我最喜欢的动画片作文
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇我最喜欢的动画片作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
我最喜欢的动画片作文范文第1篇
我最喜欢看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。这是一部非常有趣的动画片，里面的每一个角色都很可爱。有聪明伶俐的喜羊羊，漂亮可爱的美羊羊，好吃懒做的懒羊羊，强壮逞能的沸羊羊，心地善良的暖羊羊，博才多学的慢羊羊，脾气暴躁的红太狼，机智狡猾的灰太狼。灰太狼和红太狼想尽各种办法捉小羊，但是每一次都让聪明的羊儿逃脱了。灰太狼总会气急败坏地喊：“我一定会回来的！”
小朋友们，你们也一定非常喜欢这部动画片吧？
指导老师：郑恩惠
二年级:陈文聪
我最喜欢的动画片作文范文第2篇
关键词：小学语文 写话教学 兴趣
一、培养写话兴趣
为了激发学生的写话兴趣，我在教学中结合口语交际外，还设计了一些写话训练，学生很感兴趣。在练习中，我采用多种形式让学生的创造力得到发展，扩散思维能力得到训练和培养。
1、利用书上插图，进行想象写话训练。S版教材图文并茂，色彩斑斓，我充分利用插图让学生展开想象的翅膀畅所欲言，让学生在不知不觉中走进大自然，走进生活。如，二年级上册“语文百花园四”中的“看图说话写话”《我喜欢它》，我让学生仔细观察书上的插图，然后充分展开自己的想象，说说图中的小动物们在干什么，你最喜欢那种动物？学生展开想象的翅膀，有的学生写出最喜欢的是漂亮的孔雀，因为孔雀表演舞蹈：他昂着头、挺着胸，慢慢地展开尾巴，轻轻抖动着羽毛；他的头时而摆向东、时而摇向西，那条扇子似的尾巴像一件绚丽的七彩衣，紧紧吸引着观众的眼神。有的学生写出最喜欢的是小狗，因为小狗表演荡秋千。只见他纵身一跃，跳到秋千上，双手紧紧抓住绳子。他先是轻轻地荡了几个来回，然后就使足劲，直冲云宵，他高超的动作看得人眼花缭乱。有的学生写出最喜欢的是黑熊，因为黑熊踩木球很精彩。笨重的黑熊小心翼翼地站在木球上面的木板上，双脚左右来回摆动以保持平衡。木球转动着，他却稳稳当当地、丝毫不紧张。你看，他右手插在腰上，左手挥舞着向观众致敬。他精彩的表演博得阵阵掌声。看到学生写出的丰富的想象，我真为他们的创造力喝彩。
2、通过语文实践活动，进行写话训练。二年级上册“语文百花园七”中的语文大课堂“做贺年卡”，我让学生先动手做贺年卡，再把做贺年卡的经过写下来。学生兴趣高涨，纷纷自己动手做贺年卡，在贺年卡上画上最漂亮的画，并写上了自己的祝福，然后再把自己做贺年卡的经过写下来。看着学生写的话，我感动不已：老师，我画的是一朵最美的花，我希望花儿带给你新年最好的祝福，祝你新年快乐，工作顺利！老师，我画的是一间最美的教室，我希望老师能在这样的教室里教给我们更多的知识。祝你新年快乐，万事如意！学生有了兴趣，就会写出精彩的语言。有了活动的经验，他们就不愁没话可写，而是有好多内容可写。
二、重视阅读、说话，加强积累
（一）除了课堂上对学生进行说话训练外，我还利用活动课对学生进行训练。让学生说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻……先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说---能说---乐说---会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。
（二）加强阅读，重视积累。
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。我要求学生坚持天天读书，并在班里设立了读书角，让学生读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如小博士报、优秀作文、童话故事，以增加学生的阅读量。让每个学生专门准备一本积累本，在读的过程中积累好词佳句，为写话打好基础。
1、加强指导与训练。
从扩句入手。根据一句话进行扩充，要求把话说得更具体，更生动。如学生写：我有一个文具盒。在这基础上引导学生：我有一个什么样的文具盒，这个文具盒怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。
坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，一定能提高。例如：今天我和谁一起做游戏，我当时做游戏的心情是怎样的；如学生喜欢看动画片，就要求学生写出自己最喜欢看的动画片是哪一部，最喜欢动画片中哪一个人物，为什么？学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如二年级上册“语文百花园四”中的能说会道“我也有爱心”，让学生观察书上的插图，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。
2、开拓学生的写话思路。
当学生对写作有了一定的兴趣后，如何打开学生的写作思路，是指导写作的关键。我的做法是：
① 在生活中寻找写话的内容。
为使学生有话可说、有话可写，我引导学生去观察周围的人和事，去捕捉生活中的小浪花，当学生悟出他们热爱的生活之中每时每刻都有话可写，有话可说时，学生便有源源不断的东西写出来：写自己的假期生活；向老师讲述运动会上自己获奖的感受；向大家介绍自己喜欢的照片；向大家介绍自己最喜欢的动画片；谈自己做的一件家务活；向同学介绍自己喜欢看的课外书；写快乐的双休日；写每天自己最高兴或不高兴的一件事……生活对于学生来说是五彩缤纷的，在写话的过程中，孩子们主动观察生活、感悟生活，还会进一步学会做人，成为一个热爱生活、编织生活的有品位的人，这也正体现了语文的外延与生活的外延相等的大语文观。
② 帮助学生积累，夯实写话基础。
我最喜欢的动画片作文范文第3篇
随着科技的发展，现在的电视、广播节目有很多。但我最喜欢的电视节目是少儿频道的大风车和少儿频道的新闻袋袋裤。我最喜欢的广播节目是有奖猜一猜。
大风车很好看，上面有很多好看的动画片和电视剧。有西游记呀，喜羊羊与灰太狼啊，开心超人啊……总之都是我爱看的。还有有奖答题，答对了有一台读书郎学习电脑，那个可贵了，我怎么求妈妈妈妈都不给我买。除了这些，还有好多好玩的互动环节，数不胜数。
新闻袋袋裤也不错，上面有许多新闻和科普知识。我在这里可以学到很多知识，学到知识我当然很开心，所以有了新闻袋袋裤我一整天都是开心的。新闻袋袋库上，还有好书推荐呢，我有许多好书，都从这里得来的。
说完电视节目，我该说广播节目了。有奖猜一猜就是像脑筋急转弯一样，很好玩。大家好像都很喜欢这个栏目，每次我打电话猜谜电话都爆满了，打不通。
说完优点，该说缺点了吧。大风车虽然好看，可时间不好。我吃完饭都8点了，大风车7点半就播出，每次只能看一会儿就完了，真扫兴。而且互动环节每次只有3个名额，我几乎天天给他们寄答案，可没有一次得奖。新闻袋袋裤虽然知识多，可没有互动环节。我希望他们设计一个天天答新闻，问一些今天播送的新闻内容，这样才有意思。有奖猜一猜也是时间不好，是晚上9点多人们该睡觉时才播出，我觉得因该早上人们起床时播出，晚上睡觉时公布答案，正好早上活动一下大脑。
我最喜欢的动画片作文范文第4篇
曾有朋友问我，你最喜欢《喜羊羊与灰太狼》里哪只羊？我笑着说，狼不行吗？我喜欢灰太狼？朋友很是吃惊，我说：“你不觉的像灰太狼那样对老婆好的狼很少吗？”我接着又说：“虽然每次灰太狼都没抓成羊，但是他那对事不放弃的劲头，恐怕人之中都没几个吧！”
很多人都说，喜洋洋很聪明，灰太狼则很笨；我不这样认为，我觉得如果没有灰太狼的存在，喜洋洋也没有激发智慧的机会吧，每一次，灰太狼都自信饱满的拿着自己的发明，去抓羊，可是每一次都被羊儿们打败，可是他都没有想过要放弃，还是继续选择——“我一定会回来的！”
我在看这部动画时，我觉得喜洋洋们甚至有些残忍，每一次灰太狼失败后，羊们会想方设法的折磨灰太狼，有时候甚至以灰太狼的痛苦为乐趣，如，在灰太狼身上点炮火……反正是很痛的事，我觉得虽然灰太狼的目的是为了吃羊，都认为羊儿们反抗灰太狼是合理的，灰太狼真坏，可是我们有没有想过那我们吃肉的时候呢？我们是不是也是坏的呢？自古以来，就都说狼是冷血的动物，如果真是这样那我们人岂不是冷血中的极品呢？因为我们伤害的不仅仅只有狼，还有很多很多……
我觉得，动画片是孩子们幼小心灵指导者，如果每一个小孩都学会了喜洋洋的聪明，那当然最好不过，可是如果学会的是对犯错者不容宽待而残忍的对待犯错者，那么这部动画不就变质了吗？
人们都认为努力就会有好结果，可是灰太狼，我不能说灰太狼努力了，可也不能说他没有努力过，可到最后还不是斗不过喜洋洋的小聪明么？如果按这部动画来讲就是；如果你是笨的，那么不管你是有多努力也斗不过聪明的人、相反不就是努力根本没用吗？
也许，我自己的理解有误，可是我看了这部动画收获的仅如此而已……
我最喜欢的动画片作文范文第5篇
常常会想起小时候的一些事情，小伙伴们一起坐在树荫下看漫画，扯个皮筋一起跳绳，还会为了其中一个唱歌跑调而笑到肚子疼。
头脑中经常会浮现明天的美好，却又是那么的模糊。不知不觉中，我已经迈进了初中的大门。经常会被“作业”“考试”这些恶魔缠着，逃也逃不掉，躲也躲不开。这不临近下课，一摞摞练习卷又被请上了讲台，一大堆的作业被赶上了黑板。英语老师的单词要背诵，数学老师的方程要做完，语文老师的作文绝对不能落下……
拖着疲惫的身子回到家，本以为明天是星期六可以先放松一下，但迎来的却是妈妈的“热情”：“今天老师发校讯通了，下周一要进行月考，所以我们要利用这个周末抓紧补习补习。洗洗手，吃完饭先把作业写完……”，我一下子又晕了。
吃完饭，我趁着妈妈在厨房洗碗的空隙，打开电视看我最喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》，伴着主题曲“别看我只是一只羊，羊儿的聪明难以想象……”，我一边听着，一边跟着哼哼，暂时回到了童年。
但童年的快乐只是一瞬间，暴风骤雨就来了：“你这倒好，还在看这么幼稚的动画片，忘记下周一考试了？抓紧写作业，写完之后开始复习……”妈妈的唠叨又来了。但我为了找回童年，跟妈妈说：“作业我在学校里快要写完了，我就看一会”，“那也不行，作业写完了，就开始复习”，说着就把电视关了。我只好无奈的回到自己的屋子里，打开书，但怎么感觉上面的字这么模糊呢？难道我长大了，就不能有自己的一点自由和快乐吗？家长为什么总是一味的教导和批评，成长有错吗？
我最喜欢的动画片作文范文第6篇
有限的课外活动似乎也没法真正打开同学们活跃的心灵。想在这样的基础上提高，最重要的还是需要我们着重课堂上的作文教学。课堂上的作文教学我做到三个步骤：一、写前指导。二、作文评讲。三、作文赏析。写前指导尤为重要，但作文评讲更能发现不足和问题。记叙文中写人写事写物写景，首先就是提纲要领，要知道写什么，主题背景是什么。往往人、事、物、景不是单一存在于记叙文中，它们常常交织或交融于习作。例如，写建议春游好去处的作文，首先循序春天让我们最先感知了什么，是春风春雨，然后是春天里某个特定的地方的人、景、物具体描写，做到情景交融，再是发出春游建议。虽然怎么写是非常重要，可写好后，四年级以上的很多同学只有骨架没有血肉，或是血肉太少。这就是情节的重要性。情节的延伸关键还是相关情节的丰富性在习作里的作用。
不光写前指导，更需要课堂上的作文评讲，用多媒体展示某个同学的原文，逐词逐句逐段，在我的讲解下让同学们参与评讲发表自己的见解。如，一位五年级同学的《爱如海水》：
为什么海水那么苦，那么咸，因为这是母亲的汗水。
记得我9岁那年一件事情让我伤心让我难过，那天深夜，我呼喊着妈妈。妈妈听见我的声音立刻来了。我发高烧了，妈妈摸着我的额头如火焰燃烧一样。妈妈立即抱起我向医院去。
车子被爸爸开走了。是凌晨两三点钟哪有出租车呢？只见妈妈焦急万分，不由自主地背起我跑到了医院。
到了医院我发现了妈妈的脚在流血，妈妈在奔跑时一只鞋子掉了。妈妈顾不得鞋子，把我背到医院。看到满脚都是血迹的妈妈，我说：“妈，您快去看看您的脚吧。”妈妈说：“不用，不用。”
当时，妈妈对我说：“我对你的爱就像一滴水，时间久了就变成一片。”这话一直在我心中。
每次给妈妈洗脚都能看见那道伤口，心里不是滋味。
在我的评讲下，很快，同学们纷纷举手例举了平时妈妈在学习上严格要求的例子，如：看动画片时，妈妈关了电视要我练毛笔字，或是要我做补充习题。有的是生活起居习惯养成的严格要求，如：垃圾不能乱扔，早睡早起，吃饭细嚼慢咽，不挑食等等。其实，许多同学在学习生活中都有爸爸妈妈严格要求的时候，只要同学们细细留意都深有体会。
同学们写作往往忽视情节的相关性，只注重单一性的情节，我们首先要看题目，题目设定了妈妈的爱如海水，有很多，但是很多不能一言而足，我们只能选平时妈妈最具代表性的事情。我为这位同学选择了妈妈在学习上严格要求的事例：从兴致勃勃看动画片，被妈妈关了电视，要求周六也不能光顾着玩，也要先温习功课、检查作业，到产生抵触情绪这一系列的描写延伸，到“我”感冒后深夜妈妈背我上医院的感人情景。这两个情节既是对比性也是相关性，加在一起整篇文章就丰富起来了。
作文评讲时，不光是老师讲，还要充分激发同学们进入到情节中，让同学们自己是情节中的“我”。比如：“那天深夜，我呼喊着妈妈”，用哪个词能显示出“我”的声音一听就知道病得不轻，同学们积极地回答是“嘶哑”。又如：“妈妈摸着我的额头如火焰燃烧一样”，想象一下，一般我们家里都备有小药箱，妈妈会怎么做呢？“妈妈倒了开水让我喝下，急切地翻起小药箱，退烧药用完了！”同学们的语境思维随着情节的深入一下打开了，同时拓展了想象的空间。
相比作文评讲，作文赏析，老师讲的成分较多些，选择同学们写得比较精彩的习作，与同学们分享学习。同样是五年级的习作《我们班的“55”号》，如：
我们班有54名同学，每个人都有自己的学号，而我们最喜欢的却是那位“55”号。也许你会问，你们班不是只有54名同学吗？怎么会有“55”号呢？这可是个秘密。
你瞧，下课了，“55”号和我们一起争起了跳绳冠军。放学后，“55”号总爱和我们聊会儿天，聊得大家都不愿意回家了。课堂上，同学们经常为某一个问题争得面红耳赤，这时，“55”号像墙头草随风倒，一会儿说甲方有道理，一会儿又说乙方讲得也对。直到某一方有了充分的理由驳倒了对方，“55”号才大手一挥，斩钉截铁地支持胜者：“我赞成你的意见！”有时，我们有些纳闷，“55”号到底是不懂装懂，还是懂装不懂呢？
……
你们知道“55”号是谁吗？告诉你们吧，她就是我们的班主任――周老师。
我最喜欢的动画片作文范文第7篇
那么，怎样利用个性差异服务于语文教学呢？具体可以从以下几方面入手。
一、尊重差异 智能分组
作为学习的主体——学生，根据自己的爱好和能力结合自己的学习实际，决定参加活动的组别。使自己在活动中能充分展示自己的优势，有兴趣、有能力完成相关的任务。
而作为教师，应摆正自己的位置，切实做好学生的参谋和助手，千万不要越俎代庖，只能在必要的时候给他们以必要的帮助。
二、利用差异 集思广益
在研究活动中，每个人都可以是指导者、学习者、合作者、参与者，当他人遇到困难和问题时每个人都可以己之能，以己之长去帮助他。帮助别人就是帮助自己，因为在帮助别人的时候，无疑也是在巩固知识、运用知识、培养能力。这样，在个人研究基础上的同伴、小组以及全班的集思广益，从收集资料、探究活动以及交流辩论中互通有无、取长补短、信息共享。可推动学生在原有基础上的学习、探索和深化。通过如此的反复，完成各自的学习任务。
三、交流内化 缩小差异
学生们在学习交流过程中，要学会欣赏和发现他人优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于争辩。在这样的交流内化过程中，学生们互相帮助，自由争论，自由学习，主动地获取知识，使他们的智力因素和非智力因素都得到发展。至于交流的方式，报告会、手抄报、黑板报、发邮件等皆可，只要能起到表达、交流和提高的作用就行。
四、多样评价 多方鼓励
“评价是为了改进，让被评价者最大限度地接受评价结果，这是评价的最大效益。”要达到这个目的，需要教师有先进的教学理念，认识到评价在学生的学习和发展中的作用，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才华，从而创设出激励学生融洽互补、敢于创新的氛围。
我最喜欢的动画片作文范文第8篇
《青铜葵花》 这本书最让人感动的是：人与人之间无私奉献的精神，真挚的关爱之情，还有两位小主人公纯真而深厚的友谊。书读完很久了，文章中美妙的文字，动人的情节还时不时在我的脑海中浮现。 下面是小编为你们整理的几篇文章，希望你们喜欢阅读
青铜葵花读书笔记_500字一旦说起《青铜葵花》我便会说的滔滔不绝，我是多么喜欢这本书里的青铜、葵花呀!这本书曾在：台湾“好书大家读”年度长篇小说类创作最佳奖江苏精品读书奖等。这本书的作者可是着名的作家啊!那就是曹文轩。
《青铜葵花》这本书中我最喜欢第九章：《大草垛》这一章，这章主要讲的是：城里的人要将葵花接回城里。起初青铜和他的爸爸妈妈还有葵花都不同意，这天晚上爸爸妈妈都难以入睡，妈妈就下床点着油灯去葵花的小铺跟前，小葵花听见妈妈过来就赶紧把眼睛闭上，为的是让妈妈多看她一眼。早上上学青铜都要陪葵花去上学，为了防止葵花被人领了回去……城里来的人亲自去说服青铜一家三次，最后说服了。走的那一天妈妈亲自为葵花整理衣服，大麦地的人也都是依依不舍的，妈妈哭得眼圈都红了。虽然万般不舍葵花还是被接走了，葵花走后，青铜从此常常坐在大草垛上遥望芦荡的尽头，遥望葵花所在的地方，在一次大雨之后，青铜终于因思念葵花妹妹而喊出了葵花的名字!青铜会说话啦!看到这儿我的眼泪无声地滑落，这就是青铜葵花的深厚的兄妹之情啊!兄妹之情是非常珍贵的，我们不能让它溜走。
读了这本书以后我很佩服青铜，尤其佩服他敢于面对一切痛苦的勇气，借用作者曹文轩的一段话：每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者!
读了《青铜葵花》有感_500字今天晚上，我捧起《青铜葵花》，津津有味地看了起来。这本书里都是些父女情、母子情、兄妹情、祖孙情。当我读完第四章《芦花鞋》青铜的解释：奶奶费力的捡起柴火;爸爸妈妈辛勤的耕种;葵花干着琐碎的家务事……我仿佛听到了青铜的责问：大家如此辛苦，我这点付出又算的了什么?终于，青铜带着风雪吹红、洗净的脚丫回家时，大家都被青铜所感动了，青铜笑了笑，只说了一句：这没什么。时，我为青铜的懂事而哭了。这让我想起了自己的母亲。
如果大家问我最喜欢谁我会毫不犹豫地说“妈妈。”不过，她给我的爱远远比我多得多。
有一次，妈妈在做家务，一时腾不开手，就让我帮她擦桌子，可我的动画片已经看到最的地方了，就一口拒绝了她，妈妈低着头，继续做家务了。就这样，妈妈从下午两点一直忙到下午五点。第二天，我发现妈妈手上长了许多老茧，我看着妈妈的手，感到很惭愧：亏我还是妈妈的女儿呢，连一点小忙都不愿意帮她，真是太不孝顺了。
还有一次，我数学考试没考好，会到家，心想：这次妈妈一定会骂我的。可妈妈跟我想象的一点都不一样，她不但没有骂我，而且还安慰我说：“这次没考好，下次再努力，妈妈相信你一定能考好。”说完，妈妈就给我分析试卷，然后，我就发誓一定不要辜负妈妈的希望，结果，这次英语我拿了最高分。
母亲为了我们不惜一切的代价，长大我们一定要报答她的养育之恩。
《青铜葵花》读书笔记550字在我所看过的书中，给我印象最深，也最让我感动的就数去年寒暑假看的《青铜葵花》了。书的作者是曹文轩。这本书描述的是一个男孩和一个女孩的故事。
年仅三岁就失去母亲的小女孩葵花跟着爸爸到和大麦地仅隔一条河的干校干活。她的爸爸是个艺术家庭，制作了着名的青铜葵花。一天她的爸爸去大麦地的葵花田里画画，坐船过河时不幸被淹死了。葵花成了无依无靠的孤儿。但是大麦地最穷的人家――青铜家把葵花领养了。青铜从此成了她的哥哥，青铜是个哑巴，但对妹妹也照顾的无微不至。家里人在饭都吃不饱的情况下，毅然决定放弃青铜的学业，而把机会留给了葵花。村里人也给了这个特殊的家庭许多帮助。一家人过着清贫而幸福的生活。葵花上五年级的时候，青铜奶奶染上了重病，不幸仙逝。在这不久后，葵花爸爸的单位来人，要把她接到城里去，养父养母全家听到这个消息后悲痛万分，在多年的朝夕相处中，他们视葵花为自己的亲骨肉，青铜也把她当自己的亲妹妹……
葵花被领走后，一连数日，青铜没有哭，也没有闹，从早到晚就坐在河边的大草垛上。望着葵花离去的方向。村子里的人都知道他在等妹妹归来!终于有一天，他看见葵花向他跑来，激动的使出平生的力气，大喊了一声：“葵——花!”路过的人都惊呆了，因为对葵花的思念，竟然使多年的哑巴开口说话了!