涂改液的成分

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇涂改液的成分范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

涂改液的成分范文第1篇

修正带的主要原料和涂改液比较类似，而涂改液里面含的成分就是甲基环己烷，还有钛白粉，这些都是对人体有毒的。而聚苯乙烯则是一次性泡沫饭盒的主要材料，其在高温下还会产生有毒物质。

些品牌标明了“主要成分”，大多为钛白粉、耐热性树脂或亚克力树脂，聚苯乙烯等。还有一些产品则仅简单说明了“不含三氯乙烷，符合环保和工业标准”，但这些原料都是对人体有害的。

“修正带”所使用的的化学物品的危害：

修正带和涂改液一样，都是化学合成物，里面或多或少会含有化学物质。个别劣质产品可能含有超标的苯，它会对肝脏、肾脏等造成慢性危害，甚至会导致白血病。

而铅、铬的可溶物对人体有明显的危害，过量的铅会损害神经、造血和生殖系统，对儿童的危害尤其大，可影响儿童生长发育和智力。儿童需谨慎使用。

涂改液的成分范文第2篇

【解题指南】

为了使语言简洁明快，我们说话写文章，常常要用到一些代词来复指或指代某些内容。如果我们在阅读文章时，能做到熟悉语境，理解文章的主要内容，那么，准确把握阅读材料中代词指代的内容，应该是不难的。

在解答代词指代内容的题目时，同样要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系。简言之，即要注意结合上下文语境。有的代词在句中还作了复指成分，或者处在一些结构复杂的单句和复句中，一般都要对句子进行语法结构分析，辨明代词在文中的位置，进而推断其指代内容。为了做到表述准确无误，在拟答案之后，还应放到原文中进行“验算”，再进行必要的增删调整，使答案的表述既无余赘，也无遗漏。

【真题重现】

文段一:有意境的艺术形象，必须是独创的艺术形象，它①能给读者带来一种新鲜、独特的美感。如王国维所说：“一切境界，无不为诗人设。世无诗人，即无此境界。……遂觉诗人之言，字字为了心中所欲言，而又非我之所能言。”这种独特性既来自内心世界的独特体验，又来自对外部世界的独特发现，它②体现着作家充分发展的个性和个体意识，因而绝不会与别人雷同。陶渊明笔下的意境常常离不开菊，它③是作者恬淡自然的胸襟的外化；李白笔下的意境往往是酒，它是作者化胸中块垒为不平之气的催化剂；苏轼笔下的意境，常常带月，表现出作者对理想世界的憧憬与追求；陆游笔下的意境时时有梅，显示着作者品格的高傲与纯洁。个人各式的意境各不相同，有“江流天地外，山色有无中”（王维《汉江临泛》）的朦胧，有“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的雄阔，有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）的悲慨，有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（李商隐《无题》）的缠绵等等。

意境是作家对自我、对生活的独特发现和创造，但是这种创造不是靠镂金错采，刻意雕琢得来的，更不能有丝毫的虚假和做作，这④是在内容的真实和形式的自然二者结合的基础上所进行的独特创造。王国维在强调“真景物，真感情”的同时，提出意境的描写必须做到“不隔”。所谓“不隔”，就是真切自然，如王之涣《登鹳雀楼》，全诗写登楼所见和登楼者的心情十分真实，语言如行云流水，自然天成，所创造的意境深刻而独特，可谓千古绝唱。

文段二:一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福了。但是马克思在他所研究的每个领域，甚至数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。

他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。

认真阅读上述材料，指出加点的代词在文中指代的内容。

1．“它①”是指__________________。

2．“它②”是指__________________。

3．“它③”是指__________________。

4．“这④”是指__________________。

5．指出加点的代词“这样”和“这”在文中指代的内容。

【解析】两则材料的五道训练题，都是考察分析上下句句意和抽取信息的能力。

第1题，似乎可以用“独创的艺术形象”作答。但从上文看，叙述的中心应是“有意境的艺术形象”；从下文看，王国维的一段话是在阐述“境界”（意境）和诗人有个性的艺术独创的关系。因此，答案是：“有意境的艺术形象”更为准确。

第2题，直接摘取上句作答则显得过于繁复，而只摘取“对外部世界的独特发现”则又不完整，所以应将“既”“又”领起的两个短语综合起来，表述为“作家对内心世界的独特体验和对外部世界的独特发现”。

第3题与第2题相近，答案应为：“陶渊明笔下的菊”。

第4题从语境看，“这”应是“这种创造”的简约形式，分析原句的语法结构就更清楚了。原句可简写为“但是这种创造不是……更不能……这是……”，是一个有一正一反两个分句构成的并列复句，两个分句的主语应是相同的。再联系上文，可见“这”应是指“意境的创造”。

第5题，“这样”所指的是上一段所表述的内容，那么作为科学家的马克思有何特色呢？即上段“马克思在他所研究的每个领域，甚至数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的”。“这”，指代的具体内容，要紧承着“他作为科学家就是这样”而来的，若与“这样”指代同一内容，则不能与上下文恰当的连接起来，显然，两个词指的是不同的内容。由“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”可见，它不仅是科学家，更主要的还是革命家，所以“这”指的是“作为科学家”。

【牛刀小试】

1.读选段，简要回答文中的两个“这”分别指代的是什么？

科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形(连字义)，而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。

2.柏林联邦环境局污水处理专家多劳教授说：“目前的问题是净化方法造成的。”他说，重点是净化的最后阶段即沉淀。从技术上讲，通过沉淀除去包括细菌、病毒和寄生生物在内的悬浮物是不可能的。可是，用微过滤法使这一点成为可能。这种方法已通过了首次实验，在柏林鲁勒本净化厂里，已净化的废水在排入河流前先流经微过滤试验装置。

文段中的“这一点”是指____________________。

3.在生存能力方面，细菌能在自然界独立存活并繁殖；衣原体虽能在自然界存活，却必须进入被感染生物的细胞后才开始繁殖；而病毒却在自然界中无法独立生存，它们需要在活细胞中过寄生生活，并依靠所寄生的活细胞的代谢才能复制扩增。因此生物细胞是病毒的“家”，在许多情况下，病毒与宿主能够共存，不会引起明显的疾病。

根据上文，可以推测“宿主”是指____________________。

4．因为涂改液必须具有易溶解、易干燥、易挥发的特点，所以尽管作为涂改液溶剂的卤代烃和苯系物对身体有害，但在未找到合适替代物之前还要沿用，因此，短时间内国内市场上的涂改液成分不会有大的改变。

文段中的“合适替代物”是指替代____________________的物质。

涂改液的成分范文第3篇

红外油墨与紫外激光防伪油墨均可称为荧光油墨，荧光油墨是在票据中广泛应用的油墨，其主要成分是荧光材料。荧光材料是不同色光结合成异常鲜艳的色光，当光停止照射时，荧光材料发光现象即消失，它是与高分子树脂连结料、溶剂和助剂配比，经研磨而成。其需在特定波长的光照射下才能显现已印刷的图文，正是由于此特性，使得该油墨在印刷行业中的应用比较普及。

红外防伪油墨

其原理是在油墨中加入吸收红外线的物质而制成的。特点是在日光下看不见图文，但在红外检测仪下可显现出已印刷图文，主要用于票据、证券等防伪印刷。红外油墨的品种范围比紫外油墨窄很多，在特定波长（980nm）的红外光照射下呈现光亮的荧光绿。适用于UV和传统平版印刷、柔印、凹印和丝网印刷。

紫外激光荧光防伪油墨

其常用材料分为3种：有机荧光材料、由高温合成的无机荧光材料、化学合成的稀土有机络合物荧光材料。原理是在油墨中加入具有紫外光激发的可见荧光化合物，在紫外光波长照射下能发出可见光的特种油墨。防伪特征是在紫外光（200～400nm）照射下发出红、黄、绿、蓝几种颜色可见光（400～800nm）。适用于UV和传统平版印刷、柔印、凹印和丝网印刷。

根据通过光的角度也就是视觉角度显现印刷图文可分为光变色油墨与视觉变色防伪油墨。

光变色油墨

其原理是在油墨中加入特殊材料，使得印刷图文在不同光的角度下显现出来。此类油墨主要应用于钞票、身份证、护照等重要证件和有价证券。

视觉变色防伪油墨

视觉变色防伪油墨的原理是当视角改变时，会产生两种截然不同的色彩。第一种颜色是全反射时所见到的，也就是在视角90度时所见的颜色，当扭转60度到视角为30度时，第一种色彩被抵消，第二种色彩被强化。它是一种高科技安全防伪油墨，色料采用多层干涉光学碎膜，可以使用传统雕刻凹版方式来印刷，不需要复杂或额外的检测设备来分辨真伪。此类油墨适用于钞票、商标、有价证券、包装印刷等。

DNA防伪油墨

DNA防伪油墨是一种高科技生物防伪技术，它是利用DNA检测等高新技术手段而发展起来的新型防伪技术。利用DNA序列的专一性及复杂性来进行防伪，具有不易被破译、无法仿冒等特点，用遗传工程技术处理后的DNA，经特殊工艺强化处理，再与特殊材料均匀混合，可在常态下长久保存。根据其性能可将DNA油墨分为3类：隐形DNA油墨、显形DNA油墨和可食性DNA油墨。

1.隐形DNA油墨是将DNA与一般平、凹、凸、网版印刷油墨混合就能制作出多种多样的隐形DNA防伪油墨。隐形DNA防伪油墨主要应用在商标、机密文件、芯片表面的辨识以及有价证券、彩票、邮票、海关贴条、身份证及药品包装印刷等领域。需要显现图文时必须涂布显现介质。

2.显形DNA油墨同样也是将DNA与特殊油墨均匀混合，利用高能阶生物变色反应，瞬间能量转换与释放系统，使显形DNA防伪油墨具有立即辨认的功能。显形DNA防伪油墨一般为蓝色水性油墨，适用于网版印刷。这种油墨如今已开始实际应用，例如阳澄湖的大闸蟹防伪，就是利用显形DNA油墨印制卷标进行防伪。从动物或植物中萃取DNA，透过纯化、剪接、合成等步骤，再以专业的DNA纳米分子包覆技术，生产合成DNA序列并将它掺入到油墨中，印刷成防伪卷标。

3.可食性DNA油墨是由DNA与可食性油墨合成的DNA防伪油墨，性能安全，对人体不会有任何伤害，主要应用于制药产业，如胶囊、膜衣锭、糖衣锭等的图文印刷。

归纳起来，DNA油墨具有以下特点：

①既可用于专业防伪（隐形防伪油墨），作为防伪的最终防线，也可用于大众防伪（显形防伪油墨）。

②DNA防伪油墨含独特DNA序列，技术具有垄断性，原料来源单一。

③用于综合防伪。DNA防伪油墨可与荧光油墨混合，进行荧光印刷，还可直接印刷防伪版纹、微缩文字等。

④成本低。对于一般印刷方式而言，隐形DNA防伪油墨的耗损量低，用量经济，单位成本较低。

⑤保存期长，一般可达50年以上，有的甚至达100年以上。

压变色防伪油墨

其原理是在油墨中加入压力致变色的化合物或微胶囊，在油墨中加入特殊化学试剂或含变色物质的微胶囊制成防涂改油墨。这种油墨印刷的有色或隐形图文，当用硬质的物件或工具磨擦、按压时，发生化学的压力色变或微胶囊破裂染料显漏而出现红、蓝、黑、绿、紫、黄等颜色变化，可根据要求选择显示的颜色并可设计暗记。

湿变色防伪油墨

该油墨色料中加入随湿度变化而颜色改变的物质而制成的，特点是湿度变化，颜色随之改变，和光变色油墨原理有点相似。该油墨有可逆、不可逆两种，有蓝、绿、黑、红4种颜色。

热敏变色防伪油墨

其原理是色料采用颜色随温度变化的物质。热敏变色物质可分为无机盐类、配位化合物、有机物和液晶高分子等。在外界温度变化的条件下，油墨颜色发生改变。通常可分为可逆热敏变色防伪油墨和不可逆热敏变色防伪油墨。

1.可逆热敏变色防伪油墨既可以由有机化合物产生，也可由无机化合物产生。有机化合物可逆变色机理：有机化合物产生可逆变色是由于随着温度的改变，分子结构发生变化，即电子给予体与电子接收体之间发生了移动两种空间构型或两种晶体结构互变分子受热开环或产生自由基等引起油墨颜色变化。可用在咖啡包装的标签上，通过颜色变化或信息显示确定咖啡是否太热或太冷，还可用在婴儿沐浴露中，用于指示洗澡水的温度是否过热。

2.不可逆型热致变色化合物是指加热变色后的颜色在冷却时颜色不能复原的化合物。用热致变色的化合物作为色料制作的油墨叫做热敏防伪油墨，也可叫示温变色油墨。目前，温变油墨使用较多是可逆型温变油墨。热敏防伪油墨检测方便，适合大众鉴别，广泛应用在名牌产品的包装上，特别是香烟包装上。当验证商品真伪时，使用具有一定温度的热源，如打火机、火柴、倒入开水的杯子、热吹风机等进行烘烤，暗记部位即刻产生明显的色彩变化，隐蔽标识也相继出现，可迅速辨出商品的真伪。缺点是胶印、凸印显色效果差，运用丝网印刷和凹印效果好。

磁性防伪油墨

采用具有磁性如氧化铁和氧化铁中掺钴等粉末材料作为一种功能成分所制作的防伪印刷油墨。用该油墨印刷的图案和标识，用磁检测器可检出磁信号，用其印刷的密码等信息可用解码器读出，它是最常应用的防伪油墨。磁性油墨最早用于印刷信用卡上的编码，其突出特点是外观色深，检测仪器简单，用磁检测仪可检出磁信号译码。磁性油墨除了银行和邮政用于磁性油墨字母辨认法外，还有阅读器，亦称光学扫描器，是一种利用光学原理来辨认字母符号的设备。另一个主要用途是印刷信贷卡片上的磁带条、购物卡、饭票磁卡及参观卡。

智能防伪油墨

该油墨主要是利用防伪材料或胶水等的多变性而制成的新型油墨。该油墨所含防伪材料由多种可变化学物质构成，其征化合物的性质、种类、数量、含量、存在形式等信息决定了防伪材料的特殊性和个性。

防涂改防伪油墨

防涂改防伪油墨是指在油墨中加入对涂改用的化学物质具有显色化学反映物质的油墨。

防涂改油墨的防伪原理是：

①使用遇到消字灵或其他涂改液就能退色的颜料，如一些盐基性染料、印刷有价证券金额栏的底纹。

②使用遇到消字灵或其他一些化学物质就能变色的连结料如联苯酚等制作防涂改油墨。用此油墨印刷的支票大写栏等，一旦遇到消字灵或其他涂改液即变色或显出“作废” 等字样。

印刷专色防伪油墨

印刷专色防伪油墨是由色料、填充料、连结料等混和而成的。其中色料的成分选择是决定印品色相及鲜艳程度的重要因素。墨色调配是一个非常复杂的问题，自然界中的一些有机颜料和无机颜料的彩度、亮度差异及一些固有色是人工合成无法实现的。不同油墨厂生产的同一型号里，不同批次间，其色彩也不尽相同。因此，一些用量较大的包装装潢品使用厂家，都把自己的产品定点在一些规模较大和技术较先进的印刷厂家印刷，同时又在油墨厂定制了每种产品印刷的专用油墨，其配方由油墨厂负责保密。

激光全息标志结合荧光加密防伪油墨

其防伪功能主要体现在工艺方法的复杂。在紫外光下显示特殊的各色荧光图文，具有耐磨擦、耐热、检测方便、准确、防伪性强的特点。激光全息标识在商标、企业标识等领域已经广泛使用。我国现已研究开发出一种激光全息标识二次加密综合防伪技术。

当然，科学同样存在弱点和缺陷，在使用特种防伪油墨的时候要注意以下几个问题：

1.清洗设备：许多防伪油墨都是无色油墨，在印刷前必须清洗干净滚筒、刮墨刀等。

2.注意润版液的选用：荧光、热敏等油墨的耐醇性不好，在采用此类油墨时，最好不采用酒精润版。注意紫外线对人体的辐射：采用短波荧光时，由于254nm紫外光直接照射会伤害人的皮肤和眼睛，产品检测必须采用有保护装置的检测工具。

涂改液的成分范文第4篇

绝不危言耸听紫外线比你想象的更具杀伤力

虽然知道紫外线对美肤有着致命的伤害，但很多MM依然把这种伤害的认知停留在会晒红、晒黑、晒伤之上，还暗自想等到过了夏天，皮肤自然会白回来的。可美容教主、美容达人们却告诉我们，紫外线的伤害远远不止这些，它是不可逆的，松弛、粗糙、老化……你能想到的一切肌肤问题，可能源头就在于你没有防晒。

“防晒不仅仅能防晒黑、晒伤，还能防老化、防皮肤癌”By大K老师

紫外线照射会让皮肤产生大量自由基，导致细胞膜过氧化反应，使黑色素细胞产生更多黑色素，并往上分布到表皮角质层，造成黑色素斑点，也会造成光老化现象如皱纹、老化、松弛等。防晒的好处最主要的是防止肌肤受到紫外线伤害而造成肌肤晒伤、皮肤老化，甚至可以预防皮肤癌。

“肌肤老化的原因75%是由于紫外线引起，如果没有紫外线，你的肌肤至少会年轻10岁”By涂胜老师

在紫外线的刺激下肌肤首先会爆发出黑色素形成斑点影响肌肤观感；其次，紫外线穿透肌肤表层直达真皮层，导致肌肤水分流失、胶原蛋白断裂出现皱纹和松弛。如果这些还不够，那你应该知道皮肤炎症、敏感、红肿、皮肤癌都可能是由紫外线引起，所以，紫外线伤害你不可以不防！拒绝防晒，任由紫外线摧残你娇嫩的肌肤，等于是拒绝年轻美丽。

“防晒犹如一把伞，能为您遮蔽掉或减少肌肤的粗糙、色素沉着、老化等情况的发生”By家弘老师

肌肤粗糙：当紫外线照射后，表皮中的细胞更新减慢，角质形成细胞活力下降，角质代谢速度变慢，肌肤表面开始粗糙。

黑色素增加：刺激黑色素细胞增殖并且激发酪氨酸酶活性，透过黑色素母细胞的树突结构将黑色素小体传递到角质细胞上，肌肤色泽就会加深了。

老化加速：紫外线会把基质金属蛋白酶激活，它会降解肌肤真皮层胶原蛋白、弹力蛋白等，还会附带着激活透明质酸酶，从而也降解透明质酸和糖胺聚糖（GAGs）等，让肌肤出现皱纹、松弛。

造成不可逆伤害：紫外线还会诱导产生活性氧簇攻击细胞，纤维母细胞缓滞分泌胶原蛋白，并损害细胞DNA等，让肌肤的自我修复功能减弱。

这些都不是理由！不防晒借口一一击破

你可能已经知道了紫外线的强大杀伤力，但是……现在开始没有但是！目前防晒产品的新技术早已攻破了曾经的弱点，防晒不可以有任何借口，这些不成立的理由，美容达人们来帮你一一击破！

借口1：用完护肤品再用防晒产品感觉太厚重，不透气

随着科技的进步，防晒产品的质地变得多样化，涵盖了霜状、乳状和液体状。液体状防晒产品具备了优良透气性和清爽度，例如新碧水薄清爽防晒露，高水分质地用后感觉特别清爽，还可以当作妆前乳使用，崭新的Solarex-3配方可增强DNA对抗光老化。还有一些无油配方以及植物萃取成分的产品，使防晒变得更温和，卸除也更加方便。

借口2：每天出门都很赶，总是会忘记涂抹防晒产品

防晒产品不是要出门了才涂抹，外出前半小时涂抹的话，肌肤的耐受性更好。你可以把防晒和每天护肤的步骤放在一起进行，就不会忘记了。可在外出时间延长时进行重复涂抹以延续防晒效果。

借口3：今天是阴天，不需要搽防晒产品了

无论什么天气下都是需要搽防晒产品，在都市中挑选防晒系数SPF15-25 PA+++的防晒产品是最理想的，去户外要尽量挑选防晒系数SPF50 PA+++的防晒品比较好！

借口4：防晒产品就和彩妆品一样，会刺激皮肤，所以不想搽

其实只要每天做好卸妆清洁的工作，然后加强后续的护肤保养，是绝对不会伤害肌肤的。

借口5：防晒霜太油腻，用好之后看起来满脸油光

若是以前的防晒霜给你的印象如此，那么，你现在可以开放视眼去寻找“涂改液式”的防晒霜，它质地如水乳一样，需用前需要摇一摇。这类防晒霜一般添加硅灵基质，它能赋予肌肤柔滑感，刚开始有些油腻，不消5分钟，油腻感全部消失了。

借口6：我是敏感性肌肤，防晒产品不适合我

涂改液的成分范文第5篇

关键词：中职；财会教学；创造性思维

创造性思维是多种思维形式的高度综合，是以创见性、新颖性和独特性为主要特征的思维。培养学生的创造性思维始于问题意识的培养，即教师没有直接陈述结论，而是依据教育目标设计启发性问题，激发学生思维，同时让学生自由探讨、积极质疑、发现问题。笔者现就在中职财会教学中以问题的提出、分析与解决促进学生创造性思维习惯的养成谈几点认识。

一、创造性思维的培养与提高

思维的独创性和新颖性指把已有的知识、信息重新组合，提出与众不同的、有新意或进步意义的设想和发现，它反映了独立思考、发现、分析、解决问题的能力。在阐述账簿记账规则中的“错账更正法”时，通过实例诱导学生思考，以培养学生的创造性思维。如某企业某日提取现金300元，账簿上却记了3000元。该怎么办？学生经过讨论提出了各种改正办法：用橡皮擦、用刀子刮、用涂改液改等等，甚至有的学生提出把3000元改为300.00元，这些方法都不符合会计错账更正方法。可见，错账更正绝不等同于平时的数学作业修正。有一名学生则提出如果是凭证中的金额多记，只要把多记金额用红字编制一张凭证并登账，就可以。看似简单，其实别出心裁、有创意，是思维独创性和新颖性的具体体现。在学生积极思考后教师才教给正确的更正法。

思维的流畅性即对某个问题有多样化的思路。例如“某会计人员月末结账前编制试算平衡表，发现其借方金额合计不等于贷方金额合计，请你帮她找出原因。”这个问题一提出，课堂气氛就活跃起来，学生纷纷发言，给出许多答案：“可能试算平衡表本身抄错了，账簿记录没错”；“记账时登错了”；“凭证编错了”……这些答案充分展示了学生思维的流畅性。

思维的灵感性这是一种综合性、短暂性的突发心理现象，是人脑中最优越的功能和加工处理信息的最佳心理状态。思维的灵感性常表现为“逆向而行”。教师故意设置悬念、引导思考，然后在学生疑惑不解之中加以点拨，达到“柳暗花明又一村”的效果。

思维的批判性指对自己或他人的思维活动、结果进行严格的检查和评定的思维品质。传统教学有压抑创造性思维的一面，对“权威”的理论无条件地绝对服从，导致学生“唯书、唯师、唯上”的思维定势根深蒂固，学生具有独创性的见解也往往得不到教师的肯定和赞赏。在上习题课时，我常采用问题讨论法，引导学生自己逐步提出问题、解决问题，发现错误的答案敢于纠正，强调要有主见，以培养学生的批判意识。比如判断题“单位存货采购业务都要填制存货采购收入凭证并办理入库手续”，大部分学生根据书本相应的内容认为“对”。我说课本提供的习题参考答案却是“错”，学生都感到诧异。忽然有一学生质疑：“习题参考答案不一定都准确”。我欣喜地追问为什么，学生说：“按书本所阐述的内容来理解，这道题肯定是对的。”我立即赞扬这位学生敢于质疑，不盲从课本现成答案，具有可贵的批判精神。

当然，创造性思维包含各种思维的成分，在教学中不能片面地强调某一种思维。如求异思维（发散思维）与求同思维（集中思维）结合、形象思维与抽象思维结合、直觉思维与批判思维结合等等，以再现创造性思维各基本成分的综合性，在此不一一列举。

二、课堂教学创设培养创造性思维的最佳情境

激发兴趣与好奇心兴趣、好奇心是人的一种带有强烈趋向性的心理特征，是创造性思维的领路人，是创新的触发点。财会专业理论知识是抽象枯燥的，而各项经济业务的账务处理又非常具体，在整个教学过程中，从抽象理论到具体应用操作，又从具体实践应用到抽象理论依据，这与学生的心理特征和认识规律存在着差距与矛盾。教育心理学研究表明，学生的思维是从具体形象思维逐步向抽象思维过渡，学生的思维特征与财会专业教学特点之间存在差距和矛盾，因此必须善于营造问题情境，诱导学生饶有兴趣地进入教师加工、深化后的教材所展示的财经世界，为创造性思维的培养奠基。

克服思维定势思维定势是指思维定向预备状态，即依据既定方向去思考，其积极作用在于帮助学生联系新旧知识，按一定途径、办法解决面临的问题。在教材内容、学生求知心理发生了变化的具体财经问题和固有认识之间制造一种“冲突与不协调”，把学生引入克服思维定势负面影响，透过复杂现象把握事物本质，甚至尝试预见事物发展过程和结果这样一种培养创造性思维的过程。这个过程也就是“遇到矛盾―探究―深思―解决问题”的过程。

开拓知识领域知识是培养创造性思维的载体和基础，在教学中要充分挖掘教材中的问题意识，用问题进行点拨，引导组织多方面知识、事实，按事物发展的具体情况，从不同层次、多角度、多方向提出并论证各种行之有效的解决方法，在沿着探究的轨迹拓宽、深化知识的同时开发思维。例如讲解《工业企业会计》中“对外投资”的账务处理时，结合“接受投资”的账务处理问题，站在两个不同的会计主置分析账务处理的不同之处，从而使学生从不同角度、不同方面去思考问题。这样既可综合巩固知识，又可以多途径地启发学生的观察比较力、思考力和想象力，实现创造性思维的培养。

三、提高思维品质，使课堂成为创新阵地

激励探索求异要改变传统教育片面重视继承性、接受性的做法，激励学生广开思路、探索求异，对习以为常的现象和“权威理论”敢于持怀疑、分析、批判的态度，而不是一味盲从，同时不能用自己的思路取代学生的探索过程。只有在愉快的教学氛围中，学生的创造性思维才可能处于活跃状态。对教学中的难点及学生解题中常出错的地方，可精心设计“失误情境”激发学生思考，从而促进学生的创造性思维遵循逻辑原则，要有条有理、层次分明、前后连贯，应用已有知识和逻辑规律导出正确结论，提高思维品质，使课堂成为创新阵地。

加强实践教学实践之实质是尝试，任何创新都离不开尝试，没有尝试财经教学就失去了应有的活力。除了完成必要的实践外，应适当增加实践内容，促进学生分析、判断、推理、综合等思维活动。有条件的学校还可以安排学生进入有关实习单位，直接进行具体实务操作，特别是会计业务电算化的训练。学生从中独立发现或获取新知识、新思路、新见解、新方法，这些都是创造性思维的体现。

参考文献：

[1]钟启泉，等.基础教育课程改革纲要（试行）解读[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

[2]屈文.现代思维方式种种[J].现代技能开发，2002，（8）.

涂改液的成分范文第6篇

开办公室中的“眩”语录

录音对话一：晕眩的感觉是天旋地转 (ANNA 28岁 外企行政助理)

Beauty：你有过晕眩的经历吗？是一种怎样的感觉？

ANNA：我和一班同事挤在狭小的会议室里讨论着似乎永远也没有定论的话题，大约有两个多小时吧，混浊的空气和令人窒息的气氛让我感到越来越胸闷、气短。我真的想坚持一下，免得让老板和男同事笑话，但突然间我感到耳膜被什么东西重重地撞了一下，嗡嗡乱响，恶心极了，冷汗顺着额头、脊背直往下流，我感到会议室和周围的一切都在旋转……现在想起来，当时也许自己也在跟着旋转吧？

录音对话二：晕眩的感觉是头重脚轻 (Career 22岁 展会公司客户外联)

Beauty：在什么情况下你曾经感觉到了头晕？是一种天旋地转的感觉吗？

Career：我总是会在上午10点半左右和下午4点半左右感觉头晕，虽然没有天旋地转的感觉，但总觉得"心慌慌，头重重，脚浮浮"，无论如何也提不起精神……

录音对话三：晕眩的感觉是眼前一黑 （孙哲 34岁 市场部主管）

Beauty：你有没有过在工作中突然晕倒或者感觉晕眩的经历？

孙哲：有啊。我经常会在月事前后的一星期左右感到乏力、头晕，最厉害的一次是上个月检查连锁店销售情况的时候，当我低头拿货架最下层的东西再站起来的时候，突然感到眼前一黑，大约有四五秒钟吧，人好像没了知觉，但很快就过去了。

OFFICE最常见致“眩”理由大排队

最常见晕眩理由NO1：美尼尔氏综合征

你可能会感觉到：突然出现眩晕感，并伴有耳鸣、恶心、呕吐、面色苍白、出冷汗等，这种感觉短的只持续几分钟，长的可能持续几天。

为什么：这是由于我们内耳的淋巴代谢失调，从而使大脑的感觉系统受到了影响。

紧急救援：

――可以采用利尿剂、血管扩张剂、脱水剂进行美尼尔氏综合征的治疗。

――当晕眩感急性发作时，可用止晕药物或镇静剂进行急治。

――有化痰利水、健脾养胃、止呕停晕、升清降浊作用的中药和中成药是不错

的选择，比如定眩汤、云代镇眩汤、六味地黄丸、十全大补丸等等。

一般防护：

――突然头晕时要立即选择一个安静的地方躺下休息，千万不能着急。

――从感觉不适的那一天起，一个月内饮食要清淡少盐，烟、酒、茶一概免沾。

――避免过度疲劳，特别是在月经期间更要注意休息。

――要积极地锻炼身体，增强体质，提高身体的免疫力。

特别推荐：天麻炖鸡治疗美尼尔综合征

天麻放入老母鸡腹中，冷水煮烂，一只鸡可食用几次，但一定要把天麻和汤都吃掉。

8天左右就能见效，连续食用一段时间还可以除根。

最常见晕眩理由NO2：变换

你可能会感觉到：当你从躺着、坐着或者蹲下的姿势突然站起来的时候，会觉得头昏眼花、头重脚轻、眼前发黑。这种晕头转向的感觉一般会持续几秒钟，如果握住附近的东西就可以稳住不动。

为什么：这是由于身体姿势突然改变，血压一时未能跟着调节，而引起的暂时性大脑供血不足。

紧急救援：

――在晕眩感觉特别强烈的时候，可以用止晕药物进行治疗。

――在平时可以选用升压药（米多君、利他林、麻黄素等）及改善脑组织代谢功能的药品(三磷酸腺苷、辅酶 A、)进行长期或者阶段性治疗。

――注意增加维生素B及C的补充。

――具有调节血管张力、提高血压功能的“管通”治疗是目前效果最好的一种升压止晕方法。

――有利于调节血压功能的中药成分（如人参、黄芪等）也可以考虑。

一般防护：

――不要太快变换身体的姿势，从坐位起立时，动作要缓慢一点，尤其注意避免起床或者下蹲的时候一下子站起来。

――若突然感到晕眩，要赶紧坐下来，并把头放在两膝之间 。

――晚上睡觉时将头部垫高，可减轻白天的低血压症状

――多吃富含蛋白质、铁、铜、叶酸、维生素B 12、维生素C等“造血原料”的食物（如猪肝、蛋黄、瘦肉、牛奶、鱼虾、贝类、大豆、豆腐、红糖及新鲜蔬菜、水果等）。

――具有养心益血、健脾补脑的果品（如莲子、桂圆、大枣、

桑椹等）可常食用。

――适当食用能刺激食欲的食物和调味品（如姜、葱、醋、酱、糖、胡椒、辣椒、啤酒、葡萄酒等）。

特别推荐：――止晕茶饮

甘草、桂枝（或人参）、肉桂混合当茶饮，价廉物美，缓解因为血压低造成的晕眩效果非常好。

最常见晕眩理由NO3：颈椎疾病

你可能会感觉到：突然的眩晕、耳鸣，当头颈转动时会发出一种“咔咔”的声音。

为什么：长期伏案工作或者在电脑前操作时间过长、长期处在空调环境或情绪长期处在郁闷、烦躁、易怒状态下及不正确的健身方式，都会使颈部神经受到压迫，脑供血不足，导致头晕或者肩颈部疼痛。

紧急救援：

――利用神经营养药物（如维生素B1 、维生素B12等）改善神经功能并促进神经功能恢复。

――在头晕明显时用止晕药物进行缓解。

――可以用促进脑血液供应的药物（如丹参、钙拮抗剂等）来缓解由于颈椎病所致的脑供血不足。

――有活血化瘀、舒筋活络功效的中药成分（如牛大力、千斤拔、桑寄生、宽根藤等）是比较安全的选择。

一般防护：

――颈椎病头晕急性发作时一定要卧床休息，严重的需要经过 2～3周的休养。

――长期从事财会、写作、编校、打字、文秘等需要长期伏案工作的女性，在坐姿上要尽可能保持头部略微前倾，以此维护头、颈、胸的正常生理曲线。

――如果桌椅是可以升高或降低的，一定要把座椅和桌面调到 10～30度，避免头颈部过度后仰或过度前屈造成脑供血不足。

――如果需要长期伏案工作，应该在工作约1小时后有目的地让头颈部做些轻柔、缓慢的运动来缓解颈部神经的紧张。

――每当伏案过久，应该抬头向远方眺望半分钟左右，这样既可以消除视力疲劳，又有利于颈椎的保健。

特别推荐：――止晕停眩粥

党参30克，龙眼肉15克，大米60克，煮粥，10天见效。

最常见晕眩理由NO4：低血糖

你可能会感觉到：疲惫不堪，有克制不住大吃一顿的欲望，心情烦躁，无法集中注意力，头晕的时候耳朵里有杂音或者听觉比平时差，有恶心想呕吐的感觉。

为什么：由于血糖浓度急速下降而造成了大脑供血、供氧不足。

紧急救援：

――马上使用10～15克碳水化合物（如三颗葡萄糖锭 、半杯果汁、两汤匙葡萄干、5粒糖果、半杯到3/4杯汽水、一杯牛奶中的任意一种）来缓解。如果症状没有解除，15分钟内可能需要重复治疗。

――静脉注射葡萄糖可以立即缓解头晕和各种不适症状.

――晕眩感觉严重的时候可辅以少量安慰剂、镇静剂进行缓解。

――严重的低血糖最好用皮下或肌肉注射升糖素来治疗。

――目前世界上最先进的治疗方法是用淀粉阻断剂和移植肝细胞的方法治疗低血糖。

――中药治疗以补气升阳的成分（如黄芪、升麻、桂枝、饴糖、太子参、麦冬、熟地等）最受肯定。

一般防护：

――必须有规律地检查临睡前的血糖，尤其是当白天活动量增加或临睡前血糖值低的时候，要多吃一些含有蛋白质和碳水化合物的点心。

――在办公室或手提包里要经常放一点糖果、绵白糖之类的食品，以便在发作时冲一杯糖水或口含一些糖果。

――适当提高蛋白质和脂肪摄取量，多吃一些鸡蛋、瘦肉、甲鱼、虾蟹等，少吃米面等食品。

――这个时候减肥是十分危险的，饮食不足或未按时进餐都会引起晕眩。

――在应酬的时候，一定不要空腹过多饮酒。

――不要用低热量饮料或甜味剂食品治疗低血糖。

――经常发生低血糖的女性一定要避免持续剧烈运动，月事前后要特别注意运动量和精神的调剂。

特别推荐：――八珍汤

归头、川芎、白芍、熟地、党参、白术、云苓、炙甘草煲汤时配用，但只适合没有内热的人服用 。

最常见晕眩理由NO5：经期前后

你可能会感觉：经期前后头晕脑胀、乏力嗜睡、胸闷恶心，有的时候眼前还会突然发黑或者金星乱冒。

为什么：在月经期间，排血量突然加大会使血液含氧量减低，所以造成了晕眩。

紧急救援：

――选择养血益气、健脾安神的中药（如益母草、枸杞、首乌、当归、川芎、白芍、人参、白术、炙甘草、茯苓等）进行调理效果最好。

一般防护：

――这时候的头晕不一定要靠吃甜食来解决，可改吃

高纤、低糖的全麦制品，以促进动情激素的排除，防止血糖不稳定，避免加重月事带来的各种不适。

――在两餐之间多摄取富含维生素B族的食物（如核桃、腰果、干豆等），可大大改善经期的不舒服。

――多吃高纤维食物（如疏菜、水果、全麦面包、糙米、燕麦等），可增加血液中镁的含量，有调整月经及镇静神经的作用。

――摄取足够的蛋白质，午餐及晚餐多吃肉类、蛋、豆腐、黄豆等高蛋白食物，以补充经期所流失的营养素、矿物质。

――吃饭定时定量可以避免血糖一下升高、一下降低，减少心跳加速、头晕、疲劳、情绪不稳定等不适症状。

――避免食用咖啡、茶等含咖啡因的饮料，可改喝大麦茶、薄荷茶等。

――有大失血情形的女性应多摄取菠菜、蜜枣、红菜( 汤汁是红色的菜 )、葡萄干等高纤质食物来补血。

――少吃辛辣、上火的食物，多吃木耳、百合、绿豆、茶等清凉食物以改善体质。

特别推荐：――养气补血的参枣米饭

将党参、大枣、山药泡水十分钟，用水煎煮后将党参取出，再将煎煮后的汤和葡萄干、糯米一起煮成饭，在月经来前5至10 天食用，一天吃两顿，效果比吃药还好。

最常见晕眩理由NO6：感冒和感冒药

你可能会感觉：全身酸痛、四肢乏力、头晕头痛，这种种不适感几乎遍及全身，严重影响了你正常的工作和生活。

为什么：感冒之后的头晕通常是脑神经受细菌或病毒感染发炎引起的，急性发作期大约一到两天，另外还有一种原因是由于一些抗感冒西药中含有产生头晕、嗜睡等副作用的成分而引起的。

紧急救援：

――解热、镇痛药如阿司匹林、对乙酰氨基酚(扑热息痛)等药物可减轻感冒后的炎症反应，减轻晕眩症状。

――针对病因治疗感冒引起的晕眩时可选择中药，不仅价格便宜，而且还有广谱杀菌作用，如金银花、银翘、黄苓、板蓝根等。

――细菌性感冒或合并细菌感染时应该用一些抗菌药物（如磺胺药、罗红霉素、头孢氨苄、阿莫西林等）进行抗菌治疗。

――中药一般采用天然植物制剂，含有柴胡、葛根、羌活等成分，不但具有西药不具备的抗病毒、止晕停眩效果，而且能够有效避免毒副作用。

一般防护：

――对于感冒造成的头晕，按摩迎香穴是个不错的舒缓办法。

――室内每立方米空间用醋10毫升，加水2倍，加热熏两小时。

――必须避免使用可导致晕眩等副作用的药物包括：链霉素、卡那霉素、新霉素、多粘菌素B等。

特别推荐：――养气停晕粥

枸杞子30克，大米90克，大枣4枚，冰糖适量，煮粥，有养气停晕作用。

办公环境致“眩”物质全搜查

1号搜查令：二氧化碳含量过高导致供氧不足

密封的环境、过大的人员密度、长期开放得不到清洁保养的空调、计算机林立的工作空间都是二氧化碳大量产出的因素，这样混浊的空气往往是美尼尔氏综合征、血压变化（大脑缺血、缺氧）的诱导。

2号搜查令：臭氧、一氧化碳和二氯甲烷

写字楼中的传真机、复印机、电脑以及化妆品、涂改液等释放出臭氧、一氧化碳和二氯甲烷等污染物，会使人长期处于亚健康状态。

3号搜查令：空气中的悬浮颗粒物（可吸入颗粒物）

在密闭的办公室里，空气中的细菌含量高于室外45％以上；而空气中的悬浮颗粒物浓度也超过室外60％以上，9小时后更达9倍以上，病毒性感冒就是这样被扩散的。

我们这样解决：

涂改液的成分范文第7篇

关键词：录像视频 校本课程 开发利用

一、问题的提出

进入21世纪，信息技术快速发展，以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术正迅猛地渗透到当今教育的各个领域。多媒体技术的发展以及多媒体设备的普及，使多媒体课件在教学中得到了广泛的开发和利用，对教育观念、教学手段、教学方式产生了重大的影响。多媒体课件综合了图像、图形、动画、声音、文本，具有很强的感染力和表现力。能吸引学生的注意，激发学习的兴趣，特别是新颖性、趣味性、多样性的信息作用于学生的各种感觉器官，使学生感知、想象等心理活动都相对地处于最佳状态，能调动学生的内在动力。从互联网上可以找到许多制作精美的课件，也能找到许多教学素材，但大部分是静态的，而且有些不切合我们的生活实际和教学实际，使用起来不太方便。为了能够更好的利用多媒体，增加课堂信息量，增强教学的趣味性和实效性，我们尝试寻找一些与学生生活紧密联系的本土教学资源，利用摄像机从学校、家庭、工厂、商店等各个角度拍摄一些身边的化学小知识、小实验、小故事，制作成视频在教学中穿插使用，学生非常感兴趣，效果很好。在拍摄过程中，调动学生参与，有时是学生自导自演，这不仅激发了学生的兴趣，还锻炼了学生的各种能力。老师也能在这样的活动中，从枯燥乏味的说教中走出来，跟上社会的发展和进步，及时更新知识，既开阔了视野，又丰富了教学内容，上起课来也更有说服力。

二、开发化学校本教学资源的实践与尝试

化学知识遍布我们的整个社会和生活，如果只介绍课本知识就会显得知识面狭窄，不能满足学生的需求，也不能更好地说明化学的普遍性和实用性。为提高教学的实效性，一方面要对教材进行挖掘和拓展，对教学内容进行适当延伸，另一方面从课堂上走出来，从身边寻找一些多彩的化学知识，对化学教学资源进行适当补充。

1.充分挖掘并激活教材中的教学资源

对一些实验现象不明显，或是用时比较长，在课堂上难以完成的实验进行改进，并用摄像机拍摄后放大实验现象以增强直观性。比如，碳还原氧化铜、面粉爆炸实验、酸雨的危害、铁生锈的过程、自制酸碱指示剂、氢氧化钠对鸡爪的腐蚀、用pH试纸测定一些溶液的pH、溶液酸碱度对头发的影响等实验。在老师的指导下，部分学生参与完成，增强了实验的可视性，又不失其真实性，节约了教学时间，实验效果非常明显。教材中还有很多家庭小实验，可以指导学生利用课余时间完成并用摄像机记录实验过程，作为实验教学的补充。如教材中有关简易净水器的制作、金属的淬火和回火的实验、明矾晶体的制作等实验就很有价值，如果不通过实验，很多人就不可能去关注这些知识，从而错过了很好的学习机会。有一个同学在家里进行了面粉爆炸实验，他经过了十多次的试验，终于成功地完成了面粉的爆炸，效果非常好，他把自己的实验过程拍摄下来，到学校里放给同学们看，大家都感到特别羡慕和高兴，也纷纷要求老师指导他们进行家庭小实验，积极性得到了充分的调动。

为了丰富课堂教学，将课本上提到的一些内容，在真实的情景中拍摄下来，自制一些教学短片，旨在使书本上的内容更加形象、生动有趣，加深学生的印象。比如，教材第七单元中对灭火器的种类及使用方法的介绍，尽管学生经常见到灭火器，但很少会关注灭火器，如果只通过书上的图片很难将灭火器的使用方法讲清楚，学生也很难想象灭火的场景，而在课堂上使用灭火器又不现实。于是我们找到了几种常见的灭火器，对照实物进行介绍，还模拟了火灾现场进行灭火，对灭火器的使用方法进行实际操作演练，通过摄像机记录下来在课堂上播放，学生过目不忘。这样学生和老师真正学会了灭火器的使用，掌握了一种技能，今后面对火灾也会从容应对。

2.充分利用好身边的教学资源

为了使学生不仅能在课堂教学中学习化学，更能够在生活中寻找化学、运用化学、感受化学。我们带领学生走出课堂，走向社会，寻找有用的教学资源。例如，结合“水的污染与防治”这一教学内容，组织学生参观了污水处理厂，调查收集我们身边的水污染事件，把参观的过程录制下来，制作宣讲材料对其他同学进行“爱护水资源”的教育，培养同学们关注身边的每一件小事，身体力行节约用水和防止水体污染，争做环保的小卫士。另外，我们积极响应学校开展“节能减排行动”的号召，开展以“节能减排”为内容的学校主题教育活动，引导学生参与社会实践活动，把节能减排、节能环保的知识纳入到化学教学中，使学生逐步形成“创建节约型学校、节约型班级、节约型家庭”的意识。为了让学生能亲身参与、亲自体验、亲切感受、亲自教育，开展了“节能减排宣传画大赛”、“节能减排徽标设计大赛”、“节能减排手抄报设计大赛”和“节能减排问卷调查”等活动，将整个活动的过程都拍摄下来，作为今后教学的素材。另外有些化学知识是学生每天都接触且非常熟悉的，如第十二单元的有关“人类重要的营养物质”的内容，生活中有着极其丰富的例子，如果不加以利用而是照着书本上给学生讲解，会把生动有趣的知识讲得很枯燥，于是发动学生在家里寻找每天的食物进行研究，并组织学生去超市、农贸市场参观，将自己的亲身体会用摄像机记录下来。学生反馈说，用这样的方式学习，兴趣特别浓，学得又快，记得也牢。

充分发挥学生和家长的作用，可以寻找到丰富的化学教学资源。学生的学习过程，是一个主动探索求知的过程，如果只是一味地在课堂上听老师讲授，一是不能满足所有学生的要求；二是对学生能力的培养和对学生今后的发展不利。现在的学生信息来源广，接受信息的能力强，见多识广，头脑灵活，参与意识强。如果能够充分调动起学生，挖掘出学生的潜力，将会对我们的教学有较大的促进。教学中，我们有意识地引导学生积极寻找问题，像如何洗掉在衣服上的油漆、血渍、果汁、墨汁；馒头、面包的做法与发酵粉的主要成分的关系；使用涂改液的危害性；汽水为什么会有气泡？自制黑色炭黑颜料；利用葱汁写秘信等等五花八门，在保证安全的情况下，鼓励学生想办法完成实验，如果有条件，可将实验过程拍摄下来与其他同学分享。在学生们提供的好多实验视频中，有些实验是经过无数次的尝试才取得了成功，而有些实验总是没有明显的效果，但学生们在不断的尝试中体验到了探究的艰辛和快乐，并把这些酸甜苦辣的经历告诉他的同学们，这是多么难得的经验，是在课堂上无法得到的。这样既能激发学生兴趣又能活学活用课上学的知识。

教学往往与实际有许多脱节的地方，有些内容就连老师本身都没有接触过，教学中往往感到力不从心，但我们的学生家长，在各行各业从事着不同的工作，如果能够充分利用起家长的资源，能够为我们提供许多教学素材。比如，教材上讲到钢铁和冶炼，讲起来感到很空洞，如果能找到在钢铁厂工作的家长，让学生去实地参观或者把钢铁冶炼的过程拍成视频放给所有的学生看，就会生动得多。又如书上介绍的矿石，我们请到了有关矿石研究的家长帮助我们找到一些样品，还有一些学生的家里收藏了水晶等矿石，在家长的支持下，进行讲解和拍摄，制作出来的短片很精美，深受同学们的欢迎。云南素有“有色金属王国”之美称，有着丰富的矿产资源，如果能够多寻找一些有关的素材，不但可以丰富教材内容，还能激发起学生了解家乡、热爱家乡的热情。教材中还有一部分介绍化肥的内容，这对于生活在城市的学生和老师来说，教学中都或多或少会遇到一些困难，别的不说，大多数人连化肥是什么样都没见过。我们就发动在化肥厂工作的学生家长，帮助寻找化肥样品和有关化肥的资料，让大家真正了解化肥和各种化肥所起的作用，为教学提供了极大的方便。

三、对化学校本教学资源开发的体会

经过多年教学的尝试，我们认为，只要充分挖掘和利用好身边的化学教学资源，就能使化学教学变得生动活泼，充满生机和活力，就能将教师枯燥、乏味的说教变成学生自主参与、自主探究、自主学习的过程，真正体现新课程改革的要求。通过化学教学资源的开发，使教学能够理论联系实际，使化学知识更具魅力。学生在活动中，真切地感受到化学是一门实用性很强的科学，它可以解决我们的吃、穿、用、行、住等各类问题，也能为我们的健康和安全提供保障，从而激发起学习的热情。

开发化学教学资源不仅能激发学生兴趣，丰富课堂教学，还能更好地对学生进行情感教育。由于很多教学资源来自于学生的生活，使化学教学变得生动有趣，学生学起来积极性、主动性有所增强。当学生看到自己或自己的同学制作的视频时，他们会异常兴奋，大大激发了学习的兴趣，丰富了课堂教学的形式和内容。学生在参与教学资源开发的活动中，可以感受到化学与人类的密切关系，感受到化学给人类带来幸福的同时，也会给人类带来灾难，只有更好地学习，才能使化学朝着对人类有利的方向发展，才能利用化学解决目前人类面临的环境问题、能源问题等等。同时在活动中，能促进教师与学生、教师与家长、学生与家长的沟通与交流，使师生关系变得更加融洽，学生和家长的关系更加亲密。

涂改液的成分范文第8篇

2.答题前，请您务必将自己的班级、姓名、学号、考号用0.5毫米黑色签字笔填写在答题卡上。

3.作答非选择题必须用0.5毫米的黑色签字笔写在答题卡上的指定位置，在其它位置作答一律无效。

4.保持答题卷清洁、完整，严禁使用涂改液和修正带。

可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16

第Ⅰ卷

选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.如图甲、乙、丙表示某动物细胞中的不同化合物，下列叙述正确的是()

A.核糖核苷酸是构成物质甲的单体

B.物质甲为该生物的主要遗传物质

C.可用苏丹Ⅲ染液来鉴定物质乙

D.物质丙构成生物膜的基本骨架

2.下列有关酶的叙述，正确的是()

A.酶的数量因参与化学反应而减少

B.酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸

C.同一生物体内的各种酶催化反应条件都相同

D.任何一个活细胞都能产生酶，酶在细胞内才起催化作用

3.下列是关于酒精的鉴定及酒精在相关实验中运用的叙述，其中不正确的是()

A.用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精(1∶1)混合液对洋葱根尖进行解离

B.在提取绿叶中的色素时可用无水酒精作为提取剂提取色素

C.在碱性条件下用重铬酸钾溶液鉴定酒精，溶液颜色由橙色变成灰绿色

D.用苏丹Ⅲ染液鉴定花生子叶中的脂肪时，需要用酒精洗去浮色

4.下列是一组动物活细胞有丝分裂图，有关说法正确的是()

A.b图细胞将出现细胞板，并缢裂成两个子细胞

B.c图细胞核中染色体数和DNA数相等

C.d图细胞中同源染色体联会，形成四分体

D.上述细胞在细胞周期中出现的顺序是acdeb

5.下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和死亡过程的示意图，图中①～⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是()

A.与①相比，②的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强

B.⑤与⑥的基因型相同，蛋白质的种类也相同

C.若⑤⑥已失去分裂能力，则其细胞内遗传信息的流动方向为DNARNA蛋白质

D.细胞的衰老与死亡就会引起人体的衰老与死亡

6.如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递的两个过程，图丙为其中部分片段的放大示意图。以下分析正确的是()

A.图中酶1和酶2是同一种酶

B.图乙所示过程在高度分化的细胞中不会发生

C.图丙中b链可能是构成核糖体的成分

D.图丙是图甲的部分片段放大

7. NA代表阿伏加德罗常数，下列说法正确的是( ) A.0.1 molNa2O2与足量的CO2充分反应转移的电子数为0.2NA B.0.1 mol铁在0.1 mol Cl2中充分燃烧，有0.2NA个电子转移 C.1L 1mol·L-1的CH3COOH溶液中含有NA个氢离子

D.VLCO和NO的混合气体中含有的氧原子个数为NA

8.已知HCN(aq)与NaOH(aq)反应生成1 mol正盐的ΔH=-12.1 kJ/mol;强酸、强碱的稀溶液反应的中和热ΔH=-57.3 kJ·mol-1。则HCN在水溶液中电离的ΔH等于

A.+69.4 kJ·mol-1 B.-69.4 kJ·mol-1

C.+45.2 kJ·mol-1 D.-45.2 kJ·mol-1

9.对某酸性溶液(可能含有Br―，SO42—，H2SO3，NH4+)分别进行如下实验：①加热时放出的气体可以使品红溶液褪色;②加碱调至碱性后，加热时放出的气体可以使润湿的红色石蕊试纸变蓝;③加入氯水时，溶液略显黄色，再加入BaCl2溶液时，产生的白色沉淀不溶于稀硝酸。对于下列物质不能确认其在溶液中是否存在的是 ( )

A. Br― B. SO42— C. H2SO3 D. NH4+

10.在一密闭容器中充入一定量的N2和O2，在电火花作用下发生反应N2+O2 2NO，经测定前5 s用N2表示的反应速率为0.1 mol·L-1·s-1，则10 s末NO的浓度为

A.大于2 mol·L-1 B.2 mol·L-1

C.小于2 mol·L-1 D.不能确定11.用水稀释0.1 mol·L-1 CH3COOH时，溶液中随着水量的增加而减小的是()

A.B.

C.c(H+)和c(OH-)的乘积 D.OH-的物质的量

12.电解法处理酸性含铬废水(主要含有Cr2O)时，以铁板作阴、阳极，处理过程中存在反应Cr2O+6Fe2++14H+===2Cr3++6Fe3++7H2O，最后Cr3+以Cr(OH)3形式除去。下列说法不正确的是()

A.阳极反应为Fe-2e-===Fe2+

B.电解过程中溶液pH会升高

C.过程中有Fe(OH)3沉淀生成

D.电路中每转移12 mol电子，最多有2 mol Cr2O被还原

13.下列化合物中同分异构体数目最少的是( )

A.丁烷 B.丁醇 C.丁烯 D.乙酸乙酯

14、放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物块速度v与时间t 的关系如图3所示。取重力加速度g=10m/s2。由此图线可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩擦因数μ分别为 ( )

A.m=0.5kg，μ=0.4

B.m=1.5kg，μ=2/15

C.m=0.5kg，μ=0.2

D.m=1kg， μ=0.2

15、两个完全相同的小球A和B，质量均为m，用长度相同的两根细线悬挂在水平天花板上的同一点O，再用长度相同的细线连接A、B两小球，如图所示。然后用一水平向右的力F作用于小球A上，使三线均处于直线状态，此时OB线恰好位于竖直方向，且两小球都刚好静止，两小球均可视为质点，则力F的大小( )

A.0 B.mg

C.mg D.mg

16、一个小石块从空中a点自由落下，先后经过b点和c点，不计空气阻力.已知它经过b点时的速度为v，经过c点时的速度为3v，则ab段与bc段位移之比为()

A.1∶3　 B.1∶5

C.1∶8 D.1∶9

17、如图所示，在粗糙水平面上放着两个质量分别为m1、m2的铁块1、2，中间用一原长为L、劲度系数为k的轻弹簧连接起来，铁块与水平面间的动摩擦因数为μ.现有一水平力F拉铁块2，当两个铁块一起以相同的加速度做匀变速运动时，两铁块间的距离为()

A.L++ 　B.L+

C.L+ 　 D.L+

18. “蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动.某人做蹦极运动，所受绳子拉力F的大小随时间t变化的情况如图所示，将蹦极过程近似为在竖直方向的运动，重力加速度为g.据图可知，此人在蹦极过程中加速度约为()

A.g B.2g

C.3gD.4g

19.如图所示，水平推力F使物体静止于斜面上，则：( )

A.物体一定受3个力的作用

B.物体可能受3个力的作用

C.物体可能受到沿斜面向上的静摩擦力

D.物体可能受到沿斜面向下的静摩擦力

20、如图所示，传送带的水平部分长为L，传动速率为v，在其左端无初速释放一小木块，若木块与传送带间的动摩擦因数为μ，则木块从左端运动到右端的时间可能是 ()

A.1s B.3s

C. 2s D.4s

21、质量为0.3kg的物体在水平面上做直线运动，图中的两条直线分别表示物体受水平拉力和不受水平拉力的图线，则下列说法正确的是()

A.水平拉力可能是0.3N

B.水平拉力一定是0.1N

C.物体所受摩擦力可能是0.2N

D.物体所受摩擦力一定是0.2N第II卷

三、非选择题：第22题~第32题为必考题，每个试题考生都必须做答。共174分

22(每空3分，21分)(一)“探究力的合成”的实验如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为

橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验数据画出的图

(1)实验中必须保证两次橡皮筋与细绳的结点O拉到同一位置，本实验主要采用的科学方法是 ()

A.理想实验法 B.等效替代法 C.控制变量法 D.建立物理模型法

(2)图乙做出的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是 .

(二)用螺旋测微器测圆柱体的直径时，示数如图甲所示，此示数为 mm，用游标卡尺测量某物体的厚度时，示数如图乙所示，此示数为 cm

(三)现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”

这一物理规律.给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面、小车、计时器一个、米尺，填入适当的公式或文字，完善以下实验步骤(不考虑摩擦力的影响)：

(1)让小车自斜面上方一固定点A1从静止开始下滑至斜面底端A2，记下所用的时间t.

(2)用米尺测量A1与A2之间的距离x，则小车的加速度a=________.

(3)用米尺测量A1相对于A2的高度h，设小车所受重力为mg，则小车所受合外力F=_______.

(4)改变________________________，重复上述测量.

(5)以h为横坐标，1/t2为纵坐标，根据实验数据作图.如能得到一条过原点的直线，则可以验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律.

23(12分) 在水平地面上有一质量为2kg的物体，在水平拉力F的作用下由静止开始运动，10s后拉力大小减为，方向不变，该物体的运动速度随时间t的变化规律如图所示.(g取10m/s2)求：

(1)求前10s内物体的位移大小;

(2)物体受到的拉力F的大小;

(3)物体与地面之间的动摩擦因数.

24(13分)、如图所示，一个氢气球重16N，空气对它的浮力

为22N，由于受到水平风力的作用，使系氢气球的绳

子和地面的夹角θ=600，

由此可求，(1)绳子的拉力为(2)水平风力

25(16分) 质量为m=1.0 kg的小滑块(可视为质点)放在质量为M=3.0 kg的长木板的右端，木板上表面光滑，木板与地面之间的动摩擦因数为μ=0.2，木板长L=1.0 m.开始时两者都处于静止状态，现对木板施加水平向右的恒力F=12 N，如图所示，经一段时间后撤去F.为使小滑块不掉下木板，试求：用水平恒力F作用的最长时间.

(g取10 m/s2)

26、(14分)已知A为淡黄色固体，T、R为两种常见的用途很广的金属单质，D是具有磁性的黑色晶体， C是无色无味的气体，H是白色沉淀，且在潮湿空气中迅速变为灰绿色，最终变为红褐色固体。

(1)写出下列物质的化学式：

D： R：

写出下列物质的电子式A：

(2)按要求写下列反应方程式：

H在潮湿空气中变成M的过程中的化学方程式： ;

B与R反应的化学方程式： ;

D与盐酸反应的离子方程式： 。

(3)向沸水中加入W饱和溶液，可制得一种红褐色胶体，该反应的离子方程式为：____________ 。27、(16分)氯气在298 K、100 kPa时，在1 L水中可溶解0.09 mol，实验测得溶于水的Cl2约有三分之一与水反应。请回答下列问题：

(1)该反应的化学方程式为________________________________________________;

(2)估算该反应的平衡常数________________________________(列式计算);

(3)在上述平衡体系中加入少量NaCl固体，平衡将向________移动;

(4)如果增大氯气的压强，氯气在水中的溶解度将________(填“增大”、“减小”或“不变”)，平衡将向________移动。

(5)已知： H2CO3 HCO3- + H+ Ka1(H2CO3) = 4.45×10-7

HCO3- CO32- + H+ Ka2(H2CO3) = 5.61×10-11

HClO H+ + ClO- Ka(HClO) = 2.95×10-8

请依据以上碳酸和次氯酸的电离平衡常数，写出在下列条件下所发生反应的离子方程式：

将少量的氯气通入到过量的碳酸钠溶液中____________________________________;

(6)下图是金属镁和卤素反应的能量变化图(反应物和产物均为298K时的稳定状态)。则下列选项中正确的是

A MgI2中Mg2+与I-间的作用力小于MgF2中Mg2+与F-间的作用力

B Mg与X2的反应是放热反应

C 化合物的热稳定性顺序为MgI2>MgBr2>MgCl2>MgF2

D MgF2(s)+Br2(l)===MgBr2(s)+F2(g) ΔH=+600 kJ·mol- 1

依上图数据写出 MgBr2(s)与 Cl2(g)反应的热化学方程式

2、(16分)新型高效的甲醇燃料电池采用铂为电极材料，两电极上分别通入CH和O2 ，电解质为KOH溶液。某研究小组将两个甲烷燃料电池串联后作为电源，进行饱和氯化钠溶液电解实验，如图所示。

回答下列问题：

①甲醇燃料电池正极、负极的电极反应分别为___________________、_________________。

②闭合K开关后，a、b电极上均有气体产生，其中a电极上得到的是___________________， 电解氯化钠溶液的总反应方程式为____________________________________________。

③若每个电池甲醇用量为3.2g，且反应完全，则理论上通过电解池的电量为__________(法拉第常数F=9.65×104 C · mol-1列式计算)，最多能产生的氯气体积为________L(标准状况)。

④若用该装置中的电解池精炼铜，在粗铜的电解过程中，粗铜板应是图中电极________(填“a”或“b”);在电极b上发生的电极反应式为____________________________________。

2、(12分)焦亚硫酸钠(Na2S2O5)常用作食品漂白剂。其制备工艺流程如下：

已知：反应Ⅱ包含2NaHSO3Na2S2O5+H2O等多步反应。

(1)实验室制取氨气的化学方程式： 。

(2)“灼烧”时发生反应的化学方程式： 。

(3)已知Na2S2O5与稀硫酸反应放出SO2，其离子方程式为： 。

(4)副产品X的化学式是： ;可循环利用的物质是：__________________。

(5)为了减少产品Na2S2O5中杂质含量，需控制反应Ⅱ中气体与固体的物质的量之比约为 ____________。

(6分)下图1中A-G为细胞器或细胞的某一结构，图2表示各种膜结构上发生的化学反应。请据图回答有关问题(括号中填序号或字母，横线上填文字)

(1)衣藻细胞质中的细胞器除图1所示外，还应有___。研究表明，结构G的功能越复杂，其上的___种类和数量就越多。

(2)图2乙反应中产生的「H]作用是_________，乙反应产生的O2参加相

邻细胞丙反应至少需穿过____层磷脂双分子层。

(3)图1中与图2甲反应有关的单膜细胞器是[]，该细胞器进行甲反应的作用是_______________31 、(14分)下图是光合作用和细胞呼吸过程示意图。据图回答下列问题：

(1)过程①被称为 ，④是在真核细胞的 (具体场所)进行。

(2)干旱初期，水稻光合作用速率明显下降，其主要原因是反应过程_ ___(代号表示)受阻。

小麦灌浆期若遇阴雨天则会减产，其原因是暗反应过程______(代号表示)受阻。

(3)在其他环境条件适宜而光照强度恰为光补偿点时，单位时间内各物质中产生量与消耗量相等的除了糖以外，还有 (代号表示)。

(4)图中体现出生物膜系统的两个重要功能是：

① _________。

②_________ 。

32.(16分)下图为甲病(A-a)和乙病 (B-b)的遗传系谱图,其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题：

(1)甲病属于_________,乙病属于__________。

A.常染色体显性遗传病 B.常染色体隐性遗传病

C.伴X染色体显性遗传病 D.伴X染色体隐性遗传病

E.伴Y染色体遗传病(2)Ⅱ-5为纯合子的概率是_________,Ⅱ-6的基因型为___________,Ⅲ-13的致病基因来自于________。

(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚,生育的孩子患甲病的概率是__________,患乙病的概率是_________,不患病的概率是___________。

33.(18分)现有两纯种小麦，一纯种小麦性状是高秆(D)，抗锈病(T);另一纯种小麦的性状是矮秆(d)，易染锈病(t)(两对基因独立遗传)。育种专家提出了如图I、II两种育种方法以获得小麦新品种，问：

(1)要缩短育种年限，应选择的方法依据的变异原理是 ，图中①的基因组成是 ________。

(2)(四)过程所作的的处理是 。方法II一般从F1经(五)过程后开始选种，这是因为 ________。

(3)(五)过程产生的抗倒伏抗锈病植株中的纯合体占 ，若要在其中选出最符合生产要求的新品种，最简便的方法是 ，让F1按该方法经(五)(六)过程连续进行2代，则⑥中符合生产要求的能稳定遗传的个体占________ 。

(4)如将方法I中获得的③⑤植株杂交，再让所得到的后代自交，则后代基因型及比例为 ________。

(5)除上述方法外，也可将高杆抗锈病纯种小麦用γ射线等照射获得矮抗是由于发生了________ 。

答案：

1、B 2、B 3、C 4、D 5、C 6、C

7 B 8 C 9 B 10 C 11 A 12 D 13 A

14 A 15 B 16 C 17 C 18 B

19 BCD 20 ACD 21 BC

22(一)(1)B (2)F'

(1)

(2)2.060cm。

(三)2x/t2;mgh/x;斜面倾角或h的数值

23[答案]　(1)40m　(2)7N　(3)0.27

(1)前10s内物体的位移大小为

x1=·t1=×8×10m=40m.

(2)由图线可知：0～10s内加速度大小为

a1==m/s2=0.8m/s2

10～14s内加速度大小为

a2==m/s2=2m/s2

根据牛顿第二定律：

F-μmg=ma1;μmg-F=ma2

解得F=7N.

(3)解得μ=0.27.

N N25解析：撤力前后木板先加速后减速，设加速过程的位移为x1，加速度为a1，加速运动的时间为t1;减速过程的位移为x2，加速度为a2，减速运动的时间为t2.由牛顿第二定律得撤力前：

F-μ(m+M)g=Ma1

解得a1= m/s2

撤力后：μ(m+M)g=Ma2

解得a2= m/s2

x1=a1t，x2=a2t

为使小滑块不从木板上掉下，应满足x1+x2≤L

又a1t1=a2t2

由以上各式可解得t1≤1 s

即作用的最长时间为1 s.

答案：1 s

26 (14分) (1) D：Fe3O4 R：Al A： Na

(2) 4Fe(OH)2 +O2+2H2O=4Fe(OH)3

2AlNaOH+2H2O2NaAlO2+3H2

Fe3O4 + 8H+= Fe2+ + 2Fe3+ + 4H2O

(3)FeH2OFe(OH)3 (胶体)+3H+

27 (16分) 答案　(1)Cl2+H2OHCl +HClO

(2)K===0.015mol/L

(3)反应方向

(4)增大　正反应方向

Cl2+2CO32-+H2OCl-+ClO-+2HCO3-

Cl2(g)+MgBr2(s)MgCl(s)+Br2(l) =-11/mol

28 (16分) 答案

① 3O2+12e-+6H2O12OH-

2CH3OH-12e-+16OH-2CO32-+12H2O

②Cl2　2NaCl+2H2O2NaOH+H2+Cl2

③×9.65×104 C·mol-1=×104 C

④ a Cu2+-2e-Cu

29、(12分)

(1) Ca(OH)2+2NH4ClCaCl2+2H2O+2NH3

(2)2CuS+3O2 2CuO+2SO2

(3)S2O52-+2H+=2SO2+H2O

(4)CuSO4·5H2O

(5)2∶1 (2分)

30、(1)中心体、核糖体 蛋白质

(2)参与暗反应中C的还原 6

(3 )B 在植物细胞分裂末期，参与细胞壁形成〔每空1分)

31、

32、

答案 (1)A D (2)1/2 aaXBY Ⅱ-8(3)2/3 1/8 7/24

解析 (1)由患病的Ⅱ-3和Ⅱ-4个体生出一个正常 Ⅲ-9,可以推断出甲病为常染色体显性遗传;由Ⅱ-7和Ⅱ-8生出正常的Ⅲ-12和Ⅲ-14,可以确定乙病为伴X染色体隐性遗传病。(2)Ⅰ-1的基因型为aaXBXb，Ⅰ-2的基因型为AaXBY，可推知Ⅱ-5为纯合子(aaXBXB)的概率为1/2,Ⅱ-6的基因型为aaXBY;Ⅲ-13的致病基因在X染色体上,只能来源于Ⅱ-8;(3)对于甲

病来说,Ⅲ-10的基因型为1/3AA、2/3Aa,Ⅲ-13的基因型为aa,生育患甲病孩子概率为1-(2/3×1/2)aa=2/3;对于乙病来说,Ⅲ-10的基因型为1/4XBXb (Ⅰ-1：XBXbⅡ-4：1/2XBXbⅢ-10：1/4XBXb),Ⅲ-13的基因型为XbY，乙病的发病率为1/4×1/2=

1/8;不患病概率为(1-2/3)×(1-1/8)=7/24。

33、(1)染色体变异，DT

(2)秋水仙素处理幼苗 F1自交后发生性状分离

(3)