劳动创造幸福作文
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劳动创造幸福作文范文第1篇
劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼;是劳动，筑就了现代化的信息高速公路;是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落;是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。下面是小编为你们整理的关于2021劳动节小学作文的内容，希望你们能够喜欢。
2021劳动节小学作文一一提到劳动节，我就头疼得厉害，为什么呢?原因有两点，一是对我们高中生来说，劳动节本来是一个学期里难得的几个假期，结果要被堆积成山的作业给霸占，二是会出现一些平常不会布置的奇怪的作业，比如劳动节实践活动。对我这种常年不想出门，更不喜欢劳动的懒小孩来说，简直是要了我的小命呀!可是，为了完成我的作业，我不得不硬着头皮去完成。
那到底做什么呢?我求问了亲爱的智慧的妈妈，得到的答案是可以把家里大扫除做好再挑战更高难度的。果然，妈妈对平常懒惯了的我是没有太高要求的。也行，今天我就把家彻底大扫除一次，既把劳动节活动完成了，又向妈妈证明我自己，我一定要好好完成，争取做到让妈妈眼前一亮。
我兴致冲冲的跑去超市买了家里即将光瓶的洁厕灵，再买了两个钢丝球。一切都准备工作做好，我就要开始大显身手了。看着偌大的房间，那就先从客厅开始吧，客厅比较大，家具也比较多，我先从沙发开始收拾，看见少发上堆积的玩具，我终于能明白妈妈当时凶我弟弟的心情了。我把玩具整理好后，把一些平时用不到的东西也放回了小柜子里，再把玄关处的鞋子分类整齐的摆好。经过简单的一番整理客厅就已经整洁多了。
我接着把桌子都仔仔细细的抹了一遍，再用清水加点洗衣粉洒在拖把上，先用拖把使劲拖了一遍，把拖把洗干净再拖一遍，发现洗拖把真是个苦差事，我这身板还需要使出吃奶的`劲可才能拧的稍微干一点，想起平常，妈妈一个女人在家居然能独立干那么多重活，真是又心疼又佩服。好不容易客厅折腾完了，就开始进军下一个目标—书房。
书房还好我平时看完书就有随手放回去的习惯，所以不需要太过整理就能弄好。爸妈卧室也很完美的不用整理，只剩下我的卧室和厕所需要好好整理一下了，我的卧室作业东摆一本西摆一本的，脏衣服也是床上地上都有，看完的书也没收好，这是自己给自己挖了坑吧!挖的是巨坑也得干，我从桌面一点一点整理过去，直到床角。最后是厕所，刷厕所这件事我真的是本能的就想抗拒，首先是心理上就过不了这一关，可是我是不会退缩的，我要向妈妈证明我也是能干的。
于是，我戴上口罩，戴上清洁手套，喷了洁厕灵，顿时刺鼻的令人作呕的气味隔着口罩都扑鼻而来。我心一横，开始刷了起来，要刷就刷干净，我本着这样的心态认认真真的做，结果是厕所也焕然一新的。
最后妈妈检验完劳动成果后，露出了不可思议的神情，我的举动和努力着实让妈妈开心了一把，我的心里也美极了。
2021劳动节小学作文二“五一”假日，到处充满了明媚的春天的气息，但是我们却体验着秋天收获的喜悦——今天，佳屿邀请我去采摘，真是让我惊喜!
远远的，一块块草莓采摘园的牌匾映入眼帘，令人眼花缭乱;一排排大棚向游客招手，我们真不知该去哪家。最后误打误撞地进入了“国信有机果蔬实验基地”，遇到了负责人宋阿姨。她知道我和佳屿是吉林童军会员后，很热情地领我们免费参观大棚。
真是大开眼界!这里不是单一种植草莓的园子，还有红润可口的小柿子、清凉爽口的旱黄瓜、玲珑可爱的小西瓜、白嫩硕大的菜花等，各种各样的果蔬真是惹人喜爱。我亲手采摘的有机草莓自然是香甜无比、与众不同，但是最难忘的是“摘黄瓜”：
大棚外面是“春雨润如酥”，里面是“硕果累累似金秋”。我一边啃着爽口的旱黄瓜，一边走进了满眼鲜绿的水黄瓜大棚。嗬!只见青翠的黄瓜藤，像长长的胡须，攀着细细的绳子，一个劲儿地往上爬。一根根黄瓜，披着油光锃亮的“军绿大衣”，吊在藤上，仿佛嬉戏的娃娃在荡着秋千。
宋阿姨说如果采摘，一斤40元钱。哇!好贵的绿色食品哦!妈妈同意摘几根，我喜出望外。于是，我一垄一垄地扫瞄着一排排的黄瓜。想找长一些、成熟的。选中一根后，我顺着垄沟往里走，可每走一步，那数不清的，像绿色手掌的黄瓜叶儿，仿佛像好几队卫兵挡住我的去路。我步步小心，终于到了!我毫不犹豫伸手就摘，刚一碰到黄瓜，就大叫起来，缩回手，好扎手!宋阿姨笑着说：“你捏着黄瓜根，向上反着劲儿一别，黄瓜就会被掰下来。你试试看!”我如法炮制，捏住黄瓜根，只听“咔嚓”一声，啊，掰下来了!呵呵，采黄瓜也是个技术活啊!
我兴致勃勃地去摘第二根黄瓜。那顽皮的大黄瓜，舍不得离开黄瓜妈妈，和我玩起了“拔河”比赛，我死死地捏住它，使劲儿往下扯，把整个黄瓜架都拉弯了。哎呀，却丝毫没有动静：“你这条大黄瓜，敢跟我较劲儿，我偏偏要扯你下来!”我的手隔着袖子，捏住半根黄瓜，嘿嘿，任它的刺儿随便扎，腕子使劲儿往上一别。喔，鲜嫩的大黄瓜就乖乖地躺在了我的手里。把它放到鼻子上闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来!
摘了好多，我们才罢休。走出大棚，我的脑门已经挂上细细的汗珠了。我不禁感慨：农民伯伯，总是一刻不停地从春忙到秋，而我只是掰了几根黄瓜，就累出汗。他们真辛苦啊!
维吾尔族谚语说得好：“男儿在劳动中成长，土地在劳动中变绿。”今年的劳动节，在一片生机勃勃的绿色中，我们采摘果蔬，体会收获的快乐!真是无比惬意!
2021劳动节小学作文三当你走进学校，你可看见知识的闪光，你可听到书与人的交流，你可闻到老师的汗水，知识变的劳动更加的伟大无比。当你一切容入了社会，周围的一切都是平凡的劳动所给予。生活是如此的美好，人类是如此的进步，一切的一切无不来自于我们的艰苦劳动、平凡的劳动，劳动是那样的默默无语。
五月，在这春天的季节，是一场雷鸣后大雨来临，南飞的大雁跋山涉水归家的日子;是杏花开遍山野她在丛中笑的烂漫季节;是冬麦扬穗农民挥汗荷锄，辛勤耕耘的好光景。
蛙鸣虫叫，鱼跃雀散，初春的旷野已是喧声鼎沸了。扶摇而上的风筝拥入碧空的怀抱，地上的人们舒展着筋骨攒足了劲。不知不觉中，春天正迈着轻盈的脚步，悄悄的向我们走来在春意盎然的五月。五月是孩子们的天堂，抛掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里尽情的撒欢儿，用柳笛唱一支春天的歌;五月是青年人的日子，春潮涌动的时节，执子之手，与子同行，撷下春天里的玫瑰点缀爱的天空;五月是老年人的节日，踏着一路路春光，和着一串串鸟鸣，到刚刚解冻的湖面垂钓人生五月，全体人民的日子全世界劳动人民的节日。水一样流走的是日子，记忆被时间流逝得日益斑驳，人们却没有遗忘这一幕，五一国际劳动节成为他们英勇壮举的特别纪念。劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼;是劳动，筑就了现代化的信息高速公路;是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落;是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。
劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬!在充满真情的五月，紧握你因劳动而开满茧花的手，送上我最真心的祝福，聆听你劳动的赞歌。长亭外，古道边，芳草碧连天是一种人生;凭栏处，潇潇雨歇是一种人生;到中流击水，浪遏飞舟是一种人生;默默无闻，无私奉献也是一种人生。种种人生，劳动如咖啡里的方糖，把我们的人生调得有滋有味;劳动如路旁的一帧风景，把我们的人生装扮得亮丽多彩。五月，真情五月。在楼外高楼，在亭外长亭，让我们手挽手，肩并肩，豪情万丈，血气方刚的唱一首大江东去，把全世界劳动者的心愿送给远方，送给明天。让我们为明天喝彩，为五月高歌，为劳动者击掌!
2021劳动节小学作文四劳动，如夏日中的一杯凉水;劳动，如冬天里的一缕阳光;劳动，如绿地里的一朵红花;劳动，如黑夜中的一盏明灯，照亮了我的心间。
暮然回首往事，一股暖流用在心头。在我的家乡有一个习俗，每到端午节我们就要吃抄手。记得那天，奶奶早早的从市场上买好了面皮，剁好了猪肉馅。准备向我们展现她那非凡的厨艺，让我们一睹她那成功时的风采。想着那令人回味无穷的抄手，我也想试试，我问奶奶：“我能帮你吗?”奶奶爽快的答应道;“当然可以，但你别给我捣乱。”我点了点头。我小心翼翼拿着一张薄薄的面皮，用筷子擀了一点馅，用筷子沾了一点水擦在面皮的边缘上再用手把面皮黏上，最后再把一捏，一个可爱的小抄手就成了，我也照样包了一个。奶奶在一旁嘀咕着：“你包的饺子挺好看的。“我本想不包了，但是就凭奶奶的这句话，我不管包的多难看，也要坚持下去。世上无难事，只怕有心人。我可不能让奶奶看扁我。俗话说：“慢工出细活嘛!”我以我包一个，奶奶包五个的速度成功超越了奶奶的造型。我一鼓作气，包了十几个，一个比一个好看，不过就是速度太慢。抄手要下锅了，把一个个抄手放入锅中，立刻发出一阵沁人心脾的香味，令人馋涎欲滴，口水直流三千尺。我已经迫不及待的想尝尝这美味了，真是度日如年啊!到了晚上我自豪的说：“看的是我包的。”我又自卑的说：“最难看的一是我包的。”
从这件事情我知道了，只有劳动才会有收获，尽管我是满头大汗的品尝抄手但感觉也是幸福的。
2021劳动节小学作文五暖暖的阳光洒落在一片片的绿叶上，淡淡的绿茵印入我的眼帘。坐在空调间的我感受习习凉风带给我的惬意。
可谁都没有想过，正当自己在空调房里乘凉，悠闲之时。许多的劳动人民在毒辣的阳光下给我们创造美好的家园。城市之所以美丽，是因为他们的付出，他们的心血与汗水。
夏天中到处都能看见他们的身影。马路上，交警们穿着制服指挥着交通，小区里、大街上、环卫工人清理着地面上的垃圾;工地上，建筑工人们正在搬运材料。最让我感到心疼的是在烈日下劳作的辛苦的农民。
星期六，爸爸带着我和妈妈驶向乡下，去呼吸新鲜的空气和欣赏无限的无光。那天的阳光特别的耀眼。它笔直地穿过车窗照到我的眼睛，使我睁不开眼睛看不见两旁的风景了!两旁树上的婵不停地叫“知了，知了”，似乎在说：“好热啊、好热啊”，一路开过去，终于到达目的地了。
下了车，火辣辣的阳光照在了我的身上。让我感觉就像是旁边有一团火在熊熊燃烧，十分炎热。在如此之毒辣的阳光照晒下，稻田显得格外死气沉沉、毫无生机。远远望去，一位农民正在太阳底下劳动。如此恶劣的天气，他已经汗流浃背，皮肤被晒得红通通，眉头紧锁，眼睛布满了红血丝，看上去十分地辛苦。走近一些，他吃力地举起锄头，翻头泥土，细弱的手臂将种子播种进去，看到这里，我便扭过头不忍心看了。
这位农民付出如此大的汗水和辛苦，可我们却不能理解他，在餐桌上浪费粮食，挑三拣四，却不知道，背后的付出有多大。从现在开始，我要改变自己，珍惜粮食，不辜负辛苦的农民们。
劳动创造幸福作文范文第2篇
关于劳动的作文：劳动最光荣“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造……”大家一定很熟悉这首歌吧，没错，五。一劳动节来了!国际劳动节又称“五一国际劳动节”、“国际示威游行日”，是世界上80多个国家的全国性节日。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。这不，我和妈妈就响应五一节的号召，在家干活啦!
干什么好呢?我一时还没了头绪，这时，我看见了我们家，在墙上挂的钟表，不看不知道一看吓一跳啊，上面一层全是灰尘，连钟表里面也是脏兮兮的。于是我说干就干，三两下就把钟面卸了下来，用水把透明玻璃洗干净，之后又用抹布把钟面擦干净，大功告成!正当我高兴的时候，玻璃上有个刺，把我手划破了皮，幸好没大出血，妈妈见状帮我拧紧螺丝，挂到了墙上。看着我擦干净的表，又看了看我划伤的手指，划伤也值得啊!
接着，我又收到了一个艰巨的任务——换鱼水!这可难不倒我，我拿来抽水的管子抽水，抽完水，我端起重重的盆，快步走向了洗手间，不料，右手一麻，撒了一些水，妈妈见了立刻拿来拖把，并严肃的对我说“以后一定要注意!”
我看着我一天的劳动成果，心里别提有多高兴了!累并快乐着!通过今天的劳动，我也体会到了劳动人民的艰辛，和他们含辛茹苦的这种精神，值得我们学习!劳动最光荣!
关于劳动的作文：劳动最光荣“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。劳动是光荣的，它创造了历史的辉煌，创造了灿烂的人类文明，每一点，每一处都会显露出劳动的光荣，有时虽是星星点点，却那样照耀人心!
我们的校园，永远都像一个大花园一样，干净整洁，花儿清香四溢，嫩绿的柳芽儿冒出了头，优雅的环境得以让我们勤奋学习。但是，这些都离不开虽已年过六旬，却精神饱满的园丁爷爷。在清早时分，总能看到园丁爷爷那忙碌的身影，剪刀在他的手中一张一合，经过精心的修剪，花儿也像是穿上了新衣裳似的可爱无比。为了使校园美丽，园丁爷爷身上肩负着沉重的担子，而每当园丁爷爷劳作时，脸上却时时是露出满足与欣慰。是啊，劳动给人们带来了快乐。劳动是光荣的!
初春的清晨，空气湿润润的，万物初醒，早晨的气息使人精神气爽。每个黎明，我总是伴随着一阵阵“刷刷”声开始我展新的一天。在众人还在休息时，他们早已开始了工作，他们就是环卫阿姨。无论春夏秋冬，她们总是勤劳的工作者，汗水打湿了路边的小花、小草，他们勤老的双手为我们的生活环境增添色彩。他们手持扫帚在地上一挥，就好像用画笔为城市这幅巨大的画，点缀了一抹嫣红。她们是城市的“美容师”是我们永远处在一个优雅，别致的环境。劳动是光荣的!
人民的生活要得到保障，就离不开安全。着名作家，哲学家培根曾经说过，“人民的安全应该是至高无上的法律”一个国家只要有了法，那么这个国家的子民一定是安全的。人民警察，这是一个神圣而光荣的职业。在遥远的边疆，风寒地冻中，闪烁着他们的身影，在祖国出现了难民时，废墟中，穿行而过他们忙碌的身影，在祖国受到袭击时，他们气势昂扬，手持战枪，坚毅的脸上写满了对祖国的热爱。因为有了他们，我们的生活才会过的安心，开心。人名警察无私的奉献自己，劳动是光荣的!
是谁，成为我们人生路上的一盏明灯?是谁，孜孜不倦的教书育人?是谁，像冉冉的火烛，默默的燃烧?她，就是我们最熟悉不过的称谓—老师。老师，为了使国家更加繁荣富强，默默的培育了我们一代又一代，无私的送走了的，是他们宝贵的年华，我们无空空的惹老师生气，却不曾发现，老师逐日额上爬满一条条皱纹，，尽管粉笔灰染白了老师的双鬓，但，他们依然无怨无悔。在每个下午当我们像脱笼的鸟儿飞奔回家时，老师依然伏案在桌前，批改作业，为第二天的上课做准备。老师默默地在学习中陪伴着我们，默默地教育我们，无私对我们付出了很多很多。劳动是光荣的!
生活中的劳动者无处不在，有面朝黄土背朝天的农民伯伯，有为了使他人幸福，在春节却不能与家人团聚的火车司机，有被誉为“白衣天使”，善良的医生……因为有了他们，我们的生活才可以得到便利，因为有了这些勤劳的劳动者，我们的世界才得以进步。
劳动虽然是艰苦的，但是也是快乐的，更是光荣的。只有勤劳的人才能创造出美好的生活，才能创造更美好的未来，生活中，无数的劳动者，他们默默的工作着，却一心一意为他人服务，他们像永远不会磨灭的蜡烛，燃烧自己，照亮了他人。他们或许平凡，但他们因劳动而光荣，他们用双手托起了这个不平凡的世界。劳动是光荣的!
关于劳动的作文：劳动真快乐光阴似箭。一眨眼，寒假差不多接过去一半了。我们终于迎来了一年一度的节日——SpringFestival(春节)。
在春节假期中，我做了许多家务，且听我娓娓道来……
为了准备春节我们一家五口于1月27日去了南山花市“购物”，我和老爸充当苦力，一共搬了一盆橘子;三枝“毛毛狗”和两枝“金玉满堂”。把我们累得汗流浃背，且有想倒头大睡之意。这虽很累，但我们很快乐。
第二天，我们把花摆好，并且都贴上了“利是封”，看着花草被我们装扮一新，我们行中无比的欢喜。
1月30日，我们开始着手贴窗花。只见老爸三下五除二便完成了一个，而我呢，笨手笨脚，半天也没有贴好一个。我甚至怨恨自己——为什么我平时不怎么做家务?为什么我如此笨手笨脚?为什么……
事到临头，再多的抱怨也没用。我清醒一下神志，继续干活。
当我费尽九牛二虎之力贴好一个窗花时，我心想：终于……终于做完了。虽然过程有点曲折，但是我还是欣喜地完成任务，太好了。
2月2日晚12点，随着炮竹的响声，烟花的光彩，我终于进入了我人生的第13层楼。
劳动真快乐。虽然很忙，但我很快乐。
劳动创造幸福作文范文第3篇
我左盼右盼，上盼下盼，终于盼到了五一节，可以在家休息三天。劳动节当然要劳动呀，劳动最快乐，可是我要干些什么?“对了!”我灵机一动“帮妈妈做菜吧!简单些，番茄炒蛋。我挺喜欢厨房的，这里给大家分享一些关于小学生四年级作文劳动600字左右,供大家学习。
小学生四年级作文劳动600字左右1大家好!今天我演讲的题目是《劳动最光荣》。
马克思曾说：“任何一个民族，假如停止了劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”大发明家爱迪生说过：“世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过辛勤劳动而能够得到的。”有句名言：“一切坏事都是从不劳而获开始的。”的确，劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉，劳动是最可靠的财富。由于劳动，人类社会才不断进步发展。
劳动是打开幸福之门的钥匙，是每个公民的根。劳动是人的进化。劳动是防止一切社会病毒的伟大消毒剂。
生活中，劳动必将是一笔难得的人生资源和财富，人生的绚丽和出色都是在不断的劳动中，并勇于创造的过程中写出来的!
作为一名小学生，我们要记住以下几点：
首先，我们应当牢记自己的学习使命。培养高尚的情操，把握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础，由于知识就是气力，我们学会的知识越多，将来就能为祖国、人民做出更多的贡献。
其次，我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里，自己的一服自己穿，自己的床展自己叠，自己的书包自己理;在学校，积极打扫卫生，时刻保持换进的整洁;在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。
我们要珍惜劳动成果。“谁知盘中餐，粒粒皆辛劳”。我们要从身边的小事做起，不浪费每一粒米、每一的水、每一分钱。
我们要尊重每一个劳动的人。劳动最光荣，劳动的人最美。无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。
我们的幸福生活来源于父母的昼夜操劳，来源于老师的辛勤工作，来源于全社会广大劳动者的共同奉献让我们向他们致敬向他们问候!
同学们，从今天开始，从现在开始，用我们的双手往劳动、往酿造更甜蜜的、更高尚的生活吧!
谢谢大家!
小学生四年级作文劳动600字左右2今天，劳动了一天，真累!
早上六点半我就到了学校，公布了考试成绩，然后我就带领学生开始除草。昨天晚上下了一天的雨，地面很湿的。我们先干了实验室前面的草地，同学们干得非常快。看着他们满头大汗的样子，我出资犒劳大家每人一个雪糕了，他们都很开心，觉得老师也能给自己买东西，真好呀!呵呵!接下来干后操场的劳动他们干得更起劲了!
后操场上午没有干完，中午回家吃了饭，早早地顶着烈日我又带领学生开始干了，炽热的阳光下，我跟学生们一起晒着，我也没戴帽子，我想如果我戴帽子，学生们也会和我一样娇气的，于是我和学生们一样了!晒晒结实，现在不是流行古铜色吗?不一会干完了，然后我就带着学生又把上午很湿润的地方弄干净了，看着原来荒草凄凄的，现在干净整洁，心理都感觉很舒服的!
最后一项任务就是垃圾箱了。我们班这次的垃圾箱任务也很繁重，不劳驾女生了，让女生在班级呆着，我带领所有的男士出去劳动了。看着他们这么认真，我很开心。以前有老师说我们班学生不团结，我没感觉到呀?我们班的学生不仅学习应该好，劳动也应该是棒的呀!一直干到三点半左右。
最后，在学生们都已经很疲劳的情况下，学校又要求我们去清除校田的杂草，要求从苞米地里走过，还有给苞米间一下(就是如果遇到是两棵苗的，去掉一棵)。其实这项劳动我都没参加过的，不过我不仅除草劳动和学生们一起干了，而且这次的从苞米地里通过这项劳动我也和他们一起干了。出来之后，的感觉就是胳膊疼，被苞米叶子刮的!
终于，所有的劳动都结束了!从早上六点半一直干到下午的四点，真累呀!好在终于放假了，可以轻松一些了!
好好在家呆着吧，这学期不仅身体累，心里也累!
小学生四年级作文劳动600字左右3每个人都有各种各样的一天比如：快乐的一天、愉快的一天、难忘的一天、搞笑的一天。而我的一天则与众不同，因为这天就是——劳动的一天。
这天就是劳动节，我就应拿起扫帚、拖把、抹布、水桶……等等。开始劳动的一天。走到大街上，扛起扫帚冲着地上怪物般的垃圾，发起攻击。我把地上的纸屑一一“送”入垃圾箱中。就是谁又乱扔垃圾!捡起来!
扫完大街上的垃圾，我开始进军家里。把窗台上的东西捡起来放在桌子上，不要的东西就扔了吧。把窗台抹干净，收拾书架。我朝书架看去，一阵微风吹来，纸屑都乖乖走进垃圾桶里，自然就不用我来打扫了，“哈哈，原先垃圾这么乖”我想着，想着，就来到了床前。
发现床上很乱，我把被子叠好，把床头柜的衣服挂起来。把柜子也抹干净，“收拾一下柜子里吧。”当我准备拉开柜子时，我才发现地上原先这么脏，到处都就是灰尘，这得多久没打扫了呀?我随便收拾一下柜子，抬来一桶水，拿起拖把，立即开工……等我把地拖完，开了一下时间已经下午5点30几分了。我把东西都放回原位，就躺在床上睡着了。
等我醒来时已经过了1个小时了，我这才想起还有事没做。我又拿起工具，来到了学校图书馆，这天但就是我值日啊!我看了一下图书馆，里面只有屈指可数的几个人。这让我大松了一口气，“若就是有很多人。那该怎样扫啊!”我来到了图书管理员的面前，向他说明了来意，就进入了图书馆。我先把地上的垃圾扫了个精光，把站错位的书放回了它自己原先的队伍。
等我回到家，已经晚上9点半了。这时大家肯定会问为什么我会出去打扫卫生?此时仅仅就是因为这天就是劳动节、这天就是我值日吗?那就是因为我参加了学校组织的“打扫卫生，保护环境”的活动。我很喜欢这一天的劳动，它让我明白了打扫卫生就是多么不容易。
小学生四年级作文劳动600字左右4今天，我国旗下讲话的题目是《热爱劳动是一种美德》。
同学们，每年的五月一日是国际劳动节。这里我要说，劳动教育是人生必修课，良好的劳动习惯对于我们少年儿童的成长具有非常重要的意义。
首先，如果一个孩子，如果不爱劳动，自然就缺乏劳动的体验。说实话，同学们之中谁能真正理解和感受到汗滴禾下土粒粒皆辛苦的涵义?你们能体会到爸爸妈妈赚钱的不容易吗?要知道我们每天吃的、穿的、用的都是爸爸和妈妈用劳动换来的呀!其次，劳动的过程也是实践的过程。学习的主要目的是为了应用和创造。如果我们没有好的劳动习惯，我们学到的知识就难以运用到生活中去。更谈不上应用和创造了。第三，劳动对于培养每个人的健康人格也具有很重要的作用。
研究发现：第一、儿童劳动时间越长，独立性越强;第二，儿童从事劳动的时间越长，越有利于形成勤劳节俭的好品德。专家们分析说，让孩子从小干家务，可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质，我们长大以后自然比那些衣来伸手、饭来张口的孩子更有出息。这一调查结果证实了，家务劳动与孩子成才有着极其密切的关系。
我们要热爱劳动，就需要把劳动变成一种习惯，如果养成了这种好习惯，劳动就成了一个愉快而自然的过程。经过老师们的了解与调查，不少同学经常在家帮助父母干家务，做一些象洗衣服、刷碗、摘菜、买东西、打扫卫生、整理房间等一些这些力所能及的事情。但是，也不排除有些同学吃饭用叫、吃完撂下碗筷抹嘴就走现象，不排除晚上让父母铺床，早晨让父母叠被现象，不排除父母偶尔支使点活、马上小嘴撅起老高现象。
同学们，上帝为我们创造大脑，是要我们靠自己的本事生存;上帝赋予我们双手，是要我们靠自己的双手劳动。劳动增长见识，劳动是快乐的。
相信，只要大家愿意去做，一定能从劳动中获得许多快乐，同时也获得许多做人的道理。请同学们记住：热爱劳动是一种美德。让我们都来热爱劳动，热爱生活吧!我的讲话到此结束，谢谢。
小学生四年级作文劳动600字左右5暖暖的阳光洒落在一片片的绿叶上，淡淡的绿茵印入我的眼帘。坐在空调间的我感受习习凉风带给我的惬意。
可谁都没有想过，正当自己在空调房里乘凉，悠闲之时。许多的劳动人民在毒辣的阳光下给我们创造美好的家园。城市之所以美丽，是因为他们的付出，他们的心血与汗水。
夏天中到处都能看见他们的身影。马路上，交警们穿着制服指挥着交通，小区里、大街上、环卫工人清理着地面上的垃圾;工地上，建筑工人们正在搬运材料。最让我感到心疼的是在烈日下劳作的辛苦的农民。
星期六，爸爸带着我和妈妈驶向乡下，去呼吸新鲜的空气和欣赏无限的无光。那天的阳光特别的耀眼。它笔直地穿过车窗照到我的眼睛，使我睁不开眼睛看不见两旁的风景了!两旁树上的婵不停地叫“知了，知了”，似乎在说：“好热啊、好热啊”，一路开过去，终于到达目的地了。
下了车，火辣辣的阳光照在了我的身上。让我感觉就像是旁边有一团火在熊熊燃烧，十分炎热。在如此之毒辣的阳光照晒下，稻田显得格外死气沉沉、毫无生机。远远望去，一位农民正在太阳底下劳动。如此恶劣的天气，他已经汗流浃背，皮肤被晒得红通通，眉头紧锁，眼睛布满了红血丝，看上去十分地辛苦。走近一些，他吃力地举起锄头，翻头泥土，细弱的手臂将种子播种进去，看到这里，我便扭过头不忍心看了。
劳动创造幸福作文范文第4篇
一、打造新鲜题目
常言道 “题好一半文”，人靠衣装，文靠题装。独出心裁、别具匠心的题目会让阅卷老师眼睛为之一亮。拟题的技巧多种多样，但一般要求题’目要简明、形象、．通顺，做到新颖别致、含蓄角永、提挚全篇。好的题目使文章灵性十足，锦上添花。比如以“音乐”为话题的作文用常见的修辞手法拟题令人耳目一新，《心灵的变奏》《锅碗瓢盆交响曲》善用比喻新鲜活泼，让人过目不忘；《“五线谱”和他的五线谱》《二胡和小提琴爱情变奏曲》巧用借代，饶有情调，妙趣模生；《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，制造悬念；令人耳目一新。
二、精巧构思开头
良好的开头等天成功了一半。好的开头是展现给阅卷老师的第一缕“阳光”，它不仅奠定了行文的基调，而且也能给阅卷者带来审美兴趣，，—并使其醒目提神。文章开头一般要“开门见山”，开宗明义；也可采用起挚全文作用的题记o。如中考作文《陶醉》的开头：“感谢上苍赋予了人类这种美丽的感觉：陶醉，其实在人疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让人倘样的天空。”或用排比句式、设问和反问铺句式。如《把爱心带给别人》：“爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛例的寒霜。爱心是久旱后的一场甘雨，滋润了龟裂的心田；爱心……”《人生需要掌声》的开头：“人生需要掌声，许多人时常慨叹；知音难觅，何为知音，知音难道不是人生中的掌声?”或将记忆中的现成诗词、流行歌曲变换新的内容，即所谓的“旧瓶装新酒”。如《那年我十六》的开头：昨夜月朗星稀，沉读不知疲惫。试问催我入，却道懒虫一个，知否知否，读书滋味多多。”或引用名人名言，或撷取经典诗文，或采用含蓄隽永的语句；如《生活需要微笑》这样开头：“米兰。昆德拉在他的《生命不能承受之轻》的序只说‘人类一思考，上帝就发笑。’巴黎大学的围墙上也刷着‘生活在别处’这样富有诗意的标语。我曾长久地喜欢这些东西……”
三、巧用感人细节
所谓细节，是指文章对某些细小、看似不起眼的举止行动或最平常、最具典型意义的细节进行具体描写。它对表现人物个性、揭示文章主题起至关重要的作用。好的细节描写极具感染力，容易打动人心。人云亦云、平铺直叙的内容使人如同嚼蜡，依靠几篇范文机械模仿，投机“嫁接”只会让人反感，倒不如实实在在地写身边事，有感而发，在关键处用细节描写点染，能让阅卷老师产生“有位佳人，在水一方”的惊喜。如我班同学考试作文《葡萄成熟的时候》写道：“外婆的话也不好听了，她每次说话，我真想到一边去。外婆的手现在也不那么柔软了，而是长满了茧子，外婆她好像很知趣似的，每次一碰到我，就下意识的把己的手缩回来。”既写出了外婆对“我”的爱，又表现了“我”对外婆的反感和厌倦。再如《懂你》这样写深沉的父爱：“记得有一次，妈妈有事要外出几天，只有我和你呆在家里。
妈妈走时，我拼命地抱住妈妈的腿不让她走，你当时百般地哄我。妈妈走后，我经常拿着妈妈的照片看着哭，你每次看到这些什么也不说，。只是慢慢地摇摇头，轻轻地叹口气”这里把一个深沉内敛的父亲形象表现得栩栩如生，于平淡中见真情，极具感染力。
四、借用诗文名句
使阅卷老师看好的还有文章要有文来，并有文化底蕴，其中有效的方法就是恰切地借用或化用诗文名句，信手拈来为我所用。这些名句，言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起阅卷老师的联想和思考，从心眼儿里佩服你的知识面。如《幸福是什么》这样写道：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿入长久，千里共掸娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’折回忆；幸福是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的执著，是僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台’的理想和追求。”这些句子不仅达释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。在引用古诗名句时，有的不是：明引”，而是“暗引”，即灵活巧妙的化用。如《思念是一道风景》中写道：“思念使诗圣叹故乡明月，思念使女词人瘦比黄花；思念使蒙放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪干行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩谙先生每逢佳节倍思亲，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国泪沾巾……”
五、插用整齐句式
在叙事说理时，穿插干些整齐句子(句子结构相同或相近的一组句子)，会使叙事简明，说理充分，感情充沛，有‘强烈的气势，从而增强文章的表现力和感染力。尤其在文章的开头结尾和重点处插用，会让阅卷老师眉开眼笑，击节叫好。如《面对大海》中这样写道：“有一种声音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一种蔚蓝，是海天一色铺展的宁静；有一种情怀，是面以大海激起的‘惊涛拍岸’。面对大海，好像是面对一首歌，一幅画、一本书。”再如《把握青春》：“青春的风铃，吹开了心扉；青春的彩笛，吹动了梦想，清楚的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，让它创造生命的辉煌，把握它，让它放出夺目的光彩。”可谓字字珠玑。
六、美用精彩结尾
劳动创造幸福作文范文第5篇
关键词：作文意义；感悟生活；写作兴趣；读写结合；注重评改
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0081-01
作文教学是小学语文教学中的重点，也是难点。如何很好地突破这个难点，是广大小学语文教师经常谈论的话题。他们绝大多数感到很吃力、很费劲，甚至束手无策。在作文教学中，许多老师会遇到这种现象，有的学生对写作文就提不起兴趣，不愿意写作文，往往对老师布置的习作要求，只是应付了事，学生在习作中，不知道写什么，还有是不知道怎么写。那么，怎样指导小学生写好作文呢，笔者的体会是：
1.培养学生认识写作的意义
写作的第一个意义在于它是沟通思想、交流感情、传播信息的主渠道。第二个意义在于它自身所具有的语言和思考功能。在写作中，需要集语言、选择语言、推敲语言，把文字、语汇、修辞和各种语言表达手段和训练熔于一炉，通过写作还可以锻炼思考、发展思考，学生可以凭借它使思想从凌乱趋向条理，使想法从模糊趋向明确，使认识从分散趋向统一。第三个意义在于学生在写作过程中，得到思想品德、修养、情操和良好习惯的教育。
2.培养学生感悟生活的情感
指导写作的教师应注意小学生写作的个性化，更应注重小学生写作的真情实感。比如，童年是充满幻想的岁月，儿童并不像成年人那样现实，他们更多的生活在物我一体，精神现实不分的状态，而现实是小学生生活的核心生活。儿童是天生的"浪漫主义"的"童话作家"，可部分现行的小学作文教学法却用僵化、狭隘，出题依据的是"现实主义"文学观，违背儿童思维规律，强迫他们"反映"自己太熟悉而感到没有多大意思的现实生活，做蹩脚的"现实主义作家"。
以实际生活为基础，让学生深入生活、感悟生活，以便于描绘多彩多姿的生活。经验证实，脱离生活实际的作文只能是无病，指鹿为马，只有联系生活，以自己的情感和行为表达某个层面，产生共鸣，才堪称好作文，所以让学生的习作与生活形成良性的互动。
3.激发学生的写作兴趣，让学生愿意写作文和乐于写作文
"兴趣是最好的老师。"学生都喜欢做自己有兴趣的事情，学生只有在自己有兴趣的行动中才能树立信心。写作文也是一样，只有让学生在写作中尝到写作的乐趣，才能克服写作的畏惧感。这就要求语文老师在指导写作中，善于激发学生的写作兴趣，鼓励他们写自己想说的话，写自己想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
3.1结合学生的实际，设置富有启发性的问题导入习作。教学过程中必然要用到"提问"，要"提问"，必然先得"设问"。好的课堂设问，可以使学生智力得到开发，能力得到培养，课堂气氛活跃，师生关系融洽，收到事倍功半的效果。
3.2创设习作的情境，写学生自己想说的话。新的教学法遵循儿童的心理思维规律，分阶段、分步骤提高学生的习作水平。在儿童的思维形式中，具体形象思维占主导地位，儿童主要是通过直观形象的观察和想象来感知世界和理解世界。小学情境作文教学就要重视把学生带进丰富多彩、生动形象、真实可感的客观情境，发展他们的具体形象思维能力和创造性想象能力，并把语言功能的发展与此紧密地联系起来。在儿童的心目中，一切都具有生命，都是可以相互沟通。小动物可与人交谈，天上的云彩可以变成各种生物的形态，风雨雷电、是人的各种活动的表现形态，因此，教师引导学生用词语、句子和语言片段来描述情境，生动地再现情境，也要适时地引导学生提早进入创造性想象活动的领域，引导儿童运用语言片断和段落描述情境、发展情境或创造新的情境。如设问："假如你有大象的鼻子，你想干什么呢？"学生有说要把大灰狼卷起来扔进河里的；有的说要替小朋友够下飞跑的气球的；有的说要开澡堂为小朋友洗澡的。只言片语的描述不就是篇篇童话故事。随着年龄的增加，又不时机地在情境中发展儿童的观察力，提高他们在客观世界中交流信息和表现自我的语言功能，如对自己最熟悉的人（同桌）的描写。对高年级的学生，在情境中提高学生的思维品质、审美素养，培养健全的人格和高尚的道德情操，把学作文与学做人，作文与生活，语言实践和社会实践更加紧密的结合起来。如对"减负"的看法，有的同学就写出与妈妈关于"减负"对白。
3.3重视学生习作的点评与分享。在全班学生的合作交流中，学生能感受到成就感，能培养学生写作的兴趣和自信心。苏霍姆林斯基说过，每一个人，早在童年时期，特别是青少年时期，就应学会获得精神生活的圆满的幸福，享受劳动和创造的欢乐。作文是学生的劳动成果，因此，每篇课文交上的仿写习作，应让更多的学生去阅读，在学生中间形成交流，这篇习作写得好，好在哪里？哪篇习作写得不好，应该怎么修改。这样的切磋交流，让学生很容易看到写作不足的地方，积累了写作经验。学生的话题，学生交流起来轻松、愉快、有趣。此外，教师还应注重对学生习作的批改，注意进行激励性评价。
4.读写结合，读中学写
借鉴丁有宽的读写结合教学思想，引导学生"从读学写，以写促读，读写结合"。学习课文时，引导学生诵读好词佳句以及优美的段落，积累词汇、品尝写作艺术，指导学生领悟写作方法，并适当进行读写结合的小练笔。作文指导时，引导学生借鉴课文的写作方法，还可以通过回顾课文，创设写作情景、激发写作兴趣。例如学习的情景，勾起学生们往日生活的美好回忆，因为农村学生对蜂窝可是再熟悉不过了，他们会自然而然的产生共鸣，当然更重要的是还有更新更奇更有趣的故事了。教师顺势而导：这篇课文一定勾起了你们对往日生活的美好回忆吧。那时，你们也曾像"我"一样顽皮任性，也曾因好奇贪玩、幼稚莽撞而干过一些"傻事"吧。让我们来写写这些"傻事"，注意要把事情的经过写清楚、写具体。让学生在这种教学情境中不断激发起新的学习冲动，从而以热烈而高涨的情绪投入到习作中去，最大限度地提高激发学生习作的兴趣。
5.重视作文批改、讲评
作文讲评是对本次作文的总结，也是对下一次作文的动员和准备，起承前启后的作用。讲评要解决的问题是借助学生的实际进行的，学生感到亲切，也容易接受。同时，讲评能让学生借鉴别人，取长补短。笔者认识到这一点，特别重视抓这一环节，每次讲评都按照作文计划针对学生实际认真备课，做到目的单纯明确，理论联系实际，联系学生作文，注意多肯定、多鼓励。注意嘉奖"差生"的点滴进步，同时恰如其分地指出缺点和不足，分析评论缺点较多的作文。注意一分为二，慎重对待，还要想着事先做好"作者"的思想工作，讲评多用商量的语气，做到平易近人、亲切中肯。
劳动创造幸福作文范文第6篇
【关键词】小学语文；阅读；写作；教学
【中图分类号】G623.2
一、小学语文阅读教学中写作指导融入的意义
1、激发学习动机，扫除学生怕写作文的心理障碍
不少小学生惧怕写作文，作文中存在着错别字多、语句不通顺、条理不清等普遍性现象。学生阅读量少，造成其写作知识面狭窄，感到写作文困难是必然的。因此，为了有目的地训练学生，教师要精心备课，设计训练内容，备教材、备学生，做到心中有数，降低写作难度，激发学生写作兴趣。学生养成习惯，一上作文课就头疼，但在学习课文的过程中进行写作训练，则会使学生的兴趣大增，并在不知不觉中提高写作水平。
2、以读促写，从阅读教学中迁移、转化学生的写作能力
学习课文前，教师应要求学生读正确、读流利，并把这当做"死"任务，要求人人做到。确保每个人达到读正确、流利之后，教师要注意让学生读出感情。每篇课文学完之后，教师可给学生指出一些比较好的词语、句子和段落，要求学生背诵，并有意识地在写话和作文中进行运用。每学完一个单元，我们还会围绕这个单元的主题让学生把一个单元的优美词语、句段整理并背诵积累，再在日记、作文中运用。如此一来，教师在课堂教学中便会有事半功倍的感觉。同时，学生也能在阅读和写作两种学习中实现互补，形成良性迁移，即在阅读教学中的许多训练都可以迁移转化为学生的写作能力，实现一把钥匙开两把锁，一箭双雕。
3、勤说多写，激发学生书面表达能力
在现实生活中，有些学生在说话时思路清晰、条理清楚，但一到写作文时却思路不明，条理不清，不知道说什么、写什么。因此，我们在进行写作训练时，可以让这样的学生先说后写，即在平时就让学生把自己见到的、想到的、说到的用文字记录下来，在写作文时，让学生理清思路，把平时积累的素材通过语言叙述，边说边写。为此，我们建立了小组，在每天第一节课的课前十分钟让每组选一名学生到前边进行演讲，把自己最想说的话、最想表达的事情讲出来，可以是自己的见闻，可以是自己的感受，可以是改变的小故事，可以是身边的好人好事，还可以是所学课文的续编......只要是学生想说的就可以。周而复始，学生想什么说什么，说什么写什么，降低了写作难度，既提高了学生的表达能力，又积累了写作素材，激发了学生的写作兴趣，促进了写作水平的提高。
二、 小学语文阅读教学中写作指导融入的具体措施
想要通过阅读和写作的整合教学来提高小学生的语文学习能力，教师在教学中就必须做到尽职尽责，充分发挥出自己的指导作用，培养学生的学习兴趣，并注意在教学，尤其是课堂教学中为学生创造更多的实践机会，让学生能够积极自主地参与到阅读和写作活动中来，而不是将阅读和写作当做一项必须要完成的任务，增加学生的学习压力。
小学语文教学中，阅读和写作是相辅相成的，我们可以说阅读的本质是一种知识获取方式，目的是为了对知识进行应用，而写作作为一种知识应用方式，是需要借助阅读来实现的。因此，如果要在小学语文教学中引进阅读和写作相结合的教学方式，那么最有效的途径便是从学生的写作训练入手，再辅以阅读能力培养，通过自作练习形式来达到加强学生阅读能力，提高学生写作水平的目的。下面介绍几种可适用于小学语文教学的阅读和写作整合教学方法。
1、文章改写。就是在保持原文的思想内容的基础上，对原文进行加工和改造。可以改变体裁，可以改变人称，也可以改变表达方式。比如：《赵州桥》这一课，它是用第三人称的写法，向我们介绍了历史悠久举世闻名的赵州桥独特的建筑特点。那么在写作训练中，第一，可以用"我"的口吻去叙述，这样把书本上的知识，用学生自己的语言方式表达出来会更加生动；第二，还可以改成导游解说词，也能很好地激起同学们说话的兴趣和表达的欲望。另外，还可以把古诗、现代诗改写成记叙文或散文。
2、文章补写。补写也可以说是补白。补的是课文中有意不写，或者写得比较简略的内容。它需要透彻地领悟课文内容以及铺垫、暗示和照应等写法，并通过想象与描写才能完成。比如：《幸福是什么》这篇文章，文中说智慧的女儿引导三个青年去寻找幸福，十年后他们又在小井旁边相遇，一回顾他们十年的经历时，只是说他们通过自己的劳动给别人带来了好处。因此，感到幸福。但是，他们是怎样在外边历尽艰辛学到知识学到本领，又是怎样用自己的所学，用自己的劳动，给别人带来益处的？文章里没有具体地写，这就留下了一个"空白"。而恰恰是这种"空白"，为学生提供了想象、思考的空间。老师借助教材中的内容，适时地引导学生推测、构思，以写作的形式把这些"空白"补出来，从而起到获得知识上的融会贯通和感情上强烈共鸣。
3、文章续写。有的课文虽然已经结尾了，但意犹未尽，留下耐人寻味的"空白"，给人以深思遐想的余地。如《景阳冈上颂英雄》一文，是对《景阳冈》一课的续写。课文把武松在景阳冈赤手空拳打死老虎的事写得形象具体，突出表现了武松豪放勇武的英雄性格。文章结尾说武松打死老虎后，已筋疲力尽，往前走怕再遇到老虎，便"一步步挨下冈来"，那么天色已黑，武松挨下冈来必会再次经过冈下的旅店，但是此武松已非彼武松也，他已没有了上冈前的神勇，而是"手脚酥软"，踉踉跄跄，满身是血，那么店里的人看到这样一个武松会有什么反应？当人们知道武松打虎以后又有怎样的表现？这些都有很大的想象的空间，并能激起同学们想象的兴趣。因此，学生写作《景阳冈上颂英雄》、《夜宿客栈》、《武松夜下景阳冈》等续写故事都写得非常精彩。
三、结束语
综上所述，小学语文教师进行教学可以让学生用眼睛去体验文本，用诵读去加深对文章的理解，用大脑去思考，用文字去表达自我。还可以通过写日记等方式帮助学生在阅读与写作中提升自己的文学素养，从而达到小学语文教学的教育目的，真正做到运用语文反映生活，表达自己的思想感情，并服务于生活。
参考文献：
[1]黔西县锦垦镇庆丰小学熊兴友.小学语文教师怎样将生活点滴融入到教学中[N].贵州民族报，2013-08-21C03.
劳动创造幸福作文范文第7篇
善于“发现”，是魅力之“源”。宋老师具有一双善于发现的慧眼，不忽视教育的任何细节，并能将之巧妙运用于教学实践。教室墙那角边那几盆不起眼的花，因为花朵干枯，只剩下一根茎；叶子黄黄的，耷拉在盆沿上，当这些几乎奄奄一息的花被一个叫鲁瑶的孩子请求要带回家养时，宋老师敏锐地觉察到：“只有学生具有了人性的时候，我们的读、写、算才显得更为重要。”于是，顺应儿童的请求，满足儿童的美好愿望。当宋老师看到教室墙边有纸屑和痰迹时，他决定改变正常学科教学计划，以习作教学的方式对学生进行教育。于是以“我眼中的陋习”为题，引导学生把在校园或生活中观察到的陋习一桩桩一幕幕写下来，让更多的人知道陋习会给自己、给周围的人带来危害，从而让我们生活在文明生活环境之中。这些来源于学生生活的话题，怎能不赢得学生的赞许？在民主平等的氛围场中，师生、生生以坦诚的心态解剖自我、交流他人生活之陋习。既进行了听说读写训练，又对学生进行了情感价值观的培养，一节课在不知不觉中结束，学生的价值观在润物细无声中得到滋养。
尊重生命，关怀生命，拓展生命，提升生命，只有在尊重和挚爱中的孩子，身心才能是舒展的、和谐的，宋老师善于发现的眼睛让他的课堂生命时时在场。
敢于“创造”，是魅力之“质”。说起宋老师，大家无不对他的“傻瓜作文”交口称赞。基于儿童立场，他构建了独特的童漫作文教学体系。“童漫作文”是“儿童漫画作文”的简称。儿童漫画是漫画的一种，它具有漫画艺术表现的一切特性，以儿童为对象，题材往往取材于儿童或儿童感兴趣的动物、神话及幻想等；它往往运用“异常”“失误”“巧合”“出乎意料”等喜剧性的手法将自然、生活、社会等现象予以夸张描绘。当把儿童漫画作为习作资源引入作文教学中，便创造着属于儿童的习作课程。他的作文课型很简单，在黑板上信手几笔简单的线条，就能勾出学生言说的欲望，或者观赏一幅妙趣横生的儿童漫画，巧加点拨，就让儿童欲写不停。有这么一节令人难忘的一节课，宋老师画了几个光秃秃的树桩，两只小鸟，一轮新月，而后和学生进行了热烈的互动交流，时而引导学生描绘着小鸟对着光秃秃的树桩时的苦痛心酸，时而引导学生想象着树木被砍伐前小鸟们生活美好的情景。学生全神贯注，因为宋老师画的漫画上的每一个符号、每一处景都在表达着一个词语、一个句子、一段话或一个故事，能引导学生从词到句，再到段，一步一步扎扎实实地进行言语训练，在锻炼学生口语表达的同时，训练了他们的思维想象力。
通过漫画作文教学，宋老师教学的“创造力”得到充分彰显。正当我们面对作文教学一筹莫展时，宋老师的“童漫作文”如一抹春风打开了我们闭塞的视野，让我们领略了作文教学独特的美。让我们懂得了漫画作文不是就画来说画，或说清画意就算完事，而是跳出传统看图说话的窠臼，把它当做习作教学的一个有趣的话题“引子”。
勤于“书写”，是魅力之“本”。苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”研究离不开写作，宋老师提倡要想在专业之路上走得更远些，还需要“让阅读在笔尖行走”。元人程端礼说过，读书如冶炉熔铜，要鼓大风，是极费力的事情，但必须熔化，不化不止。读书必须经过自己消化，读书“化”了，才能把人家的东西变为自己的东西，才能继承、发展、创新，才能去陈、出新、入妙。宋老师不仅读书，而且勤于书写，在他的书桌上经常能看到他书写的阅读感悟，有的是理论依据，有的是联系实际。
日积月累，厚积薄发。近年来，宋老师收获累累，在《人民教育》《中国教育报》《中小学管理》《江苏教育》等省级以上刊物发表了教研文章180余篇。多篇文章被《教育文摘周报》、中国人民大学报刊复印资料中心等刊物转载。主编了《影响教师一生的100个好习惯》、《名师特色课堂研习》、《做有策略的校长》、《品牌学校最需要关注的问题》、《中国儿童漫画与作文赏析》等数十本书籍，给我们提供了很好的学习资源。
劳动创造幸福作文范文第8篇
【关键词】语文教学；创造思维；想象
Imagination is development the student create thinking of motive
Liu Jian
【Abstract】Process over several years I to the teaching backlog of the higher class language some valid teaching method and experience， then comprehend imagination is development the student create thinking ability most valid method， combine teaching material to give birth to a student to carry on comprehensive， creation of train， make student writing the level have exaltation.
【Key words】Language teaching；Create thinking；Imagination
语文教学是培养学生创造能力的重要阵地。作文又是语文学科综合性、创造性的练习。因此，我认为想象是培养学生创造思维的重要途径，也是提高学生写作水平行之有效的方法。
近几年来我接任的是高年级语文，为了摸清学生的写作水平，第一次作文我只出题目，不指导，结果有多数学生都很为难，有的学生只写二百多字，离“大纲”要求甚远。通过与学生座谈我发现在作文教学中还存在一些弊病，特别是老师作前的指导束缚了学生的思维。于是，我就甩掉“母鸡抱小鸡”的指导方法，在学生的训练中，适当一些想象作文练习。经过一个时期的练习，学生的写作兴趣普遍提高了，写作的文章内容丰富了，语言较前既活泼又生动，一般都能写五百至七百字的文章。在训练学生想象作文实践中，我得出以下几点体会。
1.激发学生写作兴趣，是写好想象作文的关键 兴趣，是儿童一切智力活动的动力。所以，激发兴趣是想象作文至关紧要的。怎样激发学生的想象兴趣呢？首先就是让学生在想象这种创造性劳动中取得成绩。因此，我对学生的想象总要给予充分的肯定，对大胆、奇特、合理的想象给予表扬鼓励，使学生在想象作文取得成绩后有自豪感、愉。学生在想象作文中一个细节想得好，写得好，一个比喻打的好，我都给予表扬，就是想入非非的也要允许。由于学生的知识经验不丰富，想象中出现了错误或闹出笑话，也不讽刺挖苦，而是进行启发、诱导、帮助。如有的学生对所想象的事物不够了解，我就给他找有关方面的资料让他看，或者给他介绍有关知识。
激发想象兴趣，要珍视小学生的好奇心，求知欲。好奇心、求知欲能驱使儿童去观察世界，了解一切新奇的东西，从而以积极的心理状态展开想象，进行创造性思维活动。再者，还要充分相信学生的想象能力，不要引导过分。引导，是为了点燃学生的想象火花。如果老师代替学生想象，或者规定条条框框，这些都会削弱学生的想象兴趣。
想象兴趣，还受着想象环境的制约。设计新颖的题目，设置使学生易于想象、乐于想象的环境，也能激起学生的想象兴趣。学生的想象能力同他们的感受和感情是分不开的，培养学生的感情是发展学生创造性思维的极其重要的条件。在学习了《卖火柴的小女孩》一课后，学生对卖火柴的小女孩的悲惨遭遇非常同情。我就让学生用自己的生活和小女孩的生活作联想对比。然后问学生：“小女孩幻想去的地方在她所处的生活中有没有？假如小女孩来到你家，你能使她实现幻想吗？你怎样使她得到幸福呢？”接着，我出了这样一个题目：《卖火柴的小女孩到我家》。这样，学生兴趣盎然，迅速地进入了创造性思维活动中，他们都很激动，急于把自己的想象表达出来，真正达到不吐不快、不写不行的程度。
2.增加感知，积累知识，是写好想象作文的基础。 一个人本身所具有的知识是其想象能力的基础。我引导学生认识和想象的关系，使他们明白，写好想象作文功夫在文外。如学习《黄河象》一课后，我让学生认识到不了解大象习性的人，就不可能假想出黄河象的来历，启发学生多观察，认识事物，多读书，积累知识。我在班里建立了生物角，积极组织学生参加第二课堂和各种兴趣小组活动，在班内开展了“献一本读百本活动”，建立了有三千多册图书的图书角，要求学生记好读书笔记和写好观察日记。