三年级作文大全
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三年级作文大全范文第1篇
学校三年级 席高庆
每个人都有父母，是父母给予了我们生命。我的生命里融入了父母的血液，也融入了他们无私的爱。在我生病的时候，更能感到父母那份沉甸甸的爱。
记得有一次，是一个下雨天，我发烧了，家里没人，妈妈得知我发烧了，就冒着大雨从姥姥家赶到家了，一道道闪电在她的头顶上空划过，可她还是不顾一切地奔跑在大马路上。回到家时，身上都湿透了，她顾不得换衣服，就来照顾我。第二天，我的病好了，可妈妈却感冒了。我端了一碗热水给妈妈喝，她开心地笑了。
正是因为有了妈妈的关怀，我才健健康康地成长起来，我深深地感谢妈妈，我亲爱的妈妈。
感谢爸爸
学校三年级 关承颖
妈妈由于工作原因，常常不在我身边，记忆中、日常生活中都是爸爸来照顾我的，爸爸对我的爱是无私的，是无微不至的。
记得有一次，我的书包破了，我写完作业就去玩了，直到半夜，我才在睡梦中想起我的书包破了。爸爸听了我的话，和蔼地对我说：“你快去睡，一会我给你补。”于是我又迷迷糊糊地睡过去了。也不知道过了多长时间，我醒来一看，爸爸还在为我补书包呢？一针又一针，一线又一线，挺认真的，我不由得想起那句话：“慈母手中线，游子身上衣。”
爸爸，无论我走到哪里，我都不会忘记您对我的爱。
我的家乡------古屯
学校三年级 高碧徽
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它盛开；树木感恩阳光，因为阳光让它成长；高山感恩大地，因为大地让它高耸，而我则感谢我的家乡-------古屯。
我们村的变化真大呀！不信你到我们村去看一看，破旧的房子变成了新的楼房，要是走进各家各户去看一看，瞧一瞧，更让人耳目一新，房间宽敞，环境舒适，而且家具电器样样俱全。以前弯弯曲曲的泥路变成了又宽又大的柏油马路，路边有花坛、花坛里栽着树木花朵，一到夏季，花坛里的花争奇斗艳，惹人喜爱，路边有整齐矗立着一张张玉兰花柱形灯，一到黑夜，我们和小伙伴在灯下玩耍，象白天一样明亮，村里还投资几百万元，盖上了具有现代化气息的中心小学和幼儿园。我们再也不用到外村去上学啦！
短短几年，我们村就发生了翻天覆地的变化，谢谢您王陆德爷爷，王云平伯伯，还有村委支委，为我们创造了这么好的学习环境，我们一定不辜负您的期望，在学校认真听老师讲课，用心完成各门功课，我们一定要好好学习，用优异的成绩来回报您。
我因古屯而自豪，古屯因我而骄傲，我爱我的家乡-------古屯。
感谢妈妈
学校三年级 王 耕
我今年8岁，在这8年中，是妈妈的关心和爱护，伴随着我健康、快乐地成长。
我从小体质不太好，爸爸妈妈为此没少操心。记得有一次，我发烧了，量了一下是39度，妈妈着急了说：“赶快，赶快，我把自行车把你带到医院去”到了菲菲叔叔家，人家没人，到了西面哪儿，人家说：“不会给孩子打针”，妈妈都快急哭了，妈妈说：“去瓦窑头吧”。又让我坐上自行车，马不停蹄地往瓦窑头走，到了半路那里没有路灯，妈妈不敢骑了，轻轻地说：“下来，我把你推上”我说：“不，妈妈，您累吗？”妈妈说：“我不累，你坐上吧！”我又说：“不，可妈妈执意要我坐，我坐在车上，尽管身体不舒服，但我感到心里暖暖的……
每次我放学回家时，总是有妈妈做的可口饭菜等着我，当天气冷时，妈妈会即使给我添加衣服；当我需要学习资料时，妈妈会立刻给我买来；当我遇到难题时，妈妈总会陪我思考、认真指点，直到我会了为止；当我做错事时，妈妈会严厉地批评我并及时帮我改正……
亲爱的妈妈，千言万语，万语千言，在这里儿子只想对您说：“妈妈，我爱您！”
感谢妈妈
学校三年级 贾赜宇
世界上最伟大的爱，是发自母亲内心的爱，世界上的每一位母亲都有一颗虔诚的心，隐藏着最真挚的爱。
三年级作文大全范文第2篇
下午两点钟，老师让我们站好对，安排了几位同学分别当收银员安全员售书员……又让几位男生把前两排的桌子和凳子搬了下去。
操场上，各式各样的书摊应有尽有，一应俱全。各班负责摆书的同学忙的焦头烂额。我们班也不例外。有的同学忙着摆书，有的同学忙着贴标语牌……在忙碌的过程中，所有班级都到了本班指定位置了。霎时，操场上边的人山人海，水泄不通。
我们一解散，就像刚刚被从笼子里放出来的小鸟一样，飞快的向书摊跑去了。
我无意之中，来到了三年级七班的书摊边。我一看，果然是书香班级，连卖的书都全是名着呀，作文大全呀……可是，这些书不是贵，就是被别人购买了。就在我准备起身离开时，一位同学拿起了一本书询问我，我一看书名叫《成语故事300则》并且原价是十多元的书，现价才三元。我一想：“值，买了”。于是，我爽快得买下了《成语故事300则》这本书。
我又来到四年级三班的书摊旁，这个班的书也不错，就是贵了点儿。一本原价是12元的《一千零一夜》现价还是12元，我想，虽然我也想看，但这样我还不如买本新的呢。有一本名叫《爱丽丝漫游奇境记》的书，价格合理，而且内容有趣，丰富，于是我就买了下来。
我来到五年级七班的书摊边，我发现了一本《培养学生聪明好学的智慧故事》我觉得内容不错，经过讨价还价，我以2·5元的价格买下了这本二手的图书。
三年级作文大全范文第3篇
还记得，我是冲破了多么大的阻力，才来到现在的学校来实习的，我想说：“我已经长大了，不要再拦着我了，我知道，你们是为我好，可是青春之路是靠自己走的，我不想成为温室里的花朵！
你们总是埋怨，我有什么心里话总是不对你们说，呵呵.....我倒是想给你们说，可是说后的结果除了反对，还会有什么呢？一次次地反对，浇灭了多少我的希望之花！
我酷爱文学，爱好写作，记得小学三年级时，别人都拿名著去读，我也用压岁钱去买，可结果呢，你们说，那名著不是我这个年龄段该读的 ，硬是要去书店给我换成《三年级作文大全》，我终于在大一的时候如愿以偿地读了我想读的书，你们这时候又说，你买那么多书有什么用，把课本上的学好就行了！嘿嘿，这时候毕竟我在外地上大学，天高皇帝远，你们管不住了，在大学期间，我先后用自己卖废瓶子的钱和挣的稿费买了好多自己想看的书！我知道，哥哥看不惯也瞧不起我写的文章，可是，这对于我而言又有什么关系呢？勇敢的自我欣赏就好！这次，一个多好的机会摆在我面前，西部志愿者计划，不是要强调我多有爱心，支教，是我一直的一个梦！当我把这个梦告诉你们时，反应又是如何呢 ？竟然让我最在乎的干妈用：“如果我去支教，就不理我，”来要挟，你可知道，这戳到我的痛处了，干妈是我在这个世上除了我爸，最在乎的人！心在滴血，没办法，只好放弃了！未来把握在自己手中！狗屁。
三年级作文大全范文第4篇
三（7）班唐昕雨 明达双语
我是三（7）班唐昕雨同学的妈妈，做为孩子家长，很荣幸今天能和大家分享我教育孩子的心得体会。我想每位家长都有自已非常好的三（7）班唐昕雨教育方法，只要遵循因材施教，根据自已孩子的特点杨长避短，选择最适合的教育方法，这样就能起到事半功倍的效果。
我一直以为，孩子有一个健康的身体是成才的基本条件。从小，我们就培养她良好的饮食习惯。让孩子远离垃圾食品，按时就餐、不挑食，多吃蔬菜、水果。除了科学饮食外，我还注重培养孩子多运动：学跳绳、骑自行车、跳舞等。只要她感兴趣的我们都大力支持和鼓励她。由于平时经常锻炼，体质一直很棒，很少感冒。
在品德教育方面，我们时常教导孩子讲礼貌，尊敬师长，孝顺父母，关爱同学。日常生活中我们也以身作则，给孩子树立生活简朴，待人真诚，努力工作的榜样。平时穿衣简单舒适就行，不要与其他同学攀比，不讲名牌。另一方面我们也注重不让孩子养成骄纵、蛮横、任性的坏习惯。孩子很少跟我们提出过分的要求，偶尔提之，经过我的说服，也会打消念头，在我的眼中唐昕雨还是比较懂事的。
在学习上，我对孩子要求严格，要求她上课一定要认真听讲，老师在课堂上40分钟的讲解要牢记于心，远超过课外两个小时的辅导。回到家里，要求孩子自觉地写作业，不会的题，让她自已反复读，自己查找资料。尽量让她独立完成，实在不会才讲解给她听。每天的作业完成后都让她自已先检查，我再检查一遍。遇到她作业字迹不认真，会要求重写。让她明白，如果做不好，要付出更多的努力。
每天作业完成后，看半小时的课外书是她最开心的时候，我给她买了大量的课外书，《笑猫日记》、《西游记》、《小学生作文大全》、《十万个为什么》、《百问百答》……女儿在读书方面已经养成了良好的习惯，作文写作也有了进步。
每学期她会准备三门科目软面抄，把每天每门做错得的题目收集起来，先分析错题的原因，然后讲解，直到弄懂为止。学完一个单元，我就会把错题本拿出来，把那些题目扩展后再给她做。这个方法我用了以后，成绩有显著提高。
三年级作文大全范文第5篇
我最高兴的一件事就是读书。
我非常的爱读书。因为书中有知识，有精彩的故事，有大自然的奥秘，有生活中的趣事，有幽默、笑话、漫画、脑筋急转弯，还有做人的道理。每当我有了一本新书时，我会抱着新书，爱不释手，然后就看得废寝忘食。吃饭时，妈妈喊七、八遍，我还舍不得放下自己心爱的书。因此，我三天就能看完一本书，有的书半天就看完了。
正因为我喜欢读书，爸爸妈妈就不停地给我买书。有《十万个为什么》、《环游世界八十天》、《青少年百科知识大全》、《史记故事》等等。现在，我的书装了满满几柜子。爸爸妈妈为了让我读更多的书，就在新华书店读者俱乐部给我办了一张会员卡，我随时都可以去那里借书看。每次我去借书，就觉得自己像在知识的海洋里遨游，书太好看了，我拿了这本，又想拿另一本。为了尽快看另一本书，我就把看书的速度放快。
我爱读书，我从书中学到许多知识，不仅学习成绩一直在班上名列前茅，而且文章也越写越好，我上小学二年级的时候，参加了全国“百年树人”杯生态道德征文比赛，获了三等奖;上三年级的时候，又获得了全省“楚天杯”作文比赛三等奖。近几年，《襄樊日报》和《襄樊晚报》也刊登了我的一些文章。同学们都很羡慕我。妈妈让我一年读100本书，可我想一年读800本书。
读书是我最高兴的一件事，我读书，我快乐。 一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩，怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉，怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢?那就是读书。
在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求。汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流。我们不否认进步，但我们知道有的东西是永远不能代替的，如一片纯净的自然，如一本翻黄的旧书，如一首经典老歌。即使我们已经有着e时代的时尚外形，在内心的最深处，也许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。
【我读书我快乐的演讲稿范文】
老师们、同学们，大家好!
今天我演讲的主题是“我读书，我快乐”。
我很爱读书，读书使我的生活更加充实、快乐。记得有一天我丢了一枝钢笔，很不高兴，回到家里，依然气呼呼的，这时妈妈递给我一本书——《睡前故事》，这是我早就盼望得到的，我立刻把不开心的事抛到了九霄云外，津津有味地看了起来，看到有趣处还“咯咯咯”开心地笑了。
世上的书浩如烟海，我们一辈子也读不完，所以，我们要有选择的读书。那么，我们该看哪些书呢?我们就要看对自己有帮助的，适合自己看的。发明电灯的爱迪生大家都应该知道吧，以前他在图书馆看书时，曾发誓一定要把图书馆的书全部看完。一位年迈的图书管理员知道了，对爱迪生说：“图书馆里有许多书，有些书对你毫无用处，你不必费力把它们全部看完，要看一些对你有用的书。这样，说不定还能达到出奇不意的效果哩!”就这样，爱迪生听从了图书管理员的意见，选择了自然科学类的书，最终成为了一位了不起的科学家。
哥德曾说过“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ”的确是这样。小时候，我们可以和安徒生、格林兄弟交谈，通过一个个生动、感人的故事，时而品尝到辛酸的泪水，时而绽开甜美的笑容;上学了，我们可以与杨红樱、汤素兰等儿童作家交谈，与作家笔下的小主人公一起体会学习与生活的丰富多彩;等到上了中、高年级时，我们就可以与司马迁、高尔基等着名作家交谈，这样，我们就可以掌握更多的历史知识，阅历人情世故，懂得社会的冷暖。
三年级作文大全范文第6篇
这孩子，在小学一二年级时，常是名列前茅的，到了三年级，就和同伴一起与班主任抵触了。或因教师文化底蕴欠缺，或因人格及虚假教育不足以服人，或因以体罚为惩戒而又缺失公平民主……于是，即使怒目圆睁、体罚相加也不能征服，竟对吵，编顺口溜嬉笑怒骂乃至诅咒……妈妈气得休克，爸爸打骂，也不服，买楼择校陪读，却又迷恋上网。外面盯得紧，无计可施；家里的，设了密码，便用钱收买小弟打开，爸爸还以为破解的呢。而对不喜欢的学科老师，对着干；对欣赏他的，学科成绩就有提升。父母倒是服了。
我在指导作文时，有意渗透感恩教育、尊师教育、理想教育等，寓心理疏导、做人教育于作文之中，读了不少我指导的各届学生的优秀作文，也有我的下水文。结合“生活作文”“理性作文”理念以及运用“论点论据大全”之类的书，渗透理性思想。倾听她的见解，还投其所好，读了自己写的几十首诗……我们居然很投机，乃至相知恨晚。于是，对“超个性”孩子的教育，也有几点思考。
一、正身修业，靠品学服人
为人师表，吐词为经，举动为法，当言行一致，立身垂范，应靠人格魅力施加影响，凭文化修养使之折服，故当修业正身。修为品行为人所敬，学问才识为人所慕，学生自然尊师重道。你具有高尚的职业品质，完善的人格，严正而宽容的情怀，丰厚的文化内涵与令人倾倒的教育智慧等，学识独具而德行服众，自然会得众归心而如流归海。
身正足以为范，学高方能为师，反之，必生信任危机。你功利熏心而巧言令色、贬低他人而吹嘘自己，口是心非而言行相悖，虚伪欺诈或暴躁偏激……都会使学生反感、厌学、疏离。你不肯潜心读书而厚积底蕴、虚心研修而积累智慧，就往往会浮躁肤浅——却一知半解而不求甚解，少学无术而捉襟见肘，道貌岸然而装腔作势，虚张声势而问答迟滞，喋喋不休而颠三倒四，语言缺少幽默意趣而枯燥乏味，方法单调呆板而缺少艺术性，或愚妄而以为能，或庸庸碌碌而不得要领，或“声震林樾”，学生仍迷雾重重……学生怎会甘愿洗耳恭听！体罚施压又有何用！
我们倘能潜心学问、旁搜博览，就能博采众长而视野高远；更勤于实践、求索，思想就能丰富深刻。而对所教能融会贯通，就可以顺手拈来而皆成妙曲，左右逢源而游刃有余，开蒙启智而匠心独运。于是旁征博引而妙语如珠，妙趣迭出而谈笑从容，金声玉振而掷地有声，余音绕梁而回味无穷……学生则或悠然神会、如梦初醒，或浮想联翩、怦然心动……就可以渐入佳境。我们应有智达古今而思接千载之想，学贯中西而视通万里之志，学而不厌，诲人不倦，这是应具备的职业品质。
二、亦师亦友，要以生为本
郭思乐的生本教育就强调以学生为本。一切为了学生的发展，就当尊重学生。好为人师，处处以师自居的，未必能当得好；以朋友相处的，却往往赢得尊重。陶行知先生说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”即使学问为人能为表率者，倘板起面孔而盛气凌人，总是挑剔、训责……学生也往往会反感、抵触……放下架子，倾心沟通、商量，当参谋，出主意以供参考，循循诱导，引领点拨，允许学生犯错，让学生去经历，成为能够自我教育的学习主人，那么，他们的学习、教育就会因成为一种需要、一种自主行为而峰回路转、柳暗花明。比如让学生走上讲台，老师洗耳恭听；让学生说了算，拿出班级管理办法——尤其让个性孩子有志能伸，有才外现……就是民主和谐教育的体现。当然，对于原则性问题，还是要有必要的指导或果断态度的，即坚持真理、和而不同。重民主平等而不放纵，坚持原则而讲融通，给孩子以足够的自主与尊重、足够的理解与宽容，这种“亦师亦友”、因势利导的阳光教育，有利于学生健康人格的形成。
讲民主就要走进童心，体察其甘苦。众生忧乐在心头，体谅加关怀，欣赏加期待，学生方能亲师重道。
三、信念、理想必须树立
理想是前进动力，是燃起智慧的灵光，是高翔远引的翅膀。远大理想，可以使学生心灵荡漾，生出隐形翅膀而欲振翮高翔。它可以使攀登者努力向上，使远航者乘风破浪。但是，倘帮助学生建立远景动机大而空，而缺失具体榜样和生动故事的激励，即使生成动机，一旦遭逢困窘，这理想便往往会顷刻崩溃。因此，理想教育既要有通识性而被大家认同，也要具体、因人而异而具有差异性、可信性。坚信不疑，才会自强不息。
四、学会、会学才是真谛
三年级作文大全范文第7篇
调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。下面就让小编带你去看看小学生课外阅读情况调查报告范文5篇，希望能帮助到大家!
小学生阅读调查报告1俗话说得好：书是人们进步的阶梯，书是有着丰富知识的海洋。小学生都爱看书，但他们都爱看些什么样的书呢?课外书帮助小学生在生活、学习中起了什么样的作用呢?
我通过这几期同学们业余看书的情况的观察，最后做了一个大概的总结：
我们班上的喜欢看童话和漫画类图书的学生占大多数，而看科普知识类和历史类的人数较少。
从同学们的每次阅读时间来看，有部分同学，十分喜爱看书，平均每天都看一小时以上的书，但有些同学，对书是并不感兴趣。
从同学们的看书感受来看，同学们都认为看书能取得快乐，能从中学到许许多多的知识，就是没有足够的时间去看，大部分的时间都在写作业、玩耍，在这里，我建议老师可以给我们布置适量的作业，让我们有足够的时间在知识的海洋里尽情地遨游，让我们在书中找到快乐，找到属于我们自己的知识。
书是人类的朋友，我号召大家：每天抽出一点时间来读书看书，这样，就能多学到一些知识!
小学生阅读调查报告2一、活动的原因
高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。我发现，现在课外书对我们的吸引力越来越小了。我们到底还要不要读课外书?我们的`读书情况如何?在妈妈的带领下，我在小区中进行了调查。
二、调查内容及数据分析
我根据小学生课外书阅读的实际情况及存在的问题提出了以下几个问题：(1)你是否喜欢阅读?(2)你在读课外书中遇到的最大困难是什么?(3)平时读的课外书中种类最多的是什么类的书?(4)课外书的来源?
1、小学生喜不喜欢课外书
从我调查的情况来看，有95%的同学选择了喜欢读课外书，只有5%的同学选择了不喜欢，选择不喜欢的同学都是语文成绩极差的。“为什么喜欢读课外书?读课外书对我们有什么好处?”大部分同学的回答比较含糊，大部分是“多读课外书有利于学习，有利于提高写作水平”等，他们并没有认识到读课外书同样是学习。其实，健康有益的课外书也能像语文、数学书一样增长我们的知识。如果把学习比做吃饭，语文、数学等学校里学习的科目是主食，课外阅读应该是副食了，我们难道能只要“主食”，不要课外阅读这一“副食”吗?
2、同学们不读课外书的主要原因分析：
通过调查，我发现同学们不读课外书的主要原因是：看电视比读课外书有劲;没有课外书可读;老师没有要求;家长不给钱买课外书。
调查结果表明，现在小学生放学后做完作业就是看电视，热播的电视剧如数家珍，但是有益的课外书却甚少。有37%的同学认为“看电视比看书来得有劲”;有45%的同学说自己家中没有适合自己的课外书，家里基本没有书，有书的同学也反应家中大多是幼儿读物及小学生作文、奥数之类的教辅用书。从中可以看出中高年级往往看重的是学生在校的成绩，一般不重视课外阅读。
3、课外书来源渠道
从我的调查情况来看，从学校图书室借书的占40%，同学相互借的占30%，家长买的占21%，学校中订的报刊杂志占9%。由于家长对孩子的课外书阅读不够重视，没有主动给孩子买书的习惯，更不可能在孩子的阅读上进行有益的指导。大部分同学的课外书主要来自于学校的图书馆与同学处借的。但是，学校图书馆书籍也有限。同学互相借书，往往属于口袋书，没有多大好处。这也是主要原因之一。
4、同学们对课外书的涉猎
调查结果表明，同学们所读课外书籍涉及面较广，有小说、散文、诗歌、科普、科普读物、报刊等。但结构不合理，小说类占65%，诗歌占5%，科普读物占10%，报刊杂志占20%。从阅读情况来看，小说类偏多，占总量的65%。同学们的读书随意性强，喜欢读什么就读什么，碰上什么就读什么。我认为小学生会读书、读好书，养成良好的读书习惯，是非常重要的。
三、结论
我们由于种种原因，阅读习惯到六年级还没有养成，甚至出现不喜欢阅读的现象。现在知识更新越来越快，只靠教科书是不行的，只有养成良好的阅读习惯，才能使我们与时代同步，让我们爱书吧!“书籍是人类进步的阶梯”!
小学生阅读调查报告3一、调查目的
现代媒体虽然已经非常发达，但文献仍然是知识的主要载体，阅读也仍然是人们获取知识的基本方式。
对学生来说，阅读的重要性更为明显。阅读是学生学习功课、接受新知识的主要途径;而阅读教学分课内、课外两方面。课内阅读为我们大家所熟知，那么课外阅读呢?原苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，凡是除了教科书以外什么书也不读的学生，在课堂上掌握的知识就非常浅，而且必然把全部负担转嫁到家庭作业上去，而由于家庭负担过重，他们就势必失去了课外阅读时间，这样就形成了一个恶性循环。因此，苏霍姆林斯基认为，搞好课外阅读是开发学生智力、减轻学生负担的重要手段。
语文课程标准明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。
现阶段，创书香校园，创书香班级正在各校如火如荼地进行着。但真正的效果如何呢?学生是否热爱阅读?学生的阅读量是否增加?学生的阅读能力是否提高?为了找出城乡小学生课外阅读的差异，为了更好地加强课外阅读的策略研究，提高课外阅读的质量，特进行了此次调查活动。
二、调查对象、方法及内容。
(一)调查对象：
小学三年级171名学生。
(二)调查方法：
本调查采用问卷调查、谈话法。利用晨会，发放问卷调查，要求学生根据实际情况实事求是填写。发放调查问卷180份，回收180份，回收率100%。利用课间，与学生进行谈话，了解情况。
(三)调查内容：
根据低段孩子的年龄特点，自编相应的题目进行问卷调查。如：你喜欢读课外书吗?你喜欢读什么样的课外书?你经常读课外书吗?你每天读多少时间的课外书?你父母赞同你买课外书吗?双休日你去图书馆看书吗?你不能去图书馆看书的原因是什么?等等。
三、调查结果及结果分析。
(一)调查结果。
(二)调查结果分析：
通过调查发现我校自创书香班级以来，同学们已基本养成了读课外书的好习惯。但也不得不看到，学生还并没有真正与课外书交上朋友。部分学生对课外阅读的兴趣并不浓，许多小学生是在老师和家长的督促下进行课外阅读的。经调查发现他们情愿在课余时间做游戏，看动画片。部分家长并不同意给孩子买课外书。更没时间带孩子去图书馆看书。在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子，就是一个乖孩子。还有课外阅读涉及的范围较小：在家长和小学生的头脑中，一听说要买课外书，80%的家长、学生买的是优秀作文籍。形成了优秀作文等于课外书籍这样一种狭隘的概念。一部分学生只喜欢看漫画类的书籍。学生课外阅读很少涉及到古今中外的优秀名著、民间传说、科幻读物。
四、调查反思。
通过调查我们发现，自创书香校园、书香班级以来，虽然小学生课外阅读情况已有所好转，但离课程标准的要求还有很大的距离。学生的阅读能力、阅读水平还有待于进一步的提高。因此，我认为应做好以下几点：
(一)点燃兴趣火花，激发阅读欲望。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。我们应重视激发学生的阅读兴趣，使课外阅读的内容安排、组织形式等尽可能地满足于学生的心理、生理特征，使学生乐读、爱读，使阅读成为学生生活中的一种乐趣。具体做法如下：
1、故事激趣法。
小学生非常爱看电视，听故事。可利用早读、语文活动课让学生听故事录音，还可以让学生上台讲故事。那生动的语言、曲折的情节、声情并茂的诵读都对学生产生了强烈的感染力。告诉学生，这些故事书里都有，只要自己去看书，书中的故事无穷无尽。学生会开始自觉地阅读一本本课外读物，并产生浓厚的兴趣。
2、活动体验法。
开展与课外阅读有关的活动，在有趣、丰富多彩的活动中，学生体会到课外阅读的乐趣。如《写家乡的一处景物》，课前让学生大量阅读写景散文，摘录好词好句，来帮助学生减轻作文的压力，以课外促课内，相得益彰，体验收获的喜悦。.以此来激发学生课外阅读的热情。
3、吸引注意法。
根据学生的兴趣，在学生生活空间内尽可能地提供有较大选择余地的阅读材料。并把这些阅读材料放到学生容易看到的地方，便于学生随时阅读。例如让每个同学上学时都要带一本自己喜欢的课外书，课间还要把书放在课桌上。当学生看到这些书的时候，注意力会很自然地被吸引过来，从而在不知不觉中进入阅读状态。
(二)指导阅读方法，提升阅读能力。
只有导之以法，学生阅读起来才能如鱼得水，顺风行船。根据小学低段学生的特点，我认为可以做到如下几点：
1、读一读。
孩子的好奇心十分强，教师应放手让学生借阅最感兴趣的、最想知道答案的图书让学生读一读。这样，学生在无半点重负的潜意识
中，不知不觉得爱上了课外书籍。课间十分钟、课外活动时，细心的老师也可以和孩子们一起读一读课外书。
2、划一划
。 在爱读的基础上，指导学生用简单的符号划出自认为优美的词句，欣赏、诵读、学生乐而为之，效果不错。
3、查一查。
怎么知道学生所划词句是否美呢?可以采用指名读、开火车读等方法来检查，教师加以评判后，让全班同学互相交换书本，读别人已划出的妙词佳句。这样做，学生鉴别优美词句的能力就会很快提高。
4、摘一摘。
字词句的积累非常重要。我们可要求学生每天摘抄一两个最感兴趣的词句，做到边抄边读。这样即使学生逐步养成边读边记的好习惯，又能渗透写读书笔记的方法。
5、评一评。
对于小孩子来说，表扬，奖励是最好的办法。 我们可在学习园地中开辟好词佳句栏，每周贴换一次学生从课外读物中搜集到的精美词句，并对他们的积累给予评价。学生有了充分展示语言成果的舞台，其阅读兴趣、阅读水平都会逐步提高。
6、讲一讲。
随着学生阅读量的增加，口头表达能力的.增强，可专门进行讲故事比赛、演讲会等。比赛时，可根据学生各自的特点，先讲已读过的故事，再根据所提供的图画让他们编故事，还可以戴着头饰分角色自编自演故事等。这种形式，既能调动学生的积极性，又可开发他们的创新思维。
(三)拓展阅读量，积累知识。
1.推荐书籍，引导课外阅读。
课内外结合，向学生推荐书籍。如学习了课文《陶罐和铁罐》，老师可告诉学生这篇课文是根据《伊索寓言》中的一个故事改编的，里面还有很多精彩、有趣的故事;学习了《丑小鸭》，我们便可向学生推荐《安徒生童话选》这样课内外结合，增长了学生的见识，培养了学生的能力，使学生对读书乐在其中。
2.建立图书角，借阅书籍。
要求每一个学生至少贡献出2本自己喜爱的图书，并给每本图书编号，打印好目录，放在图书架上。制定借阅制度，自己制作图书借阅证，每周评选出借阅图书最多的小读者。当然图书的内容都要教师好好把关，既要健康又要文学性强。此外，我们还可以鼓励他们到学校图书馆借书来读。
3.美文交流，提高认识。
每天的10分钟晨会时间，老师可选择精彩内容读给孩子们听，然后进行交流。可以评论朗读者的朗读水平，可以说自己的感想，可以交流文章的写法，还可以提出自己不懂的地方。在受到美的情感的陶冶的同时，提升每个孩子的思想认识。
总之，课外阅读有助于学生开阔视野，提高表达能力，促进学生思维、心理品质的成长。作为一名教师，我们应该积极拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。让书香滋润每个学生的心田，让每个学生都成为爱读书的好少年。
小学生阅读调查报告4历史的经验告诉我们:一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的、充满创造力的;而一个漠视阅读、不爱读书的民族是停滞的、前途可悲的。语文阅读是一个开放的系统,包括课内阅读、课外阅读。课内阅读是有限的,而课外阅读却是无限的。课外阅读为人的素养尤其是文化素养的培养提供了发展的广阔空间。小学生六年时间只读十二本教材,阅读量至少、阅读面之窄令人着实不安。单靠一本语文教材是学不好语文的,单靠课堂四十五分钟也是学不好语文的,没有课外丰富的阅读积累,培养学生的阅读能力和人文素养必将落空。
教学应立足于课内,引向课外。把课堂教学与课外阅读密切结合,达到丰富教学内容,扩大学生阅读量,运用在课内阅读学到的方法,养成自觉、自主阅读的好习惯。课外阅读作为课堂教学的补充和扩展,作为学生自我教育中的一项重要内容,它对学生自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要作用。为此,我于2011年6月年在西安市莲湖区机场小学三年级作了一项关于课外阅读情况的问卷调查,又召集了部分学生进行座谈,旨在通过这一扇窗口了解本地区的小学生课外阅读状况,从而为小学语文教师的工作更有效地展开提供一些依据和参考。
这次调查我从当前小学生课外阅读的态度、兴趣、时量、内容、习惯、方式方法入手,共发出98份份调查问卷,其中三年级五班学生48份,三年级一班10份,三年级二班学生10份,三年级三班学生10份,三年四班学生10份,三年级六班10份。收回98份,全部为有效问卷。
一、目前环境下小学生课外阅读乐观的方面:
从调查的结果来看,尽管目前小学生的学习任务重,压力很大,但是小学生对课外阅读的重要性还有着比较正确的看法,主观认识的端正为我们教育工作者开展课外阅读活动提供了可行性。具体结果如下:
1、阅读目的较正确
在所调查的小学生中,75.5 %的学生认为阅读对自己的成长有很大帮助;23.5%的学生选择一般;没有一名学生认为阅读对自己的成长没有帮助或有负面影响。
在所调查的学生中,74.5 %中生认为读课外书籍主要是为了开阔眼界,增长见识,提高自己的语文能力;1.0%的学生认为读课外书籍并没有什么明确的目的,只是为了完成老师的任务,看一些书籍;还有9.2%的学生认为看课外书籍纯粹是为了消遣,15.3%的学生完全出于兴趣。
2、学生对阅读的兴趣浓厚
28.6%的学生对课外阅读很感兴趣,60.2%的学生对课外阅读的兴趣比较强烈,有11.2%的学生对课外阅读的兴趣比较弱,对读课外书一点也没兴趣的学生没有。
45.9%的学生利用午休、放学后等这些边边角角的时间,阅读课外书籍。
25.5%的学生充分利用周六和周日休息时间读书。21.4的学生是在放长假期间进行课外阅读,7.15%的学生随时都在读书。
3、阅读内容较为广泛
从调查显示,小学生的课外阅读种类繁多,有中外名着类、小说类、科幻小说、自然科学类、童话寓言、卡通漫画以及学习辅导资料等。多数学生兼爱几种,这反映了小学生的多方面了解社会的要求,学生们通过阅读这些读物,关注自然科学,了解科技发展等,对于他们的智慧、情操、审美趣味等的培养无疑是极大的帮助的。
4、家长对课外阅读的态度正确
在所调查的学生中,家长对学生的课外阅读很支持的占77.6%;有时赞成有时反对的的占18.4%;家长不闻不问的占3.1%;反对的仅占到1.0%。家长虽然态度正确,但对课外阅读应遵循哪些原则,如何指导学生课外阅读,怎样保证课外阅读的高质量、高效率等方面,还缺少实践。
二、目前环境下的小学生课外阅读存在的问题
1、阅读量减少
阅读量的减少主要表现为阅读时间量偏少。小学实施素质教育和“减负”措施后学生休闲时间增加,但用于阅读课外书刊的时间偏少,这是阅读时间的相对减少。学生除上学、做作业、做家务、休息时间外,平时可自由支配的休闲时间在1-3小时(周六、周日倍增),但经常阅读书刊的学生1小时以上的学生比例为16.3%;半小时到一小时的的学生有70.4%;13.3%的学生达不到半小时阅读,有4.1%的学生几乎不阅读课外书。
2、阅读兴趣感性化――阅读情趣及品味下降
阅读兴趣与品味是关于阅读目的、兴趣指向以及读物内容、属性与类型方面的评价指标,以高低为尺度。阅读目的'、兴趣指向不一,对读物内容、性质、类型的选择就不一样。调查结果显示,当前三年级小学生喜欢阅读书刊的类型依次为:卡通、漫画;童话、寓言故事;世界名着;自然科学;学习辅导资料;科幻小说。阅读方式多为:边读边做笔记、卡片或摘抄的仅占16.9%;匆忙的、走马观花式的占11.0%;对喜欢的书或内容反复读的占62.3%;其他方式占12.5%。还有的学生认为看了影视剧就算读了书。阅读类型以卡通化、“快餐文化”、大众通俗文化为主,阅读目的主要是为了娱乐生活和休闲。阅读情趣感性化、浅层化,冷落科技书籍现象十分明显。读书过程中,缺少有效监控,粗读、泛读多,精读少。片面强调重感官享受的“快乐阅读”,导致学生很少沉下心来去想、去感悟,阅读质量不高。细读畅销书的多,精读经典文学作品的少。像《老夫子》、《米老鼠》这类漫画畅销书,总能在学生中掀起一阵阵阅读商潮。相反,中国古代四大名着、国外经典作品等等,如果不“强制”,学生对此的阅读就很粗浅。因为学生觉得通过影视比泛泛“看”书有意思,静下心来细细品读名着就显得没意思,很枯燥难懂。
4、阅读的随意性、无序性
据调查显示,目前小学生课外阅读基本上还处于随意、无序、低效的状态。根据同学推荐和媒体广告宣传选择读物的占51%;根据老师推荐和课本要求选择的占30.6%;根据家长要求选择的占18.4%。主要体现在:
追踪读流行。有些学生跟着书店的广告走,同学中流行什么读什么,读了什么就谈什么。读书缺乏个性、缺乏主见。
热衷读休闲。小学生偏向于读那些情节简单轻松、人物滑腻有趣之类的休闲书。读休闲的书比较轻松,这是事实,但热衷于读这类书,只能永远停留在肤浅、平庸的层面上,不
可能有大的收获,也不可能有质的飞跃和达到新的境界。
不喜欢与人交流。小学生在一起不大喜欢谈论名着,与家长交流体会课外阅读心得的有35.9%;不交流或偶尔交流占到64.1%;。由此看来,能够给学生提供阅读方法指导的教师发挥的作用不大,最适宜熏陶学生阅读能力的家庭未能提供相应的环境,于是学生们的课外阅读必然是逮到哪本是哪本,完全跟着感觉走。
纯粹是为了应付眼前的学习任务。有些同学读书,目的很单一,就是为了在作文时或讨论发言时,引几句名言,背几联古诗,露一露,以显示自己的博学。这种人读书往往不大注意书的整体脉络、内在底蕴和精神实质,他们只能获得一些零碎的知识,不可能探得书的精髓,也难以陶冶性情,培养气质。
为了作文,只读习作。有些同学读课外书,主要就是读《小学生优秀作文选》、《全国获奖作文集》一类的书,以为读这种书帮助最大,可以直接提高自己的写作水平。
阅读与写作、计算是人类学习文化科学知识、认知文字符号世界、发展智慧和提高素质的三大基石。自有文字的历史以来,阅读为人类文化与文明成果的积累、传递与可持续发展,为人类道德、智慧等精神价值的继承、拓展、提升、弘扬建立了丰功伟绩,立下了汗马功劳。只有读那些高质量、高水平的精品,才能摆脱“学生腔”,不断走向理性,走向成熟。然而,在信息如潮的现代社会,特别是在数字化、网络化成为人类新的生存方式的时代,阅读这种与文字文化同龄的原始认知方式是否因其费时耗力的特点而落伍于信息社会匆匆的时代的步伐便需要“离休”静养或退出历史舞台呢?
答案是否定的。小学生课外阅读中所存在的种种问题,虽然是信息化、数字化时代的一种文化现象,但阅读毕竟是一种与文字文化相始终的人类保持与发展自身所创造的文化与文明的基本方式。阅读之于文化,犹如行走之于生活。虽然现代人有舒适快捷的代步方式,但步行绝不可少,否则生命便失去许多意义与自由。阅读缺乏或阅读减少,热衷于时尚杂志、卡通漫画故事,因而疏远文学名着;热衷流行音乐、港台影视而冷漠书刊。长此以往,基础文化素质赖以发展的阅读渠道萎缩,必然造成提供“营养”的文化知识的不足,进而导致民族基础文化素质的下降。小学生是未来的主人,民族的希望。小学生的阅读退化,不仅是阅读时间、阅读内容的减少,也不仅是课外对文学名着的冷落,更为重要的是作为学习与认知核心和精髓的阅读需要、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力、阅读审美的失却!而这才是课外阅读问题的危机的实质所在,是民族基础文化素质退化的根源,也是青少年阅读退化现象的最大隐忧。
三、小学生课外阅读实施的策略
1、营造良好的家庭、学校课外阅读氛围
在对待学生课外阅读问题上,采取禁止的态度是错误的,而顺其自然,或靠环境的自然熏陶,想读就读,想读什么就读什么,显然是不够的,甚至是很危险的。学校是对青少年实施教育的固定专门场所,学生应在语文教师的密切关注下进行课外阅读。家长是孩子的第一任教师,由于血缘和伦理道德关系,家长对于子女的教育是有权威性的,因此,家长在对待子女的课外阅读问题上,要与学校保持和谐一致。
(1)召开家长会,邀请班级中在孩子教育上,尤其是善于引导孩子阅读书籍的家长讲一讲自己的教育方法,从而改变家长“唯分数第一的思想”。通过家长与家长之间的沟通,让家长充分认识到课外阅读对孩子的深远影响,从而支持孩子课外阅读,为孩子创造阅读条件,布置家庭阅读空间,购买课外书籍,营造阅读氛围。
(2)设立图书角、办有关读书的板报、手抄报等方式营造班级读书氛围。班委会拟定相应的图书借阅制度和图书管理办法,由小小图书管理员负责管理,每天开展图书借阅活动。把每天中午到校后的时间作为读书时间,由每天的值日班长负责监督。
相信,学校、家庭二者应密切合作,形成一股强大的教育力量,积极地去关心、引导和指导学生阅读课外读物,才会给学生营造一个良好的课外阅读氛围,它将有利于学生的全面、健康的发展。
(3)沟通交流,树立学习榜样
罗曼罗兰曾经说过:要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。一方面,从情感上激发。教师的人格魅力和文学修养是一笔很大的财富。榜样的作用
小学生阅读调查报告5摘要：
《语文课程标准》对小学生课外阅读非常重视，不仅作了量的规定，而且对学生的阅读取向、阅读习惯和阅读方法也作出了指导性的规定。著名教育家赞可夫认为：从某种意义上来说，课内阅读教学只是教个阅读方法而已。因此，他特别强调课外阅读的重要性，认为阅读教学的重点是课外阅读，这是促进学生全面发展的主要手段之一。学习语文，如果仅仅局限于学好语文书上的有限的几十篇文章，是远远不能形成较强的语文能力的。因此课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。
一、调查时间：
20____年9月5日——12月10日
二、调查方法：
问卷、学生谈话、家长谈话。
三、调查对象：
四、调查目的：
这次调查旨在了解四个方面的问题：
1、学生根据什么选择阅读书籍。
2、书籍的来源。
3、学生对于阅读的兴趣及阅读兴趣的形成原因，以寻求培养学生课外阅读兴趣的良策。
4、学生是否养成良好的课外阅读习惯。
从而为改革阅读教学尽点微力，提高小学生的阅读能力。
五、调查情况分析。
1、调查中有82%的小学生认为自己对阅读感兴趣，但问及你课余最喜欢做什么时，只有34%的学生选择了看书，66%的学生依次选择了看电视、上网、参加文体活动等。
这说明小学生虽然对阅读有一定的兴趣，但游戏、网络、电视对他们的吸引力更大。在各种媒体迅猛发展的今天，书与电视、电影、电脑和游戏机相比较缺乏生动性、形象性、趣味性。这使得学生在空闲时间容易沉迷于电视影碟、电子游戏。
2、学生喜爱的书籍依次是幽默故事、惊险侦探故事、小说及童话、自然科学故事、历史故事，女生更喜欢反映少年儿童生活的小说，男生更喜欢探险故事和自然科学方面的读物。
3、学生所阅读的书籍来自那里?据统计63%是家里的，25%是班级图书角借的，12%是从同学处借阅及学校图书馆的。
这说明家庭的藏书和班级图书角是学生课外书籍的主要来源，而学校图书馆这一资源有待于进一步地开发和利用，使其在学生的课外阅读中发挥其应有的作用。
4、学生课外阅读与写作能力有着密切关系。
据统计，六年级学生中，阅读书籍超过50本的学生中，80%认为喜欢写作，75%认为自己的写作成绩优秀。而阅读量不满10本的学生只有12%认为自己喜欢写作，认为自己作文优秀的是0。
5、藏书量在400册以上的家庭占5%，但这部分家庭的孩子认为自己喜爱阅读的占100%，90%的孩子阅读书籍超过了50本。
认为喜爱写作的占60%，认为自己作文良好、优秀的占100%，而藏书量在100本以下的家庭，孩子的阅读量没有一人达到30本。许多家长急功近利地买一些教材辅导类的读物，认为孩子阅读其他读物便是浪费时间，分散学习精力。孰不知，读一本好的文艺作品，对孩子的帮助远远大于读一本《小学生作文大全》，因为这些文艺作品是孩子思想、感情和内心感受的源泉，是对课内阅读教学的巩固和运用。所以，家长切不可将自己的偏爱强加于孩子，束缚孩子的课外阅读。
6、在“请你写出你读过的书的题目”一栏中，我发现许多学生阅读了以下书籍：《十万个为什么》《西游记》《格林童话》《钢铁是怎样炼成的》《安徒生童话》《365夜童话》《爱的教育》《鲁滨逊漂流记》《儿童文学》《小学生作文》《蓝猫淘气3000问》《三国演义》《一千零一夜》《中华伟人故事》《神探福尔摩斯》，《哈里·波特》……调查同时表明，在推荐读物方面，学校及老师起很大作用，也就是说，老师肩负着向学生推荐优秀课外读物的重要使命。
这些书目也说明，经典的儿童文学仍为现代儿童所喜爱。而学生对《哈里·波特》的热衷，也说明了国外媒体对新作的宣传成功。其实，我国近年也出版了许多优秀的儿童文学作品，如《草房子》《男生贾里》《女生贾梅》《冰心儿童图书新作奖获奖作品集》等，欣喜的是有些老师已经把它们介绍给学生读了。
7、兴趣是最好的老师，调查发现学生阅读兴趣的形成与以下因素有关：家长喜爱阅读，有一个良好的家庭氛围;
老师重视，有一个良好的班级氛围;自己从阅读中获得了乐趣。
8、课外阅读的重要性几乎是不言而喻的，然而，要养成良好的阅读习惯却不容易。
调查发现学生都喜欢课外书，但主动阅读的却很少。每周两小时的课外阅读时间已经算较多的，并且这些课外读物大多是老师要求做读书笔记时才去阅读，且读得囫囵吞枣。
六、针对当前小学课外阅读现状的思考。
1、转变教学观念，要正确认识课外阅读的作用。
要树立一种大语文教学观，把视野放宽到家庭生活、社会实践的广阔领域里。著名教育家张志公说：“从我自己学习语文的经验来看，将课内与课外三七开”。并且“为学之道在于厚积而薄发”，“积”即吸收、积累，“发”即倾吐、表达。因此，我们应转变观念，冲破阻力，改革教学方法，从应试教育观中挣脱出来，走向素质教育。
2、培养阅读兴趣。
兴趣是学生学习的动力。教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。在这里我们可以从两个维度进行。一方面，从情感上激发。在教师自身素质较高的情况下，教师的人格魅力和文学修养是一笔很大的财富。榜样的作用是无穷的，教师对学生的作用更能从深层的内心产生震撼，使学生又一种强烈的改善自我、完善自我的内驱力。而课外阅读就是老师魅力产生的根源，这便会使学生发自内心地要求读课外书。另一方面，知识本身的吸引力的存在。教师可以通过朗读精彩片段、讲述作者创作故事、通过设疑惑造悬念、简介主要内容、借用名人(媒体)评价来吸引或激发学生的兴趣和求知欲，对于一些知识面广的学生应多予以肯定和表扬。这样，既激发他们努力向上的信心，也为同学树立榜样，增强学生阅读课外书籍的兴趣。
3、注意方法指导。
课堂上教师应少讲多读，给学生留更多的读和思考的时间与空间，努力使他们做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以达到多读多积累的目的。应树立一种“以读为本”的`思想。注意保证学生阅读主体的地位。学生阅读能力的提高，往往是“得法于课内，受益于课外。”因此，要在语文学科的教学中教给学生一定的学习方法：使学生处理好精读与粗读的关系。注意读书既要有深度，又应有广度。既要以读带写，又以写促读。
4、给足读书时间，以保证学生的课外阅读量。
教师布置作业要精，要针对学生实际情况，分层要求，不搞一刀切。同时教师也要做好家长的工作，转变家长的观念。可通过家长会、家访的形式。让家长了解语言学习的社会性，认识到孩子语文能力的提高要靠广阔的知识背景的建立和丰富的课外阅读的积累，并且人的内部存储量的大小决定了人的思维是否敏捷。
5、推荐课外读物，营造有书可读，有好书可读的环境和氛围。
帮助学生选择课外读物，经常性地为学生介绍有益书报。首先，为了让学生有选择的余地，注意配合教学进度大力介绍有益读物。其次，随着现代社会各方面信息渠道的杂、广、乱的形势，现代社会文化市场对学生存在着较大的负面影响，教师应有责任相机诱导，提高学生的辨别能力，引导他们吸收多方面知识，防止课外阅读过程中出现的“偏食”现象。教师可通过设读书角，教师带头捐书、买书，学生踊跃献书，并发挥学校图书馆的作用等形式来营造良好的读书环境。
6、开展读书活动。
继续要求学生做读书笔记，调查发现，许多学生是因为老师要求做摘记才去读书的。要让学生树立“不动笔墨不读书”的观念，要求他们随读随记。在广泛阅读的基础上，认真开展好系列读书活动，把讲、读、写、做几个环节有机地结合起来，最大限度地激发学生的阅读兴趣和热情。开展学科知识竞赛、读书演讲、读书征文比赛、讲故事比赛及小发明、小制作活动，培养学生“多读书、读好书、好读书”的良好学习习惯。使学生的注意力、想象力、语言表达能力、动手操作能力都能得以发展。当然不同年龄年级学生的要求是不尽相同的。可视具体情况来采用具体方法。
总之，没有课外读物就没有素质教育，希望所有的老师、家长共同合作，营造良好的氛围，让越来越多的孩子能在课外阅读的广阔天地里自由遨游，让越来越多的孩子养成爱读书的好习惯，体验到阅读的快乐。
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刘建国有个心愿，尽管医生说父亲时间不多了，他还是渴望尽力留住父亲，因为是父亲30多年的引领让他一步步走出了人生的精彩――
无意中文盲爸爸激发了儿子的写作兴趣
刘建国是四川遂宁人，父亲叫刘明春，个子矮小。1977年刘建国出生时，他家很穷。5岁时，有一天看见邻居家吃肉，刘建国便守在那家人的饭桌前，嘴馋得流出口水。刘明春很生气，他将儿子拖回家狠狠地揍了一顿：“你怎么这样没志气，为什么要去别人家守嘴？”刘建国很委屈：“我想吃肉……”刘明春一愣：“想吃肉，爸爸去挣钱给你买。”第二天，刘明春便去挣钱了。
村里有户人家修新房，刘明春找到包工头揽活。包工头见他只有1.4米多，摇头说：“修房子是体力活，你干不了。”刘明春恳求道：“我过去也在建筑队干过，你就让我试试吧。”刘明春没说假话，他年轻时真在遂宁一家建筑队工作。儿子刘建国出生后，妻子陈祖容需要人照顾，他才回到了农村。工头答应让他干活了，他在这天挣了5元钱。天黑时，刘明春买了一块又大又肥的猪肉回家：“儿子，爸爸今天就让你好好打牙祭。”
晚饭后，刘明春认真说：“建国，咱们家穷，但要活得有骨气，不能被人瞧不起……”刘建国牢牢记住了爸爸的话。
转眼，刘建国上小学了。一天，他用铅笔歪歪斜斜写出了自己的名字，刘明春竟兴奋得举起儿子：“祖容，快来看，儿子会写他的名字了！”刘明春没上过学，可他对有文化的人特别尊敬。每年春节时，看见村里人全会去村小找老师写春联，他便想：“要是建国长大后也能像村小的老师帮人写写春联该多好。”刘建国刚上二年级，刘明春就每天背几十斤红苕到镇上叫卖，7分钱一斤，他硬是卖了几百斤红苕赚了几十元钱，买回毛笔、墨水和字帖，叫刘建国练毛笔字。
村小老师说，孩子要从小练毛笔字，长大后才能写出一手好字。刘明春拿定主意，不管家里有多困难也一定要让儿子练字。刘建国八九岁，很贪玩，上学一天回家后还要练字，他没写多久就不耐烦了。看见儿子写字心不在焉，刘明春说：“要不爸爸吹口琴给你听吧。”
刘明春过去在工地上打工时跟工友学会了吹口琴。果然，刘建国再练字时，只要听爸爸吹起口琴，心情就会安静了，练字也越来越有兴趣。一年多后，刘明春有一天又突然说：“建国，你能给重庆的外婆写封信吗？”刘建国眨眨眼睛：“写什么呢？”“我说你写……”刘建国点点头。
于是，这个刚上小学三年级的男孩，他就在爸爸的口述下给外婆写了一封信。
从此后，刘明春几乎每月都会叫儿子给外婆写信，有时候竟要写三四封，刘建国由此喜欢上了写作。一次，听老师说刘建国在写作上很有天赋，刘明春很快又买回了好几本关于写作技巧的书，希望这些书能帮儿子提高写作水平。
初中辍学车夫小伙爱上新闻
上中学后，刘建国的作文多次被老师在班上朗读。可正因为花了太多时间写作文，他严重偏科，数学成绩时常在班上是倒数几名！不少同学幸灾乐祸说：“能写几篇作文有什么用？要是连高中也考不上，可就丢脸大了。”
刘建国无地自容，他不想读书了。刘明春大吃一惊：“不想读书，你想干什么呢？”刘建国回答：“既然被同学瞧不起，读书有什么意义呢？不如去打工挣钱。”刘明春被气得浑身发抖：“不行，这个家不需要你挣钱！”可一天上午，刘建国趁父亲上山干活，他带上几件换洗的衣服就直奔镇上车站。刘明春闻讯后，他在半路上追上了刘建国。
刘建国的个子已比父亲高出许多，刘明春要把他拽回家，好几次被儿子挣脱了。妻子陈祖容很快赶来，夫妇俩才合力将儿子拉回家。
刘建国还是不肯再上学，刘明春和妻子便把他绑在树上：“小小年龄不读书，难道想去和社会上不三不四的人鬼混吗？”刘建国妥协说：“上学可以，但我要转学。”刘明春于是明白，儿子没脸面再回过去的班上了。
刘建国转学后，他在学习上还是一边倒，作文常常成为班上的范文，其它功课却一门比一门糟糕。妻子说：“建国要真不是读书的料，再逼他读书又有什么用呢？”刘建国才14岁，不读书又能干什么？“爸，我要去城里拉三轮车……”一天，听刘建国这样说，刘明春一脸苦笑：“你以为拉三轮车就能挣很多钱吗？”但刘建国还是很快做好了去遂宁的准备。
1991年夏天，刘建国离开家时，刘明春甚至没去送儿子。陈祖容偷偷塞了300元钱给他。刘建国说：“妈，我不会做坏事，不会给您和爸爸丢脸。”
刘建国到遂宁后，他便花200多元钱购买了辆二手三轮车，开始在遂宁城拉客了。最初，刘建国上街拉客，人们见他还是个孩子，根本不坐他的车，奔波一天也挣不了几元钱。后来，同样的路程，刘建国就少收几毛钱，坐车的客人才渐渐多起来。
几个月后，刘建国能挣四五百元钱了，他把钱汇回了家……
做车夫不仅辛苦，还要冒很大风险，常有同行提醒刘建国：“小兄弟，千万不要拉客太晚，遇上坏人可就麻烦了。”可刘建国几乎每天拉客到晚上十一二点钟。
这年10月一天晚上，刘建国在寒风中守候一个多小时，他终于又拉上客人。到了一条小巷，坐在车上的小伙子突然叫他停车，然后说：“把身上的钱摸出来！”刘建国刚一迟疑，对方竟一脚把他踢下车，然后将他按倒在地上抢走了他身上的100多元钱！刘建国大声高喊“抓坏人”，可根本没人站出来帮他，他第一次伤心地哭了――100多元钱，是刘建国拉车好几天的收入！
第二天晚上，刘建国天黑后回到住处，看见有个瘦小的身影正在忙碌：“爸，你怎么来了？”刘明春转过身，儿子黑了，瘦了，他叹息一声：“儿子，昨晚上的事多危险，要是被坏人伤着，我和你妈妈怎么办？”一瞬间，刘建国明白了，几个月来爸爸一直在暗暗关心自己，他是靠给同乡打电话了解自己的情况呀！刘建国告诉爸爸，他拉三轮车时认识了一位遂宁日报编辑，每次写了文章就交给这位编辑修改，编辑还答应要把自己的文章发表在报纸上！刘明春惊讶得瞪大了眼睛：“是真的吗？”
一年后，在这位编辑推荐下，刘建国的散文在当地一张文化报上发表了！尽管不认识字，可刘建国带着报纸回家，刘明春还是捧在手上看了很久，大颗大颗泪水滴落在了报纸上：“真不容易呀，咱们建国也成秀才了！”
刘建国的这篇文章引起了很大反响，这家文化报因此聘任他做了通讯员！能做上通讯员，刘建国过去连做梦也没想到。他每天再去街上拉客时，就特别留意有什么新鲜事发生，并及时写成稿件送到报社。可刚开始，刘建国完全是用文学的方式写新闻，尽管文笔很好，但缺少新闻要素，编辑大多要做很大修改。于是，每天拉客时，刘建国便买上一两份报纸放在车上，有空就拿出来阅读，揣摩记者是如何写新闻；晚上，回到出租房，刘建国又要看电视新闻，从市台、省台到中央台他全不落下。日久天长，刘建国不仅在新闻写作上有了提高，他对新闻的敏锐性也更强了。
事业有成民工记者演绎父子情
刘建国很想进入报社做记者，可报社招聘全要求是大学生，他连去应聘的资格也没有。刘建国后悔了――当初为什么没听爸爸的话好好读书呢？刘明春说：“人活着要往前看，爸相信你将来不管做什么都会有出息。”
不久后，刘建国提出要去成都：“爸，成都的报纸很多，机会也更多。”可刘建国到成都后发现，这座城市的报纸虽然光在市场上发行的就有10多家，可要成为记者，仅凭他在遂宁发表的那些诗歌散文和新闻作品，还不足以成为他做记者的敲门砖，他只能居住在麻石桥亲戚家，每天和亲戚一起上街捡破烂、收废品。
刘建国很沮丧。可很快，他竟收到一本爸爸寄来的书《中国新闻写作大全》，还托人写了封信：“我听书店里的人说这本书很好，对你会有很大帮助，爸爸就给你买下了……”刘建国的双眼模糊了：“就算为了爸爸，我也我一定要在这条道路上闯出来。”
此后几年，每当有新闻单位招聘，刘建国便会赶去应聘，尽管每次都遭到了拒绝，可他再也没因此而泄气。1999年10月，刘建国有一天收废品，他捡到了一张被人扔在路上的《西南商报》，上面正好刊登有招聘记者的启事，他又按照地址赶去了。刘建国没想到，报社负责人看了他带去的作品，经研究竟同意录用他了！刘建国欣喜若狂，尽管只是做实习，可此后3个多月，他硬是凭着年轻人的热情和对记者职业的热爱，采写出了大量稿件，成为报社的主力记者！不久后，都市类日报《天府早报》创刊，刘建国又顺利跳槽到了这家新锐报纸，2005年9月又转入《成都晚报》。
刘建国来自农村，曾在城市的底层摸爬滚打，了解普通人的疾苦和喜怒哀乐。10多年里，他便一直用手中的笔记录着老百姓的生活，不仅做上了报社的首席记者，被授予“荣誉员工”称号，他还因为只身卧底河北沧州的传销团伙营救受害者，并配合公安机关一举捣毁传销团伙等多次暗访经历，走进了央视《讲述》栏目，被称为“民工记者”。
节目播出时，刘明春坐在电视机前老泪纵横――这么多年来，他很清楚儿子为了自己挚爱的这份事业到底付出了多少。好几年春节，刘建国说好回家，刘明春和妻子做好了丰盛的年夜饭，却迟迟不见儿子回来，天黑后很久才接到刘建国打来电话说，因为有采访，他不能回家过年了……
2012年，刘建国迎来新挑战，他进入一家网络媒体做法制新闻，随后又在成都办起策划公司……可就在刘建国准备在事业上大展拳脚时，2014年9月19日，他接到了一个晴天霹雳般的噩耗，父亲刘明春竟被检查出已是肝癌晚期！
这天中午，刘明春在遂宁参加亲戚的生日宴，下午一阵胃痛，被刘建国的堂弟急忙送入医院。刘建国正在公司忙碌，他接到堂弟打来的电话，头脑中顿时一片空白：“不可能，爸爸的身体一直很好……”刘建国要立即赶到遂宁。堂弟说：“你现在赶来就会让他产生怀疑……医生说癌细胞已扩散，病灶很明显。”此后两天，刘建国根本没办法再工作了，头脑中全是父亲的身影。回首自己的成长，刘建国发现这么多年，正是父亲一点一滴的关爱铺就了他脚下的道路！刘建国不会忘记，他有一次回家将自己写的新闻读给父亲听，父亲竟内疚说：“爸爸那年真不该把你绑在树上……”刘建国于是明白，这件事竟像重重的石头压在老人心上，懂得了什么叫父爱无声！
坐在电脑前，翻看着父亲的照片，刘建国流泪不止，不相信这个给予了自己生命的人正在一天天离他远去……
9月21日，刘建国赶到遂宁。医生说刘明春的身体很差，不宜立即转院到成都，他便留在了遂宁。半个月后，刘明春被转送到成都华西医院，听专家们会诊时说“肝癌晚期”，老人一下子明白是怎么回事。晚上，刘明春说：“我这辈子最大的遗憾，就是当年结婚时太穷，很多人反对你妈妈嫁给我，我们连结婚证也没扯就过了几十年……”刘建国泪如雨下：“爸，我一定要帮你把对妈妈的遗憾弥补上。”10月15日，刘建国驾车带父母回到家乡。
第二天，在县城民政局，看见父亲和母亲领取结婚证后幸福地依偎一起，刘建国却有说不出来的难受――这样的幸福，对于父亲实在来得太迟了！
在遂宁，刘建国陪老人走亲访友，邀约父亲儿时的伙伴一起喝茶、钓鱼；知道父亲和母亲年轻时是在重庆铜梁相识，刘建国又带他们故地重游，他还带老人去了四川和重庆的很多风景区。刘建国发现，刘明春在旅行中竟渐渐喜欢上了摄影，他便花4000多元钱买了台单反相机。从此，刘明春每次旅行时，他就会用儿子送给自己的相机拍个不停，刘建国欣慰不已。11月一天，父子俩去眉山旅行，刘明春在整理他拍摄的照片时突然说：“爸爸有一天真要走了，这些照片就是我留给你们的纪念。”刘建国一愣，两行泪水又夺眶而出。
刘建国很少再回公司了。几个月来，公司在经营上问题不断，刘建国根本没心思去打理。在他看来，陪伴父亲已成为自己最重要的事，就算自己无力留住父亲，他也希望能在这个世界上多陪陪父亲。