桂林山水作文
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桂林山水作文范文第1篇
5月2日，我们乘火车到达了梦寐以求的桂林。
桂林桂林，桂树成林；桂花桂花，桂花飘香，这就是桂林的由来。
俗话说，“桂林山水甲天下”。的确如此，今天，我有幸揭开了桂林的真实面纱，领略到了这奇丽的风光。桂林有四大奇观：山清、水秀、洞奇、石美。这里仅仅介绍青山、绿水、岩洞三大景观。
首先，我们来到了象鼻山和叠彩山。
象鼻山在漓江上面，是桂林的城徽。在山的左下方，有一个洞，是由大象的鼻子和左前腿组成。山的姿态正好像一只大象在河中吸水。在漓江水涨满的时候，它又像一轮满月浮在江面，波光粼粼。象鼻山旁边还有很多风景区，如：爱情岛等。
叠彩山，是桂林市内风景荟萃之地，包括于越山、四望山、明月山和鹤山峰。因山石重叠，在灌木和花草的衬托下，显得五彩斑斓，故而得名。传说能一口气爬到山顶的人可以活到130岁，爬到半山风洞口，可以活到99岁。半山腰中的洞叫“太级阁”，其中的摩崖造像和石刻是旅游人观赏的好地方，艺术价值很高。我们一口气爬到了山顶。站在山顶朝下俯视，桂林城全景尽收眼底：漓江、解放桥、中正桥、伏波山、象鼻山等都能清晰地看见，难怪古人称此“江山会景处”。
5月3日，我们从阳朔到杨堤坐了4个多小时的船，逆流而上，游览了漓江。漓江是珠江的主干流，全长437公里，漓江的水清凌凌得，哗哗地流着，一望无际，像无边无际的白色“大草原”。
峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里画廊，主要景点有：螺丝山、九马画山黄布倒影等。这里景色秀美，因水的流动，山也仿佛流动起来，因此，20元新版人民币背面的图案采用了黄布倒影。山的姿态随船的位子不同不断变化，漓江之奇还在于山光水色之变化。在早晨、在中午、在黄昏，各有其姿势，千变万化，尤其是雨中的桂林。人们说：“桂林最美的时候是雨桂林。”我们正赶巧，碰上了雨中的漓江。一上船，不一会儿就下起了大雨，这场雨足足下了半个多小时，终于停下了。雨过天晴，太阳笑，空气清新，江面上浮动着一层轻纱般的雨雾。此时的山水更有一种朦胧之美。
九马画山是漓江中的名山，峭壁面江而立，岩石轮廊，呈现出许多层次，这些线条的阴暗及色彩的变化，仿佛壁上有九匹骏马。我们敬爱的和将军曾到此一游，游人到此，都要一一点数。
5月4日，我们去了芦笛岩。
芦笛岩，在桂林市西北7千米处的光明山上，因洞口长有芦荻草而命名。它是一个地下溶洞，深240米，长约500米，最宽约90米，洞内石钟乳、石笋、石帐、石幔、石花玲珑多姿，景象万千。比如：“瓜菜丰收”、“宝镜照蜈蚣”。“瓜菜丰收”上长有像豆角、像西瓜、像丝瓜、像包菜等形状的“瓜果蔬菜”。“宝镜照蜈蚣”是一面像镜子的石头照着一条蜈蚣，其神态和形象逼真极了！桂林的山水有一个特点，是：三分原形，七分想象，越想越像，不想什么也不像。因此，组成了雄伟“宫殿”，奇峻“山峰”，擎天“玉柱”，无边“林海”，无不雄伟瑰丽，耀眼夺目，故芦笛岩享有“天然艺术之宫”的美称。芦笛岩洞内还有很多景象，景色壮丽迷人，美不胜数。
桂林山水作文范文第2篇
位于我国广西壮族自治区的桂林是典型的熔岩峰林地貌。人们常说：“桂林山水甲天下。”
桂林山奇水清。惹人流连忘返。“江作青罗带，山如碧玉簪。”
漓江的水， 静得让你感觉不道它在流动，清得可以看见江底的沙石，绿得仿佛是一块无暇的翡翠。桂林的山 一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；最有名的象鼻山在漓江上面，是桂林的城徽。在山的左下方，有一个洞，是由大象的鼻子和左前腿组成。山的姿态正好像一只大象在河中吸水。漓江环回于石山之间，山环水抱，秀丽无比。桂林的山美、水美，溶洞更美，以“芦笛岩”、“七星岩”等溶洞最为著名。素有“桂林无山不洞”之说。
桂林山水作文范文第3篇
桂林山水之美，吸引了无数的中外游客，人们也常说：“桂林山水甲天下。”今年暑假，我和爸爸、妈妈来到了桂林，乘坐观光船在漓江上荡漾，观赏这甲天下的美景。
我看见过水平如镜的小东江，欣赏过一望无际的大海，却从没看过漓江这样的水。漓江的水真静呀，静得像凝固在那里似的，丝毫没有流动；漓江的水真清哇，清得可以看见江底的鹅卵石，不时还有几条小鱼在快活地游过；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一条绿缎子，在两岸青山绿树的倒影下显得更绿了。观光船驶过时扩散出一层层波涛，才让人感到船在前进，景在后移。
我攀登过美丽高耸的天马山，游览过闻名遐尔的越秀山，却从没见过桂林这样的山。桂林的山真奇啊，拔地而起，高耸入云，像骆驼、像宝瓶、像大象……形态万千；桂林的山真秀呀，像一道道天然的屏障，像一株株新生的苗儿……十分清秀，令人陶醉其中；桂林的山真险呀，奇石琅林，悬崖峭壁，好像一不小心就会“天外飞石”，真是“两岸青山相对出”啊！
漓江上弥漫着一层薄薄的雾，使山峰若隐若现，更增加了它们的神秘感。再加上两岸青山绿树，江上游船小舟，构成了一幅美不胜收的山水画。用句诗来概括，叫“舟行碧波上，人在画中游。”我暗暗赞叹大自然的鬼斧神工。
桂林山水作文范文第4篇
此刻，我正坐在船上，望着座座山向后移动，看着涟漪缓缓荡漾，行驶在这无边的画卷中。
河的两边都是山，有的高大，有的险峻，有的陡峭，有的平缓。这些山，虽没有华山的高耸入云，没有金刀山的危峰奇耸，但却独有一股清秀、柔弱的美。这四周的山都并不高，并不险，也并非连绵起伏，甚至带给人一种奇峰突兀的独特感受。山山相靠，呈现出各种各样有趣的东西，人说桂林的山是“三分看，六分想想，一份原本”仔细看看这些石山，就能发现它们酷似各种各样的东西，著名的有老人守江、望夫石等等很多。
前方看似到了尽头，已是山重水尽，船想右边一转，又是一片明朗。前方赫然是九马画山，传说看到了九匹马就能得以高中。我看到了十几匹，难道我是天才？不是，实际上那九匹马都是人们想象出来的，山壁上还有许多纹路，形似马匹的不在少数，一切的种种都是传说，可它却也是真实的，因为它带给了人们许多的快乐。
漓江是清澈的，也是动荡的随着船的前行，水面会兴起一道或几道波纹，缓缓向前。桂林的精髓之一就在这里，它包含了太多太多的人的赞叹和太多太多的美丽。水如镜面一般，倒映着江边的山。水上是山，水下也是山，好一幅迷离的山色。
桂林的山水并不是那么的难以形容，只是每个人看到她都会有不同的感受，季节、天气，以及看的人的心情和心境都可以改变她的样子。她并非如长江三峡那般磅礴壮观，她带给我的是一种如羞涩女子般的秀雅。她美到让人毕生都难以忘怀。
桂林山水作文范文第5篇
5月2日，我们乘火车到达了梦寐以求的桂林。
桂林桂林，桂树成林；桂花桂花，桂花飘香，这就是桂林的由来。
俗话说，“桂林山水甲天下”。的确如此，今天，我有幸揭开了桂林的真实面纱，领略到了这奇丽的风光。桂林有四大奇观：山清、水秀、洞奇、石美。这里仅仅介绍青山、绿水、岩洞三大景观。
首先，我们来到了象鼻山和叠彩山。
象鼻山在漓江上面，是桂林的城徽。在山的左下方，有一个洞，是由大象的鼻子和左前腿组成。山的姿态正好像一只大象在河中吸水。在漓江水涨满的时候，它又像一轮满月浮在江面，波光粼粼。象鼻山旁边还有很多风景区，如：爱情岛等。
叠彩山，是桂林市内风景荟萃之地，包括于越山、四望山、明月山和鹤山峰。因山石重叠，在灌木和花草的衬托下，显得五彩斑斓，故而得名。传说能一口气爬到山顶的人可以活到130岁，爬到半山风洞口，可以活到99岁。半山腰中的洞叫“太级阁”，其中的摩崖造像和石刻是旅游人观赏的好地方，艺术价值很高。我们一口气爬到了山顶。站在山顶朝下俯视，桂林城全景尽收眼底：漓江、解放桥、中正桥、伏波山、象鼻山等都能清晰地看见，难怪古人称此“江山会景处”。
5月3日，我们从阳朔到杨堤坐了4个多小时的船，逆流而上，游览了漓江。漓江是珠江的主干流，全长437公里，漓江的水清凌凌得，哗哗地流着，一望无际，像无边无际的白色“大草原”。
峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里画廊，主要景点有：螺丝山、九马画山、黄布倒影等。这里景色秀美，因水的流动，山也仿佛流动起来，因此，20元新版人民币背面的图案采用了黄布倒影。山的姿态随船的位子不同不断变化，漓江之奇还在于山光水色之变化。在早晨、在中午、在黄昏，各有其姿势，千变万化，尤其是雨中的桂林。人们说：“桂林最美的时候是雨桂林。”我们正赶巧，碰上了雨中的漓江。一上船，不一会儿就下起了大雨，这场雨足足下了半个多小时，终于停下了。雨过天晴，太阳笑，空气清新，江面上浮动着一层轻纱般的雨雾。此时的山水更有一种朦胧之美。
九马画山是漓江中的名山，峭壁面江而立，岩石轮廊，呈现出许多层次，这些线条的阴暗及色彩的变化，仿佛壁上有九匹骏马。我们敬爱的和将军曾到此一游，游人到此，都要一一点数。
5月4日，我们去了芦笛岩。
芦笛岩，在桂林市西北7千米处的光明山上，因洞口长有芦荻草而命名。它是一个地下溶洞，深240米，长约500米，最宽约90米，洞内石钟乳、石笋、石帐、石幔、石花玲珑多姿，景象万千。比如：“瓜菜丰收”、“宝镜照蜈蚣”。“瓜菜丰收”上长有像豆角、像西瓜、像丝瓜、像包菜等形状的“瓜果蔬菜”。“宝镜照蜈蚣”是一面像镜子的石头照着一条蜈蚣，其神态和形象逼真极了！桂林的山水有一个特点，是：三分原形，七分想象，越想越像，不想什么也不像。因此，组成了雄伟“宫殿”，奇峻“山峰”，擎天“玉柱”，无边“林海”，无不雄伟瑰丽，耀眼夺目，故芦笛岩享有“天然艺术之宫”的美称。芦笛岩洞内还有很多景象，景色壮丽迷人，美不胜数。
桂林山水作文范文第6篇
经过一番与试卷的殊死搏斗，我终于获得了胜利，奖品就是：可以去桂林玩儿！
我们一路乘车来到桂林，果然名不虚传：那山的雄伟，那水的清澈，那风的柔和，那树的高大，那叶的翠绿。
先说那山吧：桂林的山既有泰山的雄伟，又有香山的魅力，还有黄山的独特。桂林的山高大，似乎要刺破云朵触摸蓝天；桂林的山独特，集聚了泰山香山集黄山共同的美。
再说那水：清澈见底，一抹朝阳射在水面上，这一江水如同一潭诱人的陈酒，如同仙女遗落的飘带，如同一枚发夹别在这青山绿水间。
桂林山水作文范文第7篇
游记作文就是把自己游览过程中所见、所闻、所感记叙下来。一般的游记作文，都是写以游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物写下来。写游记作文，应该在参观游览的同时，要仔细观察景物的特点，并把看到的景物特征记叙下来，然后写成作文。但写游记作文不能像记“流水账”那样，把每一样都记下，而是应该有选择地进行记录，即记下印象深刻的事和物。
写游记作文，要有一定的空间顺序。而这种顺序，又往往和观察的顺序一致起来。观之有序，才能言之有序。按照见到景物的次序，来写所见到的景物。不妨沿着游览路线，看一景，写一景；写完一景，再写一景。写景也要有选择，不是所见所闻都写，更不是平均使用力量，而是抓住重点进行详写。游览的顺序，往往也是作文的顺序。因此，在写游记作文时，必须以游览为线索，由先而后记述游览过程中所见到的景物。这样，游览的地方才会给人一个清晰的、全面的印象。常见的顺序有以游踪为序，以方位为序，以景物类别为序。
写游记作文，要写出景物的特点。在参观或者游览一个地方时，所见所闻很多，但不能事无巨细统统都写上。如果什么都想写，就什么都写不好。选择好记叙的重点，是写好游记作文的关键。只有仔细观察，抓住景物特点，才能写得准确、生动、形象。应该选那些有代表性的、给自己留下深刻印象的景物来写。如《桂林山水》，就是抓住桂林最有的景物――“山”和“水”来做文章，写出了桂林的山“奇、秀、险”和漓江的水“静、清、绿”的特点，突出了“桂林山水甲天下”的中心。大自然的景物各不相同，都有自身的特点，要认真回味游览时的所见所感，选取自己印象最深刻、最有特色的的景物，进行具体描写，将景物的特点写出来。
写游记作文，要融入自己的感情。游览时，无论由情及景，还是由景生情，都离不开表达。写景时不要忘记自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，才能给人一种身上临其境之感。在描写景物的过程中，寄情于景，把自己的思想感情融进作文中去，做到既有所见所闻，又有所思所感。除此之外，还有一点是必须要注意的，那就是在写作时，一定要分清详略主次，要把看到的景物中印象较深的景物写下来，其余的可以写得简略些，这样才能突出作文的重点，才能写出游览的意义。
写游记作文，还应把开头和结尾写得简略些。开头要交代清楚时间、地点和人物，结尾应用议论和抒情的方式写下自己的感受。
桂林山水作文范文第8篇
笔者认为，要想进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，必须强化训练环节，实施训练式教学模式，充分体现学生的主体地位，克服当前教学中讲得多训练少的问题。这是语文教学实施素质教育，提高课堂效率的必要手段。那么，如何加强语言文字训练呢？我认为不妨从以下几方面进行。
一、减少课文内容和中心思想的教学时间，注重语言形式的教学
“许多语文老师把阅读教学课上成阅读课，以理解课文内容为主线安排教学过程，教学时不适当地强调所读的内容，而把语文本身的规律放在次要的地位。”（吕叔湘语）其实，阅读课与阅读教学课两者的目的是不同的。前者主要是在阅读中理解语言文字，获取所负载的信息，如果以此来安排教学过程。那与要达到的语言训练目标不啻于“缘木求鱼”。阅读教学的主要目的是让学生学会阅读方法，培养理解和运用语言文字的能力。在教学时，可以有计划地浓缩课文内容的教学时间，注重语言形式的教学。例如教学《桂林山水》一课时，不要把气力用在桂林山水的内容上，而应把重点放在本文轻松活泼、句式优美的语言和运用对比的表达方式与总分总的写作方法上。让学生通过自学、反复朗读去感受生动优美的句式，学习对比和总分总的写作方法。
二、抓好常规性的字词句基础训练
小学中、高年级要有重点地进行段与篇的训练，但仍不能放松常规性的字词句基础训练。目前有的教师只重视对课文内容的理解，而忽视学习表达理解内容的语言文字，对学生回答问题、发表意见等语言表达、词语的运用、句式的选择、分析概括等组织语言的思维活动不够重视。学生对课文内容可以有不同的理解，但都必须训练用准确的语言文字表达出来。教师在教学中应引导学生利用推敲、比?^、替换、改写等手段，理解语言文字的表达方法，懂得课文怎样写，为什么这样写。例如，课文《开国大典》中的“只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音……”句子用“飘拂”来描写红旗，而不用“飘动”、“飘扬”、“飘荡”等词。如果换用其他词，红旗飘得太利害或太轻了，与开国大典这庄严肃穆的气氛就不协调了。对于课文中的重点句子，我们必须让学生理解，每篇课文都可选几句进行专门训练。例如课文《凡卡》中“在写第一个字以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，有斜眼看了以下那个昏暗的神像……”凡卡为什么要在写第一个字以前要那么“看”呢？他“担心”什么呢？联系上下文，可以理解，这是因为老板经常打他，他的日子过得连狗都不如，怎么有资格写信呢？他要看一看有没有人发现他写信，他是在偷偷写的。凡卡“斜眼”看神像，表现出凡卡既希望得到保佑，又不相信神像能保佑他的矛盾心理。句子写出了凡卡可怜、可爱和幼稚。
三、加强对读的指导，在读的过程中进行语言训练
读的训练是阅读教学最基本、最重要的训练。理解课文靠读，感受课文思想情感靠读，积累语言更要靠读。现在许多语文课读得太少，讲得多，问得多，讨论多。正如苏霍姆林斯基所说的“课文读得太少，而关于课文的谈话却很多”。其结果是教过的课文有的学生竟未能读通！因此，要以“读”贯穿阅读教学，初读知大意，精读品文字，熟读体会情感。教学中应引导学生对文章的重点部分进行各种形式的朗读，掌握文章的语气、节奏、句式、格调，揣摩作者蕴含的情趣和意旨，充分感知课文准确的用词、生动的造句、巧妙的布局、感人的情境等，进而对文章的内容产生真切、深刻的感受。如教学《桂林山水》一课时，可引导学生在观看桂林山水的图片或视频的同时，反复朗读全文，正确处理课文中高昂、婉转、舒缓、急速等不同的语气变化，抓住关键字眼，突出几个“真”字，注意“啊”的读法，切实感受到桂林山水的静、清、绿和奇、秀、险的独特风姿。
四、注意写的训练，让学生自己去学懂课文
这里所写的写，有别于平时的作文，它的凭借和依托是课文。无论是扩写、改写、仿写和缩写，必须在掌握了课文的内容，理清了情节线索，领会了写作方法的基础上才能完成，这样就促使学生专心研读，自己去学懂课文。