就业自荐书
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就业自荐书范文第1篇
你骗我骗大家骗
王海是西昌某高校计算机专业2003年的毕业生，
在成都一家公司干网页设计工作。能进这家公司，王海那份让人刮目相看的自荐书起了举足轻重的作用：“计算机三级毕业，Photoshop图片处理、C语言程序设计等等精通，还有在多家网络公司兼职，有实践的经验……”用人单位一看，当即拍板要人，并作出承诺：工资每月1500元，要签劳工合同，要办保险，有福利，工作内容是进行网页的设计……
谁知道，一个月后王海就和公司爆发了“战争”。原因很简单：公司不但没跟他签合同，没办医疗保险，而且还只发400元月薪。
王海遂和公司理论。但该公司经理振振有辞地说：“承诺的待遇是正式员工才有的，你刚毕业，当然有个试用期。”王海责问当初招聘的时候为何不讲清楚，经理说：“你一上办公桌我就知道你是个新手，根本不熟悉网页的制作，没点破是给你面子。”王海一下子就哑了——他根本不懂许多东西，也从未在哪家网络公司兼职过，王海仅仅有过几次的社会实践而已。结果在王海面前的只有“哑巴吃黄连”和自动辞职两条路。王海承认在自荐书里“做了手脚”，但他认为用人单位也不对：“他们常常会开出一些根本就办不到或不想办到的‘优厚待遇’吸引我们”，在王海眼里，大家都在欺骗，应聘者不做手脚就要吃亏。
像类似王海之类的许多高校毕业生及待业青年还很多。
用人单位：能力最重要
大家知道，一家单位的“战斗力”有多强，除了自身管理外，一个很重要的原因就是人力资源的利用问题。
中国联通凉山分公司综合部经理吕亚明深有感触：“去年我公司施行中国联通CDMA千人再就业工程，报名的许多人中自荐书上写得非常精彩，非常有能力，但是当在本公司试用了几个月后才发现，根本就不是那么回事情，做工作不卖力，口才不行等等问题就出现，最后他们不得不将部分工作人员辞退。”
他还认为：“自荐书是其中的一部分，我们还要跟应聘者进行交谈，在交谈的过程中能够发现应聘者的许多能力。”他认为，人都有虚荣心，应聘者一般都会自觉或不自觉地在自荐书上添油加醋，所以，他们除了看作品外，更靠自己的眼睛给对方打分。
在记者采访的数家用人单位中有三分之二表示：一旦发现能力与自荐书出入较大的，将毫不留情地被请走。
学子之辩：这是自我包装！
师专外语系的李某透露，他班上有一个学生会干事，自荐书上变成了学生会主席；一个在外面干过两个月家教的学生说自己“丰富的教学经验”；而中文系一个已毕业的学生原仅在某报实习过，在自荐书上却成了“兼职记者”……像这种抬高自己的情况在相当一部分学生中存在，“他们这是在完成一种自我包装，可以理解。”
西昌师专张利认为，自荐书本身就是一个人修养、能力的载体之一，在客观的基础上把自荐书“做”得好一点，既可表现自己的才能，又能获得用人单位好感，何乐而不为？“即使有些‘水分’，也可让人在实践中去‘挤干’嘛。”
今年7月毕业的陈兵说，他在毕业时到一家电器公司应聘技术部主管，公司只要两人，而去应聘的却有3个：一个中专文凭，却在本行业工作了4年；另一个是西昌农专本科生，还有一个就是他。公司最后把他淘汰出局。陈兵说，其实那家公司只是仅凭印象：“你怎么就断定我不行？所以，一份优秀的自荐书，往往能在应聘时起关键作用。”
就业自荐书范文第2篇
--十个不良习惯对就业的影响
我们在招聘中经常发现一些应聘大学生具有明显的不良习惯，直接导致落聘。这十个不良习惯是：
1、不守时。
招聘会一般都有明确的活动时间，给出的考试内容、考试时间、面试时间，都是经过斟酌确定的，但有些应聘大学生经常出现迟到、不缴试卷，引起工作人员的不满，取消参加应聘的资格，有的时候直接向招聘负责人反映情况，再取消应聘资格。这种情况屡见不鲜。
2、写字潦草。
写字问题不直接成为招聘条件，但把简单的常用字写错并且写错的数量很大，就成为一个不是问题的问题。还有把不多的几个字的笔顺都写错，非常明显。评委一般都把这样的表现视为平时学习的不严谨。少给分、给低分的结果是必然的。
3、注意力不集中。
我们也经常见到一些大学生眼神不定，四肢不稳，摇头晃脑，左顾右盼等注意力不集中的表现。我们知道这种表现不是情绪紧张造成的，而是平时养成的习惯。这种习惯被评为们一致认为是智力低的表现，不会有好的发展，一般不考虑录用。
4、吹嘘。不能实事求是，爱吹牛，讲套话假话。经受不住评为的追问，经常被评为问得脸红脑涨，无地自容。比如：“我特别热爱教育事业，我很小的时候就树立了人生理想，长大以后一定要当一名人类灵魂的工程师。”“有人劝说我当教师委屈了我的才华，不能才尽其用，但是我反驳了他们的观点的诚意，我觉得教育事业是世界上最伟大的事业，这才是我的追求。”
5、说话含混。
含混表现为声音低、吐字不准。作为大学生，说话的能力应该是一个基本能力，没有这样的能力就不可能顺利通过招聘的程序。看起来是个能力问题，其实还是个习惯问题，说明平时没有这样的训练和有益的锻炼。
6、随地吐痰。
在面试现场、考场，经常有大学生随地吐痰，这是非常令人讨厌的。一般情况应该是拿出卫生纸，把痰吐在纸里，事后扔在垃圾箱。这种表现主要发生在男学生身上，我们判断这个学生一定是抽烟多的人。
7、不离手机。
在考试、面试等待中，许多大学生不断地打电话、发短信、玩微信、听音乐、看视频，更多地投入玩，而不是投入应聘。好像应聘不是自己的事，可有可无，给评委造成很不好的影响。更为离谱的是有的把手机带进考场，忘记了关机或者调整为振动，考场突然响起手机怪异的铃声。这是严重违反招聘纪律的，结果只能中途被退出。
8、身体臃肿。
身体臃肿的一定行动不便，一定贪食，一定思维缓慢。这是规律。一般情况下，招聘条件中“身体健康”这一条就否决了。
9、不能亲笔书写自己的“自荐书”。
电脑打印自荐书未尝不可，但我们一般视为写不了，不敢写。其实，严格地讲，自荐书应该亲笔书写，而不能电脑代劳。自荐书是送给评委希望得到评委赏识的个人材料，是招聘前与评委沟通的最佳方式。电脑打字带有伪装性质，不被评委认可，所以许多自荐书被丢弃就是这个原因。
就业自荐书范文第3篇
尊敬的领导：
您好!非常感谢您能在百忙之中来翻看我的自荐书。
本人***,是****大学某某专业20**届毕业生。回首过去四年的大学生活,严峻的就业形势使我不得不怀着对知识的无比尊重,踏实认真地学习本专业的系统知识,以及其他专业知识。为了能够找到一份适合本专业的工作,我还参加了一些适合本专业的认证考试,如某某。以便不断砺炼自己成为现代社会所需要的实用性人才,更好地为贵公司创造效益。在学好书本的同时,积极地利用各种机会参加社会实践活动。另外自己有着极强的自学能力及奋发向上的品质,对网页制作和所学的专业有浓厚的兴趣,相信在以后的工作中会发挥出我的全部潜力,实现自己最大的价值。
通过四年的大学生活,以自信取代迷茫,从幼稚走向成熟的我引以为豪,四年来我一直严于律已,扎扎实实地学好专业基础知识,取得了好成绩,锻炼了自己的社交能力,更在自信心上获得充分的提高。由于刻苦学习,我各门课程都取得了良好的成绩(后附成绩表)。
当今社会,世人瞩目的中国入世,切身相关的体制变革,沸沸扬扬的网络共同纺织了我们这个时代的生活背景,这个世界也因此充斥着残酷的竞争,“物竞天择,适者生存”成为时代的主旋律。面对竞争战,物色一名好助手是您的希望,而谋求一片理想的发展空间,则是我多年的梦想,所以,我们都面临着双向选择。贵公司的业绩与良好的形象给我深深的吸引,而年轻自信的我,有着一份激情,也有个机会,一个舞台,你的信任与我的实力将为我们创造共同的成功。
就业自荐书范文第4篇
关键词 应用文写作 项目化教学 实践策略
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.12.044
On Vocational College Practical Writing Project
Teaching Practice Strategies
SUN Xuezhu
（Heilongjiang Forestry Vocation-technical College， Mudanjiang， Heilongjiang 157000）
Abstract This paper discusses the practical strategies of teaching activities in Higher Vocational Colleges from the aspects of teaching practice of project oriented teaching， organization and implementation of project oriented teaching， and evaluation of project oriented teaching.
Key words practical writing； project oriented teaching； practical strategies
应用文写作在高职院校的课程体系中是一门十分重要的专业基础课，对形成学生的职业能力具有十分重要的意义。采用“以项目为载体，任务为驱动”的教学方法，可以实现教学过程与工作过程的有机结合，营造一个基于工作过程的应用文写作的学习环境，从而切实提高应用文写作教学效果，在有限的时间内，培养学生的职业技能和岗位适应能力。现以营销专业的应用文写作课程的项目化教学实践设计为例，探讨应用文写作项目化教学的实践策略。
1 应用文写作项目化教学课程目标
总目标是通过各项目的实施，使学生能够根据具体工作情景写作常用的规范的应用文，进而引导帮助学生总结归纳应用文常用文种的写作规律，掌握应用写作的方法和技巧，同时培养学生表达能力，树立创新意识，培养严谨规范的工作态度，培养对经济活动的思维能力，提高解决商务活动实际问题的能力，最终使学生形成综合职业能力。
在总目标统领下，又分设能力目标、知识目标、素质目标。目标设计的原则是知识素质能力并举，突出能力，体现职业需求，使学生系统地掌握常用的商务应用文类文章的实际用途及其写作要领，从而在今后工作中能解决商务活动中的实际问题。
2 应用文写作项目化教学课程内容设计
为了体现工作过程化的教学理念，本课程将原有的学科章节化教学内容进行整合序化，形成了以项目为载体的项目化教学内容。根据学时及学生的专业需求，本着实用、可操作、为专业服务的原则选取了市场调查报告、活动策划书等常用应用文书，设计了四个课内项目，一个课外项目。
2.1 课程内容整合（见表1）
2.2 能力训练项目设计
本课程以一家虚拟的公司的活动为主线，课程的开发设计以工作过程系统化为导向以商务职业能力为载体，通过“从业与基础”、“就业与应用”、“创业与提升”三级能力的逐级递增，本着由熟悉到陌生，由易到难，由简单到复杂的原则分设四个能力训练项目，每个项目都有具体的训练任务。各个任务组织起来体现的是一个完整的工作过程。如开展节日促销活动文案制作项目就是按照市场调查、市场预测、资金申请、活动策划这样的工作进程来进行设计的，学生在模拟、仿真的职业环境中训练写作，形成教、学、做一体化教学模式。课外项目是课内项目训练的巩固与提高。通过课内外项目的能力训练，学生的主体地位会不断提高，学生的自主学习能力会大大增强。教师的主导作用也会得到很好的彰显。
3 应用文写作项目化教学的组织实施
3.1 教学进程设计
本课程每个教学单元设计为2学时，共计15个教学单元涉及15种常用商务文书。
3.2 第一次课梗概
3.2.1 兴趣引导
讨论教与学的方式，建立学习小组，激发学习的积极性。
3.2.2 课程介绍
课程的开发设计以工作过程系统化为导向，通过“从业与基础”、“就业与应用”、“创业与提升”三级能力的逐级递增，分设四个能力训练项目，促进学生职业能力的培养，提升从业就业创业的综合职业能力。
（1）课程教学目标：总体目标和具体目标。
（2）课程教学内容与进度安排。
（3）学习考核方法。
3.2.3 建立项目教学情境
如表2所示，首先创建一个虚拟公司――恒立电器有限公司，学生通过应聘成为该公司营销部的员工，进而参与完成公司各项策划和销售活动，最终参与筹建子公司，共设置四个能力训练项目：
（1）恒立电器有限公司举办人才招聘会，学生以应聘者的身份准备自荐书、个人简历等应聘材料，继而进行岗位竞聘。
（2）恒立电器有限公司举办新产品会，学生以销售部员工的身份准备产品推介会的活动方案、广告文案、商品说明书以及邀请社会各界参加的邀请函等。
（3）恒立电器有限公司拟推出节日促销优惠活动，销售部门完成市场调查、市场预测、促销活动方案、申请活动资金的请示等。
（4）恒立电器有限公司准备筹建子公司，参与筹建的相关人员撰写公司筹备阶段的可行性研究报告、创业企划书、公司简介、公司年度工作计划等。
3.2.4 进入教学主题
（1）告知：案例展示，分析评论，引出任务。
（2）提出任务要求：明确本次课的任务是完成上述四个项目的前提和基础，不可轻视。
（3）布置任务：辨析文体及语体，熟悉常用应用文的文种名称及用途。
（4）师生活动一：学生以小组为单位查阅资料，尽可能地收集应用文文种名称，了解其用途；分析案例，辨析文学写作和应用写作的语体差异。教师巡回指导。
师生活动二：修改缺少要素、语言表达不得体的自荐书、会议通知。
3.2.5 总结
应用写作的基本特点。
3.2.6 布置任务
完成聘求职任务需用到哪些文种？根据招聘岗位要求写作一份自荐书。
4 应用文项目化教学的考核方案设计
4.1 考核原则
（1）知识、能力、素质考核相结合，突出学生能力的考核；
（2）学生自评互评、教师考核相结合。
（3）过程考核与结果考核相结合，突出过程考核。
4.2 考核成绩构成及比重
包括项目构成分值、各项目考核成绩比重、综合项目考核等内容。
4.3 考核方法
主要采取过程性考核，教师评学和学生自评相结合。其中学生自评又包括个人自评、小组自评、组间互评、组长考核评价等。
过程性考核：分为A线项目考核和B线项目考核。A线项目主要考核每个项目的完成情况，成绩由教师评价（占60%）、学生互评（占30%）和学生自评（占10%）组成；B线项目主要从三个方面考核项目的完成情况，成绩由教师（占100%）给出。
学生学习成绩综合计算公式：
X=（A1？0%+A2？0%+A3？0%+A4？0%）？5%+（B1？0%+B1？0%）
注1：计算公式中X表示综合成绩；A1、A2、A3、A4分别表示4个A线项目成绩；B1、B2表示2个B线项目成绩。
注2：A1、A2、A3、=M？0%+N？0%+L？0%
式中M表示教师评价；N表示学生互评；L表示学生自评。
应用文写作项目化教学是对传统单一的课堂教学的颠覆，对教师和学生都提出了新的要求。应用写作能力的培养和行成是一个循序渐进的过程，贯穿在整个教学实践活动中，通过不同的学习任务提升学生的职业工作能力，在教学过程中教师必须与时俱进地勇于探索和创新，精心设计能力训练项目，优化学习任务，完善教学方法，构建适合高职学生的应用写作课程教学体系。
参考文献
[1] 徐国庆.职业教育项目课程开发指南[M].华东师范大学出版社，2009.
就业自荐书范文第5篇
【摘要】在侧重临床基础操作与实践技能培养的同时，在临床护理教学后期，从注重诚信、突显优势、适度包装、换位思考等方面，注意加强对护生个人简历写作技巧的指导， 以帮助护生成功赢得用人单位的青睐，提高初次就业的成功率。
【关键词】护生；个人简历；写作；指导
我院是一所集医疗、教学、科研、保健功能为一体的国家二级甲等综合性医院，是全省近10所大中专院校的临床护理实习教学基地。在本院2008年11月的一次调查中显示：全院64名实习护生中就有82%选择目前最需要了解的是就业常识。在此，笔者根据近7年来参与医院护理人才选拔的所见所闻，以及目前社会上用人单位对护理毕业生个人简历的写作要求进行分析探讨，建议各教学基地在临床教学后期，就以下几方面内容对护生个人简历写作技巧进行指导。
1 搜集资料，注重诚信
投递简历是护生求职路上迈出的第一步，也是最为关键的一步，它决定着护生是否能够成功获得面试机会，甚至获得这个职位，为了能够给用人单位留下难忘的第一印象，在准备个人简历之前，护生就应着手充分搜集相关资料，包括用人单位、学校与护生个人三方面的就业信息。
首先，护生可以通过网上查询，或是委托亲友进行政策咨询等方式， 了解就业形势和相关政策，以选择合适的就业单位和简历投递渠道。其次，还可以通过实地考察以了解用人单位的情况，从而避免盲目跟从，有的放矢地做好相应准备。第三，可以请教在就业方面有着丰富经验的成功人士，请他们出谋划策，提高简历递出的成功率。
在准备个人简历过程中，可以充分利用学校的优势资源，例如学校校徽、标志性建筑、学校优势学科、专业教学特色、获奖情况等等。如某简历上介绍本人学校为：“国家教育部直属全国重点综合性大学、首批国家‘211工程’重点大学、‘985工程’大学、美国《科学》周刊评出的中国最杰出十三所大学之一”， 学校情况一目了然。在向外地用人单位投递简历时进行适当的学校情况介绍，可以让他们迅速了解学校情况，从而对护生个人就业起到有力地支撑。
在个人资料准备方面，内容就是一切。简历内容首先要真实可靠，讲究诚信。护生主要应搜集在护理院校学习期间的各项证书、实践证明等等。应包括个人成绩单、英语和计算机考级证明、获奖证书、学校就业推荐表等。在准备相关资料时，一定要如实介绍个人情况。要知道用人单位如果想了解你的真实信息并不困难，一个查询电话或者面试时几句问话，就可能让你露出马脚。很多用人单位均把个人诚信作为选人的首要品质要求。
2 突显优势，陈述简洁
每年进入就业市场的护生数以万计，个人简历更是千差万别，怎样才能让自己的个人简历在芸芸众生中脱颖而出呢?有资料统计表明：用人单位一般用于研读个人简历的时间在30s~1min，最多不超过3min。一份成功的个人简历应该是能够在最短的时间内告诉用人单位尽可能多的你的优势，很快引起用人单位的重视。
对于初出茅庐的护理毕业生来说，这种个人优势应包括在校期间的社会实践、个人才艺、社团活动、实习经历和实习医院的评价等等。政治面貌、个人身高等优势也可以纳入个人简历。在介绍这部分情况时，护生应尽量避免陷入显示个人才华的怪圈，也要防止过分谦虚，应尽量选择用数据和事实加以证明。
刚毕业的学生没有丰富的实践经验，而用人单位往往非常重视你的近期培训情况，我们应该通过个人简历告诉用人单位我们能够为他们带来什么，能够做些什么。实习经历可能是护生专业实践中的最重要资料，你可以详细介绍实习医院的级别、实习科室、主要收获，可以举例说明实习期间参与了什么重要活动，处理了怎样的复杂情况等。用人单位可以通过你的实战经历考察你的团队协作能力、组织协调能力、沟通能力等情况。
在介绍个人优势时，要尽量避免选用空洞和华丽词藻。例如：“敏锐的观察力、正确的判断力”等等。我们可以在实践技能部分展示自己“做事严谨认真、一丝不苟；有坚实的理论基础、较强的临床动手能力，能耐心与患者沟通交流，能妥善处理医患关系； 能尊敬师长， 团结同学”， 以务实的态度获得用人单位的好感。
另外，护生的个人简历还应尽量做到简洁。笔者曾见到最长的个人简历达24页，过多的长篇累述大可不必。在选择获奖证书时，可以选择几个比较重要的例证。英语、计算机考级证书可以列出你的最高级别。护理工作是一种复杂而具体的工作，涉及许多复杂的人际关系，会遇到各方面的困难，要求护士具有坚强的个人意志力[1]。因此我们在选择介绍社会实践情况时应有所选择，过多的与专业无关的实践经历可能让用人单位看不到你的主要特长，同时会让他们觉得你的抗挫折能力和对困难的承受力不够。所以，个人简历应尽量做到简明扼要、重点突出。
3 注重细节，适度包装
现在的个人简历越做越精美，成本也越来越高。而“细节决定成败”，在写作简历过程中，应聘者个人的综合素质，可以通过很多细节得以展现出来。
先从简历的封面说起吧。为了吸引用人单位的注意，人们花尽了心思，制作出来的简历封面可以说无奇不有。简历封面的要点应该包括毕业学校、毕业年份、专业、姓名、联系电话及邮箱等等重要信息，简要的个人信仰作为封面部分修饰也未尝不可。为了取得出奇制胜的效果，有人在简历封面写上“通缉伯乐”、“给我一支笔，我就能描绘五彩世界”等词句，让用人单位感觉华而不实，一片树叶、一朵小花，加上几个朴实的词组或一句小诗，例如“信心、诚心、恒心”、“梅花香自苦寒来”， 已经足以展示应聘者的个人修养，给用人单位留下良好的第一印象。也有人为了展示自己的书法技艺，全部简历用自己的书法作品进行装饰，这种简历总是给人太随意的感觉。建议个人简历最好使用A4纸张打印，更加显出诚意， 即使想展示你的书法作品，可以在附件中加上一页足矣。
个人简历的其他部分如自荐书，作为一份完整简历的必备部分，总是花去了护生较多的时间。用人单位可以通过自荐书考察护生的写作能力、专业态度等。态度诚恳、情真意切的自荐书无疑是打动用人单位的制胜法宝。护生个人的基本信息，应尽量使用表格进行展示。因为用人单位参加一场招聘会，就可能会收到几百份个人简历，使用表格可以有效、简明地展示你的基本情况，让用人单位一目了然。简历还应尽量贴上个人近期照片，照片的选择也非常重要，大小为1寸彩色大头照片即可，可以让用人单位对你有比较直观的印象。
在简历写作过程中，还应严格做到不涂改、不雷同。针对不同的应聘岗位，护生应对个人简历进行必要的修改。例如，有人在求职意向中填入了“教师、临床护士等”，这样一份简历投到了某医院人事部门，会让人觉得你投来简历纯属无赖之举。护生在简历中留下的联系电话应随时保持畅通，在我院以往的招聘中，就曾多次遇到联系方式已经改变或者电话不通导致应聘者丧失了工作机会。
4 换位思考，静候佳音
护生在写作简历过程中，除了应该充分展示个人的优势和特长以外，还应经常多做些换位思考，充分考虑用人单位的需要。激烈的医疗市场竞争说到底就是人才的竞争，这也让用人单位更加充分地认识到了拥有优秀人才的重要性。我们应努力让自己成为适合用人单位岗位需要的优秀人才，自觉融入到用人单位的文化氛围中去。用人单位需要的是能够团结协作、勤奋好学、踏实工作的人，即具有良好综合素质的复合性人才。护生要充分尊重用人单位的招聘人员，决不能以“自我”为中心，在写作简历、投递简历、询问招聘情况时，抱着真诚、感恩的心去做事对人，一定能够等到获得心仪工作职位的佳音。
简历写作贵在“用心”!笔者认为，在护理临床教学中，带教老师除了教给护生娴熟的专业技能、扎实的工作作风之外，开展多层次、多形式的护理教育，迅速改变中国护士队伍教育水平和单一知识结构的总体状况[2]，教会护生简历写作技巧，应成为护生离开实习医院，走向就业市场前一项必不可少的培训内容。
【参考文献】
[1] 任秋爱.注重护理教育加强护生素质培养.齐鲁护理杂志2008，14(3)：107~1 08.
就业自荐书范文第6篇
关键词 大学生 诚信教育 诚信评价机制
中图分类号：G641 文献标识码：A
诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义和谐社会的核心价值目标。其基本内涵就是信守诺言、老实忠诚、不欺骗。大学生作为广大青年中的优秀分子，既是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，又是中华民族的希望和未来。因此，大学生的诚信缺失与否事关高校的生存与发展，更事关国家的繁荣富强、民族的兴旺发达和社会主义事业的兴衰成败。
1大学生诚信缺失的三大表征
（1）诚信缺失。考场舞弊这一问题由来已久。不少学生把课余时间用来上网聊天、玩游戏、谈恋爱、找老乡等，由于没把时间用在学习上，一到考试，就想作弊。学生的作弊方式多如牛毛：考题泄密、答卷传抄、暗语交流，通过手机发短信，甚或高科技无线电工具的出现，可以说作弊手段五花八门，叫老师防不胜防。作弊之所以会有这么大的市场，是因为当下存在于人们心中的作弊心态，这种心态作用于考场，便表现为屡禁不绝的考场舞弊。
（2）就业造假。不少学生为了应聘一个理想的单位，就在求职自荐书上随意填改自己成绩、虚构学习生活经历、伪造荣誉证书等。曾有媒体报道：某企业收到的84份毕业自荐书中，有5人为同一高校的学生会主席，6人为同校同班且品学兼优的班长，使得用人单位发出了“大学生诚信何在？”的感慨。
（3）贫困不贫。近年来，为了使家庭经济困难大学生顺利完成学业，国家不断加大对大学生的资助力度，加大了“奖、助、贷、减、免、补”的发放额度。特别困难学生和一般困难学生的补助金由原来的2500元、1500元提高到了现在的3500元、2500元，这种“免费午餐”式的无偿资助，由于金额不菲，使得原先不愿意申请资助的学生，也萌生了想法。于是，每每到了家庭经济困难学生认定的时候，一些并不困难的学生弄虚作假，拼命与别人比穷，增加了认定的难度，也使不诚信问题在家庭经济困难学生资助中显得尤为突出。
2改善诚信缺失，就要建立健全大学生诚信评价机制
全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出：要以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范， 养成良好的道德品质和文明行为。因此，建立健全大学生诚信机制，是当代大学生成长进步的需要。作为当代大学生，必须清醒的认识到，“诚信是人生的通行证”，只有做一个诚实守信的人才能获得他人和社会的信任，才能顺利实现人生价值，成就一番事业；建立健全大学生诚信机制，也是构建和谐社会的需要。加强大学生诚信机制建设，是全社会诚信机制建设的重要组成部分。只有社会的个体和群体不断提高诚信意识，严守诚信道德底线，讲求立诚守信，才能促使整个社会走向和谐。
3高校建立大学生诚信评价机制的对策
3.1营造良好的诚信氛围
对诚信教育来说，营造一个良好的诚信氛围尤为重要。良好的诚信氛围的创建需要全社会的共同努力，积极营造有利于诚信教育的社会氛围。笔者认为应该从以下几个方面做好工作：
要把加强诚信道德建设，提高到治国的高度，完善社会主义市场经济体制的高度来对待。要制定严格的诚信规范条例和管理制度，以此约束和规范人的行为，渐渐确立人人讲诚信的良好社会风气，为诚信教育提供大的社会氛围。
大学生诚信道德建设必须和校园文明建设相结合，要创造良好的校园诚信环境。学校的各项规章制度，思想政治教育内容、校园文化建设以及学校的行动准则，都应坚持诚信为本，大力倡导诚实守信的学术风范，提高教师的道德标准，教师要以身作则，用自己的言行去影响学生，以教师诚信去教育学生。
3.2全方位开展诚信教育
诚信教育活动应该贯穿整个大学生活，融“教、学、做”为一体，全方位地深入开展诚信教育的各类实践活动。对大学生进行诚信教育要高目标、低起点，从基本行为抓起，让他们在日常的同学交往、学习和考试过程中做到言行一致，如从大学新生入校时开学典礼中的“讲诚信”宣誓，到“讲诚信”的主题班会和宣传画。开展以“诚信在我身边”为主题的征文或演讲比赛，包括以“讲诚信”为主题的散文、词歌、英语演讲、辩论、知识抢答比赛，以“讲诚信”为主题的座谈会、讨论会到校报、校园网站的内容刊载等。引导学生把目光放到周围和自己身上，让学生自己解析诚信，关注诚信，加深他们对社会的责任和回报意识，对于诚信表现好的学生，要及时表彰，树立宣传典型等等，这些都会对学生诚信观的培养起到积极的作用。同时，学校要通过校园网站、宣传栏、学报、广播等，加大诚信宣传，树立诚信典型，抨击不诚信的人和事。让大学生时常受到诚信教育的激励和熏陶，让诚信成为一种习惯。
参考文献
[1] 赵建云.浅析大学生诚信问题与诚信教育机制建设[J].高教学刊，2015（07）.
[2] 磊，王鹏，林立娜.高校学生诚信评价体系构建研究――基于全面质量管理的视角[J].征信，2015（03）.
就业自荐书范文第7篇
1.1对大学的教学方式不适应，学习目标不明确
1.1.1高中和大学在教学方式上存在着很大的差别。大学主要靠自学，除了课堂时间外，与任课老师接触的时间甚少。学生要主动进行课前预习、课后复习和总结，及时消化新知识。而高中主要采用的是灌输式的教育方法，更多的是老师督促学生学习。因学生习惯了高中的教学方式，在大学这个相对宽松的学习环境下松懈下来，整天无所事事，缺乏主动性和积极性，导致养成学习懈怠、自我要求低、独立自主能力差等种种不良习惯。
1.1.2有部分学生读大学的目的不明确。他们认为辍学在家，或去打工，没有在学校继续完成学业的话，一些亲戚朋友会对他们另眼相看，认为他们学习成绩差，没有大学可读，以致于给家长丢脸。所以有部分学生就有了去大学随便混个文凭的想法。
1.2辅导员工作繁琐化，导致定位发生变化
辅导员既是学生的思想政治教育者，又是日常生活管理者。根据教育部的文件要求，辅导员按1：200左右的学生数进行配备。学生管理工作本身就比较繁琐，辅导员还得肩负起评优评先、勤工俭学、资助、就业、征兵、班团活动等多项工作，致使辅导员心有余而力不足，没有太多的精力和时间专注于学生的思想政治教育工作上，导致辅导员与学生的接触时间少，关系疏远。在学生眼里，他们认为辅导员只是负责他们日常生活的管理者，有的甚至认为辅导员就是他们的“保姆”，对他们的思想、学习没有太大的引导作用，导致辅导员的定位发生了错位，使辅导员工作不能深入人心，日常管理工作不到位。
1.3学生的家庭情况越来越复杂
随着各地区发展水平不一致，生源的覆盖面变广。特殊群体的比例也在升高，如来自贫困家庭、单亲家庭等。特殊群体的家庭问题使这部分学生承受着很大的思想包袱，从而导致越来越多的学生存在心理问题。
二、改进大学生日常管理的对策
2.1建立良好的学习氛围
学习是学生的天职，民办高职院校的辅导员要把学生的学习作为工作重心。如何在大学这个轻松的学习环境里培养学生的学习能力，创造一个良好的学习氛围？可以从以下几个方面开展：
2.1.1思想上重视，工作上支持，生活上关心，政治上爱护。辅导员要做好学生的思想教育工作，用欣赏的眼光看待每一位学生，让学生意识到学习的重要性，指导他们做好学习规划，树立正确的学习目标。在学年初，让学生根据自身情况填写优秀学生自荐书，参评校级优秀学生荣誉称号。自荐书里写明自己的目标，采取的措施，预期的效果。在学年末，进行成果展示，回顾自己这一年取得的成绩，认真总结经验，吸取教训，扬长避短。这样有利于让学生树立目标，在班里形成“你追我赶”的学习氛围，对学习具有促进作用。
2.1.2建立“学习预警”机制“。学习预警”机制是针对在学习上存在不良现象的学生，比如上课积极性差、时间观念不强等，要找他们谈心教育。如果没有产生良好的效果，及时和家长沟通联系，反映学生在校的学习情况，共同探讨，针对性的采取措施，提高学生的学习积极性。
2.1.3建立听课制度，及时与任课老师交流，并建立“一对一”帮扶制度。辅导员要不定时的去听课，将学生反映的问题及时与任课老师沟通，提出意见和建议，提高课堂质量。对于学习有困难的学生，建立“一对一”的帮扶制度，让学习好的同学去帮助学习有困难的同学，从而达到共同进步的目标，实现双赢。
2.2转变传统的管理方式
2.2.1传统的管理方式主要是通过学校的规章制度来约束学生的行为。对于传统的管理方式，不但达不到效果，反而会让学生产生反感的情绪。转变传统的管理方式为人性化的管理方式，一切以学生为本，把握学生的心理和需求，采用激励、引导、感化、暗示的方式，营造一种互相尊重、理解的氛围，充分调动学生的积极性、自我管理和自我约束的能力，这样做往往会事半功倍。
2.2.2在学生的管理工作中采用量化与柔性相结合的管理制度。对于能够量化的方面采用量化的管理，比如学生上课情况，参加活动的次数等，这对强化组织纪律性和提高学生参加活动的积极性等方面起到促进作用。柔性管理是指对于无法量化的方面，如学生的思想道德责任、学习生活习惯、团队进取精神等方面，采用听取同学、班主任的意见。将量化和柔性管理相结合的结果作为评优评先、奖助学金的评定、入党和学生干部竞选等的重要指标，使学生在学习和活动方面，变“被动”为“主动”，从而降低学生管理工作的难度。
2.3充分发挥班委、团支部在班级里的作用
2.3.1辅导员的工作极其琐碎，工作量大，无法凡事都亲力亲为，所以在班级里要组建一支能够辅助辅导员的工作的队伍——班委。班委是一个班集体的核心，班委的好坏直接影响着整个班级的班风学风建设。辅导员平时要合理安排、监督班委的工作，对他们进行指导和鼓励，不断完善他们的管理方法及处事态度，创建一支高效实干的班委队伍。
2.3.2充分发挥班级团支部的作用。班级团支部是对学生进行思想政治教育的一股重要力量，要多鼓励班级团支部对学雷锋活动进行立项。学年初进行项目申报，并组织相关人员对各班级团支部申报的学雷锋项目进行可行性分析。充分发挥各班级团支部的作用，大大增强了大学生学雷锋活动的广泛性和自觉性。
2.4做好特殊学生的思想工作
特殊学生包括贫困生，单亲家庭等。贫困生普遍存在自卑感和孤独感，他们认为自己低人一等，同学们看不起他们，所以会选择远离群体。对于这类学生，要给予更多的关心和帮助，多找他们聊天，讲述一些励志的故事，让他们鼓足勇气走出阴影，并在贫困补助上优先考虑。对于单亲家庭的学生，要及时了解他家里的情况，掌握他们的思想动态，及时和他们进行谈心，多给予关心和爱护，使他们及时调整心态，积极面对美好的生活。
三、小结
就业自荐书范文第8篇
从不理解为什么到不再问为什么，从炙热如火到心凉如铁，从饱满的希望到深深的失望乃至最终绝望，是我在求职的过程中最深刻的体会。
2003年我上大四，上半学期没有结束就着手找工作。刚开始我踌躇满志。我在学校成绩优异，各种荣誉证书厚厚一摞，虽然高校毕业生就业压力普遍很大，但我丝毫没有感到畏惧。我不是未曾涉世、盲目自大的人，我也知道会有许多人对我们残疾人不屑一顾，但我更相信，总会有人――哪怕只有一个――可以忽略我残缺的外表，给我一次展示自己的机会。遗憾的是，这样的人，我始终没有遇到。
为了减少不必要的尴尬，我专门在自荐书上注明我的残疾，这样一旦招聘单位读了我的简历还要约见我，就说明他们不在意我的残缺。但这样的简历寄出去几十份，我没有接到一个电话。这时，我才觉得惊慌失措。原来事情远比想象的复杂得多。后来我想，应该回我家所在的城市试试，毕竟是自己的家乡，难道也会拒绝我吗？就是这种单纯幼稚的想法，使我经历了求职以来最严重的一次打击。
当我接到一家电器公司的面试电话时，心里又喜又疑，喜的是，终于有了音讯，终于有机会展示自己；疑的是，我递交简历的时候，他们在会场里看到我的身体状况了吗？有心在电话里问明白，又想算了，反正在简历里面说得很清楚了，他们不可能看不到。总之是心存侥幸，姑且就去试试吧，凭着自己的勇气和胆量，或许能打动他们呢。
面试那一天，在公司的大门口，我心里就觉得可能没戏，因为面试的毕业生，已经来了一大群，他们都是健全人，我的出现显得那么格格不入。但我还是硬着头皮进去了，我不能临阵退缩啊！
果然，人事处的处长见了我就问：“通知你来了吗？”尽管心里冰凉，我还是笑着回答：“通知了啊。”她很惊讶，接着便是道歉，说没注意到我这个情况，很对不起，但不可能……那一刻我抑制不住自己的眼泪。我羡慕任何一个同去的面试者，他们每一个人都不会在开始前就被宣判死刑。惟独我，做贼似的，在被明确拒绝之后还厚着脸皮呆在这里不走。我是一个女孩子，一个爱面子、脸皮薄的女孩子，为了求职，为了正当的求职，为了求一份能力、学历要求远远在我之下的职，我如此忍辱负重，只因为我是残疾人！
有了这次屈辱的经历，我再也不敢轻易投简历。
有一天，我在人才交流中心看到一个残疾人工作站的招聘启事，大喜过望，心想终于回归了自己的群体，这次应该不会被拒绝吧？兴冲冲地找到那家单位，却被告知：我们不要残疾人！看到招聘人员冷漠、惊讶、不解的表情，我彻底愤怒了！这里都不要残疾人，让我们到哪里去？！但他们不屑于和我理论，只坚持不要。我满怀希望而去，却再一次失望而归……
在长达半年的求职经历中，我觉得自己一直徘徊在崩溃的边缘。其实我只是拄单拐，行动并没有太多不便，而且我学的专业是财务，身体不受太多限制，即便这样，我仍然得不到一个机会。我已经不想问为什么了。
最后我还算幸运，靠着父母微薄的面子，被照顾进了一家科研单位下属的承包工厂做会计，成了一名合同工。但更多像我这样的残疾人，还挣扎在困苦的境地，虽享有社会的种种关爱，却是报效无门，空有一腔热血和一身技艺，却没有用武之地，痛苦之情可想而知。