细节决定成败小故事

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇细节决定成败小故事范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

细节决定成败小故事范文第1篇

经过了一番思考后，我把自己的想法告诉了父母：独自到附近的装饰装修公司去应聘。由于考虑到自己各方面的实际情况(一没经验;二没学历;三时间有限)，决定进行为期10天无偿的义务劳动，主要目的是体验和学习，以便尽早适应社会的工作环境。在得到父母的认同后，我决定第二天就出去找单位应聘。

实践前———行动

15日一大早和父亲在外面吃过早饭后，我揣着自己仅有的身份证和学生证，开始了我人生中的第一次求职。虽然在电视上看过人家应聘，心里也作好了被打击的准备，可毕竟是第一次，站在应聘单位的门外还是紧张的打起了退膛鼓。一直在一旁的父亲看出了我的心思，说道：“要不我去帮你问问，看看人家要不要人，你再进去。”“不……不用了，我自己去问，不行我再换一家，你……你还是先回家吧。”我拒绝了父亲的“帮助”，因为我知道，从小到大我一直都生活在父母的扶助中，现在的我如果不迈出这独立的第一步，那么这次应聘将失去意义，即使得到这份工作，对我来说也没什么实质性的收获，因为我已输在了起跑线上。待父亲转身离开后，我稳了稳自己的心绪，深呼吸，带着忐忑不安的心情走进了艾帝尔装饰公司的大门……

半个多小时过后。“成功了!”我带着难以掩饰的欣喜走了出来，因为急着想把这个好消息告诉家人，回家的脚步也显得轻快了许多，可没想到一抬头，发现父亲就在不远处的拐角处等着我。原来，他这既是监督我(怕我半路落跑)又是关心我(怕我遭受打击)，顿时体会了父亲的一片良苦用心。在确定我这次单独应聘成功后，他也只淡淡的对我说了一句：“看来真的是长大了。”是呀，就在这一刻我发现自己真的长大了，不再是那个什么事情都要等父母安排妥当了再去做的小孩子了。这又不禁有让我想起刚才临离开公司，经理退还我学生证时对我说的话：“我之所以录用你，是因为我欣赏你的就业危机意识和这种敢于单独到社会里推销自己的勇气，对于你这样一个刚上大一的女孩子来说，能做到这两点是很不容易的。”想到这里，再一次庆幸自己之前没让父亲为自己去打探，否则，这份工作说不定就丢了，而我也少了一次考验自己信心和勇气的机会。

当天下午2：00我准时来到公司，和办公室的同事打过招呼后，见大家都在忙自己的事情，我就找了两本书关于家居专修基本常识的书看，因为上午和经理商量过，由于我的能力和时间有限，一些复杂和长期的工作我也不能做，于是就安排我每天早上做一下办公室(包括卫生间)的清洁工作，以及简单的客户接待工作，其它时间就自己看书学习或看别的同事如何制作电脑效果图。而要作到接待客户时能应付一般的提问就必须先增加自己这方面的知识，于是决定先看看书熟悉一下。我拿着书翻翻看看，不知不觉已经快5：00了，这时一直在外面忙的经理回来了，见我书快看完了就说到：“快看完了啊，速度挺快的嘛，看的怎么样了?看完了我要检查的，你要能复述出来才行。”“啊!?”我心里不禁一惊：怎么办呀，我翻的太马虎了，复述恐怕……经理没理会我的惊讶去忙自己的事情了。这时我才知道，经理这么说一方面是要考验我的学习吸收能力，一方面是要求我不管做什么事情都一定要认真仔细，看书同样如此，决不能走马观花，要对自己负责。尤其是一些看上去不起眼的小事，更是不能马虎的，正所谓：细节决定成败。而让我深切体会这一道理的是第二天的清扫工作。

一直都认为打扫卫生是个再简单不过的工作，家里的清洁工作我也只是偶尔做做，觉得没什么大不了的。可这次的清洁工作，让我改变了对清洁的看法。把办公室的卫生做完之后，我开始了卫生间的清洁工作，把地板上的水渍扫干净以后，擦了墙壁与镜子，看看没什么要弄的了，准备出去看书了，忽然想起了“细节决定成败”：既然我是出来锻炼的，就要得到老板的认同才行，而像我这样的清洁工作谁能做，怎样才能让我的工作更出色?就是更细致的清洁!从新审视了整个卫生间，我发现自己之前的工作的确是不够彻底的：墙上的瓷砖上还有星星点点的小水渍和污垢，洗漱台下面也有不少灰尘，而问题最严重的还是便池上的污垢。看到 “任务”还如此“艰巨”，我就脱去外套准备来大干一场，说句实话，在自己家里我还没这么勤快过呢，但为了工作我决定“牺牲”了，还好没有什么异味，但心里还是有点不舒服，面对一些顽固的污渍，我也顾不上衣服会溅到污水，拿着刷子就使劲的刷，不觉间时间就已经过去了两个小时，看着被自己打扫的整洁一新的卫生间，忘记了酸痛的胳膊和鞋子上的水渍。虽然这件是并没有被经理注意到，但我自己却有了收获，那就是对“细节决定成败”更深层的理解：人与人之间在智力和体力上的差异并不是想象中的那么大，很多小事，一个人能做，另外一个人也能做，只是做出来的效果不一样，往往是一些细节上的工夫，决定着事情完成的质量。

实践中———体会：

1)检查《家居忠告》的学习情况;(因为那天经理说要检查，第二天我就准备了一个笔记本，把书又从头认真的看了一遍并做了笔记，可经理却要求我不能只讲书本上的知识，还要结合自己的看法来谈，这样才能有所提高和收获。)

2)谈谈各自的缺点和不足，共同找出相应的解决方法;(与同一个办公室的小王和小邹相处了一段时间，大家互相也有了一定的了解，通过谈自己的缺点来更加清楚的认识自己，改正缺点弥补不足，共同进步。)

3)学习《基本营销礼仪》;(接人待物处处都是学问，与人的沟通除了语言的表达外，最重要的就是肢体语言即礼仪，为了能给客户留下较好的服务印象，顺利开展接下来的工作，基本的营销礼仪是必须掌握的。)

4)列举分析哲理小故事;(很多有趣的哲理小故事是启迪人生的金钥匙，工作中的不明白的很多事理都可以在这样的小故事中找到答案。)

5)对自己近期学习情况的总结。(虽然从表面上看我似乎就是看了一些书，作了一些读书笔记，可我觉得我所收获到的远不只这些。首先，有规律的工作时间，让我在暑假依然能有正常的作息时间，而不是一味的睡懒觉。其次，家居的一些小常识也帮助我养成了更健康的生活习惯。再者，让我更清醒的认识到了自己在面对就业这一方面还欠缺哪些东西，以便我能在今后的学习生活中做到有的放矢的去弥补。)

我短暂的实践生活就这样结束了，除了收获以外留下的是更多的思考……

实践后———感悟

第一次参加社会实践，让我明白了大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。这次的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了自己的奋斗目标。社会是另一个学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，既能让我们的人生价值得到体现，更为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。陶渊明说过“盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。”希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

1.大学生回访母校社会实践报告

2.大学生洗车工社会实践报告

3.大学生保险公司社会实践报告

4.大学生办公室文员暑期社会实践报告

5.大学生汽车美容社会实践报告

6.会计部大学生社会实践报告

7.大学生建筑专业社会实践报告

8.XX年大学生社会实践报告范文(经典篇)

细节决定成败小故事范文第2篇

2012年陕西省高考作文是一个小故事：有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。過了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已经给過了。”船主说：“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你!”

我想起另一个海外的“漆工”。23岁的美国青年阿基伯特，本来只是美国石油公司的一个最底层的小职员，但他有一个与众不同的习惯，每次签单时会习惯性地写下这样一行字：每桶四美元的美国标准石油。一个偶然的机会，这件经常被同事嘲笑的小事被董事长“石油大王”洛克菲勒知道后，在和阿基伯特进行一次深谈之后，洛克菲勒做出了一个石破天惊的决定：将阿基伯特直接任命为下一任的董事长。事实证明，洛克菲勒的选择是对的，上任后的阿基伯特让石油公司的财富增长了五倍多。

阿基伯特和漆工有一个共同的特质，既做拿钱的分内之事——给船涂漆，也傻乎乎地做分外、不拿钱之事——给船补漏。这样的人貌似小愚，实乃心有大智。古希腊哲学家亚里士多德认为：优秀是一种习惯。漆工和阿基伯特就是这种优秀的人，尽管他们没有高的文凭，没有重的权位，但他们懂得把人生的大智慧潜移默化般融进自己的血液。助人，其实就是帮自己。

1981年，麦家去富阳县人民医院参加军校录取体检。他的高考分数過了大学录取分数线，但仅仅高出划档线分数三分。体检结束，刚抽完血的麦家有些累，就坐在医院后面院子一个有树荫的石凳上休息。这时，走過来一个胖老头，站在他的旁边，热得满头大汗，用手中的一小片纸使劲儿地扇着风，大滴的汗水还是往下掉。正值中午，阴凉处就他坐的那一小片。麦家赶紧站起来，把“宝座”让给了这位长者。胖老头点点头，坐下来，和他开始聊天。一聊才知道，原来那胖老头就是那所军校的招考官。问了他的考试情况后，老头有点儿惋惜：“你要分数再高点儿，我就可以把你带走。”他急忙解释，自己数学100分，物理98分，就是语文和政治差点儿。老头听了点点头。又坐了一会儿，走了。第三天，麦家接到了录取通知书。24年后，已成为炙手可热的谍战作家、获得了茅盾文学奖的麦家，对当年那次无意“插柳成荫”的经历很是感慨：“人生经常会这样，我们积极主动做一些‘无功’之事，善良一些，利他一些，机会的天平就会在无声无息中向我们倾斜。我们内心无限期盼的贵人，常常不在鲜花旁，却隐身柳荫之中，静候你来。”

现在的很多年轻人，似乎都热衷于“有心栽花”之举，很少有人愿意做“无心插柳”之事。我们常说“细节决定成败”，什么叫细节?漆工补漏。什么叫成败?船主的儿子平安归来。细节在小处，小处不可随便，需要无比认真地去做，不给钱也要去做。生活、工作、创业、做人、处世都是如此，小处藏着大智慧，潜藏着机遇，蕴藏着财富，透射着希望。

细节决定成败小故事范文第3篇

端正教育教学观念,深化教学改革，认真学习和贯彻新课程理念，实施新课程标准，开发学生智力，充分发展师生的潜力，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的素质，积极开展教研教改，使每位老师的整体得到全面提高。

二、主要工作及目标

积极开展教研教改，提高课时效率，更新教育理念，努力推广自学辅导法、目标教学法，培养学生探究式学习、合作学习等学习方式。

确立质量目标，开展分层次教学。

开展分层次教学：整班复习与学困生复习有机结合。提高班级整体实力,提高班级合格率。

积极创造良好的课堂气氛，达到培养学生的创新精神和实践能力的目的，全面提高师生的整体素质。

结合学科特点，在课堂中对学生进行爱国主义、唯物辩证法思想教育，培养学生正确的世界观、人生观和道德观。

切实搞好新课程和新教材的使用和研究，吃透精神，取得较好效果。加强新课程目标和理念学习，做好新课程各项阶段性的工作。

加强教师的业务学习，努力提高自身素质，互相学习、整体提高，力争形成一个高素质的教研组。

加强教、学、研工作，提高教、学、研水平。鼓励教师自觉地对课堂教学实践和学生问题行为进行反思和剖析，将教育随笔或反思案例进行交流；结合新教材实验和教改实践，做好教育科研课题的工作；要利用网络，做好教学资源的搜集工作，努力使教师成为实践型、学者型、研究型人才。

三、实施措施

抓好课堂教学改革，激发和培养学生学习兴趣，对学生授之以渔，加强思维能力和创新能力的培养训练，做到教师忙在课外、学生忙在课内，减轻学生负担，提高课堂教学效果。

加强校本教研，组织教研组组内教师互相听课、评课，反思课堂教学取长补短，在互相学习中提高。深入开展汇报课活动。教研组长听课不少于30节，其他教师不少于20节。

抓好课堂教学，提高课堂效率。要求教师把时间和精力主要用在培养学生的学习兴趣、学习方法、思维能力和创新能力上。

第一、为了使老师们在上课之前达成同一共识，共同商讨教育大计，特定在每周二下午第二节进行科组集体备课活动。具体做法是：分科进行。

第二、为了检验老师们的课改成效，按学校工作安排要求进行优秀教案、课件评比活动。要求全体老师认真做好充分准备。

第三、迎接学校有关部门开展的教学工作大检查。主要为：检查教师的教案，作业布置、批改，单元检测以及效果分析总结等情况。

第四、作好段考的复习准备工作，要求最少有两周的时间复习。段考结束后，要认真作好质量分析工作，发现问题，及时加以改正。

第五、继续开展读书活动，组每月一次，个人每天一读，并写好读书笔记。书目有：《成功教育》、《细节决定成败》、《给教师的建议》、《小故事大道理》、《新课程理念》、《新课堂常规》等。

细节决定成败小故事范文第4篇

我是中班__的家长，在这个喜庆欢乐的日子里，我受幼儿园的委托，代表全体家长祝小朋友们节日快乐，向为孩子的健康成长付出辛勤劳动的__幼儿园全体教职工，致以最诚挚的感谢！同时将教育孩子的几点体会与大家共享。教育孩子，一是充分重视孩子良好习惯的养成。当今三句流行的话，叫知识改变命运，习惯成就未来，细节决定成败。养成良好的习惯是孩子终身受用的，在某种程度上来说，比知识更重要。我认为孩子的习惯应该从小培养，严格要求，持之以恒。可能有不少家长为孩子吃饭着急，我的孩子不挑食，而且吃饭按时，速度也比较快，都是从小培养的。有些家长、特别是做爷爷奶奶的，可能经常对孩子百依百顺，摔倒了，对孩子说，找个锄头把地下挖了，这种方法对于三岁一下的孩子来说可以填补他们心中的不平衡，是迅速止哭的好办法，因为他们的自我心理正在形成，但对于三、四岁以上的孩子，我们应该主动引导他们分析，摔掉的原因，是谁的问题，让他自己承担责任，而不是推脱责任，当然孩子会接触些社会，当他们无意识的说出不健康的话，我们应该及时的阻止，千万不有有意识的去重复。

二是相信孩子的能力，让他在体验成功中快乐成长。孩子是非常有能力的，只不过我们做家长的担心孩子的安全，有很多他们能干的事情都不让他们去干。比如说两岁的孩子能帮你端盘子，你放心让他做了吗？当孩子帮你完成一件你看起来很小的事情的时候，不要吝啬你的表扬。人都是爱听好话，听表扬的，大人都是这样，何况孩子会唱新歌，会认了新字，会讲一点点小故事，能独立写的作业，作业写得漂亮，帮助干了什么家务活，我都及时的表扬孩子，还当着别人的面夸奖他；还建立了激励机制，分类（帮助做家务）发红花、认新字了（发五角星），（学英文）发红旗，特别大的进步发奖状，孩子的所有的奖帖在显眼的地方，（门上、柜子上、玻璃上）让他时刻能体会到成功的喜悦。这学期我共发了6多红花，80颗星，这些都是孩子进步的标志，有了鼓励，孩子干什么事情都越干越有劲。事实证明表扬能激发的各个方面的潜能，当你发现你的孩子在哪方面不够好的时候，请你关注他哪怕是一点点的进步，及时的表扬，也许你会收到意想不到的结果。我的孩子的80多颗星和一张奖状，让在两个月左右的时间会认读了400多汉字。

三善于蹲下来，科学的看童心世界，更好的理解孩子。陪孩子玩实际上是一件很有趣的事情。我们不能用成人的眼光看待孩子，用大孩子的要求去苛求孩子。要善意蹲下来，看他们的世界，陪孩子骑车、逛街、玩游戏、看动物世界好动画片是我最经常做的。有时候他们的话会让你吃惊不小。了解孩子，最重要的是了解他们身体、心理发展的特点是很重要的，两三岁的孩子自我意识刚刚形成，不愿意把自己的东西给别人玩，不要责怪他，这是他心理发展的一个必经阶段，三四岁的孩子，有点爱吹牛，说些离谱的话，正确的引导他，这是他们在这个年龄有“有爱超越范围的特点”，想表达自己的思想但是词汇不够造成的，多让他听听故事，补充语言；四五岁的孩子，凭借手指头算数学，不要骂他太笨；这是因为他们还没有发展到抽象思维的水平。大班的小朋友能够独立做许多事情，（帮助奶奶干农活）

三岁的孩子能够自己穿夏天衣服，四岁的孩子学习自己刷牙，五岁的孩子自己洗澡等等。其实也有些家长会认为我的孩子上了三年幼儿园什么知识也没有学到，其实我认为，在孩子幼儿园生活的几年中，能够让我们的孩子做到以礼待人，热情活泼，健康快乐！还有一个良好的生活习惯，适应集体生活，与人愉快相处等等。做父母的就应该感谢老师，感谢幼儿园！

孩子是我们的希望，是祖国的未来，作为家长，我们希望自己的孩子有一个健康快乐的童年。在这里，我们的孩子得到了全面的启蒙教育，参与了多项活动，经过了许多历练，让我很快认准孩子的喜好，进而能有目的的着力培养。同时生活上也得到了悉心的关怀和照顾。孩子从四岁成长到五岁，虽然仅仅只有一年的时间，但我们已经欣喜地看到了孩子的成长和进步。在此，请让我代表家长们向幼儿园所有为孩子的健康成长辛勤付出的园丁们真诚的说一声，你们辛苦了！谢谢你们对孩子的关心和教育，是你们启迪了孩子幼小的心灵，带他们走上了热爱知识、发展能力，张扬个性道路，让孩子学会学习，学会生活，学会做事，学会做人，这些好习惯、好方法，必将给孩子的一生带来深远的影响。

细节决定成败小故事范文第5篇

一、读书，让学生健康成长

走进书香，让博学和睿智丰富学生。我校老师利用早读或课外阅读课组织学生共同阅读《小学生作文报》、《小学语文报》等，孩子们感到阅读更快乐、更幸福，也更有意义了，在师生的共同努力下，各班形成了浓郁的读书氛围，学生的写作水平提高了，学生的理想更高了。每节课前五分钟把自己前一天的读书内容或者是读书的感受，甚至是自己喜欢的一段文章背给同学们听，这一做法大大地保证了读书的质量，也锻炼了每一个学生的表达能力。

让学生远离无知，收获文明。尽管我们创设的“书香”校园并不是太久，但学校的环境，学生的精神面貌，老师的精神面貌都发生了很能很大的变化。走进校园你看不见一张废纸；走进课堂，你能听见教师用诗一般的语言在讲课；课间做操、放学路队学生的纪律都显得特别有序。

读写结合，放飞阅读想象的翅膀。“读写结合”是我国语文教学的传统经验。我们常讲的“熟读成章”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。也有根据迁移规律，按不同的训练项目进行读写结合的，这是行之有效的方法。阅读教学中，老师认真把握教材，找准阅读与习作的结合点，使二者紧密联系，指导学生勤练习。不仅提高学生的阅读能力，也提高了习作水平。

1.利用教材仿写。模仿别人的文章进行习作训练也是一种有效的训练形式。学生在体裁、结构、写法等方面与原文类似，根据自己熟悉和了解的内容，有所改变，有所创造。提高了习作能力，为今后独立习作打下基础。

2.利用教材续写。这种方法就是在学生学完课文以后，指导学生再次利用课文提供的材料，继续把文章往后写。这样，不仅达到了训练的目的，也把美好的品格定格在学生的心中。

3.利用教材缩写。对于教材中那些篇幅较长的文章可以进行提炼，抓住重点，简要叙述主要内容。学生在学习快速阅读的同时，通过练习，加深了对文章中重点内容的理解。这样，既提高了阅读的速度，也保证了阅读的质量。

4.利用教材改写。改写，就是在原文的基础上，改变文章的体裁、结构或叙述方法等，充分发挥想象，对原文进行重组、加工的一种训练形式。如对古诗进行改写等。

不少孩子把家长及亲朋给的零用钱攒起来，买了书，在学校读，在家读，在课上读，在课下也读。在读书的过程中，还及时把优美的段落、词语摘抄下来，并写上自己的心得体会。一学期下来，一三班的陈龙飞同学读了8本书，二四班的杨智超读了10本，三一班的周明磊读了13本，四五班的杨兰读了30本，五一班的牛国栋读了42本，六二班的牛童读了60本，他们都是大家公认的读书大王。通过读书，孩子们的写作水平都有了明显的提高，情操与人格也得到了陶冶与熏陶。课堂上，他们引经据典，侃侃而谈，能说会道；写作时，他们洋洋洒洒，行文流畅，令人赞不绝口；在大是大非明前，是非分明，富有爱心。

五一班的周文浩同学写道：“书是知识的海洋，我们在知识的海洋里尽情地遨游，书给我带来了快乐，带来了无穷无尽的财富。在众多的书中，我最喜欢的一本书是《智慧背囊》，它让我感受到：一则小故事蕴涵着大道理；一段小经历浓缩着生命的真谛；臆断平凡的对话意味着伟大；一组生活的特写早就了永恒；从《宽容的力量》这个小故事中，我知道了世界上多一份宽容，就多一份和谐。宽容是一种气度，是一种胸襟，是一种修养。”

四五班的张俞同学写道：“我代表全体同学，代表中国的小朋友，通过整个国际社会呼吁：救救孩子，要保护环境，为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，让明天的世界真正的充满阳光，鲜花和爱。”

二一班的陈英杰小朋友这样写道：“假如我有一支马良的神笔那该多好啊！我就可以给不幸的家庭画一个全家福，还他们一个幸福美满的家庭。那里的小朋友就再也不会痛苦，而是和我们一样高高兴兴地上学，跟爸爸妈妈一起幸福快乐的成长了。”

我们为孩子们拥有水晶般明澈的童心而感动，我们更为孩子们超乎寻常的表达能力而欣喜。而这所有的一切，都是读书带来的，可以毫不夸张的说，书是孩子的良师益友。

二、读书，让品位得到提升

我们学校的老师与其它学校的老师一样，生活圈子很小，每天只有上班下班的两点一线，每天接触的只有老师和学生。但读书改变老师们的生活圈子，认识了许多教育的精英。每读一本书，都与书中的主人面对面交流的冲动。之后大伙又在集体备课中交流、恳谈，走进书香，老师结识了魏书生、靳家彦、高万祥、支玉恒等教育名人，也便有了亲耳聆听卢志文、贾志敏等大碗专家的讲座的机会。和专家们的一番交流,使我们感到茅塞顿开，柳暗花明。

《给教师的建议》这部书影响了中国教育几十年。成千上万的教师从中汲取营养。具体的事例、通俗的理论，让我们在工作中找到了印证，在理论上找到了依托。从备课到上课，从作业到考试，从管理态度到管理方式……涉及到教学的每一个细节，在书中几乎都找到影子，都能找到行之有效的具体做法。老师们认为《给教师的建议》这本书的伟大，源于方法背后施教者的那颗高洁的心灵，是苏霍姆林斯基对教育的那种爱心、责任心和耐心，成就了那些有效的做法和典范的理论。由此可见教师从书中不仅学到了具体的“术”，更重要的学到“道”，得到了心灵的提升，精神的充盈。

通过走进书香，我们团队达成一致。《细节决定成败》、《爱心与教育》、《教育过程》、《终生教育理论》等中外教师读物成了教师的案头必读。

细节决定成败小故事范文第6篇

关键词：高中英语教学 有效性

随着新课程改革的不断深入，新的教学理念也越来越多的被大多数学校和广大教师所接受并付诸实践。如何提高高中英语课堂教学的质量是大多数高中英语老师都在为之苦恼并不断探索的问题，本文就如何提高高中英语教学有效性进行探析，以期能给人以启示。

一、创设教学情景，丰富情感教学

兴趣是最好的老师，能否成功的引发学生学习兴趣在一定程度上决定着课程能否取得成功。教师应该积极主动的创设丰富的教学情境，让学生自由发展。开展多种多样的教育教学小环节，比如讲英语小故事，欣赏英文歌曲或听一些趣味英语新闻等活动。让学生在学习过程中找到学习英语的兴趣。高中英语教师在教育教学中要贯彻“以人为本，一切为了学生”的原则，要多给学生鼓励和赞许，增强他们的自信心。

细节决定成败，除了常规的课堂教学之外，还应注意一些小细节，引领班级风气，对学生进行鼓励。教师可以选一些英文励志名言激励学生。比如：A.Where there is a will， there is a way.（有志者，事竟成。） B Never too late to learn.（活到老，学到老。）

二、实施开放型、任务型模式

教师对课程的讲授在整个教育教学活动中意义重大，因此需要重点强调开展“任务型”教学和开放型教学活动的作用。

认知主义心理学研究证明：明确教学目标，有目的的学习效率明显高于盲目的学习。在英语教学中，每节课都可以尽可能的设计一个可操作的“任务型”活动，而这一活动一般都以英语话题为核心，以结构和功能项目为主线。在听说读写教学活动中，安排不同层次和多种形式的实践活动。任务型活动的选择应该注意以学生的实际生活经验和能力兴趣为基础，让学生能够把任务和已有知识经验结合起来综合运用获取、处理和使用信息。在实际应用中获得进步与提高。要摆脱过去的“填鸭教学”模式，要善于培养学生的创新思维。所以新课改强调教学的开放性，更多的把知识和实践、和社会生活结合起来，给学生们一定的自由，让他们自由地发展，去求知、探索、创造。

三、凸显学生主体地位，培养学生自学能力

高中英语教师要力求改变传统的以教师为核心教育教学活动，在新课改强调学生在课堂教学中的主体地位。教学可以分为两部分，即“教师教”和“学生学”，而这二者的最终目的都是让学生树立全新的情感态度价值观，掌握知识与技能。凸显学生主体地位这一点一定程度上与上面开放式教学有一致性。即给学生一定的空间与自由，采用支架式教学，教师对学生起引导和帮助作用，而学生自己去进行探究和掌握新知。

作为一名高中英语教师，应该本着“Busy students， free teachers”的原则进行教学，尝试引导学生改变学习方式。英文要学好，理解仅仅是一个层面，对大量信息的识记与背诵则是更重要的。所以，调动学生学习兴趣、培养自学能力非常重要。教师可以给学生适当的指导，并且分阶段的布置一些学习任务，鼓励学生每日记一些名言或背诵高考优秀作文、让学生轮流课前汇报学习成果，利用渗透和浸泡法，潜移默化知识点。

四、充分利用教学设备，灵活采用教学模式

随着时代的进步，科学技术日新月异，教学使用工具从原来的教材、黑板和粉笔到如今电脑、投影仪等多种形式，信息量翻了数倍。利用这些教学设备，更便于学生直观的接受和消化知识。在英语学习方面，学生可以通过现在教学设备了解该语言产生的文化背景及现状，跟着地道的英美人练习纠正自己的发音，利用大屏幕同步加深对字形的识记，吸收自己不知道的知识，提出自己还存在的问题，让课堂教学活动效率得到迅速提升。

受各种因素的影响，人都是存在个体差异的。世界上没有相同的两片叶子，也没有相同的两个人，所以，对每个人的教学方法也应该因人而异。因人而异，因地制宜，是新课程“以人为本”的鲜明体现。

学习语言很重要的一种手段就是实际应用、沟通交流。只有通过不断的沟通学习，我们才能了解、熟识和掌握这门语言。由于自信心不足，有些学生羞于在大家面前讲英文，教师应该积极帮助学生克服心理障碍，成立沟通交流小组，让大家一起讨论，一起学习，一起进步。

五、重视教育评价功能，积极引导学生学习英语

教育评价的基础和核心是价值判断和价值引领，我们可以用下列简式来表述教育评价的含义：教育评价=客观描述+价值判断+增值探索。教育评价在教育教学中有非凡的重要意义。其增值作用主要表现在以下几个方面：

（一）促进、激励作用

教师对学生的进行教育评价有利于促进学生积极性的提升，激励其更加努力或者改变方法以取得良好成绩。当学生课程学习取得良好的效果时，恰当的教育评价有利于强化其正确的行为方式，养成良好的行为习惯。而学生在学习效果不明显时，及时的反馈，即评价有助于推进其探索改革，寻求正确的方案。而不进行课程评价或很少进行评价，则学生学习积极性下降、学习动机受抑制。

（二）诊断、调节、管理作用

教育评价是有组织地提供教育活动所需信息的过程，这些信息有助于诊断学生在学习和发展过程中遇到的问题和困难。一方面可以使学生对自己的能力与知识掌握程度有一个清晰的认识和明确努力的方向，另一方面它使教师能够根据学生反馈的信息对原来的教育教学设计作出必要的、系统的、恰当的修改。同时，教育评价可以对学生的文化基础知识、专业应用知识、思想道德素质、社会适应能力进行鉴定与分析，来帮助其决定课程选择、职业定位等重要问题。

细节决定成败小故事范文第7篇

我深深认识，我对每一个学生的影响都是极有限的，能对班级影响大的是班中的整体学习风气学习氛围，所以我不急于为一件件小事去批评单个的学生，从而不至于因为常批评一些学生而造成他们的误解，认为我的出发点就是批评他们从而与我或与班干部们对抗，甚至结成小集团来对抗，而是动之以情，晓之以理，努力营造一种积极向上的班风，让每一个学生在这种氛围中受熏陶，受影响。我从以下方面来营造这种氛围。

一、对自己的要求

我力争在为人治学做事各个方面给作出模范，首先自己做勤奋刻苦力求做时代的旗手，然后呼吁学生也来做这样的人。面对任何困难挫折，不去报怨难以改变的外部环境，先努力改变自己。如在年前最冷的那些天，学生们早上实在不想钻出被窝，单靠惩罚说教效果不明显，我就干脆在5点半到寝室去喊他们，只用喊一声，学生们便不好意思再睡了，一个个爬起来了，这比惩罚和说大道理效果明显得多。在我的心目中，我首先是一个语文老师，然后才是一个班主任，即首先不计时间，不计精力地备好每一堂课，上好每一堂课，然后才能心中坦然地自信地来做关于班主任的工作。

二、关于班委工作的思路

1、我对班干部的第一个要求是忠诚，其次是任何时候任何情况下自觉遵守纪律，其次是有积积极性有工作能力。忠诚守纪缺一不可，不能绝对忠诚就容易表面一套背后一套，把班主任蒙在鼓里，不能自觉遵守纪律便需一边批评一边任用，作班干部的不能给广大同学树立榜样，一般同学便容易心中不服。所以我宁可任用柔柔弱弱的男生甚至女作班干部，也不用强横粗大的学生，班委集体是为同学们服务，能让人佩服的只有为大家奉献的热情与努力，而不是高高在上对别人的强迫。通常在组建班委时，对学生们的情况不熟悉，开始主动接近班主任，胆大能力强的学生有很多在一两个月后表现出真面目，过分自作主张或拉帮结派不能守纪。因此一开头我只造一两个最勤快实在的学生负责工作，在随后的相处中慢慢发现一个提起一个。

2、班干部一旦选出来，便培养他们奉献的意识，让他们认识到多做事多奉献在任何时候任何地方都是沾光的事，因为在这过程中能极大提升自己的能力，能展示自己的价值，而一旦把自己锻造成一块金子，那么无论放到哪里都有会发光。无论走到任何地方都会成为高层次的人。

3、疑人不用，用人不疑，班干部一经选出，便放手让其工作，力求每周召开一次碰头会，交流各种思想以及对班级事务的看法，研讨将要实施的措施，共同作出决策，以求班级的各项措施都能切合实际。

三、面对全体同学的工作思路

1、任何行动都有一个原始的推动力，这便是动机，所以第一步便是引导学生树立远大的理想目标作为学习的动力，让这理想如灯塔一样照亮学生们前进的方向，以天下为己任，为民族为集体至少也要为自己的家族为自己的未来而奋斗。

2、有了远大目标后引导学生认识到自己的潜能是无限的，只要不断改进学习方法，总能进一少提高学习效率，并时常用比较充分挖掘了自己潜力的例子来鼓舞学生，如保加利亚人一生学了四十种外语，路遥在三年的写作时间中，每天只给自己留15分钟的散步时间。

3、引导学制定学习计划，制出一生的，一期的，一月的，一天的计划，然后认真执行。

4、引导学每天反馈，反思，鼓励学生书面写出来，不断改进计划。

5、持续振奋学生的精神，常常鼓励学生要自强不息。振奋学精神的常用方法有：讲励志小故事；开班会；唱豪壮的歌；书面写出并贴出自己的目标、座右铭；引导学生宣誓、喊口号、引导学生写反思性日记，多读书，多摘抄。

四、面对单个学生的工作思路

1、坚信每个学生都有向上向善热爱学习、愿与老师配合的一面，努力引导学与其自己的消极面作斗争。

2、牢记自己是教育工作中的主导方，相对学生中强势群体，教育工作中的所有过失、冲突、不理智都应由自己来承担责任，因此教育中出现任何问题都应从自己身上找原因。

3、能让学生心服口服的只能是高深的学识、优良的师德、为学生不辞辛劳付出热情和汗水的行动，而不是暴力或强迫。任何教育手段只有让学生从内心深处理解并内化为学生的行动意识，才能发挥积极的作用。

4、尽可能公平地一视同仁地对待每个学生。

5、尽可能深入了解每个学生，了解越深入，教育时针对性才可能越强。

6、注意观注能量大的学生，各方面特殊的学生以及小群体有的学生能带动几个人，形成一个小群体，对这些学生要格外小心收伏。

细节决定成败小故事范文第8篇

[关键词] 小学音乐;课堂教学;微行动

新的音乐课程标准明确了教学目标的三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这也是音乐课能否得到新一轮质的进展的关键所在。那么，在实际教学过程中到底该怎样改进变化呢？经过课堂实践探究，笔者认为应主要围绕教学设计与有效教学两个要点：教学设计是教师组织教学的主要依据，它为教学活动的有序、有效开展提供了保障;有效教学是将教学设计、教学过程中的师生交往、动态生成再次进行有效巧妙整合。

围绕这两方面，笔者在课堂教学中作了些实践性的“微行动”变化：

一、巧妙运用好导入设计，振奋学生学习的精神

俗话说得好：好的开始是成功的一半。课堂的导入设计清晰、巧妙就能给课堂增色，就能一下子吸引住学生眼球，从而极大地激发学生的学习兴趣，学生会饶有兴致地期待着教师还会有什么更新颖的“花招”。此时，教师只要把握住这个好的态势，课堂的一半成功已在握了。

笔者对苏少版《音乐》三年级上册《木瓜恰恰恰》一课的教学设计，就具有一定的代表性：根据本节课教学内容轻松欢快的特点，设计了欢快愉悦的师生律动导入，以印度尼西亚民歌中“恰恰恰”为主动作，为新授做好铺垫。学生们兴致极高，全部积极参与。在律动音乐的间奏时，笔者当即改变了以往单纯跟教师律动的情景，而是提示学生要随乐曲灵活表现、自我创编，避免部分学生产生无趣的心理状态，结果场面可谓“精彩纷呈”，有的随性起舞、怪态百出，有的创编得体、舞姿优雅……在笔者的稍加提示下，整体的律动规范了些，学生们自信的笑容体现了他们对该环节的喜爱，贴切地体现了音乐与“恰恰恰”舞蹈相结合的艺术魅力。

再如，苏少版《音乐》三年级下册《八只小鹅》是一节以歌唱为主的综合课，笔者在执教时用学生喜爱的动物小故事导入，将先前录制好的音、诗、画和故事旁白展示出来。在有情有景的氛围下，学生的注意力一下子被吸引了过来，故事中的代表性乐器的演奏、动物对话鸣叫的有趣场面以及音乐速度与力度上的变化，令学生一会儿陷入静思，一会儿神采奕奕、喜笑颜开;尤其是故事之后的提问，参与答题人数明显变多，正确率也明显提高，学生们踊跃的回答场面令为师者无比欣慰。

其实，在音乐课堂中诸如此类的富有艺术性、趣味性的导入设计“微行动”，是提高学生学习兴趣的良剂，对进一步激发学生学习音乐的欲望有着重要的作用。

二、转变惯用的歌曲教学方式，吸引学生学习的注意力

美国大演说家、“成功学家鼻祖”罗曼・文森特・皮尔说过“细节决定成败”。一节音乐课的成功与否，关键在于细节的设计与处理。我们的音乐课堂“微行动”当然也要讲求细节化，并且要让细节的变化达到事半功倍的效果。

瑞士著名的儿童认知心理学家皮亚杰认为：儿童的各种概念是通过环境的探索过程逐步建立起来的。在儿童早期，儿童主要是通过感觉来进行学习的。基于这样的观点，笔者致力于在音乐课堂中创设各种特殊的学习方式，目的是把学生带入教学内容的氛围中，通过视觉、听觉等感官系统来快速加深学习内容的渗透。

在教《八只小鹅》这一课时，笔者就采用了边示范演唱边张贴每一句“歌词条”的方法。虽然课前需要教师做好手工制作的准备有些麻烦，但是在课堂实践中，这样的方式让学生目不转睛、饶有兴致，给了他们新鲜感。因为学生不但视觉上一直有新“歌词条”的出现，更重要的是在老师的引导下，能立即清晰地感受歌曲的速度、力度、情绪、节奏、音高等，不断加强对新旋律的记忆。同时脑海里也会产生一个个生动的画面，就如身临其境一般，显著提高了学习效果。在教学另一首印尼歌曲《包子、剪子、锤》这一课时，为使学生深刻地把握音乐歌曲中的节奏，笔者先用琴声表达不同的节奏，让学生在音乐声中进行跑、走、跳的选择性表现，学生们特别喜爱这一方式，虽然个别学生一开始未“摸清情况”，但经过两三次的反复训练后，终于明白了节奏之间的差异，从而掌握了各种节奏的特点。紧接着再出现歌词，学生就会有种驾轻就熟的感觉，为准确、快速地学会歌曲做了很好的铺垫。

以上环节的创设，主要是想抓住学生的注意力，让学生始终保持着好奇与期待，也一直怀有自信心。诸如这类学习歌曲的方式，在常规实践中发现是很值得推广的。我们的课堂就该勇于突破创新、善于改进固有习惯、勤于动手动脑，用“微行动”实践出好方式方法，以提高课堂效率。

三、恰当融入游戏这一调味剂，丰富课堂学习的内容

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”心理学表明，部分学生不爱学习或学不好，并非智力低下，而是没有受到启发诱导主动参与。的确，要抓住和激发学生的兴趣爱好，应创造条件让学生亲自实践，动手操作，特别是发挥好小组协同合作精神，让实践效果更好。在课堂中加入一些游戏环节，会使学生阶段性疲劳的状况有所缓解，甚至转换到另一个兴奋点，帮助学生闯过思维低谷。课堂中，笔者一般会准备几个小游戏，如“找朋友”“斗牛”“歌词接力赛”“拍电报”等，以备学生出现疲倦状态时适时应用，既能使学生身心放松、消除疲劳，又能起到复习旧知、巩固新知的作用。

在教《田野的召唤》一课时，为让学生准确学习歌谱中 ×・× 和 ×0 节奏，笔者用“拍电报”的游戏，为四大组各准备了一张“节奏条”，请每一组第一位学生按照“节奏条”上的节奏型，在第二位学生的手心上以“拍电报”的方式拍打，以此传递下去。待最后一位学生将传递到的节奏型在第一位学生手心打出来后，就能进行结果核对了。因此学生在这一过程中是小心翼翼、倍加谨慎、充满期待的。待每一组的“节奏条”呈现于众时，“拍电报”游戏的成功与否便一目了然了。此游戏开始之初，教室内有些许嘈杂，但当他们自己意识到这种氛围不利于游戏时，教室里顿时就会安静下来，大家屏气凝神，周围的空气也似凝固一般，只有安静地聆听与认真“拍电报”的情景。

教学实践发现，游戏是启迪学生聪明才智、提高学生综合素质的一把“金钥匙”，是有利于学生全面发展的有效手段。

四、善于选择角色PK作为激励，提升学生合唱学习的素养

二声部学习是小学三年级学生音乐学习中的重难点，是初步学习合唱的起始阶段。因此学得如何，过程是否充满趣味，都会直接影响着学生以后学习合唱的热情与效果。为此，在课堂中寻找合适的学习方法，帮助学生及早掌握二声部合唱的技巧，是建立学生自信的基础。比如，采用生生角色分工PK合作、师生角色分工PK合作、师生合作角色点评、生生合作角色点评、整体和声比例调配点评等等，来提升二声部学习质量，最好再加入即兴合唱的现场录音，以便共同聆听反思合唱的弱点，以此激发学生进一步学好二声部合唱的兴趣，促使合唱教学达到和谐统一、层次分明的效果。

在练声部合唱歌谱时，笔者首先会给A组学生训练演唱一声部，指导并调整好音色、力度、情绪等要素，同时会让B组学生用手捂住耳朵，以不受A组演唱的干扰;再来训练B组学生演唱二声部，同样引导他们把握好音色、音准、速度、力度、情绪等，同时让A组学生用手捂住耳朵，固守自己的声部不受干扰。紧接着会告诉学生接下来将是两个声部的成果PK赛，请各自发挥好水平，演绎好本声部，为自己声部的和谐统一出一份力。学生们一听来劲了，摩拳擦掌，跃跃欲试，“虎视眈眈”地“威胁”着对方。一轮唱下来，因为两组的荣誉感都很强，合唱效果还算令人满意。而且为了避免他们骄傲自满，促使他们向着更佳的演唱状态努力，笔者有时还会故意使点“小坏”，告诉他们哪些地方有欠缺，还需进一步努力。