注意细节成就
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注意细节成就范文第1篇
所以，留心生活中的小事是对的，养成良好的习惯便会迎来一个惊喜。如果中专生不是一个注意细节的人，便发现不了那五个字。可想而之，“细节成就大事”这句话是对的，它理所当然的被大学认同和肯定。
注意细节，便创造了大事业；但如果不注意细节，则会导致一个国家的灭亡。
在欧州的战场上，因为一颗马钉没有钉好的缘故，一个强大的国家失败了。小小的马钉，大大的国家，这是多么明显的对比呀！当人们提起这个故事的时候，就一定会记住这句话：注意细节，就能获得成功；注重小事，就能取得成就。
千里之行，始于足下。九层之台，起于垒土。要想做好一件小事，就要抓住细节，因为细节成就大事。
在上星期的升旗仪式上，方校长说在星期五放学的时候，他发现两名胸挂文明达标生牌子的同学，当踏过食品袋时，对它发出的响声无动于衷，仿佛没有看见一样急匆匆地过去。于是，他们被当场摘牌了。这就是因为他们不注意细节，而受到了惩罚，如果他们弯一弯腰，伸伸手，将那只有一纸片厚度的细节与文明捡起，那事情就简单明了。
注意细节成就范文第2篇
最近看了《细节决定成败》，初看这本书，似乎不是在写教育，但当我细细读来，才体会到这本书包含着作者的人生智慧，对我们教师有着不可估量的价值，书中提出的好多观点将有助于我在今后的教学工作中更深入思考。
一、教育工作无小事，事事皆育人。
教师这个职业是注定一辈子做“小事”的。特别是我们一线上的教师，天天与学生打交道，表面看上去，每天做的事情都是些不起眼的常规工作。然而，我们为什么选择这份职业？是因为，学校是一块教书育人的净土。教师是伟大的，被人们称为辛勤的园丁。就在我们天天做着这些看似平凡的小事的过程中，我们的学生形成了他们的思想，形成了他们的行为习惯，成就了社会的进步与发展，成就了祖国的未来。所以，对于我们每一位老师，我们感受到我们的工作是如此的神圣，我们的责任是如此的重大。在我们的教育工作中，每一件事都是些微不足道的小事，然而看似简单的小事，只要你认真去做了，我想也可以说是做了件大事。只要我们认真对待小事中每一细节的处理，那么我们的工作将会做得更完美。
二、备好每一堂课，树立好每一个形象。
“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”
让我们大家都树立一个工作学习的理念：关注细节，做好细节。认认真真备好每一节课，仔仔细细批改好每一本作业，满怀爱心的对待每一个学生，以享受教育的心态上好每一节课。一节课能否上好不是偶然的，它在很大程度上取决于教师的备课。在备课上花一分精力，在教学里就有一分的效果。教学是十分复杂的艺术。教师要摸清学生的水平和学习习惯，吃透教材，还要考虑教学目的、原则和方法，只有备好课，才能安排好教学环节，在有限的时间里，自始自终抓住学生的注意力，引导学生有效地进行学习，真正发挥教师的主导作用，保质保量地完成教学任务。
通过备课，我们教师还可能发现和弥补自己业务上的不足，提高自己的教学水平。常言道，“教学相长。”教学的过程也是教师提高业务水平和教学艺术的过程。备课时，我们教师要编教案，考虑教学目的、原则和方法，考虑教学里可能发生的问题和各种解决办法。经过认真思考和妥善安排，就可以在教学里处于主动地位，有板有眼地进行工作。出现问题时，因早有准备，随时都有妥善的处理方法。这对在教学里争取主动，保证教学质量，积累教学经验，提高教学理论，都具有决定性的意义。
老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这也就是细节的魅力。一个人的价值不是以数量而是以他的深度来衡量的，成功者的共同特点，就是能做小事情，能够抓住生活中的一些细节。
三、教育要注意细节，需要老师的爱心。
人们都说：“教师是太阳底下最光辉的事业”选择了教师就选择了爱心，就选择了奉献。当我们把我们的学生送上更高的学府去深造、在理想的岗位施展着他们的才华的时候，我们或许只会欣慰的一笑，但是这些长大成人的孩子们浸入了我们多少汗水与心血啊。我们教师不仅要关心学生的学习，而且要关心学生的生活。关注他们的一举一动，一言一行；关注他们的每一个细小的变化，每一次思想的波动。相信每个孩子都有成功的希望，相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都可以取得各个方面的成功。切切实实的让课堂变为充满爱心的学堂。
教育教学是学校永恒的中心。课堂作为教育教学的主战场，是学校师生的两个群体相互交流，相互影响的平台，是体现“以人为本”思想的重要场所。在教学中，教师要尊重学生，信任学生，注重培养学生主体的参与意识和主体参与的能力。调动学生求知的积极性、主动性、参与性，做学习的主人。注意教育细节，决不是要我们患得患失，刻意求之。只要我们清醒地认识自己所从事工作的特殊意义，我们就能做得更好。
注意细节成就范文第3篇
关键词：不拘细节；教学细节；精彩数学课堂
众所周知，“不拘小节”形容待人处世不拘泥于小事。但是“小节”不等于“细节”。在小学数学课堂中什么是教学细节呢？教学细节是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或者情节，或是一个细小的片段，它短小精悍，便于教师钻研与突破，也许只是一句话、一个眼神、一次动作、一个表情、一个错误。
曾有人说：“现代的竞争就是细节的竞争。细节影响品质，细节体现品位，细节显示差异，细节铸就完美，细节决定成败。”作为教师，只有关注细节，才能育人有效。同样的道理，精彩的数学课堂怎么可以“不拘细节”呢？作为小学数学教师，要成就精彩的数学课堂就需要关注细节。本文从如下几个方面谈了精彩数学课堂为什么不可“不拘细节”，以及如何关注细节的一点思索。
一、“关注细节”与“不拘细节”的差别——真是大
【细节一】 “唱反调”
课堂中经常出现这样的细节：一些学生会提出与老师和绝大多数同学不同甚至相反的意见，也就是所谓的“唱反调”。“唱反调”者的意见提出之始，给人的感觉往往是课堂教学“乐章”中一个不和谐的“音符”。然而，他们标新立异的想法，极有可能就是“乐章”中最抢眼、最精彩的。
如下是两个唱反调的片段：
【片段一】
在复习第一册钟表的认识这一单元的时候，有一钟面的时针指着3，分针指着12偏右一点。（原因是画得不够准确）
师：这是什么时刻？
生：3时。
（有一生在位子上嚷嚷着，似乎有不同的意见。）
师请该生回答，生：分针没有指到12，不是3时。
师对于这突如其来的争辩，马上给以回击：“这个钟面画得不好，实际上分针是指向12的。”
【片段二】
同样的情况，有一生有不同意见，师给了他发表看法的机会。
生：分针好像没有指向12，不是3时。
师没有马上反驳，而是亲切地说：“那你认为是什么时刻呢？”
一年级的孩子只是认识了整时和半时，对于这个钟面具体的时间是不知道的，于是就说：“分针过了12，应该是3时多一点吧。”
师：哦，也就是刚过3时啦。
从这两个片段不难看出，第一位老师“不拘细节”，仍然按照自己的想法一带而过，学生被教师牵着走；而第二位老师则不同了，他就非常关注学生的回答，关注这个唱反调的细节，从而打开了知识学习的新局面，也激发了学生的求知欲。“唱反调”的学生就开创了课堂的精彩，成为一道独特的风景线！只因为教师关注了细节，细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。看来“关注细节”和“不拘细节”的差别确实大！
二、如何关注教学细节成就精彩数学课堂——留心、挖掘、预设
教学细节如此重要，那么，我们该如何去关注这些细节呢？通过以下几个教学案例，阐述个人的一些感悟。
1.留心细节，课前预设
【案例】 特级教师林富良“圆柱的认识”
当学生操作完，汇报了圆柱“高”的有关知识后，林校长不失时机地问道：“日光灯管可以看作一个近似的圆柱体，它的‘高’人们通常怎么表述？”
生：“人们常用‘长’来表述。”
林校长又问道：“一元硬币也可看作一个近似的圆柱体，那它的‘高’人们通常怎么说呢？”
生：“人们通常说成‘厚’。”
这时，所有学生兴致都很高，林校长接着问道：“我们有些同学家里挖的水井同样可以看作一个近似的圆柱体，人们又怎样说它的‘高’呢？”学生们迫不及待地齐答：“深——”
【感悟】 “高”这个概念比较抽象，属于纯数学知识，而林校长正是留心到了这个细节，才会课前预设细节，设计了看似不起眼的三问三答，它虽然平淡无奇，却又是一般人难以想到的。许多教师在教的时候没注意，再加上学生没有具体的感受，数学知识也就成了枯燥乏味的知识。而林校长就巧妙地通过“长、厚、深”这三个字，纯数学知识和生活实际连在一起，为学生日后解决相关实际问题打下了很好的伏笔。
所以，精彩的课堂必须先留心一个个教学细节，然后再去预设。细节是可以预设的，这种预设来源于教师对教材的深入把握，来源于对学生的真情体察和呵护，来源于对课堂的熟练驾驭，来源于细心的教师在教育生活中敏锐地发现和捕捉有价值的教育细节，并精心地筛选和运用这种教育细节。
2.挖掘细节，把握精彩
“上帝在细部。”一句无心的话、一个忽略的眼神、一个不经意的行为、一种惯常的态度……这些细微之处就要老师去深入挖掘。
关注细节成就精彩课堂，而“不拘细节”则错过了精彩。对细节的关照与提携，是教师教育观念的一种流露，是教师教育风格的一种表达，是教师教育能力的一种诠释。关注细节，让数学生动起来，关注细节，让课堂精彩起来，关注细节，让师生成长起来。那么精彩数学课堂怎么可以“不拘细节”呢？
参考文献：
[1]雷玲.听名师讲课[M].广西教育出版社，2004.
注意细节成就范文第4篇
我演讲的题目是《细节决定质量，责任成就品牌》
先和大家一起回忆几个故事：一个大公司招聘人才，尽管面试的人都很自信地回答了问题，但是没有人通过，这时有一个人走进来，发现干净的地毯上有一张纸团，就随手捡起来准备扔进垃圾桶，这时主考官说请你把纸团打开，他打开一看上面清楚地写着“热忱欢迎你来我们公司任职”。这位应聘者后来成为这家公司的总裁。
国内有一家药厂，准备引进外资，扩大生产规模，他们邀请德国拜尔公司派代表来药厂考察。在进行了短暂的室内会谈之后，药厂厂长便陪同这位代表参观工厂，就在参观制药车间的过程中，药厂厂长随地吐了一口痰，拜尔公司的代表清楚地看到了这个场景，便马上拒绝继续参观，也终止了与这家药厂的谈判。
“一张纸团成就了一个人才”，“一口痰吐掉一个联营药厂”这些故事反映了细节的重要性：成也细节，败也细节。
俗话说：“千里之堤，溃于蚁穴”。任何宏大的计划、壮伟的工程、都依赖于每个细节与步骤的正确实施和准确到位，否则，“失之毫厘，谬以千里”。
美国宇航航天局的哥伦比亚号航天飞机胜利完成任务，在返回地面过程中，接近地面前十八分钟时所发生的爆炸空难也许大家还记忆犹新，为何会产生那次空难?这也许是每位地球人都希望知道的。但遗憾的是经科学家的多年研究和最终分析结果，却是因为飞机左翼与机身连接处的一颗铆钉铆固不牢所引起，就是因为这一小小的细节最终导致了那次空难的发生!我想如果他们检测维护人员在飞机进行那次航天飞行前能端正工作态度把每项工作做得更精细一些，也许可以避免那次空难。
细节之所以重要，还在于小的细节往往决定了事物发展的方向，说到这里我们大家一定早就注意到，我们国家在年度经济工作会议中提出：要努力实现国民经济“又好又快发展”，与过去“又快又好发展”的提法有所改变，“好”字排在了当头，为什么会这样呢?我们先来看看下面这些数据：全国1/3的城市人口呼吸着严重污染的空气，有1/3的国土被酸雨侵蚀，经济发达的浙江省，酸雨侵蚀率已达到100，酸雨发生的频率，上海达11，江苏大概达12，华中地区以及部分南方城市，如宜宾，怀化，绍兴，遵义，宁波，温州等，酸雨频率超过90。中国经济的快速发展已经呈现出与社会效益极不和谐的状况。
因此，从“又快又好”到“又好又快”，这一小小的文字细节变化，反映的是国家经济发展理念的一大转变，这表明我们党更加重视经济发展的质量和效益。
那么一个城市一个细节的改变，也能充分体现一种创新精神，一种反思精神。大家都知道，马路两边的人行道一般都高出路面一个台阶，但大家是否注意到，我们__马路两边的人行道，却在不久前将人行道上的盲道与各出入路界的地方重新铺设，使之与各出入路口平行。这一细节的改变，使我们具体而又实实在在地感受到了市委、市政府正在从细节入手打造我们的“宜居城市”。
莫以善小而不为。良好的习惯、严谨的风格、务实的作风都可以在细节中体现。我们机关事务管理局，是机关后勤服务单位，工作琐碎、繁杂，细节更能彰显它独特的魅力。如送上一句您好、请坐，端上一杯热茶;维修人员穿着一次性鞋套走进居民家为其提供服务等等，这许多的细节使我们的服务承诺落到了实处，受到了广大机关干部、职工的一致好评，由此可见，关注服务细节，做好细节服务，是我们实现优质服务，打造服务品牌的法宝。
小事成就大事，细节成就完美。蒸汽推动锅盖再常见不过，可瓦特却抓住这一细节，不断地思考、创造，制成了第一台蒸汽机，终于引来了人类的第一次工业革命。
注意细节成就范文第5篇
关键词：教学管理；关注细节；成就精彩
教学细节是教师教学过程中富有教学价值的环节情节，是教师在活动中的一句话、一个表情、一个动作、一个细小的教学环节、一次思维的拓展等。教学细节虽小，却能闪耀出教师生命智慧的光环；教学细节虽小，却是教师灵动的创造。教学细节犹如教学的精灵，稍纵即逝，让人始料不及，要靠教师做个有心人，及时捕捉，小心把握。若能谨慎地、睿智地处理好每一个教学细节，那么教学将精彩纷呈，充满生命的活力，教学也就会成为充满诗意和快乐的过程，让人回味无穷。
一、精心准备，胸有成竹
凡是有经验的老师都有一个举措：课前检查教学设备和演示一遍活动中所需出示的教具，以免出现因准备不足而带来不必要的尴尬。细心的老师更是周到，连孩子的座位排放也是精心设置的，比如，前后座位会按孩子的身高进行合理的调整，矮的坐前，高的在后，如果活动中需要观察图片、观看视频等的话，老师还会注意孩子视线的高低、远近、倾斜等问题，及时调整观察距离。除了物质的准备外，孩子的情绪、心理状况更是关注的重点，亢奋的时候要想法让孩子稳定，低落的时候需要教师及时鼓舞学生集中注意力，尤其是公开活动时面对不认识的孩子时更应采取适当的措施，缓解师幼间的陌生、紧张感，此点，特级教师应彩云很有经验，值得我们借鉴。
那是一次江浙沪的精品课展示活动，共有500多名来自各地的幼儿教师云集苏州，当天到苏的应彩云展示一个中班的语言活动，因为来不及提前和孩子见面，所以孩子由班主任老师带来后直接交给应老师。台下黑压压的一片，自己班老师不在身边，孩子们脚步有点迟疑，东张西望的，有的好奇，有的不安，有的一时找不到自己的座位，站在台中央。
应：小伙子，来坐这儿！（拉起孩子的小手坐到空位。环视一周，微笑地看着孩子们）：认识我吗？
幼：不认识！
应：我是应老师，刚才不认识，现在认识了吗？
幼：应老师！
应：现在应老师是你们的老师啦！你们是哪个幼儿园的？
幼：新加幼儿园。
应：你们的老师是谁啊？
幼：黄老师！张老师！
应：还有呢？
幼（你看看我，我看看你）：没有了！
应：还有一个！刚来的！是谁？（微笑地指指自己）引来下面听课老师的一片笑声。
幼：哦！应老师！（孩子们完全放松下来）
应：对！就是我啦！我们来这干什么呀？
幼：上课，做游戏的！
应：认识他们吗？（手指听课老师）
幼：不认识！（看看后面的老师）
应：我也不认识！不过，一会儿我们就认识了，你们看那个老师在对我们笑！（随着应老师手指的方向孩子们转身望去，几位听课的老师微笑着会心地挥挥手，其他的老师们也微笑着挥挥手，应老师点头，脸上始终带着阳光的笑容。）来，小伙子、小姑娘们和老师们打个招呼！
孩子有的挥手、有的微笑、有的鞠躬、有的说老师好！台下响起了掌声。
面对众多的听课老师，幼小的孩子怯场而影响教学效果是常见的事，此时，微笑是首先要注意的细节，微笑犹如灿烂的阳光，永不凋谢的花朵，协调着师幼之间、同行之间的关系，拉近彼此之间的距离，微笑能调节情绪、缓和气氛，赢来和谐、轻松的教学氛围。其次，亲切的问候，自然的交流，在孩子的胸前贴上他们的名字，呼唤起来更亲切，活动中便于互动，能增进彼此的感情，让孩子“亲其师，信其道”，可以奏响情感教学的前奏，实现人文教育的起点。
总之，无论是物质，还是心理环境，都需精心准备，才能使教学胸有成竹。
二、精巧构思，悬念导入
“万事贵乎始。”导入是教学活动过程的第一个环节，巧妙导入，把握好细节，引发孩子思维上的矛盾冲突，有利于激发幼儿的学习兴趣，将孩子的心紧紧拴住，为活动起到良好的铺垫作用。比如，大班绘本阅读《漏》的导入：
师：今天老师带来了一本绘本，在这本绘本的封面上你看到了什么？
幼：老爷爷、老奶奶。
师：你怎么知道呢？
幼：额头上一条一条的皱纹。
幼：我看见老爷爷、老奶奶的头发有点白，有点黑！
师：花白的头发。
幼：还有老爷爷的胡子都白了！
师：老爷爷、老奶奶在干嘛？
幼：他们在睡觉。
幼：不是，他们还没有睡，他们坐在床上！（老师手指抬头的老爷爷、老奶奶）
幼：他们在向上看。
师：表情是什么样的？
幼：眼睛睁得很大的，看屋顶呢。
师：到底发生了什么事让爷爷奶奶不睡觉，抬着头看什么呢？我们一起来看一看、听一听。
孩子被老师充满悬疑的封面阅读提问一下子吸引住，孩子始终处于专注的学习状态，积极地与老师互动。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，活动导入的趣味性将使幼儿的学习积极自觉，表现出一种强烈的好奇心和求知欲，也将孩子引入无比瑰丽的学习世界。又如，美术欣赏活动《人投鸟一石子》的开始部分：
师：今天老师带来一幅画（出示作品），猜猜，这幅画是谁画的？
幼1：我猜是画家画的。
幼2：像小朋友画的。
师：是有点像小朋友的画，但它实际上是世界著名的画家米罗画的（多媒体展示米罗作画的照片）。米罗是西班牙人（展示西班牙国旗），他很喜欢小朋友的画，所以也学着小朋友的样子来画画。他的画很有名，1982年世界杯足球赛的吉祥物小橘人就是他设计的（展示小橘人）。现在我们就来欣赏他的这幅画。
师：先说说你看到了什么？
幼1：我看见了一只青蛙的脚。
幼2：我看见了绿色，像一大片的草地。
幼3：那是一把弓，正在射箭。
幼4：我看见黄色，像沙子。
幼5：还有一个弯弯的，是月亮。
幼6：我看见白色上有只眼睛。
师：我也发现了，白色上面是有一只眼睛，像什么？
幼1：对，我也看到了，像一个人。
幼2：它像一个怪物。
师：如果是个人，长得是怪怪的，怪在哪里？
幼：他没有手臂，只有一只脚，眼睛也只有一只。
师：我们一起来看看一小块红色和蓝色像什么？
幼1：像朵花。
幼2：像一个小小的太阳。
幼3：红色像皇冠，蓝色像一个头。
师：看看画上还有什么秘密没有发现？
幼1：我发现这儿有一条线！直线。
幼2：还有曲线。
师：这些线条给你什么样的感觉？
幼1：直线直直的，一下子就过去了，曲线弯弯的，很温柔的样子。
幼2：线条把颜色和形状分开来了。
幼3：老师，我有个问题，黄颜色上那个弯弯的、凹进去的半圆是什么？
幼4：那是洞，水可以从这个洞里流过。
古人云：“学起于思，思源于疑。”可见“疑”之重要，要使孩子在教学中有兴趣地学习，活动导入的问题很重要，但是导入的问题要深入分析，找准切入点，要仔细地推敲和琢磨，不能张口就问。巧妙设疑，能扣人心弦，激起孩子思维的火花，一开始就进入最佳的学习状态，成就精彩教学。
三、精心设计，突破难点
一个精彩的活动，是需要教师深入分析教材的各个细节，巧妙运用灵活的手段加以处理的，这个手段不在于像多媒体一样新颖动态，也不在于像魔术般多变趣味，只在于通过教师的精心设计，凸显其适宜性，即使是最简单的材料，也能突破教学重、难点，成就精彩一刻。“安娜波尔卡”是大班的音乐欣赏活动，全曲是A（aba）BA（aba）+尾声的复式循环结构，欣赏B段时老师运用了以下策略：
师：孩子们，刚才洋娃娃和士兵听着音乐在轮流跳着舞，表演呢！在这场玩具国的演出中，当洋娃娃和小士兵在休息的时候，还有没有别人出来表演过？
幼儿完整地听一遍音乐。
幼：有的，中间还空着一段。
教：那我们仔细来听听中间的这段音乐，听完了告诉老师，你觉得这段音乐像是谁在表演？为什么？
师幼共同倾听音乐B段。
幼：小蝴蝶、小鸟、小花、小兔子……
教：瞧，是谁来了？（老师出示小兔子敲鼓的形象）原来是小兔子在敲鼓呢，我们来听听看，小兔子是怎么敲鼓的。
听B段音乐，教师在彩色空白的图谱上随音乐的节奏起伏标出B段的跳跃以及由弱到强的过渡。第一次敲是跳跃的，用记号笔直接画出“│││││││……”的节奏规律，第二次敲是由弱到强的，用从小到大的圆圈表示。
教：“小兔子敲了几次鼓？它是怎么敲的？”
幼：小兔子敲三次停一下。
幼：小兔子先是轻轻地敲，再是重重地敲！
教：“第一次是咚咚咚、咚咚咚、咚咚咚……第二次是从轻轻的……到重重的。我们把膝盖当成小鼓，用小手和小兔子一起来敲一次鼓吧，看看谁能和小兔子敲得一样有趣。”（强调音乐的由弱到强，请幼儿用手拍膝盖尝试表演。）
上课老师把音乐和小兔敲鼓的形象巧妙地结合起来，运用一张纸和一支笔就不露痕迹地将音乐的节奏特点、旋律内涵表达得丰满而生动，淋漓尽致，幼儿又易于理解，整个环节一气呵成，一下子突破了难点。孩子们欣赏得专注投入，老师们听得豁然开朗，原来音乐欣赏如此简单，如此精彩！这样的效果来源于无数遍的反复聆听音乐、多次的研讨，来源于老师倾注的无限心血，体现出追求细节，潜心教学的精良作风。
又如，美术欣赏《人投鸟一石子》中对认识画家米罗作画手法的难点突破，老师这样设计：
师：孩子们，请你们摸摸自己的脸、身体、腿和脚，米罗画上的人和我们这些真人有什么不一样？
幼1：我们两只手、两条腿，米罗画上的人没有手，只有一条腿、一只脚。
幼2：我们的脸上有两只眼睛、鼻子、嘴巴、两只耳朵，米罗画上的人只有一只眼睛。
幼3：他还没有头发。
幼4：他的身体也和我们不一样。
师：是啊！米罗把人画成这种简单的样子，这是一种夸张、变形的手法。除了人被变形了，还有什么也被变形了？
幼1：小鸟也变形了，身体变成一条线了，头像一朵花。
幼2：小鸟的尾巴变成月亮了，翅膀变成了弯弯的弧线。
师：这样夸张、变形以后，人和小鸟给你什么样的感觉呢？
幼1：我觉得有点好玩。
幼2：很滑稽。
在谈话中交流想法，看似随意，实则是有备而来的，对各要素的识别后，将其联系在一起即成为一种形式，“夸张、变形”很好地总结了米罗的绘画方式，将美术欣赏活动提高了一个层次，达到了美术欣赏活动的目的。活动中老师的提问是精准的，具有承上启下的衔接和启发的作用，对于活动中信息的有效捕捉，源于教师关注活动中的每一个小细节，精心地设计，才能使教学真正在自然、无痕中实现。
追求细节，把握细节，永远是集体教学的不二法宝。
四、精雕细琢，成就精彩
成功的教学体现在活动的点点滴滴，任何细节的把握都能让人过目不忘。反之，即使再好的教学活动设计，没有精雕细琢的意识，难以成就精彩，微小的瑕疵也将影响整个活动的效果。前不久听过大班一节美术活动“有趣的帽子”，教师通过引导幼儿观察、思考、讨论、尝试、操作，鼓励孩子采用多种方法用报纸创造性地给“国王”制作帽子，活动设计比较开放，孩子们兴趣浓厚，充分展开各自的想象，用撕、折、搓、团、揉等方法给国王设计了一顶很有创意的帽子，尽管现场有很多听课老师，但孩子们没有丝毫的矜持、胆怯，很兴奋于自己的作品，互相展示着，老师也给予了充分的肯定和鼓励，使得孩子们很有自豪感。末了，老师让孩子们带着作品扬长而去，留下满目疮痍――一地的报纸屑，留给听课老师难忘的遗憾！如果，老师设计一个一句话的小环节：“呀！王冠上还可能有什么装饰？那我们就把小纸屑用力团起来做一颗圆圆的明珠装饰在王冠的中间吧！”既美化了作品，又达到了整理材料的目的，可谓一举两得！如果，临走时老师让孩子看看满地的纸屑，“怎么办？好！捡起来放进小框里！”起码让孩子知道活动以后要整理材料的常识，因为幼儿的行为养成教育也是教育的重要内容！
教育是无处不在的，它不只是让孩子学会一种技能、掌握一个知识点就好，教育在于点点滴滴细微之处的点拨、启发和潜移默化，小细节往往成就大教育，何况幼儿园阶段习惯的养成教育是影响终身的，何等重要！
同样也是一节关于纸的公开活动“好玩的彩纸”，对有个环节印象特别深刻：孩子们正安静地把彩纸条剪成一片片的纸屑，突然有个男孩站起来，径直走到老师前面，仰着头，老师一看――鼻涕流出来了，她习惯性地摸了摸口袋，没带纸！此时的听课老师都盯着她。只见老师环顾四周，一点儿都不慌乱：“不好意思，哪位客人老师有餐巾纸？”随即，许多老师都伸出了手，她一边道谢，一边接过一位老师的餐巾纸，帮孩子擦净鼻涕，折起后放进随身携带的小纸篓：“小纸屑，进纸篓！”在场的小班孩子没有一个将一片纸屑剪在框外。当彩纸变成小树叶漫天飞舞撒落一地时，老师变成了树妈妈，孩子们变成了送小树叶回家的天使，同样，没有遗漏哪怕是最小的一片纸屑。老师的机智和关注细节的教育行为给所有老师留下了难忘的印象。一个经得起推敲的活动，必定是关注细节的活动，它让人多年以后依然回味无穷！
老子曰：“天下大事，必做于细。”教学管理在于细节，关注教学细节是提升教学智慧的必由之路，关注教学细节，就是关注孩子的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程，就是舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教育品质的过程，关注教学细节，需要我们用新的教学理念去反思“过去”的教学细节，改造“惯常”的教学细节，创造崭新的教学细节。雕琢教学细节，必定是成功的教学，善于雕琢课堂细节的教师，必定是成功的教师。
让我们精心雕琢每一个活动细节，成就教学精彩吧！
参考文献：
注意细节成就范文第6篇
关键词：有效教学；教学策略；细节
中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）13-034-1随着课程改革的不断深化，创建高效的课堂逐渐成为每个老师不断追求的目标，因为课堂是用无数的细节共同组成的。“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”课堂的成败最终还是取决于课堂教学中每个细节的落实上。下面结合自己的日常教学体会，谈谈对常见的细节决定成败的认识及体会。
一、备课目标明确，任务精心设计
新课程标准要求英语教师在教学中不再是执行者，而是新课程实施的建设者和调试者。教师要从语言的未来实用价值，从学生的可持续发展的角度出发，做到“从大处着眼，从小处入手”，切忌把目标定得过高，从而成为一纸空文。一堂课高效与否取决于教学目标是否科学，细节设计是否可行。老师围绕教材设计任务时要紧扣教材内容，把课本的关键内容变为学生想说会说的话。
另外，由于基础、家庭环境等各种因素，学生之间的差距很大，而且随着学习的不断深入，这种差距会越来越大。因此，教师在设计问题的时候，一定要有梯度，为各个层面的学生都设计好适合他们的教学任务，使课堂真正成为大家的课堂。这样就可以使不同层次的学生都能体会到完成任务的喜悦，获得相应的成就感，使他们对英语始终保持浓厚的兴趣。
二、以教材为主线，以学生为主体，灵活设计教学活动的策略
1.以人为本，面向全体。在课堂教学中，要充分重视学生对知识掌握的实际状态。这就要求教师要随时关注每个学生的反应，根据学生的接受情况，及时调整教学方案。每个学生都是独立的个体，因此在设计和提问时应该考虑到学生的实际英语能力，为各个层次的学生设计适合他们的任务，这样学习困难的学生在课堂上也有表现的机会，而不仅仅是一部分学习成绩好的学生的展示，只有如此，教学才能真正面向全体学生，使课堂真正成为大家的课堂，使不同层次的学生都能体会到完成任务的喜悦，获得相应的成就感，使他们对英语课堂保持浓厚的兴趣。
2.把握节奏，动静结合。一堂课上学生的注意力不可能持续保持集中。因此教师就要采取各种方法来不断调整和吸引学生的注意力。和谐的教学节奏是教师组织课堂教学活动的富有美感的变化过程。它应该是有动有静、有起有伏、有难有易的动态的过程，它能让学生陶醉于课堂、感悟于课堂、成就于课堂。一节节奏和谐的英语课就是师生共同创造美、享受美的艺术课。教学中，我们应该留给学生足够的思维空间，让学生去消化吸收。我们还要注意动静结合，“静”是指听、看、思等活动；“动”是指对话、表演、讨论等学生积极参与、踊跃发言的教学活动。“动”能活跃课堂气氛，调动学生积极性；“静”则有利于学生思维活动的深入。
3.创建英语课堂环境，注意不能脱离教学主题。每个老师都有自己的教学模式，但是无论采用何种教学模式，最终的目的都是让学生掌握教学大纲所要求的语言知识与技能，提高语言的运用能力。老师所设计的一系列的活动都是为本节课的教学内容服务的，与之是紧密相连的，要使教学任务在活动中得以完成，而不是本末倒置，不能由于各种活动而忽略了知识技能的学习。例如：牛津译林M8U3的主题是“color”，教师可以利用图片让学生学习有关颜色的词汇，但是如果由此展开让学生讨论各种颜色，可能课堂气氛会很好，参与性也很强，然而却没有了英语课的教学氛围，也脱离了教学主题。在英语课堂上，教师要尽量使用英语进行教学，让学生养成英语思维，用英语讨论的习惯，同时还能提高学生的听力水平。
4.合理运用小组合作，集思广益。在课堂教学上教师应积极倡导体验、实践、参与、合作的学习方式，不断帮助学生增强信心，最大限度地调动学生小组活动的积极性，让全体学生在小组中积极、充分地进行“谈、说、评、议”等语言表达活动，从而达到学生个体听、说、读、写能力的全面发展。经过实践探索，课堂设计讨论部分时，应首先根据班级人数把全班分成12个小组，选定组长，在老师给出讨论题后，组长迅速将小组成员分工，每个人先独立思考，形成自己的答案，然后组内交流，组长记录，形成定论。当长时间坚持后，学生的学习习惯养成了，小组合作探究的效果也愈来愈明显。基础差的学生由不敢发言到不得不发言，最后敢于发言；组内意见有分歧时他们学会了举例，学会了辩论。在这样的思维的碰撞中，学生对问题的认识会更加全面，更加深刻。
5.鼓励与表扬并用，捕捉学生的闪光点。以学生为主体的课堂教学要求学生在课堂上与教师交往的时间至少有三分之二以上，学生对学科的印象就代表着他们对任课老师的感觉，所以教师要给予学生成就感。成功的愉悦感是一种巨大的情绪力量。在教学中，教师应注意学生的细微进步并充分地鼓励、肯定、赞扬学生。当学生答对问题时，利用赞扬性的话语，如“Well done！ Very good！ Excellent！ Im very satisfied with your performance！”等来肯定学生。即使答错了，也要用“Dont worry！ Take it easy！”等话语来保护学生的自尊心，表扬他能积极思考，敢于发言。
注意细节成就范文第7篇
写演讲稿要了解对象，演讲稿写得再花功夫,说得再天花乱坠,听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传，鼓动，教育和欣赏的目的。共同阅读大学语文课前三分钟演讲，请您阅读!
语文课前三分钟演讲1亲爱的老师、同学们：
大家好!
问世间什么最美丽，是明媚的阳光?是灵动的山川?还是微风吹拂着的波澜?我说：最美丽的是我们跳跃的青春!对于我们，青春已经伴着我们走进了大学的校园，大家活跃在这美丽的校园中，拿着课本，背着书包，青春的脸盘上洋溢着阳光的气息，青春的梦想更是在我们每个人的心里编织。
青春的梦想是石，敲出星星之火;是灯，照亮前行的道路;是火，点燃希望的灯;是路，引你走向黎明。但是，如果我们空有梦想而不付诸于行动，我们将一事无成，就如同一万个零不如一个一。梦想好比是巨轮的罗盘与灯塔，能够指引着前进的方向，而行动则是梦想力量的泉源、智慧的摇篮、是梦想冲锋的战旗、斩棘的利剑，任何梦想，只有脚踏实地得去努力才变得有意义。
有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们：人不能躺在梦幻式的梦想中生活。“临渊羡鱼，不如退而结网”，“合抱之木，生于毫未，九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，”这些都是古人的语言，告诉我们切莫空想，要从点滴开始做起，把梦想真正赋予于实际行动中。
当然，实现梦想的路上免不了坎坷崎岖，我们需要有决心，有信心，有不畏艰难、锲而不舍的精神，面对挫折，我们不能望而生畏，就此却步，要拿出客服困难的勇气，不懈地去努力，面对成绩，则不能沾沾自喜，不思进取，要戒骄戒躁，以此为动力去争取更大的成功，因为，青春正在赋予着我们激情、力量，我们没有任何理由有丝毫的懈怠，从而消磨浪费它，我们要在不断追求与奋斗中挥洒青春的色彩，让青春飞扬!
正是青春的激情，鼓舞着我们的斗志;正是青春的芬芳，陶醉着我们的心灵;正是青春的奋斗，成就着远大的梦想，昨天的梦想，就是今天的希望，今天的梦想，就是明天的现实!放飞我们的梦想，相信你有改变的力量!放飞我们的梦想，心手相通一齐努力的方向!放飞我们的梦想，让大海掀起巨浪!让我们梦想真正在行动中启航!
谢谢大家!
语文课前三分钟演讲2亲爱的老师、同学们：
大家好!
大海之所以博大，是因为他注重每一滴水珠的力量;高山之所以坚定，是因为他珍惜一土一石的贡献;太阳之所以炽热，是因为他在乎每一缕阳光的付出;而人之所以成功，是因为他完善每一个细节，细节决定成败。
细节凝聚付出的努力。荀子在《劝说》中说：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”每跨一步的汗水，终将开出千里的道路，每一条小溪的汇聚，终将凝成一片海洋。每一份付出，每一次努力，都是在完善一个个细节。而正是这些细节，推动你在前进的道路上越走越稳。赛场上的运动员们不正是在每一个细节的改正、完善，每一个动作的练习中才练成了自己的绝技，才蜕变为优秀的运动员吗?如果没有他们对每一个细节的完善，哪能得到今天的成就。细节决定成败。
细节提升生命的高度。服务员的一抹微笑是一个细节，陌生人的一声问候是一个细节，朋友的一句小心是一个细节。而正是这点点滴滴的细节，架起了人与人之间沟通的桥梁，提升了人们生命的高度。一年近四十的工人从高楼上掉下，他喊的不是“救命”，而是“快让开”。也许，这并不伟大，但却足以给人震撼心灵的力量，一句“快让开”提升了他的生命的高度。我们在人生的道路上行走，这样的细节太多太多，然而，有多少人能够看透这些细节背后的深意，有多少人能发现藏在这些细节背后人性的魅力。
细节彰显人生的智慧。出身下层人士的蔺相如，才思敏捷，富有雄韬伟略，在完璧归赵，渑池相会中大显身手，最终被委以重任。如果他不能察言观色，不注意言行的细节，恐怕早在异国被处死了吧!“勿以恶以而为之，勿以善小而不为”，人的成败往往倾注于这“恶小”，“善小”之上。行一份善，注重善行的细节，便可增一份德;反之，行恶事，存恶念，这个细节便足有星火缭原之势。翻开历史长卷，一代霸王项羽，千秋之业的秦始皇……他们成在细节，败在细节，而这，方能彰显人生的智慧，完善每一个细节，方使人生而无悔。
让我们的努力在细节中凝聚，让我们的人生在细节中提升，让我们的智慧在细节中彰显。细节，决定成败。
谢谢大家!
语文课前三分钟演讲3亲爱的老师、同学们：
大家好!
天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。然而，什么是梦?什么又是梦想?梦是期待，而梦想是坚强——是你把飘渺的梦坚持作为自己梦想的勇气和执著，是你对自己负责的境界。但扪心自问，我们有多少人能够成就自己心中最初的梦想?
我们的梦想，也许是年少时的豪情壮志;也许是青春期的迷茫与冲动;也许只是一份平淡的渴望：渴望掌声，渴望成功。无数的可能，无数的希望，因为我们的青春岁月充满奇迹，我们心中大大小小的梦，在生活的每一个角落里芬芳弥漫。
人们常说，有志者，事竟成;还有人说，最贫的是无才，最贱的是无志。由此可见立志的重要性，所以，人不可没有梦想。雄鹰和母鸡都有一对翅膀，但雄鹰可以搏击蓝天，而母鸡只能扑腾于庭院。其根本原因就在于，母鸡的梦想是一把米糠，雄鹰的梦想是展翅翱翔!所以，我们立志就要立大志，志当存高远!
我们每个人都有自己美好的梦想。但如果不经过奋斗，那梦想终究是梦想，绝无实现的可能。大家一定听说过蜀鄙二僧朝南海的故事。穷和尚和富和尚都立志要去南海，结果穷和尚凭一瓶一钵去成了南海，而富和尚数年来欲买舟而下，犹未能也。原因何在?就在于穷和尚勇于立志，更勇于践志;富和尚则只敢想，却不敢做。心动不如行动，努力永远不会太迟!让我们马上行动起来吧!做一件事情，只要开始行动就可算是获得了成功的一半。
人都有惰性，都有太多的欲望，有时难免战胜不了身心的卷怠，抵御不住世俗的诱惑。很多人因此半途而废，功亏一篑。我也是如此，做事总喜欢往后拖。一件事情明明可以在今天完成，却偏偏要拖到明天甚至后天。只有早日改掉这个陋习，我才能离成功更近。大多数人都想改造这个世界，却罕有人想改造自己。其实改造自己才是最难的事情。只要我们每天改变一点点，每天进步一点点，我们离成功，离腾飞的日子就会更近一点。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。为了我们的梦想，让我们马上行动起来，从现在做起，从一点一滴的小事做起，奋斗吧，腾飞吧，我们的梦想!
谢谢大家!
语文课前三分钟演讲4亲爱的老师、同学们：
大家好!
俗话说，“泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。”三百六十行，无论做什么，细节都决定着成败!
什么是细节?就是那些看似普普通通的，却十分重要的事情，一件事的成败，往往都是一些小的事情所影响产生的结果。细小的事情常常发挥着重大的作用，一个细节，可以使你走向你的目的地，也可以使你饱受失败的痛苦。每一件事情都是有无数个小的细节组成的，每一个都很重要。就好比是一条铁链，有无数铁环组成，无论其中哪一个铁环坏了，整个铁链也就没有用了。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这是刘备留给他儿子的话。讲述的是，世上的事成败常常在于细节之中，谁会想到在关键的时候会是细节让你出类拔萃，也是细节让你一败涂地。
为什么苹果或从树上掉下来呢?牛顿因此发现了万有引力定律;为什么水烧开了之后，水壶的盖子会跳起来呢?瓦特因此发明了蒸汽机……这些事情在我们眼中再也正常不过的了，而那些科学家却能从其中发现出我们所忽略的细节。那些伟大的发明与发现，那一个不是他们认真观察生活中的细节而发现的呢?同样的事，在不同人眼中，他们会发现不同的细节，生活中细节无处不在，只有一个善于发现细节的人，才能成为生活中的强者。
“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”可见，任何一次成功都离不开细节。一根铁链，最脆弱的一环决定其强度;一个木桶，最低的地方决定其容量;而一个人，最差的品格决定其发展!
当今想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人太少，须知伟业固然令人神往，但构成伟业的却是许许多多毫不起眼的细节。只有做好每一个细节，才有可能成就伟业。我们唯有改变心浮气躁，不求甚解的毛病，脚踏实地，从小事做起，注意细节，才会成功。
但是想要做到重视细节也并不是那么简单的，它需要你每时每刻都注意着，因为细节不会摆在你的眼前，它需要你去寻找并发现它们。所以，请记住：细节决定成败。只有抓住每一个细节，我们才会更靠近成功!
谢谢大家!
语文课前三分钟演讲5一个小女孩经过一片草地时，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，于是她小心地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩，化做一位仙女，对小女孩说：“请你许个愿吧!我将让它实现。”小女孩想想说，“我希望快乐”于是，仙女在她耳边细语一番便飞走了，后来，这个小女孩果真快乐地度过了一生。而这个快乐的秘密就是力所能及地帮助身边的每一个人。
在3月份里，一部分同学都勇跃地参加了一系列献爱心活动，干得也很卖劲。而我们学校社工队在这几年里都一如既往地定期到城欧敬老院和儿童福利院去为他们打扫卫生，除草，为老人家和孩子们送上食品，为他们表演节目，一起玩，虽然我们并不需要做什么，但却给他们带来了欢笑，带来了尉藉。
在困境中的人，伤心的人，拥有一朵花，感觉就像拥有了整个春天。我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，那么，我们就会为他们营造了一个幸福的天堂。
我曾经看过这样一个故事，一位小女孩去医院探望哥哥时捎上了一朵鲜花。隔壁床的一位病人看见了也希望拥有这么一朵漂亮的花。于是，小女孩每次去探病都不忘为这位陌生人也带上一朵花。后来，这位病人为了让幸福散播开去，在医院旁边开了一个小店，让经过他小店去探病的人也带上一朵鲜花。结果医院里每一个角落都充满着欢乐。
在我们生活中，我们都喜欢别人关心的那感觉，而更喜欢被关心的感觉。我们都希望得到别人的支持和理解。而且很好时候，我们帮助别人也等于帮助自己。古语有云：“己欲利，先利人;己欲达，先达人。”我们都处于一个大集体中，每个人都不可能孤立地存在着，有时候，我们也需要别人的帮助，而在这个时候站出来帮我们的往往就是那些我们曾经帮过的人。
注意细节成就范文第8篇
生活中的小事都能反映一个人的品质，对于被子也一样。刚进部队我不明白为什么每天被子都要叠成豆腐块，不明白内务一定要整齐有序，但随着部队的生活，你会发现叠被子能磨练人的意志，锻炼人的品质，削平人的个性，是让你融入部队的前奏。后来我才发觉叠被子中有大学问。
细节决定成败，用心成就未来。被子是每个人生活所需要的，相信很多人都叠过被子。但叠被子能反映个人对细节的重视程度。想要叠好一床被子很容易，但要叠成豆腐块形状就得看你怎么去整，怎么去注意细节。
过程固然重要，结果同样也重要。如果只注重结果而忽略了过程，我想这样的人是得不到什么提升的。我们将在集训队生活半个月，如果每一位战友都能将叠被子视为一件大事来做，仔细修整细节。我想在集训后一定会有所提升，质量会有质的飞跃。