绿野仙踪读后感
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绿野仙踪读后感范文第1篇
《绿野仙踪》讲述了一位来自美国乡村的寻常女孩多萝西被一场龙卷风带到了神秘的国度，为了寻找回家的路，而踏上冒险之旅的故事。今天小编分享了《绿野仙踪》2021优秀读后感五篇，希望能帮到你。
《绿野仙踪》2021读后感1在寒假里，妈妈给我买了很多的课外书，我也看了几本书，让我印象最深的就是《绿野仙踪》这本书了。作者通过故事告诉我们，要有善良勇敢的品质，朋友之间要友爱互助，为理想奋斗的精神。
《绿野仙踪》说的是：有一个美丽善良的小女孩多萝茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥芝国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续认识了没脑子的稻草人，没心的铁皮人和一只胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮忙，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最后，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿。
《绿野仙踪》的故事情节，还给我带来了许多启迪，其中最重要的一点就是：每个人都有自己的优点和缺点，要发奋发现、发掘自己的优点，给自己以信心和期望。书中的稻草人期望拥有一颗智慧的头脑;铁皮人期望自己有一颗跳动的心脏;胆小狮期望自己拥有勇气和胆量。而其实稻草人在状况紧急的`时候脑子比谁转得都快，总能想出一个个机灵的点子;而铁皮人很有爱“心”，时时助人为乐;胆小狮在危险的时候也会胆大起来，甚至敢与怪兽奋力搏斗……
从故事中我还明白了一个道理：我要到达每一个目标，是要付出艰苦劳动的，要不怕困难，带着一颗善良的心，那么，我的梦想就会实现。在我以后在生活上、学习上都要向多萝茜学习，生活中遇到困难要想办法去解决它。在学习中不懂的多问老师，多问同学，让知识更丰富。
《绿野仙踪》2021读后感2我想《绿野仙踪》这本书大家都读过吧，故事中的主角儿有要回家的多萝西、没有脑子的稻草人、胆子小的狮子、小狗托托和想要一颗心的铁皮樵夫，他们5个伙伴结伴行走，于是这趟惊险，奇妙，复杂的旅行就简单多了。为什么他们的这趟旅行会如此顺利呢?答案就是一个词儿—团结!因为在他们的团结，互帮互助下，才能在一般人不可能所在的时间内到达了目的地。虽然困难重重，但是他们还是毫不退缩，因为又是一个词儿—信心!的确，要做好一件事，需要我们团结起来和有足够的自信心。
在一次科学课上，老师要求搭纸棍房，我们小组准备了足够的纸棍和胶带，刚开始什么都不会，老师便过来耐心的教我们如何搭三角形结构体等一些知识，我们便又开始手忙脚乱了，但这次我们是有分工的，3位男同学负责搭造型，3位女同学负责扎胶带。你们要问我为什么这么做，因为我们团结，有了足够的自信心!最后作品完成了，我们得了冠军。其实在生活中、工作中、学习中，因为团结和自信而成功的人士们很多很多，就拿合唱队的唱歌儿来说吧!如果在唱歌时你唱你的调，他唱他的调，我唱我自己的调，那不是乱了吗?如果在跳舞时应该往右转，可是却转成了左，那多难看呀!如果你不自信，而是紧张的话，那么唱出来的歌就不好听了。
看来生活中团结和自信是不可缺少的哦!
《绿野仙踪》2021读后感3最近，我读了《绿野仙踪》这本书，作者用优美的语言叙述了一个惊险离奇，如梦如幻的传奇经历故事。它给我留下了深刻的印象，使我明白了许多道理。
这本书的内容是这样的：小女孩多罗茜住在美国堪萨斯州的大草原上，一天，一场威力无比的龙卷风把她刮到了一个陌生而神奇的国家——奥芝国。为了能再回到家乡，她踏上了去翡翠城寻找男巫——奥芝的道路。在途中，她陆续结识了希望得到大脑的稻草人、希望得到一颗真心的铁皮人和希望得到勇气和胆量的胆小狮。他们为了实现愿望，互帮互助，团结友爱，最终都如愿以偿。
这四个小伙伴在途中遇到了千难万险，但丝毫没有动摇他们实现愿望的心。他们碰到了邪恶的蜘蛛怪，可怕的虎头熊“开力大”也毫不畏惧，而是勇敢地发起挑战。这难道不值得我们学习吗?无论做什么事情都需要十足的勇气，没有勇气就克服不了困难，没有勇气就改正不了错误。“狭路相逢勇者胜”!回顾我们的生活，有多少同学遇到一点点的困难，就缩头缩脑，一点勇气也没有，甚至有的同学连发言都不敢。这样的话，永远都不可能成功。所以我们要鼓起勇气，勇敢地面对现实，才可能取得成功。
令我感受最深的还有他们团结友爱的精神。当他们误入有毒的罂粟丛时，胆小狮、多罗茜和小狗托托都被熏睡过去，幸亏稻草人和铁皮人因为没有知觉，所以脱险。他们两个没有抛弃朋友，而是排除万难，将胆小狮、多罗茜和小狗托托送出了花丛。有句话说：“友谊使欢乐倍增，使痛苦减半”。正是因为有了这伟大的友谊，他们才齐心协力脱离危险。我们共同生活在大集体中，就应该互帮互助，团结友爱，才能配合默契，共同进步。
这本书让我知道了什么是勇气和友爱，使我受益匪浅。
《绿野仙踪》2021读后感4任何一本出名的书都有着它的可取之处，在读完之后都有一番收获吧。下面是由下，看了一本特别有意思的书。书的名字叫《绿野仙踪》。
这本书讲的是小女孩多萝茜和她的小狗托托，住在堪萨斯州的爱姆婶婶和亨利叔叔的家里。一天，多萝茜和托托跟着小木屋一起被一阵旋风吹到了一个陌生的地方，小木屋落地时无意中压死了东方恶女巫。多萝茜在北方好女巫的指点下，寻找奥芝王，找到回家的方法。在寻找奥芝王的过程中，她结识了没有脑子的稻草人、没有心的铁皮人、胆小的狮子三个好朋友。
他们一起克服了很多的困难，来到奥芝国，完成奥芝王给他们的任务，并揭开了奥芝王的秘密。在奥芝王的帮助下，稻草人得到了脑子、铁皮人得到了心、狮子得到了胆量。奥芝王告诉多萝茜要到南方女巫那儿去才能回家。她通知伙伴们明天就朝着南方女巫的宫殿前进。路上，他们经过了美丽的瓷器城，最后他们终于到了南方女巫的宫殿里。南方女巫告诉多萝茜：她脚上的银鞋可以带她穿过沙漠，回到自己的家里。
最后，稻草人变成了奥芝国的国王，铁皮人成了一个奥芝国的居民，狮子当上了森林。多萝茜回到家，对爱姆婶婶和亨利叔叔说了她惊险的旅程，爱姆婶婶和亨利叔叔都有点不相信，还以为多萝茜说的是梦话呢!
这里面的人物、内容都丰富多彩，他们的经历也很有趣。他们四个人先遇到野兽开力大，狮子凭他的勇气战胜了他;后来又遇到了奥智，向他诉说了他们的请求，奥智让他们去杀死西方女巫，他们团结起来，共同战胜了女巫;可是让他们意想不到的是：奥智居然是一个老头假冒的，没办法，他只能给稻草人缝了个脑子，给狮子一瓶神秘药水，给铁皮人一个用布缝的心，可是他没办法送多罗茜回家，他想做一个热气球送她回家，可惜没有成功。
《绿野仙踪》2021读后感5《绿野仙踪》讲述了堪萨斯大草原上有个美丽善良的小姑娘叫多萝西，有一次大草原上刮狂风，她和她的小狗托托被旋风吹到了一个陌生的奥茨国去了，她感到十分茫然在女巫的指点下，她去翡翠城寻求奥茨大王的帮助。
小女孩在途中遇到要去找脑袋的稻草人，还有找心的铁樵夫和找勇气的胆小狮，于是他们成了朋友，结伴而行，小女孩不再感到孤单。小女孩与几个朋友一路上经历了许多艰难曲折，但凭着团体的智慧和勇气，他们战胜了种种困难，终于来到了奥茨国翡翠城，他们能成功吗?我的回答是“一定能。”因为他们有着团体的智慧和勇气。多萝西她不畏艰难，终于扫清障碍，回到了亲人身边。稻草人他幽默、足智多谋、遇事稳定。铁樵夫他嫉恶如仇、正直坦荡。胆小狮魁梧、高大却又胆小如鼠。他们一定能成功!大家还记得9月1日晚播出的《开学第一课》中的第3节课吗?这节课讲述的就是关于团队的故事：
在这节课里还举行了一场并不公平的拔河比赛，由12名小朋友与两位篮球巨星姚明和易建联之间进行。最终孩子们胜利了!
绿野仙踪读后感范文第2篇
《绿野仙踪》是美国著名儿童文学作家莱曼·弗兰克·鲍姆系列作品《奥兹国经典童话》的开篇之作，也是他的代表作。以下是小编为您整理的《绿野仙踪》2021小学生读后感五篇，衷心希望能为您提供帮助！
《绿野仙踪》小学生读后感1《绿野仙踪》是由美国作家莱曼弗兰克鲍曼写的一部的童话故事。
故事讲了一名叫多萝西的小姑娘和她的小狗托托被一阵威力无比的龙卷风吹到了芒奇金的国度，并凑巧压死了为害该国的东方恶女巫。为了表示感谢，美丽的北方女巫给了多萝西一个吻，并保证她一路上不会受到伤害。为了回到亲人的身边，她历经了千辛万苦。遇到了寻找脑子的稻草人，需要心的铁皮人和需要勇气的狮子。他们患难与共，喜悦同享，一起度过了那些不可思议的奇特经历，正是靠着这些小伙伴，多萝西才实现了回家的愿望。而三个小伙伴也各自得到了所需要的东西，过上了幸福的生活。
故事中作者把三个童话人物所需要的东西拼成了一个“人”。稻草人的脑子代表了智慧，铁皮人的心代表了情感，狮子的勇气代表了自信。这些都是人类所追求的。另外，主人公们没有靠仙女的帮助，而是通过各自的努力，团结一心走到了最后。
由此，我想到了生活中很多事都是要团结才能完成的。拔河最能体现集体的力量，比赛当中一个人泄了力将会导致全队的失败。还有就是要坚持，我就是一个比较散漫的女孩，做事经常三天打鱼两天晒网，我很佩服小主人公，我想我要改变自己，努力让自己拥有智慧的脑子，善良的心，满满的自信。
最后，我引用书里的一段话，也是我最想告诉大家的：“集体的力量是大的，个人的力量是渺小的，只有通过这个集体，个人才能发挥出才智，最终取得胜利。”
《绿野仙踪》小学生读后感2暑假里，我读了一本非常有趣的书，名叫《绿野仙踪》。故事讲的是有个美丽善良的小姑娘多萝西和她的亨利叔叔，艾姆婶婶快乐的生活在一起。可是有一天，一场龙卷风把她刮到了一个神奇而陌生的地方—奥兹国。为了回到故乡，多萝西勇敢地踏上冒险之路。一路上，她遇见了没长脑子的稻草人、没有心的铁樵父和胆小的狮子。几个好朋友互相帮助、团结合作，历经千辛万苦，最后终于靠非凡的智慧，顽强的勇气和坚强的毅力实现了各自的愿望。稻草人有了聪明的脑子，铁樵夫有了善良的心，胆小的狮子有了胆量，多萝茜和小狗托托回到了家乡，见到了亲爱的艾姆婶婶和亨利叔叔。
读了这本书，我觉得我的心好像在和多萝西一起冒险，当多萝西遇到危险时，我也跟着紧张，当多萝西战胜困难时，我为她高兴。多萝西的勇敢，善良和坚强打动了我。多萝西和她的朋友们的互相帮助，团结友爱感动了我。我要学习多萝西不怕困难，勇往直前，百折不回的精神，在学习上，生活上不断努力，奋发向上。
我还感受到拥有朋友是多么的快乐啊!没有朋友们的关心和帮助，多萝西是不可能创造种种奇迹，坚持到底的。同样，没有多萝西的帮助，没长脑子的稻草人、没有心的铁樵父和胆小的狮子也不可能实现各自愿望。朋友很珍贵、很重要，所以，我要关心他人，真心对待朋友，珍惜和朋友们之间的友谊。
《绿野仙踪》真是一本让我快乐，受益匪浅的好书啊!
《绿野仙踪》小学生读后感3在这个炎炎夏日的暑假里，我阅读过像天上的繁星一样多的课外书。比如：《西游记》《水浒传》《三国演义》……可令我印象最深刻的还是那本美国作家莱曼.弗兰克.鲍姆的著作《绿野仙踪》，在这本书里讲述了一个引人入胜的神话故事。
在一个堪萨斯的大草原上，生活着一位小姑娘多罗茜以及他的亨利叔叔和艾丽婶婶。但有一次，威力无比的龙卷风，把多罗茜和她心爱的小狗狗托托吹到了一个既美丽又神秘的国家——奥芝国。她为了回到自己的故乡，遇到了种种的惊险，也认识了不少的好朋友，其中有：一心想得到思索脑子的稻草人;想要有一颗心的铁皮伐木工;还有拼命想要获得勇气的狮子……
但最后，他们经过了南方的女巫——甘林达的帮助下，稻草人成为了奥芝国的统治者;铁皮人成为了温基人的;狮子成为了大脑袋怪人山那边的古老森林的百兽。他们一起患难与共，悲喜共享，一起经历了许许多多不可思议的奇特旅程，终于实现了每个人的开心心愿，也让我们感受到了这些既可贵，又无价的友谊，以及为了梦想而不断努力，不畏惧的那份执著。
《绿野仙踪》吸引了我的不仅仅是它那既扣人心弦，令人感动的故事情节，还给我带来了许多精彩的启迪，其中最重要的就是：朋友之间要互相帮助、团结，正所谓：团结就是力量。在一些困难中，稻草人的脑子总是比别人动得快了五六拍;在一些危机的时候，铁皮人总能会对困难的伙伴们献出一点爱“心”，在需要帮助的时候，胆子微小的狮子会勇敢地挺身而出，帮助大家摆脱种种危难。我心想：要是多罗茜在黄路铺砖的时候，没有遇到脑子机灵的稻草人，没有遇到有爱心的铁皮人，没有遇到有困难时挺身而出的小狮子的话，有可能多罗茜永远也回不到自己的家乡。有可能成为了坏坏的女巫的奴隶，也有可能成为四处让人欺负的流浪小女孩。
在这本书里，我体会到了：要想实现自己伟大的理想，是非常不容易的，每一个目标，是必须付出艰辛的劳动能力的，需要不怕困难，带着一颗善良的心，与伙伴互相帮助、团结友爱。这样做，心中所想的那一天，总会实现的。如果世界的每一个人都献出一点点爱，世界就会比以前更加的美好!这一本莱曼。弗兰克。鲍姆的著作《绿野仙踪》既教育了我们一些大的道理，又让我们体现到了互相帮助，团结友爱的一个冒险、感动的故事。正所谓：小故事大道理。这本书真的非常非常好看。你也买一本或借一本看一看，看了你就会知道。
《绿野仙踪》小学生读后感4很久以前我就已经读过《绿野仙踪》这本书，后来我还发现《绿野仙踪》还有电影和动画片。
今天，我要给大家介绍一本有意思的书，书的名字是《绿野仙踪》。我非常喜欢这个故事，我先来给大家讲一讲故事的内容吧!故事的主角是一位美丽善良的小姑娘，她的名字叫多萝茜，她和亨利叔叔、艾姆婶婶居住在堪萨斯大草原上。
一天，一场龙卷风把多萝茜刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国。在那里，为了回家，她在女巫的指引下寻求帮助。在路上，她陆续结识了许多新朋友——可爱的稻草人、善良的铁樵夫、憨厚的胆小狮，它们为了实现各自的心愿，他们共同面对困难，克服困难，互相帮助，携手协作，历尽艰辛，一路上遇到了许多稀奇古怪的事情。最后，他们凭借自己非凡的智慧和毅力，都如愿以偿，实现了自己的心愿!
在这个故事里，我最喜欢的两个角色是多萝茜和胆小狮。我喜欢多萝茜是因为她碰到任何困难，都能乐观、镇定地对待，而面对各式诱惑的时候，也不为所动摇，坚持着心里的信念，直到最后。她身上的这两点，都是值得我去学习的。
平时生活、学习中的我，遇到困难会有退缩的念头，不会正视它，没有积极的态度，让我曾经在学习上停滞不前。多萝茜在书中表现让我得到学习和成长起来，敢于面对自己的缺点并努力克服它。我喜欢胆小狮是因为它从刚开始的“胆小狮”到后来的凡事都抱着试一试的态度，不畏艰难，内心变得十分强大，最后成为了野兽!
在这本书中，我明白了许多道理，在生活中我们要学习他们那种坚持不懈的精神，为了梦想不畏艰辛的那份执著，他们那种可贵的互相帮助的友谊更值得我们去学习。多罗茜和伙伴们团结起来，这也使我知道了团结的力量是多么的神奇和伟大。又如：我们和朋友之间要共患难，不能斤斤计较，无论遇到什么事，都要勇敢、镇定、团结、互助，这样才能成功。这本书也同时带给我许多启发，在现实生活中，我也会这样做的!
这本书我就介绍完了，它能带给我许多正能量、和感悟。同时也希望大家能发自内心地喜欢这本书!
《绿野仙踪》小学生读后感5这本书讲的是小女孩多萝茜和她的小狗托托，住在堪萨斯州的爱姆婶婶和亨利叔叔的家里。一天，多萝茜和托托跟着小木屋一起被一阵旋风吹到了一个陌生的地方，小木屋落地时无意中压死了东方恶女巫。多萝茜在北方好女巫的指点下，寻找奥芝王，找到回家的方法。在寻找奥芝王的过程中，她结识了没有脑子的稻草人、没有心的铁皮人、胆小的狮子三个好朋友。
他们一起克服了很多的困难，来到奥芝国，完成奥芝王给他们的任务，并揭开了奥芝王的秘密。在奥芝王的帮助下，稻草人得到了脑子、铁皮人得到了心、狮子得到了胆量。奥芝王告诉多萝茜要到南方女巫那儿去才能回家。她通知伙伴们明天就朝着南方女巫的宫殿前进。路上，他们经过了美丽的瓷器城，最后他们终于到了南方女巫的宫殿里。南方女巫告诉多萝茜：她脚上的银鞋可以带她穿过沙漠，回到自己的家里。
最后，稻草人变成了奥芝国的国王，铁皮人成了一个奥芝国的居民，狮子当上了森林。多萝茜回到家，对爱姆婶婶和亨利叔叔说了她惊险的旅程，爱姆婶婶和亨利叔叔都有点不相信，还以为多萝茜说的是梦话呢!
绿野仙踪读后感范文第3篇
我有本好故事名叫《绿野仙踪》。
可爱的小女孩多萝茜和亨利叔叔、艾姆婶婶住在堪萨斯州大草原上，过着简单的生活。
龙卷风来了，把多萝西和小狗托托卷到一个陌生的地方。突然，一个仙女出现了，说：“想回家，就先找奥茨大王。”于是多萝西带托托出发了，路上，他们遇稻草人，他要一个会思考的脑子；铁皮人要颗鲜活的心脏；胆小狮要胆量。他们一起去找奥茨大王，爬山涉水，想方设法解决了一个一个的难题，打败了凶猛的虎头熊。最后终于见到了奥茨大王，可是奥茨大王要他们打败西方魔女，他们用桶水打死了西方魔女。因为西方魔女什么都不怕，唯一害怕水。但是奥茨大王是个老头，于是多萝西就靠自己的力量回家了，伙伴们的愿望也都实现了。
这是我最喜欢的故事书，因为多萝西和伙伴们拥有智慧和力量，战胜一切困难。
二年级:胡荣
绿野仙踪读后感范文第4篇
前几天，我看了一本故事书，名叫《绿野仙踪》。
这本书主要讲小女孩多萝茜被一阵龙卷风刮到了一个陌生的地方。为了回家，她在南方女巫的指引下去翡翠城找奥芝寻求帮助。一路上，她结识了三个朋友：稻草人，铁皮焦夫和胆小狮。多萝茜和她的朋友们一起地面对困难，最后她终于回到了家中，而朋友们也找到了属于自己的幸福。
我最佩服多萝西的勇气，因为我是个遇到困难就想放弃的人，每次遇到困难，我都会想着放弃，比如上补习班，一遇到难题就不想学了，所以 从现在起，我要向多萝茜和她的朋友学习，做一个坚强的孩子，勇敢地面对困难。
绿野仙踪读后感范文第5篇
【一】 学习、阅读、作息、运动计划
一， 晨诵。虽然放假，儿子每天还是习惯性的按上学时的作息时间，早上6:30准时起床。每天早晨半小时的时间朗诵《日有所诵》、《中外儿童诗精选》、《会写字的梧桐叶》中的各两首小诗。通过诵读其中清新、经典的小诗，培养孩子的想象力、审美力，让文学经典浸润孩子的心灵，拓展思维。
二， 下午、晚上各阅读半小时。诸如绘本类的《蚯蚓的日记》，《圆圆的肚脐》，《神奇校车》，《小绿狼》，《女巫扫帚排排坐》等，自己独立阅读。我在他读后加以引申指导，汲取其中精髓，写出读后感。此项也是暑假老师布置的作业，写5篇读后感，重于修改，发表在博客上。儿童文学类的《笨狼的故事》，《绿野仙踪》，《我和姐姐克拉拉》，《一百条裙子》，《木偶奇遇记》，需要通过对话式、亲子剧场式、倾情演绎式等不同的方式，陪孩子一起共读。共读的过程，作以整理记录。
三， 上午和下午分别半小时上网的时间。孩子可以自由支配。或玩网络游戏；或拜访博友；或浏览自己感兴趣的网页。
四， 中午午休不少于两小时。保证充分睡眠，养精蓄锐，提高做事效率。
五， 每天择时户外活动一小时。接受日晒，呼吸新鲜空气，适量运动，强身健体。
六， 其余时间为自由支配时间。玩魔尺；练字；看动画片；练习口算（此为老师布置的作业，每周100道口算题，总共800道）；适当预年级课程；做手工等自由选择。
【二】 旅游出行计划
暑假，我们依然选择出行旅游，亲近大自然，呼吸新鲜空气，彻底放松身心，在游玩中汲取更多知识。
关于选择旅游城市，我们不谋而合，依然选择美丽的三亚，第三次重游。一路行程与度假期间，儿子毛遂自荐与我互换角色，由他担任家长，全力安排具体事宜。我掌控大方向，根据情况适时调整辅佐儿子。这种互换角色，生活中我们经常来做。无形中调动孩子的主观能动性，培养孩子的责任心，自主决策能力，处事领导能力，辨别是非与变通能力。
在三亚度假期间，学习作息时间，稍作调整。添加晨起海边跑步和傍晚海边散步或游泳。尽享海的浩瀚无际，放飞心情，开阔视野，陶冶情操。
【三】 需要注重的环节
一， 注重和孩子一起阅读，共同进步。除了亲子共读外，充分利用暑假时间，阅读《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，《小学生家庭教育》，《朗读手册》等教育类书籍，提升教育理念。阅读《夏洛的网》，《长袜子皮皮》，《窗边的小豆豆》等经典儿童文学，弥补幼时的缺憾。阅读《林清玄散文精选》，《席慕容全集》等经典散文，拓宽阅读范围。和孩子一起阅读，共同进步。
二， 注重引导孩子从“说”到“写”的衔接过渡。借助老师布置的5篇读书笔记，10篇日记。悉心引导孩子从“说”作文慢慢过渡到“写”作文。让孩子渐渐学会拿起笔来书写文章，表达自己的思想。
三， 注重引导孩子捕获生活中的精彩和感动。让孩子学会善于发现生活中的写作素材，不至于真正写作时，无从下手，无话可说。
四， 注重以兴趣为主，“诱惑”孩子自愿写作或者阅读，绝不强求。孩子看了《小屁孩日记》，很是感兴趣，也要试着写日记。对于低年级孩子来说，要有一个过程，需潜心引导。
绿野仙踪读后感范文第6篇
课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。
一、营造良好氛围，激发小学生课外阅读的兴趣
如在教学《蝙蝠和雷达》一文时，我发现学生对科学方面的内容特别感兴趣，就不失时机地让学生去收集、阅读有关科学技术方面的文章。学习了《巨人的花园》后，让学生收集许多中外有名的童话故事。教师还可以经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。如教学《卖火柴的小姑娘》后，我介绍《安徒生童话选》；结合《将相和》的教学，我出示《三国演义》(儿童版)介绍书中部分精彩内容的梗概。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求借书阅读，在读中去感受名著的魅力和灿烂文化的艺术所在。这样有目的地进行课外阅读，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量。
班级读书会也是小学生在学习伙伴间形成课外阅读氛围的重要形式，主要做法是：先引导学生用一段课外时间读《学语文之友》，然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物自由讨论，也可以交流一些同学的读后感等。
此外，开展读书笔记评展、精彩诗篇朗诵会都是营造阅读氛围的好办法，都可激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。
二、引导小学生选择合适的课外读物
高尔基说过，读一本好书，就是和许多高尚的人对话。可见，课外阅读对孩子的精神世界有极大的影响。小学生在阅读中，面对身边各种各样的书，常常不知如何取舍，不知读哪一本好，也不知如何去读，对于这些问题教师如果不重视，学生很容易对阅读失去兴趣，引导小学生选择合适的课外读物要注意以下几点：
小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。同时，小学生的认知水平、接受能力都有限。根据这些特点，我精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物，如《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》、《鲁宾逊漂流记》《绿野仙踪》，以及安徒生、格林兄弟的作品等。这些经典儿童文学书籍既是符合儿童心理和认知发展水平的课外读物，又能促进他们完美地发展，纯净孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激发他们一生的文化向往。另外，学生因性别、性格等方面的差异，阅读兴趣也随之不同，所以推荐读物时还要注意个性差异学生的阅读兴趣。如我班何海洋喜欢军事方面的知识，我就向他推荐《军事天地》等课外书籍；简韫文比较喜欢漫画，我就向她推荐《动漫世界》、《世界儿童漫天下》等课外读物。
三、指导小学生掌握正确的阅读方法
张之洞曾经说过：“读书不得要领，劳而无功。”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素小。因此教师要注重阅读方法的指导，培养学生写读书笔记的习惯。教师是学生课外阅读的指导者，应对学生进行具体阅读方法指导。如：教给学生精读、略读、浏览、速读等读书方法；教给学生摘录、归类、整理的方法；帮学生养成阅读后及时交流、讨论的习惯；教会学生读时写批注，读后写心得体会的方法。写读书笔记，是巩固课外阅读效果的好方法。读书笔记从形式上可分为摘录好词好句、编写提纲和写读后感几种。在课外阅读时，要引导学生有重点地选择一些章节进行精读，边读边想，在文章紧要处、感触最深处圈点勾划。遇到一些语言优美、内容精彩的句段时，不妨将它们吟咏、背诵下来。读后及时把自己的体会用文字记录下来，养成写读书笔记的习惯。长期坚持，必能做到读有所得。
四、培养小学生良好的阅读习惯
课外阅读如果缺少教师的检查和监督，有时候很容易虎头蛇尾，所以教师要在指导学生开展课外阅读的同时，有计划地培养学生形成良好的阅读习惯。一是做好课外阅读的检查与评价。教师要经常采取谈话、检查读书笔记等方式了解学生课外阅读的情况，可鼓励学生将自己的阅读成果展示出来，做到资源共享。二是围绕课外阅读开展多种活动。进行课外阅读指导，不能死板，要经常开展一些学生喜爱的活动，如举行讲故事比赛、古诗儿歌朗诵会、智力问答、成语接龙等，使课外阅读成为一种有组织的集体行动。三是养成良好的阅读习惯。如，认真读书的习惯，使用工具书的习惯，积极动脑思考的习惯，爱护书报的习惯，用眼卫生的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯等。这些阅读习惯一旦形成，不但对学生阅读能力的提高很重要，而且对他们将来的发展也会起到很重要的作用。
五、阅读展示
一池清水，只要击拍，就会产生阵阵涟漪，孩子的课外阅读，也只有不断地寻找一个个激活点，才能产生一次次新的激励，形成一个个新的台阶。我们把定期组织各项平实而丰富的活动作为孩子们课外阅读的“激活点”，让其在展示中享受成功的欢悦，在活动中形成新的激励。我们可以开展读书笔记展评、进行阅读交流、组织各种竞赛、举行多项表演或游戏。这样一来，巩固了学生的阅读兴趣，激活了孩子的内心原动力，使孩子深深感受到课外书的用处真多。
“问渠哪得清如许？唯有源头活水来。”“激趣、指导、展示”，课外阅读指导三部曲让孩子们已经自觉不自觉地跨进了书香世界，爱上了课外书，养成了课外阅读的好习惯。
绿野仙踪读后感范文第7篇
关键词：
“读书破万卷，下笔如有神”，这是古人成功的经验，它道明了阅读对提高语文素质的重要作用。众所周知，多读、多写可以有效地提高语文能力。“学习文化，靠阅读；掌握知识，靠阅读；获取信息，靠阅读；提高觉悟，也离不开阅读。阅读，对一个正常生活着、学习着、工作着、追求着的人来说，其意义有如布帛黍粟。”
作为一名语文教师，我深切知道，“得法于课内，得益于课外”，课外阅读不仅是课内教学的补充和延伸，而且有课内教学替代不了的功能，帮助学生养成良好的课外阅读的习惯，打下丰富的文化底子，也一直是我在教学实践中不断探索的内容。可一路走来，是那么艰难。
一、发现问题
2010年9月，我教二年级语文。二年级的孩子已经掌握了一定的识字量，有了一定的阅读能力，于是开学初我对他们提出了一个要求，也是布置一个长期的作业：做到书不离手，每天带一本课外书上学，利用休息时间阅读，回家后再读二十分钟课外书。
可几天下来，我发现有的孩子热衷于《奥特曼》之类的动画书，有的孩子就是不带书，这就更别提回家阅读了。于是我就学生的藏书量和阅读范围做了调查，调查结果如下：
全班共有37位同学，拥有儿童文学作品十部以上的没有，拥有五本以上的六人，拥有一本至四本的二十二人，没有一本课外读物的竟有九人。拥有《奥特曼》、《中华小子》、《阿衰》等动画书的同学是二十五人。
二、分析现状
从调查结果可以看出，学生面临着严重的“阅读危机”。阅读面窄、阅读量少、阅读效果差，是其中重要的缺陷，究其原因分析如下：
首先：学生很难从教师和家长处得到一个系统、科学、有效的指导，还没有尝到课外阅读的甜头，课外阅读没有成为自己的一种内驱性行为。小学生的课外阅读素材仅仅局限于卡通漫画之类。而且受到电视、电影、电脑的干扰和影响，使课外阅读量和阅读效果不理想。
其次：家庭学习氛围不浓厚，家长对课外阅读理解狭隘。多数家长仅仅重视课外学科辅导书的阅读，仅仅支持小孩对作文辅导书籍的阅读，削弱了学生对阅读的兴趣，禁锢学生的阅读思维和思维创造。
最后：本班37位同学中有二十一位是外来子弟，他们的父母大多是打工者，或者是种菜做小买卖的。他们的家庭教育理念还没有转变，认为给孩子创造优越的生活条件，满足他们的物质条件，孩子的生活就是幸福的了。
三、寻找办法
激发学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量是迫在眉睫，学校虽然有图书馆，但对于二年级学生还不完全开放，不能进行自由阅读，必须在老师的带领下进行整班阅读，这也只限于每周一节的阅读课，短短的四十分钟对于提高学生的阅读能力简直是杯水车薪。面对这种状况，我一筹莫展。我一边寻求办法，一边利午休时间尽量多给孩子读一些儿童文学著作，《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》等作品交替着介绍给孩子。没想到下课后，孩子们就围着我，问我借书看，看着那一双双对知识充满渴望的眼睛，我豁然开朗，看来孩子们具有强烈的对广泛的未知世界的好奇心，具有浓厚的阅读欲望，不是他们不想读，而是苦于无书可读，既然学校图书馆不行，那就办个班级图书角。
四、实践探索
假设全班每人有一本书，存入班级图书角，那每人就可以借阅三十多本书，如果学生一个学期阅读三十几本书，哪怕十几本书，那离“《语文课程标准》中明确提出小学生的课外阅读量不少于150万字” 的目标也不远啦。想到这，我兴奋不已，马上着手建立班级图书角。
1、选择书籍，编号入册
当我用算细帐的方法告诉学生用一本书或少数书就可换取几十本书时，他们个个欢呼雀跃，很高兴地拿来自己的课外书。不过对于学生交来的书，我并没有“照单全收”，而是挑选适合于学生阅读的作品进行登记，潜移默化地教育学生读书要有所选择，要读好书。收到学生的二十八本藏书后，我也交上了自己的十三本藏书，并一一进行编号入册，这样，哪本书学生最爱看，都能了如指掌。每本书的封面上也贴上编号，按顺序摆放，方便借书登记。
2、学生管理，有条不紊
书源基本落实，我和孩子们为自己的图书角取名“童心书屋”。接下来我招聘了两位责任心强的学生担任图书管理员，每天整理一下图书角的藏书，检查借阅情况，对书籍多加管理。开始一段时间我随机指导一下，经过两个星期后，我放手让孩子自主管理。你可别小瞧这两位小助手，在他们的管理下，班级图书角井井有条，这样既培养了孩子的责任心，又提高了他们的管理能力。
3、借阅登记，树立榜样
“童心书屋”成立后，我还设计了一份“书籍借阅登记表”，通过登记表，不仅能有效地管理书屋，还能反映出同学们感兴趣的是哪类书，哪些同学和书交上了好朋友。通过这份登记表和我平时的观察了解，每周评出两名“读书好儿童”，评选出的“读书好儿童”，他的照片还将贴在班级白版上。树立了阅读的榜样，学生阅读的积极性更高了，良好的激励机制鼓励了班级读书风气。
4、师生同读，激发热情
老师是学生最好的榜样，要求学生与好书为友，老师更应该和好书作伴。在“童心书屋”中，我也是一名积极份子。每当我借阅一本书后还书时，这本书就必将成为“抢手货”，看着孩子们天真无邪的样子我偷偷乐着。我和孩子共同读完一本书后，还会像朋友一样交流读书心得。记得读完《夏洛的网》后，孩子们感慨万千，有的说：“夏洛真是太伟大了，我要有这样的朋友该多好呀！”有的说：“威尔伯能交上夏洛这样的朋友，真是太幸福了！”听着孩子你一言，我一语，被书中的人物感动着，从书中收获着纯净的内心体验，我满足，我幸福。