昆虫的故事

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇昆虫的故事范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

昆虫的故事范文第1篇

《昆虫记》中详细介绍了许多昆虫，介绍了它们的本能，习性……　下面是小编整理的几篇文章，希望你们喜欢

《昆虫记》读后感[300字]作文《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花费大约20年时间完成的一部文学巨著和科学百科。

法布尔一生坚持自学，先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位，而且精通拉丁语和希腊语，我对他的博学多才简直就是赞不绝口!

我最佩服他观察昆虫时的细心, 他描写的昆虫真是栩栩如生。瞧，圣甲虫的脚踩在光滑的卵石上，一溜，粪球和它一起连滚带爬地滑下去了。可圣甲虫依然坚韧不拔，没有什么可以使它泄气。十次，二十次，最后，它终于爬了上去。

我更佩服他的坚持，他坚持不懈地对昆虫进行了长达二十年的观察研究，如果换成是我，也许早就放弃了。

通过阅读这本书我知道了：要想干成一番大事业，一定要“细心”、“坚持”，不能半途而废，就一定会成功!

《昆虫记》读后感[300字]作文今天下午，我去了新华书店。我一到新华书店里，就开始找老师推荐的《昆虫记》。我并且阅读完了这本书。

这本书的作者是曹文轩，讲述了他虽昆虫的好奇，故事内容大概是这样的：

故事讲述了作者对昆虫的好奇;比如蝗虫大家都认为它一点也不好，可是大家换一个角度想一想，如果没有了蝗虫火鸡就会失去美餐;而且，如果你肠胃好的话，还可以吃蝗虫呢!所以说，蝗虫也是有益的。

还有萤火虫，别看它外表非常的温柔，但是它的内心却很丑恶，喜欢吃蜗牛一类动物，所以萤火虫是一个名副其实的害虫。

大自然的奥妙真是无穷无尽啊，我喜欢昆虫记来这本书。

《昆虫记》读后感[300字]作文大全《昆虫记》后，这本书使我十分着迷， 原来昆虫世界有这么多的奥秘

我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳;屎壳螂是如何滚粪球的;蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物，螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。丰富的故事情节使我浮想联翩。 看着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来。

昆虫的故事范文第2篇

苏教版语文第九册第二单元安排了《装满昆虫的衣袋》、《变色龙》和《金蝉脱壳》三篇课文。单元训练的重点是观察小动物、描写小动物。根据语文新课程标准要求，在整体把握单元训练重点的基础上，我进行了以下的教学。

一、从养护入手，培养观察习惯

学了《装满昆虫的衣袋》，学生们了解了昆虫学家法布尔小时候痴迷昆虫的故事。我便引导学生利用星期天去捕捉一些小昆虫，或者购买一只小动物，进行饲养。不几天，班级里就有很多关于蜗牛、蚱蜢、蟋蟀、小花猫、小棕狗和小白兔等的交谈内容。学生的观察日记，也增加了那些昆虫和小动物的内容。更重要的是，在学生对昆虫和小动物的饲养和呵护过程中，滋生了对动物的关爱；在相互的交流过程中，培养了良好的观察习惯。例如，有一个学生在她的日记里这样写道：“我喜欢蜗牛，黄黄的皮肤，很粗糙；软软的身体，很灵活；长长的触角，像天线；硬硬的外壳，似车轮！”还有一个学生用儿歌描写起了他饲养的小白兔：“红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长耳朵，身披一件白皮袄，走路样子轻轻跳！”另一个学生在他的日记里，出了这样一道谜语：“它有一身洁白的卷毛，一双明亮的眼睛，一张乌黑的嘴巴，一条高跷的尾巴。只要见了我，就整天围着我转悠。请你猜一猜我养的是什么小动物？（小白狗）”

小学生在观察中，投入自己的真情。只要投入了情感，在他们的眼里，动物都是可爱的。

二、从相处入手，增进习性了解

了解昆虫和小动物的生活习性，也是本单元教学的一个要素。通过对昆虫和小动物的饲养，学生已经对它们有了一定的好感。了解它们的性情和生活习性，可让学生对它们的认识得到深化。本单元教学，要根据学生的情感，在其充分进行体验后，适时进行深层次的观察引导。例如，教学《变色龙》一课，我先让学生体会课文内容，并一起发现变色龙的三个习性：一目二视、捕食快、变色多。然后，我鼓励学生凡事要积极观察，大胆发现。受此启发，一个学生在仔细观察了蜗牛的生活特性后，这样写道：“蜗牛把头往前一伸，身子伸直，笨重的壳往前一拖就起步了；它一点儿一点儿往前挪动着……然而，我惊奇地发现，在它经过的地方，竟然留下一道像糨糊一样的痕印。当时，我想这大概是它用来辨别方向的，但妈妈告诉我：‘不，不是的，那是它分泌的黏液，是用来地面的，这样可以加快它行进的速度！’”有一个学生在深层观察小猫后，在日记里这样写道：“我家的小猫爱清洁，没事的时候，经常坐下来用它细长的舌头舔自己的毛，用爪子蘸了口水擦自己的脸。我家的小猫，大小便也不乱拉，一吃完饭，总能见它连脸也来不及擦就转身走出门外。我偷偷地跟踪它，发现它走到屋后的沙地上，用爪子刨了一个小坑，蹲下身子就拉起便便，拉完后还用爪子刨沙子，把便便盖了起来。每当此时，我总要‘’‘’地叫它，并一把抱起它，搂着夸奖它几句。”

是的，相处能产生情感，理解习性来自深层的认识。在细致的观察中，不知不觉提高了他们的观察能力。

三、从朋友入手，谱写感人故事

喜欢了小动物的外形，熟悉了它们的习性，是与小动物做朋友的基础。本单元的训练重点是要求观察小动物、描写小动物。只有在情感上真正喜欢小动物，学生才能与那些宝贝成为朋友，写出感人的故事，才能把小动物写趣写活。例如，学了《装满昆虫的衣袋》一课，我便向学生征集发生在他们身边与昆虫或小动物间的故事。有一个学生这样向我介绍：我家的那只小花猫，经常偷偷钻进我的被窝，竟然还美美地打起呼噜来。尽管它的呼噜声影响了我的睡眠，但我还是不忍心把它踹出我的被窝。好多时候，我都会摸着它的头，习惯地睡起我的觉来。再如，有一个男生，平日里不太喜欢父母养的宠物狗。学了第二单元后，他受班级气氛的感染，从心理上接受了家里养的贝贝。因此，每天傍晚，他总要带着它上街溜上一圈，渐渐地他与它成了好朋友。他在作文里这样写道：“我家的贝贝极通人性。因为我改变了以往对它的态度，时不时地把饭店客人吃剩的牛肉、排骨、肉片给它吃，一有空总抱它，或跟它玩，所以叫它的名字‘贝贝’时，它不像以前那样抵触，而是带有亲昵的表情走近我。每当上学或下学时，我总要亲昵地呼唤它。一段时间后，每当我去学校，它总是紧跟着我，见我进了校门才肯独自回家。我每天放学回家时，它总在我家门前对着校门的小桥上等着我。”

昆虫的故事范文第3篇

《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血完成的一部昆虫学的巨著。事实上写昆虫记学生读后感600字并不难，我们一起来写吧！下面是小编为你们整理的关于昆虫记学生读后感600字的内容，希望你们能够喜欢。

昆虫记学生读后感600字一《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血完成的一部昆虫学的巨著。

他怀着对生命的尊重和敬畏之情，五十余年深入到昆虫世界中，用毕生的精力对昆虫的种类、习性乃至觅食、婚俗保护自己、、养育后代等等进行了大量的观察和实验，运用散文的手笔，真实、细微、详实的记录了昆虫的本能特性。

漂亮的萤火虫，强霸的红蚂蚁，会唱歌的蟋蟀……许许多多的昆虫在面前一个个的展现，表现着他们自己独特的风采。

这么多精彩的故事里，我记忆最深刻的还是《粪金龟和公共卫生》。文中的粪金龟是一个不被重视的小昆虫。有时候我们对它们忘我的工作只是轻蔑的一瞥，有时候还用俗语给它们加上种种难听的名字。正如文中所说：做好事的，背骂名，受歧视。它们勤劳、热情的工作，担负着不可思议的工作量，给我们带来洁净卫生的环境，也给土地带来了养料。它们为我们人类作出了巨大的贡献，可要求我们的却只有一点点的宽容。

在我们的生活中，也有人担当了这样不可或缺的角色，他们就是当我们还在睡梦中时，早早地就开始为大家清扫环境的清洁工人。他们不怕脏，不怕累。过年过节时，大街小巷照样有他们忙碌的身影。

而看看我们又是如何对待他们的呢?有人看到他们打扫恶心的垃圾时，嫌弃他们，碰到了绕道走，这些清洁工人似乎成为了最不受欢迎的人。但是，仔细地想一想，这些垃圾不都是我们废弃的吗?而他们早起晚归，不叫苦不叫累，日复一日，年复一年，挥洒着他们的汗水，还给我们一个清洁卫生的环境，他们的工作难道不能称之为高尚吗?

希望那些人以后再碰到他们时，收回那鄙视的目光，真诚地投去一个感谢的眼神，感激他们不顾自己的脏和累，让我们远离脏乱和污浊。

在法布尔的书中，昆虫们扮演主角，演绎着大自然的经典故事。翻开这本昆虫的书籍，享受这份读书的乐趣，用心品味书中的精华，渐渐对他所研究的昆虫有了一个更深层的认识。它们的一举一动都被赋予人的思想情感;他们与人有着屡屡共同之处，让你不得不为之惊奇、喜悦。

昆虫记学生读后感600字二我很早就听说法国着名的昆虫学家，法布尔不仅了解昆虫，而且文笔也不错。当我读完他写的昆虫记时，简直不敢相信他是一位昆虫学家，而是相信他是一位文学家，如果说法布尔是一位文学家的话，又怎会观察昆虫如此地仔细呢?好了，关于法布尔的话题就先到这儿，接下来该介绍他笔下惟妙惟肖的昆虫了。

《金步甲的婚俗》：金步甲虽然残忍的、能吞吃一切所能战胜的猎物的怪兽，但是自己最后也被吃掉了，是被自己的同类残忍的吞食了。法布尔在他门前的梧桐树的树阴下，看到一只鞘翅末端受了轻微损伤，于是把它与二十五只金步甲作伴，但它第二天就死掉了，法布尔认为它们当中通行这样的惯例：受伤的要结束生命，后来的要掏空肚子?法布尔想好这种情况，就马上换了一种情况，如果那只金步甲没有受伤的话，这二十六只金步甲会不会彼此保持着十分和睦的关系?用餐期间……金步甲结束后，如果这两只金步甲再次相遇的话，雌虫会完全忘记它是自己的丈夫，会把它当做猎物看待吃掉。那时候雌金步甲就会像螳螂，朗格多克蝎子一样，将自己的配偶吃掉……

瞧，作者耗尽一生的光阴，严谨而细致地观察，研究昆虫，并为昆虫们写出十卷大部头的书。我要学习作者积极追求真理、探究真理的精神，对科学知识严谨认真、一丝不苟的态度。

昆虫记学生读后感600字三昆虫记是法国人法布尔写成的。上面记载着栩栩如生的昆虫。有它们的景况、昆虫的进食……记录的动物是在是太多了，我数也数不清。

以前，我一直以为萤火虫是吃草的动物，可是我看了昆虫记后，我才知道，它是喜欢吃的食肉动物他有两片变成钩状的颚，十分锋利，却细的跟头发一样。我们都看不见，必须借助显微镜才能看到，弯钩上有一道细细的槽，它像人类奇妙的外科手术一样，对猎物注射，使它失去知觉。它还有一盏灯，晚上的时候更利于捕猎。我们也可以抓萤火虫，晚上它可以当我们的小灯用。

我很喜欢昆虫，只有看了昆虫记，我才知道更多的昆虫知识。了解了萤火虫的资料，我还知道萤火虫会发光，属于自然光。这都是靠法国人法布尔告诉我们的。我可以真正了解萤火虫。

有着致命毒液的朗格多克蝎子，它的毒液战无不胜，就连好像刀枪不入似的大孔雀蝶也不是它的对手，还有一些毒液也很厉害的毒虫也不是它的对手。可想而之，朗格多克蝎子的毒液是多么毒。还有一些毒液也很厉害的毒虫也不是它的对手。但是，幼虫对它的免疫力是很高的，幼虫被刺中后并没死，它真厉害。蝎子一般擅长爬墙，以后旧屋子的缝隙中一定不能碰，说不定碰上什么有毒的害虫一类的东西呢。

当我看到朗格多克蝎子的毒液有那么强时，我真很害怕。现在我终于知道了蝎子的危险，它可真毒，居然会放毒液，毒素还那么强，蝎子也是一个害虫。他还攻击人类，它真是十恶不赦，可恶之极。长大后，我一定要了解更多的蝎子知识，让它消失。但是有的蝎子不坏，要好好保护。

法布尔很认真，让我们了解更多的知识，谢谢法布尔。

昆虫记学生读后感600字四从我读过的书中，我最喜爱的要数法国昆虫学家法布尔写的举世闻名的《昆虫记》了。法布尔用了三十年的时间仔细观察昆虫，揭开了昆虫世界许多鲜为人知的秘密。《昆虫记》这本书给我的第一印象是作者观察仔细，读起来饶有趣味，好象自己进入了昆虫世界，变成了一只活泼可爱的小昆虫。

为什么我那么喜爱《昆虫记》这本书呢?这还要从《行为诡秘的隐士》一文说起。有一次，我去书店看书，随手拿了本《昆虫记》，刚好翻到《行为诡秘的隐士》这篇文章，这位隐士到底是谁呢?它吸引我迫不及待地去看个究竟。我看了文章后才知道这位神秘的隐士是让我害怕的蝎子。法布尔对这位隐士观察的太仔细了：这位隐士的尾巴像个小桶，尾端呈光滑的囊状，尾尖有一根深色的弯而又尖利的硬刺……蝎子只能像瞎子一样，搜索着走，也就是把螯足伸出去，钳子张开来，试探着前面的空间，给自己引路……还有许许多多关于它的奥秘。

我一口气看完了整本书，一个崭新的昆虫世界展现在我眼前：大自然的清洁工——粪金龟，屁股上挂灯笼的猎人——莹火虫，摇篮入侵者——寄生蜂……《昆虫记》给我讲述了昆虫世界许多不同寻常的故事。

我想：为什么我的观察作文写得不好，读了《昆虫记》，才知道是因为我观察不够仔细。作家法布尔一次观察就花费了两三个小时，而我的观察不到一分钟。

还有一点就是平时词语、成语积累不太丰富，比喻句、拟人句用得太少。虽然我已经阅读过许多书籍，但是我看书时一目十行，好词好句没有真正理解，也没有认真去记忆，这是我写作的最大一个缺点。

再比如说描写一件事物，作家法布尔可以细致的把事物描写得淋漓尽致，让人看了赞不绝口，而我却寥寥几句描写完了，这是我和作家最大的区别。

我想：从今天起，从现在起，我一定要改掉这些绊缠我的缺点。

昆虫记学生读后感600字五暑假期间，我津津有味地阅读了法布尔写的《昆虫记》，书中的故事像磁铁一样深深地吸引着我，让我领会到昆虫世界的多姿多彩，也了解到各种昆虫的生活习性和一些趣事。

《昆虫记》重点讲的是各种蜘蛛。比如：黑肚皮的塔兰图拉毒蛛，虎纹园蛛，狼蛛，蟹蛛，园蛛等，尤其是园蛛，法布尔精细的写出了园蛛结网，园蛛的网很有粘性，园蛛的配偶和园蛛捕猎的方法。看了这些故事后，让我在昆虫的知识上迈进了一大步。

我叹服那神秘的大自然，更叹服法布尔为探索大自然付出的精神，他为探索真理而投入毕生心血，让我感受到了昆虫世界的神奇和美妙，也感受到了昆虫与我们人类生存的环境息息相关。同时我佩服法布尔对事物的如此细微的观察能力和他的超凡的文学水平及表达能力。我想，如果他只有细致的观察能力，没有超好的文学水平和表达能力，写出来的《昆虫记》就没有这么多青少年喜欢去阅读。反之，如果他没有良好的观察能力，只有超好的文学水平，也就写不出如此真实科学的《昆虫记》。

通过阅读《昆虫记》，我深深地体会到：一个人要对社会有伟大的贡献，就要有坚强的意志力、有细致的观察能力、有良好的表达能力等等。从现在开始，我一定要从这些方面好好地培养自己。

昆虫的故事范文第4篇

1、昆虫记梗概：该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。

2、《昆虫记》（Souvenirs Entomologiques）又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。

3、作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。

（来源：文章屋网 ）

昆虫的故事范文第5篇

设计理念：依据学生实际及教材特点，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三方面来考虑，本文的教学可以从三个方面着手：问题引领，指导读法，读写迁移(本文通俗易懂，特别富有童趣，非常适合感情阅读和读写迁移)；自主探究，合作交流(通过合作探究在领悟和学习法布尔科学研究精神的同时，引导学生学会研究性学习)；联系生活，展开想象(引导学生养成联系生活学语文的良好习惯)。

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语；3.让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。

重点难点：1.从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣；2.了解本文的命题方法和一般命题常识。

教学过程：

第一课时：

一、导入：我们班邵林很喜欢足球，大家叫他“足球迷”，你们知道喜欢看书的叫(“书迷”)，喜欢摩托的叫(“摩托迷”)。现在有一个人，他很喜欢昆虫，我们叫他？这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪儿人？他为什么要把昆虫放进口袋里？大家读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道了。

二、初读课文：1.自学课文。出示自读要求：读准生字读音，读通顺课文。用自己喜欢的方式解决疑难问题。不能解决的做上记号；将自己喜欢的段落多读几遍；边读边想，找出文中包含“迷”字的词语，课文写了一件什么事？2.检查自学情况。(1)生字词正音；(2)释词；(3)指名分自然段朗读课文。(设计意图：通过检查自学环节，培养学生良好的课前自学预习习惯)

三、理清文章脉络：读后在下面的括号里填上适当的序号。第( )自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。第( )自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。第( )自然段对全文进行总结。(设计意图：帮助学生在抓住课文大意的基础上理清课文脉络，有助于让学生抓住阅读重点，掌握阅读技巧)

四、作业 ：1.抄写词语；2.组词：纺( ) 厉( )拉( ) 掠( ) 防( ) 历( ) 垃( ) 凉( )。

第二课时：

一、读题导入：1.读课题的时候应该突出哪两个字？说说你的理由；2.通过上节课的学习我们认识了法国著名昆虫学家法布尔，(出示图片)，看看他的雕像有什么特点？(设计意图：由雕塑形象引出问题，为学生进入课文情境，精读课文打下伏笔)

二、精读课文，自主品味：1.上节课我们在课文中找到了三个带有“迷”的词语，他们的顺序能颠倒吗？为什么？小结：词语是有生命的，是有感彩的，请一个同学来读一读。2.法布尔对昆虫由着迷到迷恋甚至到痴迷，你从哪里知道的？让我们再次走近法布尔，走进法布尔的童年，去读他的童年故事。(设计意图：阅读是学生的个，通过学生的自读、自悟、互相交流，走近法布尔，感受他坚持不懈、持之以恒的精神。)

三、拓展引申文本，追求超越升华：1.再读课题，让我们再来读读课文的题目，大家想想文章为什么要取这个题目呢？2.同学们你们喜欢什么呢，你们的衣袋里想装上什么呢？大家的想法都很好，孩子们让我们记住这句话课件出示：兴趣是最好的老师，对某件事情产生了兴趣，我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。――法布尔

总结全文：法布尔从小就对昆虫非常着迷，随着时间的推移就变成了迷恋，最后简直就是痴迷了，因为有了法布尔坚持不懈地观察、研究，所以他才走进了科学的殿堂。如果我们在自己的兴趣成长过程中，遇到各种各样的困难时，决不轻言放弃，相信你一定会有收获。

(设计意图：阅读教学中让学生受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。)

四、作业：课内：

一、填空：法国著名昆虫学家_________从小就对昆虫非常____，父母的责骂丝毫也没能阻止法布尔对昆虫的____，正是这种对昆虫的____，把法布尔引进了科学的殿堂。这个故事告诉我们__________。

二、阅读积累：

观察，观察，再观察。――巴甫洛夫

观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。――苏霍姆林斯基

课外选做：1.阅读读法布尔的《昆虫记》；2.利用课余时间观察一种昆虫的语言，完成一则观察日记。

板书设计：

痴迷

科学殿堂

装满昆虫的衣袋

迷恋

昆虫的故事范文第6篇

1 改变学习方式，能有效开展综合实践活动

教完《秋姑娘的信》之后我举起几片枫叶形状的生字卡片问学生：枫叶漂亮吗？喜欢吗？（学生顿时对那些做的很逼真的枫叶产生了兴趣）不知小朋友平时注意了没有，每一种树叶都有自己的名字，而且每一片叶子的颜色与形状都各不相同，你们想不想去看一看真的树叶呢？（同学们欢呼雀跃）不过老师有一个要求;观看树叶采集树叶时要注意他们的颜色与形状。

我便带领学生来到校园的小树林，同学们都采集到了自己喜欢的树叶后。我让同学们说说树叶的颜色与形状，同学们争先恐后地说起来。之后我又用采集的树叶拼出了几个图形，学生跃跃欲试，我乘机说：“明天我们就用叶贴画打扮我们的教室，看谁做得最漂亮。”第二天，教室后面的黑板上以及四周的墙壁上贴满了学生的叶贴画。展览之时，同学们都能用优美的语言介绍自己的作品。

在这一活动中，我充分利用了“说说他们的颜色与形状”这一教学要求，改变了传统的学习方式便开展了生动有趣的综合实践活动，将大自然作为一个大的课堂来学习。当学生自由地采集自己喜欢的树叶时他们已完全沉浸在大自然的欢愉中，当他们用优美的语言介绍自己的树叶时已对大自然有了属于自己的独特体验，这个过程不只是提高了学生的观察能力与口语表达能力，更丰富了他们的精神世界。这样的学习方式会让孩子们回味无穷。

2 巧选学习内容，能有效开展语文综合实践活动

① 课本剧。语文教材中有许多故事性很强的课文，深得学生喜欢，也适合学生表演。这类文章，我们可以改编成课本剧，让学生担当课文中的角色进行表演。如，在学完《将相和》后，我让学生根据课文内容，自由组合进行表演。学生接受这个作业后立即分工准备起来。在短短的半天时间里，学生居然托人从剧团借了服装，自己动手做了荆条，还背熟了台词！在表演比赛中，气氛异常热烈，他们表演得如情入境，惟妙惟肖，将人物性格特点表现得淋漓尽致。为了深刻地体会人物的情感学生主动查阅资料，了解了一些有关廉颇与蔺相如的故事，既丰富了学生的课外知识，挖掘了学生的表演才能，让他们品尝了创造的喜悦和成功的快乐。

② 故事会。故事永远是学生的最爱。让学生讲哲理故事，悟人生哲理；让学生讲智慧故事，做睿智之人；让学生讲历史故事，晓民族之事。如学习了《修鞋姑娘》一文后，我组织学生开展了“读诚信故事、讲诚信故事、做诚信小公民”的实践活动，在活动中，学生进一步理解了文章内容，拓宽了视野。

③ 辩论会。辩论是一种锻炼口才的好形式。学生往往能在激烈的思辨中飞扬个性；在“唇枪舌战”中锤炼语言。

3 激发学生兴趣，能有效开展语文综合实践活动

兴趣是最好的老师，它能激发学生的求知欲望，促进思维的活跃，保持学习的持久。因此，选择能真正“吊”起学生的“胃口”的内容就能有效开展语文综合实践活动 。如学完《课间十分钟》之后，我说“同学们，你知道课间十分钟是干什么的吗？在课间十分钟里你都干了些什么呢？”随之播放本班学生课间活动的一些镜头问：你认为哪些活动是健康的，哪些是不当的，为什么？对此同学们大发议论。“其实不只是咱们班的活动是这样的，全校的课间活动都存在着很大的问题，你们想不想设计一些有益的活动让同学们的课间更安全更有趣呢？”同学们一个个兴高采烈，于是我们又开展了一次别开生面的语文综合实践活动：同学们有的自己设计游戏，有的向家长询问小时候做过的游戏，还有的上网查找……仅仅几天的时间就收集了许多丰富多彩的游戏。同学们又将自己的游戏以手抄报、作文（游戏介绍）、图表、等形式向全校学生推广。这次综合性活动同学们在调查整理、查找资料、形成成果、表述推广的过程中锻炼了他们收集、整理资料的能力及分析问题和创造性解决问题的能力。也为良好校风的形成、提供有力的保证，真可谓一举多得。

4 满足学生需求，开展语文综合实践活动

昆虫的故事范文第7篇

一天，他看到一个富人带着一个天真的女孩来这里，他一眼就认出那女孩是他的妹妹，女孩似乎知道这一切，她对着琥珀笑着说：“这个真美。”哥哥听了，很欣慰的笑了。因为他知道他永远不能保护她了，但只要她开心，他也就快乐。

有人说：“四叶草是天使带来的，如果有谁拥有它，谁就会快乐，幸福，健康和平安。”也有人说：“四叶草是天使送给善良的人的礼物，拥有了它，掌管四叶草的天使会保护他，就像故事中的哥哥保护妹妹一样。”我相信这个故事。

在那一夜里，我收到了天使寄来的名信片，那是一个洁白的羽毛并带有着“四叶草的祝福”。我微笑着，看到四叶草的光芒。

昆虫的故事范文第8篇

蝉和蚁

我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方，但是凡读过拉封丹的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。

故事中说：整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食，结果它遭到了难堪的待遇。

骄傲的蚂蚁问道：“你夏天为什么不收集一点儿食物呢？”蝉回答道：“夏天我歌唱太忙了。”

“你唱歌吗？”蚂蚁不客气地回答，“好啊，那么你现在可以跳舞了。”然后它就转身不理它了。

这个寓言是造谣，蝉并不是乞丐，虽然它需要邻居们很多的照应。每到夏天，它成阵地来到我的门外唱歌，在两棵高大筱悬木的绿荫中，从日出到日落，那粗鲁的乐声吵得我头脑昏昏。这种震耳欲聋的合奏，这种无休无止的鼓噪，使人任何思想都想不出来了。

有的时候，蝉与蚁也确实打一些交道，但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠别人生活。它从不到蚂蚁门前去求食，相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱，乞求哀恳这位歌唱家。我不是说哀恳吗？这句话，还不确切，它是厚着脸皮去抢劫的。

七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管桶孔，它就可饮个饱了。

如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。

身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。

最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。

最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到了，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。

你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！

（选自《昆虫记》）

赏析

生活中并不缺少美，而是缺少发现。曾几何时，我们为表面的现象所蒙蔽，而忽略了本质的东西；曾几何时，我们的视线也曾被别人的流言蜚语所堵塞，而忘了心灵是最明亮的眼睛。就像文中的蝉和蚁一样，在传统的故事中，蝉是懒惰的，蚁是勤劳的，而在法布尔细致的观察中，“蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉”，真是应了陆游的那句名诗：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”多一些留心，多一些观察，生活会多姿多彩起来。

阅读训练

1.文章多处运用拟人手法，试找出几例，并说说这样写的好处。

2.你知道哪些关于蝉或蚂蚁的寓言故事？不妨讲一讲，并说说其寓意。

3.请搜集关于蝉的诗句。（两句以上）

选文二

爱好昆虫的孩子

现在，有许多人总喜欢把人的品格、才能、爱好等归于遗传。我并不完全同意这种观点。我现在就用我自己的故事来证明：我对昆虫的兴趣并不是从哪个先辈身上继承下来的。

我的外祖父和外祖母从来没有对昆虫产生过丝毫的兴趣和好感。从幼年的时候开始，我就喜欢观察和怀疑一切事物。在我五六岁的时候，有一天我把脸转向太阳，那炫目的光辉使我心醉。我的脑海里突然冒出一个问题：我究竟在用哪个器官来欣赏这灿烂的光辉？是嘴巴还是眼睛？我把嘴张得大大的，又把眼睛闭起来，光明消失了；我张开眼睛闭上嘴巴，光明又出现了。反复试验了几次，我确定我看太阳用的是眼睛。后来我才知道这种方法叫“演绎法”，这是一个多么伟大的发现啊！哦，屋子旁边的花长得多么美丽啊！它们好像张着一个个彩色的大眼睛向我甜甜地笑……我利用自己这双对于动植物特别机警的眼睛，独自观察着一切惊异的事物。尽管那时候我只有六岁，在别人看来什么也不懂。我研究花，研究虫子；我观察着，怀疑着；不是受到了遗传的影响，而是受到了好奇心的驱使和对大自然的热爱。

在露天学校读书有着更大的诱惑力。当老师带着我们去消灭黄杨树下的蜗牛的时候，我却常常不忍心杀害那些小生命。我挑了一些最美丽的蜗牛塞满衣兜，以便空闲的时候拿出来看看。后来我又认识了青蛙，它用自己作诱饵，引诱河边巢里的虾出来；在赤杨树上，我捉到了青甲虫，它的美丽使天空都为之逊色；我采下水仙花，并且学会了用舌尖从它花冠的裂缝处吸取小滴的蜜汁。无论在什么地方，我都能源源不断地得到精神食粮，自得其乐。我对自然科学的兴趣就这样慢慢地滋长起来了。

从我的故事里可以看出，早在幼年时期，我就有着对大自然的偏爱，而且我具有善于观察的天赋。为什么我有这种天赋？怎样才会有？其实我自己也说不清。

无论是人还是动物，都有一种特殊的天赋：一个孩子可能有音乐的天赋，一个孩子可能在雕塑方面很有天赋，而另一个孩子可能是速算的天才。昆虫也是这样，一种蜜蜂生来就会剪叶子，另一种蜜蜂会造泥屋，而蜘蛛则会织网。为什么它们有这种才能？天生就有的，除此之外就没有什么理由可解释了。在人类生活中，我们称这样的人才为“天才”；在昆虫中，我们称这样的本领为“本能”。本能，其实就是动物的天才。

（选自《昆虫记》）

赏析

兴趣是最好的老师。兴趣并不是先天遗传的，就像法布尔一样，从用什么器官看太阳这个小小的疑问中刨根追底，在反复试验中获得了成功的喜悦，从而对大自然产生了兴趣，更成就了自己。文章从生活中取材，讲述成长的历程，语言优美、富有文采，读后给人以深刻的启迪。

阅读训练

1.选文开篇说，“现在，有许多人总喜欢把人的品格、才能、爱好等归于遗传。”你同意这种说法吗？请说明理由。

2.请你谈一谈你感兴趣的事物。

【赵俊辉／供稿】

参考答案

《法布尔作品选读》

选文一：

1.如：“蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢!”这句话运用拟人的修辞手法把蚂蚁与蝉的个性表现得淋漓尽致，同时又不失一份幽默。

2.略。

3.①蝉嗓芳意尽，雁来愁望时。（唐•刘禹锡《秋日书怀寄白宾客》）②高蝉多远韵，茂树有余音。（宋•朱熹《南安道中》）

选文二：