人性本善作文

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇人性本善作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

人性本善作文范文第1篇

蒙太奇句型：前进式、后退式、环型、穿插式和等同式句型。1、前进式句型按全景――中景――近景――特写的顺序组接镜头。2、后退式句型按特写――近景――中景――全景的顺序组接镜头。3、环型句型这种句型是将前进式和后退式两种句型结合起来。4、穿插式句型句型的景别变化不是循序渐进的，而是远近交替的。5、等同式句型就是在一个句子当中景别不变。

蒙太奇段落的划分:1、根据影视作品内容的自然段落来分段。2、根据时间的转换来分段。3、根据地点的转移来分段。4、根据影视片的节奏来分段。

所以，段落的划分是由情节的发展和内容的需要或节奏上的间歇、转换而决定的。

蒙太奇的转场：即镜头组接中的时空转换问题。1、连贯方式转场，就是实行场景与场景，段落与段落之间的直接切换，干净利落，结构紧凑。2、相似性转场。利用场景与场景、段落与段落交接处上下两个镜头在形态上、数量上的相同或相似进行转场。3、逻辑性转场。利用场景、段落交接处上下两个镜头在情节发展上有逻辑关系、对应关系或因果关系进行转换。4、比喻性转场。利用上下两个画面之间有强烈对比作用来转场。5、过渡性转场。运用运动镜头、声音、文字或空镜头转场。6、分割方式转场，就是借助一定的技巧，实现场景与场景，段落与段落之间的时空转换。

在作文写作中，我们也不妨借用点蒙太奇手法，把多组不连贯的画面按一定的顺序组织排列在一起，以此来促进人物性格的形成和故事情节的发展，共同表达一个主题。请看下文――

例文：

面临选择

片头：人的一生，是在选择中度过的，你总会遇到这样或那样的选择。（片头引出面临选择话题）

镜头一：某君吹着口哨，在街上不紧不慢地。忽然，他眼前一亮，一个黑色的钱包！他赶快拾起揣于怀中，正欲走人，忽然看到对面一位神色慌张、像是失主的人正迎面走来……（面对金钱，某君该如何选择？）

镜头二：一家五星级宾馆里，一位公务员模样的人正在灯光昏暗、很具浪漫情调的高档茶坊里品茶，这时走过来一位身材娇好、打扮妩媚的女子，她将纤纤细手搭在这位公务员的肩上，吐气若兰：“先生，要喝茶吗？”……（面对女色，人们又该如何选择？）

镜头三：泰坦尼克号就要沉没，一位绅士跑上甲板，此时救生艇只剩一个位置，那位绅士正要跨上艇时，一位妇女抱着孩子匆匆赶来……（面对死亡，人们又该如何选择？）

旁白：在这个物欲横流、自私自利的世界，也许面对镜头一，你会若无其事、大摇大摆地从失主身旁走过去，失主损失了金钱，你却失去了良心。面对镜头二，你也许会半推半就地完成一次金钱与肉体的交易，过上一把野花比家花香的瘾，暂得逍遥。面对镜头三，你也许会想，生死存亡之际还管什么仁义道德，你会“义无反顾”地踏上艇去。那么，事实果真如此吗？（人生的十字路口，有人会一失足成千古恨，有人会守望心灵深处的那一块麦田，实现人格的升华）

……

画外音：看到了吗？这才是人性。无所谓“人性本善”，也无所谓“人性本恶”，当面临选择时，我们需要的不光是果断，还要有也许是一桩小事所体现的人性。据说，蚂蚁被火围困时，会迅速抱成团滚出火堆，以牺牲最外层的蚂蚁来保证种族的延续。“蝼蚁如此，人何以不如？”（揭示问题的本质，张扬人性，提倡人性。再举蚂蚁之事，反复强调，“人何以不如”，令人警醒）

片尾：要相信，面临选择之时，会体现出、体会到生命的意义。（终）（人性希望的曙光在望）

人性本善作文范文第2篇

新教材更注重学生德育情感的培养

 多年来，语文教学常常涉及到“写了什么”、“怎样写的”等问题。这本是培养学生对文章的感知力、赏析力的重要环节，也是提高学生作文水平的重要手段。然而，我们总习惯于训练学生进行简单判断、抽象概括和空下结论，而忽略了教给学生如何去咀嚼、品味、感悟文章蕴涵的内在美，让学生获得一种审美的情趣。新教材的教学大纲明确提出，要“培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康过性，形成健全人格”。也就是说，课文基础知识的掌握与德育目标的培养是相互相成、不可分割的。

 如鉴赏《滕王阁序》这篇佳作时，德育目标的培养主要在两方面：一是让学生理解王勃“舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里”、“他日趋庭，叨陪鲤对”的至德至孝的儒家思想；二是让学生了解南昌市的人文地理概貌，滕王阁因人因文而闻名天下并作为国家级风景名胜区的情况，清楚古今联系及滕王国的价值。李密《陈情表》的魅力，就在于情感的真挚：李密自幼丧父，母亲适人，“祖孙二人，更相为命”。而时下祖母“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”的处境实在悲惨，李密在这个时候提出的“乌鸟私情，愿乞终养”的请求在情理之中。连高高在上的“至尊天子”晋武帝都被打动了，我们的学生会无动于衷？《报任安书》则要求我们的学生能正确对待自身所受的屈辱，要象司马迁那样，站在人生价值的高度，正视现实，以非凡的忍耐精神，完成自己的理想；《阿q正传》揭示了人的劣根性，学生在完成对阿q的“精神胜利法”和人格“自轻自贱”的解剖后，会给以后人格的自我发展予以补充和借鉴；《我若为王》批判了国民的奴性意识，引导我们的学生自强自立；《剃光头发微》揭示了中国几千年来的强权意识余毒之深，鼓励我们的学生要有一种“大路不平旁人踩”的主人翁精神；而“祥林嫂”和“水生嫂”两个女性的对比，也容易让学生体会到环境对人的影响是巨大的。环境既能毁掉“祥林嫂”这样有顽强生命的人，也能把“水生嫂”这样的家庭妇女培养成坚强的革命战士，那么，“我”需要一个什么样的环境呢？他们就会带着问题去学习和生活。

 二、新教材督促教师要不断扩大知识面，力争一专多能，轻松地传授多学科的知识

 当今的学习科目分得越来越细，并且出现了学科边缘化的现象，有的学科划归那一家都说得通。如：《教育心理学》《物理化学》《天体物理》《美学》《文献学》《古代星象》《太空生物学》《周易研究》等等。他要求我们的老师不但懂得本专业，还要对其他的非专业学科有相当的涉猎，才能胜任。就拿我们的高考来说吧，要求考文科综合与理科综合，有的题型要求学生同时用各科知识综合才能解答。

 作为高中语文老师，讲到先秦散文，你不知道庄子的逍遥游属于哲学上的主观唯心主义思想，不知道荀子强调后天学习的重要性是古典的朴素唯心主义思想，不知道孟子的“人性本善”跟荀子的“人性本恶”是既对立又统一的儒家思想，不知道韩非的法家思想是秦的强国之本，你怎样对比分析“诸子百家”？不知道“战国七雄”的地理位置，不懂得“商鞅变法”“齐王纳谏”的政治方略，不懂得苏秦、张仪“合纵连横”对历史发展的推动作用，你怎么能把散文的历史背景讲好？讲到唐诗宋词，你不懂“一骑红尘妃子笑”里的旅途艰辛，不懂“人生如梦，一樽还酹江月”里的政治时局与作者的无奈，谈何上课？不懂得天干地支、二十八宿、朱雀、玄武、青龙、白虎等天文知识，怎么讲《孔雀东南飞》里的“奄奄黄昏后，寂寂人定初”，怎么讲《滕王阁序》里的“星分翼轸，地接衡庐”？不先去了解有关“黑洞”的物理常识，怎么讲《宇宙的未来》？

 三、新教材要求学生从现实的角度去解读课文

 高中语文新课标在“阅读与鉴赏”中提出要求：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解作品的内容与历史局限。”在教学活动中贯彻这一要求，往往能收到意想不到的效果。如在《杜十娘怒沉百宝箱》的教学过程中，我就设计了这样的情节：

 师：我们把悲剧人物杜十娘拉进我们的现实生活来思考：杜十娘能否不死，如果你是杜十娘，会沉宝投江吗？

 生甲：我如果是杜十娘，我不会傻到像她那样沉宝投江，人的生命毕竟只有一次。我可以象电视剧《鹿鼎记》中韦小宝的母亲描述的远大志向那么做：选取一块最繁华的地方，开一个最大最大的妓院，自己当老板。

 师：这种选择也是一种生存方式。但是我们要了解一下杜十娘的身世：杜十娘是苦难人家的孩子，因生计所迫才被家里从小卖进妓院。从杜十娘所表现的善良和同情弱者的性格来看，她还愿意再去坑害象她一样的良家女子吗？

 生乙：我会先择携宝单独离开，然后找机会报复孙、李二人。让他们得到惩治。

 生丙：携宝离开，然后找一个地方投诉孙、李二人。

 生丁：携宝离开，另找一个诚实可靠之人托付终身。

 生戊：携宝单独离开，然后找一个清净之地过隐居生活。

 师：以上同学的回答有一个共同点：珍异生命，不会象杜十娘那样随便糟蹋自己，这是一种正确的人生观。但是你们所说的生存方式有些还值得讨论一下：报复，自己手无缚鸡之力，出钱买黑帮组织，他们不抢财抢色那才怪；投诉，在那个男尊女卑的社会，女人被当作玩物，遭遗弃是常便饭，没人会买你的帐，后面两位同学的说法比较现实；找块清净之地隐居下来，另找一个诚实可靠之人托付终身，然后再做一些自己力所能及的善事，资历助弱势群体。小日子过得也还是悠然自得的。

 ……

 小说的阅读与鉴赏，就是要让学生主动参与进来，把典型人物放进现实生活去思考，这样，学生就会根据自身的经验，立足于现实，充分地再现小说中典人物的生活环境，揣摩性格特点。把握人物形象，收到理想的效果。

 四、新教材要求教师教给学生的是学习方法

 新教材要求我们，教师的主要任务已不是“填鸭”。而优秀的语文教师在教学实践中往往也会不满足于已有的教材，他们认为以往的语文教材是封闭式的，连贯性差，不能满足学生身心发展的需要。新教材的要求应该是教给学生一种学习的方法，而不是教给了学生多少知识。我拿这一思路用在《宝玉挨打》的教学中，效果还不错。

 《宝玉挨打》位于高三第六册第三单元，本单元四篇幅文章都选自《红楼梦》，要求学生走进《红楼梦》的艺术世界，体会其耐人寻味的叙述语言和个性化的人物语言。但有一个很现实的问题摆在我们面前：高三下学期的主要任务是高考，学生早就丢在了九霄云外。怎样笛动学生鉴赏小说的积极性呢？我思考了好一阵子，于是特地租借了《红楼梦》的电视剧光碟，在上课时把《宝玉挨打》选取段放给学生看，学生的那股认真劲，我还是第一次看到。碟片看了二十分种，接下的是二十分种的激烈讨论。

 讨论之一：

 师：请同学们分析一下“挨打”这件事中的主要人物心理。

 生甲：贾政是一种狠铁不成刚的心理，又怕忠顺王府找他的麻烦，所以要狠狠地教训。贾母疼爱孙子，认为教育儿子是应该的，但不能用这种蛮狠毒打的方阖。

 生乙：宝钗认为老子教职工训儿子是应当的，但又关心心疼遭打的宝玉，所以假借送药来规劝。戴玉是出自内心的真情，所以悄悄地来，“眼睛肿得桃儿一般，满面泪光”。

 生丙：王夫人也责怪宝玉，觉得他该打，但不该打这么重。这毕竟是他的心肝宝贝。王熙凤最会逢场作戏，她做的一切都是给老太太和王夫人看的，根本不关心宝玉的死活。

 师：还有两个人物也不能少，他们就是贾环和袭人。他们对宝玉怎么样？

 生丁：贾环年纪虽小，但在母亲赵姨娘的熏陶下，处心积虑的要致宝玉于死地，是一个阴险小人。

 生戊：袭人虽说是丫鬟，但她认可了宝玉就是她的终身依靠，又加上贾母的许诺，她是一心为主。

 师：同学们的见解都很独到，我来综合一下大家的意见。

 （板书）

 围绕“挨打”这件事所表现出的“众生相”：

 贾政——怕忠顺王府，听信谗言——痛打

 贾母——至高无一的统治者——痛惜

 王夫人——维护自身利益的母亲——哀痛

 王熙凤——公于心计，精明能干的管家少奶奶——干练

 宝钗——志同道合的知音——关心

 贾环——处心积虑，夺嫡除玉的庶出小人——阴险

 袭人——护主求终身的奴才——痴情

 小说鉴赏方法之一：从分析主要人物的心理描写入手。

 诗论之二：

 师：推动小说情节发展的是人物的矛盾冲突；本文有哪些矛盾冲突？

 生甲：贾母与贾政的冲突；贾政与宝玉的冲突；贾政与王夫人的冲突；贾环与宝玉的冲突。

 生乙：还有王夫人与金钏的冲突；薛蟠与宝玉的冲突。

 师：这些矛盾冲突没有主次之分吗？

 生丙：有主次之分，贾政与宝玉的冲突，贾环与宝玉的冲突是主要矛盾；其余的都属于次要矛盾。

 师：分析得很对，由此可知同学们是真正走进了课本。

 （板书）

 主要矛盾：贾政——宝玉        贾环——宝玉

 次要矛盾：贾母——贾政见         贾政——王夫人

           王夫人——金钏         薛蟠——宝玉

 小说鉴赏方法之二：从分析主要人物的矛冲突入手。

人性本善作文范文第3篇

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做演员，他尽量多地尝试不同的角色，不给剧组扯后腿。做老师，他最大的成果就是学生，能在他们身上看到自己所赋予的理想，也正是他给自己的严苛要求，这就是张晓龙，从来没有一夜成名的神话。

过去的两年，他在我们视线中的大部分时间里都是穿戴着清朝太医的服饰，语气平和地谈医论药，纠结于对甄嬛、眉庄两位小主的深情厚谊，无限循环着，一遍又一遍，却又让人百看不厌。所以，当看到他穿着黑色短款皮夹克与酒红暗花烫绒裤出现在视野中时，你或许会首先微微一怔，然后才能把那张现实中与电视剧中毫无差异的脸与温太医分别开来，告诉自己：这是参与盛典活动时衣着前卫的张晓龙，这是录制电视节目时跳骑马舞的张晓龙。

从南锣鼓巷到宝钞胡同，会有许多值得细品其间韵味的小店—提供拍摄场地的“牛杂”古着店，就有一位爱好收藏来自世界各地小玩意儿的店主。在充斥着怀旧氛围的环境中，身着现代装的他显得格外协调，也许由于温太医的余热未退，也许因为他亦古亦今的多面性情，也许是缘自他周身散发的沉稳气息，仍旧是明星化妆、摄影师置景、编辑们各种忙碌的必然程序，每个人都没有留意到，与以往相比的自己，变得节奏很轻快、心态很悠然。莫名地，他只是坐在那里谈笑风生，却能让身边人同样惬意无比。

与一些为了节约整体时间、喜欢边化妆边接受采访的艺人不同，他乐呵呵地说：“化完妆再聊，不急！”这既是对采访者的尊重，也是对认真作答的谨慎，彼此地位平等，令人瞬间好感倍增。他让助理点了一杯不加糖、不加奶的黑咖啡，为了防止化妆品的粉尘飞进杯中，他给咖啡盖上了纸巾，虽然是很小的动作，却展示了他做事的心思格外细腻。

英国心理学家最新研究得证：黑咖啡爱好者通常信奉完美主义。那么，他所信奉的完美，恐怕就是让每一个与他有交集的人都会觉得很舒适，并且他自己也不伪装、不别扭、很舒适。没错，在拍摄的整个时光中，他能够让人不断想到的词就是“舒适”。化妆师因为他讲的几个生活小段子，乐得舒适；摄影师因为他的表情与动作做得到位，拍得舒适；而那个下午放学途经宝钞胡同的中学生，则因为他的亲切与平易，可能未来几天都会过得很舒适。

当他被拿着旧本子或单张A4纸的中学生团团围住时，没有丝毫的不快或躲闪，接过每一份递过的纸笔，签上可以占满整张纸的名字“张晓龙”。当他坐在窗边摆出阅读的POSE而摄影师仍在调试灯光时，他不忘趁机对着躲窗外胆怯偷拍的学生送上灿烂的笑脸。那些曾经以为自己会受挫的孩子们，在拿到他亲笔签名或看到他手机照片的时候，恐怕就成为他最忠实的粉丝—尽管，不是每一个艺人都能像他，愿意如此去行。

也许是被象牙塔里浓郁的气息浸染多年，当他与自行车组合在一起时，每个人在深秋时节仿佛闻到了一股栀子花香。白墙下、木窗边，他骑在自行车上开着玩笑：“这组照片也可以投给《中学生作文》《男生女生》当封面吧？”不过，当拍摄地点转移到店中，被古着品包围的他又开始大玩时尚风，不断地拿起或欧美范儿、或日韩范儿的皮包给自己作搭配。他很喜欢其中一款由汽车内胎改造成的单肩包，如果背着它走在街上，必定会有很高的回头率。显然，这才是真正的他，不是低调的温太医，而是时尚的前卫男。

其实，你真的可以完全也应该忘记之前媒体不断强调的他的年龄，不仅仅因为他看上去如此年轻的脸庞，更因为他无比快乐的心态，以及如同初涉江湖般的谦恭。“我原本不想外界太关注我的年龄，主要是怕导演在找我拍戏的时候会有局限。”随即，他又话锋一转，“不过，没关系，随缘吧！”这份淡然只能缘于成熟的内心，所以仍要忍不住感激岁月带给他的磨砺与积累，才能让他如此绅士，如此带给身边每个人以舒适感。

我的生活里一定要有一部自行车，虽然不能像别人那样在车上安装一个可以放自行车的车顶架，至少也能随时放到后备箱里，因为现在有自行车的人是懂得生活的。

《骑行风尚》=BF ZH=张晓龙

BF：接受以自行车为主题的杂志拍摄，与做其他通告的感受有所不同吧？

ZH：必然的，我觉得会拍得很精彩。其实对于我们每一个“70后”来说，都会有自行车情结，即使现在经常开车出行，我的家里仍然有一部自行车。虽然不是什么有名的品牌，但是只要有空，我都会在楼下的小区大院里骑一骑。

BF：就是说，骑自行车是你的休闲方式之一？

ZH：只要有时间，我都喜欢骑自行车出去散散心。当你真的很累的时候，本以为躺一下、泡个澡才最解乏吧？但是，如果你骑一个半小时的自行车到市郊溜一圈之后，就会发现运动才是更好的休息方式。沿途看到满眼的绿色，可以缓解压力，如果能骑出点汗，会更加舒适。

BF：这份舒适，除了当下的感受，应该还有过往的记忆吧？

ZH：自行车会让很多人拥有回忆的感觉，小时候家里每个人都有一部自行车，经济状况有限，自行车是代步工具首选。现在条件好了，有了更快捷的选择—就是开车。当然了，“快捷”这个想法是有误区的，比如在很多地方、很多情况下，骑自行车比开车快。所以，自行车是一个宝贝，有很强的实用价值，又有锻炼身体的重要意义。

BF：至少现在，你是更倾心于自行车的？

ZH：以前自行车是我的代步工具，汽车是我的情结；现在汽车是我的代步工具，自行车是我的情结—每个人都应该有这样的一个情结，在自行车上曾发生过很多的故事，可能像《甜蜜蜜》里那样。小时候，你可能骑着自行车驮过家长去医院，也可能用它帮助过别人，还可能载过自己的女朋友。有的人还被车条别伤过脚……每一段经历，哪怕是普通的经历，对以后来说都是一段往事，甚至是一个宝贵的财富。

BF：此时你最愿意分享的自行车往事是什么？

ZH：我生长在一个山清水秀的地方，山清水秀自然会有岭，你知道吗，在岭上的斜坡刹车是刹不住的，我和同学都摔出过一脸伤的模样。有一次我去好朋友家玩，经过一个掉下去能摔死人的桥，我就掉下去了……不知多久之后我才醒过来，自行车在我身上，鼻孔里全是沙子，幸好是落在两个桥墩中间，自行车轮子分别卡在桥墩上，我两条腿又卡在自行车上，悬在半空中。如果有任何偏差，恐怕要么是我掉下深谷摔死，要么是掉到桥墩上被车砸死，而当时却是自行车救了我一命。

BF：再惊险或再悲伤的遭遇，现在讲起来都是云淡风清了……

ZH：我的生活里一定要有一部自行车，虽然不能像别人那样在车上安装一个可以放自行车的车顶架，至少也能随时放到后备箱里。因为现在有自行车的人是懂得生活的，何况我有情结在里面，就像许多作家，如果没有生活他写不出来一样，如果我没有与自行车的那些交集，是聊不出来内容的，估计也拍不出什么感觉。我觉得，对于很多人来说，自行车是一路陪伴而来的朋友，心里都有。

BF：为什么如此重情重义的你，到现在仍是单身？

ZH：其实我没说过我是单身，也没说过我结过婚，就是……应该说我一直挺幸福的！我不希望把自己的爱情、感情拿出来晒，毕竟每个人都不一样，我能晒的东西太多了，我有那么多的工作乐趣可以与大家分享，而我的家人没有必要跟着我一起不舒服。这个“不舒服”指的是，当演员其实挺不方便的，比如在外边吃一顿饭，我倒不怕被打扰，但是更多时候，像被观赏动物一样，就会感觉很不舒服。我会尊重我女朋友，如果我结过婚了，我会尊重我妻子的选择，如果她不介意被公开，那就可以讲。但是现在，还是一个人往前走吧。

BF：既然有那么多工作可以晒，不妨先晒一晒你是怎么协调好老师张晓龙与演员张晓龙之间的关系吧？

ZH：无论是哪个张晓龙，都应该是最真实的，首先把工作做到合格，然后去争取做到优秀。我可能不需要在别人眼中定位我的这两个身份，只要自己的判定。做演员的时候，尽量多地尝试不同的角色，能够驾驭他，不给剧组扯后腿。做老师的时候，最大的成果就是学生，只要能在他们身上看到我所给予的，就是我给自己的要求，或者说一个想拥有的成果。

BF：那么时间呢？怎么去协调？

ZH：当初我只做老师的时候课程安排也不多，我不能把自己变成一个上课的机器，我上课需要激情、热情。有句话是“学知不如好知，好知不如乐知”，我希望学生们在学习的时候，是一个快乐的状态、热爱的状态。所以，我虽然每个本科班都教，但都是在大二下学期，每年有4个月的课时，这，4个月里无论我是在上海、广州，都会每周四雷打不动地飞回北京.所以那段时间，我不能接在国外拍的戏—辗转回到北京的方式肯定不可取。

BF：你很看重老师这个人生角色？

ZH：没错，本职工作最重要，我的第一本职工作是老师，为人师表，别说旷课，连迟到都不可以。如果戏约与教学撞上了，那只能是—艺术实践给我的教学让路。当然，反过来当演员进行艺术实践，也真的可以帮助教学。可能说不清到底是在哪一方面帮助了我，但是确实有帮助，而且不是一星半点儿。

BF：再反过来，你的学历和教学经验是不是会让你对角色理解更加深入？

ZH：任何人的阅历对自己来说都是财富！我20多岁的时候，前辈跟我说的话我可能没有那个感受，但是等我过了而立之年，会发现，这个事情确实就是这个样子的。现在轮到我对20多岁人说的时候，他们可能也没有那个感受。演员的经历不仅对于我的教学，对于做导演、做礼仪指导，都会有帮助作用。人可能多走一年就会多一年的阅历，以前你读的是浅显的部分，现在读的是深邃的部分，我现在觉得我深邃了，可能再过20年就会觉得现在是浅显的。

BF：人揣度自己可能需要一辈子，但是揣度一个角色却只有两三个月的时间，怎么办？

ZH：走入他的内心，相信所有的事都有因果。比如《十月围城》里的李重甲，他为什么这么坏，人性本善，那么他现在这么坏，肯定是有原因的，就站在他的角度去思考好了，我也是在选择一些很不一样的角色来感受不一样的人生。《爱情面前谁怕谁》的郑天乐，让我感受到了年轻的力量，《十月围城》的李重甲，让我体验到了一个做事极致的人，而《陆小凤与花满楼》的花满楼，圆了我小时候的武侠梦。我因为他是一个盲人而接演了这部戏，但是拍完之后我觉得，这辈子都不能演盲人了，因为太辛苦了。不过，花满楼的盲不耽误他对这个世界的明眼观看，他的心里比谁都清楚。他的性格像温太医一样温柔，但他是一个重情重义的侠客。

BF：说到武侠小说，我很想知道，你是喜欢哪类书里的人物呢？顺便给我们的读者推荐一本好书吧。

ZH：每个人喜欢的书会随着年龄而变化，小时候喜欢三毛、琼瑶，后来喜欢古龙、金庸、梁羽生，现在主要看的都与工作相关，比较多的是古代史和国学礼仪。我最近在看九把刀的小说 《打喷嚏》，因为我参演的电影《我的情敌是超人》是由《打喷嚏》改编的，这本书挺有看头。

BF：研究过古代史和国学礼仪，你觉得哪些礼仪是我们现代已经遗失却应该寻回的呢？

ZH：很多形式感的东西都已经遗失了。我们中国人把许多尊重都放在内心上了，实际上还是需要一个仪式感的东西，增加庄重，让对方感觉得到，让所有人感觉得到。比如说见面时拱拱手作作揖没有什么不方便，要有中国人的礼仪。外来的好的东西要学习，自己民族的好的东西要传承。形式和内容搭在一起，才叫内外和谐、表里如一，光有内涵没有形式也是失礼的。

BF：除了阅读就是旅行，这是你寻找自己和传统的最好方式吗？

ZH：我的工作性质比较好，虽然要拍戏、宣传，但同时也到处旅游。去台湾工作一个月，就游基隆港，去印尼拍微电影，就去巴厘岛。其实我觉得，到哪儿旅游不重要，保持心情愉悦是最重要，有句话说得好：“心情愉悦了，不管到哪儿都是蓝天白云，到哪儿都是旅游胜地。”

并非刻意，封面明星的拍摄地点首次从京郊移进了北京二环内，便选在了距离中戏很近的宝钞胡同—与他的‘正式工作单位’毗邻。从潜意识中，巧妙地为他此次通告的行程增加了亲和力与安全感。

Cielo Sportif Racer

简介：Chris King出品的Cielo Sportif Racer车型，整个设计围绕“速度”理念展开，整车使用定制的Columbus及True Temper 管材，而不锈钢垂直后尾钩、不锈钢前叉肩、后上叉等部件，都是Chris King零件生产部门用制造高品质碗组与花鼓的标准数控加工而成。传承了传统意式公路车的经典角度，然而操控上整部Racer竞赛感十足，力量传递反馈精准迅速。