在我们这个年龄作文

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇在我们这个年龄作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

在我们这个年龄作文范文第1篇

伏笔写下的悠悠岁月，曾经我们纯如白纸；浪花拍击的海岸岩石，早已学会抵挡风沙。在一次次选择中，寻找儿时的自己。虽还记得从前，却已成为回忆，里面的人物，早已开始淡忘；里面的故事，早已形式化。

一年又一年，虽是不怎么改变的容颜，却有了一种全新的思想。在我们这个年龄里，有很多是非要分，有很多眼泪不能流。并不是我们不懂，而是有一些东西不想去看清，人情冷暖，不再年少轻狂。在我们这个年龄里，时间不够充足，但不足以挡住我们前进的脚步；虽有一些匆匆，有一些疲惫，但却有着彼此的陪伴，有着快乐的回忆。我们的回忆，有的只是温暖笑脸，滴滴汗水。曾经的我们有一张白纸藏在心里，而如今，白纸勾勒出我们的华丽年华。在我们这个年龄里，并不是思想幼稚，而是习惯用笑脸隐藏自己的脆弱，用玩笑概括自己的弱点。哪怕很伤心，也要大笑着去面对现实。如果你哭了，不知有多少人在笑。哪怕假装强大也好，也要灿烂给别人看。在我们这个年龄里，仅存的单纯早已被嘲笑打败。在我们这个年龄里，我们的肩膀上肩负着的是一个个希望。繁华都市，耀眼星光，并没有太多的自由与潇洒，在外面，有着一片广阔的天地等着我们去冲刺。无形的压力，有形的责怪，假装潇洒，确在暗暗哭泣；没人能懂的脆弱，我们这个年龄里，早已学会隐藏，被人骂也好，被人嘲笑也罢，哪怕没心没肺，也不想掏心掏肺。没心没肺，可以放声大笑，不用理会他人的言语；没心没肺，可以放声大叫，不用在乎他人的目光。在我们这个年龄里，别人可以嘲笑我们的曾经，但没人能嘲笑我们的未来。做好自己的事，走好自己的路，大家拼的只是未来。

年华，无需华丽的证明；只要未来的璀璨。

初二:薛玉荣

在我们这个年龄作文范文第2篇

在我们这个年龄，一位青少年不能再像小孩子一样太贪玩了，要努力学习。已经初中了，比小学多了几门科目，别人都说很累，我却觉的还可以。

在我们这个年龄，我们自信，我们无论干什么都要相信自己，我一定能做到，我始终是NO.1，这样在自信上你就胜别人筹了。只要自信加努力加奋斗就等于成功。

在我们这个年龄，我们懂得了感恩和担当。平常，父母无微不至的照顾我们，给我们无私的爱。可如果父母生病了，我们要照顾父母，这也是孝顺的一种表现。我们还要担当起家里的家务事：扫地、做饭、烧开水、拖地…

在我们这个年龄作文范文第3篇

在我们成长的道路中，有着快乐与悲伤，有人说过：如果你把你的快

乐告诉你的一个朋友，你将会获得更多的快乐；如果你把你的悲伤告诉你的另一

个朋友，你将减少一半的悲伤。而我，常常把自己的快乐、悲伤向朋友倾诉，分

享，已成为我人生中的一大乐趣。

有一次，我在网站上看到了征稿的消息，我便把我的作文拿了出来进行修

改，鼓起勇气向白云飘飘网站投了搞，隔天我打开电脑一看，我的作文发表了，我高

兴得一蹦三尺高，连忙将这个好消息告诉我的同学，同学们听了也为我高兴，最

后我们决定多写作文，向白云飘飘网站投稿。这个消息很快就传到老师的耳朵里了，

老师还鼓励我们继续努力呢！我们的作文能力也渐渐提高了，学习氛围也越来越

浓了，我们为此都感到高兴。

在我们这个年龄作文范文第4篇

综观近年来全国各省市中考语文试题，笔者发现，命题作文逐渐增多。从命题内容上看，呈现出不断丰富的趋势：或关注考生日常生活和内心情感，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生选材提供了广阔的空间。

【题型特点】

从命题形式上来看，一般可分为两种：一种是以单纯的“裸命题”形式出现，命题前后没有提示语或导语。这种形式，从字面上看限制较少，审题上障碍很小，给了考生相当宽泛的选材范围。另一种是以“供材料命题”形式出现，通过导语或提示语，在审题和选材上给考生一定的引导。这些导语或提示语对考生选择写作材料有着明显的暗示作用，同样有较大的开放性和自由度。

裸命题作文有以下几种常见的命题形式：

1.独词题。即文题仅是一个词语。由于独词题题目中少了修饰限制成分，因而有很大的宽泛性，审题对象集中而明确。但由于提供的审题信息相对较少，因而也使文题具有很强的迷惑性。针对独词题，同学们审题时可在不改变原题题意的前提下，根据自己选材立意的需要，对题意进行适当扩展，缩小题目外延快速破题，确立中心。

2.短语题。即文题以短语形式出现，短语题由于其题目中具有一定的补充限制成分，所以题旨相对明朗。遇到短语题，同学们先要辨别其意思是否完整，是否需要增补其他成分。议论性和说明性的文题，一般不用增补，记叙性的文题则不同，除部分题目如“校园里的记忆”之类外，相当数量的记叙性短语文题都需要先增补必要的成分才能进行审题。这是因为，短语充当题目，外延一般较大，取材范围较广，要写具体的人、具体的事、具体的景，没有一定的限制很难把文章写得充实具体。如果题目是动宾式短语，可补上主语；如果是表示领属关系的偏正式短语，需要补上谓语；如果是修饰性的偏正式短语，多数情况下，既要增补主语，又要增补谓语。

3.句子题。即作文题目是一个完整的句子。由于句子题本身包含着相对完整的意思，同学们只要细心梳理其结构，便可领会题目的大体要求。句子充当题目的情况多出现在记叙性文题中，说明性和议论性的文题中相对少些。对于结构较复杂的长句题，由于句中修饰补充成分较多，需考虑到的因素也多，审题的难度就大些。

【方法指津】

怎样才能写好命题作文呢？审题是至关重要的一步。

一、裸命题作文审题方法。

裸命题作文审题的一般步骤和方法有以下几点：

1.分析题目结构，把握写作重点。审题时同学们要善于分析作文题目的结构，寻找“题眼”，把握写作重点，从而为文章写作确定正确的方向。遇到短语类作文题目，同学们在抓住中心词的基础上，还要留心起修饰限制作用的词语。如“我眼中的色彩”这一文题，“色彩”是中心词，是选材和立意的关键。同学们审题时要学会从“色彩”的本义出发，探求其比喻义。它常用来比喻一种思想倾向或事物显露出的某种情调。同时，同学们也不要忽略题中的修饰成分――“我眼中”，它提醒同学们，无论什么色彩，都是“我”的所见所感，而不是一个旁观者的叙述带来的间接感受。

2.弄清隐含要求，打开写作思路。遇到题目中带有副词的文题时，同学们要弄清楚其表达的隐含要求。如“最”“也”“还”“更”“其实”等副词出现在题目中，就不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”，因此同学们一定要予以重视。例如“总有一把钥匙属于自己”这一文题，其中的“总”字，蕴涵着丰富的潜台词，它暗含着你曾有过寻找适合自己的那把“钥匙”的经历。同学们在写作时要体现出一个变化的过程，即从许多“钥匙”中进行挑选，最终在多把“钥匙”中找到了最适合自己的一把。

近年来，各地中考作文题目中出现了不少带有比喻义的词语，如：路（“阳光路上”）、山（“远山的呼唤”）、歌（“我心中的一首歌”）、色彩（“我眼中的色彩”）、明灯（“心中的明灯”）等。如果不认真研究题目的深刻内涵，仅从字面上去理解，写出来的文章内容就会显得平淡，直白。同学们只有从精神层面上理解这类文题的内涵，扣住引申、比喻或象征意义来写，才更合乎命题者的意图。

3.挖掘文题内涵，明确文题含意。遇到“大”题、“宽”题时，同学们应将其变“窄”变“小”。所谓“大”题、“宽”题，就是在词意和句意上包含许多题材、许多素材的题目，内容、意义深广，不好驾驭。由于文题“宽”，似乎许多材料都可以用来写作文，因此难以出新。同学们必须把题目的外延“浓缩”到一个点之上，使之变“窄”，以便选准材料，顺利成文。如“觉醒”一题（2011年四川省攀枝花市中考作文题），审题时同学们可以在头脑中给题目加上限制性的成分，如改文题为“我的觉醒”“文明的觉醒”，也可以在题目后面加上副标题，如“觉醒――从冷漠之中发现良知”“觉醒――这样做，值得”。经过这样的“处理”，就比较容易构思了。同学们可以通过自己独特的视角，阐释“觉醒”的内涵和作用，也可以描摹各种事物的觉醒，来表现相关主题。

二、供材料命题作文审题方法。

供材料命题作文在审题时需要同学们先提炼写作范围，明了选材范围，明确写作中心，确立文体，列出提纲，选定亮点，并考虑好文章开头和结尾之后，再提笔写作。这样，才能保证写出优秀的作文。同学们审题时要按以下几种情况分别对待。

1.看似很熟悉的题目，要审出重点意思。如“让我怦然心动的那句话”（2011年黑龙江省哈尔滨市中考作文题），这是一个宽题。可供取材的内容也是不少的。加之文题前还有一段提示材料：“生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动，一句安慰、一句劝告、一句鼓励、一则名言……于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。”按说是没有什么审题障碍了，其实这个题目有一个“迷惑点”，这个“迷惑点”就在那个“怦然心动”上，这是一种情感上的突然变化。若审题不细，考生就会觉得这个文题似曾相识，而忽视对“怦然心动”的关注。若抓不住“怦然心动”，就会从“老师的批评教育”“同学的节日祝愿”“父母的叮咛”“流行的歌词”等方面泛泛而谈，结果就是没有突出如何令人“怦然心动”，这样写出来的作文自然得不了高分。

2.看似很浅显的题目，要审出深层含意。如“在我们这个年龄”（2011年安徽省中考作文题），是一个宽泛的作文题，谁也不会在取材上有困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，此文题的关键在于对“我们这个年龄”的理解。如果考生在审题当中认为“我们这个年龄”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够自己照顾自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等等，这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也上就不了档次。如果考生仔细审读文题前面提供的材料：“十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识，参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折；有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当――在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。”你就能受到启发，就能够寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长过程中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，在文中突出“我们这个年龄”的率真、自信、活力与希望，无论成功与失败，欢乐与忧愁，都能从中汲取积极的情感，比如学会理解，学会分享，学会感恩，学会担当等。这样的思考才算是准确把握住了文题的含意。当然，在“我们这个年龄”也会产生一些不够阳光、不够积极的思想感情，考生在写作时也容易流露出对亲情的漠视、以自我为中心等倾向，或者写成记叙性的随笔，空洞无物，形散神也散，这些审题和立意上的失误均会导致得分不高。

3.看似很形象的题目，要转换思考角度。如“雨露”（2011年甘肃省兰州市中考作文题）这个文题，题目表述仅是一个词语，简明直白，让人很容易联想到“阳光雨露”或“雨落润心田”，显得有实有虚，虚实结合。尽管题目看似简单，不乏文学色彩，有诗情画意之感，且文题前有一段导语作提示：“‘雨露滋润禾苗壮’，植物生长离不开水分滋养，你的生命之树也离不开‘雨露’的滋养，你的‘雨露’也会让其他花朵绽放。”为考生创设了富有诗意的写作情境，但同时也给考生暗设了审题的梯度。此时就需要同学们转换思考角度，弄清楚命题者引导考生关注生活、关注社会，在考场上展示出真实生活中的“阳光雨露”这一意图，从这个角度思考，你就会在叙真事、吐真言、抒真情之中彰显个性，抒写独特的生活感悟，获得高分。

素材拾贝

从生活中撷取点滴感悟

的习惯

是晚清重臣，湘军的创立者和著名统帅。他没有显赫的家世，却成就了辉煌的人生，有人用对联“立德立功立言三不朽，为师为将为相一完人”来评价其一生。其实，之所以能取得这样的成就，要归功于他个人的诸多习惯。在生活与学习中，给自己定下了一整套的规矩，而且一辈子都严格遵循这些规矩做事。比如庄重，“整齐严肃，无时不惧”；比如早起，“黎明即起，醒后勿沾恋”；比如读史，“丙申年讲念三史，大人曰：‘尔借钱买书，吾不惜极力为尔弥缝，尔能圈点一遍，则不负我矣。’嗣后每日圈点十叶，间断不孝”。

运用分析

庄重、早起、读书，这些我们习以为常的事情，却也足以决定我们将来能否走向成功。一个好习惯的内涵，体现着一个人的人生态度和人生追求。比如，庄重教会我们时时刻刻保持谦虚谨慎的态度，早起教会我们时时刻刻不忘时间的宝贵，读书时时刻刻提醒我们充实自己，活到老学到老……唯其如此，我们才能一步步迈向成功，实现自己的人生价值。

适用话题

好习惯影响人生 规矩 坚持 从小事做起

梅圣俞的锦囊

北宋诗人梅圣俞诗才出众，人们都以为他身上有一种超凡脱俗的“诗魂”。直到有一次乘船，同行的诗友发现他无论吃饭走路，常常若有所思。有时正做着一件事情，他会突然停下来，拿起笔在纸上写点什么，然后放入一只布囊。诗友不免感到好奇，趁他不在时打开那只布囊，吃惊地看到里面尽是一些大大小小的纸条，上面记着他即兴捕捉到的佳句。原来，“诗魂”来自“锦囊”。

运用分析

卓越的才能是勤奋与思考的产物。那些所谓的天才都是依靠后天的勤奋努力，才学有所成的。学习是慢工，没有捷径可循，需要同学们在平时的生活中一点一滴去积累。

适用话题

天才也要学习 人生的锦囊 做生活的有心人 专注使人成功

骆伟科的孝顺

《南方日报》2011年6月10日报道：为筹款医治病榻上罹患脑瘤的母亲，广东河源的13岁少年骆伟科做出了惊人之举。他用了一个多月的时间，从老家步行340公里来到广州。一路上小伟科饿了吃野果，渴了喝河水，晚上就睡树林荒地。他白天在广州大道一家医院附近给人擦鞋，晚上就睡在路边的长凳上。他希望依靠自己的劳动，挽救母亲的生命。此事一经报道，立刻感动了无数读者。

运用分析

父母是我们最亲的人，他们如果遭遇了不幸，我们做儿女的最应该挺身而出，为他们遮风挡雨。生活的磨砺让小伟科早早地承担起了一个儿子、一个男人的责任，他感人的孝行出自他对家庭的责任，对母亲的热爱。反观那些为了抢夺家产，虐待老人的无德之人，他们是不是应该自省一下呢？

适用话题

在我们这个年龄作文范文第5篇

小时候

那时，她五岁。

在这个天真烂漫的年龄，她对一切事物都怀有很浓的兴趣。

瞧！她看到街上人流如潮，热闹非凡，便立马凑上前去。原来有人在唱戏！她高兴极了！她发现了新事物，跑回家，牵起妈妈的手就走，嘴里还欢快地叫着：“妈妈，我们看戏去！”

那位慈爱的母亲看着女儿满心欢喜的样子，高兴地咧开嘴笑了。

长大后

那年她十五岁。

在这个花季，她沉浸在知识的海洋中。只有在周末时，她才能回到温馨的家中。

“回来啦？”她刚踏进家门，她的父亲便掩盖不住内心的喜悦。“今天，戏院里要上演一出名戏，我们一起去吧。”她的母亲在一旁宣布了这个消息。“啊？”她犹豫了——作业很多呢！但看见父母满脸的笑容，她也不想拒绝。“我作业挺多的。你们先去，然后我再买票进去。”说完，她便走进自己的房间，埋头苦干。

过了好久，她才想起看戏这桩事，便一路小跑去戏院。

“丫头，你怎么来晚了？这戏很好看！太可惜了！”

“对不起……”她低下头轻轻地说。

再后来

她已经二十五岁了。

她在一家公司当会计师。由于工作忙，周末经常不回家。

这天，一个电话打进来。

“喂，请问您是哪位？”

“丫头，是我。”原来是父亲。

“爸爸，有事吗？如果没事，我先挂了。我还得工作呢！”

“当然有事！这周末，你抽空回家一趟。你妈想和你一起看场戏！”

“对不起啊，爸，这周末我没时间。”

“那下周末呢？”

“我一直都忙，没时间陪你们看戏。你们注意身体！”说完，她就把电话挂了。电话那一端，听到的只是一阵阵嘟嘟声。

父亲不舍地挂了电话，呆呆地一言不发。

不知不觉间，我们离他们越来越远。

在我们成长的过程中，少不了他们的帮助，而现在……

从小到大，父母为我们倾注了多少心血，但我们却对他们越来越冷淡。

从小到大，父母对我们的爱不曾改变，我们对他们呢？是否曾改变过？

我相信，从小到大，父母都是我们最亲密的人，无论怎样。

推荐人语

顾冠华，江苏教育报刊总社总编辑

这篇作文的写作视角很独特，用的是第三人称，而本次大赛多数作文都是以第一人称的视角来叙述的。用第三人称叙述，视野更加开阔，也使得小作者思考的问题超越了她的年龄。应当说她反映的“从小到大，子女与父母越来越疏远”的主题，在当下，值得人们沉思。她没有空洞地说教，而是采用片段式地写作，以人成长中最重要的几个阶段为序，以“看戏”为线，撷取了三个对比鲜明的画片，把包袱一个个抖开，构思巧妙。文章语言质朴，返璞归真，很好地表现了亲情的可贵。

这篇现场作文，还是有些地方可以提高的。

我们写作文，不仅要有作者意识，还要有读者意识。“文似看山不喜平。”作文开头就告诉了我们故事的结尾：“在不知不觉间，我们离他们似乎越来越远……”读者的阅读期待明显降低，不如删去，直接从“小时候”写起。

想象要符合生活的实际。“‘丫头，你怎么来晚了？这戏很好看！太可惜了！’‘对不起……’她低下头轻轻地说。”这部分对话应当是作者想象的，但让人感觉不够真实。为什么呢？因为十五岁正处在青春期的小姑娘，大多数应该是：“小嘴一撅，不服气地说：‘都不提醒我一下呀，害得我迟到！’”

总之，瑕不掩瑜。

在我们这个年龄作文范文第6篇

综观近年来全国各省市各地区的中考作文命题，恰如2011年新版《语文课程标准》所要求的那样：应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。下面笔者就从近年来全国中考作文命题形式与命题特点上作几点趋势分析。

趋势一：吸纳时代元素，富有时代气息。例如，2010年吉林卷的材料作文“天使让人牵挂”明扣“上海世博会”和“青海玉树地震”这两大新闻事件。2011年四川内江卷的给材料作文，材料摘自《华西都市报》，内容如下：“2011年1月26日消息，年关将近，在内江某柠檬加工厂里，仍有许多工人在忙碌。工人说：‘我们的老板非常仁厚，他信守承诺，卖了自家住房，给我们100多名民工及时兑现工资。我们也不能不仗义，不能在老板需要我们赶工期时请假回家。’”2012年湖北省武汉卷的命题作文“敬畏文字”，以一段《咬文嚼字》杂志社发起的“咬嚼”名人博客挑错活动的新闻作导语，要求自选文体写作。这些时代气息浓郁的命题体现了命题者引导考生关注社会生活，思考现实人生的良苦用心。

趋势二：关注真我感受，富有人文气息。人文的核心是“人”，作文命题以“人”为本就是要关注“人”、尊重“人”。近年来的中考作文命题对“人”的关注越来越热。一是关注学生主观感受的命题逐年增多。例如，2011年安徽卷的命题作文“在我们这个年龄”、2012年河北卷的半命题作文“我与____的亲密接触”等。在这些命题中“我”“我们”“自己”等字眼频繁出现，这就要求考生在写作时必须结合自身的成长经历和生活体验，表达自己真切的思考、感悟和情思。二是关注学生品德修养、心理品质、精神状态、生命境界等的命题也逐年增多。例如，2008年北京卷的命题作文“向前，向前，向前！”，2009年陕西卷的命题作文“在我的世界里，一切都很美好”，2010年浙江卷的命题作文“做一个‘行者’”，2011年山东济宁卷的命题作文“我最喜欢的一堂语文课”，2012年江苏南京卷的命题作文“带一本书去旅行”等，体现了命题者的人文关怀。

趋势三：指向交流倾诉，富有人情味。引导考生交流倾诉，已成为中考作文命题者所重视的一大重要理念。例如，2010年江苏南通卷的命题作文“让我轻轻地告诉你”、安徽芜湖卷的命题作文“心中有话对你说”、湖南常德卷的命题作文“不能没有你”、云南普洱卷的命题作文“有你，我的年华不寂寞”、山东烟台卷的命题作文“总想为你唱支歌”，2011年陕西卷的命题作文“我想看见你的笑”、四川巴中卷的命题作文“你是我心中最美丽的风景”、新疆卷的命题作文“我愿为您歌唱”、黑龙江大庆卷的命题作文“请让我走近你”，2012年广东湛江卷的命题作文“我把掌声送给你”、湖北十堰卷的命题作文“因为有你”等。这些命题，常把第二人称“你”作为主体交流、倾诉的对象，能形成对话氛围，颇富人情味，便于考生“说真话，抒真情”。

趋势四：注重理性思辨，引导深度思考。理性思辨是必须重视的作文品质，缺乏理性思辨能力的作文其见解、认识必将肤浅。最近五年来很多作文命题本身就富有思辨色彩，意在引导考生写出对现实生活、平凡人生的深度认识与思考。例如，2008年辽宁沈丹卷的材料作文“伟大的蚂蚁哲学”，2009年河南卷的命题作文“逆耳忠言助我行”，2010年安徽卷的命题作文“不会变的是_____”，2011年吉林卷的命题作文“以心灵温暖心灵”、山东临沂卷的话题作文“守护诚信”，2012年福建福州卷命题作文“爱，还要会爱”等。面对这些思辨性很强的作文命题，考生只有充分展示出自己的理性思辨能力才能赢得阅卷老师的青睐。可以预见，今后每年的作文命题必将会给理性思辨能力强的考生提供更为广阔的展示平台。

在我们这个年龄作文范文第7篇

书是灵动的生命，书是无尽的源泉。在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静……

我与书——这种复杂的关系，我们之间没有亲情可言，我们只是伙伴。我有我的内容，书有书的内容。只不过，一个真是一个虚幻。但是我们是朋友，是这个世界上最亲密最真诚的朋友，它是一辈子的朋友，值得依靠，值得信赖。无论强健还是病疾。书都会一视同仁，只要需要，立即伸出援助之手，让我快乐，使我开心。

一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时空和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从中汲取营养，从而走上了成功之路。一个人的文采好不好来源于他有没有趣。

上学后我更是和书形影不离，书成了我生活中不可缺少的一部分。由于喜欢看书的缘故所以妈妈经常给我买书，现在我的书已经有上好多本，有童话、有关于作文的、有关于科学知识的、历史故事、漫画书……可让人各取所爱，几乎可以办个小书城了！这些书有的我已经不知翻过多少遍；有的我还在慢慢欣赏。然而，我仍不满足，我把眼光投向了书城。这里的书籍种类繁多，内容更为丰富，简直是书的海洋。

《百分大王》提高了我的作文水平；《寓言故事》让我懂得了一些人生道理；《幻城》等一些名着，让我领悟到了大作家的风采。虽然我的年龄不大，不懂得什么是真感情，但我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息，为《简爱》中的女主人公最终找到了幸福而兴高采烈，更为《西游记》中的师徒四人化险为夷，最终取得胜利而欢呼雀跃。面对这一本本好书，让我自己融入书中，走进人物的心里。

在我们这个年龄作文范文第8篇

  感恩老师主题作文1

  现在，我对他的了解仍然不是很多：他是否近视我不太清楚，总之他每天都带一副眼镜。他的年龄我不清楚，总之他看上去是个帅小伙。他的任教时间我不清楚，总之他讲课比较幽默。在他心目中谁是好学生谁是坏学生我也不清楚，总之他对每个人一视同仁。 四年级期末考试前夕，我考了连续三个100分，我欣喜若狂，心想，期末考试我一定不成问题。这样的心情陪伴了我两三个星期。我上课也不认真听讲，也不积极回答问题，还和同学们交头接耳。老师把这一切都看在了眼里。

  一天下午，老师拿来了一些试卷，说是上学期期末测试的卷子，让我们试做一遍，检测一下自己的水平。我拿到试卷后在答题的过程中却被困在了一道面积题上。时间过得太快，只剩二十多分钟了，我无奈只好先做后面的题。 下课后同学们一直说“这些题目太简单了”，还有许多同学问我答案,我只好搪塞道：忘了。 四天后，卷子发下来了，我才得了60分，而那些平时成绩不大好的却得了满分。我知道这是为什么。 之后，老师又找我谈了一次话：“骄傲自满是学习中最大的绊脚石，希望你克服它……”这次谈话，字字句句，语重心长，使我受益匪浅，也使我明白了自己的优缺点：基本功扎实，思维敏捷是我的长处;而粗心大意，骄傲自满和浮躁是我的短处。“要扬长避短。”老师当时说。“扬长避短”这个词使我冷静了下来，理解了老师的良苦用心。于是我开始认真复习，期末考试时我时时刻刻想着老师的淳淳教导，发挥正常，取得了优异的成绩。我十分感谢王老师。 在这里我想对老师说：您的教导我会铭记在心，它会时刻在我耳边萦绕。您的恩情我不会忘记。师恩，令我感动。

  感恩老师主题作文2

  在我的成长过程中，有无数值得我感恩的人，如生我养我的父母亲，陪伴我学习玩耍的小伙伴，教导我知识让我健康成长的老师……而给我印象最深的人，便是我读二年级时的班主任梁老师，她是我最想感谢的人。

  其实，在我读二年级的时候，并不像现在这样懂事，而是一个淘气、贪玩的“坏小孩”。

  有一次，周末作业有点多，而我又贪玩，所以，星期一早上回来，当我想补回来时就显得困难了。就在我狂补作业时，我们的组长李明却扯起嗓门开始催作业了:“张小红!快交数学作业!如果再不交作业，我就告诉梁老师了!”“好了好了，很快就好了”我边狂写作业，边对组长说。”“我数完三秒钟，就交作业过去:‘三——二——一!’”说完，他便大步向办公室的方向走去。看着李明远去的背影，我心乱如麻。过了一会儿，李明满脸坏笑地走到我的身旁，指着我大声说:“张小红，你做好心理准备吧!老师请你马上过去‘喝茶'”。说完，他便转身离开了。

  我极不情愿地去到老师办公室门前，犹豫了一会儿:“到底是进去?还是不进呢?进去了，会被骂。不进去，可能会被骂得更惨。不管了，骂就骂吧，该来的还是会来的。”于是，我慢吞吞地走进了办公室。

  我拖着沉重的步伐，低着头，走到梁老师办公桌旁，准备接受暴风雨般的批评。老师看到我来了，马上站起来，把手轻轻地搭到我的肩膀上，叹了一口气，沙哑的声音在我耳边响起:“小红，其实你挺可爱的，头脑也很灵活。但是有一个缺点，你知道吗?”听着令我意想不到的话从梁老师口中轻轻说出，我羞得满脸通红，惭愧地说：“老师，我太贪玩了，又。”梁老师点了点头，“多聪明的孩子啊!老师不说你也知道。其实，无论多聪明的人，也要勤奋，才能变得更聪明。只有流下九十九分的汗水，再加上一分的聪明，才是一个完美的自己，所以，请你答应老师，从今天起，好好学习，认真完成作业才去玩耍。可以吗?”老师的话犹如一阵清凉的风，吹走了盘踞在我身上多年的懒惰;如一盏明灯，照亮了我的心田，点燃了我爱学习的火种。

  从那以后，我认真学习，认真完成老师布置的每一项任务。成绩也迅速地得到了提高。

  在此，我要感谢您——我的班主任梁老师，是您“多么温馨的目光，春风化雨暖透我的心……”。是您，成就了现在优秀的我。

  感恩老师主题作文3

  教会我们写字，教会我们读书，教会我们怎样懂得“感恩”这个字的人是谁？——那就是老师。

  老师，是我最要感恩的人。是老师教会了我们如何写字，如何读书，做老师的人责任重大，要给我们上课，要出去学习，又要批改作业，还要……

  是老师教会了我们绘画、写字、读书，是老师教会了我们一切。老师就如同一位引路人，一盏直明灯，照亮着前方的路，带我们去认识世界，探索世界。

  老师是雨水，我们是小苗，雨水浇灌小苗，才能生根发芽，老师教育我们、培育我们，是想我们将来长大了为社会出一份力。

  老师最开心的事就是想看见我们上课时的认真，能按时完成作业，能积极参加学校活动。