爱写作
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇爱写作范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
爱写作范文第1篇
我长这么大，从未见过爸爸上球场，下舞池。他把一切空余时间都用在写作上，而且一写起文章来，就把所有的事全忘了。
记得有一次，妈妈加班，走之前对爸爸说：“今天是公休日，你们父女俩在家，烧饭的事就拜托你们了。”爸爸连连点头说：“是！尊敬的夫人。”
妈妈加班去了，我在客厅里看电视，爸爸还在房间里写作。我好几次催爸爸去做饭，爸爸都说：“还早着呢。”快11点时，我急了，把爸爸从房间里拉到厨房。谁知，他身在曹营心在汉，把饭锅往灶上一放，又去写作了。不一会儿，我闻到一股焦糊味，连忙说：“爸爸，不好了，饭烧焦了。”爸爸一听，连忙跑出来，手忙脚乱的在厨房里忙碌起来。吃饭的时候，我一看，忍不住笑了。这饭一块黄、一块白、一块黑，色彩还真丰富呢！妈妈撇着嘴，不想吃。可爸爸却风趣的说：“呦！一锅饭黄黑白相间，色香味俱全，在大宾馆还吃不到呢！”逗得大家都笑了。
爱写作范文第2篇
在学习中，我最喜欢的就是写作文了。
刚开始接触写作的时候，我总是觉得自己找不到可以写的内容，每次老师布置写作文的作业，我总是觉这是一个十分困难的作业。我找不到可以写的素材，总是为此而感到苦恼。
但是现在我通过不断地练习写作，逐渐的找到了写作的窍门。在我们的学习生活中，我们只要好好地观察发生在我们身边的点点滴滴，就会觉得周围有很多可以写的素材。
在作文课上，通过老师的指导，还有平时读书的积累，我脑海中不断地储备了很多的优美词句，这样一来，更加让我的作文锦上添花。
现在写作对我来说，已经是一件相对容易的事情，但是我知道，自己的写作水平还是很有很大的提升空间的，我一定要好好加油，再次提升自己的能力。
爱写作范文第3篇
1每次妈妈叫我做家务，我可以说作业没有写完．
2我不喜欢的人喊我出去玩，又不好意思拒绝，可以说作业没做完．
3写了作业不会留校．
4不会被爸爸挨骂．
爱写作范文第4篇
一、开展丰富多彩的课外活动
我们是农村小学利用农村小学的地理优势开展了“树叶粘贴画”小组“植物种子拼图”小组以及“石头画”小组。我在秋天结束时，带领学生去采集树叶。在采集树叶之前我在多媒体教室首先给学生讲采集树叶的方法，采什么树叶怎样保护树叶，怎样使树叶的颜色不变色等等。学生学了这些知识以后可谓成竹在胸，随即跟随老师到野外采集，他们采集不同颜色，不同形状的树叶；也采集大小不同而形状相同树叶，以备粘贴时灵活应用。
当学生采集回来后，他们的兴趣很高。我就让他们观看课件上的树叶粘贴画，有戏水的金鱼，有森林之王的老虎，有花丛中翩翩起舞的蝴蝶，有机灵乖巧的猫头鹰这一幅幅栩栩如生的图画，成为激发学生写作兴趣的催化剂。
他们急不可待地想把自己采集的树叶制成美丽的图画我又告诉他们要让树叶的水分蒸发一个星期，并要每天翻两次，这样才能制作。学生按我的要求，小心翼翼地翻着树叶，如获至宝。又过了一个星期，我让学生准备卡纸、胶水、剪刀、薄且透明的塑料皮，这样学生一一准备好，我和学生一起开始制作。在这个有限的课堂空间，展开了无限的想象。奇迹出现了，这是闫金芝的金鱼戏水，那是楠的大象王国，这是崔玉婷的蝴蝶纷飞，那是杜翼轩的青蛙弹跳，好真实啊！我也惊呆了，我让学生用透明塑料皮做了简单的包装，并奖励他们一人一个红苹果。他们的作品挂在班级文化墙、楼道里、宿舍里、教室里，既美化了校园，又展示了学生的特长。
随后，我们开始写作了，此时的学生还处于兴趣盎然的阶段，根本不认为是写作文，他们要说，要讲，要表现，情绪高昂激情四射。我说：“大家愿不愿意把你们这次成功的喜悦告诉你的爸妈，告诉你的朋友，告诉你的同学？”同学们异口同声地说：“愿意。”随即，他们自拟题目，开始作文。有的题目是《我成功了》，有的题目是《我最棒》，有的题目是《我是一个心灵手巧的人》有的题目是……这样开放性的习作，使学生用我手写我心，童真童趣跃然于纸上，文章浑然一体，语言流畅，结构完整，角度新颖，语言风趣……总之，大大出乎我的意料，这是三年级学生写的作文吗？我不信，但却展现在我眼前，我欣喜若狂，感叹道：这真是磨刀不误砍柴工啊！
二、调动学生多种感官来学习写作
我利用多媒体课件的画面和声响来调动环境和事物对学生感官的刺激，我想让学生写雨中的景物，首先我让学生闭上眼睛，聆听雨声，雨打在树叶上和房屋上的声音，然后伴有孩子的哭声，汽车的鸣笛声，自行车的铃声以及雨后青蛙的叫声和雨后小河的流水声等。这样一组声音的组合，我让学生展开想象，想象在这样的环境中，可能出现的故事画面。学生一下子进入了情景之中，在展开想象翅膀的同时，不忘记事情的连续性和真实性，不忘记人物的语言对话和神态描写，这样一个个妙趣横生的故事，一个个活灵活现的人物展示在我的眼前。一串串好词佳句，如同露珠在点缀着花朵，使得文章更有趣更有情。
三、作文评价多元化 作文评价社会化
诱发写作动机的心理因素就是“出于能获得荣誉和利益的喜悦”基于此我把评价当作培养学生作文的原动力。
作文评价是激励学生写作的一个重要筹码，我对作文评价从不单纯以教师评价为主，而是多元化评价。何为多元性评价？
如图：
并配有插图，根据不同的文章配有不同的插图，和文章的内容基本符合。这样，不但图文并茂，而且对学生的审美有很大的益处。学生展示出去令人心旷神怡。老师评语较专业，但激励性语言从不吝啬。小组评议培养了同学们之间互相赏析的能力。家长评议引导家长对学生的学习关注，对学生的心理了解。从而，作文已成为学生和家长沟通的桥梁。自己评议，培养了学生的分析能力和言语表达能力。这样，使得学生不但自信，而且更理智，知道自己的不足，也知道自己的优势。这样，他们在写作的道路上，目标更远，思维更清。
爱写作范文第5篇
我深爱写作，因为它可以表达我不能言说的心情，它可以在你，我，他之间传递情感和信息。
乐在写作,有时候，我被家长骂，被老师批评可我不能诉苦，只好把这些事写在作文中，写在日记中，写作成了我喧泄的手段之一，当我把不高兴的事写进日记时，我立刻觉得轻松了很多。也变的高兴起来。
乐在写作，在小学时，我的作文经常获奖，并且我们的老师也因此经常获教师指导奖，所以我也在作文方面多次受到老师的表扬，同学们的赞扬。
乐在写作，写作也使我增强了语言能力，表述能力，阅读能力，也因此使我提高了语文成绩。
我热爱写作，我希望同学们也能够热爱写作，其实写作文并不是什么困难的事，只要多读书，多练笔，就能写好，不要把作文当成任务去完成。只要你们坚持，就一定能找出写作的乐趣。这也正是我所说的，乐在写作。
爱写作范文第6篇
犹记上星期，我闲空的找网上找寻一个平台可以写作。这可以让我在这悠长的假期里打发时间，也可以训练我的写作能力及技巧。这可以说是一举两得呀！
就这样我因缘巧合之下，我发现了白云飘飘网。白云飘飘网里面有库存许多的作文，从一年级到高三，甚至包括了日记，读后感以及读书笔记等。这是多么开放以及开通的作文网呀！我马上登录了，发现里面的系统非常有条理，还有一方面非常吸引我的是--投稿有提供稿费。这是我梦寐以求的平台，这也可以鼓励很多爱写作的孩子来这里投稿，赚取一些稿费。
对我来说，稿费是其次，我们收稿费时候那种心情是多么的开心以及兴奋。我想这是因为成就感吧！恭喜白云飘飘网，你们做到了一个写作文的要求--让学生从“要我写”变成“我要写”。这是非常成功的，让许多学生练练自己的作文能力，与全世界的热爱写作的人到这里交流。
感谢这次的因缘让我认识作文网，非常感恩。我会好好利用这个平台的，让自己变的更好！
爱写作范文第7篇
我爱好很广泛，尤其喜欢看书。
我对书很感兴趣，对作文书，可所谓情有独钟，你瞧：《我爱写作文》、《分类作文》、《作文“0”起点》……整整一柜子，可还不够哩！我把一部分书转移到了床上，邻居小妹妹问我：“你昨天在哪里睡的？”我不假思索地回答：“在书的海洋中睡的！”邻居小妹妹不信，偏偏要我带她去看，一看，她不由得发出了赞叹：“哇！柜子、抽屉、床上、书桌……”我粗略一算，足足有一千本，小妹妹自言自语道：“这么多本，不知道要花多少钱！”
我平时喜欢看书。
一次，我上厕所，顺手拿了一本《桥下一家人》，我翻着读了起来，我禁不住被书里的精彩片段吸引住了：几个小孩和阿曼德爷爷在街头卖唱，我仿佛已经站在他们身旁，好像听见了他们婉转动听的歌声，我越读越着迷，这本书使我身临其境，使我爱不释手，因为作者把人“活”了！
“小钰，你掉马桶里去了吗？还好吧？”
我立刻起立，“逃之夭夭”了！
爱写作范文第8篇
小时候最喜欢的野草是蒲公英，因为它是离我们最近的玩伴。
乍暖还寒时候，寒假悄然而过。哈！春风无声地抚摸着我们稚嫩的脸颊，告诉我们春姑娘到来的消息。这时，我们也迎来了无忧无虑的幼儿园生活，迎来了角落里挺立着的蒲公英。
在幼儿园，玩乐的时间总比上课时间多，故而我们总是乐津津地变着花样玩游戏，而使用最多的玩具是蒲公英。
说实在的，我确是喜欢蒲公英的，总是喜欢在春风中不厌其烦地欣赏会儿蒲公英。
我从没觉着蒲公英构造奇怪，但又总迷于其奇特的构造。它很美丽，但美丽里却透着股脆弱，矛盾的是，它似乎也透着股顽强。它有根吸管似的的深褐色的茎，不知什么力量使这空心的茎能撑起一把看似“庞大”的“伞”，伞中央有一颗貌似丹药的绿片，片中囊集着千丝万缕的柔嫩的白丝条儿，“伞”中有着朵朵小伞，小伞上轻下重，上面是一缕美丽的白绸，下面是一个类似伞钩的种子――那正是蒲公英的希冀所在。
人小时候多半是残酷的。我总爱用小手将蒲公英折断，或许是那时的力量不够，在我们眼中，看似脆弱的茎却有着足够的力量来与我们这群恶魔相抗衡。但它也付出了它的近乎全部的力量，只能耷拉下脑袋，弯下纤细的腰儿。有意无意间，我发现它总努力不让自己的“种子”立即着地，因为她要等待下一阵春风吹来，带自己的孩子飘向四面八方。那一刻，我倏然发现，这多么像我们无私、伟大的母亲啊！她们不正像这蒲公英一样尽全力为孩子创造美好的明天吗？
于是，我低下头轻轻地吹了吹蒲公英，让它的希冀随风远去……
而今我们已长大，日子的变迁里，洞察力却逐渐退化，似乎好久未见过蒲公英了。
如此蒲公英，平凡里透着美丽，平凡中透着坚强，平凡里透着伟大，平凡里透着沉甸甸的世间至爱――母爱！
春风中，蒲公英在飞翔，这时，我便又会想到，它们正载着沉甸甸的母爱哩！
当我在枯燥的学海中飞翔而无法振翅之时，我便会联想到蒲公英！我便会想到，我正载着厚重的爱与沉甸甸的希冀呢！
江苏省东台市富安中学初三（6）班
【教师点评】：本文借物寓理，借蒲公英这一平凡的小事物，赞美母亲的无私、对子女的关爱。既追求形似，更做到神似。对蒲公英外形的刻画，比喻形象逼真；“我”的联想，感情深沉，思想积极。
许仲霖，女。
自呱呱坠地，尔来十有五年矣，喜欢每一次奇遇，喜欢每一片落叶，也喜欢浩瀚的未知宇宙，崇拜英雄人物，尤其崇拜少年，讨厌一切敌对中国的人，讨厌一切不义之人，讨厌一切大腹便便自以为是的富人及所谓的名人。没有自知之明，总是夜郎自大，自以为是，心目中有多重理想，最终不知从何下手而奋斗。原以为自己算个天才，最终发现自己只是个天生的蠢才。总认为自己是个精神世界的高人，最终发现只是个自我世界的高人，现实世界的矮子。