单片机毕业设计

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单片机毕业设计范文第1篇

关键词：单片机；一体化；教学模式

具体而言，我们提出的单片机课程一体化开放式教学模式包括以下三个部分的内容。

一、合理编排教学内容和顺序

按照如下的顺序开展课堂教学：（1）单片机系统结构和片内资源介绍，存储模式，中断机制、重要寄存器的功能与操作；（2）单片机开发环境介绍，C语言基础回顾，C程序的编辑、编译、下载过程，特别是调试技巧；（3）常用单片机的电路模块，包括液晶、键盘、数码管、数据采集、存储电路、串口通信、I2C接口、电机与继电器控制电路等；（4）在前面所学基础上，将各个单元模块进行集成，搭建一个综合性的单片机系统，该系统整合了前面讲解的各单元，是对所学知识的复习和提高，让学生了解一个中等复杂单片机系统的开发过程。

以上教学内容在编排上应该具有渐进性和层次感，保持学生学习的平滑上升性，以降低学习的难度。

二、贯彻环环相扣、层层推进的一体化教学过程

教学实践需要符合学生的认识规律。在本课程中，后面与前面的知识具有平行性或者平滑渐进性，不但要让学生学到新知识，而且还要让学生学得轻松。我们在教学实施上，遵循由易到难的思路。在教学层次上，从单元到模块、从模块到系统；在教学环节上，从仿真到实验、从设计到制作，逐步增大学习的广度和深度。在课堂学习中，学生已经掌握了基本的单片机设计与电路板制作知识。课程设计环节则重点培养学生利用单片机解决实际问题的能力，教会学生针对具体应用问题查找与选择合适芯片，阅读数据手册，制定系统软硬件设计方案及相关算法并最终实现。通过课程设计，学生可以掌握单片机应用开发的一般流程。此后，学生可以根据自己的经历，针对生活中的焦点问题，自主构想一些合适的解决方案，经与老师协商后可以作为毕业设计的题目。这样的题目是学生主动提出，而不是被动接受，因此完成毕业设计的积极性很高，毕业设计成果具有一定的创新性和实用性，能够起到较好的锻炼能力的作用。

三、构建开放式的教学环境

当前的学习环境相对封闭，仅限于教室、图书馆和实验室。学生回到寝室面对电脑，首先想到的是浏览网页、聊天和打游戏，利用电脑进行学习的意识薄弱。Proteus可以将实践活动从课堂、实验室延伸到学生寝室，拓展学生的学习空间。学生可以在寝室完成单片机的原理图设计、程序编写与仿真、电路板布局与布线工作，而把加工、焊接工作带到实验室或加工厂完成，提高了实验室的使用效率，做到了开放型的实验实训。

单片机毕业设计范文第2篇

从毕业设计答辩过程可以看出，很多学生的基础知识不牢固，专业知识面狭窄，组织语言能力不强，具体表现为：与毕业设计论文专业知识相关的问题，有些学生不能给出正确观点；有学生知道自己毕业设计论文中存在与别人不同的新观点，但却不能解释清楚新意在何处。

二、改革毕业设计的各个过程，培养独立学院学生的创新能力

围绕如何在毕业设计指导过程中逐渐培养学生的求知欲望和创新能力，我们经过对通达学院自动化专业近些年毕业设计过程中每个环节的不断总结，建立起一套有利于培养学生创新能力的方法。

（一）鼓励指导教师选择那些能激发学生研究兴趣和发挥学生创新意识的毕业设计课题

选题是学生开始毕业设计过程的第一个环节，其在一定程度上决定着学生的毕业设计能否按时完成。好的毕业设计课题，如“基于Android系统的远程数据采集系统软件设计”“基于单片机的粗糙壁面攀爬机器人控制系统设计”“基于单片机的空调制冷系统设计”等课题，非常有利于学生综合运用所学基本理论和专业知识创造性地解决问题，让创新意识培养的意图贯穿于毕业设计的整个过程。

（二）成立学科指导小组，联合监督毕业设计过程

从实践效果看出，这种做法有利于学科小组教师资源的优化，有利于学科小组内学生毕业设计的灵活指导，杜绝因个别指导教师临时出差而导致其学生无人指导的情况发生。实行学科小组后，学生除对自己所做课题熟悉外，对学科小组内其他学生的课题也有所了解，这有利于学生将新的研究思路融合到自己的毕业设计中去。如选做“基于倒立摆模型的双足机器人行走控制”这个课题的学生，就从学科小组内其他学生的课题“基于单片机的粗糙壁面攀爬机器人控制系统设计”得到启发，完成了课题。

（三）建立一系列鼓励创新的评价体系

在毕业设计的成果验收环节、论文答辩环节以及最终成绩评定环节中，我们将创新的比例提高到50%。对前人工作进行改进，或对某些概念论述进行创新，这样的学生理应获得好成绩，如选做“Robocup3D仿真竞赛中双足机器人的运动优化与智能决策”“粒子群算法与差分进化算法的分析与比较毕业设计”“基于ZigBee的温室环境无线监控系统终端节点的设计”“基于Robocup3D仿真足球比赛的多机器人协作”等获得校级优秀的毕业设计课题。这种鼓励创新的评分体系，一方面有利于学生能动性和创造性的充分发挥，另一方面也体现了当今社会对于创新思维、创新精神、创新能力的要求。

（四）推出一系列激励学生参与科研的措施

目前大部分学生尚未形成科研意识，因此，我们采取了一系列措施，激励学生积极参与科研活动。首先，从大学二年级起就鼓励学生加入到教师的科研团队中去，这有利于学生尽早参与科研活动，了解科研的基本概念；其次，南京邮电大学学报开辟了面向学生的论文专栏，这大大激励了学生撰写论文的热情，有利于学生科研水平的不断提高；最后，在学生的各类评奖和保研申请过程中，发表的论文和申请的专利都作为重要的参考依据。

（五）建立一支培养和提高学生创新能力的师资队伍

要在毕业设计过程中培养学生的创新意识和提高学生的创新能力，需要通过以下措施建立一支综合素质过硬的师资队伍。首先，要提高教师的教学能力，以便能让学生很容易地接受、理解专业知识，并很轻松地用于解决实际问题；其次，要提高教师的科研能力，以促进教师与时俱进，掌握其所在领域最前沿的知识，并将新颖的科研方法介绍给学生；最后，要提高教师自身的人格魅力，以便在指导教师扎实的治学态度和严谨的科学作风的熏陶下，形成学生自己创造性的人格。

三、小结

单片机毕业设计范文第3篇

关键词：电子设计；竞赛；实验箱

引言

实验实践教学是高等教育的一个重要环节，包括各种形式，例如课程实验、学生课外科技活动、和毕业设计等，实验实践教学离不开各种实验装置，对实践教学起了很大的作用，学生的实践能力得到了很好的培养。目前在各高等院校电类专业，每2年1次的全国大学生电子设计竞赛蓬勃开展，参赛人数日益提高，2011年参赛人数达1万多人，参赛水平不断提高，学生的专业技术能力得到社会各界认可，同时促进了高校的电类课程教学改革。实验箱的采用，对实践教学有事半功倍的效果，但目前电子竞赛没有专用的实验箱，学生在竞赛培训中，很多学生电路五花八门、布线杂乱无章，培训层次、效率较低，不利于学生在竞赛中去的好成绩。

鉴于这种情况，我们设计开发了一种多功能便携式、并较好体现设计性和综合性思想的电子竞赛实验箱。

1 实验箱设计目标

实验箱的总体设计目标如下：

一是实验箱必须是便携式的，参加电子竞赛往往要求学生在课余时间、在寝室等场合自主完成实验，这就要求实验箱便于学生携带。

二是实验箱必须是多功能，能把实验室浓缩在一个实验箱里，便于学生能基本依托实验箱完成各种基本实验，不须借助其他仪器和工具设备等。

2 实验箱功能组成

根据以上的设计目标和思路，实验箱采用工业标准铝合金仪器箱，体积不大于40×30×15cm（长×宽×高），可放入一般学生的背包里，便于学生携带，可谓是背包里的电子实验室。

实验箱集成多种功能，内部分2层，上层包括仪器区、单片机区、电路模块区和通用板区，下层包括工具区、元件区和万用表。

上层是整个实验箱的核心，以一块环氧板作为底板，并且用铰链安装在箱体上，便于上下翻盖，主要包括以下区域：

2.1 仪器区

学生在做电路实验，必须用到各种电子仪器。仪器区集成了多路直流稳压电源、简易函数信号发生器和数字示波器等仪器。

多路直流稳压电源可输出±1.25～15V可调直流电压和+5固定电压共3路电压，结构和实验室常用直流稳压电压完全一样，但输出功率略小（30W），在电子设计竞赛中，大部分电路功率够用。

简易函数信号发生器输出频率范围2Hz～200KHz，输出幅度0～8V；输出波形有正弦波、三角波和方波，可以满足大部分中、低频实验的要求。

多路直流稳压电源和简易函数信号发生器共用一个显示屏，可显示电源电压值、信号的频率、幅度等参数，便于学生调节观察。

数字示波器采用高速AD和STM32单片机，单踪显示，采样率50MHz，模拟带宽5MHz，灵敏度20mv/div；显示采用3 、分辨率600×320显示屏，一般的场合足够用。

2.2 单片机区

单片机区集成2种单片机，8051单片机和STM32单片机，8051作为目前高校教学主流的单片机，是学生入门必须的，同时该板通过插接其他高性能单片机，例如STC12C5A60S2、ATmega16（通过转接板），可用于高速、精密控制等要求高的场合。

学生学习8051入门以后，可学习STM32单片机，功能强大，可用于竞赛。以上单片机包括其他功能：键盘、A/D转换、D/A转换、LCD液晶显示和通信下载口功能等。

2.3 电路模块区

电路模块区是该实验箱的一大亮点。包括常用模拟电路和数字电路类，实验箱把常用的各种电路做成标准接口模块，可快速验证电路功能。模拟电路类包含以下各种电路模块：放大器、滤波器、比较器、信号变换和信号振荡等，每种电路模块又由几种常用电路组成。放大器模块包括常用的几种放大器形式，例如同相比例放大器、反相比例放大器、仪表放大器和可编程放大器等。滤波器模块包括常用的几种有源滤波器形式，例如低通、高通、带通和数字低通滤波器MAX297。比较器模块包括常用的几种比较器形式，例如同相比较器、反相比较器等。信号变换模块包括常用的信号转换电路，例如交直流（AC/DC）转换电路、频率电压（F/V）转换电路、电压频率（V/F）转换电路等。信号振荡模块包括常用的信号产生电路，例如NE555时基振荡器、正弦波发生器和DDS信号发生器等。数字电路类功能和组成比较简单，包括反相器、与非门、异或门、D触发器、单稳态触发器等，用于简单数字功能的实现。学生根据实验任务和要求，选择实验箱上相应模块，例如放大、滤波等用，导线连接各模块；然后根据电路指标选择合适参数元件，并安插到各模块上，再通过调试，可快速验证电路功能，避免了学生常规电子实验方法-采用通用板，效率低且容易出错的弊端。

2.4 通用板区

电路模块区并不能覆盖所有电路，需要制作其他电路，就要用到通用板来完成。

通用板的工作电源由仪器区的直流稳压电源提供，同时简易函数信号发生器和数字示波器可对通用板电路进行性能指标的测试，通用板的输出信号可到单片机区进行进一步处理、计算和显示。

2.5 实验箱下层

实验箱的下层（实验箱底部）是工具区、元件区和万用表，工具区安放常用焊接工具：电烙铁、尖嘴钳、斜口钳、剪刀、镊子和螺丝刀等，元件区安放常用元件：电阻、电容、三极管、集成电路、接插件和导线焊锡等。

3 实验箱的拓展

实验箱用途除了用于学生电子设计竞赛培训、比赛以外，还可用于学生课程设计、课外科技活动、毕业设计、教师科研开发和新产品开发等各种领域，用途及其广泛。

以2007年全国大学生电子设计竞赛本科组D题“程控滤波器”为例，电路由放大、滤波和单片机处理（键盘设定等）几部分组成，见图1所示：

构成程控滤波器的电路均可在实验箱上找到对应模块。

此外该实验箱也可用于教师科研开发和新产品开发上。以开发超声波测距仪为例，电路由发射、接收和单片机处理（距离计算、显示等）几部分组成，见图2所示：

以上两个例子，电路均可在实验箱上找到相应电路模块，并通过连线、选择元器件等步骤，快速完成系统构建。实验箱涵盖了很多电路，通过排列组合可以构建复杂的电子系统，锻炼学生创新思维能力。

4 结束语

实验箱包括各种电路模块，集成了常用的电子仪器，根据任务和要求，通过不同电路模块的有机组合，可实现不同的复杂电子系统功能，体现了综合性实验的思想。

实验箱可用于大学各种电子技术类课程实验、学生电子设计竞赛培训，学生课外科技活动、学生毕业设计、教师科研开发和新产品开发等各种领域，用途及其广泛。

单片机毕业设计范文第4篇

关键词 单片机 精品课程 课程建设

中图分类号：G424 文献标识码：A

Model Curricula Development in Principle and application of MCU

LEI Jun， ZHAO Rong， LUO Min

（School of Electrical & Information Engineering， Hubei University of Automotive Technology， Shiyan， Hubei 442002）

Abstract Through the research on aspects of SCM curriculum theory teaching， practice teaching， teaching staff， teaching reform， etc.， for the microcontroller strong practical courses， introduction of Keil and Proteus simulation software programming software， promote the improvement of the overall level courses. Students through experiments and class-based， single-chip program written in C language， to stimulate interest in learning， encourage students to participate in competitions projects to improve innovation and practical ability.

Key words MCU； model curricula； curriculum development

0 引言

单片机原理及应用是电类专业的专业课程，是学习后续课程的重要基础。单片机课程组按照“思想先进、目标明确、改革领先、师资优化、设备精良、教学优秀”的指导思想，建设校级精品资源共享课程。目前“单片机”课程已经形成完整的教学体系结构，拥有一支教学水平与学术造诣较高的教学梯队，实验设备完善，教学手段先进，教学形式灵活多样。

1 夯实理论环节

从2003年以来，课程组重新进行了教学大纲的编写工作，选择优秀教材，不断地对单片机课程进行教学改革。根据课程的需要，修订了部分多媒体课件，完成了实验指导书的重新编写。在课程教学中积极采用现代化的教学手段，网络化教学取得了很好的效果，单片机与Keil教学协调配合，在教学中引入Proteus单片机仿真软件，为学生直接应用计算机完成单片机系统的构模、分析和仿真打下基础，加深了对课程内容的理解和掌握，提高了学生综合运用所学知识分析、解决问题的能力。利用学校先进的网络教学环境，建立了形式多样的各种多媒体教学课件及网络教学资源库。目前网上已具备的教学资源有：（1）教学大纲；（2）教学日历；（3）教材内容；（4）习题解答；（5）电子课件（PPT）；（6）网上留言；（7）实验指导；（8）参考文献。丰富的教学资源方便了学生的课程学习，在课程教学中发挥了有效的作用。

2 加强实践环节

在理论课程教授完毕后，本课程进入实践环节，其目的是使同学们扎实牢固地掌握单片机知识，培养创新思维、独立分析问题和解决问题的能力，同时提高实践动手能力。课程组依据我校的办学指导思想和特色，充分依托东风汽车公司这个大工程背景，构建了课程的实践教学体系，如图1所示。将单片机传统的验证性实验与综合性设计性实验相结合，培养学生的创新能力。将现代化的计算机辅助工具用于实验教学过程中，使学生学会如何应用现代化手段仿真和解决实际系统的控制问题，调动学生对课程的学习兴趣。教师在整个教学过程中不仅仅是授课，还要配合实验课教师指导实验、参加讨论，负责答疑和解决教学过程中出现的各种问题。

实践教学以能力培养为核心，由浅入深、分层设置。通过实践教学体系的培养，学生的实践能力和专业素养得到了提高。在教师的指导下，学生按要求自己独立完成实践内容，出现故障和问题自己解决。将课外创新实践活动与课程实验教学环节相结合，组织、指导有兴趣的学生参加电子设计、智能汽车竞赛等活动，例如在智能车控制系统中，涉及单片机编程、PCB电路板的制作等都是单片机课程中的知识点。通过此类活动提高了学生对课程的学习积极性，加深对课程内容的理解，培养学生的创新实践能力。

图1 单片机课程的实践教学体系

新教师须具备实验室工作和下厂工程锻炼实习经历1～2年，才能参加教学工作。通过下厂工程锻炼实习，使得青年教师从中得到锻炼，增强了工程意识，提高工程应用能力；通过实验教学、实习教学、指导学生的课外科技实习和创新活动，并结合工程锻炼实习收获成绩进行教学法研究，以更新充实理论教学与实验教学的内容，改革教学方法和手段。鼓励或计划安排教师进行学历提高学习，到兄弟院校进修培训，为提高自身的理论知识、教学水平、科研能力及综合素质进行再学习。课程组成员老师已经连续八年负责全国大学生 “飞思卡尔”杯智能汽车竞赛的指导，从2006到2013年，面对全国高校强劲的竞争对手，在此项赛事上先后三次获得全国一等奖，两次全国二等奖，多个赛区一等奖和二等奖的佳绩，并最早打破我校学生参加国家级综合赛事无一等奖的历史。

3 结束语

单片机是一门实践性很强的课程，课程的目的是培养学生对单片机硬件及其扩展系统的分析能力和工程应用能力，通过理论教学与实践教学相结合，注重学生综合实践能力的培养，这就要求学生多动手。任务驱动项目教学法是学生在老师老师的引导下，通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。目前各类电子竞赛就提供了大学生开展创新工作的平台，学生组成项目组，在指导教师的指导下，紧紧围绕比赛内容开展工作，设计方案，在完成项目的过程中，大学生的实践能力得到提高，有了团队协作意识，有助于增强其创新、创造、创业意识和动手能力，学生在参加项目的训练中，提高了创新能力。

通过校级资源共享精品课程建设将单片机教学辐射到课程设计、毕业设计、大学生竟赛等方面，培养学生创新能力，促进课程总体水平的提高。通过课程改革的实践与探索，学生经过单片机课程的理论学习、实验、课程设计以及毕业设计等环节的锻炼，提高了工程实践能力，多位学生在全国大学生智能车竞赛、全国大学生电子竞争等比赛中获得好成绩。

基金项目：湖北省教育厅教学研究项目（2010265）；湖北汽车工业学院2013年精品资源共享课程专项（单片机原理及应用）

参考文献

[1] 刘喜双，姚健.单片机课程实践教学改革探索[J].教育探索，2013（8）：31-32.

单片机毕业设计范文第5篇

基础课程：有电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、电子线路CAD、电子测量与传感器技术和C语言程序设计等。

主要课程：电子产品项目管理与营销技术、电工电子技术、C语言程序设计、PCB设计与制作技术、单片机应用技术、电子产品制造技术、传感器应用技术、电子信息专业英语、电子设计自动化技术、小型智能玩具设计与制作。

核心职业技能课程：有单片机及嵌入式微机应用、可编程控制器应用、工业计算机及工控组态应用技术、电子产品生产组织与管理、现代电子生产线设备维修维护技术。

职业技能拓展课程：智能卡技术、现场总线及工业以太网、过程控制技术、智能楼宇及中央空调技术，机器人技术等。主要实践环节有校内生产性实习和校外工厂实习和毕业设计等。

（来源：文章屋网 ）

单片机毕业设计范文第6篇

采用的技术主要有：

（1）通过编程来控制小车的速度；

（2）传感器的有效应用；

（3）新型显示芯片的采用.

关键词 80C51单片机、光电检测器、PWM调速、电动小车

Design and create an intelligence electricity motive small car

Abstract

80C51 is a 8 bit single chip computer. Its easily using and multi-function suffer large users. This article introduces the CCUT graduation design with the 80C51 single chip computer. This design combines with scientific research object. This system regards the request of the topic, adopting 80C51 for controlling core, super sonic sensor for test the hinder. It can run in a high and a low speed or stop automatically. It also can record the time, distance and the speed or searching light and mark automatically the electric circuit construction of whole system is simple, the function is dependable. Experiment test result satisfy the request, this text emphasizes introduced the hardware system designs and the result analyze.

The adoption of technique as:

(1)Reduce the speed by program the engine；

(2)Efficient application of the sensor;

(3)The adoption of the new display chip.

Keywords 80C51 single chip computer, light electricity detector, PWM speed adjusting, Electricity motive small car

目 录

第一章 前 言1

第二章 方案设计与论证3

一 直流调速系统3

二 检测系统4

三 显示电路9

四 系统原理图9

第三章 硬件设计10

一 80C51单片机硬件结构10

二 最小应用系统设计11

三 前向通道设计12

四 后向通道设计15

五 显示电路设计17

第四章 软件设计20

一 主程序设计20

二 显示子程序设计24

三 避障子程序设计25

四 软件抗干扰技术26

五 “看门狗”技术28

六 可编程逻辑器件29

第五章 测试数据、测试结果分析及结论30

致 谢31

参 考 文 献32

附录A 程序清单33

附录B 硬件原理图41

部分参考文献

3 何希才,新型实用电子电路400例,电子工业出版社,2000年,60～65

单片机毕业设计范文第7篇

    随着我国社会与经济的发展,人民生活水平不断提高,人们对区域治安环境以及安全防范的要求也越来越高,同时现代化技术高度发展的今天,犯罪更趋智能化,手段更隐蔽,所以保证区域的安全必须从运用现代化的防盗报警技术。在现代化防盗报警技术中,红外技术有四大优点:环境适应性好,在夜间和恶劣天候下的工作能力优于可见光;隐蔽性好,不易扰;由于是靠目标和背景之间、目标各部分的温度和发射率差形成的红外辐射差进行探测,因而识别伪装目标的能力优于可见光;红外系统的体积小,重量轻,功耗低。但有三大因素制约着其效果:目标的光谱特性;探测系统的性能;目标和探测口之间的环境和距离。所有探测技术的发展都有三个阶段:a.探测信号的强度,得到目标的"黑白照片",这是初级阶段;b.探测信号的强度和波长,得到目标的"彩色照片",达到中级阶段;c.探测信号强度、波长和相位,得到目标的"全息照片",这才达到探测技术的高级阶段。目前的红外技术处于其初级阶段的后期,正向中级阶段发展,其标志是研制出了双(多)色红外探测器,得到了目标热图象的"彩色照片"。可以预计,今后双色探测器将随单波段探测器及其配套技术的成熟和市场需求的增加而加快发展,并将集中在以下五个方面:(1)集成化的双色探测器有利用简化系统结构,能充分利用半导体材料制备技术的最新成果,便于器件焦平面化,其中HgCdTe合金系和各种量子阱/超晶格材料系统将得到重点发展。(2)采用焦平面器件,更好的满足系统的要求,同时也有利于简化系?统结构,降低成本。(3)为明显的提高系统的性能,双色探测器将向大面阵和长线列发展。(4) 双波段系统将克服在光学设计和加工、信号处理和显示等方面的困难,缩小体积、减轻重量等,以便扩大其应用范围。 (5) 随材料、器件和系统技术的进步,双色探测器将向更多的光谱波段发展,既包括拓宽光谱波段,也包括将光谱波段划分成更为细致的波段,以获得目标的"彩色"热图象,更丰富、更精确、更可靠地得到目标的信息。

    课题研究目标、内容、方法和手段:

    本课题研究红外监控系统的设计与实现。主要实现对象是被动红外防盗报警探测器。其包括硬件和软件两大部分。主要包括对于硬件的构成以及软件的接入进行描述。通过51单片机、驱动电路、传感器、GSM等技术来进行设计与实现。

    设计(论文)提纲及进度安排:

    4月6日至4月25日

    分析题目查阅资料学习与毕业设计相关的知识

    4月25日至5月15日

    硬件实现、软件编写、进行方案论证

    5月15日至6月10日

    测试硬件、调试软件撰写毕业论文并征求导师意见,修改毕业论文,进行毕业论文的评议。

    主要参考文献和书目:

    [1]张玉香.新型遥控接收模块HS0o38〔J〕.无线电,1998,7

    [2〕高茹云.通讯电子线路仁M〕.西安:西安电子科技大学出版社,1999。

    [3]李华.MCS-51系列单片机实用接口技术. 北京:北京航空航天大学出版社,1993年。

    [4尤一鸣等.单片机总线扩展技术.北京:北京航空航天大学出版社.1993,11。

    [5]蔡轶.通用遥控解码电路.电子技术1995 .1

    [6]施德恒,郭峰光谱识别型激光警戒系统述评激光与红外l99929(l):9一13

    [7]卢万欣,梁桂云,韩永林激光预警装置激光技术199218(3):180一183

    [8]沙占友,王彦朋,孟志永等.单片机外围电路设计. 北京:北京电子工业出版社,2003。

    [9]周航慈.单片机应用程序设计技术. 北京:北京航空航天大学出版社,2002。

    [10]付伟激光告警中的多元相关探测技术红外与激光技术1992(6):23一27

单片机毕业设计范文第8篇

高校教学中有人提出与单片机有关的课程既难教又难学，教学效果不太理想，其主要原因在于：传统的“老师讲、学生听”的教学方法挫伤学生的学习积极性。针对单片机课程特点，寻求一种能较好地培养学生能力的教学方法是每一位任课教师迫切关注的问题。

对各高校的单片机原理精品课程进行查阅，可以看出各高校对实践教学非常重视，为了加强实践教学，近年来，我国的一些学术机构开始致力于虚拟实验室的研究，虽有了一定发展，但是还存在很多不足：没有形成较为合理的发展模式和方向，基于Proteus软件平台的课程教学，在各个论文期刊也均有发表，各地高校也有研究，然而研究者多、应用者少，真正贯彻与应用实际教学过程中才是虚拟实验教学的重中之重。可见虚拟实验教学在国内有一定的理论基础，将其整合到课堂教学中有巨大的应用价值。

2.教学方法和教学手段

针对不同项目，采用引导教学法、案例分析法、演示教学法等多种教学方法，引导学生积极思考，乐于实践，强化学习效果。

2.1演示教学法

教学过程中首先演示仿真运行结果，然后提出问题，学生带着问题和对演示结果的好奇，投入任务的学习之中。对于一些关键步骤的理解，可现场修改程序，显示运行效果，例如最简单的流水灯，可修改指令改变灯循环点亮的时间，或使奇数灯循环点亮，使学生理解每条指令的功能。

2.2案例分析法

对于一些基本模块的设计，可采用案例教学法。通过简单的、具体的任务实例分析、介绍知识点，使学生对单片机有一个感性认识。同时对于第一个综合项目的设计，也可采用案例分析法，之后学生就可以举一反三，进行综合项目的开发设计。

2.3引导教学法

对于一些较难理解的知识点，可采用预先设置故障的方法，引导学生理解。如数码管的动态显示，在点亮下一位之前要关闭所有数码管，否则会乱码，对于这一点学生很难理解，所以在教学时，先不指明，当学生遇到此问题解决不了时，教师再指导修改，使学生印象深刻，便于理解。

3.项目教学的实施

3.1教学对象

以本校自动化专业大学三年级学生为教学对象，采用Proteus软件项目式教学法。这一时期的学生已掌握本专业的一些基本理论知识，对电路进行分析设计，绘制电气原理图，知道常用的电子元器件，可以进行仿真设计中硬件电路的设计。对于软件部分，学生可用c语言进行编程设计，完成软硬件的联合调试。

3.2教学内容的选取

将项目式教学法引入单片机教学中，关键是项目的设计，项目设计是否合理直接影响教学效果优劣，教师在选择教学项目时，应紧扣教学大纲从实用性、可行性、综合性等方面考虑。LED流水灯、按键、数码管显示、液晶显示、蜂鸣器、定时器、温度测量等这些具有代表性的小项目是一个综合性大项目设计的基本模块，这些项目在日常生产生活中，学生经常看到用到，学生有兴趣学习，基本模块应用好了，可以进行综合的大项目的开发设计。

3.3教学目标

3.3.1从工程实际需求出发，培养学生从事单片机设计需要的技能和知识、学习方法及基本的生存和发展能力，使学生较快融入企业，参与实际的单片机设计工作。

3.3.2培养的学生在用单片机进行毕业设计时，展现仿真效果，并做出设计实物，在各创新设计大赛中，设计出更具智能化的作品。

3.4教学过程

项目从简单到复杂，难度从小到大，有个循序渐进的过程。在教学的早期，教师处于主导地位，给学生充分讲解每个基本模块的硬件、软件设计方法，到后期以学生为主导，教师布置项目任务，学生在掌握基本模块的应用后，开始进行综合项目的设计，如恒温控制系统设计，此项目应用到温度测量、数码管显示、按键设置、蜂鸣器报警、继电器控制等基本模块，最终通过仿真软件Proteus直观地看到温度显示及控制的效果，让学生有成就感，提高学习兴趣。

最终在理论知识、课程设计、动手能力、创新设计等方面进行考核，验证Proteus项目式教学法对于提高学生的学习兴趣和对知识的掌握和应用方面的有效性。