爱护公共设施
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇爱护公共设施范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
爱护公共设施范文第1篇
当你们在锻炼身体，嬉戏玩耍，悠闲漫步时，那些公共健身器、卫生设施给我们带来了许多益处。健身器材、卫生设施是我们大家的，有了它们，我们的生活才有那么多欢笑，那么干净整洁，才有那么多健康。然而，现在有许多器材被破坏。在此我们提出以下倡议：
1、回到家教育孩子一定要保护公共设施，并让他们知道为什么。
2、假如有看见别人破坏设施要上前劝阻，如有人偷盗应及时报警。
3、向邻居宣传保护、爱护设施。
我们相信，只要大家都能一起努力，总有一天，那些破坏行为会停止的。
分析：
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。我从讲述故事开始，震撼学生的心灵，激发学生了解、调查公用设施的迫切需要。新课程提出教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。此次活动，学生收获了很多。
首先，锻炼了学生的交往能力。在此次调查活动中，学生的热情是出乎意料的，他们每个人都希望自己能在活动中发挥作用，奉献力量。他们想出很多方法，从自己身边做起，减少破坏，在家人和朋友中大量宣传爱护公共设施人人有责，自觉爱护公用设施。虽然当他们走出校门，面向社会时，遇到了种种的困难，比如有些成年人对他们活动的不屑于顾。在调查活动中为了调查研究，他们进行了采访，采访过程中，遇到了不同态度的人，都能动脑筋灵活对待。这样的学习，不仅能使学生学得更加生动活泼，还能锻炼学生的交际能力。平时比较内向的同学积极参与、增强了学生的参与意识。而平时好动的学生在活动中充分的发挥了他们的组织能力、合作能力、动手能力。通过组长的协调，教师的指导，学生的互相帮助，团结合作精神得到了体现。学生学会听别人发言、尊重别人意见、学会与人交流、学会了顾全大局、学会了正确评价自己和同学，形成了人际沟通的初步能力。
其次，形成了新的评价方式。在学生经过了调查活动后，将收集的材料形成书面材料和口头报告材料，在大家面前进行展示时，达到了资源共享的目的。教师评价的也不只是学生这次完成的调查成果的质量高低，而是学生对实践活动过程的经历、体验、感悟和探究，这样就引导学生加强了学生与现实生活的联系，扩大了学生的生活范围和发展空间，使学生获得了对生活的真切感受和亲历体验，并能健康而愉快地生活，个性也得到了健全发展。
爱护公共设施范文第2篇
关键词：系统论 大学校园 公共设施 工业设计
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0003-03
“户外公共设施”一词源于英国，英语为“Street Furniture”，直译为“街道家具”，简略为SF。在欧洲被称为“城市配件”，在日本理解为“步行者道路的家具”或者“道路的装置”，也称“街具”，在我们可以理解为“城市环境设施”或“户外公共设施”。公共设施是指由政府或其他社会组织提供的、属于社会公众使用或享用的公共建筑或设备。[1]
任何一个现代产品都是一个系统化的过程体现，从社会、文化和经济背景下的产品决策到现代科学技术条件下，无不体现出一个在广泛领域里的多重因素间的相互依存和制约的过程系统的存在。[2]系统论方法即从系统的观点出发，着重于从整体与部分之间，整体对象与外部环境之间的相互关系，相互作用，相互制约的关系中综合地，精确地考察对象，以达到最佳处理问题的一种方法。[3]同其他现代产品一样，大学校园设施也需要从人、产品、环境的系统，以及整体与部分之间，整体对象与外部环境进行系统的考虑，以求达到设计目标的最优化。
1 高校校园设施的特点
我们知道，设计的本质是寻求差异性。基于系统论的观点来看，与其他公共场所设施比较，大学校园公共设施由于其人，环境的差异性具有自身的一些特点。
1.1 高校公共设施的用户特点
自“十五”计划纲要报告中对“十五”教育的发展做出重要的部署之后，中国高等教育开始了扩大招生规模的进程。（见图1）[4]截止到2009年，我国高等教育为研究生教育机构796所，普通高等学校2305所。随着高等教育从精英向大众化的转变，高等教育已经成为诸多中国年青人人生成长的特定阶段。大学校园的公共设施与通用的公共设施不同之处在于其独特的环境和主要使用人群。高等学校承载着培育高等人才，知识传授和科研创新的功能。大学校园环境相对封闭，主要由学生、教师、管理人员和外来人员构成，其中学生是数量最多，最核心的部分。高等学校年龄层次在18岁至35岁之间。整体知识层次较高、掌握信息化产品和接受新技术和新事物的能力较强，乐于尝试新鲜的事物。
1.2 高校公共设施的用户需求
与中小学学生不同的是，大学生的学习、生活、休闲娱乐等活动大多发生在校园内。虽然在人的一生中，大学生活仅仅是四到九年的时间，却是一个人的人生观和价值观形成的重要时期，所以高校校园生活对每个单独的个体来讲，都是具有非常重要的意义。随着信息化对社会的全方位渗透，计算机、移动通讯、网络的迅速普及，使得“数字化生存”成为真实的现代生活方式。大学生群体知识层次较高，综合素质强，接受知识信息和新鲜事物的能力较强。他们的生活方式和生活环境决定了这个群体具有信息化、系统化、个性化、效率化的需求特征。
1.3 大学校园公共设施的使用环境
大学校园公共设施在设计中应当表现出与环境的协调性。由于高校承担的特定职能使得高校需要一些特定的公共设施，如每个学生或教职员工拥有一张校园卡，此卡集身份卡、借书卡、消费卡、上机卡、医疗卡等于一体，在卡上可自由充值和消费，在校园内做到一卡通用。实现银行卡和校园卡的结合，持卡人通过圈存等方式实现银行卡与校园卡之间的转账功能，进行电子货币结算等业务。校园一卡通系统是架构在校园网上，以感应式射频IC卡为媒介，综合提供身份识别与电子支付服务功能的系统平台，以及其架构在此平台上的各种信息化应用系统。校园一卡通的应用系统包括数字校园中涉及数字教学、管理、学习、科研、生活各方面的应用系统。
2 系统论在高校校园设施设计中应用的原则
应用系统论对公共设施进行设计，一般都是把人、产品、环境的关系视为一个完整的系统，在设计程序上以人的行为活动进行分析，并进行综合评优，进而设定设计目标，主要体现为以下几点。
2.1 功能性原则
功能性的原则是校园公共设施设计的基本要求，它能让使用者在与公共设施进行全方位的接触中得到精神和物质的多重享受。[5]首先，我们将校园设施分为：
（1）校园公共设施的自然功能属性。
校园公共设施一方面需要营造优美静谧的学习环境，让莘莘学子在浓郁学术气氛中继承学校的优良传统，感受独特的校园精神；另一方面，还要提供足够的课外活动和锻炼的场所和设施，以满足学生的身体成长的需要。所以，与普通的公共设施不同的是，大学校园设施从使用功能的角度划分，大致包含以下几个方面：
信息传达功能：学校路牌、学校公告栏、校园广告宣传栏、交通信号标志，校园示意图、教学楼、食堂和宿舍等场所标识等各种公共视觉、听觉、触觉识别物等。这些设施为师生在校园里的活动提供有效的信息，大大提高了办事效率；如图2，图3。
休闲运动功能：便利的公共设施可以给学校营造出舒适、愉悦的空间，为学生在课后可以得到身心的放松提供具有良好条件的场所。
便利功能：饮水设备、垃圾桶、邮筒、电话亭、自行车棚以及露天桌椅设施等等。这些都为向师生提供方便的公共服务。
遮蔽功能：在公共设施中，亭子、廊、篷、架等可以为师生们遮风挡雨、抵挡烈日。
区域划定功能：如围墙、栏杆、花坛、台阶等可以界定出各种所辖区域，如公有空间、私人空间、封闭空间或开放空间。同时也区分出不同用途的空间，如道路、草坪，广场等等。
安全防护功能：一些公共设施可以提供一些有效的保护措施，如楼梯、高层走廊过道、桥梁的防护栏和路灯等。避免发生安全事故。
（2）校园公共设施的社会属性。
校园公共设施另一个重要的功能是提供人与人交流与沟通的环境和道具，吸引师生滞留在此进行各类交流活动。作为高校校园公共设施，大多数在具有使用功能的同时也兼备了“教化”的作用，如进行审美的教育，人文的传播等。而有的公共设施没有具体实用价值，各种环境小品与设施不仅是师生休闲功能上的要求，也是视觉上的需要。如图4为校园广场休憩用的坐凳，作为基本的服务设施。它们不仅能够增加休息场所，提高可坐率，还可以作为沟通的主要场所，提高同学们之间的沟通意愿。
（3）展现学校的文化脉络个性和时代特征。
校园公共设施在满足其使用功能的同时，同样具有强烈的审美特征，并发挥其潜在的美育作用。一个设计合理且极具美感的公共设施，不但可以有效地提高其使用的频率，而且可以增进同学们之间的沟通和交流，爱护公共设施，爱护公共环境的意识，增强他们对校园的参与性和归属感。此外，校园设施还应该展现学校的文化脉络个性和时代特征。[6]如图5，图6，图7为设置于北京服装学院综合大楼旁休息小广场的校园雕塑，不仅能够增加对学生的美育功能，而且可以充分展现该校的人文特征和教育特色。
2.2 系列化设计原则
从目前大学校园的公共设施的现状来看，存在着千校一面等普遍现象，如图8是校园内常见的垃圾桶，座椅等与公园，居民区其他设施类似。现在很多高等学校十分注重VI视觉形象的设计，通常是将平面的logo简单应用于建筑物、楼宇、标示牌等信息设施。校园综合设施缺乏系统性和统一性，没有考虑高校的特点和特定的人群。
产品的系列化是在校园设施的设计中采用系统设计的思想，把整个设计纳入到一个系统里来，由一个基本构件或元素演变出丰富多彩的扩展系列，这样不仅在面貌上消除了零乱的感觉，而且在生产上也便于组织管理。强调校园设施设计的整体性和系列化，传达内容迅速直观而准确。在校园设施的设计过程中，通过一些共同点，就是由基本形体（元素）组成的设计语言在产品上的出现，让人感受到这是一个系列的产品。通过造型和材料的统一来设计统一的公共设施浑然一体地展现出校园的恬静。展现校园的文化个性和时代特点，如图9，图10是同济大学的楼宇标示示意图设施，不仅很好地实现了使用功能，而且通过材质和颜色的统一使用，使的公共设施和周围环境以及楼宇外立面的装饰浑然统一，增强了视觉的冲击力和识别性。图11，图12， 图13是北京服装学院校园主体广场两边的公共设施，以木材材质的主体运用，不仅营造了祥和安静的学习气氛，而且通过造型、材质、色彩的运用，将垃圾桶、休憩的桌椅和宣传展示橱窗等校园公共设施很好地统一起来，增强了校园设施的统一完整和视觉识别性。
2.3 人性化设计的原则
人性化是以提升人的价值，尊重人的自然需要和社会需要，满足人们日益增长的物质和文化需要为主旨的设计观。[3]人性化设计的原则对校园公共设施的设计提出了更高的要求，首先需要设计师需要具有人文关怀的精神。表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。高等院校人口密集，学生是学校的主体，在设计中主要体现以人为本的设计原则，体现效率和公平。如图14，图15是校园内使用频率颇高的一系列自助系统，24小时图书自助系统，自助银行系统，自助充值等系统的设施，这些校园设施的设计和使用，都可以使师生更加方便有效地完成充值和还书等使用功能。满足学生平时的日常学习、生活需求和合理的心理需求，更好的体现公平和效率。
2.4 模块化设计原则
模块化设计也是对产品系统观的具体应用。模块的初始观念源于儿童积木，以一个单元或一组形态进行多种构成，可以构造出丰富的形态，利用积木进行多种结构的变换就是最基础的模块化原理。[2]利用模块化设计校园设施，不仅具有良好的组合性和互换性，达到以少变应多变的设计目的，而且随着社会和时代的发展，利用模块化的设计方法，适宜于小批量，多品种的柔性生产方式，用于增强校园公共设施个性化的体现。见图16，图17。[7]
参考文献
[1] 王威.城市特色公共设施设计的探索[J].生态经济，2010（11）：196-199.
[2] 吴翔.产品系统设计[M].北京：中国轻工业出版社，2000.
[3] 简召全.工业设计方法学[M].北京：北京理工大学出版社，2000.
[4] 中国教育事业发展状况[Z].
爱护公共设施范文第3篇
城市广场是城市版图不可分割的一部分，它的存在是城市现代化发展的需要，而为其配套的公共设施可以给广大市民提供一个交流、娱乐、休闲等活动的公共平台。
与城市广场的建造相比较，已使用的城市广场在管理方面问题颇多，重视建设而忽视管理的现象依然没能解决。尤其是城市广场公共设施的管理，设施损坏严重、广场秩序混乱、市民爱护公共财产的意识薄弱等问题日益突出，因此，加强城市广场公共设施的管理已迫在眉睫，这对城市广场的正常运营、城市居住环境的改善以及城市形象的提高起着举足轻重的作用。下面本文将从管理的角度对城市广场公共设施进行探讨。
一、城市广场公共设施管理概述
1.城市广场公共设施的功能分析
不同的公共设施可以提供不同的功能服务，它们的组合方式决定了城市广场的服务内容。但当前主流的城市广场公共设施的功能都具有以下四个方面的共同特性。(1)基本性，即广场中的基础设施能被人感知的性能。这些公共设施可以为人们提供使用、娱乐、防护等服务。(2)环境性，即通过对广场公共设施的数量、类型、三维布局方式等进行设计与操作，使其运行效果符合人们的生活规范。(3)装饰性，即在保障了广场公共设施功能的前提下，对广场环境进行优化与加强服务操作。它包括直接的艺术处理，还有根据广场环境背景而进行的氛围渲染。(4)复合性，即可以通过少量的公共设施实现更多城市广场的使用功能。例如，广场中看到的大石墩可以起到隔离和修饰的作用。
2.城市广场公共设施管理的特点
(1)具备针对性。与广场的管理不同，城市广场公共设施的管理范围小些，不再包括城市广场中的环境管理、卫生管理、绿化管理以及人员秩序管理等，它只是管理内容的一部分。因此，城市广场公共设施管理方案的制定更加专业化，而且具体的管理手段不具有广泛性，针对性更强。
(2)管理人员的高素质要求。由于广场的基础设施是多样化的，涉及到了各个领域技术的应用。在对广场的基础公共设施进行初次安装与维护时，广场的管理人员一般不会样样精通，这就需要城市广场的工作人员在专业技能和管理能力方面都能兼顾。广场管理团队整体素质的提高不仅能节约管理成本的支出，而且便于设备的维护，延长其使用年限，进而提升工作效率。
(3)管理时间长。城市广场的项目建设是短期性的，而城市广场的管理是长久的，当然这个广场消失时也就不存在管理一说了。每一个城市广场的竣工并投入使用时，就是对广场进行管理的初始时间。城市广场得到了长期而全方位的管理，才能保证它的正常运转。这里的管理具体表示为对广场的公共设施的长期维护以及对广场工作员工的定期培训，而对广场使用者是长期的教育与指导。
3.对城市广场公共设施进行管理的意义
当前存在的市政广场已不是主流，现代化的城市广场是以商业广场为骨干，其他类型的广场为辅助。人们脑海中城市广场的形象一般是人流集中、交通便利的大型公共区域，因为它在我国各大城市随处可见。具有开放空间功能的城市广场的设计理念符合广大人民群众的生活品味，它对优化城市环境、提高人民生活质量具有巨大的促进作用。城市广场是城市形象的标志物之一，也是这个城市历史、文化、经济结合的产物，它创造了具有自然形态和艺术气息的开放空间。因此，城市知名度的提高可以通过作为城市名片的广场向外推广，进而被人熟知。
城市广场公共设施的管理模式类似于电气设备的使用与维护，要使实际建成的城市广场符合预定标准，并最大化发挥其用途，必须有与其对应的管理制度。有效的管理不但使城市广场鲜明地呈现了城市样貌、文化底蕴和建筑特色，而且增强了城市自身的凝聚力和对外信誉度，进而可以吸引更多的项目投资，解决城市的民生问题，最终稳定加速城市的现代化建设。
二、当前城市广场公共设施管理的现状与对策
1.城市广场公共设施管理存在的问题
第一，城市广场公共设施的管理体制不健全，过于死板。计划经济管理模式中统一管理、分级管理的思路已跟不上现代管理的步伐。统一管理易于资金的筹集，可以及时对广场某个公共设施进行重点维修;分级管理工作目标明确，便于日常的简单维护。但是，两种管理方法的行使权限模糊，会在某些特殊情况下造成不必要的麻烦，工作效率低下。
第二，城市广场公共设施的日常维护经费不足。城市财政补助是广场公共设施维护资金的重要来源，因此，经费的多少与城市经济发展情况紧密联系，除非拨款环节出现漏洞。据不完全统计，有的城市实际财政拨款低于计划拨款，使得广场管理单位很难正常工作。
第三，城市广场的管理工作内容局限，市民素质低。虽然我国已是全球第二大经济强国，但仍有不少城市居民会有意或无意地破坏公共设施，比如在广场建筑物上随意涂鸦、践踏草坪等。市民素质不高、城市环保宣传力度不够是造成这些现象的重要原因。
2.城市广场公共设施的管理措施
首先，加大城市广场设施维护资金的投入，严格监督费用的使用。国家新税制的改革为城市广场提供了稳定的补助资金，可是城市广场公共设施的维护项目是长期而花费巨大的，加上人们对广场设施要求不断在上升，管理维护更难。因此，必须在维护费用上采取措施。除国家拨款以及明文规定的收费设施外，需要扩大资金来源渠道，比如通过为企业打广告做宣传的形式鼓励企业、个体向城市广场投资，还有社会的捐助等等。
其次，强化宣传教育力度，提高城市居民素质。城市广场公共设施的管理与市民的业余生活联系密切，可以选择发动全民参与此工作，积极摸索管理新策略。可通过成立广场文明办、广场基础设施管理意见办等分支机构，结合惩罚与教育的方式，大力宣传城市广场公共设施管理的意义。可定期开展环保公益活动，进一步提高市民基本素质，吸引更多人参与城市广场公共设施的管理。
最后，运用信息技术管理城市广场。利用前沿技术对城市广场公共设施进行管理是社会发展的需要，城市广场的管理部门可以根据需要新建一个数据库管理系统，从而对广场相关数据进行采集、处理、模拟等操作，实时提供动态信息，为城市广场公共设施的维护节约成本。
另外，要健全城市广场公共设施管理体制，从宏观和微观两方面依法加强广场公共设施的管理，走社会主义法制化道路。
三、结论
城市广场公共设施的管理虽然不同于国家的一些大型项目管理，但其关系到城市的形象与市民的日常生活，因此必须时刻关注其管理的每个细节。简而概之，要做好城市广场公共设施的管理，从城市广场客观情况出发，调动管理者的主观积极性，按能力合理分配其职，保证城市广场公共设施的管理有序执行。
爱护公共设施范文第4篇
【关键词】品德 教学 生活化
【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0076-01
学生在学习过程中并不是没有思考的，只是他们的思考是依据自己的生活经验而展开的，以此来建立自己的思维模式。小学生在获取知识时，首先通过老师的传授，再将其与自己已有的生活经验相结合，从而得出新的思维模式。所以，在品德教学中，老师应该注重生活和教学的联系，不仅使教学生动、具体，开拓学生思维，而且方便小学生接受，使之形成正确的道德观、价值观。
一、强化感悟
道德是从生活中体现出来，人的存在若没有道德的约束，那么这个社会将变得可怕。培养小学生对感情的认知、理解、行为可以促使他们道德的养成，这个过程应该循序渐进，使正确的道德观念慢慢融入到学生的生活中。品德的养成与生活密不可分，所以应该为小学生模拟一个生活情境，以便他们结合自己的生活经验从中进行认知和感悟，强化其道德体验。在品德教学中，应该让品德回到生活中，与学生的生活体验紧密相连，从学生的角度出发，指引学生建立正确的道德准则。真实的生活体验使他们在课堂和生活中表现得更加积极，在道德的建立和发展上更加全面。比如，培养小学生对生命的尊重与热爱。在上课以前，老师布置让学生观察自己身边小动物、小植物的任务，并记住它们的外形特点。在教学开始后，老师让小学生讲述自己最喜欢的小动物或是小植物，并描述它们的外形，讲述自己喜欢的原因。在讲述过程中，会激发学生对小动物、小植物的喜爱，这时老师加以引导，教学生在热爱小动物、小植物的同时也要尊重其他的生命，使真实的生活感悟得到升华。
二、形象认知
小学的品德课程更讲究全面性、完善性，课堂是生活的反映。为了使教学内容更加丰富，老师会采用播放图片的方式，使学生对事物获得形象的认知。图片的教学不适宜脱离生活，选取的图片要能够反映生活。以身边的生活为材料，使用图形、文字结合的办法进行情景再现，将教学材料运用得更具有创造性。运用图片复原真实的生活场景，再加以创造，让学生的感受更加立体、认知更加形象，在此基础上老师再加以引导，使其树立正确的道德观念。比如，培养学生爱护公共设施的意识。可以通过播放公共设施自白的短片来进行教育，在短片中，公共设施泪流满面，诉说着自己不被人们爱护的遭遇，再把镜头切换到被损坏的护栏、被践踏的座椅、被划花的墙壁等等，最后以它们呼吁人们要爱护公共设施为剧终。学生通过这个短片能够形象认识到爱护公共设施的重要性，老师再通过提问学生“怎样爱护公共设施”来激发他们的思考，最后对学生的回答进行完善和总结。真实生活中发生的事情或许容易使人忽视，老师通过在课堂上引进这些内容，使得学生能够回忆其生活中的场景并知道今后应该如何去做。通过看短片的形式给学生心理的情感造成冲击，建立起学生对公共设施的道德认知，老师再加以引导，使学生将内在情绪转化成为实际行动，实现道德认知和行为的结合发展。
三、重视合作
由于现在的学生大都是独生子女，因此导致他们在合作的认知上不够全面。为了让学生更好地学习合作内容，老师首先要向学生讲述合作的重要性，还要列举出没有合作而导致失败的例子。在讲解理论的同时应该引进生活中的事例，以便学生更深刻地了解。可以结合本班级的接力比赛进行教课。让学生对这场比赛的结果说出各自的看法，学生凭借自己的兴趣能够积极活跃地加入其中。在讨论的过程中，让学生明白这场比赛输了或是赢了的原因，得出合作的重要性，老师这时就告诉学生要懂得团结、相互配合，凭一己之力是无法获胜的，每个人都是团体的一个成员，也是主人，要积极参加整个集体的活动，并与各个成员相互配合，发挥出自己最大的作用。
四、感受生活
小学品德教育与生活相互结合，能够加强小学生的道德体会，达到自我完善与进步的目的。小学生由于年龄的限制，使得自身对于家庭、社会的道德感知不够到位，为了使课堂更加生活化，让学生真实地体验情感，可以用情境再现的方法来进行教学。通过品德教学教会学生积极、正确的道德情感，从而可以在实际生活中转化成为有道德的行为。比如，可以让学生进行小品表演使生活情景再现。小品的内容可以模拟待人接物、有人摔倒、有人乱扔垃圾等生活场景，让学生进行表演，并让其他同学进行评价。在待人接物的小品表演之前，老师让学生讨论在待人接物中应该注意哪些礼节，之后再给出正确的做法，最后让学生表演。表演结束以后，让其他人进行评论，给出自己的建议。在小品的表演过程中，不仅使学生真实地感受了生活，而且也学会了待人接物的礼节。浓重的生活气氛有利于活跃课堂气氛，提高学生的积极性，使其乐于思考，从而提高道德认知。
结束语
道德源于生活，故在完成小学的品德教育后，也应当回到生活中去，这就需要课堂与生活相结合。在教学中，老师应该以教材为基础，结合学生的实际生活，予以指引、教导。使得课堂更加活跃，提高学生的积极性，加强了学生在生活中的体验，促使学生道德知行合一的发展。
参考文献：
[1]罗巍崴.小学品德课的“生活化教学”探究[J].文理导航・教育研究与实践，2014（1）.
[2]孙玉富.践行生活化教育，打造品德生态课堂――小学品德课的实践与探讨[J].文教资料，2013（27）.
爱护公共设施范文第5篇
去年，一位高个子叔叔把我安装在那里。有个新家啦，可把我高兴坏了。那天，我特意把自己打扮得漂漂亮亮的，一身蓝色的外衣特别适合我，过路的人都会用羡慕的眼光看上我几眼，打个电话问声好。
可是，好景不长，没过半年，我身上贴上了许多的“牛皮癣”，还有一些小学生，小青年拿吃过的口香糖来“美化”我。
这还不算狠哩！一次深夜，一个司机喝多了酒，开着汽车乱撞，不知怎么的，他的方向盘向我这边打来，眼看就要撞着我了，我想跑又跑不了，想叫又叫不出声，只能眼睁睁地望着汽车把我撞倒…….
爱护公共设施范文第6篇
“one world,one dream”同一个世界，同一个梦想。我们每个人都希望拥有一个美好的生活环境，蓝蓝的天空，新鲜的空气，鸟语花香，诗情画意。美好的生活来自优美的环境。构建和谐海永，加快城市化进程是我们共同的目标，它需要经济和社会事业的发展，同时也需要市民文明素质的提高和环境的改善。所以，保护环境是我们每个人的责任和义务，它需要大家的广泛参与，更需要你、我、他的实际行动……
所以，广大青年朋友们要坚决拥护、全力服务于全乡环境整治工程，我们倡议：
全体共青团员、青年朋友们，我们要坚决拥护和参与到乡党委、政府号召的全乡环境整治活动中去，要在环境整治与建设中担当主力军，冲锋在前，充分展示海永青年的良好风貌；要积极投入到净化环境，美化家园的活动中，人人做到不随地吐痰、不践踏绿地、不乱扔垃圾、不违反交通法规、不毁坏公共设施，积极主动的同违反社会公共秩序、交通秩序、散发张贴非法小广告等不文明行为做斗争；要主动拿起扫帚、铁锹，清除垃圾、清理乱堆乱放、植树造林、种花种草，让我们的新农村环境更加整洁；要用勤劳的双手净化庭院，美化生活，做到垃圾进桶、污水进坑、庭院内外干净整洁；要立足本职工作，清扫街道，清洁绿地，擦拭公共设施，用实际行动清洁乡村每一个角落；要发扬主人翁精神，主动绿化美化厂区，清除周边卫生死角，创造清新优美、舒适怡人的工作生活环境；要不断增强“海永卫士”的自豪感，爱护一草一木，不乱丢垃圾，不踏草摘花，不破坏公共设施，主动弯腰捡拾白色污染、清除小广告，净化社区环境；要自觉遵守交规，不闯红灯，不越线行驶，做到文明出行；要自觉遵纪守法，不散发、制作、张贴、喷涂小广告，不破坏城乡公共设施，主动融入到“建设生态新海永”的大潮中，为进一步提升乡村环境景观做出贡献。
一个人的行为也许微不足道，但把我们每一个人的力量联合起来，便足以托起一种文明，一种与自然共生的文明，一种可持续发展的文明。那么让我们携起手来，还家园碧水、蓝天，***护公物，保护环境的倡导者与承诺者吧！
爱护公共设施范文第7篇
【关键词】公共生活设施 功能 设计与识别
长沙，湖南省会，是全省的政治、经济、文化、科教和商贸中心，是国务院首批授予的24个历史文化名城之一和优秀旅游城市，也是全国科教兴市先进城市和创建文明城市工作先进城市。“长沙公共生活设施系统”是长沙城市形象CI系统的子系统，是人们直接感知长沙城市形象的重要部分。
一、什么是城市公共生活设施系统
城市公共生活设施系统是指在城市户外空间，包括室内到室外的过渡空间，满足人们进行户外活动时需求的装置。公共生活设施设计的着眼点在于研究公共设施、城市环境、现代人三者之间的关系，具体的探求对象为：空间、行为及设施要素组成的人类行为场所。公共生活设施是促进人与社会直接对话的道具，起着协调人与环境的关系的作用，帮助人们相互间自在而舒适的交往，是丰富市民生活、完善城市的服务功能和提高城市品质的重要内容。长沙城市公共生活设施是长沙市民日常生活的重要部分，是构成长沙城市环境的重要内容。充分考虑到长沙城市公共生活设施的物质使用功能和精神功能的作用，提高其整体的功能实用性和感知识别性，能体现出长沙城市特有的人文精神与价值取向，从而提高长沙城市的生活品质和文化品味。
二、长沙城市公共生活设施系统的设计
“功能”、“造型”、“技术与材料”被认为是工业产品设计的三大要素，也是长沙公共生活设施设计的三大核心要素。造型要服从于功能，技术与材料是造型和功能内在支持。
1.功能要素
对于长沙公共生活设施设计而言，功能要素是必须首要考虑的。功能是长沙公共生活设施设计与使用者之间最基本的一个关系。功能按性质分类，可分为物质功能和精神功能。在设计长沙公共生活设施设计时，不仅要满足长沙市民和游客的物质功能要求，还要根据不同产品的具体情况切实考虑精神功能的体现。
2.造型要素
造型也是长沙公共生活设施设计中十分重要的一个方面。良好的造型设计是确保长沙公共生活设施物质功能和精神功能的顺利实现的途径。通过造型，可以表达出长沙公共生活设施背后承载的湖乡文化内涵和现代文明形象。
3.技术与材料要素
技术与材料也是我们必须关心的方面。不同的使用功能使公共生活设施拥有不同的特点 ，在这个意义上这些特点是稳定的，不可变的，但技术的革新与新材料开发却能使公共生活设施的特点呈现出日新月异的变化。新材料的运用或出其不意的材料运用向来能给产品带来新的感觉和新的特点 ，造型创新的同时应当积极进行材料、技术创新，当今室外家具的材料、色彩呈现多样化的趋势，不再如以前的呆板单调，石材、木材、竹藤、金属、铸铁、塑胶、彩色混凝土等不同材料的广泛应用，给室外家具带来了一片崭新的天空。只有不断创造出个性化、艺术化、富于创新的设计，才能适合时代的进步。
三、长沙城市公共生活设施系统的设计与识别
创新有两类，第一类是原理上的改变，如从无到有的创新，原理上发生改变，反映到公共设施设计上就是利用新科技和新材料，但随之而来的就是成本的大幅提升。第二类创新是在第一类的基础上进行改进，这类改进更符合的使用者的行为习惯和心理需求。长沙公共设施设计的识别性和个性化，不应依靠技术和材料的革新，而更多应体现在第二类创新上。换言之，长沙市民和游客直接享受的可能不是科技的进步，而是便捷、舒适的使用功能和深层的反映城市理念和人文关怀的艺术产品。
长沙的公共生活设施在满足使用需求的同时，还需要体现长沙的理念识别AI。长沙城市理念是以展现长沙“湖湘文化”个性为主，以展现长沙爱国、奋斗、务实、开放的城市精神为核心内容来定位。湖湘文化包括两个层面的内涵，从广义来看，是指自古以来陆续生息在湖南的各族人民在长期历史过程中所创造形成的具有独特个性之民风、民俗、社会意识、科学文化乃至物质文化等的总和。从狭义上看，则是指在此基础上所发展和积淀起来的文化精神。上面我们所提出的以工业设计的方法来设计长沙公共生活设施，就最能表现长沙“经世致用”、“伦理践履”的城市理念的。
在技术和材料没有突出创新的前提下，要在公共生活设施上体现长沙的识别性，一种方式是从造型要素上下功夫，即在服务设施的颜色、造型、材料和组合方式上做文章。以象征和符号的语言形式来让长沙城市的理念和文化在公共生活设施上得体现，从而达到识别的效果。比如，摘取今后设计的长沙城市标志的整体或部图案来做公共设施的造型设计，并配合标志使用的色彩来系统性的安排长沙街头各个公共生活设施的颜色。这是一种比较简便和直观的表达方式。
另一种方式是在保证物质功能的前提下，寻求精神功能的创新。人、城市和自然三者的关系上来理解长沙城市的理念和文化。以“天人合一”的自然观和“合而不同”的伦理观来建设长沙这个“青山绿水，亲亲家园”。这种设计思考方式是符合城市可持续发展规律的，符合城市人的根本利益和身心需求。
公共生活设施不同于单纯的产品设计，最终程献给人的是其和特定环境相互渗透的印象，设计时因考虑了自然环境、人工环境与人之间的相融性。透明材料的应用使产品具有很好的视觉通透性和融合性。实用功能是公共生活设施设计的基本要求，人机工程是公共设施设计必须要研究的要素。尝试将有生命的植物融入到公共生活设施中、在设施和人之间建立一种情感联系，使设施富有生命力、促使人们像珍爱生命一样爱护公共设施。这个设计感念在满足了使用功能的前提下，通过增强精神功能，从而使使用者与公共生活设施进行全方位接触，得到精神和物质多重享受。更重要的是这个新颖独特，又能体现城市理念和文化的设计将让人们眼前一亮，很容易让人们识别，并对城市形象产生印象。可行性与创造性有时是相互抵触，但可行性又是产品设计最终完成的必要途径。也许现阶段的科技手段和管理能力达不到这个设计概念要求的水平，但随着科技的发展，我们相信在不久的将来一定可以实现。根据这一概念，长沙如果能将市花和市树也引入长沙公共生活设施，或者是由公共生活设施组成的公共场所和环境中，将对长沙城市理念系统的推广和长沙城市形象的提升起到积极的影响。
参考文献：
[1]俞英.设施空间畅想[M].北京：中国建筑工业出版社，1988.19-25.
[2]张绮曼. 环境艺术设计与理论[M].中国建筑工业出版社， 1996.45-48.
[3]杨・盖尔. 交往与空间[M].北京：中国建筑业出版社， 2001.23-34.
爱护公共设施范文第8篇
学生公寓管理工作计划一
学生公寓是学生在校期间学习、生活、休息的公共场所，也是进行思想道德教育和行为的重要阵地。学生公寓管理是学校管理的一个重要组成部分。我们要通过总结之前的工作经验，进行查缺补漏，营造一个良好的学习、生活环境。进一步加强对学生公寓的管理，特制定本计划。
一、指导思想 以全心全意为同学服务为核心。强化责任意识。加强同学主意识的;寝室是我家，爱护靠大家思想。坚定不移的推进学生公寓管理工作。重点提高公寓管理工作人员的服务态度、落实谁主管、谁负责的原则。完善公寓管理制度，打造一个新局面。
二、工作目标： 进一步加强全体工作人员的主人翁意识。提高大家的责任意识，充分调动大家的积极性和主动性。 改变过去松、散、懒的现象。以学生为主， 通过之前公寓出现的不良现象加以总结和规划，以长补短， 不断改善。把公寓管理的有条不紊。确保公寓中心各项服务工作的圆满完成。
三、工作重点： 进行一系列的项目检查，包括宿舍内务建设情况、公寓楼环境卫生、足苏学生的一日行为规范; 公寓楼公共设施的使用情况、学校及公寓管理制度的落实和执行情况，公寓管理员岗位职责执行情况 进行规划。
安全方面：
(1)为保证学生公寓用电安全，学生公寓严禁带入和使用容易引发事故的电炉、电吹风、直板夹、 电热棒以及其他带来安全隐患的电器。
（2）严禁学生个人私拉、私接电线。
（3）严禁将易燃、易爆等危险物品带入宿舍。不得在公寓内吸烟。
（4）学生住宿期间保管好自己的贵重物品和现金。离开宿舍时随时落锁。行为方面：
（1）学生应妥善使用和爱护公寓内水电设施、门窗玻璃、柜子、桌椅。
（2）提倡节约用水用电，离开公寓时。关闭水电。
（3）自觉保持公寓卫生，养成良好的卫生习惯。
（4）在公寓不得酗酒闹事。
学生公寓管理工作计划二
一、目的：进一步提升公寓文化品位，加深公寓文明程度，树立以人为本理念，促进“教育、服务、管理”的全面融合，实现公寓管理的健康、科学、和谐发展。二、任务量化：
2月：①结合学校安排，对公寓公用设施进行安全检查;
②对春节期间公寓值班安全进行监督检查;、
③健全和完善公寓管理制度;3月：
①进一步健全和完善管理队伍和管理制度，
②完成学生开学入住工作，
③发放学生宿舍卫生工具，全面修缮和更新公寓公共设施，
④加强学生宿舍内务和环境卫生的质量建设，
⑤做好公寓中心于各楼之间的新学期《安全责任书》签订工作;
⑥做好当月星级文明宿舍的评比和奖品发放工作;（奖品如：固体清新剂、香皂、洗衣粉等）
4月：①学生公寓“寝室文化月”，拟举办系列有益于学生身心健康的文化活动，②对公寓管理员进行管理制度、业务知识的学习和培训，
③全面提升宿舍内务的文明品位;
④做好当月星级文明宿舍的评比和奖品发放工作5月：
①进行一系列的项目检查，包括宿舍内务建设情况、公寓楼环境卫生、住宿学生的一日行为规范、公寓楼公共设施的使用情况、学校及公寓管理制度的落实和执行情况、公寓管理员岗位职责执行情况等;
②做好当月星级文明宿舍的评比和奖品发放工作6月：
①做好学生宿舍财产验收和离校退宿工作，
②对公寓生活辅导老师、宿管老师进行管理制度、业务知识的学习和培训，