我崇拜的人作文
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇我崇拜的人作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
我崇拜的人作文范文第1篇
我爷爷有一头花白的头发，脸上有许多皱纹．家里明明有许多衣服，但他还是一直穿着一件蓝色工作服
他每天都是第一个起床．干完一系列的家务事，就要准备出发去上班了．
他到了厂里，顾不得坐下，就去干活．我看着想到，这哪里是老板呀？这跟民工么什么两样嘛！他一直在做自己力所能及的事情，就是休息的时候也不忘自己的工作．要说加班，那更是家常便饭了．一加班就要到8｀9点，要不不回家．而且厂里的事情很多，一件事刚干完，另一家厂又要加任务了，所以他从来不休息．
我崇拜的人作文范文第2篇
他，已是我初中两年的语文老师。
记得开学的第一节课便是语文课。他西装革履地迈大步走向讲台，“同学们好！我是你们的语文老师，我姓郑！”大家都为这洪亮的声音鼓掌起来。随后，他走出教室，不知道去哪，同学们都七嘴八舌地议论起来。
“不会是太紧张了吧？”“不可能吧，我觉得可能是去拿什么东西了，难道语文书忘记带了？”正在这时，郑老师进来了。他的手里捧着一盆花。同学们更加困惑了。他说：“这是一盆具有馥郁香气的花，有谁闻到了花香？闻到了的同学可以举手。”有三四个同学举了手。“再仔细闻闻。”又有几个人举起了手。他看了看同学们，脸上很失望似的：“瞧这花多美丽！多香！你们都没闻到吗？”有的同学用力地吸，有的甚至张开嘴大口大口地吸。又有好几个同学举起了手。
其实，我由于患了感冒，根本没闻到。我以为是我自己的问题，也随着大多数人举了手。好几个同学又把手举了起来，最好只剩下一个女同学了。
郑老师走到她身边，把花凑到她的鼻子那边，说：“你再仔细闻闻。”那个女同学不好意思地说：“我……我真的没闻到。”她的脸羞得红扑扑的，但她却始终没举起手来。郑老师露出了开心又严厉的表情。
他用力地扯花瓣，可花儿怎样也没有落下来。大家似乎都恍然大悟，不少同学情不自禁地叫了一声：“啊！是假花！”很多同学都低下了头，我不好意思地摸了摸头。
郑老师说：“这是我给你们上的第一课——真理。真理，就如同那花儿一样。并不是大多数人坚持的都是真理，真理往往掌握在少数人手中。只有坚持自己的想法，坚持自己的理念，才有可能成功。而不是一概地随波逐流。自信一点！说不定自己才是对的。”
郑老师的这一番话让我们沉思了很久。他的语句至今还萦绕在我的心里。他的“真理观”永远是指引我前进的方向的明灯！
初中生涯中，因为有他，前方的道路不再黑暗；因为有他，一路与真理同行！他是彼岸的灯塔，为无数小舟照亮海面。不管前方有触礁、有风暴，我们都会不畏地向前！他，依旧是我最崇敬的郑老师！
初二:周美瑜
点评：在自己的学习生涯里，我们遇到过许多老师，他们作为我们学习中的引路者，带我们进入各色精彩的世界。这其中也有许多老师，在带给我们学科知识的同时，带给我们许多道理，让我们对学习和人生有所感悟。
我崇拜的人作文范文第3篇
哈伦凯勒在他出生19个月的时候猩红热夺取了她的视力和听力。不久之后，小海伦又丧失了语言表达能力。
可是这位又聋又哑的弱女子没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮沙利文文的努力下，海伦用顽强的毅力克服了困难。
我最崇拜他的原因还在下面呢!这个在黑暗而又寂寞的世界中生活的人居然掌握了英，法，德，拉丁，希腊等五种文字的著名作家和教育家。
我崇拜的人作文范文第4篇
在狭小的厨房里，有一个忙碌的身影在不断的闪动，她手拿一把菜刀几一条鱼快速的切去...... 作文
这人便是我妈，她可是一个大孝子和一个全能主妇，厨房是她的绝对天下，“狮子鱼头”、“宫爆鸡丁”......百出花样，可谓无所不能啊。有一次，我们去外婆家吃饭，一进门，老妈二话不说，戴上围腰进了厨房，不用说，又要“称霸”她的天下，我弟弟在客厅玩，但也不时能听见“叮、??”之类的声音。一会儿，菜上桌了，真是满汉全席，我和弟弟顾不上洗手，抢了起来，心里暗暗叹道,“实在是好吃，有机会一定要向妈妈学一下，也在同学面前露两手”。 小学生作文库
妈妈的孝顺，可是我亲眼所见，回忆外公快要去世时，妈几天都没有休息，但仍不愿意回家，硬要守在外公的病床前，给外公喂饭、喂药。有几次半夜醒来，妈妈的床都是空的——又去医院照顾外公去了。几周下来，妈的额头上竟然多了几根白发。外公还是走了，但到现在，只要一提起外公，妈的眼晴又有些湿润。
我要感谢上帝，感谢他为我送来这么一位好妈妈！
我崇拜的人作文范文第5篇
作文教学是小学语文教学的重中之重，也是小学语文教学的难点。长期以来，教师害怕教作文，学生害怕写作文。很多语文教师对待作文课如同雾里看花。学生每逢遇到作文课便眉头紧锁，如临“大敌”，写作真有那么难吗？作文课真那么难上吗？作为一名语文教师，我在习作课教学中，努力挖掘和利用学生的创新思维，激发他们的写作兴趣，打开学生的思路，让学生有话可说，有内容可写。
二、案例描述
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集相关资料。在教学过程中，我实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发他们的写作热情。案例中我对教学的处理，体现了我打开了学生的思路，让学生踊跃发言，激发他们写作兴趣的特点。
师：同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人，比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，老师也有自己崇拜的人。
（出示课件：姚明投篮的样子）你们知道他是谁吗？（故意不说）
生：（很兴奋活跃，争相发言）
生：姚明。（忍不住回答）
师：哦，这个大名鼎鼎的人物，大家都认识！那谁还知道他为什么这么有名气？谁再说给我们听听。（我故意做出神秘的表情）
生：（更加积极主动的要求回答问题，全班气氛非常活跃，就是以前上课不爱举手回答问题的男同学，也举手要求回答问题）
生：姚明篮球打得可好了，他是NBA的明星。
师：（师微笑，鼓励他继续说下去）还有没有补充啦？
生：姚明很爱国，为我们中国争了很多光。
师：（赞赏的目光送给他）你真是一个了解姚明，热爱体育的孩子。
生：（生很自豪地坐下）
师：哪位同学再来给大家介绍介绍姚明呢？
生：姚明很善良，乐于助人。
师：（故作疑惑）你是从哪个方面看出来的呢？
生：汶川大地震的时候，姚明是最早捐款的人，他捐了200万。
师：你平时一定很喜欢读书看报，而且还很会积累资料。
生：姚明，左边的耳朵几乎失聪了，但是他克服了困难，在篮球架闯出了自己的一席之地。
师：同学们，你们真是太棒了，对姚明这么了解，老师也希望你们像刚才这样，积极发言，说说你们喜欢或崇拜的人。（有些刚才没有回答到问题的同学，还意犹未尽，想试试，又有点不好意思，这时候，我特意点名，请班级里发言最积极并回答问题能答到点子上的同学起来说一说）
生：（很自信）我最崇拜的人是刘翔，因为刘翔是110米栏的冠军，他打破了美国人保持了13年的世界纪录，他意志坚强，为国争光。所以，我很崇拜他。
（一石激起千层浪，学生众说纷纭）
生：我最崇拜的人是杨利伟，他是中华人民共和第一位进入太空的太空人……
生：我最崇拜的人是司马迁，他是了酷刑，却不屈服，坚持把《史记》写完了……
（师灵机一动）
师：同学们，刚才都是介绍了自己最崇拜的名人，那谁还能说一说你最喜欢的我身边的人呢？（生的思路一下子被打开）
生：我喜欢我的同桌张巧，她特别热爱劳动，每次扫地都是最后一个离开教室……
生：我喜欢我的妈妈，我的妈妈很勤劳，很爱我。（师很感动，学生也有感受，纷纷介绍自己的妈妈）
师：妈妈是世界上最伟大的人，妈妈爱我们，我们也爱妈妈。
生：我喜欢我们班的语文课代表，他学习非常认真，遇见不懂的问题，经常跑到办公室去问老师，我就不敢问老师问题……
师：（微笑）你能发现别人的优点，看到自己的缺点就很好，老师欢迎你问题目。
生：我最喜欢的人是蒋老师。她上美术课很有意思，她画的画子也很好看……
师：同学们，你们说的太棒了，咱们今天的习作课，就是写你最喜欢或崇拜的一个人。（迟疑一下）咱们试一试，好不好？
生：好，我喜欢（崇拜）的人，那么优秀，我就写他（她）。（争先恐后）
三、案例反思
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这一指导思想充分传达出作文教学特别注重倡导“从生活中取材”这一教学理念，也就是说，教师在作文教学过程中必须重视学生通过日常生活搜集、积累和发掘习作素材，进而写出生活的真实面目。
（一）回归生活，激发写作兴趣
在本次的习作教学中，我都积极地引导学生写生活中真实的人、事，强调说真话、实话、心里话。我特意出示了一个学生都认识并感兴趣的公众人物——姚明，让学生们感觉到这堂课真的离他们很近，这样就能激发学生们乐于表达的兴趣。
（二）珍惜童心，鼓励学生说出来
珍惜学生的独特感受，体现教育的人文性。不刻意追求作文的形式，不给作文的框架，主张学生自由表达，放胆想、放胆说、放胆写。比如，他们介绍自己崇拜的人时候，就说了刘翔和杨利伟，说明他们不仅在家自觉地收集了资料，而且他们课外知识也很丰富。我很及时地夸赞了他们，让他们更加有信心发言。
（三）真人真事，反映人物的品质
我崇拜的人作文范文第6篇
这样的场面在大部分作文课上应该是比较常见的，也是我们大多数小学语文老师所面临的一大教学困惑之一。为什么我们的学生对身边的，有真实体验的事、物和人视而不见？为什么不会写出自己看到的，听到的，亲身经历过的鲜活的生活，表达自己真实的思想感情呢？而要挖空心思，写出那些空洞而乏味的文章？这种种原因——少不了我们平时在教学中对他们的培养和锻炼。
一、教会学生走进生活，从生活中挖掘素材
最进我在网上看到几部美国学生的作文课实录，很受启发。有一堂作文课，老师的要求大意是“让学生选择一份自己将来希望从事的职业，采访正在从事这个职业的人，然后写出一份报告。”十二三岁左右的孩子们在好奇心的驱使下，他们都遵照要求去做了。一周后都交上了满意的答卷。
通过影片，我发现这种作文注重丰富的生活材料，他们不要求学生当堂完成，学生可以去图书馆查资料或走出校门调查访问，甚至同学间可以协作完成。给学生充分的思考时间和空间。在此基础上，学生是不会胡编乱造，生搬硬套的，而且会把实践中的切身体验和真实感受融入到作文中去。写出自己的真情实感，从而达到了写作的目的。
二、教会学生学会追寻自己所爱的人和事
每一个人的心里都有自己最崇拜的人。小学生也一样。但是由于小学生的视野不是很开阔，一般他们崇拜的就是他们身边的长辈。比如：爸爸，妈妈等等。这样一来，我们要培养学生写人的能力，就布置题为《我的爸爸》等。这样的作文课学生也不会眼望天花板而无从下手。
关注人生，关注学生未来的发展，与社会是沟通的，与生活是融入的，追求真实和实用。能让学生在作文中找到乐趣和表达欲望。不会为作文而作文，为老师而作文。也不会出现胡编、造假。我想我们很有必要教会学生这种作文的真实性、实践性和趣味性，强调真实地表达自己的思想感情和价值观。
三、作文教学“读”占鳌头，培养学生阅读的能力
叶圣陶先生曾说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。”我们语文教学应“读”占鳌头，给学生充分的时间读书，让他们在读中理解，读中感悟，读中抒情，读中模仿。正如常人云：“读了唐诗三百首，不会作诗也会迎。”
学生只有在广读诗书，博览群书的基础上积累丰富的知识，在写作上才能游刃有余，表达自入。在那些优秀作文里崭露头角的小作者们，哪一个的阅读量不比其他的人多？比如：年轻作家韩寒，郭敬敏等。他们不但读课本，还读课外书。韩寒还读过《现代汉语词典》因此，我们不但要培养学生养成良好的阅读习惯，还要教他们拟写读书计划，做好读书笔记，把那些好的句子引用到文章里面来。这样的文章就不会空洞而乏味了。
四、作文教学“听”不可缺少
我崇拜的人作文范文第7篇
近日，我又交了一位新朋友：箐雪。我还没见过面的新朋友，而且交友的时间也只有两天。我只知道她才小学三年级，和我同年级，却比我小一岁，可是作文写的很老练！就为这，我喜欢上她了，我们就像夏天的苹果，还没“熟”透，正在慢慢地熟起来，突然又听说她就要走了。原因很简单，就是因为她的作文写的太好了，得罪了一些无聊的人。
箐雪，我不知道你目前是怎么想的。你难道真的舍得离开小荷？你难道真的舍得离开那么多关心你、爱护你、喜欢你、崇拜你的朋友吗？箐雪，你要去哪里？我还想看你的作文呢。如果你真的就为了这一点点不值得生的气，就要离开小荷，你太不值了。其实，我也和你一样，也受到过同样的误解，可这又怎样呢？我只当自己在路上走，偶尔让路人把屎弄到了我的衣服上，回家洗洗不就行了吗？！我才不管他呢，有句话说得好：“写自己的作文，让别人说去吧。”
箐雪，你懂我写这篇作文的意思吗？箐雪，你还要走吗？你要去哪里？
我崇拜的人作文范文第8篇
小颖子是我刚来小荷认识的好朋友．在作文论坛里有她的＂靓相＂．仔细看看她，真有江南水乡的那种自然.朴实之美．
真巧，我的名字里也有个＂颖＂字，刚来小荷时，也不知道是我们俩有缘还是什么回事，我就关注上了她．她那时排名没有现在那么前面，但是她的作文很好．我的语文老师老说我＂你的作文太理性，太成熟，没有灵性，竟写些想象作文，而真实的作文却那么糟＂．小颖子的每篇作文都选自生活，而且篇篇有灵性，篇篇引人入胜．渐渐地，在她的作文的渲染之下，我不在写那么空洞无味的作文了．这学期一作文比赛，我还获了奖！前所未有啊，我可激动了．颖恬（小颖子名字），谢喽！
我太崇拜她了，发了个纸条给小颖子，问她有没有QQ．可她是这样回复的：＂没有QQ！＂．天，这么冷漠！（这是我初次印象，颖恬别怪我！）我有点觉得她这个人是很冷漠无情的，是不容易亲近的．可后来，她又给我说：＂小荷里也有个聊天室，QQ太麻烦了，我们去小荷聊．＂是啊，说得也有理．那为什么她的答复这么，呃，这么甩（家乡话），太简单了．再想想，她可能就是这种很简单，很迅速，毫不拖拉，毫不罗嗦的人吧．
我每天都要瞒着爸爸妈妈上网，他们怕我学坏．在我的＜＜第一次投稿＞＞里，我就点明，也叫鸣冤了这一点．小颖子说，要让我的爸爸妈妈来小荷看看，了解小荷，喜欢小荷，我就不会不能上网了．我立即像得到了救命良药似的把这句话给爸爸妈妈看了，他们马上就同意了．嘻，我劝了半天还不能说服爸爸妈妈，小颖子这么短短几句，立刻使他们哑口无言．颖恬，拽啊！
好了，你们看完这篇作文，肯定会更加爱小颖子，对吧？