亮剑观后感
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亮剑观后感范文第1篇
首先，最明显的就是亮剑精神。遇到一个强大的敌手，就要有亮剑的勇气，勇敢地拔出剑来，才是真正的汉子，不管是否倒在敌手的剑下，都是光荣的；而如果畏惧不能拔剑出鞘，那是真正的懦夫，死了就死了，也要雄壮地倒下，也要化成一条河，一道岭。比对着当时，纵观由抗战之时到新世纪，有多少英雄豪杰敢于亮剑，今朝，又有多少英雄？在无数的压力下，你是否也能面对而不是逃避?在无助的境地下，你是否也能勇往直前？在无形的嘲讽下，你是否又能顶住？我们不得而知。但是，有一点是毋庸讳言的，就是要以气势取胜，以本领取胜，以智慧取胜。以那股正气，那股视死如归的气概为取胜的因素。而不是贿赂，贪小利，以小计划取胜，那是一种阴险的，可耻的选择。
如果要在当时一种和现在截然不同的情况下去理解李云龙的行为，那仿佛是极为不明智的，我们不妨把李云龙带入今日之社会。显而易见，他依然是优秀的，依然是一个无所畏惧的强者，依然是条顶天立地的汉子。李云龙看似豪爽粗鲁，果断有点独断，勇猛但有点过于大胆，重情重义，狂放不羁，妙计迭出有不乏一种狡猾与慧黠。即使以今天的标准衡量，他是一个成功人士。
他对待下属，有情有义，有仇必报，魏和尚被可恶的土匪一枪结果了性命，他全然不顾土匪已经服从改编，还是不听劝说的为自己的朋友报了仇。在以利益为第一位的今日，这种上司与下属的关系可谓是十分罕见。之后，他对魏和尚仍难以忘怀。他何尝不晓得孰重孰轻，但还冒着受制裁的危险为下属报仇雪恨，这是一种典型的大丈夫气概的流露。
他对待妻子，又似乎很绝情。妻子秀芹被日军抓去，在平安县城楼上被绑架，这个有志气，可敬的女人毅然决然的向丈夫告别，李云龙更是做得绝，亲自命令部下开炮轰炸县城，得到了胜利，却牺牲了自己的妻子。
他对待友军将领，却很狡黠，他的朋友楚云飞是将领。楚云飞是一个颇有君子和军人气概的团长。因为政治信仰的不同，和李云龙分道扬镳。李云龙一向多吃多占，缴了楚的械，却还不归还，不过，楚云飞和他的友情是格外深厚的，尽管两人结局多么不同，但可以说彼此是一生中最为互相敬佩的朋友。他们都是军人，军人以服从命令为天职，虽然两个少有的大丈夫都不是盲目的听从，但还是不惜为各方的政府赴汤蹈火。一次战役，他们师长对师长，都给了对方一枪，楚云飞一醒来就问李的消息，也十分感叹。而李在昏迷很长时间之后才醒来，可见双方的感情非同一般。
亮剑观后感范文第2篇
前不久，由于老爸开始看《亮剑》这部电视连续剧，我出于好奇也跟着看了起来。
这部电视剧讲的是在战争时代的故事，所谓亮剑，就是一种精神，就是说在古代有的剑客想和高手挑战，但是实力却远远不及，可是还不惧怕，勇敢地亮剑。本剧主人公李云龙就勇敢地向楚云飞亮了剑，虽然开始还不如楚云飞的军队，但是却越来越锋利，让对手产生了惧怕随之取得胜利，这种精神是十分值得我们学习的。
“明知不敌也要亮剑，狭路相逢勇者胜”这是我对电视剧《亮剑》感悟最深的一句话。当以“一比一”的比例迎战日本侵略者精锐时“亮剑”，那是血性；在战争中失控对敌人出兵时的“亮剑”那是责任；面对惺惺相惜的楚云飞，对外敌时他们携手抗战，而在内战相遇时，他们毫不犹豫的给对方以致命一击，这时的亮剑则是胸怀，是性格。对待敌人我们要亮剑，对待困难也是如此。我们要发扬亮剑精神，面对困难不屈不挠，永不言弃，在没有看到结果时奋力一搏，勇往直前！
楚云飞说：“李云龙是一个不拘一格的人才”日本侵略者说：“李云龙是一个善于逆向思维、不拘泥于格式、不按常理出牌的人。”然而就是李云龙这种与众不同的创新精神，使他打赢了一个又一个战役。他敢于突破，想别人不敢想的，做别人不敢做的。由此看出：我们要敢于打破陈规陋习，破除条条框框的束缚；敢于弘扬与时俱进的创新精神，做一个敢于创新的人！
让我们多一些勇气，少一些退缩，多一些创新精神，少一些陈旧陋习，亮出自己的剑，成功就在眼前！
亮剑观后感范文第3篇
消防安全公开课观后感大学生2021
每当我看到电视画面上房屋被熊熊大火吞没的场景，就会想到“水火无情”这四个字。我们通过什么使火成为造福我们的工具而不是生命的“杀手”。
现实生活中我们经常可以看到有些人在野外放鞭炮、烧烤，一些旧房子的老化的电线，这些都能使火灾有机可乘，一旦发生火灾事故就会有巨大损失，直接影响学习、工作的正常进行。万一发生火灾被大火围困时，应先拨打119电话告诉所在的位置，再千方百计想办法自救，如果火不是很大可以浸湿棉被、毯子等披在身上冲出去，这时一定要当机立断不要犹豫不决。
如果周围烟雾很大，就必须用湿毛巾捂住口鼻尽可能猫腰贴地跑出去，因为烟雾中有大量的有毒有害气体，这样做可以尽量减少烟雾的吸入量以免中毒倒下。如果被困在楼上可以利用下水管或者将床单撕成条状连接起来，一端拴在固定的物体上再顺着绳索或布条滑下来逃生。
生命只有一次，让我们时刻牢记安全消防知识，积极参加消防活动或演习，从根本上减少或避免火灾事故的发生。
消防安全公开课观后感大学生2021
火，大家并不陌生。人们用它来烧熟食物，取暖，照明……人类与火是不能分开的。它能够为人类造福，但它又是一把双刃剑，如果疏忽大意，就会给人们带来灾难。
在这方面，我就有过一次刻骨铭心的教训。在今年的农历正月初九的晚上，人们都还沉浸在春节的喜庆氛围中，我和妈妈早早地睡觉了。凌晨四点多钟，我突然被妈妈急促的叫喊声惊醒了：“快起来，快起来，家里着火了!”我立刻从床上跳了下来，疾步走到卧室门前，打开了门，便被眼前的一幕惊呆了，客厅里浓烟滚滚，火光冲天，整个客厅已经成了一片火海。我立即意识到家里发生了火灾，妈妈和我立刻关上了卧室的门，并迅速把卧室的窗子打开，快速爬上了不足一平方米的窗台，大声呼救：“救命呀，救命呀，着火了……”听到呼救声后邻居们立即赶到我家门口，他们迅速拨打了119求救电话。过了不到五分钟，就听见了急促的警报声，随之呼啸而来的是一辆消防车。此时，屋里的浓烟让人无法呼吸，看见消防车的到来，我感觉到了生的期望。几名身穿橙色衣服的消防队员从消防车上跳下，他们飞一般的爬上车顶，用高压水枪的水管对准我家客厅的窗户，然后只看见一股强大的水注喷进了我家的客厅，几分钟后，浓烟消失了，红色怪魔那长长带血的舌头被吐噬了，大火渐渐熄灭了。这时，妈妈把钥匙从楼上抛了下去，大家把门打开后，几名消防战士立刻冲了上来，可我家客厅还有一道防道门，怎样也打不开，消防战士果断地拿出了扩张钳，把门撬开了，我和妈妈得救了……在邻居家借宿到天亮后，我回到家中，室内到处一片狼籍。所有的玻璃全碎了，沙发被烧得只剩下几根木头，地板被烧坏了，门也烧焦了。原先雪白的墙壁被浓烟熏得比煤炭还黑，稍不注意，满脸满身都是黑色。不光是这些，就连灯、柜子、桌子、椅子……都烧坏了，那场面真是惨不忍睹。之后我才明白，这场火灾的起因居然是我的疏忽造成的，因为我在睡觉前没有把电取暖器关好，才导致了这场火灾。此刻想起来，心中不只是后悔，更是心有余悸。大家都说，如果不是消防战士及时赶来救援，后果更不堪设想。而这些消防叔叔们，当他们为我家把大火扑灭后，我们还来不及说声“多谢”，他们就匆匆离去。但在我心里，我会永远记住他们，我的救命恩人——可亲可敬的消防战士。
透过这件事，我想告诉大家，火灾的发生往往是由于人们的疏忽大意而酿成的。因此，我推荐大家必须要安全用电、用气等，个性是在寒冷的冬天，用电取暖后必须要关掉电源，做到安全警钟长鸣。如果突发火灾，不要慌张，要冷静镇定，及时拨打求救电话并做好自我保护。只有这样，才能大大减少火灾的发生，将火灾的损失降到最低限度。让我们远离无情的火灾吧!当你寒冷难耐时，最先想到的必须是火;当你要弄一桌可口的饭菜时，想到的必须还是火吧!的确不错，火是人类进入礼貌的标志，但如果使用不善就会成为灾难的象征。
俗话说：水火无情，人命关天。我们不能把防火安全当儿戏。据报道，河南省洛阳“12·25”特大火灾和其它一些火灾事故中，都存在着消防工程上的瑕疵，由于不按规定管理，有的消防设施仅仅当作一个摆设放在那里，火灾发生时，有的根本无法投入使用，由此造成了施救工作的延误，导致重大伤亡。有消防报道讲，在有一齐火灾事故的扑救中，消防人员及时赶到后，却不明白消防栓在什么地方，原因是施工时施工人员把消防栓做成了一个壁橱，外面是一扇木门，而且死死的锁着，当然其后果也就可想而知了。
众所周知，那是1998年10月27日19时许，北京市有一总面积达19800平方米的“居然之家”家具城发生火灾，烧死两人，烧毁参展的62个厂家的摊位，过火面积达6000平方米，直接损失财产380万元。同学们，你们看见了这一组触目惊心、令人悲痛的数字后，有何感想呢?你不觉得这太不可思议了吗?这样的事例实在是太多了，难道大家犯下的错误还不够多吗?难道一幕幕血淋淋的场面不曾使我们惊醒吗?报有侥幸心理的人们!该是你们清醒的时候了!你们就为什么还要一而再，再而三地犯这种低能的错误呢?为什么就记不住这些铁血般的教训?看看吧，又是中天街的商业大厦因其电器老化失火了，整幢楼房被烧毁，造成了重大的财产损失。请问：这是电器公司的错吗?不，错的是大厦的管理人员。正是他们的疏忽大意、知识浅薄和埋藏在那心灵深处的侥幸心理才制造了这一不堪回首的现场。
为了更好地防止火灾事故发生，我们必须要熟知并记住以下经常会用到的消防知识，以便及时采取有效措施阳光般的生活，光辉灿烂的人生，尽在自我的掌握之中，我们不要让历史中的教训再次重演。我们共同呼吁：“让火灾永远成为历史吧，让火灾远离我们的家园，我们携起手来，把世界变成一个全新的礼貌大家庭。”我坚信，只要大家共同努力，就必须会换来人类礼貌的进步，也将必须能谱写消防礼貌的新篇章，共享明天升起的那一轮太阳!
消防安全公开课观后感大学生2021
从格式上来说，观后感一般可以分为以下几段：
一、第一段把影视视频中的主要内容，加以概括，如《全国大学消防公开课》讲了什么，想表达什么。
二、第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪些比较好，我有什么样的看法。比如就选全国大学消防公开课中的其中一个内容——提高火灾防范能力，怎么防范火灾，应急处理等。
三、第三段联系实际生活，把提全国大学消防公开课视频里的内容和生活中的结合起来，抒发一下真情实感，生活中怎么样，我觉得应该怎么样，我学到了什么。比如全国大学消防公开课视频中提到的抗“火灾”故事，结合实际写写你学习了防灾知识，身边的人为防灾做了哪些努力，哪些事，自己的看法和感想。
四、做到以上3点，那么这篇观后感基本就写出来了。当然 不一定就三段。中间可以自己分，详略得当就好
五、但是结构层次一定要鲜明，观和感结合，重点在“感”上。“感”要联系社会实际，努力把自己的感写深写透。
消防安全公开课观后感大学生2021
自信的人们都认为自己是地球的主人，但是，像泥石流、洪水、台风、沙尘暴和火灾等自然灾害，依然给我们的生活带来严重的危害，毁坏我们可爱的家园，夺去了我们的幸福……
我们知道，自从人类发明了火，它给人类社会带来了巨大的变化，我们在黑夜里有了光明，在寒冬里有了温暖。但如果你运用不当，火，也随时可以伤及我们的生命，烧毁我们的财物，给我们带来灾难。
火灾，有发生在森林中、工地上、超市里等等地方。据统计，2003年我国共发生火灾4万起，伤亡7000多人，而其中百分之十的火灾是由小孩玩火造成的。可见，从小学习消防知识刻不容缓。
亮剑观后感范文第4篇
凌晨三点，伦敦，“我”无法入睡
一位在英国伦敦的留学生这样写道：“凌晨三点，伦敦，我无法入睡。早晨十点，北京，举世瞩目的阅兵式正在举行。有好几个瞬间，我都想大声喊一句：‘这是我的祖国！’”
这不仅仅是一个留学生的心声，应该是海外留学生的集体呐喊。新泽西州史蒂文斯理工学院中国学生学者联谊会很早就预定了图书馆会议室观看阅兵，身在埃塞俄比亚的留学生们动用了会议室的投影仪看阅兵“感觉很好，像看电影大片一样。”更甚，还有留学生“逃课”去看阅兵并坦言“课程可以补回来，但错过看阅兵可是终身遗憾！”
这个代表未来新生力量的群体，去到国外，见了外面的世界，爱国之心反而更重了。没出国前，觉得外面啥都好，但在国外长期生活一段时间后，能客观理性地看待一切问题，当祖国一次又一次精彩“亮剑”的时候，民族自豪感带给他们的激动久久不能平静。
瑞典，为看直播，“我”只睡了3小时
旅居瑞典的一位商人接受媒体采访时说：“为了看大阅兵直播，我只睡了3个小时，对在欧洲的华人来说，国家强大了，我们就有靠山了。”
“我”在新加坡 请假看直播
旅居新加坡的华人朋友在网上留言称，为了观看阅兵的直播，已经向公司申请在家远程工作，还有人则干脆请了一天假，为的是好在家专心观看阅兵。
还有许许多多的海外华侨华人社团，他们都自发地提前聚在一起，相约共同观看祖国的大阅兵。网站、微博、朋友圈刷爆了观后感言：“强大的祖国是海外中国人最好的名片。”“身在异国他乡，能真切地感受到自己之所以能挺直腰杆堂堂正正地生活，是因为在海的另一边，有一支令世界都颤抖的力量。”“见证祖国的强大，我们的腰杆更直了。”“这样阅兵，让我们生活在海外华人觉得脸上备有光。”“一升国旗、一唱国歌就掉眼泪。”“出国这些年，越到这些时刻越感觉到，自己的心是红色的、是中国的。”“主席在天安门城楼上发表重要讲话，紧握右拳振臂高呼‘正义必胜！和平必胜！人民必胜！’的场景让我印象最为深刻。因为，这不仅仅是全体华夏儿女的心声，更是中国向全世界发出自信的呐喊。”
我们都是珍爱和平的粉丝
尽管不是在白天，尽管没有假期，尽管观看祖国阅兵的直播受到这样那样一些因素的影响，但，丝毫没有影响海外华侨华人观看阅兵的迫切心情和举动。那这又是源自一种怎样的内心驱动呢？
这场高大上的活动，与世界第一运动“世界杯”相比，没有它的国际名气，据《环球时报》的环球舆情调查中心在中、俄、美等十国展开“纪念世界反法西斯战争胜利70周年”调查显示：西方对中国二战历史的了解非常少，中国的贡献被严重低估，直到今天，很多西方人并不知道中国在二战时期与英国和美国是盟友的这段历史。与苹果产品会相比，没有精心培育的“果粉”，与阿里巴巴的“光棍购物节”相比，没有那么多的秒杀、打折、团购诱惑……可事实是意想不到发生了，创纪录也发生了，据央视报道，这次阅兵共吸引14.89亿观众，阅兵收视率爆表，直播整体市场份额占到了80%以上。更有网友搞笑留言：“我要当一辈子的中国粉！”
亮剑观后感范文第5篇
论文关键词：中职语文；创新教学;课堂教学
目前，一些中等职业学校学生对待语文学习的态度是在课堂上不举手回答问题，不积极探讨人生的价值和意义，不走进文本的内质，个别学生甚至趴下睡觉；课后，对要背诵的名家名篇不理不睬。这样的语文教学无疑是悲哀的。究其原因，除了中职学生学习能力差以外，教师也存在不足，教师把教学看作是自己的表演，霸占了整个教学舞台，让学生成了“昏睡的观众”。
中等职业教学的当务之急，就是激发学生的创新思维，培养学生的创新能力，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，使师生都能处于一种积极的状态。如何培养学生的创新能力呢？笔者认为，在语文课堂教学中，采取多样化的教学方法，并适当补充教学内容，能多方面地培养学生的创新精神。下面笔者谈谈在课堂创新教学中的一些尝试。
旁征博引，规划人生
“教语文就是教做人，学语文就是学做人”，在课堂上教师应教育学生关注时代，关注人与人的关系，关注社会的发展，关注人间的真善美与假恶丑，让他们真正从健康成长的需要、文化知识的需要、祖国人民利益的需要去规划人生，实现理想。笔者在课堂上就注意教学与时代相联系，引用鲜活的事例，加强学生的审美观、价值观和人生观教育。例如，结合课本中《〈士兵突击〉节选》钢七连的精神“不抛弃、不放弃”，教育学生明白生命的真谛，生命的意义。结合电影《亮剑》中李云龙的名言“亮剑，狭路相逢，勇者胜”，让学生明白中华民族百折不挠的斗争精神，让他们树立民族的自豪感和正确的人生态度。
学生只有热爱祖国、热爱生命，才能真正喜欢语文。源自内心的热爱和追求，是创新的灵魂。其自主性、激情、意志等对学生创新素质的形成与提高具有极大的推动作用。所以在教学中要特别注重学生人生观、价值观的培养，加强对学生的情感教育，促进和提高学生情感智慧的发展，从而激发学生的创新欲望。另外在教学中可以通过对科学史的考察，充分挖掘科学家崇尚科学的情感和价值观，严肃认真的科学态度和良好的品格修养，追求科学的顽强毅力和奉献精神。挖掘科学史可以给人以智慧的功能，从而达到培养学生创新意识和创新精神的目的。例如，把钟南山院士学习语文的观点介绍给学生：他认为一个科学家首先要掌握的基本功是语文，“学好语文实际上是学会抓住最主要的东西”。适时地为学生点拨学语文的重要性，唤起他们热爱语文的欲望，从而走进创新的天地。
创设情境，培养兴趣
教育要使学生敢于思考、善于思考。只有掀起学生思维的波澜，才能播下学生创新的火种，从而逐步培养创新意识。合理恰当的情境创设对激发学生的兴趣、调动学生的情感、活跃学生的思维起着举足轻重的作用，为学生创新思维的形成奠定了基础。这就要求教师善于创设教学情境。这其中，创设问题情境不失为一种主要的手段。所谓问题情境，就是教师在教学内容和学生求知心理之间创设一种“不协调”，把学生引入与所提问题有关的情境中，触发学生产生弄清未知事物的迫切愿望，诱发出探求性的思维活动。主要表现在设计有矛盾、有新意、有趣味的问题，激发学生参与的兴趣。特别是要重视在新课的导入过程中，快速有效地激发学生的好奇心，迅速抓住学生的注意力。例如，有位教师在讲授《警察与赞美诗》时设计了一个故事式的导语：一天深夜，在小巷的尽头，两个人走了个对面。其中一人问另一人：“这儿有警察吗？”另一人回答“没有”。“那么，能不能在附近很快找到一个？”“恐怕不可能。”“那好吧，把你的手表和钱包给我。”故事讲完，学生大笑。然后教师及时发问，“这个故事的结尾有什么特点？”学生回答：“出人意料。”“它反映了坏人什么样的心理？”学生回答：“害怕警察。”“今天我们要学的课文也写到了警察，结尾也出人意料，但主人公苏比不但不害怕警察，反而还要当着警察的面做坏事，这是为什么呢？”教师的发问，让学生产生弄清事物本原的强烈愿望。这样，学生进入教学情境就成了水到渠成的事。
创设情境不单只有创设问题情境。教师也可以根据教学目标和内容，布置相应的创意教室，配置或制作有关教具，有效运用多媒体技术，营造出与创新教学情境相适应的气氛与情调。另外，还可以靠教师的情绪感染、教态影响、语言调适等加以烘托和营造。
合作探究，加强训练
当代创新活动需要个体具有良好的人际交往与合作沟通能力，开放的课堂教学活动本身就是认知活动、情意活动和信息交流综合影响，相辅相成的过程。课堂创新教学就是要加强这方面的训练，从而促进人际交流中的开放与协作。学生在合作中参与活动，也能更好地激发他们的兴趣与动机，同时还可以避免教师把现存的知识生吞活剥地照搬给学生，而是启发学生思考、质疑，鼓励学生去主动求知，并在求知的过程中学会学习、学会创新。
要开展学生的合作探究，首先教师的备课要较多地考虑如何让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能，其次教师在课堂上要鼓励学生大胆提问，发动学生积极地投入到问题的探讨之中，再次，教师要根据课堂实际，大胆打破原定的教学流程。例如，有位教师在教学《〈士兵突击〉（节选）》一文时，他打破原定的教学程序，采用读编演评引导学生自主学习该篇小说。第一步：要求学生作好课前读写准备，让学生自主阅读课文，并观看该电视剧18~20集。之后，分别写出自己对许三多、成才和伍六一三人的评价。第二步：分组自主讨论，选取文中情节，按教师范文，编写简短剧本。第三步：小组讨论，人人参与，自主分工，确定导演、演员，进行合作排练。第四步：学生分组分别表演，由学生代表和教师组成的评委打分点评。第五步：由胜出小组自荐学生作获奖感言，另外场外学生谈观后感。第六步：教师对整堂课学生读编演评作总体点评。这节公开课，虽说学生在表演作品时场面有点乱，但正是有点“乱”的时候，是学生思维最活跃之时，该教师运用的小组合作探究学习模式很成功，让学生在合作中参与活动，让学生在活动中不断思考、不断质疑，主动学习、主动求知、学会创新，同时培养学生互助学习，取长补短的合作精神和学习习惯。
与时俱进，展示个性
创新教学要体现时代性的特征。一方面，教师自身应跟上迅速发展的朝代潮流，课堂上创设的情境应洋溢时代气息，展示时代元素。教师要想方设法开阔学生的视野，引导学生通过多种渠道获得课外的信息，比如说引导学生关注网络专用名词——“躲猫猫”、“楼歪歪”、“范跑跑”，了解两会关键词“和谐”、“民主”、“开放”、“民生”、“低碳”。另一方面，教学内容与教材总是相对滞后的，所以在教学中，教师应当有自己的思考，而不能囿于传统的教材和传统的认识。只有努力创设富有时代感，与学生的生活实际紧密联系的教学情境，才能引起学生的共鸣，吸引学生的参与，并取得实际的教学效果。例如，可以借上海办世博会的契机，让学生通过网上搜索资料，了解世博会的相关知识和举办的意义。
亮剑观后感范文第6篇
做了近20年的班主任，每带一个新班，我都会去家访，300余人次的家访让我深信这是最有效、最温暖的家校沟通方式。
不过，当我跟老师们分享时，他们却心存疑虑，也有种种不家访的理由，每一条理由听起来似乎都很充分。
“在短信、微信、飞信满天飞的信息时代，无须家访！”人与人的沟通交往还是要到有“人味儿”的人群里，否则沟通效果难免会大打折扣，而家访是教师、学生和家长三方直接的沟通，这样的沟通无疑是最有温度的。
“忙，没时间！”最忙的人总是有最多的时间，“要我访”没时间，“我要访”一定有时间。女人化妆不打底色五官画得再精致也会失色许多，而家访就是为你的班级管理打底色。
“家长都不管，我管啥！”家长不管更得管！教育一半在学校，一半在家庭，家访就是将家庭教育的一半力量最大限度地利用起来，唤醒家长的心，给他们以方法。
“不知该如何与家长打交道！”做教师的有时就是在沟通中学习沟通。
“为拒绝吃请送礼而愁！”如果恰好碰上吃饭点儿，一家人诚心实意，粗茶淡饭吃顿又如何？再说了，提前安排的家访一般都会避开吃饭的时间。
……
苏霍姆林斯基也好，阿莫纳什维利也罢，这些优秀的教育家，都在做家访，甚至到学生的邻居家了解跟孩子有关的信息。那么，如何做好家访工作呢？
提前预约。让家长提前腾出时间处理好自己和孩子的事情，家长孩子都空闲的时候气氛更融洽；
提前备好课。针对孩子在校的情况给家长一个全面客观的介绍，不能一味说好也忌讳只说孩子存在的问题，交流的艺术还是要讲的；
每家都找一处“景点”跟孩子合影。有书的地方是最适合拍照的，可以打消家庭条件差的孩子的顾虑，也为推广阅读营造氛围；
注意记录对话的方式方法。一旦家长认为你是为完成学校任务而家访时，他们也会非常应景地聊一些不疼不痒的话题，也就失去了家访的意义；
将家访的照片做成幻灯片让孩子欣赏。每个孩子都喜欢被瞩目，这会让还没有被家访到的孩子更加充满期待。
可以让孩子写家访申请卡。“我（孔雅欣）最近读完好几本《不一样的卡梅拉》了，希望老师快来家访吧。”这样我会先去雅欣家。孩子总喜欢模仿，喜欢向榜样看齐，申请卡便成为他们为自己设定的努力的目标。
家访，我们不妨少一些功利，多一些谈心式的访谈，也许会在孩子心中留下一抹温暖的回忆……
18年前，我刚参加工作的第一年，怀揣着激动与忐忑，我骑着自行车用了半个小时才找到了学生展飞的家。一个中年妇女坐在门口，挑着簸箕里的花生，陌生人的到来让她微微一惊。当我说明来意，她警觉地问道：“怎么着，我儿子又惹事儿了？！”我又惊讶又好笑，反复强调自己是一名新老师，想了解一下情况，并不是来告状的。那位家长仍然不相信，继续絮絮叨叨：“孩子没惹事老师来家访干嘛？……”
当真正聊到孩子优点时，孩子妈妈才转变态度，言语之间流露出一种难以言表的自豪。后来她在村子里逢人就炫耀老师到她家家访了，“戴老师”一不小心就成了村里家喻户晓的“名人”……
最让我吃惊的还是展飞的变化，调皮的他慢慢地在改变，与我的心越来越近。那时我的宿舍在三楼，经常停水，于是，每天给我提水倒水的活被他包揽了。谁抢，他准急！不仅如此，我的宿舍门口经常会多出一些南瓜、萝卜一类的时令蔬菜，偶尔，他也会呼朋唤友地在我那里蹭饭。一个大小伙子就这样陪着我走过刚毕业的日子。一个初涉讲台没有管理经验的我，就是在家访中走进了孩子的心。
就是第一次尴尬的家访开启了我的家访之旅，从此，再也没有停止家访的脚步，每次都满载而归。
虽然，家访的经历也不全是快乐的，被村头的恶犬咬伤过，被瓢泼的大雨淋透过，坏过自行车，栽过路边沟……但在这条路上，我一直前行，脚步越来越坚定，路也越来越宽……
二、拆掉一堵墙――丰富活动
育人离不开活动，活动中教师重温童年，将未泯的童心锁定在与孩子们在一起的每一天，理解孩子，知道孩子喜欢什么，需要什么；活动中班级凝聚力增加；活动中孩子们玩出品味，玩出文化，玩出能力和智慧……
可是，当下开展活动又有几许尴尬：收费麻烦！安全担忧！
在这种尴尬中，我和家长带着孩子参观曲师大，感受神圣的大学氛围，构筑心中的梦想；游览孔子文化园，让孩子们了解家乡，走近圣人；徒步行走大沂河，亲近自然，磨练坚强的意志；与微山微西小学手拉手、泗水北孙徐小学联谊，让孩子们懂得奉献爱心，结交朋友。如今，踩着安全的高压线，带着学生到处跑的老师可能不多，我也算是“胆大包天”！曾经的领导，有过顾虑，“小戴啊，安全有保障吗？”许多的同事，多次提醒，“小戴啊，别折腾了，出了问题咱担待不起啊！”
其实，只要做好活动的顶层设计，取得领导支持，同时借力家长和社会资源，安全问题不难解决。
“凡事预则立，不预则废。”根据学校的校本课程，依据孩子们的年龄心理特征，我设计了自己的“儒雅君子”班本课程，比如一年级“衣冠整洁做少年君子”，二年级“文明礼仪做少年君子”，三年级“孝亲敬老做少年君子”……影响活动的有效性的最关键因素就是活动的目的。一旦为活动而活动，没有目标，没有系统，没有后续，活动就只会动而不活，空留热闹一场。
那么，究竟如何活动？家长、孩子和教师在其中充当什么角色？只要明确两点：着力点与落脚点――孩子！活动让每个孩子参与，让他们从中得到发展，家长与教师的本位是做好后勤工作――服务！
以去山东济宁微山一所小学献爱心的活动为例，我们先是召集家长商讨，进行周密的准备，完成活动前期的所有服务工作：购置活动用品，联系车辆，发放安全告知书……越来越多的家长加入了“义工”的队伍，每个人都签订了安全保障书，每人配备救生圈等防护设备，选择有安全保障的汽车运输车队……因为认同，所以家长们参与着也快乐着。
儿童节那天，我们一行人经过6个多小时的颠簸终于抵达微山湖，当大家看到那仅有瘦弱的几十个孩子的简陋房屋便是学校时，他们惊呆了。一个教师在一所学校身兼数职只为守护那几十个孩子，家长与孩子再次被震撼了！孩子们一下船立刻涌入那仅能容下20人的教室，无需寒暄立刻与微山的孩子打成一片。接下来的表演让操场上时而响起欢快的笑声，时而掌声雷动。孩子们将一本本精选的书籍送给微山的小伙伴，将未能到来孩子的手抄报送给他们敬爱的王老师，那一瞬间，我们看到王老师晶莹的泪光闪烁，孩子们收获了“赠人玫瑰手有余香”的美好。
我、家长和孩子们用文字记录了此次行程的点点滴滴。再次触碰那一段段文字，依然芬芳四溢。
家长这样写道：“荔之风”（班级中队名称）的旗帜和戴老师的红衣服像一团火印在了我们的心里，火能点燃火，也能推动更大的火团，就像队标中的三个“力”一样，我们家长、老师一起推动着孩子们的成长！
在活动中，家长因为参与更多了一份理解和认同，谁不愿意为这样的班集体做些力所能及的事情呢？
孩子们这样写道：到达微西小学后，我们一下都愣住了，真没有想到，这所小学竟然还没有我们学校的一个礼堂大，而且他们还要乘坐那么长时间的船才能到校，比起我们学校的环境差得太多了。我们早应该来看看他们，帮助他们了。
说一万句如何感恩的话不如让他们参加一次这样的活动，捐再多的钱不如让他们通过辛勤劳动献出真心实意的爱心。
有人说现在的孩子是“精致的利己主义者”，把他们固定在学校、家庭的两点一线上只会让他们越来越封闭，越来越自我。而只有“拆掉”教室这堵墙，在没有围墙的“学校”里，让孩子们走进更加精彩的世界，他们才有可能在亲身体验中慢慢变成“利他主义者”。
三、打开一扇窗――推动阅读
张文质先生说：“中国教育最严重的问题，不是教育孩子，而是父母也要受教育。”
跟一位家长的聊天让我对张先生的这句话有了更深的理解，也成为在家长中漂书的缘起。
“老师，我实在管不了孩子了！”“您说没有办法了，您读了几本关于家庭教育的书？您每天都跟孩子交流吗？您知道孩子的心门已经快完全关上了吗？”
“老师，有时我都想放弃了。”“如果您都放弃，推给学校和社会吗？班主任任期再长也有卸任的时候，父母有吗？”
“我这孩子从小就这样，无论我怎么做他总是改变很少。”“如果从小如此，那不能怨孩子，父母更有责任。”
只是机械重复地说教，那不是教育！家长不读书，缺少教育技巧，很难从根本上了解孩子，解决问题。如何让家长动起来主动地学习，停下来倾听孩子的声音？开一场有关家庭教育的讲座？也只能是头疼医头脚疼医脚，治标不治本。还是要从根本上解决问题，那就成立读书会吧！
可是，想改变一群成人真的很难！第一批书哪里来？我买！几十本书，换来他们对教育的认同并为之改变，值！先发一份热情洋溢的倡议书：“亲爱的家长朋友，您读过这首小诗吗？你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。您，愿意这样陪孩子吗？不读书，有一千个理由，想读书，一个理由足够。为了孩子，您愿意与我与孩子们同行吗？”我将这真诚的呼唤发在了班级博客，并且配乐在我们FM荔之风电台朗诵，为接下来的漂书活动造势。
就这样，一本本优秀的书漂到家长的手中。茅卫东老师的《怎样的爱才合适――做一个不过分的家长》和李镇西老师的《做最好的家长》成为最抢手的两本书。我还请沈立新、钟杰老师推荐书目，她们既是专家又是优秀家长，这种推荐很有说服力。
周末，我们会如约在张正午家的社区书屋相聚，交流漂书心得，当然，仍然是真诚致信打头阵。
“咱们班的漂书活动已经有一些日子，您能抽出宝贵时间阅读有关家教的书籍让我备受感动！我坚信家长与孩子一起读书的力量，我也深知大家的忙碌。祝贺您――走在阅读前沿的家长！还要麻烦您在百忙之中写点儿月度感受，可长可短，只是想通过您的阅读体验带动更多还未行动起来的家长朋友。
您怎么看这项漂书活动？您已经阅读了几本？多长时间读完的？一定克服了不少困难吧？您认为多长时间读完（含书评）比较合适？您还有什么建议？
您可以根据上面提示的问题连缀成文写写您参与漂书的体会，月末读书会期待聆听您的漂书阅读心路……”
就这样，不管工作忙不忙，文笔好不好，家长的书评总是饱含对教育孩子的重新认识。川川妈妈说：“刚开始时，我以为就是一本普通的家教书，家教书看过不少，几乎都是告诉我们怎样把孩子培养成为一个优秀的人才，觉得很空。看了这本书以后，却非如此，给我的感觉就是四个字：相见恨晚！看完后我是一身冷汗一身冷汗地出啊！书上举的很多例子让我或多或少看到了自己的影子，或是看到了川爸的影子。我真想说：为什么不让我早点遇到这本书呢？”
恒妈妈说：“李镇西老师的成功，不仅仅体现在培养了无数的优秀学子，引领了一代代教师的成长，更体现在他把自己智力平平的女儿培养成一位善良、勤奋、优秀的人才，他是一位好教师、好校长，更是一位好父亲、好家长。我感觉《做最好的家长》吸引众多读者的原因之一就是人人都能从书中找到自己，找到自己的孩子，找到自己孩子在成长之路上遇到的问题，找到解决这些问题的一些可行的方法与途径。做了十几年家长才发现，其实，做家长，根本没有最好，但可以努力去做好的家长。”
轩妈妈说：“我没想到戴老师还会给我们漂绘本书，更没想到《黑兔和白兔》这样的绘本，也能吸引我的注意力。读孩子读的书，爱不释手，我们娘俩之间可谈的话题越来越多，关系也越来越融洽。”
为了提高家长阅读的兴趣，我还设置了“一周好书推荐”“月度好书荐读”“最爱读书妈妈”“最爱读书爸爸”等奖项，请任省书法家协会会员的校长书写证书，举行隆重的颁奖典礼，用形式多样的激励打造一方良好的阅读天地。
四、编织一张网――搭建平台
班级微信群、QQ群、博客再到微信公众号，这是一系列信息时代快节奏生活的“沟通高铁”，让它们动起来，暖起来，编织一张网，守望孩子的成长。
不将它作为发公告下通知的首选，而是一种有温度的交流，群发表扬，私聊批评。借助相机，随时抓拍孩子在学校的精彩瞬间，时刻关注他们的点滴进步，用文字、图片以及视频的方式发到微信群、QQ相册。哪个家长不希望看到自己孩子在学校生活的样子呢？有家长至今保留着五年前（一年级时）我给他们的QQ留言：“维贤的铅笔削得太尖，容易拉破本子和小手，您要注意喽！”“琪琪今天终于大胆地走向讲台讲了一个完整的故事，得到全班的掌声，记得做点儿好吃的，回家好好表扬一下哦。”……
这样的平台让人留恋。
平台暖起来之后，如果想恒温还要让它活起来，让家长试着体味平台多样的功能，通过互动平台帮他们解决棘手的问题，比如孩子不太喜欢练琴，不太喜欢做家务……
所以，单周的周六我们会聚在微信群，做什么？通过语音、视频的方式分享！孩子在家弹钢琴，帮妈妈摘菜，给奶奶捶背的视频……至于语音就更有趣了，一个笑话，一个故事，一则新闻，微信群就活起来了。
双周的周六，我们会聚在QQ群。做什么？看电影。
我和孩子、家长一起聚在班级QQ群，打开群视频，《小淘气尼古拉》《小鞋子》《千与千寻》《怦然心动》……一部部经典影片，伴随着家长志愿者的精彩影评，孩子们陶醉其中，家长们也在陪伴中享受久违的感动。
每周的班会上，我们还会进行观影后的讨论，引导孩子们更深入地思考：“老师，像电影中所说，我‘爬得越高，眼前的风景便愈发迷人’，我会把自己开成漂亮的花儿，让更多人喜欢我。”“我也曾和小尼古拉一样误以为妈妈只要弟弟，现在知道，妈妈像爱弟弟一样爱着我，弟弟拉到我身上我都不觉得脏了，因为我是哥哥！”
电影的魅力就在于总有一个地方能打动你，震撼你。二胎的困扰，男女生之间懵懂的好感，青春期的惶恐不安……孩子们成长中的诸多问题，就这样在每周六的“荔之风”影院看着看着淡了，看着看着化了。
孩子与家长的观后感也会适时在平台中展示，既能陪伴孩子还能多一条孩子进步的路径，哪位家长不喜欢这样的“一张网”呢？
当然，没有规矩的自由是可怕的，没有相应的安全预警与保障机制，就会为高速运转的“沟通高铁”埋下隐患。我跟家委会为群平台约法三章，启动了有效沟通的保护模式。
第一，您可以……
工作日内，您可以发说说，发教育孩子的心得，发教育故事的链接，就是不要发广告，不要发牢骚，更不要八卦新闻。
第二，您不可以……
您可以晒照片，晒书橱，但是请不要晒宝马，晒别墅，因为，我们是因为孩子聚在一起，而不是秀经济实力，我们只有一个身份――家长。
第三，如有违反者，三次之内禁言，再多者您将被请出咱们的群。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只要我们的起点是寻找最合适的切口形成合力，落点在于为孩子的发展服务，群平台就会像一潭活起来的水，必将最大化地成全家校之间的沟通。
博客也是我们平台的重要组成部分。
我的博客有对一年级拼音学法的指导，有对文明礼仪养成教育的反思；有阅读启蒙的引导，有日常习惯的约束；有孩子作品的精彩呈现，有孩子行为的点滴改变；有解答家长疑惑的书信，有和家长携手探索教育孩子的经验……阅读我的博客几乎成了许多家长必做的功课，也成为家长了解自己孩子成长状态的重要途径，了解班级、了解学校的信息平台。
在我的带动之下，班里已经有50多个孩子开通了博客，写起了博文。孩子们晚上学习之余，在家长的帮助之下，上传自己的照片、博文，浏览同学的博客。他们还利用节假日，将自己读书的音频、视频录制出来，再传到班级博客，争夺“金话筒”奖。为此，我还邀请校长亲自为孩子们颁奖。对于这帮视荣誉为第一的小家伙们来说，可是一个不小的诱惑！于是，一个假期，班里就有一多半的孩子上传了自己读绘本的音频或视频。大家整天像串门一样，到同学的博客里点击收听。有的孩子不满意自己的朗读，竟然会重录几十次。试想，一个爱上自己声音的孩子还怕他不爱阅读吗？总有一天，孩子们生命的大树会因为阅读而枝繁叶茂。
朋友说：孩子的老师，应该是潜伏在成人队伍里的孩子，能站在孩子的角度，以孩子的思维去理解他们；又要有教育的眼光，用成人的力量去帮助他们。网络时代，编织一张这样的网，正是用成人喜欢、孩子能接受的方式教育孩子，在倾诉与倾听中，融合的大门悄然打开……
班级品牌是什么？就是使得每个学生都能放心地打开自己的心扉，每个人的个性都能得到关注，都能引以为豪，激励自己。反过来，这个品牌还会为每个孩子提供发展的支点，拓宽成长的空间，生成前进的动力。