拔河比赛的技巧
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拔河比赛的技巧范文第1篇
我抬头看了看其他同学，大家都紧紧抿着嘴巴，神情严肃。扭头一看，只见我们班的男生参赛队员“大力士”黄炎正把麻绳套在手上。看到他很自信的样子，我好像吃了一颗定心丸，心里平静了许多，也增添了必胜的信心！尖利的哨声响了，我的心里猛地颤了一下。只见我们班的拔河队员个个脚靠脚，为了要避免不滑倒。大家的精力全部集中了，随时注意着绳子的移动“小草班，加油！”这一声声的号子把大家的力量和勇气带到了最高层！你看啊，陈永昊的的脸都变成了紫红色，他身子向后倾斜，脚在地上用力把绳子往后拉。他的眉毛都快竖起来了，嘴也咧着，眼睛死死的盯住绳子，在比赛前大家都各自准备，掌握了一个技巧——都朝一个方向拉，就这样，刚才不分胜负的绳子逐渐朝我们这边移动。拉拉队的队员们的热情更高，“小草班，加油！”一声比一声高，声声震耳欲聋！别的班级的同学也来为男生加油、打气，第一场我们赢了！
“很容易嘛！”我说。这时，忽然听裁判说，这次比赛和以往不同的是，为了公平起见，每两个班都要交换一次场地，都要比赛两场。和六五班交换了场地后，比赛又开始了。这次六五班似乎是出了全身力气，要和我们拼个“你死我活”！绳子一点点向那边移动，我们班的同学急得直跺脚。队员们也急了，想用力把红色标记拉回来，可是他们手和脚都酸了，用不上力，只能眼睁睁的看着红色标记跳着舞过了对方的线。第二回合，我们打成了1：1平手。
“嘟”，第三回合开始了，这是决定胜负的一局。一开始，五班的同学有向像一回合那样用力的拉，一个个憋足了气，涨红了脸，全力以赴。可我们却只用了一半的力气还不到。看着红色标记离对方越来越近，对方的拉拉队和观众大声欢呼着，我们班的同学一个个都默不作声，我心里紧张极了，汗珠直往下掉，恨不得跳上去帮忙拉。这时红色标记已经快过线了，我班同学见状，想尽力挽回，但来不及了，红色标记离线越来越近，5分米，4分米，3分米……过线了！唉，我们班输了，男生们个个如泄气的气球，连声叹息，我也不禁感到无比悲伤。对！现在看来，只有我们参赛女生才能挽回局面，我鼓起信心，为下一局女生参赛做准备！
“开始！”这是我们女生比赛的第一回合，大家立刻使劲拉住绳子往自己一边倒。我也使出了全身的力气在拉绳子。我们这一边每一个人都在用力拉着。绳子一点一点地被我们拉了过来。我们的脚一点一点地往后退着。我们的身子往后倾斜。拉呀拉啊，系在绳子中间的红色布条在一点点地往我们这一边移动着。啊，绳子，我们赢了！第一局我班很顺利的赢了，这让我更加为今天的女生胜利有了十足的信心！又是一局的开始，站在两边的同学有的在为我们奋力鼓劲。在旁边同学的鼓励下，我方更加用力地拉着绳子。对方还不知道怎么一回事情，我方就加大了攻击的力度，在比赛时，我当时的感觉就是浑身冒汗，手指剧痛，而心中只有一个愿望：一定要让我们班赢得冠军！在大家齐心协力，绳子一点点往回移动。看到老师和同学们涨红的脸，我发誓，一定不让他们失望！我们都拼命使出全身的力气，慢慢的，绳子给我方拉过去了。当我听到裁判吹响结束的哨声，一瞬间，喜悦的心情无法形容！因为在我们大家共同努力下，我们班获得的了拔河比赛六年级第一名！
耶！我方胜利啦！我们终于在这局中获得了胜利，挽回了局面，我抬头看看站在身边的汪可可，她因为奋进全力地拉着绳子，所以脸憋地很红，就像一个熟透的柿子，额头上还冒着汗珠。我们都兴高采烈，大家拥抱在一起，跳跃着，呼喊着，有些同学甚至流下了幸福的泪水！连续两场的激烈比赛，大家的体力的快要透支了。我的手指也有点轻微磨伤，不过为了班级荣誉，这也值得！
这次拔河比赛让我深切的体会到了“团结”的重要，也让我感受到，我们全班就像一个友爱的大家庭！大家都为“家庭”的荣誉贡献出自己的力量。
拔河比赛的技巧范文第2篇
关键词:作业模式 创新 探究
作业是课堂教学的补充和延伸,是学生巩固知识、深化知识的重要环节,是学生发展思维、培养能力的重要途径。假如精心设计作业的内容与形式,则可以激发学生的学习兴趣,可以促进学生思维的发展,可以提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。新课标明确要求物理要重视与生活、生产的联系,重视与技术、社会的联系,明确要求物理作业要有利于促进学生生动、活泼、主动地学习,要有利于培养提高学生的各方面能力。所以物理作业要充分挖掘物理学科联系实际的特点,要能反映物理知识在实际生活中的应用,要能体现物理知识的价值。而物理传统的作业模式,只为了升学应试的需要,不仅形式单一,而且题目内容也与现实生活相对脱离,不利于调动学生学习的积极性,不利于挖掘学生的学习潜能,不利于培养学生的各种能力。
一、传统作业模式
1、学科综合型题目。设计一些与其他学科有渗透、延伸作用的题目,打破学科间的界限,培养学生的综合素质。学习“二力平衡”的知识时,我以雕塑作品《马踏飞燕》为例设计题目,加强物理与美术的联系,既使学生深刻理解“二力平衡”的条件,又培养学生的审美情趣、艺术鉴赏能力,也加深学生对物理知识价值的认识。
《马踏飞燕》是汉代艺术家高度智慧、丰富想象、高超的艺术技巧的结晶,是我国古代雕塑艺术的稀世之宝。飞奔的骏马用一只蹄稳稳的踏在一只小小的飞燕上,设计巧妙。蕴含的道理其实很简单,骏马的重力和飞燕对它的支持力二力平衡。要实现这样的二力平衡,则马的重心位置和飞燕必须在同一条竖直线上。在美术设计和工艺制造中要实现“骏马的重心位置和飞燕在同一条竖直线上”却是很不容易。所以《马踏飞燕》是“二力平衡”的物理知识与美术设计的完美结合。
2、应用分析性题目。如有关“简单机械”的习题,教师可以选择一些与生活有关的例子来引发学生的兴趣。如让学生讨论:高大的桥要造很长的引桥,原因是什么呢?其实这就是“省力机械――斜面”在生活中的应用,引桥很长,使行车省力、方便和安全。又如关于“滑轮组”的应用,今年广东物理中考题的“手摇升降晾衣架”就是一道很好的例题,紧贴生活实际,提高学生学以致用的能力。诸如此类的题目可以使学生学会应用物理知识解释或解决实际生活中的问题。
3、开放创新型题目。利用身边的物品设计物理实验,这种物理开放性题目很新颖,符合物理来源于生活的理念,又能培养学生的开放性思维和创新能力。
二、创新型作业模式
1、查阅、调查型作业。①与物理发展史有关的作业。此类作业可以促进学生关注物理的发展史,加深认识物理学对科学技术、经济、社会的影响。②与日常生活紧密联系的作业。如学摩擦力时,我要求学生观察日常生活和生产中的摩擦现象,尝试用学过的知识将之分为静摩擦、滚动摩擦、滑动摩擦三类,尝试说明哪些摩擦现象是有益的、哪些摩擦是有害的,并研究说明如何增大有益摩擦、减小有害摩擦,并完成调查报告文章。③与科技前沿紧密联系的作业。例如,在学习“力的作用效果”和“力的作用是相互的”之前,可以让学生收集有关神州4号、5号的发射、飞船运行轨道的相关报道,并试着去解释。这样既可为后面的学习做好铺垫,也激发了学生的学习兴趣,甚至也激发了学生的民族自豪感和爱国热情。
2、设计、实验型作业。要适应飞速发展的社会,现代人要学会动脑动手,这也是素质教育的要求。新课程中有较多的动手实验和动手探究的素材,课堂时间有限,不可能完成所有内容,在适当的时候,布置一些相关内容的小实验和小制作给学生去实践。
3、探究学习型作业。这种类型的作业完成所需要的时间较长,可以让学生在一学期内完成。这种作业可以让学生通过小组合作完成。学会合作已经成为21世纪新型人才的必需要求。合作是情感交流,互相学习的过程,也是思维碰撞、潜能发挥的过程。因此,多布置合作性作业,不但有利于培养学生的自主探究能力,而且有利于提高学生之间的合作交流能力。这个学期,初三年级举行了拔河比赛,我就利用此机会布置这样的探究课题:拔河比赛的探究。关于探究课题,引导学生思考:拔河比赛中能分出胜负的力学原因何在?怎样才能取胜呢?要求学生:①通过调查,了解拔河比赛的一般规则,观看拔河比赛或参与比赛并思考站姿、队形、场地等因素对比赛结果的影响;②运用物理学知识,画出拔河比赛时双方的受力图,进行受力分析,以找出取胜的原因④完成课题研究报告。
关注作业问题,就是关注教学效果,就是关注物理教育的目标与理念是否得到体现。新课程将学生的学习向生活、社会等广阔空间进行开放,学生物理作业应紧密联系实际、重视实践,在升学压力和素质教育中实现有机结合,使物理作业内容和模式在继承中发扬创新,呈现多样性、开放性、创新性的特点。
拔河比赛的技巧范文第3篇
下面来探究一下影响摩擦力大小的因素。
实验器材：
带挂钩的小物块（矩形，长宽高三边互不相等，且各表面粗糙度相同）、弹簧秤、砝码、水平台、纸、毛巾、木板。
实验方法：
1、在水平台上分别垫上纸、毛巾、木板，用弹簧秤水平拉住物块，物块放置方式相同（即同一面向下）。水平拉动纸、毛巾、木板，弹簧秤的读数即物块所受摩擦力的大小。三种情况弹簧秤读数不同，说明摩擦力大小与接触面状况有关，即与摩擦系数有关。
2、在上面三种情况下，分别在物块上方放置砝码，再水平拉动纸、毛巾、木板，弹簧秤读数改变了，说明摩擦力与正压力有关。
3、将1中物块的放置方式改变下，使不同面积的表面向下与纸、毛巾、木板接触，拉动纸、毛巾、木板，弹簧秤示数与实验1中相同，说明摩擦力与接触面积无关。
4、用力拉纸、毛巾、木板的过程中，最初纸、毛巾、木板与物块无相对运动时，弹簧秤就开始有示数了，而且这个示数逐渐变大；最终物块有相对运动时，示数恒定。说明摩擦力并不一定要有相对运动才会有，只要有相对运动的趋势，就会有摩擦力。
通过实验探究可得出影响摩擦力大小的因素是作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度。
1、摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大。生活中我们有这样的常识，当自行车胎气不足的时候，骑起来更费力一些。
2、摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
比如冰冻的路面上，汽车行驶时往往在轮胎上捆绑铁链，这样行驶比较安全。
那么如何增大摩擦力和减少摩擦力呢？
1、压力一定时物体的接解面越粗糙，摩擦力越大。
比如鞋底和轮胎的花纹，汽车在路面行驶时，轮胎与粗糙的柏油路面接触，摩擦力就能增大；汽车行驶在雪、水的路面，摩擦力就会减小。所以雨天、雪天就要注意安全。
2、压力一定时减小接触面间的粗糙程度，可减小摩擦力。
如：风扇转轴要做得很光滑；钟表加油可以减小摩擦力，使走时更准确；滑冰场上，工作人员经常打扫冰面使它平整，可减少摩擦，加快滑冰的速度。
3、使两个接触的表面分开，也能减小摩擦。
加油可以在两个表面之间形成油膜，使它们互不接触，这样就减小了摩擦。还可以利用压缩空气或电磁场使摩擦面脱离接触，使摩擦力变小。磁悬浮列车就是靠强磁场把列车从轨道上微微托起，使摩擦力大大减小的。
4、以滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦力。
拔河比赛的技巧范文第4篇
我来自石家庄办事处，因为在二十期的学员中有很多我们办事处的同事，所以刚刚到这里就听到他们给我描述的这里的文化培训生活，“紧张，累，但很充实”是最简单的概括，有个同事说他在第一天的跑操中他吐了。听到这些我的心中有一丝的不安，虽然我自己在中学的时候长跑的成绩是很好的，可是自从上了大学以后锻炼就很少，真的不知道自己第一天能不能坚持下来。但是要来的是终究要来的，我只有勇敢的面对而不能退缩。
7月4号，伴随着刺耳的闹铃声我从睡梦中惊醒，早上5点我和同宿舍的同事都起来洗漱，说来惭愧，我已经不记得上次早上5点钟起床是什么时候的事了。因为怕迟到所以我们把时间留的很充裕，收拾完我们兴冲冲的跑道集合地点，本来以为我们是最早到的，可是到了以后才发现那里已经有了很多的同学。我的心中一颤，看来激烈的竞争已经开始了。现在已经记不太清楚自己是怎么熬过那第一天的早操了，只记得跑完后大腿疼了整整一天。当时真的有点不理解，公司的文化培训为什么非要让我们经受早操的折磨呢？现在想来公司对我们新员工这样的要求是有良苦的用心的。第一，只有拥有了良好的身体我们才能更好的工作，身体垮了，什么都没有了。所以锻炼身体是最为重要的前提。第二，公司的企业文化中有艰苦奋斗这一项，试问我们如果连跑操这样的小事情都不能坚持住，又怎么可能接受以后工作中那接踵而来的困难呢，我们又怎么能有永不言败的，永不放弃的精神呢？如果连跑操都不能完成的话，那我们在没有进行培训之前就应该已经被淘汰了。
经过这一个星期后，我已经适应了这里的生活，这里的生活是很有规律的，教官和老师虽然对我们很严厉，对我们的要求极为严格，但我却能看出他们对我们这些新员工的深切关怀和殷切的期望。文化培训分为课堂授课，课外活动和晚上的影片教学。课程的安排是相当合理的，培训的三个部分也是紧密结合在一起的使我对公司的企业文化有很深刻的理解。
团结合作集体奋斗
华为公司的愿景和使命是丰富人们的沟通与生活，聚焦客户关注的挑战和压力，提供有竞争力的通信解决方案，持续为客户创造最大价值战略。面对激烈的市场竞争，产品的日益复杂化以及分工的逐渐细致化，要求我们必须团结合作，通过集体共同的力量生产出成本低，质量高的产品，提供让客户最满意的服务，这样我们才可以保持强大的生命力，在市场激烈的竞争中立于不败之地。
在户外活动的拔河比赛中，我对团结合作，集体奋斗有了新的认识，拔河是一项集体的运动，要求大家心往一处想，劲往一处使。这正是我们一天所学的文化的真实的体现与验证。可是单单有精神还是不够的。还要讲究一定的技巧。作为拔河比赛的主力选手，我亲身体验了那激动的时刻，随着教官的一声哨响，两队的选手都拼了命的往自己这边拉绳子，我本来以为可以很轻松的就能结束战斗，可是当比赛一开始的时候我就发现自己错了，绳子把我的手几乎勒破，我这时已经听不到身边队友的加油声，心中只有一个念头那就是绝对不能输，可是在僵持了几分钟后，我们的队伍用力好像有点分散，队员们并没有站在一条直线上而是开始摇摆起来，脚下也开始站的不是很稳，绳子一点点向对方移去。大家显得很着急可是我们并没有找到很好的解决方法，没有能够站稳脚跟。最后还是输了，走下赛场我的双臂已经麻木了，虽然身边的队友仍在为我们的努力而鼓掌，可是我的心里有说的出的难过。等我冷静下来仔细想了想感到，虽然我们大家都尽了自己的最大的努力，可是还是失败了，为什么？原因就出在我们没有很好的领会团队合作的精髓，我们没有能够掌握拔河的技巧，在僵持的最关键时刻我们的队伍摇摆起来，这势必会分散我们的力量，虽然我们的心都想着往一处用力，可是实际上我们的力却是分散的，我们每一个人的力量虽然大可是却没有凝聚起来，忽视了我们是一个团体，而是单兵在作战，自己往自己认为正确的方向拉，这怎么能不失败呢？想通了这些我感到一丝的欣慰。因为我从拔河比赛的失败中，体会到了团结一致，集体合作的精髓，真正的对公司的这个文化有了切身的体会与理解，而不再是以前那简单的文字的概念了。我想公司为我们安排这个比赛的真正目的达到了。
一个企业的成功，靠的不光是创始人的个人魅力。随着企业的发展，需要更多的是团队集体奋斗团结合作的工作文化和工作关系，这种精神甚至可以弥补很多方面的不足。我们这些新人要做的就是让自己迅速转型，放弃以前种种单打独斗的想法，我们必须要明白，“没有一只大雁会升的太高，如果他只用自己的翅膀飞行”。我们要从现在开始就融入我们所在的集体，今后的工作更是如此，遇到困难的时候主动向身边的人求助，大家一起，共度难关；看到别人身处困境之时，慷慨的伸出援助之手，风雨同舟，排除万难。
责任心与敬业精神
每一个华为员工必须有责任心以及对工作热爱，以一个主人翁的姿态来面对我们的工作和我们的客户。所谓责任心，我们可以理解为做事良好的动机和愿望，认真、规范、正确的做事，并且积极努力行动，追求结果。而敬业精神就是一个人对自己所从事的职业的忠诚和热爱，包括我们的工作热情，工作作风，工作方法等。作为新员工的我们，必须从现在开始培养我们的责任心以及对工作的热诚，为我们将来的发展培养一种良好的性格基础。如果我们从点滴开始，对工作、家庭和身边的一切都有一种强烈的责任感，那么我们就逐步走向成熟了，而且我们个人的生活也会幸福，因为我们活的坦荡荡，而且努力去做好每一件事，问心无愧，别人对我们也会尊重。有些人抱怨这抱怨那，把责任推过来推过去，总想落一个自身清白，自身清闲，孰不知这已经不是一个华为人的行为了。当一个人不想做好一件事情的时候，他就会有一百个借口，可是当一个人想要把一件事做好时，他就会有一百种解决方案。我们是选择前者，还是后者呢？答案应该很明显吧。
诚信是生存之本，发展之源
华为十几年来铸就的成就只有两个字——诚信。华为文化让我们踏踏实实工作，堂堂正正做人，不需丝毫的掩饰。华为文化的特征就是服务文化，我们必须认真地对待每一道工序和每一个用户，在这种情况下，惟有诚信才是我们生存之道。对客户的诚信，对社会的诚信，对员工的诚信，只要我们坚持下去，这种诚信创造的价值是取之不尽，用之不竭的。“也许社会上有许许多多的欺诈，也许我们这样做过的过程中会吃大亏，但我们还是要坚持。只要你坚持，客户会选择你，对手会尊重你，员工会爱戴你，这是一个企业发展的最大法宝。一个人不能一辈子做事，但要一辈子做人。
自我批判不断进步
拔河比赛的技巧范文第5篇
【关键词】指导探究；写作兴趣；创新意识
提高学生的写作能力是语文教学的一项重要而艰巨的任务。说它重要，是因为写作能力是伴随学生终身的能力，它无论在学习、工作中，还是在生活中都发挥着重要的作用；说它艰巨，是因为写作能力的提高不是一朝一夕的事，需要一个漫长的训练过程。写作是学生在语文学习中感到最困难的事情，如何提高学生的写作能力呢？下面我结合自己的教学实践谈几点做法。
一、激发写作兴趣，让学生乐写、爱写
写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。可见，作文教学中，激发写作兴趣，使学生乐于写是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣，教师在训练过程中，应始终注意通过多种方式，着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感，使他们乐于观察，乐于写作。
打开学生心灵的窗户。要利用孩子的这些特点因势利导，有意识的组织他们在一起聊一聊。如：在进行完激烈的拔河比赛后，教师及时组织学生聊天，只要内容与拔河有关便可。有的学生说出自己比赛时的心情，有的说出自己是怎样拔的，有的学生分析了每局胜负的原因，还有的学生说出了比赛的紧张气氛。他们无拘无束，各抒己见。教师再根据学生的回答板书出重点，给学生理清思路，为他们完成《拔河比赛》这篇作好充分的准备工作，使学生能顺利完成这篇作文。
二、打破思维定势，培养创新意识
打破思维定势，培养学生作文的创新意识。创新意识强的人总能够从不寻常的独特视角来研究问题，这种独特的视角就是求异思维。我们认为，求异思维要求作者在审题、立意构思的整个思维过程中，要突破常规思维的束纪，使思维沿着不同方向、不同角度扩散，得出不同一般的结论。曹冲称象、司马光砸缸救小孩的故事就是克服思维定势采用求异思维方法解决问题的典范。许多新颖的作文题目都是来自求异思维的结果。如《为"王婆"辩屈》（源于王婆卖瓜，自卖自夸）、《开卷本必有益人》、《卫生所不卫生》等。
教给学生思维方法，训练小学生思维，需要老师的引导。在引导过程中，学生探索以小见大，由此及彼、由表及里、由浅入深的思维方式。为加强思维方法的训练，或结合课文、或结合范文，或结合学生生活实例，让学生触景生情，触类旁通，联想思考。这样长期注重思维训练，学生认识水平明显提高，并学会了运用逆向思维。多向思维、外向思维等多种方法作文，写出的作文别出心裁、意想不到、耳目一新，利用活动训练学生的思维能力和写作能力，作文教学应当把训练学生的创新思维放在首位，训练学生创新思维，可以渗透到活动中去，如欣赏音乐作文，我是利用学生在音乐课中学到的节奏、旋律等知识，播放一段音乐让学生欣赏和分析，体味乐曲的情感和意境，产生共鸣，再进行形象思维，在头脑中构建创造出符合本曲主题的连续画面，最后引导学生用生动形象的语言表达出来。
三、扩大阅读量，丰富知识积累
没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来，所以教师要教育学生，要多读课外书籍，特别是那些名著，甚至自然科学知识，也要了解一些。正如培根所说"读史使人明智，读诗使人巧意，数学使人精微，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辨"。
为了更好地引导学生阅读和作文，教师可组织一些读书班会或专题沙龙，让学生交流读书心得体会，或以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才。再通过办墙报、校园文学报等形式提高学生的书面作文水平。学生在广泛阅读中，从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精髓，同时也积累了大量词汇和第二手作文材料。通过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，再不会为"无米之炊‘而苦恼。
四、利用课上引路，学习习作章法
语文课本选材文质兼美，体裁多样，这些文章在遣词造句、布局谋篇等诸多方面独具匠心，给学生学习写作起到了很好的示范作用。教师在教学中要注重发挥语文阅读教学的引路功能，结合范例教给学生写作的技能技巧，使学生懂 得如何去写。例如教学《桂林山水》着重让学生领悟写景如何抓住特点，写出真情实感；教学《开国大典》，要引导学生懂得写一项活动如何言之有序，如何进行场 面描写；教学《我的战友》让学生感受如何通过具体事例表现人物品质及间接描写的重要作用等。教师长期坚持授之以渔，学生定会在众多课例的学习中掌握 各类文章的写作技巧。学生心中有法，写起文章来自然就从容得多了。
拔河比赛的技巧范文第6篇
那么如何让学生的作文插上想象的翅膀呢？我认为应该从以下几个方面入手：
一、注重感悟，培养学生的想象力
所谓“感”就是观察、感受，所谓“悟”就是体悟、思考，观察感受是基础，体悟、思考是升华。“感悟”包括对自然、社会、人生的感悟，对文学、艺术的感悟，也包括对现代科学思想的感悟。感悟既是情感的体验，也是理性的思考，没有情感的文章是苍白的，没有理性的文章是肤浅的，因此，作文教学要激发学生的情感、启迪学生的悟性。叶圣陶先生曾经说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”可见，生活是写作的源泉。为了引发学生的写作热情，我引导学生观察，要他们当有心人，留心身边的人和事，学会“用自己的眼睛去读世间这部活书”，做到对生活“静观默想，烂熟于心”。比如小学生对学校生活感到新鲜，就引导他们观察校园的美景，观察老师和同学的言谈举止等等，努力让学生用鲜嫩的语言表达自己独特的感受，品尝“用我眼看世界，以我手写我心”的乐趣。记的有一次学校开展拔河比赛，我组织学生积极参加，结果我班男生以二比一夺得冠军，女生在小组赛中以一比二败北，榜上无名。赛后，我就此活动进行了作文指导，先向学生提出以“拔河”为话题作文，要求写出新意，再引导学生对这次比赛的成败进行深思。学生们从不同角度谈了拔河的感悟。有的从团结协作方面谈：团结就是力量；协作是一种可贵的精神；众人拾柴火焰高；人心齐泰山移。有的从拔河过程中的坚持与韧劲说：顽强的毅力是取得胜利的保证；坚持到底就是胜利。有的从拔河的技巧方面讲：技巧是成功的重要条件。有的从男生成功的角度谈：自信是成功的关键。有的从拉拉队的角度谈：人是需要鼓励的；加油声的魅力……学生在活动时趣味盎然，写作时“思绪万千”，很好地发挥了自己的想象力。
当然，感悟能力的培养不仅仅是感悟自己周围的小圈圈，还要培养学生去感悟大自然、感悟社会，这是开拓学生生活视野的重要途径。要让他们了解自己所处的生存环境，增强社会责任感；还要培养学生去感悟人生，让他们去认识别人、认识自己，树立正确的人生观和理想。
二、重视阅读，引发学生的想象力
从阅读对写作的作用方面看，阅读是写作的借鉴，也就是说阅读是吸收，写作是释放。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”鲁迅也说自己的作文“是由于多看和练习，此外并无心得或方法的”。这都说明广泛阅读是写好作文的基础。在阅读过程中读者不仅可以获得对生活的感性体验，也可以获得对生活的理性认识，因此，我在教学别注重以读导写、以读促写。
三、利用原形激活学生的想象力
所谓“原形”，就是起启发作用的事物。像鲁班从茅草割手得到启发，发明了锯子，很明显如何提供“拟想”的原形是想象力训练的关键。这就要求我们教师要善于从学生生活或熟知的事物中选择具有启发价值的原形训练学生的想象力。如我在指导学生进行议论文的写作时，引导学生根据下列事物的提示，进行合理的想象。气球：a.傲气十足，无限膨胀，是毁灭的前奏；b.高瞻远瞩，洞察一切。手术刀：凶相毕露，血迹斑斑，道是无情却有情。 粉笔：粉身碎骨，只是为了求得真知……在这些原形的启发下，学生立即打开了想象的大门，不少同学超越常规的思维模式，写出了蕴涵哲理的文章；也使学生认识到观察事物这种感性形象，通过想象，就会成为生活的哲理。
四、创设情境，激发学生的想象力
拔河比赛的技巧范文第7篇
班级文化是一个熟悉的话题，大家谈论的已经很多，比如班级的环境布置要有诗意，要制定相关的规章制度，要实行学生民主管理，要创造浓郁的学习氛围，诸如此类，不一而足，很难再说出很有新意的话。
班级文化建设的最大难点就是真切体会学生的心理需求。很多具有多年班主任工作履历的老班主任，积累了很多班级管理经验，他们的经验会帮助他们处理学生的有关事务，有些经验也的确管用，起到实效。但是很多以前管用的经验，现在未必管用，原因就在于学生变了。今天的学生不同于以往的学生。所谓真切地体会学生心理需求，不是那种泛泛而知，不是那种写在书本上的所谓学生心理，而是能够和学生真正对上话，能够感知他们的困惑，他们的烦恼，能够知道他们的期盼，这样班级文化建设才有了坚实的基点，因为班级文化建设首先要基于学生，以学生为出发点，最终才能有效地服务于学生。
1.坚持全员性、主体性
全员性可以理解为班主任在开展班级活动全过程中，应该精心策划，使得班级所有的学生都能积极地参与到班级活动中来，享受班级活动的快乐，在班集体的氛围中健康快乐地成长。主体性可以理解为班主任在开展班级活动全过程中，应该树立班级全体同学都是班级活动的主人的观念，应该尊重听取班级全体同学的心声和想法。班主任应该发动班级全体同学的力量，共同设计、组织班级活动。
2.坚持教育性、目的性
学校的教育活动一般都带有很强的教育性和目的性。学校运动会作为大型班级活动的一种重要类型，是实现教育目的的重要途径。所以在开展学校运动会时应该突出强调学校运动会的教育性与目的性。
对于班主任来说，这里的教育性可以理解为在组织班级成员参与学校运动会的全过程中，体现活动的教育意义，尽可能地对学生成长的各方面产生积极而有效的影响。目的性可以理解为班主任在组织班级成员参与学校运动会的全过程中，要意识到这项活动可能实现哪些教育目的，应精心策划，将其视为学生在校学习的重要部分，并使之成为实现学生德、智、体、美、劳全面发展的教育目的的重要手段。
3.坚持周全性、安全性
所谓周全性是指在开展大型班级活动时，班主任应和班级成员共同策划，尽量把班级活动开展的全过程中应该注意和考虑的事项考虑得更为周全。安全性是指在开展大型班级活动时，班主任一定要使学生树立安全意识，使学生习得和掌握保护自己、帮助别人和应对安全事故的技能。学校运动会持续时间较长，参与的人数又多，因而班主任在组织班级成员参与学校运动会时，要结合班级成员的实际情况，选择合适的运动员及后勤服务人员，还要安排好班级拉拉队的活动；在比赛过程中，班主任还应考虑到如何应急处理运动员意外受伤或者某些运动员临时不能参加等一系列突况。
4.开展课外文体活动，凝聚学生个性合力
课外文体活动的形式可采用
4.1 比赛类：如跳绳、跑步、拔河、各类球赛等。
4.2 合作类：如手工制作、无线电测向、修理自行车等。
4.3 欣赏类：如看电影、听讲座、图书馆内阅读等……特别是在前两类中凝聚班级合力的效果更好些。如拔河比赛：需要同学们以饱满的热情、积极的精神、密切的配合参与。比赛现场气氛热烈，全体同学情绪异常高涨，每一个同学都竭尽全力，随着裁判员的一声哨响，未参赛的同学组成啦啦队不停地高喊着："加油！加油！"激战双方比的是士气技巧、比的是人心合力。最终的输赢结果已然不那么重要，而重要的是学生们的特长闪亮展示与个性的激情张扬；重要的是全体同学的团结合作，心往一处想，劲往一处使；重要的是比赛的激情过程中浸透着团结的体验，合作与交流过程中滋长着班级的凝聚力。只有真正实现凝心聚力，才能有利于达到"不教""不管"的理想境界！
5.关注学生生活
从学生生活的问题中选取能让学生感兴趣的活动课题。这样才会使综合实践活动因这份兴趣而变得更加丰富多彩。
我们学校附近随时能看到废纸、塑料袋满天飞，学校围墙外尽管设有垃圾桶，但附近居民不是把垃圾倒入垃圾桶，而是都倒在垃圾桶外。在学校北边的小河边、周围村民水井旁随处可看见废气的瓶子、方便袋、废纸等，东侧的小区内还能见到垃圾堆积现象，有的家庭还有许多废弃的手机、电池尚未处理现象。发现这些现象，我做了认真的思考，决心让学生对垃圾要有"新"的认识。经过酝酿，我设计了《保护环境，做好垃圾分类》综合实践活动教学预案。于是我就在综合实践课上布置学生回家查阅资料，采访身边的人，我还和同学们一起上网查阅资料，利用各种途径了解有关垃圾分类的知识。通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识；认识垃圾的种类，了解一些常见的可回收垃圾、回收方法及其好处；引领学生走进环保世界，提高学生对自然社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境节约资源的意识和能力，并身体力行。就这样，《保护环境，做好垃圾分类》这一活动就有声有色地开展起来了。
6.关注学科教学，有效开展综合实践活动
拔河比赛的技巧范文第8篇
关键词：小学体育；教材内涵；坚强意志
实施素质教育是当前教育的主旋律，体育课不但要通过锻炼增强学生的体质，更重要的是通过锻炼培养学生健康的心理。《体育课程标准》提出：“通过体育教学培养坚强的性格、勇敢顽强的意志。”小学时期是意志品质形成和发展的重要时期，重视对小学生良好意志品质的培养将对其一生的发展产生很大影响。所以，小学体育教育工作者要深入挖掘教材内涵，通过不同的教学内容培养学生的顽强意志品质。
一、在接力跑、拔河等团体项目中，培养学生团结合作、勇于拼搏、永不服输的坚强意志
1.新课程改革的一个重点就是要改革学生的学习方式，由被动接受变为主动探究。如在开展接力跑比赛中，赛前教师先对学生进行跑步训练，开始的时候，学生都在认真地跑，都认为跑步很轻松，但跑到200、300米时，有的同学就上气不接下气，有的慢慢落后于队伍，有的开始埋怨。这时教师叫队伍暂停，并不是对学生进行严厉批评，而是采用“榜样激励”的方法，介绍体坛明星刻苦锻炼的事迹激励学生刻苦锻炼，学习他们那种克服困难、勇于拼搏、为国争光的精神。坚持榜样教育，使学生做到自我暗示、自我要求，培养学生的意志。
在体育课上，我坚持用5～10分钟的时间让学生进行跑步练习，路程由近到远，速度由慢到快，经过一段时间，学生的跑步速度有了很大的提高。在一次体育课上进行接力比赛时，我把学生分成四组，在每个小组比赛中，学生都认真地进行紧张而有序的比赛，特别是第一小组中有一位学生在比赛中，不慎跌倒，膝盖流出鲜血，他忍着疼痛站起来，又继续往前跑。这时我及时地对这名学生进行鼓励，同时也对其他学生进行榜样教育。这组的学生被他这种顽强的意志所感动，个个都用尽全力向终点冲刺，最后，他们在比赛中取得了好成绩。在比赛中赛出风格，赛出水平，赛出永不服输、奋发向上的坚强意志。
2.合作可以淡化个人之间的竞争，这既有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，增强学生的竞争能力，还有助于因材施教，使每个学生都得到充分发展。如在拔河比赛中，培养学生的团结合作、顽强拼搏的精神。它是磨练学生坚韧不拔的意志的一项活动。
在体育课上，我把全班学生分成人数相等的两组。比赛开始了，第一局甲队胜利，第二局乙队胜利了，两队打成了平手，第三局是甲、乙两队决定胜负的关键，我不偏袒任何一队，而是分别鼓励学生要同心协力，振作精神，取得胜利。第三局比赛开始了，甲、乙两队相持半分钟，在“一二、一二”的叫喊声中，红绳向乙队方向移动，五秒钟后红绳又向甲队方向移动，三秒钟后红绳又回到了中线——势均力敌、不分胜负。在这紧要关头，我站在中点，手再次一挥向两队学生高喊“加油”。学生同心协力，身子往后倒，用尽全力，绳上的红布条在中点两边徘徊，10秒，30秒，一分钟过去了，两队仍不分胜负。我立刻宣布平局，并抓住这个机会，教育学生，比赛的胜负不是目的，主要是通过这次比赛，使大家认识到，在同一个集体中，不仅要完成自己的任务，同时也做到组员的密切合作，才能在竞争中取胜。教育学生要树立奋发进取、勇于挑战困难的积极竞争的心态，努力塑造豁达、开朗的性格和永不服输的意志。
二、通过跳跃练习，培养学生勇于接受挑战困难、吃苦耐劳的坚强意志
1.学生进行体育运动，是培养学生坚持体育锻炼的意识。如利用跳高的训练，培养学生勇于接受挑战困难的顽强意志。为了使学生能够达到教学目的，我在指导学生进行跳高练习的时候，先教给学生跳高方法和技巧，并做示范，提出要求，使学生明确训练的要求。开始跳的时候，由于高度不算很高，学生很容易跳过。但是，随着高度的逐渐升高，难度的增大，学生也感到有困难了，看见这么高的横竿，这时有些学生担心跳不过去，有些学生不敢尝试，有些尝试的也不能跳过。于是我鼓励他们，只有克服困难，敢于面对困难，才能取得胜利。在我的鼓励下，学生反复地进行练习，有的跳了五次、十次，有的还是跳不过这个高度，我又鼓励学生不要怕失败，不要气馁，顽强练习，一定能跳过去的。于是，有的学生坚持练习，只见他们咬紧牙关，一次一次向横竿跨去，跌下了，又站起来，磕破了，也不在乎。学生以顽强的毅力，坚强的意志进行反复的刻苦练习，终于跳过规定的高度，同学不约而同鼓起掌来。事实证明，只要有顽强的意志，才能克服困难，也只有困难才能锻炼学生的意志。
2.进行体育运动不仅能增强学生的体质，而且能改善学生的心理健康和社会适应能力。如利用跳远训练，培养学生吃苦耐劳的坚强意志。跳远是训练学生坚强意志的一种活动，学生在跳远的时候，随着跳远距离的增加，学生感到压力不断增大。为了使学生能够达标，我鼓励学生要敢于面对困难，迎难而上。于是，在课后，有的学生自觉到沙坑进行练习跳远，有的利用放学或早到校的时间到沙坑进行训练。有一位同学，长得个子矮，是一个胆小的女生，要达标还有一定距离，于是她不管天气多么炎热，她都自觉进行练习，脚也肿了，皮肤也黑，为了达标，她坚持不懈地刻苦训练，功夫不负有心人，终于顺利通过了跳远的测试。我利用这一典型，教育学生以她为榜样，发扬不怕苦、不怕累的精神，反复训练，终于全班学生都达标了，学生的身体更结实了，意志更坚强了，学习也有了进步。
总之，培养学生的坚强意志，还有很多方法，只要教师认真从实际出发，善于诱导，就一定能把学生培养成德、智、体全面发展的好学生。
参考文献：
1.季浏，《体育与健康课程标准》
2.杨小明，《体育教学中的道德教育研究》，南京师范大学，2008