革命英雄事迹
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革命英雄事迹范文第1篇
吃过饭，怀着对革命先烈的崇敬和缅怀，我们准备出发了，老师给我们分好小组，一路上，我们讨论着各位革命先烈的显人事迹，我心中的那股对先烈的仰慕之情变得更加浓重，今天天气很好，所以来到烈士陵园扫墓的人也特别多，不光是我们学校，还有其他学校的，也有好多成人也来纪念革命先烈。
校团委副书记发表讲话后，党委书记老师给全体同学讲了三位革命烈士的英雄事迹。听完书记的讲解之后，全体同学在雕塑前默哀三分钟。这代表着对烈士们的一份心意，代表着对烈士们的敬仰，代表着对烈士们的沉痛悼念！
大家排好队，按顺序在纪念碑前鞠躬、献花，寄托对革命英雄们的崇敬和哀思！同学们在英雄纪念碑前宣誓一定好好学习，将来报效祖国，做一个对社会有用的人。清明节，让人缅怀先辈，令人留恋，令人悲叹，令人振奋，这里面蕴含了许多的先辈们的事迹，当他们入土为安之时，自己的故事就告终了，剩下的，就只有让人怀念了！
从烈士陵园出来后，老师让我们在禹王台公园游玩。由于是春天，公园里好多花都开了，还有一片片青翠的草地，在这里深深地吸一口气，仿佛置身于其中，我们还在公园里玩了许多好玩的游戏，我们几个同学还在那一朵朵盛开的樱花前和了影，留做纪念。
清明节不愧这是我们中华民族的一种传统节日啊，是那么的有意义，是那么的有趣不同寻常。
革命英雄事迹范文第2篇
3月里的一天，阳光明媚，微风习习，老师带领我们到梁金山公园里革命烈士碑前进行扫墓活动。
大家早就盼着这一天了。一路上，同学们有说有笑，像刚出笼的小鸟一样，十分快活！道路两旁，花儿张开了笑脸，好像在冲我们微笑；草儿伸出了脑袋，仿佛在向我们招手……
不知不觉中，我们已经来到了梁金山公园。浮现在眼前的是“千万级的楼梯”。 我怀着沉重的心情，轻轻地走上了一级级的台阶，生怕打扰了在这里长眠的革命烈士们。台阶两旁，一棵棵柏树庄严地挺立着，默默地守护着长眠的英雄们。过了十来分钟，我们就已经爬到了纪念碑前，一块巨大的白色纪念碑展现在我们眼前，上面清楚的呈现着8个大字“革命烈士永垂不朽”。翠绿的松柏，纯白的，默默地环绕着纪念碑，好像在为烈士们默哀。春风，似乎吹得更轻了。“一，奏《国际歌》！”主持人说。听着听着，我的脑海里浮现了一幅幅烈士们为了祖国解放事业而牺牲自己的生命的场面，心情久久不能平静。“二，介绍革命英雄的光荣事迹！”主持人讲起了周文雍烈士和陈铁军烈士的英雄事迹。我听着听着，眼前仿佛出现了烈士们那英勇就义的感人场面，脸上情不自禁地流下了两行热泪。“三，向烈士献花！”只见两名少先队员抬着花圈，走到纪念碑前，把花圈轻轻地放在纪念碑前。然后向烈士们敬了一个队礼。“三，向烈士们默哀3分钟！”我低着头，心情像大海的波浪一样翻腾。“四，学校代表讲话！”学校代表在纪念碑前讲出了让我们向革命烈士学习，不忘记烈士们的事迹发言。仪式完毕后，我们怀着沉重的心情，再次瞻仰了英雄纪念碑，然后轻轻地走下了台阶。
革命烈士，你们虽然离开了我们，但是，你们的英雄的故事却代代相传。你们把自己的热血撒向祖国，你们把自己的青春送给祖国，你们还把自己最宝贵的生命献给了祖国。没有你们，哪里还有我们今天的平安和幸福？孟祥斌、秋馑、、陈铁军……你们都是最伟大的！想着这些革命烈士，作为一个少先队员，作为一个中国人，我总有一种说不出的感动。
烈士们，安息吧！我们一定会好好学习，掌握文化知识，为祖国作出贡献的。
革命英雄事迹范文第3篇
一、在学生中大力宣传市教育局的“五个一”成长工程的内容，并为学生、班级实施该工程创造良好的物质与精神上的条件。我班初步确定从以下几个方面入手：
1 、发现一位心中崇拜的英雄。学校向学生开放图书室，开设阅读课，增设阅报栏，加大学生的阅读时间，加强校园广播力度等方式开阔学生的视野，让学生尽可能多地熟悉英模人物的事迹，让他们自己确立一位心中崇拜的英雄，树立心中的榜样。并通过举办“我心中的英雄”讲故事活动，激励学生向英雄模范学习。
2 、确立一条激励向上的人生格言。让学生轮流每天都在班内的宣传黑板上写一条自己最喜爱的人生格言，并将评选出的学习标兵的人生格言制作成宣传手册，在班内宣传，让所有的学生都受到启发、教育，得到鼓励，共同提高。
3 、练就一项受益终生的体育项目。班主任根据每位学生的不同情况和个人爱好，让学生自由选择一项自己最喜爱的体育项目，通过体育课和课外活动时间，加强锻炼。例如：篮球、乒乓球、排球、体操、武术、呼啦圈、跳绳、羽毛球等，以强健自己的体魄，发展自己的爱好。并组织一系列的比赛，激发学生对体育活动的兴趣。
4 、培养一种愉悦身心的艺术爱好。学校通过定期举行音乐比赛、绘画比赛、普通话比赛、舞蹈大赛、文艺汇报演出、体育节等形式，确保每一位学生都参与，让每一位学生都能在活动中有所感受，有所提高，为学生提供展示才能、体验成功的宽广舞台。并评选出“明星歌手”“小小舞蹈家”“绘画能手”“小小书法家”“优秀主持人”等，激励学生对艺术的追求。
5 、拥有一个服务社会的社区岗位。通过开展定期到敬老院清理卫生、帮助老人整理物品，到公路两边清理冬青丛杂物，清扫教室、校园内及周边卫生，清理社区内的小广告等方式，让学生们参加力所能及的社会实践活动。再就是组织学生到附近农村参观大棚，了解农作物的种植方法，体会农民的辛苦，养成勤俭节约的好习惯。还可以组织学生进行社会调查，了解垃圾给生活带来的危害；以及组织学生深入调查了解家庭环境对学生健康成长的影响。让学生在实践中增长知识，得到锻炼。
二、具体实施：
2010年9月：
1、“我是班级的小主人”班级内班干部的选聘。每一位热心班级事务的同学都可在班内发表竞选演讲，让同学们选出自己的班干部，提高同学们自我管理的能力。
2、庆祝教师节文艺演出。各班组织学生排练文艺节目，在教师节前在班内演出，选出的优秀节目参加全校教师节庆祝大会的文艺演出，向教师节献礼。
3、学校利用周三下午的课外活动组织学生参加合唱、舞蹈、国画、素描、乒乓球、篮球、长跑、羽毛球等兴趣小组活动，使每一个同学都有自己的爱好特长。
2010年10月：
1、“庆祝祖国60岁生日，重温英雄事迹”演讲比赛。“讲英雄故事”活动，搜集我们当地在、、、抗美援朝、对越反击战中涌现出的革命英雄，在班内举行的主题班会中讲述其英雄故事。通过学生搜集、整理革命英雄的事迹，使学生在心目中树立起榜样。
2、趣味运动会。
2010年11月：
“我的人生格言”评选。组织学生在黑板上抄写自己的格言，并评选出本班中优秀的格言，参加学校的人生格言评选。
2010年12月
革命英雄事迹范文第4篇
中南路街洪山坊社区
为组织开展好2021青少年暑期活动，引导青少年积极参与文明城市创建、创新型城市建设，带领青少年度过一个健康、快乐、文明、充实的假期，洪山坊社区居委会以“喜迎建党百年 红色基因助我成长”为主题，围绕 “红色教育引导”、“文明美德渗入”、“实践成长助力”、“创新活动益脑”、“暑期安全保航”、“帮扶关爱深入”等六大活动主题，精心设计了30余项公益性青少年暑期实践体验活动，每次参与人数都在30人以上。
红色故事会：活动邀请了社区的老党员给社区青少年讲述入党历史及革命故事，让大家回顾往昔的峥嵘岁月，能够更加珍惜现有生活和平的不易。聆听了老党员的故事之后，社区青少年以真实的革命英雄事迹为主要内容，在网络查询相关资料进行总结，然后进行讲述。本活动通过孩子们声情并茂的表演，把一个个红色经典小故事演绎得活灵活现，让在场的每一位学生被革命战士英勇无畏的精神所动容。同时，社区还利用托管班开展“红
船精神”航模课，通过制作“红船”模型，继承和弘扬“红船精神”，继承中华民族优良传统，争做新时代红船好少年，进而发扬“红船精神”，争做有理想、有本领、有担当的新时代好少年。
文明道德户外演讲：学生是未来社会主义建设的生力军，他们的思想道德素质与荣辱观事关祖国的前途命运。由此，为了让孩子们从小养成高尚的道德素养，深入理解国家核心价值观，社区在暑期活动中加强孩子们的思想道德教育，多次举办文明道德户外演讲及公益小天使行动等活动，其中文明道德户外演讲这个活动即加强了小朋友的临场发挥能力，培养他们的胆量自信，同时也强化了小朋友对文明道德要素的吸收，深度了解了社会主义核心价值观的真正内涵，进而从小就形成对孩子们价值观的正确输入，让文明、健康、和谐的文明道德贯彻到社会发展的每一个角落。公益小天使行动让孩子们体验责任公民的社会责任感，借助所学爱眼护眼知识，走上街头，宣讲给更多的陌生人，做一次公益宣讲活动，传播爱，提升大爱格局。教授他人如何爱眼护眼，和更多人一起关爱眼睛，保护眼睛健康，增强健康意识，增加换位思考体验，提升沟通表达能力。
动手创新小制作：学生创新思维的培养需要在创新性实践活动之中才得以生成和发展。暑期期间社区以托管班为主阵地,从美术教学切入,通过手工教学培养学生的创新思维。其中活动形式多式多样：小小手抄报设计、小童学中医、创意美术、速叠杯、
小小环保卫士、剪纸艺术、 DIY制作等等，为学生创新思维的发展提供了一个较好的实践机会。其中小童学中医让孩子们模拟医院医生给病人看病，通过角色互换引导小朋友参与了解医生的行业及急救的相关知识，每一个小朋友都十分认真的学习，并了解了家庭急救的相关知识。通过这种实践活动，培养学生的创新思维和实践能力及学生的观察力、想象力、思维能力,激发了学生的学习兴趣、问题意识及学生的创新意识、创新思维。
安全知识保航讲座：为进一步加强辖区青少年安全防范意识，切实增强青少年法制意识与自我防范意识，社区对本辖区的青少年进行安全知识讲座。讲座主要围绕游泳、防火、防电等安全点进行讲解，提高青少年的防范意识，帮助大家掌握更多的安全知识，让青少年进一步树立安全意识，为青少年提供安全保障。
帮扶关爱助成长：为了培养孩子们“奉献、友爱、互助、进步”志愿精神，传播“学习雷锋、奉献他人、提升自己”服务理念，我们还定期组织“携手共送夏日清凉，志愿服务孝行社区”等慰问老年人的活动，帮助孩子们走近社区老年人群体，用如同对待亲人般的耐心和关爱照顾着社区的孤寡老人，以此给老人们创造一个美好的生活，让空巢的老人“心”不空，让社区的夕阳红似火。
与此同时，暑期活动中，我们还坚持每周举行两个以上的大型特色活动，如：“拍拍操大赛”、 “与音乐对话—琴台音乐鉴赏会”、 “亲子讲座——如何做沟通高手”、“阅读成长”等活动，让更多的青少年参入此项活动。并且，我们加大了各种活动的宣传力度，如：辖区内张贴宣传海报、居民群消息、洪山坊社区微信、社区电子显示屏，与辖区中小学校、培训机构联系，并聘请专业机构开展一系列宣传活动。
革命英雄事迹范文第5篇
不可忽视的“5种心理”
焦虑心理 新毕业国防生朝气蓬勃、年轻气盛，有知识、有能力、有抱负。他们在进入部队、成为基层军官后，遇事急于求成，但常常因经验不足、方法不当、效果不明显而内心焦虑。
失落心理 新毕业国防生大都理想远大，踌躇满志，一到部队就想施展自身抱负，成就一番事业，但缺乏从一点一滴做起的心理准备，对紧张的生活、工作和训练往往认识不足，找不准远大理想与现实环境的契入点，有时一遇到批评就认为自己的才华难以得到领导的赏识，自己的思想难以得到同志的理解，内心常常感到失落。
挫折心理 当前，新入伍战士在文化程度、智力、思想等各方面都存在层次差异，他们源源不断地来到军营，必然会给管理带来一定难度，容易造成“兵难带”的问题。少数新毕业国防生心理学知识学习得不够，在带兵过程中摸不清战士的心理活动规律，管理上又缺乏宽严相济的经验，容易导致出力不少却收效甚微，常常感到“带兵难”，意志脆弱者更是易把困难放大，心理严重受挫。
孤独心理 新毕业国防生要实现被管理向管理、知识向能力、理论向实践、梦想向现实的转变，在角色转换过程中，新环境势必会对其原有认知结构产生冲击，导致他们在融入新集体的过程中容易遭受冷遇，感到自己进错了“门”。少数毕业生看人看事比较绝对，往往夸大部队的某些消极现象，把同志之间的正常交往看成是拉关系、搞不正之风，遇事爱钻牛角尖，感到军营缺少友谊和真诚，内心孤独。
浮躁心理 新毕业国防生都是怀着一腔热情投身基层的，具有成就一番事业的雄心壮志，但缺乏实践的磨练和良好的心理准备，在得与失、苦与乐、生与死的考验面前，理想信念不是很牢固，特别是在社会主义市场经济的新形势下，一味消极地比较军地之间在生活方式、物质待遇方面存在的差距，浮躁心理便随之而来。
“多管齐下”的应对策略
强化理想信念教育 心理学认为，人的心理是客观世界的能动反映，世界观、人生观、价值观都是人的心理的一种表现形式，所以是可以通过教育改变的。新毕业国防生从学校步入基层，在他们尝试实践的过程中要不间断地进行理想信念教育。一是进行爱国主义教育，通过教育使他们深刻地认识到：作为军人，只有把为祖国、为人民高度负责的精神建立在对国家和民族利益的密切关注上，才能确保国家的安全富强和个人家庭的幸福；二是进行革命英雄主义教育，选取在革命战争、抗击“非典”、战胜洪水中出现的英雄事迹，用他们的榜样作用感召新毕业国防生，增强他们的英雄气概；三是进行党员先进性教育。用先进的理论引导他们正确看待得与失，科学区分美与丑，明辨事与非，增强他们的政治敏感性，端正他们对战士的态度，坚定他们扎根基层、甘于奉献的信念。
优化基层育人环境 心理学认为，需要是产生动机的内在推动力，有了需要，有了动机，才有了行为。新毕业国防生思想积极，精力充沛，他们需要战士的服从和尊重，需要同级的理解和支持，需要领导的关怀和认同。工作生活中，战士如果不服从管理，处处逆反顶撞，就会使新毕业国防生的自尊产生“挫伤感”；同级如果不理解支持、反复讽刺挖苦，就会使他们的真诚产生“失落感”；领导如果不关怀帮助、一味指责埋怨，就会使他们的自信产生“危机感”，长期下去，他们的积极性就会窒息，决心就会动摇，心理就会出问题。因此，要优化基层育人环境，一方面，领导机关要切实关心新毕业学员的成长进步，创造条件，尽可能地满足他们的合理需要，适时协调解决他们的实际问题；另一方面，有经验的“老基层”要尊重和理解他们，及时了解掌握他们的心理变化，对他们经常进行“培训”，传授经验，帮助他们及早“入戏”，顺利度过角色转变的心理“断奶期”，实现心理“软着陆”。
革命英雄事迹范文第6篇
关键词：高等学校；国防教育；现状；对策
中图分类号：G520.1 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）33-0189-02
高等学校国防教育是我国国防教育体系的重要组成部分。高等学校开展国防教育对于青年学生国防意识的培育、综合素质的提升及国防后备人才的储备有着突出而深远的意义。加强和改进高等学校国防教育是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必然要求。然而，由于观念、历史和现实的原因，目前，我国高等学校国防教育仍然存在诸多问题，亟须研究和解决。
一、高等学校国防教育现状分析
我国高等学校国防教育工作经过长期探索和实践，取得了显著成果，军训工作走向制度化，军事理论课程教学发展迅速，师资力量不断增强，国防教育工作步入经常化的轨道。然而，与高等教育的目标和现代战争的要求相比，我国高等学校国防教育仍然存在诸多缺失。
（一）对国防教育工作的认识亟待提高
根据《国防法》、《国防教育法》和《兵役法》的规定，高等学校必须开展和加强国防教育。然而，与国家对高校国防教育的高度重视相比，部分高校对国防教育战略意义和重大作用的认识仍不到位。某些高校未将国防教育纳入整体的人才培养计划；某些高校视军训为国防教育的唯一内容；某些学校虽开设了军事理论课程，但教学内容、教学手段、教学质量及教学效果皆不尽如人意。此外，大部分高校对国防教育人财物的投入远不能满足此项工作的深入开展。这使许多高校国防教育流于形式化，极大地制约着大学生国防意识的培育和高等学校高素质人才的培养。
（二）国防教育制度建设有待加强
国防教育教学的开展，需要明确的学科指导思想、合理的课程设置、系统的教育教学手段和科学的监管评价机制。然而，由于认识不足及制度建设的滞后，绝大多数高校在开展国防教育的过程中只是以集中军训和军事理论课等简单的、缺乏系统联系的方式方法开展工作，缺乏必要的学科研究、专业建设和长期规划，规章制度尚不完善，影响国防教育的深入推进和良性发展。
（三）国防教育师资力量仍显薄弱
国防教育教师是高校国防教育的主体力量，建设一支专业化、专家化、专职化的国防教育师资队伍是搞好国防教育的关键。然而，目前除部分重点院校有国防教育专职教师外，其他高校基本是从学校各个部门抽调出来的兼职教师，水平参差不齐，缺乏专业素养，根本无法承担国防知识的传授及国防意识的培育工作，教学质量难以保证，更不用说开展国防教育和军事教学的研究，军事理论教育处于低水平及无序的状态。
（四）国防教育手段单一，理念滞后
目前，大多数高校的国防教育仅限于军事训练和军事理论学习，经年不变，形式生硬，效果不佳。在开展国防教育的过程中，教育教学工作还缺乏必要的科学性和艺术性，没有针对不同专业、不同年级和不同地区的学生有针对性地制订教学计划，创新工作方法。同时，国防意识的培育缺乏国际视野和宏观眼光，未能从国际格局的转换及国家政治、经济、军事、科技、能源和文化安全的范围和角度去引导学生根据变化了国际局势和国家安全形势树立科学的国家利益观和国家安全观，实现国防意识的真正增强。
二、高等学校国防教育的对策思考
国防教育的特殊作用和重大意义及当前高校国防教育不容乐观的现实呼唤高校国防教育的改革和创新。我们必须从实际出发，深入探索，大胆改革，总结好经验，提炼新方法，采取新的对策，紧跟时代特别是高等教育改革和发展的步伐，开创高校国防教育工作的新局面。
（一）提高思想认识
高等学校必须从事关社会主义现代化合格建设者和可靠接班人培养的高度，充分认识国防教育的战略意义。高等院校是为中国特色社会主义事业培养高素质人才的场所，也是进行国防教育的重要阵地。大学生是祖国的未来，是未来先进生产力的开拓者、先进文化的传承者和广大人民群众利益的维护者，因此，在高校广泛、深入、持久地开展国防教育是功在当代，利在千秋的事业，是具有深远战略意义的前瞻性举措。只有坚持和深化高校的国防教育，使大学生牢固树立国防意识，认清发展变化的国防形势，在国际风云变幻中具有敏锐的视角、正确的判断和坚定的立场，勇于担当国家崛起、民族复兴的历史使命，“并且在走上工作岗位后，能心系国防，宣传国防，成为国防教育的带头人，这就会形成全社会的国防教育效应，为在全民中增强国防观念，为国家的安全、社会的稳定打下良好的思想基础”[1]。
（二）注重课程建设
高等学校要认真落实《普通高等学校军事课教学大纲》，将军事理论课教学纳入高校教学管理体制，在全校教学计划中明确教学目标、教学时间、学分设置、考核办法，并作好过程监控和效果评估，实现与其他课程同样的管理模式；要加强军事理论课的制度建设，用制度规约和保障国防教育教学的健康运行，“通过制度的引导，完善教学内容，保障教学时间，实现国防教育军事课教学工作的规范化、科学化”[2]；抓好国防教育教材的建设，形成紧跟形势、内容充实、体例新颖、相互配套的教材体系；要认真组织力量进行军事学科及国防教育研究，不断提高学科与课程建设水平，建立体现新时期高校国防教育特色的学科与课程体系，为大学生国防教育提供强有力的支撑。
（三）改革教学方法
在世界新军事革命的背景下，高校军事理论教学的内容必须在教育部军事课教学大纲整体框架的基础上补充新军事革命、信息战及新安全观等内容。在军事理论课教学中，要采用多种形式的教育教学方法，必修课和选修课相结合，课堂教学和课外教育相结合，努力培养大学生的爱国主义、集体主义等精神品质。军事课教育还应根据军事理论教学内容，灵活地把视、听、说、讲有效结合起来，化抽象为形象生动、化枯燥为丰富多彩，使课堂充满活力，富有生气，潜移默化地使学生把学到的理论知识和感性材料相互印证，增强国防理论教育的感染力和说服力[3]。另外，要积极开展启发式教学，在教育过程中，教育者应当根据军事理论教育的内容，理论联系实际，把思想性、知识性和趣味性融为一体，采用提问、讨论、演讲等互动方法，以问题为引导和线索，让学生主动投入到课程中来，在思想观点的碰撞交流中形成正确的国防思维和牢固的国防观念。
（四）加强师资建设
高等学校国防教育的开展要有高水平的师资队伍。高校国防教育必须根据军事理论课程的性质、目标和要求，建设一支思想稳定、结构合理、业务娴熟的专职教师队伍，这是加强高校国防教育，提高教育教学质量的关键。首先，要作好军事教师的选聘工作。“高校应在全面考核、严格把关的基础上，挑选合格的军事教师，形成老中青结合的师资队伍结构”[4]。其次，要健全示教、交流制度，通过相互听课、观摩教学、师生交流会等措施，提高教师的教学水平。同时，要建立和完善教师进修制度和师资培训体系，为教师的业务培训和科研工作提供必要的条件，确保教师能不断地更新知识，加强科研及实践能力。最后，要把军事教师的岗位、编制和职称落到实处，激发国防教育教师的事业心和进取心，确保师资队伍的稳定。
（五）丰富教育手段
当前，大部分高校开展国防教育的手段主要集中在军事训练和军事理论课上，国防教育缺乏系统性、针对性、生动性和实效性。因此，发掘和采用多种途径和方式推进大学生国防教育工作向纵深发展是新时期高校国防教育的迫切要求。高等学校应当将学校的课堂讲授与校外的实践活动相结合，在课堂教学的基础上，有效发挥好高校与当地军政机关、各类爱国主义教育基地、精神文明教育基地的共同育人的作用；要依托校园文化，通过组织国防知识竞赛、举办国防教育展览、开展国防教育征文、建立校园国防教育网站、举办国防教育讲座等，从不同侧面向大学生灌输国防知识，使大学生在潜移默化中受到教育；要积极开展国防文艺活动，利用特殊节日、团日活动、主题班会、第二课堂有选择的举行红歌会、经典诵读，在课堂教学中讲述革命故事、经典战役及英雄事迹，有选择地组织学生观看国防题材的电影、戏剧等，用通俗易懂，为广大青年学生喜闻乐见的表达形式占领学生的文化娱乐阵地，使大学生的思想情操在快乐的氛围中受到爱国主义、革命英雄主义和民族自尊自强精神的陶冶，实现国防意识和国防思想的巩固和提高。
参考文献：
[1]陈仕格.浅谈高校中如何开展国防教育[J].广西大学学报，2000，（22）.
[2]卞卡.当代大学生国防观念调查及对策[J].大学时代，2006，（10）.
革命英雄事迹范文第7篇
小学老师师德培训心得
8月27日下午，我们日照市实验小学组织了师德培训活动，本次活动让我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。
从走出大学校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自我的教学工作搞好就是很好的完成了任务。本次培训之后，我深深体会到：为为一位教师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责，有用的人才。
教师的职责决定了教师务必具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。
第一，高尚的师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。
记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自我的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也以前感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。透过培训我真正的认识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生必须会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。
第二，作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。
教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，必须要想这些骨干教师学习，不断提高自我的业务水准。
第三，高尚的师德就是教师自我务必严格以教师“以德为本，身正为范”要求自我。
在平时工作中，要提高自我的思想修养，严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。
通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会必会使我在今后的教育教学中有更大的提高。
小学老师师德培训心得
xx年x月xx日上午，和东胜区的全体教师们一起，参加了教育局举行的师德培训视频会议，亲耳聆听了四位优秀教师进行的工作汇报，学习到了他们为人师表的典范，敬佩了他们四位老师为他们的学生所做了的那许多许多。静思之后，一个声音一直在我的脑海盘旋、响彻：其实，我也是应该感谢我的学生的！
感谢学生带给我的生命新鲜和活力！每天上班的路上，我总能像领取了不一样的圣旨，快乐的开车来到学校，带着每一天新的使命，开始和我的工作、生活、和学生学习。每每走进校园，那些认识的和不认识的学生，在我眼里是那样的活泼可爱！也许他们漂亮，也许他们帅气，也许他们羞涩，也或许他们有着稍稍的邋遢，也或许他们有些忧郁，也或许他们目光有些呆滞……然而在我的眼里，他们是那般的亲切和可爱，一个个鲜活的小脸，那里洋溢着天真的笑容；窃窃地私语里，有着他们自己的快乐；虽说是偶尔的大声喊叫，那也是他们童年的无忧无虑、无所顾忌呀！他们和我一样：来学校了，上课、下课！重复着也期盼着！看着他们在我眼前走着、跳过、又跑开，我心里总是心起善念，微笑地与他们擦肩而过，那种职业的幸福油然而生，那种心头的甜蜜慢慢萦绕全身。原来作为教师对于我来说，是那么的快乐、自信和踏实！他们带给我的不仅有辛苦，也有充实和快乐！
感谢学生们教会我彼此尊重！在他们的世界里，有着我们大人无法理解的话题。无论如何，他们的天真让他们在错误中摸爬滚打；他们的幼稚，会让老师生气的无处躲藏，其实何必呢，他们是孩子呀，他们很可能是无意识的呀！贪玩是他们的天性，大人们不也是常常在抽空玩会儿、吃会儿、放松会儿，不是吗？多融入他们一些，正面地、善意地去引导他们，在他们需要学习的时间里，尽可能的告诉他们该做什么和不该做什么，我们要帮助他们成长，而不能够一味地指责和呵斥，让他们在接受知识教育的同时，更多地明白些做人道理，学会彼此尊重、学会彼此理解，学生小学六年的习惯养成教育，也就是老师们帮助他们铺垫了幸福的一生。
记得看过这样一段话：知道大人们为什么不挑食吗？因为钱在大人手里，他们想咋花就咋花，他们每次所买回来的东西，都是他们大人爱吃的，他们怎么可能还挑食呢？仔细想想，生活的实际是不是很多时候就是这样的呢？我们很少是站在孩子的角度去感知这个世界的，我们把教的任务完成的淋漓尽致，可是我们却忽略了孩子的出发点和兴趣点。在尊重他们的思想之后，我循循善诱地去引领他们、激发他们，让他们学得快乐，写的开心。于是，我也慢慢感觉到，我现在的学生也又开始和我开心地"玩数学、学数学"了，会与不会，至少我的课堂是他们畅所欲言的天堂里。
感谢学生让我体会崭新的每一天！因为每天要教给他们的知识是新的，那我的知识也就得是新的，我的教学引导也就得是新的，那我的教学思维也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，这种更新让我深深体会世界的交替和变换，也让我深深地感受时间的流逝和时间的珍贵，我愿意更多地传授给他们生命的正能量，也愿意更多地帮助他们体会生活的积极和快乐！这种积极和快乐，其实是他们更多地传递给我的！我又怎敢去玷污和糟蹋？所以，我每天都会用于昨天不一样的开心和激情，去迎接他们、去融合他们。我得充满智慧地和他们一起学习、一起成长。我真怕有那么一天，我会离开我深爱的这个三尺讲台，像一个暮沉的老人，失去思考、失去机灵，只剩下呆滞的目光，少了活力，少了积极主动地拼搏和着急。所以，我还是庆幸自己自己有着七十六位的学生，我和他们一起，把书本上的知识，随着一道道例题、一道道练习题，让他们以不同的方法和形式，学会了、掌握了、理解力、领悟了、记住了、运用了，我也是欣慰了。
感谢学生教会我沉静和坦然！随着经济时代的渲染，也许会有人会说我算是个傻子。但我不那么认为，每个人有着每个人的快乐和幸福。我的生命和别人不同，那我的体会和感悟与别人一定会不同：我沉浸在我所从事的教学快乐和幸福之中，我获取了我内心的需要和欢乐！我总说，好学生有好学生的优点，他们领悟能力强，理解力好，老师一讲他们就会明白、就会做题，成绩稳定优秀。可是落后生也有落后生的长处呀！就如班级里的孟浩吉，虽然学习习惯不是很好，作业明白的不多，写起来很困难；可是他很善良的，帮助同学；和老师不顶嘴，错了就承认，批评他的时候，总是积极接受；语言礼貌没的说，憨憨的笑脸，总是充满了生活的爱。所以，对于和他的相处来说，成绩已经不是最最重要的了啦，多鼓励、多引导、多帮助、多等待些，既是对他的宽容也是对他的激励，他每天笑眯眯的脸上洋溢不也是一种积极的生活态度吗？
还有我时时牵挂的刘嘉申同学，父母的忙碌生计、没时间，让孩子总感觉全世界对他的拒绝和遗忘。经过上一学期的接触和沟通，现在的他，手里一旦有了什么稀奇的东西，他就会凑到我的跟前："周老师，送给你吧！".就如前些天，他不知从哪里捡来的学生手工作品-----纸质的有些脏乎乎的三棱镜。放学后，他专门等到办公室门口，一看见我从远处走来，赶紧跑过来，趴在我耳边，悄悄地对说："周老师，周老师，送给你吧，能看见好多种颜色呢！"我接过来，试着看了看，摸摸他的头说："你玩吧！周老师是大人了，不能玩这个了。"看着他没烦恼的转身跑开，我想：他也有着他的世界，他也有着他的快乐，一切也都挺好！祝福他的无忧无虑和从不抱怨，会有那么一天，他会长大，也会成熟，也会有他自己想要的生活，幸福的生活！
教育家们常说：教育就是爱，爱也应该是大爱！老师的爱应该是细节的爱、快乐的爱、常态的爱，是不求回报的爱，抬高我们的学生，成为他们成长的垫脚石，让他们的人生路走的更好、更幸福、更快乐……感谢他们每个人带给我的充实和活力，感谢他们让我在每节课中演艺着我自己的精彩，也深深地感谢谢他们对我的认同和尊重，更深深地感谢他们每天陪伴我的感动和欢欣。
说一声"老师，您好！"是他们对我的尊敬，回一声："同学，你也好！"也是我对他们感激、谢恩的回报！谢谢你们了，我的学生们！我的教育快乐，有你们！
我们辛苦的实习生活已经拉下帷幕，与此同时写实习报告的工作也要提上日程了，那到底怎么才能写出好的报告呢？ 我认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相干课程的学习培训。通过这次学习和培训，对刚刚走上德育主任这个工作岗位上的我，培训是及时的，收获是丰富的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。
一、德育工作的重要意义
在我们农村中小学校的教育进程中，重智育，轻德育的偏向是比较明显的，很多人以为，德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好等等。实在不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部份，是我们教育的核心。由于只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功。由于要培养出能遵纪遵法、有礼貌有道德而又有知识有理想的人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新情势下的教育，我们应当走出误区，既要重视智育，更要重视德育。
通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对社会的发展而言，教育放首位；而对教育而言，德育是首位的。我想，我们要展开好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来熟悉到这一点，这样我们才会努力地展开工作，抓好德育工作，下工夫去完成好每个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，实在根本缘由就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应当重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。
二、德育工作的艰巨性
我们的德育工作不像文化教育课一样教甚么就有吹糠见米的效果，也不像其他工作是不问可知的。简单来讲是由于德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学天生才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的领路人。这类多角色的我们，要想把这项工作做好，不下工夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的`成果的。况且，在当今这类社会环境下：网络不断腐蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童更是遭到了非常大的影响。除此之外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全题目是随时随地都会面临的。
面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于展开工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那末，是否是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢？我以为这是行不通的，正由于面临着如此多的题目和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和题目，为学生的健康成长保驾护航！
三、如何展开好德育工作
通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位老师的出色讲座后，我以为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：
1、加强对教师的师德建设。
师德是学校教育成败与否的关键，有甚么样的老师就会有甚么样的学生，就像俗话所说的近朱者赤，近墨者黑，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。实在，一个学校就是一个大的家庭，有甚么样的师风，就有甚么样的校风，有甚么样的校风，就会有甚么样的学风。作为教师的我们，应当首先做到榜样作用，为学生建立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。
心理健康已成为未成年人的一个很大的题目，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应当熟悉到这一点。我们每个老师都要努力做到是学生的心理医生，帮助他们克服心理题目，培养他们的各种生活生存能力，增进他们个性心理的健康发展。
3、做好法制宣传工作。
当前社会中，学生的违法违游记为已非常突出，乃至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一题目。相干的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相干的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到遵法、不违法等。
4、做好各种安全事故的防范工作。
安全工作是学校工作的重点之一，不管做甚么工作，我们都要依照积极预防，依法管理，社会参与，各负其责的安全管理方针，用《中小学安全管理办法》来束缚和指导工作，加强与其他相干部分的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。
5、加强与家长的联系与沟通。
家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如展开家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。
总之，德育教育千头万绪，触及到学校工作的各个方面，但纵然我们的工作很繁琐，展开起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应当并且能够把它完成好。所以对我来讲，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。
我们辛苦的实习生活已经拉下帷幕，与此同时写实习报告的工作也要提上日程了，那到底怎么才能写出好的报告呢？ 教师是人们称为人类灵魂的工程师，作为一名教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范”。通过这次师德师风培训，我简单地谈谈几点体会：
一、做好教育工作要有恒心。
我从20xx年9月参加工作，是荔浦县招聘的第一届特岗教师，刚走上讲台的我什么也不懂，什么也不会，工作不到一个月的时间教研室领导下来听课，给我指出了很多不足，当时的我心灰意冷，一遍遍的问自己，自己真的适合做老师吗?在同年的11月份我代表乡里参加了荔浦县第七届基本功大赛，获得了二等奖，也受到教育局领导的表扬，印象很深刻的一句是领导说我进步了。从参加比赛后对教育事业有了更深的感情，告诉自己只要努力，全身心投入教师职业中，持之以恒、积极进取，会让自己慢慢走上正轨的。
二、做好教育要有爱心。
会爱孩子，用发现的眼光，帮助管理孩子的弱点，这是此次培训专家赵国弟说的一句话。我们作为教师对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”。尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后的学生。我所在的学校是一所寄宿制小学，从三年级开始就有学生在学校住宿，这么小的年纪就要自己提热水洗澡、自己洗衣服，经常会想念家里的饭菜，家里的父母。作为他们的老师，在日常的生活中，除了抓好成绩，还要关心孩子们在学校生活的情况，多给孩子们一份关心和关爱，在孩子有困难时，及时发现、帮助他们去解决问题，让他们感受到在学校同样生活得快乐，安心的在学校学习。
二、做好教育工作要以身作则，尊重家长。
教师的一言一行，老师一个小小的动作，一句不经意间的话，学生都看在眼里，都喜欢模仿。我是一名数学教师，在教学时我时刻严格要求自己板书要工整，班里的孩子们在做题时也基本会按照我的书写格式来作答，根本不需要自己过多的去强调，所以作为教师要做到严于律己，以身作则。另外，学校与家庭是并肩工作的，要朝着一个方向行动，教师要尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，使学校教育和家庭教育有机结合起来，他们中间有很多人的素质并不低于教师，正如教授所说，他们有高学历，有钱有势，教师只有放下架子，虚心听取家长的批评和建议，才能把教育做得更好。
三、做好教育工作要注重业务质素的提高。
正如赵国弟先生所说：“教育者与受教育者如拔河，都是跟着能力好的一方跑。”知识是学无止境的，作为教师既要刻苦专研业务知识，做到政治业务过硬，在科技迅速发展的今天，教师只有注重自身业务素质的提高，掌握更多的知识和技能，才能更好的带领学生。
我们辛苦的实习生活已经拉下帷幕，与此同时写实习报告的工作也要提上日程了，那到底怎么才能写出好的报告呢？ 我是一位刚刚参加工作的年轻教师，自培训以来，我认真凝听各位的讲座，顺利地完成了相干课程的学习培训。通过这次学习和培训，对刚刚走上教师这个工作岗位上的我，培训是及时的，收获是丰富的，意义是重大的!学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会：
一、加强本身道德修养，以身作则建立榜样
一个好教师不但要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的构成产生深入影响，因此教师应加强本身的道德修养和职业素养，为学生建立榜样，这就要求每位教师要建立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风采，时刻留意自己的言谈举止，要有良好的行为习惯，特别是在平常生活中更要当好学生的榜样。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生稳定仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。言传不如身教在进行思想道德教育的进程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一进程中，不但要言传，还要身教，这样才能有效进步思想道德教育的效果。因此我们教师要强化本身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。
二、展开情势的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台
课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。展开情势多样的课外活动有助于学生构成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课堂之外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中遭到教育,启发与鼓舞，是进步德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中碰到的困难，处理个人与集体的关系，这就有益于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校展开情势多样的课外活动既可以进步学生的素质修养，开辟视野，同时也起到思想道德教育的作用。在中小学宏扬和培养民族精神月活动中，我组织本班同学展开讲文明、树新风、争做符合时代要求的青少年的评比活动，组织学生观看关于爱国主义教育的纪录片，还有关于国防、自然、科技题材的优秀影像作品，对学生进行爱国主义和国防教育和环境教育。
另外，展开各种社会实践活动，增强学生的公共意识，培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园展开阔别，珍惜生命的宣传活动，走入革命先辈家，听革命英雄事迹的社会活动实践等等，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐，几互助合作团队精神。
三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导
教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，锲而不舍，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的构成需要一个进程，在这进程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个仔细人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极展开个别谈话与反映他们心声的集体活动，用因材施教的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发引诱，变消极束缚、看管为积极自我鼓励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如，我班有几位同学的时间观念较差，纪律涣散，我就及时找他们来谈话，在谈话的进程中我特别留意自己的引导方式方法，以免引发他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们熟悉到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，不再迟到，不再捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的进程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，锲而不舍的教育原则，将会收到较好的效果。
四、密切与家长联系，争取家长的配合
家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的;争取家长配合学校共同教育学生。主动向家长了解学生在校外的表现，先容学生在校内的表现，先容学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义和正确的教育思想和方法、交换教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，进步思想教育的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要留意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委宛，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到增进的作用。我们班有一位女同学心直口快，自尊心特强，经不起批评，却有调皮爱捣蛋，上课时大声说话不懂的尊重他人。经过屡次谈话教育仍未转变，我及时向家长反映，分析该生的情况，共同探索教育方法争取家长的配合，经过一段时间的努力，这位同学有了很大的转变。家访工作不但要讲求方法与技能，还应持有之以恒，全面铺开。教育是长时间的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长时间的，持久的，家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置所以家访应当长时间持久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重。
在我们的教育进程中，重智育，轻德育的偏向是比较明显的，很多人以为，德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好等等。实在不然，由于只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢?我想答案是无可置疑的。由于要培养出能遵纪遵法、有礼貌有道德而又有知识有理想的xxx人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新情势下的教育，我们应当走出误区，既要重视智育，更要重视德育。
通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们学校工作的重中之重。对社会的发展而言，教育放首位;而对教育而言，德育是首位的。我想，我们要抓好德育教育，下工夫去完成好每个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，实在根本缘由就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应当重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。
我们辛苦的实习生活已经拉下帷幕，与此同时写实习报告的工作也要提上日程了，那到底怎么才能写出好的报告呢？ 20xx年9月我有幸听了教师师德师风报告会，对于教师这个职业又有了新的认识，教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生，一切为了学生。对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。有的没学过，还有的学过一点，掌握程度相差很大。对于这种情况，就需要事先向学生进行了解，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。
教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力。
树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。
小学老师师德培训心得
20xx年9月我有幸听了教师师德师风报告会，对于教师这个职业又有了新的认识，教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生，一切为了学生。对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。有的没学过，还有的学过一点，掌握程度相差很大。对于这种情况，就需要事先向学生进行了解，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。