不想懂得作文

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇不想懂得作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

不想懂得作文范文第1篇

作文一、《马》

我喜欢马，那是因为马儿拥有坚定顽强的品质，有只求付出，不求回报，甘当坐骑的奉献精神，有敢爱敢恨的性格。它忠实于主人，忠实于朋友，更有敢于撂蹶子，勇于进取的精神。

初次见到马。就是在内蒙古那一望无际的草原上。爸爸告诉我，那里的马叫蒙古马。蒙古马是中国乃至全世界较为古老的马种之一，主要产于内蒙古草原，是典型的草原马种。经过调训的蒙古马，在战场上不惊不诈，勇猛无比，历来是一种良好的军马。一边听着爸爸的叙说，一边放眼望去，远处的蒙古马拥有高大的身躯，长长的颈项，柔顺的鬃毛和飘逸的尾巴，无不展示出马的雄壮和力大无穷。

随着距离的拉近，你会看到它静时，是那么的纹丝不动，安静如祥。人们在它周围转来转去，它却没有一丝一毫的慌张和不安，是那么的与世无争和泰然自若。而马儿动时，在它奔跑的瞬间豪放洒脱，热情洋溢，驰骋于碧绿的草原上，那样的悠然，自由。

我喜欢凝视马的眼神，因为只有在最平静祥和的眼中才能读懂它的心灵，读懂它的思想。马的眼神像一潭深泉，透彻而又深不可测。我一直觉得马可能是一种会说话的动物，就像《西游记》中的白龙马一样，它是通人性的，懂感情的动物。随着对马儿更多的了解，我知道了马的生命力极强，能够在艰苦恶劣的条件下生存。马除了有有温顺的一面，也有叛逆的时刻，一但它对事物反感，它便会示威，甚至愤怒地后踢。还有马的身体器官中最灵敏的就是它的听觉和嗅觉，而这又是对它视觉不良的一种补偿。

现在，生活在大都市中，我们很少有机会看到马儿奔跑了，只有在电视中才能领略到马儿奔跑的风姿。但马儿的形象和精神，却在人们的心中扎下了深深地根。要不总会在人们需要鼓励和祝贺的时候，会听到“马到成功”，“龙马精神”那。每当那时，我都会想，人们的心肯定已被马儿感染。善良、忠诚、坚强、豪爽、友好……所有的词语都不能完全概括马的精神。“天行健，君子以自强不息”，正是当于马的精神，人们才永远将它铭记在心中，神圣而又庄严。

看啊，马儿正向我们奔来，奔起了力量，奔起了希望，奔起了对历史的怀念，奔起了对未来的憧憬，奔起了追求，奔起了坚持不懈。就让马的精神延续吧，去燃烧人们的热情与活力，创造更加灿烂，辉煌的明天!

作文二、《好马与劣马》

有人想得到一匹一日千里的好马，但他只得到了一匹劣马。之所以说这匹马是劣马是因为它不能一日千里。于是这个人便丢弃了这匹劣马，他对别人说：“我丢弃它是因为我有更高的追求，不想要好马的骑手不是好骑手。”于是他继续寻求自己中意的好马，可是世界太大了，光凭他的双脚是无法走很远的，最终此人没有找到自己的马，而别的人却骑着在他眼中是劣马的马找到了真正的千里良驹。

这个人没找到好马不是因为他不懂马，而是因为他既分不清真正的好与劣，又不懂得利用现有的条件。

生活中人们总是被拿破仑的一句“不想当将军的士兵不是好士兵”所左右。父母常常问孩子：“别人能拿第一你为什么只能拿第二?”教练常常问运动员：“别的人能拿金牌你为什么总也拿不了?”言下之意是：不想得第一就是没有前途。

战场上也有好马和劣马之分：能驮着骑兵走向战场的马就是好马，相反的不敢上战场的马就是劣马。东西的好与坏大多不是在对比中产生的，而是在于它是否实现了它自身的价值。

拿破仑还说过“不以小事为轻，而后可以成大事。”这句话到可以做为上面那句的补充。凡事从小事做起，往往小中能见到大。将军也不是天生的，他也要从士兵做起，也需要从战火中磨练自己，只有先成为一名优秀的士兵他才有可能被提拔成为将军。

骑马的人，自己跑得并不快，但可以到达千里之外;乘船的人，并不一定会游泳，但可以穿过江河。君子并非智慧异于常人，只是善于利用事物而已。没有人是一步走到完美的，所以我们先要为自己找一个合适的起点，再在这个起点现有的基础上去努力，从而达到更高一层的目标。虽然劣马不及好马能日行千里，但也可以日行四、五百里，寻马人虽然懂得相马，但他不懂得利用马，因此最终还是无马可骑。

作文三、《我爱马》

我一生爱马痴狂。对于我，马代表着许多深远的意义和境界，而它又是不易拥有的。

马的形体，织着雄壮、神秘又同时清朗的生命之极美。而且，他的出现是有背景做衬的。

每想起任何一匹马，一匹飞跃的马，那份激越的狂喜，是没有另一种情怀可以取代的。

并不执着于拥有一匹摸得着的骏马，那样就也只有一匹了，这个不够。有了真马，落了实相，不自由，反而怅然若失。

其实，马也好，荒原也好，雨季的少年、梦里的落花、母亲的背影、万水千山的长路，都是好的，没有一样不合自然，没有一样不能接受，虚实之间，庄周蝴蝶。

常常，不想再握笔了，很多次，真正不想再写了。可是，生命跟人恶作剧，它骗着人化进故事里去活，它用种种的情节引诱着人热烈的投入，人，先被故事捉进去了，然后，那个守梦田的稻草人，就上当又上当的讲了又讲。

那个稻草人，不是唐吉诃德，他却偏偏爱骑马。

这种打扮的梦幻骑士，看见他那副样子上路，谁都要笑死的。

很想大大方方的送给世界上每一个人一匹马，当然，是养在心里、梦里、幻想里的那种马。

我有许多匹好马，是一个高原牧场的主人。

不想懂得作文范文第2篇

某人就和自己说，随心便好！不想做了，就给自己放松一段时间！

其实从这个月的一号开始，到现在已经快月末了，自己好像每天都在给自己放假，虽然每天晚上临睡的时候都告诉自己说第二天一定得好好的努力了，最起码每天坚持的写作文，应该坚持好，可是第二天醒来的时候却还给自己找千百万个理由放弃，有的时候就感觉堕落，这件事真的是特别的容易，毕竟好像感觉什么都不做，要比忙碌起来轻松好多！

某人说的随心而已，真的说的是特别的轻松，可是自己却清楚地知道，想要做到真正的随心，必须是那种有资本的人！像自己没有半点山，却只有一个洞的人来说，又怎么能够轻易的做到随心便好呢？

而且自己也清楚的知道好多优秀的人，好多有钱的人，每天都在努力着，想自己这样穷到一无所有的人，又有什么资格放纵自己随心而已呢？

其实说到随心，自己好像一开始就是比较任性的人，就像当初选择自己的大学，选择自己的婚姻，都是照着自己心中的想法去的，那个时候的自己完全不管不顾他人的劝阻，不听从他人的意见，就拿婚姻来说吧！总觉得爱情是可以当钱花，可以当饭吃的，那个时候自己满心满眼的那个人，为了他可以什么都不管不顾！

不想懂得作文范文第3篇

最近自己的心，说真的太浮躁了。坐在电脑桌前，一个下午，说不定五篇作文还码不出来，不是没有灵感，也不是状态的问题，就是觉得心静不下来。打开音乐，播一首自己曾经最爱听的歌，可心情还是不怎么好，也不知道为什么，明明没什么不开心的事情，可就是莫名其妙地负能量就上来了。

这个世界啊，我们的生活中没有烦恼，没有忧愁的人那就是圣人了，我们既然是人，就一定会有自己的七情六欲，就一定会有烦恼。而我的烦恼总是来的莫名其妙，负能量总是满身。也或许是因为不想努力吧，可是追求安逸的我们的以后又会何去何从呢？我是一个比较多愁善感的人吧，总是忍不住的为自己的未来考虑，可是又不想努力。这样的性格太多矛盾，也让我自己讨厌。总似喜欢安逸的生活，又想以后也是安逸的。可这个世界上总没有你全部满意的生活，也没有十全十美的人生，我们现在吃了苦，以后得到的就很更多，岁月不会辜负你曾经吃得苦流过的汗。说真的，有空现在抱怨，现在拿着手机追剧，看一些没有营养的偶像剧，还不如静下心来好好努力一次。不过我有的时候在，真的觉得静下心来去努力也是一件挺痛苦的事情吧，人嘛，总要经历一些事情，沉淀了岁月，年龄也慢慢增高了之后，才懂得什么叫好好珍惜什么叫书到用时方恨少了。等你中考的时候，你就知道什么叫平时不好好读书的后果了，全都是自己不会做的题目了，中考之后你就准备做一个未成年的无业游民了吗？你就甘愿整天依靠你的父母，像个寄生虫一样的吗？我想，不是的，谁都不甘愿这样懈怠的生活吧，谁都喜欢努力的，充实的生活吧。可当中这获得的生活中要经历的东西，偏偏我们有些人又不想去经历，多么无奈又多么可笑。

放下了手机，再听一会儿歌，觉得自己状态还算可以了，心也静下来了，我才会继续开始写作，没有我灵气的作文，只能说是自己的吐槽，却不能说成随记或者作文吧，任何一样自己想要得到的成果当中，都需要认真的去对待，对自己狠一点，或许以后的你会感谢现在的自己！

不想懂得作文范文第4篇

日记可成为学生心灵的写照，成为“想说就说”的舞台，更能让学生通过经常的练笔积累写作的素材，丰富作文的写作仓库。但是由于小学生个体的认识能力毕竟有限，观察能力不够细致，对写作的兴趣还在培养中，如果让学生天天写日记，常常会苦于“无米下锅”，或因为没有充裕的时间而敷衍了事，致使学生从起步阶段就“讨厌”习作，反而得不偿失。

在多年的教学过程中，我在小学作文教学中尝试引进“日记周周转”的写作训练方法。这是在教师组织下由全班学生共同参与，分工合作，轮流写作，循序渐进地进行的一种写作训练。是一种在合作中交流，在合作中分享，在合作中评价，在合作中提高的写作训练，是促进学生作文能力提高的重要保障。

下面，我就实施日记周周转的写作训练谈谈一些具体的操作过程。

一、万事俱备，只欠东风――日记周周转撰写前的准备

1.宣传策划，激发合作兴趣。良好的开端是成功的一半，在进行日记周周转写作训练之前，进行积极的大张旗鼓的宣传，这是吸引学生，奠定合作写作的基础。“同学们，想不想写作一次就能看见全组的作文，想不想让全组同学都来帮助你，想不想让你的写作水平在一个学期里就能得到很大提高，想不想让你的作文变成铅字……”一张颇有诱惑力的海报贴在了班级公告栏里。在学生的“胃口”被吊起之时，打着“日记周周转，让你爱上作文”的宣传口号，遵循“合作互助、解放时间、交流思想”的写作原则，教师向学生隆重推出了“日记周周转”这一新型写作训练方式的创想。孩子们被这种新颖的写作方式吸引，纷纷向我咨询活动开展的细节，翘首盼望活动的开展。

2.双向选择，招聘小组成员。在孩子们的兴趣被激发以后，我便在班上贴出了“招聘启事”――招聘日记周周转的七位主编（组长）。主编的职责是统筹安排写作顺序，协调写作内容，帮忙统计分数，给组员打气鼓励等。随后，我让主编在班上招兵买马，确定小组成员，小组成员也可以向自己喜欢的主编自荐。遵循“自愿组合，适当调控”的组队原则，我对小组成员进行调控，尽力让小组好中差结合，一个小组内的学生应各具特色，能够在写作中相互取长补短，共同提高。最后，把全班35人分为7个小组，一个组5人。

3.齐心协力，策划小组品牌。为了激发小组间的竞争力，我将每个小组命名为作文社，让每个小组策划自己的小组品牌。我首先让每个小组给自己的作文社取一个有特色的名字。在小组成员的商议下，“五彩笔作文社”、“神舟号作文社”、“爬山虎作文社”和“起跑线作文社”等纷纷出炉。接下来，我让孩子们对日记本的扉页进行设计，每个小组要对扉页进行一番创意的设计，可以制定一个共同努力的目标。

4.建立制度，确定写作形式。每个作文小组设定5人为一组（设定他们分别是A、B、C、D、E），假设第一天由A写日记，第二天，A将日记本传到B的手中，B对A的日记进行修改，并且写出评语，做完这一切之后，B将A的日记上交给老师批阅，教师批阅完毕，将日记返回给B写日记，第三天，B将写好的日记传到C手中，C对B的日记进行修改，并且写出评语，再上交给教师批阅。以此类推，一周一循环。我在批阅日记时以优、良、中、差的方式打等级，每周根据各小组得星的总数评选当周的“金牌作文社”，将优秀作品在班级橱窗或班级小报上刊登。

二、日记周周转实施中的注意事项

1.扩大循环范围。分组转转总是在同一个组循环，容易“近亲繁殖”，不利于更高水平的交流;转转日记的内容从一开始学生兴致勃勃，习作的内容丰富，到后来因时间的流逝，学生固有的喜新厌旧的学习心理，使他们对转转写作出现了懈怠。于是，我改变小组转转制度，扩展到全班转转，进行多层面的转转操作。

2.小组互助，自律和他律结合。由于小组内的成员写作能力参差不齐，个别能力差的学生可能出现“打退堂鼓”或不交日记的情况。于是，我便组织七位主编商量如何帮助这部分同学。通过充分发挥小组合作学习的优势，我让七位主编在小组内为写作困难的孩子寻找一位“师傅”，通过“师徒结队”的方式让这部分孩子有了写作的信心。这样也充分调动起这部分不想写作的孩子的参与热情。

不想懂得作文范文第5篇

（一）看重友谊

“友谊在我的生活里就像一盏明灯，照亮了我的灵魂，使我的生活有了一点点光彩”没错，同窗六年，情意何了？同在一片蓝天下，同在一所城市，同在一个班级，这就是缘分啊！

儿时不懂友谊，让时光从指尖流过，现在离别只剩下一年 ，同学们才真正懂得了珍惜。什么交换FRIENDSHIP---BAND呀，什么开友谊派对啊……话说回来，其实就是希望朋友不要忘记自己。六年啊，同学们在一起经历了风风雨雨，有过多少的海誓山盟，这情意怎能忘怀？

（二）

看重分数

“哎呀，这次试卷我又只70分，苦恼啊！”××的分数比我高，怎么办啊？”每天，我的同桌总会在我耳边念叨一番。

六年级，面对考初中，又有谁不在意分数呢？从前考80多分可以放纵自己，但现在不行，因为六年级了，分数说明一切，分数主宰一切，分数就是原则！

哎，我不明白，为什么要看重分数呢？诚实、守信、自觉……这些不更重要吗？难道竞争的社会真的那么恐怖吗？才六年级啊，几乎人人都有了分数第一的这种信念，不，这不是信念，这是一个错误的判断！

我想，看重分数的主要原因还是因为有压力吧！这种压力太大太大，减负连可能性都没有啊~所以，六年级看重分数！

续：

不想长大

----献给六年的小学光阴

嫩绿的小草，

极不情愿地钻出土地，

它不想长大，

只希望永远和伙伴们

一起快乐的玩耍，

它只渴望相遇，

不希望离别，

即使它知道有相遇就会有离别！

这小草，就像我，

不想长大，

眷恋从前那快乐的时光，

一花、一草、一点、一滴，

在我脑中回忆着，

不想长大，不想长大，

我一遍又一遍地念着。

不想懂得作文范文第6篇

作文大部分是按要求写的，字数、格式、表达方法通通要按照老师说得去做，甚至有的规定了要用哪些词语。害得我们“分分分，学生的命根。考考考，老师的法宝。打打打，家长的教导。”。怪不得小学生的近视率越来越高，原来如此。作文的范围应该很大，但对于我们来说，作文的范围很小，因为一切都在大人手下操纵，一但写得不令大人同意，马上上演一场“藤条焖猪肉”（本人没试过）。我有一本小作文本，上面写了我自己的作文，老师不知道，是私人，有十多页，每版有300字，大约几千字吧！是幻想的，《普罗米修斯的故事（改编）》就是我写的，当时写完这篇课文，心里想着想着就写了下来。，没想到有这么多字啊！瞧，这就是小孩子惊人的想象力，要是没有大人的拘束，我们同样学得很好！我希望大人给我们一个想象、放松的空间，学校多举行有意义的活动，不要总是读书读书，烦死人了！因为小孩子从有记忆4岁到12岁的想象力很大，过了黄金时期，脑子里装满了知识知识，想象力也就没了，一切的事都是从知识上演变的。所以，家长和老师们不要总把孩子看作犯人，我知道这是一切为了孩子，可是这样的代价太大了！要付出明亮的双眼，值得吗？我就近视四百多度了，我也不想在深下去，可是我要学习呀！我不知道我什么时候会像海伦凯勒一样《假如我只有三天光明》，啊？！学习学习，我满脑子里都是学习，难道学习就这么重要吗？

下面是我自创的一首诗《我想》

我想变成一个无心的稻草人，

这样就没有烦恼，

但是会有被火烧的危险。

我想变成一只小鸟，在空中自由地翱翔，

这样的生活多么自由，

但是会有被猎人打下的危险。

我想变成一条鱼，在海底密密麻麻的海草中快乐地穿梭，

这样的生活多么快乐，

但是会有被渔民捞上和被打鱼吃的危险。

天啊！我还是做回人吧！

但是，什么时候才能像稻草人一样没有烦恼，像小鸟一样自由，像小鱼一样快乐，

不想懂得作文范文第7篇

那天下午，老师将几位同学的作文读给我们听，当时老师拿出一个本子，就说是写给我的，我们都立刻回答，说：“肯定是陈俊彬写的”我们语气中带着丝丝肯定。我也赞同这句话，毕竟，陈俊彬的作文的确写的是我。老师摇摇头，说：“不是陈俊彬写的。”我们听了老师的话，极力反对，我们七嘴八舌的说，班上便渐渐的乱了起来。老师看了这情形，就立即叫我们安静下来，我们不听，班上吵闹声越来越大，老师就大声说：“不读了！”顿时，班上安静下来了，有的人在叹气，有的人还说不要，我看着情形，看来老师真的不读了，我可惜的说：“我还想看呢！”老师似乎听到我说的话，就说：“××，你上讲台来看。”我一听，怀着激动又好奇的心情，快速的跑上讲台，激动的拿在手心里看着，老师看了我一眼，就拿起别的同学的作文，读给他们听。我认真的看着，什么“我的心就像被什么痛”“连解释的机会都不给我”读到这里，我的心一抽一抽的，我的眼角顿时堆积了许多眼泪，我蹲下，躲在讲台后面，抬起手将眼泪擦去。我看完了一遍，又忍不住再看一遍。看完，我脸上开心的表情早已不见，现在脸上是难过的表情。旁边的人纷纷问我：“是谁写的？写你什么啊？”什么的，面对他们的问题，我选择了沉默。因为我知道，你不想让别人知道是你写的。你在写这篇作文前，我们早已慢慢的和好了似乎你写的有点晚。在这之前，班上还有人说，我们就好像是姐妹一样，老是早上一起进学校，中午一起进学校，课间，还在那里聊天，不是聊自己就是聊学习。我那时回答道：“呵呵，好朋友难道不这样吗？？”

对我来说，你就是我的死党，呵呵，你又得问我死党是什么意思？我告诉你吧，死党的意思是当你伤心时，给你鼓励、给你体贴，分减你的悲伤，在她的温暖关怀中，你愈合了心灵的创伤。她在你犯错的时候对你的训骂，反而会让你感到丝丝的甘甜。你就是这样的人，其实了解我的人并不多。你和许嘉怡不一样，会懂得包容我的脾气，缺点，还时不时的帮我。

你或许不知道，没读四年级前，我的邻居的孩子是我非常要好的朋友，我和他们经常在一起玩，也吵过很多次架，不过总是和好。总体来说就是吵架了又和好，吵架了又和好……不知道这样了多少次，我们总是都会笑起来，我都觉得我和他们非常有缘分，我和我妹，我弟他们总是玩的非常开心。可是没过几年，三年级第二个学期的暑假，他们走了，谁能知道，那时候我的感情是那么复杂。有时候，我还想起他们，想起他们和我的时光是那么的快乐。我从没忘记过他们。你就好像他们那样。或许你会以为我把你当成他们的复制品，可是我不觉得啊。在我眼中朋友就是朋友，没有分什么复制不复制品的。我觉得你真的对我很好，我在这里谢谢你了！谢谢你给了我那样纯真的友情；那样美好的友情；那样洁白的友情；那样灿烂的友情。

你和别人不一样，不会拿眼前的样子来判断我，别人都说我很暴躁，可是他们并不了解我啊，我不想那样暴躁啊，是他们总是动不动的来烦我。就你是那么的了解我，总是开心一起享受，难过一起解决。我们从学前班到四年级一直认识到现在。我真的很高兴交了你这样的朋友，我相信总有一天，我们的友情会变的像姐妹一样亲！

你的好朋友：××

不想懂得作文范文第8篇

她是一位好女孩。在这个时代，这个年纪，很少有人能够像她这样。她能够主动弯下腰去捡废纸；能够为了不践踏草坪绕很远的路；能够对一个人无怨无悔的付出一切……

她是善解人意的。当我遇到伤心的事时她不会立刻劝我，而是在我心情稍微好点的时候递给我一张纸条或一封信，密密麻麻的布满了她那秀气的字，我很喜欢她的字，清秀脱俗而又自带神韵，苍劲里尽显百般温柔。有时她的字是工整的，有时写得草一点，仿佛一笔一划都深深插在社会里，锋利地刺穿一切假象和人类面目的虚伪。

她是纯洁而简单的。她喜欢安静，讨厌人多的地方。她说人多嘈杂，会扰乱大脑。她暗恋一个人几年，那人却毫不知觉，她在QQ上的个性签名、空间说说和微博里说出自己的心事，只为那个人能够看一眼。几天后她就把那些话删掉，她说她对他是真心的，没有能力像其他人那样给他的只有甜言蜜语。

她是一位可爱的女孩。虽然没有漂亮的大眼睛，但她有长得精致的双眼，不大不小。她有点斜视，因为心里的那份感情，她始终在等他，通常情况下的她是面无表情的。她的嘴很小，但很漂亮。有人说可爱不仅是一种外表，更是一种心态。这句话于她是最适合不过的了，她有阳光的微笑，像白玫瑰一样。

她热爱文学，喜欢写作。她对文学的态度是尊敬而谨慎的，一丝不苟。正因为热爱文学，所以她不想老师眼里面其他写得好作文的学生那样，拿着自己的文章到处炫耀。顶多也只是在别人夸张地说他们自己文章怎样怎样，又怎么写好作文的时候简单的插几句她对写作的看法。她很反感那些不懂得文学而像个专家整天对文学侃侃而谈的人，她说：虽然我不懂文学，但我知道文学绝不是他说的那样……有些人太过于形式主义，一看就知道不是一位文人，真正的文人是不谙世俗的，因为清水才能出芙蓉，最美的莫过于天然的雕饰。

我很佩服她，在我的脑海里，她不仅是作家诗人，更是哲学家。

她敢爱敢恨，我听她说，她班的语文老师是一位很教条的人，考场作文得分高的就是作文高手。她曾无奈地哭泣着对我说：“其实考场作文什么都不是，就像一只装宝石的盒子，他们只是看见盒子漂亮就说好，却不会在意旁边没有装在盒子里面真正的宝石。”