父母恩情
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父母恩情范文第1篇
我愿意成为一棵大树，为你们遮挡阳光；
从我第一天诞生在这个幸福的世界上，
我就开始成了你们一生的负担了；
我愿意成为一把雨伞，为你们遮风挡雨；
不管在我快乐时、悲伤时、生病时是你们
在我身边陪伴着我，跟我分享快乐和悲痛；
假如要回报父母的恩情的话，
我愿意成为一把椅子，你们累了，我让你
们坐下来休息；
教育我人生哲理的人，
是您呀！
教育我人与人之间要互相帮助的人；
也是您呀！
假如真的要我回报你们的话，
真的一千一万个愿意也报答不了你们对我的
恩，你们对我的情。
父母恩情范文第2篇
乡下爹娘“劫富济贫”,
婆媳之间起纷争
2007年8月底的一天,刘欣接到了婆婆赵莲花的电话:“欣儿,你哥的孩子小刚马上要读小学了,要500元学杂费!”
放下电话,刘欣叹了口气。农村的公婆事无巨细都要向刘欣的丈夫李利民伸手要钱:“利民呀,你爹腰疼,想做理疗,要150元。”“利民啊,过冬了,你哥哥的孩子还缺件羽绒服,要300元……”这次,李利民出差在外,婆婆便把电话打给了刘欣。刘欣虽然心有不快,但还是去邮局汇出了500元钱。
几天后,丈夫出差回来,刘欣对他说了婆婆要钱的事,忍不住嘀咕了几句:“你也说说你妈,世界上比你哥凄苦的人多着呢,总不能一辈子靠啃我们生活吧。我们的日子也不好过,每月还要还房贷……”听了妻子的话,李利民说:“你不是不知道,当初为了供我读书,我哥早早辍学,他为我牺牲了这么多,现在我工作了,帮扶一下他也是应该的。”
1977年4月,李利民出生在福建省龙溪县一户农家,哥哥李利国比他大3岁。由于家境贫寒,父母无法供兄弟两人同时读书。经过再三考虑,父母决定让大儿子辍学回家务农,举全家之力供成绩优异的李利民继续读书。
为了确保李利民考上大学,母亲给他吃家里最好的食物,穿最好的衣服。而哥哥李利国,永远只能拣弟弟剩下的。有一次,李利民回家,看到大冬天哥哥穿着破烂的棉衣在村里捡垃圾,便哭着对母亲说:“妈,我不想上学了!”母亲流着泪说:“你有这份心就好。我们全家都靠你了,只要你有出息,我们就能过上好日子!”
1996年9月,李利民不负众望考上了福州大学。2000年6月毕业后,他如愿在福州找到了工作。他从最底层的业务员做起,靠着勤奋与努力,终于在2004年初当上了福州某电子公司的业务经理,月收入达3000元以上。随后,经人介绍,他认识了在福州某学校做后勤工作的刘欣,2005年5月,两人结婚,并在福州某小区按揭了一套98平方米的房子,首付8万元,月供2500元。
婚前,李利民曾经动情地向刘欣讲述了全家人是怎么为了他的成功而吃尽苦头的,特别是哥哥为了他做出了多大的牺牲。这让家境优越又是独生女的刘欣心生感动,她决定要尽全力帮助丈夫全家。但她没有想到的是,结婚第一年,婆婆一个月里就向他们张口要了三次钱,而且口气强硬,根本没有商量的空间,这让刘欣很难接受。
2007年底,刘欣的父母去马来西亚旅游,给女儿带回一个玉镯子。来福州看望儿子的赵莲花听说这个玉镯子要3万多,眼都直了,伸手把玉镯子从刘欣手腕上扒了下来,说:“玉这玩意儿邪气,让我先给你戴几天去去邪!”当时刘欣心里就很不高兴,但碍于丈夫情面,她不想跟婆婆翻脸,就没说什么。但没有想到的是,婆婆第二天趁刘欣上班的工夫,竟然不辞而别,玉镯子也被她戴回了老家!刘欣很生气,但一想婆婆苦了一辈子,没见过这么高档的饰物,喜欢它也是人之常情,她也没再说什么。
转眼到了春节,刘欣随丈夫回公婆家过年,惊讶地发现,那玉镯子竟然戴在了大嫂的手腕上。见刘欣盯着玉镯子,不知情的大嫂忍不住炫耀说:“这是婆婆给我买的,她说这镯子可金贵了,要上万元呢!”刘欣一时哭笑不得。
晚上,刘欣向李利民说起这事,李利民还是一副息事宁人的态度:“算了,别和他们计较,他们在农村怪不容易的。”刘欣真是欲哭无泪。
2008年五一节,公婆到福州来玩,一进门,就看到沙发上有3000元钱,那是李利民刚刚从银行取出来准备还房贷的。婆婆二话没说,拿起钱装进了自己的口袋。刘欣见了,急忙说:“妈,这钱是我们交这个月的房贷的!”听媳妇这么说,赵莲花说:“你俩一个月挣7000多,还不够还房贷?这钱我带回去给你大哥买一辆三轮摩托,他一直想到县城跑运输,就愁没本钱呢!”刘欣生气地说:“7000多元在福州这样的城市还算多吗?我们平时花钱都要精打细算,我们生活也不容易!”赵莲花气愤地说:“你们不容易,我们就容易了吗?以前老大对你们的支持还不够吗?现在该你们帮他了,却来推三阻四!”
刘欣再也忍不住了:自己和李利民结婚时,从买家具、电器到办喜宴的钱都是自己娘家出的,公婆却把所有的礼金都收走了,说是要给老大娶媳妇用;结婚这几年来,每年公婆以各种理由拿走的钱,都不少于1万元;买房时,自己的爹妈给了3万元,婆婆家一分钱没出,现在居然要把还房贷款拿去给老大买三轮车,这算什么事啊?刘欣讥讽地对婆婆说:“你们家真是个无底洞,我们哪有那么多钱填满啊!”谁知婆婆面不改色心不跳:“谁叫你们家有钱来着!”
这时,李利民推门进来,婆婆立马大哭了起来:“利民啊,娘本来以为找个大城市的媳妇能沾点光呢,谁知道你却娶了个铁公鸡!这以后的日子可怎么过啊!”听婆婆这么诋毁自己,丈夫李利民却一声不吭,刘欣彻底无语。
偏心婆婆步步紧逼,
憋屈媳妇要离婚
2008年9月底,刘欣生了一个男孩,取名豆豆。豆豆的到来,让这个工薪家庭的生活更加捉襟见肘。于是,刘欣向李利民提出AA制:“你补贴老家可以,但别想再花我的钱了!”李利民不乐意地说:“我们是一家人,怎么能分得这么清?”
冬天到了,赵莲花又打电话给李利民说:“现在天气冷,小刚手脚都生了冻疮,你出钱给家里安个太阳能热水器吧!”李利民一算,这至少需要3000元钱,自己才刚交了房贷,没这么多钱,便支吾着说:“我这段时间手头也有些紧,能不能缓缓?”谁知,赵莲花马上说:“缓缓,冬天就过去了,你就忍心让我们全家人洗冷水澡吗?”李利民听出母亲不高兴,就没再说什么。
李利民只好去找妻子刘欣商量,刘欣却恼火地说:“说好了你自己解决!你父母实在太不像话了,整天‘啃’我们,即使我们是一块大肥肉,也要被他们‘啃’光了!”
李利民心里也觉得这样下去不是办法,但父母常挂在嘴巴上的是,哥哥是因为自己被耽误的,如果不接济他们,在父母、哥哥和家乡人看来,就是忘恩负义!他可不想背这个恶名。于是,李利民偷偷拿走了刘欣的存折,取走了3000元钱寄回了老家。很快,刘欣就发现“失窃”,便与李利民大吵起来。在激烈的争执中,李利民顺手推了刘欣一把,刘欣摔倒在地,右膝盖一片青紫。刘欣对丈夫彻底失望了。
一波未平,一波又起。几个月后,李利国酒后驾驶三轮摩托撞到了大树上,翻倒的车压断了他的腿。赵莲花第一时间拨通李利民的电话,让他支付哥哥的住院费。李利民手头钱不多,刘欣把银行卡锁了起来,李利民一时无计可施。
见电话要不来钱,赵莲花一不做二不休,第二天一大早就赶到福州。见老母亲风尘仆仆地赶来,李利民很是心疼,便劝说刘欣:“你就拿点钱出来吧,大哥等着咱们救命呢!”当着婆婆的面,刘欣说:“不是我心狠,我可以拿钱出来救你哥的命,但你妈要保证以后不准再问我们要钱!”听刘欣这么说,赵莲花气不打一处来:“这家是我儿子的!是我们把他供出来的,他就得管家!”刘欣更加生气:“他为你们花的钱还少吗?”见要钱无望,赵莲花大哭,摔门而去。
见婆婆这样,刘欣坚决地对丈夫说:“反正在你们家人眼里,我早已不是什么好人了,这次也别想让我出一分钱。”李利民气冲冲地说:“好,你有种!大不了我找同事借钱去,哥的命也不能不救!”
刘欣对婆婆一家非常绝望,她对李利民说:“既然我们说不到一起,咱们还是离婚吧!”说完,刘欣抱着孩子回娘家了。
李利民从同事处借来了5000元钱寄回了老家,然后,他想把刘欣从娘家接回去,但刘欣只有一句话:“除非你保证你父母不再向我们要钱,否则,我永远不会回去!”
2009年4月底,豆豆因感冒引发了肺炎,住进了福州市儿童医院。李利民闻讯赶到医院,夜以继日地照看儿子。刘欣被丈夫的爱子之心感动了。豆豆出院时,在丈夫的再三恳求下,刘欣答应回自己的家。一家三口终于团聚,豆豆非常开心。
战争升级持刀反击,
儿子家破人亡
刘欣虽然回来了,不再提离婚的事,但矛盾并没有就此解决。6月13日,一家人刚吃完晚饭,门铃突然响了。刘欣去开门,婆婆和大哥李利国正站在门口。刘欣心里“咯噔”一声,随口问道:“妈,哥哥,你们怎么这么晚过来了?”赵莲花黑着脸不说话,李利国粗声粗气地说:“这是我们李家,我们想来就来!”
坐下后,他们也不理刘欣,径直向李利民提出:李利国打算在福州开出租车,让李利民出钱,帮李利国办理车辆押金等相关手续,以后李利国要住在李利民家中。
李利民为难地看向刘欣。刘欣努力克制住内心的愤怒,微笑着说:“妈,大哥,想在福州开出租车,不是那么简单的事情,首先你得对福州的地理路线非常熟悉,而且要有熟练的驾驶技术,我觉得你还是先在福州找份别的工作干着,等情况熟悉了,再开出租也不迟。”
刘欣的话在情在理,但李利国压根听不进:“我可以边开车边熟悉路线,只要出租车公司把车租给我就好办!”
听大儿子这么一说,赵莲花也应和道:“对!边开车边熟悉路线,这样来得快些!”
刘欣见婆婆和大哥根本不讲理,脸色沉了下来:“我只提建议,怎么决定随你们的便!叫利民帮你们打通关系,交‘份钱’可以,但与我无关!另外,别想住在我们家,我伺候不起!”
赵莲花一下子从沙发上跳起来,指着刘欣吼道:“这是我们李家,我们想怎么住就怎么住!你这个黑心肠的女人,自从你进了我家的门,我们全家都不得安宁了!”
刘欣也被彻底激怒了:“谁家的婆婆也没有像你这么不要脸,我的婚姻都给你毁了!”
话音未落,赵莲花冲上来扇了刘欣一记耳光。突然被打,刘欣有些蒙了,她下意识地推了赵莲花一把,险些将赵莲花推倒。看到妈妈受欺负,李利国怒不可遏,拉着刘欣就厮打起来……
刘欣被打得晕头转向,她急得大叫:“利民,你就这样看着你家里人欺负我吗?”李利民上前欲拉开众人,但局面已经不能控制。一边是有恩于自己的妈妈和哥哥,一边是妻子,李利民在急得直跺脚,阻止不了双方的殴斗。
刘欣见丈夫帮不了她,绝望之下,抓起桌子上的水果刀,狠狠地向赵莲花刺去。李利民见状,本能地一挺身迎上前去,挡在了母亲面前。刘欣刺过来的刀正中李利民的胸口。
刘欣看到鲜血从丈夫的胸前涌出,吓得弃刀而逃。李利国正要追赶,李利民痛苦地喊道:“不要追了,我不行了……”等大家回过头来时,李利民已经无力地倒在地上。手忙脚乱中,家人把李利民送到附近的福州市第三人民医院抢救,无奈失血过多,无力回天。看到一场闹剧以儿子死亡终结,赵莲花扑在李利民身上嚎啕大哭。
第二天上午10时30分,福州警方在刘欣的娘家将其抓获。此时,刘欣才知道,李利民已经死在自己的刀下,不禁悲痛欲绝。
李利民死了,刘欣被捕了,刘家父母把豆豆接回了家抚养。每天半夜,豆豆总是被噩梦惊醒,吓得抱住头浑身颤抖。在外公的追问下,豆豆说,他看到奶奶和大伯围着打妈妈,妈妈拿刀捅了爸爸,爸爸出血了……
父母恩情范文第3篇
许多来过我家的客人都说我是个好孩子，懂得感恩。熟不知我也曾是个逆子。
记得，一年初冬的早晨，我吃了几口早饭，便急忙穿上一件单薄的衣服上学了，没走几步，就听见妈妈在身后喊：“多穿点，会着凉的……”没等妈妈说完我就喊到：“爱穿你穿吧！谁穿那么多啊。”说完便头也不回地跑了，这一路上真的很凉，可我硬着头皮走到了学校。
来到教室看了一下谭程表，第一节是令人讨厌的数学，然后是心理课，这果班长通知，第一节课体检，我开心极了，把寒冷都忘了。体检中我最关注身高了，飞快地脱下我心爱的运动鞋列又长高了！“我忍不住心底的欢呼。我说：”冻傻我吧！没解鞋怎么穿？“是啊，没解……可我每天不都没解吗？难道是妈妈……”我默默地回到了教室思索这事儿，可是我却睡着了，直到第二节上课我才醒。
心理课上老师问了一个问题：有一个男人和一个女人，他们分别深爱着一个貌若天仙的女孩儿，和一个年轻有为的富翁，可是突然命运降临到了女孩和男孩的头上。女孩在车祸中毁了容。而男孩则破产了。负债累累。请问这个男人和女人是否还会深爱着这个女孩和男孩。结果在我们班有10%的人说一定会，有30%的人说可能会，而60%的人说一定不会，这时老师说：“看来男人的事业和女人的容貌很重要啊。”我们都笑了，可老师又说：“可你们有考虑这个男人和女人是这个女孩和男孩的父母吗？”这时所有人的笑容都僵住了。老师说：“重新回答。”这次所有人的答案都一致，那就是一定会。包括眼中饮食泪水的我。
父母恩情范文第4篇
大家好！
我是高二十班的xxx。
今天，我演讲的题目是：我感恩，我快乐，我成长。
在每年11月的第四个星期四，商柜上琳琅满目的感恩礼品充斥着我们的眼球。这不得不引起我们的思考。在我们成长的过程中，对于感恩，我们做到了什么?领悟到了什么？
如果鱼儿会说话，那它一定会诉说着对水的恩情；如果花儿会感激，那它一定会酬谢露水的滋润；如果马儿会唱歌，那它一定会称赞草原的广阔。然而，能言善语的我们，说了什么？做了什么？
鱼儿，用它畅游轻跃的身姿，舞动着对水的恩情;花儿，用它娇美艳丽的色彩，绽放出对露水的恩情；马儿，用它浑厚有力的嘶叫，呐喊出对草原的热爱。然而，能听善解的我们，说了什么？做了什么？
俗话说：哀哀父母，生不养儿不知父母恩。感恩父母，是我们理所当然的必修课。因为感恩我们才能像鱼儿一般，自由自在地畅游于水中快乐成长。所以，我们该看世事如烟，铭记恩情存如血！因为感恩，我们便会心胸坦荡，无拘无束快乐成长！
对于教师，我们应该谨记：不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，记住老师是为我们成长播下最初的种子。感恩教师，我们才会像花儿一般美丽绽放予以回报！因为感恩，我们便会在人生的学途上沿路播种，努力学习，快乐成长！
朋友，是任何时刻都在一起奔跑的伙伴。即使过程如何的跌宕，他们都在身边与我们同喜同悲|。感恩朋友，我们就像马儿奔跑的场面。你在奔跑，而我为你开出一片无垠的草原，任你奔腾在自己的人生。因为感恩，我们一路同行，走的更远，一起相知快乐成长！
父母恩情范文第5篇
关键词:感恩;思想品德课堂;继承;发扬
在中学阶段，感恩教育作为学校德育的一个重要内容，已越来越引起各级学校的重视。在初中思想品德教学中，应充分发掘教科书中感恩教育的教学资源，对初中生进行感恩教育。
一、开展感恩教育的必要性
感恩并非与生俱来的天性，它需要教育来点拨和引导，要通过教育来帮助人们发现生活中的美好事物，并对其回馈以感恩的眼光，从而形成一种感恩的心态、品德和责任，进而外化为感恩的行为。感恩教育应该从小抓起。对初中生来讲，感恩教育同样不可或缺，当前在初中生中开展感恩教育显得十分必要。
1.感恩教育在我国历史悠久。中华民族是一个具有感恩优良传统的国家，历史上流传的许多孝敬父母的感人故事都是感恩文化的体现。“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，涌泉相报”，这些经典诗句集中反映了人们的感恩情怀。学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，值得我们不断继承和发扬。
2.感恩教育有助于提高学校德育实效，实现德育目标。在德育教学过程中，教师引导学生对自然心存感恩，懂得人与自然息息相关，可以培养学生积极的环保意识，与大自然的和谐相处;对社会心存感恩，了解人与社会紧密相连，可以培养学生的集体主义意识，增强学生对社会的责任感;对他人的帮助与关心心存感恩，领悟人与人之间关爱的真谛。这也是学校德育孜孜以求的。
3.感恩教育是构建和谐校园的助推器。和谐校园的基础是和谐的人际关系，和谐人际关系的核心是师生关系。感恩教育可以培育和提高人们的和谐文化素质，让人们尽可能以感恩的心态和理念来规范自己的行为，来处理人与人、人与事、人与社会等关系，可以有效地化解校园内的人与人之间的矛盾，防范各种尖锐矛盾的发生和发展。
二、感恩教育的内容
1.珍惜生命。珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次。珍惜生命，是对大自然的最好的回报;父母含辛茹苦养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报;祖国，社会，为我们提供健康成长的阳光土壤，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精气神，就是要远离危险，包括交通违章、吸毒、艾滋病，还有形形的犯罪。
2.承担责任。感恩教育要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分忧心;感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国作贡献。
3.学会和谐相处。感念自然之恩，要形成热爱自然、保护自然的意识，要学会和大自然生灵的和谐相处;感念社会之恩，要学会和不同性格的人相处，和不同阶层的人相处，和不同文化背景的人相处，做到人际关系的和谐。
三、感恩教育过程中应注意的问题
1.要充分发掘教材中感恩教育内容。初中思想品德教材中所表现的“恩”是丰富多彩的。有父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。新课程标准的设计思路中也强调“本课程标准根据品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系。整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。”它以“品德与公民”为主线进行建构，通过该课程的教与学。使学生初步认识公民与个人品德、公民与社会公德、公民与家庭美德、公民与社会法德、公民与社会责任、公民权利与义务等问题的主要内容及其意义。
2.要设计利用各种感恩情境。把感恩情境——各种人际互动情境或社会生活情境作为感恩教育的素材。感恩情境素材包括说明情境——一些富有生活哲理和感恩情节的寓言故事、童话和伟人故事;体验情境——为说明感恩的重要意义，设计一些比“说明情境”更隐蔽的情境，使学生获得某种感恩体验教育。
父母恩情范文第6篇
1.知恩：揭题――明理
从心理学角度看，个体行为习惯的养成是一个循序渐进的过程，感恩习惯的培养要遵循小学生的心理发展规律，由对感恩行为习惯的认知，产生习惯培养的情感，进而形成习惯培养的行为。要按照学生的“认知―情感―行为”的模式有序地进行习惯的培养。享受恩情、付出恩情，最为前提的基础是要知晓恩情。因此，知恩作为感恩教育的首要环节，理应受到格外的重视。针对这一环节可通过以下方式促使学生达到知恩的效果。
（1）创设情境，引发学生的直觉感受。
直觉，是由具体的道德事物引起的直接的情绪反应。尽管这种情感具有片面性和暂时性，但这是学生的真实体验过程，也是产生道德内化的基础。在教学中，注重设计情境激发学生的直观感受往往能够收到意想不到的效果，如课文《三个儿子》讲的是：三个妈妈在井边打水，迎面跑来三个孩子。一个孩子翻着跟头，一个孩子唱着歌，另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。在教学这一课时，可以设计这样一个场景：如果你看到妈妈拎着很重的一桶水回家，你会怎么做？这个话题贴近学生的生活，自然有感而发。抓住学生们的发言，自然而然地让学生在第一时间就感受到母亲伟大的恩情。
（2）利用媒介，激发学生的情感体验。
任何形式的教育都不可能脱离当下科技的支持与制约，感恩教育亦是如此。对于感恩教育的实施来说，影像时代的发展，新媒体的介入为我们更好地激发和唤起学生的情感体验提供了更为丰富和直观的手段。如在教学《地震中的父与子》时，可以播放地震时的视频文件。当一个个面目全非的孩子、一个个令人触目惊心的书包出现在视线中时，当一句“不管发生了什么，我都会在你身边”响彻耳边时，同学们不由地从心底里对伟大的父爱充满了感动之情，从而自觉地形成了感恩父母的道德认识。
2.感恩：激情――体验
要仔细挖掘教材中的情感因素，寻找学生思想内化的情感基础与教材、教师的情感融合点。在课堂上要采用灵活多变的心理换位、行为换位，通过以先进典型、学生日常生活事例为线索等联想方法，揣测教材人物的情感、语言、动作，去点燃学生心灵的火花，逐步做到师生情感融为一体，初步构建学生的道德认知结构。在教学《妈妈的账单》一课中，教师先回忆自己成长过程中、父母的关怀和培养当中最受感动的事例，表露出自己对父母教诲的真诚感激之情，引起全班学生的情感共鸣。接着播放录像《妈妈的好帮手》内容为一对双胞胎姐妹关心父母，主动承担家务、减轻父母负担的画面，让学生从同龄人孝敬父母的事迹联想到自己对父母的关心。最后在《烛光里的妈妈》的音乐声中，让学生回忆自己成长过程中父母的关怀和培养最让自己感动的例子，说说想对父母说什么，想为父母做什么，此时学生已经有了充分的情感共鸣，都很想表达自己对父母的孝敬之心了。
3.报恩：拓展――导行
“知是行之始，行是知之成。”“感恩”意识不可能仅仅从书本上学到，也不能仅仅停留在知恩和感恩的意识层面，而是必须要外化为学生实实在在的报恩行为。因此，开展感恩教育，必须教育孩子们从身边的小事做起，开展感恩活动进家庭、进学校、进社区的活动，灵活运用各种校内外资源，定期组织孩子们参与各种社会活动，深化和巩固感恩意识。但是，最终让孩子们真正领悟感恩的意义，学会感恩，不是一朝一夕能完成的，它需要长期的思想渗透，不断地通过实践参与进行强化。
4.施恩：内省――自觉
（1）通过内省强化施恩之心
现在许多课文的表述、课后习题的编排都以第一人称“我”展开，强调“我”的内省，这遵循了思想道德内化时自我生成的原则，也为感恩情怀的内省创设了良好的条件。促使学生内省是感恩教育目标内化为心理品质的重要桥梁，是强化学生施恩之心的重要途径，也是当今语文课程教学的一个基本要求。那么，实施情感体验式教学的过程中，应怎样真正打动学生，并促使他们自我反省、自我生成呢？首先，必须改变过去说教式、命令式的做法，坚持以人为本，尊重学生的一切个性，学会赏识、尊重、关怀每一位学生。只有学生真正成为课堂的主体，才能激活他们的思维进而成为感恩教育目标内省的主体。其次，应该创设教学情境，鼓励学生参与社会实践，不断体验社会情感。正如教育学家胡克英先生说：任何道德准则要内化为道德信念，必须有赖于少年儿童的直接经验及自我体验，而这种自我体验只有在儿童主体性活动，特别是在集体活动中才能获得。因此在感恩教育的实施过程中必须重视让学生参与社会实践丰富他们的道德、情感体验，并不断总结、内省。
父母恩情范文第7篇
【关键词】感恩；弘扬；传统文化；构建和谐社会
中国的感恩文化源远流长，“知恩不报非君子”“滴水之恩当涌泉相报”“一日为师，终身为父”等古训更是代代相传。感恩是中华民族的优良传统，也是一个人的基本品德。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人起码的修养，是一种处世的哲学，是生活中的大智慧，是人之常情。
一、小学阶段实施感恩教育的必要性
我国社会正处在一个社会转型的新时期，各种思潮不断涌入，各种道德价值观念激烈碰撞，导致部分青少年的道德品质出现明显的下滑趋势。此外，我国实行独生子女政策多年，许多家长给予孩子过度的物质上的满足与精神上的溺爱，导致孩子形成自私自利、知恩不报甚至恩将仇报的不良品行，他们在校轻视同学情、师生情，在家漠视亲情，在社会蔑视公德。感恩教育是以一种合乎人类情感的方式进行的有针对性的教育，可使人类逐渐疏离的情感重新焕发生机，因此对小学生实施感恩教育是十分必要的。
1.小学感恩教育的实施是德育新课程改革的必然要求。 当前，感恩教育已经成为小学德育课程的基本内容之一，在新的德育课程设置的德目中，如：热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强；亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源；孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信等，都蕴含了丰富的感恩教育内容――要求学生拥有对父母、对他人、对自然、对一切生命的感恩情怀。要达此目的，就必须对学生进行有效的感恩教育。
2.感恩教育是弘扬我国传统美德的重要手段 。中华民族是一个非常重视感恩与报恩的民族，但在中国走向现代化的过程中，感恩文化受到了严重的冲击，甚至出现了巨大的文化断层。面对蜂拥而至的现代文明，人们对物质欲望无限追求，更显露出我们在传统道德传承上的缺失。感恩教育是弥合传统文化与现代文化裂痕的工具，是弘扬我国传统美德的重要途径。当然，随着时代的进步，感恩教育的内容与形式也要与时俱进。
3.感恩教育是构建和谐社会的重要基础。建设和谐社会同样需要感恩教育。对小学生感恩教育的实施是构建和谐社会的根本，如果在儿童阶段没有产生感恩情怀，成人后也必将缺少感恩意识，缺少与社会、与伙伴的团结友爱，当然，和谐社会的建设也就成了一句空话。感恩情怀是现代社会公民的起码素质，只有每个人从小就接受感恩教育，为感恩情感的养成、感恩价值观和世界观的形成打下坚实的基础，才能使个人成为和谐的个人，进而构建和谐家庭、和谐社会。
4.感恩教育是促使学生形成健康心理的重要途径。感恩情感的形成要经过一个自我认识与超越的过程。现代社会提供了丰富的消费品，却没有提供充足的信仰与追求，古人说“饱食暖衣，逸居而无教，则近于禽兽”，现代人说“穷得只剩下钱了”，都是对人们感恩情感缺失的真实写照。须知，人与动物的最大不同就在于，人有一个内在的、具备丰富潜能的心灵世界，而感恩教育正是充实学生心灵世界、提升学生人格修养、促进学生心理健康发展的有效途径。
二、小学阶段实施感恩教育的内容与阶段策略
一般来说，感恩教育包括三个层次。初始阶段是认知层次：受教者通过教育者的语言感化、实践示范、实例分析产生朴素的感恩情怀，建立基本的判断标准；中级阶段的情感层次：经过认知的升华，内化为受教者内心的一种情感，认识到施恩与报恩是一种自觉的意识，从而在做的过程中产生幸福感与满足感；实践层次的感恩教育阶段：感恩的行为已经内化个体的品质，外化为日常行为。这三个阶段不是截然分开的，其中认知是基础，情感是动力，实践是目的。
感恩教育是增强学校德育实效性的一项重要手段，把它作为德育的切入点，容易引起学生的共鸣，使感恩意识在每个人心中传递。具备了感恩意识，学生才会自觉保护环境，自觉遵守校规校纪，自觉尊敬师长，因为他们对学校、对教师有深深的感恩之情；具备了发自内心的感恩意识，学生才会勤俭节约，因为他们已经知道应该用自己的实际行动而不仅仅是语言来表达对父母的感恩；具备了良好的发自内心的感恩意识，学生会对社会的一切都充满美好向往，因为他们知道社会给予了他们很多。那么，在实践中该如何实施呢？
1.识恩、知恩教育。每个人从出生的那一天起，就无时无刻不受着别人的恩泽――父母的养育之恩，师长的教育之恩，朋友的知遇之恩，社会的提携之恩。如果没能认识到这些恩情，那么孩子将丧失对整个世界的爱。因此，感恩教育首先要做的就是识恩、知恩的教育。小学是人生第一个求学阶段，他们是任教师刻画的一张白纸，通过识恩、知恩教育，可引导小学生明白父母对他的挚爱、老师对他的关爱、同学对他的友爱、社会与国家对他的大爱，使其学会用自己实际的行动回报父母、师长和社会。
2.引导报恩教育。古人有云：“滴水之恩当涌泉相报，”可见知恩图报是人之常情。父母给了子女养育之恩，子女就应该尊敬和赡养父母；老师给了学生教育之恩，学生就应该刻苦学习，用取得的好成绩答谢老师；朋友给了自己深厚的友情，自己就应该为朋友信守承诺；社会给了个人各种公共资源，学生作为社会人自然就该讲公德、守秩序。如此等等，皆是报恩教育的重要内容。报恩的行动可以是物质上的回报，也可以是行为上的回报，还可以是精神上的回报。广义的报恩既可以是一声真诚的道谢，也可以是“涌泉以报”的物质回报。对小学生的主动报恩教育可以在日常生活中进行，如：为父母做点具体的事情，在学校主动承担帮助老师的工作，在社区主动帮助别人等等。老师要注意引导学生，这种报恩并不是建立在交换的基础上的，否则极易让学生因美好道德情被物化而误入歧途。
父母恩情范文第8篇
何恩情报到时，学校新区刚投入使用不久，很多楼还在施工，校园里不少的空地在他眼里就是空旷、荒凉。校园里新种的树，枝叶稀疏，根本不能遮挡夏日的太阳。何恩情对大学的印象很糟糕。更让何恩情郁闷的是，同班同学已相处了一周，彼此熟络，看着大家有说有笑，内向的他总是沉默地独自坐在角落。不少同学想当然地以为他是外班的，少有人和他搭话，何恩情在很长一段时间都觉得自己融不进这个集体里。
另一边，学校的社团招新活动已经结束，看到同学们因为忙不同社团的活动，讨论得热火朝天，他完全插不上话，又添一层苦闷。没有社团的大学是单调的，没有参加社团的大学生活，是有缺憾的。这迟到的一周，成了何恩情大学生活开始最大的遗憾。
孤独与隔阂，让何恩情开始将心里的话倾诉在文章里。他总是一个人对着电脑码字，大学校园里浪漫的爱情、别样的生活、友谊、梦想成了他小说中生动有趣的情节，他把自己对于大学生活的种种设想写了出来，大一时，他完成了第一部小说《爱在象牙塔》前六万字的草稿。
写小说的冲动一旦激发就不可收拾，大一下学期，从小就热衷于《红楼梦》的何恩情开始想要续写红楼。他找来大量相关书籍，研究红学家们的论著，反复阅读曹雪芹原著前80回，细细揣摩他的意图，构思情节。他还特别加强了诗词功底的训练。续写名著，在常人看起来是有点疯狂的举动。何恩情并不在意，他在寂寞中一直坚持着。同学们常常看到他一个人坐在角落一言不发对着电脑，大家并不知道何恩情在忙什么，也渐渐习惯了他的不合群。因为写作，何恩情的业余时间过得充实，刚上大学时的迷茫也在书写中消除了，他投入地续写红楼。