故乡美
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故乡美范文第1篇
对于我的故乡，熟悉的记忆里有的是那碧蓝天空下的一座高大巍峨的城池；那遗留千年独具特色的兵马俑遗址；那古今中外曲江的一路明灯；最令人怀念的是那激发味蕾的一碗牛羊肉泡馍，酥香可口，唇里、齿里都是那醇香的牛股肉汤，浓郁四溢，满口留香，令人称道……
无论是小时，还是长大后，我都在这蓝蓝的天下，在这一汪绿水前，未曾有过改变。
我喜欢于在春暖花开的的日子里，折下公园里的一支桃花，却震动的整个花枝都零零落落的散下一地花瓣，随风飘动，美丽极了，没有零落成泥碾作尘的那种忧伤，唯有那花开时节东京城的莫名的喜悦，说不出的好。
也喜欢在炎热的夏季在院子里乘凉，虽然只有一片四方的天，但有着繁华世界所不能拥有的一方宁静，一种属于我的静谧，安静而热闹，没有白天汽车的鸣笛声，也没有那街道边无限蔓延的汽油味，代替而来的是草虫叽喳的喧闹，时而觉得是一种动物之间的交流；时而又觉得是一首动人的美妙的乐音，绕梁三日而动人心弦；忽而刮过一阵轻轻地甜甜的风，卷起了整个草坪的青草味，淡淡的，雅致的一种说不出来的心旷神怡，沉醉于这方土地，回忆里也只有这一片土地，无论开始还是最后，我都会站在这里，不离不弃。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，我爱这里的秋，秋风萧瑟，洪波涌起，时常弯腰捡起一片枯黄却干脆的树叶，凝思片刻，仍能记起它当初的脉络清晰，水分莹润。这是我故乡的一方水土，我故乡的魂。
大千世界，无其不有？但到了冬天，万物凋零，冰雪抹去了春的颜色，夏的炽热，秋的清冷，给人以一个全新的世界，银装素裹，银条冰柱，雪白的冬天依然俊冷，想起曾经学过的写于朱子清先生笔下的济南的冬天，倒觉得只有严冬才能激发人的毅力；只有严冬才能散发梅的芳香；只有严冬才能迎来美的春天。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？冬给人以深刻的道理，发人深省，尤其是那句“冬天来了，春天还会远吗？”
我的故乡美，美得别具一格，美得无可挑剔，美得语无论比。美得让我这一生都舍不得离开这里，每当门前的桂花树开了，金桂香萦绕整个院子，花香引来了蜜蜂蝴蝶，也引来了我，我是为了美食来的，母亲那双巧手制成的桂花糖糕，蜜里透着清甜，甜而不腻，爽滑弹牙的糯米，浇上新鲜的桂花蜜，真是“此物只应天上有，人间难得几回闻”啊！
说到这里，不得不让我想起那我最喜欢的蜂蜜凉棕子，跟桂花糖糕一样美味，但多了分粽叶的清香，少了分桂花的蜜香，但粽叶的清香密密的笼着糯米，咬上一口，清香清甜就全在嘴中了，此时此刻，诗意垄上心头，不禁高昂：
“君若来此君必尝，君若尝兮去忧伤，
清香陇上君心头，君便当此是故乡。”
故乡美范文第2篇
2、胡马依北风，越鸟巢南枝。
3、没有比故乡美，没有比父母亲。
4、离开故乡越远，越是思念故乡。
5、家要美好就靠身，人要幸福就靠心。
6、回归故乡不必早，前往他乡不要迟。
7、虽然离开了故乡，乡音永远不能忘。
8、若想家乡美，要种树和花。
9、故乡若有敌人，日夜不得安宁。
10、家乡虽有百匹马，却徒步赶路。
11、月是故乡明，人是故乡亲。
12、哪儿幸福是故乡，谁最慈爱是父母。
13、就算故乡是猪圈，也就象那无量官。
14、乐时想往他处走，悲时想往自家回。
15、人老思故乡，鸟老思巢穴。
16、一个地方的人，一座雪山的水。
17、金窝银窝，不如咱自己的草窝。
故乡美范文第3篇
生我养我的故乡啊，你给我留下多少梦幻般缤纷的记忆！
那清澈见底、潺潺流水的小河，那五彩斑斓、芬芳四溢的野花，都让我充满了喜爱与眷恋。然而，让我永远不能忘怀的却是故乡的草。
那朴实无华的小草，一片片、一簇簇，碧生生、绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉般的身躯, 远望犹如一片片绿色的浮云在地上飘拂着，给原野增添了几分恬静。
几乎所有的河流，都有绿色的草儿掩映着。每当春风刚刚吹走了严寒，家乡的小草就迫不及待地从泥土里探出头来，张望着....... 慢慢地，它长高了成熟了，每当这时 我都会扑到草儿的怀抱与它亲近，享受大自然带给我们的美......
随着年龄的增长，我对家乡的小草又增添了一份崇敬。它几乎无处不在，凡是有人烟的地方，就有草儿的身影，它们总是相互簇拥着，相亲相爱，结为一个绿色集体，再猛烈的风也吹不倒它们。即使是在十分贫瘠的土地上，草儿也能挺干抽叶，顽强地生长。
故乡美范文第4篇
瞬间，我眼前铺开了一幅美丽的画面，好美好美啊！
好久都没回老家了，老家的一切都是多么熟悉，又都多么陌生！它们还记得我吗？一个漂泊在外的游子。
这里的山很青，可哪比故乡的山青？这里的水也很绿，可也不及故乡的水绿啊！故乡的山，故乡的水，永远是我心中的最美！我享受着去山上摘野果的快乐，和淳朴的伙伴们，哼着老老的调儿，吹着嘹亮的口哨，从树上跳到树下，从这棵树跳到另一棵树上。我享受着大家一块去田野里玩耍时的无邪的童趣，特别是过年时大人们奖给我们几盒炮掌，那甭提有高兴了。大伙儿把炮掌点燃，然后迅速塞到还冒着丝丝热气的牛粪上。虽然动作甚是麻利，可总是有几个“同志”光荣“负伤”。这足以让我们开怀大笑一整天。我们都是多么的快乐呀！我享受着去河里踏浪的痛快，那种凉意让夏天的味道荡然无存，大家泼着水，摸石子，捉鱼仔，享受着大自然赋予我们美的感受……
我只身一人来到远方的城市，在我想家时我会仰望天空，看大朵大朵的浮动。那朵是故乡的云吗？不是，可像极了呀！我怀念这一切不可撼动的心灵深处的美，那是故乡对我的召唤唯美的召唤。
故乡美范文第5篇
故乡在湖南省的岳阳市一个小乡镇，很偏僻，或许就是因为偏僻，那里的山水才显得如此的纯真，没有染上一点城市的气息！
河堤上的花儿很多，却不杂，大部分都是野，开在河堤上。没有牡丹的华贵，没有玫瑰的艳丽，却在河堤上展现了真正的美，黄色的花瓣犹如人们衣服，如此的朴素，叶子也青翠欲滴！
草也很多，最多的是狗尾巴草。拿起一根在你脸上划过，可以逗的你“咯咯”的笑，那笑似乎也像沟尾巴草似的变的如此纯洁，不带一点私心和高傲。我喜欢把它扎在头发上，体验那种乡村的气息！
河堤下的房子零零碎碎的，有时候一里路还看不到一户人家美却恰恰展现了出来。看，房子的烟囱里冒出了缕缕炊烟来了，慢悠悠的飘向蓝天。红砖红瓦的房子永远都是一层的，为什么？是母亲让儿女回来吃饭的时候，更容易看到自己吗？
故乡美范文第6篇
“美吗？”年轻的妈妈问。
“美极了！”
“想去洪湖吗？”
“想极了！”
有朋自远方开车而来，祖孙三代浩浩荡荡。
在电话中, 我和丈夫早已为他们在洪湖宾馆预订了房间，我们早已恭候在那里欢迎着他们的到来。
下车时一阵寒暄、握手、拥抱见面礼仪之后，我们热情地帮他们先将行李安放在宾馆，稍作调适后就带他们去附近“洪湖再就业大排档”夜市为他们接风洗尘。
邓氏餐馆周到的服务，丰富的货源，爽心可口的湖乡风味特色菜让客人胃口大开，眼界大开。
饭前，一盘新鲜嫩绿的莲蓬取代了待客时上的瓜子水果花生等，小女孩模仿她的妈妈剥开一颗，轻轻一咬，脆甜清香，惊喜不已。站在一旁的服务员趁机介绍：莲蓬可生吃可熟食。如生吃，还可加点糖放进冰箱再食，如熟食，清炒、清蒸、清炖各有风味。
接下来，一道道绿油油、黄灿灿、红彤彤“洪湖荷塘水产特色菜”端上桌，散发出诱人的芳香，让人顾不得寒暄，趁热品尝——浓情锅锅香：青椒炒藕苫、嫩荷叶炒野鸭蛋；美味无穷：黄古烧刺梗、威尼斯混杂鱼、洪湖馋嘴鸭；蒸蒸日上：清蒸鲢鱼、清蒸菱角，荷香粉蒸肉；红红火火：油闷大虾、油炸荷花酥、嫩荷梗红烧肉；藕断丝连 ：排骨莲藕汤、木耳鱼丸汤等让客人赞不绝口。
在饭尽菜绝一片赞叹声中，小女孩对第二天的游湖更加兴奋更加充满迫切的期待。
第二天清晨，大家怀着朝圣的心情，乘船游览素有“百湖之市”“水乡泽国”之称的洪湖。
多么美啊！红日妆点下的湖光水色一望无际，成群的湖鸥戏浪，时而上时而下宛如一只只从波光粼粼的湖面下孵化飞出的银鸟，神奇美妙至极。那明净的湖水清澈的似乎通了灵性，似乎谁看一眼就能净化谁的灵魂，就能过滤他在人世间浮躁的欲望与灰尘，一如心灵的明矾，能使人目光变清使灵魂变清使世界变清。
多么宁静啊！天高云淡碧波浩荡，野鸭凫水芦苇哈腰；多么舒畅啊！这天然氧吧自然空调，人在船中船在画中船行人醉；多么惬意啊！人摇橹欢，湖鸥四起，采莲而歌：“洪湖水呀浪呀么浪打浪，洪湖岸边是呀么是家乡……人人都说天堂美，怎比我洪湖鱼米乡……”。
一切多么美好！远去了枪林弹雨、流血牺牲，远去了红樱枪、梭镖、游击队、湖霸，远去了“苏维埃”、“洪湖赤卫队”等响亮的名字。
沧海桑田、斗转星移、江山易主，大自然恩赐的湖水啊，似墨，亭亭玉立的碧荷红莲啊，似笔，绘成了这美丽的人间天堂，生生不息，和谐一体，福祉着一方水土，养育着一方儿女。
故乡美范文第7篇
我爱故乡的土地，因为它给予我太多的情感与关怀，我爱故乡的土地，因为它给予了我太多的欢乐，在故乡的土地上，拥有我幼时的欢乐与甜美的欢笑声，我爱故乡的土地，因为那里留有我永远抹不去的记忆……
故乡的土地，是你赋予我们生命，你就像是一位母亲一样，用你的乳法哺育着故乡的人民。曾今，有多少个生命在你的哺育下和关怀下成长至今。啊！故乡的土地，你哺育我们“千年，万年”，可是却从来没有受到人民的赞赏，也从来没有受到过村里人民的关注，故乡的土地，你默默无闻的为人们做贡献，你认真的负好自己的职责，从来都是任劳任怨。
故乡的土地，你曾承载着多少人的泪和水，我想一定是很多很多，曾今有多少人的汗水，洒落在你的身上；我想一定是无数无数，曾今又有多少人在你的身上放声高歌。曾今又有多少人，深情的赞美你呢？我想一定是很少很少……故乡的土地啊！你承载着那么多人的深情与记忆，可是谁会记得你，美丽的土地，可爱的土地，承载着关怀与爱的土地，我赞美你，我向往你，你的可爱，我永远记不了。故乡的土地，你的无私与奉献，你的可爱与付出，让我着了迷的爱上你。啊！故乡的土地，我爱你的“美”。
我爱你，那迷人的，可爱的，拥有生命力的一片土地！
指导教师：梁纪功
故乡美范文第8篇
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）03A-
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“意境”是一个美学词语，是指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界，其构成是以空间境象为基础的。在观摩课活动中，我们经常能听到教师这样评价课堂：“这堂课比较有意境”；“这堂课把我们带到美的意境中去了”；“这堂课如果在歌曲的艺术处理上再细些，则意境可能会更深远些”。可见，音乐课堂上的意境教学正得到广大音乐教师的关注。如何营造音乐课堂中的“意境”，让学生在音乐中感受“意境美”？笔者结合多年小学音乐教学实践，以人教版四年级上册《大海啊故乡》为例，谈谈如何通过分析教材中歌曲的歌词、旋律、节奏、速度、力度、音乐表现记号、情感标记等，充分发掘教材的音乐意境元素，并运用其为意境教学服务。
一、用色彩营造意境美
小学生的年龄大约在6～12周岁之间，据测定，小学高年级学生区别颜色的能力比低年级学生高达60%以上。另外，学生的视听觉感受均得到进一步发展，其灵敏性甚至超过成人。笔者根据学生认知能力的特点，决定采用色彩来营造音乐课堂教学的意境。
在《大海啊故乡》教学开始时，笔者通过课堂提问引导学生用色彩营造出一个多姿多彩的音乐意境。笔者问：“如果把这首歌曲用绘画的形式展现出来，可以用什么颜色作为图画的背景色？”大多数的学生都回答用蓝色。笔者接着问：“蓝色一般给人怎样感觉？”生答：“蓝色给人一种安详、宁静的感觉。”笔者问：“大海上除了蓝色还有其他什么颜色吗？”学生答：“还有白色的帆船”；“白色的海鸥在自由地飞翔”；“红火的太阳从大海上升起、落下”。通过对色彩的描绘，美妙的大海图象展现在学生的眼前，学生对柔和安静的歌曲意境有了初步的感受，这对歌曲的演唱有着非常重要的潜性作用，学生在优美的意境中唱出美的音色，得到了美的享受。
二、运用多媒体课件展现意境美
多媒体信息技术具有快捷、方便、超越时空的特点，在展示音乐意境时有着其他手段不可比拟的优势。音乐课堂中采用多媒体辅助课堂教学已经成为一种必然趋势，学生在多媒体声、色、形、象的展示下，能够快速进入紧扣教材的特定音乐意境中。在《大海啊故乡》的教学中，笔者让学生观看一段大海的视频，视频展示了一望无际的蓝色天空、清澈的海水、白色的沙滩、高高的椰子树……这样的景色很容易激起学生对于美的追求。随后，笔者播放一段《大海在呼唤》的电影片段，让学生观看浪涛拍击礁石的画面，体会大海神奇而多变的魅力。学生演唱歌曲《大海啊故乡》时，笔者引导学生从前半段旋律体会大海的宁静美丽，部分声音要激昂，就像海浪拍击礁石一样，突出情感的真挚。学生在多媒体视频播放中，真切感受和体验到歌曲的意境美。
三、多途径渲染意境美
意境的渲染是一个持续、不间断作用于学生情感的过程。教师在教学中要多管齐下，采用多种手段渲染意境，以达到整体综合的功效。
还以《大海啊故乡》的教学为例，笔者通过钢琴伴奏渲染意境，弹奏出优美的旋律，要求学生模拟大海的海涛声，并轻轻挥动彩纸条作随风飘动的样子。接着，笔者让学生有感情地朗诵诗歌《听潮》，感受文学作品和音乐作品结合的美感，进而因势利导，鼓励学生充分表达出对歌曲学习的艺术感受，笔者在此基础上进行总结评析，深化意境教学。
四、声情并茂描绘意境美
小学高年级学生已经有了一定的演唱基础，他们的想象力迅速发展，创造性才能逐步提高，教师要注意引导学生用自然圆润的声音优美地演唱歌曲，体验歌曲演唱的层次，避免平淡地演唱。如笔者在教学《大海啊故乡》时引导学生配合形体的辅助参与，结合歌曲三拍子的节奏特点，请学生围坐成一个圆圈，让其中一名学生按照“强―弱―弱”的节拍，先在左边的同学腿上拍击1下，然后在后边同学腿上拍击2下，当每一个学生都运动起来后，配合着身体起伏的动作就好像大海的波涛起伏。学生伴随着动作载歌载舞，用形体和声音表现出歌曲的完美“意境”。这样一来，课堂形式变得更丰富，教学内容更详实，学生的综合音乐素养也得到了提高。