课的教与学的一些看法。通过调查研究，我对当下政治教与学的状况有了初步的了解，为更好深化高中政治教学改革，探索实施素质教育的新路子有了一些思考，通过调查可以看出：
首先，市一高中的新校舍教学设施齐全先进，每个班级都配有先进的网络电子白板，但利用率并不高。学校对教师管理很规范，每周的周四全体教师都要到四楼的阅览室大备课间进行集备，并进行考勤。学生实行全封闭管理，中层以上干部每周都要值班值宿两次以上，每天的间操时间都要跑步上千米，食堂卫生食物菜品多样，教师学生对此都很满意。
其次，学校是一所省重点示范性高中，学校规模较大。近年来由于中考招生的改革，学苗存在参差不齐现象，成绩相差很大，给教师的上课备课带来了不小难题。
再次，教师的教学方法比较单一，多数教师还是老式传统教学，教师讲的多，学生活动的少。虽然教师个人素质好，准备的非常充分，但是一节课下来学生得到多少，最主要的教师讲的很累，学生学的也很辛苦。
下面就针对以上情况和学生的调查反馈推而广之，谈谈我个人对示范性高中不成熟的建议：
基于学校教学设施先进，广大教师一定要充分利用多媒体电子白板这个辅助教学工具，生动形象直观的演示，调动学生学习的积极性，通过直观的创设问题情景和教学情景来激发学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的教师，如果教师不会应用，学校应组织相应的培训，采取措施鼓励和激励教师应用，不然即是莫大的浪费，也会对教学效果大打折扣。毕竟现代化教学手段和教学内容的结合是现代教师必备的能力和要求。
集体备课很重要，但除了加大力度管理，更重要的是要追求集备的质量，再一个还要在集备的内容贯彻上加以考察。只有这样，才能真正起到集备的作用。
高中调研报告范文第4篇
18-30岁年轻用户是手机网民的主流群体，手机网民构成趋向成熟化
艾瑞调研数据显示，从2009年中国手机网民年龄分布特征看：手机网民整体偏年轻化，18－24岁的消费者依然为第一大使用主体，其占比达50.7％。但同时25岁以上用户较去年呈现不同程度增长，如30岁以上用户占到19.4％，较去年占比增长9.8％，25岁以上用户占到43.8％，较去年占比增长17.3％，由此可见手机网民的构成正趋向成熟化。
高中及以下学历仍占主体，但高学历人群日益增多
艾瑞调研数据显示，手机网民用户学历主要分布在高中以及高中以下，合计占比61.3％；与去年相比，大学本科及以上学历网民占比增长3.8％，高中及高中以下网民占比降低3.6％。移动互联网正越来越吸引高学历人群的关注和体验。
高收入群体较去年明显增加
艾瑞咨询调研数据显示，手机网民的月收入主要集中在1000-3000元之间，整体占比51.7％。另外，与去年相比，高收入群体明显增加：3000元以上的高收入人群由08年的4.8％增长到今年的10.6％，占比增长5.8％。值得一提的是，虽然1000元以下低收入人群占到90.0％，但大多为学生群体，而目前中国的90后学生群体绝大多数为独生子女，虽然他们个人没有直接收入，但是通常是由六个直系亲属支撑其消费，已成为中国社会独有的无收入高消费群体，因此该群体同样值得关注。
广东用户比例大幅下降，其他地区用户有所增长；以东部沿海发达地区为主，分布正在趋向分散
艾瑞咨询调研数据显示，从省市分布状况来看，广东依然是手机上网第一大省，占比24.8％，但是同比去年下降了11.9％。艾瑞分析，这是由于金融危机对外贸型经济的冲击和影响，外来务工等流动性人口数量发生变化，以及其他各省手机网民数量增长迅速，导致广东手机网民比例较大幅度降低。艾瑞同时发现，北京、上海、江苏等发达地区省市用户均有不同程度增长，且其他省市用户数量从去年的12.0％增长到今年的24.9％。另外，手机网民集中在中国三大经济中心：华南、华北和华东，三个地区手机网民占比达到69.3％，各地区所占比例较为分散。
调研方法与样本来源：
高中调研报告范文第5篇
一、基本情况和主要做法
××中学在岗教师有339名，现有93个教学班（高中64个，初中29个），在校学生6800余人。党总支、校委会决定以74名在岗党员和24名非党行政干部为主，带动全体教职工深入开展学习实践活动。学习实践领导活动小组印发了《××中学深入学习实践科学发展观活动实施方案》、《学习辅导活动安排》、《主题实践活动安排》，《领导干部调研课题》，并编写了活动《简报》7期。
（一）高度重视，周密部署，高标准，严要求，确保学习实践活动顺利实施
3月26日，县委召开了学习实践动员大会，3月27日，我校党总支、校委会及时召开了两委扩大会议，校总支书记王守文传达了县委会议精神，并组织学习了县委有关文件。全体领导进行了认真讨论。校长康旭成表示，我们要认真贯彻落实县委文件精神，要结合学校实际工作，高起点、严要求搞好学习实践活动。为了扎实有效地开展学习实践活动，成立了以校长、书记共同担任组长的学习实践活动领导小组，日常工作主要由书记指导安排。副书记、副校长等校级领导为副组长，并下设领导小组办公室，主任由副书记高安成兼任，负责活动日常工作。领导小组经过认真讨论，提出了《学习实践科学发展观活动实施方案》、“周周读书，人人培训”活动实施意见的基本框架，责成办公室尽快拿出两个文件，用于指导学习实践活动。王守文书记要求：我们既要坚决贯彻中央提出的“解放思想、实践特色、群众路线、正面教育为主”的原则外，还要坚持领导干部带头，学习实践活动与日常工作“两不误，两促进”的原则。
（二）坚持领导带头，营造浓厚氛围，掀起学习
1、全面动员，广泛宣传
3月3日，学校召开了全体教职工参加的动员大会，领导小组组长、总支书记王守文作了动员报告。他首先结合国内外形势阐述了学习实践活动的重要性、必要性和紧迫性。然后结合学校的实际，阐述了学习实践活动的现实意义，同时对如何开展学习实践活动作了具体安排。王书记强调，我们决不辜负县委的期望，力争出经验，出成果，为第二批单位做出示范。领导小组组长、校长康旭成作了重要讲话，他指出：我校作为学习实践活动试点单位，要坚决贯彻县委的指示精神，结合县上部署的“周周读书、人人培训”活动和学校教育教学实际，每位教师都参与学习，做好学习笔记，写出心得体会。学校购买有关书籍100多种，供教师轮流借阅。总支副书记高安成周一升国旗时作了题为《开展学习实践活动，促进学校科学发展》的讲话，向全体师生作了学习实践科学发展观活动的再动员。
2、周密部署，制定“实施方案”
领导小组经过多次讨论，修订并通过了学习活动办提交《实施方案》和《活动安排进程》。《实施方案》的特点是：实、活、新，“实”就是能与学校实际紧密结合；“活”就是活动形式丰富多彩；“新”就要有许多创新举措。同时，根据学校副科级以上干部报送的调研题目，确定了每位领导的调研课题。做到了定内容、定时间、定地点、定责任，把学习调研落到实处。
3、健全制度，加强检查
为了保证参学率，领导小组制定了严格的《考勤制度》和《学习制度》。每次大会学习都要点名，进行全程录像。康旭成校长、王守文书记和领导小组其他成员总是提前到达会场，参学人员以领导为榜样，都能按时开会，没有无故缺勤现象。领导小组办公室定期检查党员和行政干部的学习笔记，并定期更换学习专栏。严明的纪律，领导的带头和细致的安排使我校学习实践活动参学率达到了100%。
4、形式多样，内容丰富
（1）学校主要领导亲自辅导学习。各位领导的辅导报告不是照本宣科，而是结合学校实际和本职工作，具有很强的针对性和指导性，如康校长的辅导报告立意高、扣题紧、逻辑强、回味深。王守文书记的“践行科学发展观，争做优秀教师”专题报告，在广大教师中引起了强烈反响，收到了良好的教育效果。
（2）请县上理论专家作报告。4月8日，县委党校校长徐文国为全体教师做了《全面学习科学发展观，全面贯彻科学发展观》专题报告。
（3）外出学习取经。4月16日，校学习活动领导小组组织部分党员、干部组成学习考察团，在校长书记带领下，首先赴参加全国第一批学习实践活动的试点县——安塞县进行了参观学习，并到总书记两次去过的学习实践活动联系点——安塞县侯沟门村进行了现场取经，认真听取了该村负责人的经验介绍。4月17日，就如何搞好学习实践活动，促进学校科学发展，考察团赴延安中学进行了考察学习。各部门负责人分别与延中有关领导进行座谈，取得了真经。随后，考察团还去了枣园、杨家岭等革命旧址参观学习，再次受到延安精神的教育。同志们一致表示，这次外出学习，开拓了视野，接受了洗礼，明确了努力方向。
5、开展舆论宣传，营造浓厚氛围
学校制作了学习实践活动相关的宣传大幅标牌三个、横幅五条、办了一个宣传橱窗、一个公示专栏，设立了学习实践活动办公室，制作了一块大型彩喷壁报和一个大型学习园地和活动剪影展板，并有两个材料专柜，14个专用材料档案盒，两本影像集。并利用校园网学习实践活动的信息、图片，营造了浓厚的学习氛围。各支部开展比学敢超活动，形成浓厚的学习活动气氛。经检查，每位党员都做了5000-15000字不等的学习笔记，每人都写出了一到两篇学习心得体会。
（三）深入群众，广泛调研
为了找准影响学校科学发展的突出问题，领导小组面向广大学生、教师和学生家长印发了征求意见表，向广大群众征求意见。现在征求意见表正在回收，领导小组办公室对群众的意见和建议将登记归类。副科级领导干部正在撰写调研报告，康旭成校长和王守文书记的调研报告已经完稿，并上报县委组织部。
（四）紧密结合教育教学实际，大力开展主题实践活动
学习实践活动伊始，领导班子明确提出，既要抓好“学习”，更要突出“实践”。领导小组向各支部各处室印发了“××中学大力开展学习实践科学发展观主题实践活动安排”，已经开展的主题实践活动有：
1、“以科学发展观为指导，学生行为养成活动月”活动，由党总支牵头，德育处、学生处、保卫处为责任部门。该活动旨在规范学生日常行为，使学生形成良好的生活、学习习惯，进一步促进××中学的校风、教风、学风建设。
2、贯彻××中学无差生理念，开展“扶优补偏”活动。为了促进学生的全面协调发展，校委会责成教务处、教研室在初、高中开展“扶优补偏”活动。即各学科组抽调把关教师利用星期六和星期天义务为优生搞好“扶优”活动，争取让优秀学生更优；为学习“偏科”的学生“补偏”，让其平衡发展，提高学习成绩。
3、工会组织开展了教职工拔河比赛。各教研组、行政组调动精兵强将参加了比赛。通过比赛，活跃了教职工业余生活，锻炼了体魄，凝聚了人心，增强了集体主义荣誉感。
4、党总支、校委会主办，团委、德育处、信息处承办了“践行科学发展观，弘扬‘五四’精神”演讲比赛，此活动的“五一”前按年级进行预选赛，五月四日进行决赛。
二、取得的成效
通过学习调研阶段工作的开展，广大党员和干部增强了政治意识、学习意识、民主意识、大局意识、创新意识、责任意识、纪律意识。广大党员和干部投身学习实践活动的政治热情更加高涨；对科学发展观的理解更加深入；对学校的发展形势认识更加深刻；运用科学发展观指导工作更加自觉。通过活动，促进了各项工作的顺利开展，调动了广大教师的积极性。
三、存在的不足和改进措施
我校的学习实践活动起步快、势头好，取得了一定成效，但与县委的要求还存在差距，主要表现在部分党员学习还不够自觉深透，有的同志学习内容零散，对科学发展观的精神实质和科学内涵还把握不够，还有的同志联系实际还不够紧密。
领导小组要高度重视存在的问题，认真分析检查原因，积极采取措施，切实解决存在问题。一是继续抓好理论学习，提高思想认识，将科学发展观教育贯彻始终。二是强化领导责任，精心组织安排，确保学习调研取得实效。三是边学边改，针对群众提出的突出问题，采取积极措施，不断加以解决，以整改体现学习实践活动的成效。
高中调研报告范文第6篇
一 社会调研过程简述
1.选题目的意义
随着社会的发展，科学的不断进步环境问题也日益严峻，大气污染，水污等都给居民带来了严重的影响。通过对这一问题的调查研究，就可以了解到近些年环境污染给农村居民带来的影响。
2.调查方法
在此次的社会事件中，我主要采取了收集资料以及访问的形式。
3.调查过程
(2)走访调查：7月22~24号这两天我走访了本村的几户居民，其中包括邻近废水坑和远离废水坑的居民。
(3)调研汇总：20xx年7.25~7.27号将7.20~24这四天搜集的资料以及寻访的笔记予以整理，理清撰写报告的思路。
(4)撰写报告：20xx年7.25~27号，根据前六天的收获，参考《社会调研报告撰写规范》撰写报告。
二、社会调研结果与分析
我家的门口不远处有一个土坑，周围的居民都把生活垃圾和污水排放到坑里，坑里还经常有一些野狗，像这种土坑我们村中有五六个，而且都被居民堆放垃圾，排放污水所用。污水乱排、垃圾乱扔，这在农村是一个很普遍的现象，也是一个很严重的污染问题。
通过调查，发现村民们对待环境问题也是很重的。父辈的村民们都记得原来的漕河河水很清澈，水中还有小鱼，河虾，夏天人们经常到河边游泳，捉鱼摸虾，等到我们小时候河水已经臭了，每次过河人们都掩面而过，罪魁祸首就是河两边的造纸厂向河中排放污水，使原来清澈的河水变的黑臭，也把人们的欢笑带走了。
后来为了迎接奥运，进行了整改，将造纸厂都关闭了，污水不排了，可由于水资源的缺乏，干旱等原因，漕河河水也枯竭了。而给河周围几个村带来的问题却没有停止，尤其使水质问题，大人们都说原来的白开水都是清甜的，现在的水总有一股臭纸浆味，很难喝，村中的条件很有限，再打更深的水井又没有资金，居民的经济条件也不是很好，没有几户人家喝纯净水。
近两年村中的一些大人，小孩身上开始起疙瘩，疙瘩又疼又氧，我深有体会。因为回到家中我也起了一身，很难受。妹妹从高中放暑假回到家也起了，她的同学来找她玩，我访问了一下她们，她们身上也起了，只是程度不同，都没有我妹妹的严重。村中的大人们都说是水的问题。
听村中的人说奥运严查后造纸厂将排水管都埋到了地下，所以地下污染得越来越严重，村民们对饮水问题更为关注，通过两天的走访，我对农村居住环境问题有了一些了解，发现农村环境问题真的日益严重了，应该得到更多的关注。村民们也要提高自我保护意识，同时自身也要努力来改善自己的生活环境。
解决存在问题的具体对策与个人调研收获。
高中调研报告范文第7篇
关键词：学生；新课标；生物教学
新课标理念下的高中生物教学体现了大众化教学的思想，让每名学生学有多得、学有所获。为了践行这一理念，新课标下的生物课堂教学应该有根本性的变化，以此体现和落实新课程的大众化教学理念。我从事高中生物教学多年，就践行这一理念在高中生物教学中努力探索，总结出了几点经验。
一、把生物课堂还给学生
新课程定位的师生关系要求我们教师要把握好主导和主体的关系，切莫颠倒和错位使用。新课程提倡在课堂教学中，要通过生生、师生互动来实现教学相长，共同发展。这就要求我们的生物课堂确定学生学习的主体地位，发挥好教师的主导作用。在生物课堂教学中，要力求通过学生观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动，实现生物课程的文本教学向生本教育的过渡，教师不再是知识的权威、真理的拥有者，而是以学习共同体的身份参与学习，主动走进学生的心灵，在尊重、保护、关爱学生的同时，更要激发学生囚禁的情愫和对学生沉睡的潜能，唤醒、激发学生学习生物知识的欲望，让学生成为生物课堂上的主角，大显身手。
二、让生物课堂成为一种活动
学生学习方式的多样化体现了个性化学习的思想。在当下的生物课堂教学中，我们学习的方式还是比较固化在师讲生听的模式上，学生被动接受知识的局面没有被完全打开，获取知识的途径比较单一。在生物教学中，我采用活动的方法引导学生获取知识，收到了较好的效果。如在学习“环境保护”时，就可以让学生针对当下的雾霾与环境问题，自己去调查当地环境污染的原因并寻求如何破解。同时，让学生通过调查研究后写出调研报告。在适当的时候，教师可组织全班同学进行交流，并对活动中表现比较好的同学进行表扬，最后在班级里形成一份比较完整的调研报告以书信的形式呈报给有关部门，希望提出的一些合理化建议得到采纳和落实。
在学习性别决定于伴性遗传时，我组织学生进行调查活动――对常见的遗传病与伴性遗传病作比较研究，学生的积极性很高，全班学生都参加了这个调查活动，一半的同学写出了调查报告或者小论文。通过分析发现，学生的小论文触角广泛多样，内容丰富翔实，结论真实可信，是我远远没有想到的。更可喜的是，学生们在完成这项任务的时候，查阅了一些资料，并去医院进行了实地了解，伴性遗传规律的知识不再是生冷的，而是与生活实际有联系的。这样既强化了知识的学习，也让学生真切地明白了学习生物知识的重要性。
三、自主、合作、探究是生物课堂的主旋律
自主学习是合作探究的基础，合作探究是自主学习的深化和完善。在生物课堂教学中，教师一定要把生生、组组间的合作探究学习落实好。首先要求教师要提出有利于学生合作探究的问题，以激发学生探究的欲望。教师切不可随便找一个问题就来探究，进行探究的问题一定要有价值和思维含量，要有一定的难度。其次是教师要参与学生的合作探究，根据了解的情况适当引导点拨，不能袖手旁观。第三教师要组织全班进行展示交流，把各组的学习成果通过交流进行优化。这种学习方式的效果是多层面的：①通过合作探究学习，学生在生物知识层面有所提高。②让全员参与学习，每个学生都有发展，都有收获。③这种模式下的学习方式为学生创设了一个民主、愉悦、和谐的学习氛围，有利于学生创新思维的发展。④课堂中培养起来的与人交往、合作的能力也是现当今社会优秀人才的一个标志和生存的必备条件。因此，我们在生物课堂教学中要把自主、合作、探究的学习方法进一步强化，使其成为课堂学习上的主旋律。
四、因材施教，承认差异
学生间是有差异的，只有正视存在，才能有效实施生物教学，不然教师就会深陷其中，自求其恼。传统教育模式下的教学目标是希望每名学生都是“优秀生”，可现实教学却往往不如教师所愿。有人调查发现：传统生物课堂上成就了10%的优秀生，约40%的学生感到学习困难，而极少数学生则完全放弃了生物。这个调查结果让我们教师无奈，也折射出我们课堂教学中一些弊端和不足，必须引起我们的注意。现实的课堂，只有承认差异、因人而异，让每名学生都有不同程度的发展，才是理想的教学。因此，只有因材施教、因人施教，你的生物教学才会多样，你的课堂才有异彩纷呈，你的学生才会多样化发展。
五、渗透德育
生物课堂中蕴含着丰富的德育内容。如讲生物史，可以培养学生崇尚科学、追求真理的精神；讲生物的思想、方法，可以培养学生的辩证唯物主义的思想。生物教学中，教师要深入研究教材，巧妙设计，把生物教学中能够渗透德育的因素挖掘出来并无痕渗透，这样不但不会降低学生学习生物的效果，反而会提高学生学习的意志品质，提高学生解决问题的欲望，培养学生爱国的思想情感。
六、多媒体技术在生物课堂中使用
多媒体在生物课堂中的广泛使用已成为提高教学效果的一种有效的方法。形象、直观、生动、动态的多媒体课件把生物教学中的一些微观物质和学生理解中有较大难度的生物想象变得可观可感，加深了学生对知识的理解和掌握，在大大提高了课堂教学效果的同时，对教师提高自己的教学水平也有极强的促进作用。
参考文献：
[1]王洪祥.新课标下高中生物课堂教学中存在的问题及对策浅
析[J].现代阅读，2012（5）.
[2]田升.初探新课程标准下的高中生物课堂教学法[J].读写算，
高中调研报告范文第8篇
苏州原称吴，又称姑苏，素有“人间天堂”之美誉。苏州市位于长江三角洲中部、江苏省南部，现辖5县(市)7区，全市总面积8488平方公里，其中市区面积1650平方公里，古城区14.2平方公里。全市平原占54.8％，水面占42.5％，丘陵占3％，平均海拔4米左右。境内河流纵横，湖泊众多，京杭运河贯通南北，望虞河、娄江、太浦河等连接东西，太湖、阳澄湖、昆承湖、淀山湖镶嵌其间。
XX年末全市户籍总人口590.97万人，地区生产总值2802亿元，城镇 居民人均可支配收入12361元，农民人均纯收入6750元。苏州是着名的“鱼米之乡”、“丝绸之府”、“工艺之都”。改革开放以来，国民经济加速发展，成为全国经济发达地区之一。
二、 商家格局
苏州观前街是苏州经济文化中心，数百个中外商家毗邻而设，商品种类丰富，消费层次鲜明。老字号风光依然，新商家大批涌入。观前街日常人流量近12万人次，节假日高峰时竟达35万。这里的营业额以25％的增幅快速增长。
随着永乐、苏宁、五星等家电专营连锁店纷纷进驻苏州市场以来，苏州的家电销售格局也悄悄起了些变化，改变了传统大型百货商店长期以来在经营家电领域占据统治地位的局面，但苏州市人民商场股份有限公司、苏州市石路国际商城、苏州长发商厦、苏州泰华商城等凭借其良好的信誉、优美的环境、大而全的商品，仍是广大消费者的首选之地。另外一些小的家电商家，凭借其灵活的销售方式及相关渠道也占有相当的一些市场份额。
苏州空调市场调研报告
苏州经济在“长三角”一直是高居前列的，它不仅有姑苏园林、苏州乐园、太湖美景、观前街这些旅游景点作为支柱产业。而且中新合作苏州工业园区开发建设来，实际利用外资超过55亿美元，苏州高新区完成国内生产总值204亿元，财政收入28.6亿元，区内有名列世界500强企业45家，也为苏州市的经济带来了不小的发展。良好的市场背景，使得居民的消费成熟也理性。据统计数字表明，空调在苏州家庭的普及率为45%以上，今年苏州的空调市场容量近6亿多，可见苏州空调市场还是有很大的发展空间。
今年苏州整个空调市场呈现出“淡季不淡，旺季不旺”的均衡态势，这和居民消费的理性化有很大关联。空调销售市场受到家电专营店的一些冲击，专营店中以苏宁、永乐和五星为三大巨头，百货商厦中又以苏州市人民商场股份有限公司和苏州市石路国际商城见长。苏宁空调的销量要略好于其它商家，总体来说连锁的家电专营店的份额较之百货商厦要高，基本上两者之间市场份额比为60%：40%。
与“长三角”整个地区的经济相适应，苏州消费者在选择空调上首先考虑的是品牌，一些高中档产品普遍受到欢迎，品牌意味着质量和售后服务。目前，在苏州市场上，空调销售占主要地位的是海尔、美的、新科、奥克斯、格力等国产品牌，这几个品牌占据了苏州空调市场的60%左右的份额。据各大专 营店和商厦销售数据显示，海尔在苏州空调市场位列第一，占了约19%的市场份额。主要原因是在于其品牌认知度高以及良好的售后服务。其次为美的，占了约16%的市场份额。新科和奥克斯在苏州市场上也有不俗的表现，各自抢占了约10%的市场份额，格力在苏州的销量尚可，占据了5%的市场份额。
另外，苏州本地品牌三星空调今年的表现也不错，但由于三星空调起步比较晚，所以全年总的份额相对较低。同时，我们在调研中也发现，春兰在苏州市场上的销量平平，不尽如人意，究其原因可能与消费者对该品牌的认知程度有关。
苏州热水器市场调研报告
热水器作为一种家庭耐用型消费品，使用寿命一般在5至6年以上，因其与人的安全相关，是消费者购买时关心度最高的一种家庭生活用品。
热水器和人们的生活息息相关，故市场普及率达到了90%。由于使用方便和快捷，苏州城市居民家庭拥有的热水器仍以燃气热水器为主，约占热水器市场总量的58％。电热水器和太阳能热水器经历了多年发展，也具备了一定规模，其中电热水器的发展比较稳定，其市场占有率为35％。太阳能热水器虽然受气温自然条件的影响较大，对安装场地也有所限制，但其发展仍很迅猛，购买群体不仅在农村，顶层住户也购买太阳能热水器，其市场份额也达到了7%，见图3。
电热水器市场的快速成长，吸引了众多民营资本和国外品牌加入，国内一些有影响力的家电品牌亦快速进入这一行业，提高了消费者对电热水器产品的信任度，消费者对电热水器的需求量也在逐渐上升。外资品牌中卖得最好的是a.o.史密斯和阿里斯顿，该两大品牌占据了近85%的市场份额，两大品牌的销售基本是平分天下。
海尔进入热水器市场比较晚，但海尔借助其强大的品牌影响力，在热水器行业内奋起直追，已完全让消费者接受了其生产热水器的概念，在苏州电热水器市场上海尔也占得了8%的市场份额。
燃气热水器由于其发展时间较早，因而其品牌集中度不像电热水器那么高。樱花、光芒、万和、能率和创尔特是苏州市场上主要的燃气热水器品牌，该几大品牌占据了市场75%的份额。
据商家统计，今年苏州热水器市场容量为3万台左右，其中苏州市人民商场股份有限公司以其长久的影响力和信誉占据了约28%的份额，其次为专营店苏宁、永乐、五星共占了65%的份额，其余由其它大型商场分食。
苏州油烟机、灶具和消毒柜市场调研报告