爬山虎的特点
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇爬山虎的特点范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
爬山虎的特点范文第1篇
课文的主要内容是“我”的作文获奖，叶圣陶先生亲自给“我”修改作文，并邀请我到他家做客。“我”受到叶圣陶先生的教导，十分感动。可用的题目却是《那片绿绿的爬山虎》，题与文之间表面上看并没有直接的联系，揭示课题可采取两步走的方法。
1．通过“删”、“换”理解题目本身的意思。删：那片绿绿的爬山虎——那片爬山虎——那爬山虎——爬山虎。换：那片绿绿的爬山虎——那片绿绿的爬山虎——那棵绿绿的爬山虎。通过比较，学生会发现：文题的语法中心是“爬山虎”，而逻辑中心则是“片、绿绿”。
2．题文对照，激发积极探究的兴趣。
揭题后，要求学生对本文内容进行推测，学生速读全文以后，会发现自己的估计与实际课文内容不符。这时，教师应启发学生讨论：为什么要用这个题目？这个题目有什么深意？教师不急于求同，而要求学生再认真地阅读课文内容，并动笔将课文中写爬山虎的语句作上记号。课文有两条线索，一条以“我”为线，写“我”的获奖、感动、做客；一条以“爬山虎”为线，写爬山虎的色彩、特点。课文从第七自然段才开始直接写第二条线。教学时，要着重考虑围绕爬山虎设计问题并将第一条线的内容全部提挈起来，课文“预习”中的两个问题极其精要。
1．作者怎么会看到那片爬山虎的？这个问题涵盖了前面一至四自然段的内容，（五、六自然段为过渡段）教学时，应引导学生逆推：“我”作文“亲切自然”（叶老要“请”“我”）。叶老亲自改过“我”的作文（知道“我”的作文水平）叶老通过“增、删、改”，运用了“圈、钩、直线、曲线”等各种符号并写了评语（对“我”注重“事实”表示赞赏）。“我”看了改文后，“内心的激动可想而知”（树立了“写作的信心”）。“获奖——修改——学习——激动”构成了“我”见到“那片绿绿的爬山虎”的原因。
2．几十年过去了，为什么在作者的眼前“那片爬山虎总是那么绿着”？这个问题应一分为二，先引导学生对叶老家的“那片爬山虎”加以理解，了解其特点。课文四次写到“爬山虎”，教学时分三个层次进行。（1）弄清顺序。部分整体，具体—抽象。（2）理解词句。画出时间词：“下午”、“黄昏”。找出关键词：“小精灵”、“沉郁”、“永远”。（3）感情朗读。叶老家的“那片爬山虎”好像呈现在学生们面前，学生们已初步感知叶老院中爬山虎的“虎虎”生气。
1．对比思考。把“阳光”照在绿叶上“闪烁着迷离的光点”比作“小精灵”，表面上写有了阳光，爬山虎才能生机勃勃，熠熠生辉，实际上表现出“我”受到叶老鼓励，充满了从事文学事业的信心——已“拥有”那份“心思”。
2．递进思考。“那片爬山虎”初见时“绿葱葱”，再望则变得“沉郁”，要指导学生理解时间的推移，懂得叶老“亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待”，“融化了”“我小小的心”。“我”开始意识到：“作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。”预习“我”将在叶老认真、一丝不苟的品质影响下积极从事文学事业。
3．换位思考。叶老对院中的爬山虎了如指掌，当“我”提及散文《爬山虎》时，叶老“眯起眼睛望望”，写出了叶老对爬山虎的感情，对年轻人的深切期望，这当然是十五岁的“我”无法理解的。
爬山虎的特点范文第2篇
1 我国地锦属植物种质资源与栽培品种概况
我国是地锦属植物分布的中心，在全球的15 种中我国就有10种。据中国植物志记载我国几乎各省都有地锦属植物的分布，并建立了分类系统，框架为3 组4 系。爬山虎组三叶系的种有:毛脉地锦( P1 cus Pi di f era) 、长柄地锦( P1 f ed dei) 、三叶地锦( P1 semicordat a) 、小叶地锦( P1 chi nensis) ，爬山虎系的种有1种:五叶地锦( P1 qui nquef ol i a) ;珠形组单叶系的有2 种:地锦( P. t ricus pi dat a) 、栓翅地锦( P1 suberosa) ，异叶系有1 种:异叶地锦( P1 dal z iel i i) ;块形组有2 种:绿叶地锦( P1 l aeteci rens) 、花叶地锦( P1 henry ana) 。
地锦属植物分布极其广阔，从南到北，从东到西，都有地锦属植物的分布，但野生资源的调查和引种工作开展较少。调查发现南岳地区就有爬山虎、五叶地锦、异叶爬山虎、粉叶爬山虎、和绿爬山虎5 种，调查了它们的野生攀援况和攀援能力，并对展叶期和叶色转变期等进行了观测。在福建西北部有爬山虎、异叶爬山虎、东南爬山虎、粉叶爬山虎、绿爬山虎等种的分布。在广东省对爬山虎属植物资源进行了实地调查，发现爬山虎属植物在广东省分布至少有爬山虎、绿爬山虎、三叶爬山虎、异叶爬山虎、东南爬山虎5 种，其自然生境多为山坡、沟边灌丛或疏林中以及攀援树上、岩石上。生长地海拔最低为140 m ，最高可达1 760 m ，郁闭度016 以上。其生长良好，周围的伴生植物生长良好，调查中未见被爬山虎属植物攀援而导致长势不良和致死的现象。
目前在北京应用的地锦属植物主要是爬山虎、五叶地锦。五叶地锦主要有1 个品种:Monham( S t ar showers) :叶上点缀白色、奶油色、绿色扇形斑块，不如原种强壮。爬山虎主要有7 个品种:L ow i i : 叶较原种小得多，有光泽，秋季深红色，锯齿较深，顶端略弯。A t rop urp urea :叶大，春、秋季红色，夏季粉红色，最后变为鲜红色。Green S howers :叶较大，可达25 cm ，秋叶深红色。Fenway Park :叶黄色，逐渐变绿，至秋焰红色。V ei tchi i :叶较小，初时粉红色，锯齿较深。B everl y B rook :叶小，秋季红色。Aurata :叶淡黄绿色。V ei tch’s Cree per :小叶，幼叶淡粉红色。
2 爬山虎属植物生物学特性
爬山虎属又称地锦属，属葡萄科，系多年生木质大藤本。本属植物性喜阴湿，亦不畏强烈阳光，能耐寒冷、干旱，适应性强，一般土壤皆能生长，常吸附于岩壁、墙垣和树上。蔓茎纵横，密布气根，翠叶遍盖如屏，入秋转绯红色，是垂直绿化中不可多得的好材料。
爬山虎( Part henocissus t ricus pi dat a) 又名地锦、爬墙虎。茎长10～30 m ，多分枝。叶阔卵形长10～20 cm ，基生叶或萌枝叶多为3深裂或全裂，蔓生叶浅3 裂或不裂，叶秋季转红。花序为聚伞花序，花小，花期6～7 月。浆果球形，熟时蓝黑色。枝端卷须可发育成粘性吸盘有很强的吸附、攀援能力，可攀援光滑的墙壁和裸露的岩石。一般年生长长度2～4 m ，叶面积大，寿命可达20～30 a ，具有极强的抗旱力、耐土壤瘠薄能力。爬山虎在建筑物的阳面或阴面均能旺盛生长，因而具有良好的适应性，是很好的赏叶和装饰墙壁、假山的园林植物。
五叶地锦( Part henocissus qui nquef ol i a) ，又名美国地锦、美国爬山虎。幼枝常带紫红色，卷须与叶对生，5～12 分枝，先端膨大成吸盘。掌状复叶，小叶5 质地较厚，卵状长椭圆形至长倒卵圆形，长4～10cm。聚伞花序成圆锥状1 浆果球形，径约6 mm ，熟时蓝黑色，稍带白粉1 花期6 月，果熟期10 月。五叶地锦性强健，耐寒，耐荫性强，也可以全光下生长，对土壤适应能力强，在酸性至微碱性土壤中均可生长，既抗旱，也耐湿，抗污染。生长迅速，年生长长度可达5～6 cm ，用于护坡绿化，效果强于爬山虎。五叶地锦枝繁叶茂，入秋叶片红艳极为美丽。常用于墙角、栅栏和高速路的绿化。也可以用于棚架、楼顶、阳台的绿化。
3 爬山虎属植物繁殖技术
3.1 种子繁殖
(1) 种子沙藏和催芽 每年9月采摘爬山虎蓝黑色的成熟浆果，经清洗、阴干后用0105 %的多菌灵溶液进行表面消毒，沥干后进行湿沙层积贮藏。翌年3 月上旬，取出沙藏的种子，筛除沙子，用45 ℃的温水浸泡2 d ，每天换水3～4 次。浸种后按照种子与湿沙2 ∶1 的比例混合拌匀，放置于向阳避风处进行催芽，厚度为3～5 cm ，上面加盖草帘并经常喷淋清水保持湿润。经常检查，经过15～20 d ，有20 % 的种子发芽露白时便可播种。种子也可不经沙藏，直接倒入盛有45～55℃热水的容器中浸泡，边倒种子边搅拌，两昼夜后种子裂嘴后捞出播种。如种子没有裂嘴，则需继续浸泡，直至裂嘴为止(有时种子需浸泡2 周以上才裂嘴) 。
(2) 播种 育苗容器采用育苗盘、木箱或砖砌育苗池等，深度不超过20 cm ;基质为沙质土壤、细沙或人工配置的复合基质，要求持水能力较强且排水良好、并有一定的养分供应(必要时需添加腐熟的农家肥或复合肥) ;基质用01067 %的高锰酸钾溶液消毒;采用穴播，每穴1～2 粒，穴距10 cm。10 d 左右发芽出苗。为保持湿度，苗床上可以搭建覆盖塑料薄膜的小拱棚。
(3) 幼苗的管理 当幼苗有两片真叶时，要有充足的光照，以保证幼苗的正常生长并避免徒长。常见虫害有步甲、蝼蛄等食叶、食根害虫，可用敌百虫10 g加1 kg麦麸配成毒饵撒于行间诱杀。注意保持土壤湿润，并经常向叶面喷水。
(4) 定植、移栽 当爬山虎幼苗长出3 片真叶并逐渐长高长壮时，标志着幼苗已经进人了自养阶段，此时可以进行移栽和定植。选择阴天或傍晚进行移栽，密度一般为株距30～40 cm。移栽后幼苗怕旱，但忌渍水，因此幼苗应经常浇水，但不能存有明水，至幼苗长出吸盘或卷须时可适当减少浇水次数。为获得壮苗，可适时补充磷钾肥和有机肥料。移栽后2 个月，爬山虎苗的藤茎一般可长至40～50 cm ，此时可进行数次摘心以促壮苗和防止藤茎相互缠绕遮光。经过5～6 个月，爬山虎实生苗基部直径一般可达到015cm ，长度也可达到80～100 cm。
3.2 扦插繁殖
(1) 插条的选取 嫩枝扦插于
每年6～7 月采集半木质化嫩枝，剪成10～15 cm 长的插穗，上剪口距芽1 cm左右平剪，下剪口距芽015cm斜剪;硬枝扦插则于每年落叶后土壤结冻前，选取直径015 cm左右、长10～15 cm 的休眠枝，剪穗方法同嫩枝扦插。
(2) 插条处理 扦插前，插穗用
ABT 1 号生根粉溶液进行预处理。嫩枝插穗的处理浓度为50 ×10- 6 ，浸泡时间为015～1 h ;硬枝插穗处理浓度为100 ×10- 6 ，浸泡时间为1～ 2 h。浸泡深度为距插条下剪口3～4 cm。
(3) 扦插以河沙或河沙与土的混合物(土/ 沙= 1 :1) 为扦插基质，充分整平。处理后的插条直插入基质3～4 cm ，压实，及时喷、灌水以保持基质和插条湿润。扦插后20～25d 便可生根，生根后即可移植。
3.3 压条繁殖
压条繁殖法是在爬山虎的茎藤不与母体分离的状态下将其压入土中，使压入土中的茎节处发根，然后再剪断形成数个独立于母体的新株的繁殖方法。压条生根前，茎藤所需的水分、养分全部由母株提供。
（1）压条时期 生长各期均可进行，一般以3～4 月爬山虎的体内汁液开始流动和7～8 月枝条成熟后的两个时期进行压条效果较好。其它时期压条虽然也能成活，但生根较慢。
(2) 压条方法 将匍匐于地面的茎藤，自基部保留40～60 cm的暴露生长段外，其余部分均可埋入配好的基质。基质成份为优质厩肥:锯末:表土为1 ∶1 ∶1 或2 ∶1 ∶1。基质覆盖厚度一般为15～20 cm。覆盖后应经常浇水保持湿润以利发根、出芽。
(3) 断剪成苗 压条15～20d ，新芽便可自被埋压的节处长出。待新芽长至40～50 cm时，新根已生长良好。此时可在新芽下方10～15 cm处挖开小段土埂，在节间剪断，便得一株新苗。剪后立即覆盖剪口，使剪口尽快愈合。3～4 d 后，新苗便可以移苗出圃，定植或保留在原位继续生长。
4 爬山虎属植物在园林中应用
爬山虎属植物在园林中已被广泛应用于建筑物墙体绿化，假山、长廊覆盖，道路坡面绿化等方面，有不少地方将它们用作地被植物栽培，还可进行人工造型，作盆景欣赏。在园林中常用的有两种爬山虎属植物:爬山虎吸盘发达，附着力强，但生长较慢;五叶地锦生长快、抗性强，但吸盘不发达，附着力弱。一般在应用中多为二者配合使用。
4.1 垂直绿化
爬山虎属植物垂直绿化主要形式为阳台绿化、花架绿化、景墙绿化、栅栏绿化、附壁绿化、高架桥立柱绿化。爬山虎属植物可借助吸盘，攀附它物生长，利用此特性发展垂直绿化，具有少占或不占土地的特点，可一定程度上缓解我国城市人多地少、建筑与绿地争地的矛盾。
在园林应用中常见几个种中，攀附力强弱依次为爬山虎、五叶地锦、异叶爬山虎、绿爬山虎、粉叶爬山虎。爬山虎的攀附能力最强，自然攀附高度可达20～30 m ;最弱的是粉叶爬山虎，因其只有卷须而无吸盘，仅适宜于棚架、花门、绿亭、绿廊等低矮建筑及坡地、屋顶、阳台悬挂绿化。
4.2 护坡绿化
随着道路建设的加快，特别是高速公路的快速发展，道路两侧坡面的覆盖对于防止雨水冲刷，保护路基，丰富道路景观，具有重要意义。爬山虎对土壤有较强的适应能力，耐旱，固着性好的特点，是道路坡面覆盖的优良植物材料。我国许多城市的高速公路、立交环路已成功利用爬山虎属植物进行覆盖，取得了很好的效果。
五叶地锦在高速公路边坡、中央分隔带等立地条件极差的条件下，长势依然旺盛，且能忍受高达80℃的路面温度。如果栽植合理、管护正常，当年成活率可达96 %以上，生长量在2 m以上。据测量，夏季路面温度达到55 %左右时，它仍能正常生长，当年栽植的五叶地锦1 a后覆盖度可达70 %～80 %，2 a后可实现100 %覆盖。
5 爬山虎属植物在园林中应用的生态效果
爬山虎的特点范文第3篇
时间:90分钟 满分:100分 得分:
一、字词游乐园。
(20分)
1.读句子,根据拼音写字词。(11分)
(1)这所新学校的cāo
chǎng(
)的xuǎn
zhǐ(
)十分讲究,不但要宽阔以满足学生需求,而且还要具有开放性。
(2)这座shān
fēng(
)从cè
miàn(
)看像一位老人望着远方。
(3)妈妈把桑叶jūn
yún(
)地pū(
)在了簸箕里。
2.找出句子中的错别字,然后在括号里改正。(2分)
要是你的手指不废一点儿劲,体想拉下爬山虎的一根茎。(
)(
)
3.给加点字选择正确的解释。(2分)
缘:①缘故;②因为;③缘分。
(1)只缘身在此山中。
(
)
(2)他无缘无故地旷课。 (
)
4.选词填空。(2分)
牢固
坚固
(1)爬山虎的脚巴在墙上相当(
)。
(2)(
)的城堡使敌人无法进攻。
5.看图写词语。(3分)
这幅图描绘的是庐山美景,看到这幅图,你想到了哪些含有“山”字的四字词语?请试着写出三个:
、
、
。如果让你用四字词语形容一下图中的庐山,你会选择哪些?请试着写出三个:
、
、
。
二、句子加工厂。
(10分)
1.请根据解释写诗句。(4分)
(1)横着看是(连绵起伏)的山岭,从侧面看成了山峰。远看、近看、俯看、仰望景象各不相同。
(2)说句公道话,梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输给梅花一段清香。
2.照样子补充句子。(2分)
如果你看到爬山虎那细小的脚,你就会想起图画上蛟龙的爪子。
如果你看到
,你就会想起
。
3.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
(缩句)(2分)
4.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。(仿写拟人句)(2分)
三、课文直通车。
(13分)
1.《题西林壁》的作者是宋代诗人
。这首诗前两句写了诗人从
、
不同的角度,处在
、
、
、
不同位置观看
的感觉。这首诗中“
,
”两句,说明了“当局者迷”这个道理。学了这首诗,我得到的启发是
。
2.《暮江吟》为我们描述了两幅自然界的画面,一幅是
,另一幅是
。
四、口语交流台。
(5分)
做完作业的小强在看电视,妈妈让他离电视远点,可他说,离
近了看才好看。
1.
请你劝说小强,让他听妈妈的话。(3分)
2.
该怎样保护视力?提出两点保护视力的建议。(2分)
五、课内阅读。
(11分)
爬山虎的脚(
)着墙的时候,六七根细丝的头上就(
)成小圆片,(
)住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎(
)一把,使它紧(
)在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上(
)。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
1.根据课文内容,在括号里填上恰当的动词。(3分)
2.这一段主要围绕“
”这句话写的。(2分)
3.爬山虎的脚指的是
。(2分)
4.作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”,“一脚一脚”换成“一步一步”行吗?为什么?(4分)
六、课外阅读。
(11分)
蜜
蜂
初春,家里来了一窝蜜蜂,它们钻进谷仓里安家,妈妈高兴得不得了。因为在农村,有蜜蜂来是预示着这一年全家人将过得甜甜蜜蜜。我天天观察它们,也渐渐了解了它们。
蜜蜂非常聪明,它们会建造巧夺天工的蜂巢。奇特的蜂巢是由许多个六棱柱形的蜂房组合而成的。数学家经过仔细计算得出:使用同样的原材料,六棱柱具有最大的体积,从而可贮藏更多的蜂蜜,十分符合几何学原理和省工节材的建筑原则。
小小的蜜蜂真可以算是自然界中卓越的建筑大师呀!
蜜蜂很勤劳。采蜜是它们的主要工作。桃花、稻花、月季花……只要有花的地方就有它们忙碌的身影。据说蜜蜂最远能够飞到离蜂巢14千米外采蜜,真了不起。看到勤勤恳恳的它们,我怎能不深受感动呢?
蜜蜂体长虽然只有一到二厘米,但你可别小看它们,它们可都是英勇善战的勇士。有一回,一只大马峰想溜进蜂房搞破坏,被放哨的“卫兵”发现了。险情就是命令,许多小蜜蜂从巢里扑了出来。它们在入口处布了个蜂阵。只要马蜂飞过来,它们就同时扇动翅膀,并翘起尾部的武器。“嗡”的一声,马蜂只好向后撤。看到敌人还不肯离开,几只蜜蜂从阵里飞了起来,在敌人面前晃了一下,又落在阵里。接着又有几只飞了起来……就这样反反复复,马蜂一点便宜也没占到,只好灰溜溜地逃走了。为了守护家园,这些小精灵愿意付出一切,甚至是宝贵的生命。
听妈妈说,一窝蜜蜂一年可以为人们提供几十公斤蜜。如果你正在品尝这甜入心底的美味,请不要忘了这是由千千万万平凡而又勤劳的小蜜蜂酿造的。
1.文章重点介绍了蜜蜂的几个特点?分别是什么?(4分)
2.为什么说蜜蜂的巢是巧夺天工的?
(3分)
3.为什么有蜜蜂来会预示着这一年全家人将过得甜甜蜜蜜呢?(4分)
七、习作。
(30分)
植物王国里有无穷的奥秘,请选择一两种植物,仔细观察,认真研究,然后把你的发现、你的研究成果写下来。不少于400字。
第三单元提升练习参考答案
一、1.(1)操场 选址 (2)山峰 侧面 (3)均匀 铺
2.“废”改为“费” “体”改为“休”
3.(1)② (2)① 4.(1)牢固 (2)坚固
5.示例:山峦起伏 绿水青山 崇山峻岭 连绵不断 蔚为壮观 高耸入云
二、1.(1)横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
(2)梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
2.示例:秋天的落叶 在花丛中翻飞的蝴蝶
3.爬山虎爬。
4.示例:当清风吹来的时候,柳树跳起了柔美的舞蹈。
三、1.苏轼 正面 侧面 远 近 高 低 庐山 不识庐山真面目 只缘身在此山中 示例:对于复杂的事物,既要多方面观察,调查了解,又要亲身去体验,去分析
2.夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象 弯月初升,露珠晶莹的朦胧夜色
四、示例:1.小强,你看电视离得太近了,这样会对眼睛造成很大的伤害,会越来越近视的。
妈妈的提醒也是为了你好,好好爱护自己的眼睛吧。
2.(1)避免长时间用眼,看书、写字或看电视、电脑30至40分钟要停下来休息。(2)坚持做眼保健操。
五、1.触 变 巴 拉 贴 爬 2.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬 3.爬山虎茎上的卷须 4.不行。因为爬山虎并不像动物那样用替着往上爬,而是长一只脚就巴住墙,越往高处爬,越要不断地长出新脚。
六、1.三个特点,分别是聪明、勤劳、英勇善战。
2.因为蜂巢是由许多个六棱柱形的蜂房组合而成的。数学家经过科学计算得出:使用同样的原材料,六棱柱具有最大的体积,从而可贮藏更多的蜂蜜,十分符合几何学原理和省工节材的建筑原则。
爬山虎的特点范文第4篇
垂直绿化所采用的攀援植物种类很多，其中包括多年生的藤本植物和一、二年生的草本攀援植物，它们有着不同的生态习性、生物学特性和观赏特性，一般可分为缠绕类、吸附类、卷须类等。根据其本身的特点选择不同的应用形式。
一、应用原则
1、因地制宜的原则
适地适树选择合适的种植品种，考虑建筑物和园林设施的风格，种植区域的环境条件(如朝向、高度、土壤等)，充分发挥攀援植物在垂直绿化和美化两方面的作用。如在冠大荫浓的大乔木下，宜选用耐阴性好的常春藤、络石等，在斑驳的阳光下，藤蔓沿栅栏攀援向上，会生长得郁郁葱葱：在幼儿园或学校内，则不宜选择带刺的蔷薇或藤本月季，带有皮刺的枝条会对小孩造成伤害，在中国园林式庭院和公园内，种植凌霄和紫藤，其遒劲的枝干和优美的花枝，更能衬托建筑及园林设计的古朴典雅。我们在公司油库区选用抗性好的爬山虎、络石、扶芳藤做为岩石山体护坡绿化的品种，取得了非常好的防护效果。化工企业有很多水泥立柱和墙面，选用能吸附有毒气体的爬山虎、络石等，起到净化、绿化、美化的多重功能。
2、季相变化的原则
对于垂直绿化也应尽量做到四季有景，有季相变化延续性的效果，突出不同季节花、叶、枝、果等观赏特点，丰富景观层次。如春季紫花摇曳的紫藤、夏季艳如朝霞的凌霄、秋有红叶点点的爬山虎、冬风里绿叶闪亮的常春藤，还有娇嫩欲滴的蔷薇，果实累累的葡萄，茑萝、牵牛花等。
3、草本与木本、常绿与落叶、速生与慢生、观花与观叶搭配的合理性、科学性原则
草本尤其是一二年生草本植物能迅速形成绿化景观，发挥生态效果，但也要考虑长远绿化的要求。常绿植物在季相变化上较少，增加落叶品种来表现四季的交替变化，突出立体效果。一般慢生品种不能在短时间内浓荫蔽日，生态效果反应迟缓，应配置速生品种做为先锋植物。满园绿色还需鲜花点缀，绿叶与开花植物搭配，以期获得长期、稳定、美观的景观效果。
4、攀援植物与被绿化物的色彩、形态、质感相协调的原则
化工区有很多灰色生硬的水泥立柱、墙体、电线杆等，表面较粗糙，宜选用枝叶粗大的具有吸盘的爬山虎、有气生根的常春藤等。油库区依附的山体，大块的裸岩，阳光强烈、土壤瘠薄，以吸附力强、抗性好爬山虎、络石、常春藤为主。在生活区，纤细的栅栏上的立体绿化如要起到透景作用，可选用单一配置形式，植物宜用枝叶清秀的络石、矮牵牛、茑萝、藤本月季等，在道路两侧及学校等区域，如要遮挡视线，起到分隔空间作用，可选用与灌木配置或混合配置。公园和庭院内的廊架多为立体土木构架，选用缠绕类、卷须类和蔓生类的木本攀援植物，如紫藤、葡萄、蔷薇、月季等。
二、设计与配置形式
1、单一性配置：即选用单一品种应用到园林中，由于这种形式比较规整统一，大面积种植时很大气，容易形成浑然一体的视觉效果，管理较简单粗放，所以目前这种形式在许多地区被选用，如在高楼墙体下的爬山虎形成的绿色屏风，夏季不仅美观，而且还能遮光降温调湿，冬季落叶后，残留的枝蔓在墙体上犹如一幅水墨画，略显苍桑。采用同一种品种，一株或数株植于棚架，长廊周围，形成半露天的蔽荫设施，有一种别样的感观。光秃秃的石柱、电线杆也可用单一品种的攀援植物进行绿化美化，会起到一般绿化所达不到的观赏效果。
2、与灌木类配置单一配置有时略显单薄，为丰富单一配置的效果，弥补单一配置时植物下部叶片脱落后遗留的空隙，增加立体绿化的厚重和丰满效果，下层选用与其它花灌木或有色灌木进行配置，常用的灌木有茶梅、杜鹃、红叶石楠、雀舌黄杨、黄馨、无刺枸骨、洒金珊瑚等。
3、混合配置：即由多种攀援植物混合种植，但就一个景点而言，只需选择2～3个品种即可，不宜过多，目前混种方式是垂直绿化发展的主要方向，现介绍几种搭配模式。
爬山虎与常春藤的搭配：这两种植物叶型相近、但前者为落叶植物，后者为常绿植物，两者的混搭，可以相互弥补不足。春季爬山虎茎叶的嫩绿与常春藤的浓绿相呼应，秋季爬山虎变红的口十片夹杂在绿叶中，显得很生动，当爬山虎叶片脱落后常春藤的绿叶给萧瑟的冬季带来勃勃生机。
络石与爬山虎的搭配：我们在山体护坡绿化中选用了这种形式。夏季爬山虎宽大的绿叶可以使喜阴的络石免受阳光直射，冬季又可弥补爬山虎落叶的不足。
常春藤与凌霄的混搭：夏日凌霄枝头点点红花，成为视觉焦点，给人以美的享受。
常春藤与凌霄和蔷薇的混搭：常春藤油亮的绿叶，春季花团锦簇的蔷薇，夏日里的盛开的红花，园林效果更佳，在公园、庭院常用这种配置。
三、种植时应注意的几个问题
1、紫藤缠绕能力强，对其它植物有较强的绞杀作用，不宜与其它植物混合配置；
2、对于有些品种的攀援植物在种植初期必须进行人工绑扶，这是由于本地区夏秋季节多有台风等灾害性天气，强大的风力会将枝叶大片从支撑物上剥落或折断，造成损失。
3、枯死树木上攀附的绿色植物会使人有“枯木逢春”的感觉，但不能以活的树体做为攀援植物的支撑体，攀援植物的根系、繁茂的枝叶会使树体营养下降、通风采光不良、树势大大减弱，甚至死亡。
四、几种攀援植物的介绍
根据因地制宜的原则、季相变化的原则、草本与木本、常绿与落叶、观花与观叶搭配的合理性、科学性原则、攀援植物要与被绿化物的色彩、形态、质感相协调的原则，介绍几种在化工企业多年来成功种植的几种攀援植物
1、爬山虎(Parthenocissus tricuslaidata)
葡萄科爬山虎属落叶大藤本，具分枝卷须，卷须顶端有吸盘。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。爬山虎生性强健，对土壤及气候适应力强，在一般土壤中都能生长，阳处、阴处都能适应。耐寒、耐早。通常多采用扦插法，成活率达95％。爬山虎占地少、生长快，绿化覆盖面积大，是垂直绿化主要树种之一。适于配植宅院墙壁、围墙、庭园入口处、山体等处。它对二氧化硫等有害气体有较强的抗性。
2、常春藤(Hedera nepalensis var，slnesis)
五加科常春藤属常绿攀援藤本，枝蔓细弱而柔软，具气生根。常春藤是典型的阴性藤本植物，也能生长在全光照的环境中，在温暖湿润的气候条件下生长良好，能耐低温。对土壤要求不严，喜湿润、疏松、肥沃 的土壤，不耐盐碱。多用扦插繁殖，20天左右即生根。常春藤蔓枝密叶，是最理想垂直绿化材料，适宜让其攀附建筑物、围墙、陡坡、岩壁及树阴下地面等处。
3、络石(Trachelospermum jasminoides)
夹竹桃科络石属常绿攀援藤本植物，枝条和节上长有生气根。4月～5月为盛花期。性喜温暖、湿润、疏阴环境。具有一定的耐寒力，可露地越冬。对土壤要求不严，容易培育，管理粗放。络石一般采用扦插繁殖，扦插极易成活。对有害气体如二氧化硫、氯化氢、氟化物及汽车尾气等有较强抗性。它对粉尘的吸滞能力强，能使空气得到净化。可做污染严重厂区绿化，公路护坡等环境恶劣地块的绿化首选用苗。
4、紫藤(Wisteria slnensls)
豆科紫藤属落叶木质大藤本，茎具有左旋性。总状花序下垂，紫蓝色，密集而生，有香味。暮春时节，一串串硕大的花穗垂挂枝头，紫中带蓝，灿若云霞，具有较高的观赏价值。荚果大，密生绒毛，花期6月，果熟期10月。喜阳光，抗寒力强。对气候和土壤适应性很强，耐水湿干旱，喜深厚、肥沃、疏松的土壤。主根深，侧根少，不耐移植。扦插(硬枝插、根插)、压条、分株、播种均可繁殖。紫藤姿态优美花大雅致，寿命长，为优良的棚架材料，可绿化门廊，由于其缠绕能力强，对其他植物有绞杀作用，常用于绿化单一配置。
5、凌霄(Campsis grandiflora)
紫葳科凌霄属落叶木质藤本，具气根。其枝条柔软，花朵鲜红美观，花期7～8月，果期10月。好温暖向阳，稍耐阴，能正常越冬，耐干旱，忌积水，萌芽力、萌蘖力均强。主要扦插压条繁殖，也可采用分株或播种方式。常用于棚架、墙垣等，可与其它喜阴湿的攀援植物搭配栽植，具有层次，使垂直绿化取得良好的观赏效果。
6、藤本月季(Rosa Morden CVS.of Chlimbersand RambIers)
蔷薇科蔷薇属藤性灌木，植株较高大，分藤性及蔓生两类。性强健，生长迅速，以茎上的钩刺或蔓靠他物攀援。性较耐寒，喜光，喜肥，要求土壤排水良好。虽属四季开花习性，但也只以晚春或初夏两季花的数量多，花簇生成大丛，芳香。如果条件适宜，养护得当，秋季也可再次开出大量的花朵。可扦插繁殖。藤本月季花大色艳，多数品种春秋两季多次开花，繁花似锦，甚为壮观。园林中常用于棚架、长廊、栅栏等，有时还能高攀覆盖墙面，自成一景。
爬山虎的特点范文第5篇
重视并努力发挥好“随堂练”的作用，使写与听、说、读并驾齐驱，这样的语文课堂才是科学的，符合（2011年版）新课标“加强语言文字运用”之精神的。
在“随堂练”的教学实践中，笔者通常在这么几“点”上下工夫：
一、抓“关键点”
学生已有的积累不同，接受新知的能力也不一样。文本体裁、结构不同，重难点也不同，这就要求我们在设计“随堂练”时，要讲究针对性，不能为练而练，必须抓住课文的关键点，考虑学情，进行精练巧练，方能促进阅读，提高练笔效率。比如，《爬山虎的脚》一文，重点是了解爬山虎脚的特点，难点是了解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。因此，“随堂练”可设计为：
1.轻声读课文，说一说爬山虎刚长出来叶子的3个特点；长大了的叶子的3个特点。
2.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？先说一说，再画一画（画出动作词语：触、巴、拉、贴），最后再演一演（用自己喜欢的动作演出来）。
这样就把关键点――课文的重难点抓住了，并在这样由浅入深的练习中将抽象文字形象化，化解了文本难点。
二、抓“激情点”
“随堂练”要练出实效，关键在于把握时机，顺势而练。尤其是语言迁移类的写话练习，要“情到深处方动笔”。只有在学生与文心产生碰撞，打开文思了，倾诉的欲望才能油然流泻笔端。其实每篇课文都有“激情点”，关键看教师是否能发现并抓住。
以《地震中的父与子》为例，文本重点是理解在整个救助事件过程中父亲的想法与做法，进而体会父亲的伟大。我让学生角色置换，进行如下“随堂练”：
想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。
先让学生进行一番入情入境的口头表述，再诉诸笔端。文本的品读，加上对这道题的集体交流，似一股股气流，相互碰撞、交揉；顺势的笔练，则给了学生一个切入点，将内心情感及时转化成文字，自然流淌，教学目标也就水到渠成了。
三、抓“模仿点”
学生模仿优秀作品进行写作，不仅可以在潜移默化中受到经典作品的熏陶，提高文学修养，更重要的是依样画葫芦中，能学会作者谋篇布局、遣词造句、表情达意的方法。例如，《皇帝的新装》，为了让学生感知童话故事的最大特点，即想象和夸张，可设计如下“随堂练”：
请充分发挥想象，运用夸张手法，沿着课文的思路，模仿安徒生的写法，给《皇帝的新装》一文添加一个合理的结尾。（提示：想象要合理，要有现实依据，夸张要起深化主题的作用。建议先看看叶圣陶和鲁兵写的续篇，感悟一下他们的写作思路。）
学生在融会文意中自然展开想象，在模仿借鉴中尝试体会并运用童话的写法，在自己的童话作品里进一步感受童话的魅力，进而提升赏析水平。
四、抓“拓展点”
字词句段的迁移模仿，是语文教学的基础性目标，其意义在于为实现拓展性目标铺垫。二者角色简言之，即为授人以渔，学以致用。教学中，我非常重视拓展性练习的设计。如，《跳水》一文中，在教学船长命令孩子跳水这一段，出示练习：
除了船长这个办法之外，你还有更好的办法救孩子吗？
爬山虎的特点范文第6篇
《小学语文课程标准》支出：积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，改变过去的传授式学习方式，把学生看作学习的主体，发展的主体，培养他们的创新精神和实践能力。古人云：“凡事预则立，不预则废”。预习有助于培养学生良好的学习习惯，有助于了解下一节要学的知识点、难点；更有助于提高课堂效果。
课前预习是阅读教学的起始阶段，虽然是在课前，但却是阅读教学不可缺少的环节。预习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程。预习的深入与否，效果好坏，直接影响着学习语文的效率。传统预习最常见的方法就是让学生回家看看将学习的内容，无非是减少一些“拦路虎”而已。这样做法的根本缺陷在于使学生的视野局限现成的知识，忽视了知识产生的过程，忽视了在预习过程中体验和感受。
那么，怎样使预习变得有趣，好玩，充满乐趣，甚至在无形中，就接受了，感悟了，积累了？通过第一阶段“以学定教”的学习，我深深感悟到；我们在平时的教学中，教师一定要注意创新预习方法，不断给学生新的面孔，将知识性与趣味性结合起来。针对不同的课文，巧设预习题目，采取不同的预习形式便可让学生感到耳目一新，进而各显神通。
1、 巧设识字妙招
根据小学生喜欢爱动脑筋的特点，新课前，我让学生为新课作谜面让老师和同学们猜，比如：“瓣”猜的谜语是“辛辛苦苦来种瓜”等，给字宝宝照朋友，例如“未“与”“末”；编顺口溜，例如“巳、己、已、”三字让学生自编儿歌……这样一来，学生们在不知不觉中就牢牢记住了生字的读音，既避免了吃力不讨好的重复机械抄写，又大大激发了学生们的创作潜能。真是一举两得。
2、 巧记好词佳句
有些文章，或语句优美或重点句集中突出。预习这样的文章，可以试着让学生进行摘抄并赏析，再辅之以美读。既让学生在预习中选择自己认为生动有没得或自己认为重要关键句子，将其摘录下来，并对其中的关键处加以点评赏析，例如在教《鸟的天堂》第一课时，学生在预习前我以“这是一课（ ）的大榕树，我是从文中（ ）看出来的，我想把它读给同学们听”，在这样的预习题目前学生的心境是无拘无束的、轻松而愉快的，在这样的预习题目前，每一个学生都能有所收获，从而品尝到成功的喜悦，又为理解课文打下了很好的伏笔。
3、会质疑问难
“学起于思，思源于疑”。平时我常鼓励学生在预习中主动发现问题，提出问题，自觉地在学中问，在问中学。在开始时，学生们会提出许多与课文内容关系不大的很多问题，而后我又告诉学生“要想得到聪明的答案就要提出聪明的问题”，从敢问到善问是一个质的飞跃。一段时间下来，学生总结了许多质疑方法，如：可以从题目入手质疑。在教《爬山虎的脚》时学生质疑“爬山虎的脚长在哪儿？爬山虎脚的样子？爬山虎怎样爬？”还可以从文章中心句质疑，在执教《鸟的天堂》一文时，抓住“昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂呀！”学生们质疑：为什么昨天的我眼睛骗了我？为什么第一个鸟的天堂加了引号？为什么第二个鸟的天堂不加引号？此问题正是教学的难点，也是文章的重点。还可以在文中随时质疑，又如在执教《爬山虎的脚》一文时讲到爬山虎叶子时，学生又提出“写爬山虎的叶子与脚有什么关系？”此问题的提出正巧是我担心上课时难讲的问题，一问道破“天机”，验证点不攻自破，同时为讲课文内容奏响了序曲。
爬山虎的特点范文第7篇
1 利用图示，增强学生的记忆|
学生就读背整篇文章会觉得枯燥乏味，可是在文章中利用图示记忆法，通过图形来增加记忆的效果，使文章中的事物具有“形象性强的特点”。这样一来，学生自然而然就记住了文章的内容了。例如在《爬山虎的脚》这课中，我在教学爬山虎的脚生长过程的阶段时，让学生首先画出爬山虎的脚的示意图，了解爬上虎的脚是一脚一脚的往上爬的，而不是像我们人类是一步一步向前走的。接着让学生根据示意图来记住课文的内容，学生学起来就很容易了。如“爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。”看着图片这段就很好背诵了。“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”利用图片加深了学生的印象，爬山虎的脚自然就印在学生的脑子里了。又如《泊船瓜洲》，让学生读完诗句时，让学生看着示意图，说说诗句的意思，学生一看示意图基本都能说出诗句的意思。“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”通过示意图形象的表述出了地理位置，学生们一看图就能说意思了，“从京口到瓜洲仅是一江之隔，离南京也只隔几座山。”这样前面两句背诵就不难了。真正理解了诗句，背诵便是很简单了。
2 掌握记忆规律及时复习
“艾宾浩斯遗忘曲线“告诉我们记忆力再好的人遗忘也是不可避免的，但从什么时候开始遗忘的？怎样减少遗忘？何时复习效果最佳？通过遗忘规律可以一目了然。从中我们可以发现：遗忘速度最快的区段是20分钟、1小时、24小时，分别遗忘42%、56%、66%；2～31天遗忘率稳定在72%～79%之间；遗忘的速度是先快后慢等。因此，学生在记住知识的同时，还要教给学生记忆和遗忘的规律，及时复习巩固。“艾宾浩斯遗忘曲线”还告诉我们记忆的黄金时段在睡前醒后。睡觉前和醒来后是两个绝佳的记忆黄金时段！睡前的这段时间内可主要用来复习白天或以前学过的内容，对于24小时以内接触过的信息，根据艾滨浩斯遗忘规律可知能保持34%的记忆，这时稍加复习便可恢复记忆，识记忆材料易储存，会由短时记忆转入长期记忆。早晨起床后，由于不会受前摄抑制的影响，记忆新内容或再复习一遍昨晚复习过的内容，则整个上午都会记忆犹新。由此可见，我们可以教育学生充分利用睡前醒后的时间进行背诵，可获事半功倍的效果。同时根据以上遗忘曲线，我在本班中教育学生每天的晚上复习当天的内容，每周复习本周的内容。并在课堂中适当地组织学生进行背诵比赛，结合测试、考试复习，看看谁把本周、以前背的内容记得牢，从而不断地调动学生背诵的积极性。
3 鼓励指导学生进行广泛的课外阅读、背诵
叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”我们注重了在课堂上把教的重点放在如何引导学生通过多读多背积累语言方面来，但教总是有限的，学才是无限的。学生在课堂上掌握了积累语言的方法之后，要鼓励指导学生进行广泛的阅读，把课外阅读中遇到的优美词、句、段摘抄下来背熟，运用到平时的说话、作文中，这样有利于促进语言的积累，增加语言的储备。为了培养学生课外阅读的兴趣和良好的阅读习惯，我采取“扶一把”的做法，向学生推荐适合阅读、背诵和积累的文章，并让学生建立“摘录本”，有重点地进行积累和背诵。为了减轻学生的课业负担，我尽量减少一些机械性的练习与作业，把尽可能多的时间留给学生进行阅读和背诵。每周我还组织一次课外阅读与积累经验交流活动，让学生谈体会与收获。经过一段时间的训练，渐渐地，学生养成了课外阅读的好习惯，也体会到了积累语言的益处。刘琦同学在日记中写道：“读书时，我觉得自己就像小蜜蜂在百花园中采集花粉一样，到处是知识的花朵。写作文时，好词好句如同泉水一般涌出来，再不像以前苦思冥想，半天写不出一句话来。”
4 坚持家长教育相结合
爬山虎的特点范文第8篇
关键词：垂直绿化；园林设计；应用；景观效果；
引言：随着城市建设的快速发展，人们的生活水平提高，城市园林作为人们的休闲场所显得更加重要。为了提高人们的生活质量，满足人们的对生活品味，我们在园林设计中采用垂直绿化。垂直绿化在园林绿化中应用不仅能够改善城市生态环境、丰富城市绿化景观、美化城市，而且能够加强扩大绿化空间、降低噪音、吸尘以及减少热岛效应和有害气体等作用，所以在城市园林绿化中采用垂直绿化是非常重要的。
一、垂直绿化的意义
垂直绿化又称为是立体绿化，垂直绿化主要是指在充分利用不同的立地条件，选择攀援植物以及其他的植物栽植并铺贴或者依靠各种构造物或者空间结构的一种新的绿化形式。垂直绿化可以是有土栽培也可以无土栽培，垂直绿化不仅能够美化园林，增加艺术效果，使环境更加整洁、生动活泼。而且垂直绿化占地面积少、能够在有效的空间内，增加绿化立体效果、扩展绿化空间。垂直绿化是减少热辐射，降低噪音以及抑制热岛效应的重要手段。通过进行测定发现，垂直种植形式具有较强的降低噪音的能力：30M宽的林带能够降低6到8分贝的噪音， 40M宽林带能够降低10到15分贝的噪音。并且垂直绿化的建筑物比同等条件下的建筑物温度低3.5到3.6℃，垂直绿化能够抑制热岛现象。由此可见垂直绿化在园林绿化中具有重要的作用和意义。
二、垂直绿化的设计
很多的园在设计中不仅要求应该尽量扩大绿地的面积，而且还应该具有美化园林，具有观赏的价值，并且应该根据场地，将有限的空间发挥最大，在园林设计的过程中，应该精心设计各种垂直绿化的作品，比如篱笆、藤廊、棚架以以及拱门吊篮等，这些设计不仅具有观赏的价值，而且能够增加园林的立体感，给人以生动形象，并且也增加人憩息活动的空间。比如在园林设计中将花草树木和攀援的植物进行配置，并做到疏密搭配、错落有致。
（1）紫藤、葡萄、蔓生性月季以及金银花等具有缠绕性的藤本植物。这些植物在园林设计中可以稍微进行扶持或者牵引等，它们就能够在墙面上以及花架上附着，对园林装点以及增加园林的景观效果具有重要的作用，比如在某个公园中在对于一处拱门的景观采用垂直绿化进行设计，这样不仅使人们感觉到具有真实生动的特点，而且极大的增加景观的效果。如下图所示：
（2）在园林设计中进行垂直绿化可以采用地锦、爬山虎、凌霄等具有气生根或者吸盘的植物，并且这些植物不需要牵引的材料或者支架等辅助的工作，在园林设计的过程中这种垂直绿化植物不仅管理、栽培、养护简单，而且占地面积小，能够节约很大的空间。在设计的过程中应该注意多种景观的相互搭配、相互配合，使不同的种类进行搭配不仅能够延长观赏期，而且对增加景观的效果具有重要的作用。比如在设计时，将木本植物与草本植物相结合、将慢生植物和速生植物相结合、将常绿植物与落叶植物相结合以及阳性和阴性植物相结合等，这样不仅能够加强园林建设，而且对园林四季景观的建设具有重要的作用。
三、垂直绿化应注意的问题
（1）选材适当，选地适栽
垂直绿化在选择植物材料时，总的原则是充分利用当地植物资源，适地适栽。选择时，必须依据功能要求、生态要求、观赏要求和绿化方式要求，考虑植物攀援习性和攀援能力的强弱以及生态特性和观赏特性的不同，考虑植物材料与被绿化物在色彩、形态等方面的对比和调和、层次和背景、起伏和韵律、主题与陪衬等关系。如秋叶变红的爬山虎等最适于配置在灰白色或白色的墙面上，而在红色的砖墙上则较难展现其深秋的风采。
（2）结合特性，合理搭配
考虑到单一种类观赏特性的缺陷，在攀缘植物造景中，应尽可能利用不同种类之间的搭配以延长观赏期，创造出四季景观。如爬山虎、络石或常春藤配栽，络石或常春藤生于爬山虎下，既满足了其喜阴的生态特性，在冬季又可弥补爬山虎的不足。在考虑种间搭配时，重点应利用植物本身的生态特性，如速生与慢生、草本与木本、常绿与落叶、阴性与阳性、深根与浅根之间的搭配，同时还要考虑观赏期的衔接。以下为几种较好的木质藤本种间搭配：爬山虎+常春藤、爬山虎+络石、爬山虎+小叶扶芳藤、紫藤+凌霄、凌霄+络石或小叶扶芳藤、黄香木+蔷薇各变种、蔷薇+藤本月季不同花色品种。
（3）注重艺术，创造意境
在攀援植物应用时，要同时关注科学性与艺术性两个方面，在体现植物自然美的同时，注重意蕴美的利用。很多传统的观赏植物富有意蕴美，使植物形象成为某种社会文化、价值观的载体，成为历来文人墨客、丹青妙手垂青的对象。现在，人们常用紫藤表示欢迎，用凌霄表示声誉和名声，忍冬表示高洁和忠实的爱情等。这些植物的人格化和意蕴美，在造景中如能合理运用，可形成诗情画意的意境。
总之，在园林设计的过程中采用垂直绿化，不仅能够美化园林景观，增加观赏价值，形成诗情画意的景象，而且对绿化环境，提高绿化面积，建设绿色城市具有重要的作用和价值。
参考文献：
[1] 周轶捷,杨慧.垂直绿化在园林绿化中的应用．山西水土保持科技；2010(2)：45—47.