扬起自信的风帆作文
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扬起自信的风帆作文范文第1篇
人之所以有烦恼，有时候是在自寻烦恼，是跳不出自我分析、自我设计、自我编织的牢笼。超越自我，走出自己画的圈，你就会觉得这个世界很公平。只要你耕耘了，生活也一定会回报你。当然，我并不排除机遇，但机遇只垂青于那些懂得怎样追求它的人生，成功偏爱那不屈的心！
人生就是一部痛苦与欢乐的交响曲。痛苦之后，才会品尝到欢乐的可贵。在一个深冬的夜晚，回家的路上，我不小心把伤疤弄露了，当时街上行人不少，怎么办？我的丑容被街上的行人一一目睹了，我咬咬牙，跑吧！就这样，我用最快的速度跑回家，苦涩的心却要碎了，亲人们见到我狼狈的样子，都来安慰我，我知道每个人心里都很难过，就故作轻松地说：“没事，这没关系。”
肉体上的折磨，精神上的痛苦，都有可能成为行动上的兴奋剂，这点痛苦又算得了什么呢？
扬起自信的风帆作文范文第2篇
当“好校长”应该高瞻远瞩地做好“顶层设计”，打好文化这张牌，因为从一定意义上说，办学就是办文化。
一、定位：理念先行，奠定基石
（一）办学理念的提炼
1.办学历史中提炼
我们查阅校史，走访老领导、老教师，召开各个层级的座谈会，反复提炼，确立了“登云志、石成玉”的办学理念。登云志：寓云平小学学校、教师、学生充满自信，立志高远，有凌云壮志之雄心。石成玉：喻指学生，相信人人是材，经过老师细心培养，最终人人成才。
2.确立依据
素质教育核心要义：人人发展、全面发展、主动发展、个性发展。
新课程理念追求：关注学生生命成长。
（二）主题文化
根据学校的办学理念，我们把“扬起自信的风帆”作为学校的主题文化。
（三）确立了一训三风，凝练了“学校精神”、教师誓言、“学生誓词、教师文化、学生文化、活动文化等理念文化”
二、造势：思想引领，达成共识
1.宣传解读
学校理念文化系统提炼出来后，必须让广大师生理解、认同，并把它作为工作的行动指南。为此，我们加强宣传，散发资料、教师会、升旗仪式等各种场合进行宣传、解读。
2.交流思想
结合学校的文化，开办了“教师论坛”活动，交流思想。
3.环境育人
围绕“扬起自信的风帆”主题文化改造校园环境。我们着力让环境成为隐形的课堂，提高学校环境的文化力，营造师生共建共享的精神家园。
4.故事诠释
捕捉学校鲜活事例，讲故事，诠释学校文化，形成共同的价值追求，养成良好的氛围。
三、借势：齐心协力，共谋发展
在环境文化建设中，我们缺人缺钱。但我们主动作为，争取上级领导的支持、社会的关怀。师生自发地为学校建设出力。因我们学校缺人，更缺人才（没有美术、音乐方面的人才），我们积极挖掘利用大学城教育资源。
四、搭台：搭建平台，培养自信
我们把“扬起自信的风帆”作为学校的主题文化，努力实现“人人自信，个个创新；人人快乐，个个健康”的办学目标。为了培养自信，我们积极搭建平台，让孩子们在广阔的舞台上尝试、展示和提高。
（一）德育：互动体验，自主多元
1.建设互动性的德育空间
育人氛围由学生广泛参与创造；各班学生自定班规，自我管理；干部才艺展示后演讲竞选；升旗仪式、早会、班会引导孩子谈理想。
2.让孩子深切地体验“我能行”
给每一个孩子搭建成功的舞台，每期开展一次“登云杯”作文大赛；每期一次书画展；每年3月举行校园吉尼斯；每期开展班级大舞台展示活动；每周开展“国旗下畅谈理想”活动；每天开展“一歌一寄语活动、课前精彩三分钟等。锻炼每个孩子的才干，体验成功的喜悦，增强了学生自信。
3.开展德育主题活动
每月一个主题，围绕主题每周一个活动；开展“云平小学孝敬日”“云平小学体育节”等节日活动。这些活动，已成为孩子们成就梦想的重要舞台。
4.自主管理，养成习惯
我们把学生习惯养成的目标具体化，每期每周有重点，充分依靠学生自主管理，自我约束，形成了文明就餐、不乱扔垃圾、讲礼貌等良好的习惯。
5.实施多元激励，引领孩子不断走向卓越
我们坚信，多一把尺子评价，就多一批出类拔萃的学生。除我们每年开展的“三好学生”和优秀少先队员的评选外，还评选了“学习之星”“劳动之星”“体育之星”……一个又一个光荣的称号伴随着一张又一张幸福的笑脸，激励着每一个孩子不断走向卓越。
（二）课堂：扎实灵活，收获自信
我们把课堂作为实践“扬起自信的风帆”的主战场。初步形成了富有特色的课堂文化。
1.课堂教学“两追求”
即根据学校的办学理念，追求像“石”那样情感真实、内容丰实、方法朴实、基础扎实的课堂；追求“玉”那样有灵气、有生命、有活力的课堂。
2.常规课堂“四落实”
即落实给孩子提供公平学习的机会：干部轮流当，座位轮流坐，锻炼人人上，机会人人有。落实科学的课堂管理：运用课堂观测成果，关注每个学生；落实“双基”常规训练：语文积累训练、数学口算训练、英语口语训练、体育体能训练；落实师生交往互动，突出生生互动。
3.教学评价“四关注”
为了让“四个落实”落到实处，学校要加大听课力度，在听课过程中做到“四个关注”：关注师生状态――是否投入、专注，关注教学过程――是否形成有效的互动，关注教学结果――是否看得到学生的进步，关注家长反映――是否满意。
（三）课程：丰富多彩，人尽其才
1.开齐开足国家课程
2.开设选修课程
为实现人尽其才的教育，提供课程支持，我校在完成国家课程的同时，还开展了书法、手工、象棋等20门选修课程，促进他们潜能发展。
扬起自信的风帆作文范文第3篇
时光匆匆，一晃三年过去了。回想从前，我是一个性格内向，不愿多说话的女孩。记得在初一的时候，由于我的学习成绩一般，每次考试结束时，班主任总是会找我谈话，虽然我每次都在心底暗下决心，但是到了该付出努力的行动时，我却退缩了。记得有一句话这样说：“学习如逆水行舟，不进则退。”对，事实就是如此，学习就是这样，有竞争就会有压力，有压力才会有动力，才会将动力化为行动，才会为了实现自己的目标去努力。
目标的实现需要靠自己持之以恒的恒心，坚定不摇的毅力，自我相信的信心。我知道自己从来没有做过这些。在学习生活中，我都是为了完成老师的作业，从来没想过自己需要什么，要学什么，每天只是像机器一样的学习着。从那以后，我的成绩没有上升过，从此，我变的自卑。不愿意与别人分享我的喜、怒、哀乐；不愿意让别人看到我的内心世界，从心底觉得自己比他们矮半截，感觉到为什么是同一个老师教出来的学生，他们的作文写得流利畅通，而为什么我却是病句连连呢？经过一段时间的了解，最终证明我的想法是错的。在课外活动中，要经常阅读课外名着，做摘抄笔记，积累古诗词，名人名言等。在写作文时，要经常引用一些古典诗词，语句；多用修辞手法等都可以提高作文水平的质量。从此，我不再自卑。
自卑是长在心中的杂草，它可以让你与外界隔绝，把自己完全封闭在自己的思想及空间里。与古代的“闭关锁国”政策相似。有一句名言说：“你有一个苹果，我也有一个苹果，彼此交换一下，我们还是一个苹果；但你有一种思想，我也有一种思想，彼此交换一下，我们就有两种思想。”所以，在任何情况下，都要保持微笑，微笑面对生活。
自卑是长在心中的杂草。自卑，会让人觉得自己比别人低一等了，自卑它会让你不能正常发挥自己的潜能。但同时，自卑也是一种良药，它会促使你勇往直前，将压力变为动力，然后去实现自己的目标，到达成功的彼岸，然后扬起自信的风帆。
在生活中不要自卑，不论遇到什么困难、挫折都要微笑着面对生活。
从此，我不再自卑。因为自卑不会帮助你解决任何事情。
从此，我不再自卑。因为自卑将会带你重回失败的阴影。
从此，我不再自卑，因为自卑是懦者的体现，
扬起自信的风帆作文范文第4篇
是啊，一旦有了坚定的自信心，人也许就会爆发出巨大的力量。如果周公瑾没有自信，怎么会有赤壁大捷?如果罗斯福没有自信，怎能连任两届总统?如果保罗?盖茨没有自信，怎能达到事业的顶峰?这里给大家分享一些关于九年级作文话题自信600字,供大家学习。
九年级作文话题自信600字1人生，是一场战斗的过程，时而平稳顺利，时而坎坷残酷，谁也不能卜知自己的命运，要想前进，要想成功，自信是必备的。人，只有相信自己，才能实现自己的理想。同时，人生又像一座险峻的山峰，只有自信地向上攀登，才能无限风光尽览眼底。
自信是成功的秘诀。参透了自信的真谛，就算是已定的事实也有翻身的希望。
自信是一种力量。一种潜在的、可贵的、强大的力量，有了它，就可以干出一番惊天动地的伟大事业来。
自信是做人的原则。一个人不可能事事顺利，不管遇到什么困难，不管历经多少失败，都要努力去战胜困难，要像那无所畏惧的苍松一样，傲然挺立。
自信是一种拥有，一股勇气。就是凭借着这股激情，我们才能开拓自己的人生道路，尽情描绘明日的七彩世界。
没有自信，越王勾践怎能砍断吴王的金戈?没有自信，区区西秦如何东出函谷而一统天下?没有自信，百二秦关怎能更换上刘汉的旗号?没有自信，成吉思汗的铁骑又如何能踏上多瑙河的土地?
啊!自信是失败的支柱，是成功的基奠。自信，它给我以勇气与力量，有了它，失败不再追随我，胜利不再躲避我;有了它，生活更充实有趣，学习更富有生机。自信，是一颗火热的太阳，使我享受了它的温暖;自信，是心底的一颗宝珠，什么时候用它，什么时候就会发光;自信，是征途的导航灯，指引我跨过一道道艰险的门槛。
我要大声地告诉全世界：“我自信，我能行!”这就是我——一个新世纪的接班人的铿锵宣告!
九年级作文话题自信600字2自信是现代人应当具有的一种生活态度，反过来说就是信自，即相信自己。我们应当相信自己，假使你连自己都不相信，这个世界上还有什么值得你信任的呢?只有相信自己，才会建立起成功的信心，才会取得成功。
很多人不自信是因为自卑心理，自己认为自己不行，自己都放弃了希望，那么又能期望从别人那儿获得希望吗?所以我认为相信自己是取得成功的基石。但这并不代表我们可以拒绝听取别人的意见。“走你自己的路，让别人说去吧!”听起来固然十分潇洒，但并不没有人能够真正做到。
诚然，我们应当坚持自己的信念，不为外人所干扰。但当别人是真诚地向你提出建议时，我以为我们应当虚心接受。“满招损，谦受益”指的就是过度的自信会招致损失，而虚心地接受他人的意见则会得当好处，这就要求我们要学会正确处理相信自己与听取别人意见的关系。
相信自己而不盲目自信，谦虚地接受别人意见而不盲目听从，要充分地了解和认识自己，知道自己的能力和善长的方面，在能够自信并且善长的方面充分地相信自己，而在不太了解的领域或是不太懂得的时候适当地听取他人的意见，结合自己的想法做出正确的判断。
人生的道路十分漫长，前进中布满了荆棘。我们总是面临着一次又一次的转折。如何迈进每一步都要我们自己做出抉择。没有人能够帮助我们，我们必须依靠自己，必须相信自己踏出的每一步都是正确的，无悔地走下去
“常问路的人不会迷失方向”，我们不能依靠他人，但我们可以征求他人的意见，寻找的方法。在成长的过程中，我们已经逐渐明白如何相信自己，正如听取别人善意的建议那样，我们走着自己的道路，接受别人理性的指正，道路似乎不再崎岖，我们仿佛可以看到彼岸的希望。
“相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。”我们反对极端的想法，我们也拥有辩别是非的能力。正确地认知自己的位置和想法，仔细地思考他人的意见，将相信自己与听取别人的意见结合起来，作到谨言慎行，坚实地迈出你人生的每一步，在不远处一定会看见彩虹。
九年级作文话题自信600字3行走在人生路上，我们应该相信自己;跋涉在沙漠中，我们应该相信绿洲;颠簸在浪涛之上，我们应该相信彼岸。
别人可以不相信我们，我们不能不相信自己。
正如有句话：自信是成功的垫脚石。
在茫茫人生大海中，我们需要一张风帆来作为我们前进的动力，那就是自信。因为我们的心灵是平等的，是可以沟通的，因此我们不必自卑。虽然自信与自卑这有一字之差，但其意义却大相径庭。自信是阳光，是海岸，是蓝天，它可以指引你走向成功之路;自卑是阴云，是礁石，是暴风雨，它可以把你从阳光大道推向无底深渊。
简爱，一个丑女孩，小时候送受过无数的苦难，被人殴打和辱骂的事时有发生，可由于她的自信，她才重新踏上了美好的人生之路。我们也自信一点，因为我们生活在这样的一个美好的时代里，这么好的环境里，干嘛要自暴自弃呢?
在说爱因斯坦，科学巨人。小时候曾被老师们称为“弱智”，而他的母亲却时时鼓励他，让他重拾自信，成为一个举世闻名的“巨人”。如果不是他的母亲的鼓励，没有了他的自信，就没了所谓的“相对论”了吧!
我看过一部短剧，是上帝与自卑者的对话，其中有一句话让我终生难忘：上帝说:"站起来!你是独一无二的，没有了你，你的亲人会寝食不安的，你的朋友会伤心难过的。”对啊，我们都是独一无二的。没有任何人可以代替你。因此，我们不必为了一点点小事而放弃自己的未来，不必为了别人比自己强而自卑。我们都是父母的心肝，因此我们必须让自信的天使降临于我们的身边，让自信的翅膀把我们带向美好的未来。
我这里说的自信并不是骄傲，并不是自以为是，而是在相信自己的基础上，适当采纳别人的意见，让自己做得更好。自信是天使，他能让你和上帝对话，自信不是武断。自信可以是简短的一句"我能”，也可以是面对困难轻松地一笑。自卑则是自信的敌人，自信是可以战胜自卑的。朋友们，如果你们每天对着镜子中的你说一句“我行的”的话，你就能自信常驻，永远有一个笑脸。
自信是成功的一半。所以，要相信你自己，对你的能力要有信心。如果对你自己的力量和能力没有最起码的、适度的信心，你是根本不可能获得成功的。所以，在日常生活中我们一定要时刻注意自己的言行，培养自己的自信。我们正年少，在处于美丽的青春，我们应该在大海中扬起自信的风帆，让他带领我们驶向成功!
九年级作文话题自信600字4当你有自信时，就是你勇敢时;当你勇敢时，就是你成功时。——题记
自信是什么?是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓、迟滞、忧郁与懒惰。自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切。自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近。
正如乔。吉拉德—世界吉斯尼汽车销售冠军，是世界上最伟大的销售员，他连续12年荣登世界吉斯尼记录大全世界销售第一的宝座，他所保持的世界汽车销售纪录：连续12年平均每天销售6辆车，至今无人能破。乔·吉拉德，因售出13000多辆汽车创造了商品销售纪录而被载入吉尼斯大全。他曾经连续15年成为世界上售出新汽车最多的人，其中6年平均每年售出汽车1300辆。
乔。吉拉德也是全球欢迎的演讲大师，曾为众多世界500强企业精英传授他的宝贵经验，来自世界各地数以百万的人们被他的演讲所感动，被他的事迹所激励。
三十五岁以前，乔。吉拉德是个全盘的失败者，他患有相当严重的口吃，换过四十个工作仍一事无成，甚至曾经当过小偷，开过赌场;然而，谁能想象得到，象这样一个谁都不看好，而且是背了一身债务几乎走投无路的人，竞然能够在短短三年内爬上世界第一，并被吉尼斯世界纪录称为“世界上最伟大的推销员”。他是怎样做到的呢?虚心学习、努力执着、注重服务与真诚分享是乔。吉拉德四个最重要的成功关键。销售是需要智慧和策略的事业。但在我们看来，信心和执着最重要，因为按照预测推断没人会想到乔吉拉德后来的辉煌!
由此可以推断，如果你的出身比乔吉拉德强，没有偷过东西，如果你不口吃，那你没有理由不成功，除非你对自己没有信心，除非你真的没有努力过，奋斗过!
自信的人生不一般，不一般的人生有自信。要相信自己，相信人生。
九年级作文话题自信600字5自信，是我们的好朋友。如果自信不是自己的好朋友,那么自信就将会变成自卑。自卑的人常常会轻视自己，觉得自己什么事情都不可能做成功，往往看不到自己的真正实力，即使可以做得很好，也不敢轻易的去尝试，因为他们害怕自己失败后会被别人嘲笑、讥讽，使自己的面皮全部都丢尽了。就这样，在学习方面上不敢去尝试，使之成绩“如逆水行舟”，不断的向后退去。
记得有一次，我也是如此：那次测试，由于没有认真去做每一道题，导致最后考了个倒数的五六名。以看到这个情况，我的心就好似悬空了似的。眨眼间，我的脸也变得黯然失色了，毫无一丁点儿的光泽。放学回家的路上，我是垂头丧气的，心怕一回到家中就会被父母亲数落一顿。到了家中，我更加得提心吊胆了，但是这种事实必定要发生的，因为，已经到了这个地步了，即使想要反悔也是不可能的了。
然后，我就乖乖的拿出了那张测试卷。果然，不出我所料，父母亲一看到这个成绩，便开始大发雷霆起来，紧接着，便是一场狂风暴雨的来袭。幸好我在这之前已经做好了充分的心里准备，不然，我说不定就已经被这场大灾难给“淹没”了。可是，尽管已经做好了充分的准备，但是，那几颗又大又圆润的泪珠还是情不自禁的流了出来。
终于，我忍不住了，我大哭了起来，两行眼泪好似泉水般的从眼眶里迸溅出来。从上到下，衣服都被弄湿了。于是，我便不顾着一切，向厕所里冲去，接着，猛地把门关上了，并进行了反锁。父母亲便站在门外不断的安慰我，鼓励我：“儿子，这只不过是第一次测试，用不着这么灰心，只要后面几次好起来就行了，谁说人不能够失误呢?”听到这儿，我便有些恢复起了自信，仔细一想，父母亲睡得也不是不对啊!经过了三思之后，我就将反锁着的门慢慢地打开了。
扬起自信的风帆作文范文第5篇
自信，使一个国家走向富强。20世纪初，一些西方学者曾断言中国没有石油，中国是一个贫油国家。而年轻的的李四光偏不信这个邪，出于一个中国人的爱国热情和自信心，他开始了30多年的寻找生涯，这里给大家分享一些关于六年级自信话题作文600字,供大家学习。
六年级自信话题作文600字1自信是现代人应当具有的一种生活态度，反过来说就是信自，即相信自己。我们应当相信自己，假使你连自己都不相信，这个世界上还有什么值得你信任的呢?只有相信自己，才会建立起成功的信心，才会取得成功。
很多人不自信是因为自卑心理，自己认为自己不行，自己都放弃了希望，那么又能期望从别人那儿获得希望吗?所以我认为相信自己是取得成功的基石。但这并不代表我们可以拒绝听取别人的意见。“走你自己的路，让别人说去吧!”听起来固然十分潇洒，但并不没有人能够真正做到。
诚然，我们应当坚持自己的信念，不为外人所干扰。但当别人是真诚地向你提出建议时，我以为我们应当虚心接受。“满招损，谦受益”指的就是过度的自信会招致损失，而虚心地接受他人的意见则会得当好处，这就要求我们要学会正确处理相信自己与听取别人意见的关系。
相信自己而不盲目自信，谦虚地接受别人意见而不盲目听从，要充分地了解和认识自己，知道自己的能力和善长的方面，在能够自信并且善长的方面充分地相信自己，而在不太了解的领域或是不太懂得的时候适当地听取他人的意见，结合自己的想法做出正确的判断。
人生的道路十分漫长，前进中布满了荆棘。我们总是面临着一次又一次的转折。如何迈进每一步都要我们自己做出抉择。没有人能够帮助我们，我们必须依靠自己，必须相信自己踏出的每一步都是正确的，无悔地走下去
“常问路的人不会迷失方向”，我们不能依靠他人，但我们可以征求他人的意见，寻找的方法。在成长的过程中，我们已经逐渐明白如何相信自己，正如听取别人善意的建议那样，我们走着自己的道路，接受别人理性的指正，道路似乎不再崎岖，我们仿佛可以看到彼岸的希望。
“相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。”我们反对极端的想法，我们也拥有辩别是非的能力。正确地认知自己的位置和想法，仔细地思考他人的意见，将相信自己与听取别人的意见结合起来，作到谨言慎行，坚实地迈出你人生的每一步，在不远处一定会看见彩虹。
六年级自信话题作文600字2她是一个温文尔雅的女孩，样貌并不怎么出众，但她的唇边却总是挂着一个微笑，自信的微笑。
她的学习很不错，有时，她会和我一起去参加竞赛，每到这时候，她总会带着一个自信的微笑，去答卷。她似乎从来都不担心结果，只是自信的微笑，那笑容在我眼中是美到了极致，总是带给我莫大的安心。
那次竞赛，题目很难，我握着笔，眉头紧锁，不知如何答卷。不经意间，我抬头，一下子看见了她上弯着的唇角，她在微笑!我微感诧异，她许久没落笔，想必也是被难住了，可她的笑容却一如既往的从容不迫，满是自信，好像一切都脱离不出她的预料般。
我看着她，她的唇角微微上扬，勾勒自信的弧度，没有一点矫情，从容安然而恬静，透着浅浅的自信，没有一丝一毫的烦躁和无奈，也没有任何的紧张和丧气。她的微笑，让我心安，让我感到信心在慢慢地聚集。她的微笑就像一朵洁白的茉莉花，淡淡的清香在不经意间渗透我的心里。
后来，竞赛结束，我疑惑地问她：小容，自我感觉怎么样?她微微侧头，仔细想了想，笑意不减，说道：有些难，我也被难住了。我惊讶
地看着她。周围的人都是有些颓唐的，我也有些难过，唯独她一直从容自信地微笑，那上扬的唇角似阳光般温暖。我不由又问：那你怎么还笑得出来呢?
她恬静地看着我，不仅唇角流露自信，连她那清澈明亮的眼眸中也流转着晶莹的自信，她微笑着对我说：正是因为这样，我才会微笑呢。在困难面前，自信地微笑，能增添克服困难的勇气。
那如果这次成绩不理想，你还会笑得出来嘛?我又问。
很久之后，我回想起她的话，和她那个自信的微笑，不由也微微弯了弯唇角。是的，跌倒了，失败了，不要害怕，自信地微笑，勇敢地站起来，你会发现，天空依旧明朗，下一个机会在远处向你招手。
六年级自信话题作文600字3各位老师，同学们，大家好!
美国作家海伦、凯勒说过，对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰，人之所以“能”，是因为信“能”-----信心是人的征服者，它战胜了人，又存在于人的心中，每个人都渴望成功，为成功而拼搏，就像前往一个遥远的圣地，道路艰难且漫长，你用什么去战胜胆怯从而达到光明的未来?心理学认为：自信就是自己相信自己，就是对自己应该做的事情有必胜的决心和意志，就是对自己未来永远充满希望的心理体验，自信，是成功的基石!“我自信，我快乐”即是真理。
自信，是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不逆耳的声响，一种骄傲而不自负的姿态，也是一种不向周围申诉求告的大气，一种理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种并不陡峭的高山，我自信，我快乐-----即使每个人的背后都有无数这样那样的故事，光鲜，或者不堪的，他们都像一摞摞日记本里反复强调的那样，前一句写了愤或忧伤，后一句一定要跟上“我相信明天不是这样”，微笑着去唱生活的歌谣，不去埋怨生活给予的太多坎坷，我们需要的是自信面对。
自信，不止像企鹅那样静静地站在海边翘首以盼机会的来临，而是如雄鹰一般不停的翻飞翱翔，相信自己一定能够;自信，不是面对峰回路转，杂草丛生的前途枉自感叹，而是勇敢的向前，披荆斩棘，举步探索;自信，不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运摆布的提线木偶，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地···
在这个世界上，一星陨落，黯然不了星光灿烂;一花凋零，荒芜不了整个春天，所以如果你想画满一面长墙，除了相信自己能调出最微妙的色彩，没有别的事情对描绘更有意义;如果你想用镜头记录每朵花的姿态，除了相信自己能寻找到一路花香的街道，没有别的机会能为神奇的念头而增色-----不要迟疑，要像惊蛰时的声响一样，像花朵萌发时的色彩一样，像千千万万不为人知却又结结实实发生的故事一样，一个敢于为自己纵情描绘的长卷，终会有挥毫泼墨的尾声!!
最后，每一个曾经、马上、即将面对考验的同学，请努力，请一直努力，骄傲地昂头说：我自信，我快乐!!!
六年级自信话题作文600字4记得自从小时候听了这么一个故事，我就从此昂起了首，挺起了胸：有一位女歌手，第一次登台，她内心十分的紧张，一想到自己马上要上场、要面对上千名观众，她浑身在抖，甚至手心不停地冒汗。她心想：要是待会儿上台时，唱着唱着忘了歌词怎么办?那可会糗大了!她越想越发紧张，心跳得越快。此刻她已经准备打退堂鼓了。
就在她上台的那一刻，一位前辈向她走来，微笑着塞给女歌手一张纸条。前辈轻声对她说：“这里面是你要唱的歌词，一会儿要是你忘词儿了，就悄悄打开看看，也许对你有帮助。”女歌手谢过前辈后，紧紧地握着这张纸条，就像是她的救命稻草。她匆匆上了台，或许是因为有那个纸卷握在手心，她的心里尤其的踏实。而且在台上她不仅没有失常，还发挥得相当好，博得了许多观众的青睐。
她心情异常的兴奋，蹦着下了台。对那位前辈再次致以感谢，前辈却笑着说：“你找回了自信，其实是你自己战胜了自己。我给你的不过是一张白纸而已，上面根本没有什么所谓的歌词。你握着的只是你的自信啊!”女歌手倏地有些诧异。她展开手中的纸卷，真的只是一片空白。她竟凭着一张白纸，顺利的突破难关。
从今往后，这位女歌手就凭着自信，走向了成功……这就是自信，自信使得原本自卑的女歌手迈向了成功;自信也使我从一个胆小懦弱的儿童，长成了一个充满自信、充满热情和阳光的青少年。
最后，告诉大家：有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇!请所有人都要充满自信，昂首挺胸，顽强向着困难大喊一声：“再大的难题我不怕，因为自信在我身旁!”
六年级自信话题作文600字5人在一生中，总须为自己设定一个目标;而要达到目标，又非自信不可。自信则会使这个目标更加坚定。一个对自己充满信心的人，往往专注并执著于自己的目标;相反，自卑的人，对自己的目标追求热情不高，最终自甘失落，甚至堕落。
专注并执著于自己的目标的人，会为之殚精竭虑，心无旁骛，为之废寝忘食，义无反顾。
曹操，三国时期一大英雄，也是的诗人，曾写下“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”“对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多”等名句，写出了诗人在奋斗多年后，人老力衰，但统一天下的豪情壮志却并未减弱，想在自己有生之年完成这一志向。虽然，曹操到死未能如愿，但曹操坚信自己的精神是值得赞扬的，并且，他的儿子——曹丕，完成了他的遗愿，并追封他为武帝。
萧伯纳，坚定信念，勤奋写作，成为英国文学家;门捷列夫，在发现元素周期律后，以顽强的自信心，力排众难，最终，他的这一发现被世人认可……这些成功的经验告诉我们：自信，是通向成功的必由之路。
当一个人面临困难，会怀疑自己的能力，说什么：我不行，我不是那块料等等，这便是自卑。自卑的人不是没有能力，而是自己怀疑自己的能力，归根结底是缺乏自信心。事实上，大自然赐予每一个人的天赋基本上差不多，如何发现、发挥这种天赋，人与人之间就有了差异：自信的，顽强地干出了一番事业;自卑的，懦弱的，一事无成。人无自信就注定了自卑的人，越来越无所事事，碌碌无为。
扬起自信的风帆作文范文第6篇
1 利用学生的闪光点，多表扬、鼓励
首先对学困生进行归类分析，分析导致他们成绩不理想的原因。结合分析的结果对他们提出不同的学习要求，制定不同的学习目标。学困生往往受表扬的机会较少，这使他们感到在老师和同学们面前抬不起头来，有一种自卑感。然而每一位学困生都有他的闪光点，都渴望得到别人的承认。从心理学角度上讲，每个人都喜欢被表扬和鼓励。更何况是小学生呢？在语文教学中我正是抓住这一点，总是非常细心地挖掘他们的闪光点，然后给予充分的肯定和表扬，让他们沐浴在被肯定，被承认的温馨之中。例如：我所教班级学生小幸最大的优点是书写工整、规范、整洁，但是，语文基础太差，记忆力很差，考试成绩不理想。我针对这种情况，经常把小幸的抄写作业在班上展览，给予表扬，让她脸上露出满意的笑容。另外，班级里几个学习差的学生，在课堂上从来不敢举手，学习状态非常被动，尤其有一个叫阿首布西的彝族女学生，更是表现得十分自卑。每当老师一提问时，她都把头埋得低低的，看那样子唯恐老师叫到她。小组讨论交流时，一言不发。针对这种情况，我寻找读课文的机会，帮助这位女学生找回自信，为她扬起自信的风帆。一次在教学《梅花魂》片段时，我特意请她朗读，没想到她在同学的帮助下，居然吐字清楚，把句子读通顺了。我当即表扬了她，并号召全班同学为她鼓掌，这个彝族女孩子终于露出了久违的笑容；然后我又鼓励她如果再把声音放大一点就更好了，并再一次号召全班同学用掌声鼓励她再读一次，结果她果然满怀自信地又朗读了一遍，声音洪亮，简直和原来那个自卑的小姑娘判若两人，全班同学情不自禁地又为她鼓掌。在以后的教学中，我坚持用这种方法表扬学困生，简单的问题让他们充分展示自己，给他们表现的机会。只要他们有一点儿闪光点，我都及时地予以表扬，让这些学生找到自信，充分发扬优点，弥补不足，克服学习上的自卑心理，努力向成绩好的同学靠近。
2 通过多样化的教学方法激发学困生的学习兴趣
教学方法的选定是语文课堂教学落实素质教育的关键环节。在语文教学中我十分注意知识性和趣味性相结合，除了创设情景教学法，还适时采用讲故事、小品、竞赛、课本剧表演等方法，激发学生们学习语文的兴趣。在课堂上利用表演教学时，我注意兼顾各种档次的学生进行分组，让他们人人都有机会参与，避免学困生只当陪衬的角色。如在执教古诗《秋思》时，根据古诗特点和学生实际，要求同学们在课堂上进行想像表演，由优生和学困生进行组合，由优生带动他们，教师做适当指导，由于准备充分，安排合理，那堂课上得很成功，尤其是几个学困生，如小飞、小冷表演得非常出色，还很有创意，同学们一次次把最热烈的掌声送给了他们。表演结束后，我又趁机表扬了他们，并评他们小组为“最佳小演员”，让他们充分品尝到成功的喜悦，从而进一步培养他们的自信心，增强他们的上进心。
3 在教师的辅导下，激发自信，促其进步
扬起自信的风帆作文范文第7篇
关键词：瑶族学生；教学民主；树起自信心；教师自身素质；教学效率；“多层次”的竞争；不断品尝到成功的体验
我县是一个瑶族自治县，地处大石山区，土地贫瘠，农业生产离不开人力耕作，水电路大部分地区还是解放初期的原状，信息闭塞，文化底蕴欠缺。瑶族学生学习基础差，接受能力也差，缺乏自信，本族语音浓厚，普通话水平极低，情绪脆弱，性格孤僻、保守，与其他同学不易合群，适应集体能力不强。但突出的表现是民族自尊心强，勤奋努力，吃苦耐劳。提高瑶族学生的语文素质是我县语文教学不可忽视的问题。
一、通过语文教师自身的人格素质影响语文教学效率
美国教育家林格伦在《课堂教育心理学》中说：“当他的老师对待所教的学科马虎了事，毫无热情并且没有生气，那么他的学生也很少和很不会积极热情学习这门学科。”我国古代有“亲其师，方能信其道”、“学高为师，德高为范”之说，要提高课堂教学效率，就必须：
（1）不断提高课堂教学的技能技巧，构建创造型语文教师的艺术人格和道德境界中的人格，用人格力量影响学生从而影响语文教学效率提高。
（2）教师要提升文化品位，优化专业理论和专业知识的结构。摆脱“匠人”的呆气，向学生说心里话，与学生交流思想，当学生发现了教师的实事求是的精神，体会到老师的思想活力，教师的点拨弥补了自己的思想和知识的缺陷时，他就会不由自主地迷恋教师的讲课，从而提高教学效率。
（3）语文教师不仅是一个专家还应成为一个“杂”家。语文教师在教好课的同时，还必须写好文，不仅要写教学论文，同时杂感，或者诗歌、小说等，尤其是下水作文。从国际国内重大新闻到科技最新成就，从流行歌曲到流行服装，都与语文教学息息相关。只有更多的引入时代的活水，才能激活课文中蕴含的艺术生命力，从而影响语文教学效率提高。
二、创设“多层次”的竞争机制，让瑶族学生不断品尝到成功的体验
（1）教师要更新教育思想，瑶族学生学习基础差，接受能力也差，初中阶段的知识没学会，高中知识更不好学，他们与其它学生公平竞争有很大的困难。要解决瑶族学生的学习困难状况，必须让他们得到比其他学生更多的课外辅导。因此，利用课外辅导，耐心细致地帮助他们系统的复习前面学过的内容，查漏补缺，帮助他们预习明天上的新课内容，以达到“笨鸟先飞”的效应。这样，接受新课内容也就容易多了。例如：我在教学高中语文《荷塘月色》新课时，让学生回答这样一个问题：平常所见写荷花的诗文或浓丽明艳，如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，或品高质洁，如“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，而本文所写之景却素淡朦胧，为什么会有这样的差别呢？结合课文谈谈自己对文学作品中景物描写的认识。通过老师课外点拨：“一切景语皆情语”。景无不同，而怀抱各异，故笔下之物色都染上了胸中之情意。而后他们可以达到自己对文学作品中景物描写的认识的目标。
（2）抓住瑶族学生一个小小的闪光点，让他们扬起自信的风帆。抓住一点小小的突破，让他们体会到了做人的尊严；给他们一个可以达到的目标，诱导他们“跳一跳，能摘到桃”。例如在高中语文《荷塘月色》课外辅导中：让写字好的同学抄写作者所写的具体景物特征的语句，老师有意帮他们找出一两个词语概括景物特点。让会讲瑶话的同学用瑶话描述作者所写的具体景物特征。让爱好绘画的同学用速写方式画出作者所写的具体景物。让爱好手工的同学做手工并把同学的速写画贴上。让会唱瑶族山歌的同学用瑶族山歌方式将具体景物唱出来。还让喜欢讲故事的同学以故事方式描述朱自清笔下的比喻。只要他们获得了一点成功都要鼓励，不再让他们产生“生来不如人，学好不可能”的自卑心理。能尝到学习的乐趣，体会到学习中的快乐，成功的喜悦，得到同学们的赞扬，促使他们去争取新的成功。
（3）在布置作业上，凸现进步因素奖励分，即“不公平”形式。给他们布置“有针对性”的作业，使它们可以与其他学生一样按时完成，例如：阅读下面一段文言文，完成下面的题目。齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙那？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何有民？苟无民，何有君？故有舍本而问末者耶？”《战国策·齐策》
1．解释下面两句中四个加点“使”字的意义。（B、D组完成）（15分）（A、C组完成附加5分）
（1）齐王使①使②者问赵威后（2）臣奉使③使④威后
使①：__________使②：__________使③：__________使④__________
2.解释下列句中加点词的意义。（B、D组完成）（15分）（A、C组完成附加5分）
（1）使者不说（2）威后曰：“不然”（3）故有问，舍本而问末者耶
说：__________然：__________本：__________末：__________
3．“岁亦无恙耶”一句中加点词解释都正确的一项是：（）（B、D组完成）（15分）（A、C组完成附加5分）
A．岁：年成，收成恙：生病B．岁：年恙：灾祸，忧患
C．岁：年成，收成恙：灾祸，忧患D．岁：年恙：生病
4．对下列四句中“而”“于”的用法与意义判断正确的一项是：（）（B、D组完成）（15分）（A、C组完成附加5分）
①今不问王，而先问岁与民②岂先贱而后尊贵者乎
③赵氏求救于齐④甚于妇人
A．①和②相同，③和④相同B．①和②相同，③和④不同
C．①和②不同，③和④相同 D．①和②不同，③和④不同
5．下列加点的词解释正确的一项是：（）（B、D组完成）（15分）（A、C组完成附加5分）
A．书未发：发出。B．使者不说：说话。
C．臣奉使使威后：使者。D．岂先贱而后尊贵者乎：以……为先，意动用法。
6．将这段文字翻译成现代汉语。（B、D组完成）（25分）
（说明：A、C组是瑶族学生或学困学生，B、D组是非瑶族学生、非学困学生。）
（4）随着他们的不断进步，学习能力不断增强，再把他们的作业量逐步恢复到与其它学生同等水平。在评价瑶族学生学习成绩时，如果他进步了，除了得到应有的分数外，还可得到额外奖励的“进步分”——附加分。使他们知道通过努力同样能获得好成绩，调动瑶族学生的学习积极性，增强自信心，从而更好学习。当然让瑶族学生取得这样的“好成绩”并不是最终目的，也不是瑶族学生在倾斜政策下的高分就消灭了瑶族学生的学习困难。不过用这样的方法对瑶族学生的学习产生积极的影响。
（5）激活其乐学点，教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒、鼓舞，主要就是要激发学生的兴趣。”我国伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”唯有好学、乐学者，才能不断上进，才会彻底甩掉落后的“帽子”。总之，要想方设法激起瑶族学生学习的兴趣，努力提高他们的语文水平。
参考文献
[1]《初中语文教学改革探索》，北京科学技术出版社1988年版。
[2]北大哲学系美学教研室编：《中国美学史资料选编》（下），中华书局1981年版。
扬起自信的风帆作文范文第8篇
关键词：愉快教学法 寓教于乐 轻松学英语
教学是一门艺术，一堂课就是充满欢声笑语的一台戏。愉快教学法是英语新课标倡导的一种重要的教学方法，是全世界都倡导的一种教学艺术之一。愉快教学法是指教师创设情境，激发兴趣，使学生生动、活泼、主动地学习，同时获得成功的体验。愉快教学是以学生的发展为本，目的在于让学生成为学习的主人，在各种艺术活动中
愉快地展现自己，在乐趣中掌握知识，开发潜能，提高自主学习、合作学习、探究学习的能力。
一、营造愉快的学习氛围，使学生愿学
愉快教学是一种渗透着爱的教育，教师对学生要有一种发自内心的真挚的爱。教师不仅要关心学生的学习和生活，更要关心学生的身心健康；掌握学生的生理、心理特点，给学生情绪上的支持，善于用真诚的赞赏、表扬和鼓励来激励学生的学习热情，在耐心教导学生的同时，理解学生、尊重学生的意愿，建立良好的师生关系，营造愉快的学习氛围。“亲其师，信其道。”学生学习英语的兴趣与任课老师有很大的关系。他们佩服喜欢任课老师，就会喜欢上他的课，就会对英语感兴趣，就会主动愿学。因此我们教师要以一颗爱心去感染学生，以满腔的激情去带动学生，以精湛的教学艺术去吸引学生，使他们积极地参与教学活动，自觉进入愿学的境界。
二、耐心辅导，夯实基础，使学生能学
现在的学生从小就开始学英语，但由于学生年龄小，自觉性差，部分家长重视程度不够，加之师资力量等方面的因素，使得有些学生一开始就输在起跑线上，严重影响了这部分学生学习英语的积极性。因此我利用节假日、双休日及平时的课余时间，耐心辅导这些学生。采用小步慢跑，稳步推进的方式，帮助他们复习巩固英语基础知识，使他们能与其他同学站在同一起跑线上，重新扬起自信的风帆，从而能满怀信心，把英语继续学下去。
三、采用灵活多样的教法，使学生乐学
1.利用游戏，激发学习兴趣。
我国古代教育学家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子的这句话精辟地指出，“好学、乐学”即“喜欢学、乐于学”才是治学的最高境界，也就是愉快地学习方能取得最佳效果。游戏是初中生最喜欢的活动之一，是英语教学的一个重要辅助手段，也是愉快教学不可缺少的一部分。如让学生做找朋友的游戏学习音标；猜谜游戏学习单词；接龙游戏学习对话；击鼓传花游戏学习十二星座等。同时利用游戏进行比赛，学生们都很感兴趣，他们在学习过程中既专注自己的内容，更“挑剔”别人的失误。因此教室里不时爆发出阵阵笑声。学生们在游戏中学，在游戏中记，在游戏中乐。一堂课下来，学生们一个个兴趣盎然，意犹未尽。
2.角色扮演，保持学习积极性。
英语教学需要创新，需要不断尝试新的教学方法。学生是学习活动的主体，一个优秀的英语教师应该努力创造让学生从事主体活动的机会和形式，充分发挥学生的主体作用，努力培养学生的自主学习能力，乐于学习的能力。如我在教授7B Unit4 Main taskA Writing Competition (Elephants); 8AUnit4 Main taskA report on wild animals(Bears)时，让两位学生戴上面具分别扮演elephant and bear ，台下的同学根据课文提示并联系生活实际，提出来一个个既围绕课文又充满趣味性的问题。如:“Would you like to work for people, Mr Elephant?” “Do you often attack people, Mr Bear ?” “You’re in danger now. What do you want people to do for you ?” 扮演大象和熊的同学回答得机智巧妙：“I hope man can take actions to protect us because man and animals are friends.”表演的同学在回答问题的过程中还配上惟妙惟肖的动作，像大象的walk on tiptoe，熊的walk upright , be good at climbing trees, swimming。台上的同学角色扮演得投入，台下的同学看得入神，教室里不时爆发出阵阵笑声。一个关于人和动物和平共处，生态平衡的重要话题在轻松愉快的气氛中得到阐述和理解。台下的学生要问问题，台上的学生要回答问题，学生们必然都要进行充分的预习，查找资料。这样不仅激发了学生的学习热情，调动了学生学习英语的积极性，轻松愉快地完成了学习任务，更培养了学生自主学习、乐于学习、探究学习的能力。
3.让学生动起来，让课堂活起来。
听、说、读、写是英语教学中重要的四个环节，相辅相成，密不可分。训练学生的英语写作是为了培养学生综合运用语言的能力，为了把写作课上得生动有趣，我设计了多种活动形式。如在教授牛津英语7Aunit4Main task：Healthy eating；8B Unit5International charities时，让学生做调查报告。方法是四人为一组，各自采访三个不同的同学，每一组把十二个同学的情况汇集起来，制成表格，并写成短文，派代表向全班汇报。顿时教室里沸腾起来，到处都是学生们活动的身影，你问一句，我答一句，你说一项，我记一笔。学生们在用中学，在学中用。课堂气氛达到了。又如我在教7AUnit6 Main task “Designing fashionable clothes” “和 8B Unit3Online travel ”时，让学生分组动手做海报。学生们分工合作，写作文的写作文，画画的画画，设计的设计，着色的着色，一个个忙得不亦乐乎。原本令学生讨厌害怕的写作课，由于采用了新颖的教学方法，受到了学生的欢迎，收到了事半功倍的教学效果。让学生们说起来，动起来不仅活跃了课堂气氛，培养了学生的合作学习英语的能力，同时更培养了学生运用英语进行交际的能力，发展了学生综合运用语言的能力。
四、把课内活动延伸到课外，使学生勤学
中国学生学习英语最大的困难就是缺乏经常运用英语的环境，因此要尽可能多地创造让学生用英语进行交际的机会，搭建让学生展示自己才艺的平台。大力开展课外活动，使课内外相结合，是一个行之有效的好途径。如：开辟英语角，让学生把自己收集的名人名言、格言警句、优秀作文和手抄报定期展示在英语角，以便大家交流学习；开设英语周，要求学生在这周里尽可能多地用英语进行交谈、游戏；利用活动课教唱英语歌，排练课本剧；举行朗诵演讲比赛、阅读竞赛等活动。丰富多彩的课外活动既能丰富学生的业余生活，又能巩固课内外的知识，有利于充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生勤于学习。
五、以激励为主导的评价，使学生爱学
教师的教学是为了让学生获得成功。因此我们教师要把让学生获得成功作为英语教学的出发点和归宿。在平时的教学过程中，对学生的英语学习我关注学生的情感，对学生取得的点滴进步及时加以表扬和鼓励，激励他们不断进步。让他们感受到老师的关爱和赞许，使其在轻松愉快的英语学习过程中不断体验进步和成功，起到不断激励的作用，从而使学生获得无穷的学习英语的热情和动力，热爱英语，轻松快乐地学习英语。
教无定法，但只要教师认真钻研教材，教学得法，就能更大限度地唤起学生学习的积极性、主动性和创造性，充分挖掘学生的潜能，使其感受学习英语的快乐，享受成功的喜悦。达到在乐中学、乐中思、乐中用的目的。
参考文献：