一份满意的答卷作文
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一份满意的答卷作文范文第1篇
答卷主题作文范文1
常有人说人生就是一场未知的旅途，也有人说人生就是一首轻柔的音乐，但人生也能是一张答卷。人生的答卷不是用笔写的，而是用行动去交上一份你自己的‘人生答卷’，而这份答卷，没有纠错的机会……
那一年冬天，我兴高采烈地踏上了返家的路程，一路上满满的是新春的喜悦，阔别半年了，我终于可以见到心爱的奶奶了。一下车，我闻着乡间新鲜的气息，望着宁静祥和的村庄，真令人神清气爽。奶奶就在门前等着我们呢，见我们到了，脸上露出了慈祥的笑容。我冲上去抱住她，却发现她手里的冰凉，原来她已经等了一个时辰了。“奶奶，等我们到了你再出来嘛，这么冷的天，你身体受得了吗?”“没事，回来就好，进去吧，饭都做好了”奶奶温和的声音在耳边响起，我牵着奶奶的手，到厨房一看，锅里正热着已烧好的饭菜，中间竟还有我最爱吃的双全糕，我高兴地跳起来，“太好了，我都半年没吃了，谢谢奶奶，我就知道你给我准备好了。”奶奶摸摸我的头笑道：“吃吧，我还准备了很多呢，就怕你吃不完。”我对着双全糕咬了一口，淡淡的甜香马上在嘴里散开……
我才吃了三块，妈妈便催我快点吃完，说这次回来时间紧迫，顺路去看看外婆，我虽然不情愿也只好跟去了。奶奶依依不舍地说：“那么快就走了?呆会儿再走吧!”妈妈摇了摇头，“我们明天会回来的。”我理解妈妈想见父母的心情，但看到奶奶不舍的神情又很为难，哎，母命不可违哪。刚出门，奶奶忽然想起拿出糕点要我带让路上可吃，我揣着糕点，感到心里暖洋洋又沉甸甸的。
到了外婆家，一眼就看到早来了几天的妹妹，大舅、舅妈和许多认识的、不认识的外婆家村人围在一块，在高声地说着什么事，我被他们热闹的氛围感染了，心情忽然又愉快起来。第二天在外婆家玩了一天，到了晚上我才想起了要去奶奶那儿。“明天再去吧!现在天太黑了，开车回去不安全。”妈妈脸上浮现一丝愧意。“可是……”我说，妈妈犹豫了一下柔声说：“要不，你给奶奶打个电话吧，告诉她一声，我们明天上午就回去吃中饭”听妈妈这样说，我只好无可奈何同意了。“喂，是谁啊?”奶奶电话里的声音透露出一些疲惫。“奶奶，是我，对不起，我们今天失约了，明天，明天我们一早就到，好吗?”我听到一声叹息，“行，明天来吧，我等着”“对不起，奶奶，我不是故意的”“没关系，奶奶怎么会怪你呢?”我挂了电话，心里愈加沉重了。挨到第二天终于到奶奶家了，我一见奶奶就读出了奶奶眼里的一种大度和宽容理解，却使我反而感到了内心深处的愧疚，希望她骂我一句，这样我心里才会轻松好受点。可惜才相处了短暂三天，我们就匆匆踏上了归途，窗外，依然是奶奶不舍的眼神……
我没想到，再一次见面时，我看到的竟是她的遗像，照片上的奶奶是那么慈祥和谒可亲，周围却是多了份冰冷，我心里猛地扎了一下涌出冷意，茫然无措地看着陌生的一切，心里很难过，眼里涩涩的，但却哭不出来。那一刻，才知道生命的脆弱及珍贵。
如果能重新再来一次，我一定会陪她再久一点，再久一点。可惜，人生没有如果，它不会给你重来的机会。我交上的这份答卷，是我永久的遗憾……
答卷主题作文范文2
我不是哪吒，我没有风火轮;我不是刘翔,，我没有12秒88。但我有不断奔跑的梦，有一颗不言放弃的心。
------题记
考试失利的阴霾，在心中挥之不去。望着答卷上刺眼的分数，两行泪，从脸颊轻轻滑下。模糊中，一个人影走过来，是她吗?是圆吗?我冲了上去，一把抱住她，痛哭起来。她没有多说什么，或许早就猜到，只留下一句：“明天早起,跑步去。”
站在山脚，向上望去，一层薄雾缠绕在山头，像是给这大山蒙上一层轻纱，我的心好像沉入了深渊。“跑到山顶”像命令一样，我只能接受。
那要多大的决心，我迈出第一步，只为踏上山顶时的喜悦。风，拂过脸颊，是我前进的动力;山路两侧一棵棵大树不断向后退去，这是我战胜自己第一步的见证。从来不知道，我的脚步可以如此稳健，我的双臂可以摆动的如此有力，我可以如此发疯的奔跑。野草，刺破我的双腿，树叶擦伤了我的脸颊，豆大的汗滴像雨一样,滴吧滴吧的落下。
“姑娘，加油啊!要跑到山顶吗?别放弃啊!”是一位年轻叔叔。“看人家小姑娘，多有毅力，你们可得向人家学习啊!”是一位携儿带女的阿姨。“保持呼吸均匀，摆动双臂，步子迈得适中……”是一位退休的体育老师吧。也许就是这几句话，更让我坚定信念-------我不要放弃，我要赢，我要到达山顶!
是快到了吗?我感觉这条山路就像沙漠一样，越往前，却越望不到头。我的嗓子干燥难忍，像是在被火烧，呼吸也越来越困难，浑身没有一块能用的上力的地方。放弃，要放弃吗?反正也快到了，能坚持到这，也不容易了，要不就走一会吧。可就在我要停下脚步的那一刻，她跟了上来，“不到山顶呢，别停啊!”她的话就像一双大手，有力地拉着我。是啊，我怎能放弃，怎能被看不起?
我多么希望自己是哪吒，可以拥有一对风火轮;我多么希望自己是刘翔，可以拥有12秒88。但我深知︰我不是,我没有。我只能靠我自己。我更加奋力地奔跑，伴着风，伴着汗水。山顶!山顶!山顶!终于，我赢了，我欣赏到了最美的风景，感受到了风透过汗水时的凉爽，看到阳光照在脸上却不刺，那是太阳对我的肯定。我朝着山脚大叫一声，发泄出所有的伤心，愤怒。
因为我是凡人，为了走在别人前面，我必须奔跑。或许我可以安稳地走过人生旅途，但我不要，我要奔跑，就算是像登山一样，一路的上坡，我也要奔跑，在荆棘丛中奔跑。
或许在学习的考卷上，我留下一次遗憾;但在我前进的道路上，我为自己交上了一份满意的答卷!
答卷主题作文范文3
晚上拖着疲惫的身子回到家中，走进书房，坐在书桌前，打量着密密麻麻的作业，便开始为一天的学习做收尾工作。
“梅甘庄重的点了点头，忍住眼里闪烁的泪花：‘露西让我快乐，妈咪。也许她也能让那个小女孩快乐。’”读到这里，我的心里咯噔一下，仿佛回到了那一天……
那天上午，班主任老师早早的就提醒我们，下午学校会举行一次规模不大，但很有意义的募捐活动，望同学们积极参加，为了山区的孩子，也为了自己的面子，同学们积极的准备着，我也不例外，至少这也是为了慈善事业做贡献的第一步。
时为小学生的我，自然没有多少积蓄，新年那天，倒是得了不少压岁钱，可是十五一过，便用来“上大学”了。
中午回到家中，吃完午饭，我便撂下筷子跑进卧室，反锁上房门，把一大筐玩具从书桌底下拉出来，放在亮处，我便开始找了起来，当时的我，虽然年纪不大，但鬼点子也不少，为了防止妈妈的扫荡，有了零花钱我就会放入筐中，以防被搜出。我兴致勃勃地找着，一边找一边想：去哪了?怎么现在还不出来?变形金刚，小火车头，冲锋枪，他们一个一个地从筐中蹦了出来。
我越来越着急，恨不得把玩具一筐撒在地上，却又怕惊醒午休中的妈妈。
终于，掘了半天，那枚闪亮的一元钱硬币在太阳底下闪闪发光。
下午，同学们排着长队一个一个地从捐款箱旁走过，一元，两元，五元，十元……乃至一百元，终于轮到我了，我手中紧攥着那一块钱，，依依不舍地投入了那个大箱子，随后默默地离开了，同学依旧一个一个的走过它。
一元钱，也许微不足道，但和梅甘一样，他确实我当时所有的一切，这才是真正的慷慨!
我默默的赞叹。
这一块钱，在人生的考卷上，或许只是一道微不足道的选择题，但如果没有这一题，我的人生就不可能有一份满意的答卷!
答卷主题作文范文4
绿树红花，是春天给大地的一份满意答卷;硕果累累，是秋天给劳动者的一份满意答卷;奋笔疾书，是我们给期盼着我们的父母的一份满意答卷。那么，心中问一问自己，自己是否准备好了一份满意的答卷?
给自信的的答卷
自信，是成功的基础，是生活的画布，是前进的动力。有了自信，我会给自己一个舞台，不化妆，不穿道具服。我还会给自己一群观众，一群严格的观众，一群挑剔的观众。走上舞台，我要尽情演绎自己，展示自己，我相信自信可以将所有的紧张恐惧驱散。即使我不是最优秀的，但自信会伴随着我一直走下去。
给自强的答卷
自强，是告别懦弱。期中时，我的成绩一落千丈，从顺数变成倒数。当时不论我怎么努力，成绩也不见得提高。但是我要诉自己，不要丧气，一步一步来。终于，在硕果累累中，我看见了老师对我的微笑，听见了同学们的称赞，也赢得了父母的肯定。看着这，我竟泪光闪闪，无语凝噎。自强，那是一种强大的力量。
给自立的答卷
自立，就是自己的事自己干。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。初一是个短暂而又漫长的。在这条长河中，我驾驭着自己的小舟，笔直前行。虽然波涛海浪无法避免，但我不会放下手中的船桨就此投降。我要拼搏，我要奋斗我要找到属于自己的一片天。
时光不断从指间滑走，看着摆在书桌前的旧照片，我会对自己说：“这一年中，我自信了，自强了，自立了，也交给了自己一份满意的答卷。”
答卷主题作文范文5
在学习、生活中，我们不仅要交出一份令老师和家长满意的学习成绩答卷，而且更重要的是交出一份完美的心灵的答卷。在这张心灵的考卷上，面对这些题目，我不知道我是否能征服它们，可是我明白，只要付出就会有收获。
第一道题是判断题，在人生中我们无疑要对他人和各种事情给出自己的判断，这时你是像“世人皆醉我独醒”那样，还是人云亦云，随波逐流呢?随波逐流，也许令你苟且偷生，得过且过;坚持自我，也许会令你面对更多的压力与挫折。这时你将做出怎样的判断?我想，我不会随波逐流，而是坚持自我，坚持原则。
第二道题是选择题，在遇到困难与挫折的时候，你是如歌词中所唱“勇敢地抬头”，还是一点点的退缩?选项不仅这两个，还会有很多。我想，这就是人生中最重要的一道选择题吧。对弱者来说，挫折是人生的绊脚石;对强者来说，挫折是人生的砥砺石。我将选择勇敢地抬头，直面挫折，战胜困难。
一份满意的答卷作文范文第2篇
景莲小学五年级 杨婉玲
“叮铃铃……”上课铃打响了，老师抱着一摞卷子出现在我们的面前。只见他的脸上布满阴云。我的心一紧：难道是因为我们考得不好？希望我能考过95分。抱着这样的一种侥幸又紧张的心理，大家都安静下来，朝讲台望去。
老师开口了：“这次考试，大家考得不是很好，下面我来公布分数。”我眉头一皱：我死定了！
老师开始公布分数了，我屏住呼吸，仔细地聆听。
“杨婉玲，92分。”
“不是吧？”我小声地嘀咕着走上讲台，把卷子拿下去。
我把试卷摊开，映入眼帘的首先就是一个鲜红的数字：92。我皱着眉头，看着试卷上那一道又一道的题，小声地说着：“唉，这道题又是因为粗心了！”我把卷子翻过来，先是把作文的分数用手挡住，再慢慢地移开，“-2”这样一个数字出现在我面前。“还好，还好！”我拍拍胸，冷汗全都不见了。
一份满意的答卷作文范文第3篇
六年级9班贾帅
今天是考试前的一天，同学们似乎都变得懂事了，没经过老师严厉的责骂，就主动的收起了自己心爱的漫画书，拾起了自从买来一直没翻过一页的《作文大全》。以前的嬉笑声变成了朗朗的背书声，还有的同学在给自己定目标。
晚上，回忆完那些知识点我便睡着了。不知是什么时候，反正自己还在津津有味的做着未来的梦，就听见一声哨响，划破沉寂的黎明扰醒我的美梦。一看表，起床时间已到，原来黑夜是如此的短暂，揉揉朦胧的睡眼，看到同学们已经在急急忙忙的叠被子，我也翻身起床。被子叠反了，床单铺斜了，竟不管不顾，有甚者脸都来不及洗一把就直奔教室。
教室里还是那朗朗的背书声，只不过多了一股紧张的气氛，有人说：“我要考到10名以前，否则我的《哈里波特》就泡汤了。”也有人说：“我要超过那个小子，看他还在我面前那么嚣张。”老师苦笑：“这些学生，平常总是慢悠悠的，现在才临战磨枪，知道火烧眉毛了，急得跟热锅上的蚂蚁一样没招了。”
怀着必胜的信心，走进那所谓的“战场”，心怦怦直跳，而我却暗自鼓励自己：“我能赢！”每个人都在祈求能有一份令所有的人都满意的答卷。
在紧张的气氛中，三门功课匆匆的考完了，有同学就喊了：“原来这一学期的努力就只是这么一次简单的考试，太屈才了！”那些考得不太理想的低着头叹息：“后悔哀哉！原来老师讲的那小小一道题竟是如此的重要，我真是小看她老人家了。”
一份满意的答卷作文范文第4篇
这样的场面在大部分作文课上应该是比较常见的，也是我们大多数小学语文老师所面临的一大教学困惑之一。为什么我们的学生对身边的，有真实体验的事、物和人视而不见？为什么不会写出自己看到的，听到的，亲身经历过的鲜活的生活，表达自己真实的思想感情呢？而要挖空心思，写出那些空洞而乏味的文章？这种种原因——少不了我们平时在教学中对他们的培养和锻炼。
一、教会学生走进生活，从生活中挖掘素材
最进我在网上看到几部美国学生的作文课实录，很受启发。有一堂作文课，老师的要求大意是“让学生选择一份自己将来希望从事的职业，采访正在从事这个职业的人，然后写出一份报告。”十二三岁左右的孩子们在好奇心的驱使下，他们都遵照要求去做了。一周后都交上了满意的答卷。
通过影片，我发现这种作文注重丰富的生活材料，他们不要求学生当堂完成，学生可以去图书馆查资料或走出校门调查访问，甚至同学间可以协作完成。给学生充分的思考时间和空间。在此基础上，学生是不会胡编乱造，生搬硬套的，而且会把实践中的切身体验和真实感受融入到作文中去。写出自己的真情实感，从而达到了写作的目的。
二、教会学生学会追寻自己所爱的人和事
每一个人的心里都有自己最崇拜的人。小学生也一样。但是由于小学生的视野不是很开阔，一般他们崇拜的就是他们身边的长辈。比如：爸爸，妈妈等等。这样一来，我们要培养学生写人的能力，就布置题为《我的爸爸》等。这样的作文课学生也不会眼望天花板而无从下手。
关注人生，关注学生未来的发展，与社会是沟通的，与生活是融入的，追求真实和实用。能让学生在作文中找到乐趣和表达欲望。不会为作文而作文，为老师而作文。也不会出现胡编、造假。我想我们很有必要教会学生这种作文的真实性、实践性和趣味性，强调真实地表达自己的思想感情和价值观。
三、作文教学“读”占鳌头，培养学生阅读的能力
叶圣陶先生曾说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。”我们语文教学应“读”占鳌头，给学生充分的时间读书，让他们在读中理解，读中感悟，读中抒情，读中模仿。正如常人云：“读了唐诗三百首，不会作诗也会迎。”
学生只有在广读诗书，博览群书的基础上积累丰富的知识，在写作上才能游刃有余，表达自入。在那些优秀作文里崭露头角的小作者们，哪一个的阅读量不比其他的人多？比如：年轻作家韩寒，郭敬敏等。他们不但读课本，还读课外书。韩寒还读过《现代汉语词典》因此，我们不但要培养学生养成良好的阅读习惯，还要教他们拟写读书计划，做好读书笔记，把那些好的句子引用到文章里面来。这样的文章就不会空洞而乏味了。
四、作文教学“听”不可缺少
一份满意的答卷作文范文第5篇
今天我演讲的题目是：创建和谐校园，奏响文明之歌。
“和谐”是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点。创建和谐校园就是要建立一个文明美丽的充满朝气的校园。作为一个生长在礼仪之邦的学生，文明行为是我们学习和生活的根基，是创建文明校园的保证。
首先，优美的环境是创建和谐校园的基础。试想，如果一走进我们的学校大门就看见的是满地乱飞的纸片和塑料袋，耳朵里是不堪入耳的粗话，你会有认真学习的心情吗？答案是否定的。同学们，我们是二十一世纪的主人，“环保意识”是现代人最为看重的。我们应当切实的树立起“时代责任感”，心系世界，着眼身边。有句古话叫“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从身边做起，从现在做起，创造一个和谐美丽的校园。
第二，和谐的人际关系是创建和谐校园的必要条件。构建和谐校园首先要建立一个和谐的师生关系，“师者，传道授业解惑也。”老师给了我们知识，教会了我们做人的道理。我们要珍惜老师的付出，尊重老师的劳动，与老师共同打造一个和谐的学习氛围。当然我们还要学会和谐相处，关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。“滋味浓处减三分，使人嗜；路径窄处留一步，与人行”。不要因为鸡毛蒜皮而大打出手；更不要因为争风吃醋而动手伤人。当我们用一颗宽容的心对待别人时，别人会用一颗更宽容的心对待我们。
第三，诚信是创建文明校园的有利保证。公民道德实施纲要提到“明理诚信”，足以见得诚信的重要性。同学之间要相互信任、坦诚相待。用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。
最后，树立起新的学习风气。良好的学风会使我们的校园生活更加美好。好的校风如春风化雨般吸引着每一个学子奋勇前行。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。只有一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风才能促使我们健康的成长。
一份满意的答卷作文范文第6篇
演礼中学
一、学情分析
我校2021年中考报名83人，本届学生基础差、底子薄，小学抽考名次居全县倒数第三，初中调研测试均在后1/3，且没有良好的学习习惯，2/3的学生书写极差，严重影响卷面成绩。
二、教情分析
2020年县管校聘工作的实施，老师变动幅度大，九年级七门学科调整了语文、历史、化学三科共4位教师，年龄结构合理，教学经验丰富。
三、备考措施
1.实行三包责任制
校长包九年级，业务领导包班级（副校长马鹏包153班，教导主任张爱萍包154班），党员教师包学生（19位党员教师每人包4——5名学生）。
校长坚持每周一次的九年级教研，业务领导深入班级，特别是对有可能考上优质高中的学生重点关注，党员教师对分包学生坚持每周一次的谈心谈话，遵循三不限，时间不限、场合不限、内容不限。
2.加大小科目的监管力度
体育50分，实验10分，信息技术10分，虽分值小，但地位高。此3科又不同于其余7门学科，是已经知道答案，只要科学训练，考满分是很容易的。
1个体育教师监管83名同学，有点顾此失彼，春季开学后，包班领导及班主任配合体育教师，每天下午监管学生进行训练。为了保证每周体育训练不间断，学校要求周五放学后，包班领导、班主任、体育教师5人在操场辅导学生训练1小时，周六、日由家长监管，对不达满分的项目进行强化，视频发体育学科群。
体育考试结束后，除保证学生每天充足的活动时间外，强化信息技术和实验的操作，仍要求包班领导、班主任深入进去。
3.强化责任意识
一要抓均衡发展，力争均分、及格率进入中1/3，要求老师重心下移，挤时间一个一个学生过关，保证会的必须做对，如，语文基础成绩差的学生，试卷下发后，先写作文，后做基础题。
二抓培尖，每次模拟考试后，师生一对一分析失分原因，找准症结，学生做好错题积累，6月份开始回头看查漏补缺。
4.精心谋划、协同作战
积极参加县局组织的各项研讨活动，参与共同体、学科群的交流。
合理安排复习时间与任务：各教师要将2016——2020中考试题通做一遍，理清出题方向，合理安排复习进度与重难点、内容，尽可能落实到每一天，每一周，确保复习心中有数，但也注意不能盲目赶进度，也要避免“炒夹生饭”，应努力提高课堂教学效率。分册复习、专题复习、综合复习各阶段，要统筹安排。
班主任要把学生按照优、中、差不同层次均衡搭配分组，便于有针对性的教学，确保优秀率、均分和及格率。同时科任教师要充分利用双休日，布置适量的作业，弥补时间的不足，班主任要协助科任教师检查。
5.良好心态，迎战中考
一份满意的答卷作文范文第7篇
为此,巨人学校语文教研室给大家提供了如下建议,供大家参考。
一、要提前做好合理的计划。
开学伊始,学校的教学课程还没有结束,老师一般都会安排好教学时间将课程在一定时间内完成。学生应该给自己制订一个合理的计划,可按教学书籍、考试说明和综合模拟练习3大板块予以安排。
1、教学书籍学生应该认真听课,将老师课上所讲内容完全消化,让思维与老师同步。一般先以课本为先,书上的内容是基础。在掌握的基础上,按层次补缺和提高。
2、考试说明都以考纲为主,一般考试不会偏离考试说明,学生的复习应该围绕考试说明,而不用到处寻觅其他良方。
3、综合模拟这是提高学生综合逻辑、综合成绩的环节,学生应该多做练习、懂得总结,将自己平时做错的题目进行整理,然后循环地做,从而形成一种巩固。要对难题多思考分析,作业要认真完成并完全弄懂。
二、要明确每个阶段的复习重点。
(一)应当重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。
复习时应强化如下四个环节 :1. 领悟含义。对背诵的诗文 , 要领悟其含义,特别是其中的关键字词 , 要真正弄懂。 2. 圈点强记。对诗文中的易混字、易错字 , 要用红笔圈点出来 , 以激起有意注意 ,重点把握。 3. 边诵边写。在记忆时 , 可边背诵 , 边用笔写出上下句或句中的关键字 , 以防 "口是手非 ".4. 规范书写时要做到 " 三清 " "三不"."三清" 就是卷面清洁 , 字迹清楚 , 笔画清晰 ;" 三不 " 就是不写潦草字 , 不写异体字和不规范的简化字 , 不添减笔画。
(二)应当突出阅读和写作能力的训练。
1、阅读
阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因此在复习阶段,学生应认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考 , 从中产生一些顿悟 , 明白一些阅读写作的道理 , 归纳出一些阅读写作的规律和技巧。
(1)明确阅读的基本思路和步骤。 虽然同学们每天都在阅读,但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识 , 所以在复习时,了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。可尝试将阅读的程序步骤概括为:整体感知梳理文脉筛选信息代入问题确定范围前后推敲磨练语言得出答案。
(2)在阅读训练中要求学生努力做到五个 "准确 ".即准确把握文章主要内容,准确理解词语的语境义,准确理解重要语句的深刻含义 , 准确理解文章主旨和思路, 准确领会文章的写法和特点。
(3)提供一定量的阅读材料,进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考 , 纠正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思维。阅读材料要精选,试题要有思维含量,不要追求做得多。
2、写作
1、学生要学会积累。可以把平时得分高的文章和一些看到过的范文收集起来,并适当作些记忆。
2、看一些有深度的文章,并进行一下背诵很有必要。当然,背的过程中用不着一字不差,关键是体会其中的语境、语感。
3、还需要在作文结构上进行训练,特别是开头和结尾的训练,这有助于学生理清思路。因为在60分钟的作文时间里,学生要写出有新意的文章存在着难度,所以首先要做到规范。
一份满意的答卷作文范文第8篇
关键词：初中 作文 教学 策略
中图分类号：G633.3 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）11-0063-01
俗话说“文如其人”，学生透过个人文章往往能表现出该生的思维能力、文字应用水平及语文素养。作为一名初中语文教育工作者，我们都深谙作文在初中语文教学的重要性，而成功向学生家长交上一份满意的答卷则是我们应当努力的方向。中考语文试卷中，作文分数占据了半壁江山。所以，如何切实抓好初中课堂的写作训练，成了考验每个语文教育工作者的重要课题。
据学生反馈，很多人苦于写作“无章法可循、无内容可写、无情感可发、无文采可展”。而这“四无”正是我们教学过程所要探究克服的方向，如何让学生“有章法可循，有内容可写，有情感可发，有文采可展”，成了我们研究、创造、改进初中作文教学方法的标杆。下面，笔者根据教学实践，浅谈作文教学“三步走”策略。
1 反复强化技能训练，培养独特思维
初中语文写作并非无章法可循，关键在于你是否发现了章法，并懂得如何去循，而这等“笔下功夫”绝非能一蹴而就的。语文作文技能包含了口头表达能力，遣词造句能力以及对于“谋篇布局”技能的熟练掌握和巧妙应用。而在这过程中，我们语文教学工作者要明白教学中“熟能生巧”的道理。要反复强调，反复应用，反复总结，反复思考。
作为教师，要学会总结。总结写作的模式和方法。诸如，在初中作文写作上，对于文章开头，他大抵可以总结为开门见山法、借景抒情法、歌词引入法、名言借用法，设置悬念法、倒叙法……毕竟“好的开头是成功的一半”这句话在写作中同样适用，因此，如何写好开头的问题不容小觑。对于整体写作，在谋篇布局上，你可以介绍插叙法，顺序法，倒叙法，凤头豹尾法（指开头好和结尾迅速、简练、有力），而在细节上，也就是遣词造句上，就要具体训练学生对修辞手法的灵活熟练应用，如比喻、拟人、排比、引用……尤其是比喻与排比，他们的广泛与恰当应用能让文章文采斐然。要练就写作的“鬼斧神工”，每个教师都任重道远。
2 丰富学生课内外活动，提供新颖的写作素材
内容和情感是否新颖、饱满，是作为判断文章良莠的重要标准之一。我们会发现，在目前学生记叙文写作内容上广泛出现的问题是题材老套，故事缺乏吸引力。比如说，写乐于助人一定有扶老奶奶过马路，颂诚信一定要有拾金不昧，赞师恩一定有老师带病上课……是什么让现在的学生如此缺乏创造力与生活感悟？说白了，就是他们太缺少生活体验和生活经历了。既然明白问题的症结，那我们作为教师又当如何去应对以及解决呢？
古语道“人情练达及文章”，又有“读万卷书不如行万里路”。他们都强调了一个生活体验与实践的重要性。所以，在语文写作教学上，我们应在传统的教学方法上进行改革和创新。诸如，在一次“我学会了……”的半命题作文写作练习上，我并没急着让学生下笔，而是布置给他们一道“生活实践题”，让他们在短期内学会一样东西，可以是做一道菜，骑脚踏车，缝补衣物……内容不限，旨在让他们去经历、体会学习的乐趣，然后在课堂上自由沟通、交流、分享。交流课上，因为他们在这过程中，或有欣喜，或有心酸，或有感悟，“有话讲”促使他们争着发言，而每个人在分享不同的经历时，也掌握了大量新的题材，这样一来，定能在写作时有物可写，有感而发，部分能做到“文思如泉涌”，写作课就能达到提高的目的。用一句话来说：生活是人最好的老师，难道不是吗？
3 延伸扩展课外阅读，提高语文综合能力
这第三步无疑是最具挑战，见效率最慢的一步。语文注重长期的积累，他需要学生首先培养出对阅读的强烈爱好，然后在兴趣的指导下坚持长期的阅读、积累，日复一日，方能在文章上“一显风姿，傲视群雄”。课外阅读是学好语文的必要工作。初中中考要求必读的课外读物太少，5、6本书怎能满足提升语文能力的需求？广博的课外阅读不仅能扩充学生知识量，掌握大量词汇，提高文字应用能力，而且在提升个人内在修养上也能起到不可磨灭的重要作用。
众所周知，“教鞭教育”早已过时，若想再幻想以高强度的压迫式学习来强行灌输知识，这样做不仅“喂不饱”学生，反而会引发一系列“肠胃并发症”，所以笔者个人比较崇尚“攻人先攻心”的教学战略，以培养阅读兴趣作为笔者初中语文教育的教学目标之一。那要如何培养呢？其实方法很简单，即每周开一次“读书交流会”，让学生到讲台上针对最近读的书进行介绍以及谈感想，刚开始或许有些困难，但“好事多磨”，成功总要经历一些艰难的过度期，进行几次后，他们会习惯这种课堂交流，而一次成功的介绍获得的掌声所所带来的成就感就会成为推动他们去阅读的积极力量，从而逐渐在班级里创造出读书的良好氛围，一大批学生也会开始逐渐爱上阅读，渐而把阅读作为生活中的一部分。随着课外阅读量的扩充，学生学习语文作文写作自然驾轻就熟。
坚持初中作文教学三步走：“技能培养，题材充实，文字积累”，相信做好这三步，让孩子写作“有章法可循，有内容可写，有情感可发，有文采可展”一定能落到实处。话说回来，作为教师，与其说是“教”不如说是“导”，当我们在考虑“教给学生什么”的同时，不妨多考虑“怎么教他们主动学”，写作教学也是一样，要格外重视第三步，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。
参考文献：
[1]邹衍明.新课标下初中语文作文教学方法初探[J].中国校外教育，2010.